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地方作文300字四篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的地方作文300字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
地方作文300字 篇1
夏天避暑哪里去？就去鹽城長樂水上世界。
長樂水世界位于鹽城大樣灣生態(tài)景區(qū)，是一個(gè)大型的水上主題樂園。里面有超級(jí)龍卷風(fēng)、海嘯造浪池、環(huán)形漂流河、水上過山車、章魚滑道等，好多超級(jí)好玩的游戲項(xiàng)目。
海嘯造浪池的浪特別大，我去玩的時(shí)候浪正好開始。我穿好浮力衣，向那里游去。我剛游到那里，突然一聲巨響，只聽人們大喊：“海嘯來了！”果然，大浪過來了。大浪大約有三米多高，前面的.人被浪打飛了，我直接被打進(jìn)水里，還好我有浮力衣，浮了上來。浪又來了，在浪到我身邊的一瞬間，我猛得跳了起來，躲過了這一次，可還沒有完，大浪又來了，這次我不小心腳下一滑，跌到水里。當(dāng)我浮上來時(shí)，大浪又把我打了下去，我好不容易才浮上來。
大浪結(jié)束了，我又去玩環(huán)形漂流河。我穿好浮力衣，下水了。我抓著旁邊的墻等哥哥和姐姐，可水流一直拉我。哥哥和姐姐終于好了，我一收手，水流就沖擊著我，推著我向前漂。漂到半路，我突然碰到了玻璃，透過水面一看，原來是玻璃路。我用盡全力往前游，游著游著，發(fā)現(xiàn)哥哥和姐姐都不見了。我游了一圈，等了幾分鐘，哥哥和姐姐才到，我樂得哈哈大笑。
長樂水世界真好，歡迎你們也來玩。
地方作文300字 篇2
現(xiàn)在正是春夏交織的時(shí)節(jié)，處處開滿了野花，紅紅的櫻桃也都早熟了，我家門前的櫻桃也不例外。
郁郁蔥蔥的樹上，紅紅的果實(shí)讓人垂誕，隨手摘下一顆嘗嘗，哇！好甜好甜。
在櫻桃樹前面有一堵石墻，墻角有一株爬墻美，紅紅的花兒成片的開著布滿整堵墻你不讓我我不讓你的簇?fù)碇�，遠(yuǎn)看這面花墻好美好美。
這邊有一塊綠色草坪，零星點(diǎn)綴著一些黃色小野花，正舒適地享受著陽光的愛撫。
我更喜歡的是通向我家門前那條彎彎曲曲的`小路。每天早晨，爸爸都要沿著那條小路曲公園晨練。晚上，我們一家人可以在小路上散步到公園。路兩旁有小樹有花草，在微風(fēng)中不停搖曳，我和朋友也可以在這里玩，談學(xué)習(xí)、談生活、談理想、談未來……
我喜歡我住的地方，這里有我太多的樂趣，會(huì)給我留下好多美好的回憶。那棵櫻桃樹，那株爬墻美會(huì)越長越高，那條小路上的腳印輝越來越多，陸良爬滿后的植物也會(huì)越來越美，這里的一切都在不斷成長，會(huì)一直伴隨我快樂的成長……
地方作文300字 篇3
記得去年，我們?nèi)乙黄鹑ゾ徘瓮妗?/p>
來到九曲溪，旁邊有兩座山，那山高得直插云霄，這山一點(diǎn)兒也不平，猶如一層又一層翻滾的綠色波浪，上面還有一個(gè)小亭子靜靜地坐落在那兒，亭子上的雕刻十分精致，讓人忍不住要多停留一會(huì)。“嘩啦啦，嘩啦啦”——從我耳邊傳來一陣清脆的響聲。放眼望去，一條彎彎曲曲的小溪正在流淌著，溪上還飄著幾艘竹筏。我也想去體驗(yàn)一下在坐竹筏感覺，趕緊拉著媽媽的手飛快地沖到�？恐穹さ陌哆�，我和媽媽并排坐著，兩岸的山水都倒映在清澈的水中，船在慢慢的往前移，兩岸的青山慢慢地往后移，那風(fēng)景真是說不出的美！游覽了一番，我們就上岸了，我把頭往回一探，看見還有余波在蕩漾開來，來的時(shí)候我留心看了看，路上干凈得連一點(diǎn)垃圾都沒有，這樣的景色真是美極了！
我顧不得欣賞這美麗的風(fēng)景了，趕緊拿起水槍插進(jìn)木桶里，用力一拉，水槍里吸滿了水，我又用力一推，水全部又噴出來了，這些水模糊了我的.視線，眼前泛起一層層蒙蒙的水霧，好像和眼前的美景融為一體，構(gòu)成了一幅美麗的山水畫。
九曲溪是個(gè)美麗的地方，是個(gè)風(fēng)景怡人的地方，更是個(gè)讓人向往的地方。
地方作文300字 篇4
今天，老師給我們留作文。主題是“聰明用在正地方”，一看到這個(gè)主題我便想起了一件事。
那件事發(fā)生在我二年級(jí)的時(shí)候，那天媽媽給我報(bào)聽寫，她忘簽字了，可是我還渾然不知，到了學(xué)校老師說我的家聽沒有簽字，我才恍然大悟。家聽要簽字，我沒有簽字。怎么辦？老師叫我放了學(xué)留下來補(bǔ)好再回家，“叮零零”放學(xué)時(shí)間到了，同學(xué)們都興高采烈的.回家了。只有我和幾個(gè)也沒簽字的同學(xué)在教室里，老師來了，叫我讓同學(xué)幫我報(bào)一下聽寫，我本想叫一位同學(xué)幫我報(bào)聽寫的，可又轉(zhuǎn)念一想，不就少了一個(gè)簽字嗎？我補(bǔ)上不就行了嗎？但是這樣就是欺騙老師，欺騙自己呀！現(xiàn)在主要是不要老師發(fā)現(xiàn)就行了。我現(xiàn)在就一個(gè)想法：“冒充媽媽簽個(gè)字交給老師。”我排上了老師檢查的隊(duì)，終于輪到我了，可老師只看了一眼便問：“這是誰簽的字？”我羞愧的低下了頭，“唰”的一下子紅了，，我低著頭接過本子，回到座位上，心想“這回可不能耍小聰明了。”就老老實(shí)實(shí)的補(bǔ)好交給老師才回家。唉，這小聰明可不能亂用�。�
通過這件事我明白了：有些時(shí)候可以用小聰明，有時(shí)不能用小聰明。小聰明也要用在正地方。
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