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表情的作文300字常用（9篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的表情的作文300字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
表情的作文300字 篇1
“哈哈哈！”聽(tīng)，從快樂(lè)魔方的教室里傳來(lái)一陣笑聲。他們?cè)谧鍪裁茨�？原�?lái)是在舉行一場(chǎng)有趣的“表情秀”。
首先，老師在電腦上放出了一幅“吃驚”的圖片。班上的同學(xué)個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的舉著手，想上臺(tái)給大家表演。但老師選出了班上的表情大神來(lái)表演。那位同學(xué)張著大大的嘴巴，感覺(jué)都快掉到地上去了。眼睛瞪得都和乒乓球一樣大了，身子向后一仰，小手縮著，像一只小雞收緊了自己的`翅膀。這把大家逗得上氣不接下氣的開(kāi)始笑，過(guò)了好一會(huì)兒才停下來(lái)。
之后，老師請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)比賽表演，分別為：一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)。老師說(shuō)了一句：“今天，我考了100分！”只見(jiàn)1號(hào)同學(xué)高興地一蹦三尺高，2號(hào)同學(xué)突然發(fā)出了一聲尖銳的叫聲，把大家嚇了一大跳，隨后便捂住了嘴巴。觀(guān)眾們又開(kāi)始哄堂大笑。3號(hào)同學(xué)最厲害，又是叫又是跳的，房頂都要飛出去了。這時(shí)老師又說(shuō)：“這時(shí)同桌把一份試卷扔過(guò)來(lái)，我一看，竟然寫(xiě)的是自己的名字，又看了一下分?jǐn)?shù)，59分�！边@時(shí)1號(hào)同學(xué)垂著頭，2號(hào)同學(xué)一下翻了白眼，躺在了地上，3號(hào)同學(xué)則驚慌失措的撓著頭。
這個(gè)“表情秀”真是太有趣了！一個(gè)人的表情真是千變?nèi)f化。
表情的作文300字 篇2
微笑是幸福與快樂(lè)的流露，要有這種表情，首先要有一顆快樂(lè)的心，如果你是一個(gè)對(duì)事物漠不關(guān)心的人，如果你總是抱怨生活、埋怨你所擁有的一切、討厭你身邊的人和事，如果你不去努力獲得快樂(lè)、幸福，那么，即使你使用了世界上最昂貴的化妝品，你也不可能擁有人類(lèi)最美麗的表情。
在面臨種種挫折的日子里、在心情極為憂(yōu)郁的日子里、在不被理解遭受誤解的日子里……不要抱怨生活給了你太多的磨難，太多的曲折，請(qǐng)給自己一個(gè)微笑！早晨起來(lái)，對(duì)自己微笑，自己帶著一天的好心情出門(mén)；夜晚歸來(lái)，對(duì)自己微笑，祝福自己做個(gè)甜甜的`美夢(mèng)。
你有多久沒(méi)有微笑了？你又有多久沒(méi)有真誠(chéng)地贊美過(guò)別人并讓對(duì)方開(kāi)心而笑了？如果說(shuō)微笑是世界上最美的表情，那么贊美則是最美的語(yǔ)言了。
生活需要微笑。見(jiàn)了朋友、親戚，報(bào)之以微笑，可以振奮人的心靈，增進(jìn)之間的友誼；接受陌生朋友的幫助，報(bào)之以微笑，會(huì)使雙方都心情舒暢；給自己一個(gè)微笑，生活會(huì)更美好！
表情的作文300字 篇3
我弟弟是表情控。
有一次，我去外婆家和弟弟玩。弟弟正聚精會(huì)神地看電視。我拿了包薯片，準(zhǔn)備饞弟弟。沒(méi)想到，我把薯片放到他眼前一晃，原本在看電視的小眼睛馬上落到了薯片上，接著卻哭了。我推測(cè)他一定是餓了，想吃奶。結(jié)果我打開(kāi)薯片放到了嘴里，弟弟哭得更大聲了，眼睛瞇成了一條線(xiàn)，鼻子往上頂。我想：“難道他想吃薯片�！蔽业牡艿苎例X還沒(méi)發(fā)育完全，只有上下兩顆大門(mén)牙。看情況，我不給他吃，恐怕弟弟的哭聲會(huì)掀翻屋頂?shù)模抑缓媒o他吃了一小片薯片，弟弟竟然馬上就笑了，而且笑得很大聲。嘴巴彎得像一艘小船。
還有一次，我和弟弟傍晚一起玩球。弟弟首先扔球，他一不小心扔到了我臉上，弟弟和我都哈哈大笑起來(lái)。我扔球時(shí)也扔到了弟弟臉上，弟弟的臉從圓臉變成了瓜子臉，接著兩滴眼淚從眼眶滾了出來(lái)。我想估計(jì)是臉上被球碰痛了。于是馬上給他愛(ài)吃的面包，抱著他看電視，給他喜歡的玩具，都不管用。晚飯時(shí)間到了，弟弟還留著氣，小手一拍一拍得，屁股一扭一扭得，逗得大家哈哈大笑。
平靜時(shí)，弟弟臉上的'五官正排好隊(duì)，整齊地站在那里，帥極了！
這就是我極富表情的弟弟。
表情的作文300字 篇4
在茫茫人海的張張面孔中，誰(shuí)會(huì)留在你的記憶中？老師！老師那熟悉的面龐——表情最豐富、美麗！
老師的表情是微笑。我們學(xué)習(xí)取得好成績(jī)，老師便露出燦爛的笑容；我們的紀(jì)律有了進(jìn)步，老師的兩只眼晴瞇成一條縫，又露出那迷人的笑容！
老師的表情是語(yǔ)言。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，老師的表情也很堅(jiān)定，好像在說(shuō)：“戰(zhàn)勝它，你一定能行！”當(dāng)我們獲得榮譽(yù)時(shí)，老師的`表情很冷靜，仿佛在說(shuō)：“繼續(xù)努力，向前走！”
老師的表情是行動(dòng)。深夜為我們批改作業(yè)，疲倦爬上眉梢，在燈光的照射下，老師的表情顯得更美了。
豐富的表情來(lái)自豐富的情感，美麗的表情來(lái)自美麗的心靈。老師的表情如春天盛開(kāi)的花草，散發(fā)著清香，我們陶醉在其中；老師的表情像夏天的陽(yáng)光，溫暖著我們的心；老師的表情似秋天甘甜的雨露，滋潤(rùn)著我們；老師的表情如冬天的雪花，我們盡情地嬉戲……
老師的表情，伴隨著我們童年的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)地刻在我們心里，激勵(lì)著我們前進(jìn)……
表情的作文300字 篇5
生氣
我寫(xiě)完了作業(yè)，媽媽就拿起來(lái)我的作業(yè)檢查，媽媽沒(méi)有檢查作業(yè)的時(shí)候還很開(kāi)心，笑瞇瞇的，檢查完就變了一副臉，氣的眉毛都歪了，臉都白了，我一看媽媽生氣了，就知道我錯(cuò)的`題目很多。
害怕
“叮鈴鈴”下課了，每個(gè)人臉上都笑開(kāi)了花。忽然，老師從辦公室里出來(lái)了，嚴(yán)厲的叫著我的名字說(shuō)：“陳欣，你的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完！”我的臉立馬變得蒼白了幾分，渾身有些發(fā)冷，我皺著眉頭，扁著嘴，低著頭跟著老師來(lái)到了辦公室。幸虧老師只是讓我補(bǔ)作業(yè)，沒(méi)有責(zé)怪我。補(bǔ)完了作業(yè)，我的臉上又露出了笑容，咧開(kāi)嘴一路小跑著去了操場(chǎng)。
爭(zhēng)奪
有一天，又到了動(dòng)畫(huà)片開(kāi)演的時(shí)間，可是爸爸想看足球比賽，媽媽電視連續(xù)劇，各不相讓?zhuān)谑俏覀內(nèi)齻�(gè)人用盡了全身的力氣來(lái)爭(zhēng)奪遙控器，只見(jiàn)爸爸媽媽的眼睛都瞪的大大的，抿著嘴巴，臉上也紅撲撲的。當(dāng)我們?nèi)齻�(gè)人累的直喘氣的時(shí)候，我忽然想出了一個(gè)好主意，我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我們輪流看吧！”爸爸媽媽聽(tīng)到這話(huà)停止了搶奪戰(zhàn)，于是我們?nèi)齻�(gè)人便開(kāi)開(kāi)心心的看電視了。
表情的作文300字 篇6
小木偶?xì)夂艉舻鼗氐搅思�，把這件事的來(lái)龍去脈告訴了老木匠。
“這個(gè)壞狐貍，就知道欺負(fù)別人，真是欺人太甚！”小木偶又補(bǔ)充了一句。
老木匠氣憤極了！可是又有什么辦法呢？誰(shuí)讓他一開(kāi)始只給了小木偶一種表情。
于是，老木匠又給小木偶收拾了一個(gè)綠背包，還安慰他說(shuō)：“你現(xiàn)在有了各種表情，不會(huì)被人欺負(fù)的，你放心吧。”
第二天，小木偶又去逛大街了。
“可以讓我背一下你的背包嗎？它真好看�！庇质悄莻�(gè)可惡的.小紅狐。
“我的背包太重了，你背不動(dòng)的�！毙∧九祭涞鼐芙^了。
沒(méi)想到，小紅狐一下子搶過(guò)背包飛快地逃走了。
小木偶沒(méi)有猶豫，馬上追了上去。
小木偶很快就抓住了這只強(qiáng)盜狐貍，小紅狐尖叫起來(lái)。一位正在附近巡邏的警官聽(tīng)到叫聲，急忙跑了過(guò)來(lái)。
“報(bào)告警官：他搶了我的包！”小木偶指著小紅狐，趕緊說(shuō)道。
“那明明是我的！”小紅狐不依不饒地說(shuō)。
“我知道里面有一袋面包和一瓶水。對(duì)不對(duì)，警官？”小木偶信心滿(mǎn)滿(mǎn)地問(wèn)。
警官打開(kāi)背包一看，果然是這樣。他把包遞給小木偶，再拎起小紅狐，坐上警車(chē)，把小紅狐帶去警察局接受教育。
小木偶高興地背著背包回到了家。
所以，做人一定要誠(chéng)實(shí)。
表情的作文300字 篇7
挪威，被稱(chēng)為峽灣之國(guó)，清澈湛藍(lán)的海水和高聳險(xiǎn)峻的山峰形成了一處處峽灣美景。峽灣的美，美在大自然的鬼斧神工，也美在“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的變幻多姿。這兩天的峽灣之旅讓我真正體驗(yàn)到了峽灣的兩種表情。
昨天，我坐游船穿行在哈棠厄爾峽灣之中。四周的美景猶如“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”的一幅水墨畫(huà)。一排排秀麗的山峰倒映在平靜的水面上，只有游船開(kāi)過(guò)的時(shí)候，水面才泛起一道道波紋。偶爾追著游船飛翔的海鷗給這畫(huà)面增添了一絲絲生機(jī)。這樣的峽灣是一種寧?kù)o的美，就像一位端莊高冷的淑女。
今天，我改乘小火車(chē)駛進(jìn)松恩峽灣。車(chē)窗外的森林、山峰、白云離我那么近，好像伸手就能摸到一樣。小火車(chē)越開(kāi)越高，帶我走進(jìn)了峽灣深處。忽然，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣空靈悠揚(yáng)的.音樂(lè)。我順著樂(lè)聲望去，在瀑布中間有一位紅衣女孩正在翩翩起舞。飛流直下的泉水撞擊在巖石上，濺起一朵朵巨大的浪花，打濕了舞者的衣服。但她并不在意，依然忘我地旋轉(zhuǎn)跳躍。那一刻，我的心仿佛也在跟隨著她一起舞動(dòng)。這樣的峽灣是一種靈動(dòng)的美，就像一位超凡脫俗的精靈。
峽灣的兩種表情都是如此美麗，但我更喜歡第二種美，一種充滿(mǎn)活力、動(dòng)人心弦的美。
表情的作文300字 篇8
都說(shuō)憤怒是使人早衰的藥劑。我的表情包里沒(méi)有憤怒，平常的我總帶著微笑看待一切事物。
我望著地上的那一群螞蟻，看它們搬米的樣子很吃力，卻還是一步一步艱難地前行，被它們的堅(jiān)持感動(dòng)，我是快樂(lè)的。突然，有位同學(xué)跑過(guò)來(lái)，對(duì)著螞蟻一頓亂踩，踩得很用力，踩完后，扭頭走了。這時(shí)，其他同學(xué)看到了這一片狼藉的案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，卻責(zé)怪我，怪我踩死螞蟻。我心里很郁悶，皺起眉解釋說(shuō)：“不是我踩的，明明是她！”說(shuō)完，手指向那位同學(xué)�？纱蠹耶惪谕暤卣f(shuō)：“才不是，我們親眼看見(jiàn)你踩的！”我心里百感交集，壓抑住心中的怒火，告訴自己：只是誤會(huì)而已，沒(méi)什么的，笑一笑，十年少，給自己一個(gè)微笑。這樣想著，憤怒漸漸消退。
有位老師姓黃，教數(shù)學(xué)的，不管學(xué)生多淘氣，都不生氣，總是微笑著告訴學(xué)生，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。而老師自己，則微笑著繼續(xù)講課。
憤怒是萬(wàn)惡之源，我緊張時(shí)不會(huì)大發(fā)脾氣，卻有不少人們經(jīng)常如此：兒女不孝，父母憤怒；孩子不用功，爸媽?xiě)嵟�；沒(méi)人讓座，老人憤怒。更可笑的.是我們總對(duì)自己親近的人憤怒。我為他們感到悲哀，要知道憤怒是一切謀殺的原因之一！
我不喜歡憤怒，憤怒傳達(dá)著負(fù)能量，我的表情包里永遠(yuǎn)不想有憤怒！
表情的作文300字 篇9
他，理著個(gè)小平頭，小小的眼睛都快看不見(jiàn)了。年紀(jì)小小卻已經(jīng)有了滿(mǎn)臉的肉，也有了擁有一個(gè)“啤酒肚”的趨勢(shì)。他，就是我們班的“表情帝”——許多。他呀，翻臉比翻書(shū)還快。前一秒還在笑嘻嘻的“晴空萬(wàn)里”，后一秒就馬上愁眉苦臉的'“陰云密布”，老師和同學(xué)們都戲稱(chēng)許多為“影帝”。別小看他，也許在未來(lái)，他真會(huì)獲得奧斯卡“最佳演員”獎(jiǎng)呢！
一次，許多因?yàn)樽鳂I(yè)字寫(xiě)得太差了，被程老師批評(píng)，并讓許多重做。許多一聽(tīng)到要重做，原來(lái)笑嘻嘻的，肉擠在一起的臉一下子變了。變得愁眉苦臉的，一副要哭的樣子，嘴角往下耷拉著，一雙小眼睛努力地?cái)D呀擠，很想擠出幾滴眼淚，然而并沒(méi)有成功。他捶著胸膛，雙腳用力地在地上跺著，嘴里還不住的低聲說(shuō)著：“為什么要重做呀？重做有什么用……”，大家看了他這模樣，都笑了起來(lái)。許多一聽(tīng)我們笑了，演得更來(lái)勁兒了，他一邊“憤憤不平”地寫(xiě)著作業(yè)，一邊繼續(xù)嘟囔著，程老師聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“你要是再說(shuō)的話(huà)，再多寫(xiě)幾遍�！痹S多一聽(tīng)這話(huà)，表情立刻正常起來(lái)，真是一個(gè)活的“表情包”，處處都是演技呀！
這就是我們班會(huì)走路的“表情包”，一個(gè)堪比黃渤的“演技派影帝”，你認(rèn)識(shí)他了嗎？
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