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擁抱作文300字4篇（精選）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的擁抱作文300字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
擁抱作文300字 篇1
希望是神給我們的寶物，每個(gè)人都有希望，如果沒(méi)有希望，我們就不知道要做些什么。
例如：考試就是一個(gè)例子，如果我們沒(méi)有希望，我們就不會(huì)想考一百分，更不會(huì)想考第一名。在看看非洲的難民，他們就有非常強(qiáng)的希望，為什么我這么說(shuō)呢？這是因?yàn)樗m然住在蠻荒的村落里，可是他們卻抱著要勇敢活下去的理念，連他們都有要勇敢活下去且不退縮的想法，但反觀我們先進(jìn)都市里的人們，大多因?yàn)榍妨艘黄ü傻膫艞壛讼Ｍ械腵因?yàn)閷?shí)在欠了太多的債而自殺，我覺(jué)得他們實(shí)在很笨，因?yàn)樗麄儗幙煞艞壸约旱娜松�，也不愿去珍惜希望�?/p>
我們不能向溫室里的花朵，我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擁抱希望，勇敢的活下去。當(dāng)然我也有我的夢(mèng)想，那就是成為一位科學(xué)家，而我要努力朝我的愿望前進(jìn)，才能使我的愿望成真。
擁抱作文300字 篇2
數(shù)學(xué)的海洋廣闊無(wú)邊，每位同學(xué)都在海洋里暢游著。有的同學(xué)自信滿滿地有模有樣地向前游；有的同學(xué)則可憐巴巴地胡亂撲騰……
他個(gè)子不高，也不胖，棕色的皮膚顯得特別小。他有一顆充滿智慧的腦袋，有一雙炯炯有神的眼睛。他正是我的同桌——張邢凱。
今天上午的一個(gè)課間，我正認(rèn)真地“攻擊”數(shù)學(xué)作業(yè)，忽然遇到個(gè)“攔路虎”。我吃力地算來(lái)算去，已經(jīng)走到了“死胡同”里，寫(xiě)滿了整整一張草稿紙。我急得滿頭是汗，直跺腳。忽然一個(gè)身影掠過(guò)，我一喜，像看見(jiàn)救星一樣把題指給他看。“幫幫忙，我不會(huì)這題！”
張邢凱默念了幾遍題目，先是微微地皺皺眉頭，我的心也一緊。但是僅過(guò)了幾秒鐘，他就用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，一副恍然大悟的樣子�！捌鋵�(shí)蠻簡(jiǎn)單的.，看懂了就好了�！彼贿呎f(shuō)，一邊用鉛筆輕輕勾了幾下，“這題就轉(zhuǎn)化……這樣一來(lái)，陰影部分就是長(zhǎng)方形的二分之一了�！币�(jiàn)我聽(tīng)懂了，他才放心大膽地與夏梓涵嘻嘻哈哈地跑出去玩了。我看著他，不禁佩服起來(lái)。
數(shù)學(xué)的海洋里，有許多敢于去“深�！碧骄康耐瑢W(xué)，也有許多樂(lè)于助人的同學(xué)，張邢凱就是其中之一。他擁抱了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)才會(huì)“擁抱”他。
擁抱作文300字 篇3
擁抱可能對(duì)別人來(lái)說(shuō)根本就是平淡無(wú)奇，生活中不足掛齒的小事，對(duì)我來(lái)說(shuō)，擁抱可能是世界上最溫暖的時(shí)刻。
我人生中第一個(gè)擁抱是來(lái)自母親的愛(ài)小的時(shí)候，我十分恐高，一提到高這個(gè)詞，我的雙腿都瑟瑟發(fā)抖，一次爸爸媽媽帶我去空中隧道體驗(yàn)。我穿上了安全衣，做好了一切保護(hù)措施，從山的這頭走到對(duì)面，雖然距離只有十米左右，但是我眼中這條隧道就像是萬(wàn)里長(zhǎng)城一般長(zhǎng)，我十分害怕，于是就與媽媽一同上陣，即使是這樣，我頭上的汗珠依舊不停地往下流，死死的揪住媽媽的衣袖，剛邁開(kāi)一步，我的雙腿就像綁了一個(gè)千斤的鉛球一樣怎么拖都拖不動(dòng)？我害怕的睜不開(kāi)眼。
可就在這時(shí)，我能感受到一個(gè)暖暖的擁抱，那個(gè)擁抱暖暖的，甜甜的，讓人緊張的心立刻拋到九霄云外了“砰，砰，砰”媽媽的每一個(gè)心跳聲，仿佛都是在安慰我“不要怕，即使是天塌下來(lái)，只要有媽媽在，我會(huì)保護(hù)好你的�！边@個(gè)溫暖的'擁抱，讓我體驗(yàn)到了前所未有的愛(ài)與勇氣，因?yàn)檫@個(gè)擁抱讓我變得勇敢起來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)擁抱讓我感受到了媽媽對(duì)我的這份愛(ài)，也是這個(gè)擁抱，讓我勇敢的面對(duì)，心中的“心魔”。
從那以后我就再也不恐高了，每次想起媽媽給我那個(gè)暖暖的擁抱。我的心頭總是甜甜的，暖暖的……
擁抱作文300字 篇4
許多人都擁抱過(guò)我,有媽媽的擁抱、爸爸的擁抱、姑姑的擁抱、老師的擁抱······其中，最讓我難忘得就是史老師的'擁抱。
記得那好像是二年級(jí)的一天，我們正在學(xué)習(xí)《木蘭從軍》這一課，老師讓我們先把前一天發(fā)下來(lái)的《木蘭詩(shī)》讀三遍，再默讀詩(shī)詞解義兩遍，最好背整首詩(shī)，不會(huì)的可以稍微看一下，我們都照辦了。
忽然，史老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，讀、背完這千古絕唱的《木蘭詩(shī)》后，你們有什么啟發(fā)？”先是安靜了幾秒鐘，然后許多小手都高高地舉了起來(lái)。大概史老師看我是最積極的吧，就讓我第一個(gè)回答她的問(wèn)題。
“我的啟發(fā)就是只要理解詩(shī)的意思，再長(zhǎng)的詩(shī)都能背下來(lái)�！蔽覄傉f(shuō)完，史老師就把我抱在懷里，親切地說(shuō)“你真棒，其實(shí)就是這樣的道理�！蔽彝蝗缓芫o張，由緊張到臉紅，但卻隱藏著說(shuō)不出的高興與興奮。然后我回到座位上，史老師就讓全班同學(xué)給我鼓掌，就連不喜歡夸贊別人的同桌也對(duì)我豎起了大拇指，我別提有多高興了，心中又驕傲又自豪。
史老師又繼續(xù)上課了，我不再驕傲，更加認(rèn)真地聽(tīng)課。但老師的擁抱一直在心中蕩漾，給我溫暖，伴隨我成長(zhǎng)。
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