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【薦】小學(xué)的作文300字4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的小學(xué)的作文300字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)的作文300字 篇1
一雙水靈靈的眼睛，一個(gè)可愛的櫻桃小嘴，微微一笑，就露出兩個(gè)淺淺的小酒窩。她，就是我的小伙伴：小靈。
小靈是個(gè)勤奮好學(xué)的小女孩。記得有一次，我們正在上體育課，我剛要去找她一起玩，只見她拿著一本作文書，津津有味地看著。我走到她的身邊，叫了她一聲：小靈!小靈沒有聽見，我又叫了她一聲，她這才回過頭，望著我，對(duì)我笑了笑，又繼續(xù)看書了。我說：小靈，我們?nèi)ネ姘?小靈卻對(duì)我說：不好意思啊!這書中的情景把我迷住了，所以我要看完了再去玩。小靈真是一個(gè)勤奮好學(xué)啊，她總是利用課余時(shí)間來學(xué)習(xí)，怪不得她的成績那么優(yōu)秀。
小靈不僅勤奮好學(xué)，而且還樂于助人。記得那一次，天正下著大雨，我正為沒有帶傘而煩惱，這時(shí)，小靈看見了，便走過來問我：怎么了?是不是沒帶傘啊?我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她拿起傘對(duì)我說：走，我送你回家!我急忙說道：這怎么行，這樣你會(huì)很晚才回到家的`!可小靈卻對(duì)我說：沒關(guān)系!同學(xué)之間就要互相幫助嘛!可是......還沒等我說我完，小靈便撐起傘，送我回家......
小靈就是這么一個(gè)勤奮好學(xué)、樂于助人的人，她這種精神永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)!
小學(xué)的作文300字 篇2
我是一個(gè)帥氣的男孩。一頭烏黑光亮的頭發(fā),兩條濃濃的眉毛,一雙大大的眼睛炯炯有神,它們總能發(fā)現(xiàn)很多新奇的'東西。
我是一個(gè)調(diào)皮的男孩。村里李阿姨家有個(gè)可愛的小寶寶,他眉清目秀,活潑可愛,到了學(xué)說話的年齡。他整天跟著我“小多多(小哥哥)”地叫。一天,他又跟在我后面了,我腦子一轉(zhuǎn),想出了一個(gè)鬼主意。我說:“李龍是好人�！彼麑W(xué)著說:“李龍是好人�！蔽矣终f:“李龍是壞人�！彼嬉舱f:“李龍寺壞人。”我暗暗地笑了一下,他根本不知道我在調(diào)戲他。
我還是一個(gè)愛冒險(xiǎn)的男孩。我有一次去滑冰,可那地方人太多,太擁擠,我根本施展不開手腳。我就東瞅瞅西看看,看見一個(gè)結(jié)冰的湖,我就到那里去滑了�；艘粫�(huì)兒,我來了個(gè)急剎車,把薄薄的冰捅破了,我一下子掉了下去。幸好水不深,旁邊有人,我才保住小命。當(dāng)我穿著濕漉漉的衣服回家時(shí),挨了爸媽的打罵�，F(xiàn)在想想我那時(shí)膽子可是太大了。
這就我,調(diào)皮可愛的男孩。
小學(xué)的作文300字 篇3
今天上科學(xué)課，老師讓我們分食物。先告訴你，可不是用真的食物分，而是卸載卡片上分。別大失所望�。�
啊呀媽，開始分的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，我們組的張聞喜一下倒出來了：一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，十個(gè)，二十個(gè)，五十個(gè)·····數(shù)不過來！我在心里想：我們組肯定倒數(shù)第一完成！更何況是寫字慢的劉靜蕾做記錄！你問我為什么讓她做記錄，因?yàn)樗浅Ｏ�，我們卻攔不住，只好讓路。
我們一共分了9個(gè)大類，分別是水果類/肉類/棉類/飲料/奶類/豆類/菜類/零食類/蛋類。品種很繁多吧。在聽其他小組分的時(shí)候，發(fā)生了一件事：易佳佳說：烏鴉（其實(shí)應(yīng)該是烏雞），結(jié)果全班哈哈大笑，捧腹大笑了N分鐘。老師歷經(jīng)千辛萬苦才讓我們安靜下來。最后老師狠狠的.吵了我們一頓。我在心里想：老師，我再也不這樣了，即使很好笑也不這樣！
最后，大家以久久不能平靜的心情結(jié)束了這節(jié)體育課。
小學(xué)的作文300字 篇4
驚蟄的一聲響雷驚醒了沉睡的大地，春叩響了生命之門。但我的內(nèi)心卻依舊是嚴(yán)冬直到我看見那生命的奇跡，我才體味到春不尋常的生命力。
一次極平常的單元測(cè)試，我卻因心態(tài)問題，成績一落千丈。我后悔、自責(zé)，但都無濟(jì)于事。于是，我抱怨，抱怨一切不順，情緒也變得狂躁不安。
一天放學(xué)，我拖著沉重的步伐向著家的方向走著。不知走了多久，忽然，一道鮮綠逼人的光芒射入我的眼簾，將我從失落的陰影中拉了出來。隨之望去，出乎意料的是，那光芒并非來自一株綠意盎然的植物，而是來自半段枯木——木頭的`上半截已不見蹤影，只剩下傾斜枯黃的下半段和一些裸露的根。令人難以置信的是，就在這半截看似已死的、傷痕累累的枯木上，竟抽出了一根嫩綠的枝條，幾片鮮綠的葉片零星地點(diǎn)綴在枝條上，風(fēng)輕輕拂過，枝條便迎風(fēng)起舞。我恍然大悟，這輕柔的擺動(dòng)，分明就是一種頑強(qiáng)不屈的生命活力，是對(duì)春之美另一種形式的詮釋。
想到這兒，我趕忙告別了這春的天使，回到家，翻出那曾帶給我痛苦的試卷，開始認(rèn)真改錯(cuò)、分析
是啊！連枯木都能重獲新生，我又憑什么抱怨呢？我堅(jiān)信,這個(gè)春天，必將因?yàn)檫@抹鮮綠而變得不尋常；我人生的春天，也必將因?yàn)檫@鮮綠而更加充實(shí)、美好。
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