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精選描寫特點(diǎn)的作文300字4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的描寫特點(diǎn)的作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫特點(diǎn)的作文300字 篇1
我家的花園里有玫瑰花、月季花、梅花、枝子花、菊花、喇叭花、桂花、桃花……所以我家的花園就成了花的天堂，很漂亮、很美麗。
人們都說我家的玫瑰花很漂亮，我也是這么認(rèn)為的'。我家的玫瑰花有各種各樣的顏色，不大不小的花瓣，不但外形漂亮還很調(diào)皮呢?有一次我走路不小心跌倒了，一陣微風(fēng)吹過來，玫瑰花正好把我的手給刺了一下，我氣呼呼地走開了。
有時(shí)候玫瑰花也很可愛，有時(shí)候玫瑰花也很同情別人，這下讓人們都很喜歡玫瑰花，還讓我知道植物也會(huì)懂得愛。
有一天，我正在花園里數(shù)花，忽然一陣微風(fēng)吹來，我聞到了一種淡淡的玫瑰的香味，原來是調(diào)皮，可愛的玫瑰花在搗鬼，我很喜歡玫瑰花的香味。
有時(shí)候玫瑰花就像一棵小草，靜靜地站在那里，玫瑰花的優(yōu)點(diǎn)是愛美麗，玫瑰花很喜歡有光的地方，而且香味獨(dú)特。
我家的玫瑰花，果然是名不虛傳啊，我喜歡我家的花園的天堂。
描寫特點(diǎn)的作文300字 篇2
她，身材嬌小玲瓏，小麥色的皮膚給人一種健康活力的感覺。她有著一雙炯炯有神的'大眼睛，還有一張可愛和善的臉龐。她的語言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。
她，是我們的大朋友，她經(jīng)常在生活上給予我們幫助，在我的心中，她就是一本“萬能書”。
在課間上，她就是一本“笑話書”。每次來上課的時(shí)候，她總是能帶來許多笑話，惹得我們捧腹大笑。
在作文課上，她又像一本“作文大全”。是她讓我知道作文來源生活又高于生活。作文課上，她總是那么細(xì)心、耐心地教我們寫作文。她說：“文似看山不喜平。”每次作文她都認(rèn)真地為我們批改，寫評(píng)語。就是因?yàn)樗囊唤z不茍，同學(xué)們的寫作水平才能得到提升。
其實(shí)，她更像一本“哲理書”。她經(jīng)常教導(dǎo)我們：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，做人要懂得感恩。她也時(shí)常教育我們：要助人為樂、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容的心，不要為了得到別人的贊美而做事，而是要為自己、更要為別人的方便去做每一件事。
無論她是“笑話書”，“作文大全”，還是“哲理書”。她永遠(yuǎn)都是我心里最敬愛的——胡老師。
描寫特點(diǎn)的作文300字 篇3
我家買了兩只小海龜，跟我手心一般大小。
海龜是一種長壽的爬行動(dòng)物，長時(shí)間不給它吃東西，它都不會(huì)餓死。
海龜?shù)娜悄X袋很像蛇的腦袋，一雙凸出的大眼睛，美麗而又堅(jiān)硬的背殼掩護(hù)著自己的身體。若是遇到危險(xiǎn)，它就把整個(gè)腦袋和四肢縮在背殼里一動(dòng)不動(dòng)。它長著四只小腳，每個(gè)腳趾上都鋒利的爪子，這樣才能慢慢地向前移動(dòng)，有時(shí)甚至能爬過小土坡。
海龜也通人性，當(dāng)它餓的`時(shí)候，只要聽到有人的腳步聲就會(huì)探出頭來。我有時(shí)喂它一點(diǎn)肉末，有時(shí)給它一點(diǎn)小米。它吃飽了就在缸里游來游去，好像在說：“謝謝你！小主人。我要好好鍛煉身體，快點(diǎn)長大。”
有一次，我逗海龜玩，把海龜?shù)惯^來放在地上。海龜四腳朝天，怎么翻也翻不過來。這下它可急了，把頭縮進(jìn)殼里，像是在想辦法。突然它的頭伸出來了，四只腳伸直，頭往上頂，果然，它的身子翻過來了。我想，它的腦袋不大卻挺聰明。
冬天來臨時(shí)，海龜就把四腳和頭縮回殼里一動(dòng)不動(dòng)地呆著，直到第二年春天來臨才又伸出頭來，這就是冬眠。
海龜雖然可愛又聰明，可還是有人捕殺它。我想，如果人們?yōu)E殺海龜，它們就會(huì)滅絕，那么人們就只能在書上看見大海龜了，保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。
描寫特點(diǎn)的作文300字 篇4
我們班有一個(gè)同學(xué)是大隊(duì)長，他的眼睛有點(diǎn)小，但是，炯炯有神，非常認(rèn)真，他每次英語考得成績非常好。
達(dá)到了我們班的前三名，他考劍橋二級(jí)的時(shí)候，得了滿盾，真是厲害極了！但是，這絕對(duì)不是不付出努力能得來的，而且，他的耳朵有點(diǎn)聽不清楚話，他得付出多少努力才能得到這樣的好成績呀？他還是湯老師的好幫手呢！
記得有一次，他幫助湯老師管理同學(xué)，他先記著哪位同學(xué)不聽話，然后，他就記在黑板上了，可是，同學(xué)們還是不聽。他回答問題很積極，比如說，他語文課的.時(shí)候，他回答完一個(gè)問題，老師讓他坐下，可是，下一個(gè)問題他認(rèn)真思考，思考完了，就積極回答問題，這就是他一個(gè)愛動(dòng)腦的孩子，你們知道他是誰嗎？他就是我們班的石桉滔。
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