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精選老師的手作文300字6篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的老師的手作文300字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的手作文300字 篇1
老師的手摸上去是怎樣的感覺(jué)呢？
閉上眼睛，輕輕地摸著徐老師的手，他的手雖然滄桑但又隱含著一絲溫暖，如同冬天的太陽(yáng)。我在“太陽(yáng)”下奔跑，“太陽(yáng)”給予我力量。但是太陽(yáng)在變化，變得滄桑了，不光滑了。
這雙手讓我想起了媽媽的手，那雙手洗過(guò)衣服、切過(guò)菜、掃過(guò)地……，老師的手同我母親的手，居然是同樣的感覺(jué)，我想當(dāng)它摸在我臉上時(shí)，同樣是這種感覺(jué)吧！
我漸漸地睜開(kāi)眼睛，頓然發(fā)現(xiàn)，老師的手是這樣的寬大，與我的手在一起，他的手就像是一棵大樹(shù)，而我的手則只是長(zhǎng)在大樹(shù)底下的一棵小樹(shù)芽，正在拼命長(zhǎng)大，想要趕上這棵大樹(shù)。
握一握手，發(fā)現(xiàn)這雙手竟然是這么的有力氣，我的.手在它的面前顯得很無(wú)奈，被那雙大手給重重地捏了一下。那一下我的骨頭都快裂了。事后我不停地甩著手，心理也不停地叫著“徐老師，你太狠心！”
老師的手看似滄桑，但是又蘊(yùn)含著溫暖和力量。
老師的手作文300字 篇2
每一雙手，各式各樣，有的粗糙，有的細(xì)膩，有的勤勞……
我的老師她的手是千變?nèi)f化的，有的時(shí)候很靈活，在她寫(xiě)字的時(shí)候，老師總寫(xiě)得又快有工整。而且在這時(shí)候老師就教會(huì)我們無(wú)窮無(wú)盡的'智慧，她的手好像有著無(wú)窮的智慧光芒一樣，張開(kāi)手就有許多的智慧輸入我們的大腦，老師的手是靈活的。
老師的手還是會(huì)說(shuō)話(huà)的，在我們回答還的時(shí)候，老師會(huì)翹起大拇指而且它很靈活，因?yàn)槔蠋熯@么做的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)露出那么會(huì)心的微笑。最好的時(shí)候，老師還會(huì)摸摸頭或者緊緊地抱住我們。但老師也會(huì)批評(píng)人哦！她緊握拳頭但從來(lái)不真正打下去，讓我們很害怕。
老師的手也是親切的，她在我們沒(méi)帶書(shū)的時(shí)候，總是把事先準(zhǔn)備好的（打�。┚砑埌l(fā)下來(lái)以免我們沒(méi)有書(shū)看，我們都很喜歡這雙手，她總幫助我們度過(guò)困難的坎坷路程，在我們閑暇時(shí)間給我們將一些我們平時(shí)總出錯(cuò)的地方，或是感覺(jué)課外書(shū)上對(duì)我們有意義的題型。 老師還是無(wú)私的，她教我們60多個(gè)學(xué)生，需要備課，在課堂上講作文、古詩(shī)，我們放學(xué)后她還得批改作業(yè)，默默的奉獻(xiàn)著愛(ài)心，細(xì)心培養(yǎng)著我們這樣一批學(xué)童。
老師的手是千變?nèi)f化的，我非常尊重這雙手。
老師的手作文300字 篇3
我在全體同學(xué)面前讀過(guò)課文，在黑板上做過(guò)數(shù)學(xué)題，可我第一次上講臺(tái)的情景還歷歷在目。
數(shù)學(xué)課上老師問(wèn)：“誰(shuí)上來(lái)做這一題呢？”許多同學(xué)都把手舉得高高的，同學(xué)們爭(zhēng)著，喊著。沒(méi)想到老師叫了我的名字。我走到講臺(tái)上，抬起頭往前一看，同學(xué)的目光都注視著我，“媽呀”，我差點(diǎn)叫了起來(lái)，心嗵嗵地跳得厲害。我不敢抬頭，不敢看同學(xué)們，我的心里像揣有一只小兔子似的，頭發(fā)都緊張得豎了起來(lái)，腿抖擻得厲害。老師走過(guò)來(lái)，伸出手撫摸著我，微笑著說(shuō)：“別害怕，這是第一次�？禳c(diǎn)做題吧！”我這才拿起粉筆，在黑板上面把題做了出來(lái)，手一直在抖，字寫(xiě)的歪歪扭扭，高高低低。回到座位之后，我的心久久不能平靜。那道題的對(duì)與錯(cuò)，我也沒(méi)聽(tīng)清老師的講解，只是一味地心跳。下課以后，好朋友悄悄問(wèn)我：“上講臺(tái)，感覺(jué)怎么樣？”我說(shuō)；“我真的.好緊張。”同桌笑笑說(shuō)：“第一次上講臺(tái)就是這樣，第二次就不緊張了�！�
從那以后，我上講臺(tái)很多次，都很自信，不再緊張。這都要感謝老師，是老師那溫暖的手，然后安心，讓我自信。作文
老師的手作文300字 篇4
同學(xué)們，當(dāng)你跨進(jìn)校門(mén)，迎接知識(shí)的挑戰(zhàn)時(shí)，是誰(shuí)手把手教你學(xué)習(xí)？當(dāng)你學(xué)習(xí)取得好成績(jī)時(shí)，是誰(shuí)拍拍肩膀稱(chēng)贊你？當(dāng)你成績(jī)不理想的時(shí)候，是誰(shuí)撫摸著你的頭，指出你的不足？是老師，是老師的手！
每一位老師都有一雙獨(dú)特的手，她播種知識(shí)，播種希望……
語(yǔ)文老師用那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的手教我們?cè)鯓訉?xiě)字、朗讀課文，告訴我們積累好詞好句，啟迪我們做人……我會(huì)看書(shū)和寫(xiě)作了，變得彬彬有禮了。數(shù)學(xué)老師像魔術(shù)師一樣，用她那雙靈活的.手，把一串串?dāng)?shù)字和符號(hào)排列在一起，組成許許多多奇妙的公式，輔導(dǎo)我們做奧賽題，讓我更聰明了。體育老師，他手臂健壯，教給我們優(yōu)美的韻律操，訓(xùn)練我們打球、跑步，玩“老鷹捉小雞”的游戲時(shí)還用他那有力的雙手保護(hù)我們。體育課上我們快樂(lè)得像一只只活潑的小老虎。美術(shù)老師用她那奇妙的手畫(huà)出五彩的畫(huà)，引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)四季的美，生活的美……科學(xué)老師用她那雙魅力四射的手做著各種精彩好玩的實(shí)驗(yàn)，讓我們大開(kāi)眼界，遨游在科學(xué)的海洋里……
老師啊，您的手是希望的手！在您的辛勤耕耘下，我們茁壯成長(zhǎng)。我多么希望自己長(zhǎng)大以后也有一雙這樣的手，帶領(lǐng)更多的小朋友，坐上未來(lái)的宇宙飛船，去探索遙遠(yuǎn)的太空。
老師的手作文300字 篇5
我們都知道，老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)，你知道嗎？我們劉老師的手也會(huì)說(shuō)話(huà)呢？
“叮叮�！鄙险n鈴聲響了，教室里還是亂哄哄的。老師把手舉起來(lái)，停在了半空，教室頓時(shí)安靜了下來(lái)，似乎老師在說(shuō)：“都上課了，你們?cè)趺催�沒(méi)做好準(zhǔn)備呢？”
課堂上，老師用手不停地在黑板上寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)。那手就仿佛知識(shí)的泉眼，知識(shí)的.泉水不停地往外冒；我們通過(guò)他了解了自然界更多的奧秘，快樂(lè)地遨游在知識(shí)的海洋里。
還記得一次，我上課時(shí)，頭痛得歷害，就趴在桌子上。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，用手摸了摸我的額頭，好像在問(wèn)：“怎么了，哪里不舒服嗎？”當(dāng)他得知我頭痛后，又拿來(lái)止痛膏給我抹上，并用手輕輕地摸著我的頭，好像告訴我：“怎樣，你舒服點(diǎn)了嗎？好好休息吧！”
當(dāng)我犯錯(cuò)被老師叫到辦公室的時(shí)候，老師又用手摸著我的頭，拍著我的肩，仿佛在說(shuō)：“孩子，有錯(cuò)能改，你仍然是個(gè)好孩子�！�
你瞧，我們劉老師的手會(huì)說(shuō)話(huà)吧！在她那雙手的指揮下，我們正在茁壯的成長(zhǎng)呢！
老師的手作文300字 篇6
每個(gè)人都有一雙手，有的手是靈巧的、有的手是勤勞的、有的手會(huì)做工、有的手會(huì)畫(huà)畫(huà)、有的手會(huì)彈琴、有的手會(huì)寫(xiě)文章……而我的老師擁有一雙既勤勞又靈巧的手。
老師的手尖尖的，肌膚又白又嫩。初看老師的手跟別人沒(méi)什么不同，仔細(xì)一看上面有好多的繭子，而我的手又白又嫩，跟老師的手相比，真是好看多呀！
四年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們的作業(yè)很多很多，每天都要寫(xiě)五六種作業(yè)，我寫(xiě)得心都煩了，可我們的班主任王老師可不是這樣的，她每天都要改幾十本作業(yè)而且還改得這么認(rèn)真，仔細(xì)一看老師的手上被xx筆染得更白，指尖處有一層白色的皮膚，有時(shí)還沾點(diǎn)紅墨水，老師很辛苦。我也佩服老師這雙辛苦的手。
老師用她的手把知識(shí)寫(xiě)在黑板上，傳授給我們。王老師的手既具有畫(huà)家一樣精巧，又有園丁一樣的`勤勞。既有音樂(lè)家彈奏樂(lè)曲時(shí)的自如，又有數(shù)學(xué)家做運(yùn)算時(shí)的巧妙。
老師的手是一雙不知疲倦的手。在學(xué)校干完工作，回到家里還要不停地做家務(wù)。老師的手似乎好像沒(méi)再停歇過(guò)。
�。±蠋煟任议L(zhǎng)大以后，我希望也擁有一雙跟您一樣既勤勞又靈巧的雙手，去描繪一片藍(lán)天，去耕耘一方沃土1
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