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精選難忘的我作文300字四篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的難忘的我作文300字4篇，歡迎閱讀與收藏。
難忘的我作文300字 篇1
小時(shí)候，我經(jīng)常去媽媽辦公室寫作業(yè)。一次，我和表妹一起在那里寫作業(yè)，媽媽一本正經(jīng)地囑咐我們：“寫作業(yè)時(shí)不要發(fā)出聲音，領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，發(fā)現(xiàn)你們就慘了�！眿寢屨f(shuō)完就去隔壁辦公室工作了。我學(xué)媽媽的樣子一本正經(jīng)地對(duì)表妹說(shuō)：“如果聽到有腳步聲，我們就躲到桌子底下�！北砻每粗�，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
過(guò)了一會(huì)兒，我聽到了腳步聲和說(shuō)話聲，迅速地說(shuō)了聲“躲”，我和表妹以迅雷不及掩耳之勢(shì)“嗖”一聲鉆到了桌子底下。在桌底，我歪著腦袋看見：門打開了，這個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)”見沒有人，又走了。不過(guò)，這跟我想象中的'領(lǐng)導(dǎo)有千差萬(wàn)別。我覺得領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該西裝筆挺，而這個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)”帶著一頂鴨舌帽，穿著運(yùn)動(dòng)衫，我想可能是個(gè)假領(lǐng)導(dǎo)。
這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了，后面跟著“領(lǐng)導(dǎo)”。媽媽見我們沒人了，就說(shuō)：“咦，人呢？”我們連忙從桌底爬了出來(lái)，好奇地問：“他是誰(shuí)��？”媽媽說(shuō)：“他是病人，奇怪嗎？”我們愣住了，回過(guò)神來(lái)后，捧腹大笑起來(lái)。每每想起這童年趣事，我就會(huì)忍俊不禁。
我難忘的童年傷感3
難忘的我作文300字 篇2
我喜歡體育運(yùn)動(dòng)，跑步、跳繩都不錯(cuò)，就是不會(huì)打羽毛球，我難忘的一天作文�？吹絼e人劈劈啪啪地打羽毛球，我非常羨慕。有一天，我纏著爸爸，要他教我打羽毛球，爸爸答應(yīng)了我的要求。
我們拿著球拍來(lái)到樓下的空地上。爸爸左手拿著一只羽毛球，右手拿著球拍，啪的一聲，球不偏不倚地朝我飛來(lái)。我趕緊揮動(dòng)球拍，想去接球，可是，球早已落在地上了。我撿起球，學(xué)著爸爸的樣子，站成弓步，用力發(fā)球。啪的'一聲球飛到旁邊的車棚的頂上了。我和爸爸只好搬來(lái)梯子，把球拿下來(lái)。我第二次發(fā)球，球還是不聽我的使喚，落在了腳邊。我心想：連發(fā)兩次都沒成功，唉，真沒勁，小學(xué)六年級(jí)作文《我難忘的一天作文》�？晌矣窒�，做什么事情都沒一帆風(fēng)順的。
第三次，我信心十足地發(fā)球。球終于不偏不歪地朝爸爸飛去。爸爸一揮拍，把球打了回來(lái)。我把球打了回去。爸爸沒接住，球落在了地上。我高興得跳了起來(lái)，說(shuō)：“我贏了！爸爸輸了！......"后來(lái)，我打得越來(lái)越好，爸爸不停地喊：“好球！好球！”
我終于學(xué)會(huì)了打羽毛球了！
難忘的我作文300字 篇3
我身邊發(fā)生的事有很多，但有一件事已經(jīng)過(guò)去很久了，可還深深地印在我的腦海里。
記得那是二年級(jí)暑假的一天，我和幾個(gè)小伙伴一起去少年宮玩，有一個(gè)穿著裙子扎著小辮的'小女孩在河邊快活地奔跑，只聽“撲通”一聲她滑到了水里。小女孩拼命掙扎著，叫喊著，很多人都圍了過(guò)來(lái)。
“不好”！一聲喊叫，這時(shí)一位大個(gè)子叔叔顧不得脫衣服，就急忙跳入水里。叔叔飛快地游到小女孩身邊，顧不得喘口氣，右手抱起小女孩，左手打著水，吃力地游上了岸。小女孩被救了，可那位叔叔卻不知什么時(shí)候悄然離去了。
真險(xiǎn)呀！如果沒有那位叔叔，后果不堪設(shè)想。那位叔叔雖然做的不是一件驚天動(dòng)地的大事，但他奮不顧身救助他人的好品質(zhì)，深深地打動(dòng)了我心，這件事令我久久難忘。
難忘的我作文300字 篇4
今天，我們語(yǔ)文老師檢查我們的預(yù)習(xí)，才開始就有些人被老師喊上去罰站了，在罰站的人群中有些人臉上可憐巴巴，有些人臉上 “滿臉怒火”。
到我這邊來(lái)了，老師先查我后面的人，寫上了“閱”字，表示看過(guò)你的預(yù)習(xí)本了。突然，傳來(lái)了一段聲音：“瞧，你們看，她的的預(yù)習(xí)才是最好的，誰(shuí)能和她寫得一樣好!”語(yǔ)文老師感嘆的說(shuō)道。 語(yǔ)文老師在她的預(yù)習(xí)本上寫上了“優(yōu)”，并畫了一個(gè)大圓圈，寫上了“閱”。 這時(shí)，我積極地給語(yǔ)文老師看了我的“破爛本子”，老師夸我說(shuō)你的本子“真漂亮”，在我的本子上也寫了“優(yōu)”，畫了一個(gè)大圓圈，并也寫上了“閱”字。 老師到右邊組了，又找到了，徐思宇她也得到了和我們兩個(gè)一樣的“優(yōu)”字，她高興極了。
好了，到此為止了，臺(tái)上的人多的數(shù)也數(shù)不清，我們臺(tái)下的人卻一點(diǎn)兒都不多，語(yǔ)文老師對(duì)臺(tái)上的`同學(xué)們說(shuō)了很嚴(yán)重的懲罰，也對(duì)我們臺(tái)下的人說(shuō)下次也一定要和這次一樣，并對(duì)我們寫優(yōu)的人說(shuō)星期一可以得到厚厚的地本子。 我們寫“優(yōu)”的人，戴晴晴、我、徐思宇、丁夢(mèng)凡......等等等等，都高興極了!
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