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關(guān)于鼓的作文300字3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編整理的鼓的作文300字3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
鼓的作文300字 篇1
前年暑假,我和爸爸、媽媽一起登上了廈門那座聞名天下的小島——鼓浪嶼。
站在輪渡碼頭,遙望鼓浪嶼,它猶如一只雄健的烏龜昂首闊步在深藍(lán)的海面上。島上樹(shù)木叢生,建筑林立,游客云集。
我們走下游輪,漫步在其間的石階小道上,耳邊不時(shí)傳來(lái)些悅耳的鋼琴聲、悠揚(yáng)的小提琴聲以及輕快的吉他聲。絲絲縷縷、若隱若現(xiàn)。和著海浪的節(jié)拍,演繹出一曲曲美妙動(dòng)人的樂(lè)曲。我的心舒暢起來(lái)。在猶如琴鍵的石階上。我不覺(jué)地停下腳步,駐足聆聽(tīng)。
中午,我們登上了日光巖,放眼向遠(yuǎn)處望去,山上、山腰、山頂。各式建筑縱橫交錯(cuò),異彩紛呈。有的屋頂猶如半個(gè)皮球,有的又如一把長(zhǎng)劍直插天空。爸爸告訴我:“鼓浪嶼是一座“建筑的博覽館””。
晚上,鼓浪嶼的夜景極其的迷人。再次站在碼頭隔江眺望鼓浪嶼的夜景。它猶如一座聚集著艷麗奪目的花叢的大花盤。與城市的`霓虹燈交相輝映、耀眼奪目。
我們依依不舍的與鼓浪嶼揮手致別,但這座美麗的島嶼卻深深的印在我的記憶深處。
鼓的作文300字 篇2
今天,老師叫我們?cè)诮淌依锿嬗螒,游戲的題目是擊鼓傳花。在游戲之前,先說(shuō)規(guī)則。
規(guī)則是:把花豎著傳,老師把音樂(lè)放起來(lái),音樂(lè)停了,花放在誰(shuí)那兒,誰(shuí)就要上去表演。 游戲開(kāi)始了,在玩游戲的時(shí)候,我心里很緊張,然后老師說(shuō):“放個(gè)緊張的音樂(lè)!蔽倚睦锔o張了。開(kāi)始了,從最右邊開(kāi)始傳,傳啊傳,傳到了我同桌葉艷姿這兒,她表演古詩(shī),古詩(shī)的題目是(望廬山瀑布),而且她背的時(shí)候很有感情。 第二局開(kāi)始了,從最中間的葉艷姿這里開(kāi)始傳,傳啊傳,傳到了中間右邊小組最后一個(gè)新來(lái)的小朋友那兒,因?yàn)樗麄麇e(cuò)了地方,音樂(lè)剛好停了,所以就是他了。他也背古詩(shī),題目是(絕句),可是他背的時(shí)候感情都沒(méi)有。 第三局了,從新來(lái)的小朋友這里開(kāi)始傳,傳啊傳,傳到我們班的周浩然,他給大家講了一個(gè)故事,他在講故事的時(shí)候,大家都笑瘋了,他講玩后,我們給他個(gè)大聲的鼓掌。 第四局了,從周浩然傳起,傳啊傳,傳到了我們班的'胡意豪,他給大家猜腦筋急轉(zhuǎn)彎:胖子跟瘦子誰(shuí)先掉下來(lái)。有人說(shuō):“圍觀的人!焙夂傈c(diǎn)點(diǎn)頭。
游戲結(jié)束了,我的心一下子輕松了。 這真是個(gè)有趣的擊鼓傳花游戲!
鼓的作文300字 篇3
寒假里,爸爸媽媽帶我去了廈門度假,剛到廈門,給我的第一感覺(jué)就是溫暖、干凈。
到廈門的第二天,我們便乘輪渡去了鼓浪嶼。鼓浪嶼是一座小島,四面環(huán)海,島上的空氣可好了,這歸功于島上沒(méi)有汽車,種植的植物也特別多。島上的榕樹(shù),長(zhǎng)得又高又壯;路旁的椰子樹(shù)長(zhǎng)得筆直,像是一個(gè)正在值勤的解放軍;給我印象最深的是一種不知名的.小花,它的花瓣是一根根的細(xì)線,形成一個(gè)球體,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去,還以為是一只蜷縮著身體的小刺猬呢。島的中央有很多的別墅,這些別墅各具風(fēng)格,門前都有一條細(xì)細(xì)的小路,路旁總有各種星星點(diǎn)點(diǎn)的小花,好看極了。島上有一條特別有名的路,叫龍頭路,路的兩邊集中了很多家小店鋪,門口人頭攢動(dòng),屋內(nèi)卻是另一番景象,小店里的擺設(shè)都特別有“花頭”,記得有一家叫“baby cat”的小店,一進(jìn)門的小圓桌上躺著一只肥肥的白貓,那只貓絲毫沒(méi)有感覺(jué)到周圍有人拿著相機(jī)拍照,也感覺(jué)不到有人伸手摸它,一直在那里“呼呼”的睡著,可愛(ài)極了。
臨近夜色,我們要離開(kāi)鼓浪嶼了,鼓浪嶼的美麗真的讓我流連忘返。
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