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課堂老師自我介紹

時間:2022-01-24 04:24:08 自我介紹 我要投稿

實用的課堂老師自我介紹4篇

  來到一個新的地方后,可能需要我們進行自我介紹,通過自我介紹可以讓他人了解我們。到底應如何寫自我介紹呢?下面是小編幫大家整理的課堂老師自我介紹4篇,歡迎閱讀與收藏。

實用的課堂老師自我介紹4篇

課堂老師自我介紹 篇1

  師:你們認識我嗎?

  生:不認識!

  師:我姓潘,名字呢,就是我們數(shù)學書上頻繁出現(xiàn)的那個名字,猜一猜,叫什么?(生開始猜,并猜到叫小明)所以你們叫我——潘小明(生的不經意的回答引發(fā)了在座聽課老師的大笑)

  師:我不僅教數(shù)學,還教什么,猜一猜?(語文、數(shù)學、音樂,學生并沒有猜到;然而教師的謎底卻出乎大家的意料:我不僅教數(shù)學,還教你們怎樣做人,做一個怎樣的人。

  師又說:你們覺得我這個教師的形象如何?(“大方”,“教學方法先進”,“幽默”等,分別有學生回答到)

  師:好,我上課盡可能的用幽默的方式進行教學,不過我上課有一個特點,我是不教的。ò。∮质且痪湟馔狻

  評析:“第一印象”是非常重要的,如何在初次見面時,就成功的把自己介紹給學生,使學生能夠接納自己,是成功上好一節(jié)課的.前提,

  教師的幾種實用自我介紹

  。與教師有關的信息是學生最感興趣的話題,不管是老師的姓名,還是教師的形象,他們都有強烈的好奇心。潘老師在課前,用了兩個“猜一猜”和一句“我是不教的”,激發(fā)了學生對教師進一步了解的興趣,巧妙得將自己的信息介紹給學生。就在學生猜的過程中,他們實際上也就消除了緊張的情緒,拉近了學生與老師溝通的距離。再加上潘老師那幽默的語言和豐富的表情,使學生感到,給我們上課的仿佛是并不陌生的“老朋友”。使學生一上課就被深深地吸引住,取得了先聲奪人的效果。研究者表明,好奇心是興趣的先導,是人們積極探求新奇事物的傾向,也是人類認識世界的動力之一,對于形成動機有著重要的作用;如果學生一旦對老師產生“好感”,而被老師的獨特魅力所吸引的話,那么老師接下來的教學自然會水到渠成。

課堂老師自我介紹 篇2

  同學們,大家早上好,從今天開始,由我為大家授課。

  首先我作一個介紹,我叫XXX ,大家可以叫我8老師,同學們不要太拘束,

  以后大家都是朋友,有什么問題我們可以互相探討。

  接下來給同學們講一個好玩的故事…… (同學們放松了緊張,并且竊竊私語起來)

  然后可以請同學舉手發(fā)言,對我們這門課有什么建議。

  接下來,大家談談自己的愛好,也談談這門課和我們未來有沒有什么聯(lián)系,對我們世界科學有什么幫助。

課堂老師自我介紹 篇3

  同學們,大家好!

  這個學期我就是你們的新老師,以后負責上你們班的數(shù)學、語文課。目前雖然大家對我并不熟悉,但是我希望以后各位同學都支持我的工作,同時我們互相學習,共同進步。

  我的名字叫王蕾,很高興我能成為一名老師,尤其是當你們這么聰明的同學的老師。我很年輕,在學校你們叫我王老師,在校外我就是你們的.大姐姐,生活上遇到什么困難都可以找我,我的上課風格不是枯燥的,我希望我能把枯燥的數(shù)學、語文課變得更有趣味性,讓大家在輕松的環(huán)境中學習。

  希望大家以后的學習中積極給我提意見,我第一次做老師,有很多都不懂,我也是一個學習的過程,向你們學習如何做一個好老師,合格的老師。

  我相信只要經過我們共同的努力,我會學到如何做好一個老師的經驗以及能力,和我們班的同學共同進步,開創(chuàng)一個新局面!

課堂老師自我介紹 篇4

  師:往下看,發(fā)現(xiàn)什么?(人可真多啊。┻@么多的老師來聽課,我們該怎么辦?

  生;回答時聲音要響亮。

  師:對,聲音響亮;但現(xiàn)在只有2個話筒,怎么辦?

  生:誰說話時,把話筒傳過去。

  接著交待:①上課要小組合作的時候,分4人一小組,并征求大家這樣是否可行;(是)

 、谛〗M要有組長、記錄員等,你們有嗎?(有)

  ③還要每小組有兩塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎?(有)

 、懿⒆寣W生用半分鐘的時間商量每人在小組里該做什么。(學生商量)

  評析:吳老師在課前不厭其煩的'交待了上課時每人該做些什么以及注意點,特別是要學生用“半分鐘的時間商量每人在小組里該做什么”更是值得我們學習。這樣的交待,一方面保證保證上課順利、流暢的進行下去的;另一方面,也使得學生知道在上課時自己該做什么有了一個明確的方向,從而增強了課堂教學效果。

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