教工自我鑒定

　　自我鑒定是個(gè)人對(duì)一個(gè)時(shí)段對(duì)自己的學(xué)習(xí)或工作生活的自我總結(jié)，自我鑒定可以使我們鍛煉語(yǔ)言組織能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)自我鑒定吧。那么自我鑒定要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的教工自我鑒定，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教工自我鑒定1

　　時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活已接近尾聲。四個(gè)月里，有收獲，有進(jìn)步，也有不足�，F(xiàn)將我本學(xué)期支教情況小結(jié)如下：

　　一、教學(xué)工作上

　　從剛上第一節(jié)課時(shí)的緊張到現(xiàn)在上課時(shí)的得心應(yīng)手，感覺(jué)自己基本可以勝任教師這一角色了。在指導(dǎo)老師的四個(gè)月的耐心指導(dǎo)下，我漸漸地領(lǐng)會(huì)了如何把握教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，如何更好的上好一節(jié)課。

　　二、行政工作上

　　在昌吉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)上完課的課余時(shí)間，我還在旁邊的州教育局師訓(xùn)科學(xué)習(xí)干一些行政工作。在與師訓(xùn)科張紅主任、艾克然木老師共事的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)他們工作認(rèn)真扎實(shí)，能力強(qiáng)，而且平易近人，很好相處，無(wú)論在生活還是工作中，只要遇到問(wèn)題，他們都會(huì)熱情的給予幫助、解決。在張主任與艾老師的悉心指導(dǎo)下，我了解了教育系統(tǒng)內(nèi)的一些基本業(yè)務(wù)工作，如教師資格認(rèn)定程序、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)等，我想這是其他一同支教的同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是令我欣慰的`一點(diǎn)。其次，掌握了干行政業(yè)務(wù)的一些基本的能力。最后，我還從他們身上學(xué)到了一些行政人員須具備的素質(zhì)：高度的事業(yè)心和責(zé)任感，優(yōu)良的紀(jì)律作風(fēng)，突出的工作能力，高尚的道德修養(yǎng)。

　　三、日常生活中

　　支教生活中，領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我們都很關(guān)心，照顧，讓我們?cè)谶^(guò)節(jié)時(shí)也能感覺(jué)到家的溫暖，從他們的行為中，我意識(shí)到了應(yīng)關(guān)心他人，與人為善。支教期間，我長(zhǎng)大了，成熟了，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，擺脫自己的稚氣，讓自己更多的思考自己的行為，讓自己的性格更多得到磨礪。

　　通過(guò)支教，我意識(shí)到自己仍有許多不足，在今后的日子里我會(huì)努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷給自己充電，讓自己變得更優(yōu)秀。

教工自我鑒定2

　　作為一名支教教師，我要在陽(yáng)泉市郊區(qū)三都學(xué)校度過(guò)我大三的第二個(gè)學(xué)期。時(shí)光荏苒，歲月如梭。不等我細(xì)細(xì)整理，一個(gè)學(xué)期的支教生活早已從指縫中溜走。轉(zhuǎn)過(guò)頭回望一下，這一個(gè)學(xué)期的支教生活中，有成功，有失敗，有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)心酸。但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在過(guò)去的時(shí)間里，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。

　　一、思想方面

　　這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門(mén)，也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任，做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

　　二、教學(xué)方面

　　作為支教大學(xué)生，全身心投入教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　在支教的第一個(gè)學(xué)期里我主要是講課和聽(tīng)課。除了我的指導(dǎo)老師，我還聽(tīng)了許多同專(zhuān)業(yè)和不同專(zhuān)業(yè)的其它老師的課。課后我認(rèn)真地總結(jié)，每一位老師講課都很有自己的特色，有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。課余時(shí)間我們一起來(lái)的老師還相互聽(tīng)對(duì)方的課，相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)。從聽(tīng)課中，我學(xué)到了很多很多，有教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂管理、處理突發(fā)事件和處理師生關(guān)系等。

　　走上講臺(tái)的我，緊張但又很興奮，看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn)，我講的內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生完全是陌生的，接受的很少。慢慢的才發(fā)現(xiàn)，我并不了解他們的實(shí)力，他們的基礎(chǔ)知識(shí)并沒(méi)有我想象的那么扎實(shí)。我只能從最基礎(chǔ)的講起，慢慢的他們也適應(yīng)了我的講課方式。孩子們都很喜歡和我聊天。很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜確實(shí)最寶貴的財(cái)富，我要用自己所知的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學(xué)們不僅善良，而且很聰明勤奮，學(xué)的也很認(rèn)真。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。小學(xué)的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹆奶�，�?tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音，有時(shí)還會(huì)聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，在我的課堂上，大家總是會(huì)集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。面對(duì)同事，

　　我態(tài)度誠(chéng)懇的.請(qǐng)教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學(xué)方法和理論。我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助，教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教會(huì)我很多在課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下，我覺(jué)得我的講課既能提高了很多，學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，我更加體會(huì)到教師的辛苦。

　　三、生活方面

　　校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師對(duì)支教老師非常重視，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。我們的帶隊(duì)老師也熱心的幫助我們，在我們遇到困惑時(shí)，吉老師就像大哥哥一樣開(kāi)導(dǎo)我們，幫我們解決難題，在此感謝你們對(duì)我工作的支持生活上的關(guān)心！

　　這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現(xiàn)著真實(shí)。課后，我們幾個(gè)老師親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每天晚飯后，我們會(huì)一起打乒乓球來(lái)打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，在運(yùn)動(dòng)中找到快樂(lè)，既鍛煉了身體，又增進(jìn)了我們感情。周末，我們會(huì)一起上街，在這里我們就是一個(gè)整體。相互鼓勵(lì)，相互幫助。一起度過(guò)這段特殊的時(shí)光。

　　四、其他方面

　　當(dāng)然，在這一個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說(shuō)在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒(méi)有樹(shù)立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺(jué)得我太親切，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來(lái)很惱火。

　　半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。還記得初來(lái)三都時(shí)，看著滿地的積雪和干枯的樹(shù)枝，我們滿是疑惑的眼神，如今這里已是綠柳成蔭，春光明媚。漸漸的我們?nèi)谌肓诉@個(gè)大集體中。這里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。如果讓我說(shuō)就支教的感受，我會(huì)說(shuō)：“艱苦并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著。”支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。

　　在剩下的時(shí)間里，我要好好把握這次鍛煉和提高自己的好機(jī)會(huì)，為支教的學(xué)校做出自己應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)！最后，我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)和同事朋友的幫助，給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會(huì)，使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界，我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高，擴(kuò)大了視野，豐富了知識(shí)。支教生

　　活，累并快樂(lè)著！

教工自我鑒定3

　　細(xì)細(xì)思考，本期支教工作主要有以下收獲和啟示：

　　一、更能了解一個(gè)人的本質(zhì)。

　　一個(gè)人常年生活在同一個(gè)環(huán)境，同樣人、事和物，在一起多年的磨合久了，往往會(huì)忘記自己是誰(shuí)，搞不清楚自己真正的本來(lái)面目。因?yàn)橹車(chē)�熟悉的人群都理解你、寬容你，知道你的個(gè)性和習(xí)慣，因此往往會(huì)讓你過(guò)得順風(fēng)順?biāo)�的。但是把你放到一完全陌生的環(huán)境中，大家都是平等的，都是同一起跑線。這個(gè)時(shí)候，你的行為舉止可能就要重新被大家評(píng)估了！以前大家理解的事，今天未必理解，以前大家包容的內(nèi)容，今天未必同意了！更加重要的是，一個(gè)人在陌生的環(huán)境，這個(gè)時(shí)候沒(méi)有人能夠管理你，沒(méi)有什么東西可以約束你，甚至沒(méi)有任何利益沖突，哈哈，這個(gè)時(shí)候，更能顯現(xiàn)出一個(gè)人的人格和品性來(lái)。

　　這半年對(duì)于自己的本質(zhì)還真是有較為深刻的認(rèn)識(shí)。

　　1、有自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。愛(ài)自己所愛(ài)，恨自己所恨，依舊棱角分明，書(shū)生意氣實(shí)足！許多卑鄙、庸俗和低級(jí)趣味的事，還真得不喜歡！

　　2、過(guò)于率性、單純。哈哈，這個(gè)書(shū)中算是美麗，但是絕對(duì)不美好。尤其短時(shí)時(shí)間相處的人，別人未必覺(jué)得是美好。甚至有時(shí)，有副作用。

　　3、意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)。不能持之以恒的堅(jiān)守一件事。許多時(shí)候，還是要簡(jiǎn)單堅(jiān)持。

　　4、容易感情用事。沖動(dòng)，喜好動(dòng)情還是自己最大特點(diǎn)。多情善感應(yīng)該是自己最大的毛病。人不應(yīng)該老是在空中懸著，高尚不起來(lái)，卑鄙不下去。我應(yīng)該是卑鄙不來(lái)的，那就應(yīng)該真正尊重自己，不要高尚得不徹底，最終自討苦吃！從今天起，要真正的告訴自己，你不是眼光低賤的小人，那就好好得做大人吧！我孤獨(dú)，我驕傲嗎！！

　　5、喜好安靜。每當(dāng)一個(gè)人面對(duì)天空中月亮?xí)r，開(kāi)始有些若許孤寂，剩下來(lái)就內(nèi)心的寧?kù)o和舒暢了。所以享受孤獨(dú)是所有偉大人物的特點(diǎn)，那你好好的尊敬自己吧，抓住每一個(gè)孤獨(dú)的機(jī)會(huì)。

　　當(dāng)然，這些自己從來(lái)不完全認(rèn)為是缺點(diǎn)，也沒(méi)有用心去雕琢和修飾過(guò)，但是也明白這些，是真正的自己。

　　二、這兒是生活的天堂，也是生命的地獄。

　　在這兒除了上課，剩下來(lái)的所有的時(shí)間都可以屬于你自己支配了。你可以獲得你第二次青春，把它當(dāng)作一個(gè)完整的讀書(shū)時(shí)間，可以是個(gè)人生命里第二次大學(xué)。大學(xué)的生活可以豐富多彩，可以?shī)^發(fā)面壁。如果想尋找熱鬧，可以說(shuō)是天天有熱鬧，美酒、一切的美滋美味。更可以努力的的建設(shè)自我，幾百天呀，真是可以創(chuàng)造出許多事情來(lái)。

　　渾渾噩噩，碌碌無(wú)為，還是充實(shí)歡樂(lè)，還是真是一切皆有可能。

　　關(guān)于自己，還是中庸之道。在這樣一個(gè)物質(zhì)決定一切的社會(huì)，身體健康第一，開(kāi)心第一，不違背自己人生原則，積極向上，追求人生的有意義。過(guò)不后悔的人生。

　　三、更加珍惜自己家庭和孩子。

　　雖然自己的微微的確是個(gè)灰姑娘，可是走得越遠(yuǎn)越加思念。她的單純和質(zhì)樸應(yīng)該是我今生今世最大福氣。就如同新疆的和田玉石，最美好的玉石往往是包藏在灰色石頭之下的'，我家的老婆應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)的石包玉了！善良、質(zhì)樸、單純，大度、寬容、愛(ài)家，有嚴(yán)格的原則！每逢放假倍思親，哈哈，好在馬上可以回家了。一個(gè)人應(yīng)該知足的，記得當(dāng)年我一無(wú)所有，微微義無(wú)反顧的要嫁我，當(dāng)時(shí)我在一家工廠工作，僅僅只有幾百元，結(jié)婚前我的手指還有黃色鐵銹，只能購(gòu)買(mǎi)一張床的積蓄，在南方這個(gè)物欲橫流的地方，我一個(gè)流浪在外的人，妻子就愿意跟隨我前行這份以身相許，我除了終生感謝，還有何求呢？

　　四、新的圈子可能是一個(gè)新的舊社會(huì)。

　　其實(shí)一個(gè)人生活的環(huán)境和空間往往不是最重要的。人的個(gè)性特點(diǎn)和生活習(xí)慣才是最重要的，即使陌生的環(huán)境，但是一個(gè)固有的生活方式和愛(ài)好又會(huì)在重新建立起來(lái)自己生活模式，會(huì)很快把新環(huán)境復(fù)制成為自己曾經(jīng)舊社會(huì)局面。

　　這個(gè)是我絕對(duì)反對(duì)的。不遠(yuǎn)萬(wàn)里，就為了建設(shè)一個(gè)異地舊社會(huì)，那還會(huì)有什么價(jià)值呢？

教工自我鑒定4

　　本人xxx，是人文學(xué)院xx中文3班的應(yīng)屆畢業(yè)生，所讀專(zhuān)業(yè)為漢語(yǔ)言文學(xué)。我于20xx年8月30日至次年1月16日，很榮幸來(lái)到從化市桃園中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)支教，期間讓我收獲匪淺。

　　在支教期間，我聽(tīng)課節(jié)數(shù)為四十八課時(shí)，上的專(zhuān)業(yè)課有九十一課時(shí)，支教簡(jiǎn)報(bào)共十。

　　作為一名實(shí)習(xí)教師，在班主任工作上，我能關(guān)愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)向班主任指導(dǎo)老師利勁賓請(qǐng)教，做到多與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通了解情況，開(kāi)展過(guò)有意義的主題班會(huì)，最后收獲的不僅僅是學(xué)生對(duì)我的尊敬愛(ài)戴，還管理學(xué)生獲得月量化評(píng)比二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，所指導(dǎo)的班級(jí)節(jié)目《和你一樣》在元旦文藝匯演中獲得了全校第二名。

　　在教學(xué)上，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，課后及時(shí)反思總結(jié)。我所上專(zhuān)業(yè)課的班級(jí)是初一（2）班，該班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的'班級(jí)，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在與該班級(jí)上的八十多個(gè)專(zhuān)業(yè)課時(shí)里面，我虛心聽(tīng)從指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)與建議，并不斷完善、提高自己的教學(xué)方法，自覺(jué)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有極大的幫助，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)，在本學(xué)期的第二次段考成績(jī)里面，初一（2）班的語(yǔ)文成績(jī)平均分排列全級(jí)第一，得到了老師與學(xué)生的認(rèn)同，做到切實(shí)得教學(xué)相長(zhǎng)。

　　在這四個(gè)多月里面，我能聽(tīng)從支教學(xué)校即桃園中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們的安排，對(duì)指導(dǎo)老師提出的評(píng)價(jià)與建議虛心接受，并且能做到勤思好問(wèn)，與支教學(xué)校的老師和帶隊(duì)指導(dǎo)老師建立了深厚的感情；我團(tuán)結(jié)片區(qū)的支教隊(duì)友們，與隊(duì)友相處融洽，互愛(ài)互助，相互勉勵(lì)；能按照廣州大學(xué)支教要求和遵守支教學(xué)校的各種規(guī)章制度，不遲到不早退，做到盡心盡責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)盡職。

　　我相信支教的結(jié)束并不是實(shí)習(xí)的句號(hào)，而是我們堅(jiān)定教育事業(yè)的新起點(diǎn)，我愿乘風(fēng)以破萬(wàn)里浪，讓熱情持續(xù)，放飛支教夢(mèng)。

教工自我鑒定5

　　20xx年7月21日，我從深圳出發(fā)，輾轉(zhuǎn)數(shù)日來(lái)到青海省玉樹(shù)自治州XX縣，開(kāi)始了我的支教生活。在來(lái)支教以前，我在深圳從事網(wǎng)絡(luò)借貸這個(gè)新興行業(yè)，它既屬于金融業(yè)，也屬于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，在3月份由于不甘平庸離開(kāi)公司開(kāi)始獨(dú)闖職場(chǎng)，自己炒過(guò)股票和期貨，不久上天給了我兩個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)是另一家網(wǎng)貸公司老同事的邀請(qǐng)，一個(gè)是好朋友邀請(qǐng)我合伙開(kāi)公司，我都婉言謝絕了，也許是因?yàn)樵谏钲诖舻锰�久，我開(kāi)始想看看外面的世界，大概在六月初的時(shí)候，我在天涯上面看到一位支教老師發(fā)的帖子，看完后，我覺(jué)得人生不應(yīng)該這么毫無(wú)意義的過(guò)下去，趁著自己年輕應(yīng)該做一些這輩子值得紀(jì)念的事，在考慮一個(gè)星期之后，我開(kāi)始在網(wǎng)上尋找支教組織，機(jī)緣巧合碰到了麥兜，經(jīng)過(guò)初步了解我便作出了來(lái)支教的決定。本來(lái)我是被分配到巴麥小學(xué)的，但后來(lái)因?yàn)榭h上的孤兒學(xué)校沒(méi)有漢語(yǔ)和數(shù)學(xué)老師，所以就把我調(diào)過(guò)來(lái)了。來(lái)到學(xué)校后我便馬上投入到緊張的教學(xué)工作中，到目前為止，支教工作已經(jīng)接近三個(gè)月，在此順便總結(jié)一下這段時(shí)間的支教工作。

　　這個(gè)孤兒學(xué)校的情況比較特殊，首先從學(xué)員結(jié)構(gòu)上看，有孤兒，有單親孩子，也有附近其他父母都健在的孩子，有住宿的，不過(guò)大部分是非住宿學(xué)員。其次是教學(xué)過(guò)程比較特殊，由于孤兒學(xué)校并不是全日制學(xué)校，所有學(xué)員只是中午和晚上再加上周末來(lái)這上課，上課也不是像真正的學(xué)校那樣統(tǒng)一上課，因?yàn)檫@里的學(xué)員從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有，所有學(xué)員全部在一個(gè)教室由我一個(gè)老師負(fù)責(zé)教學(xué)，所以不可能開(kāi)展統(tǒng)一教學(xué)，一是教學(xué)內(nèi)容不同，二是老師沒(méi)有教案，不能事先備課。上課的過(guò)程大致就是給孩子們講解作業(yè)，檢查他們的作業(yè)有無(wú)錯(cuò)誤，他們?nèi)绻�碰到不�?huì)的內(nèi)容，我就一對(duì)一地單獨(dú)給他們講解。時(shí)間久了，我就體會(huì)到，時(shí)間太少了，根本不夠用，中午上課時(shí)間是從13點(diǎn)到14點(diǎn)，晚上是19點(diǎn)到20點(diǎn)，周末是周六的上午，下午有時(shí)候上課，周日不上課。不是我不想給孩子們上課，而是這邊的宗教信仰所決定的.，很多孩子周末要去寺廟，住宿學(xué)員要回家，他們每周就雙休日能回家。平時(shí)上課的時(shí)候孩子們也不一定能全部到，經(jīng)常有請(qǐng)假的，有些要幫家里干活，有些要帶小孩，有些貪玩的甚至沒(méi)請(qǐng)假也不來(lái)，找不到人。由于人數(shù)眾多，最多的時(shí)候超過(guò)六十人，很多人沒(méi)位置坐，再加上這邊的小孩比較調(diào)皮，課堂紀(jì)律一直不大好，我和南加校長(zhǎng)兩個(gè)人的性格都比較隨和，學(xué)生們更是肆無(wú)忌憚。我希望這邊能多派一兩個(gè)老師，分開(kāi)教學(xué)，效果可能會(huì)好很多。對(duì)于住宿學(xué)員，每天早上六點(diǎn)一十叫他們起床，因?yàn)楝F(xiàn)在天氣很冷了，早上要喊近十分鐘，他們才能全部起來(lái)。目前這邊接收了一些愛(ài)心人士的贈(zèng)品，衣物差不多夠了，學(xué)習(xí)文具也基本足夠，可是書(shū)籍比較缺乏，工具書(shū)如成語(yǔ)詞典、英漢字典，作文書(shū)，課外書(shū)、科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍比較緊缺，新華字典已經(jīng)有北京的愛(ài)心人士捐助。

　　至于生活方面，最主要的還是飲食不大習(xí)慣，我也不想給南加校長(zhǎng)添麻煩，但是吃藏粑總感覺(jué)吃不飽，我現(xiàn)在只是早上吃，中午和晚上都是自己做飯。

　　盡管在這里碰到了一些困難，但我還是會(huì)堅(jiān)持下去。說(shuō)實(shí)話，中間有幾次我也想早點(diǎn)走，但一想到我走之后這邊就沒(méi)老師了，便打消了這個(gè)念頭。再加上跟孩子們相處的時(shí)間長(zhǎng)了，他們都很喜歡我，可能是因?yàn)槲也淮蛉税�，每�?dāng)我看到他們求知的眼睛，他們真誠(chéng)請(qǐng)教的態(tài)度和他們作業(yè)本上一個(gè)個(gè)勾、一個(gè)個(gè)優(yōu)字、一朵朵小花時(shí)，我心里也很開(kāi)心，覺(jué)得自己很有成就感。

　　最后，我想說(shuō)，再多些支教老師過(guò)來(lái)吧，讓孩子們能享受到更好的教學(xué)，我真怕我一個(gè)人的力量有限，誤了他們的美好前程。

教工自我鑒定6

　　一、支教目的

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，支教的目的在于實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感。毫無(wú)疑問(wèn)我們生活在一次環(huán)境相對(duì)不錯(cuò)的環(huán)境里，經(jīng)常會(huì)透過(guò)各種途徑了解到西部土地的貧瘠，教育資源的稀缺，孩子們學(xué)習(xí)環(huán)境的惡劣等等;也經(jīng)常能看到各種支教的人的付出與努力，包括每年感動(dòng)中國(guó)欄目中那些在偏遠(yuǎn)地區(qū)堅(jiān)持教育事業(yè)的人的感人故事，我時(shí)常覺(jué)得，幫忙他們是我們作為當(dāng)代大學(xué)生必不可少的一種職責(zé)。

　　奉獻(xiàn)愛(ài)心，歡樂(lè)自我。期望能夠透過(guò)支教實(shí)習(xí)這樣一種形式，給予他們更多的幫忙，將自我的愛(ài)心奉獻(xiàn)出去，告訴他們這個(gè)社會(huì)有很多很多關(guān)注他們的人，有很多很多富有正義感職責(zé)感的人愿意幫忙他們。期望透過(guò)我的努力能夠給他們一個(gè)更加燦爛完美的未來(lái)。

　　錘煉精神，鍛煉品質(zhì)。毫無(wú)疑問(wèn)支教地區(qū)的條件是十分惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，期望能夠透過(guò)支教的工作不光給他們帶去溫暖，也能夠鍛煉自我吃苦耐勞的精神，體驗(yàn)不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切;錘煉自我的人格品質(zhì)，提高自我的精神境界。

　　二、支教過(guò)程及資料

　　1、20xx年6月20日提交報(bào)名表，6月25日參加第一輪面試，提交個(gè)人信息、完成教案設(shè)計(jì)、完成答卷，6月28日參加第二輪無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試，7月1日參加第三輪單獨(dú)面試。面試透過(guò)之后準(zhǔn)備相應(yīng)生活用品、捐贈(zèng)物資、購(gòu)買(mǎi)各種教學(xué)用品，完成分組。共11支支教隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍人數(shù)11-14名不等，分別前往西藏、新疆、蘭州、寧夏以及貴州進(jìn)行支教活動(dòng)。每隊(duì)設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一名，一般由往年較有經(jīng)驗(yàn)的成員擔(dān)任，副隊(duì)長(zhǎng)兩名，由在面試過(guò)程表現(xiàn)優(yōu)異的隊(duì)員擔(dān)任。我們隊(duì)伍前往寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣關(guān)橋鄉(xiāng)支教，我很榮幸的擔(dān)任了副隊(duì)長(zhǎng)的職務(wù)。

　　2、20xx年7月20日抵達(dá)蘭州會(huì)和，各自招募而來(lái)的支援者們?nèi)缙诘絹?lái)，相互認(rèn)識(shí)熟悉，為之后緊張的支教工作進(jìn)行準(zhǔn)備。初下火車(chē)，蘭州火車(chē)站沒(méi)有想象中的破舊，沒(méi)有想象中的灰暗，蘭州火車(chē)站人群川流不息，干凈整潔，一切顯得井然有序。那里是蘭州，海拔20xx米的地方，我們相聚在那里，我眼中的每一個(gè)隊(duì)員洋溢著善意的`笑容，我眼中每一寸土地充滿著別樣的生機(jī)。那里是一切開(kāi)始的地方，我們啟程。

　　20xx年7月21日，我們出發(fā)趕往寧夏海原縣，公交車(chē)緩緩前進(jìn)，城市的縮影的越來(lái)越遠(yuǎn)，道路的兩旁開(kāi)始出現(xiàn)奔涌的河流，青翠的山地，開(kāi)始出現(xiàn)稀落的村莊，鋪滿西瓜的沙地。午時(shí)我們抵達(dá)關(guān)橋鄉(xiāng)，略做休整之后，散往各自隊(duì)伍所在小學(xué)，關(guān)橋、賀堡、方堡……

　　3、方堡小學(xué)坐落的村莊之中，背靠著田地，遠(yuǎn)處是綿延的山，偶爾還能看到山上孤零零的樹(shù)影，學(xué)校里面整潔，寬敞，出乎了我們所有人的意料，一切顯得淳樸自然，我們將在那里度過(guò)20天的支教時(shí)光，實(shí)在是一件十分幸福的事情，這也是我們所有人的想法。

　　在來(lái)支教之前，我們了解到，孩紙們是自愿報(bào)名上課的，心里總是十分忐忑，想著孩紙們?nèi)f一不愿意學(xué)習(xí)，我來(lái)上課，豈不是很尷尬，可是當(dāng)我真的見(jiàn)到他們的時(shí)候，我才明白自我錯(cuò)了，那是一張張渴望的臉龐，那是一面面燦爛的笑容，那是一雙雙純真的眼睛，在之后的日子里也十分的明顯的感覺(jué)到了不一樣于城里孩子的淳樸與自然，都說(shuō)一方水土養(yǎng)一方人，我想大概如此。

　　在抵達(dá)當(dāng)天的午時(shí)我們進(jìn)行了學(xué)生的報(bào)名活動(dòng)，總共報(bào)名約300名學(xué)生，次日開(kāi)始上課。

　　在教學(xué)上，我主要負(fù)責(zé)的是初中及五年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，主授語(yǔ)文、歷史等。為此我準(zhǔn)備相當(dāng)多的資料，根據(jù)不一樣年級(jí)的年齡及理解水平準(zhǔn)備了不一樣的資料。初中的班級(jí)中包含了初一至初三各個(gè)年級(jí)段的學(xué)生，所以主要教授一些文言文的知識(shí)，完成語(yǔ)文閱讀的技巧，以及一些我們常用的典故故事，經(jīng)典名句進(jìn)行詳細(xì)的講解教學(xué);五年級(jí)的學(xué)生則秉著寓教于樂(lè)的精神，多講故事，透過(guò)一個(gè)一個(gè)的故事豐富他們的知識(shí)的同時(shí)又教授他們很多的道理。整個(gè)過(guò)程讓我覺(jué)得十分的幸福。

　　初上講臺(tái)，沒(méi)有想念中的緊張與局促，發(fā)揮的不錯(cuò)，40分鐘悄然而逝我還沒(méi)有知覺(jué)，讓我覺(jué)得欣慰及幸福的事，即使沒(méi)有鈴聲即使已經(jīng)下課，孩子們也沒(méi)有打斷我而是認(rèn)真的聽(tīng)著，直到下一課的教師進(jìn)來(lái)告訴我下課了，我才明白。他們是如此的淳樸，是如此的讓人溫暖，讓我覺(jué)得付出的一切都是值得的，讓我覺(jué)得他們每個(gè)人身上都散發(fā)著陽(yáng)光。總體來(lái)說(shuō)，那里的學(xué)生都十分的渴望學(xué)習(xí)渴望知識(shí)，他們深深的意識(shí)到自我的不足，所以才更加的珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這讓我欣慰也讓我心酸。有時(shí)候會(huì)時(shí)常拿他們與我們小時(shí)候、與此刻的小學(xué)生中學(xué)生做比較，才真正明白何謂“生在福中不知福”。

　　當(dāng)然，在整個(gè)支教過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了也遇到了許多問(wèn)題。首先，五年級(jí)的學(xué)生上課紀(jì)律較差一向需要糾正，開(kāi)始的時(shí)候十分費(fèi)勁，即使提醒了他們，一會(huì)兒之后又會(huì)打回原形，這個(gè)問(wèn)題以前一度困擾著我，直到我覺(jué)得我不能對(duì)他們?cè)龠@么縱容了，發(fā)了幾次火之后，慢慢解決了這個(gè)問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論我們做什么事情，都要?jiǎng)側(cè)岵��?jì)，陰陽(yáng)相調(diào)，都要把握一個(gè)度，該嚴(yán)格的時(shí)候要嚴(yán)格，該放松的時(shí)候再放松，對(duì)人對(duì)已均是如此。

　　其次，由于長(zhǎng)期教育資源的稀缺，那里的孩子幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到英語(yǔ)，甚至連語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目都只是局限于課本，很少接觸到課外的一些題目，基礎(chǔ)扎實(shí)而有待提高，另外，語(yǔ)文缺乏必要的積累，必要的學(xué)習(xí)方法讓他們的作文顯得很不堪，為此我們隊(duì)員專(zhuān)門(mén)在進(jìn)城的時(shí)候給他們帶回了很多的課外書(shū)籍，如經(jīng)典散文、古詩(shī)詞名句賞析等，我也每一天給他們布置一個(gè)小篇幅的作文，鍛煉他們的寫(xiě)作潛力。

　　最終，透過(guò)我們的了解，很多孩子都上不完小學(xué)就可能退學(xué)，即使在我們的教授過(guò)程中也有很多孩子不來(lái)上課，原因則是家里干活需要幫忙，這讓我們心里十分難受，為此嘆息，為此扼腕。在那里幾乎每家都至少有3個(gè)孩子，最多的有9個(gè)，驚嘆之于自然十分擔(dān)心他們的家庭環(huán)境，每年有超多的學(xué)生因?yàn)榧彝ピ�因退學(xué)，同樣也因?yàn)檎�體貧困的原因，那里的學(xué)生家里很多都有人臥病在床失去勞動(dòng)潛力，本著能夠幫忙多少幫忙多少的原則，我們幫忙著他們，甚至有隊(duì)員單獨(dú)和一些個(gè)性困難的家庭建立聯(lián)系，愿意資助學(xué)生上學(xué)，那里的一切讓人感慨萬(wàn)千。

　　在生活上，我主要負(fù)責(zé)隊(duì)員的飲食起居問(wèn)題，負(fù)責(zé)做飯，了解隊(duì)員的身體狀況及心理狀況等，并將問(wèn)題及時(shí)反饋給隊(duì)長(zhǎng);初到寧夏由于水土不服，包括我自我在內(nèi)有多名隊(duì)員患上不一樣程度的感冒，萬(wàn)幸的是最終慢慢適應(yīng)之后都恢復(fù)了健康。我們所處的小學(xué)由于各處支援條件還不錯(cuò)，我們住在教室宿舍內(nèi)，不用打地鋪，不用睡教室，相比于其他隊(duì)伍的狀況而言已是十分的幸福。平時(shí)的用水主是井水，不太澄澈，需要澄一段時(shí)間之后才能使用;主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒等。每周進(jìn)縣城的時(shí)候會(huì)帶一些肉和青菜回來(lái)由于能夠儲(chǔ)存時(shí)間不長(zhǎng)，通常第一天吃完，之后幾天都過(guò)著素食生活，主要靠著雞蛋補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)�？墒俏覀兠總�(gè)人都沒(méi)有什么怨言，在那里盡心盡力的完成著一份獨(dú)特的“事業(yè)”。即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再炎熱，也不能停止我們前進(jìn)的腳步，因?yàn)槲覀兛吹降倪h(yuǎn)處更美麗的風(fēng)景與笑容。因?yàn)槟抢锏囊磺袥](méi)有想象中的完美。我們每個(gè)人都很清楚自我力量的微薄，但我們更清楚這并不是放下的理由，我時(shí)常會(huì)想起那個(gè)小男孩在落潮后的海邊檢小魚(yú)扔回海里的故事，誰(shuí)在乎呢這條小魚(yú)在乎。

　　5、支教結(jié)束，完成支教鑒定、安全到家。

　　三、支教收獲

　　首先，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，真正的付出之后實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值，也認(rèn)識(shí)到一次的支教僅僅是職責(zé)感的體現(xiàn)并非職責(zé)感的實(shí)現(xiàn)，要真正的實(shí)現(xiàn)我們的社會(huì)職責(zé)，需要更多的人一齊努力，需要更多的人前赴后繼來(lái)到那里，將支教事業(yè)傳遞下去，將愛(ài)心留存下去，需要我們整個(gè)社會(huì)的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫忙到他們。

　　在那里見(jiàn)到了中國(guó)的貧困地區(qū)到底有多么的貧困，無(wú)論我們?cè)诰W(wǎng)上在電視上看到多少都不會(huì)比親眼所見(jiàn)更有感觸。體會(huì)到了之后才更加懂得對(duì)生活對(duì)生命的珍惜，才明白什么有一種幸福叫做知足。

　　認(rèn)識(shí)了許多來(lái)自全國(guó)各自各所高校志愿者，我們一齊生活，一齊歡笑，一齊流淚，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互勉勵(lì)，為了更好的完成支教任務(wù)而共同奮斗，攜手共進(jìn)，建立十分深厚的友誼。同時(shí)這段時(shí)光，也必將在我們的記憶中留下完美的印象，這份情誼也必將天長(zhǎng)地久。

　　體驗(yàn)了人生，提高了自我。艱苦的生活條件，教學(xué)任務(wù)，我們所面臨的各種困難，讓我更加的成熟，更加的堅(jiān)定。

教工自我鑒定7

　　時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學(xué)校校門(mén)，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。五年里我與教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來(lái)了一批批可愛(ài)的孩子。總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，以下是我的工作總結(jié)：

　　一、師德修養(yǎng)方面：

　　德高為師，身正是范。師德是一個(gè)教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，可以說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是，在理論上使我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作，又有了新的認(rèn)識(shí)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參加園長(zhǎng)組織的各項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的'，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　我20xx年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學(xué)校，三年的師范生活煉就了我扎實(shí)的基本功，進(jìn)入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無(wú)論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教，并觀摩她們的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)以致用，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為做好教學(xué)工作，我認(rèn)真制定教案，做好每次教師匯報(bào)課的工作，并根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實(shí)踐。我每一次的匯報(bào)課，園長(zhǎng)和各位老師的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，成為我對(duì)以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評(píng)與好評(píng)中使我不斷進(jìn)步。

教工自我鑒定8

　　轉(zhuǎn)眼間到了20__年年底，我的支教工作生活也接近一半!時(shí)間過(guò)得如此之快，仿佛在深圳舉行的河源支教歡送會(huì)還歷歷在目，范局長(zhǎng)的“帶動(dòng)，提升”猶在耳旁!回顧這幾個(gè)月，經(jīng)歷的種種，真的感激，自我在成長(zhǎng)旅途中，能“遇見(jiàn)”這個(gè)寶貴的河源支教機(jī)會(huì)!因?yàn)檫@會(huì)成為我人生的旅程中最難忘的回憶!

　　從最初開(kāi)始，懷著既忐忑又激動(dòng)心境踏進(jìn)了大湖鎮(zhèn)中心小學(xué)。忐忑于前方的未知，激動(dòng)于迎接挑戰(zhàn)!

　　初遇大湖鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)校環(huán)境和硬件設(shè)施超出我對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的預(yù)期想象，學(xué)校環(huán)境在學(xué)生們每日認(rèn)真清潔下，干凈而整潔。硬件設(shè)施也在近幾年的幫扶工作下不斷地改善!

　　在與學(xué)校黃周壬校長(zhǎng)交談中，發(fā)現(xiàn)我們深圳學(xué)校許多理念是能夠與大湖中心小學(xué)產(chǎn)生火花的!心中一向謹(jǐn)記范局“帶動(dòng)、提升”的我，在一開(kāi)始就迫不及待地想開(kāi)始這些“改造”活動(dòng)!看到學(xué)校墻就想引進(jìn)我們行知的展板;聽(tīng)到課間放起不太貼合小學(xué)生的流行音樂(lè)，就想引進(jìn)我們行知的每個(gè)月不一樣主題的經(jīng)典音樂(lè)等等。但慢下來(lái)，認(rèn)真思考一下后，覺(jué)得這樣一股腦地將這些想法說(shuō)出來(lái)，是不合理的，畢竟“帶動(dòng)、提升”是在一所已有固有管理教育教學(xué)模式下的學(xué)校開(kāi)展，速度必須放慢!所以一開(kāi)始，我沒(méi)有很急于“自薦”，而是做了一系列的調(diào)查與準(zhǔn)備，才慢慢開(kāi)展，相信經(jīng)過(guò)自我做，其他教師也會(huì)慢慢地被帶動(dòng)。

　　起初，我挑了比較容易但也對(duì)學(xué)生影響比較大的一項(xiàng)任務(wù)，就是更換學(xué)校音樂(lè)，在現(xiàn)有的學(xué)校音樂(lè)資源拷貝好后，與大湖校長(zhǎng)們溝通是否更換一些貼合孩子年齡段的經(jīng)典音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們也在煩惱音樂(lè)重重復(fù)復(fù)的問(wèn)題，正好，我的資源也給他們“更新?lián)Q代”了一下。音樂(lè)的更換受到教師和學(xué)生們的廣泛好評(píng)，每一天不一樣的經(jīng)典音樂(lè)給大家都帶來(lái)了完美的精神喚醒。

　　對(duì)于我的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，一開(kāi)始，我了解了學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)科情景，因?yàn)樾�學(xué)教師的缺乏，大湖中心小學(xué)英語(yǔ)教師加上我統(tǒng)共5名，每個(gè)教師基本“承包”了整個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，教師們都承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，我是擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。接手后，刺手問(wèn)題頻頻現(xiàn)。比如教育教學(xué)工作上，教師們不太進(jìn)行教研活動(dòng)，團(tuán)體備課研討也十分少，這局限了每位教師的教學(xué)發(fā)展;課堂教學(xué)上，學(xué)生從三年級(jí)才開(kāi)始接觸英語(yǔ)，但在鄉(xiāng)鎮(zhèn)比較薄弱的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)上，英語(yǔ)基礎(chǔ)并沒(méi)有學(xué)得很扎實(shí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也缺乏，可是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)十分漂亮。根據(jù)這些問(wèn)題，我一邊開(kāi)始步入正常的常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)，同樣的也在精心準(zhǔn)備著我的第一堂“公開(kāi)課”。

　　在課堂教學(xué)中，我?guī)��?lái)了許多在深圳學(xué)校課堂中的資源，一開(kāi)始是從孩子們基礎(chǔ)撿起，給孩子們普及了英語(yǔ)拼讀教學(xué)，讓他們有了讀單詞以及記憶單詞的新方法，也給孩子們普及了“英語(yǔ)典范”的繪本教學(xué)等，四年級(jí)的學(xué)生們?cè)诘谝淮谓佑|這些新知識(shí)時(shí)，他們是十分開(kāi)心的，感覺(jué)打開(kāi)了全新的門(mén)，課堂氛圍也熱烈起來(lái)，我與孩子的默契也越來(lái)越好，同樣的也鼓勵(lì)每個(gè)孩子繼續(xù)堅(jiān)持“印刷”版漂亮的`字，這讓許多成績(jī)并非很好，但能寫(xiě)一手好字的學(xué)生有了信心動(dòng)力學(xué)習(xí)英語(yǔ)!

　　在那里的第一堂“公開(kāi)課”也進(jìn)展地很順利，我根據(jù)這邊學(xué)生的實(shí)際情景，再配合深圳的特色課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)了“小先生”制，把英語(yǔ)課堂歸還給學(xué)生，讓孩子有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們更有自信去說(shuō)英語(yǔ);也設(shè)計(jì)了課堂分層任務(wù)，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)了存在不一樣基礎(chǔ)層次的學(xué)生，分層任務(wù)更好地給每個(gè)學(xué)生都在課堂上學(xué)習(xí)到知識(shí)。在最終說(shuō)課評(píng)課時(shí)，也受到許多領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)，我也借此契機(jī)，動(dòng)員了英語(yǔ)科組的成員們，要有固定時(shí)間開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷地更新英語(yǔ)教學(xué)，提升教師的個(gè)人教學(xué)水平，這得到大家的贊許。

　　在開(kāi)展大湖中心小學(xué)的工作時(shí)，也不忘與深圳學(xué)校的聯(lián)絡(luò)，實(shí)時(shí)分享一些見(jiàn)聞，深圳學(xué)校教師也時(shí)刻供給幫忙，這讓我在這邊的支教工作更加有序有效地進(jìn)行著。在11月17日，在了解我之前向深圳學(xué)校反饋的一些情景后，我們深圳行知小學(xué)的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)們來(lái)到大湖中心小學(xué)進(jìn)行一些物資捐贈(zèng)與送課活動(dòng)，給學(xué)校送來(lái)每個(gè)班所缺的書(shū)架與圖書(shū)，教學(xué)教具等，這解決了大湖中心學(xué)校的“燃眉之急”。同時(shí)兩校的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)一些大湖中心小學(xué)所存在的一些學(xué)校管理、辦學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了溝通交流，共同探討解決方案。這次的交流活動(dòng)促進(jìn)了兩校結(jié)交成為姊妹學(xué)校。

　　一年的支教時(shí)間，在此刻看來(lái)，是如此之短。因?yàn)橄霝榇蠛�中心小學(xué)做的事情實(shí)在太多，也意識(shí)到這并非能在一年內(nèi)完成，此刻只求踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地履行支教的職責(zé)，全心全力地幫忙這所學(xué)校，哪怕改變只是一點(diǎn)點(diǎn)，“帶動(dòng)、提升”從未停歇。

教工自我鑒定9

　　忘不了，一年前在我校會(huì)議廳里，那個(gè)歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場(chǎng)面；忘不了，領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢的講話、諄諄的教誨和殷切希望；忘不了，三位校長(zhǎng)送我們前往支援學(xué)校的那一幕；忘不了，我是實(shí)小人，一言一行代表著學(xué)校。轉(zhuǎn)眼間，我在蓮花鎮(zhèn)中心小學(xué)支教工作已結(jié)束。一年支教，使我走進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)教育的深處，了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣。下面就我支教工作的幾點(diǎn)體會(huì)和收獲向領(lǐng)導(dǎo)和老師做一匯報(bào)和交流。

　　一、思想上降低重心，做教學(xué)一線的普通人

　　剛到蓮花中心小學(xué)的時(shí)候，煉話的老師對(duì)我們很客氣，更甚者有人稱呼我們?yōu)?領(lǐng)導(dǎo)"。這讓我和高老師覺(jué)得非常別扭，何況自己什么也不是。我只知道我是一名普通教育工作者，所不同的是我們是穿著"支教"的外衣來(lái)的，這就注定了我在此地的"不平凡"，我想，既然這樣，那么就一定要做在受援學(xué)校的教育教學(xué)整體水平提高上起到一些促進(jìn)性作用的教師。

　　要想別人不把你當(dāng)"領(lǐng)導(dǎo)"看待，自己就應(yīng)先"普通"起來(lái)。說(shuō)起我的"普通化"過(guò)程，相當(dāng)簡(jiǎn)單，也是輕車(chē)熟路。首先，我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排。擔(dān)當(dāng)三年二班班主任負(fù)責(zé)教語(yǔ)文，由于換了新的教學(xué)環(huán)境面對(duì)農(nóng)村的學(xué)生，教學(xué)手段和教學(xué)方法都成了我的心病，但我很快地調(diào)整了自己的心態(tài)，及時(shí)的走上正規(guī)。事實(shí)也證明我是很成功的。學(xué)生們很喜歡我，對(duì)于我的教育教學(xué)方法學(xué)生非常接受；與老師們打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校，利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常，談?wù)撘恍┥�活和工作上的瑣事。生活上從不向�(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的規(guī)矩、要求去辦事；第四，樹(shù)立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是考慮再三如何做？并做到凡是有損學(xué)校聲譽(yù)的事不做，有傷學(xué)校感情的話不說(shuō)。這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，教師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆："你這個(gè)人很隨和，也很直爽，沒(méi)有架子，不像是城里人。"聽(tīng)到這些話，我知道我已經(jīng)被蓮花中心小學(xué)的老師們接納了，我也成了這和諧大家庭的一員了。聽(tīng)老師們說(shuō)出這樣的話，每次我都是會(huì)心地微笑著。打心眼里，我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入中心小學(xué)這個(gè)集體而高興。

　　二、虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)

　　在支教的工作中難免會(huì)有不足之處，所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。我從不自高自大，而且能積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中心小學(xué)老師們?cè)诮虒W(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，更學(xué)習(xí)他們那種愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。

　　在向老師學(xué)習(xí)的.同時(shí)，我還注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應(yīng)以"學(xué)生"為本，不應(yīng)脫離"學(xué)生"這個(gè)主體而談教育。所以在教學(xué)過(guò)程中我很重視學(xué)生的感受，經(jīng)常向他們尋問(wèn)情況，學(xué)生給我反饋的意見(jiàn)和要求使我能更合理的安排教學(xué)任務(wù)、高速教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)向?qū)W生學(xué)習(xí)，我能及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而能更好的解決問(wèn)題，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)！

　　三、教學(xué)工作做到精益求精

　　從接班第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課、批改當(dāng)中。其實(shí)對(duì)三年級(jí)的教學(xué)我并不陌生，因?yàn)槲沂菑乃哪昙?jí)剛下來(lái)的老師，但讓我陌生的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣的班級(jí)還真是頭一次教，不及格的比例占了大半（他們是幾個(gè)學(xué)校合成班）。萬(wàn)丈高樓平地起，我只能放慢教學(xué)進(jìn)度，一道題一道題的講給

　　同學(xué)們，并且邊講邊幫助學(xué)生歸類(lèi)，讓他們掌握一定的解題方法。課堂上還不斷的鼓勵(lì)學(xué)生們多質(zhì)疑，做到有問(wèn)必答。對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題，我給與更多的尊重，生怕那句話說(shuō)重了，打消他們的學(xué)習(xí)積極性。語(yǔ)文教學(xué)我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們寫(xiě)讀書(shū)筆記，練習(xí)演講，當(dāng)導(dǎo)游，指導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)儲(chǔ)存信息和積累語(yǔ)言等，而且盡量拉著每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)。我的理想并不時(shí)使每個(gè)學(xué)生都完美無(wú)缺，但我盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。

　　四、班主任工作做到認(rèn)真細(xì)致

　　要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手三年二班后，經(jīng)過(guò)一星期的了解，學(xué)生顯露出了很多問(wèn)題，這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)極差，學(xué)生自由散漫，隨心所欲，簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此情況，我立即采取行動(dòng)，首先挖掘班級(jí)有思想、有上進(jìn)心的小群體的潛力，重新組建了班委會(huì)，而且天天反復(fù)不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生先從認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。俗話說(shuō)："冰凍三尺非一日之寒，班級(jí)的紀(jì)律光靠說(shuō)教式扭轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)的，對(duì)此我決心下大力度來(lái)改變這種情況，我有時(shí)采取突襲檢查，有時(shí)到班委那了解情況，抓住一人嚴(yán)厲處分一人，而且讓被抓住的學(xué)生幫我記課間和平時(shí)不守紀(jì)律的同學(xué)，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴(yán)厲批評(píng)，而且我規(guī)定幫我記名的這些同學(xué)如果再次觸犯紀(jì)律，我將嚴(yán)格處罰他們。這些同學(xué)可能第一次受到老師的信任和重用，很積極的配合老師工作，并且自己也能夠慢慢的改正缺點(diǎn)。即使上課時(shí)不能認(rèn)真聽(tīng)講，也不會(huì)影響別的同學(xué)，能夠盡量給其他同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境�，F(xiàn)在班內(nèi)的紀(jì)律有了很大的改善，尤其是動(dòng)手打架現(xiàn)象，基本上看不見(jiàn)了。

　　除了嚴(yán)格班級(jí)的制度外，我經(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生談話聊天，拉近學(xué)生與老師之間的距離。通過(guò)了解，我感覺(jué)農(nóng)村的學(xué)生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的幫助。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無(wú)其他。為了讓孩子受到正常的思想教育，我想到了書(shū)籍，我動(dòng)員曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生讓他們把自己不看的四十多本書(shū)帶給孩子們，看到他們拿到書(shū)后欣喜若狂的樣子，我心頭一熱。

　　另外，在班級(jí)布置上我也動(dòng)了一番心思，我想有了舒適的教室，學(xué)生才能安下心來(lái)學(xué)習(xí)，我就把我們學(xué)校行之有效的布置教室的方法進(jìn)行遷移。我到市場(chǎng)買(mǎi)了鐳射紙、海綿紙裝飾教室，在北邊墻上布置了"小小書(shū)法家"、"小小背誦家"、"一馬當(dāng)先"。又帶領(lǐng)同學(xué)做了手抄小報(bào)。雖然現(xiàn)在班上看上去還是那樣簡(jiǎn)陋，但畢竟比以前多了一分溫馨，多了一分清香。

　　五、一份付出，一份收獲

　　支教工作結(jié)束了，但每每看到與孩子們的合影照片，還能叫出他們的名字，心的深處又會(huì)生出幾多情愫，孩子們還好么？每每看見(jiàn)床頭可愛(ài)的娃娃，就會(huì)想起名叫白鶴的可愛(ài)女孩，在我離開(kāi)的的那天，孩子抱著娃娃找到我，靦腆的對(duì)我說(shuō)："老師，我們不想讓你走！這個(gè)娃娃給你！"每每在燈下看書(shū)，我同樣會(huì)想起那個(gè)胖乎乎的小男孩，同樣在我離開(kāi)的下午，孩子專(zhuān)門(mén)和奶奶一起找到學(xué)校，送我一盞臺(tái)燈，流著眼淚對(duì)我說(shuō)："楊老師，這盞帶香水的臺(tái)燈送給你，改作業(yè)時(shí)蚊蟲(chóng)不要你。"等到這些話語(yǔ)，我感動(dòng)的一塌糊涂。真的，條件的艱苦算的了什么！同時(shí)，這群孩子給我?guī)��?lái)了好運(yùn)，我被市教育局評(píng)為"支教先進(jìn)個(gè)人"，被舞陽(yáng)縣評(píng)為"優(yōu)秀班主任"、"優(yōu)秀教師"。孩子們也碩果累累，期末考試成績(jī)名列全鄉(xiāng)榜首。

　　回想這一年來(lái)的支教工作，雖然條件比較艱苦，但我都能一一去克服。我覺(jué)得支教生活是幸福和充實(shí)的，因?yàn)槲姨ぬ��?shí)實(shí)的工作過(guò)、全心全意的付出過(guò)、老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)、用盡愛(ài)心奉獻(xiàn)過(guò)。

教工自我鑒定10

　　時(shí)光匆匆，10年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，09年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對(duì)湘西的無(wú)限向往，到臘乙村后的活力無(wú)限；今年看著身旁的隊(duì)友對(duì)支教充滿著無(wú)限的憧憬、充滿著大干一場(chǎng)的豪情，自我則少了分沖動(dòng)，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真分析、認(rèn)真解決。解決了，不敢懈怠地迎之后下一個(gè)困難；解決不了，趕緊尋找隊(duì)員們的幫忙。就這樣，20天里，一向繃緊著神經(jīng)，不敢有半點(diǎn)松懈。支教結(jié)束后，疲勞的神經(jīng)最終松下來(lái)了，開(kāi)始靜靜地回顧支教所有的點(diǎn)滴了：

　　早在寒假時(shí)，我就開(kāi)始準(zhǔn)備支教的事情了。但當(dāng)時(shí)我對(duì)于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定。從去年支教回來(lái)的半年里，我一向在想：我們那么多的人、那么多的時(shí)間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支所做的義務(wù)支教好處何在？那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎？當(dāng)?shù)貢?huì)因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而有多大改變嗎？我們真的在其中獲得了多少嗎？并且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)是很不錯(cuò)的，無(wú)論是在課堂上給孩子們傳授知識(shí)還是在當(dāng)?shù)貥?gòu)成的.良好口碑，這樣的隊(duì)伍的支教效果都無(wú)法令人滿意。另外一些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的支教隊(duì)伍呢？他們做的怎樣？他們會(huì)讓社會(huì)給支教冠上一個(gè)什么修飾詞？一系列的問(wèn)題困惑著我，甚至一度使我想放下支教。

　　但我作為心星家教志愿者協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人，有職責(zé)、有義務(wù)完成協(xié)會(huì)最大的一項(xiàng)工作，我務(wù)必組織這次義務(wù)支教，并保證它的順利進(jìn)行。所以在籌備支教時(shí)，我想盡一切辦法使它更具有好處。決心在長(zhǎng)沙為湘西的孩子募集一個(gè)“愛(ài)心書(shū)社”，努力打造一支“學(xué)習(xí)型志愿者團(tuán)隊(duì)”，把原先兩個(gè)星期的支教時(shí)間延長(zhǎng)到二十天，并帶給孩子們一個(gè)歡樂(lè)而充實(shí)的暑假，在這二十天里給當(dāng)?shù)厝肆粝乱慌�完美的大學(xué)生形象，必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯(lián)系資助

　　而此刻以上種種設(shè)想均已實(shí)現(xiàn)或是正在實(shí)現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實(shí)際好處。如果真正圓滿完成了以上幾項(xiàng)設(shè)想，相信無(wú)論是哪只隊(duì)伍的哪次支教都是成功的，都是有好處的。這些設(shè)想能夠使得否定支教的人重新審視支教。

　　剛到補(bǔ)抽鄉(xiāng)，支教還沒(méi)進(jìn)行時(shí)就連續(xù)遇到了兩個(gè)巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過(guò)小，如不能換到更大的學(xué)校，所有的支教計(jì)劃務(wù)必跟著調(diào)整，很多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過(guò)艱難地努力換到中心小學(xué)后，校長(zhǎng)卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課，如不能解決，無(wú)法想象今年的支教會(huì)是怎樣一個(gè)情景。不僅僅如此，在校準(zhǔn)備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗(yàn)。但這些問(wèn)題最終都得以順利解決，應(yīng)對(duì)困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們應(yīng)對(duì)困難時(shí)的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)得到的成長(zhǎng)而感到高興。

　　拿著隊(duì)員們的鑒定、日記，看到隊(duì)員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長(zhǎng)的印跡。我明白我們的支教是有好處的，我們的隊(duì)員在成長(zhǎng)，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會(huì)受用終身。

　　當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冸m是可愛(ài)，但畢竟年紀(jì)小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見(jiàn)到我們也不打招呼，看完圖書(shū)后不放回原位，借東西不說(shuō)多謝，上課不敢發(fā)言

　　但經(jīng)過(guò)不斷地努力，我們欣喜地發(fā)此刻路上時(shí)常能聽(tīng)到“教師好”了，碼放整齊的圖書(shū)再也不用時(shí)不時(shí)地整理了，借出乒乓球、羽毛球時(shí)常能聽(tīng)到“多謝”了，課堂氣氛越來(lái)越活躍了

　　孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，我們都記在心頭，因?yàn)檫@些都是我們努力付出的回報(bào)。看著孩子們的提高，我們欣慰自我的付出實(shí)現(xiàn)了價(jià)值，忘記了困難帶來(lái)的傷痛，明白我們來(lái)這一趟是值得的。

　　雖然近些年對(duì)于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區(qū)的教育現(xiàn)狀很讓人擔(dān)憂。窘迫的經(jīng)濟(jì)條件，使得一些孩子甚至無(wú)法完成義務(wù)教育；沒(méi)有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，家長(zhǎng)們哪會(huì)把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書(shū)與否全由孩子興趣；而幼小的孩子哪里會(huì)真正懂得“知識(shí)改變命運(yùn)，讀書(shū)成就未來(lái)”的道理，讀完初中就去打工甚至成為理所當(dāng)然；惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了教師，僅花垣縣就缺編數(shù)百名教師

　　這些問(wèn)題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們透過(guò)親身的支教了解到的，此刻還有很多人不了解。而我們能透過(guò)宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區(qū)的教育問(wèn)題。我們相信關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強(qiáng)大力量。

　　用二十天時(shí)間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友。在那里的每一位隊(duì)員都是有愛(ài)心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強(qiáng)的潛力的人，都是選取了崇高的人，都是我至親的隊(duì)友。

　　二十天里，我們一齊生活、一齊工作、一齊學(xué)習(xí)，相互幫忙、相互提攜；我們一齊朝著同一個(gè)目標(biāo)努力，一齊為同一個(gè)夢(mèng)想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無(wú)法代替的，即使是每一天生活在一齊的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開(kāi)后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會(huì)因?yàn)橹Ы痰慕Y(jié)束而中斷，這份特殊的感情將一向延續(xù)下去，直至永遠(yuǎn)。

　　此次起筆之前我翻出去年支教的鑒定和日記仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，又比較了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字?jǐn)?shù)沒(méi)今年的多、文筆沒(méi)此刻的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來(lái)，卻沒(méi)有感動(dòng)、沒(méi)有思想在里面�；�了好長(zhǎng)時(shí)間最終想明白了其中的奧秘。

教工自我鑒定11

　　通過(guò)四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活，我成長(zhǎng)了很多，也學(xué)到了很多，更加明白了責(zé)任的真正意義。我想這四個(gè)月對(duì)我來(lái)說(shuō)將是人生中很大的收獲。

　　我在沙雅縣第一幼兒園中一班實(shí)習(xí)，主要工作內(nèi)容是日常的保育工作、幼兒教學(xué)工作和幼兒舞蹈的排練。在整個(gè)實(shí)習(xí)支教的過(guò)程中，我的教學(xué)能力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力、處理突發(fā)狀況的能力有了很大的提高。

　　支教剛開(kāi)始的時(shí)候，我有很多需要學(xué)習(xí)、需要不斷努力的的地方。比如：管不住小朋友、不熟悉幼兒園具體的日常工作安排。但經(jīng)過(guò)四個(gè)月的鍛煉和學(xué)習(xí)，我的各方面能力都有了很大的提高，甚至包括身體素質(zhì)也變好了。也知道如何管理幼兒及注意幼兒的安全。

　　本人性格沉穩(wěn)、有活力、待人真誠(chéng)，工作能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創(chuàng)新，有很強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力；紀(jì)律性強(qiáng)，工作積極配合。

　　在工作中能及時(shí)完成幼兒園下發(fā)的任務(wù)。能主動(dòng)配合園內(nèi)的一切工作。對(duì)待幼兒能做到關(guān)心、細(xì)心、耐心。在支教的過(guò)程中，我意識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)的重要性及教師對(duì)孩子的影響是極大的。平時(shí)我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的儀容儀表，時(shí)刻注意自己的一言一行所給孩子帶來(lái)的影響。同時(shí)，也不斷提高自己的.教學(xué)能力及相關(guān)教育知識(shí)，即使在支教中也不忘了提高自己的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

　　一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。在班內(nèi)和劉老師、尤老師的合作也是愉快、輕松的，我們能有效、及時(shí)地合作完成園內(nèi)的工作，并且能百分之百地保證班內(nèi)所有幼兒的安全。我也很感謝自己能幸運(yùn)地被分到這個(gè)班級(jí)，在這里，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。星空之所以浩瀚，是因?yàn)樗�是由無(wú)數(shù)的星星聚合而成的；海之所以廣博，是以為它是由無(wú)數(shù)的水滴匯集而成的；人類(lèi)社會(huì)之所以進(jìn)步，是因?yàn)樗�是由無(wú)數(shù)人的努力推動(dòng)的。在這里，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

　　支教讓我成長(zhǎng)、支教讓我勇于承擔(dān)、支教讓我樂(lè)于奉獻(xiàn)，支教讓我的大學(xué)生活綻放美麗的光彩。

教工自我鑒定12

　　陽(yáng)春三月，柳絮飄飛。20__年的春天對(duì)我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的。這個(gè)春天，我離開(kāi)了舒適安逸的學(xué)校，踏上支教的旅程。作為一名支教教師，我要在陽(yáng)泉市郊區(qū)三都學(xué)校度過(guò)我大三的第二個(gè)學(xué)期。時(shí)光荏苒，歲月如梭。不等我細(xì)細(xì)整理，一個(gè)學(xué)期的支教生活早已從指縫中溜走。轉(zhuǎn)過(guò)頭回望一下，這一個(gè)學(xué)期的支教生活中，有成功，有失敗，有過(guò)歡樂(lè)，也有過(guò)心酸。但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在過(guò)去的時(shí)間里，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。

　　一、思想方面

　　這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門(mén)，也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任，做好自我應(yīng)當(dāng)做的事情。我已不再是小孩子，必須要對(duì)自我負(fù)責(zé)，對(duì)自我的行為負(fù)責(zé)。

　　二、教學(xué)方面

　　作為支教大學(xué)生，全身心投入教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　在支教的第一個(gè)學(xué)期里我主要是講課和聽(tīng)課。除了我的指導(dǎo)教師，我還聽(tīng)了許多同專(zhuān)業(yè)和不一樣專(zhuān)業(yè)的其它教師的課。課后我認(rèn)真地評(píng)價(jià)，每一位教師講課都很有自我的特色，有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。課余時(shí)間我們一齊來(lái)的教師還相互聽(tīng)對(duì)方的課，相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)。從聽(tīng)課中，我學(xué)到了很多很多，有教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂管理、處理突發(fā)事件和處理師生關(guān)系等。

　　走上講臺(tái)的我，緊張但又很興奮，看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，可是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn)，我講的資料過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生完全是陌生的，理解的很少。慢慢的才發(fā)現(xiàn)，我并不了解他們的實(shí)力，他們的基礎(chǔ)知識(shí)并沒(méi)有我想象的那么扎實(shí)。我只能從最基礎(chǔ)的講起，慢慢的他們也適應(yīng)了我的講課方式。孩子們都很喜歡和我聊天。很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一齊歡笑一齊努力，雖然那里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜確實(shí)最寶貴的財(cái)富，我要用自我所知的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學(xué)們不僅僅善良，并且很聰明勤奮，學(xué)的也很認(rèn)真。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的提高才是我最大的安慰。小學(xué)的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)谝积R聊天，聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音，有時(shí)還會(huì)聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我。

　　之后聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，在我的課堂上，大家總是會(huì)集中精力，作為一名支教教師，我為此感到欣慰。應(yīng)對(duì)同事，我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一齊探討教學(xué)方法和理論。我為自我能夠融入這個(gè)團(tuán)體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導(dǎo)教師給了我很多幫忙，教會(huì)我應(yīng)當(dāng)如何與學(xué)生相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教會(huì)我很多在課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下，我覺(jué)得我的講課既能提高了很多，學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，我更加體會(huì)到教師的辛苦。

　　三、生活方面

　　校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教師對(duì)支教教師十分重視，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們供給方便，使我們倍感溫暖。我們的帶隊(duì)教師也熱心的幫忙我們，在我們遇到困惑時(shí)，吉教師就像大哥哥一樣開(kāi)導(dǎo)我們，幫我們解決難題，在此感激你們對(duì)我工作的`支持生活上的關(guān)心!

　　那里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現(xiàn)著真實(shí)。課后，我們幾個(gè)教師親如手足，有困難了我們相互幫忙，互相支持。每一天晚飯后，我們會(huì)一齊打乒乓球來(lái)打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，在運(yùn)動(dòng)中找到歡樂(lè)，既鍛煉了身體，又增進(jìn)了我們感情。周末，我們會(huì)一齊上街，在那里我們就是一個(gè)整體。相互鼓勵(lì)，相互幫忙。一齊度過(guò)這段特殊的時(shí)光。

　　四、其他方面

　　當(dāng)然，在這一個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著很多不足，還需要自我在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改善，比如說(shuō)在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒(méi)有樹(shù)立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺(jué)得我太親切，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來(lái)很惱火。

　　半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。還記得初來(lái)三都時(shí)，看著滿地的積雪和干枯的樹(shù)枝，我們滿是疑惑的眼神，如今那里已是綠柳成蔭，春光明媚。漸漸的我們?nèi)谌肓诉@個(gè)大團(tuán)體中。那里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。如果讓我說(shuō)就支教的感受，我會(huì)說(shuō)：“艱苦并歡樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著�！敝Ы虒�(duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。

　　在剩下的時(shí)間里，我要好好把握這次鍛煉和提高自我的好機(jī)會(huì)，為支教的學(xué)校做出自我應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)!最終，我還要感激領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)和同事朋友的幫忙，給了我一個(gè)發(fā)揮自我本事的難得機(jī)會(huì)，使我的思想到達(dá)了一個(gè)新的境界，我的個(gè)人工作本事也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高，擴(kuò)大了視野，豐富了知識(shí)。支教生活，累并歡樂(lè)著!

教工自我鑒定13

　　通過(guò)四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活，我成長(zhǎng)了很多，也學(xué)到了很多，更加明白了責(zé)任的真正意義。我想這四個(gè)月對(duì)我來(lái)說(shuō)將是人生中很大的收獲。

　　我在沙雅縣第一幼兒園中一班實(shí)習(xí)，主要工作內(nèi)容是日常的保育工作、幼兒教學(xué)工作和幼兒舞蹈的排練。在整個(gè)實(shí)習(xí)支教的過(guò)程中，我的教學(xué)能力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力、處理突發(fā)狀況的能力有了很大的提高。

　　支教剛開(kāi)始的時(shí)候，我有很多需要學(xué)習(xí)、需要不斷努力的的地方。比如：管不住小朋友、不熟悉幼兒園具體的.日常工作安排。但經(jīng)過(guò)四個(gè)月的鍛煉和學(xué)習(xí)，我的各方面能力都有了很大的提高，甚至包括身體素質(zhì)也變好了。也知道如何管理幼兒及注意幼兒的安全。

　　本人性格沉穩(wěn)、有活力、待人真誠(chéng)，工作能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創(chuàng)新，有很強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力；紀(jì)律性強(qiáng)，工作積極配合。

　　在工作中能及時(shí)完成幼兒園下發(fā)的任務(wù)。能主動(dòng)配合園內(nèi)的一切工作。對(duì)待幼兒能做到關(guān)心、細(xì)心、耐心。在支教的過(guò)程中，我意識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)的重要性及教師對(duì)孩子的影響是極大的。平時(shí)我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的儀容儀表，時(shí)刻注意自己的一言一行所給孩子帶來(lái)的影響。同時(shí)，也不斷提高自己的教學(xué)能力及相關(guān)教育知識(shí)，即使在支教中也不忘了提高自己的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

　　一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。在班內(nèi)和劉老師、尤老師的合作也是愉快、輕松的，我們能有效、及時(shí)地合作完成園內(nèi)的工作，并且能百分之百地保證班內(nèi)所有幼兒的安全。我也很感謝自己能幸運(yùn)地被分到這個(gè)班級(jí)，在這里，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。星空之所以浩瀚，是因?yàn)樗�是由無(wú)數(shù)的星星聚合而成的；海之所以廣博，是以為它是由無(wú)數(shù)的水滴匯集而成的；人類(lèi)社會(huì)之所以進(jìn)步，是因?yàn)樗�是由無(wú)數(shù)人的努力推動(dòng)的。在這里，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

　　支教讓我成長(zhǎng)、支教讓我勇于承擔(dān)、支教讓我樂(lè)于奉獻(xiàn)，支教讓我的大學(xué)生活綻放美麗的光彩。

教工自我鑒定14

　　一學(xué)年的支教生活結(jié)束了，回顧本學(xué)年以來(lái)自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自我在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也能夠說(shuō)獲益非淺！我敬佩支教學(xué)校教師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)鑒定

　　一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，工作踏實(shí)認(rèn)真。

　　去年九月開(kāi)學(xué)伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長(zhǎng)的陪同下去支教學(xué)�！�——迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新學(xué)校的那一刻起，就沒(méi)有把自我當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。每周十八�?jié)語(yǔ)文課，另加四個(gè)早讀，并兼任班主任工作，這對(duì)于自踏上工作崗位就一向任專(zhuān)職體育教師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，時(shí)刻牢記自我是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且進(jìn)取認(rèn)真地去聽(tīng)其他教師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自我的教學(xué)水平，還與他們一齊研討新的課改模式，一齊進(jìn)行新課改方案的`實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。

　　同時(shí)，在完成好自我本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自我的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，進(jìn)取帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作，利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作，取得了良好的社會(huì)反響。

　　20xx年底，我在永存小學(xué)組建了航模隊(duì)，進(jìn)取訓(xùn)練并參加了市級(jí)比賽，十二名運(yùn)動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名，兩個(gè)第二名，一個(gè)第四名，一個(gè)第五名的好成績(jī)，開(kāi)創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類(lèi)比賽的先河。

　　此外，我還進(jìn)取輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫(huà)作品獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。

　　農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周?chē)�特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被教師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。僅有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情景，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，進(jìn)取地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師建立了和諧的關(guān)系。我還十分注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還十分關(guān)心學(xué)生的生活情景，能夠和學(xué)生談心，

　　了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫忙有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情景，經(jīng)常從自我家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

　　同時(shí)，利用自我定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會(huì)，反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視，布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng)，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高。

　　支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機(jī)，帶頭奉獻(xiàn)愛(ài)心，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和愛(ài)心教育，貼近時(shí)代，以事實(shí)、以親身參與到達(dá)育人的目的。

　　三、與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立主人翁的意識(shí)。

　　我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與教師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及教師的現(xiàn)狀有了必須的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去研究，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠理解、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)團(tuán)體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。

　　一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著自我對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自我復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自我的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，可是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

　　到農(nóng)村支教一年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。期望經(jīng)過(guò)我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自我的一點(diǎn)力量。

教工自我鑒定15

　　一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！我敬佩前莊小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、降低重心，做教學(xué)一線的領(lǐng)頭人

　　自從我踏進(jìn)前莊小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥�活和工作上的瑣事。生活上從不向�(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹(shù)立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“前莊小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“前莊小學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入前莊小學(xué)這個(gè)集體而高興。

　　二、精心準(zhǔn)備并做好示范課

　　我在繁重的教導(dǎo)處工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見(jiàn)和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。

　　三、認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，精心指導(dǎo)我校教師的`教學(xué)工作。

　�。ㄒ唬┦恰奥�(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。

　�。ǘ�）是“講”，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類(lèi)，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。

　�。ㄈ�）是“跟”，較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一學(xué)期來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達(dá)50節(jié)之多，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周?chē)�每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。

　　四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。

　　我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。

　　一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

　　謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次支教的機(jī)會(huì)！

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