（優(yōu)選）幼師自我鑒定

　　自我鑒定是個人對一個時期的學(xué)習(xí)或工作進(jìn)行自我總結(jié)，自我鑒定使我們及時找出錯誤并改正，不如我們來制定一份自我鑒定吧。我們該怎么寫自我鑒定呢？以下是小編收集整理的幼師自我鑒定，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼師自我鑒定 篇1

　　物星轉(zhuǎn)移，新的一年來到了，在過去的實習(xí)的一年里，我堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的路線方針政策，遵紀(jì)守法，關(guān)心事實，努力不懈的提高理論水平和思想覺悟，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，終于幼教事業(yè)、熱愛幼兒，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，努力提高水平和能力。

　　在工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計較個人得失，不遲到、不早退，堅持出滿勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，在不同崗位上盡到自己的職責(zé)。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，不計個人得失，積極參加各項活動工作中從不計較個人得失，除了努力做好自己的本職工作以外，還能服從領(lǐng)導(dǎo)分配，助學(xué)校做好工資調(diào)級工作。工資調(diào)級任務(wù)急，工作量，一點也不能出差錯，我能認(rèn)真核查，仔細(xì)查對，保證了工資調(diào)級的順利完成，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。

　　這一年期間，我分別擔(dān)任班老師工作，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和個別差異制定教養(yǎng)工作計劃，協(xié)調(diào)班級工作，管理好班級財務(wù)，作好家長的聯(lián)導(dǎo)溝通工作，擔(dān)任各科教學(xué)時，以幼兒為主體，不斷提高教學(xué)能力積極開展主題探究活動，創(chuàng)造適合幼兒操作與主題活動相適應(yīng)的環(huán)境，在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重幼兒個性與語言的發(fā)展，積極參加教研活動，認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)形式，逐漸改變老的教學(xué)模式，注重師生互動、生生互動及幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以幼兒為主體，給幼兒自由發(fā)展與想象的空間。

　　我以新《綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真完成教學(xué)活動，堅持超周備課，寫好效果檢查，認(rèn)真總結(jié)工作中的得失。作為一名幼兒教師，我能做到言傳身教，作孩子的楷模，做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們知識，在生活中關(guān)心他們飲食起居，在日常生活我注觀察每一個幼兒的特點，做到對每一個幼兒的情況心中有數(shù)，特別是對相對較差、性格特殊或比較調(diào)皮的幼兒，更是傾注了更多的愛心和耐心。

　　xxx小朋友剛轉(zhuǎn)入我班，由于到了一個陌生的。環(huán)境，陌生的老師，陌生的小朋友，他變沉默了，對老師和小朋友表現(xiàn)得不親近，象一個長滿刺的小刺猬，誰碰他他就扎誰，愛期負(fù)小朋友。面對這樣的孩子我首先親近他，消除他的陌生感，鼓勵小朋友主動與他交往，對他愛犯的小毛病批評時也要講究方式方法，多表揚，活動時盡量鼓勵他多發(fā)言，如他不愿意也不強求，慢慢地他開始轉(zhuǎn)變了，對待老師和小朋友不再拒絕，現(xiàn)在他已逐漸地融入班級這個集體中，健康快樂地成長。xxx小朋友不愛說話，我就經(jīng)常找她談心，聊她感興趣的話題，鼓勵她膽與小朋友交往，現(xiàn)在她進(jìn)步多了，能主動找老師說話，與小朋友交流了。

　　要對幼兒實施完整的教育，家長的配合是分不開的，也更需要老師和家長之間的交流與溝通。開學(xué)時，我們召開家長會，向家長匯報計劃及要求。家中，及時饋幼兒在園內(nèi)的生活情況，共同商討育兒方法，有針對性的密切配合。家長開放活動中，認(rèn)真準(zhǔn)備教育活動，讓家長看到幼兒的情況，了解幼兒園的教學(xué)水平，對家長提出有益建議我積極采納，家長提出意見我虛心的`接受，家長對我們的工作非常支持和滿意，為此，在本次家園聯(lián)系表問卷調(diào)查中，家長對我盲作滿意率達(dá)100%，xxx小朋友的家長說：“我們對幼兒園的老師表示感謝，她們教會了xxx許多知識，助他培養(yǎng)好習(xí)慣”xxx小朋友的家長說：“自從把xxx轉(zhuǎn)到xxx幼兒園，我們覺得他的性格變得開朗多了，在家里愛說愛笑，也愛找小朋友玩了” xxx小朋友的家長說：“小孩交給你們幼兒園的老師，我們家長十分放心，感謝老師對小孩的培養(yǎng)”家長們的話言句句都傾注了對我的信任，同時也給了我極的鼓勵。

　　幼師自我鑒定 篇2

　　20xx年xx月xx日xx月xx日，我在xx市xx幼兒園進(jìn)行了為期一個月的頂崗實習(xí)。實習(xí)期間，在xx幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的助，指導(dǎo)下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點，進(jìn)一步對保教工作的重要性有了新的認(rèn)識，而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在見習(xí)和教學(xué)實習(xí)等方面的工作做一個簡單的自我鑒定：

　　1、保育員實習(xí)。這是首周的任務(wù)，目的是熟悉實習(xí)園所，班級的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點拔，在做好保育員工作的同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸，溝通，建立良好關(guān)系的同時，對各個幼兒特點有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的助下，熟悉班級授課方式，教學(xué)計劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的'礁，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

　　2、教師實習(xí)。這是第24周的任務(wù)。我實習(xí)的園所屬于農(nóng)村，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng)，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無積極性，經(jīng)常不愿來園。考慮到這點，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識的同時，吸引了他們的注意力，同時也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然，我的每次授課前后都會跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好。

　　一個月的實習(xí)讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了許多書本上沒有的知識和技能，有機會將理論與實踐有機結(jié)合，受益匪淺。在看到優(yōu)點之余，我還存在著一些不足，主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定，起伏較，時而出現(xiàn)緊張，表達(dá)受挫，聲音不夠洪亮等情況；今后定必認(rèn)真總結(jié)，及時思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善，同時緊記“不論遇到什么困難，不要對自己失去信心”這個道理，逐漸走向成熟。

　　幼師自我鑒定 篇3

　　一個月的實習(xí)期轉(zhuǎn)眼逝，通過一個月的實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能，學(xué)習(xí)期間，我從班主任老師和老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，學(xué)會了怎樣運用學(xué)校所學(xué)知識結(jié)合帶班實際提高幼教工作。更學(xué)會了怎樣膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。

　　實習(xí)讓我增長了不少知識，積累了不少經(jīng)驗。記得在開始實習(xí)的第一周，帶班生活讓我感覺到很陌生，心里知道應(yīng)該先和小朋友一起玩，這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通，才能讓他們了解和接受我。但由于膽怯，我始終沒能膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實習(xí)日子該怎么辦。每次一聽見老師叫我去與小朋友一起玩，我就害怕起來，因為我不知道應(yīng)該怎樣超越我自己心理障礙，才能與小朋友一起溝通一起游玩，更不用說讓我去試教了，經(jīng)過老師、老師的鼓勵和一段時間的適應(yīng)后，我漸漸地跨越了自己心理障礙，慢慢地進(jìn)入了教師的角色。

　　我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，團(tuán)組織使我健康成長，使我認(rèn)識正確的人生觀，世界觀。

　　在這繁忙的一年中在團(tuán)組織的關(guān)心下收獲不少。我收獲了很多很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。

　　而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟�；蛟S這正是成長的代價。回想自己還是學(xué)生們的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。

　　突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的'天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步路：

　　在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的半孩子，而通第一學(xué)期開學(xué)前過7天訓(xùn)生活和這幾年老師和同學(xué)們的助，使我養(yǎng)成了立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

　　在學(xué)習(xí)上：如果考上中專是我人生的一個新的轉(zhuǎn)折點，那么念法律系就是我那個階段的沖刺。過去的已經(jīng)無法挽回了，唯一能夠做的，而且作好的就是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目的異乎尋常明確，就是學(xué)習(xí)門類繁多龐雜法律知識，學(xué)得一點知識技能為以后的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢。我深深明白學(xué)習(xí)的重要性如何。

　　面對二十一世紀(jì)這個信息知識的時代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識將是一個一無是處的廢人。

　　以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時代將要過去，以知識為特征的知本家的時代即將到來。而中專時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，我國的中等職業(yè)教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個有利的時機和機遇，用知蝕武裝徹底自己的頭腦，知識是無價的寶藏。那時，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工 作、娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。

　　其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認(rèn)真完成。

　　認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)自己的知識面；經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。

　　幼師自我鑒定 篇4

　　做一名幼師專業(yè)的學(xué)生，我感覺自己真的進(jìn)步了很多，這幾年來的學(xué)習(xí)情況我也知道自己有哪些優(yōu)點和哪些缺點，用一個正常的心態(tài)去看待這些，往往有想不到的收獲，其實很多事情都只要邁出了第一步，后面的就比較簡單了，此時此刻，我是非常的激動，自己到了這畢業(yè)的時候，有這么一個心態(tài)，感覺也是成熟了很多，我相信在未來的學(xué)習(xí)當(dāng)中肯定會有更多的美好在等著我，我也相信自己能夠進(jìn)一步的成長起來，有很多事情都不是說說而已，更多的還是需要用一個穩(wěn)定的心態(tài)去面對，就這幾年來的學(xué)習(xí)，我也客觀評價自己一下。

　　我是一個比較主動的人，在學(xué)習(xí)當(dāng)中也經(jīng)常會遇到各種各樣問題，我會積極主動的請教老師跟同學(xué)，自己不會的.，本來就應(yīng)該去解決，嘗試著去逃避是沒有任何效果的，一定要警覺起來，一定要讓自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中起來，主動的學(xué)習(xí)一些知識成長，自己積累更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，周圍有很多比較優(yōu)秀的同學(xué)，這些都是值得我去學(xué)習(xí)的，作為一名幼兒教師，未來是要去教育孩子的，是要去帶小朋友的，這一點更加要清楚，一定要讓自己有這么一個好的狀態(tài)，有一個好的心態(tài)，去學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力，不管是在什么時候都不丟人，自己不懂得就問，不知道的就去學(xué)，肯定會有進(jìn)步，作為一名幼師專業(yè)的學(xué)生，我很感慨，雖然現(xiàn)在馬上要畢業(yè)了，但我依然充滿著動力，相信自己，還能在最后的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識，成長自己一點點就是收獲。

　　在生活當(dāng)中我也比較活潑，熱情，有些時候沒有自己想的那么艱難，在學(xué)習(xí)上面我比較主動，在生活當(dāng)中，其實我作風(fēng)也比較優(yōu)秀，一直以來都有一個好的交友圈，自己處在一個什么樣的圈子里面是非常重要的，因為這能直接影響到一個人的成長環(huán)境，是可以塑造一個人的，這一點我沒有絲毫的懷疑，我相信我能夠在一個好的環(huán)境下面成長，自己能夠擁有一個好的生活方式，讓自己不斷的努力積累更多的經(jīng)驗，這是非常重要的，作為一名幼兒教師，我一定會在接下來的工作當(dāng)中去提高自己，不管是在什么時候都清楚自己的位置，用一個好的心態(tài)去對待這些，雖然學(xué)的是專業(yè)，但我一直把自己這個專業(yè)看的非常重要，努力的去提高自己生活當(dāng)中也比較自覺，不管是做什么事情都有著一個好的心態(tài)，我認(rèn)為只要提高自己，就是對自己的一種負(fù)責(zé)，生活當(dāng)中作風(fēng)優(yōu)良，沒有不良是好，也沒有什么不好的作風(fēng)，這幾年下來也讓我明白了很多道理，讓我知道了自己應(yīng)該用一個什么樣的態(tài)度去對待這些，我相信在未來的生活當(dāng)中，我會繼續(xù)保持下去，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

　　幼師自我鑒定 篇5

　　三年的幼師生活是我人生的一轉(zhuǎn)折點，我以優(yōu)良的成績在幼師順利畢業(yè)了。三年的校園生涯和社會實踐生活，我不斷的挑戰(zhàn)自己，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。一直認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的，我在學(xué)習(xí)上，對待學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，按時完成各科作業(yè)，上課也認(rèn)真聽課，在每學(xué)年獲得“學(xué)習(xí)優(yōu)勝獎”稱號。在生活上，我在校尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，熱愛集體，注重團(tuán)隊合作精神和集體觀念，因此我獲得學(xué)�！拔拿饔讕熒�”稱號。在工作上，我在班上曾擔(dān)任勞動員，現(xiàn)任生活員，我對工作熱情，任勞任怨，而且每學(xué)年都獲得學(xué)校和班里的“勞動積極分子”稱號，這一殊榮得到了老師和同學(xué)們的一致肯定！三年的幼師生活是我人生這條線上的'一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的起跑線起著至關(guān)重要的作用，讓我勇敢地踏向社會！

　　幼師自我鑒定 篇6

　　從20xx年XX月份參加工作至今已近半年，在這半年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在教研組教師的熱心相助下，我較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。經(jīng)過這半年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。

　　為了使今后的工作取得更的進(jìn)步，現(xiàn)結(jié)合思想、工作、學(xué)習(xí)等情況對這近半年的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，希望能夠發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。

　　一、思想方面良好的師德風(fēng)尚是一名教師所努力追求并竭力保持的必備風(fēng)范，因此，在這半年中，我始終牢記自己在崗前培訓(xùn)中所領(lǐng)悟到的師德建設(shè)要求。在育人思想上，堅持以人為本，關(guān)心熱愛學(xué)生;在行為作風(fēng)上，強化自律意識，為人嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，為人師表，用自身的實際行為給學(xué)生樹立好學(xué)、勤學(xué)、活學(xué)的榜樣。

　　二、工作方面作為一名新教師，一切都是新的，我知道唯有勤勤懇懇的工作，才能盡早的適應(yīng)教學(xué)工作，站穩(wěn)講臺。因此，課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀教學(xué)參考書，認(rèn)真寫好每一份礁，并虛心向同組老師請教、聽課、學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)老師的助下尋找教學(xué)重難點的突破口。在課堂教學(xué)中，堅持以人為本思想，把課堂還給學(xué)生，運用各種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。在課后，也不斷地進(jìn)行思，找出自己的不足之處，在以后的教學(xué)中加以改正。在這半年中，作為一名年輕的副班主任，我虛心地學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的治班之策，不斷地摸索管理班級的.各種有效方法，為以后能夠當(dāng)好一名班主任打下良好基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)習(xí)方面在工作的這半年中，我積極參加區(qū)里和市里組織的新教師培訓(xùn)活動，不斷地學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論來充實自己，并且認(rèn)真聽講，積極吸取各位名師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷地進(jìn)行思，提高自身的教育教學(xué)能力。經(jīng)過這半年的工作和學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)能力有了一定的提高，但還是有很多的不足之處，如課堂的調(diào)控能力還需要我不斷的提高。但是我相信，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過不斷地磨練，一定能夠改善自身的不足之處，不斷地提高自身的教育教學(xué)能力，在教育的道路上越走越好，我會更加的努力加油!

　　幼師自我鑒定 篇7

　　光陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過兩年半年輪，即將函授畢業(yè)的我，點點滴滴依然清晰分明。

　　自從XX年年被山東理工學(xué)成教學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學(xué)習(xí)中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業(yè)，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認(rèn)真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學(xué)的理論和實際工作相聯(lián)系，把函授時不能作具體解說的書本知薯解消化。通過兩年半的本科函授學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)認(rèn)識、專業(yè)技能等方面都有較的提升，先概括如下：

　　(一)思想認(rèn)識：本人在函授學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)院開設(shè)的專業(yè)課，特別是對學(xué)院開設(shè)課程《教育學(xué)》、《心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進(jìn)的心態(tài)是我貌同的`目標(biāo)。

　　(二)業(yè)務(wù)認(rèn)識：山東理工學(xué)函授學(xué)院的授課老師業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)認(rèn)真、負(fù)責(zé)，使本人在函授學(xué)習(xí)期間收獲頗多，提升了業(yè)務(wù)能力。使本人的業(yè)務(wù)提升，本人把所學(xué)理論運用到教學(xué)和教育實踐中，效果效果相當(dāng)不錯。

　　(三)專業(yè)技能：本人是一名幼兒教師，在校我們學(xué)習(xí)了不光《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，還有《幼兒衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué)》、《家庭教育學(xué)》等，通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了很多，也學(xué)會了怎樣處理突發(fā)事件。

　　短暫的兩年半的學(xué)習(xí)過去了，我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)文化知識，重溫了快樂的學(xué)生活，提升了教育教學(xué)能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發(fā)揮個人潛力，有效地服務(wù)于教育事業(yè)，服務(wù)于社會。

　　幼師自我鑒定 篇8

　　函授學(xué)習(xí)和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程，本人在思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能方面都有了很大的提高。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、思想認(rèn)識方面

　　本人在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《人格心理學(xué)》、《教育社會學(xué)》、《咨詢心理學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等課程，對各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要尊重、關(guān)愛全體學(xué)生;通過對人格心理學(xué)理論和咨詢心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進(jìn)的心態(tài)是他們共同的目標(biāo)。

　　二、業(yè)務(wù)知識方面

　　函授學(xué)習(xí)雖長，實質(zhì)上面授只有xx個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的'。特別是學(xué)習(xí)了《教育原理》、《普通心理學(xué)》和《現(xiàn)代教育理論與實踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學(xué)的理論運用到自己的教學(xué)和教育實踐中，效果都是相當(dāng)不錯的。工作之余，本人還會積極地撰寫教學(xué)論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一等獎，個人智客在xx縣首屆教師智客、xx大賽中獲得二等獎。

　　短暫的學(xué)習(xí)過去了，我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)文化知識，重溫了快樂的大學(xué)生活，提高了教育教學(xué)能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發(fā)揮個人潛力，有效地服務(wù)于教育事業(yè)，服務(wù)于社會。

　　幼師自我鑒定 篇9

　　三年的函授學(xué)習(xí)和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程，本人在思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)知識和教師專業(yè)技能方面都有了很的提高。現(xiàn)總結(jié)鑒定如下：

　　一、思想認(rèn)識方面：

　　本人在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《人格心理學(xué)》、《教育社會學(xué)》、《咨詢心理學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等課程，對各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要尊重、關(guān)愛全體學(xué)生；通過對人格心理學(xué)理論和咨詢心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進(jìn)的心態(tài)是他貌同的目標(biāo)。

　　二、業(yè)務(wù)知識方面：

　　三年的函授學(xué)習(xí)，實質(zhì)上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很的。特別是學(xué)習(xí)了《教育原理》、《普通心理學(xué)》和《現(xiàn)代教育理論與實踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學(xué)的理論運用到自己的教學(xué)和教育實踐中，效果都是相當(dāng)不錯的。工作之余，本人還會積極地撰寫教學(xué)論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克賽中獲得二等獎。

　　三、教師專業(yè)技能：

　　本人是一名班主任。班主任的職責(zé)受理好班級，為全體學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢？函授學(xué)習(xí)之后，我明白了一個良好的班集體的標(biāo)志是：①班集體有了一個較穩(wěn)定的、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部能立開展各項工作；②班級目標(biāo)已成為學(xué)生個體的`奮斗目標(biāo)；③學(xué)生是粉念強，有正確的集體輿論和班風(fēng)。這樣的班集體不是憑空產(chǎn)生的，它是班主任血汗和智慧的結(jié)晶。三年的函授，我還學(xué)到了班級組建技能、心理輔導(dǎo)技能、處理突發(fā)事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學(xué)生越來越信賴我。

　　四、存在的問題：

　　三年的函授，實質(zhì)上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，但因為時間段，教學(xué)走過場，考試也走過場，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識應(yīng)用，語文教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這抒教師繼續(xù)學(xué)習(xí)最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的。一個夢想。也是本人存在的問題。

　　幼師自我鑒定 篇10

　　幼兒園教師應(yīng)扮演什么角色、承擔(dān)哪些職責(zé)，為勝任這些職責(zé)，幼兒園教師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，幼兒園教師在不同的專業(yè)發(fā)展階段應(yīng)確立什么樣的發(fā)展目標(biāo)，對這些問題的研究目前還停留在干研究者的理論探討層面，遠(yuǎn)未在專業(yè)界形成清晰的共識。

　　一、以教師自評體系協(xié)助教師專業(yè)發(fā)展

　　學(xué)前教育領(lǐng)域的教師評價體系并不少見，如用于幼兒園教師職稱評定和優(yōu)秀教師選拔的標(biāo)準(zhǔn)體系，但是這些標(biāo)準(zhǔn)的制訂往往從方便管理的角度出發(fā)，列出一些行政上可操作的指標(biāo)，旨在對教師的履職情況和績效進(jìn)行外部評價，并不圍繞保障和促進(jìn)幼兒發(fā)展這一根本教育目的而詳細(xì)描述教師應(yīng)盡的職責(zé)及其盡責(zé)的應(yīng)有表現(xiàn)，從而不能給專業(yè)工作者提供一套專業(yè)的行為準(zhǔn)則，因此，不足以作為專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，給教師的專業(yè)發(fā)展以規(guī)范和指導(dǎo)，并切實地通過評價促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　在學(xué)前教育領(lǐng)域，近年來已經(jīng)有學(xué)者和幼兒園從幫助教師反思和專業(yè)發(fā)展的角度，在編訂幼兒園教師自我評價體系方面做了有益的探索和嘗試�！皒x市幼兒園教師專業(yè)發(fā)展自我評價體系”的研制也是出于同樣的目的發(fā)起的，特別是想為新任教師的在崗學(xué)習(xí)和入職輔導(dǎo)提供支撐，以彌補她們職前教育的不足，同時還試圖為教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展指明道路。

　　二、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展自評體系研制的指導(dǎo)思想

　　研制教師專業(yè)發(fā)展自評體系，必須澄清以下幾個基本問題：

　　第一，在幼兒園中，為了保障兒童的健康、安全、學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師需要承擔(dān)哪些方面的職責(zé)？個體教師在全面承擔(dān)這些職責(zé)的基礎(chǔ)上，是否可以在不同領(lǐng)域中各有發(fā)展的側(cè)重，從而使不同教師在不同的領(lǐng)域有專長或較高的勝任水平，使幼兒園逐漸達(dá)到高水平的分工與合作狀態(tài)？

　　第二，在評價體系中，應(yīng)把教師的專業(yè)行為，還是專業(yè)知識，抑或?qū)�業(yè)態(tài)度作為核心的評價內(nèi)容，才更有助于幫助教師自我反思？這也就需要考慮，在指標(biāo)描述中應(yīng)如何處理專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度與專業(yè)行為表現(xiàn)之間的關(guān)系？

　　第三，教師的專業(yè)發(fā)展既然是一個持續(xù)的過程，需要經(jīng)歷若干階段，那么，對不同教師的專業(yè)要求只做量上的區(qū)別呢，還是針對不同發(fā)展階段的教師最關(guān)心的或最迫切需要解決的不同問題提出有“質(zhì)”的差異的專業(yè)要求？

　　對于第一個問題，我們認(rèn)為，由于幼兒園教育的特殊性，專業(yè)的幼兒園教師必須承擔(dān)多種角色和職責(zé)，她不僅對兒童在園期間直接負(fù)有保教責(zé)任，特別是要把保育和教育兩大類職責(zé)結(jié)合在一起，而且對幫助和支持家長負(fù)有責(zé)任，這是一種間接保教的責(zé)任；如果從增進(jìn)幼兒福利和發(fā)展這一更廣闊的視野出發(fā)，幼教行業(yè)要達(dá)到較高的專業(yè)水準(zhǔn)，教師除了勝任現(xiàn)有的保教工作之外，還有責(zé)任保障和促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，甚至有責(zé)任為整個專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)化做出努力。鑒于此，在專業(yè)發(fā)展的自評體系中，我們以保障和促進(jìn)兒童的身心健康和發(fā)展為核心，盡可能全面地羅列教師的職責(zé)范圍，使評價體系的指標(biāo)涵蓋一切影響兒童全面均衡發(fā)展的因素。

　　由此，在我們研制的自評體系中，不僅會涉及影響兒童身體健康和認(rèn)知發(fā)展的工作，還會涉及影響兒童語言、自我意識、社會性、創(chuàng)造性、審美和表達(dá)等各方面發(fā)展的工作；不僅會涉及教師組織的專門學(xué)習(xí)活動，還會涉及教師在常規(guī)生活中與兒童的互動、環(huán)境的布置和創(chuàng)設(shè)、作息和活動規(guī)則的制訂、與家長的溝通和合作。此外，自評體系還包含了教師促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的一些要求。

　　由于自評體系的'目的不在于教師工作管理，不必與獎懲等外部政策掛鉤，所以，我們圍繞上述指導(dǎo)思想將它設(shè)計成一本有鮮明立場的專業(yè)指導(dǎo)手冊，著眼于就事論事地給教師的實踐以切實的指導(dǎo)，而不是給她們貼一個終結(jié)性的標(biāo)簽，因此，在形式上，我們也做了一番思考，如打算設(shè)計得像臺歷一樣，既有評價標(biāo)準(zhǔn)，又有做法“小貼士”，圍繞達(dá)到該標(biāo)準(zhǔn)可能遇到的困難提供一些建議，并配以場景的照片，在文字上也力求簡明易懂、通俗親切。

　　三、通過達(dá)成共識的系統(tǒng)程序構(gòu)建和檢視自評標(biāo)準(zhǔn)

　　如前文所述，制訂幼兒教育的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是我國幼教界的當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)引起所有業(yè)內(nèi)人士的重視。但是，這種專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制訂卻不容易，需要一個較長的系統(tǒng)過程。因為制訂專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，本質(zhì)上是要確定教師的哪些工作表現(xiàn)直接或間接地影響著兒童的發(fā)展，肯定其中有利于兒童發(fā)展的表現(xiàn)，約束那些有害于兒童發(fā)展的表現(xiàn)，為幼兒園教師的工作確立一套基本的原則，這不僅要以關(guān)于兒童發(fā)展的影響因素研究為依據(jù)，還必然涉及對兒童發(fā)展目標(biāo)的價值取向的思考。

　　正如凱茨所說，由于幼兒發(fā)展的因果關(guān)系研究在技術(shù)上和倫理上存在一些難題，幼兒教育這個領(lǐng)域缺乏可靠的實證研究資料作為證據(jù)，這必然“造成幼教學(xué)者專家眾說紛紜、意見林立”。由此，她指出了制訂專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的困難：“我們有可能為幼教界找出一套特殊的知識、列出特殊而可遵循的原則，發(fā)展出一套專業(yè)行為的準(zhǔn)則，以作為專業(yè)行為的基礎(chǔ)嗎？事實上，我們并不清楚如何找出這些答案，該進(jìn)行什么程序�！钡�同時，她建議了一個制訂這類標(biāo)準(zhǔn)的可行程序：“或許我們可以各自列出我們認(rèn)為重要而值得的原則，然后大家一起以系統(tǒng)的方式來檢視那些原則”，也就是開展一個廣泛的研討和達(dá)成共識的過程。美、德等國在制訂專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時通常采取這樣的程序。在我國，關(guān)于中國兒童發(fā)展的實證研究更少，因此，在制訂專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時，采取這樣一個程序更加必要。

　　幼師自我鑒定 篇11

　　轉(zhuǎn)眼就畢業(yè)了，進(jìn)入xxx職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)了三年時光，留下了很多美好回憶，學(xué)會如何做好一個幼師，現(xiàn)在回顧過去，心中感慨良多。

　　中專雖然起點低，但是對我來說，卻是使我脫胎換骨的地方，我以前學(xué)習(xí)不夠努力，成績不好進(jìn)入到了中專后，我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，于是在學(xué)習(xí)的時候我更加積極努力，比其他時候更加發(fā)奮圖強，想要為自己以后打好基礎(chǔ)，選擇幼師專業(yè)，也是因為自己比較喜歡與小孩子打交道，而且我媽也是一名幼師，所以選擇成為一個幼師。

　　對于自身的學(xué)習(xí)，我給自己的要求，是必須全面發(fā)展，不管是自己的專業(yè)課程還是其他的一些選修課我都要學(xué)好，所以在學(xué)習(xí)中沒有時間浪費，每天都認(rèn)真的學(xué)好，尤其是上課的時候最喜歡與老師互動，主動與老師溝通，所以我也是老師非常喜歡的學(xué)生，因為我學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤學(xué)好問。

　　我在我們學(xué)校擔(dān)任班長，也經(jīng)常會管理班級紀(jì)律，雖然大家有時候?qū)W習(xí)比較散漫，但是一般我要求好好學(xué)習(xí)的時候，都愿意聽我的話。無論是在學(xué)習(xí)上，還是生活中，我都經(jīng)常去幫助同學(xué)，在我們班里我的人緣好，大家也很尊重我，所以我當(dāng)班長時大家都積極服從我的安排。

　　生活中我是一個禮貌友善的人，從不罵臟話，不欺負(fù)同學(xué)，對待同學(xué)都是友善結(jié)交，我認(rèn)為多一個朋友多一條路，中專的'同學(xué)，說不定會在以后工作中給我一定幫助。喜歡參加各種活動，參加過學(xué)校的運動會，演過小品，因為自己跳舞好，更是在學(xué)校文藝匯演是表演過舞蹈還得到了二等獎。在學(xué)校內(nèi)性格外向，也比較活潑好動，所以非常開心，沒有過多少壓力。

　　我假期也積極去參加實踐活動，去崗位中鍛煉自己，我就在暑假期間，找了一份幼師工作兼職，進(jìn)入到了幼兒園工作。這讓我得到了極大的鍛煉，接觸到了小朋友，我那時候帶班，教導(dǎo)小朋友很簡單的拼音認(rèn)字，一節(jié)課也就教導(dǎo)幾個字所以很輕松，但是要讓小朋友掌握比較難，他們在學(xué)習(xí)的時候很調(diào)皮了，會分神與旁邊的同學(xué)說話，經(jīng)常犯很多錯誤，需要時刻提醒他們。

　　轉(zhuǎn)眼間學(xué)習(xí)時間已經(jīng)結(jié)束，我也要即將畢業(yè)，多年的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入到了尾聲，或許我就要踏上工作了。對于自己多年學(xué)習(xí)，還是非常滿足，沒有失望，也沒有什么遺憾，因為我都已經(jīng)學(xué)習(xí)好了，抓住了學(xué)習(xí)的重點，我相信以后走入工作中，我會用自己所學(xué)的東西，教導(dǎo)好學(xué)生，成為一個優(yōu)秀的幼兒教師。

　　幼師自我鑒定 篇12

　　轉(zhuǎn)眼間，來幼兒園已經(jīng)四個月了，這段時間對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試現(xiàn)在，我的實習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！

　　這次實習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜這是我在學(xué)校里學(xué)不到的剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我每天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時還會像孩子一樣的.耍賴；做錯事情了我也會道歉；

　　與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學(xué)時他們記得和我道一聲再見我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛是最真實、最純真的當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音了解孩子，關(guān)心孩子我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系家長與教師的溝通很重要，"家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展在實習(xí)期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長也對我這個實習(xí)老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)作為一個幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?我在實習(xí)中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足我們要回到學(xué)校來充實知識，彌補缺口每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們咱也當(dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過實習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；

　　我愿用我的實心，換取所有人的認(rèn)同只有不好的老師，沒有不好的孩子幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)面對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們短暫的實習(xí)，我更加堅定了自己的選擇。

　　幼師自我鑒定 篇13

　　實習(xí)也快要結(jié)束了，作為在幼兒園工作的老師，我也是在這次的實習(xí)之中有挺多的收獲，對于幼兒老師，也是更加的了解，以后也是會認(rèn)真的去把工作給做好，對于這次的實習(xí)，我也是要對自己來做一個自我鑒定。

　　學(xué)習(xí)方面，我也是跟著帶我的老師認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，看老師們?nèi)绾蔚娜ド险n，如何的去和孩子們相處，我也是漸漸的融入到這個氛圍之中，老師也是跟我說，作為老師，要先學(xué)會和孩子們做朋友，讓他們接受你，認(rèn)可你，愿意聽你的意見，只有和孩子們玩成一片了，那么才能更好的去把老師的工作給做好。我也是聽從老師的一個意見，去和孩子們相處，并且也是在相處的過程中，對于孩子有了更多的了解，孩子們的情況也是不像書本上講的那樣，更加的具體，更加的形象，讓我明白要教好他們并不是那么容易的事情，而自己要學(xué)的也是特別的多，開始實習(xí)的階段，我沒有怎么做工作，而是跟著老師，老師一件件的事情告訴我該如何的去做，然后才開始慢慢的接觸，如何的去備好一堂課，模擬演練該如何的來教學(xué)，漸漸的我也是熟悉掌握了，然后才開始正式的去教孩子們。

　　工作方面，由于帶我的老師真的特別的認(rèn)真，所以我也是在學(xué)之中收獲挺大，到了真的`教孩子們的時候，我也是感受到所學(xué)的重要性，有了更多的準(zhǔn)備，老師的鼓勵，也是讓我的第一次教學(xué)順利的進(jìn)行，雖然也是有些生澀，但是也是做了，讓我體會到教孩子們真的并不簡單，但是也是體會到教學(xué)之中的樂趣，孩子們也是接受了我這個老師，愿意聽我的課，同時我也是積極的去把自己的所學(xué)教給孩子們，通過一次次的嘗試，自己的課堂也是更加的教得順利，做好了教學(xué)的一個工作，孩子們的成長也是可見的，我雖然是實習(xí)的老師，但是孩子們也是喜歡我，家長們開始還有些不太認(rèn)可，但后來看到孩子們的進(jìn)步也是意識到我的努力，認(rèn)可了我的工作，我也是感到很大的滿足。

　　通過這次的幼師實習(xí)，我對于孩子們，對于老師的崗位有了更多的了解，也是清楚自己身上還有一些做的還不夠好的地方，要去繼續(xù)的給做好，同時自己也是要不斷的去學(xué)習(xí)，去做好幼師的工作，讓孩子們成長得更加的優(yōu)秀，自己的幼師工作也是要繼續(xù)的做的更出色。

　　幼師自我鑒定 篇14

　　為期7個星期的教育實習(xí)就快要結(jié)束了，然而就在此刻，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深深愛上了這所學(xué)校，愛上了我的學(xué)生、我的指導(dǎo)老師老師。第一次品味到了作為一位實習(xí)生即將離開自己老師和學(xué)生的那份依依不舍。

　　初為人師，對我而言，難的不是膽量，不是去克服緊張，因為我在讀高中的時候就老師上過一些習(xí)題課，那時候他們稱我為老師，而且我還有既是同學(xué)又是學(xué)生的同學(xué)。四年之后，我又聽到了老師這個稱號，這一次我感覺它是如此的真實。對我而言，難的正是細(xì)節(jié)上的問題。第一次試講時，本以為自己已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，但課堂上出現(xiàn)了不少的問題，老師和老師都給我提出了很多寶貴的意見，指出了我的.問題主要是一些細(xì)節(jié)問題。比如板書設(shè)計問題，教師語言的簡潔問題，課堂節(jié)奏的控制問題。這時，我才明白，備課不僅僅是把每個知識點搞清楚，把上課的流程搞清楚就可以，而是要考慮到很細(xì)的地方，比如你的這句話寫到黑板的什么位置，前后兩個知識點用什么語言來銜接等，對于我們初次上課的人尤其是這樣。此后，我多次認(rèn)真的聽了老師的課，根據(jù)兩位老師的意見去找那些不同的細(xì)節(jié)，以改正自己的不足，提高自己的教學(xué)技能。

　　后來老師給了我不少的課，我在課堂上開始注意了板書問題、教師用語的精煉和連貫問題以及課堂節(jié)奏的控制問題，漸漸的找到了一些感覺。每堂課上完后，有要走到教室后，看看這節(jié)課的板書有沒有問題，下次應(yīng)該注意什么，能后想一想：這堂課自己做的好的有那些，不好的地方有那些。我感到，我的教學(xué)能力有了較的提高，對于課堂有了更清楚的認(rèn)識。

　　當(dāng)然，我離一名優(yōu)秀教師的距離還很遠(yuǎn)，但我相信這次實習(xí)為我打下了一定的基礎(chǔ)，基本達(dá)到了一名合格的教師的水平。

　　在此，我真心的感謝老師這一個半月來對我的悉心教導(dǎo)和培養(yǎng)，同時也感謝老師對我的指導(dǎo)，更要感謝那群可愛的孩子們！

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