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支教教師自我鑒定

時間:2023-09-18 12:27:15 自我鑒定 我要投稿

支教教師自我鑒定范文

  一般來說,自我鑒定即是自我總結(jié),自我鑒定可以使我們更有效率,因此我們是時候回頭做好總結(jié)。那么自我鑒定應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的支教教師自我鑒定范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

支教教師自我鑒定范文

支教教師自我鑒定范文1

  時光如流水轉(zhuǎn)眼即逝,實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而逝。為期半年的實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩方面:班主任工作和課堂教學(xué)。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下,我積極認(rèn)真地參加了班級工作的管理,同時也認(rèn)真?zhèn)湔n,進(jìn)行英語課堂教學(xué),提高了自己的實(shí)際教學(xué)能力。

  一、教學(xué)方面: 在實(shí)習(xí)期間,我可以認(rèn)真獨(dú)立地完成備課和教學(xué)設(shè)計工作,虛心聽取了實(shí)習(xí)學(xué)校,教研組和指導(dǎo)老師的意見,不斷完善和改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。并且認(rèn)真做好了聽評課記錄,觀摩了原班主任的課堂和班級管理工作。我認(rèn)真地設(shè)計每一個教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),我會在課下認(rèn)真批改作業(yè),并且要求每一個學(xué)生都要做最后的訂正。三個班級的英語教學(xué)都要經(jīng)過備課,上課,指導(dǎo)教師反饋,上課,學(xué)生反饋,上課,課后反思和總結(jié)這樣的步驟,爭取在不斷改進(jìn)中提高自己的教學(xué)水平。但是在這期間自己也存在許多問題,比如操控課堂和臨場應(yīng)變能力較差,課堂中與學(xué)生的交流不自然不自信,板書缺乏條理性。我向各個年級組的英語教師請教教學(xué)經(jīng)驗(yàn),虛心聽取意見和建議,彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作中的不足。

  二、班主任工作方面:這幾個月的時間里我通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和點(diǎn)評基本熟悉了小學(xué)各項班主任的工作基本方式和流程,學(xué)到很多班級和學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn),與學(xué)生也建立了深厚的.師生關(guān)系。因?yàn)槭切W(xué),我們沒有早晚自習(xí)和跑操。作為小學(xué)班主任首先要確保每個學(xué)生的人身安全,其次是課堂紀(jì)律,學(xué)生矛盾處理,做學(xué)生的思想工作,班級日常事務(wù)管理,這些班主任工作都要給予高度的責(zé)任,認(rèn)真對待,保證各項工作都做到位。在做實(shí)習(xí)班主任期間第一次組織開展了與誠信有關(guān)的主題班會,讓學(xué)生們都要做一個言而有信的人,讓學(xué)生們明白誠信是人生中一塊重要的基石。四個月的相處讓我覺得我的這些小孩子們更加可愛與懂事,我會熱心并且真誠地對待他們每一個人,讓他們在我的關(guān)愛下?lián)碛锌鞓返膶W(xué)校生活。

支教教師自我鑒定范文2

  按照學(xué)校的安排,我榮幸地來到從化呂田中學(xué)度過了為期4個月的實(shí)習(xí)支教生活。在實(shí)習(xí)支教期間,我得到了一次較全面、較系統(tǒng)的鍛煉,不僅掌握了基本的教學(xué)技能,更重要的是提高了與他人交際的能力,以及在生活中應(yīng)盡的責(zé)任,為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

  在工作上,我謙虛謹(jǐn)慎,勤奮好學(xué),注重理論聯(lián)系實(shí)際,將所學(xué)的課堂知識有效地運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)工作中,靈活地解決工作中遇到的困難。

  在教學(xué)工作方面,我認(rèn)真鉆研教材、教法,虛心向指導(dǎo)教師及經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教,經(jīng)常參加聽課和評課活動,還利用空余時間對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差工作。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐后,我認(rèn)為自己無論在教態(tài)、板書設(shè)計、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。在公開課上表現(xiàn)優(yōu)秀,獲得科組老師的好評。所以在學(xué)校進(jìn)行的兩次月考中,我所教的班級——初一(1)班的英語成績均名列前茅,進(jìn)步明顯。

  在班主任工作方面,我能虛心向指導(dǎo)老師——李老師,及其他老師請教班級管理方法,積極主動地協(xié)助李老師工作,管理班級的能力迅速提高。我能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班主任常規(guī)管理工作,根據(jù)班內(nèi)的`實(shí)際情況召開主題班會;主動與家長聯(lián)系,進(jìn)行了多次家訪,與家長共同做好學(xué)生思想工作。所以我所負(fù)責(zé)的班級一直以來表現(xiàn)優(yōu)秀,在十月份更是同時獲得校級的文明課室,班級管理,文明宿舍等多項獎。

  在生活上,我待人誠懇,作風(fēng)樸實(shí),嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各項規(guī)章制度。與一起前往支教前線的同學(xué)們守望相助,同舟共濟(jì),注重團(tuán)隊合作。實(shí)習(xí)期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤、遲到早退現(xiàn)象,并與支教學(xué)校的老師和睦相處,交流融洽,善于取長補(bǔ)短,虛心好學(xué),與支教學(xué)校的老師建立了深厚的情感。

  我,以一顆真誠的心和樸實(shí)的情,以一名普通教師的身份打動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切可愛的學(xué)生。面對以后的工作,我將會更加努力拼搏,牢記自己的責(zé)任,懷著對工作的熱忱,不斷地提高自身的綜合水平,為自己的未來打拼出一片精彩。

支教教師自我鑒定范文3

  我是XX市第一中學(xué)的的語文教師,于20xx年6月積極響應(yīng)市教委和校領(lǐng)導(dǎo)的號召,下鄉(xiāng)到望華鎮(zhèn)進(jìn)行支教工作,被分配到望華一中擔(dān)任語文組教研組長并擔(dān)任畢業(yè)班的課。

  在這一年的支教工作中,能嚴(yán)格要求自己,充分地認(rèn)識到支教的重要意義,為了促進(jìn)教育的均衡發(fā)展,充分利用城里的人力資源為農(nóng)村的教育教學(xué)服務(wù),通過支教不斷探索縮小城鄉(xiāng)差別的有效途徑。具有知難而進(jìn)、知難而上、不斷進(jìn)取、勇于探索的精神。能克服一切困難堅持出滿勤,工作勤勤懇懇,腳踏實(shí)地。

  在實(shí)際教育教學(xué)過程中,帶領(lǐng)語文組的全體老師積極投身到新課改的浪潮中,把新課改的思想理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。積極組織集體備課和教研,共同探討和切磋教材教法,帶頭講示范課和課改階段總結(jié)匯報課。在我的帶動和引領(lǐng)下,語文組的肖志輝老師很快地成長起來,能勝任語文教學(xué)的大循環(huán)工作;倪文來老師在知識的.運(yùn)用上有了一定程度的提高;趙靈芝老師在課堂的整體運(yùn)行結(jié)構(gòu)上形成了自己的特色。教學(xué)中能面向全體學(xué)生,因材施教,對待學(xué)生有耐心和愛心,同事關(guān)系和諧融洽。同時對學(xué)校的管理和建設(shè)上提出了不少合理化的建議。受到了學(xué)生的愛戴、同行的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  對于教學(xué)以外的工作,也能較好的完成,無論是學(xué)校的事,還是老師個人的事,只要自己能夠幫上忙,都會鼎力相助,比如,利用打字比較快這一特長,經(jīng)常為學(xué)校和老師打印一些材料,順道代替他們到教委和進(jìn)修學(xué)校辦理一些事物等等。

  總之,一年的支教工作已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地堅持下來了,做到了對教委負(fù)責(zé),讓四中領(lǐng)導(dǎo)放心,望華一中領(lǐng)導(dǎo)滿意,對望華一中語文教師隊伍起到了一定的引領(lǐng)作用,受到學(xué)生的歡迎并讓學(xué)生受益匪淺。這一年的支教工作將在我工作生涯中留下不平凡的一頁,是對我人生經(jīng)歷的極大豐富,不可多得,讓我受益匪淺,終生難忘。

支教教師自我鑒定范文4

  我在沙雅縣第一幼兒園中一班實(shí)習(xí),主要工作內(nèi)容是日常的保育工作、幼兒教學(xué)工作和幼兒舞蹈的排練。在整個實(shí)習(xí)支教的過程中,我的教學(xué)能力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力、處理突發(fā)狀況的能力有了很大的提高。

  支教剛開始的時候,我有很多需要學(xué)習(xí)、需要不斷努力的的地方。比如:管不住小朋友、不熟悉幼兒園具體的日常工作安排。但經(jīng)過四個月的鍛煉和學(xué)習(xí),我的各方面能力都有了很大的提高,甚至包括身體素質(zhì)也變好了。也知道如何管理幼兒及注意幼兒的安全。

  本人性格沉穩(wěn)、有活力、待人真誠,工作能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動,能吃苦耐勞,勇于承受壓力,勇于創(chuàng)新,有很強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊協(xié)作能力,具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力;紀(jì)律性強(qiáng),工作積極配合。

  在工作中能及時完成幼兒園下發(fā)的任務(wù)。能主動配合園內(nèi)的一切工作。對待幼兒能做到關(guān)心、細(xì)心、耐心。在支教的過程中,我意識到教師這個職業(yè)的重要性及教師對孩子的影響是極大的。平時我時刻嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自己的儀容儀表,時刻注意自己的一言一行所給孩子帶來的影響。同時,也不斷提高自己的教學(xué)能力及相關(guān)教育知識,即使在支教中也不忘了提高自己的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

  一個班級就是一個小團(tuán)隊。在班內(nèi)和劉老師、尤老師的合作也是愉快、輕松的,我們能有效、及時地合作完成園內(nèi)的工作,并且能百分之百地保證班內(nèi)所有幼兒的安全。我也很感謝自己能幸運(yùn)地被分到這個班級,在這里,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。星空之所以浩瀚,是因?yàn)樗怯蔁o數(shù)的星星聚合而成的;海之所以廣博,是以為它是由無數(shù)的水滴匯集而成的;人類社會之所以進(jìn)步,是因?yàn)樗怯蔁o數(shù)人的努力推動的。在這里,我明白了團(tuán)隊合作的重要性。

  支教讓我成長、支教讓我勇于承擔(dān)、支教讓我樂于奉獻(xiàn),支教讓我的大學(xué)生活綻放美麗的光彩。

  忘不了,一年前在我校會議廳里,那個歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場面;忘不了,領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢的講話、諄諄的教誨和殷切希望;忘不了,三位校長送我們前往支援學(xué)校的那一幕;忘不了,我是實(shí)小人,一言一行代表著學(xué)校......轉(zhuǎn)眼間,我在蓮花鎮(zhèn)中心小學(xué)支教工作已結(jié)束。一年支教,使我走進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)教育的深處,了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀,認(rèn)識到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣。下面就我支教工作的幾點(diǎn)體會和收獲向領(lǐng)導(dǎo)和老師做一匯報和交流。

  一、思想上降低重心,做教學(xué)一線的普通人

  剛到蓮花中心小學(xué)的時候,煉話的老師對我們很客氣,更甚者有人稱呼我們?yōu)?領(lǐng)導(dǎo)"。這讓我和高老師覺得非常別扭,何況自己什么也不是。我只知道我是一名普通教育工作者,所不同的是我們是穿著"支教"的外衣來的,這就注定了我在此地的"不平凡",我想,既然這樣,那么就一定要做在受援學(xué)校的教育教學(xué)整體水平提高上起到一些促進(jìn)性作用的教師。

  要想別人不把你當(dāng)"領(lǐng)導(dǎo)"看待,自己就應(yīng)先"普通"起來。說起我的"普通化"過程,相當(dāng)簡單,也是輕車熟路。首先,我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排。擔(dān)當(dāng)三年二班班主任負(fù)責(zé)教語文,由于換了新的教學(xué)環(huán)境面對農(nóng)村的學(xué)生,教學(xué)手段和教學(xué)方法都成了我的心病,但我很快地調(diào)整了自己的心態(tài),及時的走上正規(guī)。事實(shí)也證明我是很成功的。學(xué)生們很喜歡我,對于我的教育教學(xué)方法學(xué)生非常接受;與老師們打成一片,不搞特殊化。在學(xué)校,利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆I钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求,平時與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的規(guī)矩、要求去辦事;第四,樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是考慮再三如何做?并做到凡是有損學(xué)校聲譽(yù)的事不做,有傷學(xué)校感情的話不說......這樣過了一段時間之后,教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆:"你這個人很隨和,也很直爽,沒有架子,不像是城里人。"聽到這些話,我知道我已經(jīng)被蓮花中心小學(xué)的老師們接納了,我也成了這和諧大家庭的一員了。聽老師們說出這樣的話,每次我都是會心地微笑著。打心眼里,我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入中心小學(xué)這個集體而高興。

  二、虛心請教,認(rèn)真學(xué)習(xí)

  在支教的工作中難免會有不足之處,所以我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教和學(xué)習(xí),虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大,而且能積極主動的參加學(xué)校組織的各種教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)中心小學(xué)老師們在教學(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),更學(xué)習(xí)他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。

  在向老師學(xué)習(xí)的同時,我還注意向?qū)W生學(xué)習(xí),使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應(yīng)以"學(xué)生"為本,不應(yīng)脫離"學(xué)生"這個主體而談教育。所以在教學(xué)過程中我很重視學(xué)生的感受,經(jīng)常向他們尋問情況,學(xué)生給我反饋的意見和要求使我能更合理的安排教學(xué)任務(wù)、高速教學(xué)計劃。通過向?qū)W生學(xué)習(xí),我能及時了解學(xué)生思想動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題,從而能更好的解決問題,真正做到教學(xué)相長!

  三、教學(xué)工作做到精益求精

  從接班第一天起,我便全身心投入到教學(xué)工作之中,每天忙于備課、上課、批改當(dāng)中。其實(shí)對三年級的教學(xué)我并不陌生,因?yàn)槲沂菑乃哪昙墑傁聛淼睦蠋,但讓我陌生的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),這樣的班級還真是頭一次教,不及格的比例占了大半(他們是幾個學(xué)校合成班)。萬丈高樓平地起,我只能放慢教學(xué)進(jìn)度,一道題一道題的講給同學(xué)們,并且邊講邊幫助學(xué)生歸類,讓他們掌握一定的解題方法。課堂上還不斷的`鼓勵學(xué)生們多質(zhì)疑,做到有問必答。對于后進(jìn)生的問題,我給與更多的尊重,生怕那句話說重了,打消他們的學(xué)習(xí)積極性。語文教學(xué)我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們寫讀書筆記,練習(xí)演講,當(dāng)導(dǎo)游,指導(dǎo)學(xué)生分類儲存信息和積累語言等,而且盡量拉著每個同學(xué)都不掉隊。我的理想并不時使每個學(xué)生都完美無缺,但我盡量要每個學(xué)生都完善自己,都在某種程度上有不同的提高。

  四、班主任工作做到認(rèn)真細(xì)致

  要當(dāng)好班主任,最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感,要對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。接手三年二班后,經(jīng)過一星期的了解,學(xué)生顯露出了很多問題,這個班學(xué)生學(xué)習(xí)成績極差,學(xué)生自由散漫,隨心所欲,簡直是散沙一團(tuán)。面對此情況,我立即采取行動,首先挖掘班級有思想、有上進(jìn)心的小群體的潛力,重新組建了班委會,而且天天反復(fù)不斷的對學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生先從認(rèn)識上轉(zhuǎn)變過來。俗話說:"冰凍三尺非一日之寒,班級的紀(jì)律光靠說教式扭轉(zhuǎn)不過來的,對此我決心下大力度來改變這種情況,我有時采取突襲檢查,有時到班委那了解情況,抓住一人嚴(yán)厲處分一人,而且讓被抓住的學(xué)生幫我記課間和平時不守紀(jì)律的同學(xué),每天早晨把名單交給我,我再一一嚴(yán)厲批評,而且我規(guī)定幫我記名的這些同學(xué)如果再次觸犯紀(jì)律,我將嚴(yán)格處罰他們。這些同學(xué)可能第一次受到老師的信任和重用,很積極的配合老師工作,并且自己也能夠慢慢的改正缺點(diǎn)。即使上課時不能認(rèn)真聽講,也不會影響別的同學(xué),能夠盡量給其他同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)在班內(nèi)的紀(jì)律有了很大的改善,尤其是動手打架現(xiàn)象,基本上看不見了。

  除了嚴(yán)格班級的制度外,我經(jīng)常利用課余時間找學(xué)生談話聊天,拉近學(xué)生與老師之間的距離。通過了解,我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的幫助。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。為了讓孩子受到正常的思想教育,我想到了書籍,我動員曾經(jīng)教過的學(xué)生讓他們把自己不看的四十多本書帶給孩子們,看到他們拿到書后欣喜若狂的樣子,我心頭一熱。

  另外,在班級布置上我也動了一番心思,我想有了舒適的教室,學(xué)生才能安下心來學(xué)習(xí),我就把我們學(xué)校行之有效的布置教室的方法進(jìn)行遷移。我到市場買了鐳射紙、海綿紙裝飾教室,在北邊墻上布置了"小小書法家"、"小小背誦家"、"一馬當(dāng)先"。又帶領(lǐng)同學(xué)做了手抄小報。雖然現(xiàn)在班上看上去還是那樣簡陋,但畢竟比以前多了一分溫馨,多了一分清香。

  五、一份付出,一份收獲

  支教工作結(jié)束了,但每每看到與孩子們的合影照片,還能叫出他們的名字,心的深處又會生出幾多情愫,孩子們還好么?每每看見床頭可愛的娃娃,就會想起名叫白鶴的可愛女孩,在我離開的的那天,孩子抱著娃娃找到我,靦腆的對我說:"老師,我們不想讓你走!這個娃娃給你!"每每在燈下看書,我同樣會想起那個胖乎乎的小男孩,同樣在我離開的下午,孩子專門和奶奶一起找到學(xué)校,送我一盞臺燈,流著眼淚對我說:"楊老師,這盞帶香水的臺燈送給你,改作業(yè)時蚊蟲不要你......"等到這些話語,我感動的一塌糊涂。真的,條件的艱苦算的了什么!!同時,這群孩子給我?guī)砹撕眠\(yùn),我被市教育局評為"支教先進(jìn)個人",被舞陽縣評為"優(yōu)秀班主任"、"優(yōu)秀教師"。孩子們也碩果累累,期末考試成績名列全鄉(xiāng)榜首。

  回想這一年來的支教工作,雖然條件比較艱苦,但我都能一一去克服。我覺得支教生活是幸福和充實(shí)的,因?yàn)槲姨ぬ?shí)實(shí)的工作過、全心全意的付出過、老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)過、用盡愛心奉獻(xiàn)過。

支教教師自我鑒定范文5

同志們:

  我們今天在這里聚會,歡送102名熱血教師,前往師資力量薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教。102名教師甘愿放棄優(yōu)裕的生活條件,主動深入到艱苦環(huán)境中,奉獻(xiàn)自己火熱青春和聰明才智。這種犧牲精神,令我們每一個人無不心生敬意!全縣正在陸續(xù)開學(xué),支教教師也要整裝待發(fā),此時此刻,別意依依,自然感慨萬千。

  我們都是讀書人出身。學(xué)生時代,大家都是“書生意氣,揮斥方遒”,執(zhí)著地追求社會公平、正義。如今,黨和國家也正致力構(gòu)建社會主義和諧社會。構(gòu)建社會主義和諧社會,就是要高度重視和關(guān)心欠發(fā)達(dá)地區(qū)、弱勢群體,關(guān)注各行各業(yè)生活存在困難的個體,在全社會大力倡導(dǎo)扶貧濟(jì)困的良好風(fēng)尚,形成平等友愛、融洽和諧的人際關(guān)系。教育公平是社會公平的.基石。發(fā)展農(nóng)村教育,加大對全縣農(nóng)村教育的投入力度,努力縮小農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育的差距,使全縣農(nóng)民群眾及其子女享有接受良好教育的機(jī)會,是實(shí)現(xiàn)教育公平和體現(xiàn)社會公正的一個重要方面,是社會主義教育的本質(zhì)要求。

  對教育公平而言,師資力量的平衡,又是教育公平的先導(dǎo)。正是基于這一點(diǎn),近兩年來,我們不遺余力的加大著對農(nóng)村教育師資力量的配備。去年,我們把新錄用的35名本科生全部分配到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)從教。今年擇優(yōu)招考的50名素質(zhì)較好的教師,也無一例外的全部分到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)。為了加強(qiáng)農(nóng)村師資配備,從20xx年起,我們就開展了支教工作,并且支教工作每年都以近乎翻番的力度,快速加大。20xx年是10名教師支教,20xx年就增加到35名,20xx年又竄長到65名。今天送行的102名支教教師,更是證實(shí)了我們在加大支教工作政策力度上的連續(xù)性。

  “千層高臺,起于壘土”。社會公平、教育公平,歸根結(jié)底,要靠我們這些追求公平的教育工作者從自身做起。人們常說:“與其錦上添花,不如雪中送炭!蔽覀兘衲曛Ы痰102名教師,在自己原校雖都是一流人才,但也只是“錦”上眾“花”當(dāng)中的一朵,而大家到了新的支教學(xué)校,起到的卻是“及時雨”、“雪中炭”的關(guān)鍵作用。

  人過留名,雁過留聲。選派的支教教師都學(xué)識精深,經(jīng)驗(yàn)豐富,相信大家到了受援學(xué)校,一定會給當(dāng)?shù)貛ソ逃掠^念、新理論,給受援學(xué)校刮去一股新風(fēng)。大家在支教的一年中,要在受援學(xué)校帶出一個好徒弟,承擔(dān)一門主學(xué)科,講好10節(jié)示范課,主講兩場新課程講座等等?傊,要利用一切形式,把自己溶入受援學(xué)校教師群體中,并在其中起到模范帶頭作用。真正使自己這個“及時雨”、“雪中炭”成為“透墑雨”、“旺火炭”。

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