答辯會主持詞7篇

　　契合現(xiàn)場環(huán)境的主持詞能給集會帶來雙倍的效果。在當(dāng)下的社會中，司儀等是很多場合都需要的角色，主持詞怎么寫才更有新意呢？下面是小編整理的答辯會主持詞，僅供參考，歡迎大家閱讀。

答辯會主持詞1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：

　　上午好！大家辛苦了。今天我們在這里舉辦的是重慶工商職業(yè)學(xué)院傳媒藝術(shù)學(xué)院環(huán)境專業(yè)的首屆畢業(yè)答辯會。

　　首先由我介紹蒞臨本次講座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)：他們是重慶工商職業(yè)學(xué)院、傳媒藝術(shù)學(xué)院院長陳丹老師、傳媒藝術(shù)學(xué)院副院長徐江老師、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教研室主任、以及各專業(yè)的老師們，歡迎您們的到來！

　　經(jīng)過這幾個月教學(xué)課程的洗禮，我們終于盼到了今天這個展示我們風(fēng)采的時刻，這個全面展示我們所學(xué)的一個平臺——畢業(yè)答辯。短短的時光我們承載了太多的期盼與惦念，寄托了太多的關(guān)懷與殷切，藏匿了太多的'故事與細節(jié)，這些曾經(jīng)牽絆我們的情緒都匯聚到今天。同學(xué)們就讓我們在今天爆發(fā)把！畢業(yè)設(shè)計那些感動過我們的人和事仿佛還在腦海中縈回：教學(xué)樓里燈火通明用功的身影；老師和同學(xué)們相互討論忙碌的片段，滿是歡聲笑語的同學(xué)疲憊著收獲著，受了委屈鬧鼻子后依然堅持不懈的奮斗小青年xx這一切在今天看來是如此的美麗而生動。當(dāng)然還有一路上陪我們一起經(jīng)歷點點滴滴老師們，在這里我建議同學(xué)用你們最熱烈的掌聲為你們辛勤付出的老師們表示最衷心的感謝！

　　下面有請徐江院長為大家講話。

　　感謝徐院長對同學(xué)們的深切期盼，希望同學(xué)們在接下來的環(huán)節(jié)中好好表現(xiàn)，把你們秀的作品，最自信的姿態(tài)拿出來，因為我相信每個戰(zhàn)勝了畢業(yè)設(shè)計的人都是最棒的，我們每個人都是自己的英雄！

　　下面請組上臺進行答辯，請組做準(zhǔn)備！

　　今天畢業(yè)答辯的結(jié)束意味著你們的大學(xué)生活即將畫上一個完滿的句點。當(dāng)然這個句點也是一個新的起點！讓我們期待下一個挑戰(zhàn)，在與時間的賽跑中，你會變得更加堅強，更加神采奕奕！青春之旅將會繼續(xù)遠航。最后請再一次對為我們竭盡全力的老師們表示感謝！

　　我宣布畢業(yè)答辯到此結(jié)束！

答辯會主持詞2

各位老師、各位同學(xué)：

　　上午好！大家辛苦了。經(jīng)過四年課堂教學(xué)的洗禮、社會媒體實習(xí)單位的風(fēng)雨檢驗，以及四處奔波找工作、謀生活的艱難艱辛，我們終于盼到了今天——畢業(yè)論文答辯。大家都知道，畢業(yè)論文撰寫是大學(xué)學(xué)習(xí)的'最后一個環(huán)節(jié)。過了今天，就意味著你們的大學(xué)生活即將畫上一個完滿的句號。請允許我代表新聞專業(yè)全體教師祝賀你們，祝賀你們羽翼豐滿、學(xué)有所成！

　　同學(xué)們，在多次場合我強調(diào)過，咱們新聞專業(yè)建設(shè)方針是：尊重個性、尊重創(chuàng)造；自我挖潛，借風(fēng)行船。四年來，你們親身參與、見證了新聞專業(yè)從無到有、由小到大、逐步發(fā)展完善的過程，省級新辦專業(yè)a級達標(biāo)，凝聚著我們師生共同的心血。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)需要繼承，未來的業(yè)績需要你們開創(chuàng)！同學(xué)們，你們是繼XX級之后最優(yōu)秀的新聞梯隊。今天，就是你們?nèi)�面展示你們四年所學(xué)的一個平臺。希望同學(xué)們在遵守規(guī)范的前提下，張揚個性，大膽發(fā)揮。

　　預(yù)祝同學(xué)們答辯順利！

答辯會主持詞3

各位老師：

　　下午好！我是來自08勞動與社會保障，我的論文題目是xxxx，論文是在導(dǎo)師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師xxxxx表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

　　首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。將xxxxxxx呈現(xiàn)出來，分析實施效果，根據(jù)調(diào)查分析所得，修正和優(yōu)化相關(guān)的政策，對嘉興地區(qū)將來的政策性農(nóng)業(yè)保險制度優(yōu)化有所啟示，提出適合嘉興的政策性農(nóng)業(yè)保險發(fā)展模式。

　　其次，我想談?wù)勥@篇論文的主要內(nèi)容。

　　本文分成四個部分。第一部分是國內(nèi)政策性農(nóng)業(yè)保險研究綜述。近年來很多學(xué)者對政策性農(nóng)業(yè)保險的必要性和理論進行了詳細的研究。而在理論研究多點開花的同時，實地調(diào)研卻只有寥寥數(shù)位，浙江省對于政策性農(nóng)業(yè)保險試點調(diào)研的僅僅只有倪丹耀一位學(xué)者做過研究，所以不難看出目前政策性農(nóng)業(yè)保險研究大部分還處于理論階段，對于實際試點發(fā)展情況的研究比較單一，缺少有關(guān)試點實施情況的研究。

　　第二部分是我對嘉興地區(qū)的實地調(diào)研。我是通過文獻研究和實地調(diào)研相結(jié)合方法進行調(diào)查，前期，通過研究國內(nèi)外的文獻，浙江省和嘉興市的政府文件，了解政策性農(nóng)業(yè)保險的相關(guān)知識和嘉興地區(qū)政策性農(nóng)業(yè)保險發(fā)展的.大體情況。關(guān)于實地調(diào)研，我的調(diào)查地點是嘉興市海鹽武原鎮(zhèn)、于誠鎮(zhèn)、秦山鎮(zhèn)，方法是上門問卷調(diào)查，調(diào)查了當(dāng)前農(nóng)業(yè)保險試點的實施狀況。

　　本次調(diào)查以下三方面，而嘉興地區(qū)政策性農(nóng)業(yè)實地調(diào)研是本次調(diào)查的重點，通過分析調(diào)查數(shù)據(jù)我了解到當(dāng)前嘉興地區(qū)政策性農(nóng)業(yè)保險試點的實施情況，得出了一些調(diào)查結(jié)論。

　　當(dāng)前農(nóng)民家庭面對的最大風(fēng)險還是自然風(fēng)險，增加了農(nóng)民對于政策性農(nóng)業(yè)保險的需求。但仍有相當(dāng)一部分農(nóng)戶對農(nóng)業(yè)保險條款中的保障水平、保險責(zé)任等具體內(nèi)容知之甚少，造成了農(nóng)戶很大一部分的潛在購買意愿。保險公司的理賠服務(wù)獲得了大多數(shù)農(nóng)戶的認可。

　　由于嘉興開展政策性農(nóng)業(yè)保險的經(jīng)驗尚淺、財力有限，許多農(nóng)戶認為農(nóng)業(yè)保險的保障水平太低，不能滿足其需要，保險責(zé)任條款的規(guī)定跟農(nóng)戶的期望還有一定的差距，從而影響了農(nóng)戶參加農(nóng)業(yè)保險的積極性。

　　第三部分是嘉興地區(qū)政策性農(nóng)業(yè)保險優(yōu)化建議。

　　首先加大政策性農(nóng)業(yè)保險宣傳力度，引入市場運作機制，提高廣大農(nóng)戶的參保率，有助于嘉興政策性農(nóng)業(yè)保險的推廣和發(fā)展。

　　但任需繼續(xù)加大農(nóng)業(yè)保險的政策扶持力度，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

　　其次我們要積極培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才，促進嘉興政策性農(nóng)業(yè)保險的推廣。

　　最后，繼續(xù)堅持共保體建設(shè)，構(gòu)建符合嘉興農(nóng)業(yè)保險實際需要的最佳模式

　　最后，我想談?wù)勥@篇論文亮點和存在的不足。

　　本文通過文獻與實地調(diào)查相結(jié)合，對于嘉興地區(qū)的政策性農(nóng)業(yè)保險發(fā)展進行了詳細的研究。而且不是只依靠文獻和理論進行研究，忽略了試點的實際情況，僅僅研究了適合一般情況下的政策性農(nóng)業(yè)保險。

　　雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進行論文寫作，但論文還是存在一些不足之處，調(diào)研程度不深，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝！

答辯會主持詞4

老師、同學(xué)，

　　大家中午好，今天我們迎著溫暖和煦的春風(fēng)，懷著澎湃激動的心情迎來了“育德育才，規(guī)劃未來”20xx年**班德育開題個人報告及主題PPT展示班會。

　　德育答辯是我校堅持“以智養(yǎng)德、以德養(yǎng)才、育德為首、全面發(fā)展”的育人方針，適應(yīng)大學(xué)思想政治教育的新形勢與新任務(wù)，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上開創(chuàng)的一項特色工作，歷經(jīng)7年實踐，現(xiàn)已形成了由新生入學(xué)時的德育開題、三年級的德育中期檢查和畢業(yè)時的德育答辯組成的完整的大學(xué)德育體系。

　　今天大家迎來了第一個環(huán)節(jié)——德育開題，在這里我們回味過去、立足現(xiàn)在、展望未來，對大學(xué)四年做出規(guī)劃，理性認識自我并深度剖析自身優(yōu)劣，找到適合自己的發(fā)展方向。同時今天我們有幸邀請到***老師蒞臨指導(dǎo)，歡迎他們?yōu)槲覀兲岢鰧氋F的意見和建議。

　　現(xiàn)在我宣布20xx年**班德育開題正式開始。

　　首先讓我們先看看大家對自己大學(xué)的期望，一起回顧我們共同走過的8個月的時光。

　　歲月不居，時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)從丹桂飄香的九月走到了燦爛繽紛的四月，相信大家對大學(xué)已經(jīng)有了幾多收獲，幾許思考，那么就讓我們來展示一下我們的思想的落穗吧。不過也許大家還不知道，班會之前，幾個班委同學(xué)不辭辛苦地給我們每一位家長通了電話，留下了他們對我們殷切的期望。在這里，也提醒大家沒事的時候多往家里打打電話，家人挺想你的，也挺關(guān)心你的。

　　下面我們將以分組的形式進行展示，每個小組先集體表演一個節(jié)目，然后我們會隨機播放一段家長給我們的'大學(xué)寄語，再有請相應(yīng)的同學(xué)做ppt展示。下面有請第一組同學(xué)**，**，**，**為我們帶來他們的小品和ppt。

　　下面友情第二組**，**，**，**。

　　第三組**，**，**，**。

　　第四組**，**，**，**。

　　第五組**，**，**，**。

　　第六組**，**，**，**。

　　第七組**，**，**，**，**。

　　短短的四個小時的展示，看得出有大家的思想的火花在閃爍，有理性的光芒在熠熠生輝。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，愿我們揚起理想的風(fēng)帆，“指點江山，激揚文字”豪情萬丈踏上征途，在科學(xué)的道路上勇攀高峰!年年歲歲花相似、歲歲年年人不同，愿我們在大學(xué)里放飛夢想，走向成功!

　　下面讓我們有請**老師為我們做班會總結(jié)。

　　下面我們將進行德育簽名活動，請全體同學(xué)和指導(dǎo)老師在橫幅上簽名。

　　最后讓我們合影留念。

　　請老師退場，同學(xué)們留下來打掃衛(wèi)生。

答辯會主持詞5

尊敬的各位嘉賓，親愛的同學(xué)們：

　　大家晚上好！

　　歡迎大家來到土建學(xué)院（山東大學(xué)土建與水利學(xué)院）20xx—20xx年度社團年終評優(yōu)答辯的現(xiàn)場。我是主持人岳好真。

　　我院社團在院團委的領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)懷下，已經(jīng)取得了長足的發(fā)展。本學(xué)年各社團負責(zé)人以嚴謹認真的工作作風(fēng)和求實創(chuàng)新的思維態(tài)度，對社團的發(fā)展作出了很大貢獻，使我院社團的名氣在興隆山校區(qū)乃至全校的名氣得到進一步提升，但縱觀本學(xué)期各項工作，仍然存在很多的不足與缺點。隨著本學(xué)期的即將結(jié)束，特在此舉辦社團評優(yōu)答辯活動，一方面對那些工作做得比較好社團給予充分肯定，給他們一個充分展示的舞臺，另一方面也給那些需要改進的社團提供一個學(xué)習(xí)的機會，為我院社團的長期發(fā)展做出貢獻。（這一段可以在修改一下，這是按照去年的社團情況寫的，我寫策劃的時候浙西額沒有用的東西直接從以前的復(fù)制過來的）

　　現(xiàn)在我宣布，“社團年終答辯”（土建與水利學(xué)院20xx—20xx年度社團年終評優(yōu)答辯）活動正式開始。

　　（首先請允許我介紹）出席此次活動的嘉賓有：社聯(lián)主席：苗雨生；社聯(lián)副主席：薛景皓；社聯(lián)辦公室部長：胡云磊；社聯(lián)組織部部長：沙潤東；社聯(lián)新聞宣傳部部長：何一兵；社聯(lián)外聯(lián)部部長：曲寶旭（我們四個不能算是嘉賓）

　�。ㄗ屛覀冇谜坡曉俅胃兄x他們的到場）

　　那么下面就讓我們有請社聯(lián)副主席薛景皓上臺為我們致開幕詞，掌聲歡迎！

　　非常感謝社聯(lián)副主席薛景皓的發(fā)言。

　　在答辯開始前，允許我先介紹一下此次活動的評分規(guī)則：本次評優(yōu)分數(shù)分為社團書面提交材料得分、電話調(diào)查得分、現(xiàn)場答辯得分三部分，最終得分=40%日�；顒釉u議材料得分+20%電話調(diào)查得分+40%現(xiàn)場答辯得分

　　此次社團答辯順序為：。首先有請。社團負責(zé)人上臺進行展示，請。社團在臺下做好準(zhǔn)備。

　　謝謝。社團的精彩展示，有請評委提問。感謝評委的提問，請評委為本社團打分。下一位有請。

　　到此所有的社團均已答辯完畢，下面讓我們有請社聯(lián)主席苗雨生為我們做活動總結(jié)。感謝社聯(lián)主席苗雨生的發(fā)言。

　　下面由我來宣布各社團的`最終得分。（下面就到了今晚最激動人心的時刻了，接下來我將會為大家揭曉各社團最終的得分情況，按照抽簽順序?qū)⒏魃鐖F的得分念出來）

　　我宣布評比結(jié)果為：（去掉）最終獲得優(yōu)秀社團的是。獲得精品社團的是。獲得金牌社團的是。獲得優(yōu)秀會長稱號的為這六個協(xié)會的會長。

　　那么接下來讓我們?yōu)檫@些獲獎?wù)哳C獎，有請獲獎協(xié)會的負責(zé)人上臺領(lǐng)獎。有請社聯(lián)主席苗雨生上臺和獲獎?wù)吆嫌傲裟�。（先宣布獲得優(yōu)秀社團的xx，薛景皓和他們合影，接著宣布獲得精品社團稱號的是xx，薛景皓合影，然后宣布獲得金牌社團社團稱號的是xx，毛毛哥合影，最后宣布今晚的最后一個獎項，獲得優(yōu)秀會長稱號的是xx毛毛哥合影）順序不能亂了

　　接下來有請CG協(xié)會會長楊俊鵬（建筑學(xué)社會長屠天舒）上臺為我們講述自己的心得和展望。

　　感謝CG協(xié)會會長楊俊鵬（建筑學(xué)社會長屠天舒）的精彩發(fā)言。（這一項去掉）

　�。�加串聯(lián)詞，恭喜所有獲獎的社團及會長，）

　　此次評優(yōu)活動是對各個社團一年來工作的總結(jié)與肯定，希望在接下來的時間里，各個社團能夠再接再厲，爭（再）創(chuàng)佳績（加上：沒有獲獎的社團也不要灰心之類的話）。同時，也希望社聯(lián)全體工作人員能夠繼續(xù)與各個社團密切合作，為把我院社團做強做大而共同努力。

　　最后，再次感謝各位嘉賓、觀眾的到場，我們此次社團評優(yōu)答辯活動到此圓滿結(jié)束。（下面我宣布山東大學(xué)土建與水利學(xué)院20xx—20xx年度社團評優(yōu)答辯活動圓滿結(jié)束！感謝到場的嘉賓和各位同學(xué)）

　　謝謝大家！

答辯會主持詞6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位老師、各位同學(xué)：

　　上午好！

　　我們非常高興地在這里為我校影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)（超聲方

　　向）專業(yè)碩士研究生隋鑫和張巍巍同學(xué)舉行畢業(yè)論文答辯。

　　首先，我代表河北醫(yī)科大學(xué)第三醫(yī)院，對各位教授前來參加她們的論文答辯，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　參加今天答辯會的有：河北醫(yī)科大學(xué)第三醫(yī)院教務(wù)處王慶成處長，河北醫(yī)科大學(xué)第三醫(yī)院房勤茂教授、李徽教授、張文云教授，河北省人民醫(yī)院薛紅元教授，河北省兒童醫(yī)院董鳳群教授，河北醫(yī)科大學(xué)第四醫(yī)院楊漪教授，河北醫(yī)科大學(xué)第三醫(yī)院鄧荷萍副教授擔(dān)任此次答辯委員會秘書。

　　下面，請研究生導(dǎo)師房勤茂教授介紹兩位學(xué)生的基本情況。

　　下面，請隋鑫同學(xué)介紹論文情況。

　　下面，請各位專家提問題。

　　下面，請隋鑫同學(xué)回答問題。

　　下面，請張巍巍同學(xué)介紹論文情況。

　　下面，請各位專家提問題。

　　下面，請張巍巍同學(xué)回答問題。

　　下面，由我來宣讀了答辯委員會對論文的評語和表決結(jié)果。

　　讓我們對圓滿完成論文答辯表示熱烈祝賀！

　　衷心感謝各位專家和秘書的.辛勤勞動！

　　衷心感謝導(dǎo)師房勤茂教授對兩位同學(xué)的培養(yǎng)、指導(dǎo)和幫助！論文答辯到此結(jié)束！

答辯會主持詞7

各位老師：

　　上午好！我叫xx，是xx級xx班的學(xué)生，我的論文題目是xx論文是在xx導(dǎo)師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

　　首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的'目的及意義。

　　其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，分成xx個部分。

　　第一部分是xx這部分主要論述xx。

　　第二部分是xx這部分分析xx。

　　第三部分是xx。

　　最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

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