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數(shù)學(xué)教研活動主持詞

時間:2024-09-19 08:36:11 主持詞 我要投稿

數(shù)學(xué)教研活動主持詞15篇

  主持詞要注意活動對象,針對活動對象寫相應(yīng)的主持詞。我們眼下的社會,主持詞在各種活動中起到的作用越來越大,一起來參考主持詞是怎么寫的吧,以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)教研活動主持詞,僅供參考,大家一起來看看吧。

數(shù)學(xué)教研活動主持詞15篇

數(shù)學(xué)教研活動主持詞1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家下午好!六年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期,其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位,是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口,是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn),這個階段學(xué)生成績的`優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。今年,畢業(yè)班還面臨全市抽考的嚴峻形勢,為進一步提高我校畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,同時也為六年級的教師提供一個相互交流、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺,征求六年級謝主任的意見,經(jīng)過研究,決定今天下午召開20xx年的畢業(yè)班教學(xué)研討會。今天會議的議程有:XXXXXXXXXX

  自20xx年以來,在過去的幾年中,由于六年級教師的無私付出,使我校的畢業(yè)班教學(xué)成績得到了很大的提高,學(xué)校的教學(xué)成績及調(diào)研名次在逐年上升,得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和家長們的充分肯定,在社會上也有了好的聲譽和影響力,為了好的聲譽,我們還需努力。

數(shù)學(xué)教研活動主持詞2

尊敬的**學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們:

  大家上午好!

  今天我們兩校舉行教學(xué)研討活動,首先我謹代表平溪小學(xué)全體師生向蒞臨本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的到來表示熱烈歡迎和衷心的感謝!

  尊敬的兄弟姐妹們,你們的到來,市我校的榮幸,此次活動為我們構(gòu)建了一個相互交流的平臺,讓我們兩校之間有了進一步的了解、增進了友誼,更重要的是,讓我們在本次活動中得到了一次難得的學(xué)習(xí)機會,這次機會將更加促進我們之間的成長與進步。

  我希望兩校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們的工作多提寶貴意見,真誠希望大家暢所欲言、真誠交流,使我們的學(xué)校常規(guī)管理更加規(guī)范,教育教學(xué)科研活動更加成熟。

  上午我們聽了周老師很用心地給我們上了研討課,大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué),在此舉行評課活動。下面有請我校的周老師來談一下自己的授課思路。周老師的說課,重難點突出。感謝胡老師跟我們分享她的寶貴經(jīng)驗。評課聽了周老師的說課,在坐的各位老師一定有自己見解。下面我們就進入評課環(huán)節(jié),希望各位老師能就自己的觀課談?wù)劯惺,毫不保留的把自己聽課的收獲說出來,多提寶貴意見。以便我們共同提高,共同進步。

  1、首先請*小學(xué)的老師拋磚引玉。

  2、請我校的老師做做點評。

  請*老師來點評一下。

  請*老師說說您的看法

  請*老師談?wù)勀母惺?/p>

  請*老師談?wù)勀囊娊?/p>

  請*老師談?wù)勀南敕?/p>

  請*老師談?wù)勀母惺?/p>

  剛才各位教師就數(shù)學(xué)研討課交流發(fā)表了自己的看法,雖然老師們對它有著不同的評價,但正因為這些聲音給我們帶來了反思,從而促進教育教學(xué)理念的`更新,教學(xué)模式的改革,教學(xué)質(zhì)量的提升。

  領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言

  下面,我們將寶貴的時間讓給各位領(lǐng)導(dǎo),今天借這個難得的機會,我們請在座領(lǐng)導(dǎo),為我們指點迷津,為我們今后“改進教學(xué)方式,提升教育品味”做出指導(dǎo)性意見。歡迎**小學(xué)校長作現(xiàn)場指導(dǎo)。大家歡迎有請我校校長作重要講話。

  活動小結(jié):感謝幾位領(lǐng)導(dǎo)為我們指明了前進的方向,我們將謹記各位領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁對我們提出的評價與合理的建議。今后,我們也將博采眾長,多一份智慧,少一份平庸,多一份創(chuàng)新,少一些形式,力爭使我校教學(xué)課堂變得更加絢麗多彩!我相信:通過這次活動,必將進一步提高我校課堂教學(xué)水平,促進教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升;必將使我校各項工作再上新臺階!希望我們兩校之間經(jīng)常來往,在今后的工作中我們兩校攜手并肩,與時俱進,為推進我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新的輝煌!最后感謝大家的光臨!本次活動到此結(jié)束。

數(shù)學(xué)教研活動主持詞3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!首先我代表小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體老師,對參加今天教研活動的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的光臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎!

  小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動現(xiàn)在開始。本次教研活動的目的是

  提升我校教研研究水平,在小學(xué)教學(xué)中,學(xué)生因為知識基礎(chǔ),學(xué)習(xí)能力,智力等方面的差異,對相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,會出現(xiàn)有的'學(xué)生“吃不飽”,有的學(xué)生“吃不了”的情況。為了讓每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期開展了以“分層施教,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”和“數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計”的研究的校本教研。在明確主題后,我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師進行了相關(guān)理論培訓(xùn),在教研活動前,我們進行了多次集體備課,共同研討,形成共案。最后推選了孫玉琴老師執(zhí)教。剛才我們一起觀摩了《整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)數(shù)學(xué)案例的動態(tài)呈現(xiàn)。接下來就請做課教師說課及課后反思。

  孫老師說課:

  剛才孫老師對《整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)課進行了說課,接下來就請各位老師圍繞“分層施教,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”和“數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計”的課題展開評課,望老師們暢所欲言。(評課要體現(xiàn)老師指導(dǎo)作用的有效性及合理評價的重要性)

  教師評課:

  請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo):

  總結(jié):

數(shù)學(xué)教研活動主持詞4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!

  今天,大家相聚在一起,共同研討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),請允許我代表我們學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎。這次教研活動由我主持,由——————老師做記錄。

  一、我們首先要感謝————老師,為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)觀摩課——《————————》。以前,也有聽過———老師的很多課,她展示給我們的每一節(jié)課,都讓我們回味無窮,留下深刻的印象,我感動于———老師對于課堂教學(xué)的勇于嘗試,積極地站在課改的行列。下面就先請————老師進行說課和反思。

  二、———老師將自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡的`闡述。聽了———老師的課,大家肯定會有很多感觸,我們本著共同進步、共同提高的原則,希望大家暢所欲言,毫不保留的把聽課后對課的認識、看法、見解、收獲或者自己教學(xué)中的困惑等拿出來大家共同探討。

  三、謝謝各位老師真誠而精彩的交流,大家的交流中投射著一種智慧,一種魅力,大家從不同的側(cè)面對本節(jié)課進行了分析評價,這對于促進我們的專業(yè)成長,解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值!罢n堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”,正因為永遠有遺憾,我們才會不斷進取,不斷成長。再次感謝———老師為我們奉獻了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。

  四、下面有請王校長對這次教研工作給予指導(dǎo),大家掌聲歡迎。

  謝謝王校長對我們教研工作的指導(dǎo),給了我們很好的引領(lǐng),讓我們獲得啟示,會后我們將進一步反思,努力向著新課程改革方向發(fā)展。

  今天的教研活動到此結(jié)束,這次活動開展的很成功,謝謝大家!

數(shù)學(xué)教研活動主持詞5

  數(shù)學(xué)教研活動主持稿

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),數(shù)學(xué)組的全體老師們

  大家晚上好!

  今天,我們懷揣著對數(shù)學(xué)教學(xué)的殷殷期待,相約在秋天這個收獲的季節(jié),相約在我們熟悉的公開課室里,一同踏上“數(shù)學(xué)教研活動”之旅,共同探討數(shù)學(xué)課堂教學(xué)這一永恒話題。本次教研活動主要是對上周教研組長的觀摩課進行評課。

  首先感謝吳老師,上周四第二節(jié)為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)觀摩課——《用字母表示數(shù)》。以前,也有聽過吳老師很多課,他展示給我們的每一節(jié)課,都讓我們回味無窮,留下深刻的印象,我感動于吳老師對于課堂教學(xué)的勇于嘗試,積極探究。下面就請吳老師談?wù)勥@節(jié)課的設(shè)想與教后感。

  吳老師將自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡的闡述。品味了吳老師的課,大家肯定會有很多感觸,希望大家能暢所欲言,毫不保留的把組內(nèi)老師們聽課后對課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。金秋十月,是一個果實累累的時節(jié);潮陽實驗,是一個人杰地靈的地方。智慧在碰撞中會更美麗!本次評課活動,我們按照從六年組至一年組的順序進行評課,請大家暢所欲言。

  首先有請六年級組的代表的 老師評課。

  謝謝各位老師真誠而精彩的交流,思如風發(fā),言如泉涌,大家的.交流中投射著一種智慧,一種魅力,大家從不同的側(cè)面對本節(jié)課進行了分析評價,這對于促進我們的專業(yè)成長,解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。 “課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”,正因為永遠有遺憾,我們才會不斷進取,不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù),在交流中,升華教育思想,在實踐中,促進專業(yè)成長。再次感謝吳老師為我們奉獻了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。

  下面有請王主任對本次活動進行總結(jié)。

  謝謝王主任的精采總結(jié),我們數(shù)學(xué)組在王主任的專業(yè)引領(lǐng)下, 會使朦朧的更清晰,讓無緒的更有緒,讓實踐的更堅定。

  下面有請李校為本次教研活動做指示。

  謝謝李校對我們數(shù)學(xué)組教研工作的指導(dǎo),讓我們獲得更多的啟示,這將促使我們進一步反思,保持頭腦的清醒,在李校的關(guān)心和支持下,在王主任和吳組長的帶領(lǐng)下,我們數(shù)學(xué)組將會一直快樂而幸福的行走在數(shù)學(xué)教學(xué)的路上。仙境不在遠處,佛法只在心頭。教學(xué)似登山,不在一朝夕,愿君常磨礪,拾級層層遞。讓我們在困惑中不斷反思,在反思中大膽摸索。

  此次活動雖然接近尾聲,然而我們?yōu)閿?shù)學(xué)教學(xué)實踐的腳步永不停駐。相信,在追尋理想課堂的過程中,我們能欣賞更加美麗的教育風景,享受更有意義的教育幸福。

  今天的活動到此結(jié)束,再一次感謝李校的關(guān)心和支持,感謝王主任的專業(yè)引領(lǐng),感謝吳組長精美課堂的呈現(xiàn),感謝大家的精彩點評,感謝在座各位老師的共同參與。祝大家工作順利,幸福如意!謝謝!

數(shù)學(xué)教研活動主持詞6

各位校長、老師們:

  上午好!

  今天,我們在平方子小學(xué)召開張亞靜老師《數(shù)字編碼》這節(jié)課的研討會。參加這次活動的有各位數(shù)學(xué)教學(xué)的行家,還有我們市、縣教研室數(shù)學(xué)學(xué)方面的專家 老師和老師。張亞靜老師是我們小學(xué)的一位新老師,她也是一位有工作積極性、思想非常進步的老師。她的這節(jié)課是按照“135互動課堂模式”進行設(shè)計的。因為,教學(xué)經(jīng)驗的關(guān)系也可能有不足的地方,希望在座的各位多提寶貴意見。

  首先由張亞靜老師就自己執(zhí)教課的目的達成情況進行說課。

  聽了張亞靜老師的說課發(fā)言,在坐各位必定有自己的想法和感受。有爭議的課才是最有價值的課。下面我們就進入評課互動環(huán)節(jié),盼望大家能暢所欲言!

  俗話說”當局者迷,旁觀者清“。今天參加我們聽課的老師都是數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的行家內(nèi)行。盼望各位能就自己的聽課談?wù)劯惺?為我們的研討提出寶貴的看法和建議。這樣吧,我們學(xué)校的老師先拋磚引玉。接下來請老師做好評課籌備,接下來請縣教研室的老師點評,最后請我們的老師點評。

  在數(shù)學(xué)課堂中中如何能激發(fā)學(xué)生的`興趣,引導(dǎo)學(xué)生自動探究知識。構(gòu)建師生有效互動的課堂,這些問題一直是我們的迷惑,今天借這個難得的機遇,我們請在座的數(shù)學(xué)教學(xué)專家 老師、為我們指點迷津,給與現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)。大家歡迎!感激老師給了我們很好的引領(lǐng),讓我們獲得啟發(fā),會后我們將進一步反思,努力去推進我校生命化育人方略朝著縱深發(fā)展

  因為時間關(guān)系,我們今天的評課、活動暫時到此為止。再一次用掌聲感激各位老師的精彩點評。

數(shù)學(xué)教研活動主持詞7

  一、觀課前會議

  1、首先感謝潘圖行校長從白忙之中抽出寶貴時間來參加這次教研活動。同時,也感謝學(xué)校三位領(lǐng)導(dǎo)對數(shù)學(xué)教研組教研工作開展的大力支持。更感謝楊昌艷老師,她為這次教研活動的開展付出了不少汗水和心血。

  2、這次觀課前會議有兩個議題:

  一是楊老師介紹《圓的認識》一課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)思路。二是觀課者與執(zhí)教老師進行觀課前交流。

  3、大家用熱烈的掌聲歡迎學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟我們講幾句話。

  4、感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持,下面把時間交給楊昌艷老師,請楊老師先介紹一下《圓的認識》的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)思路。

  5、楊老師介紹得很好,請老師們和楊老師進行觀課前交流。老師們可以跟據(jù)觀課主題和自己的觀察點與楊老師進行交流。想問什么,就問什么。也可以交談自己是怎樣設(shè)計這節(jié)課的。

  二、觀課

  通過交流,大家都了解這節(jié)課的教學(xué)流程、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)思路,老師們也提出了一些好的想法與建議,這為我們這次觀課議課奠定了基礎(chǔ)。請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們到遠程室去觀課。

  三、議課

  1、今天上午,我們圍繞“課堂教學(xué)的有效性”這一研究主題,對楊老師執(zhí)教的.六年級數(shù)學(xué)《圓的認識》這一節(jié)課進行了課堂觀察,為了更好地議課,我們先請楊老師談?wù)勛约旱膱?zhí)教反思。

  2、大家都觀看了課例,又聽了楊老師的實踐反思,我想各位老師一定有了一些感受和想法吧,下面就請老師們暢所欲言,抓住“課堂教學(xué)的有效性”以及“觀察點”,議議這堂課。可多可少,既說閃光點,也說說建議。

  3、下面由贏海英主任作這次教研活動總結(jié)。

  四、結(jié)束語

  今天,楊老師的“圓的認識”一課有許多閃光點,向我們展示了老師如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識的思路,40分鐘的課堂學(xué)習(xí)可以說教師突破了“幾何圖形”教學(xué)的幾個關(guān)健問題,實現(xiàn)了有效教學(xué)。大家觀課議課時也抓住關(guān)健問題思考與分析,從中也收獲了不少。走進新課程,我們每位教師都在思考、探索、嘗試、研究,特別是在坐的每位老師,你們思想活、教法新?隙ㄟ有很多的奇招妙法值得發(fā)現(xiàn)、挖掘、交流、推廣。我們經(jīng)常這樣在一起研究,相信我們大稼鄉(xiāng)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之路會越走越開闊,越走越順暢。最后我建議:數(shù)學(xué)組的每位老師多抽一點時間與向老師交流交流,學(xué)習(xí)向老師的先進教學(xué)經(jīng)驗。向老師來我們大稼支教只是一年,大家要互相珍惜,向老師多才多藝,教學(xué)方法頗多,希望大家無論用什么方法或手段一定要把向老師的教學(xué)法寶留在我們大稼。下次教研活動我們將以“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”為主題,由向老師執(zhí)教,給大家學(xué)習(xí)向老師的教學(xué)經(jīng)驗提供一個機會和交流的平臺。

  由于時間關(guān)系,我們今天的觀課、議課到止結(jié)束。

數(shù)學(xué)教研活動主持詞8

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!今天,我們北關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的教師代表在這里展示一次數(shù)學(xué)教研活動。

  我是本次教研活動的主持人,參加本次教研活動的教師代表分別是:XXXXX。

  《數(shù)學(xué)課程標準》指出,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者,F(xiàn)在,全縣都在積極創(chuàng)建新課堂,所以我們確定本次教研的主題是:在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,如何體現(xiàn)新課堂的特點,特別是如何更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。本次教研活動的記錄人,是我校四年級數(shù)學(xué)教師XX。剛才,康老師代表我們北關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組上了一節(jié)展示課,作為我們本次教研的課例。

  首先,請康老師說課。

  接下來,請各位老師逐一談一下自己對康老師本節(jié)課的看法。

  請馮老師發(fā)言;

  請閆老師發(fā)言;

  請XX老師發(fā)言;

  請楊老師發(fā)言;

  請朱老師發(fā)言。

  剛才,各位老師對康老師在整個課堂教學(xué)活動中呈現(xiàn)的亮點做了充分的肯定,比如閆老師提出的小組建設(shè)合理、小組活動有效,XX老師提出的教學(xué)目標達成度高,重點得以落實,難點得以突破,馮老師提出的教師點撥及時到位,楊老師提出的.時間安排體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,以及朱老師發(fā)現(xiàn)的三個亮點,等等;同時呢,也提出了一些自己的看法和建議,比如,學(xué)生的參與率還可以再提高,教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接,教師應(yīng)該使用怎樣的語言會顯得更順暢、自然,等等。這些建議值得我們?nèi)ド钊胨伎,并在課堂教學(xué)實踐中去探索、去改進。

數(shù)學(xué)教研活動主持詞9

尊敬的xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們:

  大家上午好!

  今天我們兩校舉行教學(xué)研討活動,首先我謹代表平溪小學(xué)全體師生向蒞臨本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的到來表示熱烈歡迎和衷心的感謝!

  尊敬的兄弟姐妹們,你們的到來,市我校的榮幸,此次活動為我們構(gòu)建了一個相互交流的平臺,讓我們兩校之間有了進一步的了解、增進了友誼,更重要的是,讓我們在本次活動中得到了一次難得的學(xué)習(xí)機會,這次機會將更加促進我們之間的成長與進步。

  我希望兩校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們的工作多提寶貴意見,真誠希望大家暢所欲言、真誠交流,使我們的學(xué)校常規(guī)管理更加規(guī)范,教育教學(xué)科研活動更加成熟。

  上午我們聽了周老師很用心地給我們上了研討課,大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué),在此舉行評課活動。下面有請我校的周老師來談一下自己的授課思路。周老師的說課,重難點突出。感謝胡老師跟我們分享她的寶貴經(jīng)驗。評課聽了周老師的說課,在坐的各位老師一定有自己見解。下面我們就進入評課環(huán)節(jié),希望各位老師能就自己的觀課談?wù)劯惺,毫不保留的把自己聽課的收獲說出來,多提寶貴意見。以便我們共同提高,共同進步。

  1、首先請小學(xué)的老師拋磚引玉。

  2、請我校的老師做做點評。

  請xx老師來點評一下。

  請xx老師說說您的看法

  請xx老師談?wù)勀母惺?/p>

  請xx老師談?wù)勀囊娊?/p>

  請xx老師談?wù)勀南敕?/p>

  請xx老師談?wù)勀母惺?/p>

  剛才各位教師就數(shù)學(xué)研討課交流發(fā)表了自己的`看法,雖然老師們對它有著不同的評價,但正因為這些聲音給我們帶來了反思,從而促進教育教學(xué)理念的更新,教學(xué)模式的改革,教學(xué)質(zhì)量的提升。

  領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言

  下面,我們將寶貴的時間讓給各位領(lǐng)導(dǎo),今天借這個難得的機會,我們請在座領(lǐng)導(dǎo),為我們指點迷津,為我們今后“改進教學(xué)方式,提升教育品味”做出指導(dǎo)性意見。歡迎xxxx小學(xué)校長作現(xiàn)場指導(dǎo)。大家歡迎有請我校校長作重要講話。

  活動小結(jié):感謝幾位領(lǐng)導(dǎo)為我們指明了前進的方向,我們將謹記各位領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁對我們提出的評價與合理的建議。今后,我們也將博采眾長,多一份智慧,少一份平庸,多一份創(chuàng)新,少一些形式,力爭使我校教學(xué)課堂變得更加絢麗多彩!我相信:通過這次活動,必將進一步提高我校課堂教學(xué)水平,促進教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升;必將使我校各項工作再上新臺階!希望我們兩校之間經(jīng)常來往,在今后的工作中我們兩校攜手并肩,與時俱進,為推進我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新的輝煌!最后感謝大家的光臨!本次活動到此結(jié)束。

數(shù)學(xué)教研活動主持詞10

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  在這樣一個春意盎然的季節(jié),大家相聚在一起,共同研討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),應(yīng)該是一件愉快而有意義的事情。

  數(shù)學(xué)教學(xué)主要是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)訓(xùn)練,學(xué)生的思維能力,是提高學(xué)生的智力水平,提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的重要一環(huán),也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標之一。課堂是對學(xué)生進行思維訓(xùn)練的主陣地,所以,要把思維訓(xùn)練貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個方面。為實現(xiàn)這一目標,我們將本學(xué)期數(shù)學(xué)研討的主題確定為:如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性。

  一、我們首先要感謝李老師,為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)觀摩課——《乘除的靈活運用》。以前,也有聽過李老師很多課,她展示給我們的每一節(jié)課,都讓我們回味無窮,留下深刻的印象,我感動于李老師對于課堂教學(xué)的勇于嘗試,積極探究。下面就先請李老師進行說課和反思。

  二、李老師將自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡的闡述。品味了李老師的課,大家肯定會有很多感觸,我們本著共同進步、共同提高的原則,希望大家圍繞主題暢所欲言,毫不保留的把聽課后對課的認識、看法、見解、收獲或者自己教學(xué)中的困惑等拿出來大家共同探討。

  三、謝謝各位老師真誠而精彩的交流,大家的交流中投射著一種智慧,一種魅力,大家從不同的側(cè)面對本節(jié)課進行了分析評價,這對于促進我們的專業(yè)成長,解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值!罢n堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”,正因為永遠有遺憾,我們才會不斷進取,不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù),在交流中升華教育思想,在實踐中促進專業(yè)成長。再次感謝李老師為我們奉獻了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。

  思維是數(shù)學(xué)的體操,在新課程理念向教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化過程中,有些教師的課堂思維訓(xùn)練只應(yīng)付例后的鞏固練習(xí),學(xué)生的思維得不到發(fā)展,有些思維訓(xùn)練難度偏大,不符合學(xué)生的生活實際;有的思維訓(xùn)練數(shù)量過多使學(xué)生忙于應(yīng)付,根本就無暇深思;重結(jié)論輕過程,有些訓(xùn)練流于形式,用優(yōu)生的思維代替全班學(xué)生的思維;忽視對思維訓(xùn)練的精心設(shè)計和組織,訓(xùn)練設(shè)計具有較大的隨意性,導(dǎo)致課堂上“啟而難發(fā)”的局面;不重視思維訓(xùn)練的開放性,以簡單的集體應(yīng)答取代學(xué)生深入的思維活動,形成學(xué)生思維的虛假活潑,削弱了訓(xùn)練的有效性……總之數(shù)學(xué)課堂中存在許多思維訓(xùn)練的無效現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)不良和失誤。那么,如何搞好課堂教學(xué)中的思維訓(xùn)練呢?我集思廣義結(jié)合本節(jié)課針對以后的課堂教學(xué)中學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性提幾點建議:

 。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)思維情景激發(fā)思維。

  對學(xué)生進行思維訓(xùn)練,首先要創(chuàng)設(shè)一定的思維情景,激發(fā)學(xué)生思維動機,將學(xué)生的思維需要轉(zhuǎn)化為思維活動。

  ①設(shè)疑。思源于疑,疑使學(xué)生產(chǎn)生認知沖突,引起定向探究反射,思維隨之而生:例如:李老師在講授新知識前,由學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息,進而提出不同的問題,學(xué)生遇到新知就會產(chǎn)生疑問,進而想解決疑問,因此,思維動機被激發(fā)。

 、谇笮隆<垂膭顚W(xué)生探求解決數(shù)學(xué)問題的新思路、新方法、新答案:例如:李老師選擇例題25×32、12×25用簡便方法計算,求新的動機會促使學(xué)生去發(fā)散思維,從而得出多種答案,即一題多解,解中尋優(yōu),培養(yǎng)思維的靈活性。

 、鄄僮。操作活動可以激發(fā)學(xué)生思維。例如:教學(xué)長方形體積計算時,讓學(xué)生用1立方厘米的小方塊拼成不同的長方體,數(shù)一數(shù)用了多少個小方塊?說一說拼成的長方體的體積是多少?看一看,它們的長、寬、高各是多少?想一想不數(shù)方塊,怎樣求長方體的體積?這樣既能激發(fā)學(xué)生的形象思維,又能激發(fā)學(xué)生的抽象思維。

 。ǘ┌才胚m當活動,激活思維。

  在學(xué)生的思維被激發(fā)后,他們會主動參與思維活動,在次基礎(chǔ)上,還應(yīng)安排適當活動激活思維,使思維優(yōu)質(zhì)高效。

  ①讓學(xué)生質(zhì)疑、問難。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、敢于提問,是激活思維的有效方法之一,質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)活動可以活躍氣氛,促使全體學(xué)生圍繞一定的問題展開思維、交流信息、教師正好因勢利導(dǎo)參與研討。

 、谧寣W(xué)生自學(xué)嘗試。自學(xué)嘗試是一種自主探究新知的`過程,不僅可以激活思維,而且可以培養(yǎng)自學(xué)能力。

 、圩寣W(xué)生探究研討。例如:教學(xué)運算定律讓學(xué)生通過題組計算自己找規(guī)律,做結(jié)論。

 、茏寣W(xué)生判斷推理。應(yīng)用判斷推理辯析和強化概念的本質(zhì)屬性,也是激活思維的有效方法。例如:讓學(xué)生運用除法算式判斷哪個數(shù)能被哪個數(shù)整除,并說明理由,可以激活學(xué)生的演繹推理。

  (三)多種形式鼓勵激勵思維。

  小學(xué)生的思維積極性需要不斷被激勵,如何激勵學(xué)生思維呢?

 、佟蟾娼Y(jié)果,自我激勵。即讓學(xué)生當眾報告自己的思維過程和結(jié)果,如讓學(xué)生說一說是怎樣想的把自己得的結(jié)論說給大家聽。

 、、留下懸念,設(shè)問激勵。如在數(shù)學(xué)課結(jié)尾時留下學(xué)生想解決但未解決的問題,讓學(xué)生帶著問題去探究。

 、、因人評價,分層激勵。學(xué)生的思維水平是有差異的,評價是一定要因人而異,借助各自思維的“閃光點”進行激勵,不使任何一個學(xué)生的思維火花因評價不當而熄滅。

  (四)效果評價過程。

  在思維訓(xùn)練進行一段時間后,要對訓(xùn)練效果進行測評,以此檢驗訓(xùn)練效果如何,方法是否科學(xué),以便適時修訂計劃,優(yōu)化訓(xùn)練過程,促進訓(xùn)練深入進行。

  測評的內(nèi)容大致包括計劃執(zhí)行情況,學(xué)生思維心理變化、思維品質(zhì)變化、思維能力變化四個方面。

  測評方法一般有出題考試、平時觀察等,測評前,要確定方法和步驟,測評后,要表彰和獎勵訓(xùn)練成效好的學(xué)生。

  總之,數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練設(shè)計的研究和探索是推進和深化新課程教學(xué)改革的重要內(nèi)容和關(guān)鍵問題。因此我們很有必要研究有效的數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練,使數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練成為學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的橋梁、火種與催化劑。

四、下面有請主任對我們這次教研工作給與指導(dǎo),大家掌聲歡迎。

  謝謝主任對我們教研工作的指導(dǎo),其實這些問題一直是我校教師們的困惑。今天感謝閆主任給了我們很好的引領(lǐng),讓我們獲得啟示,會后我們將進一步反思,努力去推進新課程改革朝著縱深發(fā)展。

  因為時間關(guān)系,我們今天的評研討活動暫時到此為止。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù),水平越高的課堂,藝術(shù)成分越多,創(chuàng)造性要求也越高,因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實總有差距,我們研討的是一個永恒的話題,不能停下的是我們實踐的腳步。相信,在追尋理想課堂的過程中,我們能看到更加美麗的教育風景,享受到更有意義的教育幸福。

  我們在5月下旬繼續(xù)組織教研活動,研討的主題仍是“如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性!钡攸c是。

  最后,再一次感謝主任及數(shù)學(xué)組的全體老師!謝謝大家!

數(shù)學(xué)教研活動主持詞11

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!首先我代表城子小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體老師,對參加今天教研活動的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的光臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎!

  城子小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動現(xiàn)在開始。本次教研活動的目的是提升我校教研研究水平,在小學(xué)教學(xué)中,學(xué)生因為知識基礎(chǔ),學(xué)習(xí)能力,智力等方面的差異,對相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,會出現(xiàn)有的學(xué)生“吃不飽”,有的學(xué)生“吃不了”的情況。為了讓每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期開展了以“分層施教,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”和“數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計”的研究的校本教研。在明確主題后,我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師進行了相關(guān)理論培訓(xùn),在教研活動前,我們進行了多次集體備課,共同研討,形成共案。最后推選了孫玉琴老師執(zhí)教。剛才我們一起觀摩了《整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)數(shù)學(xué)案例的動態(tài)呈現(xiàn)。接下來就請做課教師說課及課后反思。

  剛才孫老師對《整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)課進行了說課,接下來就請各位老師圍繞“分層施教,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”和“數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計”的課題展開評課,望老師們暢所欲言。

  感謝領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),通過此次教研活動我們又有了一些新的認識:

  第一個方面:關(guān)注方法與策略的把握。

  讓不同層次的學(xué)生從自己的實際出發(fā)把握適合自己的結(jié)題策略,從而獲取解決問題的方法。讓不同層次的學(xué)生在不同的層次中進行有效的學(xué)習(xí)。

  第二個方面:教法與學(xué)法的統(tǒng)一。

  教法與學(xué)法的關(guān)系,教學(xué)中不僅要關(guān)注教師的教,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。在備課中,我們做了這樣的思考:對于優(yōu)等生教師放手,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),實現(xiàn)知識的遷移和拓展,建構(gòu)起新的知識體系;中等生教師實施半教半學(xué)的方式,提倡他們自己先思考,有困難可以進行小組學(xué)習(xí)或同桌討論;整個教學(xué)流程努力實現(xiàn)教與學(xué)在不同層次上的有機統(tǒng)一,使不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都得到應(yīng)有的發(fā)展和提高!

  第三個方面:共性與個性兼顧。

  我們針對不同層次的學(xué)生允許有個性化的學(xué)習(xí)策略。特別關(guān)注的是對題中信息的'處理方式,不同層次的學(xué)生可以根據(jù)自己的思維水平進行不同層次的整理,而體現(xiàn)實施分層施教自主學(xué)習(xí)和練習(xí)的有效性。

  非常感謝大家來參加今天數(shù)學(xué)組的教研現(xiàn)場會,此次活動推出了教師原生態(tài)的課堂教學(xué),又有校領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo),旨在真正發(fā)現(xiàn)和解決新課改中的問題,深化課程改革,提升教師的專業(yè)水平,提高辦學(xué)品味。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全體教師的努力下,城子小學(xué)的教研之花,定會是爭相斗艷,絢麗多次的!

  校本教研現(xiàn)場研討活動到此結(jié)束,再次預(yù)祝我們下一輪的教研活動更加豐富多彩。再見,謝謝各位!

數(shù)學(xué)教研活動主持詞12

  一、開場白

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領(lǐng)導(dǎo)的與會研討。

  這次數(shù)學(xué)教研組主題課例研修的主題是“如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手習(xí)慣”,課例是三年級第三單元第三課時《周長》,主講教師是三年級封衛(wèi)紅老師。

  課題的確定是這樣的:當新課程從單純的只是目標轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)過程時,我們數(shù)學(xué)組教師普遍進一步認識到,動手操作應(yīng)成為學(xué)生研究數(shù)學(xué)問題的重要方法和途徑,同時,動手操作也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣所在,所以如何培養(yǎng)學(xué)生的動手習(xí)慣,讓他們在觀察、思考、對比分析,歸納總結(jié)中進行發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),是我們必須面對和解決的問題,為此確定了活動主題是:如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手習(xí)慣,目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,形成數(shù)學(xué)綜合能力。這也是新課標重點倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值取向。

  本次主題課例研修的活動程序依然是:選擇主題確定課例——收集材料、學(xué)習(xí)理論——交流研討、集體備課——上課聽課、隨堂觀察——反思教學(xué)、課堂評議——課程再上、總結(jié)提高——專業(yè)引領(lǐng)、活動總結(jié)。

  下面,我們就請本次活動主備教師封衛(wèi)紅老師圍繞本次活動主題進行說課。

  二、主備教師說課

  省略

  三、集體備課

  接到活動通知后,組內(nèi)教師都按通知要求做了大量的前期準備工作,包括自學(xué)《課標》,研究教材教參,及其他相關(guān)理論,并進行了獨立備課,沒人都完成了具有個人特色的教學(xué)設(shè)計,現(xiàn)在請各位老師就封老師確定的教學(xué)目標,重點難點及教學(xué)環(huán)節(jié)安排等等的有效性、實用性、可操作性,談?wù)勛约簩@節(jié)課的.理解和認識,同時一并提出你的建設(shè)性意見和建議。

  剛才,大家都談了自己的觀點,楊老師認為導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)的情境一定要貼近學(xué)生的生活,是學(xué)生熟悉并喜聞樂見的事物才能很好的引起孩子的探究欲望,馬老師說周長的概念要在學(xué)生用眼看、用手摸、用心感悟之后,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來描述,教師可以引導(dǎo)規(guī)范語言,切不可包辦代替,還有李老師說的如果學(xué)生完成預(yù)定目標效果好,適當拓展一下周長的算法,也可以擴展學(xué)生視野,都很可取。希望封老師根據(jù)大家的意見,修改梳理一下自己的教學(xué)設(shè)計。三十分鐘后,看看課堂展示效果如何,請大家做好聽課準備。

  四、上課聽課、課堂觀察

  下面請封老師展示集體智慧共同完善的《周長》。

  五、反思教學(xué)、課后評議

  剛才我們聽了封老師圍繞本次課例研修主題為我們展示的課堂教學(xué),F(xiàn)在請封老師重點就本節(jié)課在突出主題及課堂教學(xué)得失方面做課后反思。

  1、教學(xué)反思

  2、同伴互助

  剛才封老師對自己的課堂展示進行了認真的分析和反思。很好的總結(jié)了成功與不足。下面我們就奔著相互學(xué)習(xí)、共同進步的教研理論,談一談自己對這節(jié)課的感受。

  總結(jié):剛才經(jīng)過幾位老師的評課,我們可以總結(jié)出“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的動手習(xí)慣”的可行辦法。首先,無論是教師布置的操作任務(wù)還是學(xué)生自身產(chǎn)生的操作要求,其目的性應(yīng)非常明確。其次,教師還要通過適當?shù)姆椒ǹ刂圃熳鬟^程中無關(guān)因素的干擾,突出造作的核心環(huán)節(jié)。第三,能在教師引導(dǎo)下,使學(xué)生意識到一般情況下數(shù)學(xué)課上進行的操作是為進一步進行的數(shù)學(xué)思考服務(wù)的。

  請封衛(wèi)紅老師根據(jù)大家剛才的建議對課堂相關(guān)環(huán)節(jié)進行調(diào)整,期待下午的二次上課能給我們帶來不一樣的享受。

  六、課程再上、總結(jié)提高

  封老師虛心聽取大家的建議后,經(jīng)過有效整合,優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計,現(xiàn)在進行教學(xué)再展示。

 。ǘ握故,課堂觀察)

  下面請封老師進行教學(xué)反思,反思盡量從兩節(jié)課的不同之處,如何落實建議,解決上街存在的問題方面進行反思。

 。ǘ畏此迹

  大家親歷對了整個活動過程,請大家交流一下活動感受。

  (二次評課)

  下面請黃主任對這節(jié)課進行點評。并結(jié)合這節(jié)課對整個活動進行專業(yè)引領(lǐng)。

  宋校長全程參與了我們的活動,請宋校長進行活動點評。

  七、活動總結(jié)

  感謝領(lǐng)導(dǎo)的精彩點評,你們的參與就是對我們的最大支持。經(jīng)過兩天的活動,我們按“一課兩上三研七步走”主題課例研修模式,進行了主題為“如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的動手習(xí)慣”的校本研修活動,活動中,有成功也有不足。

  (一)本次活動的最大收獲是無論是主講教師還是參與教師都在思想和業(yè)務(wù)上有了很好的提升。

 。ǘ┍敬位顒勇鋵嵙恕叭绾卧跀(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的動手習(xí)慣”這一主題,總結(jié)了行之有效的方法,積累了寶貴的經(jīng)驗,這些方法和經(jīng)驗將作為

  我們執(zhí)教資源,在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用和推廣。

 。ㄈ┙虒W(xué)是一門遺憾藝術(shù),盡管我們的活動達到了預(yù)期的目標,但過程中仍存在一些問題,如:

  1、情境創(chuàng)設(shè):注重目的性,忽視了新穎性。

  2、教學(xué)過程:注重教學(xué)目標和學(xué)習(xí)方式,忽視了對個別差生的關(guān)注。

  3、師生互動:注重學(xué)生交流,忽視了教師必要講解。

  4、教學(xué)思路:注重教師預(yù)設(shè),忽視了學(xué)生生成。

  這些問題,將是我們同一主題的第二次課例研修重點解決的問題,“沒有最好,只有更好”是我們數(shù)學(xué)教研組所有成員的共同追求,在我們大家的努力下,我校的教研星火定會以燎原之勢,不斷的發(fā)展壯大。

  再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師。校本研修活動到此結(jié)束。謝謝大家。

數(shù)學(xué)教研活動主持詞13

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家上午好!歡迎參加我們大社學(xué)校小學(xué)語文教研組校本教研活動。

  今年暑假,在進修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)活動中,省教科所趙杏梅所長的《再談校本教研》的專題講座。趙所長在講座中提出:聚焦課堂教學(xué),強化課前常態(tài)研究;重視課堂觀察,搞好課后研究。為落實趙所長的講話精神,我們今天的校本教研活動分三環(huán)節(jié)。

  第一個環(huán)節(jié):課前研討。

  首先請楊帆老師把二年級第27課《清澈的湖水》一課的教學(xué)設(shè)計同大家交流。然后,大家就這一課的教學(xué)設(shè)計展開研討,幫助她修改、完善。

  下面,有請楊帆老師。

  (楊帆說課)

  主持人:老師們,對楊帆老師關(guān)于《清澈的湖水》一課的設(shè)計,你們有什么看法,請大家暢所欲言。

  (與會教師發(fā)表意見)

  主持人:剛才,大家各抒己見,針對這一課的設(shè)計談了很多。通過討論,我們對這篇課文理解得更深入,教學(xué)設(shè)計也更趨科學(xué)、合理。

  第二個環(huán)節(jié):公開課和課堂觀察。

  第二節(jié)課由楊帆老師根據(jù)修改后的`教學(xué)設(shè)計上公開課,在楊帆老師上課的時候,我們要認真做課堂觀察。我們重點從以下六個方面來觀察:教態(tài)語言、課堂提問、課堂調(diào)控、學(xué)習(xí)環(huán)境、過程評價、教學(xué)目標。聽課過程中,每位老師可重點選擇一兩個方面?zhèn)戎赜^察,這樣更有利于課后研討的深入、具體。

數(shù)學(xué)教研活動主持詞14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

  大家好!東風西路小學(xué)“精彩生命課堂”英語教學(xué)研討會現(xiàn)在開始!

  首先向大家介紹出席今天活動的各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓:他們是:

  一直關(guān)心我校教育教學(xué)工作的市教科所英語教研員李老師;區(qū)教研室英語教研員王主任;以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。歡迎大家參與今天的活動。

  “精彩生命文化教育”是我校自20xx年開始進行的一項科研主題。本學(xué)期我們還專門成立了學(xué)!熬噬n堂”研究工作室,圍繞學(xué)校生命文化特色作專題研究。

  今天“精彩生命課堂英語教學(xué)研討會”就是英語工作室第一次的階段匯報,我們將進行以下教學(xué)活動:首先由白晶晶老師上研討課,接下來是工作室部分成員的教研活動;然后是主任對英語精彩生命課堂的解讀,最后由各位專家點評指導(dǎo)。

  下面有請白老師和4、4班的孩子們

 。ㄖv完課后)謝謝白老師為我們帶來的這節(jié)輕松愉悅、富與激情的英語生命課堂。謝謝孩子們的精彩表現(xiàn)。下面,有請工作室的老師們圍繞“精彩生命課堂”對本節(jié)課的教學(xué)進行研討。

  教研活動小結(jié):

  下面是潘主任對我校英語精彩生命課堂做校本解讀。

  每一項科學(xué)研究都離不開專家的'引領(lǐng)和指導(dǎo),李萍老師作為石家莊英語界的專家,曾為我校多次培訓(xùn),可以說,東風西路小學(xué)每一位英語教師的成長都離不開李老師的精心培養(yǎng)。今天,我們“精彩生命課堂”英語工作室也非常榮幸的聘請李老師為我們的專家顧問!下面有請石文敏校長為李老師頒發(fā)聘書!

  謝謝李老師!下面就請李老師就今天上午的活動做指導(dǎo)。

  李老師培訓(xùn)

  謝謝李老師,相信在您的專業(yè)引領(lǐng)下,我們的研究會在科學(xué)、有效的道路上早出成果。會后我們將進一步反思,努力去推進我!熬噬恼n堂”朝著縱深發(fā)展。讓英語課堂成為學(xué)生的生命成長的家園。

  最后,再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁和英語組全體老師!

  謝謝大家!

數(shù)學(xué)教研活動主持詞15

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家好!很榮幸今天由我們六年級數(shù)學(xué)組來主持本次教研活動,首先請允許我代表六年級組的全體數(shù)學(xué)老師對各位的到來表示最熱烈的歡迎!(鼓掌)我們的進步離不開教研室領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和支持,我們的點滴進步,記錄著我們各位老師的艱辛付出,今天就讓我們借此機會,暢所欲言,暢談出我們心里的疑問,暢談出我們心中的困惑,同時也希望這次教研活動真正成為我們“共同進步、共同提高”的平臺。

  課堂展示是高效課堂環(huán)節(jié)中的中樞,展示的優(yōu)劣是檢驗課堂是否真正有實效的手段之一,它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、討論質(zhì)疑的外顯,是綜合能力的張揚。如果說自主、合作、探究是一只蒼鷹,那么展示則是蒼鷹的翅膀。這次教研活動的主題是《學(xué)生課堂展示內(nèi)容的有效性》,也希望在坐的各位能把你精彩的一面展示給大家。本次活動主要有以下幾個環(huán)節(jié):

  一、本年級組闡述在學(xué)生課堂展示內(nèi)容有效性方面所取得的心得體會。

  二、本年級組闡述對本課題所存在的困惑。

  三、大家對本課題的不同見解與看法。

  四、請領(lǐng)導(dǎo)對我們進行指導(dǎo)、釋疑。

  第一環(huán)節(jié):首先請xx老師把我們六年級組在學(xué)生課堂展示內(nèi)容方面所取的'心得體會做一說明,大家歡迎。(鼓掌)

  第二環(huán)節(jié):請xx老師把我組存在的困惑做一說明,大家歡迎。(鼓掌)

  第三環(huán)節(jié):請大家對本課題闡述自己不同的見解和看法。首先我們從五年級開始 四年級 三年級 二年級 一年級 學(xué)前班 (鼓掌)

  聽了各位教師的發(fā)言,真是仁者見仁、智者見智。相信趁著今天教研的東風,我們的高效課堂改革一定會乘風破浪、芝麻開花,一天更比一天好。

  第四環(huán)節(jié):請領(lǐng)導(dǎo)對我們進行指導(dǎo)、釋疑。(鼓掌)

  領(lǐng)導(dǎo)談話。

  讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)。(鼓掌)

  今天我們既分享了各位同事在課改中取得的碩果,也發(fā)現(xiàn)和解決了課改進程中的一些問題。我相信:隨著課改的不斷深入,只要老師多一份智慧少一份平庸,多一份創(chuàng)新少一些形式,我們的教學(xué)之花一定會爭香斗艷、絢麗多彩!

  最后,再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁,謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。

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