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語文教研活動主持詞(集合10篇)
主持詞要注意活動對象,針對活動對象寫相應(yīng)的主持詞。在一步步向前發(fā)展的社會中,各種集會的節(jié)目都通過主持人來進(jìn)行串聯(lián),那么你知道主持詞如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的語文教研活動主持詞,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文教研活動主持詞1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!很高興在這個特別的四月里,我們相聚在這里,共同研討小學(xué)語文新課堂教學(xué)。首先讓我們對小學(xué)二年級語文組老師們的到來表示熱情的歡迎。
1、老師互動認(rèn)識。
今天,是我校語文教研組結(jié)合學(xué)校教務(wù)工作計劃的要求開展的一次校際教研探討活動。本次主題是“教研同行”。那么,在我們實際的教學(xué)過程中,我們的語文老師是如何對進(jìn)行教學(xué)改革與嘗試的呢?今天兩校的三位老師很用心地給我們上了研討課。我提議大家用掌聲對她們的辛勤付出表示感謝。
2、每次的.小組教研活動,我們同時又以下幾個議程:讀書分享、教材解讀、小問題研究或課題研究。下面進(jìn)行本次教研活動第一項:老師為大家進(jìn)行讀書分享。
3,接下來有請老師進(jìn)行第五單元教材解讀。
4,程琴組織大家進(jìn)行小問題研討《如何觀課議課》。
5、下面就由兩校上課的三位語文老師根據(jù)自己執(zhí)教課的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行說課及談反思。
首先有請
6、評課互動:聽了三位老師的說課和主題發(fā)言,在坐的各位老師一定又都浮現(xiàn)起上午課堂上一幕幕精彩的場景。下面有請我們的才女組長針對上午的三堂課進(jìn)行評議。
7、的點評總讓我們獲得很多啟示,由于時間關(guān)系,我校老師下去以后再進(jìn)行探討交流。我們二年級語文組從xxxx年下半年起開始了小課題研究——《暢游識字課堂,開啟語文之門》,在全體老師的共同努力下,我們的課題于今年4月正式結(jié)題,現(xiàn)在請老師做小課題結(jié)題報告。
8、今天的教研活動也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,我們請主任對本次教研探討活動進(jìn)行簡單小結(jié)。大家歡迎!
最后,再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)二年級語文教研組的全體老師們!謝謝大家!今天的教研探討活動到此結(jié)束。
語文教研活動主持詞2
各位老師:
下午好!
首先,我謹(jǐn)代表空壓學(xué)校語文組全體教師,向您表示熱烈歡迎和衷心感謝,感謝您參與和指導(dǎo)我們的語文教研活動。今天教研活動的主題是語文教師基本功朗讀展示。在這個閱讀領(lǐng)先的語文世界里,朗讀是閱讀的起點,教師充滿情感的范讀可以讓語文學(xué)習(xí)充滿活力。讓我們用耳朵享受,用心聽。今天的活動分為三個部分。首先,我的聲音很高。從低年級開始,它就是我們學(xué)校每一位語文老師的閱讀展示;第二,心有靈犀,就是從高年級開始對第一輪展示進(jìn)行共鳴點評或提出建議;第三,兄弟學(xué)校的老師會選出你認(rèn)為的三位閱讀專家。
首先,我在第一節(jié)飛揚(yáng):請張亞靜老師一年級背童話故事《這里真好》!
孩子的故事,孩子的語言,孩子的世界,不要認(rèn)為一年級的老師只擅長童話故事,下面的一年級老師將給我們的俄羅斯作家高爾基散文詩,散文詩雖然一百年后,仍然背誦,請聽史亞輝背誦海燕。
隨著激情的音樂,史老師的朗讀讓我們進(jìn)入了海燕的世界。海燕的吶喊呼喚了春天的旋律、時代的前奏曲和革命的宣言。面對大海、烏云和閃光,我們感受到了海燕帶來的生命之美。
經(jīng)典就是這樣,歷久彌新,美美朗讀都有不同的味道,請聽二年級郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》。
花開花謝,四季輪回,聰明,請告訴我,時間怎么這么匆忙?讓我們抓住她,聽聽李亞茹老師讀的兒童詩《我真的很想成為一片大荷葉》。
我也想成為站在李老師課堂上的大荷葉。現(xiàn)在,請聽曹迎燕老師朗誦《廬山云》。
剛讀完的老師大學(xué)的專業(yè)是信息電子,三年的教學(xué)是數(shù)學(xué)。在這里,她開始學(xué)習(xí)成為一名中國教師,進(jìn)步的速度和步伐是無與倫比的。我相信她也會在中國的`世界里逗留。
請我的朗讀老師王佩朗誦《我愛這片土地》。日軍侵華,河山淪陷。當(dāng)王佩讀書的時候,你會覺得所有的字都站了起來,因為她不是用技巧,而是用心,把心投入其中,朗讀似乎有靈魂。請聽朱雯雯的蒲公英音色甜美,清新自然。請聽《長江之歌》,氣勢磅礴,洶涌澎湃。評委投票選出三位朗讀專家,王佩毫無懸念地拔得頭籌,文文、郭春霞、史亞輝、馮寧等。
結(jié)論:今天,我們站在文字中,站在文字中,美麗優(yōu)雅的魅力,曲水流動。最遠(yuǎn)的距離是最近的距離;做一名中國老師很高興,我們可以讀20xx年的詩歌和歌曲,我們可以讀成千上萬世界的經(jīng)典篇章。今天,不是教學(xué)和研究活動的結(jié)束,而是詩意中國教師的開始。當(dāng)我們這樣閱讀和行走時,步驟變得優(yōu)雅和平靜。
語文教研活動主持詞3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天,我們聚在一起討論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。請允許我代表我們學(xué)校熱烈歡迎領(lǐng)導(dǎo)的到來。
我主持研活動由我主持,由我主持xxx老師做記錄。
首先要感謝xxx老師向我們展示了一門精彩的數(shù)學(xué)觀察課——《xxx》。以前也聽說過xxx老師的許多課,她向我們展示的每一節(jié)課,都讓我們回味無窮,留下了深刻的印象,我被感動了xxx教師有勇氣嘗試課堂教學(xué),積極站在課程改革的.行列。下面請先請xxx-老師講課反思。
二、xxx老師詳細(xì)闡述了他對教材的獨特理解和思考。xxx在老師的課堂上,我們肯定會有很多感受。本著共同進(jìn)步、共同進(jìn)步的原則,希望大家暢所欲言,毫無保留地拿出課后對課堂的理解、看法、看法、收獲或教學(xué)中的困惑。
3、感謝老師們真誠而精彩的交流。一種智慧和魅力投射在每個人的交流中。我們從不同的方面分析和評價了這門課,這對促進(jìn)我們的專業(yè)成長,解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要價值。課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。正是因為總有遺憾,我們才會不斷進(jìn)步和成長。再次感謝xxx老師給了我們一門精彩的數(shù)學(xué)課。
四、請王校長指導(dǎo)本次教研工作,歡迎掌聲。
感謝王校長對我們教研工作的指導(dǎo),給了我們很好的指導(dǎo)和啟示。會后,我們將進(jìn)一步反思,努力朝著新課程改革的方向發(fā)展。
今天的教研活動到此結(jié)束,活動非常成功,謝謝!
語文教研活動主持詞4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
在這兒請允許我代表我們學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來表示熱烈的歡迎。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師到二十里店鎮(zhèn)小學(xué)指導(dǎo)教研工作。今天,我們活動的形式是主題研討教研活動。活動主題:我們的研究還有許多不成熟的地方,今天就讓我們借此機(jī)會,暢所欲言,共同研究、共同進(jìn)步、共同提高。
這次的教研活動,有以下幾個環(huán)節(jié):
一、由我簡單說明此次教研活動的目的。
二、由課題負(fù)責(zé)人老師介紹課題的確立及課題研究進(jìn)度
三、大家對研究課題的過程中存在的問題進(jìn)行討論交流。
四、語言文字運用片段設(shè)計。
五、懇請教研室領(lǐng)導(dǎo)對我們進(jìn)行指導(dǎo)。
第一環(huán)節(jié):首先由我簡單說明此次教研活動的目的。
第二環(huán)節(jié):由課題負(fù)責(zé)人田宇老師介紹課題的確立及課題研究進(jìn)度。
老師是我們課題的立項人,從事語文教學(xué)的幾年讓她對語文教學(xué)有很多思考。我們請她談一談自己對課題思考。(大家歡迎)
第三環(huán)節(jié):請大家對研究課題的過程中存在的問題進(jìn)行討論交流。5分鐘
我們的課題研究進(jìn)行了半個學(xué)期了,在研究過程中我們有收獲、有疑問,下面,咱們分組進(jìn)行交流討論,5分鐘。各組選出一個代表發(fā)言,其他進(jìn)行補(bǔ)充。希望各位老師都能暢所欲言,毫不保留的把自己的`認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
感謝各位老師的精彩發(fā)言。
四、語言文字運用片段設(shè)計。
交流這么多經(jīng)驗,我們就來個實踐。這有一個的片段,請各位老師想想你會如何設(shè)計,請體現(xiàn)語言文字的運用。
五、懇請教研室領(lǐng)導(dǎo)對我們進(jìn)行指導(dǎo)。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝教研領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)。因為時間關(guān)系,我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。我們研討的是一個永恒的話題,不能停下的是我們實踐的腳步。
今天我們分享了大家在教學(xué)中的一些經(jīng)驗。思考。相信,在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧,多一份創(chuàng)新,我們的教學(xué)之花一定會更加絢麗多彩!
最后,再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁,謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。
語文教研活動主持詞5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好!
今天,我們在這里歡聚一堂,共同舉行教研活動,請允許我代表我們學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎。
這次教研活動由我主持,由老師做記錄。
通過———老師的精心準(zhǔn)備,她很用心地給我們上了一節(jié)公開課,在我們進(jìn)入評課、議課之前,我提議大家先用掌聲對————老師的付出表示感謝。
下面,就請老師先說說自己的課,說說成功的地方與不足的地方。有請老師發(fā)言。
感謝老師的細(xì)致闡述、精彩發(fā)言。俗話說:“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指正。我們都是一家人,一家人不說兩家話。下面先請各位老師提出寶貴的意見和建議。我希望各位老師都能暢所欲言,毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
感謝各位老師的.精彩點評。
今天借這個難得的機(jī)會,我們請在座的領(lǐng)導(dǎo),為我們指點迷津,給與現(xiàn)場指導(dǎo)。大家掌聲歡迎!下面,有請王校長進(jìn)行發(fā)言。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)。因為時間關(guān)系,我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。
相信,在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧,多一份創(chuàng)新,我們的教學(xué)水平會更上一個臺階!
今天的教研活動到此結(jié)束,這次活動開展的很成功,謝謝大家!
語文教研活動主持詞6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天,大家相聚在一起,共同研討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),請允許我代表我們學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎。
這次教研活動由我主持,由xxx老師做記錄。
一、我們首先要感謝xxx老師,為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)觀摩課——《xxx》。以前,也有聽過xxx老師的很多課,她展示給我們的每一節(jié)課,都讓我們回味無窮,留下深刻的印象,我感動于xxx老師對于課堂教學(xué)的勇于嘗試,積極地站在課改的行列。下面就先請xxx-老師進(jìn)行說課和反思。
二、xxx老師將自己對教材獨特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述。聽了xxx老師的課,大家肯定會有很多感觸,我們本著共同進(jìn)步、共同提高的原則,希望大家暢所欲言,毫不保留的把聽課后對課的認(rèn)識、看法、見解、收獲或者自己教學(xué)中的.困惑等拿出來大家共同探討。
三、謝謝各位老師真誠而精彩的交流,大家的交流中投射著一種智慧,一種魅力,大家從不同的側(cè)面對本節(jié)課進(jìn)行了分析評價,這對于促進(jìn)我們的專業(yè)成長,解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值!罢n堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”,正因為永遠(yuǎn)有遺憾,我們才會不斷進(jìn)取,不斷成長。再次感謝xxx老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。
四、下面有請王校長對這次教研工作給予指導(dǎo),大家掌聲歡迎。
謝謝王校長對我們教研工作的指導(dǎo),給了我們很好的引領(lǐng),讓我們獲得啟示,會后我們將進(jìn)一步反思,努力向著新課程改革方向發(fā)展。
今天的教研活動到此結(jié)束,這次活動開展的很成功,謝謝大家!
語文教研活動主持詞7
各位老師、各位家長朋友們:
大家上午好!
今天,我們在這里舉行語文主題學(xué)習(xí)實驗培訓(xùn)活動。
參加會議的有我們一校四區(qū)全體教師400余人、優(yōu)秀家長代表近200人,區(qū)教研室小學(xué)教研團(tuán)隊也前來培訓(xùn)現(xiàn)場。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長的到來、感謝你們的支持!
今天,我們很榮幸地邀請到了新學(xué)校研究院及濰坊壽光世紀(jì)學(xué)校的四位專家為我們做語文主題學(xué)習(xí)實驗的培訓(xùn),下面,我向大家介紹各位到會的專家,他們是北京新學(xué)校研究院中小學(xué)語文課程研究中心的劉修勤主任、劉主任曾任吉林省撫松縣實驗小學(xué)校長、撫松縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長、語文教研員;山東壽光世紀(jì)學(xué)校副校長、山東省特級教師畢英春老師;山東壽光世紀(jì)學(xué)校的黃學(xué)慧老師;山東壽光世紀(jì)學(xué)校的孫海燕老師。
讓我們掌聲歡迎他們的到來!
本是陽春三月,乍暖還寒的時節(jié),室外,寒氣襲人,室內(nèi),卻暖意融融,因為我們,帶著對各位專家的期盼,帶著對語文主題學(xué)習(xí)實驗的熱情相聚這里,這份期待、這份熱情,足以溫暖我們在座的每一個人。
小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)實驗,是人事部、教育部"特級教師計劃"實驗項目,是國家課題"新學(xué)校行動研究"的重要項目,被教育部批準(zhǔn)列為全國教育科學(xué)"十二五"規(guī)劃課題。自20xx年啟動,很快發(fā)展到全國,目前,全國已有22個省市自治區(qū)將近4000所學(xué)校參與了實驗,在實踐中取得了豐碩的.成果,影響越來越大,引起了各方面的興趣和關(guān)注。20xx年底,臨沂市引進(jìn)了這項實驗,所有市直中小學(xué)全部參加實驗,我們學(xué)校作為區(qū)里的首批實驗學(xué)校加入了這支實驗隊伍。
這次語文主題學(xué)習(xí)實驗培訓(xùn)活動,主要安排了三項內(nèi)容,一是聆聽專家報告,二是觀摩課堂教學(xué),三是進(jìn)行單元整體備課。
下面,先請劉修勤主任為大家做報告,題目是【"語文主題學(xué)習(xí)"改變了教師的行走方式】,有請劉主任!
劉主任為大家所作的專題講座,用親和的語言、生動的實例為我們詳細(xì)地解讀并介紹了語文主題學(xué)習(xí)實驗的起源、實驗的特點、實驗取得的成果,并從學(xué)校層面、教師層面、家長層面提出了非常好的建議,讓我們對語文主題學(xué)習(xí)實驗有了全面的了解和認(rèn)識。有一句話打動了我,那就是李希貴先生總結(jié)的,語文主題學(xué)習(xí),簡單地說就是一句話"一個喜歡讀書的老師領(lǐng)著一群喜歡讀書的孩子在文字的世界里旅行的過程。"這是一幅非常暖心的畫面,更是我們在座的每一位教育人所追求的一種美好的教育境界。再次感謝劉主任!休息10分鐘。9:50精彩繼續(xù)。
"語文主題學(xué)習(xí)"的內(nèi)涵是通過課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)語文。把傳統(tǒng)的課外閱讀安排在課內(nèi)進(jìn)行。根據(jù)"語文主題學(xué)習(xí)"實驗要求,每兩周就要學(xué)完一個單元的教材和一本配套的《語文主題學(xué)習(xí)叢書》。這就要求把教材內(nèi)容壓縮在三分之一課時內(nèi)完成,而把其余大部分時間用于閱讀。實驗之初老師們都有很多的疑惑:三四課時內(nèi)能完成一個單元的教學(xué)任務(wù)嗎?大量的閱讀材料又如何去指導(dǎo)學(xué)生完成?怎樣以一篇帶多篇的閱讀?帶著這些疑問,讓我們一起隨著畢英春老師走進(jìn)課堂,通過生動的課例來尋找答案。孩子們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
感謝畢老師的精彩展示!感謝這些可愛的孩子們!因為現(xiàn)在還是假期,我們沒有打擾其他的學(xué)生,今天來上課的都是我們老師的孩子,他們有五年級的,也有四年級的,甚至還有一年級的孩子也勇敢地走上了講臺。能和畢老師一起上課,收獲那么大,表現(xiàn)這么優(yōu)秀,真了不起!大家都替他們高興!掌聲送給畢老師和這些可愛的孩子們!
畢老師是山東省特級教師、齊魯、山東省教學(xué)能手、山東省青語會副理事長,入選國家專家資源庫,她構(gòu)建了"1+X單元授課教學(xué)",該教學(xué)特色在【山東教育】【小學(xué)語文教學(xué)】【人民教育】上相繼發(fā)表。她多次參加、省級公開課,代表內(nèi)在赴香港執(zhí)教兩岸四地閱讀教學(xué)觀摩課,出版?zhèn)人專著【讓語文煥發(fā)生命的光彩】。
接下來,我們請畢英春老師為我們作報告【整合優(yōu)化雙主題,實施單元整體教學(xué)】。掌聲有請!
再次感謝畢老師的精彩報告!從今天起,我們學(xué)校的語文主題學(xué)習(xí)實驗正式啟動,行走在實驗改革的路上,我們內(nèi)心有迷茫、有困惑,但也有"柳暗花明又一村"的豁然開朗,更有做好實驗的決心和信心,相信有專家團(tuán)隊的引領(lǐng),有教研室領(lǐng)導(dǎo)的支持,有所有老師的付出,有家長的全力配合,我們的語文主題學(xué)習(xí)實驗一定會走得很遠(yuǎn)!
今天上午的內(nèi)容就進(jìn)行到這里,下午兩點,我們所有的語文老師分低中高三個地點分別由孫海燕、黃學(xué)慧和畢英春三位專家具體指導(dǎo)我們進(jìn)行單元整體備課。其他的老師到各自校區(qū)繼續(xù)做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
語文教研活動主持詞8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!很高興在這個特別的四月里,我們相聚在這里,共同研討小學(xué)語文新課堂教學(xué)。首先讓我們對小學(xué)二年級語文組老師們的到來表示熱情的`歡迎。
老師互動認(rèn)識。
今天,是我校語文教研組結(jié)合學(xué)校教務(wù)工作計劃的要求開展的一次校際教研探討活動。本次主題是“教研同行”。那么,在我們實際的教學(xué)過程中,我們的語文老師是如何對進(jìn)行教學(xué)改革與嘗試的呢?今天兩校的三位老師很用心地給我們上了研討課。我提議大家用掌聲對她們的辛勤付出表示感謝。
每次的'小組教研活動,我們同時又以下幾個議程:讀書分享、教材解讀、小問題研究或課題研究。老師為大家進(jìn)行讀書分享。
接下來有請老師進(jìn)行第五單元教材解讀。
程琴組織大家進(jìn)行小問題研討《如何觀課議課》。
下面就由兩校上課的三位語文老師根據(jù)自己執(zhí)教課的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行說課及談反思。
語文教研活動主持詞9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!
(活動目的)很高興在這個季節(jié)我們相聚在這里,共同研討如何進(jìn)行板書的設(shè)計,相信有大家的參與,我們這次教研活動會消除窗外的`寒冷,讓語文教學(xué)春意盎然,更上一個新的臺階!
板書設(shè)計一直是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。如何才能使我們的板書設(shè)計合理、準(zhǔn)確。今天就讓我們借此機(jī)會,暢所欲言,共同研究、共同進(jìn)步、共同提高。
這次的研討活動,有以下幾個環(huán)節(jié):
一、按從低到高的順序每個年級選一名代表上臺發(fā)言。
二、發(fā)言結(jié)束后有宋校長進(jìn)行概括總結(jié)。
三、正常開展集體備課活動。
總結(jié):在今天的活動中,有老師的自我剖析,也有老師們的直言不諱,相信大家都有自己的收獲。怎樣設(shè)計好板書,這是一個永恒的話題,希望老師們能博采眾山之石,筑建自己的城池。相信,在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧,多一份創(chuàng)新,我們的教學(xué)之花一定會更加絢麗多彩!
最后,再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁,對本次研討活動精心的準(zhǔn)備和大力的支持!謝謝大家!今天的研討活動到此結(jié)束。
語文教研活動主持詞10
各位老師:
下午好!
首先,我謹(jǐn)代表空壓學(xué)校語文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝大家參與、指導(dǎo)我們的語文教學(xué)教研活動。今天教研活動的主題是“語文教師的基本功之朗讀展示”。在這個“讀”占鰲頭的語文世界里,朗讀是閱讀的起點,教師聲情并茂的范讀更能讓語文學(xué)習(xí)充滿生機(jī)。讓我們用耳朵來享受,用心靈來聆聽。今天的活動分為三個板塊,
第一,我聲飛揚(yáng),從低年級開始是我校每位語文老師的朗讀展示;
第二,心有靈犀,是從高年級開始對第一輪的展示做共鳴點評或者提出建議;
第三,由兄弟學(xué)校的老師們選出你們認(rèn)為的三名朗讀能手。
孩童的故事,孩童的語言,孩童的世界,別以為一年級老師只擅長童話,下面這位一年級老師將帶給我們俄國文學(xué)家高爾基的一首散文詩,這首散文詩雖然歷經(jīng)百年,依然傳誦不衰,請聽史亞輝朗誦《海燕》。
史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂,讓我們進(jìn)入海燕的世界,海燕的吶喊,喊出了春天的旋律、時代的前奏曲、革命的宣言書,面對大海、烏云、閃感受著海燕給我們帶來的生命之美。
經(jīng)典就是這樣,歷久彌新,美美朗讀都別有不同的滋味,請聽二年級郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》。
花開花謝,四季輪回,聰明的,請你告訴我,時間怎么就這樣匆匆而過呢?讓我們抓住她,趕緊來聽李亞茹老師朗讀的兒童詩歌《真想變成大大的荷葉》。
我也想變成大大的荷葉站在李老師的'課堂里,F(xiàn)在,進(jìn)入中段教師朗讀時間,請聽曹迎燕老師朗誦《廬山的云霧》。
剛朗讀完的老師大學(xué)的專業(yè)是信息電子,三年教學(xué)是數(shù)學(xué),到了這里,她開始學(xué)做語文老師,進(jìn)步的速度和步伐都是無與倫比的,相信她一定也會在語文的世界里流連忘返。
有請我的朗讀指導(dǎo)老師王佩朗誦《我愛這土地》。日軍侵華,河山淪陷,當(dāng)王佩在誦讀的時候,你會覺得所有的字都站了起來,因為她不是用技巧,而是用的心,心投入其中,朗讀就仿佛有了靈魂。請聽朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然。請聽氣勢磅礴,洶涌澎湃的《長江之歌》。評委投票評選出三名朗讀能手,王佩毫無懸念地拔得頭籌,雯文、郭春霞、史亞輝、馮寧寧不相上下。
結(jié)束語:今天,我們站在文字里相望,站在文字里相融;美文雅韻,曲水流觴。最遠(yuǎn)的距離成為最近的咫尺;做語文老師是幸福的,我們可以朗讀兩千年的詩詞歌賦,可以誦讀萬千世界的經(jīng)典篇章。今天,不是一個教研活動的結(jié)束,而是一個“詩意語文”老師的開始,我們這樣閱讀著,行走著,步子就變得優(yōu)雅、從容起來……
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