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高中新學(xué)期班會(huì)主持稿

時(shí)間:2022-12-26 16:31:57 主持詞 我要投稿
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高中新學(xué)期班會(huì)主持稿

  隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,接觸并使用主持稿的人越來越多,根據(jù)活動(dòng)、節(jié)目?jī)?nèi)容的不同,主持稿所采用的形式和風(fēng)格也是不同的。相信很多朋友都對(duì)寫主持稿感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的高中新學(xué)期班會(huì)主持稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高中新學(xué)期班會(huì)主持稿

高中新學(xué)期班會(huì)主持稿1

  男:尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們!

  女:親愛的良師益友、兄弟姐妹們!

  合:大家下午好!

  男:三年前的邂逅僅僅是一次命運(yùn)之外的偶然,那么今天的離別則是三年幸福時(shí)光經(jīng)過后的必然。

  女:今天的這個(gè)時(shí)候,除了互道別離,互致珍重以外,畢業(yè)班會(huì)似乎已經(jīng)成了我們踏入高校前的最后一次集體聚首。

  男:正因?yàn)槿绱,我們承載了太多的祝福與惦念,寄托了太多的'關(guān)懷與企盼,藏匿了太多的故事與細(xì)節(jié)。

  女:在今天,當(dāng)?shù)谝豢|聲音響徹班級(jí)的時(shí)候,也就意味著又一屆蒙中學(xué)子的青春往事將被再次提起,接著在幾小時(shí)后被封存在這個(gè)熟悉的班級(jí),留駐在我們每個(gè)人的腦海。

  男:今天,讓我們?cè)僖淮沃販,那些感?dòng)過我們的人和事:燈火通明的教學(xué)樓里用功的身影;籃球場(chǎng)上捍衛(wèi)集體尊嚴(yán)的男兒霸氣;滿是歡聲笑語的宿舍里不著邊際的閑談,這一切在今天看來是如此的美麗而生動(dòng)。

  女:讓我們靜靜享受下一個(gè)挑戰(zhàn),在日復(fù)一日與時(shí)間的賽跑中,你會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng),更加神采奕奕!又一個(gè)青春之旅從今日起航。

高中新學(xué)期班會(huì)主持稿2

  甲:曲金堯

  乙:吳桐

  甲:今天我們班主題班會(huì)的內(nèi)容是《自主學(xué)習(xí),伴我成長(zhǎng)》。首先讓我們齊聲歌唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,有請(qǐng)劉郝同學(xué)作本次指揮,全體起立!全體請(qǐng)坐!

  乙:其次由我來介紹一下什么是自主學(xué)習(xí)?自主學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)生的高品質(zhì)的學(xué)習(xí),是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)而言的,他要求學(xué)習(xí)者能夠不唯上,不唯書,能夠成為一個(gè)獨(dú)立,獨(dú)特的自我。

  甲:開展本次活動(dòng)要使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)之前自己能夠確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、作好具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠?qū)W(xué)習(xí)的進(jìn)展、學(xué)習(xí)方法作自我監(jiān)控、自我反饋、自我總結(jié)、自我調(diào)節(jié),在學(xué)習(xí)活動(dòng)之后能對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查、自我評(píng)價(jià)和自我補(bǔ)救,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。所以我們本次班會(huì)的形式是座談會(huì)。下面由我來解釋本次班會(huì)形式為座談會(huì)的目的。

  乙:因此,本次《自主學(xué)習(xí),伴我成長(zhǎng)》班會(huì)活動(dòng)就是為了幫助我們的學(xué)生怎樣才能做到自主學(xué)習(xí)。

  甲:現(xiàn)在我宣布《自主學(xué)習(xí),伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

  乙:下面有請(qǐng)曲金堯同學(xué)做班會(huì)致詞!同學(xué)們作為新中國(guó)的下一代,我們肩負(fù)著歷史的重任,祖國(guó)的建設(shè)與繁榮也離不開我們這一帶,我們用什么使祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)呢————知識(shí)!知識(shí)改變命運(yùn),改變國(guó)家。

  甲:現(xiàn)在請(qǐng)大家做一張調(diào)查問卷。

  乙:下面我給大家談一項(xiàng)揪心的調(diào)查,這里選取某校四個(gè)班級(jí)的148名在校生為調(diào)查對(duì)象。問卷在上課前十分鐘內(nèi)讓學(xué)生做完,當(dāng)場(chǎng)收存。要求按事實(shí)填寫,每題只選一項(xiàng)最相近的選項(xiàng)。問卷發(fā)放148份,回收有效問卷146份。

  甲:(1)學(xué)生知識(shí)價(jià)值觀的錯(cuò)位。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,竟有39.59%和4.11%的學(xué)生分別認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)對(duì)一個(gè)人的發(fā)展不一定有重要影響,或根本不重要,學(xué)習(xí)在他們看來成為可有可無的事情。對(duì)于學(xué)習(xí)的追求目標(biāo),5.48%的學(xué)生將學(xué)習(xí)的成功理解為考試獲得高分,71.91%的學(xué)生理解為能掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),把學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)片面化、狹隘化。

  乙:(2)學(xué)習(xí)主體意識(shí)的缺失。對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo),39.73%的學(xué)生選擇由教師制定,還有28.76%的學(xué)生基本沒有考慮過自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于不是太難的知識(shí)內(nèi)容,51.37%的學(xué)生仍選擇由教師講解,多數(shù)學(xué)生自己看書習(xí)浮于表面,只有4.79%的學(xué)生能夠主動(dòng)提出問題,有12.33%的學(xué)生從未對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行過自我反思、自我評(píng)價(jià)。

  甲:(3)學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制的乏力。調(diào)查表明,學(xué)校學(xué)生67.13%和21.23%的學(xué)生對(duì)自己的前途信心不足或沒有信心,說明學(xué)生的學(xué)習(xí)在動(dòng)力機(jī)制上缺乏內(nèi)在推動(dòng)力量,盡管如此,仍有77.40%的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的目的是為了掌握一技之長(zhǎng),這是支持學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要支柱。

  乙:(4)科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法的`欠缺。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),68.49%的學(xué)生承認(rèn)學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)成效的重要性,但在實(shí)踐中,學(xué)習(xí)方法的獲得途徑77.40%的學(xué)生來自自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),30.99%的學(xué)生不喜歡在書上寫、劃,這就難怪許多學(xué)生的課本學(xué)完以后依然是“一塵不染”。

  甲:(5)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力的低下。調(diào)查中,只有31.51%的學(xué)生能夠自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo),23.29%的學(xué)生基本不制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,對(duì)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)常自我反思、自我評(píng)價(jià)的學(xué)生僅占20.55%,這組數(shù)據(jù)表明學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的自我監(jiān)控能力較低,教學(xué)中有意識(shí)提高學(xué)生元認(rèn)知水平己迫在眉睫。

  乙:那么,誰能說一下怎樣才能做到自主學(xué)習(xí)呢?四人小組討論一下。(5分鐘)誰能將組內(nèi)討論的匯報(bào)一下?

  甲:既然我們已經(jīng)知道怎樣做到自主學(xué)習(xí)?墒,我們班的同學(xué)大部分還沒有做到,誰能談一下自己有關(guān)這方面做的怎么樣?

  乙:那么,同學(xué)們你們又知道哪些自主學(xué)習(xí)的故事呢?

  甲:同學(xué)們剛才的發(fā)言都很好。我們是個(gè)體的人,我們有選擇命運(yùn)的能力,一切在我們自己的選擇中,下面,我們進(jìn)行班會(huì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)—“我要這樣做”。主要是讓同學(xué)們談一談以前什么是我做的不對(duì),以后我要怎樣做;或自己有哪些自主學(xué)習(xí)的好方法,同大家交流一下。

  乙:今天,同學(xué)們都積極地參與發(fā)言,希望全體同學(xué)聽了之后,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。真正讓自主學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們的成長(zhǎng)!

  甲:“自主學(xué)習(xí)”是一種值得提倡的學(xué)習(xí)方法。自己自主學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人,自覺主動(dòng)的一種學(xué)習(xí)方法。教育實(shí)踐告訴我們,學(xué)生一旦做了學(xué)習(xí)的主人,自覺地去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的積極性被激發(fā),學(xué)習(xí)成效就明顯,正如人們平常所說的,“人也變聰明了”。

  乙:同學(xué)們要克服憂慮心理,在老師給予的學(xué)法指導(dǎo)下,走出學(xué)習(xí)困境,促進(jìn)文化素養(yǎng)的逐步形成。要克服自卑心理,在“自主”的同時(shí),學(xué)會(huì)“合作”學(xué)習(xí),在合作的過程中,充分體現(xiàn)人文精神和集體智慧的巨大效能,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  甲:下面有請(qǐng)班主任劉忠紅老師作結(jié)束致詞!同學(xué)們,未來由我們把握,機(jī)會(huì)在我們手中!我宣布《自主學(xué)習(xí),伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)到此結(jié)束!

高中新學(xué)期班會(huì)主持稿3

  A:那是什么,這般悅耳動(dòng)聽?那是青春的放歌唱

  B:那是什么,這般沁人心脾?那是青春的鮮花怒放

  A:青春是我們摔不壞的皇冠

  B:青春是我們?nèi)松飞献蠲赖娘L(fēng)景

  A:花季雨季的我們,怎能不為我們的大好年華沉醉,怎能不為一路上春光駐足?

  B:讓我們攜手同行,穿越時(shí)間的花海

  合:高一(1)班“挽臂同看春暖花開”主題班會(huì)現(xiàn)在開始

  A:青春是人生的一堂實(shí)驗(yàn)課,有成功的喜悅,有失敗的痛苦

  B:青春是開往未來永不回頭的`火車,前方莫測(cè),背后流逝的無法追回

  A:青春更是一場(chǎng)放懷的奔跑,沒人能擋住我們與平凡告別,奔向我們所憧憬的一切

  B:請(qǐng)聽合唱《奔跑》

 。ê铣侗寂堋罚

  A:我們與親人挽起手臂,他們支持我們不斷奮斗

  B:我們與老師挽起手臂,他們教我們讀書做人

  A:我們與同學(xué)挽起手臂,他們陪伴我們走過最難忘的旅行

  B:我們共同攜手,寫下了我們自己生活的傳奇

  A:就讓同學(xué)們用一個(gè)相聲演繹校園生活的點(diǎn)滴,在歡笑之余,品嘗我們的苦辣酸甜

 。ㄏ嗦暠硌荩

  B:謝謝兩位同學(xué)的精彩表演,為我們帶來了青春的活力

  A:也衷心祝愿同學(xué)們每天都可以帶著這樣的歡笑快樂地生活

  B:青春,正是我們筆端優(yōu)美的詩行,無論在多遠(yuǎn)的未來,讀來依然是一定、一句、一篇都燦爛的巨作

  A:就讓我們用詩文來講述自己的青春心情,請(qǐng)傾聽字里行間的,我們穿越現(xiàn)實(shí)走向夢(mèng)想,穿越迷茫走向信心的心聲

 。ㄔ娎收b《夢(mèng)想現(xiàn)實(shí)》

  B:下面讓我們來玩一個(gè)游戲(介紹游戲規(guī)則)

 。ㄓ螒颍

  B:小時(shí)候,只要凝神天空,就能幻想自己枕著白云,擁用世界

  A:長(zhǎng)大了,擁有了一些東西,卻也失去了一些,我們會(huì)問自己,我們究竟變得富有還是變得貧窮

  B:但我們不為這些變化煩惱,盡情的哭或盡情的笑,都是活著的最好證明

  A:生活中真實(shí)存在的困難,一定會(huì)被風(fēng)帶走,青春的生活,會(huì)是萬里無云

  B:繽紛的青春,從校園開始了第一道色彩,請(qǐng)欣賞同學(xué)們帶來的小品,他們將用生活中的點(diǎn)滴,以及他們夸張的幽默,為我們講述高中生活中的故事

 。ㄐ∑罚

  A:因?yàn)榍啻,所以可以偶爾犯錯(cuò),因?yàn)榍啻,所以可以繼續(xù)做夢(mèng)

  B:因?yàn)榍啻,所以可以無限幻想,因?yàn)榍啻,所以可以?shí)現(xiàn)希望

  A:有缺點(diǎn)可以改正,失敗了可以重來

  B:我們都是神的孩子,只要堅(jiān)守一份倔強(qiáng),圣潔的光芒就會(huì)一直照耀我們?nèi)^戰(zhàn),請(qǐng)聽合唱《倔強(qiáng)》

 。ê铣毒髲(qiáng)》)

  A:“逆風(fēng)的方向,更適合飛翔”,多么鼓舞人心的句子,如果在未來的日子里,我們每個(gè)人都能懷著這樣一份倔強(qiáng),誰說我們不能譜寫出最華麗的青春樂章?

  B:我們用自己的方式展現(xiàn)了我們的青春風(fēng)采,那么班主任老師對(duì)年少的我們又有什么樣的祝福呢?

 。ò嘀魅伟l(fā)言)

  B:菁菁校園,描繪了學(xué)子絢麗的夢(mèng)想

  A:唰唰的粉筆聲,揮灑著老師辛勤的汗水

  B:當(dāng)我們挽臂走過青春,走過花季雨季,回過身看,那一片春暖花開,是我們最絢爛的年華

  A:讓我們攜手走過三年?duì)漫的歲月,一起邁向精彩未完的未來

  合:高一(1)班主題班會(huì)“挽臂同看,春暖花開”到此結(jié)束,謝謝大家!

高中新學(xué)期班會(huì)主持稿4

  時(shí)光匆匆,光陰荏苒。我們1324這個(gè)這個(gè)集體組建近兩個(gè)年頭了,兩年來我們共同經(jīng)歷了,129長(zhǎng)跑,長(zhǎng)征遠(yuǎn)足,丹東大梨樹秋游,籃球比賽,校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),仲夏之聲合唱比賽。

  還記得去年的六月我主持仲夏之聲合唱比賽時(shí)有這樣一句話是:“不知曾幾何時(shí)我們脫去了稚氣的外衣,步入了高中的殿堂。又不知曾幾何時(shí),我們送走了高三的學(xué)長(zhǎng),即將踏上高二的征途”而如今應(yīng)該再加上一句話“從現(xiàn)在開始你我就是一名真正的高三學(xué)生,從現(xiàn)在開始,你我都將直面人生中最大的考試!不論怎樣,高考都是我們必須直面的話題!

  今天班會(huì)的主題是《假如我今天高考》但這未免顯得的過于唐突,那么我們不妨說《明年我們必須高考》那么請(qǐng)同學(xué)們談一下你將如何在未來的`時(shí)間中準(zhǔn)備高考,你將如何做才能無愧于你近12年的征途。下面請(qǐng)大家發(fā)言,請(qǐng)記;你在這個(gè)講臺(tái)上的每一句話都是你面對(duì)高考的錚錚誓言!

  隨著高三的臨近,有些同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的也要暫時(shí)離開了,但是無論何時(shí)何地,我們都曾經(jīng)有著那共同美好的回憶,有著那說不盡的甜美的過去、在那美麗的是實(shí)驗(yàn)園中更有我們共同奮斗地足跡!

  即將出國(guó)的__,__,__,__等同學(xué),你們?cè)诮窈笠?jīng)歷雅思考試,希望你們可以通過自己的努力,順利通過!王梓多,聶家俊,楊心語,章燁鑫,易學(xué)志,張藍(lán)予等學(xué)習(xí)藝術(shù)的同學(xué)們也希望你們?cè)诮窈蟮囊荒昀锱^斗,順利考取理想的學(xué)府!

  無論何時(shí)請(qǐng)大家記住,1324永遠(yuǎn)都是一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)異的整體,24班的每一個(gè)人都是最出色的!縱是將來天各一方,我們也會(huì)為彼此祝福,1324的每位同學(xué)都注定會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造自己的.傳奇!最后愿24班的每一位同學(xué)都能在今后的一年中全力以赴,讓我們共同收獲在那20xx的美好的仲夏!

  最后請(qǐng)班主任吳__老師講話。

  吳老師的話語催人奮進(jìn),希望各位同學(xué)在今后都會(huì)像吳老師說的這樣去做,愿我們24班的明天更加輝煌!

  我宣布__省實(shí)驗(yàn)中學(xué)__屆__班《攜手同心,鑄就輝煌》主題班會(huì)到此結(jié)束!

  1324永遠(yuǎn)都是一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)異的整體,希望大家在今后的一年全力以赴,一年后的此時(shí)我們要一同驕傲的走出考場(chǎng)!

高中新學(xué)期班會(huì)主持稿5

  首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎,參加我們班會(huì)的老師。(鼓掌)

  甲:請(qǐng)大家聽聽這是什么聲音?(心跳聲)

  同學(xué)們,心跳意味著生命的延續(xù),心理活動(dòng)卻是一個(gè)人靈魂主導(dǎo)。

  乙:現(xiàn)在,心理的疾病已經(jīng)成為人類的一大殺手,

  甲:心理活動(dòng)在我們的學(xué)習(xí)生活中也重要,

  今天,讓我們們一起做一次心理的體驗(yàn)。

  甲乙:《做心理健康的陽光少年》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。(鼓掌)

  甲:首先讓我們做一個(gè)小游戲《看誰抓得住》,

  乙:(拋球)自己抓(跑得越來越高)

  甲乙:讓我們兩人一組,互相抓。

  甲:剛才我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候,你們開心嗎?心情怎樣?

  乙:玩,能給我們帶來快樂。

  甲:玩具伴我成長(zhǎng),玩具就是我們孩子的寶貝!

  乙:你們知道嗎?有一個(gè)大頭孩子想要個(gè)玩具,想上學(xué)。

  甲:請(qǐng)看(胡依晴)為大家?guī)淼母腥斯适隆?/p>

  乙:同學(xué)們,聽得非常認(rèn)真,有的同學(xué)眼里閃著淚光,你們現(xiàn)在的心里有什么感受?心情怎樣?(誰愿意回答?)

  乙:在剛才短短的幾分鐘里,我們的。心理經(jīng)受了快樂與憂傷的體驗(yàn),我們的.情緒也在不同的意境中,有所改變。

  甲:情緒是由心理因素決定的。

  乙:用什么樣的心態(tài)面對(duì)問題,就會(huì)有什么樣的結(jié)果。

  甲乙:讓我們時(shí)刻以積極樂觀的態(tài)度看問題的,就會(huì)有不一樣的收獲。

  乙:請(qǐng)看下面的圖片,給自己做個(gè)心理測(cè)試。

  甲:同學(xué)們,看到了很多圖畫是活動(dòng)的,說明你是樂觀。如果在你悲觀時(shí)再看這些圖,感受到的就是截然不同了!

  乙:我們應(yīng)該擁有積極樂觀的心理,來面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

  甲:那就是心理健康的狀態(tài)。

  乙:什么是心理健康?

  甲:讓蔣老師給我們講一講。

  甲:如果我們出現(xiàn)了這些問題,不要緊張?梢酝ㄟ^有趣的方法進(jìn)行糾正。下面我們來跟誰蘇航、閔楠幾位同學(xué)做一些活動(dòng):(李行健、趙路航、張博洋、盛鑫雨)

  甲:感謝六位同學(xué)的介紹,我們都會(huì)成為心理健康的陽光少年。

  乙:下面請(qǐng)班主任蔣老師講話。

  甲:同學(xué)們,讓我們關(guān)注自己的心理健康,人人爭(zhēng)做心理健康的陽光少年。

  甲乙:《做心理健康的陽光少年》主題班會(huì)到此結(jié)束。

  甲:讓我們用掌聲,謝謝老師們的到來!

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