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小學教學管理制度

時間:2024-10-27 13:05:02 制度 我要投稿

小學教學管理制度

  在快速變化和不斷變革的今天,各種制度頻頻出現(xiàn),制度對社會經(jīng)濟、科學技術、文化教育事業(yè)的發(fā)展,對社會公共秩序的維護,有著十分重要的作用。擬定制度需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的小學教學管理制度,歡迎大家分享。

小學教學管理制度

小學教學管理制度1

  教學是學校的中心工作,是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑,教學工作的好壞,關系到整個教育質量的高低,關系到所培養(yǎng)人才的素質,是深化教育改革,提高教育質量的根本保證,為了進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,特制定《教學常規(guī)管理制度》。

  一、教學常規(guī)與課程標準

  1、學期開始各級各學科都要制定好學期教學計劃,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清楚,時間分配合理,各教研組制訂學期教研計劃,并于開學一周上交教務處。

  2、掌握本學科課程標準,做到學科教學目的清楚,教材結構清楚,學科特點清楚,重點難點清楚,學生的能力發(fā)展要求清楚。

  二、備課

  1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內(nèi)容,備學生實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教學練習,備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。

  2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。

  3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

  三、上課

  1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務,堅持以學生為本,面向全體學生,尊重學生個性發(fā)展,努力提高課堂教學質量,重視教學方法的改革與研究。

  2、堅持上課一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。

  3、正確貫徹教學原則,做到掌握知識與實踐能力相結合,智力因素與非智力因素相結合,知識技能與思想教育相結合,統(tǒng)一要求與因材施教相結合。

  4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

  5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作,讓學生人人動手做實驗。

  6、教學過程要組織嚴密,安排緊湊,結構合理,重點突出,難點突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學生動手、動口、動腦,引導學生主動參與、大膽質疑調(diào)動學生學習的`積極性,啟發(fā)學生獨立思維,引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

  7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

  四、作業(yè)與批改

  1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當,難易要適度,時間要控制,杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。

  2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過小時。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。

  3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。

  4、批改作業(yè)要及時認真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴格,錯題要重做,作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學、低級語文每天一次,作文全期次)。

  5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責,多鼓勵。

  五、輔導

  1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點:

 、僦贫撃苌D化記錄;

 、趯Τ煽儍(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;

  ③解答疑難問題進行學習方法指導;

  ④組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫,五六級學生建立閱讀筆記及圖書角。

  2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生,在全面發(fā)展的基礎上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學習興趣和自學能力;對有困難的學生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學生興趣入手,培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課,幫助他們在學習上取得進步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

  3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行,不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。

  六、教育科研

  1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短,每期聽課不少于節(jié)。

  2、遵守教研紀律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎懲。

  3、每周三七節(jié)課為教研活動時間,各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展,并作好記錄。

  4、各教研組每周按單元重點、難點,由教研組集體研究備課一次。

  5、教研組每月開展一次教研活動,每期上交一份教研工作計劃、總結,每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結。

小學教學管理制度2

  為加強教學管理,建立教學過程最優(yōu)化,全面提高教學質量,根據(jù)《吉林省義務教育條例》和《吉林省義務教育教學常規(guī)(試行)的通知》、《臨江市中小學校教學管理工作意見》等文件的有關規(guī)定,對我校的教學常規(guī)工作提出明確的行為指標:

  一、備課

  個人備課:

  1、學習《標準》,教師在備課前要認真研讀領會相關學科《課程標準》,明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務,整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

  2、鉆研教材(或材料):深入鉆研教材,通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程,著重把握施教年級的教學內(nèi)容在整體安排中的地位和作用,恰當?shù)卮_定各單元和每個課時的教學目標與內(nèi)容,制定學期學科教學進度計劃。

  3、了解學生:備課要從學生實際出發(fā),力求全面了解班級學生思想狀況和興趣態(tài)度,了解學生已有的知識經(jīng)驗和技能水平,了解學生學習方法和習慣,注意學生的年齡特點和個體差異,以利于因材施教,提高教學實效性。

  4、設計課堂整體思路:在編寫教案前對整堂課的教學應有總體的設計,總體思路應考慮目標、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡,要考慮教材的知識結構和學生認知結構的合理組合,要有彈性,課型明確,便于整體把握。

  5、編寫教案:教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設計方案,每位教師必須提前一周備好教案,教學環(huán)節(jié)完整;教學過程實用;教學方法科學;教學后記字數(shù)不做規(guī)定,應盡量務實;設計教案時應對板書設計進行一定規(guī)劃;體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置;堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”;教案書寫字跡工整。兼課教師,所教學科都必須認真?zhèn)湔n,上課,但撰寫教案時可有所側重,一般以考試科目為備課重點,另一學科可備簡案。在領導聽課時要檢查授課和教案是否一致。

  集體備課:

  1、教師集體備課主要是兩個內(nèi)容,一是單元備課;二是重點課備課。

  單元備課:在每個單元(一組)教學進行之前,擬出一個單元(一組)的授課計劃,目的是在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點。

  單元授課計劃一般包括:(1)領會本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學目的與要求。(2)找出教材中的重點、難點,確定主次。(3)根據(jù)學生的知識基礎、智力水平、學習能力,通盤考慮在本單元(組)中應培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。(4)安排授課時數(shù)。

  重點課備課:是針對單元中的重點、難點的備課,它的主要任務是:進一步熟悉教材,確定教學目的,安排教學內(nèi)容,精心設計教學的程序和方法,寫出切實可行的教案。

  2、每周進行一次集體備課,做好資料的積累。遵循以下基本原則:

 。1)實效性原則:研究對教材的理解、重點與難點的突破、教學方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題;

 。2)全體性原則:人人參與,資源共享;

  (3)研討性原則:圍繞主題,積極討論;

 。4)互補性原則:取長補短,集個人智慧于一體,把集體智慧化為個人的教學行為。

 。5)經(jīng)常性原則:每周活動一次,年級組長至少提前一周將任務布置給本年級組相關學科教師。平時,同年級同學科老師可根據(jù)實際需要進行日常性研討;將定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結合起來;

  二、上課

  1、上課前要耐心細致地重溫教材與教案,必須持教案及必備的教學用具進課堂,提前調(diào)試好多媒體設備。

  2、自覺照課表上課,未經(jīng)教導處安排,不準私自調(diào)課、換課,不得將部分學生擅自叫出進行補課等。

  3、上課鈴響,教師立即進入教室,督促、指導學生做好上課準備。教師上課要站立,不能坐著上課。及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的不良行為,不得隨便把學生攆出課堂或停課訓斥學生,更不能體罰學生;也不得采取聽之任之的態(tài)度。

  4、課堂教學知識要傳授正確。要做到“五為突出”:即教師為主導,學生為主體,訓練為主線,思維為核心,育人為目標!傲试S”: 錯了允許重答;不完整允許補充;沒想好允許再想;不同意見允許討論、爭議;不明確的問題允許發(fā)問;允許給教師提意見和建議。要突出重點、難點,突出精講巧練,嚴禁滿堂灌,講滿堂,看滿堂,聽滿堂,不讓學生訓練。抓好每堂課的最佳時間,力爭優(yōu)質高效。

  5、要優(yōu)化訓練,避免不動腦筋的機械的簡單重復,突出思維訓練,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,教學中要培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力和主動探究的精神,培養(yǎng)學生大膽質疑的精神,求變的態(tài)度和綜合選擇能力,允許學生發(fā)表不同見解,鼓勵學生去創(chuàng)造;突出因材施教,采用分層次教學法,在學習的各個環(huán)節(jié)中,盡力體現(xiàn)分類教學,分層指導,真正讓優(yōu)秀學生吃飽吃好,拔出尖子;讓學習有困難的學生吃得進,消化好,不掉隊,使各類學生都能在各自的基礎上得到發(fā)展,學有所得。

  6、要優(yōu)化教學方法和教學手段,提高教學效率。堅持一法為主,多法配合的教學方法,多角度、多方面的調(diào)動學生的感官,使學生多渠道獲得信息,激發(fā)興趣,促進積極思考,大膽嘗試愉快教學法、情景教學法、成功教學法等,積極開展課堂教學改革。

  7、教師課堂板書要注意照顧學生視力,做到工整、規(guī)范、條理清楚、層次分明,具有概括、啟示作用。

  8、教師應做到服裝、服飾得體,課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和藹,使用普通話教學。課堂上禁止使用手機,專職體育教師必須著運動服、穿運動鞋上課。無特殊原因不允許終止學生上課,停課必須經(jīng)教導處批準。

  9、任課教師是課堂教學的第一責任人,對在課上出現(xiàn)問題的學生,課后要主動找學生談話,解決問題,如遇個人解決不了的問題,再與班主任配合共同解決。

  三、作業(yè)

  1、精心設計作業(yè)。要根據(jù)課程標準和教材要求,精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前,都要親自研做一遍,掌握難易程度。要考慮學生的不同差異,有針對性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當。

  2、指導學生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學生先復習,后作業(yè);先審題、后解答的良好作業(yè)習慣。對學生的書寫字跡,解題格式,圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求,明確完成的標準,加強養(yǎng)成型訓練。鼓勵學生科學、自主、廣泛地運用多種參考資料,培養(yǎng)發(fā)散思維,提倡一題多解。教育學生愛護本子,做到不卷角,不破損,從細微處培養(yǎng)學生的良好習慣。

  3、批改反饋及時。學生的書面作業(yè)由任課教師本人及時、認真地逐一批改。批完后要組織學生修改,不準只批不改。作業(yè)本上不打“×”,錯誤的地方注明記號,寫清原因,中低段在在原處訂正,高段就近訂正,訂正后教師及時復批。

  對學習有困難的學生作業(yè)要重點地進行面批面改。對于活動類作業(yè),教師應當及時給予檢查和點評。

  4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實行“優(yōu)、良、差”或A、B、C等級制(年級自己統(tǒng)一),等級打在作業(yè)本右上角,日期寫在邊上。批改要及時,當天作業(yè)盡量當天批(除作文、日記外),優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎勵。優(yōu)秀作業(yè),多展覽交流,以資鼓勵。

  5作文批改,重視眉批(對文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點,要有啟發(fā)性)和總批(綜觀全文,對文章的立意謀篇,用詞造句,語法修辭,標點符號方面作出的評價),批語要明白,具體,使學生一目了然,根據(jù)本次作文的要求來寫評語,能受到應有的效果。重視學生作文修改能力的培養(yǎng),重視作文講評,作文批改后指導學生根據(jù)評語進行修改,并要有復批。

  6、各科作業(yè)本要求。

  數(shù)學;口算本、習題本。語文:字詞本,習題本。積累本。作文本(一二年級為寫話本,三至六年級為作文本)其他學科:筆記本。指定的練習冊要按作業(yè)要求進行批改。

  四、輔導

  輔導的.主要任務包括:指導學生自學,解答學生作業(yè)中的疑難問題,幫助學生進一步理解,消化課堂教學內(nèi)容,為缺課的學生補課等。輔導要堅持以下原則:

  1、注重差異,分類指導。根據(jù)不同的對象提出不同的要求,有計劃,有組織地進行。要通過輔導,使學習有困難的學生及時解決課堂遺留問題,完成保底型作業(yè),查缺補漏,排除學習的障礙,提高學習成績。通過選擇性作業(yè)的指導,擴大優(yōu)秀學生的知識面,發(fā)揮其優(yōu)勢特長。并做好輔導記錄。

  2、以個別輔導,分散輔導為主。對個別學生學習中存在的問題,教師可采取答疑、補課、組織小組互助活動等形式進行。對于共性的問題,教師可以統(tǒng)一解答。輔導要講求實效,抓住輔導的最佳時機,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,提高輔導效果。

  五、評價

  1、教學評價以教學目標的達成度和教學效率為基本指標,以促進學生綜合素質提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。

  2、教學評價的手段包括課堂提問,課堂觀察、作業(yè)完成、教學測試等,前三項屬于平時考查,由任課教師組織考核,教學測試包括單元測試、期中、期末測試有學校統(tǒng)一組織。

  3、做好試卷分析。教師要做好試卷分析,內(nèi)容包括各知識點的通過率及差異情況,集中反映的問題及原因,解決問題的措施等等,作為自己下一步教學的指南。單元測試有教研組長主持分析會,教學領導參加,期中期末有教導處主持分析會。

  六、學籍管理

  (一)入學

  1、一年級新生入學,按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的時齡兒童入學,并按規(guī)定時間班里報名注冊手續(xù),新生按學校規(guī)定編班,不得挑選班級。

  2、新生入學后,學校教導處批準取得學籍,編列正式學號。學生學號長期不變,休學一年后一律使用原學籍號。

  3、新生入學后,學校要填寫新生花名冊,上報區(qū)教育局教育科審理。

  (二)轉學

  1、學生因家長變動工作地區(qū)、家庭搬遷(戶籍普更)或有其他特殊原因需要轉學的,經(jīng)學生家長(監(jiān)護人)申請,學校審查后,按規(guī)定辦理有關轉學手續(xù)。

  轉入的學生有年部主任、年部組長負責,經(jīng)過“語、數(shù)、英”三科的測試,合格者有學校批準到管理學籍的教師處辦理轉入手續(xù),在教育局批準后,編入相應年級插班就讀。

  轉出的學生,班主任要和年部主任匯報情況,有學校審查后,再到管理學籍的教師處辦理轉出手續(xù)。

  畢業(yè)年級原則上不辦理轉學、借讀手續(xù)。

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  個別學生確有特殊情況要求借讀的,須由家長或監(jiān)護人向借讀學校申請,取得同意后,經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核,條例條件并辦理有關手續(xù),方準予借讀。學校建立學籍時,必須注明是借讀,并記錄其身份證號碼和戶口所在地。

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  對受完國家規(guī)定年限的義務教育的兒童、少年,經(jīng)考察達到小學畢業(yè)程度的,發(fā)給義務教育證書。

  教導處將同教研組長一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、檢測等工作情況,每次檢查都要簽字蓋章,寫清檢查日期。根據(jù)檢查結果量化出成績,作為評估教師教學工作的依據(jù)。

小學教學管理制度3

  一、實驗室(儀器室、準備室)要專人管理。注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等,對各類儀器設備要經(jīng)常維護,及時保養(yǎng),確保始終處于完好備用狀態(tài)。

  二、實驗室(儀器室、準備室)要科學管理。儀器、器材等物品都應登記造冊,擺放整齊。實驗儀器、模型、標本、x品等,要分門別類,定櫥定位,櫥有編號,櫥窗設卡,物卡一致,賬卡相符。室內(nèi)定期打掃,保持環(huán)境整潔美觀。

  三、學生進入實驗室要遵守紀律,不追逐打鬧;保持室內(nèi)安靜和清潔,不帶零食和飲料進入功能室。

  四、每次實驗后應及時收拾好有關儀器、器材,并作好使用情況記載。每天使用后要關好門窗,擰緊水龍頭,切斷電源。

  五、借用實驗儀器和器材等要辦理借用手續(xù),用后及時歸還不得轉借他人,外借須經(jīng)主管領導批準。

  六、實驗前,學生應明確實驗內(nèi)容、實驗目的和實驗步驟;實驗中提醒學生愛護儀器,節(jié)約x品,注意x作安全,做好實驗記錄;實驗后,督促學生整理好實驗儀器,寫好實驗報告。

  七、對具有危險x的實驗儀器、輻x材料、有毒有害物品:易燃易爆物品,應當建立健全使用和管理制度,設置x示標志,存放于安全地點,指定專人保管。

  八、師生須自覺愛護實驗室內(nèi)的.一切儀器、器材和設施,損壞照價賠償,并作好記載。儀器、器材每學期清查一次,及時做好報損報廢和增添登記工作。

小學教學管理制度4

  岔道口完小教學常規(guī)管理制度

  教學常規(guī)是教學規(guī)律的體現(xiàn),是對教學過程的最基本要求。本制度所指的教學常規(guī)包括:制定教學計劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導、課外活動、學業(yè)考核與評價、教研活動。教學工作是一種創(chuàng)造性勞動,教學的藝術性和創(chuàng)造性應體現(xiàn)在上述各個環(huán)節(jié)之中。

  為優(yōu)化教學過程,提高教學質量,根據(jù)新的教育教學形勢和需要,特制定如下教學常規(guī)管理制度。

  一、教學計劃

  教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、個人教學計劃等。

  1、學校教學工作計劃要依據(jù)學校教學工作目標,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),對各年級、各科教學提出明確的要求和相應的檢查措施,對各項教學工作做出具體安排。該計劃必須有具體的管理目標和切實可行的質量監(jiān)控措施,在廣泛征求意見的基礎上,經(jīng)學校行政會審定后,于開學前印發(fā)至各教研組。

  2、教研組教學工作計劃應依據(jù)學校教學工作計劃,結合本教研組學科特點,對本學期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制訂,經(jīng)全組教師討論認可后,于開學后一周內(nèi)交教導處審定存檔。教研組長為計劃制訂與執(zhí)行的具體負責人。

  3、個人教學計劃由各任課教師制訂,開學后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神,結合新課程標準,制定本學期所任學科的教學任務,并根據(jù)學生學情擬定教學進度及教學中應注意和改進的措施。具體包括:教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。

  4、各類計劃制訂后,交學校教導處存檔,學校要對計劃實施情況采取切實有效的措施,進行定期檢查,確保工作落實到位。學期結束時各教研組和學科教師要對照計劃,結合教學實際,認真反思,寫出書面總結。

  二、備課

  備課是上好課,提高課堂教學質量的前提和基礎。備課方式堅持“兩個結合”,即:集體備課和個人備課相結合;書面?zhèn)湔n、電子備課(參考一些網(wǎng)絡資料)、和教材、教師用書批注相結合。并至少堅持做到提前一天備課。

  1、個人備課。認真鉆研教材,詳細查閱有關教學參考書和資料;根據(jù)學生的認知水平和心理狀態(tài),確保每節(jié)課的教學有目標,有內(nèi)容,重難點突出;確定每節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容,在教學過程中滲透思想教育、國情教育、環(huán)境教育等;確定相應的教學方法,選取適當?shù)慕虒W媒體;編寫教案。

  2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式,其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用,交流教學經(jīng)驗,統(tǒng)一認識,解決教學中的重要問題,平衡教師的教學進度,研究和改進教法,提高教師教學水平和教學質量。集體備課內(nèi)容和要求如下:統(tǒng)一教學進度和教學基本要求;探討學生可能出現(xiàn)的問題及解決問題的辦法;探討培養(yǎng)學生思維的方法;交流演示實驗的關鍵操作,做好學生分組實驗前的準備;結合聽課活動,進行評課;在規(guī)定的時間、地點進行,安排好中心發(fā)言人,做好記錄。

  3、修改教案。教師應根據(jù)說課、備課檢查情況對自己所寫教案加以消化整理,在此基礎上修改個人備課方案,提前寫出完整的分課時教案,做到思想教育、“雙基”訓練、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一,要求重點、難點把握準確,教學方法選擇和過程設計恰當,作業(yè)設計符合學生實際。教案書寫的基本要求:

 。1)常規(guī)教案。常規(guī)教案要注明授課時間,內(nèi)容要求:①教學目標,必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度;②重點、難點;③課型、教學時數(shù);④教學準備:如課前活動安排;媒體的選用(如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、等);⑤教學實施過程,教師活動和學生活動的主要內(nèi)容,要有相應教學內(nèi)容及教與學的程序、方法,不能把教案寫成單純的知識提綱講稿;⑥

  板書設計;⑦作業(yè)布置;⑧課后反思。

  3、教案檢查。學校校長、教導處每晚8:00對第二天上課教師的備課進行檢查。

  查后在末一節(jié)處注明檢查日期或并蓋教導處檢查專用章。教案的質量主要看一堂課的教學設計是否恰當;教學目標是否明確;重點、難點是否突出;是否講練結合,精講精練;是否符合素質教育的要求。依人按科通過課堂教學檢查的實際情況給予評定。

  5、對不同學科、不同專業(yè)的教師的備課要求,學生可根據(jù)情況制定相應的備課要求。

  三、上課

  上課是完成教學目標,保證教學質量的重要環(huán)節(jié)。

  教師上課的基本要求:

  1、具有分課時教案,沒有教案不能上課。

  2、上課前應認真準備好教具或實驗儀器,教師進入課堂不允許中途退出,不允許在開始上課后令學生出課堂替教師提取所缺用品。

  3、教師應嚴格按課表上課,未經(jīng)教導處同意,不得隨意調(diào)課,更不準隨便缺課,上課不得遲到早退,下課不拖堂。

  4、教師在上課鈴響前一分鐘站在教室門口,目視學生做好上課準備,同時清點學生人數(shù),弄清學生缺席情況,對非正常缺席學生及時報告學校教導處。上課開始和結束,師生應相互問候致禮。

  5、教學過程中,教學內(nèi)容應緊扣教學目標,教學活動要面向全體學生,對不同學習基礎的學生,在教學目標和教學內(nèi)容上應盡可能體現(xiàn)不同的層次要求,采用不同的教學方法,以適應他們的學習需求。必要時,可以根據(jù)學生的實際情況對教學目標、內(nèi)容、方式或進度作必要的調(diào)整,以適應學生的學習實際。

  6、教師要根據(jù)學科、教學內(nèi)容及學生特點選擇教學方法,堅持探究式、啟發(fā)式和討論式教學相結合,加強對學生學習方法的指導,特別要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,提高教學實效。

  7、對學生的學習活動要注意及時反饋、及時調(diào)控,盡力使絕大多數(shù)學生通過教學活動實現(xiàn)不同層次的學習目標并獲得成功感,以盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏,造成學習上的分化。

  8、教師應嚴格要求學生遵守課堂常規(guī),課堂內(nèi)發(fā)生的問題,應由任課教師負責在課后處理,上課時教師不得隨意把學生趕出教室,凡因特殊情況需停止學生上課,必須經(jīng)年級組長同意,并上報教導處。

  9、教師要尊重學生的人格,對違反紀律的學生,要耐心說服教育,嚴禁體罰或變相體罰、羞辱學生,積極創(chuàng)設平等、民主、和諧的課堂氛圍。

  10、教師上課要講普通話,語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性或吸引力,聲音要響亮,要使教室每個位置的學生都能聽清。

  11、教師上課板書要清楚,布局結構合理,能體現(xiàn)出講課重點,字跡工整,大小適當,用規(guī)范字,不寫錯別字。

  12、教師要注意語言、行為的文明,上課時關閉手機,教態(tài)親切、自然、大方,衣著得體,不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室,不化濃妝,不準在教室里抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。

  13、重視教學衛(wèi)生,注意糾正學生坐、寫姿勢,隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。

  14、大力提倡教師寫教學后記,強化校本研究,以不斷總結和積累教學經(jīng)驗,提升教師素養(yǎng)。

  四、作業(yè)布置與批改

  布置和檢查作業(yè)是課堂教學的繼續(xù),是教學活動不可缺少的有機組成部分,是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。

  (一)作業(yè)布置

  1、布置作業(yè)必須有明確的目的性、針對性和層次性,以利于鞏固所學知識,掌握“雙基”,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力。

  2、作業(yè)布置要適時適量,難易適中,要注意減輕學生學業(yè)負擔。一般課堂作業(yè)的難易程度應以多數(shù)學生學習水平為基礎,讓大多數(shù)學生在課堂上能完成。作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學生實際因人而異,分層布置作業(yè),如分必做題和選做題。形式靈活多樣,不僅布置聽、說、讀、寫、算的作業(yè),還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。

  3、堅決杜絕懲罰性作業(yè),隨意性作業(yè),大量機械重復的作業(yè)。

  (二)課外作業(yè)時間

  為促進學生健康全面地發(fā)展,要嚴格控制作業(yè)量。學生作業(yè)主要安排在課內(nèi)完成。課外作業(yè)總量五、六年級不超過1小時,三、四年級不超過0.5小時。

  (三)作業(yè)批改

  1、教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè),及時訂正,日期明確,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和責任心,全面獲取教學反饋信息。

  2、批改作業(yè)采取等級制。教師批改時要給予評價等級,不得出現(xiàn)只給評價等級而不批改,或既不給評價等級又不批改,只寫一個“查、閱”等不負責任的現(xiàn)象。

  3、批改要具有示范性,教師書寫要工整,標點要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得體,指示要具體,富于指導和激勵作用。

  4、作業(yè)要求全批全改。作業(yè)批改由教師本人進行,如發(fā)現(xiàn)讓學生代改作業(yè)或應付檢查讓學生突擊補做作業(yè),教師突擊批改的'現(xiàn)象,學校應追究該教師的責任。

  5、要采取切實有效的措施培養(yǎng)學生按時、規(guī)范、獨立完成作業(yè)的良好習慣,教師應督促每位學生及時上交作業(yè),如學生拖欠或不做作業(yè),教師又沒及時發(fā)現(xiàn)或沒有采取補做措施,追究該教師的責任。

  6、贊成和提倡在作業(yè)布置和批改方面學?勺鞅匾母锖蛣(chuàng)新。如可適當布置開放性、探究性、實踐性的作業(yè),但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。

  7、教導處組織教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況,學校不定期抽查與檢查相結合,每學期至少2次,并將結果公布于眾。學校每學年要組織一次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。

  五、輔導

  1、輔導要貫徹因材施教的原則,既要課內(nèi)輔導,又要課外輔導,既要集體輔導,又要個別輔導。

  2、輔導對象要有重點,主要是學有困難和學有余力的學生。對學有余力的學生,可適當布置提高性作業(yè),向其推介課外補充讀物,讓其參加興趣小組等辦法,激勵興趣,發(fā)揚特長;對個別學習困難學生以及因請假或其他原因而影響了學業(yè)的學生,可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。

  3、輔導要講究效益,要做到熱心、耐心,避免疲勞戰(zhàn)。如放學后不要留學生集體輔導,個別輔導時間不宜過長等。

  六、課外活動

  1、課外活動包括:學科興趣小組活動、競賽培訓、課外科技活動、文藝體育活動等。

  2、教師要負責各活動小組的組織和指導工作,每個活動組由備課組或者教研組確定輔導教師,至少每兩周開展一次活動,輔導教師要制定切實可行的計劃,做到有方案,有記載,有總結。

  3、活動內(nèi)容健康有益,形式多樣,盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會,以擴大知識面,加強學生間交流,發(fā)展學生個性特長,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

  4、學校教務部門根據(jù)各科活動小組計劃統(tǒng)一安排活動地點和時間,并定期檢查。

  5、學校應定期舉行課外活動成果展示。

  七、學業(yè)考核與評價

  1、嚴格控制考試次數(shù)。平時不得隨意調(diào)課進行全年級的統(tǒng)考。單元檢測可以以作業(yè)形式完成。

  2、認真命題、組考、閱卷,保證質量。教研室要按水平考試的要求緊扣教材命題,著重考查學生“雙基”達標情況和分析解決實際問題的基礎應用能力。

  3、考試方法以閉卷為主,采用考試、考查相結合,加強學生動手實踐能力考查。以中心校月考為依據(jù)。

  4、教學質量分析是改進教學的重要參考資料,分析主要包括以下兩方面。

  試題分析:包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點等。

  學生學業(yè)成績分析:成績分析應從定性和定量兩個方面進行。定量分析“二率”

 。磧(yōu)秀率、合格率)和班級平均分,這是反映學生成績的基本數(shù)據(jù)。教師在進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后,應結合對所教班級的了解情況做出定性方面的描述,期末在教學質量分析的基礎上寫出教學工作總結并按時上交教導處。

  八、教研活動

  1、教研活動要以提高教學效率,全面提高學生素質為中心,以研究教材教法為重點,以提高教師素質為根本。強調(diào)開展校本教研,不允許拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務(如拒絕撰寫、上交教育教學研究論文、教育教學敘事,拒絕上公開課,拒絕接受教研組安排的競賽活動等)的行為。學校要精心組織參加縣、鎮(zhèn)、校級的各項教學、教研的競賽評比活動,力爭取得好成績。

  2、教師要積極參加課堂教學研討活動。

  3、教研組活動每周進行。每次活動必須有主題、有中心發(fā)言人,每學期組織1至3個研究主題,確保每次活動有明確的內(nèi)容,解決教育教學中實際存在的問題。

  4、嚴格建立聽課學習制度。學校校長及負責教學的中層以上干部,每學期聽課不少于30節(jié)。聽課時,必須記錄聽課筆記并書寫點評。學校制定課堂教學評價表,并且跟蹤聽課,針對情況進行具體的課堂教學指導。

  5、積極進行教育、教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每學期每位教師必須完成學校指定的一些教研論文。

  6、建立學習型教研組。所有教師都應根據(jù)自己原有的基礎制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,提高自身素質;學校要為教師推薦專業(yè)必讀書目,開展教師讀書活動,以促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應定期交流學習心得。

  7、學校領導應積極參加各組的教研活動和課堂教學研討活動,教導處應定期組織并檢查情況。

小學教學管理制度5

  體育活動

  1、體育活動,實行誰組織誰負責的原則。體育組長要具體負責體育場地器材、設施的管護,定期或不定期進行檢查。老師組織學生體育活動,要認真檢查體育設備,對已損壞,不符合要求的設備,嚴禁學生使用,并及時報修并出示警示標志。

  2、開展活動前必須對學生進行安全教育,講明活動要領,做好示范、指導以及防護工作,運動前做好各項準備活動。

  3、老師不得指導學生開展有危險性的活動,學生不準離開老師自行開展有危險的活動,學生要聽從教師指導,學會正確的運動技術和自我保護。

  4、在體育活動中老師有組織、指導的'責任,因組織指導過錯造成學生身體傷害事故老師要負責任。

  5、不要強行讓學生做一些力所不及的運動。

  6、學生在參加田徑和賽跑及召開校運會時,要事先了解學生病史,身體不適者、特異體質者嚴禁參加。

  體育教學:

 。、任課教師必須在上課時講清楚運動注意事項,準備好必要的安全防范措施,嚴格實行體育用具使用前的安全檢查。

  2、學生必須遵守課堂常規(guī),按時上課,聽從指揮、不遲到早退。

  3、上體育課任課教師必須穿運動服、球鞋。

  4、認真做好準備活動。

  5、學生要聽從教師指導,學會正確的運動技術和自我保護。

小學教學管理制度6

  一、學校組織學生參加體育活動及上體育課必須堅持“學生為本”、“健康第一”的原則,要充分考慮天氣、場地、設備、器材等方面的.安全因素。

  二、學生到校外參加體育考試,體育比賽或其它體育活動,視具體活動內(nèi)容,必須有學校領導、體育老師、班主任等相關人員帶隊,并事先對學生進行安全教育。

  三、體育老師每月對學校的體育設施、器材進行一次安全檢查,若發(fā)現(xiàn)不安全因素,要及時報告學校,學校要及時對體育設備、器材進行維修或更新。

  四、體育教師上體育課要做到:

  1、上課集合整隊,記錄考勤,以防學生滯留。對學生進行必要的安全教育。

  2、合理安排運動量和運動強度,關注并妥善安排好體質較弱和特異體質學生。

  3、室外課一定要做好充分的準備活動,對服裝、鞋不符合上課要求的學生要求其予以更換。

  4、講明動作要領,做出動作示范,提出具體要求,注意事項等,并加強安全保護。

  5、發(fā)現(xiàn)有學生打鬧或做出危險動作,要馬上或制止。

  6、一旦發(fā)現(xiàn)學生身體有強烈的不良反應,要及時通知班主任和校領導,必要時立即送往醫(yī)院進行診治或搶救。

小學教學管理制度7

  一、教學儀器由專人負責管理。

  二、教學儀器要設立賬目,內(nèi)容包括儀器名稱、來源、數(shù)量、單價、金額,做到賬、卡片、實物相符;學校教學儀器一律不準外借。

  三、教學儀器設備應按標準分類編號,定柜、定架存放,并在柜上貼有存放儀器名稱、數(shù)量的卡片,以便查找和使用;藥品和儀器分柜存放。

  四、各類儀器說明書要裝訂成冊,專架存放,以便正確使用。

  五、教學儀器室內(nèi)要張貼演示、分組實驗安排表,設置實驗記錄單和報告單,為實驗教學開展服務。

  六、學校建立教學儀器使用、歸還、賠償制度,儀器管理人員對儀器的'使用、歸還、賠償都要有記載,需要請示領導的,及時向領導請示。

  七、儀器管理人員要愛護儀器設備,及時做好維護、保養(yǎng)工作,使儀器設備始終處于完好狀態(tài);要經(jīng)常做好儀器設備的安全工作,室內(nèi)要保持干凈、整潔、通風,做到防潮、防銹、防火、防盜。

  八、主管領導每學期對教學儀器管理工作進行不少于兩次的檢查、指導;學期末進行全面檢查,做為儀器管理人員的考核依據(jù)。

  九、儀器管理人員若更換工作或調(diào)職時必須辦理移交手續(xù)。

小學教學管理制度8

  教學工作是學校的中心工作,常規(guī)工作則是教學工作的核心所在。為規(guī)范教學管理工作,特擬定本細則。

  一、備課管理

  1、開學初,各科任課教師要認真學習所教學科課程標準,通閱所任年級的全冊教材并參閱《教學參考書》的“說明”部分,明確全冊教材的重、難點及“雙基”訓練要點,結合學生實際,擬訂學期教學計劃。

  2、分課時備課,按教參要求及教學計劃,備足課時;按學生實際,用新的理念作指導,備好教法;按學科及單元特點,備好知識點,重難點;按教材內(nèi)容,備好教學過程。

  3、備課要及時,書寫工整,用字規(guī)范,可適當超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補”的不良現(xiàn)象。

  4、實行集體備課,教師間必須相互磋商,共同提高。鼓勵和支持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。

  5、堅持教研組集體備課制。要求:“三定”:定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。“三統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點!拔鍌洹埃簜湔n標、備教材、備教法、備學法、備訓練重點。

  6、語文、作文、數(shù)學必須有課后記,其它學科根據(jù)情況自定。語文每篇課文一記,作文每次一記,數(shù)學至少每單元一記。

  7、備課書寫要認真工整、美觀、板書設計要合理。

  二、上課管理

  1、上課前,教師應作好充分的準備,杜絕遲到、早退的現(xiàn)象。

  2、嚴格按課表上課,對挪用其他學科及放鴨式教學。

  3、上課時,堅持用普通話教學;教師不能抽煙或坐著講課,衣著要整潔,手機要關機。

  4、、上課教師無權因種種原因把學生拒之門外。

  5、實施組長以上干部輪流不定期期查堂制,對課堂教學中出現(xiàn)的問題及時處理,并作好記載。

  6、實施領導隨堂聽課制度,領導深入第一線了解、研究、處理教學中出現(xiàn)的問題。主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少于一節(jié)。

  三、作業(yè)管理

  1、要認真研究學生作業(yè)規(guī)律,切實加強作業(yè)布置的研究,堅決禁止靠大作業(yè)量來提高學生成績的.做法,要切實做到作業(yè)“三布置、三不布置“,即:布置發(fā)展學生思維的作業(yè),布置學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè),布置拓展學生視野,引導學生探究,提升學生能力的作業(yè),不布置重復性作業(yè),不布置懲罰性作業(yè),不布置占用學生時間超過合理限度的作業(yè)。

  2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式,重新構建知識與能力、理論與實踐有機結合、學生樂意接受符合素質教育要求的作業(yè)模式。

  3、要根據(jù)學生生理特點,適當安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內(nèi)完成,家庭作業(yè):低年級不布置家庭作業(yè),中年級不超過40分鐘,高年級不超過1小時。

  4、學生作業(yè)要勤批細改。語文課課有作業(yè),數(shù)學課天天有作業(yè),作文間周一篇(每學期作文不少于八篇)。語文作業(yè)批改不隔課文,數(shù)學作業(yè)批改不隔天,作文批改不隔篇,家庭作業(yè)要按時檢查。教師通過批改要區(qū)分共性和個性的問題。做到心中有數(shù),及時查漏補缺,加以解決。批改作業(yè)時,給予適當?shù)脑u語或等級評價,以激發(fā)學生完成作業(yè)的積極性。有必要時,進行個別面批,對作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨特、簡潔的解法,給予介紹推廣,培養(yǎng)學生的求異思維和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意識。

  5、作文的批改可采取精比、粗批相結合的辦法,其精批篇數(shù)一學期不少于4篇。粗批必須要批改某個重點局部(學生錯字要批改),純屬只批“閱”字,或只簽日期的為無效批改。精批指全篇均有眉批,最后有尾批。對作文批改不及時或不批改,以及一學期作文篇數(shù)(八篇)未達標的教師,視為批改不合格。

  6、作文批改要有規(guī)范的符號,評語字跡要端正,內(nèi)容簡明扼要,評定等級要公正合理。

  7、作業(yè)情況及成績要有記載,并要求定期作分析。

  8、重視習慣養(yǎng)成教育。要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿、寫姿,認真審題,獨立解答,字跡端正,格式正確,按時按量完成各科作業(yè)以及愛護作業(yè)本,節(jié)約紙筆等良好習慣。

  四、輔導學生管理

  1、不得體罰與變相體罰學生。

  2、擬定培優(yōu)補差計劃。

  3、對學困生不得歧視,要偏愛、幫助、關心學困生,耐心地對其進行輔導幫助。

  五、考試管理

  1、嚴格控制考試次數(shù),每學期期末考試按縣教育局要求由教導處統(tǒng)一組織。

  2、期中測驗卷以教導處統(tǒng)一擬定為準,教師不得私自訂購其它測試卷。

  3、嚴肅考紀,端正考風。

  4、考試后,任課教師必須認真地、仔細地、全面地進行質量分析,總結經(jīng)驗教訓,并認真填寫好質量分析表。

  5、實施考績獎罰制。語數(shù)科考績看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結帳時,以同年級平均分率為線,若高(或低)于平均分率一個(或幾個)百分點,就獎或扣除量化分1分(或幾分)(獎扣分不封頂)。

  六、教研管理

  1、科任老師要以《課程標準》為指南,以人為本。改變教學行為,使教師的有效教學與學生有意義的學習活動真正落實到實處。

  2、各科任教師必須有計劃性、針對性的積極參加各種教研活動,研究如何更新自己的教法,讓學生掌握學習方法,形成新的課堂教學模式。對未按要求參加教研活動的教師,期末量分考評中酌情扣其量化分。

  3、堅持新調(diào)進教師及更換學科教師的考評(考核)制度。在考評工作中發(fā)現(xiàn)的問題,教導處制定幫陪計劃,盡快提高其業(yè)務水平。

  4、堅持開展“走出去”、“請進來”教研活動,每學期教導處有計劃的安排教師外出聽課(或聽學術報告)。外出聽課者有義務傳達聽課情況及報告精神。每學期有針對性地酌情安排“請進來”活動(請進來活動包括:a、請?zhí)丶壗處、名師、教研室教研員等來校傳藝,作學術報告。b、購買優(yōu)質課教學光盤,組織教師觀看等)。

  5、堅持“互聽互評”及教研“開放”活動。借助“推門課”“年級互評課”“年段展示課”“學校評優(yōu)課”等形式的課堂教學研討活動,不斷培養(yǎng)教研骨干。對在教研活動中取得成果的教師予以獎勵。

  6、繼續(xù)加強小專題及各級課題研究工作。已經(jīng)立項的課題,課題組成員除了做好教研組小課題的參與外,還要精細已立項課題的研究過程,及時做好階段總結和資料收集,整合研究結果報告;沒有參與課題的教師要積極參與教研組內(nèi)的小課題研究。

  7、教師要積極參加各項教研活動。對積極參加教研活動的教師,學校給予適當?shù)木窆膭詈臀镔|獎勵。

  8、鼓勵教師參加區(qū)級或區(qū)級以上級別的各項教學比賽活動。學校對參加的教師,視其獲獎等級,分別予以獎勵與表彰。

  9、鼓勵教師多讀書、勤寫作。每學期要求教師必須讀至少1本專業(yè)書籍和2本其他書籍,且做好讀書筆記,寫出心得體會;45歲以下教師每月向教導處上交1篇手稿(教學故事、案例分析、教學反思、教學隨筆、教學設計、教學論文、教學感悟等任選),月末由教導處統(tǒng)一編輯,整理為?肚嗲嗖荨。

  10、學校將制定“優(yōu)秀教師”、“學科帶科人”評選方案,以鼓勵教師向學者型方向發(fā)展。,

  七、代課管理

  1、凡屬教導處安排教師的代課,均發(fā)適量的(根據(jù)學校財力情況所定)代課金。

  2、教師未經(jīng)教導處許可,私自安排的代課,無論何由一律不發(fā)代課金。

  3、凡指令性會議、外出辦公事、學校指派外出學習者,教導處安排人代課。

  4、教師因校外偶發(fā)急事,或校內(nèi)外突發(fā)急病,而不能履行請假手續(xù)者,教導外安排人代課(打電話請假亦可)。

  5、凡慢性病治療并經(jīng)醫(yī)院證明不能堅持上班者(三個月以內(nèi)),教導處安排人代課。

  6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者,教導處安排人代課。

  7、曠工者除按有關規(guī)定予以罰款外,其代課金由曠工者支付。

  八、考勤管理

  1、學校教職工實行八小時坐班制。

  2、教職工考勤由教導處記載。

  3、各組記考勤同志必須堅持原則,實事求是,及時認真記好考勤。

  4、請假需履行手續(xù),未履行手續(xù)者,視曠工處理(特殊情況不能履行手續(xù)者除外)。

  5、請病1天扣4分,事假一天扣10分。

  6、遲到早退一次各扣1分。

  7、無故曠工一次或一月請假7天扣除當月工作量分(7分)。

  8、病假、產(chǎn)假、喪假按上級有關文件精神執(zhí)行。

  9、直屬親戚紅白喜事允許請假1——3天,但要扣全勤獎。

  10、凡對口性進修教師按通知規(guī)定的時間為準,作公假記載(不扣全勤獎)。

  九、師培管理

  1、鼓勵教師參加對口性函授學習。凡對口性函授畢業(yè)成績合格者(以畢業(yè)證為準),酌情報銷住宿、車船費或一次性補助若干元。(視學校財力狀況而定)

  2、根據(jù)上級有關規(guī)定及學校需要,有計劃安排教師參加繼教、崗位培訓,專業(yè)培訓,通過學習與培訓,促進教師專業(yè)成長。

  3、堅持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中,提高教師業(yè)務能力。

  4、每學期安排“走出去,請進來”活動,讓教師在活動中,借鑒經(jīng)驗,充實自己。

  5、鼓勵教師參加各種教學競賽活動。對獲獎者分別予以獎勵。

  6、分層次抓好教研活動。對不同資歷的教師分別安排上見面課、過關課、研討課、示范課等,在教研活動中培養(yǎng)骨干。

  7、組織教師系統(tǒng)自學,支持、鼓勵教師訂教研雜志,讓教師在學習活動中,不斷提高教學理論水平。

小學教學管理制度9

  教學常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試與評價、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開展基礎教育課程改革,推進素質教育,規(guī)范教學行為,提高教育質量,結合我區(qū)教學實際,特制定本教學常規(guī)。

  一、備課

  集體備課

  1.學校要建立健全集體備課制度,集體備課要做到“五定”:定時間、定地點、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”:有記錄、有檢查、有反饋。每兩周開展一次備課組活動,每次活動時間不少于兩課時。

  2.集體備課時,主備人要針對教學設計內(nèi)容說明設計的依據(jù)、意圖和思路,重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學設計,形成集體備課教案。

  個人備課

  1.確定教學目標。教學目標要分高、中、低三個層次,教學要面向全體學生,做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學目的,以供同學們選擇。

  2.分析把握學情。了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求,從學習水平、認知結構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析,針對學生實際情況,尊重學生個體差異,因材施教。

  3.編寫教學設計方案。教學設計方案要具體到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包括:教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教學用具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置、教學后記等。教案編寫要注重實效,從教不滿五年的教師要寫規(guī)范教案,其他教師要在規(guī)范教案的基礎上編寫特色教案。

  4.教務處要嚴把備課關,備課簿有教研組長或教導主任簽字,簽字后方可上課,要求一課一簽,要有提前一周的備課量;

  教導處每學期對教師的教案檢查至少兩次(期中、期末各一次)以上,并簽名或蓋章,注明日期,教導處要將檢查的情況用書面形式及時向全體教師反饋,反饋材料要備案。

  二、上課

  1.認真做好課前準備。熟悉教案、了解學情,如要求學生預習的,要對學生的預習情況進行檢查。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  2.強化課堂秩序管理。上課前要檢查學生出勤情況,上課時要維持正常教學秩序,教學中教師不隨意離開教學現(xiàn)場,也不能放任學生隨意離開教學現(xiàn)場。

  3.教師講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間(小學不得超過15分鐘);課堂上學生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘;課堂提問要照顧到不同層次的學生,每堂課學生發(fā)言不少于10人次;下課后10分鐘,和學生一起活動,聽取學生意見,及時反饋;每節(jié)課后,在教案上總結一句話(成功或成敗之處)。

  4.校級領導每學期聽課15節(jié)以上,中層領導、教研(備課)組長聽課20節(jié)以上,教師聽課15節(jié)以上,并有聽課、評課記錄。學校教導處或教研室每學期要對教師聽課、評課情況進行定期檢查或抽查,做好記錄并及時反饋。

  三、作業(yè)布置與批改

  1.針對學生實際,留不同質量的作業(yè),不增加學生的負擔,杜絕懲罰性作業(yè)(力求作業(yè)的最佳值)。

  2.合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時間要嚴格控制在國家教育部的有關規(guī)定內(nèi),即小學一年級不留書面課外作業(yè),二、三年級每天課外作業(yè)總量不超過30分鐘,四年級不超過45分鐘,五、六年級不超過60分鐘。初中各年級每天課外作業(yè)總量不超過90分鐘(以上均按中等水平學生完成的時間測定)。小學中高年級作文每學期不少于8篇,初中每學期作文不少于7篇。要有寫周記、日記或小作文的要求。各學科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào),不使學生課業(yè)負擔過重。

  3.作業(yè)批改、反饋要及時。作業(yè)批改的形式應以教師批改為主,學生的互批互改要在教師指導下進行。批改格式、書寫要規(guī)范,提倡精批精改、對有困難學生的.可面批面改。除作文外,作業(yè)應在該學科下一次上課前完成批改發(fā)還學生并做反饋講評。活動類作業(yè)應得到輔導教師的及時檢查和點評。

  4.教導處每學期對作業(yè)要全面認真檢查兩次(期中、期末各一次,形式可多樣)以上,并向全體教師書面反饋檢查情況,書面材料要備案。

  四、課外輔導

  1.課外輔導主要包括學業(yè)類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等。

 、艑W業(yè)類輔導要重視加強對學困生的輔導,熱情關懷學困生,細心分析其產(chǎn)生學習困難的原因,幫助他們樹立信心。

 、婆d趣特長類輔導要重視加強學科競賽輔導,激發(fā)學習潛能,發(fā)展個性特長,力爭在各級各類競賽中取得好成績。

 、切睦斫】殿愝o導要重視心理疏導,及時緩解學習壓力,注重學生健康心理品質和健全人格的培養(yǎng)。

  2.課外輔導要做到“六定”:定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。

  3.課外輔導要符合有關規(guī)定。不得以輔導為名組織集體補課或講授新課;不得占用綜合實踐活動的時間及節(jié)假日休息時間;不得搞有償輔導和有償家教。

  五、考試與評價

  1、采取多元化評價形式(學生自評、學生互評、教師評價、家長評價等)評價學生的學習狀況。評價要以鼓勵為主,不得挖苦、謾罵、污辱學生,挫傷學生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學生。

  2、規(guī)范考試評價方式。語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科以考試為主,其他科目及實驗、操作等以考查為主。每學段可由年級組或學校命題,組織一次考試或考查?荚嚪绞揭话阋怨P試為主,堅持筆試、口試或其他考試方式相結合。義務教育階段的考試或考查成績均采用等級制呈現(xiàn)。

  3、做好綜合素質評價。按照新課程關于學生成長記錄和綜合素質評價的相關規(guī)定,各負其責,適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。

  4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題,試題要科學編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標準的要求和所教學生的實際情況。要加強對考試命題的研究,加強命題反思,提高命題質量。

  六、課后反思

  1、堅持多樣化的課后反思。要通過課后反思進行自我評價、自我診斷,不斷改進教學,提高課堂教學質量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學札記”等形式。

  2、形成撰寫課后反思習慣。每位教師每周要寫不少于1/4新授課時的教學反思,每位教師每學期至少寫一篇800字以上有一定深度和質量的教學反思,在學科組或校內(nèi)交流。

小學教學管理制度10

  1、備課

  (1)對教師備課的基本要求是:

  ①熟悉教學大綱,深入鉆研教材,明確教學目的要求;明確基本理論、基本知識、基本技能的具體內(nèi)容,掌握重難點以及對實際操作能力的要求;了解教材體系及各章節(jié)內(nèi)在聯(lián)系,了解與本課程前后銜接的課程教學內(nèi)容。

 、诹私鈱W生情況,增強教學的針對性。

 、壅J真選擇教學方法,精心設計教學程序。

 、軠蕚浜醚a充教材、輔助教材、案例、習題和作業(yè);作出教具、實驗器具、電教器材的使用計劃。

  (2)任課教師應在充分準備的基礎上,認真對集體備課教案進行第二次備課。

 。3)集體備課的主要任務是討論貫徹教學大綱、處理教材重點難點,研究統(tǒng)一教學進度,安排練習和作業(yè),總結交流教學經(jīng)驗體會等。

  (4)教師備課應比上課超前三課時左右,保證上課前有充分準備。教師擔任重復講授的'課程,也應有新的準備,注意更新教學內(nèi)容,根據(jù)教學對象的變化調(diào)整教學方法。

 。5)校長、教導主任應經(jīng)常了解檢查教師備課情況,定期對教師備課進行檢查;對集體備課作出安排。

  2、講課

  (1)對教師講課的基本要求是:目的明確,講授正確,重點突出,語言清晰,板書工整,組織嚴密。教師講課要啟發(fā)學生的學習自覺性,啟發(fā)學生智力,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

 。2)教師應在上課鈴未前站在教室門口,做好上課準備,不遲到、不早退、不拖堂。教師缺課誤課,要按教學事故嚴肅處理。

  3、作業(yè)

 。1)任課教師應重視作業(yè)練習,精心準備,及時布置,認真批改,細致講評,使作業(yè)收到預期的效果。

  (2)作業(yè)應有明確的目的和要求,深度、廣度適當,數(shù)量適中。

 。3)教師要及時,認真批改作業(yè),批改作業(yè)時應作批改記錄,認真分析作業(yè)中出現(xiàn)的問題,作為改進教學的參考,并據(jù)經(jīng)進行講評。

 。4)教導主任、教研組長要經(jīng)常了解學生作業(yè)情況,每月要檢查2次學生作業(yè)和批改情況。

  (5)重視課堂練習。對于課堂大型綜合作業(yè),教師更應充分重視,列入學期授課計劃,認真作好準備,深入進行指導。

  4、輔導和答疑

 。1)任課教師應深入學生,有計劃、有針對性地開展多種形式的輔導答疑活動。對學生輔導和答疑應以個別進行為主,除非遇到普遍的問題,一般不要面向全班輔導。

  (2)任課教師應在教學單元結束,講授重點、難點,利用自習時間到班上輔導。

  xx小學

  20xx年9月

小學教學管理制度11

  教學常規(guī)工作,是衡量一所學校管理水平的突出內(nèi)容。為了使我校的教學常規(guī)管理更加科學、有效,結合縣局20xx—20xx學年教研方案,特擬定我校教學常規(guī)管理細則。并力求做到執(zhí)行“嚴”、突出“細”、注重“實”、落實“恒”,把常規(guī)目標管理責任落實到人,抓好常規(guī)工作評價,對存在的問題及時進行整改,堅決把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

  具體內(nèi)容如下:

  【備課】要求認真鉆研教材,了解學情,制定好學期計劃一份,并按單元制定好完備的單元計劃。提前備課1—3節(jié),要求欄目齊全,體現(xiàn)學生活動和學習方法,注重練習設計,勤于課后反思。單元檢測一、二年級每次記兩課時,三至六年級每次記4課時,作文指導課記3課時。復習課可以2課時備一節(jié)課。擔任兩科以上(語文、數(shù)學、英語)可以精備語文或數(shù)學中的一科,其它學科寫簡案或備課本或練習設計。

  【上課】提前3分鐘在教室門前候課,面向全體,因材施教,尊重關愛學生,營造愉悅的課堂氛圍,儀態(tài)端莊,創(chuàng)造性地進行教學工作,正確處理課堂預設和生成之間的關系,提高課堂教學效率,盡量保證學生課堂練習的時間,達到“堂堂清,日日清”的教學效果。

  【作業(yè)】作業(yè)的布置要符合教學的需要和學生實際情況,難易適度,分量適度,具有綜合性和實踐性。四五六年級可布置一定量的家庭作業(yè)。作業(yè)的批改做到課堂作業(yè)本全批全改,重視培養(yǎng)學生訂正的習慣,家庭作業(yè)教師批改和講評相結合。在批改過程中注重文字、符號、圖案的激勵作用,以批改促進作業(yè)質量提高。

  【輔導】做好“培優(yōu)輔差”的輔導工作,對成績好的學生和能力強的學生進行引領輔導,激發(fā)他們自我發(fā)展、自我提升的興趣。對學有困難的學生,要飽含深情對待,不拋棄,不放棄。教師要根據(jù)所教班級的實際情況,在學期初擬定好學困生輔導計劃和名單,備有學困生輔導記錄本和自編輔導題。對“學困生”的輔導要做到三個“優(yōu)先”:課堂提問優(yōu)先,面批作業(yè)優(yōu)先,課后輔導優(yōu)先。

  【考查】各年級根據(jù)學生特點,組織形式多樣的考查,注重筆試和口試的相結合,并注重學生動手能力、解決實際問題等綜合能力的考查,期中期末的筆試考查,要從學習態(tài)度,進步情況,知識掌握等多方面去更全面地考查學生,使每一次的`考查成為師生豐收的美好圖景。在考查中,要特別關注那些學習困難的孩子,及時給予他們幫助,樹立他們的信心,真正從心理上和學習上對他們做到雙輔導。

  具體學科常規(guī)數(shù)量如下表:

  學科

  備課(節(jié))

  課堂作業(yè)(次)

  輔導記錄(次)

  語文

  每周6節(jié)(除預備周和節(jié)假日),教學反思每周1次

  每周6次(除預備周和節(jié)假日),批改記錄每周1次

  每周1次

  數(shù)學

  一至四年級每周4節(jié),五六年級每周5節(jié),(除預備周和節(jié)假日),教學反思每周1次

  一至四年級每周4次,五六年級每周5次,(除預備周和節(jié)假日),批改記錄每周1次

  每周1次

  英語

  一學期36節(jié),教學反思每周1次

  一學期36次,批改記錄每周1次

  每周1次

  【教研活動及教學評議】各校教研組要在學期初擬定好教研計劃,以提高教學質量和提升教師專業(yè)水平為目標,按時按質按量開展好教研活動。教師要自覺提高自身的業(yè)務水平和理論素養(yǎng),積極參加本校和中心小學的教研活動,不無故缺席遲到早退。要積極聽課互學、反思,每學期聽課不少于20節(jié),認真做好聽課記錄及反思評議。未任語文、數(shù)學和英語課的班子成員每學期聽課不少于30節(jié)。

  【課題研究】各校教研組要積極發(fā)現(xiàn)教研過程中發(fā)現(xiàn)的問題,并進行提煉總結,上升成研究的課題。學校要鼓勵教師們結合自己的教學實際,積極進行課堂研究。

  常規(guī)工作意在平常,行在日常,重在檢查,各校教導處每學期定期檢查2次,不定期檢查不少于5次,且有記錄、評價和整改措施,中心小學不定期進行抽查,并將結果納入學校綜合評估。

仙下鄉(xiāng)中心小學

  20xx年9月13日

小學教學管理制度12

  教學工作是學校的中心工作,教學質量是學校的生命線。為規(guī)范和加強對教學工作的管理,促進教學質量的提高,特制定《東裕小學教學常規(guī)管理制度》。

  學科計劃制定要求

  1、計劃項目齊全,包括:教材分析、教學目標(包括年段目標、單元目標、課時目標)、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等六項。可以電子稿也可以手寫(手寫用黑色水筆書寫,認真規(guī)范,字體為正楷或行楷)。

  2、對教材分析要透徹,教學目標和教材重難點把握要準確。

  3、對學生分析要客觀,實事求是;提高教學質量的措施得力,即具有科學性和針對性。

  4、時間分配恰當,內(nèi)容具體,安排合理,年級段盡量統(tǒng)一教學進度,不要過快或過慢。

  教師備課制度

  備好課是上好課的前提,也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課,不打無準備之仗,不信口開河,為把好這一關,學校特制定以下制度:

  一、備課制度

  1、所任教學科都要備課,每節(jié)課,每種課型均應有完整教案。[語文課除主體課文外,還包括口語交際及習作指導],備課要按照教師教學設計的格式,及時、規(guī)范,字跡工整、符合要求。

  2、備課要既備教材,又備學生,既備教法,又備學法,突出學生的主體作用。

  3、環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容具體,教學目的明確,重難點把握準確。

  4、精心設計板書,做到簡明扼要,布局合理。

  5、作業(yè)布置:語文學科要寫明具體內(nèi)容,數(shù)學學科要寫清“練習幾”“第幾題”。

  6、每節(jié)課上完后,認真寫好教學反思,總結課堂教學的得與失,作為備課的一個重要環(huán)節(jié),不能流于形式,寫成課堂小結的式樣。

  7、不準少備、漏備,抄襲教案,教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過程中,教師可結合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學案例。

  8、教師備課要做到超周備課,做到上課前重溫教案,根據(jù)學生實際調(diào)整教案。

  9、各任課教師向學校借閱的有關參考資料,于本學期結束時一并交教導處。

  二、備課內(nèi)容:

  備課的教案包括學期計劃、單元計劃、課時計劃和復習計劃。

  1、學期教學計劃具體內(nèi)容包括:①學生情況分析;②全冊教材簡析;③全冊教學目標以及全冊教學重難點;④教學措施;⑤教學進度表。三年級開始的語文還必須包括學生習作計劃。學期計劃必須在開學前完成。

  2、單元計劃:形成單元整組教學的思路。認真研讀單元教學內(nèi)容,理解單元教學的主題、教學目標、教學重點和難點。單元教學計劃寫在單元備課前,內(nèi)容包括:①單元內(nèi)容分析;②單元名稱;③單元教學目標及重難點;④教學內(nèi)容及課時分配。

  3、課時計劃即每一節(jié)課的教學計劃。

  每一篇教案內(nèi)容包括:①教學內(nèi)容;②教學目標;③教學重難點;④教學媒體;⑤教具準備;⑥教學過程;⑦作業(yè)練習設計;⑧板書設計;⑨教學反思。教案必須按以上格式來寫。(教學目標必須詳細,與教學過程相一致。)

  4、復習計劃必須包括:①學生對掌握知識情況分析;②復習內(nèi)容。語文分基礎知識、語言積累、閱讀、習作幾部分;數(shù)學分計算、概念、應用題幾部分;③各部分重難點及相應的復習措施;④各部分的典型教案及相關練習。復習計劃要體現(xiàn)共性(同年級段可相對統(tǒng)一)與個性(針對班級學生實際制定)。復習計劃必須在進入全面復習的前二周完成。

  三、具體要求:

  1、四—六年級檢查導學案(每張要有批注和反思),教科書上有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導學案,寫明設計意圖、使用情況,同年級段同學科共同討論完成,合作共享,一個年級段一份上交各備課組長。

  2、一————三年級檢查備課本(閱覽室借閱的活頁備課本,書上有批注和反思,要有學情分析),教科書上有二次備課痕跡,一單元至少有一篇種子課(同年級段同學科共同討論完成,合作共享,一個年級段一份上交各備課組長。)檢查時要打印出來,并在左上角注明:第幾單元種子課。

  3、綜合組備專業(yè)課,手寫或電子稿(打印出來),一單元一篇種子課。

  4、教齡規(guī)定:三年內(nèi)新教師必須手寫備課,認真?zhèn)浜迷敯浮?/p>

  5、兼任音樂、體育、美術、生活與品德、科學等課的語文、數(shù)學、英語教

  師可以分享專職技能教師電子稿教案,并在教課書中注明教學要點及簡單的教學過程。

  6、主課跨年級教學的要認真?zhèn)浜妹恳荒昙壍恼n,可以采用一個年級詳備,一個年級簡備的方式。

  備注:四——六年級英語由于學科本身特點,要求一單元一份精品導學案,并按“幸福課堂”模式上課,其他課仍然采用常規(guī)備課(電子稿上批注加反思);四年級上學期語文和數(shù)學重在小組建設,讓學生逐漸過渡和適應“幸福課堂”的模式,備課方式同英語。

  四、備課檢查

  1、教導處對備課情況按教案是否規(guī)范,是否有教學反思,是否超周備課,上交是否及時等內(nèi)容進行檢查,對各科教案每學期普查3次(期初查教學計劃、教學進度、教材分析、學期目標;期中和期末分別一次)。

  2、教案要求一課時一案,嚴禁教師無教案上課。

  3、備課檢查由教導處牽頭,分管領導及教研組長、段長共同參與評分(評分辦法參照《本學年教師履行崗位職責考核評價表》)。

  教師上課管理制度

  為了規(guī)范教師課堂教學行為,確保按計劃上足課時,不斷提高教育教學質量,促進學生全面發(fā)展,樹立良好師表形象,特制訂以下上課管理制度:

  1、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī),不準無備課上課,不準隨意調(diào)課,因外出培訓確需調(diào)課,在向教導處提交請假申請時寫明。

  2、提前做好上課前的各項準備工作,包括教材、備課、教具的到位,衣著穿戴規(guī)范大方,注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。

  3、教師要在每節(jié)課前提前侯課,上課鈴響前進入教室,不得遲到、早退,不得中途離開教室,不得串崗,不得提早下課,不得隨意拖堂(延長5分鐘及以上)。(上課2分鐘前設預備鈴聲,廣播播放經(jīng)典誦讀內(nèi)容。)

  4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準備充分,要按正常的教學計劃和適當?shù)慕虒W進度上課,不得隨意改變教學內(nèi)容或科目,要確保按期完成教學任務。

  5、課堂上,教師要做到既教書,又育人,堅持一切以學生發(fā)展為本的理念,努力營建民主、平等、和諧的師生關系。

 。1)搞好組織教學,確保學生課堂上的安全。

 。2)關愛、尊重學生,不得體罰與變相體罰學生。

 。3)幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣與文明衛(wèi)生習慣。

  (4)態(tài)度溫和,不得動輒大喊大叫,訓斥學生,不得將學生趕出教室。

  6、課堂上,教師的言行舉止均要堪為學生表率,不得說與課堂無關的話、做與課堂無關的事。

  (1)課堂上不得使用通訊工具。

  (2)不得坐著講課(除測驗、生病、孕婦外)。

 。3)不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。

  7、對于不在本班教室的上課要求:(如體育、音樂、電腦課等)

 。1)體育教師不準穿皮鞋、穿裙子。

 。2)任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點,確保準時上課。

 。3)上課期間,教師必須始終將學生置于自己的監(jiān)管之下,確保任何學生都不得離開上課地點,認真組織教學,不得放任自由。

  (4)下課時,教師要組織學生排好隊,有序地離開課堂。體育課應先集合再下課。

  8、教師上課的管理責任:

  如因教師的言行過激、管理不善或未盡職責,造成課堂紀律渙散,使學生身體或心理受到傷害,教師承擔相應的責任;如造成社會影響惡劣或重大安全事故的`將實行教育教學工作的一票否決制,并承擔相關的各種責任。

  作業(yè)批改制度

  作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式,教師要根據(jù)教學大綱要求、教材內(nèi)容和學生實際精心設計與布置作業(yè),并保證作業(yè)質量與批改水平。

  一、布置作業(yè)要求

  1、各年級、各學科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。

  2、布置作業(yè)適量,教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè),減輕學生過重的課業(yè)負擔。

  3、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。

  4、一—~三年級不般留書面家庭作業(yè)。其他各年級每日包括各學科的家庭作業(yè)總量不超過1小時。

  二、批改作業(yè)要求

  1、作業(yè)要求全批全改,做到及時批改、及時反饋,出現(xiàn)的問題要及時糾正。

  2、語文作業(yè)和英語作業(yè)出現(xiàn)的詞語錯誤,學生可以在旁邊或頁眉、頁腳處訂正3遍。

  3、日記每周至少1篇,命題日記和自由日記相結合,英語老師應鼓勵學生每周一篇英語寫話。

  4、作業(yè)批改認真細致,準確無誤,無漏批、批錯現(xiàn)象。不得一頁一個勾,至少一大題一批。

  5、作業(yè)批改一律用紅筆,對的打“√”號,錯的打“?”號,并給予評價,評語要具有激勵性,要簽批改時間。

  6、批改之后要及時講評,督促學生改正,改正之后的答案,老師要及時批改,符號也要進行修改,在“?”旁,用“√”代替。

  7、學生作業(yè)本具體要求:作業(yè)本保持整潔,書寫認真規(guī)范。英語三、四年級用鉛筆書寫,五、六年級用黑色水筆書寫;語文1—3年級用鉛筆書寫,4—6年級用黑色水筆書寫,訂正統(tǒng)一用鉛筆,不用修正帶(液);數(shù)學1—3年級用鉛筆書寫,4—6年級用黑色水筆書寫,訂正統(tǒng)一用鉛筆,不用修正帶(液),4年級數(shù)學難題機動,可以用鉛筆答題。

  8、為提高作文批改的效益,語文教師要將批改重點放在草稿本上。草稿本要對錯別字、病句、選材、布局謀篇等方面進行批改,并規(guī)范使用作文批改符號。根據(jù)需要撰寫眉批、尾批不少于3處。要引導學生修改自己的作文草稿。放寬作文正稿的批改要求,只要求有星級,一句話的總評。但是作文中的錯別字一定要批改并讓學生訂正。教導處作業(yè)本檢查時將同時檢查草稿本和作文正稿。

  三、作業(yè)檢查

  作業(yè)由教導處每學期抽查2次,由教導處牽頭,行政和教研組長共同檢查、記錄打分并及時反饋,作為教師崗位職責年度考核依據(jù)。

  輔導學生制度

  提高潛能生的學業(yè)成績,是大面積提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子,可以為學校在各項比賽中爭取榮譽,因此,我們必須做好輔差和培優(yōu)工作。

  1、必須熱愛潛能生,正確對待潛能生,堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄潛能生的做法,嚴禁體罰或變相體罰潛能生。

  2、必須熱情關懷、耐心輔導差生,及時幫助他們找出后進的原因,幫助他們改進學習的方法,不斷增強他們的自尊心和自信心。

  3、必須在授課、提問、設計練習、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上,照顧潛能生的實際。特別是精心設計一些適合潛能生思考的問題和練習作業(yè),引導他們思考,激發(fā)他們的學習興趣。

  4、要充分利用自習課或課余時間,加強對潛能生的個別輔導。對待潛能生要堅持以鼓勵為主,要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,對他們的點滴優(yōu)點和進步,要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題,也要實事求是地以適當?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導,引導他們不斷改進。

  5、要正確對待成績優(yōu)良的學生,要教育他們虛心學習,更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用,熱情幫助后進生,共同進步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就,不能滋長其驕傲情緒。

  6、在教學和輔導中,既要面向全體學生,大面積提高教學質量,又要重視選拔培訓尖子,提高他們參賽能力,為校爭光。

  7、每位教師每學期要有培優(yōu)補差記錄,學期結束上交各教研組長。

  教研活動制度

  1、教研組活動由教研組長負責,、每兩周組織一次教研組活動(語文組分設低段和高段)

  2、教研組長負責制定活動計劃,安排活動內(nèi)容,召集并主持活動,做好活動考勤記錄,并及時向教導處匯報活動情況。教研組集中活動的內(nèi)容和形式不做統(tǒng)一要求,但必須與學科教學工作有密切關聯(lián),對本學科教學工作有積極的促進作用。

  3、組織教師學習教育理論,進行業(yè)務培訓,經(jīng)常吸收信息,總結交流經(jīng)驗,撰寫教學論文,開展互幫互學活動,努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務素質。

  4、教師教學常規(guī)的規(guī)范化教育、檢查、評比、教學計劃的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、教學工作總結,各個教學環(huán)節(jié)都要納入學期考核。尤其要加強備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個環(huán)節(jié)的檢查評比。教研組要加強聽課的組織與評議。

  5、積極開展聽課活動,認真做好聽課記錄與評議。每學期每位教師聽課不得少于15節(jié)。

  6、各教研組要組織本組老師每學期寫一篇教學論文或教學經(jīng)驗總結。

  7、期末由教研組長執(zhí)筆,寫出教研總結。

  8、培養(yǎng)年輕教師,提高年輕教師的業(yè)務素質。

  9、教研組長負責好本組的考勤記錄,出勤情況納入教師年終的考核量化成績中。

  10、擔任教研組或學校公開課教學的教師,年終考核量化給予適當加分(由教導處出示公開課證明單,校級1分,街道2分,區(qū)級3分,市級3分)。

  集體備課制度

  為了做到資源共享,集思廣益,提高課堂教學效果,對集體備課提出如下要求:

  一、組織形式:

  學校按學科進行集體備課,分為四大組:語文、數(shù)學、英語、綜合。內(nèi)容主要是教材教法的研究,知識點的確定及學法指導,以及研究本學期教學中存在的題,積極探索新的教改思路,交流教學中成功的教學經(jīng)驗。

  二、要求:

  1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。

  2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析,使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值,提高教師個體靈活駕馭教材的能力,并確定由主備人對本單元(或章節(jié))進行初備。

  3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。這一過程應該真正成為師師互動的環(huán)節(jié),主備人介紹了設計思路以后,其他教師可以暢所欲言,肯定設計的精彩之處,同時,對有待完善之處提出合理的意見和建議,也可提出不同的設計方案,讓大家共同品評。最后形成的教案要達到:統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵,統(tǒng)一課時分配和進度,統(tǒng)一作業(yè)布置、訓練和活動,統(tǒng)一單元測試。

  4、在集體備課達成共識的基礎上,各任課教師結合各班學生和教師個人的實際情況,撰寫適合本班的教案。

  5、在課程教學完成后,教師要針對教學實踐寫出教學反思。課后感要有針對性,做到言之有物,客觀、實際地總結教學過程中,教師教法和學生學法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足,對今后的教學提出改進意見和建議。

  6、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中,努力提高課堂教學質量。

  三、備課時間:

  各學科組集體備課時間為:周二上午1、2兩節(jié)課綜合組;周二下午1、2兩節(jié)課英語組;周四下午1、2兩節(jié)課數(shù)學組;周五下午1、2兩節(jié)課語文組。

  四、注意事項:

  1、備課組長要在開學前或在學期結束后,制定好活動計劃。

  2、備課活動中,各組要做好記錄,所有形成資料都要注意收集并保存,完善后交教導處。

  3、分管領導要參與并檢查集體備課情況,及時督促各學科認真開展好集體備課工作。

  4、集體備課時間不得做任何與集體備課無關的事,不得遲到、早退或無故缺席。(實行點名制)

  教師校內(nèi)聽課制度

  課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展,發(fā)揮同伴互助的作用,形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍,提高課堂教學效率、提高教學藝術,提高教師隊伍的整體素質,從而提高教學質量。特制定聽課制度如下:

  一、聽課量

  1、教師每學期聽課不少于15節(jié)。

  2、除教研活動外,由分管領導牽頭,教研組長、段長參與對老師進行推門聽課,提前1天通知上課教師。

  二、聽課要求

  1、聽課前了解研討課的主題,帶著問題做好聽課前的準備。

  2、聽課本著學習的態(tài)度,要善于從中吸取別人的優(yōu)點。

  3、明確觀察方向,進行有效的課堂觀察。

  4、聽課過程有記錄,要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等,要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課教研組長要認真組織評議。

  5、聽課時,聽課教師要按時進入教室,聽課中不評論,不中途離場(特殊情況例外)。

  6、任課教師以本學科為主,鼓勵跨學科聽課,并注意吸收其他任課教師的長處。

  7、青年教師要多聽課。

  8、電腦室為統(tǒng)一的準的聽課教室,各教師要嚴格按照電腦教室的課時使用安排進入電腦室上課,其他教師可隨時聽課。

  9、聽課,原則上應該先自行調(diào)好自己的課,不能因聽課而耽誤學生的學習。

  三、聽課類型

 。ㄒ唬┩崎T聽課制度

  為了使進校工作一到三年的教師盡快適應教學工作,激勵他們切實提高自己的教學水平。教導處將組織行政管理人員、教研組長、部分教師進課堂聽他們的課,了解常態(tài)下的教學情況,及時指出問題,進行指導。

  1、教導處以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。

  2、課后教導處要組織聽課教師討論并與授課教師進行交流。

  (二)互助聽課制度

  教研組內(nèi)45周歲以上不上公開課,40—45周歲一學年上一次,40周歲以下教師每學期每人至少上一節(jié)公開課。教研組的活動都應積極、準時參加,同學科教師互相聽課,發(fā)揮同伴互助的作用。

  1、同年級的研究課同級同學科老師必須參加聽課,大組的教研活動試教不少于2次,小組教研活動試教不少于1次,試教時,本組教師都要參與聽課評課。

  2、聽課后必須進行同組內(nèi)的研討交流,并由同年級一位老師代表進行主評。其他老師要人人發(fā)言,互相取長補短。

  3、鼓勵同年級老師開展同題異教聽課研討。

  4、學科骨干教師(高級教師、區(qū)學科帶頭人、教壇新秀獲獎者)建議一學期至少開2節(jié)課,給其他老師提供學習的機會。

小學教學管理制度13

  一、工作標準:

  一)備課標準:

  1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、教學大綱,研究教材教參,制定好學期教學計劃和教學進度,分解到課時。

  2、按時交教學計劃和教學進度表。教學計劃、教學進度表一式兩份,交一,留一,貼于備課本前面。

  3、認真寫好課時教學計劃(教案),一課時一教案,格式規(guī)范,項目齊全。

  4、教案既有周目錄,又有總編號,準確無誤。

  5、教學目的突出素質教育要求,既注重智力因素培養(yǎng),又注重非智力因素培養(yǎng)

  6、教學過程突出教學方法、教具學具操作、電教媒體等設計和使用過程。把握重點,突破難點,詳略得當,切實提高“五大效

  率”,落實“激發(fā)興趣、教會方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習慣、發(fā)展個性”的目標要求。

  7、積極參加集體備課。定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一目標,統(tǒng)一深廣度,統(tǒng)一重點,統(tǒng)一大部分作業(yè)。

  8、教案保持余量一周。

  9、同年級同學科禁止共用一本教案,應該做到每人一本教案。

  二)上課標準:(即《課堂規(guī)則》):

  1、禁止無教案上課;禁止私自調(diào)課;禁止曠課、讓課、要課。

  2、按時上課,不遲到,不拖堂;不提前下課;不隨意提前結束新課。

  3、基本依據(jù)教案上課。

  4、遵循教育教學規(guī)律,貫徹素質教育要求,在教學中關注全體學生的全面素質的培養(yǎng)。嚴禁體罰或變相體罰學生;不得把學生

  趕出教室;不得隨意停止學生上課。

  5、注重言傳身教,為人師表,衣著得體(體育教師著運動裝運動鞋);講究教學藝術,機智處理教學突發(fā)事件。

  6、教學中圍繞教學目標開展教學活動,重點突出,難點突破,完成教學任務。

  7、優(yōu)化教學方法。積極開展教法研究,采用啟發(fā)式,廢除注入式。

  8、豐富教育手段。教學準備要充分,積極使用電化教學手段;100%完成教師演示和學生實驗教學任務。

  三)輔導標準:

  1、端正教育思想,對優(yōu)生要正確引導,對差生要耐心輔導。

  2、制定培優(yōu)補差計劃,交一,留一貼備課本前面。

  3、制定教學計劃、課時計劃(教案)時,要突出“備學生”。

  4、課堂教學中加大對差生的訓練(如答問,演板等)密度。

  5、對轉入、因病、因事等缺課的,要及時采取有效的方式補課。

  6、充分利用補差時間,重點指導差生,增強差生信心,指導學習方法。

  7、創(chuàng)造條件開展學科課外活動,開拓視野,發(fā)展個性。

  8、在教學后記中對差生轉化有明確的記載。

  四)作業(yè)標準:

  1、嚴格控制作業(yè)本。只準使用由學校審發(fā)的各科練習冊,寒暑假作業(yè)等;禁止教師集體收錢購買其他練習冊;提倡一科同時只

  使用一個課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本,以便及時批改。

  2、嚴格控制作業(yè)量。提倡“課堂作業(yè)”課堂完成;課外作業(yè)一般要求低年級不留書面作業(yè),中年級不超過30分鐘,高年級不超

  過45分鐘。

  3、強調(diào)作業(yè)設計。禁止大量機械性懲罰抄寫(20次及以內(nèi))。

  4、控制作業(yè)和批改密度。語文、數(shù)學每周5次(作文每學期8次,教師本人親自批改)批改,英語、寫字、思品、科學、美術等

  每周1—2次作業(yè)批改。

  5、教師必須批閱學生的課堂作業(yè)本,親自批,每次批,每本批,批改率達100%。

  6、教師必須認真及時批閱學生作業(yè)本,書寫工整,有評價,有日期。引導學生養(yǎng)成良好的`作業(yè)習慣。

  7、針對作業(yè)中存在的問題,特別是普遍問題,及時講評。

  8、對作業(yè)中的錯誤要求學生及時訂正,訂正率達100%。

  五)考試標準:

  1、按教材要求組織好單元測試,做好成績記載,及時交教導處。

  2、改進考試方法,加強平時考核,把動腦、動手、動口等有機結合起來。

  3、學校每學期一般只舉行期末考試。

  4、嚴格執(zhí)行《監(jiān)考規(guī)則》,忠于職守,嚴肅考風考紀,嚴禁做假,保證考試真實。

  5、嚴格執(zhí)行《批卷統(tǒng)計規(guī)則》,按要求認真閱卷統(tǒng)計,嚴禁做假。按要求填寫學生成績登記表,規(guī)范、全面,及時上交。

  6、按要求對學生成績進行全面的質量分析,總結經(jīng)驗教訓,制訂改進措施,及時講評,及時上交。

  7、按要求撰寫教學總結,及時上交。

  二、管理要求:

  一)備課管理:

  1、教研組:

  (1)每學期初制定教研組計劃,集體備課“三定”、“五統(tǒng)一,有具體詳細的安排(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,統(tǒng)一進

  度,統(tǒng)一目標,統(tǒng)一深廣度,統(tǒng)一重點,統(tǒng)一大部分作業(yè))。

  (2)按學校要求檢查教師的教學計劃(教學進度),轉差計劃及其他有關報表,收齊后交教務處。

  (3)每周檢查一次本組教師的教案,并簽名(日期)。教案有問題的,督促教師改進;普遍性的問題,向教務處反映,有記錄

  (4)每學期期初、期中、期末,按學校要求將教師所有學科所有教案收齊交教務處,由教務處組織集中檢查。在教務處組織的

  期初、期中、期末全校教師教案檢查中,按要求,認真履職,做到規(guī)范、公正。

  2、教務處:

  (1)制定學校教學計劃。

  (2)期初收齊全校教師所有學科的教學計劃(教學進度)、轉差計劃等,嚴格檢查,指導改進。

  (3)每學期期初、期中、期末集中對全校所有教師所有學科的教案進行檢查,總結經(jīng)驗,改進問題,評價等級。有書面總結3次

  (4)每周抽查1個教研組的備課教案,深入一個教研組開展集體備課,有記錄。

  (5)對教研組此項管理工作進行檢查。

  3、學校:

  (1)審核學校教學計劃。

  (2)期初對全校教師所有學科的教學計劃(教學進度)、轉差計劃進行抽查;每周抽查教務處人員教案;協(xié)助教務處每月抽查

  一個教研組教案。參加期初、期中、期末全校教案大檢查,期末評選30%優(yōu)秀教案。

  (3)每月深入一個教研組集體備課。

  (4)對教務處此項管理工作進行檢查。

  二)上課管理:

  1、教研組:

  (1)抓好本組教師的出勤考核,在權限內(nèi)請假的,及時反映到教務處調(diào)課。

  (2)按教學進度,每周了解教師教學情況。

  (3)發(fā)現(xiàn)有學生被隨意停課,要做教師工作,督促改正。

  (4)組織全體教師每學期完成1節(jié)組內(nèi)教研課,相互聽課,評課,作好記錄。教師學期聽課10節(jié),教研組長聽課15節(jié)。

  2、教務處:

  (1)協(xié)助校辦做好教師考勤,及時調(diào)課,保證正常教學秩序。

  (2)按教學進度表,每周抽查一個教研組教學情況,每月協(xié)助校長檢查一次自然實驗教學工作。

  (3)隨時進課堂聽課,完成聽課20節(jié)。對教師學期聽課情況進行統(tǒng)計,在期末《教學常規(guī)管理總結》中反饋。

  (4)每學期期中、期末分別召開1次教師、學生座談會,評教評學,有書面反饋意見。

  3、學校:

  (1)隨時進課堂聽課,完成聽課30節(jié)。

  (2)參加評教評學會,每月抽查一個教研組教學進度。

  (3)每月對自然實驗室教學檢查一次。

  (4)對教務處此項管理工作進行檢查。

  三)輔導管理:

  1、教研組:

  (1)期初督促教師制定培優(yōu)補差計劃,收齊交教務處。

  (2)每周抽查本組教案時,在教學后記中對教師補差情況進行檢查。

  (3)積極組織本教研組教師、所屬學生參加學校有關競賽。

  (4)協(xié)助學校完成評選培優(yōu)補差先進教師的工作。

  2、教務處:

  (1)期初收齊教師培優(yōu)補差計劃,指導改進。

  (2)每周抽查一個教研組教案時,在教學后記中對補差情況進行檢查,指導改進。

  (3)建立校級差生轉化檔案,跟蹤調(diào)查。

  (4)對教研組此項管理工作進行檢查。

  3、學校:

  (1)期初檢查教師培優(yōu)補差計劃。

  (2)組織學生有關競賽活動,檢驗培優(yōu)補差效果。

  (3)期末表彰培優(yōu)補差先進教師。

  (4)對教務處此項管理工作進行檢查。

  四)作業(yè)管理:

  1、教研組:

  (1)按學校要求,檢查本組教師所屬學生的作業(yè)本(練習冊),作業(yè)量,切實減輕學生負擔。

  (2)每周抽查一次本組教師作業(yè)批改,督促批改率100%,訂正率100%。

  (3)期中、期末按學校要求,將教師所有學科作業(yè)收齊交教務處,由教務處集中檢查。

  (4)在分工檢查作業(yè)批改中,按要求認真履職,作到規(guī)范公正。

  2、教務處:

  (1)期中、期末兩次問卷調(diào)查,檢查學生的練習冊、作業(yè)本、作業(yè)量。書面總結,及時反饋。

  (2)每周抽查一次學生作業(yè)量,教師作業(yè)批改情況。

  (3)期中、期末集中對教師的作業(yè)批改進行集中檢查,書面總結,及時反饋。

  (4)對教研組此項管理工作進行檢查。

  3、學校:

  (1)期中、期末兩次抽查學生作業(yè)本、練習冊、作業(yè)量、切實減輕學生負擔。

  (2)參加期中、期末兩次作業(yè)批改集中檢查。

  (3)期末評選30%優(yōu)秀作業(yè)批改的教師。

  (4)對教務處此管理工作進行檢查。

  五)考試管理:

  1、教研組:

  (1)督促教師搞好單元測試。

  (2)督促教師按學校要求完成監(jiān)考、閱卷、登記、分析等工作。

  (3)期末督促教師撰寫教學總結,收齊交教務處。

  (4)期末撰寫教研組工作總結,按時交教務處。

  2、教務處:

  (1)組織全校期末考試,閱卷、登記、分析等。

  (2)做好教師教學常規(guī)工作的總體評價,資料收集整理工作。

  (3)期末撰寫教學常規(guī)管理總結,按時交學校。

  (4)對教研組此項管理工作進行檢查。

  3、學校:

  (1)檢查學校期末考試、閱卷、登記、分析等工作。

  (2)協(xié)助教務處對教師教學常規(guī)工作進行總體評價,收集資料,及時歸檔。

  (3)撰寫學校教學工作總結。

  (4)對教務處的此項管理工作進行檢查。

小學教學管理制度14

  一、教學辦公會制度

  1、學校要定期召開教學辦公會。教學辦公會要由校長主持。

 。1)聽取教研組長的工作情況匯報。

 。2)為學科教學提出建設性的改進意見。

  (3)加強與學科教師的溝通,聽取學科教師對學校教學工作的建議和意見。

  2、各學校要建立檢查、監(jiān)督機制。包科領導和負責教學的學校領導要在學期初對教研組計劃、備課組計劃、課題研究計劃和方案等進行檢查、批閱,批閱領導要簽名;在期中、期末檢測前對教研組、備課組的過程性材料進行檢查、督促和指導,提出意見和建議,及時反思總結,通報情況。學校要對教研組長、備課組長、組員按學期進行業(yè)績考核,特別是對在本;蛟阪(zhèn)以上舉行公開教學的教師,分為領導評議、群眾評議、學生評議和硬件四部分進行綜合打分,并將檢查、評議情況納入對教研組和個人的評價之中。

  3、各鎮(zhèn)(街、區(qū))教管辦要成立教科室,制定相應管理辦法,負責對各校教研活動的開展情況參與、管理、指導。還要對各校的教研活動開展情況,進行抽查、指導,納入對所查學校的綜合評價中。

  4、教研室要加大檢查、督促的力度,隨機檢查、參與各校的`教研活動。教研室在教育督導和教學視導中要對各校教研活動進行相應的檢查,通過查材料、座談了解、觀摩專題研究課等形式,全面了解學校教研活動的真實狀況。教研員定期或不定期地參與包靠鎮(zhèn)(或街道、區(qū))學校的教研活動,對教研活動提出意見和建議,總結成功的經(jīng)驗與做法,不定時以簡報的方式下發(fā),推介各單位的好做法。并將上述檢查結果納入到對學校的綜合評價。教研室將各單位教研活動的開展情況,作為評選先進教研組、備課組的依據(jù)。

  二、常規(guī)檢查制度

  1、對教學計劃規(guī)范的管理要求。

  對教師制定的計劃實行教導處、級部或包科領導審批制,(要求審批領導簽名),對計劃制定中的不足提出修改建議和意見,修改批準后方可實施;開學二周內(nèi)按照教學計劃規(guī)范的要求由學校組織專門人員進行檢查、打分,量化分數(shù)納入到教師的業(yè)績考核檔案中。

  2、對備課規(guī)范的管理要求。

  備課管理是學校對教師業(yè)務管理的重要內(nèi)容,是“自主互助、合作探究”課堂建設的保障。堅決杜絕簡單備課、不備課上課現(xiàn)象的發(fā)生。各學校在學期初、期中、期末分別進行三次大規(guī)模的檢查,其他時間依據(jù)各單位的實際,各級部還要進行定期或不定期的抽查。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和不足,及時總結、反饋,并指導教師修正,同時也要總結、推廣經(jīng)驗,樹立典型,開展備課展評、優(yōu)秀導學案評選、典型教師介紹經(jīng)驗等活動,以活動促備課的規(guī)范和質量的提高。教研室對教師備課的管理,主要是在視導和督導中體現(xiàn),按照《規(guī)范》要求采取抽查的方法進行檢查、量化,納入到對學校的教學質量評估中。

  3、對上課規(guī)范的管理要求。

  學校要加強對課堂教學的管理。一要做到勤檢查。做到開全課程,上足課時,負責教學管理的學校領導要采取多種形式了解教學情況,通過開展聽評課活動,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。二是結合“教師教學基本功比賽”和教師“自主互助、合作探究”課堂比武活動的開展,層層深入,不斷提高教師的上課水平。

小學教學管理制度15

  為了維護學校正常教學秩序,保證學校各項工作的順利進行,特制定本考勤制度。

  一、坐班:

  行政人員、教學人員、教輔人員、工勤人員一律實行坐班制,上班時間必須在校。

  二、考勤公布:

  全校教職工考勤由當天值日校級領導執(zhí)行,堅持一周一匯總,每周一公布。匯總由政教室執(zhí)行。

  三、請假:

  1、請假必須寫請假條,課務、事務安排妥當后向管線領導請假,課務調(diào)整單報教導室,請假條報政教室。

  2、突發(fā)事情請假須自行或委托人(本學科教師)安排課務、事務后電話請假,委托人填好課務調(diào)整單、寫好請假條。病假須附醫(yī)生證明。

  3、請假一天經(jīng)處室主任批準,三天內(nèi)經(jīng)管線領導批準,三天以上經(jīng)校長批準。

  四、婚假、產(chǎn)假、及法定假日按國家有關規(guī)定執(zhí)行。

  婚假:婚假3天。女性年滿23周歲,男性年滿25周歲為晚婚,晚婚假為18天(節(jié)假日應計算在內(nèi))。

  產(chǎn)假:暫定為半年(一學期)。在假期內(nèi)只享受個人賬戶和70%的績效工資,不得享受學校任何福利。

  喪假(直系親屬):城區(qū)3天,城區(qū)外4天。

  五、有關規(guī)定

  1、每天上午下午上班前找值日領導簽到,嚴禁代簽、漏簽、錯簽,代簽一次按遲到處理,遲到一次扣全勤獎5元。

  2、病假3天、事假1天扣5元,曠工1天扣15元。

  3、凡抽查不在崗者,視早退,早退一次扣全勤獎5元。

  4、凡一天兩次未簽到,一次抽查未到視為曠工一天,曠工一天扣全勤獎15元。

  5、一天以內(nèi)的事假、病假,手續(xù)齊全者不扣全勤獎。

  6、一天及以上的.事假每天扣10元。本月全勤獎不夠的從下個月扣除。

  7、每周一升旗不參加者及例會不參加者扣全勤獎10元。

  8、凡請假手續(xù)到期而沒有履行續(xù)假手續(xù)的視為曠工。

  9、公假不扣全勤獎。但本人須寫一份情況說明交政教室,便于統(tǒng)計。

  10、請假手續(xù)不全(無請假條、無領導簽字),視為曠工。

  11、一學期請事假累計十天者,本年度不得評先、評優(yōu)。

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