聽課制度（精選20篇）
在現在的社會生活中，制度使用的頻率越來越高，制度對社會經濟、科學技術、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。到底應如何擬定制度呢？下面是小編幫大家整理的聽課制度，希望能夠幫助到大家。
聽課制度 1
為推進學校高效課堂工作，促進教師間互相交流借鑒，提高課堂教學水平，加強教學過程管理，特制定本制度。
一、學校實施“推門聽課制度”。所有課堂一律開放，學校領導、教師無須事先招呼，可以隨時進入課堂聽課。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課。
二、隨堂聽課的學校領導、教師填寫《聽課記錄》。
三、經檢查若發(fā)現上課無教案或上課內容和教案不符的老師，將在教師年度考核中根據有關要求予以扣分。
四、教師每周至少聽一節(jié)，管理人員每周至少聽兩節(jié)；聽課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學科聽課。
五、聽課教師要在上課鈴聲響起前進入教室；聽課過程中關閉手機或調至振動狀態(tài)。
六、聽課時要做到聽、看、記、思、議有機結合。
聽：
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②教學環(huán)節(jié)的進展，
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看：
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③學生的參與方式，
④學生的參與廣度。
記：
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思：
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議：
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聽課制度 2
部、室主任負有領導全體教師進行教學改革，搞好課程建設，提高教學質量的責任。因此，必須堅持聽課制度，以便全面掌握教師在教學過程中的`共性、個性問題，確保教學質量不斷提高。
一、基礎科學部主任、教研室主任、教師必須堅持每學期聽課制度，完成學校規(guī)定的聽課次數。要求部領導班子成員和教研室主任聽課次數分別不得少于10次、5次，部負責人對本部外聘教師至少聽課1次，教師之間每學期聽課不得少于4次。在學校教齡不滿3年的教師，要向有經驗的教師多學習，聽課次數不少于6次。
二、聽課同時應檢查任課教師授課計劃執(zhí)行情況，編寫教案情況，作業(yè)批改情況及對學生輔導情況。
三、聽課時應作好記錄，聽課后應及時將對本次課的評價，優(yōu)點和不足與任課教師交換意見，以利于發(fā)揚成績，克服不足，不斷提高教師的授課質量。
四、聽課時除了解教師教學業(yè)務外，必須總結任課教師在教書育人方面的經驗。
五、部、室主任聽課可事先通知或事先不通知任課教師。
聽課制度 3
一、教師必須認真學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據，研究制訂好各類教育教學計劃。
二、認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。
三、深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課，突出重點，突破難點。
四、按時按質制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等，每周寫一篇以上的觀察筆記和教育筆記。每周星期五上午準時將下周計劃和筆記交園領導審閱。
五、備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的.各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料。
六、堅持集體備課與個人備課相結合。主班教師每天下午準時來備課室備課，配班教師每日上午準時來備課室備課，不得遲到。
七、備課時不得外出或閑談，不做與備課無關的事情。需要外出時需向園領導請假，經同意后，方可外出。
八、鼓勵改革、創(chuàng)新，每學期進行一次評比，對設計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設計等予以獎勵。
九、組織相互聽課、相互學習，取長補短，每學期組織相互聽課不少于20次，并認真做好記錄和評議工作。
十、園長每學期必須有針對性地下班聽課40次以上，保教主任下班聽課80次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望。
聽課制度 4
為更好的提高教師的教學能力，形成規(guī)范的教師專業(yè)發(fā)展的校本模式，學校對20xx學年教師、行政聽課制度的落實作如下方案。
1、數量規(guī)定：校長、書記每學期聽課30節(jié)，教務主任每學期聽課20節(jié)，其他行政人員、教研組長每學期15節(jié)，五年以內（包括五年）教師每學期10節(jié)，三年以內15節(jié)，其他教師每學期8節(jié)。
2、聽課范圍及原則：行政人員應關注各學科的'課堂教學情況。教師聽課在以自己所任教學科為主的基礎上，適當兼聽其他學科自己認為有價值的課。教師聽課學校提倡以學科組、教研組為單位的教師之間隨堂課的研討。青年教師，應主動多聽老教師，骨干教師的課，不斷提高自己的教學能力。
3、各教研組的研討課及教師外出觀摩所聽的課也可以計算在聽課數量之內。
4、教師應將自己所聽的課按要求填寫好聽課登記表，并在學期結束之前交教務處存檔。
5、教師應對所聽的課做好聽課筆記，以備學校檢查。
以上要求，希望全校教師能認真落實。
聽課制度 5
聽課、評課是實施校本研究的重要手段，是提高教學水平的有效途徑，為提高我校教師課堂授課，特制定本制度：
一、全體教師必須按要求參加教導處、教研組組織的聽評課活動。公開課、觀摩課要求全體教師聽評課，平時無課教師必須參加聽評課活動。
二、專任教師每學期聽評課不得少于10節(jié)，新到崗教師聽課不得少于15節(jié)。
三、聽評課時要在教導處領取《聽評課記錄單》，并認真作好記錄。加強教師聽課的'目的性與有效性，堅決杜絕有聽課記錄而不去聽課的現象。
四、聽課時要尊重講課老師的勞動，不遲到、不早退，關掉手機（或設為振動），不做與課堂無關的事。
五、評課活動嚴格考勤。教研組長如實記錄聽評課人員，考勤并及時上報教導處，納入年度考核。
六、教師聽課要認真做好記錄，寫出聽課意見，本著學習交流、取長補短的心態(tài)進行聽課評課。
七、評課要及時。聽課教師要按時參加評課，要實事求是，有話必須說，有言必盡，優(yōu)缺點兼顧。把評課的落角點放在“研究課”上，以利于提高所有老師的教學水平。
八、聽評課程序。平時聽課采取“聽課－說課－評課”模式進行，公開課、觀摩課采取“說課－聽課－評課”模式進行。
聽課制度 6
學校必須以教學為中心。為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，使學校常規(guī)教學工作落在實處，加強對常規(guī)教學工作中的重要環(huán)節(jié)——上課進行監(jiān)督和檢查，同時促進教師之間互相聽課，互相學習，共同提高，塑造21世紀教師新形象，特制訂隨堂聽課、評課制度如下：
1.聽課隨堂。要求不提前通知授課人，聽課者根據學校課程安排表隨意抽取班級聽課。任何教師無論在任何時刻都不得拒絕校內任何人聽課。
2.聽課節(jié)數。分管教學的副校長，教導處正、副主任不少于40節(jié)；校長不少于20節(jié)。聽課節(jié)數可按相應規(guī)定減半。每位教師每學期聽課10節(jié)以上，教研組長15節(jié)以上。未足兩年的`教師每周聽課一節(jié)。通過聽課、評課，了解教師業(yè)務學習的效果，監(jiān)督教學的各個環(huán)節(jié)，發(fā)現問題并解決問題。
3.全面聽課。聽課者不限聽本人所教學科，鼓勵跨學科聽課，一學期班主任必須聽本班其他學科4節(jié)以上。
4. 認真聽課。聽課的老師也要按時到達課室，尊重作課老師，聽課期間不交頭接耳，不隨意進出，不接聽電話，應認真聽課，并做好記錄。包括日期、班級、學科、講課人、課題、實施過程和評價等
5. 及時評課。聽課者聽課后應及時與教者交換意見，本著互相尊重，互相學習，互相促進的原則。聽者指出課的成功與不足及改進建議，授課人應虛心聽取意見，加強反思。
6. 評課視角。 關注學生學習狀態(tài)：包括參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)。
關注教師教學行為：包括組織能力、注意中心、教學機智、教學態(tài)度、教學境界。
7. 期末評價。學期結束時，各教研組分組檢查登記聽課情況，并做出相應評價，未完成聽課任務的，視作未完成教學任務。
聽課制度 7
聽評課是一項十分有研究價值的教研課題。它對抓好教學常規(guī)的落實、深化教學改革以及提高教師的業(yè)務素質起著至關重要的作用。聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課，學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課，并與教師課堂教學評價相結合，個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課，它對抓好教學常規(guī)的.落實、深化教學改革以及提高教師的業(yè)務素質起著至關重要的作用。聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課，學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課，并與教師課堂教學評價相結合，個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課，使教師之間交流信息，傳播經驗，取長補短、互相促進。為做好聽評課工作，特制定如下制度。
1、學校每學期必須根據教學工作的特點，確定教學改革的方向，主管教學的領導，要經常深入課堂、教研組聽課與評課，推動教改工作順利進行。學校領導每學期聽課不得少于15節(jié)。
2、各教研組每學期必須圍繞教研組教研課題，在組內相互聽評課，教研組長每學期至少聽本組每位教師一節(jié)課，并在互相聽評課的基礎上推薦1—2節(jié)校級公開課。各任課教師每學期聽課不得少于10節(jié)。
3、凡是學校組織的觀摩課、公開課，每個教研組組長和所有無課教師必須參加聽課和評課。
4、各任課教師應積極歡迎其他教師聽課，不得因有人聽課而改變教學計劃和教學進度，更不能拒絕別人聽課。
5、凡是聽課教師都應在聽課后，把自己的評議，實事求是向授課人說明，相互交換意見，并認真做好聽課記錄，填寫評價表。
6、對所聽課進行認真的評議，要嚴格按照《課堂教學評價標準》進行評價，不但要指出一節(jié)課的優(yōu)點和成功之處，更要評出這節(jié)課的不足，還要寫出自己的見解和建議。聽課評價科學，具有一定針對性；評價要有過程評價，終結性評價；過程評價要突出教學方法與課堂高潮的契機；
7、教導處每月檢查一次教師聽課記錄，并把檢查結果納入教師綜合考評。
聽課制度 8
為加強對課堂教學的檢查與指導，促進教師素質和教學質量不斷提高，學校領導要堅持深入課堂進行聽課。聽課也是教師互相學習、取長補短、互相交流的'極好方法，是提高教師教學技能的一種崗位培訓。
一、 聽課數量
1、教研組長每周聽課1節(jié)。
2、任課教師每月聽課2節(jié)。
二、聽課要求
1、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面蹲班聽課與重點個別聽課相結合。
2、聽課態(tài)度認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。
3、聽課后及時與授課人交換意見或書面反饋。
4、集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。教研組開課，說課、教案、反思、重建、評課記錄等材料及時交教導處。
5、不得抄襲他人的聽課筆記或假造聽課筆記。
6、教導處定期檢查聽課筆記，并做好記錄。
7、善于發(fā)現和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課積極總結經驗，在學校宣傳推廣。
8、重點聽課與全面聽課相結合，注重聽創(chuàng)新模式課和青年教師的課。
9、對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高；不思改進或改進效果差的將作必要的崗位調整。
聽課制度 9
教師之間相互聽課是提高教師教學水平的主要途徑之一。為使聽課活動有效地開展，特作如下規(guī)定：
一、教科室安排的公開課，同組教師必須全部參加聽課。不同組的教師可自愿參加。調研課教科室根據實際情況安排部分教師參與聽課.
二、分管教學、教研的'行政干部可隨時深入到課堂聽課。
三、聽課者在聽課之前要作好準備，明確聽課目的，熟悉教學內容，了解執(zhí)教者基本教學方法，帶好教材（資料）、聽課筆記（研修報告冊）及書寫工具。
四、遵守聽課紀律，尊重教師勞動。
�。�1）上課鈴響后不得進入教室。
�。�2）上、下課時與學生一起起立，以示對執(zhí)教者的尊重。
�。�3）聽課者在課堂上不得交談議論或找學生詢問，不得隨便在課堂上走動，不得提前離開教室。不得抽煙，不得接聽移動電話。
�。�4）聽課者認真觀察，仔細聽課，勤思考、勤記錄。
�。�5）課后認真整理聽課資料，積極參加評課活動，客觀分析評價課堂教學情況，針對存在的問題對執(zhí)教者提出中肯的改進意見。
（6）做到聽課制度化，評課會議要及時召開。分管教學教研的行政領導，每學期聽課節(jié)次不少于20次，教研組長不少于10次，教師不少于6次。
聽課制度 10
1、每位教師聽課前必須認真鉆研教材，做到有準備地聽;聽課時要認真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認真評課，提高聽課的實效。
2、各教研組、備課組內教師要積極開展相互聽課、評課，做到相互學習、相互進步。
3、每位教師都要按學科的要求聽課，堅持實事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的`勞動，不做與聽課無關的事。
4、三年內青年教師要積極參與聽課、評課研討活動，做到每周不少于1節(jié)。
5、分管領導要加強隨機聽課，積極指導青年教師成長。
6、聽課節(jié)數：每學期管教學的校級領導不少于30節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)，其中跨學科聽課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請示有關領導。
7、做好聽課記錄，認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導處。聽課后及時進行評課，坦誠地交換意見，肯定優(yōu)點，指出不足及努力方向。
8、本著對做課人及自己負責的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡要評語，并及時交換意見，以達到互相提高的目的。
9、切實提高評課質量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標準相結合，與課堂教學情況相結合，與課堂教學質量評估標準相結合，與有關教育教學理論相結合，與學校課題研究相結合。
10、聽課過程也是提高自己，要認真吸取他人長處，善于總結出被聽課人的優(yōu)點與不足，不斷改進個人的教學方案，提高教學水平。
11、學期期末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統計，檢查結果納入教師業(yè)務考核。
聽課制度 11
為使學校常規(guī)教學工作落在實處，推動我校教研活動的進一步開展，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術，激勵教師努力提高教學質量，從而提高干部及教師隊伍的整體素質。特制定應城一中聽課制度：
一、每學期聽課節(jié)數規(guī)定
校行政管理人員及學科備課組長每周聽課2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)，青年教師每學期聽課不少于30節(jié)。
二、聽課的要求
1、聽課人要提前進入教室，不中途離場，不接打手機，以示對執(zhí)教者的尊重。
2、認真聽課，作好聽課記錄，包括日期、班級、學科、講課人、課題、實施過程，同時要有課堂評價或教學建議。行政管理人員請在教科處下發(fā)的深入班組活動記錄本上記錄。
3、及時評課。聽課者聽課后應及時與教者交換意見，指出課的成功與不足及改進建議，授課人應虛心聽取意見，加強反思。
4、班主任盡可能多聽本班課，以全面了解本班教學情況。
5、任課教師以本科為主，并注意吸收其他任課教師的.長處。
三、聽課的種類
1、推門聽課：指校行政管理人員及學科備課組長等不提前通知授課人，隨機聽教師的課。
2、公開課聽課：指由學科研究室主任或年級學科備課組長組織的每周一次公開課活動。
�。�1）備課組長要提前通知蹲點的行政管理人員參加活動，并作好活動記載。
（2）上課結束后，進行評課、議課活動，活動由學科研究室主任或年級學科備課組長主持。
�。�3）公開課聽課、評課是必須參加的活動，不得缺席。特殊情況須向教科處請假。
（4）備課組長負責考勤及公開課活動的記載和存檔。
（5）學科研究室主任須將考勤表、公開課教案、聽課評價表匯總裝訂，學期結束前交教科處存檔。
3、師徒結對聽課：指導教師和被指導教師之間互相聽課。
�。�1）指導教師有責任每周至少聽被帶教教師1節(jié)課。
�。�2）被指導教師每周聽指導教師的課不少于2節(jié)課。
�。�3）指導教師應對被指導教師的課進行講評、指導。
（4）被指導教師應主動、虛心向指導教師請教，并結合自己教學實際不斷改進自己的教學。
四、聽課的檢查
1、行政管理人員聽課檢查
每周星期五行政會議上由校長、分管教學副校長、教科處主任檢查并通報。檢查結果將與年度干部目標考核與任用掛鉤。
2、教師聽課檢查
�。�1）每學期分期中、期末各檢查1次。分期檢查由教科處協同年級處負責組織實施
（2）教科處負責將匯總結果向全校通報。
�。�3）期中、期末兩次檢查結果將與先進備課組、先進學科研究室、教師年度考核、教師職稱評定掛鉤。
聽課制度 12
一、指導思想：
為促進教師間的業(yè)務溝通和相互學習，努力提高課堂教學水平，提高課堂教學質量，并及時發(fā)現和解決教學工作中存在的問題，促進良好教風、學風的形成，全面提高學校教學質量，同時為教學質量監(jiān)控體系的實施提供重要依據，特制定本制度。
二、聽課節(jié)數：
1、正校長每學期聽課不少于30節(jié)。
2、主管教學副校長、教導處主任每學期聽課不少于40節(jié)。
3、教師每學期聽課不少于25節(jié)。
三、聽課要求：
1、要講求效果。聽課要每月進行，不能臨時抱佛腳，為應付而臨時突擊完成任務。推門聽課比例不少于40%，教師擔任學科的.比例不少于60%。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得有意調換教學內容，改變教學方式。
2、聽課教師要提前到教室，認真聽教師講課，不做影響學生上課的事。聽課后要與授課教師交換意見，反饋聽課情況要實事求是。
3、聽課教師要認真填寫《聽課記錄薄》或聽課評價表，聽課過程要有記錄，標明日期、授課人、班級、課題、過程、板書、簡評（課堂評價或教學建議）等。
4、《聽課記錄本》由各校自行統一，聽課評價表由各校根據《斗門區(qū)課堂教學十項要求》制定，各學校在學期的始末發(fā)收、檢查、保存?zhèn)洳椤?/p>
四、聽課檢查與反饋：
1、區(qū)教科研中心對校長和副校長的聽課進行定期和不定期的檢查。學校正、副校長，教導主任的《聽課記錄本》于每學期結束前一周，由學校教導處收齊交區(qū)教育科研中心檢查統計，其他教師的《聽課記錄本》由學校教導處進行檢查統計并制表備案，并根據教師的聽課情況歸納，寫出書面總結，于期末放假前交區(qū)教育科研中心。
2、學校教導處應在下一個學期開學前根據學校、上級教育、教研部門反饋回來的有關信息，對聽課情況進行書面整理、總結，并在學校教學工作會議上公布。學校領導要重視對聽課所獲得的教學信息的分析與研究，及時向教師反饋有關信息，提出加強教學工作、提高教學質量的意見。
五、其他：
1、未完成聽課任務者（含過期不交聽課本者）和弄虛作假抄聽課記錄的，按教學事故處理。
2、區(qū)教育局人事部門把干部、教師執(zhí)行聽課制度的情況，作為考核干部、教師工作實績的一項內容。
3、學�？筛鶕局贫戎朴唽W校的具體聽課要求。
聽課制度 13
聽課評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研活動的一種形式。通過聽課評課活動，一方面，能直接了解教師的課堂教學情況，便于對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過教師之間互聽課評課，使教師互相學習，取長補短，總結、完善和推廣教學經驗，以全面提高教師的整體素質，提高教學質量。
為了進一步搞好教學管理工作，提高教學質量，準確了解我校教師的教學情況，對教師的`教學情況進行比較客觀的評估，同時也促進教師互相學習，共同提高，特制定本制度。
一、聽課數量
1、教師每學年聽課不少于15節(jié)。
2、年級組長、教研組長及教導處主任每學年聽課不少于20節(jié)。
3、校長每學年聽課不少于25節(jié)。
二、聽課要求
1、聽課采取研究課、觀摩課聽課和隨堂聽課或跟蹤聽課等方式，全面聽課與重點聽課相結合。
2、聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課筆記。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。
3、聽完課后要寫出評議意見，并在評議時將評議意見提出，供大家研究討論，供講課老師改進講課方法，以提高教學質量，達到共同提高的目的。
5、校內公開課，做到有計劃、有組織、有主評、有記錄。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。
6、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
7、教導處每學期檢查一次聽課筆記，并做記錄。
8、善于發(fā)現和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。
9、重點聽課與全面聽課相結合，注重聽青年教師的課。
10、對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
聽課制度 14
建立家長委員會，參與學校管理，在農村還不大現實。家長沒有積極性，也缺乏參與管理的能力。每個學習日或每周讓部分家長隨堂聽課，很多家長興趣濃厚，只聽不評，并不會增加其壓力，可行。而建立家長聽課制度，則可以給家長提供了解現代教育的機會，有效地培養(yǎng)家長參與學校管理的能力，同時可以促進學校教育和社會教育的融合與互補，好處多多。
一、很多家長有每個月聽一次課的需要和要求。他們渴望了解自己的孩子在學校的真實情況，他們渴望了解新的教學內容和先進的教育方法。他們想更好地配合學校和老師把孩子教育好，常常因為掌握的信息不準或不足，無從下手。家長偶爾隨堂聽課，也是家長走進孩子生活的必要途徑。
二、家長偶爾隨堂聽課可以增進家長對學校工作的理解、對老師的理解，增進雙方的相互理解。家長進一步體會到老師的辛勤，增進對學校和老師的感情。
三、家長走進孩子課堂，也是成人美好人生的重溫，有利于人生之完善。
四、經常有1——2名家長隨堂聽課，可以增強學生遵守紀律的自覺性，激發(fā)學生大膽表現的欲望，激發(fā)學生自尊、自愛、努力學習的潛力。從此而論，聽課的家長簡直就是不拿工資而又盡心的助教。
五、家長隨堂聽課，可以促使老師規(guī)范自己的教學行為，對于提高課堂教學的規(guī)范性有極大的正面作用。
六、聽課的家長可以為孩子們做出遵守紀律的表率、尊重老師的表率。
七、聽課的家長課間與學生的交流，可以給學生帶來豐富的社會知識。
八、建立家長聽課制度，可以促進尊師重教之良好社會風氣的形成。
九、建立家長聽課制度，學校有了更多傾聽家長意見和建議的機會，有利于學校管理水平的提高，有利于學校教育和社會大教育的'接軌。
具體執(zhí)行辦法：最多每個班一個學習日有兩名家長聽課；家長要遵守課堂紀律；沒有特殊情況要堅持聽完該學習日每一節(jié)課；聽課家長可以不回答課堂提問、不交作業(yè)；聽課家長可以使用教師廁所。家長聽課需提前一周申請，接到流動聽課證，持證在門衛(wèi)處登記；由自己的孩子介紹給老師后，方能進入教室聽課；聽課家長在學校期間要始終佩戴聽課證，聽課結束，要及時交還班主任老師。班主任要及時向科任老師通報聽課家長的簡單信息。聽課證也是一個簡單的合同，上面寫清聽課者和校方各自的權利、義務。
此項制度主要適宜在小學推行；而初中、高中請家長聽課則有共同教育難管的孩子的意味，只要家長和老師有足夠的決心、耐心和誠心，絕大多樹不良少年都會轉變。
此制度的執(zhí)行阻礙：可能會增加老師的壓力；聽課的家長可能扎堆，不好安排。
聽課制度 15
一、全體任課教師都必須按時參加集體備課活動。
二、備課時認真研究教材、教法，各年級組加強討論和相互相互學習，做到因材施教。
三、每位每位教師需全面?zhèn)湔n，含備教案、備教學具、備知識經驗和資料等。
四、每周四下午上交備課本和周計劃到保教室審閱，不得拖欠。
五、加強對新教師和薄弱教師的幫教工作，結對子教師每周至少互聽一節(jié)課，為求相互促進，共同進步。
六、園內、園外公開課教案由備課組集體設計，要反復聽、評、修改，力爭出好課，出精品課。
七、保教室經常對集體備課情況進行檢查；幼兒園期末進行總結、評比，表揚先進，推廣經驗，找出差距，克服不足。
八、所有教師每次活動都要按時出席，積極探討，認真研究。有事先請假，無故缺席按幼兒園有關制度處理。
聽課制度 16
為加強教學管理，提高教學質量，使我院院系領導對全院的教學情況及學生學習情況有一個準確的了解，掌握全院教學運行中的信息，及時發(fā)現和解決教學中存在的問題，特制定本制度。
1、本制度所指的`聽課領導包括：學院領導、系主任和教研室主任。
2、學院領導和教研室主任每人每學期聽課至少10次，分管教學的領導每學期聽課不少于16次。
3、聽課的時間、地點以及所聽課課程由聽課人自行決定，一般不提前通知任課老師。
4、聽課人在每次聽課時應認真填寫《聽課記錄表》，如實記錄所有項目。
5、在聽課過程中，聽課人應征集學生對課程內容、教師講課水平、教材及學校教學管理等各方面的意見。
6、聽課人在聽課的基礎上，應與被聽課老師充分交流情況， 反饋聽課情況，并應針對聽課中發(fā)現的問題，提出相應的整改意見。
7、聽課結束后，聽課人須將《聽課記錄表》及時交院檔案室保存。
8、積極配合學校領導和有關部門的來院聽課活動，并將有關意見及時反饋給任課老師。
9、院領導必須提高認識，端正態(tài)度，積極認真地做好聽課工作。
聽課制度 17
1、為進一步提高教學質量，促進學校高效課堂建設，我校實行推門聽課制度。
2、推門聽課要求所有課堂一律開放，學校領導、教師無須事先打招呼，可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調換教學內容，改變教學策略。
3、聽課人員盡量不影響教師正常上課，抱著虛心學習、討論提高的姿態(tài)聽課觀課。
4、聽課之后，鼓勵教師之間進行有效的.討論交流。
5、校長、主管教學副校長、教務主任每月推門聽課不得少于4節(jié)，語文數學英語教師不得少于3節(jié)，其他教師不得少于2節(jié)。以上聽課數不疊加。每少一節(jié)懲5元，在當月績效中由教務處造表兌現。
6、學校教導處對推門聽課進行記載，作為評選優(yōu)秀教師的參考依據之一。
7、本制度從20xx年x月執(zhí)行，適用于幼兒部，作為常用制度堅持。
聽課制度 18
為了提高每個教師的課堂水平，提高上課的基本功，達到取長補短，人人有提高的目的，特定聽課評課制度。
1、教研組、學校安排的公開教學活動不能推辭。承擔公開教學的老師在備課過程中，本教研組給予協助。
2、凡在本校開展的各公開教學活動，空課老師應當盡量參加聽課，本教研組的'老師必須參加聽課,同學科的老師為聽課需要暫時調整自己上課時間時，相關老師應當給予幫助。
�。场⒚總�教師每周聽課至少一節(jié)，新上崗教師每學期聽課不少于20節(jié)，近三年來的教師聽課不少于15節(jié)，校領導班子成員每周聽課至少2節(jié)以上。
�。�、聽課以后，各教研組要及時組織評課。評課之前，授課人要先說課。評課發(fā)言要本著實事求是的原則，聯系教育教學理論，聯系本校教學實踐，客觀評價課堂教學。多提出對教學過程、教學設計的不同看法進行討論，更加有利于教師專業(yè)成長。提倡在聽課、評課的基礎上撰寫教學案例。
�。怠⑼獬雎犝n的老師應當認真記錄，深入反思，回來后應當把聽課的收獲傳達到沒有出去聽課的老師，并且要上匯報課。
６、聽課、評課是促進教師專業(yè)成長的重要方法，也是教研組重要的活動內容。教師應當按要求完成規(guī)定的聽課數量，在評課中踴躍發(fā)言；教研組要對聽課、評課情況詳細記錄，作為考核依據。
聽課制度 19
聽課是一種直接的從課堂情境中獲取相關的信息，從感性到理性的一種學習、評價及研究的教育教學方法。教師參加校內外聽課能直接學習他人教學經驗，博采眾家之長，共同探索教學改革途徑和培養(yǎng)提高自身的業(yè)務能力。因此每位教師要擠時間多聽別人的課。為了扎實開展聽課評課，促進教學，特制訂如下制度：
一、聽課要求
1、堅持互相聽課制度，教師每學期聽課不少于16節(jié)，教研組長每學期內要聽本組每個教師一節(jié)課。
2、聽課形式：推門隨堂聽課（校長、教導、教研組長不打招呼隨時進課堂聽課）。公開課聽課（由學校統一組織的研究課、示范課、觀摩課和優(yōu)質課評比）。聽課無論是否事先授課教師，授課教師都應歡迎，不得借故拒絕或回避其他教師聽自己的課。
3、聽課時要做到聽、看、記、思有機的結合。
�。�1）、聽教師的語言是否流暢、表達是否清楚。是否體現新課程的理念、方法和要求。是否重點突出，詳略得當。是否有知識性等錯誤。是否有創(chuàng)新的地方。教師的思維是否寬泛，學生的是否踴躍。
�。�2）、看教師主導作用的發(fā)揮和學生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切自然，板書是否規(guī)范合理，教學手段運用是否熟練。學生學習是否得法。處理課堂偶發(fā)問題是否靈活巧妙。
（3）、記教學實錄和教學評點。聽課記錄應全面、具體、詳細，包括情境創(chuàng)設、教師點撥與引導、師生的雙邊活動、教法選擇、學法運用、練習設計、教學反饋、課堂的亮點與失誤等，還有對被聽者的評析。
�。�4）、思考教師為什么這樣處理教材，成功的地方和不足或出現錯誤的地方，并預測對學生所產生的相關性影響，等等。
4、聽課后要認真及時填寫《聽課記錄》。
5、聽課后要積極參與評課，反饋要實事求是，以鼓勵為主。
6、外出學習、聽課后，要及時整理，出經驗與體會，并向組內教師傳授。
7、聽課教師要嚴肅認真，尊重授課教師，不做其它與聽課無關的事情（如批改作業(yè)、看書報等）課后可交換意見，進行評課。
8、校內外的觀摩課、公開課可計入聽課節(jié)數，但開會、講座、分析、參觀等教研活動不能計節(jié)數。
9、提高評課質量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標準相結合，與課堂教學情況相結合，與課堂教學質量評估標準相結合，與有關教育教學理論相結合，與學校課題研究相結合，與遠程教育資源的.恰當運用相結合。
二、評課要求
評課實質是對課堂教學成敗的實際原因作切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現象做出正確的解釋。評課應圍繞以下內容進行：
�。�1）評教學思想。即從教學思想這一角度出發(fā)，依據課堂教學活動的實例，評議教學思想在課堂教學中的體現。
（2）評教材處理。即從教學內容處理角度，評議教材體系及知識體系是否把握得準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內容定量是否妥當等。
�。�3）評教法運用。即從教學方法處理的角度，評議教師在課堂教學中所用教法是否符合學生心理特點、是否有利于培養(yǎng)學生的能力、是否調動了學生的學習積極性等。
�。�4）評學法指導。即對教師在課堂教學中對學生學法指導的情況進行評議。
�。�5）評教學過程。即從教學結構這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評議教師在教學組織活動中，教學環(huán)節(jié)安排是否合理、教學的組織形式是否科學、教學的整體結構是否嚴謹、教學節(jié)奏是否得當等。
�。�6）評教學效果。即教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發(fā)展程度等。
聽課制度 20
為了深入了解課堂教學情況，學習交流教學經驗，改進教學方法，促進教師教學業(yè)務水平和課堂教學質量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：
一、聽課數量
1、校長每學期聽課不少于15節(jié)、副校長每學期聽課不少于20節(jié)。
2、教導主任每學期聽課不少于30節(jié)。
3、教研組長每學期聽課不少于15節(jié)。
4、科任教師每周聽課不少于10節(jié)。
5、學校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學期一次以上。
二、聽課要求
1、學校組織比武課、示范課、觀摩課，本教研組教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發(fā)現和培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，樹立典型，帶動全體。
2、教研組組織的青年教師匯報課，學科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵。
3、學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯系安排。
4、聽課教師必須提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。
5、聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
6、聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。
7、教導處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務考核檔案。
三、評課要求
1、評課時先由執(zhí)教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學的內在動力。
2、聽課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據自己的`見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。
3、在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結，使教師在聽課、評課過程中得到提高。
4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。
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