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小學教師備課制度范本
在日新月異的現(xiàn)代社會中,制度使用的情況越來越多,制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則,也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。擬定制度需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的小學教師備課制度范本,希望對大家有所幫助。
小學教師備課制度1
1、各科教師要認真學習新課標,認真鉆研教參、教材并在全面了解學生知識水平和接受能力差異的情況下進行備課。
2、要通讀全冊教材,要明確每節(jié)(或每單元)教材在全部教學內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系,掌握其重難點,進行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”:備教材、備學生、備教法、備教具。結(jié)合學生實際,確定學科教學在知識與技能、過程與方法、情感硬度與價值觀等方面能達到的基本要求。
4、年級組堅持教研,做到集體教研和獨立備課相結(jié)合。
5、備課力求體現(xiàn)新的教學思想和現(xiàn)代化的教學手段,板書設(shè)計要具有科學性、整體性和條理性,編寫教案注重實用性、實效性。
6、教案要有一定數(shù)量的`札記篇數(shù),且要保證札記質(zhì)量。
7、各科教師課前必須做好充分的準備,不備課不準上課,堅持超周備課和復備課。
小學教師備課制度2
1、堅持“以新課標、教材為基礎(chǔ),以學生的發(fā)展為宗旨”的指導思想,樹立正確的備課觀,體現(xiàn)新課改理念。
2、依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路,通覽教材,明確本課(本章節(jié))在全冊中的地位和作用,掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準確確定教學目標、教學重點和難點。
3、了解學生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點,實事求是,因材施教,著力于學生的自身發(fā)展。
4、建立全面?zhèn)湔n的觀念,備教案,備教具制作和演示,備課外知識,切實做好上課前的'所有準備工作。
5、發(fā)揮集體備課的作用,同年級同學科要集思廣益,研究出最佳教學方案。
。1)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢:互相借鑒,共同提高。做到六統(tǒng)一:統(tǒng)一進度;統(tǒng)一教學目的;統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容;統(tǒng)一重難點;統(tǒng)一作業(yè);統(tǒng)一考查。但教學的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象,自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解,在集體備課的基礎(chǔ)上,進行二次備課,使教案具有個性化特征。
。2)備課組按照教材內(nèi)容將重點備課任務合理分解,落實到人,排出一學期的分工一覽表,便于教師明確任務,提前準備,提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論,發(fā)表自己的獨到見解,別人的教案上必須有自己的圈點。
(3)根據(jù)教導處安排的學習時間(每周二下午放學后40分鐘),進行研討,由教研組長主持,確;顒訒r間和活動實效,做好活動記錄,記錄每一課時的共性內(nèi)容,討論課題。期末交教務處存檔,并保存給下一年度同年級的備課組參考。
6、精心設(shè)計板書,增強板書的針對性、概括性、科學性、藝術(shù)性和實效性。
7、所有學科都要有教案,教案書寫工整,格式美觀,項目齊全,具體實用,且有創(chuàng)意,有個性,提倡“課本注釋+簡案”備課。
8、及時充實教學反思。
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