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課題研究制度

時(shí)間：2024-11-08 17:46:17 制度我要投稿

課題研究制度優(yōu)秀(15篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，制度對(duì)人們來說越來越重要，制度具有合理性和合法性分配功能。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編為大家整理的課題研究制度，歡迎閱讀與收藏。

課題研究制度優(yōu)秀(15篇)

課題研究制度1

　　1、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)場所安全工作實(shí)行各級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格遵守國家和地方各級(jí)的安全法規(guī)、制度，經(jīng)常對(duì)師生開展安全教育，切實(shí)保障人身和財(cái)產(chǎn)安全。嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程及安全規(guī)定，做到責(zé)任落實(shí)到人。

　　2、牢固樹立“安全第一”的觀點(diǎn)，落實(shí)防火、防盜、防污染、防事故等方面的防護(hù)措施，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場所的安全檢查工作，作好檢查記錄。實(shí)驗(yàn)室管理人員必須熟悉本室的.安全要求及配備的消防器材的性能和使用方法。

　　3、建立安全值班制度，值班人員或工作人員下班時(shí)，必須關(guān)閉電源、水源、氣源、門窗，用余的一般藥品要保管好。當(dāng)班教師要配合值班人員進(jìn)行安全檢查。

　　4、對(duì)自燃、易燃、易爆和放射性等危險(xiǎn)品要加強(qiáng)管理。使用劇毒藥品一定要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定審批，兩人領(lǐng)取，領(lǐng)用數(shù)量應(yīng)用多少領(lǐng)多少，對(duì)用余的危險(xiǎn)品應(yīng)及時(shí)交危險(xiǎn)品倉庫暫存，嚴(yán)禁存放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。對(duì)領(lǐng)、用、剩、廢、耗的數(shù)量必須詳細(xì)記錄，專人負(fù)責(zé)管理。

　　5、凡有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，必須兩人以上進(jìn)行，任課教師必須首先講清操作規(guī)程、安全事項(xiàng)，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。不得讓非實(shí)驗(yàn)人員操作。凡須持證上崗的崗位，嚴(yán)禁無證人員操作。

　　6、對(duì)于易燃、有毒氣體鋼瓶和壓力容器，應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)定存放于專門地點(diǎn)，用后及時(shí)關(guān)閉閥門開關(guān)，嚴(yán)禁違章操作。

　　7、嚴(yán)禁亂拉亂接電線，經(jīng)常檢修、維護(hù)線路以及通風(fēng)、防火設(shè)備等。嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)抽煙及未經(jīng)批準(zhǔn)動(dòng)用明火。做好實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場所的一般性維護(hù)工作，做到無塵、無潮氣、無明顯銹斑、無缺損、做到處于完好狀態(tài)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患并作出相應(yīng)處理。

　　8、各種安全防范設(shè)備要配備齊全，存放固定位置，保持完好狀態(tài)，隨時(shí)可取用，不許任何人借用或挪用。

　　9、如發(fā)生事故，必須及時(shí)上報(bào)，不許隱瞞不報(bào)，或拖延上報(bào)，重大事故要立即搶救，同時(shí)保護(hù)好事故現(xiàn)場。

　　10、對(duì)違反安全制度，不遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，工作不負(fù)責(zé)任，以致造成事故的直接責(zé)任者必須追究責(zé)任，按情節(jié)輕重給予嚴(yán)肅處理。

課題研究制度2

　　一、指導(dǎo)思想

　　教育教學(xué)科學(xué)研究是學(xué)校工作的一個(gè)重要方面，是教師及時(shí)總結(jié)并提高教育經(jīng)驗(yàn)以及科學(xué)指導(dǎo)教育實(shí)踐的重要途徑，也是評(píng)價(jià)教師教育能力的一個(gè)重要依據(jù)。為了引導(dǎo)教師積極而規(guī)范地開展教科研活動(dòng)，全面而客觀地評(píng)價(jià)教師教科研活動(dòng)的過程和成果，提高教師的整體科研水平，特制訂本辦法。

　　二、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)范圍

　　本辦法主要評(píng)價(jià)教師的`各級(jí)課題研究。

　　三、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則

　　1、立題課題一般是在學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)的課題研究計(jì)劃下自主產(chǎn)生，也可以結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐自主設(shè)計(jì)其它主題的課題。個(gè)人立題須經(jīng)學(xué)校審核同意。上報(bào)的課題方案如未被立項(xiàng)則給予鼓勵(lì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)100元/題。

　　2、區(qū)級(jí)課題獎(jiǎng)勵(lì)區(qū)級(jí)課題結(jié)題500元/題;獲區(qū)級(jí)課題一等獎(jiǎng)?wù)撸?jiǎng)勵(lì)1000元/題;獲區(qū)級(jí)課題二等獎(jiǎng)?wù)�，�?jiǎng)勵(lì)800元/題;獲區(qū)級(jí)課題三等獎(jiǎng)?wù)�，�?jiǎng)勵(lì)600元/題。

　　3、市級(jí)課題獎(jiǎng)勵(lì)市級(jí)課題結(jié)題800元/題;獲市級(jí)課題一等獎(jiǎng)?wù)�，�?jiǎng)勵(lì)20xx元/題;獲市級(jí)課題二等獎(jiǎng)?wù)�，�?jiǎng)勵(lì)1500元/題;獲市級(jí)課題三等獎(jiǎng)?wù)撸?jiǎng)勵(lì)1000元/題。

　　4、全國級(jí)課題獎(jiǎng)勵(lì)全國級(jí)課題結(jié)題1000元/題;獲全國級(jí)課題一等獎(jiǎng)?wù)�，�?jiǎng)勵(lì)3000元/題;獲全國級(jí)課題二獎(jiǎng)?wù)撸?jiǎng)勵(lì)2500元/題;獲全國級(jí)課題三等獎(jiǎng)?wù)�，�?jiǎng)勵(lì)20xx元/題。

　　說明：

　　(1)以上五個(gè)層次的教科研獎(jiǎng)勵(lì)中，若同一課題在不同情況下得獎(jiǎng)，則按就高不就低原則兌獎(jiǎng);

　　(2)以上結(jié)題獎(jiǎng)勵(lì)與課題成果獎(jiǎng)都獎(jiǎng)給課題組，由負(fù)責(zé)人領(lǐng)取，根據(jù)組內(nèi)成員實(shí)際完成工作情況酌情發(fā)放。

　　5、有關(guān)開展課題中期研究活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法：舉行中期研究匯報(bào)會(huì)，50元/次。

課題研究制度3

　　為加強(qiáng)對(duì)課題實(shí)驗(yàn)研究工作的管理，確保研究任務(wù)如期完成，特制定本度。

　　一、課題組管理制度

　　1、課題組成員務(wù)必從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，大膽創(chuàng)新，勇于探索的原則，始終保持高度的熱情，積極參與課題的各項(xiàng)活動(dòng)。

　　2、課題組成員要根據(jù)課題小組的計(jì)劃和分工安排，配合主持人對(duì)所研究的課題進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的研究，及時(shí)溝通實(shí)驗(yàn)研究情況。

　　3、課題組成員要準(zhǔn)時(shí)參加各項(xiàng)課題活動(dòng)，及時(shí)探討課題研究中出現(xiàn)的問題，交流研究經(jīng)驗(yàn)。

　　4、課題組老師在平時(shí)的教育、教學(xué)中應(yīng)充分滲入課題研究的內(nèi)容，密切聯(lián)系自己的教教育、教學(xué)工作，堅(jiān)持研、教結(jié)合，學(xué)以致用。

　　5、課題組成員平時(shí)注意學(xué)習(xí)和收集有關(guān)課題研究方面的書籍、雜志、文獻(xiàn)和國內(nèi)外有關(guān)課題研究方面的最新資料，并保存好收集的資料。

　　6、要注意及時(shí)總結(jié)研究的成果，保管好研究資料。每學(xué)期寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文。

　　7、課題小組負(fù)責(zé)人對(duì)科研課題，要負(fù)責(zé)論證、指導(dǎo)（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），提交本階段度研究工作報(bào)告和下個(gè)階段研究工作計(jì)劃，督促科研工作的開展。

　　8、各課題成員應(yīng)根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實(shí)施計(jì)劃，爭取在課題研究周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，力爭出成果。

　　二、課題組成員職責(zé)

　　1、課題組組長職責(zé)：

　�。�1）、負(fù)責(zé)整個(gè)課題研究的策劃、組織、協(xié)調(diào)、目標(biāo)考核工作，及時(shí)了解課題研究的進(jìn)展，解決課題研究中存在的問題。

　�。�2）、邀請(qǐng)課題專家組專家對(duì)研究工作進(jìn)行指導(dǎo)，確保課題研究沿著正確的方向、按正常的進(jìn)度進(jìn)行。

　�。�3）、及時(shí)提交本階段度研究工作報(bào)告和下階段研究工作計(jì)劃，并且做好兼職的資料員，以確保研究檔案的完整、有序。

　�。�4）、落實(shí)課題研究計(jì)劃，組織開展課題組成員的理論學(xué)習(xí)、專題研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等集體研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，并作好記錄。

　　2、課題組組員職責(zé)：

　�。�1）、遵守課題研究管理制度，按時(shí)按質(zhì)完成承擔(dān)的研究任務(wù)。高級(jí)教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。

　�。�2）、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《開題報(bào)告》、《課題實(shí)施方案》和課題階段研究方案，明確研究的目標(biāo)、任務(wù)、方案和內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)。

　�。�3）、主動(dòng)開展理論學(xué)習(xí)，了解與課題研究相關(guān)的理論和已有成果，提高研究的科學(xué)性。積極參加學(xué)校和學(xué)科課題組組織的`集體研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，接受課題領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)、檢查和考核。

　�。�4）、課題研究常態(tài)化。在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)實(shí)踐中，勤于思考，努力探索，不斷總結(jié)，作好記錄，為課題研究積累大量翔實(shí)的素材。

　　三、課題組例會(huì)制度

　　為了更好地推動(dòng)課題研究工作的開展，充分發(fā)揮課題組全體教師的力量，整體提高課題研究水平，建立課題組例會(huì)制度。請(qǐng)課題全成員嚴(yán)格執(zhí)行制度，認(rèn)真履行職責(zé)。

　　1、例會(huì)內(nèi)容

　�、佟⒂嘘P(guān)課題的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)

　�、�、總結(jié)前段工作，布置下段工作。

　　③、集體備課、聽課、評(píng)課或課題進(jìn)展情況交流分析。

　�、堋⒔涣鹘虒W(xué)和研究方法，解決研究中的問題，撰寫、交流反思筆記。

　　2、例會(huì)要求

　�、�、每月一次，課題組長具體協(xié)調(diào)，確保例會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，組織課題組成員按時(shí)參加課題組的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)和會(huì)議。

　�、�、課題組成員匯報(bào)各自的工作進(jìn)展情況，交流所收集和整理的資料，及時(shí)反饋研究實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中存在的問題。

　�、�、根據(jù)具體情況調(diào)整課題實(shí)踐實(shí)施方案，并由課題組長布置下一段時(shí)間具體的研究任務(wù)。

　　④注重會(huì)議的內(nèi)容與質(zhì)量，學(xué)習(xí)研討都要作好記載，不能流于形式。

課題研究制度4

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我校教育科研工作，促進(jìn)學(xué)校的教育改革，培養(yǎng)一批研究型、學(xué)者型教師。特制訂本管理辦法。

　　一、選題：

　　1、在科研課題立項(xiàng)之前，要了解所選內(nèi)容時(shí)代性、方向性，了解所選內(nèi)容的研究動(dòng)態(tài)、研究成果，避免低層次的重復(fù)研究，對(duì)所選擇課題的研究意義，要有充分認(rèn)識(shí)。

　　2、研究目標(biāo)清楚、內(nèi)容具體、步驟明確，研究方法和途徑切實(shí)可行，研究的成果在預(yù)定的時(shí)期內(nèi)有把握完成。

　　3、課題研究人員要有科研意識(shí)、成果意識(shí)、教育情報(bào)意識(shí)，要有不辭辛苦，執(zhí)著追求的精神，課題組要有完成研究任務(wù)的基本條件和具體措施。

　　二、課題組人員：

　　1、課題組長：課題申請(qǐng)人必須是課題組長，是課題研究的實(shí)際主持者，是課題設(shè)計(jì)、方案實(shí)施、協(xié)調(diào)研究力量的主要策劃者，是課題的主研人員。

　　2、課題組成員：課題組成員分為首席研究員（主研員）、參與研究員（參研員）。首席研究員是研究的骨干，應(yīng)承擔(dān)主要研究工作，應(yīng)解決研究的重難點(diǎn)，應(yīng)在理論上和操作上有創(chuàng)新。

　　三、課題的申請(qǐng)：

　　1、課題申請(qǐng)人填寫好課題申請(qǐng)書，寫好研究方案，送學(xué)校教研室申報(bào)立項(xiàng)。

　　2、教研室通過初審后，組織課題的論證小組對(duì)研究方案的科學(xué)性、先進(jìn)性、可行性等進(jìn)行論證，課題申請(qǐng)人根據(jù)論證小組的意見，對(duì)研究方案進(jìn)行修改。論證小組填寫論證報(bào)告。

　　3、經(jīng)學(xué)校教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批同意后，申報(bào)課題即被正式列項(xiàng)，可以開題進(jìn)行研究。

　　四、課題的實(shí)施：

　　在課題實(shí)施過程中，課題組自身的管理工作是完成課題的主要保證。課題組長要加強(qiáng)管理工作，主要管理工作如下：

　　1、研究計(jì)劃的具體落實(shí)：

　　將研究方案中的目標(biāo)和任務(wù)細(xì)化，定出每個(gè)階段的分步目標(biāo)，對(duì)所有完成的任務(wù)進(jìn)行分工，落實(shí)到人。

　　2、收集資料，做好檔案管理工作：

　�、傺芯咳藛T要做好研究的紀(jì)錄，要及時(shí)紀(jì)錄研究過程中心得體會(huì)，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、方法效果、典型個(gè)例，做好會(huì)議的紀(jì)錄，收集好調(diào)查測試、過程評(píng)價(jià)的各類數(shù)據(jù)和材料。寫出研究過程的大事記。

　　②收集、整理、保存在研究過程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和研究小結(jié)，階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章、研究論文、著作等。

　�、凼占迷趫�(bào)、刊上發(fā)表過的有關(guān)研究內(nèi)容的論文和研究過程中獲獎(jiǎng)的證書、作品。

　�、苁占昧㈨�(xiàng)申請(qǐng)書，論證報(bào)告、研究方案（包括修改后的方案）各種審批手續(xù)、階段成果，結(jié)題申報(bào)、解題的研究報(bào)告、工作報(bào)告、檢測報(bào)告、結(jié)題的`評(píng)價(jià)記錄、評(píng)委的鑒定意見等。

　　⑤收集好研究成果的推廣運(yùn)用及效果的反饋意見。

　　以上資料，經(jīng)整理后進(jìn)入課題研究檔案。檔案管理將作為科研工作評(píng)獎(jiǎng)的重要條件。

　　3、課題小組要定期召開研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，研究進(jìn)展情況。課題組長要檢查方案的執(zhí)行情況。根據(jù)反饋意見，及時(shí)調(diào)節(jié)研究方向，處理研究過程中出現(xiàn)的新問題，以保證課題研究的順利進(jìn)行。

　　4、課題組要及時(shí)地向科研管理部門上報(bào)研究小結(jié)，階段研究報(bào)告、論文。上報(bào)階段研究的作品，現(xiàn)代教育技術(shù)軟件、圖片資料和其他文字資料。

　　5、課題組要組織研究人員定期學(xué)習(xí)科研理論和方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己研究的目的、任務(wù)和操作要點(diǎn)。有條件時(shí)可外出學(xué)習(xí)或請(qǐng)專家來指導(dǎo)。研究人員要注意收集與本研究有關(guān)的各種資料，善于吸收他人的研究思路、研究經(jīng)驗(yàn)、研究成果，努力提高自身的研究水平和能力。

　　6、在實(shí)施過程中，方案有重大變動(dòng)應(yīng)及時(shí)通知教研室。

　　五、課題的評(píng)審：

　　課題研究工作結(jié)束后，課題組長提出結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告，由學(xué)校教研室邀請(qǐng)有關(guān)方面的專家，組織課題評(píng)審小組，做出書面鑒定意見。

　　提出結(jié)題申請(qǐng)，應(yīng)報(bào)送以下材料：

　　1、研究報(bào)告、工作報(bào)告、檢測報(bào)告；

　　2、論文、著作、資料匯編、電教軟件、獲獎(jiǎng)作品與著作；

　　3、研究方案（及修改方案）、論證報(bào)告、階段總結(jié)報(bào)告、階段結(jié)果。

　　4、對(duì)成果的創(chuàng)新性、先進(jìn)性、應(yīng)用價(jià)值的自我分析。

　　六、課題的獎(jiǎng)勵(lì)：

　　學(xué)校對(duì)已結(jié)題的科研課題，根據(jù)應(yīng)用和推廣的實(shí)際情況，進(jìn)行等級(jí)評(píng)獎(jiǎng)。學(xué)校對(duì)參加科研課題的研究人員，實(shí)行過程獎(jiǎng)、結(jié)題獎(jiǎng)和成果獎(jiǎng)等形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)研究人員。

　　七、課題成果的認(rèn)定：

　　參加科研課題研究人員所取得的研究成果，列入本人的教學(xué)檔案，做為晉升職稱、評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)或破格提升的重要依據(jù)。

　　八、課題的常規(guī)管理：

　　1、負(fù)責(zé)課題的申報(bào)、初審、論證等立項(xiàng)工作。

　　2、負(fù)責(zé)課題的結(jié)題評(píng)審工作。

　　3、負(fù)責(zé)課題實(shí)施的過程管理工作：

　　①檢查和督促各課題組認(rèn)真執(zhí)行方案的情況。

　　②指導(dǎo)課題研究工作。

　　③加強(qiáng)課題的中期評(píng)估。

　�、軈f(xié)調(diào)有關(guān)部門幫助課題的研究工作的開展。

　�、葑龊酶髡n題的檔案管理工作。

　　九、以上八條是針對(duì)校級(jí)課題。國家、省、市、區(qū)的各級(jí)管理課題，可參照?qǐng)?zhí)行。

　　十、本辦法未盡事項(xiàng)由教研室負(fù)責(zé)補(bǔ)充解釋。

課題研究制度5

　　為了推進(jìn)課程的深入研究，達(dá)到以課改定課題 ,以課題帶教研的目的，引導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)研究過程中 , 將“問題意識(shí)”上升為 “ 課題意識(shí)”，搞好專題研究，確立重點(diǎn)研討課題 , 逐漸形成以“ 科研、教學(xué)、培訓(xùn) ” 三位一體的科研形式，特制定課題研究制度如下 :

　　1、成立課題組長負(fù)責(zé)制。課題組組長的職責(zé)是：參與承擔(dān)該子課題的主要研究任務(wù)，協(xié)調(diào)課題組成員的力量，保證課題研究活動(dòng)順利展開；加強(qiáng)課題之間的`聯(lián)系與交流。

　　2、課題期初要制訂出本課題的研究計(jì)劃和活動(dòng)安排，計(jì)劃要切合實(shí)際，活動(dòng)要按時(shí)認(rèn)真開展，達(dá)到規(guī)范化，自覺化。

　　3、所有參加研究的成員平時(shí)要廣泛收集與子課題相關(guān)的資料、信息，課題組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)，克服畏難情緒，勤于思考和實(shí)踐，密切聯(lián)系日常的教學(xué)工作，主動(dòng)參與到課題的研究中去。

　　4、人人上好個(gè)人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師聽課評(píng)課，執(zhí)教者或課題組長結(jié)合課題目標(biāo)介紹課題研究情況。

　　5、課題小組推薦一至兩位教師上校級(jí)研討課，先由本課題組成員集體討論設(shè)計(jì)，再邀請(qǐng)總課題組全體教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加聽課、評(píng)課。

　　6、配合學(xué)校重教科研活動(dòng)，選派科研骨干向市內(nèi)外上研究課前向聽課者介紹課題研究情況，課后組織評(píng)議，并將評(píng)議內(nèi)容整理成書面材料，匯編成冊(cè)，一式二份，一份上交課題組，一份供本人進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究。

　　7、實(shí)行課題組長例會(huì)制，每月舉行一次。定期向課題組匯報(bào)研究工作的進(jìn)展?fàn)顩r，也可就碰到的疑難問題展開討論，共同協(xié)商解決。

　　8、各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動(dòng)都應(yīng)記錄，研究課礁，相關(guān)評(píng)議資料應(yīng)交課題組長處收集整理，妥善保存。

課題研究制度6

　　第一章

　　總則

　　第一條

　　為加強(qiáng)學(xué)校教育科學(xué)課題管理，逐步實(shí)現(xiàn)課題研究管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，不斷提高我校教育科研水平和效益，促進(jìn)我校教育科研事業(yè)的繁榮和發(fā)展，特制定本制度。

　　第二條

　　凡有條件進(jìn)行教育科學(xué)研究的學(xué)科教研室和教師個(gè)人，均可按本制度規(guī)定申報(bào)承擔(dān)國家、省、市、區(qū)、校級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題。

　　第二章

　　機(jī)構(gòu)

　　第三條

　　學(xué)校教師發(fā)展處在校長、業(yè)務(wù)校長領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研課題的組織、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作。

　　第三章

　　管理

　　第四條

　　課題申報(bào)

　　1.學(xué)校三年規(guī)劃中倡導(dǎo)“組組有課題，人人搞研究�！币虼嗽瓌t上每個(gè)教研室都應(yīng)該申報(bào)課題，人數(shù)較多的教研室，可以以備課組為單位承擔(dān)課題，學(xué)校鼓勵(lì)有能力的教師獨(dú)自承擔(dān)課題。

　　2.為保證課題研究效果，申報(bào)人在同一時(shí)間內(nèi)一般不得申報(bào)兩項(xiàng)研究課題。

　　3.課題負(fù)責(zé)人和主要參加者要具有一定的研究能力，具備按計(jì)劃完成課題的主客觀條件。

　　第五條

　　課題立項(xiàng)

　　2 1.校級(jí)課題申報(bào)立項(xiàng)：由課題組向?qū)W校教師發(fā)展處提交課題立項(xiàng)申報(bào)書，寫出具體的課題研究方案，教師發(fā)展處組織相關(guān)人員對(duì)課題研究方案進(jìn)行評(píng)審，批準(zhǔn)后立項(xiàng)為校級(jí)課題。

　　2.區(qū)、市、省、國家級(jí)課題立項(xiàng)：由學(xué)校教師發(fā)展處從校級(jí)課題中擇優(yōu)組織申報(bào)區(qū)、市、省及國家級(jí)課題。教師發(fā)展處指導(dǎo)課題組向各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)報(bào)送課題申請(qǐng)書，提交課題方案，審查通過的課題立項(xiàng)為相應(yīng)級(jí)別的課題。

　　第六條過程管理

　　1.各課題由課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織規(guī)劃和實(shí)施，多人參加的課題要制定課題組成員評(píng)價(jià)辦法，以便為結(jié)題證書上的姓名位次以及確定課題組內(nèi)實(shí)驗(yàn)教師級(jí)別提供參考。

　　2.每學(xué)期舉行不少于四次的'課題研究活動(dòng)，活動(dòng)中主研者和參研者均應(yīng)發(fā)表自己的意見并承擔(dān)一定的任務(wù)，每次活動(dòng)要認(rèn)真分析得失，作好記錄，并為下次活動(dòng)作好準(zhǔn)備。每學(xué)期做好課題研究的計(jì)劃和總結(jié)，每學(xué)年寫出階段性研究成果，在校內(nèi)進(jìn)行展評(píng)�；顒�(dòng)及展評(píng)結(jié)果納入教研室考核中。

　　3科研處在課題研究期間至少進(jìn)行一次課題研究階段考察，結(jié)果納入學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。

　　4.科研處負(fù)責(zé)做好教育科研成果的登記工作，教師的課題研究情況將記教師入業(yè)務(wù)檔案并納入教研室考核和個(gè)人崗位責(zé)任制考核。

　　3 5.課題結(jié)題時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)向?qū)W�？蒲刑幪峤唤Y(jié)題申請(qǐng)報(bào)告及相關(guān)結(jié)題材料。由上級(jí)管理部門根據(jù)報(bào)告及有關(guān)材料進(jìn)行會(huì)商，確定結(jié)題驗(yàn)收方式。

　　6.區(qū)級(jí)以上課題的立項(xiàng)及結(jié)題費(fèi)用先由課題組支付，最后憑結(jié)題證書學(xué)校給予報(bào)銷；未通過結(jié)題的課題費(fèi)用，學(xué)校不予報(bào)銷。

　　第七條

　　課題研究成果的使用

　　1.每年一次的學(xué)校課題展評(píng)，學(xué)校將對(duì)優(yōu)秀科研成果分一、二、三等獎(jiǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)獲得者在職稱評(píng)定中參考上級(jí)文件酌情加分。

　　2.學(xué)校選拔優(yōu)秀科研成果參加區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀教育科學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)選，并積極向報(bào)刊雜志推薦發(fā)表。

課題研究制度7

　　為規(guī)范課題的研究管理工作，提高教師教育教學(xué)研究的水平，增強(qiáng)教育科研的歷史使命感和責(zé)任感，使課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，如期達(dá)成研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)本課題研究實(shí)驗(yàn)。

　　二、創(chuàng)新要求

　　通過課堂的教學(xué)，激起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注計(jì)算，鼓勵(lì)教師及時(shí)反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行有的放矢地改進(jìn)，使之能符合學(xué)生的實(shí)際需求，從而達(dá)到雙贏。

　　三、具體制度

　　1.學(xué)習(xí)、研究制度。

　　①課題組負(fù)責(zé)人定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，端正課題研究的指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動(dòng)中，促進(jìn)課題研究目標(biāo)的全面落實(shí)。

　�、陂_展交流、研討活動(dòng)，教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評(píng)課、說課等一系列的活動(dòng)

　�、壅n題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題研究方案，準(zhǔn)時(shí)參加每次課題組教研活動(dòng)，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評(píng)析。

　�、苷n題組和個(gè)人的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)均應(yīng)有記錄。

　　2.課題檔案制度。

　　課題組要加強(qiáng)過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案及資源庫。要及時(shí)將課題組各個(gè)成員的材料整理分類歸檔，具體檔案資料如下：

　�、儆�(jì)劃性資料。包括申報(bào)表、上級(jí)立題批文、課題實(shí)施方案和個(gè)人每學(xué)期工作活動(dòng)計(jì)劃。

　�、诨A(chǔ)性資料。包括研究對(duì)象的基本情況、課題組教師的基本情況。

　　③過程性資料。包括課題研究中典型課題的教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)、課后評(píng)價(jià)記錄和課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施及學(xué)生活動(dòng)的情況。教師研究的隨筆和課題研究大事記以及課題調(diào)查問卷報(bào)告等。

　　④專題性資料。包括專題講座、專題報(bào)告、專題研討和學(xué)校網(wǎng)站課題研究專題等有關(guān)課題研究的相關(guān)資料。

　�、菪Ч再Y料。包括個(gè)案變化和群體變化資料;教師研究成果反映：獲獎(jiǎng)?wù)撐�、證書、出版的論著等;學(xué)生活動(dòng)成果反映：學(xué)生獲獎(jiǎng)證明材料、發(fā)表的作品、成績對(duì)比結(jié)果等。

　�、蘅偨Y(jié)性資料。包括學(xué)年、學(xué)期專題研究總結(jié)、論文、報(bào)告、札記等課題資料。

　　⑦資料由課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時(shí)：應(yīng)注意材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性;注意材料的完整性、系統(tǒng)性;注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。

　　3.成果匯報(bào)制度。

　�、僬n題組成員每人在結(jié)題階段至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩展示課，通過研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，提升課題研究的水平，形成整合課教學(xué)模式。

　�、谡n題組成員每人至少撰寫一篇與課題研究相關(guān)的論文。

　　4.課題實(shí)施情況報(bào)告制度。

　　課題組向?qū)W校教科研室報(bào)告階段課題實(shí)施進(jìn)展情況，上交課題實(shí)施的階段性總結(jié)等材料。

　　5.課題組研究指導(dǎo)顧問：

　　貺寶銳朱艷

　　6.課題組成員及其分工

　　李志軍，全面負(fù)責(zé)課題的申報(bào)立項(xiàng)，研究方案、計(jì)劃的制定和實(shí)施，研究報(bào)告的`撰寫并指導(dǎo)、調(diào)整、協(xié)調(diào)課題組人員的研究過程。

　　劉玲麗，指導(dǎo)課題研究，協(xié)調(diào)各部門工作，整合資源并加強(qiáng)對(duì)課題研究工作和結(jié)題籌備工作的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，確保課題研究順利進(jìn)行。

　　王慧，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)算教學(xué)研究工作，分配各教研組的計(jì)算教學(xué)研究方案和計(jì)劃，提供相關(guān)資料并進(jìn)行各種信息反饋，匯總每次活動(dòng)的結(jié)果，發(fā)表相關(guān)論文。

　　方方，負(fù)責(zé)建立課件資源庫，制作精美PPT課件，積累資料，積極推廣。組織成員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)校本教研。

　　王曉潔，負(fù)責(zé)相關(guān)資料的收集和撰寫以及檔案材料的整理工作，分析每次活動(dòng)的數(shù)據(jù)，發(fā)表相關(guān)論文。

　　王超男，負(fù)責(zé)攝像、攝影，并定期撰寫課題體驗(yàn)，進(jìn)行信息反饋。對(duì)課題實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整。

課題研究制度8

　　幼兒園教育安全傷害事故應(yīng)急預(yù)案

　　因早操、體育課、樓梯擁擠等教學(xué)活動(dòng)面發(fā)生幼兒傷害事件時(shí)，啟動(dòng)本應(yīng)急預(yù)案：

　　1.幼兒在教學(xué)活動(dòng)過程中發(fā)生重、特大傷害事故時(shí)，在第一時(shí)間內(nèi)向教育主管部門及有關(guān)部門報(bào)告，同時(shí)撥打“120”求救電話。

　　2.應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組必須在事故發(fā)生第一時(shí)間內(nèi)趕到事故現(xiàn)場，做好事故現(xiàn)場的控制和人員的疏散。

　　3.發(fā)生重、特大傷害事故時(shí)，及時(shí)通知幼兒的`法定監(jiān)護(hù)人，組織力量配合有關(guān)部門進(jìn)行救援救護(hù)，學(xué)校應(yīng)立即把受傷害的師生送到就近醫(yī)院搶救。

　　4.在進(jìn)行事故善后處理工作的同時(shí)，盡快恢復(fù)園內(nèi)正常的教育教學(xué)秩序。

　　5.認(rèn)真做好重、特大安全事故的調(diào)解工作，發(fā)生幼兒傷害事故，幼兒園與受傷害幼兒家長可通過協(xié)商方式解決。雙方出現(xiàn)重大分歧時(shí)，可以書面形式請(qǐng)求教育主管部門進(jìn)行調(diào)解。

　　6.事故處理結(jié)束，應(yīng)將事故處理書面報(bào)告區(qū)教育局。

課題研究制度9

　　一．本學(xué)期課題組實(shí)行“聯(lián)合作戰(zhàn)”的工作方針，定周四為“課題活動(dòng)日”，組內(nèi)一起進(jìn)行初中六冊(cè)英語課本詞匯的篩選和匯總工作。課題組教師全部參加。

　　二．詞匯整理工作集體篩選，分工記錄，每位教師負(fù)責(zé)記錄一至兩個(gè)板塊的`內(nèi)容，原則上不得代筆。如確有偶不能記錄的時(shí)候，事先找好代筆人員。

　　三．日常教學(xué)中，深入進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)探討多媒體支持下的“愛迪英語”詞匯立體教學(xué)模式，爭取研究出成品。

　　四．本學(xué)期的聽課、評(píng)課主要圍繞“愛迪英語”詞匯立體學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)模式的探討進(jìn)行活動(dòng)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師至少推出兩節(jié)課，課題組內(nèi)進(jìn)行聽評(píng)課。

　　五．實(shí)驗(yàn)班的教師要定期舉行班級(jí)“愛迪英語”詞匯立體游戲活動(dòng)。本學(xué)期將舉辦八年級(jí)大型多媒體詞匯立體活動(dòng)一次。

　　六．學(xué)期末，每位實(shí)驗(yàn)教師上交兩個(gè)多媒體詞匯教學(xué)課例，附多媒體課件。

課題研究制度10

　　為了進(jìn)一步加快我校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，進(jìn)一步推動(dòng)我校英語教學(xué)向縱深發(fā)展，引導(dǎo)廣英語教師積極開展教育教學(xué)研究，由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，使課題研究與平時(shí)的課堂教學(xué)緊密結(jié)合，切實(shí)搞好我校英語課題實(shí)驗(yàn)研究工作，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，特制定本管理制度，請(qǐng)各位教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

　　一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為突破口，推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程實(shí)驗(yàn)。

　　二、總體要求英語教學(xué)正向縱深發(fā)展，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究，以教學(xué)研究來推動(dòng)教學(xué)，以教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程實(shí)驗(yàn)中，我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結(jié)合上;把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把生長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，課題組成員要積極成為實(shí)驗(yàn)的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的助者、實(shí)踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)。

　　三、具體制度

　　1、組織者積極參與制度。定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改工作，掌握和積累第一手資料。

　　2、課題專題研討制度。課題組安排專門的時(shí)間，圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、思研究情況，進(jìn)行課例評(píng)析，思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點(diǎn)的研討活動(dòng)。針對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平。

　　3、課題組教師示范制度。課題組成員每人每學(xué)期上 1 次公開課，通過定期開放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的.深入，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。

　　4、課題實(shí)驗(yàn)工作學(xué)期小結(jié)制度。課題組成員要堅(jiān)持寫教學(xué)思或教學(xué)札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會(huì)、理論學(xué)習(xí)體會(huì)、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。

　　5、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級(jí)教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，定期舉行課改研究與交流活動(dòng)。

　　6、經(jīng)費(fèi)保障制度。根據(jù)課題研究情況，力所能及地加投入力度(如：活動(dòng)費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用)，確保課題實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。

　　7、課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。參加課題實(shí)驗(yàn)的教師按《教師量化考核辦法》通過對(duì)課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的考核制度，視情況予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　8、課題組負(fù)責(zé)人和資料員負(fù)責(zé)收集、整理、匯總，要求

　　在形成、積累、歸納材料時(shí)：

　�、賾�(yīng)注意材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性;

　�、谧⒁獠牧系耐暾�、系統(tǒng)性;

　　③注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。

　　備注：凡在本課題研究中，積極實(shí)驗(yàn)、成果豐碩者按課題組規(guī)章進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。凡消極行動(dòng)，不按期完成各階段任務(wù)，并無任何成果者，則自動(dòng)取消其課題組成員資格。

課題研究制度11

　　我校承研的滁州市教育科學(xué)規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性研究》已正式開題。為加強(qiáng)對(duì)課題實(shí)驗(yàn)研究工作的管理，確保研究任務(wù)如期完成，特制定本度。

　　課題組管理制度：

　　1、課題組成員務(wù)必從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，膽創(chuàng)新，勇于探索的原則，始終保持高度的熱情，積極參與本課題的各項(xiàng)活動(dòng)。

　　2、課題組成員要根據(jù)課題小組的計(jì)劃和分工安排，配合主持人對(duì)所研究的子課題進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的研究，及時(shí)溝通實(shí)驗(yàn)研究情況。

　　3、課題組成員要準(zhǔn)時(shí)參加各項(xiàng)課題活動(dòng)，及時(shí)探討課題研究中出現(xiàn)的問題，交流研究經(jīng)驗(yàn)。

　　6、要注意及時(shí)總結(jié)研究的成果，保管好研究資料。每學(xué)期寫一篇教學(xué)思或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文。

　　8、各課題成員應(yīng)根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實(shí)施計(jì)劃，爭取在課題研究周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，力爭出成果。

　　課題組成員職責(zé)：

　　1、課題組組長職責(zé)：

　　（2）、邀請(qǐng)課題專家組專家對(duì)研究工作進(jìn)行指導(dǎo)，確保課題研究沿著正確的方向、按正常的'進(jìn)度進(jìn)行。

　�。�3）、及時(shí)提交本階段度研究工作報(bào)告和下階段研究工作計(jì)劃，并且做好兼職的資料員，以確保研究檔案的完整、有序。

　　2、課題組組員職責(zé)：

　　（1）、遵守課題研究管理制度，按時(shí)按質(zhì)完成承擔(dān)的研究任務(wù)。高級(jí)教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。

　�。�3）、主動(dòng)開展理論學(xué)習(xí)，了解與本課題研究相關(guān)的理論和已有成果，提高研究的科學(xué)性。積極參加學(xué)校和學(xué)科課題組組織的集體研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，接受課題領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)、檢查和考核。

　�。�4）、課題研究常態(tài)化。在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)實(shí)踐中，勤于思考，努力探索，不斷總結(jié)，作好記錄，為課題研究積累量翔實(shí)的素材。

　　課題組例會(huì)制度：

　　1、例會(huì)內(nèi)容

　�、佟⒂嘘P(guān)課題的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

　�、�、總結(jié)前段工作，布置下段工作。

　�、邸⒓w備課、聽課、評(píng)課或課題進(jìn)展情況交流分析。

　�、堋⒔涣鹘虒W(xué)和研究方法，解決研究中的問題，撰寫、交流思筆記。

　　2、例會(huì)要求

　�、佟⒚吭乱淮�，課題組長具體協(xié)調(diào)，確保例會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，組織課題組成員按時(shí)參加課題組的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)和會(huì)議。

　�、�、課題組成員匯報(bào)各自的工作進(jìn)展情況，交流所收集和整理的資料，及時(shí)饋研究實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中存在的問題。

　�、邸⒏鶕�(jù)具體情況調(diào)整課題實(shí)踐實(shí)施方案，并由課題組長布置下一段時(shí)間具體的研究任務(wù)。

　�、茏⒅貢�(huì)議的內(nèi)容與質(zhì)量，學(xué)習(xí)研討都要作好記載，不能流于形式。

課題研究制度12

　　為了加強(qiáng)我校教育科研課題的規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究整體水平和效益，促進(jìn)教育、教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)結(jié)合本校實(shí)際制訂本辦法。本辦法僅對(duì)課題研究過程及課題檔案管理結(jié)合本校實(shí)際作具體規(guī)定。

　　一、課題開題

　　1、課題開題工作由學(xué)校教研室與課題組(負(fù)責(zé)人與執(zhí)筆人)共同完成。自立題通知下發(fā)之日起2個(gè)月以內(nèi)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)召開開題會(huì)議，形成開題報(bào)告(或課題實(shí)施方案)。開題報(bào)告(或課題實(shí)施方案)應(yīng)上交學(xué)校教科室并上報(bào)上級(jí)備案。

　　2、課題負(fù)責(zé)人要認(rèn)真修改和完善課題研究方案，并準(zhǔn)備好以下材料方可開題：課題的立項(xiàng)通知、課題的背景材料或調(diào)查報(bào)告、課題方案、課題研究工作計(jì)劃、前期研究總結(jié)等。

　　3、開題過程：宣讀立項(xiàng)通知、課題背景介紹、介紹課題方案、宣布課題研究工作計(jì)劃時(shí)間表、前期研究小結(jié)、課題咨詢與論證、開題會(huì)總結(jié)等。

　　4、課題開題應(yīng)視研究領(lǐng)域邀請(qǐng)有關(guān)人員參加開題會(huì)，會(huì)議所涉及的.問題要有記錄，會(huì)議所有的材料應(yīng)進(jìn)行整理并存檔，開題情況用簡報(bào)形式報(bào)上級(jí)部門。

　　二、課題實(shí)施

　　1、由課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)課題實(shí)施，按課題研究工作計(jì)劃組織課題組全體成員開展各種研究活動(dòng)�；顒�(dòng)中課題組負(fù)責(zé)人及成員均應(yīng)承擔(dān)一定的任務(wù)并發(fā)表自己的意見;每次活動(dòng)后，認(rèn)真分析得失，做好記錄，并為下次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

　　2、做好課題組活動(dòng)記載工作。以上表格由學(xué)校教科室統(tǒng)一印發(fā)，由課題組負(fù)責(zé)人或執(zhí)筆人記載并形成電子文稿，學(xué)期結(jié)束將電子文稿上交學(xué)校教研室存檔。

　　3、課題階段進(jìn)展報(bào)告。學(xué)校教研室及課題負(fù)責(zé)人對(duì)各級(jí)科課題進(jìn)展情況應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真階段登記;原則上要求學(xué)校各級(jí)課題都要舉行課題研究中期報(bào)告會(huì)并上交課題研究階段報(bào)告。

　　三、結(jié)題管理

　　1、課題研究期限已滿，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)主動(dòng)召集課題組成員進(jìn)行結(jié)題，并向?qū)W校教科室上交結(jié)題報(bào)告;若需延期，需提交延期報(bào)告說明原因。

　　2、課題申報(bào)、結(jié)題鑒定、及其他研究費(fèi)用由校長室決定調(diào)撥。

　　2、學(xué)校教研室負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)向上級(jí)管理部門提交結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告。請(qǐng)求鑒定的成果應(yīng)報(bào)齊鑒定材料：課題結(jié)題鑒定申請(qǐng)書、課題研究報(bào)告(論文或?qū)Ｖ?、附件等。

　　四、檔案管理

　　1、選題階段。包括調(diào)查報(bào)告、方案論證、開題報(bào)告、立項(xiàng)申請(qǐng)與審批手續(xù)、申報(bào)方案等。

　　2、研究階段。各種原始記錄、音像資料、工作日記、會(huì)議記錄、進(jìn)展報(bào)告、研究方案及其修改記錄、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、有關(guān)論文、教育教學(xué)效果檢測情況、階段報(bào)告等。

　　3、總結(jié)鑒定階段。立項(xiàng)文件及通知復(fù)印件、結(jié)題證書復(fù)印件、結(jié)題報(bào)告、申報(bào)方案等。

　　4、成果獲獎(jiǎng)材料。學(xué)校教研室應(yīng)將獲獎(jiǎng)?wù)n題的獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、公布文件、結(jié)題鑒定證書、結(jié)題報(bào)告、推廣應(yīng)用方案進(jìn)行存檔。形成成果獲獎(jiǎng)匯總表。

課題研究制度13

　　為了全面貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作會(huì)議精神，扎扎實(shí)實(shí)走“科研興校，科研興教”之路，加大學(xué)校校本教研力度，推進(jìn)課程改革的深入研究。引導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)研究的過程中，將“問題意識(shí)”上升為“課題意識(shí)”，搞好專題研究，加強(qiáng)教改實(shí)驗(yàn)與課題研究結(jié)合，確立重點(diǎn)研討課題，逐漸形成了以“科研、教學(xué)、培訓(xùn)”三位一體的課題研究制度，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，培養(yǎng)一批科研帶頭人，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度。

　　一、課題研究的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　1、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：職責(zé)為統(tǒng)籌管理全校課題工作，由分管校長和教科室主任組成。

　　2、教科室：具體負(fù)責(zé)本校課題的立項(xiàng)、管理、評(píng)審和評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)等具體組織工作，并向上級(jí)組織推薦優(yōu)秀課題和成果。

　　二、課題的申報(bào)和立項(xiàng)

　　1、課題研究實(shí)行自愿、自主、自由的“三自原則”。即：自愿承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)，自主選擇課題，自由組建課題組。

　　2、教師確定研究課題時(shí)，可以根據(jù)教研組提供的課題自主選擇，也可以根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際自主確定。

　　3、課題申報(bào)人應(yīng)是課題負(fù)責(zé)人，必須是該課題的實(shí)際主持者，并在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。

　　4、教師選定研究課題后要向?qū)W校申報(bào)，并規(guī)范填寫課題申報(bào)表。

　　5、每一申報(bào)人同一時(shí)間內(nèi)不能申報(bào)或?yàn)橹鞒袚?dān)兩項(xiàng)以上研究課題。

　　6、已承擔(dān)課題而未完成者，不得申報(bào)新的課題。

　　7、教科室收到教師課題申報(bào)表后，即對(duì)申報(bào)表進(jìn)行審核，課題確認(rèn)，建立課題檔案，切實(shí)做好課題研究的管理工作。

　　8、教師選定的研究課題經(jīng)教科室確認(rèn)后，可以單獨(dú)或自由組建課題研究小組，并按申報(bào)表上的階段安排展開課題研究與攻關(guān)。

　　三、課題研究的管理和實(shí)施

　　1、課題立項(xiàng)通知一經(jīng)下達(dá)，課題小組應(yīng)認(rèn)真編制研究工作計(jì)劃和年度實(shí)施計(jì)劃，組織力量開展工作，確保計(jì)劃的`完成。

　　2、課題研究過程中，因故對(duì)研究計(jì)劃或課題人員作出重大調(diào)整，應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人提出書面報(bào)告，說明理由，報(bào)教科室提請(qǐng)課題領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

　　3、課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年年底上交本年度研究工作報(bào)告和下一年度的工作計(jì)劃，報(bào)告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費(fèi)開支情況。

　　4、成立課題組長負(fù)責(zé)制。課題組組長的職責(zé)是：參與承擔(dān)該子課題的主要研究任務(wù)，協(xié)調(diào)課題組成員的力量，保證課題研究活動(dòng)順利展開；加強(qiáng)各課題之間的聯(lián)系與交流。

　　5、實(shí)行課題組長例會(huì)制，每月舉行一次。定期向教科室匯報(bào)研究工作的進(jìn)展?fàn)顩r，也可就碰到的疑難問題展開討論，共同協(xié)商解決。

　　6、教科室對(duì)課題計(jì)劃實(shí)施情況，進(jìn)行不定期檢查。對(duì)擅自停止執(zhí)行或改變研究計(jì)劃的課題將予以處分。

　　7、教科室根據(jù)各課題組的階段安排，做好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等方面的課題研究支持。

　　8、課題組成員要積極參加本組課題研究，并發(fā)表各自見解。并要及時(shí)寫好科研學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校定期進(jìn)行檢查。

　　9、在研究過程中，要積極撰寫心得體會(huì)、論文等，以提高自身素質(zhì)和科研水平。

　　10、在課題研究過程中，要積極開展科研和教研活動(dòng)，達(dá)到科研帶教研的目的，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　11、所有參加研究的成員平時(shí)要廣泛收集與子課題相關(guān)的資料、信息，課題組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)，克服畏難情緒，勤于思考和實(shí)踐，密切聯(lián)系日常的教學(xué)工作，主動(dòng)參與到課題的研究中去。

　　12、人人上好個(gè)人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師聽課評(píng)課，執(zhí)教者或課題組長結(jié)合課題目標(biāo)介紹課題研究情況。

　　13、各課題小組推薦一至兩位教師上校級(jí)研討課，先由本課題組成員集體討論設(shè)計(jì)，再邀請(qǐng)總課題組全體教師及學(xué)校分管校長、教科室主任參加聽課、評(píng)課。

　　14、配合學(xué)校重大教科研活動(dòng)，選派科研骨干開設(shè)縣級(jí)以上公開課、展示課。課前向聽課者介紹課題研究情況，課后組織評(píng)議，并將評(píng)議內(nèi)容整理成書面材料，匯編成冊(cè)，一式二份，一份上交教科室，一份供本人進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究。

　　15、各課題研究小組的成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的理論與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)走訪有關(guān)的科研部門，爭取專家指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，緊扣課題、勇于實(shí)踐、積極探索，創(chuàng)造性地展開課題研究工作。

　　16、課題組在研究的過程中要確定兩周一次的研討、交流時(shí)間，并認(rèn)真做好會(huì)議出席、發(fā)言內(nèi)容和資料提供等方面的記錄。

　　17、學(xué)校定期請(qǐng)專家來校，進(jìn)行科研輔導(dǎo)，提高廣大教師的科研理論和實(shí)際水平。

　　18、各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動(dòng)都應(yīng)記錄，研究課教案，相關(guān)評(píng)議資料應(yīng)有專人負(fù)責(zé)收集整理，妥善保存，有保留價(jià)值的資料均需一式二份，一份留存，一份交至教科室。

　　19、課題的研究要持之以恒，有始有終。在課題研究取得階段成果或終結(jié)成果時(shí)，課題組要組織課題成果展示或匯報(bào)；教科室要組織校級(jí)課題驗(yàn)收小組對(duì)課題成果進(jìn)行評(píng)價(jià)或驗(yàn)收。

課題研究制度14

　　一、選題

　　根據(jù)國家、省、市基礎(chǔ)教育科研課題指南，結(jié)合我校的實(shí)際情況，指定學(xué)校課題指南，確定研究方向和重點(diǎn)。各年級(jí)組、教研組、備課組可根據(jù)課題指南選題，也可以自行確定題目。題目必須符合教育教學(xué)實(shí)際，能解決實(shí)質(zhì)問題，有的放矢。

　　二、課題申報(bào)

　　各年級(jí)組、教研室、備課組，按課題審批手續(xù)，將所選定的課題向教研室或上級(jí)教育科研部門申報(bào)。其一般程序?yàn)椋?/p>

　　1、確定課題，填報(bào)課題研究申請(qǐng)書，并按期限報(bào)給主管部門。

　　2、制定課題研究方案，并初步進(jìn)行可行性論證。將研究方案和可行性論證上報(bào)主管部門。

　　三、立項(xiàng)

　　立項(xiàng)就是發(fā)現(xiàn)問題，制定課題，以及論證課題，最后將課題研究列入學(xué)校工作計(jì)劃或教師個(gè)人工作計(jì)劃之中。校長室、教研室根據(jù)質(zhì)量的高低和教育科研的需要，將質(zhì)量較高的課題積極向國家、省、市的科研管理部門申報(bào)，爭取到立項(xiàng)和資助。有些課題可確定為校級(jí)課題。無研究價(jià)值和可行性不強(qiáng)的課題不予立項(xiàng)。

　　四、監(jiān)督檢查

　　主管校長、教研室應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課題研究過程的監(jiān)督檢查，包括對(duì)已立項(xiàng)課題實(shí)施過程的定期檢查、督促，聽取課題研究承擔(dān)人的定期匯報(bào)等。以利于對(duì)科研過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，對(duì)原方案或計(jì)劃中的不妥之處及時(shí)調(diào)整，對(duì)遇到的困難給予及時(shí)幫助解決。力求避免“兩端管理”（即年初寫計(jì)劃，年終寫總結(jié)）行為。課題承擔(dān)者必須注意收集和保存研究過程中的全部原始資料，以備檢查。因特殊原因需要研究方向和研究人員的，必須由課題組提出書面報(bào)告。

　　五、經(jīng)費(fèi)資助

　　科研經(jīng)費(fèi)是為了滿足開展教育科研活動(dòng)基本要求設(shè)置的.一種經(jīng)常性支出的費(fèi)用。學(xué)校的年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，應(yīng)優(yōu)先考慮課題研究經(jīng)費(fèi)。并想辦法爭取擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來源，支持課題研究，合理分配科研經(jīng)費(fèi)。對(duì)教育科研所需要的資料、書刊、設(shè)備及必要的會(huì)議、差旅費(fèi)等方面的花費(fèi)學(xué)校應(yīng)該大力支持。

　　六、課題成果評(píng)選

　　根據(jù)課題研究方案組織實(shí)施，并按時(shí)結(jié)題的課題都可以參加評(píng)選。課題承擔(dān)人填寫《基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教研成果和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)評(píng)獎(jiǎng)申請(qǐng)表》，會(huì)同有關(guān)材料（研究方案、實(shí)施計(jì)劃、可行性論證、研究報(bào)告、附件）一同上交教研室，由教研室邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行成果鑒定。確定為優(yōu)秀的課題成果將進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)并上報(bào)上級(jí)教育科研部門進(jìn)行評(píng)選。有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)措施按《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》執(zhí)行。

課題研究制度15

　　第一章總則

　　第一條為加強(qiáng)和完善學(xué)校教科研課題管理，促進(jìn)我校教育科研的發(fā)展和繁榮，依據(jù)《開化縣教科研課題管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校教科研工作實(shí)際情況，特制定本辦法。

　　第二條本辦法適用于在本校教科研課題。

　　第三條教科研課題研究，必須堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方針，積極探索，開拓創(chuàng)新，為教育改革和發(fā)展服務(wù)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　第四條校教科研課題面向全校，公平競爭，確保質(zhì)量。

　　第五條教科研課題實(shí)行備案制、滾動(dòng)制管理。

　　第二章組織

　　第六條校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校教科研規(guī)劃工作，制定規(guī)劃、課題指南和管理辦法，審批課題。

　　第七條建立校級(jí)課題評(píng)審組，其主要職責(zé)是對(duì)備案的各類課題的進(jìn)展情況和最終成果進(jìn)行評(píng)審，并提供學(xué)術(shù)咨詢服務(wù)。

　　第八條校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的具體工作由校教科室負(fù)責(zé)實(shí)施。具體負(fù)責(zé)校級(jí)教科研課題的規(guī)劃實(shí)施、備案管理，組織學(xué)術(shù)交流、宣傳及推廣教科研成果等工作。

　　第三章課題類別和選題

　　第九條上級(jí)教科研規(guī)劃和課題指南由教科室及時(shí)向全校教師

　　公布；校級(jí)教研課題規(guī)劃實(shí)行每年組織一次課題備案；校級(jí)教研課題實(shí)行每2年組織一次課題備案。根據(jù)課題研究實(shí)施情況，進(jìn)行動(dòng)態(tài)分類。

　　第十條校教科研課題的選題，要以本校教育改革發(fā)展的'理論和實(shí)踐問題為主攻方向，突出應(yīng)用研究，大力提倡校本研究，力求通過研究，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升。

　　第四章申報(bào)

　　第十一條申請(qǐng)縣級(jí)以上教科研課題的負(fù)責(zé)人應(yīng)符合以下條件：

　　1、具有3年以上教齡，專業(yè)技術(shù)扎實(shí)；

　　2、具備指導(dǎo)開展課題研究的組織能力和學(xué)術(shù)水平；

　　3、申請(qǐng)人同時(shí)只能申報(bào)一個(gè)課題。以往承擔(dān)縣教科研課題未結(jié)題者，不得擔(dān)當(dāng)新課題的負(fù)責(zé)人。

　　第十二條申請(qǐng)校級(jí)各類教科研課題的負(fù)責(zé)人應(yīng)符合以下條件：

　　1、專業(yè)技術(shù)扎實(shí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有志于教育科學(xué)研究；

　　2、具備指導(dǎo)開展課題研究的組織能力和學(xué)術(shù)水平；

　　3、申請(qǐng)人同時(shí)只能申報(bào)一個(gè)課題（教研課題除外）。以往承擔(dān)各級(jí)教科研課題未結(jié)題者，不得擔(dān)當(dāng)新課題的負(fù)責(zé)人。

　　第十三條每次自申報(bào)通知發(fā)布之日起開始受理課題備案，期限一般為二個(gè)月。由課題申請(qǐng)人填寫相關(guān)課題申請(qǐng)書（以下簡稱“申請(qǐng)書”）及有關(guān)材料（由校教科室及時(shí)提供）。

　　第十四條申請(qǐng)人應(yīng)根據(jù)課題指南和申請(qǐng)書的要求，認(rèn)真如實(shí)填寫申請(qǐng)書，報(bào)校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批。評(píng)審組按照要求，嚴(yán)格審

　　查，簽署“是否同意立項(xiàng)”意見，確認(rèn)同意立項(xiàng)的課題為校級(jí)課題。申報(bào)校級(jí)以上的課題，由教科室將通過審批的校級(jí)課題申請(qǐng)書報(bào)縣教研室備案。

　　第五章課題管理

　　第十五條校教科研課題實(shí)行課題組長負(fù)責(zé)制。課題組長全權(quán)負(fù)責(zé)課題的研究和管理工作，采取切實(shí)措施加強(qiáng)對(duì)課題研究過程的組織和實(shí)施。校教科室對(duì)各課題組的執(zhí)行情況隨時(shí)對(duì)課題組進(jìn)行抽查。

　　第十六條課題組長接到校立項(xiàng)批準(zhǔn)通知后，應(yīng)盡快制定具體的課題實(shí)施方案，并及時(shí)將實(shí)施方案和開題情況存檔或上報(bào)校教科室，校教科室在一個(gè)月內(nèi)組織開題并上報(bào)相關(guān)材料至上級(jí)有關(guān)部門。

　　第十七條課題組重要活動(dòng)和重要階段成果應(yīng)及時(shí)向校教科室匯報(bào)。縣級(jí)備案課題開題當(dāng)年12月底前，課題組應(yīng)填寫《開化縣教科研課題研究檢查表》，由課題學(xué)校簽署意見后，報(bào)縣教研室備案。其余校級(jí)課題應(yīng)按學(xué)期填寫學(xué)期課題研究總結(jié)交教科室備案，課題研究材料交教科室考核。學(xué)校每學(xué)期根據(jù)課題組考核等第，對(duì)課題組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)金金額按當(dāng)年教代會(huì)通過的《開化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)、教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》執(zhí)行）。

　　第十八條課題開展研究一年半后，課題組應(yīng)填寫《開化縣教科研課題中期評(píng)估表》或《開化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研課題中期評(píng)估表》，接受市縣教研室組織的專家或校評(píng)審組對(duì)相應(yīng)課題進(jìn)行中期評(píng)估，根據(jù)評(píng)估情況，及時(shí)向上級(jí)教研（科）室推薦教科研課題名單。

　　第十九條課題級(jí)別確認(rèn)后，按照課題研究進(jìn)展情況，實(shí)行滾動(dòng)

　　制管理。

　　第二十條凡有下列情況之一者，須由課題組長提出書面申請(qǐng)，經(jīng)單位審批，縣級(jí)備案課題報(bào)縣教科研規(guī)劃辦備案：

　　1、變更課題負(fù)責(zé)人；

　　2、改變課題名稱；

　　3、改變成果形式；

　　4、對(duì)研究內(nèi)容作重大調(diào)整；

　　5、變更課題管理單位；

　　6、課題完成時(shí)間延期一年以上或多次延期；

　　7、因故終止或撤消課題。

　　對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進(jìn)行上述變更的課題，將不予結(jié)題。

　　第六章成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收