【熱門】聽課制度15篇

　　在快速變化和不斷變革的今天，我們每個(gè)人都可能會(huì)接觸到制度，制度具有使我們知道，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，懲惡揚(yáng)善、維護(hù)公平的作用。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的聽課制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

聽課制度1

　　聽課評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是教學(xué)教研活動(dòng)的一種形式。一方面，通過(guò)聽課評(píng)課活動(dòng)，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師教學(xué)存在的問(wèn)題直接給予指導(dǎo)；另一方面，使教師互相學(xué)習(xí)，總結(jié)、完善、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、組織要求

　　1）由教務(wù)處組織有關(guān)人員進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)，在聽課當(dāng)天即是組織相關(guān)人員進(jìn)行評(píng)課。

　　2）自由聽課，我校課堂是開放性的，每位教師可根據(jù)自己的`需要選擇聽課。

　　二、聽課要求

　　聽課時(shí)必須認(rèn)真仔細(xì)，帶著目的聽，有書面記錄，全面記錄教學(xué)環(huán)節(jié)、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并根據(jù)上課的要求寫明教師在授課中的優(yōu)缺點(diǎn)；同時(shí)提出建設(shè)性意見，以促進(jìn)教師授課質(zhì)量的提高。

　　三、評(píng)課要求

　　以幫助教師提高教學(xué)水平為目的，要求授課教師本人參與，進(jìn)行面對(duì)面的評(píng)議。評(píng)課人員要開誠(chéng)布公，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，同時(shí)要善于吸取他人優(yōu)點(diǎn)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)、共同提高。

　　四、聽課、評(píng)課人員要求

　　對(duì)于不能完成聽課任務(wù)的負(fù)責(zé)人，及不聽從負(fù)責(zé)人安排進(jìn)行聽課的同志，要按未完成教學(xué)工作任務(wù)、教學(xué)研究任務(wù)對(duì)待。

聽課制度2

　　學(xué)校必須以教學(xué)為中心。為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作落在實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)——上課進(jìn)行監(jiān)督和檢查，同時(shí)促進(jìn)教師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高，塑造21世紀(jì)教師新形象，特制訂隨堂聽課、評(píng)課制度如下：

　　1.聽課隨堂。要求不提前通知授課人，聽課者根據(jù)學(xué)校課程安排表隨意抽取班級(jí)聽課。任何教師無(wú)論在任何時(shí)刻都不得拒絕校內(nèi)任何人聽課。

　　2.聽課節(jié)數(shù)。分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，教導(dǎo)處正、副主任不少于40節(jié)；校長(zhǎng)不少于20節(jié)。聽課節(jié)數(shù)可按相應(yīng)規(guī)定減半。每位教師每學(xué)期聽課10節(jié)以上，教研組長(zhǎng)15節(jié)以上。未足兩年的教師每周聽課一節(jié)。通過(guò)聽課、評(píng)課，了解教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的效果，監(jiān)督教學(xué)的.各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

　　3.全面聽課。聽課者不限聽本人所教學(xué)科，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課，一學(xué)期班主任必須聽本班其他學(xué)科4節(jié)以上。

　　4. 認(rèn)真聽課。聽課的老師也要按時(shí)到達(dá)課室，尊重作課老師，聽課期間不交頭接耳，不隨意進(jìn)出，不接聽電話，應(yīng)認(rèn)真聽課，并做好記錄。包括日期、班級(jí)、學(xué)科、講課人、課題、實(shí)施過(guò)程和評(píng)價(jià)等

　　5. 及時(shí)評(píng)課。聽課者聽課后應(yīng)及時(shí)與教者交換意見，本著互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的原則。聽者指出課的成功與不足及改進(jìn)建議，授課人應(yīng)虛心聽取意見，加強(qiáng)反思。

　　6. 評(píng)課視角。 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：包括參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)。

　　關(guān)注教師教學(xué)行為：包括組織能力、注意中心、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)境界。

　　7. 期末評(píng)價(jià)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，各教研組分組檢查登記聽課情況，并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)，未完成聽課任務(wù)的，視作未完成教學(xué)任務(wù)。

聽課制度3

　　聽課要求

　　1、聽課前，聽課教師應(yīng)了解教學(xué)制度，教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)“教學(xué)大綱”中有關(guān)學(xué)科的要求，并做到提前進(jìn)入課堂，坐在后排聽課。

　　2、認(rèn)真聽課，觀察師生雙邊活動(dòng)，特別看學(xué)生如何在教師的指導(dǎo)下活動(dòng)，包括情緒、活動(dòng)面、時(shí)間及對(duì)作業(yè)的態(tài)度。

　　3、聽課后，要整理聽課記錄，并根據(jù)課的.類型及不同場(chǎng)合的要求作出評(píng)課。

　　4、凡對(duì)區(qū)里教師的公開課，本校該年級(jí)同學(xué)科的教師應(yīng)安排好課務(wù)，聽試教或公開課。學(xué)科分管教導(dǎo)應(yīng)參加聽課。對(duì)一定范圍內(nèi)上的研討課，課題組的有關(guān)教師應(yīng)安排好課務(wù)，聽試教或聽公開課。

　　每一學(xué)期中聽課節(jié)數(shù)的具體要求：

　　1、教師十節(jié)課以上;備課組長(zhǎng)十五節(jié)以上;

　　2、教導(dǎo)主任三十--四十節(jié)，若兼主課，聽課數(shù)量可適當(dāng)減少;

　　3、校長(zhǎng)二十--三十節(jié)，若兼主課，聽課數(shù)量可適當(dāng)減少;

　　4、師徒結(jié)對(duì)的帶教老師，每周應(yīng)與青年教師至少互聽一節(jié)課。

　　評(píng)估考核辦法

　　1、學(xué)期結(jié)束時(shí)，聽課記錄交到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查聽課的節(jié)數(shù)和質(zhì)量。

　　2、聽課數(shù)量不足，或聽課記錄不認(rèn)真，考評(píng)不能得優(yōu)秀。

　　3、聽課節(jié)數(shù)少5節(jié)以上，則聽課考評(píng)不合格。

聽課制度4

　　聽課是一種直接的從課堂情境中獲取相關(guān)的信息，從感性到理性的一種學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)及研究的教育教學(xué)方法。教師參加校內(nèi)外聽課能直接學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，博采眾家之長(zhǎng)，共同探索教學(xué)改革途徑和培養(yǎng)提高自身的業(yè)務(wù)能力。因此每位教師要擠時(shí)間多聽別人的課。為了扎實(shí)開展聽課評(píng)課，促進(jìn)教學(xué)，特制訂如下制度：

　　一、聽課要求

　　1、堅(jiān)持互相聽課制度，教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)，教研組長(zhǎng)每學(xué)期內(nèi)要聽本組每個(gè)教師一節(jié)課。

　　2、聽課形式：推門隨堂聽課（校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽課）。公開課聽課（由學(xué)校統(tǒng)一組織的研究課、示范課、觀摩課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比）。聽課無(wú)論是否事先授課教師，授課教師都應(yīng)歡迎，不得借故拒絕或回避其他教師聽自己的課。

　　3、聽課時(shí)要做到聽、看、記、思有機(jī)的結(jié)合。

　�。�1）、聽教師的語(yǔ)言是否流暢、表達(dá)是否清楚。是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求。是否重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。是否有知識(shí)性等錯(cuò)誤。是否有創(chuàng)新的地方。教師的思維是否寬泛，學(xué)生的是否踴躍。

　　（2）、看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切自然，板書是否規(guī)范合理，教學(xué)手段運(yùn)用是否熟練。學(xué)生學(xué)習(xí)是否得法。處理課堂偶發(fā)問(wèn)題是否靈活巧妙。

　　（3）、記教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)。聽課記錄應(yīng)全面、具體、詳細(xì)，包括情境創(chuàng)設(shè)、教師點(diǎn)撥與引導(dǎo)、師生的雙邊活動(dòng)、教法選擇、學(xué)法運(yùn)用、練習(xí)設(shè)計(jì)、教學(xué)反饋、課堂的亮點(diǎn)與失誤等，還有對(duì)被聽者的評(píng)析。

　�。�4）、思考教師為什么這樣處理教材，成功的地方和不足或出現(xiàn)錯(cuò)誤的`地方，并預(yù)測(cè)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)性影響，等等。

　　4、聽課后要認(rèn)真及時(shí)填寫《聽課記錄》。

　　5、聽課后要積極參與評(píng)課，反饋要實(shí)事求是，以鼓勵(lì)為主。

　　6、外出學(xué)習(xí)、聽課后，要及時(shí)整理，出經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，并向組內(nèi)教師傳授。

　　7、聽課教師要嚴(yán)肅認(rèn)真，尊重授課教師，不做其它與聽課無(wú)關(guān)的事情（如批改作業(yè)、看書報(bào)等）課后可交換意見，進(jìn)行評(píng)課。

　　8、校內(nèi)外的觀摩課、公開課可計(jì)入聽課節(jié)數(shù)，但開會(huì)、講座、分析、參觀等教研活動(dòng)不能計(jì)節(jié)數(shù)。

　　9、提高評(píng)課質(zhì)量，及時(shí)組織群體互評(píng)課，研討式評(píng)課，評(píng)課時(shí)盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與課堂教學(xué)情況相結(jié)合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合，與遠(yuǎn)程教育資源的恰當(dāng)運(yùn)用相結(jié)合。

　　二、評(píng)課要求

　　評(píng)課實(shí)質(zhì)是對(duì)課堂教學(xué)成敗的實(shí)際原因作切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià)，并能從教育理論的高度對(duì)一些現(xiàn)象做出正確的解釋。評(píng)課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：

　　（1）評(píng)教學(xué)思想。即從教學(xué)思想這一角度出發(fā)，依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評(píng)議教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。

　　（2）評(píng)教材處理。即從教學(xué)內(nèi)容處理角度，評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把握得準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容定量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>

　�。�3）評(píng)教法運(yùn)用。即從教學(xué)方法處理的角度，評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。

　�。�4）評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。即對(duì)教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進(jìn)行評(píng)議。

　　（5）評(píng)教學(xué)過(guò)程。即從教學(xué)結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否科學(xué)、教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>

　�。�6）評(píng)教學(xué)效果。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。

聽課制度5

　　1、為提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校行政干部，教研組長(zhǎng)，各科任課教師都要經(jīng)常開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課(評(píng)分)、日常聽課一般不打招呼，所有任科教師不得以任何理由或借口拒絕聽課。

　　3、正、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于20~30節(jié)，教研組長(zhǎng)每學(xué)期確保聽過(guò)組內(nèi)每位教師的.課。任課教師每學(xué)期校內(nèi)外聽課不少于15節(jié)。

　　4、對(duì)于所聽的每節(jié)課，都要作出書面記錄備查。

　　5、每學(xué)期學(xué)校對(duì)聽課情況匯總后作出評(píng)價(jià)，并納入學(xué)期教師教學(xué)工作考核。

　　6、領(lǐng)導(dǎo)班子隨堂聽課時(shí)間和學(xué)科相對(duì)集中。

　　7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)日常聽課時(shí)間和學(xué)科不定，加強(qiáng)課后教學(xué)情況交流。

　　8、每學(xué)年年教師上一節(jié)校級(jí)以上公開課，有條件的學(xué)�？梢赃M(jìn)行全校性教學(xué)競(jìng)賽課。課后教研組長(zhǎng)要組織評(píng)課，并把有關(guān)資料歸檔。

聽課制度6

　　一、聽課前，要了解教學(xué)進(jìn)度，熟悉教材內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

　　二、必須在上課鈴響前進(jìn)入教室，做好準(zhǔn)備，聽課時(shí)，不得互相談?wù)�，不得在教室里走�?dòng)，不得中途走出教室。

　　三、聽課時(shí)，要認(rèn)真做好記錄，寫出本節(jié)課的'主要優(yōu)點(diǎn)和商榷意見。

　　四、積極參加座談，實(shí)事求是、抓住主要的地方進(jìn)行評(píng)議，踴躍發(fā)言、各抒已見，肯定成績(jī)、指出問(wèn)題，分析原因、提出改進(jìn)意見。

　　五、同科同年級(jí)的老師要經(jīng)常地互相聽課、評(píng)課、討論研究，共同提高。

　　六、45歲以下的老師聽課后要在學(xué)校數(shù)字化校園平臺(tái)上開展評(píng)課活動(dòng)，并開展相應(yīng)的研討活動(dòng)。

　　七、每位教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任聽課不少于30節(jié)。

聽課制度7

　　我校始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心、以質(zhì)量求生存，用一流師資打造精品教育品牌的有效途徑之一。它是理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的檢驗(yàn)。教師在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思，在互助中成長(zhǎng)。在幫助學(xué)校了解任課教師備課和教學(xué)基本功是否扎實(shí)的同時(shí)，也推動(dòng)了教師養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待每一堂課的良好習(xí)慣。相信此舉的正常運(yùn)作，必能使我校教師教育教學(xué)水平整體再上新臺(tái)階。

　　聽課是教師互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相交流的`極好方法，也是領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)的有效途徑。現(xiàn)形成如下制度：

　　一、聽課數(shù)量：

　　1.校長(zhǎng)、書記每學(xué)期聽課不少于16節(jié)，主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)；

　　2.教齡在5年以下的教師聽課每學(xué)期20節(jié)，其它教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

　　聽課人員應(yīng)按要求完成聽課定額，聽課的范圍一般以所任學(xué)科的課堂教學(xué)為主，聽課的班級(jí)、時(shí)間原則上由聽課者本人自定。學(xué)校和教務(wù)處也可以根據(jù)教學(xué)改革與教學(xué)管理的需要，組織針對(duì)性聽課或進(jìn)行觀摩教學(xué)。

　　二、聽課形式：

　　1、獨(dú)立聽課。任何教師可隨時(shí)到任意班級(jí)聽課。

　　2、集體聽課。學(xué)校（業(yè)務(wù)組）組織的校級(jí)（業(yè)務(wù)組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報(bào)課等。

　　3、新教師、青年教師與指導(dǎo)老師跟班聽課。

　　三、聽課要求：

　　1、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。

　　2、聽課人要在上課前進(jìn)入教室，遵守教學(xué)秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。

　　3、聽課采取隨機(jī)或跟蹤方式，全面聽課與重點(diǎn)聽課相結(jié)合。重點(diǎn)聽青年教師的課。對(duì)授課效果差，學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師，要試行跟蹤聽課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。

　　4、聽課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時(shí)間、班級(jí)、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過(guò)程；記好分析，并及時(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做出課堂評(píng)價(jià)，填寫在聽課記錄上。

　　5、課后及時(shí)與授課人交換意見，切磋技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。集體聽課后，要組織評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出改進(jìn)意見，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。

　　6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對(duì)優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校宣傳推廣。

　　7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。每學(xué)期教導(dǎo)處要組織檢查聽課筆記，納入教師教學(xué)工作考評(píng)。

聽課制度8

　　教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，高度重視教學(xué)、關(guān)心和支持教學(xué)是學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部義不容辭的職責(zé)。深入教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，了解課堂教學(xué)情況、掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，解決教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題是最直接、最有效的提高教學(xué)質(zhì)量的措施之一。為保證學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)一線，強(qiáng)化管理育人和服務(wù)教學(xué)的意識(shí)，促進(jìn)教師教學(xué)水平和我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，及時(shí)了解把握教學(xué)工作現(xiàn)狀，解決教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，督促教師不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步建設(shè)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)， 整頓工作作風(fēng)，學(xué)校決定建立教務(wù)處和教科室領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，成立聽課領(lǐng)導(dǎo)小組，并就聽課制度作如下規(guī)定：

　　一、成立聽課領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長(zhǎng)：王曉珍 副組長(zhǎng)：廖志文 陳少華

　　成 員：龍林亮 楊志國(guó) 周志桃 唐輝宏

　　聽課人員組成：

　　教務(wù)處、教科室領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科教研組長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)、各年級(jí)各備課組長(zhǎng)。

　　二、聽課小組分組安排

　　所有聽課領(lǐng)導(dǎo)分成文科組和理科組，具體分組情況如下：（共7人）

　　文科組：王曉珍 楊志國(guó) 周志桃 唐輝宏（組長(zhǎng)）

　　理科組：廖志文 陳少華 龍林亮（組長(zhǎng)）

　　各年級(jí)主任只聽本年級(jí)教師的課、各教研組長(zhǎng)只聽本組教師的課，各年級(jí)備課組長(zhǎng)只聽本年級(jí)本組老師的課。

　�。ㄗⅲ焊餍〗M組長(zhǎng)職責(zé)：負(fù)責(zé)通知本組領(lǐng)導(dǎo)的聽課時(shí)間、地點(diǎn)，發(fā)放和回收聽課評(píng)價(jià)表，并對(duì)所聽課教師教案進(jìn)行當(dāng)堂檢查。）

　　三、聽課次數(shù)要求

　　1、學(xué)校處室正副主任每學(xué)期不少于20節(jié)，教研組組長(zhǎng)及年級(jí)組長(zhǎng)積極配合領(lǐng)導(dǎo)聽課，教師每期聽課不少于15節(jié)。

　　2、各聽課小組每周聽課一次。

　　四、聽課方式

　　1、所有聽課領(lǐng)導(dǎo)在全校范圍有目的有計(jì)劃的開展聽課，聽課時(shí)間、地點(diǎn)、課程、班級(jí)由教學(xué)教務(wù)處按課程表統(tǒng)一安排，事先不通知講課人。

　　2、所有聽課領(lǐng)導(dǎo)按分組采取集體聽課、集體評(píng)議的方式，也可以采取個(gè)別交流的方式。

　　3、每次小組聽課活動(dòng)由教務(wù)處通知各小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)再通知各小組成員，小組長(zhǎng)要發(fā)放和收交聽課評(píng)價(jià)表，作好聽課考勤登記。

　　五、聽課內(nèi)容

　　1、教師教學(xué)態(tài)度和教學(xué)目的。

　　2、教學(xué)基本功、課型特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　3、控制課堂的能力、課堂氣氛、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、儀表教態(tài)等。

　　4、在聽課過(guò)程中，檢查學(xué)生出勤情況、上課時(shí)的注意力和聽課效果。

　　5、注意教師按時(shí)上下課情況和教師教學(xué)過(guò)程中的師表、語(yǔ)言和舉止。

　　6、注意教師的授課技術(shù)和結(jié)合教學(xué)進(jìn)行教書育人的情況。

　　7、注意教室的設(shè)備、設(shè)施運(yùn)行情況。

　　8、注意教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)周圍的環(huán)境，有否影響教學(xué)秩序的.現(xiàn)象。

　　9、記錄師生反映的問(wèn)題與要求。

　　六、聽課基本要求

　　1、聽課要有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性，主要對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、備課情況、基本教學(xué)環(huán)節(jié)的掌握、教學(xué)方法的運(yùn)用和課堂氣氛的控制等做出評(píng)價(jià)和分析，教研組組長(zhǎng)還應(yīng)著重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)大綱的貫徹等做出評(píng)價(jià)和分析。

　　2、每次聽課應(yīng)堅(jiān)持聽完1節(jié)課，不得中途離開，若聽課時(shí)間與你上課時(shí)間沖突，應(yīng)盡力調(diào)好課。聽課過(guò)程中，應(yīng)注意觀察教師上課和學(xué)生聽課的基本情況，要認(rèn)真做記錄，實(shí)事求是地填寫聽課記錄表。

　　3、聽課后，聽課領(lǐng)導(dǎo)要檢查授課教師教案和抽查該科學(xué)生作業(yè)，并盡可能及時(shí)與師生交換意見。

　　4、每小組每周聽課不少于1節(jié)。

　　七、聽課信息反饋與處理

　　1、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課時(shí)，應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行記錄。

　　2、聽課時(shí)或聽課后，要認(rèn)真填寫由教務(wù)處統(tǒng)一印制的《懷化三中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。并將聽課評(píng)價(jià)表交小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)及時(shí)交到教務(wù)處。

　　3、各類聽課人員對(duì)在聽課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，屬于聽課人所在處室職責(zé)范圍的，應(yīng)盡快妥善解決，屬于其他處室職責(zé)范圍的，應(yīng)及時(shí)向有關(guān)處室反映，有關(guān)處室應(yīng)及時(shí)給予回復(fù)或解決。

　　八、聽課管理

　　1、每學(xué)期初由教務(wù)處將懷化市三中領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄表發(fā)放到各聽課小組組長(zhǎng)。

　　2、聽課領(lǐng)導(dǎo)小組有職權(quán)檢查和督促各類人員執(zhí)行聽課制度的情況。

聽課制度9

　　一、總則

　　為加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量管理，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，深化教學(xué)改革，進(jìn)一步建立和完善教學(xué)信息反饋系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；同時(shí)，也為了轉(zhuǎn)變學(xué)校工作作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校各級(jí)管理部門和領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員樹立為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)、深入教學(xué)第一線了解教學(xué)情況，解決教學(xué)和教學(xué)管理工作中存在的`問(wèn)題和疏漏，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，建立健全我校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。

　　二、聽課要求

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須把聽課、評(píng)課工作作為掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)、提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的規(guī)約性制度。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，每學(xué)期聽課不得少于40節(jié)，以蹲點(diǎn)學(xué)科為主，兼顧其他學(xué)科。通過(guò)聽課了解課堂教學(xué)及教學(xué)改革情況，解決課堂教學(xué)問(wèn)題，指導(dǎo)課堂教學(xué)和教學(xué)改革健康發(fā)展。

　　3、聽課要有點(diǎn)評(píng)記錄，聽隨堂課要及時(shí)與任課老師交換意見；參加組內(nèi)集體聽課活動(dòng)，要參與組內(nèi)的集體評(píng)課活動(dòng)；作為優(yōu)秀課評(píng)比的要有書面評(píng)課材料；

　　4、領(lǐng)導(dǎo)聽課要做到目的明確、方式靈活。聽課要聽出優(yōu)。

　　點(diǎn)、看到不足、想出策略、做好記錄；既要開展好常規(guī)聽課活動(dòng)，又要突出抓好青年教師匯報(bào)課和骨干教師觀摩課聽課活動(dòng)，全面了解和掌握課堂教學(xué)情況；要采取預(yù)約、隨機(jī)和跟蹤聽課等不同形式，靈活選擇聽課的時(shí)機(jī)；要加強(qiáng)對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)與研究，提高聽課的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　5、堅(jiān)持巡課制度，并認(rèn)真做好巡課記載，及時(shí)總結(jié)。

　　6、領(lǐng)導(dǎo)及同行專家聽評(píng)課結(jié)果將作為任課教師及教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)考核中的重要內(nèi)容。

　　紅旗學(xué)校

　　20xx年8月

聽課制度10

　　改革課堂教學(xué)是教學(xué)改革的核心因素，是提高廣大教師教學(xué)能力的主渠道。為此特推出匯南小學(xué)“周四聽課日”、“每聽必評(píng)”等兩項(xiàng)制度。具體規(guī)定如下：

　　一、關(guān)于“周四聽課日”制：

　　1、每周四為全校聽課日，其它工作逢之繞道(特殊除外)。

　　2、具體工作由教導(dǎo)處主持。教導(dǎo)處必須系統(tǒng)安排，提前一周通知有關(guān)教研組和執(zhí)教教師。

　　3、執(zhí)教教師必須服從安排，一般不得借故推辭，特殊情況報(bào)經(jīng)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)。

　　4、校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理、教導(dǎo)處各主任等行政人員必須安排好其它工作，深入課堂。是日，凡有空節(jié)的`教師必須主動(dòng)參加聽課，所有參加聽課人員必須作好記錄。

　　5、執(zhí)教者所在教研組成員，必須全員參與“選材、備課、試教、公開課、評(píng)課”的全過(guò)程。

　　二、關(guān)于“每聽必評(píng)”制：

　　1、本制度與“同四聽課日”制相配套。

　　2、凡開課后必須嚴(yán)格進(jìn)行講評(píng)環(huán)節(jié)，凡參加聽課人員必須經(jīng)過(guò)該過(guò)程(指有空節(jié)者)。

　　3、評(píng)課主講人由下列同志組成：xx

　　4、評(píng)課要求：

　　(1)排除形式主義，講究實(shí)效。評(píng)課中必須實(shí)事求是，把評(píng)課過(guò)程作為“分析、研究、提高”的輔導(dǎo)過(guò)程。

　　(2)主講者務(wù)必從理論的角度出發(fā)，客觀地評(píng)講實(shí)踐過(guò)程，要建設(shè)性地指出不足之處，具體命題為《假如我教怎么教》。

　　(3)其他聽評(píng)者，要積極參與討論，積極提出有關(guān)需要探討的問(wèn)題。

　　(4)如遇人員變動(dòng)，主講人可增刪，具體由校長(zhǎng)室決定。

聽課制度11

　　為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實(shí)施，特制定聽課、評(píng)課活動(dòng)制度：

　　一、聽評(píng)課數(shù)量

　　1、教學(xué)校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

　　2、科任教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

　　3、學(xué)校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學(xué)期一次以上。

　　二、聽課要求

　　1、學(xué)校組織的示范課、觀摩課，全體教師必須參加聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽課活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，樹立典型，帶動(dòng)全體。

　　2、教研組組織的青年教師匯報(bào)課，學(xué)科帶頭人的`實(shí)驗(yàn)課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認(rèn)真熟悉教材和學(xué)生實(shí)際情況，以便聽課時(shí)抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。

　　3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，可不事先通知，隨時(shí)到教室聽課，同時(shí)檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個(gè)人聽課可自行聯(lián)系安排。

　　4、聽課教師必須提前進(jìn)教室，態(tài)度要認(rèn)真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為（如帶手機(jī)進(jìn)教室）。要認(rèn)真寫好教學(xué)全過(guò)程的聽課記錄，有聽課時(shí)間、班級(jí)、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評(píng)析和全部的課堂評(píng)價(jià)。

　　5、聽課杜絕走形式，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

　　6、聽課后對(duì)教學(xué)效果差、學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)要實(shí)行跟蹤聽課指導(dǎo)，幫助改進(jìn)，限期提高。

　　7、教導(dǎo)處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。

　　三、評(píng)課要求

　　1、評(píng)課時(shí)先由主講教師自我評(píng)價(jià)，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。

　　2、聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，對(duì)講課人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、在充分評(píng)議的基礎(chǔ)上，有評(píng)課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評(píng)課過(guò)程中得到提高。

　　4、檢查聽課記錄，要注重對(duì)評(píng)課意見的檢查。如果評(píng)課敷衍了事，過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性，視為不合格。

聽課制度12

　　為促進(jìn)各學(xué)科互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的目的，特制定聽課制度。具體要求：

　　1、教導(dǎo)處、教研組、備課組應(yīng)嚴(yán)格組織各學(xué)科教師聽課活動(dòng)，做到集中聽課與隨機(jī)聽課相結(jié)合。

　　2、每位教師聽課前必須認(rèn)真鉆研教材，做到有準(zhǔn)備地聽；聽課時(shí)要認(rèn)真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認(rèn)真評(píng)課，提高聽課的實(shí)效。

　　3、每位教師都要按學(xué)科的要求聽課，堅(jiān)持實(shí)事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的`勞動(dòng)，不做與聽課無(wú)關(guān)的事。

　　4、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評(píng)課研討活動(dòng)，做到每周不少于1節(jié)。

　　5、分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)隨機(jī)聽課，積極指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。

　　6、做好聽課記錄，認(rèn)真記錄下所聽課的時(shí)間、班級(jí)課題、教學(xué)過(guò)程，避免記錄過(guò)于簡(jiǎn)單化，字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準(zhǔn)。聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，坦誠(chéng)地交換意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足及努力方向。

　　9、切實(shí)提高評(píng)課質(zhì)量，及時(shí)組織群體互評(píng)課，研討式評(píng)課，評(píng)課時(shí)盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與課堂教學(xué)情況相結(jié)合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

　　11、聽課過(guò)程也是提高自己，要認(rèn)真吸取他人長(zhǎng)處，善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷改進(jìn)個(gè)人的教學(xué)方案，提高教學(xué)水平。

　　12、每月末教導(dǎo)處將教師的聽課情況作認(rèn)真的檢查統(tǒng)計(jì)，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。

聽課制度13

　　為使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作落到實(shí)處，鼓勵(lì)教師多聽課，博采眾家之長(zhǎng)，形成互相學(xué)習(xí)、互相提高的良好氛圍，進(jìn)而提高教師業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

　　一、聽課數(shù)量：

　　每位教師每學(xué)期聽課至少20節(jié)，校級(jí)干部每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

　　二、聽課類型：

　　1、隨堂聽課：學(xué)校行政、中層、教研組長(zhǎng)等事先不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽課。

　　2、預(yù)約聽課：學(xué)校行政管理人員、老師同伴與有關(guān)教師及學(xué)生家長(zhǎng)預(yù)約，確定聽課時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容及形式等，進(jìn)行聽課、評(píng)課。

　　3、教師自報(bào)聽課：由教師個(gè)人提出申報(bào)，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同伴和自己一起切磋教學(xué)方法。

　　4、教研活動(dòng)聽課：根據(jù)期初制訂的教研組活動(dòng)安排，由教研組長(zhǎng)召集組員圍繞主題有準(zhǔn)備地進(jìn)教室聽課。

　　5、公開課聽課：鎮(zhèn)、校統(tǒng)一組織的研討課、展示課、評(píng)比課等。

　　三、聽課要求：

　　1、聽課前應(yīng)了解執(zhí)教老師的教學(xué)內(nèi)容，帶著問(wèn)題做好聽課前的準(zhǔn)備。

　　2、聽課教師按時(shí)進(jìn)入教室，坐在后排聽課，聽課過(guò)程不評(píng)論，聽課中途不離場(chǎng)。

　　3、聽課過(guò)程要有記錄：標(biāo)明日期、授課人、班級(jí)、課題；有重點(diǎn)地記錄下教學(xué)過(guò)程；撰寫教學(xué)建議和總體評(píng)價(jià)意見。

　　4、班主任盡可能多聽本班課，以全面了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況；任課老師以本學(xué)科為主，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課，借鑒其他學(xué)科教師的長(zhǎng)處。

　　5、聽課后要及時(shí)與執(zhí)教老師交換意見。

　　四、評(píng)課要求：

　　1、評(píng)教學(xué)理念：依據(jù)課堂教學(xué)過(guò)程與二期課改理念，評(píng)議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的'體現(xiàn)。

　　2、評(píng)教材處理：評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把握準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否突破、容量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>

　　3、評(píng)教法運(yùn)用：評(píng)議教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、是否有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、是否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　4、評(píng)學(xué)法指導(dǎo)：評(píng)議老師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)情況。

　　5、評(píng)教學(xué)過(guò)程：評(píng)議教師在教學(xué)活動(dòng)組織中，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理、教學(xué)組織形式是否科學(xué)、教學(xué)整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>

　　6、評(píng)教學(xué)效果：評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。

　　五、檢查與考核：

　　1、學(xué)期結(jié)束前一周，每位教師聽課記錄本交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處安排專人檢查教師校內(nèi)外聽課數(shù)量、聽課記錄情況、評(píng)課建議、總體評(píng)價(jià)意見

　　2、聽課、評(píng)課作為教師專業(yè)發(fā)展的項(xiàng)目之一，列入學(xué)期教師績(jī)效考核中。

聽課制度14

　　聽課評(píng)課是學(xué)校教學(xué)管理中一項(xiàng)重要的常規(guī)工作，也是教學(xué)研究活動(dòng)的一種重要形式。通過(guò)聽課評(píng)課活動(dòng)，能直接了解教師在課堂教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，如何全面貫徹教育方針，了解課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，總結(jié)和推廣教學(xué)成果。也可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，采取措施，及時(shí)改進(jìn)，提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量。

　　為了促進(jìn)學(xué)校課程實(shí)驗(yàn)工作的深入發(fā)展，提高廣大教師的教育教學(xué)水平，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本聽課評(píng)課制度。

　　一、聽課要求

　　1、各類人員每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)

　　（1）中層干部以上人員聽課不少于30節(jié)。

　�。�2）科組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)不少于25節(jié)。

　　（3）教師不少于15節(jié)。

　　2、聽課評(píng)課人員必須本著科學(xué)、客觀、公正的態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，互相切磋，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　3、聽課人員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，把握好教學(xué)目標(biāo)、教材重難點(diǎn)，以及課堂教學(xué)常規(guī)，了解教學(xué)進(jìn)度，了解上課教師和學(xué)生的`情況。聽課時(shí)要做好有關(guān)的記錄，隨時(shí)記下課堂教學(xué)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足，以便課后評(píng)課。

　　二、聽課形式

　　聽課形式可以靈活多樣，主要有：

　　1、單獨(dú)聽課

　　隨堂聽課或教師之間私自協(xié)商聽課。

　　2、集體聽課

　　學(xué)�；蚋骺平M每學(xué)期舉行新教師達(dá)標(biāo)匯報(bào)課、3年以上教齡教師的示范課、研討課、移植課等，組織全�；虮究平M、跨科組教師聽課。

　　3、跟班聽課

　　對(duì)見習(xí)教師和青年教師（教齡在2年以內(nèi)），各科組應(yīng)安排或他們物色指導(dǎo)教師，進(jìn)行跟班聽課，以便全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)思想、方法和手段。

　　三、評(píng)課原則

　　1、及時(shí)性原則

　　一般情況下，要做到當(dāng)天聽課當(dāng)天評(píng)課。如果聽課活動(dòng)要持續(xù)幾天，那么活動(dòng)結(jié)束后，要在最短的工作時(shí)間內(nèi)安排評(píng)課。

　　2、參與性原則

　　參與評(píng)課的主題要多元化，誰(shuí)聽課誰(shuí)就要評(píng)課，打破評(píng)課一言堂的局面。同時(shí)，要重視授課者的自我評(píng)價(jià)，提倡上課的學(xué)生參與評(píng)課。把評(píng)價(jià)過(guò)程看成是評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)對(duì)象協(xié)調(diào)、交往和發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。

　　3、科學(xué)性原則

　　課堂教學(xué)既是一個(gè)諸多要素組成的復(fù)雜系統(tǒng)，又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過(guò)程。評(píng)課時(shí)要遵循其內(nèi)在規(guī)律，對(duì)構(gòu)成課堂教學(xué)的各種要素或課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析，務(wù)求評(píng)課全面、客觀，又突出教學(xué)活動(dòng)的主要特征。

　　4、評(píng)課要以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、改進(jìn)課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，要尊重教師的個(gè)性差異和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，既要關(guān)注課堂教學(xué)的結(jié)果，也要關(guān)注教師的成長(zhǎng)歷程。特別是對(duì)有特色或有所創(chuàng)新并取得良好教學(xué)效果的教學(xué)方法和手段，應(yīng)予以充分的肯定。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)成為被評(píng)價(jià)者不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、規(guī)范教學(xué)行為的參照物。

聽課制度15

　　一、目的意義

　　推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是校本教研的一種形式。通過(guò)上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對(duì)教師教學(xué)存在的問(wèn)題直接給予指導(dǎo);另一方面，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師聽課、評(píng)課，使大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高�，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，提出如下具體要求：

　　二、具體要求

　　1.關(guān)于上課

　　(1)鄒文珍校長(zhǎng)任教六(2)班品德與社會(huì)，周課時(shí)兩節(jié)。

　　(2)王瑛副校長(zhǎng)任教三(7)班數(shù)學(xué)，周課時(shí)八節(jié)。

　　(3)開課要求：45周歲以下的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年上公開課或研究課原則上不少于1節(jié)。

　　(4)教研活動(dòng)：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要確定固定學(xué)科作為教研活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)，堅(jiān)持參與學(xué)科常規(guī)及校本教研活動(dòng)，并在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮作用，因公誤課的'，應(yīng)按教學(xué)常規(guī)要求辦好調(diào)課手續(xù)，并及時(shí)補(bǔ)上。

　　2.關(guān)于聽課

　　(1)聽課節(jié)數(shù)：

　　校長(zhǎng)：每學(xué)期聽課不少于50節(jié)，聽課要覆蓋所有年級(jí)和所有學(xué)科。

　　分管教學(xué)副校長(zhǎng)：每學(xué)期聽課不少于50節(jié);教導(dǎo)處、教科室、德育處等科室成員每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，聽課要覆蓋所有年級(jí)和所有學(xué)科。

　　年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)：每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，聽課以本專業(yè)的學(xué)科為主。

　　(2)聽課形式：

　　A獨(dú)立聽課。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)可隨時(shí)到班聽“調(diào)研課”，教師之間獨(dú)立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。

　　B集體聽課。校級(jí)或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。

　　C積極參與外出學(xué)習(xí)聽課。

　　(3)聽課要求：

　　A聽課前，原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問(wèn)題請(qǐng)教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，千萬(wàn)不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　B教研組以上的集體聽課，教研組長(zhǎng)及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。

　　C聽課教師要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

　　D要認(rèn)真做好聽課記錄。所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡(jiǎn)評(píng)。

　　3.關(guān)于評(píng)課

　　評(píng)課要求：

　　(1)大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評(píng)課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí);不足之處也要實(shí)事求是提出來(lái)，以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能一團(tuán)和氣，也不能吹毛求疵。

　　(2)哪一級(jí)組織聽課就由哪一級(jí)組織評(píng)課，并寫好評(píng)課記錄。

　　(3)評(píng)課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對(duì)教材的鉆研與把握，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說(shuō)在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。各科組可以結(jié)合每次活動(dòng)的研究重點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)課與研究。

　　(4)評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評(píng)完課后，教導(dǎo)處成員、教研組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　三、強(qiáng)化考核

　　為認(rèn)真落實(shí)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)上課、聽課、評(píng)課工作，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查全校教師上課、聽課、評(píng)課情況，并把檢查結(jié)果納入績(jī)效考核。

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