久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

小學(xué)教學(xué)管理制度

時(shí)間:2024-09-27 12:01:42 制度 我要投稿

小學(xué)教學(xué)管理制度大全15篇

  在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,制度使用的情況越來越多,制度就是在人類社會(huì)當(dāng)中人們行為的準(zhǔn)則。那么制度的格式,你掌握了嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)管理制度,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)教學(xué)管理制度大全15篇

小學(xué)教學(xué)管理制度1

  一、每位任課教師應(yīng)按照學(xué)校備課要求進(jìn)行備課。

  二、每學(xué)期由教導(dǎo)處、教研組長負(fù)責(zé)組織期初、期中、期末三次以上教師備課檢查,做好檢查記錄和反饋。

  附備課具體要求:

  1、熟悉本學(xué)科總體課程標(biāo)準(zhǔn),全面了解教材內(nèi)容,明確各章節(jié)在教材體系中的地位,明確重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容,統(tǒng)籌安排學(xué)期授課計(jì)劃。

  2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,確定各章節(jié)、各單元、各課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)的定位要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),做到明確、具體、集中。

  3、各學(xué)科教師都應(yīng)該提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,要求有提前一周的.備課,均應(yīng)寫好分課時(shí)的教案。要有二次備課痕跡,有20%左右的修改量,要有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)布置等。

  4、熟悉教材及相應(yīng)練習(xí)冊的習(xí)題。在選擇設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),要緊扣主題,有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  5、在個(gè)人備課基礎(chǔ)上參加教研活動(dòng),并對備課作出修改與補(bǔ)充,進(jìn)一步積累教學(xué)資料,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  6、對五六年級使用教學(xué)案的,附有單獨(dú)的要求。

小學(xué)教學(xué)管理制度2

  本教學(xué)工作管理制度匯編旨在規(guī)范和提升教學(xué)工作的.效率與質(zhì)量,涵蓋了教師職責(zé)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)評估、學(xué)生管理、教務(wù)行政等多個(gè)核心領(lǐng)域。

  內(nèi)容概述:

  1. 教師職責(zé):明確教師的授課、科研、指導(dǎo)學(xué)生及參與學(xué)術(shù)活動(dòng)的任務(wù)與責(zé)任。

  2. 課程設(shè)計(jì):規(guī)定課程設(shè)置、教學(xué)大綱制定、教材選用等環(huán)節(jié)的流程與標(biāo)準(zhǔn)。

  3. 教學(xué)評估:建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,包括學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)和自我評價(jià)等機(jī)制。

  4. 學(xué)生管理:涉及學(xué)生出勤、成績管理、學(xué)籍變動(dòng)、獎(jiǎng)懲制度等日常事務(wù)。

  5. 教務(wù)行政:涵蓋教務(wù)安排、考試管理、資料存檔等后勤支持工作。

小學(xué)教學(xué)管理制度3

  一、檢查機(jī)構(gòu):金沈小學(xué)教導(dǎo)處

  二、檢查時(shí)間:期初、期中、期末、平時(shí)

  三、檢查形式:教研組長月末定期普查、教導(dǎo)處隨機(jī)抽查

  四、校干分工:

  數(shù)學(xué)教研組:夏國玉語文教研組:張和平教導(dǎo)主任:馬文坤

  每位分工校干應(yīng)隨堂聽課10節(jié)以上,以檢查課堂常規(guī)與課堂質(zhì)量,抽查是否有私自調(diào)課現(xiàn)象,并作好總結(jié)再立會(huì)上通報(bào)公示。

  五、檢查內(nèi)容與具體做法:

  1、備課:(1)檢查計(jì)劃和集體備課、個(gè)人備課

  (2)分項(xiàng)登記

  (3)反饋糾正

  (4)量化留檔備查,作為考核依據(jù)之一。

  2、改作:(1)根據(jù)新課程理念,控制作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量。

  (2)認(rèn)真檢查,客觀登記。

  (3)及時(shí)反饋,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足之處。

  (4)量化留檔備查,作為考核依據(jù)之一。

  3、上課:(1)了解聽課

  (2)推門聽課

  (3)教研聽課

  (4)量化留檔,作為考核依據(jù)之一。

  4、輔導(dǎo):(1)計(jì)劃周詳、切實(shí)可行。

  (2)認(rèn)真輔導(dǎo),及時(shí)記錄。

  5、考試:(1)按照規(guī)定嚴(yán)格控制考試科目與次數(shù)。

  (2)嚴(yán)肅考風(fēng),學(xué)生單人單座,教師對調(diào)監(jiān)考和對調(diào)閱

  (3)做好試卷分析并存檔。

  各項(xiàng)檢查結(jié)果采用當(dāng)面交流和全校公示相結(jié)合進(jìn)行反饋,并與月末績效考核、年終考核掛鉤。

小學(xué)教學(xué)管理制度4

  學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度是一套旨在規(guī)范教育教學(xué)活動(dòng),提升教學(xué)質(zhì)量,保障學(xué)生權(quán)益,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的管理體系。它涵蓋了教學(xué)計(jì)劃、課堂教學(xué)、學(xué)生評估、教師職責(zé)、教學(xué)資源管理等多個(gè)方面。

  內(nèi)容概述:

  1、教學(xué)計(jì)劃與準(zhǔn)備:規(guī)定教師需提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,包括課程大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等,并進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備。

  2、課堂教學(xué)管理:明確課堂紀(jì)律,規(guī)定教學(xué)方式與方法,鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)手段,強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),確保教學(xué)效果。

  3、學(xué)生評估機(jī)制:建立公正公平的學(xué)業(yè)評價(jià)體系,包括平時(shí)成績、作業(yè)、考試等多種評估方式,注重過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)的結(jié)合。

  4、教師職責(zé)與行為規(guī)范:明確教師的.教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)等多方面職責(zé),設(shè)定教師職業(yè)行為準(zhǔn)則,強(qiáng)化職業(yè)道德。

  5、教學(xué)資源管理:規(guī)范教材選用,優(yōu)化教學(xué)設(shè)施,確保教學(xué)資源的合理利用與更新。

  6、家校溝通與合作:提倡家校聯(lián)動(dòng),定期舉行家長會(huì),及時(shí)反饋學(xué)生在校情況,共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  7、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控:設(shè)立教學(xué)質(zhì)量評估機(jī)制,通過聽課、評課、教學(xué)反饋等方式,持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教學(xué)管理制度5

  一、考核人員

  分管教學(xué)副校長、各學(xué)科教研組長,備課組長,主管教學(xué)常規(guī)的主任。

  二、考核方法

  1、教案常規(guī)考核以平時(shí)檢查表與期末考核表相結(jié)合,教案考核總分按100分計(jì)算,平時(shí)占30%,期末占70%。

  2、期末教案考核由組長檢查打分,由教導(dǎo)處組織人員分別對高、中、低得分的教師進(jìn)行抽查。

  三、考核細(xì)則

  1、上課集合整隊(duì),記錄考勤,以防學(xué)生滯留。對學(xué)生進(jìn)行必要的`安全教育。

  2、合理安排運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,關(guān)注并妥善安排好體質(zhì)較弱和特異體質(zhì)學(xué)生。

  3、室外課一定要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng),對服裝、鞋不符合上課要求的學(xué)生要求其予以更換。

  4、講明動(dòng)作要領(lǐng),做出動(dòng)作示范,提出具體要求,注意事項(xiàng)等,并加強(qiáng)安全保護(hù)。

  5、發(fā)現(xiàn)有學(xué)生打鬧或做出危險(xiǎn)動(dòng)作,要馬上或制止。

  6、一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體有強(qiáng)烈的不良反應(yīng),要及時(shí)通知班主任和校領(lǐng)導(dǎo),必要時(shí)立即送往醫(yī)院進(jìn)行診治或搶救。

小學(xué)教學(xué)管理制度6

  為提高課堂教學(xué)效果,向35分鐘要質(zhì)量,學(xué)校結(jié)合新一輪課改要求和學(xué)校實(shí)際,特制定如下課堂教學(xué)規(guī)范:

  一、上課鈴響前2分鐘,教師站到教室門前,督促、檢查學(xué)生做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;正式鈴響后,教師立即進(jìn)入教室。準(zhǔn)時(shí)上課,按時(shí)下課。不遲到,不早退,不無故缺課。不允許私自調(diào)課、停課。

  二、服裝整潔,儀態(tài)端莊,教態(tài)自然大方。上課不接打手機(jī)。體育教師上課必須穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。學(xué)生上體育課要統(tǒng)一穿運(yùn)動(dòng)鞋。

  三、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,不無故終止課堂教學(xué)。課堂教學(xué)做到準(zhǔn)備充分,胸有成竹,不允許不備課就上課。跟上教學(xué)進(jìn)度。

  四、教學(xué)態(tài)度端正,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,與學(xué)生平等相處,關(guān)愛學(xué)困生,不歧視、挖苦辱罵學(xué)生,創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,杜絕學(xué)生在課堂上打鬧、說話、做與上課無關(guān)的事。

  五、教學(xué)目的`明確、層次分明、思路清晰、重點(diǎn)突出、有講有練,面向全體學(xué)生,堅(jiān)持因材施教的原則,教書育人,體現(xiàn)素質(zhì)教育。

  六、講解清楚、概念明確,語言表達(dá)要精練、準(zhǔn)確、通俗易懂,使用普通話,杜絕課堂上出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。

  七、教學(xué)內(nèi)容的密度難易適當(dāng),重視基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。不說與講課無關(guān)的話,不做與講課無關(guān)的事。

  八、上課氣氛活躍,師生雙邊活動(dòng)得當(dāng),做到精講精練。課堂教學(xué)要突出教師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,講、練結(jié)合,當(dāng)堂消化。課堂作業(yè)要在課堂完成。家庭作業(yè)要根據(jù)學(xué)生年級的特點(diǎn)留適量的作業(yè)。

  九、教學(xué)方法科學(xué)、靈活,符合學(xué)科特點(diǎn),易于學(xué)生接受。

  十、板書工整,布局合理,能體現(xiàn)講課重點(diǎn),字跡清楚、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字。

  十一、能恰當(dāng)使用教具,充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,盡量使用大屏幕。提高教學(xué)效果?茖W(xué)課中有操作實(shí)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)室上,音樂課到音樂教室上,計(jì)算機(jī)課到網(wǎng)絡(luò)教室上。

  十二、注意糾正學(xué)生坐姿、寫姿,注重課堂教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練。隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

  十三、課后小結(jié)要抓住重點(diǎn),語言精練,提綱挈領(lǐng),要給學(xué)生完整的知識體系。

  十四、教師不坐著講課。

  十五、上課期間無特殊原因不要讓學(xué)生離開課堂。

  十六、上課期間,教師不接待家長或客人。

  十七、上課期間不允許學(xué)生無故出校門。

  十八、上課鈴響后,不耽誤學(xué)生上課時(shí)間,不剝奪學(xué)生上課的權(quán)利。

小學(xué)教學(xué)管理制度7

  一、教學(xué)常規(guī)操作管理

  (一)教學(xué)計(jì)劃與總結(jié):

  教學(xué)工作必須按照學(xué)校的總目標(biāo)和整體規(guī)劃統(tǒng)一要求,制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,包括教學(xué)的目的要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、方法措施、實(shí)驗(yàn)教改科研項(xiàng)目、測驗(yàn)考查安排、課外活動(dòng)、各項(xiàng)競賽等方面。教學(xué)計(jì)劃力求簡明精練、清楚、系統(tǒng)、實(shí)用。對施行所制定的計(jì)劃后,必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),寫出專題性論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  (二)備課基本要求:

  1、備好課是上好課的基礎(chǔ),是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,每個(gè)教師必須充分認(rèn)識備好課的重要性,要求教師必須認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課。

  2、備課必須以新課標(biāo)為依據(jù),以教材為基本,從宏觀上明確本學(xué)科的性質(zhì)、目的任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的編排體系、基本知識、基本技能要求的教學(xué)規(guī)則;微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。

  3、備課要深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),對每一課時(shí)應(yīng)傳授的知識和技能,教師要做到心中有數(shù),理解嚴(yán)密準(zhǔn)確,不出錯(cuò)漏。

  4、備課既要備教材更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),科學(xué)地安排教學(xué)步驟,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則,有利于激勵(lì)學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。

  5、認(rèn)真寫好教案。教案整潔,條理清楚,切實(shí)能指導(dǎo)上好課,不搞形式主義;不能抄襲人家的教案;每一課的教案以課時(shí)為單位編寫。教案的內(nèi)容包括:教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、提問設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì);教案要明確地體現(xiàn)出教學(xué)過程和教學(xué)方法,無教案不得上課。

  6、備課形式以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動(dòng)記錄。

  7、學(xué)校建立教案檢查制度,由教導(dǎo)處和科組長負(fù)責(zé)檢查。教學(xué)檢查結(jié)果,記入教師業(yè)務(wù)檔案。

  8、要求教師在備課時(shí)要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備獨(dú)立制作教學(xué)軟件輔助教學(xué)。

  (三)上課基本要求:

  1、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的主要形式,要求每個(gè)教師必須認(rèn)真上好每一堂課,向四十分鐘要質(zhì)量。

  2、教師上課必須準(zhǔn)備充分,情緒穩(wěn)定,精神飽滿,教態(tài)親切自然,儀表整潔大方。

  3、上課前指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效果。

  4、教學(xué)目的要求明確,講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不要漫無邊際,東拉西扯。整個(gè)教學(xué)過程要嚴(yán)密組織,使課堂教學(xué)既層次分明,又協(xié)調(diào)緊湊,教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生,使各類學(xué)生都學(xué)有所得,特別是要照顧到差生,力求使他們能掌握本課時(shí)的基本知識和技能。

  5、教師要充分利用每一節(jié)課,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得牢,從而達(dá)到“減負(fù)”高質(zhì)量的目的。每一位教師都必須牢記,自己既是一位教學(xué)工作者,同時(shí)又是一位德育工作者。學(xué)校要求全體教師堅(jiān)持教書育人,努力做到“文道統(tǒng)—''。

  6、要積極改革課堂教學(xué)方法,貫徹啟發(fā)教學(xué)原則,盡量采用現(xiàn)代化的手段,給學(xué)生以勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手,舉一反三,能靈活運(yùn)用。

  7、堅(jiān)持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰,響亮,表達(dá)意思明白,語言生動(dòng)有趣;板書講究藝術(shù),要求正確、清楚、端正、富于啟發(fā)性。

  8、嚴(yán)格上課紀(jì)律,做到上課時(shí)不遲到,不會(huì)客,不帶手提電話,不接電話,不抽煙,不坐教。無特殊情況,不得拖堂。

  9、尊重學(xué)生,偏愛差生,不謾罵、嘲笑、挖苦學(xué)生,堅(jiān)決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生(包括罰站、罰抄書、趕出課室、罰曬太陽,任何形式的打人)。如果體罰學(xué)生,查有實(shí)據(jù),除批評教育外,視情節(jié)扣除當(dāng)月部分或全部獎(jiǎng)金,

  情節(jié)嚴(yán)重,造成事故,要負(fù)法律責(zé)任。上課要認(rèn)真負(fù)責(zé),室外上課要采取措施,保證學(xué)生的安全,如因失職,而致使學(xué)生受到傷害者,要負(fù)擔(dān)由此產(chǎn)生的一切后果。

  10、課后要加強(qiáng)教后的反思,寫好教后小記,檢查教學(xué)上的得失和體會(huì)。

  (四)作業(yè)布置與批改要求:

  1、課內(nèi)作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精、活”的原則,既要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又要注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、思維能力的培養(yǎng)。給學(xué)生創(chuàng)造多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手的機(jī)會(huì),加深理解,提高實(shí)效。

  2、作業(yè)布置要適量,依綱靠本,堅(jiān)決反對“機(jī)械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。減輕學(xué)生課業(yè)過重負(fù)擔(dān)。

  3、作業(yè)要求要嚴(yán)格,同級同科對作業(yè)要有統(tǒng)一的要求。要嚴(yán)格要求學(xué)生按質(zhì)按量按時(shí)完成作業(yè),當(dāng)前要特別注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣。一定要從一年級抓起,級級把關(guān),抓出成效。

  4、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí),做到符號清楚,字體端正明了。作業(yè)錯(cuò)誤要指出,批語要多鼓勵(lì)學(xué)生,多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正,作文要重視培養(yǎng)學(xué)生自覺修改文章的習(xí)慣,對于后進(jìn)生,提倡面批。

  5、要重視作業(yè)的講評。要對學(xué)生的作業(yè)了解全面,掌握典型,分析綜合,及時(shí)評講,查漏補(bǔ)缺。對于后進(jìn)生,要熱情幫助,耐心指導(dǎo)。

  6、建立優(yōu)秀作業(yè)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度,以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

  7、學(xué)校建立作業(yè)布置與批改檢查制度,每學(xué)期檢查兩次。作業(yè)布置與批改的檢查結(jié)果,記入教師業(yè)務(wù)檔案,由教導(dǎo)處、科組長負(fù)責(zé)檢查。

  (五)輔導(dǎo)學(xué)生要求

  1、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子,可以為學(xué)校在各項(xiàng)比賽中爭取榮譽(yù),為國家培養(yǎng)高、精、尖人才打下基礎(chǔ),因此,我們必須做好提差和培尖工作。

  2、必須熱愛后進(jìn)生,正確對待后進(jìn)生,堅(jiān)決反對厭惡、排斥、歧視、放棄后進(jìn)生的做法,嚴(yán)禁體罰或變相體罰后進(jìn)生。

  3、必須熱情、耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生,及時(shí)幫助他們找出后進(jìn)的原因,幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,不斷增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。4、必須在授課提問、設(shè)計(jì)練習(xí)、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上,照顧后進(jìn)生的實(shí)際。特別是要精心設(shè)計(jì)適合后進(jìn)生思考的問題和練習(xí)作業(yè),引導(dǎo)他們思考,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。

  5、要充分利用自習(xí)課或課余時(shí)間,加強(qiáng)對后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)。對待后進(jìn)生要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,要充分肯定。同時(shí)對他們的缺點(diǎn)和存在的問題,也要實(shí)事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導(dǎo),引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。

  6、要正確對待成績優(yōu)良的學(xué)生,要教育他們虛心學(xué)習(xí),在班上起到良好的帶頭作用,熱情幫助后進(jìn)生。共同進(jìn)步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛,不能助長其驕傲情緒。

  7、在教學(xué)和輔導(dǎo)中,既要面向全體學(xué)生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量又要重視選拔和培養(yǎng)尖子,提高他們參賽能力,為校爭光。

  8、早讀課以輔導(dǎo)語文、英語、數(shù)學(xué)為主,各科輔導(dǎo)時(shí)間由各年級商量確定,輔導(dǎo)教師要按規(guī)定時(shí)間落班輔導(dǎo)。

  (六)考核學(xué)生要求:

  1、對學(xué)生進(jìn)行考查和各科綜合評價(jià),是檢查教學(xué)效果的重要手段,又能為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用,因此,我們必須高度重視。

  2、考查命題要符合新課標(biāo)的要求,依據(jù)教材內(nèi)容,不超綱,也不編淺,緊扣“雙基”適當(dāng)靈活變化,能考出學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用知識解決問題的能力。

  3、必須嚴(yán)格考查紀(jì)律。端正考風(fēng)。要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行良好考風(fēng)的教育。

  4、嚴(yán)格按試題“評分標(biāo)準(zhǔn)”評改試卷,不得因是本級、本班、本科的學(xué)生而放寬要求,也不得對別級、班、科的學(xué)生有任何不公正的評分,要求實(shí)事求是,公正評卷。

  5、每次考查評卷以后,要認(rèn)真做好試卷分析并填好報(bào)表上交教導(dǎo)處,以利于改進(jìn)和提高。

  (七)聽課、評課要求:

  1、學(xué)校要努力形成虛心學(xué)習(xí),積極開展教研,教改活動(dòng)的良好風(fēng)氣。聽課、評課是互相學(xué)習(xí)、共同研究的重要形式,全體教師必須按照學(xué)校要求,積極參加聽課、評課活動(dòng)。2、按照督導(dǎo)評估要求,每學(xué)期學(xué)校行政聽課人平均40節(jié)以上?迫谓處熉犝n人平均20節(jié)以上,學(xué)校按照每位教師聽課節(jié)數(shù)給予評分。

  3、教導(dǎo)處、科組長、班主任都應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作,如時(shí)間的安排、電教設(shè)備、課本、椅子的準(zhǔn)備等。

  4、聽課時(shí),聽課教師要提前三分鐘進(jìn)入教室,不講話、不走動(dòng)、不中途離場。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立,以示對執(zhí)教者的尊重。

  5、要認(rèn)真做好聽課記錄。聽課記錄包括:時(shí)間、地點(diǎn)、授課學(xué)校、班級、老師、講授課題、教學(xué)活動(dòng)過程、板書、簡評等。

  6、要認(rèn)真參加評課。大家要秉著互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短的態(tài)度參加評課,好的方面應(yīng)該肯定,供大家學(xué)習(xí);不足之處也要實(shí)事求是地提出來,以利于改進(jìn)的提高。評課不能搞“一團(tuán)和氣”或互相“揭短”。

  二、教師課堂教學(xué)常規(guī)要求

  為確保課堂規(guī)范地進(jìn)行教學(xué),使教師在課堂教學(xué)過程中做到為人師表、教書育人、嚴(yán)格管理、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,特制定如下課堂常規(guī),每位教師遵照執(zhí)行。

  1、堅(jiān)持預(yù)備鈴響后1分鐘到位,教師到達(dá)教室門口時(shí)面向?qū)W生站立,目視學(xué)生上課情緒,檢查班級學(xué)生課前學(xué)具準(zhǔn)備情況,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛。

  2、上課,教師立即進(jìn)入課堂走上講臺(tái),示意值日生喊“起立”,教師迅速檢查學(xué)生致敬情況,要求學(xué)生向教師行注目禮,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,學(xué)生齊說:“老師好”,然后老師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。

  3、在課堂教學(xué)過程中,教師要認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》和《課堂規(guī)范》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講,積極思考,集中精力學(xué)習(xí),有良好的生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍,努力提高課堂教與學(xué)的效率。

  4、在課堂教學(xué)中教師重視學(xué)生站姿、坐姿,看書寫字時(shí),堅(jiān)持一尺看書寫字距離,采取有效措施,保護(hù)學(xué)生的視力。

  5、教師必須既管教又管導(dǎo),嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律,搞好組織教學(xué),對違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生要及時(shí)提醒,及時(shí)教育,堅(jiān)持全面教育,以理服人。

  6、教師在課堂上必須使用禮貌語言,職業(yè)語言。講究語言藝術(shù),嚴(yán)禁語言粗俗,動(dòng)作粗魯。教育學(xué)生時(shí)可以嚴(yán)格,但不得打罵學(xué)生,不得搞任何形式體罰和變相體罰學(xué)生,不得在課堂上泄個(gè)人怨氣。

  7、下課鈴響后,教師應(yīng)結(jié)束授課說“下課”。值日生喊“起立”,全體學(xué)生起立站好后齊說“謝謝老師”,教師向?qū)W生行鞠躬禮,后離開教室。

  8、教師必須做到上課不遲到,不提前下課,不拖堂,中途不隨便離開。如課前學(xué)校安排有眼保健操,教師應(yīng)督促學(xué)生認(rèn)真做操。

  9、在各個(gè)功能室授課時(shí),教師必須教育學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定搞好組織工作。

  三、各科優(yōu)化課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)

  (一)教學(xué)目標(biāo):

  1、教學(xué)目標(biāo)要明確,要切合教材的要求,切合小學(xué)生的實(shí)際,通過教學(xué)逐一實(shí)現(xiàn)。

  2、在課堂教學(xué)中,要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,并在訓(xùn)練過程中滲透思想教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  (二)教學(xué)內(nèi)容:

  1、備課理解要深透,能根據(jù)教材內(nèi)容、特點(diǎn),確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課做到四個(gè)精心(精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟、精心設(shè)計(jì)課件、精心設(shè)計(jì)提問、精心設(shè)計(jì)練習(xí))。

  2、備課注意教材的整體性,注意每冊、每單元、每篇課文內(nèi)在聯(lián)系。

  (三)教學(xué)結(jié)構(gòu):

  1、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,教學(xué)思路要清晰。課堂上要體現(xiàn)預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、讀講、計(jì)算、寫練等環(huán)節(jié)。

  2、重視學(xué)生自學(xué)能力,實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),課堂上要體現(xiàn)學(xué)生為主,訓(xùn)練為主。

  (四)教學(xué)方法:

  1、采用啟發(fā)教學(xué),能根據(jù)教材特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,能根據(jù)學(xué)生在課堂上反饋的信息及時(shí)調(diào)整教法。

  2、注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,做到教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合。

  (五)教學(xué)手段:

  1、教學(xué)語言準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、教態(tài)自然。

  2、能充分運(yùn)用校園網(wǎng)、制作多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué),運(yùn)用直觀教具(如插圖、掛圖、模型、實(shí)物以及板書)進(jìn)行教學(xué),能根據(jù)教材內(nèi)容有機(jī)運(yùn)用電腦、錄音、錄像、實(shí)物投影儀、電視等教學(xué)手段,提高教學(xué)效果。

  3、時(shí)間支配合理,準(zhǔn)時(shí)上下課,作業(yè)份量適當(dāng),不布置過量的機(jī)械重復(fù)的課外作業(yè),學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)。

  四、教研活動(dòng)制度

  1、加強(qiáng)教學(xué)研究、教改研究活動(dòng),對提高教師的業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)效果有重要意義。全體教師必須積極、準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)。

  2、每個(gè)科組開學(xué)初必須根據(jù)上級部門的.指示,根據(jù)學(xué)校部署,制訂切實(shí)可行的教研、教改活動(dòng)計(jì)劃,嚴(yán)格按照計(jì)劃開展教研教改活動(dòng)。

  3、科組長主持教研活動(dòng),每次活動(dòng)要確定一個(gè)主題,要有老師中心發(fā)言,力求做到每次活動(dòng)有目的、有內(nèi)容、有氣氛、有所得。每次教研活動(dòng)必須做好記錄,每月要有三次以上教研活動(dòng)時(shí)間。

  4、科組長要及時(shí)總結(jié)教研、教改經(jīng)驗(yàn),加以推廣應(yīng)用,爭取教研、教改有所創(chuàng)新,有所發(fā)展。

  5、學(xué)校對好的教研、教改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  6、各科組要組織教師有計(jì)劃、有目的地積極開展教學(xué)專題研究,爭取有所收獲,有所提高。

  7、教研實(shí)驗(yàn)科目要做好原始記錄和實(shí)驗(yàn)追蹤,要有專門的檔案資料。

  五、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)的規(guī)定

  教學(xué)研究的作用,是建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,從面而推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的提高。因此制定我校教師業(yè)務(wù)進(jìn)修暫行規(guī)定:

  1、每學(xué)年各學(xué)科開展一次全校性優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),通過評比選取優(yōu)質(zhì)課,促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)教育理論;更新教育觀念,挖掘教材,研究教法,互相學(xué)習(xí),揚(yáng)長避短,提高業(yè)務(wù)水平。

  2、同級同科之間,每兩周進(jìn)行一次集體備課。

  3、凡參加學(xué)歷進(jìn)修崗位培訓(xùn)的教師,要嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不得無故遲到和曠課,表現(xiàn)好(成績優(yōu)異者,學(xué)校給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))。

  4、凡參加學(xué)歷進(jìn)修崗位培訓(xùn)的教師,每學(xué)年要向?qū)W校交一份學(xué)習(xí)總結(jié),總結(jié)一年來學(xué)習(xí)的情況及體會(huì)。

  5、每學(xué)期要組織一次教師外出參觀學(xué)習(xí)、觀摩聽課。回來后,科組長組織座談,以促進(jìn)教師博采眾長,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。外出聽課學(xué)習(xí),回來后必須傳達(dá)匯報(bào)。

  6、要積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參加上級組織的進(jìn)修、培訓(xùn),不斷更新觀念,不斷更新和充實(shí)知識,使自己成為新時(shí)期更加合格的人民教師。

  7、學(xué)校支持、鼓勵(lì)教師進(jìn)修、學(xué)習(xí)。對參加進(jìn)修培訓(xùn)的老師,學(xué)習(xí)盡可能合理安排好其工作,努力做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤。

  8、剛從院校畢業(yè)出來工作的老師,要積極參加教育局組織的新教師崗位培訓(xùn)。中青年教師也要積極參加骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。四十歲以內(nèi)未達(dá)到大專學(xué)歷的教師,必須積極參加學(xué)歷培訓(xùn)。對于參加進(jìn)修、培訓(xùn)全勤和取得優(yōu)秀成績的老師,學(xué)校可給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。

  9、加強(qiáng)校本培訓(xùn),成立校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu),建立校本教研制度,促進(jìn)全體教師的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)技能的提高。

  六、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的制度

  一嚴(yán)格教育管理

  1、嚴(yán)格執(zhí)行國家教委《關(guān)于減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)問題的若干規(guī)定》和東莞市教育局下發(fā)的《關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的十二條規(guī)定》。不隨意增減課時(shí),開足課節(jié),校長及教導(dǎo)主任隨時(shí)抽查,如發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定者,除教育外并扣罰當(dāng)月獎(jiǎng)金。

  2、教導(dǎo)主任定期檢查校、教師、班級課程。教學(xué)要嚴(yán)格按照教學(xué)要求進(jìn)行,不得任意增減教學(xué)內(nèi)容,額外提高教學(xué)要求。落實(shí)情況與年終考核掛鉤。

  二嚴(yán)格考試管理。

  1、每學(xué)期只限期末考試一次,平時(shí)一般不得考試,只做一般的質(zhì)量檢查。

  2、綜合考試成績一律執(zhí)行等級評價(jià)制度。

  三嚴(yán)格控制課外作業(yè)。

  1、一年級不留家庭作業(yè),二、三年級每天作業(yè)不超過30分鐘,四年級不超45分,五、六年級不超一小時(shí)。

  2、教導(dǎo)處一學(xué)期定期兩次檢查學(xué)生作業(yè),教案,并有記錄。

  3、不留懲罰性、重復(fù),機(jī)械性作業(yè)。

  四嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間

  1、學(xué)校不設(shè)早、晚自習(xí)。早上到校時(shí)間不得早于7:30分,下午不得超過4:30分(非值日生),在校時(shí)間不超6小時(shí)。

  2、學(xué)校不利用課余時(shí)間,節(jié)假日補(bǔ)課。

  五嚴(yán)格“辦班”管理

  任何人不辦未經(jīng)批準(zhǔn)的各種項(xiàng)目的補(bǔ)習(xí)班。

  六嚴(yán)格控制各種活動(dòng)競賽。

  1、任何班級年級不舉辦未經(jīng)同意的各種競賽。

  2、任何教師不允許以任何借口向?qū)W生推銷書籍等。

  3、學(xué)生書包只準(zhǔn)帶與當(dāng)天課程有關(guān)的書籍。

  如有違反上述規(guī)定之一中,扣罰當(dāng)月獎(jiǎng)金并在全校教師大會(huì)上點(diǎn)名批評;違反兩次以上者與年級教師個(gè)人考核掛鉤。

  七、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生制度

  1、學(xué)校分派一名領(lǐng)導(dǎo)專抓后進(jìn)生工作,要求每年后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率達(dá)到80%以上,杜絕違法犯罪現(xiàn)象。

  2、班級有后進(jìn)生幫教規(guī)劃。

  3、班級有后進(jìn)生幫教方案、措施。

  4、對后進(jìn)生不歧視,不放棄,深入理解,耐心教育。

  5、把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作作為教師年終業(yè)績評定的內(nèi)容和評優(yōu)晉升的一個(gè)條件。

  6、班主任對后進(jìn)生多談心,多家訪,爭取家長的支持和配合;多與科任教師聯(lián)系,齊抓共管。

  7、科任教師要積極協(xié)助班主任做好后進(jìn)生的思想工作,關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

  8、組織優(yōu)秀生開展“一幫一”活動(dòng),讓優(yōu)秀生帶領(lǐng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。使后進(jìn)生能及時(shí)得到幫助,感受到班集體的溫暖。

  9、教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),善于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的積極性,樂于與后進(jìn)生交朋友。

  10、要優(yōu)先給后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課,優(yōu)先回答問題,優(yōu)先面批作業(yè)。

  11、認(rèn)真做好后進(jìn)生的追蹤調(diào)查,建立后進(jìn)生追蹤檔案。

小學(xué)教學(xué)管理制度8

  教學(xué)常規(guī)管理制度是教育機(jī)構(gòu)確保教學(xué)質(zhì)量、維護(hù)教學(xué)秩序、提升教師專業(yè)發(fā)展的'重要手段。它旨在規(guī)范教學(xué)行為,明確教師職責(zé),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)為管理者提供評估和改進(jìn)教學(xué)工作的依據(jù)。

  內(nèi)容概述:

  1、教學(xué)計(jì)劃與準(zhǔn)備:涵蓋課程大綱制定、教學(xué)材料準(zhǔn)備、教學(xué)進(jìn)度安排等方面,強(qiáng)調(diào)教師需具備充分的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

  2、教學(xué)實(shí)施:規(guī)定課堂教學(xué)流程、互動(dòng)方式、評價(jià)機(jī)制等,注重激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方法。

  3、學(xué)生管理:包括考勤制度、課堂紀(jì)律、作業(yè)批改與反饋,確保學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

  4、教學(xué)評估:建立教師自我評價(jià)、同事互評、學(xué)生評價(jià)等多元評價(jià)體系,定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查。

  5、教師發(fā)展:鼓勵(lì)教師參加專業(yè)培訓(xùn),提升教學(xué)技能,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體進(jìn)步。

  6、教學(xué)資源管理:規(guī)范教材選用、教學(xué)設(shè)施維護(hù)、信息化教學(xué)資源的利用,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

小學(xué)教學(xué)管理制度9

  一、教學(xué)場地管理的基本規(guī)定二、教學(xué)場地的使用與維護(hù)三、教學(xué)設(shè)備與資源管理四、安全與衛(wèi)生管理五、違規(guī)行為處理六、應(yīng)急處理機(jī)制

  內(nèi)容概述:

  1. 教室預(yù)訂與使用流程

  2. 設(shè)備操作與保養(yǎng)

  3. 環(huán)境整潔與設(shè)施完好

  4. 安全教育與應(yīng)急預(yù)案

  5. 違規(guī)行為的'界定與處罰

  6. 緊急情況下的疏散與應(yīng)對措施

小學(xué)教學(xué)管理制度10

  小學(xué)教學(xué)制度旨在確保教育質(zhì)量和學(xué)生全面發(fā)展,涵蓋了教學(xué)管理、教師職責(zé)、學(xué)生行為規(guī)范、課程設(shè)置、評價(jià)體系、家長參與等多個(gè)層面。這一制度的'核心在于維護(hù)教育公平,激發(fā)學(xué)生潛能,提升教學(xué)質(zhì)量。

  內(nèi)容概述:

  1. 教學(xué)管理:明確教學(xué)計(jì)劃制定、課堂教學(xué)流程、教學(xué)資源分配等,保證教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

  2. 教師職責(zé):規(guī)定教師的教學(xué)任務(wù)、備課要求、課堂管理及對學(xué)生個(gè)體關(guān)注的責(zé)任。

  3. 學(xué)生行為規(guī)范:設(shè)立學(xué)生的行為準(zhǔn)則,強(qiáng)調(diào)尊重、誠信、合作等價(jià)值觀,培養(yǎng)良好習(xí)慣。

  4. 課程設(shè)置:根據(jù)國家教育大綱,設(shè)定科學(xué)、藝術(shù)、體育等多元化課程,促進(jìn)全面發(fā)展。

  5. 評價(jià)體系:建立公正、全面的學(xué)業(yè)評價(jià)機(jī)制,包括形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià),關(guān)注學(xué)生進(jìn)步。

  6. 家長參與:鼓勵(lì)家長參與學(xué)校活動(dòng),建立家校溝通機(jī)制,共同促進(jìn)學(xué)生成長。

小學(xué)教學(xué)管理制度11

  一、課前準(zhǔn)備

  1、編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

  ⑴每學(xué)期開學(xué)前,學(xué)校必須組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),了解課程的基本理念,明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議,不斷更新知識結(jié)構(gòu)。

 、仆ㄗx全冊教材和有關(guān)信息資料,了解教材編寫意圖及其所在學(xué)科中的地位與作用,結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求;把握本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系及下下冊教材的知識銜接。

 、前葱v認(rèn)真擬定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)計(jì)劃中要特別重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評價(jià)方案和教學(xué)改革試驗(yàn)等內(nèi)容。

 、染帞M教學(xué)進(jìn)度表(以周為單位制訂教學(xué)進(jìn)度表,安排教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)數(shù)及單元、半期、期末復(fù)習(xí)及測評時(shí)間,并分科目按年級整理裝訂)。

  2、開發(fā)利用課程資源

 、沤滩氖菍W(xué)校教育的主要課程資源之一,教師要通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識、實(shí)踐、批判和反思,把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實(shí)際需要和學(xué)校、教師自身的特色加以組織、整合,實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。

 、茖W(xué)校應(yīng)合理計(jì)劃并充分發(fā)揮圖書館(室)、實(shí)驗(yàn)室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)基地的作用,實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施使用效益的最大化。

 、菍W(xué)校人廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、廠礦企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村、部隊(duì)和科研院所等各種社會(huì)資源以及豐富的自然資源。

  ⑷積極利用并開發(fā)信息化課程資源。在課程資源開發(fā)、管理和使用中,要積極發(fā)掘師生的潛能,針對學(xué)生興趣和需要,結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奈幕、傳統(tǒng)的優(yōu)勢,開發(fā)富有學(xué)校和地方特色的課程資源;要加強(qiáng)溝通與協(xié)作,因地制宜,創(chuàng)造條件,建立課程資源管理系統(tǒng),拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道,提高作用效率,實(shí)現(xiàn)資源共享。

  3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)設(shè)計(jì)分為A、B、C三類

  A類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:

 、庞腥珒、單元和分課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

  ⑵課時(shí)備課要有:

 、俳虒W(xué)內(nèi)容。

 、诮虒W(xué)目標(biāo),即以新課程理念為指導(dǎo),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面來確定的具體教學(xué)目標(biāo)。③教學(xué)重、難點(diǎn)。

 、芙叹邔W(xué)具準(zhǔn)備(含現(xiàn)代教育技術(shù)信息的運(yùn)用)。

 、萁虒W(xué)活動(dòng)步驟(含每一個(gè)環(huán)節(jié)師生互動(dòng)的具體內(nèi)容)。

  ⑥作業(yè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)及課外延伸。

  ⑦隨錄一后記。所教學(xué)科要求做到每一課(或一單元)一后記。

  注意點(diǎn):教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案;要注意積累有指導(dǎo)意義或推廣價(jià)值的教學(xué)案例;各類課型必須全備,節(jié)數(shù)不得少于《教師教學(xué)用書》規(guī)定的課時(shí)數(shù),不得機(jī)械抄襲教集或使用舊教案。有條件的'學(xué)校要試行集體備課制,做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),教師可以在集體備課的框架內(nèi)根據(jù)師生實(shí)際情況進(jìn)行加減,以實(shí)現(xiàn)真正意義上的資源共享。

  B類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:

  ⑴有全冊、單元和分課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

  ⑵課時(shí)備課內(nèi)容包括:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),教具學(xué)具準(zhǔn)備(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用)、教學(xué)活動(dòng)的層次及主要步驟(簡明、扼要、實(shí)用)、作業(yè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

  注意點(diǎn):(同A類)

  C類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:

 、乓呀虒W(xué)要求、教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)中應(yīng)注意的問題和教學(xué)反思旁注在教本上。

 、圃诮瘫旧先澇鲫P(guān)鍵語、小結(jié)語和重要內(nèi)容。

 、钦n后習(xí)題和練習(xí)均應(yīng)填上答案或要點(diǎn)。

  說明:

 、艙(dān)任同年級語文或數(shù)學(xué)教學(xué)的教師按A類要求,若還兼任其他科目的,兼任科目按C類要求。

  ⑵同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)年級語文或數(shù)學(xué)教學(xué)的教師按B類要求,若還兼任其他科目的,兼任科目按C類要求。

 、菗(dān)任語數(shù)一個(gè)科目教學(xué)的專任教師,按A類要求。

 、葥(dān)任一個(gè)綜合科目的專任教師,按A類要求;兼任多學(xué)科多年級的綜合科教師,自選一個(gè)學(xué)科一個(gè)年級按A類要求,其余按C類要求。

  二、課堂教學(xué)

  4、創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃。

  學(xué)校要根據(jù)省頒義務(wù)教育課程設(shè)置方案,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),研究確定具有個(gè)性的課程計(jì)劃,組織教師認(rèn)真實(shí)施各類課程;顒(dòng)類課程要堅(jiān)持“四性”,做到“五有”:即堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則,做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有場地、有指導(dǎo)教師,為學(xué)生自主發(fā)展提供充分的時(shí)間和窨,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課程,由國家設(shè)置、地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)實(shí)施。其指定領(lǐng)域主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。要重點(diǎn)抓好師資、課程資源和設(shè)備三項(xiàng)基本建設(shè),按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》所設(shè)定的基本框架規(guī)劃好活動(dòng)的基本類型、基本內(nèi)容和具體活動(dòng)方案,保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。

  5、正確使用教材和教學(xué)資料。

  教材是教師為了教育學(xué)生而在教育教學(xué)中利用的一種素材和手段。它包括標(biāo)準(zhǔn)的教科書、各類圖書等書面印刷的教材,也包括視聽教材、電子教材及其他多媒體教材等。教科書是教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體,教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教教材為用教材,要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容,創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書。綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程領(lǐng)域,學(xué)校可以選用教學(xué)指導(dǎo)用書,搜集或組織教師開發(fā)校內(nèi)外課程資源,編寫必要的教學(xué)資料,為教師處理教材、安排教育教學(xué)活動(dòng)提供參考。教學(xué)指導(dǎo)用書、教學(xué)資料只供教師使用。

  6、確立學(xué)生主體地位。

 、艑W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師要轉(zhuǎn)變角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、指導(dǎo)者促進(jìn)者,形成民主、平等的新型師生關(guān)系;要努力營造寬松、愉悅、和諧的教學(xué)氛圍,面向全體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣,提供學(xué)生參與學(xué)習(xí)、展示自我的空間與機(jī)會(huì)。

  ⑵要改革教學(xué)方式,真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師要善于研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際靈活采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、有意義的接受性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)途徑,力戒機(jī)械繁瑣的練習(xí)或單調(diào)乏味的灌輸。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握好基礎(chǔ)知識,基本技能和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,豐富情感體驗(yàn),提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  ⑶教師在課堂上要把目光從關(guān)注預(yù)設(shè)的教案轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn),認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識生成狀況,從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,遵循教學(xué)規(guī)律,注重因材施教,立足于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。

 、茸⒅亟虒W(xué)反思,通過教學(xué)反思實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,提升教師教育教學(xué)水平。

  7、規(guī)范教師的教學(xué)行為。

  ⑴教師必須按照學(xué)校的課程安排上課,不得隨意增減課時(shí),不得擅自停課或隨意調(diào)課,上課鈴響后馬下進(jìn)教室,中途不得隨意出入教室,不得拖課。

  ⑵教師進(jìn)教室時(shí)要精神飽滿,儀表端莊(男教師不得單穿背心短褲、穿拖鞋、卷褲腿、留長發(fā);女教師不得穿袒胸、露背、露肚臍或閃光、透明的艷服和超短裙,不得披長發(fā)、化濃妝、佩戴耀眼裝飾品);進(jìn)教室前應(yīng)關(guān)閉手機(jī)等個(gè)人通訊工具;在課堂內(nèi)禁止抽煙、坐姿上課。

 、窃谛@里師生一律講普通話。教師語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、文明,教態(tài)自然、舉止典雅,恰當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)性語言和態(tài)勢表情激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);書寫力求規(guī)范工整,給學(xué)生起良好示范作用。大膽、科學(xué)、合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高課堂教學(xué)效益。

 、葒(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的信息。

 、山處熞嫘膼圩o(hù)學(xué)生,以自己的心靈塑造學(xué)生心靈,以獨(dú)特的人格魅力去影響學(xué)生,塑造新時(shí)期教師形象。

  三、作業(yè)與輔導(dǎo)

  8、作業(yè)布置與批改。

  ⑴作業(yè)管理要立足于精心設(shè)計(jì),增強(qiáng)實(shí)效,減輕負(fù)擔(dān)。教師要根據(jù)每課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)有針對性的作業(yè),做到一課(語文、自然等每課題,英語、美術(shù)等每課時(shí))一練,布置作業(yè)要有彈性,可針對各層次學(xué)生在認(rèn)識與情感等方面的不同需求來布置作業(yè)。作業(yè)遵循原則:較低層次學(xué)生起點(diǎn)低,應(yīng)抓基礎(chǔ)、多鼓勵(lì);中高層次學(xué)生有變化、要有綜合、促發(fā)展,讓每一層次學(xué)生都有收獲與提高,都能品嘗到各自成功的喜悅。教師要培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計(jì)(選擇、確定)作業(yè)的能力,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  ⑵作業(yè)形式、內(nèi)容追求多樣化,形式上活潑多樣:有書面作業(yè)、口頭作業(yè)(如語文學(xué)科根據(jù)“口語交際”課讓學(xué)生課前做準(zhǔn)備)、實(shí)踐性作業(yè)(如語文學(xué)科中的懼資料、課外閱讀,數(shù)學(xué)學(xué)科中的社會(huì)調(diào)查、測量、統(tǒng)計(jì)等),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高;內(nèi)容上要體現(xiàn)個(gè)性化、生活化、社會(huì)化,形成“立足課內(nèi)、放眼課外、重在深化”的作業(yè)策略。

 、亲鳂I(yè)布置要適量。革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè),精心設(shè)計(jì)具有趣味性、挑戰(zhàn)性的作業(yè)。一、二年級不留書面的家庭作業(yè),其他年級的書面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。

 、纫囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)的良好習(xí)慣。要求各年級學(xué)生用統(tǒng)一的作業(yè)本,統(tǒng)一的作業(yè)格式、統(tǒng)一的作業(yè)用筆,并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,及時(shí)繳交。一、二年級用鉛筆,三年級開始用圓珠筆或鋼筆書寫,字跡要端正、作業(yè)要整潔。

小學(xué)教學(xué)管理制度12

 。ㄒ唬┞犝n制度

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常性地帶頭深入課堂聽課,指導(dǎo)教學(xué)工作,教師也要積極聽課,取長補(bǔ)短。每學(xué)期校長聽課不少于25節(jié),業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任聽課不少于35節(jié),其他教學(xué)人員聽課不少于20節(jié)。(說明:非成建制小學(xué)相關(guān)人員每學(xué)期聽課分別不少于15節(jié)、25節(jié)、12節(jié)。)

  2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要力求全面,覆蓋不同年級、不同學(xué)科、不同層次的教師,力求每學(xué)年對所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握,尤其要對青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課,體現(xiàn)一定的計(jì)劃性、針對性。

  3、認(rèn)真做好聽課記錄。

 。1)項(xiàng)目要填寫齊全。包括:學(xué)校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時(shí)間、節(jié)次、課題,并標(biāo)明聽課節(jié)數(shù)。

 。2)教學(xué)過程記錄要完整,體現(xiàn)教與學(xué)兩方面的情況。

  (3)要重視課堂教學(xué)評價(jià)。聽課時(shí)要隨時(shí)記錄下對所發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)或問題的思考,做好即時(shí)評價(jià);

  要對整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析,抓住主旨、突出重點(diǎn),分條列項(xiàng)寫清優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)意見,堅(jiān)決杜絕只聽不評或評價(jià)中只有優(yōu)點(diǎn)而無不足及改進(jìn)建議的現(xiàn)象?傇u還要注意體現(xiàn)本次聽課研討的重點(diǎn)。

  4、學(xué)校要經(jīng)常舉行公開課、觀摩課、匯報(bào)課等研討活動(dòng)。聽課后人人參與評課,從教學(xué)思想、課標(biāo)要求、教學(xué)方法、教材把握與處理、教學(xué)程序、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素養(yǎng)等方面與執(zhí)課教師及時(shí)認(rèn)真交流,研討優(yōu)點(diǎn)、不足并提出改進(jìn)建議,切實(shí)發(fā)揮聽課對改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。

  5、教研室每學(xué)期對鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)聽課情況進(jìn)行檢查評價(jià)并抽查教師的聽課情況。各中心學(xué)校要做好對所轄中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課情況的檢查評價(jià)。各中小學(xué)校也要及時(shí)做好對本校教學(xué)人員聽課情況的檢查評價(jià)。檢查時(shí)既要關(guān)注聽課數(shù)量還要關(guān)注聽課質(zhì)量,表揚(yáng)先進(jìn),對應(yīng)付、造假者給予處理。

  (二)專題講座制度

  1、學(xué)校校長:要從宏觀上結(jié)合當(dāng)前教改的大背景和本校教學(xué)現(xiàn)狀,每學(xué)期親自為教師做教學(xué)形勢報(bào)告分析不少于1次,闡述自己的教學(xué)理念,指正教學(xué)中存在的問題,指明教改方向。此外,要參與主管業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任的專題講座,提出指導(dǎo)性意見或建議。

  2、業(yè)務(wù)副校長或教務(wù)主任或骨干教師:以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo),緊密結(jié)合本校教師的教學(xué)狀況,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,校本教研情況,從優(yōu)點(diǎn)(成績)、問題、下一階段主要目標(biāo)任務(wù)及改進(jìn)措施等幾方面來安排專題結(jié)構(gòu)。

  3、每學(xué)期各類全校性專題講座總計(jì)不少于3次。(說明:非成建制小學(xué)不少于1次。)

  4、專題講座要形成書面材料,并下發(fā)到教研組或各位教師。

  (三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

  1、集體學(xué)習(xí)

  (1)學(xué)校每月組織1次,確定時(shí)間、主題、主講人等。

 。2)要注重與當(dāng)前的教改動(dòng)向相結(jié)合,注重與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,突出學(xué)習(xí)的實(shí)效性。每學(xué)期都要擬定包括。

 。3)要有學(xué)習(xí)安排表、原始學(xué)習(xí)材料或講稿及教師的學(xué)習(xí)記錄。

  2、自主學(xué)習(xí)

  (1)每學(xué)期筆記不少于4000字,撰寫隨筆或心得體會(huì)不少于2篇。

  (2)學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價(jià)值性、前瞻性,與自己的教學(xué)相適合。提倡每學(xué)年讀一本教育教學(xué)方面的專著。

  (3)每次摘記要注明出處(報(bào)刊名、出版日期、作者等)、摘記日期。摘記要有所取舍,提倡寫學(xué)習(xí)后的感悟。

  3、外出學(xué)習(xí)。學(xué)校要盡可能安排教師參加各級教研活動(dòng)。外出人員返回后要在全體教師會(huì)議上匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會(huì),必要時(shí)上一節(jié)匯報(bào)課。

 。ㄋ模⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度

  1、課題研究:校長及其他校級業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)均要主持或參與一個(gè)校級以上課題的研究,課題的選定要注意與本校實(shí)際相結(jié)合,與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。

  2、教研:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參加教研組會(huì)議,校長每學(xué)期4次以上,副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期6次以上,參與研討、進(jìn)行輔導(dǎo)講座活動(dòng)等(教研組活動(dòng)記錄中要有詳細(xì)記錄)。

  (五)指導(dǎo)青年教師制度

  1、每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師要確定自己的青年教師培養(yǎng)對象。

  2、對青年教師要因材幫教、精雕細(xì)琢。師傅要把好青年教師備課關(guān),要有計(jì)劃、有針對性地對他們擅長學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課(在聽課記錄上端注明“師徒”字樣)。有評課指導(dǎo)記錄。

  (六)教學(xué)會(huì)議制度

  1、每學(xué)年召開一次全體教師參加的教育教學(xué)工作會(huì),總結(jié)部署工作,表彰先進(jìn),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

  2、定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、教研組長會(huì)、學(xué)科教研會(huì)等,研討教學(xué)工作。

  3、每項(xiàng)活動(dòng)都要有過程活動(dòng)記錄,歸檔備查。

  (七)教學(xué)工作檢查制度

  1、次數(shù)要求

  每學(xué)期于學(xué)期初、期中、期末對教師教學(xué)計(jì)劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、聽課記錄、教學(xué)反思、輔導(dǎo)等教學(xué)工作普查3次,對上課至少普查1次;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每學(xué)期對所轄學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)分析引領(lǐng)、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、常規(guī)檢查、教師評價(jià)材料等方面普查2次,對各校教師教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)等抽查2次。

  2、職責(zé)要求。

  業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任要全過程親自參與檢查,切實(shí)掌握教學(xué)工作的全面情況;校長要做好抽查工作,并聽取業(yè)務(wù)副校長每次檢查后的全面匯報(bào),從宏觀上把握整體情況。

  3、過程要求。

 。1)有記錄:除記錄數(shù)量、格式外,重點(diǎn)記錄優(yōu)缺點(diǎn),要有具體的典型例證。

 。2)有評價(jià):每次檢查都要有分?jǐn)?shù)或等級評定,作為教師、教研組、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評價(jià)素材。期末對學(xué)校、教研組、教師進(jìn)行總結(jié)性評價(jià),學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)。

  (3)有總結(jié):每次檢查結(jié)束,要進(jìn)行整體情況總結(jié)分析,形成書面材料,并向教師通報(bào)。

  (八)教師及學(xué)校工作質(zhì)量評價(jià)要求

  1、開展教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價(jià)工作

 。1)各中小學(xué)要制定以師德、能力、效能為重點(diǎn)的《任課教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價(jià)方案》。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要進(jìn)行有效監(jiān)控。

  (2)每次常規(guī)檢查記錄作為形成性評價(jià)材料。

 。3)每學(xué)期末進(jìn)行階段性總結(jié)評價(jià),每學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)。各中小學(xué)要將本校教師工作質(zhì)量評價(jià)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后上交鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校一份存檔。教師終結(jié)性評價(jià)結(jié)果作為獎(jiǎng)勵(lì)晉級的依據(jù)。

  2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展對所屬學(xué)校的工作質(zhì)量評價(jià)

  (1)各中心校要制定《學(xué)校素質(zhì)教育綜合評價(jià)方案》。

  (2)每學(xué)期通過定期檢查或抽查對各校進(jìn)行評價(jià),學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)。評價(jià)材料專檔保存。

 。ň牛┙萄谢顒(dòng)要求

  1、學(xué)校要建立以教學(xué)為中心、以校長為第一責(zé)任人的教學(xué)研究制度,形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的研究氛圍。

  2、學(xué)校每學(xué)期至少開展3次以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的的大型教研活動(dòng)(每次活動(dòng)要有方案、過程記錄及總結(jié))。每學(xué)年至少開展一次課堂教學(xué)技能競賽活動(dòng),對課堂教學(xué)改革中的優(yōu)秀教師予以表彰。

  3、教研組設(shè)置和管理

  各校根據(jù)本校實(shí)際情況設(shè)置學(xué)科或年級教研組,每組選派一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師任組長,并落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度,強(qiáng)化對教研組的管理。

  每學(xué)期每個(gè)教研組活動(dòng)不少于8次(提倡按周進(jìn)行),每次活動(dòng)要有主題,活動(dòng)時(shí)間根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容可長、可短,但必須扎實(shí)有效。

  4、制定切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃

  各校依據(jù)本校的工作計(jì)劃、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作計(jì)劃,并結(jié)合本單位的實(shí)際,制定切實(shí)可行的學(xué)校教研工作計(jì)劃。

  各教研組依據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃制定本組教研活動(dòng)計(jì)劃。

  5、活動(dòng)形式、內(nèi)容

  教研組活動(dòng)形式要豐富多彩,可以是專題講座、研討交流、聽評課、說課等,讓每位教師真正參與活動(dòng)全過程,成為活動(dòng)的主體、主人,使教研組活動(dòng)更具活力與吸引力,充分調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性、主動(dòng)性。

  教研組活動(dòng)可圍繞如下內(nèi)容進(jìn)行:學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)研討課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材,集體備課,聽評課,說課,教學(xué)案例研究分析等。重視解決實(shí)際問題,如:①這個(gè)教學(xué)內(nèi)容我怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);②這個(gè)難點(diǎn)我采取什么方式、方法突破;③談?wù)勎业囊淮谓虒W(xué)得與失;④這個(gè)內(nèi)容我怎樣創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;⑤一道題的多種解法;⑥后進(jìn)生的成績是如何提高的;⑦多媒體輔助教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用……

  每個(gè)教師每次要有準(zhǔn)備地談好一個(gè)問題,力求短小、精悍,內(nèi)容新穎,有實(shí)用價(jià)值。大家集思廣益,充分研討,共同提高。

  6、做好記錄及材料收集

  活動(dòng)記錄要規(guī)范,提倡采用學(xué)校統(tǒng)一印制的表格式,內(nèi)容包括考勤記錄、活動(dòng)安排(目的、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、步驟等)、過程記錄。要詳細(xì)記錄每次活動(dòng)的中心議題,

  每個(gè)發(fā)言人發(fā)言的具體內(nèi)容,活動(dòng)后得出的結(jié)論,取得的效果及改進(jìn)意見等。(對于聽課,可略記聽課過程,詳記評課內(nèi)容,活動(dòng)記錄本要留足記錄活動(dòng)過程的篇幅)

  7、及時(shí)總結(jié)、交流

  每學(xué)期各教研組要對活動(dòng)開展情況、教研工作重點(diǎn)研究情況進(jìn)行全面總結(jié),基本結(jié)構(gòu)為總結(jié)成績、指明問題、提出改進(jìn)意見。學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)可適時(shí)總結(jié)交流,展示研究成果,達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。切實(shí)讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃,提高教師素質(zhì)的渠道,開展專題研究的途徑。

  8、學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際情況,選擇幾個(gè)有重要價(jià)值、能有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的課題進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn),推進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革。每學(xué)年學(xué)校要有縣級以上立項(xiàng)課題,30%以上的教學(xué)人員主持或參與課題研究,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案扎實(shí)做好過程記錄、階段總結(jié)等工作。實(shí)驗(yàn)成果要及時(shí)用于改進(jìn)實(shí)際教學(xué)。(說明:非成建制小學(xué)不一定要有縣級以上立項(xiàng)課題。)

 。ㄊ┲朴唽W(xué)科教學(xué)計(jì)劃要求

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在開學(xué)預(yù)備周前安排制定方向明確、前后銜接、改革創(chuàng)新、切實(shí)可行的學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)計(jì)劃,開學(xué)預(yù)備周內(nèi)交全體教職工討論、修訂。教導(dǎo)處等部門和教師要依據(jù)學(xué)校計(jì)劃制訂部門、學(xué)科教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃要完整、具體,具有科學(xué)性和可操作性,對教學(xué)實(shí)際工作具有指導(dǎo)性。學(xué)校要經(jīng)常檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況,及時(shí)總結(jié),提出改進(jìn)意見和措施。

  2、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的基本要求

 。1)教師制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃前,要認(rèn)真領(lǐng)悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,通覽全冊教材,并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合本班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際,制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

 。ǎ玻⿲W(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃主要內(nèi)容包括:學(xué)生基本情況分析(認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng)、操作技能、生活習(xí)慣、身體狀況等)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施、教學(xué)進(jìn)度表、重要的教學(xué)活動(dòng)和各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配,以及培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

  2、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注意的問題

  (1)熟悉教材:應(yīng)首先在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,鉆研全冊教材,掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目標(biāo)要求;

  分清教材各部分內(nèi)容的重點(diǎn);把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。

 。2)確定重難點(diǎn):根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn),做到明確、具體,分條列項(xiàng)寫清教學(xué)重難點(diǎn)。

 。3)教學(xué)改革實(shí)施設(shè)想:教師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,針對存在的具體的實(shí)際問題,確定教學(xué)改革的研究重點(diǎn)。教改研究專題確定力求“小”、“實(shí)”、“活”,體現(xiàn)一定針對性、實(shí)效性、可操作性。

 。4)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施:這是教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況之后,從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、加強(qiáng)“雙基”教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生特長、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面,制定行之有效的具體措施,做到:

  ①貫徹、踐行新的教學(xué)理念。教師應(yīng)在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下,通過某些具體的.途徑、方式、手段等來達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),體現(xiàn)教育改革的大方向,要注意多種策略的優(yōu)化和有機(jī)結(jié)合。

 、隗w現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性。應(yīng)充分考慮教學(xué)共性與教師個(gè)性的有機(jī)結(jié)合。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規(guī)律,而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀念以及教學(xué)個(gè)性,還要建立在學(xué)生的可發(fā)展性的基礎(chǔ)之上。惟有“以人為本”,措施才行之有效。

 、蹜(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教師在制定教學(xué)措施時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知、心理、生理特征、個(gè)性需要以及非智力因素的影響,從而提出具有針對性的措施,應(yīng)注重實(shí)效性。要從“一切為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”出發(fā)。

  ④應(yīng)體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。制定的措施應(yīng)力求具體、明確、易行。

 。5)培優(yōu)補(bǔ)差:從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對優(yōu)生、后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析,制定有針對性、有重點(diǎn)的提高、轉(zhuǎn)化措施。注重過程與方法的實(shí)效性,使學(xué)生確實(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識的價(jià)值。切實(shí)讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任來,讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的愉悅。

  3、計(jì)劃的管理

  學(xué)校要對教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃認(rèn)真審閱,簽署指導(dǎo)意見;每一年級每一學(xué)科都要有教學(xué)計(jì)劃,對于身兼多年級多學(xué)科的教師,學(xué)校要針對實(shí)際情況,進(jìn)行整體安排,確定詳寫和簡寫。

 。ㄊ唬﹤湔n要求

  1、學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括:

 。1)課程標(biāo)準(zhǔn)對本期教學(xué)的要求;

 。2)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃;

 。3)單元教學(xué)設(shè)計(jì)(包括單元教學(xué)目標(biāo),單元知識結(jié)構(gòu),重點(diǎn)、難點(diǎn),課時(shí)劃分等);

 。4)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

  2、課時(shí)備課要素

 。1)備教學(xué)目標(biāo)

  要研讀領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,全面理解課程內(nèi)容,挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵與外延,明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體,貼近學(xué)生實(shí)際,做到三維目標(biāo)有機(jī)融合;教學(xué)目標(biāo)具有操作性,體現(xiàn)學(xué)生的主體性;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辯證地處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。目標(biāo)是具體的可檢測的,在達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)時(shí)必須做到:教材目標(biāo)化,目標(biāo)問題化,問題要點(diǎn)化,要點(diǎn)練習(xí)化,練習(xí)應(yīng)用化。

 。2)備教材

  深入鉆研教材,通過感知教材——理解教材——掌握教材的過程,達(dá)到:

 。1)掌握教材的深度、廣度與難度;

  (2)注意教材前后的聯(lián)系;

 。3)對教材進(jìn)行再加工,恰當(dāng)選擇、合理取舍,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn);

  (4)對課標(biāo)規(guī)定的能力要求,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)予以滲透。

 。3)備學(xué)生

  備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),始終站在學(xué)生的角度思考,要做到:

 。1)摸清學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和技能水平、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、思想狀況;

 。2)注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,尊重差異,因材施教,增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性。

 。3)預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的問題,做好處理預(yù)案;

  (4)比較、選擇怎樣教學(xué)才能化難為易,化繁為簡;

  (5)備解題的思路,即“怎樣想到這樣做”。

 。4)備重難點(diǎn)

  從確立的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),認(rèn)真鉆研教材,分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次,確定重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。

  (5)備教法、學(xué)法

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律,以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征,靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,善于激活學(xué)生思維,引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式,在主動(dòng)建構(gòu)中習(xí)得知識與方法,在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

  倡導(dǎo)使用先進(jìn)教學(xué)模式。

 。6)備教學(xué)準(zhǔn)備

  為創(chuàng)設(shè)情境,保證教學(xué)效果,教師要根據(jù)現(xiàn)有條件,優(yōu)選教具,合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,以教學(xué)效果最優(yōu)為原則。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的結(jié)合,充分利用好小黑板、模型、掛圖、幻燈、錄音、自制教具等傳統(tǒng)媒體,并增加多媒體的科技含量,充分發(fā)揮多媒體便教利學(xué)的動(dòng)感性、趣味性、快捷性。必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)教師要提前試做,并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置(檢查)學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具,以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

 。7)備教學(xué)過程

  教學(xué)過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面:

 、賹(dǎo)入環(huán)節(jié)

  教師要以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn),通過巧妙創(chuàng)設(shè)情境,用適當(dāng)內(nèi)容或簡短語言,讓學(xué)生盡快地、全身心地進(jìn)入問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。導(dǎo)入要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境、導(dǎo)入語言及提出的問題。

 、趩栴}設(shè)計(jì)

  問題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性,有一定的思考價(jià)值和思維廣度(即發(fā)散性、開放性)。設(shè)計(jì)的問題要明確反映在教案上,以防止提問的隨意性。此外,教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題,著力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教學(xué)設(shè)計(jì)中要突出引導(dǎo)的方法。

  ③學(xué)生獲取知識的過程

  教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上,對學(xué)生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計(jì)和對策。教案中應(yīng)突出師生活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、空間的安排以及對重難點(diǎn)的處理,要重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。

 、芫毩(xí)設(shè)計(jì)

  要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容、圍繞教學(xué)重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容要有針對性、開放性、體驗(yàn)性和適當(dāng)?shù)奶荻,使練?xí)真正起到鞏固、深化的作用。習(xí)題的精選與精編,反映在時(shí)段和質(zhì)量兩個(gè)方面。習(xí)題的時(shí)段性要做到五有:有前提測評,有典型例題,有隨堂練習(xí),有矯正練習(xí),有拓展練習(xí)。質(zhì)量要求的原則是:正確定位,精益求精。

  (8)備板書設(shè)計(jì)

  板書設(shè)計(jì)包括分板書和整體板書,要突出學(xué)科特點(diǎn),要充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線。板書設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局要合理、美觀,力求多樣化。

 。9)課后反思

  要重點(diǎn)寫自己教學(xué)過程的得與失,以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析,避免應(yīng)付式的空話、套話。

  3、備課管理要求

 。1)備課要超前。不能臨教臨備,更不能教后補(bǔ)備,杜絕無教案上課。學(xué)校要組織好學(xué)前周的備課。除講評課外,新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課都要根據(jù)其內(nèi)容和特點(diǎn)做到提前備課,一般以一周課時(shí)的提前量為宜。

 。2)教學(xué)設(shè)計(jì)格式要規(guī)范。完整的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括課題名稱、教學(xué)目標(biāo)(三維)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具和學(xué)具準(zhǔn)備、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、習(xí)題設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課后反思等。

 。3)每學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的數(shù)量為:﹝本期周數(shù)(不滿一周的按一周計(jì)算)﹣5﹞×課程實(shí)施方案規(guī)定的周節(jié)數(shù)。

  單元測試、月考、期中(末)考試等大型考試,在有試卷和講評教案的情況下,每次按3個(gè)課時(shí)計(jì)算備課量;只有試卷,不計(jì)入備課量。

  (4)允許借鑒他人的優(yōu)秀教案,但必須結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行修改和添加。完全照搬而無個(gè)性修改和添加,視為沒有備課。

  (5)有條件的學(xué)校,實(shí)行集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的備課制度。進(jìn)行集體備課時(shí),學(xué)科組要提前對下周的課進(jìn)行全方位研討,提出建設(shè)性的備課要求,分工協(xié)作,按時(shí)完成,并在征求大家意見的基礎(chǔ)上做出改進(jìn)。教師在使用集體教案前,要結(jié)合個(gè)人對課標(biāo)、教材的鉆研和個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)積累及所教班級實(shí)際學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷、添加,以便更好地發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、更好地體現(xiàn)師生的雙邊活動(dòng)、更符合教學(xué)實(shí)際。修改不能只是增減習(xí)題。

 。6)備課要講究質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)要符合課標(biāo)要求,教學(xué)過程設(shè)計(jì)要緊扣教材,突出主干問題的預(yù)設(shè)、闡釋與拓展,突出教師如何組織引導(dǎo)和學(xué)生如何學(xué)習(xí),突出各類練習(xí)題的設(shè)計(jì)。杜絕知識點(diǎn)、習(xí)題羅列式備課。

  試卷講評課教學(xué)設(shè)計(jì)要備考試基本情況(與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)相結(jié)合)、典型答題情況、錯(cuò)因分析、變式或鞏固練習(xí)等。

  作文要有“指導(dǎo)”和“講評”教學(xué)設(shè)計(jì)。指導(dǎo)備課要結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn),寫清習(xí)作要求和習(xí)作重點(diǎn),有指導(dǎo)過程和方法,要給學(xué)生以充分構(gòu)思與交流的時(shí)間,提倡教師寫下水文;講評備課應(yīng)包括:整體情況分析、教師精批的內(nèi)容、集體評議、進(jìn)行修改幾個(gè)部分。

 。7)因人而異,分層要求

  為減輕教師的備課負(fù)擔(dān),提高備課的質(zhì)量,可根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)科等實(shí)際情況,對備課分層要求,有所區(qū)別。

  青年教師備課要規(guī)范、詳細(xì),達(dá)到備課規(guī)定要求。

  教學(xué)素養(yǎng)高的教師備課時(shí),可把主要精力和側(cè)重點(diǎn)放在對教材的深入理解上,放在教學(xué)方法的研究與創(chuàng)新上,放在引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式上。在教學(xué)設(shè)計(jì)編寫時(shí)可以精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的某些重點(diǎn)環(huán)節(jié),形成個(gè)人的教學(xué)特色。

  對身兼多年級、多學(xué)科教學(xué)的教師,學(xué)校可根據(jù)總體工作安排和教師主攻方向,有側(cè)重點(diǎn)的選擇某些學(xué)科和年級備詳案,其它可備簡案,但備簡案的年級或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的詳案。

  (8)加強(qiáng)備課的督導(dǎo)檢查。學(xué)校對教師教學(xué)設(shè)計(jì)要周簽月檢,確保備課數(shù)量達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課時(shí)數(shù)。學(xué)校每學(xué)期要組織兩次以上大型備課檢查,對全體教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行檢閱,不只是寫日期蓋章,還要有簡明具體的批語,對教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量進(jìn)行評定,對檢查情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。

 。ㄊ┱n堂教學(xué)要求

  1、嚴(yán)格按課表上課,未經(jīng)教導(dǎo)處同意,不得隨意調(diào)課,更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退,不提前下課,中途不離課堂,下課不拖堂。嚴(yán)禁在教室內(nèi)抽煙、酒后上課、上課時(shí)接打手機(jī)。上課開始和結(jié)束,師生應(yīng)相互問候致禮。

  2、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課前,要復(fù)讀一遍教學(xué)設(shè)計(jì),以進(jìn)一步熟悉甚至修改。了解學(xué)情。教師在上課鈴響前應(yīng)站在教室門口,目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),弄清學(xué)生缺席情況,對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校教導(dǎo)處。

  3、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境,營造民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使課堂氣氛和諧,師生關(guān)系融洽。

  4、教學(xué)思路清晰,教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué),教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng);注意新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。

  5、教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn),理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,分析和解決問題,感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價(jià)值觀,努力實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng),脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵揭示重點(diǎn)內(nèi)容,分散化解難點(diǎn)內(nèi)容,具體對比分析疑點(diǎn),著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力。

  6、教學(xué)過程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,既要體現(xiàn)教的過程,更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向,加強(qiáng)過程教學(xué),面向全體學(xué)生,兼顧個(gè)體差異,給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異,選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ虿氖┙;要加?qiáng)學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù),運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)參與教學(xué)過程;要注意培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力;要注意運(yùn)用信息技術(shù)、掛圖、實(shí)驗(yàn)儀器等手段,提高課堂效益,教學(xué)輔助手段的應(yīng)用要科學(xué)、簡便、實(shí)用、有效,不搞形式主義。

  教學(xué)過程安排合理,教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢;課堂練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識自編習(xí)題,教師也要設(shè)計(jì)典型精當(dāng)?shù)牧?xí)題,增強(qiáng)學(xué)生對主干知識的運(yùn)用掌握,真正做到練習(xí)充分、鞏固及時(shí);教師、學(xué)生活動(dòng)均要適度,合理使用教學(xué)時(shí)間,堅(jiān)持“三講三不講”。

  7、靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題,做出決策和選擇,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略;對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時(shí)做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)與總結(jié),充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)功能,以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

  8、高度關(guān)注上課的“三個(gè)度”——自主度、參與度和達(dá)成度。確保學(xué)生自主探究的時(shí)間與質(zhì)量;確保小組合作探究的時(shí)間與質(zhì)量;展示交流應(yīng)有一定的廣度和深度,形成“兵教兵”“兵練兵”“兵強(qiáng)兵”,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本達(dá)成;通過反饋,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)鞏固,查漏補(bǔ)缺,檢測提高,實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面達(dá)成。

  9、講評課是與新授、復(fù)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課相并列的四大基本課型,要在統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上,突出要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,避免面面俱到、蜻蜓點(diǎn)水。要讓學(xué)生充分參與講評過程,暴露思維障礙,弄清錯(cuò)誤的原因。

  要執(zhí)行“五要五不要”的規(guī)范要求:要有規(guī)律的總結(jié),要有知識的遷移,要有方法的指導(dǎo),要有題目的變形,要有錯(cuò)題的再練;未經(jīng)批改的不要講,學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不要講,超綱超標(biāo)的不要講,通過學(xué)生合作互助能夠解決的不要講,即使講了估計(jì)學(xué)生還是不懂的堅(jiān)決不要講。

  10、用普通話授課,語言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng),具有啟發(fā)性,聲音響亮;衣著整潔、得體,儀表端莊;舉止文明,教態(tài)親切、自然、大方;對學(xué)生既嚴(yán)格要求,又真誠關(guān)愛,尊重學(xué)生人格,不體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生,上課時(shí)不得把學(xué)生趕出教室,課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時(shí)處理的,應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理;注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢;杜絕發(fā)生教學(xué)事故。體育教師應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。

  11、板書規(guī)范、科學(xué)、準(zhǔn)確、清楚、精當(dāng);要體現(xiàn)知識的形成過程,體現(xiàn)要點(diǎn),揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

  12、及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)中的問題與不足,思考、研究解決問題的對策,為改進(jìn)教學(xué)提供借鑒,并促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

  (十三)作業(yè)要求

  1、作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活,反對繁、難、怪,杜絕機(jī)械訓(xùn)練和體罰性作業(yè);要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實(shí),發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵(lì)等功能。選題時(shí)一定要深思熟慮,精挑細(xì)選,要做到“七個(gè)不選”:自己沒做過的題不選,不符合課標(biāo)與考綱的題不選,難題怪題不選,機(jī)械重復(fù)或大量抄寫的題不選,表達(dá)不規(guī)范、不嚴(yán)密的題不選,沒有針對性、典型性的題不選,沒有啟發(fā)性的題不選。

  2、作業(yè)的類型要多樣化,要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè),提倡采用實(shí)驗(yàn)操作、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式,倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。

  3、任課教師在作業(yè)設(shè)計(jì)與布置中要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合,量與質(zhì)相結(jié)合,注意多樣性和層次性,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)選做題、必做題等形式的作業(yè),以滿足不同層次學(xué)生的需要。

  4、凡開設(shè)的課程,都要精選或自編習(xí)題,適量適度布置課內(nèi)作業(yè),內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際情況,有利于教學(xué)目標(biāo)的深化理解和掌握。

  學(xué)科課內(nèi)作業(yè)的次數(shù)為:﹝本期周數(shù)(不滿一周的按一周計(jì)算)﹣5﹞×課程實(shí)施方案規(guī)定的周節(jié)數(shù)。

  作文次數(shù)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

  5、科學(xué)控制課外作業(yè)總量。一、二年級不留書面課外作業(yè),三至六年級每天課外作業(yè)量控制在一小時(shí)以內(nèi),初中控制在一個(gè)半小時(shí)以內(nèi),高中控制在二個(gè)小時(shí)以內(nèi)。布置課外作業(yè)要有全局觀念,注意學(xué)科間的協(xié)調(diào),考慮學(xué)生的總作業(yè)量不超過規(guī)定時(shí)數(shù)。不以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段,不得濫用規(guī)定以外的教輔作業(yè)資料。

  6、對學(xué)生作業(yè)要有規(guī)范要求。作業(yè)本的封面要寫清楚班級、姓名,要保持干凈整潔。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范地完成作業(yè),不抄襲別人的作業(yè),書寫工整,條理清楚,格式規(guī)范。作業(yè)經(jīng)教師批改后,找出錯(cuò)因,主動(dòng)改正,養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

  7、作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真,在學(xué)生作業(yè)上書寫的所有符號和文字要規(guī)范認(rèn)真,格式固定。作業(yè)評價(jià)根據(jù)年級和學(xué)科情況以分?jǐn)?shù)或等級形式呈現(xiàn),還要盡量使用激勵(lì)語言或指導(dǎo)性語言評價(jià),保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。提倡精批精改、面批面改,即時(shí)反饋的作業(yè)可以在教師的指導(dǎo)下互批互改。對于學(xué)生糾錯(cuò)要及時(shí)復(fù)批。對非書面作業(yè)要通過多種形式進(jìn)行檢查評判,教師應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與到作業(yè)評判的過程中來。

  8、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成的,要加強(qiáng)教育和指導(dǎo)。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學(xué)生,不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本,不準(zhǔn)將學(xué)生趕出教室。

  9、立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,進(jìn)行歸因分析,并及時(shí)反饋矯正,要求學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題,杜絕錯(cuò)題漏糾現(xiàn)象,指導(dǎo)學(xué)生使用好錯(cuò)題本。

  10、作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收,有收必改,有改必評,有錯(cuò)必糾”。

  11、對于優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)(如整潔、正確率高)或作品(如作文、繪畫、電子表格、幻燈片、網(wǎng)頁、電子賀卡等),教師可通過適當(dāng)形式展示給予肯定。

  12、學(xué)校要檢查教師布置、批改作業(yè)情況,可隨機(jī)抽樣,常檢常促。除此以外,每學(xué)期還要有兩次以上大型全面檢查,要有比較詳細(xì)的檢查記錄,并將檢查情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。

 。ㄊ模┹o導(dǎo)要求

  1、輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,以因材施教為原則,以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展的機(jī)會(huì)。

  2、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則,以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。輔導(dǎo)除著重解決共性問題外,重在抓好“兩頭”,促進(jìn)學(xué)困生“過關(guān)”,鼓勵(lì)優(yōu)等生“冒尖”,真正落實(shí)“從最后一名抓起”的教學(xué)理念,以求學(xué)生學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。對各類學(xué)生的輔導(dǎo),都要做到目的明確,安排合理、及時(shí),講究實(shí)效,防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。

  3、輔導(dǎo)的形式要多樣。既要課內(nèi)輔導(dǎo),又要課外輔導(dǎo),既要集體輔導(dǎo),又要個(gè)別輔導(dǎo)。要有目標(biāo),有計(jì)劃,定時(shí)間,定對象,定方法,定要求。

  4、輔導(dǎo)要講究效益,針對性強(qiáng)。集體輔導(dǎo)要側(cè)重解決共性問題,注意學(xué)科間的協(xié)調(diào)與平衡。個(gè)別輔導(dǎo)要有所側(cè)重,特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生,可采取適當(dāng)布置提高性作業(yè),向其推介課外補(bǔ)充讀物,引導(dǎo)他們探討一些問題,讓其參加興趣小組等辦法,激勵(lì)興趣,發(fā)展他們的個(gè)性特長。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要鼓勵(lì)他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還要耐心幫助他們克服學(xué)習(xí)上的具體困難,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于因請假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生,可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。輔導(dǎo)時(shí),要做到熱心、耐心并且有信心。輔導(dǎo)要避免疲勞戰(zhàn)。

  5、搞好課內(nèi)自學(xué)輔導(dǎo)、自習(xí)輔導(dǎo)與研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo),幫助學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,解決疑難問題。

  6、輔導(dǎo)要及時(shí)。各類輔導(dǎo)要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行,以增強(qiáng)輔導(dǎo)效果。

  7、要開展第二課堂活動(dòng),組織學(xué)生成立興趣小組予以輔導(dǎo),使學(xué)生的個(gè)性特長得到最大限度的發(fā)展。

  8、加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo),以保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù),并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,開闊視野,拓寬知識面。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精讀與瀏覽,養(yǎng)成寫日記、及時(shí)摘抄積累和寫讀后感的習(xí)慣。

  9、重視學(xué)生規(guī)范寫字的訓(xùn)練與指導(dǎo)。作業(yè)書寫只是其一,可開辟書法廣場,有效利用學(xué)校的墻壁板報(bào)、校園操場、廢舊書報(bào)等進(jìn)行粉筆、毛筆書法訓(xùn)練。教師要定期更換臨摹內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行序列訓(xùn)練,練就扎實(shí)的書寫功底。

  10、輔導(dǎo)應(yīng)在規(guī)定的學(xué)生在校時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。不得占用體音美課程進(jìn)行其它學(xué)科的輔導(dǎo),不得在節(jié)假日時(shí)間輔導(dǎo)。

  11、教師要建立培優(yōu)補(bǔ)差檔案?迫谓處煂W(xué)期初要根據(jù)平時(shí)觀察、了解和測試情況及時(shí)確定學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單,根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況制訂合理科學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施。課外輔導(dǎo)要記錄輔導(dǎo)目的、對象、時(shí)間、內(nèi)容、相關(guān)作業(yè)等。要注意信息反饋,及時(shí)掌握輔導(dǎo)對象的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)(如能力、態(tài)度、習(xí)慣、成績、位次等),科學(xué)調(diào)整培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單及對應(yīng)的培優(yōu)補(bǔ)差措施。

  12、學(xué)校要對教師的輔導(dǎo)情況跟蹤檢查,及時(shí)總結(jié),適時(shí)進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的交流。

  (十五)考試要求

  1、考試命題

 。1)制定科學(xué)嚴(yán)格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度,規(guī)范命題操作程序。

  (2)命題要以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱,體現(xiàn)考試性質(zhì),充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際,以能力立意為主,保證考試信度。命題應(yīng)以有利于實(shí)施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則,必須全面檢測三維目標(biāo)的達(dá)成效果,必須有一定量的創(chuàng)新題。

  (3)試題內(nèi)容正確,陳述簡明、準(zhǔn)確、無歧義,立足主干知識,注意學(xué)科滲透。

 。4)試題結(jié)構(gòu)合理,梯度明顯,難易適度,賦分合理,題型多樣,提倡設(shè)計(jì)適量的選做題。防止出偏題、怪題,一般按6:3:1的比例,即基礎(chǔ)題占60%,中等難度題占30%,難度較大的題占10%組織命題。

  2、考試組織

  (1)根據(jù)課程實(shí)施方案,合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。

 。2)嚴(yán)密組織,嚴(yán)格紀(jì)律,嚴(yán)明考風(fēng),規(guī)范操作,確保考試過程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。

 。3)監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),嚴(yán)格監(jiān)考,杜絕各類形式的舞弊行為。

 。4)嚴(yán)格控制規(guī)模性考試次數(shù)。各學(xué)科平時(shí)考核,可由備課組長或教研組長負(fù)責(zé),組織小考。一般一個(gè)單元、一章內(nèi)容學(xué)習(xí)完,要進(jìn)行一次書面檢測。期中、期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。

 。5)要加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,每期至少進(jìn)行一次對某級某科的調(diào)研診斷性測試。

  3、考試評卷

 。1)無論哪種測試,教師要認(rèn)真評閱試卷,保證閱卷質(zhì)量。在確保參考答案正確性的前提下,準(zhǔn)確把握評分標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則,做到寬嚴(yán)適度,給分有理,扣分有據(jù),客觀反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平。

 。2)學(xué)校統(tǒng)一組織的考試,評卷要集中時(shí)間,集中人員,采用流水作業(yè)形式,快速完成閱卷任務(wù)。

  4、質(zhì)量分析

  要認(rèn)真做好試卷分析,總結(jié)教學(xué)的得與失,查漏補(bǔ)缺,提出改進(jìn)教學(xué)的有效措施,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方略。試卷分析內(nèi)容包括:成績統(tǒng)計(jì)、試題特點(diǎn)、答題情況、原因分析及教學(xué)對策等。

  5、及時(shí)組織二次過關(guān)。每次測試結(jié)束后要對未過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行一次有針對性的補(bǔ)測,對補(bǔ)測中發(fā)現(xiàn)的問題再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),確保每一個(gè)學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

  6、成績反饋

  學(xué)校和教師不得將學(xué)生考試成績及按考試成績排出的名次張榜公布,不得以分?jǐn)?shù)排座位?刹捎眠m當(dāng)?shù)男问阶寣W(xué)生和家長客觀了解學(xué)生的考試情況,保護(hù)學(xué)生的自尊心。

  7、建立測試檔案。單元、期中、期末測試要建立檔案,包括測試試卷、成績記錄、質(zhì)量分析等。

 。ㄊ┰u價(jià)要求

  1、評價(jià)遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則,既要重視學(xué)業(yè)成績,更要重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展;既要重視結(jié)果,更要重視過程。

  2、評價(jià)方式要多樣化,可以采用觀察、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測試、評議、自我評價(jià)、家長評價(jià)等多種方式進(jìn)行。

  3、課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價(jià)要富有激勵(lì)性

  (1)評價(jià)內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。

  (2)評價(jià)主體除教師外,要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與評價(jià),提倡學(xué)生自評和互評。

  (3)評價(jià)方式除一般性激勵(lì)語言外,提倡運(yùn)用動(dòng)作、眼神、表情等體態(tài)性語言進(jìn)行評價(jià)。

  (4)對學(xué)生的評價(jià)要做到及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確,具有針對性。

  4、對考試的評價(jià)要立足診斷性,體現(xiàn)促進(jìn)性

  (1)關(guān)注考試過程中態(tài)度、誠信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評價(jià)。

  (2)評價(jià)主體以教師為主,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價(jià),引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯(cuò)誤。

  (3)評價(jià)要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其它材料開始,從學(xué)生答題情況入手,找出存在問題,探尋導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤答題的原因,確定矯正方案,有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練。義務(wù)教育階段杜絕整班整?荚嚺琶芽挤肿鳛檎迟N學(xué)生類別的標(biāo)簽。

  5、綜合素質(zhì)評價(jià)要全面、客觀、公正

  (1)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)由學(xué)校組織實(shí)施,學(xué)校要建立相應(yīng)的評價(jià)制度和評價(jià)組織。

  (2)要面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展;要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個(gè)性差異,注重學(xué)生成長的過程,促進(jìn)學(xué)生自主、主動(dòng)、創(chuàng)造性、個(gè)性化發(fā)展;評價(jià)要做到民主、公平、公正、公開。

  (3)評價(jià)內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等項(xiàng)目。

  (4)評價(jià)依據(jù)的素材主要來源于學(xué)校每學(xué)年對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄——日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長表現(xiàn)、過程性評價(jià)等,評價(jià)所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實(shí),能充分證實(shí)學(xué)生在評價(jià)項(xiàng)目中所達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況。

  (5)每學(xué)期要對學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評價(jià),實(shí)行報(bào)告單制度,畢業(yè)前實(shí)行總評,注重過程性評價(jià),注意全面評價(jià)和個(gè)性化評價(jià)相結(jié)合。

  (6)采用綜合評語加等級評價(jià)的方法進(jìn)行評價(jià)。對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評價(jià)要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合,尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃,評語應(yīng)準(zhǔn)確、精練。評價(jià)等級設(shè)置要符合有關(guān)規(guī)定。

  (7)學(xué)校要保證評定過程及評價(jià)結(jié)果的客觀和公正。要發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能,使評價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效手段。

小學(xué)教學(xué)管理制度13

  教學(xué)儀器管理制度是確保教育質(zhì)量,保障教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的.重要組成部分。它涵蓋了教學(xué)儀器的購置、使用、維護(hù)、更新和報(bào)廢等一系列環(huán)節(jié),旨在規(guī)范教學(xué)儀器管理,提高資源利用率,保障教學(xué)安全。

  內(nèi)容概述:

  1. 教學(xué)儀器購置:明確購置流程,包括需求申報(bào)、預(yù)算審批、采購執(zhí)行和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。

  2. 使用管理:規(guī)定教學(xué)儀器的使用權(quán)限,制定操作規(guī)程,確保正確使用。

  3. 維護(hù)保養(yǎng):設(shè)定定期維護(hù)計(jì)劃,規(guī)定故障報(bào)修流程,保證儀器良好運(yùn)行狀態(tài)。

  4. 儲(chǔ)存管理:規(guī)定儲(chǔ)存條件和方式,防止儀器損壞或丟失。

  5. 更新升級:設(shè)立更新淘汰機(jī)制,根據(jù)教學(xué)需求和技術(shù)發(fā)展適時(shí)更新設(shè)備。

  6. 報(bào)廢處理:制定報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)和程序,合理處置廢舊儀器。

小學(xué)教學(xué)管理制度14

  為加強(qiáng)教學(xué)管理,建立教學(xué)過程最優(yōu)化,全面提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《吉林省義務(wù)教育條例》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)(試行)的通知》、《臨江市中小學(xué)校教學(xué)管理工作意見》等文件的有關(guān)規(guī)定,對我校的教學(xué)常規(guī)工作提出明確的行為指標(biāo):

  一、備課

  個(gè)人備課:

  1、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,教師在備課前要認(rèn)真研讀領(lǐng)會(huì)相關(guān)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù),整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

  2、鉆研教材(或材料):深入鉆研教材,通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程,著重把握施教年級的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用,恰當(dāng)?shù)卮_定各單元和每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

  3、了解學(xué)生:備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),力求全面了解班級學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度,了解學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和技能水平,了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,以利于因材施教,提高教學(xué)實(shí)效性。

  4、設(shè)計(jì)課堂整體思路:在編寫教案前對整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計(jì),總體思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡,要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合,要有彈性,課型明確,便于整體把握。

  5、編寫教案:教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,每位教師必須提前一周備好教案,教學(xué)環(huán)節(jié)完整;教學(xué)過程實(shí)用;教學(xué)方法科學(xué);教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不做規(guī)定,應(yīng)盡量務(wù)實(shí);設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對板書設(shè)計(jì)進(jìn)行一定規(guī)劃;體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置;堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”;教案書寫字跡工整。兼課教師,所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,但撰寫教案時(shí)可有所側(cè)重,一般以考試科目為備課重點(diǎn),另一學(xué)科可備簡案。在領(lǐng)導(dǎo)聽課時(shí)要檢查授課和教案是否一致。

  集體備課:

  1、教師集體備課主要是兩個(gè)內(nèi)容,一是單元備課;二是重點(diǎn)課備課。

  單元備課:在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前,擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃,目的是在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點(diǎn)。

  單元授課計(jì)劃一般包括:(1)領(lǐng)會(huì)本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。(2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),確定主次。(3)根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力,通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。(4)安排授課時(shí)數(shù)。

  重點(diǎn)課備課:是針對單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的備課,它的主要任務(wù)是:進(jìn)一步熟悉教材,確定教學(xué)目的,安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法,寫出切實(shí)可行的教案。

  2、每周進(jìn)行一次集體備課,做好資料的積累。遵循以下基本原則:

  (1)實(shí)效性原則:研究對教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實(shí)際問題;

 。2)全體性原則:人人參與,資源共享;

 。3)研討性原則:圍繞主題,積極討論;

 。4)互補(bǔ)性原則:取長補(bǔ)短,集個(gè)人智慧于一體,把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。

 。5)經(jīng)常性原則:每周活動(dòng)一次,年級組長至少提前一周將任務(wù)布置給本年級組相關(guān)學(xué)科教師。平時(shí),同年級同學(xué)科老師可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討;將定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來;

  二、上課

  1、上課前要耐心細(xì)致地重溫教材與教案,必須持教案及必備的教學(xué)用具進(jìn)課堂,提前調(diào)試好多媒體設(shè)備。

  2、自覺照課表上課,未經(jīng)教導(dǎo)處安排,不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課,不得將部分學(xué)生擅自叫出進(jìn)行補(bǔ)課等。

  3、上課鈴響,教師立即進(jìn)入教室,督促、指導(dǎo)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。教師上課要站立,不能坐著上課。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為,不得隨便把學(xué)生攆出課堂或停課訓(xùn)斥學(xué)生,更不能體罰學(xué)生;也不得采取聽之任之的態(tài)度。

  4、課堂教學(xué)知識要傳授正確。要做到“五為突出”:即教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,育人為目標(biāo)!傲试S”: 錯(cuò)了允許重答;不完整允許補(bǔ)充;沒想好允許再想;不同意見允許討論、爭議;不明確的問題允許發(fā)問;允許給教師提意見和建議。要突出重點(diǎn)、難點(diǎn),突出精講巧練,嚴(yán)禁滿堂灌,講滿堂,看滿堂,聽滿堂,不讓學(xué)生訓(xùn)練。抓好每堂課的最佳時(shí)間,力爭優(yōu)質(zhì)高效。

  5、要優(yōu)化訓(xùn)練,避免不動(dòng)腦筋的機(jī)械的簡單重復(fù),突出思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和主動(dòng)探究的精神,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的精神,求變的態(tài)度和綜合選擇能力,允許學(xué)生發(fā)表不同見解,鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)造;突出因材施教,采用分層次教學(xué)法,在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,盡力體現(xiàn)分類教學(xué),分層指導(dǎo),真正讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽吃好,拔出尖子;讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生吃得進(jìn),消化好,不掉隊(duì),使各類學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,學(xué)有所得。

  6、要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。堅(jiān)持一法為主,多法配合的教學(xué)方法,多角度、多方面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,使學(xué)生多渠道獲得信息,激發(fā)興趣,促進(jìn)積極思考,大膽嘗試愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、成功教學(xué)法等,積極開展課堂教學(xué)改革。

  7、教師課堂板書要注意照顧學(xué)生視力,做到工整、規(guī)范、條理清楚、層次分明,具有概括、啟示作用。

  8、教師應(yīng)做到服裝、服飾得體,課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和藹,使用普通話教學(xué)。課堂上禁止使用手機(jī),專職體育教師必須著運(yùn)動(dòng)服、穿運(yùn)動(dòng)鞋上課。無特殊原因不允許終止學(xué)生上課,停課必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

  9、任課教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人,對在課上出現(xiàn)問題的學(xué)生,課后要主動(dòng)找學(xué)生談話,解決問題,如遇個(gè)人解決不了的問題,再與班主任配合共同解決。

  三、作業(yè)

  1、精心設(shè)計(jì)作業(yè)。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前,都要親自研做一遍,掌握難易程度。要考慮學(xué)生的不同差異,有針對性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當(dāng)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí),后作業(yè);先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生的書寫字跡,解題格式,圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求,明確完成的標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)養(yǎng)成型訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)、自主、廣泛地運(yùn)用多種參考資料,培養(yǎng)發(fā)散思維,提倡一題多解。教育學(xué)生愛護(hù)本子,做到不卷角,不破損,從細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  3、批改反饋及時(shí)。學(xué)生的書面作業(yè)由任課教師本人及時(shí)、認(rèn)真地逐一批改。批完后要組織學(xué)生修改,不準(zhǔn)只批不改。作業(yè)本上不打“×”,錯(cuò)誤的地方注明記號,寫清原因,中低段在在原處訂正,高段就近訂正,訂正后教師及時(shí)復(fù)批。

  對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作業(yè)要重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。對于活動(dòng)類作業(yè),教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予檢查和點(diǎn)評。

  4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實(shí)行“優(yōu)、良、差”或A、B、C等級制(年級自己統(tǒng)一),等級打在作業(yè)本右上角,日期寫在邊上。批改要及時(shí),當(dāng)天作業(yè)盡量當(dāng)天批(除作文、日記外),優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀作業(yè),多展覽交流,以資鼓勵(lì)。

  5作文批改,重視眉批(對文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點(diǎn),要有啟發(fā)性)和總批(綜觀全文,對文章的立意謀篇,用詞造句,語法修辭,標(biāo)點(diǎn)符號方面作出的評價(jià)),批語要明白,具體,使學(xué)生一目了然,根據(jù)本次作文的要求來寫評語,能受到應(yīng)有的效果。重視學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng),重視作文講評,作文批改后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評語進(jìn)行修改,并要有復(fù)批。

  6、各科作業(yè)本要求。

  數(shù)學(xué);口算本、習(xí)題本。語文:字詞本,習(xí)題本。積累本。作文本(一二年級為寫話本,三至六年級為作文本)其他學(xué)科:筆記本。指定的練習(xí)冊要按作業(yè)要求進(jìn)行批改。

  四、輔導(dǎo)

  輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解,消化課堂教學(xué)內(nèi)容,為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以下原則:

  1、注重差異,分類指導(dǎo)。根據(jù)不同的對象提出不同的要求,有計(jì)劃,有組織地進(jìn)行。要通過輔導(dǎo),使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)解決課堂遺留問題,完成保底型作業(yè),查缺補(bǔ)漏,排除學(xué)習(xí)的障礙,提高學(xué)習(xí)成績。通過選擇性作業(yè)的指導(dǎo),擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的知識面,發(fā)揮其優(yōu)勢特長。并做好輔導(dǎo)記錄。

  2、以個(gè)別輔導(dǎo),分散輔導(dǎo)為主。對個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,教師可采取答疑、補(bǔ)課、組織小組互助活動(dòng)等形式進(jìn)行。對于共性的問題,教師可以統(tǒng)一解答。輔導(dǎo)要講求實(shí)效,抓住輔導(dǎo)的`最佳時(shí)機(jī),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,提高輔導(dǎo)效果。

  五、評價(jià)

  1、教學(xué)評價(jià)以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)效率為基本指標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。

  2、教學(xué)評價(jià)的手段包括課堂提問,課堂觀察、作業(yè)完成、教學(xué)測試等,前三項(xiàng)屬于平時(shí)考查,由任課教師組織考核,教學(xué)測試包括單元測試、期中、期末測試有學(xué)校統(tǒng)一組織。

  3、做好試卷分析。教師要做好試卷分析,內(nèi)容包括各知識點(diǎn)的通過率及差異情況,集中反映的問題及原因,解決問題的措施等等,作為自己下一步教學(xué)的指南。單元測試有教研組長主持分析會(huì),教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加,期中期末有教導(dǎo)處主持分析會(huì)。

  六、學(xué)籍管理

 。ㄒ唬┤雽W(xué)

  1、一年級新生入學(xué),按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的時(shí)齡兒童入學(xué),并按規(guī)定時(shí)間班里報(bào)名注冊手續(xù),新生按學(xué)校規(guī)定編班,不得挑選班級。

  2、新生入學(xué)后,學(xué)校教導(dǎo)處批準(zhǔn)取得學(xué)籍,編列正式學(xué)號。學(xué)生學(xué)號長期不變,休學(xué)一年后一律使用原學(xué)籍號。

  3、新生入學(xué)后,學(xué)校要填寫新生花名冊,上報(bào)區(qū)教育局教育科審理。

  (二)轉(zhuǎn)學(xué)

  1、學(xué)生因家長變動(dòng)工作地區(qū)、家庭搬遷(戶籍普更)或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學(xué)的,經(jīng)學(xué)生家長(監(jiān)護(hù)人)申請,學(xué)校審查后,按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

  轉(zhuǎn)入的學(xué)生有年部主任、年部組長負(fù)責(zé),經(jīng)過“語、數(shù)、英”三科的測試,合格者有學(xué)校批準(zhǔn)到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù),在教育局批準(zhǔn)后,編入相應(yīng)年級插班就讀。

  轉(zhuǎn)出的學(xué)生,班主任要和年部主任匯報(bào)情況,有學(xué)校審查后,再到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

  畢業(yè)年級原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)。

  (三)借讀

  個(gè)別學(xué)生確有特殊情況要求借讀的,須由家長或監(jiān)護(hù)人向借讀學(xué)校申請,取得同意后,經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核,條例條件并辦理有關(guān)手續(xù),方準(zhǔn)予借讀。學(xué)校建立學(xué)籍時(shí),必須注明是借讀,并記錄其身份證號碼和戶口所在地。

 。ㄋ模┊厴I(yè)

  對受完國家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童、少年,經(jīng)考察達(dá)到小學(xué)畢業(yè)程度的,發(fā)給義務(wù)教育證書。

  教導(dǎo)處將同教研組長一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測等工作情況,每次檢查都要簽字蓋章,寫清檢查日期。根據(jù)檢查結(jié)果量化出成績,作為評估教師教學(xué)工作的依據(jù)。

小學(xué)教學(xué)管理制度15

  小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,旨在確保教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教師行為,提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。這一制度主要包括以下幾個(gè)方面:

  1、教學(xué)計(jì)劃與備課

  2、教學(xué)實(shí)施與管理

  3、學(xué)生評估與反饋

  4、教師專業(yè)發(fā)展

  5、家校溝通與合作

  內(nèi)容概述:

  1、教學(xué)計(jì)劃與備課:教師需依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并詳細(xì)編寫每周教案,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和作業(yè)布置。

  2、教學(xué)實(shí)施與管理:課堂管理應(yīng)有序、高效,確保學(xué)生積極參與。教師應(yīng)運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、學(xué)生評估與反饋:定期進(jìn)行形成性評價(jià),及時(shí)給予學(xué)生反饋,關(guān)注個(gè)體差異,促進(jìn)全面發(fā)展。

  4、教師專業(yè)發(fā)展:鼓勵(lì)教師參加專業(yè)培訓(xùn),提升教育教學(xué)能力,通過教學(xué)研討、公開課等活動(dòng)促進(jìn)教師間的交流與成長。

  5、家校溝通與合作:建立有效的`家校聯(lián)系機(jī)制,定期召開家長會(huì),及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校情況,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

【小學(xué)教學(xué)管理制度】相關(guān)文章:

小學(xué)教學(xué)管理制度【精選】07-22

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度07-25

小學(xué)教育教學(xué)的管理制度09-05

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度02-18

小學(xué)教學(xué)管理制度11-12

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度(推薦)07-23

小學(xué)教學(xué)管理制度【優(yōu)選】07-24

小學(xué)教育教學(xué)管理制度04-05

小學(xué)教學(xué)管理制度[集合]05-12

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度(必備)09-09