民族區(qū)域自治制度:適合國情的基本政治制度教學(xué)反思

　　在我們平凡的日常里，制度起到的作用越來越大，制度對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)社會(huì)公共秩序的維護(hù)，有著十分重要的作用。擬起制度來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的民族區(qū)域自治制度:適合國情的基本政治制度教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、課前精心編寫導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

　　整個(gè)導(dǎo)學(xué)案的編寫符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。學(xué)案設(shè)計(jì)做到知識(shí)問題化，問題層次化。自學(xué)部分有三大環(huán)節(jié)：

　　(1)自主學(xué)習(xí)梳理教材共提出四個(gè)問題：

　　1、我國有哪五個(gè)自治區(qū)呢?請(qǐng)說出民族區(qū)域自治制度的含義。

　　2、我國的民族自治地方分幾級(jí)?自治機(jī)關(guān)是什么?

　　3、民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容是什么?法律規(guī)定了民族自治地方的自治機(jī)關(guān)有哪些自治權(quán)?

　　4、我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性有哪些?

　　(2)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。要求學(xué)生把自學(xué)中零碎的知識(shí)，整理成知識(shí)脈絡(luò)。

　　(3)質(zhì)疑解惑。要求學(xué)生把自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和質(zhì)疑記錄下來，以便課堂交流。

　　通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)要了基本了解，培養(yǎng)了學(xué)生概括總結(jié)的能力。引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生明白“學(xué)貴在思”的道理。讓學(xué)生更好的主動(dòng)參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　二、在課堂教學(xué)過程中，合作探究交流共享。

　　堅(jiān)持教學(xué)貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生。在《民族區(qū)域自治制度》這一課的教學(xué)過程中，在學(xué)習(xí)民族自治地方這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，結(jié)合陜西省、安康市的實(shí)際情況，提問學(xué)生“大家知道我們陜西省或安康市有沒有自治地方呢?”，從而讓學(xué)生了解到所學(xué)的政治知識(shí)與我們的生活實(shí)際息息相關(guān)，我向?qū)W生介紹安康也是一個(gè)多民族共同生活的地區(qū)也有二十幾個(gè)民族，但陜西省是沒有民族自治地方的，引導(dǎo)學(xué)生注意“少數(shù)民族聚居”這一知識(shí)點(diǎn)。在突破“自治權(quán)”這一教學(xué)難點(diǎn)時(shí)(學(xué)生在自學(xué)中困惑較多的問題是不理解“變通執(zhí)行權(quán)”)，我選取了“西藏自治區(qū)自治權(quán)的典型材料”幫助學(xué)生理解。在學(xué)習(xí)“民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通過播放視頻《內(nèi)蒙古自治區(qū)成立60周年》，讓學(xué)生通過回顧內(nèi)蒙古60多年、實(shí)行民族區(qū)域自治制度以來發(fā)生的翻天覆地的變化和取得的輝煌成就，感悟到民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和加深對(duì)教材的理解，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

　　三、利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量。

　　作為一名生活在科技時(shí)代的教師，要懂得充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量。如在本節(jié)課教學(xué)中，多媒體把文字、圖片、聲音、視頻等眾多信息集于一體，在視覺、聽覺上給學(xué)生強(qiáng)烈的沖擊,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,并進(jìn)一步形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。還有，多媒體教學(xué)把抽象、復(fù)雜的概念和知識(shí)具體、簡單化，使教師的講解更加生動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)枯燥的政治知識(shí)不再乏味，從而有利于學(xué)生理解和記憶知識(shí)。

　　本節(jié)課教學(xué)過程中也存在不足之處，課堂預(yù)設(shè)完成的很好，課課堂生成不夠。學(xué)生交流展示仍需教師不斷地鼓勵(lì)，自覺性還待提高。在今后的教學(xué)工作中我定將虛心學(xué)習(xí)，不斷探索，爭取更上一層樓。

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