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學校教學常規(guī)管理制度

時間:2024-09-23 07:52:50 制度 我要投稿

學校教學常規(guī)管理制度3篇【集合】

  在不斷進步的時代,很多情況下我們都會接觸到制度,制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。一般制度是怎么制定的呢?以下是小編為大家收集的學校教學常規(guī)管理制度,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學校教學常規(guī)管理制度3篇【集合】

學校教學常規(guī)管理制度1

  為了保證學校的教學常規(guī)能正常實施,我,F(xiàn)對各教學環(huán)節(jié)做出如下具體規(guī)定,希全體教師參照執(zhí)行。

  一、常規(guī)教學工作

  (一)教學計劃

  1.學校要在開學前或?qū)W期初制定出教學工作計劃。學校教學工作計劃要根據(jù)市教研室和宣教辦有關(guān)教學與教研的工作要點,結(jié)合學校的整體計劃,作出周密的安排和布置。

  2.學科工作計劃要體現(xiàn)科學性和連續(xù)性,有完成各項工作的指標要求、措施方法和日期,有針對性地解決教學改革的問題,并制定相應重點工作進程安排表(行事歷),做到長計劃,短安排,每周都有明確的計劃,明確的工作重點和工作目標。做到有計劃,有安排,有檢查,有總結(jié),并形成常規(guī)。

  (二)備課

  1.教師備課要堅持個人鉆研與集體備課相結(jié)合,應重視教學資源的開發(fā)、積累與共享,集體備課應注重實效,避免形式主義、拿來主義。

  2.備課要做到“五有”、“五備”。“五有”即腦中有“標”(課程標準),胸中有“本”(教材),目中有“人”(學生),心中有“數(shù)”(差異),手中有“法”(方法)!拔鍌洹奔磦鋵W生、備教材、備教法、備課標、備學法。備教材時提倡教師綜合研究不同版本教材,做到心中有數(shù)。教師要對照課程標準通讀教材,系統(tǒng)而準確地把握教材的知識結(jié)構(gòu),明確各單元教學重點及在教材中的地位,恰當?shù)卮_定單元和課時的教學目標、教學內(nèi)容和教學重點。變“教教材”為“用教材”,最終能夠形成具有教師個人風格的教案。

  3.精心設計教學方案。教案內(nèi)容一般包括:教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學手段、板書設計、教學步驟、練習反饋、作業(yè)布置、教學后記等。教師個人已用的同課教案或網(wǎng)絡上搜集的教案,可以作為參考,但要結(jié)合不同班級學生實際及教學要求進行調(diào)整和完善。

  (三)上課

  1.教學目標明確。教師在上課時要做到課時教學目標清晰具體,合理定位課時目標在整個學段中的地位和作用,能將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標有機地融入到每一個教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教學行為之中。要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。要注意區(qū)別課程目標與課時目標。教學目標應相對集中,不宜太多太雜,并表述為具體、可操作的條目,讓學生清楚明白。

  2.方法科學有效。教師要根據(jù)教學目標和內(nèi)容、學生實際和自身特點,科學地選擇教學方法和教學手段。合理使用多媒體。倡導啟發(fā)式教學,教師要引導學生在學習中主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教師要注重激發(fā)學生思考,引導學主動學習、學會學習,形成良好的思維品質(zhì)。要為學生自主、合作、探究學習提供充分的時間和空間。自主、合作、探究學習應注重內(nèi)涵和實際效果,避免形式化傾向。要善于觀察和分析學生的學習情緒,學會設問;要鼓勵學生多提問,敢于對教師的講授提出不同的見解。

  3.教學行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊,衣著得體,舉止大方;語言規(guī)范,語速適當,表達清晰;板書工整,條理清楚,書寫規(guī)范美觀。教師應當尊重學生,不輕易打斷學生的發(fā)言,不諷刺、挖苦、歧視學生,不得侵犯學生合法權(quán)益,嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。要按時上下課,嚴格按學校課表上課,不得擅自調(diào)課、停課,上課不得無故離開教室,上課期間不得使用手機,不做與教學無關(guān)的事。

  4.課后反思及時。完成每課時授課任務后,要指導學生對本課教學的目標達成情況、教學內(nèi)容要點等進行歸納總結(jié);要從教學效果、個人體會以及存在的問題等方面,進行簡要總結(jié)并形成教學后記。

  (四)作業(yè)與輔導

  1.精心設計作業(yè)。要根據(jù)課程標準和教材要求,精心選擇具有代表性、典型性的.內(nèi)容。鼓勵教師自行設計作業(yè),如采用現(xiàn)有資料中的習題,應經(jīng)過親自研做,科學嚴格的篩選。要充分考慮不同學生的差異,有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。適時適量地布置一些貼近學生生活和社會實際,具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

  2.作業(yè)量要適當。要嚴格控制學生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。以中等水平學生完成作業(yè)的時間為準,小學一、二年級不留書面家庭作業(yè),三至四、五至六年級每天課外書面作業(yè)總量分別控制在45分鐘和1小時以內(nèi),初中各年級每天完成的課外書面作業(yè)的時間不超過1.5小時。原則上當天布置的作業(yè)要在當天完成,嚴禁布置懲罰性作業(yè)或以大量作業(yè)為手段管理約束學生。

  3.批改反饋及時。作業(yè)批改應以教師批改為主、學生互改自改為輔。一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過2天,單元試卷批改反饋不超過3天,作文批改反饋不超過1周。批改作業(yè)要杜絕形式主義,不準只批不改,更不得讓學生代替批改,對學習困難學生的作業(yè)必須有重點地進行面批面改。要依照作業(yè)要求采取評分、等次、簡要評語等多種形式對學生的作業(yè)給予評定。存在共性問題的作業(yè)要及時講評。

  4.注重差異,分類指導。輔導應根據(jù)不同的對象提出不同的要求,有計劃、有組織地進行。要通過輔導,使學習困難的學生及時解決課堂遺留問題,完成作業(yè),查漏補缺,排除后續(xù)學習的障礙。以個別輔導、分散輔導為主,不得以集體輔導為名進行集體補課。

  (五)考試評價

  1.明確考試目的,強化考試的診斷和反饋功能。注重對學生平時學習情況的考核,發(fā)揮考試的評價功能,恰當使用考試結(jié)果。不能將學生成績排隊公布,不能按成績分類編班。要將每次考試的成績記錄在學生的學業(yè)檔案中,讓學生明確努力的方向。

  2.做好命題工作,保證試題的質(zhì)量。要建立嚴格的命題、審題制度,增強命題的科學性。命題要根據(jù)學科教學實際和學生學習的實際,依據(jù)課程標準和教材,突出考查學科的主體知識,加強與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,重視考查學生分析問題、解決問題的能力。試題編排要有梯度,題型應靈活多樣,客觀題與主觀題相結(jié)合,適當控制客觀題的數(shù)量,不出偏題、怪題。各學校要逐步建立本校的題庫。

  3.嚴格控制考試次數(shù)。采用考試與考核結(jié)合的方式,每學期只在期末進行一次考試,如選用市教育局教研室提供的試題,必須按照規(guī)定的時間和要求進行考試,考試工作由鎮(zhèn)(街)宣教辦和學校組織,考試結(jié)束后向市教研室提交有關(guān)數(shù)據(jù)和試卷分析報告。

  4.做好考試組織工作。學校要統(tǒng)籌安排,組織各部門分工實施?荚嚂r間應依據(jù)校歷、教學時段進行安排。要做好考場試室、監(jiān)考員的安排工作。做好試卷__,嚴肅考紀考風,創(chuàng)設良好的考試環(huán)境。要規(guī)范考試流程和考務工作,以良好的考風引導學生樹立良好的學風。

  二、檢查與跟蹤

  (一)常規(guī)教學檢查

  1、每次考核后要結(jié)合教學質(zhì)量分析總結(jié)前段教學的經(jīng)驗教訓,加強薄弱環(huán)節(jié)教學輔導措施。

  2、每學期,學校教導處對教師的教學常規(guī)工作有一次的定期檢查,并做好記錄。

  (二)跟蹤

  1、每個科組針對檢查結(jié)果,對相對薄弱的老師進行跟蹤指導。

  2、以第一學期檢查的結(jié)果為起點,跟蹤指導時間為一個學期,幫助老師的專業(yè)成長。

  3、每學期結(jié)束,教導處、教研組、備課組、教師都要做好教學工作總結(jié),教學工作總結(jié)須上交學校備案。

學校教學常規(guī)管理制度2

  一、計劃的制定

  學期初,教師要及時制定規(guī)范可行的教學工作計劃,計劃制訂要作到:據(jù)標準(新課程標準)、依教材、切實際(符合時間排合理)求實效。

  1、教學工作計劃的基本內(nèi)容:①學生基本情況分析②、教材分析③、本學期的目標、任務及工作重點④教學進度計劃安排。

  2、計劃在本學期開學第一周內(nèi)完成并上交教務處審閱通過,符合要求準予實施,不符合要求者,重新制定。

  二、備課

  1、全體教師必須認真?zhèn)湔n,堅決杜絕不備課就上堂講課,新聘、調(diào)入教師必須按教材體系備好詳案:要有較詳?shù)慕虒W目標、教學方法、教學重難點、教學過程、板書設計、作業(yè)設計等,有一定教學經(jīng)驗和教學任務重的老師可以備略案。

  2、備課內(nèi)容必須與上課內(nèi)容符合(以學生班務日志記錄為準),否則視為無效。

  3.電子備課,每節(jié)備課應有:要有較詳?shù)慕虒W目標、教學方法、教學重難點、教學過程、板書設計、作業(yè)設計等.

  三、上課

  1、教師在上課鈴前1分鐘應到達教室門口,巡視學生上課準備情況;上課鈴響,進入教室,師生問好后開始上課。

  2、上課要有計劃,要實踐教案。教學過程要運用啟發(fā)式教學,調(diào)動學生積極性。

  3、上機、實驗實作課應有明確的教學目標和教學任務。

  4、體育課、音樂課應有明確的課堂教學目標,每堂教學時間不得少于20分鐘,嚴禁整堂課學生自由活動安排。

  5、自習課教師可安排學生自主學習,教師不得離開教室,不得在走廊外聊天等。

  6、教師要服裝整潔,儀態(tài)端莊,精神飽滿,不帶個人情緒,上課禁止打接電話和抽煙等。

  四、作業(yè)布置與批改

  作業(yè)布置應目的明確,緊扣教學目標,難易適度。作業(yè)批改中杜絕大“√”大 “×”現(xiàn)象,作業(yè)本上應可批注。

  (一)初中

  1、語、數(shù)、外、理、化書面作業(yè)檢查要求:

 、抛鳂I(yè)全批全改,每期批閱次數(shù)語、數(shù)、外不少于60次;物理、化學不少于50次;政治、歷史不少于40次;地理、生物、音樂、美術(shù)按實際課時記數(shù)。

  ⑵期末復習階段的作業(yè)可以試卷講評為主,試卷講評不做為作業(yè)處理,但如已批改可做為三次作業(yè)處理。

  2、認真批改作業(yè),每次作業(yè)應詳批詳改,無學生批改現(xiàn)象,無劃大勾現(xiàn)象,嚴禁弄虛作假,一次批改多個日期

  3、作業(yè)檢查每月一次,年級組長負責組織檢查,教導處抽查,教師應在檢查前將收交的學生作業(yè)發(fā)還。作業(yè)檢查以查學生登記收交記錄和作業(yè)本為主。

  (二)高中

  數(shù)學作業(yè)布置及批改量應達課時總量的2/3以上,語文、外語、專業(yè)高考科目的作業(yè)布置及批改量應達課時量的`1/2以上,非專業(yè)高考科目的作業(yè)布置及批改量應達課時量的1/3,政治、禮儀、健康每期布置及批改2個大作業(yè),非計算機專業(yè)每月一篇電子作業(yè),語文教師每月應布置及批改兩次作文。

  五、考試、閱卷

  1、各任課教師應嚴格按照教務處、年級組通知的具體時間提前準備試卷。

  2、按時組織考試、認真閱卷,按時上交成績冊(一式二份,其中一份交教務處保存)。

  3、畢業(yè)班月考3天后,必須將成績交到班主任處。

  4、每次考試結(jié)束各年級組長組織該年級教師開好總結(jié)會。

  5、對試卷準備不充分,師生反響強烈的和不按時上交成績冊的教師,不予發(fā)放該次監(jiān)考、閱卷津貼。

  6、對不盡職盡責而造成重大失誤、嚴重影響考試正常秩序的,上報行政嚴肅處理。

  六、常規(guī)檢查

  1、早晚自習由值周領(lǐng)導巡查,正課教務處巡查。

  2、備課、作業(yè)分每月定期檢查和每周不定期隨機抽查。定期由教務處負責,不定期由行政會成員檢查。

  3、每次檢查和巡查結(jié)果在下周周前會上公示。

  七、處理意見

  1、不按時上交計劃、總結(jié)的扣當期教學績效50元。

  2、備課質(zhì)量不符合要求的視為無效備課;備課節(jié)數(shù)不足的每差一節(jié)扣教學績效5元。

  3、作業(yè)批改量沒達到規(guī)定標準的,每差一次扣教學績效5元。

學校教學常規(guī)管理制度3

  一、指導思想

  按照xxx及其補充規(guī)定的要求。全面推行素質(zhì)教育,落實教學常規(guī),規(guī)范教學行為。把素質(zhì)教育落實到各科教學的各個環(huán)節(jié)中,全面提高教學質(zhì)量。

  二、教學常規(guī)管理機構(gòu)

  成立“執(zhí)!鳖I(lǐng)導小組和“執(zhí)!睓z查小組。

  執(zhí)常領(lǐng)導小組:組長:校長;成員:校行政人員

  執(zhí)常檢查小組組長:教導主任、副組長:教導副主任

  成員:教務處工作人員

  三、教學常規(guī)的實施

  (一)課程管理

  1、學校按上級要求開足開齊學科類課程(含試驗)

  2、學校按《常規(guī)》要求嚴格控制學生在;顒涌偭浚n表由教導處統(tǒng)一編排,每周上課時數(shù)達到32課時,任何教師不得隨意減課、停課,也不得增加課時,不得占用學生休息時間安排集體補課或上新課。

  (二)計劃管理

  1、計劃分學期制定,包括學校工作計劃、教導處的教學、(教務)工作計劃、政工處的有關(guān)學生思想及安全計劃、教研組的教研工作計劃、年級組工作計劃、班級的班務工作計劃、教師的教學(含實驗)工作計劃、學生輔導計劃。

  2、各類計劃制定時要一式兩份,學期初交年級組審核,再交教導處批準后方可實施,否則作無計劃論處。一份存檔,一份由教師作工作參考。計劃的實施由學校每期不定時檢查兩次,并做好相應的評價,記錄備案,記入教師量化評分。

  (三)過程管理

  1、教案撰寫要求

 、 、教學設計必須依據(jù)課程標準的基本要求,確定教學目標,積極利用現(xiàn)代教育技術(shù),充分選擇利用校內(nèi)外教學資源設計教學方案。使之適合于學生的經(jīng)驗、興趣、知識、水平、理解能力、和其他能力,教案的撰寫要求因課而異。

  新授課教案應寫出教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求),重點難點,教學流程的基本設計(包括導入、展開、過渡、學生練習、討論等活動的安排、學習方法的指導、教學用具的使用、板書的內(nèi)容、形式和時機、課堂練習、小結(jié)等)。復習課教案要與學生的初始學習情況相結(jié)合。突出針對性。教案應突出師生互動方案的設計,師生互動方案設計應以學生如何學為中心。

  教學反思是教學過程的必要環(huán)節(jié),教師應在對自身教學活動經(jīng)常進行反思的基礎(chǔ)上,撰寫教學反思札記(每周不少于一次),提倡撰寫預習提綱、布置和指導學生做好課前的預習。

  ②、提倡超前備課。以一周為宜。帶多頭(多科)的教師可以只寫一個詳案,但余科可寫簡案。

  ③、語文科的作文教案及物理、化學、生物科的實驗教案提倡分開寫。

  2、上課要求及檢查制度

 、、教師要尊重學生的主體地位,關(guān)注個體差異。鼓勵全體學生充分參與學習,保證課堂上學生參與教學活動的時間。教師要促進學生學習方法的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學生學會自立、合作、探究的學習方法,與學生共同創(chuàng)造和諧、融洽、平等交流的課堂氣氛,形成相互激勵、教學相長的師生關(guān)系。教師要愛護學生,保護學生的人格尊嚴,嚴禁體罰和變相體罰學生,不得隨意讓學生停課。教師要圍繞教學目標組織教學內(nèi)容,展開教學流程,不得隨意偏離教學主題。物理、化學、生物要重視實驗教學,按課程要求完成實驗探究和實踐活動。教師教學要盡量使用普通話教學,板書工整,積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和設備。教態(tài)和藹、自然得體。教師要自覺遵守課堂作息時間,不得提前或推后上下課時間(室外課可提前5分鐘下課),課前不得飲酒。不準無教案上課;不準上課時做私事、不準穿背心、拖鞋上課,不準在課堂上吸煙、不準在上課期間隨意走出課堂、不準隨意上室外課(除體育課外)。教師著裝要莊重、樸素、整潔,符合教師職業(yè)身份。

 、、實驗教學要嚴格按照教材的要求開齊、開足,配備好實驗所需的各種器材和藥品。擺設規(guī)范合理,做到帳物相符,學初有計劃,期未有總結(jié)。

  3、作業(yè)布置與批改要求及檢查制度

 、、作業(yè)布置要適量,語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物必須布置書面作業(yè),每天的作業(yè)總量不得超過90分鐘,提倡在課堂內(nèi)完成。

 、凇⑴淖鳂I(yè)要細致,應全批全改,不得錯改。詳細批閱的作文每期不得少于4篇,批閱時應指出錯別字,病句,并有適量的建議和鼓勵性的批語。

 、邸l(fā)放作業(yè)要及時,除作文外,其余作業(yè)應在第二天發(fā)放。

 、、不準搞懲罰性作業(yè)。

 、、“執(zhí)!睓z查小組對教師的'作業(yè)布置與批改每月檢查一次以上,有問題的要限期整改。

  4、輔導要求及檢查制度,①、輔導要做到“三確定”、“,一不準”。即確定研究輔導內(nèi)容:確定輔導對象;確定輔導時間;不準用自習課、課余時間節(jié)假日講授課、集體補課。

 、、教師輔導學生要充分利用早晚自習時間,輔導后要作好記錄,輔導記錄的次數(shù)不得少于學校安排的早晚自習節(jié)數(shù)。輔導應有階段性總結(jié)(一學期不得少于12次)

 、、對教師的輔導情況由值周行政及值日教師檢查查堂,由“執(zhí)!睓z查小組檢查記錄,檢查是不符合“三確定”、“一不準”,并作為發(fā)放輔導津貼及目標管理教師考評的依據(jù)。

  5、考查與考試要求及質(zhì)量分析制度

 、佟⒄Z文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物九科每學期進行期中、期末兩次考試,考試內(nèi)容不超本超綱,過偏過難。考試結(jié)束后,成績分年級分班進行統(tǒng)計,并作好質(zhì)量分析,提出改進措施。教師所教學科的成績以應考人數(shù)和實考人數(shù)兩項指標進行統(tǒng)計,并與區(qū)、縣成績進行比較排隊。

 、凇⒁魳、體育與健康、美術(shù),、勞技、活動、信息技術(shù)等科在期末進行考查

  6、教研活動

  以教科室的相關(guān)規(guī)定為準。

  7、教學評價。

  學校按常規(guī)要求制定科學、符合實際的評價標準,其主要因子有如下幾個方面(詳見教師教學評價表)

 、佟⒔虒W計劃及總結(jié)(5%) ②、備課、教案(25%) ③、課堂教學(30%) ④、教學檢測(40%)

  四、常規(guī)資料檢查的時間和內(nèi)容

  原則上每月檢查一次,除備課、作業(yè)的布置與批改外,其余一般在月末進行。檢查的內(nèi)容包括:教案、上課、作業(yè)的布置與批改、聽課筆記、考試與考查、輔導學生記載等。

  五、獎罰制度

  每次檢查將教師的各種資料與教師月結(jié)構(gòu)工資及年終考評掛鉤,無故缺交的均視為當月無,扣幣10元,另扣2分,無故遲交者扣幣3元,另扣0.5分?蹘胖苯訌脑陆Y(jié)構(gòu)工資中扣除,扣分計入教師月考評分。

  1、備課(教案):教師上課前必須認真?zhèn)湔n,寫有教案,一個頭者必寫詳案,多頭多科者可寫一個詳案,余科可寫簡案。教案每缺一節(jié)扣幣2元,另扣0.1分。原則上教案必須與教學進度統(tǒng)一,在正常情況下,語文每月不得少于12篇,數(shù)學、外語每月不得少于15篇,政治、地理、歷史、生物每月不得少于7篇,物理、化學每月不得少于10篇;音、體、美、勞、信息每月不得少于3篇(教案按書寫篇數(shù)算)教案評為甲等,獎勵5元/次(特殊情況由教務處成員討論決定)。

  2、上課:

 、、教師無教案上課的,一人一次扣幣3元,扣分0.1分:

 、、上課遲到、早退一人一次扣幣3元,扣分0.1分;(按二道鈴聲落為計算標準,特殊情況必須與教務處值日人員聯(lián)系)

 、、上課穿背心、拖鞋的,一人一次扣幣3元,扣分0.1分;,④、上課做私事,一人一次扣幣3元,扣分0.1分;

 、、上課不負責任,不管學生紀律,組織教學不力,隨意下位,高聲喧嘩,課堂雜亂無序,影響較壞的,一人一次扣幣3元,扣分0.1分。 (以學校行政及教導處抽查為準)

  ⑥、室外課,教師必須有上下課過程,清點好學生人數(shù),不集合上下課,按早退處理,“放羊”者,作曠教論處。計算機課上學生打游戲或不到機房學習而教師發(fā)現(xiàn)不處理者。發(fā)現(xiàn)一次扣幣3元,另扣0.2分。

  3、聽課:每缺一次扣幣3元,另扣0.1分,聽課筆記不合格視為無。

  4、計劃、總結(jié):每缺一次扣幣5元,另扣0.2分

  5、輔導記載:每缺一次扣幣2元,另扣0.1分。不合格者視為無

  6、教學反思每周一篇,每缺一篇扣幣2元,另扣0.1分

  7、作業(yè)批改 必須一題一改,全批全改(作文每期不得少于8篇,每缺1篇扣幣5元,另扣0.1分,其中4篇必須全批全改,每缺1篇扣幣10元,另扣0.2分,并不定期檢查,檢查時缺作業(yè)、缺批改,每次扣幣10元、另扣0.3分)

  8、教學質(zhì)量獎:(1)凡屬縣級以上或?qū)W校每期末舉行的統(tǒng)考統(tǒng)閱科目,在全縣統(tǒng)計及排名中(以同類學校相比,按實考分算)獲得前三名者分別獎所任課教師300、200、100元(此項無統(tǒng)計則放棄);名次在后三名者分別罰所任課教師100、80、60元(此項無統(tǒng)計則放棄)。

  (2)凡在全縣抽考的科目,在全縣統(tǒng)計及排名中(以同類學校相比)獲得前三名者分別獎所任課教師150、100、80元(此項無統(tǒng)計則放棄);名次在后二名者分別罰所任課教師50、40元(此項無統(tǒng)計則放棄)。

  (3)帶專業(yè)課按(1)、(2)兩條落實,帶非專業(yè)課同獎罰減半。

  9、室外課 除體育課外,其他課要到教導處打招呼,如同意方可進行,否則,作曠教論處

  10、上課5分鐘后未到,算曠教;教師離崗(中途走出教室3分鐘)、未經(jīng)教導處同意相互調(diào)課、代課、提前下課都作曠教論處。

  11、實行輪流守課制,原則上分年級、分上午、下午互守的方式進行。

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