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教師備課制度(優(yōu))
隨著社會一步步向前發(fā)展,制度使用的情況越來越多,制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式,規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊(yùn)含著社會的價值,其運(yùn)行表彰著一個社會的秩序。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的教師備課制度,希望能夠幫助到大家。
教師備課制度1
一、各科任課教師在開學(xué)前幾天學(xué)習(xí)教學(xué)新課標(biāo),研究教材。明確本科教學(xué)目的、任務(wù)及具體要求。在理解教材的.基礎(chǔ)上,認(rèn)真訂好學(xué)期授課計劃。
二、上課前必須備好課。應(yīng)力求超前備課2節(jié)以上,教案應(yīng)緊扣新課標(biāo)、教材及學(xué)生實(shí)際。
目的要求明確、結(jié)構(gòu)合理、方法得當(dāng)、內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、書寫清楚、分清周次、節(jié)次,具體要求是:
1、有單元總體教學(xué)設(shè)計、教材分析、教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、分節(jié)教案必須有教學(xué)的目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程(包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)等環(huán)節(jié),但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當(dāng)增減課后檢查等部分。)
3、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),恰當(dāng)運(yùn)用電化教學(xué)手段,直觀教具(在教案中體現(xiàn))。
4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案,不允許無案執(zhí)教。
教師備課制度2
一、備課是講課的起始環(huán)節(jié),是教師力求取得最佳講課效果的先決條件。備課期間任課教師必須了解本課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù);了解學(xué)生基礎(chǔ)知識;熟悉掌握教學(xué)大綱的基本要求;明確教學(xué)目的,注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵知識的講解方法。依據(jù)教學(xué)大綱,查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度;學(xué)習(xí)教學(xué)基本原則;依據(jù)教學(xué)大綱,深透鉆研并掌握教材內(nèi)容;確定教學(xué)方法和教具;寫出教案和講稿等。有時還進(jìn)行必要的預(yù)講演練。
集體備課由學(xué)科教研組長主持,使每位教師在備課期間了解本門課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù);了解前期相關(guān)課程教學(xué)情況和學(xué)生知識基礎(chǔ);認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度;學(xué)習(xí)教學(xué)基本原則;依據(jù)教學(xué)大綱,深透鉆研并掌握教材內(nèi)容;查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料,確定教學(xué)方法和教具,指導(dǎo)教案的書寫。
二、堅持同年級同科集體備課,集體備課備下周上課內(nèi)容。集體備課完成的任務(wù)主要有:
1、在個人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材,確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。
2、分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
3、確定本年級教學(xué)研究主題。
4、統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
5、安排本年級本科教學(xué)活動。
三、教師個人備課分為以下三種:
1、學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級、本學(xué)期的各單元,各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn),分清主次,劃分課時,在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計劃。學(xué)期授課計劃一般包括:
(1)對上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。
(2)對本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。
。3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練的要求)。
(4)教學(xué)進(jìn)度,需寫明章節(jié)課題,所需課時的起止時間等。
(5)學(xué)生的實(shí)際活動,如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。
2、單元備課,是在每個單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個單元(一組)的授課計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點(diǎn),在各課中的單元備課計劃,一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括:會本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學(xué)目的'與要求。
。2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),確定主次。
(3)根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力,通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
。4)安排授課時數(shù)。
3、課時備課,是指教師自己備每一課時的課,它的主要任務(wù)是:進(jìn)一步熟悉教材,確定教學(xué)目的,安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)的程序和方法,寫出切實(shí)可行的教案。
四、每周分科在第六節(jié)課或課外活動時間進(jìn)行一次集體備課,集體備課時間不準(zhǔn)遲到、早退,有事不能參加者應(yīng)事先請假。凡無故不參加者作曠會處理。凡因故請假未參會的,會后由教研組長轉(zhuǎn)達(dá)備課會內(nèi)容。
五、備課科目及時間:星期一語文、星期二數(shù)學(xué)、星期三物理化學(xué)、星期四政治歷史、星期五英語。
各年級教研組長名單:
七年級語文:數(shù)學(xué):英語:xxx
八年級語文:數(shù)學(xué):英語:物理:xxx
九年級語文:數(shù)學(xué):英語:物理:化學(xué):xxx
其它政治:歷史:地理:生物:xxx
教師備課制度3
一、備課要做到三備:
備教材、備教法、備幼兒。教師要在備課過程中精心設(shè)計活動過程,做到健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的相互滲透。
1、備教材:學(xué)習(xí)、理解和熟悉《教學(xué)大綱》,依據(jù)《教學(xué)大綱》的要求,深刻研究教材,從教材中捕捉信息,進(jìn)行加工和處理,確定合適的教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)、深度與廣度。
2、備教法:就是在解決"教什么"的基礎(chǔ)上,落實(shí)"怎么教",即根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容和幼兒實(shí)際進(jìn)行教法的設(shè)計、選定和加工。教師應(yīng)以啟發(fā)式教學(xué)作為運(yùn)用各種教學(xué)方法的指導(dǎo)思想,做到"教學(xué)有法"與"教無定法"的和諧統(tǒng)一。
3、備幼兒。幼兒是活動的的主體,備課時,教師要充分了解幼兒的年齡特征、個性差異、興趣愛好、性格氣質(zhì),了解幼兒的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維特點(diǎn),了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)、現(xiàn)有水平、現(xiàn)實(shí)需要。要做到因人而異、因材施教、因勢利導(dǎo),努力使每一個幼兒都得到滿足和成功。
二、活動方案的設(shè)計:
1、活動名稱:要簡潔明了,寫清楚是哪個領(lǐng)域、什么類型的活動,如果是綜合活動、主題活動或半日活動,也要注明。教師要合理地、綜合地安排不同領(lǐng)域、不同類型的活動,以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2、活動目標(biāo):是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥,應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo):即知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的制定要符合綱要的精神,符合幼兒的認(rèn)知水平和情感需要,同時結(jié)合本班幼兒實(shí)際,不要只關(guān)注幼兒學(xué)有所樂,忽視幼兒有效發(fā)展,要兼顧學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)價值。從幼兒發(fā)展的角度表述目標(biāo),可用“能”“會”“掌握”“學(xué)會”“明白”“懂得”等詞語。
3、活動重點(diǎn):期望幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn),是本節(jié)課所要教學(xué)的最重要的內(nèi)容或要訓(xùn)練的最主要的技能要求,是課堂結(jié)構(gòu)的主要線索,教學(xué)中要明確目標(biāo),突出重點(diǎn)。
4、活動難點(diǎn):本節(jié)課教學(xué)中預(yù)計兒童接受起來比較難的內(nèi)容,既是幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),也是教師教的難點(diǎn),教學(xué)中要分析成因,突破難點(diǎn)。
5、活動準(zhǔn)備:主要指經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,內(nèi)容包括:幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè),教師和幼兒在活動中所需要的教學(xué)掛圖、媒體、操作材料等。
。1)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)的方法、使用的時間。
。2)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教具、學(xué)具、道具、媒體、操作材料等。
(3)活動空間準(zhǔn)備:座位的形式、場地的布置或清理。
。4)人員配置準(zhǔn)備:活動需要誰配合,何時、何地、何事、何物。
(5)時間安排準(zhǔn)備:每個環(huán)節(jié)的時間安排、比例。
6、活動方法:根據(jù)不同的角度,幼兒園教育活動的方法會有不同的分類,一般分為以下三類。
。1)直觀類方法:包括觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法等;
。2)語言類方法:包括講述法、講解法、談話法、描述法等;
(3)實(shí)踐類方法:包括練習(xí)法、操作法、游戲法、表達(dá)法等。
7、活動過程:是設(shè)計的主體,主要體現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)施過程和步驟,一般包括開始、基本、結(jié)束三部分。
。1)開始部分:又稱導(dǎo)入部分,主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。可以通過猜謎語、講故事、提出生活中的問題、出示教具、設(shè)置情景等方式導(dǎo)入。常用方法有:直觀導(dǎo)入法、演示導(dǎo)入法、作品導(dǎo)入法、游戲?qū)敕、音樂?dǎo)入法、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入法等。在這一階段,教師的主要作用是提出問題,為啟發(fā)幼兒的思考和下一步的活動做準(zhǔn)備。強(qiáng)調(diào)自然導(dǎo)入,時間約占整個活動的1/6。
。2)基本部分:是完成各項(xiàng)活動目標(biāo)的主要過程。主要任務(wù)是教師引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探索,以實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)?刹捎貌煌姆椒ê托问剑绮僮、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、講解、討論、談話等,要求圍繞目標(biāo)、循序漸進(jìn)、層次清楚,這一部分的時間相對較長,約占整個活動的2/3。
。3)結(jié)束部分:主要是歸納整理本次活動的'內(nèi)容。主要任務(wù)是小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況,并對幼兒提出希望和延伸學(xué)習(xí)的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師可以進(jìn)行整個活動的評價、小結(jié)或展示活動的成果,也可以讓幼兒參與歸納整理、總結(jié)和評價。時間不宜過長,約占整個活動的1/6。
8、活動評析:也叫活動反思、活動后記、活動小結(jié),是教師執(zhí)行活動設(shè)計后,從目標(biāo)完成、重難點(diǎn)突破,幼兒反饋諸方面的及時總結(jié)。活動評析是教師的一種自我意識、思維習(xí)慣、批評精神,是教師提高自身的教學(xué)技能、實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)成長的重要途徑,也是教師必須樹立的教學(xué)理念和應(yīng)該具備的教學(xué)能力?梢园ń贪傅膱(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問題、典型錯誤、經(jīng)驗(yàn)體會、存在的問題、今后教學(xué)建議、資料索引等。
備課既要備在眼里,備在心中,又要備在口中,備在手上。它是一個艱辛的腦力勞動過程,是教師創(chuàng)造性勞動的一個重要組成部分,雖說過程很艱苦,但也充滿著樂趣。當(dāng)你在這項(xiàng)勞動中真正付出心血、流出汗水時,就會收獲成長、收獲成功!
教師備課制度4
備好課,設(shè)計好教案是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),是提高課堂教學(xué)效益的前提。教案設(shè)計要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,體現(xiàn)課改的時代精神,適應(yīng)新時期人才素質(zhì)的要求,體現(xiàn)教研室對各學(xué)科的相關(guān)要求,體現(xiàn)學(xué)校推行導(dǎo)學(xué)案的要求,符合中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科的特點(diǎn)。為提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教案設(shè)計,必須做到:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
2、刻苦鉆研教材,吃透教材。要通觀全冊、全單元教材,領(lǐng)會教材的編排意圖,明確各單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,弄清單元和單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,單元知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。
3、根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的精神、教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)確地把握教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn),構(gòu)建自己的教學(xué)思路,編寫好導(dǎo)學(xué)案。
4、每堂課導(dǎo)學(xué)案要規(guī)范、字跡要清楚。非導(dǎo)學(xué)案的教案有七個部分組成:
、沤虒W(xué)目標(biāo),
、平虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),
、钦n前準(zhǔn)備,
⑷教學(xué)過程,
⑸作業(yè),
、市〗Y(jié),
、税鍟。
其中教學(xué)過程要體現(xiàn)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分解、學(xué)法指導(dǎo)等。導(dǎo)學(xué)案的教案有六個部分組成:
。1)課前預(yù)習(xí),
。2)課堂重點(diǎn),
。3)學(xué)習(xí)過程,
。4)要點(diǎn)歸納,
(5)當(dāng)堂反饋,
(6)課后鞏固。
其中教學(xué)過程要體現(xiàn)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分解、學(xué)法指導(dǎo)等。區(qū)教研室另有規(guī)定的,照區(qū)教研室的規(guī)定執(zhí)行。
5、教學(xué)目標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù),是師生教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教學(xué)目標(biāo)的確定要明確、合理、具體、全面,要以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為依據(jù)。
6、教學(xué)重點(diǎn)是為完成教學(xué)目標(biāo)而需要重點(diǎn)教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的主要困難所在,教師要在教學(xué)中化繁為簡,化難為易,變深奧為淺顯,力求在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上,得到新的發(fā)展。在整個教學(xué)過程中自始至終要體現(xiàn)"以學(xué)論教、以生為本"的理念。
7、課前準(zhǔn)備指教師課前準(zhǔn)備好教具,實(shí)驗(yàn)操作儀器,學(xué)生工具等,并指導(dǎo)好課前預(yù)習(xí)。要以高度的責(zé)任感提高45分鐘的教學(xué)效益。
8、教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是教師依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材所確定的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下學(xué)生認(rèn)知的過程。教學(xué)過程的設(shè)計,教學(xué)方法的選擇及練習(xí)反饋都應(yīng)緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而隨機(jī)生成,力求體現(xiàn)框架設(shè)計的新理念。
9、根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計提問。設(shè)計的提問要有價值,問題要少而精,突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),善于激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,探索問題,解決問題。
10、要備教法與學(xué)法。根據(jù)教材特點(diǎn),選擇教法與學(xué)法。尋求好的教法:既能引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識方面取得良好的效果,又能促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在研究教法時,必須同時研究學(xué)法,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
11、必須備好課后的練習(xí)題和習(xí)題(課本和相應(yīng)的補(bǔ)充習(xí)題部分)。練習(xí)題和習(xí)題是教材的重要組成部分,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)對各年級、各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)要求,提示了訓(xùn)練的重點(diǎn)、難點(diǎn)和方法,是學(xué)生所學(xué)知識的理解,鞏固、積累和運(yùn)用。
12、備好課內(nèi)作業(yè)。課內(nèi)外作業(yè)是將知識轉(zhuǎn)化為技能的重要手段,必須認(rèn)真設(shè)計,控制作業(yè)量,作業(yè)力求精、活,避免多、雜,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
13、每一教時完成一個教學(xué)內(nèi)容,必須有簡潔明了的總結(jié),能對教學(xué)內(nèi)容起到梳理、概括,畫龍點(diǎn)睛和提煉升華的作用,使新知識在學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中生長,在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)"定格"。
15、提倡寫教后感。年輕老師必須有不少于50%的教后感。
16、教師要提供紙質(zhì)教案,教案每周檢查一次,按時上交,5元/次;遲交不得;不交扣5元/次。
教師備課制度5
課前備課遵循三個步驟:
個人備課
1、鉆研課標(biāo)和教材:掌握新課標(biāo)的要求,明確本章(單元)本節(jié)(課)教材在實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)中的地位、作用和要求。鉆研教材,掌握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系,明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、“三維目標(biāo)”,落實(shí)要求。閱讀有關(guān)參考資料,了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實(shí)際,加深對教材內(nèi)容的理解,擴(kuò)展知識面。
2、深入了解學(xué)生:掌握教學(xué)對象的共性和個性學(xué)情(如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、自覺能力等),確定教學(xué)內(nèi)容的多少,深淺和進(jìn)度的快慢,做到有的放矢,因材施教,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、確定明確具體的教學(xué)目的(知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段,精心設(shè)計教學(xué)過程。
4、補(bǔ)充、刪減或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)、作業(yè),并實(shí)地演作一遍。
集體備課
1、集體備課必須在個人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
2、集體備課由學(xué)科年級備課組長主持,要求做到“三定”:定時、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
3、集體備課時間每學(xué)科每周不得少于一課時。
4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論,統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點(diǎn)及解決方法;研究教法,交流經(jīng)驗(yàn);選擇練習(xí)及作業(yè)題。
5、在集體備課中,要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用,使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。
制定課時計劃(教案)
1、上課前每課時必須有一個獨(dú)立完整的教案,作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。
2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。
3、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研組長要定期檢查教師的`教案編寫情況,并及時提出改進(jìn)意見。
4、教案的格式應(yīng)根據(jù)教學(xué)模式進(jìn)行編寫,但教學(xué)有模而無定模,不強(qiáng)求一律,要體現(xiàn)各學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)。
5、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項(xiàng)內(nèi)容:授課班級、時間和課題;教學(xué)目的、要求(包括知識、能力和教育等幾個方面);課的類型和結(jié)構(gòu)步驟;教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容;教學(xué)方法和手段;課上練習(xí)與課后作業(yè);板書設(shè)計;課后記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),如:如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識;如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;如何增強(qiáng)教學(xué)的思想性;如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、表達(dá)能力;如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;如何提高課堂效率,減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。
教師備課制度6
九年制學(xué)校教師備課制度,本站還有更多關(guān)于教務(wù)處工作計劃總結(jié),教務(wù)處工作計劃總結(jié)大全相關(guān)的資料。
為了切實(shí)認(rèn)真地落實(shí)基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)常規(guī),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,合理開發(fā)和利用課程資源,進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量,擬訂華塘小學(xué)教師備課制度。
1、 教師備課要理論聯(lián)系實(shí)際,有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性。
2、 教師備課必須注意:課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行,深鉆教材,學(xué)情的分析,教學(xué)方法的迭擇。
3、 撰寫教案要因課型而異,新授課教案應(yīng)寫出:教學(xué)目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方法的基本要求)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程的基本設(shè)計(包括導(dǎo)入、展開、過渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動安排,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教具的.使用,板書的內(nèi)容,形式和時機(jī),課堂小結(jié))。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合,突出針對性。
4、 教案應(yīng)突出師生互動方案的設(shè)計,互動方案設(shè)計應(yīng)以學(xué)生 如何學(xué)為中心。
5、教師在對自身教學(xué)法活動經(jīng)常性反思的基礎(chǔ)上,撰寫“教學(xué)反思”札記。(每周不少于1次)。
教師備課制度7
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)效益,規(guī)范教學(xué)行為,根據(jù)《z港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》和本校強(qiáng)力打造“和美大課堂”的要求,教務(wù)處特制定以下集體備課活動制度。
一、集體備課督察部門:
校長室、督導(dǎo)室、教務(wù)處、各年級主任。
二、集體備課人員:
集體備課由各年級學(xué)科備課長主持,參加教學(xué)的教師全部參加(包括領(lǐng)導(dǎo))。
三、集體備課內(nèi)容:
集體備課要講究實(shí)效性,不能只有形式,沒有內(nèi)容;不能只是簡單地過一下知識點(diǎn),而應(yīng)在教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點(diǎn)的突破、六環(huán)節(jié)的設(shè)計以及如何培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫四、集體備課要求
1、總體要求:
堅持“四定”:定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。
堅持推行“聽課---評課---再上課”的教學(xué)模式,認(rèn)真開好備課組示范課,及時反饋、及時討論、及時整合,取人之長,補(bǔ)已之短。每位備課組成員要在集體備課的基礎(chǔ)上,聽主備人示范課的基礎(chǔ)上、在集體評課的基礎(chǔ)上,在結(jié)合自己的個性特點(diǎn)及班級學(xué)情的基礎(chǔ)上,然后再進(jìn)行個性化的復(fù)備,形成自己的、具有特色的個案。
2、對備課長的要求:
1)各備課長根據(jù)教研室提供的教學(xué)進(jìn)度表在每學(xué)期開學(xué)之前制定出全面系統(tǒng)、內(nèi)容詳盡、切實(shí)可行的集體備課計劃,并上交教務(wù)處備案。
2)備課長要認(rèn)真負(fù)責(zé),維持秩序,控制節(jié)奏,充分調(diào)動備課組成員的積極性,毫無保留地提出自己對備課內(nèi)容的理解,做好集體備課記錄。
3)備課長在集體備課前要檢查本組教師二次備課情況。
4)備課長在集體備課結(jié)束時要提出本節(jié)知識具體要講到什么深度,對不同班級提出不同的、分層次的、有可操作性的教學(xué)要求和教學(xué)方案。
3、對主備人的要求:
1)主備人要在前一天集體備課結(jié)束時將第二天集體備課時用的教案和學(xué)案打印好發(fā)到本組教師手中;主備人在選擇例題時要力求典型,鞏固案上的檢測題要精選,要分必做題和選做題、題量要適中、要符合學(xué)生實(shí)際、要考查當(dāng)堂知識點(diǎn)。
2)主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路,重點(diǎn)闡明教學(xué)過程和教學(xué)方法,備課組成員要圍繞教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、學(xué)生的能力發(fā)展、教法學(xué)法等進(jìn)行深入探討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,最終形成科學(xué)、實(shí)用、操作性較強(qiáng)的導(dǎo)學(xué)案。
4、對備課組成員的要求:
1)全體成員要嚴(yán)肅對待,守時盡責(zé),集體備課期間不得做與之無關(guān)的事,如打電話、玩手機(jī)、聽音樂、閑談等。
2)每位備課組成員都要在集體備課活動前做好個人初備工作,各位教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合本班學(xué)情進(jìn)行二次備課,在打印教案上進(jìn)行修改和補(bǔ)充,補(bǔ)充教材的處理方法和教學(xué)方法,重難點(diǎn)的突破方法,例題講解思路等,以備在第二天集體備課時發(fā)言。
3)每位教師在教案上自己補(bǔ)充部分要有自己的特色,自己的想法,可以包含知識內(nèi)容的拓展與延伸,重難點(diǎn)的突破方法,例題的一題多變等。
5、對教學(xué)案的要求:
1)教學(xué)案不能一味地求同,還要存異,即“因材施教,分層教學(xué)”,每位教師都要在集體備課的`前提下根據(jù)自己學(xué)生的具體特點(diǎn)設(shè)計出符合本班學(xué)情的教學(xué)案。要在自己的教案上用紅筆留下痕跡,作為三次備課。
2)文化班、藝體班的教學(xué)存在很大的差異性,我們的教學(xué)目標(biāo)要能讓學(xué)生接受,要能夠充分調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不能讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
6、對年級組的要求:
各年級組要認(rèn)真落實(shí)制度,分管領(lǐng)導(dǎo)要深入各備課組,學(xué)校將定期對各備課組集體備課的開展情況進(jìn)行檢查、評價,評價結(jié)果將記入年級組的考核、備課組的考核、教師個人的考核。
四、集體備課程序
第一步:備課長檢查本組教師的二次備課情況,并作好記錄。
第二步:主備人針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路,闡明教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、重點(diǎn)闡明教學(xué)過程和教學(xué)方法。
第三步:備課組成員圍繞教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、六環(huán)節(jié)、學(xué)生的能力發(fā)展、教法、學(xué)法等進(jìn)行深入探討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。
第四步:由備課長提出具體要求,最終形成科學(xué)、實(shí)用、操作性較強(qiáng)的學(xué)案。
第五步:討論本節(jié)知識點(diǎn)中難以解決的問題。
第六步:當(dāng)天主備人公布第二天開課班級和節(jié)次,第二天主備人分發(fā)第二天集體備課的材料。
五、集體備課時間安排
語數(shù)外安排3次:周一下午第3節(jié)課、周三下午第4節(jié)課、周四下午第4節(jié)課。
理化生政史地安排2次:周一下午第4節(jié)課、周三下午第3節(jié)課。
教師備課制度8
備課是上課的準(zhǔn)備,是上好課的先決條件。備課的質(zhì)量直接影響上課的質(zhì)量,要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量,必須首先備好課。為此,特制訂教師備課制度。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),明確所教學(xué)科的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、知識范圍、知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)進(jìn)度,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n。
2、認(rèn)真鉆研教材,熟悉教材,依照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,切實(shí)保證教學(xué)任務(wù)完成。
3、教案要書寫規(guī)范、層次清楚,明確每課或每章、節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和“四基”內(nèi)容。
4、認(rèn)真挖掘教材的.思想性,合理確定思想教育結(jié)合點(diǎn),切實(shí)將思想教育寓于教學(xué)之中。
5、任課教師在備課過程中,要對課后習(xí)題逐一進(jìn)行解答,做出標(biāo)準(zhǔn)答案,合理確定學(xué)生課后作業(yè)。
6、任課教師在備課前要通讀教材,掌握本門課程的知識體系和整體思路,以及與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。要認(rèn)真查閱有關(guān)教學(xué)資料,提高講課質(zhì)量。認(rèn)真準(zhǔn)備有關(guān)教具和演示實(shí)驗(yàn),運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。每節(jié)課的教案至少提前一周寫完。
7、教導(dǎo)處每月抽查一次任課教師的教案,并簽署意見。
教師備課制度9
備課是教師進(jìn)行教學(xué)活動的必要準(zhǔn)備,也是一切教學(xué)活動的起始階段。高質(zhì)量的備課是有效教學(xué)的基本保證,也是教師自我提高的有效方式。根據(jù)《鹿城區(qū)小學(xué)教師備課基本要求》。結(jié)合本校的教師和學(xué)科教學(xué)的實(shí)際情況,特制訂我校教師備課要求。
一、備課的基本內(nèi)容
1.制訂學(xué)期教學(xué)計劃
。1)制訂計劃前,要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、通讀全冊教材和配套的教師用書(含光盤),參加市、區(qū)各級教研部門組織的教材備課會,準(zhǔn)確把握教材。
。2)結(jié)合學(xué)校和所教學(xué)生的具體實(shí)際,制訂學(xué)期教學(xué)計劃,內(nèi)容包括:班級情況分析;本冊教材內(nèi)容體系及教學(xué)目標(biāo);教學(xué)措施;教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期教學(xué)計劃要求在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)上交。教學(xué)計劃要在教師獨(dú)立思考和教研組集體備課的基礎(chǔ)上形成。
2.制訂單元教學(xué)計劃
各學(xué)科教師要樹立單元主題教學(xué)的觀念,先通讀單元教材內(nèi)容,明確單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),把單元教學(xué)目標(biāo)貫穿教學(xué)過程之中,充分發(fā)揮各單元教學(xué)內(nèi)容的整合作用。單元教學(xué)計劃內(nèi)容包括:單元名稱;單元教學(xué)目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容及課時分配;教學(xué)準(zhǔn)備。
3.制訂課時計劃
課時計劃不論詳簡,必須包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計、作業(yè)布置等。
具體內(nèi)容做到:
。1)獨(dú)立鉆研教材。要理解教材的編寫意圖和編寫思路,準(zhǔn)確把握教材,確定課時教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。
。2)設(shè)計教學(xué)過程。科學(xué)利用教材,有效利用資源,適度開發(fā)課程資源,合理創(chuàng)設(shè)問題情境,教師、學(xué)生活動環(huán)節(jié)明確,保證教與學(xué)的有效性。
(3)課堂練習(xí)設(shè)計與板書。保證一定量的課內(nèi)練習(xí),練習(xí)要針對性,體現(xiàn)趣味性、層次性、思考性,適度開發(fā)練習(xí)題。板書設(shè)計要體現(xiàn)科學(xué)性、整體性和條理性。
。4)課外作業(yè)設(shè)計。設(shè)計適量的課外作業(yè),體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),作業(yè)布置要體現(xiàn)針對性、層次性和創(chuàng)新性。
。5)確定教學(xué)環(huán)境。技能學(xué)科要有場地、器材布置,學(xué)生著裝的要求,確保安全。
二、備課的.基本要求
1.我校教師采取電子備課,教師必須提前三天備課,并通過課時教案的形式呈現(xiàn)。一周上傳一次教案(教研組長),組長要在網(wǎng)絡(luò)共享上建立個人文檔,按照每課一案的word文檔存入。
2.剛執(zhí)教新課程教材(不論年齡以及榮譽(yù))的教師要求備詳案,教齡不滿五年的教師要有三分之一手寫教案,35歲以上的教師至少有一個單元備詳案。
3.教研組應(yīng)開展集體備課,優(yōu)秀教案資源共享,(要求在精彩處劃紅色下劃線,課后寫反思或旁注;可在不足之處作個記號寫教后心得)。
4.跨年級段任教的技能學(xué)科教師,每個年級都要認(rèn)真?zhèn)湔n,一般要求至少有三分之一的詳案。技能學(xué)科在集體備課,集體備課后教案要經(jīng)過自己內(nèi)化和調(diào)整后,形成符合本班學(xué)生實(shí)際的教案。
5.兼任其他學(xué)科的教師在保證完成主科教案的基礎(chǔ)上,兼任學(xué)科也要做到課課有教案,可以將優(yōu)秀教案資源共享,但教案要經(jīng)過自己內(nèi)化和調(diào)整后,形成符合本班學(xué)生實(shí)際的教案。
6.每學(xué)期教師要撰寫占總課時數(shù)三分之一以上的教學(xué)反思。
三、備課管理
1.檢查方式:
定期檢查與隨機(jī)檢查相結(jié)合,個別抽查與集體檢查相結(jié)合。教研組長在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下開展備課?,教導(dǎo)主任在教研組長的基礎(chǔ)上將優(yōu)秀與典型教學(xué)設(shè)計、教學(xué)片段、練習(xí)設(shè)計、板書設(shè)計、作業(yè)布置等案進(jìn)行交流與展示。
2.檢查標(biāo)準(zhǔn)與程序,實(shí)行打“星”制
一顆“星”:能按時備課,認(rèn)真鉆研教材,將教案及時內(nèi)化,按時上傳課時教案。兩顆“星”:能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,有創(chuàng)造性的調(diào)整教案;教學(xué)反思達(dá)到一定數(shù)量,反思有針對性,體會深刻。三顆“星”:教案真正為教學(xué)服務(wù),保證教學(xué)的有效性,課堂教學(xué)效率高,教學(xué)質(zhì)量好。
教師備課制度10
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范我園教學(xué)工作,全面推進(jìn)課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,制定此備課制度。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作,如果課前教師對所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解,對各方面的情況沒有充分的準(zhǔn)備,倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師進(jìn)行網(wǎng)上備課,完成學(xué)期備課工作,制定出班級周活動計劃。每周進(jìn)行集體備課不少于一次。對備課和教學(xué)存在的問題進(jìn)行研討,解決和改進(jìn)教學(xué)中存在的各種難題;(有關(guān)內(nèi)容可參見《教師教學(xué)用書》)
(一)、備課要求:
1、要吃透主題內(nèi)容要求,熟悉教材內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度,找準(zhǔn)思想教育的因素;
2、掌握知識結(jié)構(gòu)及主題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),以及教學(xué)中運(yùn)用的授課方法,把握技能和能力要求,提高教學(xué)質(zhì)量的.措施等。
。ǘ、備課內(nèi)容:
1、教學(xué)目的:主題教學(xué)目的和活動內(nèi)容的教學(xué)目的、要求。
2、教材準(zhǔn)備:準(zhǔn)備教學(xué)中相應(yīng)的教育用具和幼兒使用材料
3、教學(xué)方法:教師教學(xué)中采用適合本班幼兒的教學(xué)方法
4、教學(xué)延伸:一個活動時間有限,有很多教學(xué)活動進(jìn)行延伸活動,如:組織幼兒開展相應(yīng)主題的游戲活動等;
5、效果分析:對教學(xué)活動的利于弊進(jìn)行分析,并針對情況進(jìn)行改進(jìn);
三、備課注意事項(xiàng)
1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益,在此基礎(chǔ)上,提倡個人創(chuàng)造性教學(xué),體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時要注明備課時間,使用時間。
3、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象,上課之前要復(fù)備,準(zhǔn)備好教學(xué)用具。
4、幼兒園對教師的備課實(shí)行“周查制”,并將檢查結(jié)果記入個人考核檔案。
5、備課在超講課前一周
教師備課制度11
1、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》,以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù),研究制訂好各類教育教學(xué)計劃。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識,不斷吸收新的信息,指導(dǎo)運(yùn)用于備課。
3、深入鉆研教材,結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平因人施教,注意個體差異備好課,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
4、按時按質(zhì)制訂好系列計劃,如:學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等,每周四上午準(zhǔn)時將下一周的.計劃及本周教學(xué)反思上傳至學(xué)園網(wǎng)站。
5、教師以集體備課和個人備課相結(jié)合,備課時不能大聲喧嘩或閑聊一些私人的問題,以免影響他人,更不能查閱一些與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。
6、保教主任、指導(dǎo)教師每周及時批閱教案、教學(xué)反思;保教主任每月批閱一次階段計劃、月反思,園長不定時抽查,每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動。
7、做好課前的一切準(zhǔn)備工作,明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具,學(xué)具。
8、年段組長做好本段每周的備課記錄,期末整理入檔。
教師備課制度12
小學(xué)教研組集體備課制度集體備課就是以學(xué)科或年級組為單位,一人主備,全組教師人人參與的說評式備課,其目的是發(fā)揮集體的力量,集中群體的智慧,提高備課的質(zhì)量,將教師的個體勞動與集體勞動相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),資源共享。
一、集體備課原則
1、三定:定主備人、定備課內(nèi)容、定集體說評時間。
2、三性:實(shí)效性,要取得實(shí)效,切忌空說空寫;針對性,集體備課的內(nèi)容一定要有針對性;全面性,集體說評意見及建議均要力求全面深入。
3、兩個目的:一是教師業(yè)務(wù)水平的提高,二是學(xué)生知識過手屬實(shí)。
二、集體備課過程
1、定量主備:
。1)語文、數(shù)學(xué)每位教師在同年級組內(nèi)按單元或章節(jié)協(xié)議分工獲取本冊教材的主備任務(wù)。
。2)公共科教師按所教年級內(nèi)容分單元、章節(jié)或?qū)n},在本學(xué)科本年級內(nèi)主備。
。3)主備教師要投入全部精力查找資料,對照課標(biāo),研究學(xué)生、鉆研教材,發(fā)揮創(chuàng)造行,高質(zhì)量完成備課基礎(chǔ)工作。
2、備課內(nèi)容:
。1)教材分析:闡述對教材的理解、所備內(nèi)容在教材內(nèi)容體系中所在的地位、確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
。2)學(xué)生分析:分析教學(xué)背景,分析學(xué)生對本課程的知識基礎(chǔ)、興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、個體差異及能力起點(diǎn)。
(3)設(shè)計理念:體現(xiàn)哪些新課程改革精神,總體的、每個環(huán)節(jié)中的。
。4)教學(xué)流程:說明教學(xué)過程和為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所選用的基本方法、步驟,如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),教學(xué)過程中如何體現(xiàn)以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的新課改精神,解決教師怎樣教,學(xué)生怎么學(xué)的設(shè)想。
。5)教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課前準(zhǔn)備,課堂教具、學(xué)具及教學(xué)場地、教學(xué)資料等。
(6)板書設(shè)計。
3、集體說評:主備人說出所備內(nèi)容、某課的設(shè)計方案及意圖后,全組教師在組長的主持下人人說出自己看法、建議和修改意見,集思廣益,主備教師及組長作好紀(jì)錄,再定稿。
4、教案補(bǔ)改:每位教師必須將教案在課前認(rèn)真參閱,并結(jié)合本人的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的'實(shí)際在教案旁進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整,進(jìn)行教學(xué)。
5、教學(xué)反思:教學(xué)后回過頭來反思教法、學(xué)法是否得當(dāng),學(xué)生有哪些收獲,知識過手落實(shí)情況如何,自己有哪些閃光點(diǎn),還存在哪些不足,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)今后的工作。
三、集體備課要求
1、每次主備人必須以書面形式完成上述要求。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期每周四參加一個教研組的備課活動,并不定期對各教研組進(jìn)行檢查、督促。
3、各教研組可在全校范圍內(nèi)邀請優(yōu)秀骨干教師、行政領(lǐng)導(dǎo)參加本組的備課活動并進(jìn)行指導(dǎo)。
4、各教研組備課時要充分利用學(xué)校的、網(wǎng)絡(luò)的課件庫、資料庫、教案庫等課程資源結(jié)合本班級的實(shí)際進(jìn)行刪、增、補(bǔ)、改,完善適合自己教學(xué)需要的實(shí)用、有效的教案。嚴(yán)禁生搬硬套,完全照搬。
教師備課制度13
備好每一節(jié)課是上好課的前提。課前的準(zhǔn)備工作做得到位與否,會直接影響到上課以及其它教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果,因此各學(xué)校要非常重視教師的備課,將其放在教學(xué)環(huán)節(jié)管理的首要位置,特制定如下管理制度:
一、總備課要求。
。ㄒ唬┟鞔_教學(xué)目的,重點(diǎn)、難點(diǎn)和要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。注:重點(diǎn)有解決方法,難點(diǎn)有突破手段。
。ǘ┿@研教材,即備教材。教師要認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱,探索新課程改革下課堂教學(xué)新模式,狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和學(xué)科基本素養(yǎng)的培養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識為主線,有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用知識能力。
。ㄈ┏酝附滩,根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行備課。學(xué)生是教師教學(xué)的終級目標(biāo),因此必須以人為本,因材施教,面向全體學(xué)生,制定自己的計劃、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。
。ㄋ模┻x擇靈活的教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,力爭達(dá)到良好的教學(xué)效果,鼓勵教師主動思考,勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
(五)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,努力探索常規(guī)傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)新模式,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的。
二、個人備課要求
1、學(xué)年或?qū)W期教學(xué)進(jìn)度計劃
2、單元教學(xué)計劃
3、課時計劃
4、課堂教學(xué)設(shè)計是備課的重要環(huán)節(jié),是教案書寫的必要前提。它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程等因素。課堂教學(xué)設(shè)計既要有邏輯性,又要有靈活性;既要有層次感,又要有節(jié)奏美;既合理又合情,且符合認(rèn)知規(guī)律。精心地進(jìn)行合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計,使教案符合學(xué)生的實(shí)際情況,而不應(yīng)該是讓學(xué)生適應(yīng)教案。
2、教案書寫要抓住“教師活動”與“學(xué)生活動”兩條線,把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的.主體作用都充分地體現(xiàn)出來。
3、教師上課必須要有教案,每節(jié)課原則上要有一個獨(dú)立完整的教案,復(fù)習(xí)課一個單元有一個完整教案,嚴(yán)禁不備課無教案上課。
4、任課教師要以本學(xué)科教學(xué)大綱和教科書為依據(jù),認(rèn)真深入地鉆研教材,必須做到提前備課,課前復(fù)備;節(jié)節(jié)都備課,節(jié)節(jié)有教案。
三、建立教師備課的評價制度。
(一)對備課不認(rèn)真,不規(guī)范甚至不備課的教師,進(jìn)行教育,不聽勸告或?qū)医滩桓恼撸o予批評或通報懲罰,并與當(dāng)年評優(yōu)晉級掛鉤。
。ǘ┙贪竷(nèi)容要完整。應(yīng)有“教學(xué)目的與要求”、重點(diǎn)與難點(diǎn)”、“基本內(nèi)容”、“進(jìn)度安排”、“教學(xué)方法”、“作業(yè)”和“課后總結(jié)”等重要內(nèi)容,如內(nèi)容不完整,則視為不合格的教案,并給予適當(dāng)處理。
。ㄈ└鞫c(diǎn)小學(xué)每學(xué)期對教師教案檢查2次,按A、B、C三等確定等級,中心校將不定期抽查
四、集體備課要求
1.每學(xué)期不得少于四次,有計劃,有記錄
2、要精心設(shè)計教案,明確本課時在這一單元中的地位。
3、采用“個人中心備課—集體討論—個人寫教案”的備課方式。
4、集思廣義,兼容多人之長。
5、主備人應(yīng)于教案使用前一周寫好草案,教研活動集體討論后,方可寫在個人備課本上。
6、在集體備課的基礎(chǔ)上,個人備課,寫好教案,并提倡教師間相互參閱,修改自己的教案,平時有問題還要隨時隨地商量。
7、教案書寫要認(rèn)真、工整,詳實(shí)。
教師備課制度14
一、集體備課制度的指導(dǎo)思想
教師集體備課制度,是指教師在課堂講授之前,由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容,幫助教師提高備課質(zhì)量,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。
1、集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際,有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性,以澄清教師的種種困惑為目的。
2、為了發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)主講教師的`不足,提高教學(xué)的整體水平。因此,集體備課的程序是:“個人—集體—再個人”。每位教師教學(xué)各有所長,個人研究成果各有所專,集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來,取長補(bǔ)短,共同提高。
二、集體備課的主要內(nèi)容
1、講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念,應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意,應(yīng)解決的難點(diǎn)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際,教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性。
3、教學(xué)方法,講課藝術(shù),邏輯結(jié)構(gòu)。
4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點(diǎn)。
三、集體備課的具體要求:
三定”:定時間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人;“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;“五備”:備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
四、集體備課的實(shí)施程序
1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計劃,確定單元集體備課中心發(fā)言人。
2、個人鉆研教學(xué)內(nèi)容(義務(wù)和現(xiàn)數(shù)兩套教材,及符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源)、手段、方法、學(xué)生,提出問題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前,中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”,備課組長組織集體備課會,共同研討、集思廣益。
3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見,按照統(tǒng)一的格式,精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案,力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。
4、在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前,教師要結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思,并記錄在教案后面。
5、集體備課流程圖:
熟悉教材提出問題———→中心發(fā)言把握重點(diǎn)——→共同研討解決問題———→形成預(yù)案分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際二次備課———→課堂實(shí)施信息反饋——→教后反思理論提升學(xué)校工作任課教師集體備課制度中小學(xué)教學(xué)。
教師備課制度15
教師備課制度
1、教師備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教學(xué)內(nèi)容、備學(xué)生實(shí)際、備教學(xué)方法、備教學(xué)手段及教具,備教學(xué)練習(xí)等方面。
2、教師上課前必須寫好教案,教案包括:課題、三維目標(biāo)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、課后反思、板書設(shè)計。
3、教案書寫自己清楚,超前一周備課。
4、教師備課要堅持面向全體學(xué)生,因材施教、分類指導(dǎo)。
5、教師備課時應(yīng)從多角度、多層面等方面考慮,要有預(yù)測性的.思考和設(shè)計問題,以應(yīng)對學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。
6、教師適當(dāng)?shù)膸椭鷮W(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),并確定達(dá)到目標(biāo)的途徑。
7、教師備課中要體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面。
8、教師備課要拓寬知識面,努力增加知識容量。
聽評課管理制度
1、校長全學(xué)年聽課不少于80節(jié),主任聽課不少于100節(jié),教師聽課不少于30節(jié)。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要掌握好聽課次數(shù)。
3、聽課記錄要認(rèn)真填寫,過程記錄要完整,有及時評價。
4、聽課后要及時評課,有評課記錄。評價要從正、反兩方面進(jìn)行,對授課教師有指導(dǎo)作用。
5、聽課教師要認(rèn)真虛心,不準(zhǔn)提前離開課堂,聽課時要關(guān)閉手機(jī)。
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