圖書室管理制度必備（15篇）

　　在日常生活和工作中，人們運用到制度的場合不斷增多，制度是國家機關、社會團體、企事業(yè)單位，為了維護正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執(zhí)行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導性與約束力的應用文。那么制度的格式，你掌握了嗎？以下是小編精心整理的圖書室管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

圖書室管理制度1

　　圖書室、閱覽室管理制度的重要性體現(xiàn)在：

　　1. 維護秩序：有序的環(huán)境有利于用戶集中精力，提高學習效率。

　　2. 保護資源：防止圖書損壞，延長其使用壽命，保證公共資源的公平使用。

　　3. 提升素養(yǎng)：通過制度約束，培養(yǎng)用戶尊重知識、遵守規(guī)則的良好習慣。

　　4. 保障安全：防止非法活動，確保用戶的人身和財產(chǎn)安全。

　　5. 提高服務質量：通過科學管理，提供更高效、便捷的'圖書服務。

　　圖書室管理制度的建立與執(zhí)行對于提升圖書館的核心價值至關重要。它不僅有助于提高資源利用率，降低運營成本，還能增強用戶滿意度，培養(yǎng)公眾對知識的尊重與愛護。此外，良好的管理制度能預防潛在風險，如圖書丟失、損壞等問題，確保圖書室的可持續(xù)發(fā)展。

圖書室管理制度2

　　1、管理員負責學校所有圖書分類、登記造冊入庫。

　　2、管理員負責圖書室書架擺放布置及清潔衛(wèi)生工作。

　　3、圖書室每天下午4點定時開放，管理員負責做好圖書借出登記，歸還注銷工作。

　　4、借閱圖書要保管妥當，不準損壞、涂畫，丟失者照價賠償。

　　5、管理員負責對被損壞的書籍進行修訂，不能修訂的要報學校領導審核注銷報廢。

　　6、注意作好防盜、防火、安全工作。

　　第三小學學習制度

　　為加強全校教職員工隊伍整體素質，不斷提高我校教職員工政治理論修養(yǎng)和文化水平，特制定如下學習制度。

　　1、學習內(nèi)容：包括政治理論學習、普法學習和業(yè)務學習。

　　2、學習時間：每周星期五下午第四節(jié)課時間集中學習，學習內(nèi)容隔周調(diào)換。其他時間進行自學。

　　3、學習形式：集中學習、自學。

　　4、具體要求：

　　(1)按照各項學習 計劃，按時、高質量的完成學習任務。學習要做到有記錄、有考勤，每人要有學習筆記，寫體會文章。自學時，要做到認真、自覺。集中組織學習時，要積極參加，做到不遲到、不早退。

　　(2)領導干部要帶頭搞好學習，做學習的`模范。

　　(3)要加強對學習的督促和檢查，通過必要的考試、考核、競賽檢查學習效果。

　　(4)要處理好工作與學習的關系，既要工作好，又要學習好，提倡利用業(yè)余時間自學，努力在全校形成勤奮學習、增長才干的濃厚氛圍。

圖書室管理制度3

　　新農(nóng)村文化建設以來，各地送戲下鄉(xiāng)，送書下鄉(xiāng)，送科技下鄉(xiāng)……形式多樣的文化下鄉(xiāng)在全國各地的農(nóng)村如火如荼地開展著，熱潮不斷。每次送書下鄉(xiāng)都在當?shù)匾�起轟動，呈現(xiàn)人頭攢動、爭相看書的壯觀景象。足見農(nóng)民對精神文化之渴望，文化下鄉(xiāng)的必要性，然而，哪怕把“三下鄉(xiāng)”變?yōu)椤俺Ｏ锣l(xiāng)”也替代不了農(nóng)民終身受益于文化。毋庸置疑，送書下鄉(xiāng)確實活躍了農(nóng)民的文化生活，但應看到，形式上送書，送科技下鄉(xiāng)對農(nóng)民停留在一種“喂食”式的形式上，你送什么，農(nóng)民被動接收什么，從文化的表現(xiàn)形式到產(chǎn)品種類，選擇余地不大，針對性不強，尤其是圖書資料中農(nóng)科技術書籍過時，資料陳舊，不能滿足農(nóng)民需求的現(xiàn)象普遍存在，時間長了，農(nóng)民參與文化建設的熱情也會削弱。尤其是對那些走出過家門，見過世面的農(nóng)民來說，送到鄉(xiāng)下的書籍如不對路，就引不起他們的興趣。農(nóng)村年輕人，多數(shù)都有出門打工的于多元化了。

　　僅僅形式上的“送書下鄉(xiāng)”己遠遠不能滿足當代農(nóng)民對文化的需求，農(nóng)民們迫切希望，能夠貴在把“送”變?yōu)椤胺N”，在農(nóng)村逐步建立起公共文化服務體系，然而農(nóng)村的公共文化事業(yè)發(fā)展滯后是顯而易見的。中國幾千年的文明史說明農(nóng)村并不是文化的荒漠，它蘊藏著極為豐富的文化源泉，農(nóng)民不是沒有文化的人群，他們中間尚有臥虎藏龍，分布于廣大農(nóng)村的“鄉(xiāng)土藝術家”，大量的民間工藝以及非物質文化遺產(chǎn)散布于農(nóng)村，大量的生產(chǎn)能手生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，他們的知識養(yǎng)分直接來自農(nóng)村，和廣大農(nóng)民有著天然的相通性，是農(nóng)村文化事業(yè)中最活躍的因子。培養(yǎng)和激勵農(nóng)民知識分子，激發(fā)農(nóng)村自身的文化活力，在新農(nóng)村文化建設中顯得尤為重要。農(nóng)民不僅是農(nóng)村文化的受惠者，更應該是農(nóng)村文化的建設者。培育有文化的新型農(nóng)民，把送書下鄉(xiāng)變成播種精神文化的長遠方針來抓，是刻不容緩的。

　　學在農(nóng)家長智慧，時代催生有文化的農(nóng)民農(nóng)村文化讓農(nóng)民唱主角，農(nóng)民自辦文化日益成為新時期農(nóng)村文化的重要形式。在遵義市的廣大農(nóng)村，農(nóng)民自發(fā)創(chuàng)建“四在農(nóng)家”活動，“四在農(nóng)家”即“富在農(nóng)家增收入，學在農(nóng)家長智慧，樂在農(nóng)家爽精神，美在農(nóng)家展新貌”。它是初步解決溫飽問題的農(nóng)民走向文明，走向現(xiàn)代化的一種自發(fā)、自覺的社會行為，是遵義農(nóng)村的農(nóng)民群眾創(chuàng)造文明，享受文明的一種實踐。

　　“四在農(nóng)家”活動的開展，可逐步改變農(nóng)村生產(chǎn)生活條件。這項活動也可促進改造鄉(xiāng)村公路，改善居住環(huán)境衛(wèi)生，建立文化娛樂場所。在各村自建圖書館(室）將改善基層農(nóng)民看書難、讀報難、看電影難、欣賞文藝演出難的精神文化生活狀況。其中，市級圖書館要充分利用自己的優(yōu)勢，幫助鎮(zhèn)村，建立農(nóng)村自己的圖書館（室）是發(fā)展農(nóng)村文化的一個很好的.方式，讓即使是邊遠山鄉(xiāng)的農(nóng)民也有書可看，有報可讀，這是遵義農(nóng)村“四在農(nóng)家”建設的一項重要工作，還需要我們市、縣級圖書館有長遠的規(guī)劃，在各級政府的支持下持之以恒地抓下去，以滿足農(nóng)民朋友，尤其是農(nóng)村孩子對知識、對閱讀的要求。

　　農(nóng)村圖書館（室）建設的現(xiàn)狀導致農(nóng)村圖書館事業(yè)發(fā)展滯后的主要原因：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館（室）尚未列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對鄉(xiāng)鎮(zhèn)公益事業(yè)的發(fā)展范圍。長期以來，我國公共圖書館的建制只到縣，而沒有到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館是資助或民辦事業(yè)，缺乏應有的保障機制；二是缺乏辦館經(jīng)費，在新一輪鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構改革中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站由縣的文化主管部門劃歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理，而隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)轉制，文化站因經(jīng)營部門剝離而失去經(jīng)濟支柱，從而導致鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館(室）經(jīng)費得不到保證，難以購置新書吸引讀者;三是圖書管理人員流動性大，素質參差不齊，服務工作不到位；四是藏書質量不高，藏書多為東拼西湊，或發(fā)動單位、個人捐獻，或憑個人愛好隨意采購，沒有建立農(nóng)村文化建設中圖書館（室）建設的采購機制，不能滿足農(nóng)民讀者的需要；五是文化主管部門扶持力度不夠。在抓鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村圖書館（室）建設上，面上工作做得多，深層次、實質性工作做得少，特別是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館(室）的鞏固與發(fā)展問題上未下功夫。例如：遵義市海龍鎮(zhèn)的某村，在市圖書館的扶持下建起了村圖書室，但卻沒有鞏固，更沒有發(fā)展，一段時間后，當市圖書館下去檢查村圖書室時，卻發(fā)現(xiàn)所轄鎮(zhèn)企業(yè)竟把圖書拿去作煙花、爆竹的包裝紙了……

　　如何加強社會主義新農(nóng)村圖書館(室）的建設構建農(nóng)村公共文化服務體系是新農(nóng)村建設中必不可少的內(nèi)容，而農(nóng)村圖書館（室）建設是農(nóng)村公共文化服務體系中重要的一環(huán)。因此，大力發(fā)展農(nóng)村圖書館事業(yè)，是提高農(nóng)民思想道德和文化素質、知識水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)建和諧社會的重要舉措。怎樣發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村圖書館（室）在社會主義新農(nóng)村建設中的作用，筆者認為應從以下方面著手。

　　提高認識，加強領導，創(chuàng)新機制，政府主導，做好規(guī)劃，提高思想認識，加強農(nóng)村圖書館（室）建設的力度。制定圖書館建設的總體方案，將方案落實到縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級政府，要把圖書館(室）建設列入年度工作計劃。要對圖書館（室）建設有明確目標，任務及措施，要求領導親自抓，當成精神文明建設的一件重要事來落實，列入干部考核.目標責任制度，形成層層抓、合力抓的氛圍。通過政策法規(guī)促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館（室）事業(yè)的發(fā)展。通過法律形式，使農(nóng)村圖書館（室）從硬件設施，經(jīng)費投入到人才隊伍，“軟件”服務等方面有法律保證。廣開圖書館（室）經(jīng)費資金渠道�？梢圆扇∩霞墦芤稽c、社會助一點、企業(yè)捐一點的辦法酬集資金，購置圖書資料。培育人才。要培養(yǎng)一支復合型的圖書專業(yè)管理隊伍，分期分批組織到發(fā)達地區(qū)先進的圖書館學習，地（市）、縣級圖書館應義不容辭擔任起培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村圖書館（室）專業(yè)人員的任務。培養(yǎng)他們具備全心全意為農(nóng)民服務的思想，培養(yǎng)他們具備信息開發(fā)、信息管理、信息分析、信息服務的能力，成為知識的“導航員”。充分發(fā)揮各地（市）、縣級公共圖書館在建設農(nóng)村公共文化服務體系中的作用公共圖書館可以利用其館藏優(yōu)勢，管理優(yōu)勢和人才優(yōu)勢對鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館（室）進行有層次、分階段的建設和系統(tǒng)化的科學管理。主要可以通過建立業(yè)務輔導站和圖書流通點幫助提高農(nóng)村圖書館（室）服務水平。建立業(yè)務輔導站。有些農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展比較快，經(jīng)濟實力雄厚，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館（室）的建設投入大、起點高、設施全、藏書豐富、自身發(fā)展后勁足。對這樣的農(nóng)村圖書館（室）公共圖書館應經(jīng)常在業(yè)務上給予指導，對其藏書結構、圖書加工整理、讀者活動、圖書借閱、規(guī)章制度、管理人員業(yè)務培訓等方面開展輔導活動，使其業(yè)務工作規(guī)范化、標準化，以便更好地為廣大農(nóng)民讀者開展服務工作。同時利用這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館（室）的優(yōu)勢，開展業(yè)務協(xié)作協(xié)調(diào)，把服務工作延伸輻射到周圍鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民讀者中去。建立圖書流通點。這是公共圖書館開展文獻流通時經(jīng)常使用的一種方式。它比較適合于農(nóng)村經(jīng)濟實力不是很強，財政投入有限，藏書數(shù)量不足的圖書館（室）建立圖書館流通點的合作關系，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)出場地，設備及管理人員，由公共圖書館配備相應的文獻資料，提供業(yè)務輔導等項服務，并采取定期與不定期兩種調(diào)配圖書資料的形式，保證農(nóng)村圖書館有充足的文獻資料為廣大農(nóng)民讀者開展文獻服務。圖書流通點的形式可以是多種多樣的，文獻數(shù)量可多可少，文獻的載體形式可以互相補充并針對本地區(qū)的特點，建立特色圖書文獻流動點，使其服務更具針對性，更能發(fā)揮文獻資料的作用。

圖書室管理制度4

　　1、本室各類圖書一律憑借書證借閱，每證借書一次一冊，只限本人使用。

　　2、借閱書、刊以兩周為限，逾期停借一次。當天借書當天不還。到期再需續(xù)借者請到圖書館辦理續(xù)借手續(xù)，時間以一次一周為限，逾期不再辦理。

　　3、為愛護國家財產(chǎn)，提高圖書流通使用率，擬定賠償和罰款辦法：圖書歸還時，如發(fā)現(xiàn)殘缺、污損等狀況，酌情賠償。嚴重污損或殘缺，已不能繼續(xù)流通或遺失者，應賠償相同版本的圖書;無法賠償原版本圖書，則按定價一倍至五倍賠償現(xiàn)金。如屬成套多卷書則按成套書總定價計算，其余各卷不給賠償者。本校學生若要轉學、畢業(yè)，務必將所借圖書全部還清，方可里校手續(xù)。

　　三門中學資料室規(guī)則

　　為了有效地為教育教學服務，對資料室收藏的報刊、資料外借問題做如下規(guī)定：

　　一、凡在本校教師、行政管理人員均按規(guī)定借閱。

　　二、本室陳列的圖書、報刊、資料，只供讀者在室內(nèi)閱覽、摘抄，一般不外借。

　　三、對下架書刊和有復本的資料，憑證借閱，一般每次最多可借5冊，限期二周。

　　四、借出的期刊資料如果有特殊需要，本室有權提前催還。

　　五、凡有丟失、污損所借期刊資料者，務必按原價2----3倍賠償，丟失、污損無定價資料，由本室酌情定價賠償。

　　六、本校教師、行政管理人員調(diào)出，務必將所借報刊，資料全部還清，方可辦理離校手續(xù)。

　　圖書館讀者丟失書籍賠償和超過時間不還書新規(guī)定

　　一、為了彌補讀者丟書給圖書館帶來的損失，也為了減輕學生的負擔，我館對丟書采取新規(guī)定，新規(guī)定采取“以書賠書”為主，“以款賠書”為輔的辦法。

　　1、以書賠書有以下二種狀況

　　(1)以原書賠：指同版本的書如：一本書被學生弄丟了，能夠書店和原書相同版本的書(務必是相同版本)

　　(2)在買不到同版本的書時，能夠按原書價格2倍賠償

　　2、以款賠書：

　　“以款賠書”就是一些參考書，一些仍有價值的書或利用率、觀點陳舊，一時難以買到，能夠按原書價格的2----5倍賠償(視不一樣狀況而定)。

　　二、為了確保我館圖書的`正常流通，對于那些超過借閱時間不還書的讀者，本學期將采取以下措施：

　　1、圖書借閱時間一般以2周為限，超過周停借一次。如果超過3周或是周以上，以每一天0。10元來計賠償

　　2、如果在圖書管理員催兩次還不還或一個學期不還書的學生，將取消借閱資格(原先借的書以原書價格的2倍賠償)

　　三門中學教師借閱報刊雜志制度

　　1、圖書館報刊雜志借閱對象為本校教職工，借閱時，須登記或填寫書卡。

　　2、教師凡借閱報刊雜志，每人每次限借2本，時間為3——5天，資料室雜志時間為5天。凡當天報刊雜志一般不外借，如需當月或當天的報刊雜志，請教師在閱覽室內(nèi)閱覽、摘抄。

　　3、教師借閱閱覽室報刊雜志規(guī)定如上。

　　4、裝訂成冊的期刊每次2本，時間為2個星期。

　　5、如教師所借的報刊雜志丟失者，本室酌情處理。

　　6、請各位教師配合圖書館各項借閱工作。

圖書室管理制度5

　　一、 圖書室，閱覽室。資料是學校教育的重要設施。有健全的各類管理制度。配備有圖書管理員，并做到人員相對穩(wěn)定，以利于更好地開展工作。

　　二、學校的圖書室，逐年增加藏書量，并有計劃地做好教育資料的`宣傳、積累工作。

　　三、 學校圖書室有圖書賬冊，新購圖書應及時造冊，按要求做好分類編號，貼簽工作。并盡快上架流通，否則不能上架。

　　四、執(zhí)行各項制度。做到照章辦事，嚴格借還登記手續(xù)，損壞照價賠償。

　　五、加強圖書維護。嚴格做好防曬。防塵。防潮。防霉。防蛀。防火。防盜，同時要及時做好經(jīng)常性的圖書修補工作，提高利用率。

　　圖書借閱規(guī)定：

　　一、學校圖書室按規(guī)定定時開放，室內(nèi)保持清潔、安靜，不準喧嘩、打鬧，不準亂丟紙屑、雜物，不準在書臺、墻壁亂刻亂畫。學生按班級在規(guī)定時間借閱，借書期限最長在兩星期。圖書、閱覽室由學校安排專職或兼職教師負責管理，班級圖書由各班班主任負責。

　　二、管理人員要認真做好圖書添置和借出登記，學生借閱時要服從圖書管理人員的管理。班級圖書要分類在班級“圖書角”書柜擺放。

　　三、按時歸還圖書。歸還圖書要放回原處。在規(guī)定時間內(nèi)不能歸還的，必須持借書本到圖書室辦理手續(xù)，所借圖書歸還后。方可再借其他書籍。

　　四、 自覺愛護圖書，做到不折角。不涂寫，不準亂寫亂畫或撕爛圖書，嚴禁撕頁。損壞圖書輕微的必須自覺修補，損壞嚴重的或遺失圖書的必須照價賠償；故意損壞圖書的除批評教育外，視其情節(jié)給予必要的紀律處分。

　　五、 圖書開放時間到后，管理人員要檢查，整理圖書。

　　圖書室賠償規(guī)定：

　　為了更好地開展小學圖書室的工作，更好的為全校師生服務，發(fā)揮圖書室的效益，圖書室做以下規(guī)定，請全校教職工共同遵守：

　　一、愛護圖書室環(huán)境衛(wèi)生，不準在圖書室內(nèi)吃東西，喝水，亂扔垃圾，更不準在圖書室內(nèi)吸煙。保持圖書室安靜，不得高聲喧嘩。

　　二、愛護圖書室的圖書及公共設施，閱覽報刊雜志要依次序拿取和歸還，不能亂拿亂放，不準在書刊雜志上亂寫亂畫，離開時注意將椅子放回原位。

　　三、按時歸還圖書，一般情況圖書借閱不得超過一學期，特殊情況可以持借書證和圖書到圖書室辦理續(xù)借手續(xù)，續(xù)借期限不超過一學期。

　　四、愛護圖書，不得遺失、損毀，遺失。損毀圖書者根據(jù)實際情況賠償。

圖書室管理制度6

　　圖書室是學生學習的重要場所之一，圖書管理員是知識的導航員，是書海的擺渡者。由于小學生年齡偏小這一特點，在制定完善的規(guī)章制度基礎上，需要圖書管理員提高自身的綜合素質，建立和諧的館讀關系，更加細致耐心地為小學生讀者提供優(yōu)質高效的服務，引導他們充分利用圖書資料，學習掌握課外知識，以充分發(fā)揮圖書館的作用，做讀者滿意的圖書管理員，為提高教學質量和推進素質教育提供保障。

　　1 制定完善的規(guī)章制度

　　制定和完善規(guī)章制度是圖書室管理工作的一項重要內(nèi)容，也是做好圖書管理工作的基本保證。沒有規(guī)矩不成方圓，合理的規(guī)章制度是形成以服務為宗旨的科學管理的決定性因素，只有明確規(guī)定了圖書管理員的職責權限范圍，以及讀者在圖書室內(nèi)的行為規(guī)范，形成所有人都必須遵守的行為準則，才能讓讀者充分利用圖書室，提高書刊資料利用率[。圖書室規(guī)章制度應包括《讀者入館須知》《圖書管理員的職責》《圖書室安全衛(wèi)生制度》《圖書借閱歸還制度》《圖書損壞賠償制度》等�？茖W、規(guī)范的管理能夠鼓勵和充分發(fā)揮圖書管理人員的積極性、主觀能動性，可以明確崗位職責、做到有章可循。制定圖書室規(guī)章制度時，既要考慮圖書室的工作需要，也要考慮讀者的權利；既要保護圖書室資源少受損失，又要方便讀者使用；應該揭示圖書室提倡什么，反對什么，約束什么，使圖書室工作人員和讀者都能按照規(guī)章制度辦事，保證圖書管理工作和借閱、歸還手續(xù)能正常有序地進行。

　　2 提高自身的綜合素質

　　作為圖書管理人員，首先應該具備過硬的.政治素質和高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，然后是強烈的事業(yè)心和高度的責任感，并具備廣博的知識和優(yōu)秀的心理素養(yǎng)。圖書管理人員的政治素質決定著為學校教育教學提供正能量還是負能量，圖書管理人員應具備良好的法律素質，掌握一定的相關法律知識，按照國家、學校和圖書室的規(guī)定，規(guī)范自己的信息行為，自覺維護圖書室的秩序和安全，不有害信息。根據(jù)社會主義核心價值觀對圖書管理員提出的道德要求，圖書管理員要自覺進行職業(yè)道德的教育，深刻理解“讀者第一、全心全意為讀者服務”的宗旨，并付諸于行動，樂于做“專為他人作嫁衣”的工作，具有“甘為人梯”的奉獻精神。過硬的業(yè)務能力是一位優(yōu)秀的圖書管理人員應該具備的重要素質。只有圖書管理人員的業(yè)務能力得到提升，才能有效提高圖書管理工作的工作效率和服務質量，才能為廣大師生提供優(yōu)質高效的服務，為教育教學工作服務發(fā)揮更大作用。圖書管理人員還應具備良好的心理素質，不能把服務看成是謀生的手段，更應該從更高的境界去看待服務，從工作中尋找并享受快樂。管理人員每天都要面對不同背景、不同文化層次、不同年齡和不同需求的讀者，針對不同的讀者，需要提供各種不同的服務，因而，需要管理人員具有分析讀者的心理特點、讀者需要以及活動過程等能力，并提供相應的服務。同時，圖書管理人員要注意小節(jié)，注意個人人格修煉。教育無小事，師生讀者眼中的圖書管理人員是具體的人，其言行對師生有潛移默化的影響。因而圖書管理人員應當從細節(jié)抓起，重視個人人格的修煉，提升自身人生境界，擺正自己的價值觀，以自身良好的師德形象帶動讀者綜合素質的提升。

　　3 建立和諧的館讀關系

　　圖書館的一切服務活動最終是為了讀者，“為讀者服務”是圖書館的理念和宗旨，“讀者第一”是圖書管理人員應該始終堅持的服務理念，建立和諧的館讀關系，為讀者提供優(yōu)質高效的服務，是圖書管理人員的職責所在。圖書管理人員應樹立以讀者為本，主動服務的新理念，打破館員與讀者之間的界限，以真誠、平等的態(tài)度為讀者提供服務，并站在讀者的角度，換位思考，根據(jù)讀者各自不同的心理動態(tài)相應地變更服務態(tài)度和服務措施，提高讀者的滿意度[4—6]。同時，掌握溝通技巧，是館讀關系和諧的必要手段。不同的讀者在查找文獻時的心理特點是不完全相同的，有些偏向于請求幫助，而有的主動性強一些，喜歡自己查資料，但不可避免的都會遇到難題，對此，圖書管理人員應當主動提出詢問和幫助，這種服務方式，往往比讀者請求后獲得幫助，更能提升圖書管理人員的工作效率和服務質量。圖書管理人員掌握溝通的技巧，通過平等地交流與溝通，了解讀者的閱讀需要與傾向，積極主動并有耐心地為讀者提供咨詢和向導服務，使讀者感受到圖書室的人文關懷和服務誠摯，并定期與讀者進行面對面的交流，集思廣益，對資源建設提出合理要求，以促進雙方相互理解利于工作的開展，這種親切自然的交流，能夠提高讀者的滿意度，改善并建立和諧的館讀關系，體現(xiàn)圖書館以人為本、創(chuàng)造和諧的理念。

　　總之，小學生是一個相對特殊的讀者群體，小學圖書館在制定合理、科學、規(guī)范的規(guī)章制度基礎上，更需要圖書管理人員提高自身的綜合素質，并付出更多的耐心和愛心，建立和諧的館讀關系，為小學生讀者提供更細致的服務，做讀者滿意的圖書管理員，引導他們在知識的海洋里吸收更多更好的精神營養(yǎng)，這樣才能有利于他們的積極健康成長，并推動和促進小學的素質教育。

圖書室管理制度7

　　1、圖書室、閱覽室應持續(xù)絕對安靜，不得大聲喧嘩，持續(xù)安靜的學習環(huán)境。

　　2、進入圖書室、閱覽室嚴禁抽煙。

　　3、閱覽室內(nèi)陳列的雜志及參考書、工具書只能在閱覽室內(nèi)閱讀，不得攜出室外，也不出借。

　　4、學校確定的貴重書籍、絕版本，只準在圖書室查閱，一律不出借。

　　5、外單位如需向本校圖書室借閱圖書，須經(jīng)教導主任同意，出具借據(jù)，寫明歸還日期，方可提書。

　　6、凡調(diào)離本校的'教職工和畢業(yè)生、轉學生務必歸還所借圖書方能離校。

　　7、各人所借圖書，應妥善保管，如有涂污、撕損或遺失者，酌情賠償。

圖書室管理制度8

　　一、圖書室工作是學校教育教學工作的重要組成部分。圖書室依照《中小學圖書館室規(guī)程》的要求建立管理機構，落實管理人員，進行科學規(guī)范化管理。

　　二、圖書室的書應包含各類圖書、報刊和供教師使用的教學參考書、教育教學研究和應用型書籍。圖書、報刊的采集收藏應優(yōu)先選購國家教委和省教委評審推薦的書目。藏書應有益于青少年身心健康發(fā)展。

　　三、各類書刊均要建立總括目錄和個別登錄兩種賬目，新購進的圖書應由圖書管理人員驗收、學校領導人審批后才能辦理報銷手續(xù)。圖書出庫時應由管理人員填寫出庫單，標明書名、冊數(shù)、單價、金額，經(jīng)領導審批后方能辦理出庫手續(xù)。有保存價值的報紙和期刊要按年度裝訂成冊。

　　四、按照《圖書借還規(guī)定》組織書刊借閱。按規(guī)則憑證借閱書刊；借書時要求借閱者當面檢查，如發(fā)現(xiàn)污損、缺面等情況，要加記印章。

　　五、按照《閱覽規(guī)則》組織讀者閱覽。閱覽室里所有資料只能在室內(nèi)查閱，不許外帶和外借；在室內(nèi)閱讀只能帶筆記本；各種報刊雜志閱后要放回原處；要保持室內(nèi)的清潔、明亮、安靜、室內(nèi)不準吸煙、隨地吐痰、亂丟亂扔雜物。

　　六、要嚴格執(zhí)行《書刊賠償規(guī)定》。一般書刊按現(xiàn)價2倍賠償；珍貴書刊按3～5倍賠款；多卷書遺失一冊或數(shù)冊者按現(xiàn)價以上規(guī)定賠償。對損壞程度輕微不影響內(nèi)容完整可續(xù)借的，酌情賠償。

　　七、圖書室工作人員應牢固樹立服務意識，要通過開展讀書活動、開辦講座等方式鼓勵學生讀書、讀好書，以提高圖書的使用率。

　　八、要保證圖書儲藏、管理和流通科學規(guī)范有序。新到的`圖書要及時分類、編號和著錄；流動的書刊要及時上架入柜；要按照剔除原則剔除滯書；對殘缺不全的書籍清點后報批核銷。

圖書室管理制度9

　　國家“十二五”提出：要建立健全基本公共服務體系，推動文化大發(fā)展大繁榮，提升國家文化軟實力。那么，在占絕大多數(shù)地區(qū)和人群的農(nóng)村，公共文化發(fā)展水平如何？公共閱讀服務體系建設怎樣？帶著這樣的問題，筆者對縉云縣農(nóng)村公共文化服務現(xiàn)狀進行了調(diào)查。下面是筆者的調(diào)查總結和思考：

　　縉云縣農(nóng)村閱讀服務體系建設現(xiàn)狀

　　縉云是浙南山區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展較快的一個縣，自唐武德四年（公元621年）建縣以來，已有1300余年歷史。今天的縉云縣共轄8鄉(xiāng)8鎮(zhèn)，分為6個社區(qū)和253個行政村，戶籍人口約44萬，外來務工人員10萬余人。

　　縉云建有縣級公共圖書館一個，建筑面積3200余平方米，目前藏書20.6萬冊。開設了圖書外借、報刊閱覽、電子閱覽、少兒借閱、視障閱覽、資料查閱、基層輔導、農(nóng)村圖書流通配送中心、信息資源共享工程縣級支中心等服務窗口。常年向社會公眾開放服務�！笆�一五”期間，年均接待讀者10萬余人次，書刊外借8萬余冊；年購書及專項服務費65萬元（其中縣財政撥購書專項10萬，關書下鄉(xiāng)專項30萬，省補助送書工程專項25萬）；年增新書近2萬冊，年訂購報刊320份（其中成人類260份，少兒類60份）。

　　從20xx年開始，為了彌補廣大農(nóng)村地區(qū)閱讀資料貧乏，促進公共文化資源均等共享，縉云啟動了圖書服務網(wǎng)絡體系建設。建設初期，主要以農(nóng)村原有的圖書室和文化示范戶為基礎，設立了60多處圖書流通服務點，定期將圖書配送到流通點供讀者借閱。在重大節(jié)慶或特殊時期，圖書館都會組織舉辦一些圖片展覽、知識講座等活動，以豐富圖書服務內(nèi)容，引導讀者走進圖書館，利用圖書館，培養(yǎng)多讀書、讀好書的習慣。

　　“十一五”期末，全縣16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建設了500平方米以上的綜合文化站，設有書刊借閱、信息資源共享等服務科室，藏書3千至1萬冊不等。20xx年，由縣主管局發(fā)文，分別在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站設立了基層圖書流通配送服務分中心，負責承接縣總館配送的圖書和向轄區(qū)內(nèi)圖書室開展流通服務；20xx年，又在壺鎮(zhèn)開設了縣圖書館中心鎮(zhèn)分館，進一步完善了圖書服務網(wǎng)絡。

　　從20xx年到20xx年6月，全縣先后投入5562萬元資金，實施農(nóng)家書屋工程建設，建成農(nóng)家書屋270個，其中行政村農(nóng)家書屋254個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）綜合文化站農(nóng)家書屋16個，實現(xiàn)了農(nóng)家書屋行政村全覆蓋。

　　67%的社區(qū)開設有向居民提供閱讀服務的圖書室，藏書均在500余冊，并與縣圖書館建立了共建圖書流通點合作關系。

　　在廣大農(nóng)村，還建有縣級文化示范戶100多家，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級文化示范戶300余家，藏書普遍在百余冊左右，基本是一些過時的政治或經(jīng)濟類圖書，但在一定程度上填補了農(nóng)村閱讀服務陣地的“空白”。

　　從調(diào)查看，除了各級學校外，縉云全縣有公共藏書約60萬冊，可供公眾閱讀的卻不到六分之一；全縣有公用的信息服務電腦設備近700臺，但真正能提供給公眾使用和發(fā)揮作用的不到五分之一。

　　閱讀服務體系建設存在問題及原因分析

　　1，硬件設施建設滯后，基層閱讀網(wǎng)點不足

　　首先是縣圖書館館舍建設滯后，難以發(fā)揮閱讀服務龍頭陣地作用�？h圖書館建造于1986年，當時的建設規(guī)模小，沒有預留發(fā)展空間，在進行“文化創(chuàng)先”之際，為了滿足館舍面積，將一墻之隔的閑置人民銀行原綜合樓劃撥給了圖書館使用。對于一個擁有45萬余人口和1300余年歷史的文明縣――縉云是省級文明縣城、教育強縣、旅游強縣、衛(wèi)生強縣，目前正在創(chuàng)建省級文化先進縣――來說，硬件設施相對滯后，不能滿足讀者閱讀需要；其次是村級圖書室建設仍處于“自發(fā)階段”，財政資金扶持不夠，管理員基本無報酬，所以開放時間難保證，讓農(nóng)民去書屋閱讀的想法多為空談。

　　2，管理人員不到位，事業(yè)經(jīng)費無保障

　　在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站普遍存在“三無”現(xiàn)象，即：一是“無人干事”：雖然全縣編制有45名文化員專干，但除了少數(shù)文化員正常從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化工作外，絕大多數(shù)人員均被鄉(xiāng)鎮(zhèn)聘用從事其他工作，而本職的文化工作成了他們的副業(yè)；二是“無錢辦事”：文化員的養(yǎng)老統(tǒng)籌及福利待遇未落實，文化事業(yè)經(jīng)費沒有列入財政預算，無法保障文化工作正常開展；三是“無章管事”：缺乏行之有效的管理機制保障文化事業(yè)正常有序開展。村級文化活動室管理員沒有經(jīng)濟補助，純屬個人愛好而義務服務。

　　3，陣地建設重建輕管，電子閱讀網(wǎng)點癱瘓

　　縉云所轄16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建設了500平方米以上的標準綜合文化站，設立了書刊借閱室、共享工程服務點等，并配備了相應數(shù)量的書刊、書刊架、閱覽桌椅、電腦、相機、電視機、音響等必要的文化服務設施設備。但由于各種原因，目前多數(shù)文化站基本還處于“閉門謝客”狀態(tài)。而村級文化室管理更是隨意性大，沒有服務時間概念，運行基本處于癱瘓狀態(tài)。就拿共享工程基層服務點建設來說，全縣行政村合并前的642個村全部依托黨員遠程教育網(wǎng)絡設備，共建了文化信息共享工程服務點，但由于缺乏專人管理，設備日久失修，即使是在行政村調(diào)整為現(xiàn)在的253個后，能正常運行的村級服務點仍不足半數(shù)。

　　4，書刊普遍重藏輕用，流通利用率極低

　　基層圖書室、服務點等閱讀網(wǎng)點多數(shù)是為了應付上級考評等原因建設起來的，在一些領導思想上根本沒有引起重視，不是沒有落實管理人員而圖書室被“鐵將軍把門”讀者進不去，就是過分看中藏書數(shù)量，害怕圖書遺失而不予出借。另一個原因（也是最根本的），就是村級圖書管理員都是義務管理者，缺乏長期開放服務的動力，工作隨意性很大，讀者難有機會閱讀。全縣270多個公共圖書借閱室，只有縣圖書館、中心鎮(zhèn)分館及少數(shù)幾個圖書室堅持長期開放，所以縣內(nèi)雖有幾十萬冊公共藏書，但多數(shù)只是“藏”著，真正能被讀者閱讀到的只有極少部分圖書。

　　5，構建新農(nóng)村閱讀服務體系的構想與措施

　　1，加大硬件投入，完善陣地建設

　　構建社會主義新農(nóng)村公共文化服務體系，縣鄉(xiāng)村“三位一體”缺一不可�？h圖書館是公共文化服務體系的主陣地，在三級閱讀服務體系建設中擔負主導作用；鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）綜合文化站是農(nóng)村公共文化服務的“二傳手”，起著舉足輕重的作用；村級文化活動室是終端服務點，連接千家萬戶讀者。為此，縣館必須具備本地域公共圖書服務功能的相應規(guī)模，有為全縣提供圖書閱讀服務的能力。一般來說，建設一個縣圖書館，起碼應符合省級文化先進縣創(chuàng)建要求及本縣未來20年的文化發(fā)展需求（重大投資不可能短時間內(nèi)就拆了重建）。從縉云實際看，縣圖書館建設規(guī)模應在6000至10000平方米，藏書40至60萬冊。對于縉云縣圖書館項目建設，縣委、縣政府歷屆領導都高度重視，在“十一五”期間多次進行研討，并將其作為“民生工程”項目，列入全縣文化發(fā)展“十二五”規(guī)劃。但項目賦之實施，還有待社會各界的努力“催生”�？N云鄉(xiāng)鎮(zhèn)級公共文化設施雖然目前已初具規(guī)模，但與國際圖聯(lián)每5萬人口需建設一個公共圖書館的標準及“十二五”期間，浙江省每個中心鎮(zhèn)建有縣圖書館鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館，全省建設200個縣圖書館鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館的'目標要求，還有一定差距，還需要加大建設力度。村級文化設施依然顯得簿弱。結合浙江省十二五農(nóng)村文化發(fā)展和農(nóng)家書屋全覆蓋要求，縉云必須針對村級文化建設作出全面發(fā)展規(guī)劃，參照省財政對村級文化室達標補助標準，由縣政府從政策上給予傾斜和經(jīng)費上給予補助，鼓勵村文化室建設和健康發(fā)展。

　　2，開展流通互借，共享圖書資源

　　即以縣圖書館流通配送中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書配送分中心為骨干，在全縣開展圖書流通配送服務，盤活存量圖書，共享閱讀資源。縣圖書館圖書配送中心主要向鄉(xiāng)鎮(zhèn)分中心配送圖書，同時有選擇的為部分重點村級流通點配送圖書；鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書流通配送分中心向區(qū)域內(nèi)的村級流通點或文化示范戶流通配送圖書。這樣，就在全縣形成了縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）為一體的“三級圖書服務網(wǎng)絡”體系。

　　3，依托網(wǎng)絡技術，共享信息資源

　　近年來，全國文化信息資源共享工程建設正逐步推進，浙江省公共電子閱覽室建設已經(jīng)全面鋪開，廣州及長三角地區(qū)的農(nóng)村信息化建設程度不斷提升，就連欠發(fā)達地區(qū)的山區(qū)城市――麗水市，網(wǎng)絡圖書館建設也成為了全省“十大民生”工程項目。因此，縉云在建設新農(nóng)村閱讀服務體系中，必須不斷加大對計算機網(wǎng)絡技術設備的投入，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站共享工程服務點基礎上建立電子閱覽室，在村文化活動室建立共享工程服務點，從而不斷完善公共電子閱讀服務體系，實現(xiàn)人類社會文明成果和文化信息資源共享、早享。

　　4，保障管理費用，確保服務時間

　　眾所周知，各級圖書館（室）是承載知識和傳播信息的公共閱讀場所，是新農(nóng)村群眾精神文化生活的重要陣地。但這個陣地建立起來了就必須有人守，這個“守陣地人”也不能老是義務勞動，得有一定報酬，維護陣地運行也要有一定費用。這些管理人員工資補貼和事業(yè)運行經(jīng)費，是關系農(nóng)村文化陣地健康發(fā)展和正常運行的根本問題。解決這一問題，必須由政府在每年的財政預算中拿出相應資金，給予保障。

　　就縉云縣而言，確保農(nóng)村文化陣地正常運行而需要增加的費用數(shù)目也不會“太大”，因為鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化員是事業(yè)編制人員，只要按事業(yè)待遇執(zhí)行就可以正常開展文化工作；而村級文化管理骨干，每月只要補助數(shù)百元乃至千元，就能保證每天數(shù)小時定期開放；至于維護費，每個服務點每年能有五千至萬元就可維護運行（當然，如果財政寬余，可以再多些）。有了這些基本經(jīng)費的投入，全縣農(nóng)村的公共文化服務陣地就能正常運轉，廣大農(nóng)村群眾就有了享受閱讀的去處。

圖書室管理制度10

　　一、教職工借閱制度

　　1、凡我校教職工均應持本校的借閱證借閱。

　　2、借閱證只限本人使用，他人不能代代。

　　3、工具書、珍貴書、特藏書等均不外借，限在室內(nèi)查閱。

　　4、每次限借閱刊量為：職工不得超過4本，教師不得超過8本。

　　5、每次借閱期限為：文藝書二星期；教參一個月，如應教學需要，可續(xù)借一次。

　　6、如不及時辦理還書或續(xù)借，逾期罰款。

　　7、教職工應愛護圖書，不得撕頁，如有違反視情節(jié)輕重予以罰款。遺失圖書者，按原價的3-5倍價值賠償。

　　二、學生借閱制度

　　1、凡我校學生均應持本校的.借閱證借閱。

　　2、借閱證只限本人使用，他人不能代借。

　　3、借閱時需保持安靜，不得喧嘩、吵鬧，要聽從管理人員的管理。

　　4、每人每次限借閱2本，其中專業(yè)書1本。

　　5、借閱人員要愛護書籍，如有卷折、扯、碎、缺、涂、損壞條行碼等現(xiàn)象，將視情節(jié)輕重予以賠償。

　　6、遺失圖書者按原價的3-5倍價值賠償。

　　7、每次借閱期限為二星期，如有特殊需要須辦續(xù)借手續(xù)，續(xù)借只限一次，逾期不還者將予以罰款。

　　8、如發(fā)現(xiàn)偷書現(xiàn)象，則直接送學校政教處作違紀處理。

圖書室管理制度11

　　一、圖書室實行單人管理責任制，設兼職管理教師一名，負責圖書的維護和安全防范工作，學校其他教師不再帶有圖書室的鑰匙。

　　二、圖書室管理員要認真、及時檢查用室門窗，重視安全管理工作。

　　三、圖書室管理員要負責圖書按類有序擺放，定期整理衛(wèi)生，保障圖書的整潔。

　　四、圖書室管理員要關注學生所借閱歸還的圖書是否存在亂涂畫或損壞等現(xiàn)象，并及時應對。

　　五、圖書室管理員要做好圖書財產(chǎn)登記和借還、增損登記。

　　圖書室管理制度7

　　一、為加強我校圖書室規(guī)范化、科學化、現(xiàn)代化建設，為學校教育教學服務，特制定本管理制度。

　　二、圖書室是中小學校的.書刊資料信息中心，是為學校教育、教學和教育科學研究服務的機構，培養(yǎng)學生收集、整理資料，利用信息的能力和終身學習的能力，并促進學生德、智、體、美等全面發(fā)展。圖書室實行校長領導下的專人負責制。

　　三、圖書室應根據(jù)學校教育、教學和教研工作的需要廣泛采集國內(nèi)外相關圖書資料，并要積極配備各類電子讀物，將有保存價值的室藏圖書制作成電子文檔。

　　四、圖書資料的配備應以學生需求為主，兼顧教師。圖書館的藏書，應當包括適合中小學生閱讀的各類圖書和報刊，供師生使用的工具書、教學參考書、教育教學研究的理論書籍和應用型的專業(yè)書籍。

　　五、圖書購進必須嚴格的履行申報、審批手續(xù)，經(jīng)校領導同意后方可購進。

　　六、購進的圖書，首先是蓋學校圖書室公章，接著進行財產(chǎn)帳登記，然后根據(jù)《中國圖書館圖書分類法》的有關規(guī)定進行分類登記，進入書。

　　七、圖書館每年要按資產(chǎn)管理的有關規(guī)定對舊的圖書進行處理，同時要購置一定數(shù)量的新圖書，一般每年新增圖書比例應不少于藏書標準的1％。

圖書室管理制度12

　　1、圖書室要努力為學校的教育、教學工作服務，培養(yǎng)學生的.閱讀興趣和能力，及時為教師提供教育、教學信息資料。

　　2、圖書室要建立財產(chǎn)登記、分類登記和注銷登記三種帳冊，藏書室、資料室、閱讀室，應建立相應的帳冊，做到帳物相符。

　　3、圖書分類按<中國圖書館圖書分類法中小學使用書>的規(guī)定執(zhí)行。

　　4、認真制訂書刊資料的選購標準，使之結構合理，復本量適當，不斷提高藏書質量。對于內(nèi)容陳舊和破損嚴重的圖書要定期修補、剔除，及時注銷。

　　5、新購置圖書，要及時驗收、登記，在兩周內(nèi)完成分類、編目、出架等工作，以加速圖書流通。

　　6、為提高圖書資料的利用率，工具書、大型成套圖書只供查閱，不得出借。教師借書須持借書證，每次借閱教學圖書不超過5本，文藝作品不超過2本，時間不超過一個月；學生借書須持借書證，每次借閱只限一冊，時間不超過一周；班主任為學生集體借閱，每次人均2本，借期2個月；逾期不還者，罰停借一月。

　　7、遺失或嚴重損壞書刊，原則上應賠償原書。如不能實現(xiàn)，應加倍賠償，孤本等珍貴圖書按原價3—5倍賠款；成套書刊遺失一冊，按全套價賠款，余書仍留室存藏。對書刊有輕微損壞者給予批評教育，并責成其修補好。

　　8、經(jīng)常保持室內(nèi)整潔，積極采取措施，做好防火、防盜、防塵、防霉變、防蟲蛀、防鼠咬等項工作，保持圖書完好。

　　9、教工調(diào)離和學生休學、轉學、畢業(yè)要主動還清借閱圖書，交回借書證，否則，不予以辦理離校手續(xù)。

圖書室管理制度13

　　為規(guī)范學校圖書室管理工作，發(fā)揮學校圖書的最大效益，特制定如下制度：

　　一、圖書管理員要認真學習管理業(yè)務知識，做好圖書管理工作，為教育教學服務。

　　二、圖書管理員及時做好圖書登記、整理和借閱。

　　三、根據(jù)教學和學生的需要建議學校及時添置圖書。

　　四、嚴格執(zhí)行圖書借閱制度。

　　五、對于珍貴文獻、資料要妥善保存，非經(jīng)領導同意不得外借，對于破損書籍應及時修補，延長使用壽命。

　　六、做好圖書室、閱覽室衛(wèi)生整潔工作，并督促讀者保持室內(nèi)安靜。

圖書室管理制度14

　　為了更好地充分發(fā)揮班級圖書角的作用，特制定班級圖書借閱使用制度如下：

　　1、帶一本圖書放入書柜中，個人考核加1分，多帶者為圖書角管理員。本班設2名圖書管理員，負責班級圖書的借閱和管理，并定期進行檢查和監(jiān)督。

　　2、學生借閱圖書應先翻閱《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名，每位每次只能借書一本，不準隨意在圖書角亂翻。借閱圖書時，聽從圖書管理員的安排，不得擠、搶或其他影響秩序行為，視情節(jié)輕重給予停借1—5次。

　　3、凡本班學生借閱圖書，必須由班級圖書管理員允許，并登記借閱時間、借閱圖書名稱、圖書價格等項目后方可借閱。每次每位同學只能借閱一本圖書。

　　4、所借圖書最長不可超過兩周歸還，以便于其他同學借閱；最短也不可3日內(nèi)歸還，以保證認真讀書，并減輕管理員的工作負擔。到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進行續(xù)借登記。

　　5、借閱者應愛護圖書，不準在圖書上亂寫、亂畫，如有損壞或丟失要按照圖書原價的2倍賠償。

　　6、借閱的圖書不能轉借給班的同學人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴厲批評，并取消借閱資格。

　　7、借閱圖書閱讀完后，要按時找圖書管理員辦理歸還手續(xù)，并做好記錄。

　　8、圖書管理員要嚴格按制度規(guī)定辦理借閱手續(xù)，并認真填好借閱記錄。非本班級學生不能到本班借閱圖書。

　　9、班級將定期開展讀書小博士的評比活動，以檢查同學們的讀書情況。認真讀書有所收獲的.要予以獎勵。

　　10、放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。圖書室的管理制度第12篇

　　一、書刊登錄。所有書刊都進行財產(chǎn)登記，包括總括登錄和個別登錄。

　　二、書刊分類。書刊分別用國家標準《中國圖書館圖書分類法》和《中國圖書館圖書分類法期刊分類表》分類。

三、書刊著錄。書刊著錄以國家標準《普通圖書著錄規(guī)則》為依據(jù)。

　　四、目錄設置。以書名目錄。

　　五、建立健全書刊外借閱覽賠償制度。

　　六、新置書刊按規(guī)范進行蓋章、登記、分類、及時上架出借、投入流通、切勿積壓。對訂閱的報紙、多卷書、叢書要保證其連續(xù)和完整性。

　　七、做好防火、防盜、防潮、防蛀等保護工作。

　　八、做好書刊的重點整頓、修補、裝訂、保管及剔舊工作。書刊剔舊的原則為：思想觀點錯誤，知識內(nèi)容陳舊，復本過多，非室藏范圍以及嚴重污損的圖書。剔舊后的圖書應經(jīng)學校領導同意并辦妥手續(xù)后再進行處理。

圖書室管理制度15

　　1、圖書室的各種圖書、教學雜志等供本校教職員工和學生借閱，憑借書證借閱。

　　2、凡在本室借閱圖書者，均需要本室辦理借書證，借書證只限本人使用，不得轉借他人，否則不予借閱。

　　3、經(jīng)常性在本室措閱書者，需透過本室、教導處、后勤處辦理借書證(學生需交近期免冠正面一寸照片兩張)，每人只辦1張借書證，每張借書證每次只借一本圖書。

　　4、借書時，就先填寫索書卡，查明所借圖書的種類、名稱、編號等，之后交給工作人員登記以后，由工作人員取書。

　　5、借書時務必自覺維護秩序，嚴格按手續(xù)辦事，手續(xù)齊備后方能帶書出本室。

　　6、借書時要檢查原書，如有污損、缺頁等狀況應及時說明，否則由借書人負責。

　　7、借閱圖書者應愛護圖書，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫扛、批注或涂寫，如有發(fā)現(xiàn)者，視其情節(jié)輕重罰款1.00元至該書定價的120%，狀況嚴重者按圖書賠償制度執(zhí)行。

　　8、應執(zhí)行按期歸還圖書，因特殊原因不能歸還者，務必在最后之日補辦續(xù)借手續(xù)，否則超期一天，每冊罰款0.10元，以此類推。

　　9、珍本和孤本等貴重圖書不得借出。

　　10、本室的各種精裝工具書僅供在室內(nèi)查閱，一概不得外借，特殊原因者可經(jīng)校長批準，期限為一周。

　　11、教職員工工作調(diào)動，學生轉學或畢業(yè)，務必還清所借圖書，上交借書證，圖書室的.簽章是辦理離校手續(xù)的必要依據(jù)。

　　12、個人所帶書籍、提包不得帶入室內(nèi)。

　　13、務必珍惜各種工具書，不得私自取走，凡私自取走工具書或圖書者，處以書價的10——20倍罰款。

　　14、借書證如有遺失，應及時掛失聲明，并經(jīng)一段時間尋找后已證明確實丟失，能夠補辦新證，因丟失造成后果由本人負責。

　　15、每次只限借1—2本，借期為一周。

　　16、自覺持續(xù)室內(nèi)清潔，嚴禁在室內(nèi)吸煙、喧嘩。

【圖書室管理制度】相關文章：

圖書室的管理制度03-23

圖書室管理制度01-31

圖書室管理制度09-14

[精品]圖書室管理制度07-20

圖書室管理制度通用09-20

小學圖書室管理制度10-08

中學圖書室管理制度01-10

學校圖書室管理制度02-24

圖書室閱覽管理制度03-12

[熱門]圖書室管理制度07-20