【精】教研工作制度15篇
隨著社會不斷地進步，制度的使用頻率逐漸增多，制度是國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位，為了維護正常的工作、勞動、學(xué)習(xí)、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執(zhí)行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導(dǎo)性與約束力的應(yīng)用文。那么制度的格式，你掌握了嗎？以下是小編精心整理的教研工作制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研工作制度1
一、目的：
學(xué)科教研室是通過教學(xué)研究工作提高教師思想、業(yè)務(wù)水平的教學(xué)研究組織。在教師中，要建立積極進取的教師集體，形成良好的教風(fēng)，必須抓好學(xué)科教研室的建設(shè)。
二、適用范圍：本校各學(xué)科教研室。
三、學(xué)科教研室的建立及督導(dǎo)：
按照不同學(xué)科建立和健全學(xué)科教研室。根據(jù)學(xué)校情況，成立語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、體育、音樂、美術(shù)教研室。教研室成立后，要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，如會議制度、備課制度、相互聽課制度、考勤制度等。
業(yè)務(wù)校長和中層教學(xué)管理人員根據(jù)自己的業(yè)務(wù)專長，分工深入學(xué)科教研室，對教研室的工作進行具體指導(dǎo)和幫助，檢查教研室執(zhí)行計劃的情況，定期參加各種教研活動，對教研室工作提出意見和要求，幫助學(xué)科教研室主任解決工作中的困難等。尤其要指導(dǎo)教研室開展教學(xué)研究，提高教師的教學(xué)水平，使每個教師逐步做到熟練掌握本學(xué)科的教材，掌握教學(xué)理論，不斷改進教學(xué)方法。
四、教研主任工作職責(zé)：
1、組織好常規(guī)教研。針對教材中的重難點問題及突破方法、教材的`優(yōu)化重組、分層次指導(dǎo)以及日常教學(xué)中遇到的問題、困惑等，組織專題討論會，以解決教學(xué)中的實際問題，提高教學(xué)的有效性。
2、有目的地組織觀摩課，發(fā)動全學(xué)科教師共同研究觀摩課的教材和教法，以檢驗教研成果，提高教師教學(xué)水平。
3、組織本學(xué)科教師相互聽課，取長補短，共同提高。要在教研組內(nèi)培養(yǎng)歡迎別人聽課，不怕別人聽課，敢于公開教學(xué)的態(tài)度和氛圍。提出相互聽課的具體要求，并形成制度。
4、定期組織教學(xué)經(jīng)驗交流活動，促使教師養(yǎng)成總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的習(xí)慣，重視平時資料的積累和課后的反思。根據(jù)教學(xué)目的要求和教學(xué)原則，自我分析教學(xué)中的優(yōu)缺點。教研室在此基礎(chǔ)上舉行經(jīng)驗交流會，內(nèi)容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。
5、每月一次對本學(xué)科人員進行常規(guī)檢查，做好記錄，做出評價，并及時反饋、指導(dǎo)。
6、配合指導(dǎo)教師對青年教師進行全方位全過程指導(dǎo)。
7、對形成性評價、階段段評價、終結(jié)性評價題目進行審閱。
8、組織指導(dǎo)教師積極參與上級教育部門組織的各項活動，力爭取得優(yōu)異成績。
9、組織教師完成學(xué)校各項臨時性工作。
教研工作制度2
一、指導(dǎo)思想
社會經(jīng)濟的快速發(fā)展要求要有高質(zhì)量的教育，要適應(yīng)形勢的發(fā)展，把我校辦成高質(zhì)量的學(xué)校，提高學(xué)校的競爭能力，實現(xiàn)學(xué)校的高層次的辦學(xué)目標(biāo)，教師是關(guān)鍵.因此,堅持以先進的教育思想為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以嶄新的課改理念為準(zhǔn)則，進行課堂教學(xué)改革，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)效率。使我校教師與新課程同行,更新觀念，加強交流研究，真正把素質(zhì)教育落到實處。我校特制定本制度。
二、教學(xué)研究理念
以“一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、和諧、高效的教研機制，努力打造學(xué)習(xí)型、研究型的教師群體。
三、組織形式
以學(xué)科組、年級組為主。
四、教研活動內(nèi)容：
深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師教學(xué)專業(yè)水平和駕馭教材的能力，推進校本課程建設(shè)步伐。
五、教研活動時間
1．周一下午：政治、信息技術(shù)科組、通用技術(shù)科組
2．周二上午：地理科組
3．周二下午：英語科組
4．周三上午：體育科組
5．周三下午：化學(xué)、數(shù)學(xué)科組
6．周四上午：歷史、歷史與社會科組
7．周四下午：語文、物理科組
8、周五上午：生物、音樂、科學(xué)科組
9、周五下午：美術(shù)科組
10．雙周周四下午第八節(jié)：文基/理基
11．雙周周五下午第八節(jié)：校級學(xué)習(xí)（以科組為主）
12．業(yè)余時間：以學(xué)校網(wǎng)站為基點，充分展現(xiàn)教師個人的教學(xué)風(fēng)采。
六、教研形式
以自我反省、同伴互研、理論指導(dǎo)、聽課評課為主要活動形式；以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。倡導(dǎo)開放式教研活動、促進式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動、活動化教研活動等多種教研形式。
�。�1）自我反�。�
教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。制定個人教研計劃、專業(yè)提高學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師每學(xué)年上不少于1節(jié)研究課，每位教師每學(xué)期聽課達8節(jié)以上，教研組長聽課達12節(jié)以上，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課達25節(jié)，校極領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課達30節(jié)以上。教師每學(xué)期寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等10篇，研究性論文1篇。
（2）同伴互研：
以教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題帶入教研組，以組為單位制定計劃，開展研究。注重“以老帶新”，提出在校本教研中有不同的呼聲，在一個群體中有不同的思想，鼓勵教師大膽質(zhì)疑、批評，各抒己見。每學(xué)期學(xué)校召開不少于1次校本課堂教學(xué)研討會，以不斷促進提高。
（3）理論指導(dǎo)：
一方面提倡教師從專業(yè)的刊物和網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想，另一方面采用“請進來”的方式，引進教育教學(xué)專家進行專題講座，引進新的理念和教育教學(xué)思想，促進學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境。充分利用互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料提供滾動性條件。
�。�4）聽課評課
聽課、評課活動是教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進、共同提高的重要活動。聽課、評課活動既是科任教師教學(xué)活動的重要組成部分，也是各科教研組開展教研活動的重要內(nèi)容。學(xué)校將“隨堂聽課、課后互評、評后敘事”作為新教研常規(guī)。為使聽課、評課活動成為科任教師的自覺行為，形成良好的教風(fēng)，學(xué)校對聽課、評課特作如下要求；
①校長、副校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
�、趯W(xué)校中層干部每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
�、劭平M長每學(xué)期聽課不少于12節(jié)。
�、芸迫谓處熋繉W(xué)期聽課不少于8節(jié)。
七、教研活動要求：
�。�1）、教研活動管理要求：
�、俑鹘M長做好教研活動計劃、按計劃組織好教研活動；
�、诳平M要在學(xué)科組長的帶領(lǐng)下，搞好每周一次的集體交流備課和每兩周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次活動要有明確的目的。集體備課的主題是“鉆研教材，鉆研教法，體現(xiàn)課標(biāo)”，內(nèi)容包括交流下周的教學(xué)思路設(shè)計，交流本周教學(xué)的感悟與反思。集體教研的主題是“學(xué)習(xí)綱要，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，交流心得，總結(jié)經(jīng)驗”，研究內(nèi)容要有針對性、實效性，教學(xué)研究活動要有中心發(fā)言人，其他教師要做好補充發(fā)言。
�、勖繉W(xué)期每個教師要求做到閱讀一本教育專著；參加一個科研課題或校本教研課題；寫好一篇論文或教育教學(xué)經(jīng)驗、體會文章；上好一節(jié)公開或示范課。
�、茏龊媒萄谢顒舆^程記錄、做好教研活動總結(jié)；
⑤學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入年級組、學(xué)科組參加教研活動；
�、薷鹘萄薪M活動情況及時匯總反饋；不斷提高教研活動質(zhì)量
�、吒骺平M成員均按要求積極參加教研活動；
�、鄥⒓踊顒忧闆r與期末教師評價掛鉤。
�。�2）、教研活動設(shè)計要求：
�、贍I造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、和諧、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流和合作研究。
②加強自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
�、鄯e極主動地爭取專業(yè)人員的`支持和指導(dǎo)。
�、芗訌妼W(xué)科間的溝通整合，改變過于強調(diào)學(xué)科本位的傾向。每月利用校園網(wǎng)“專題論壇”進行交流一次。
八、科研課題開展要求
學(xué)校科研課題工作堅持實效性，堅持面向?qū)W科，面向課堂，服務(wù)于教育教學(xué)實踐的指導(dǎo)方針。
1．建設(shè)一支教育教學(xué)科研骨干隊伍。學(xué)校科研骨干隊伍由學(xué)科組長和具有較強研究能力的教師組成。
2．每個學(xué)科組在一定時期內(nèi)至少選報一個科研課題。
3．規(guī)范課題研究過程，做到課程研究要有申報書、有立項、有階段性的總結(jié)、有成果、有專家監(jiān)定。
4．做好課題實驗的中期檢查工作和論文評選工作。
5、召開課題開題會，
課題開題會是做出好課題研究工作的前提。開題會有專家、上級領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)課題工作。
6．舉行課題實驗公開課。
課題實驗公開課，是實驗的重要環(huán)節(jié)，只有通過實驗課，才能達到實驗的目的，真正做到課題的實驗為教學(xué)服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量報務(wù)。
教研工作制度3
一學(xué)期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們英語教研組，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新，團結(jié)合作，圓滿完成各項任務(wù)。同時，我們以杜郎口教學(xué)改革模式為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校和教研室提出的各項計劃，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報如下。本學(xué)期來，我教研組認(rèn)真組織好每一次教研活動，落實每一項工作。無論是在教學(xué)工作上，還是在教學(xué)研究中，都充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
一、教研組情況介紹
我們學(xué)校、很重視教師的培養(yǎng)工作，我們英語組全體成員在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下同行15人赴杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，為我們的成長創(chuàng)造了條件、提供了機會。在我們英語組中老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，年輕教師積極進取，虛心學(xué)習(xí)，耐心請教。董榮麗老師帶頭參加各項教研活動，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用， 被評為市級骨干教師。蘆嶺英老師積極上進，將英語教學(xué)與實際緊密結(jié)合，認(rèn)真進行英語教學(xué)的整合研究。張清國老師和崔鳳秀老師在教研活動中認(rèn)真出課，授到同學(xué)課老師好評。
二、積極進取，無私奉獻
英語組成員年富力強，勇于創(chuàng)新，積極進取，團結(jié)奮進。雖然我們英語教師人員少，擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但是我們具有團結(jié)合作的品質(zhì)，通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結(jié)與合作。我組的工作精神可以用以下四個字加以概括：團結(jié)，奉獻。英語組教師有1人擔(dān)任班主任，工作負(fù)擔(dān)很重。但是，全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。
三、教學(xué)常規(guī)方面
認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)的各項任務(wù)，堅持每周一次的英語教研動，杜郎口教學(xué)改革模式，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，寫好教案，同時也備學(xué)生的活動，分析反饋學(xué)生的課堂實際情況, 充分發(fā)揮英語學(xué)科的特點。開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動。共同商討和研究教學(xué)中的難點，充分體現(xiàn)團隊精神，利用集體的智慧促進和提高教學(xué)教研工作。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成教研組布置的校內(nèi)公開課以及聽課任務(wù)，課后都參加了評課活動；過程考核方面，英語組完成學(xué)校布置的任務(wù)，充分展示了我們教研組的整體實力水平。
四、具體工作和取得的成績
1. 教學(xué)方面。對照過去，英語組各教師的教學(xué)工作都有了很大的進步，教學(xué)水平提高
2. 教師成長。本學(xué)期英語組繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)反思，堅持寫自學(xué)筆記，提高自身修養(yǎng)。在過去的一個學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。工作中也還存在不足, 老師的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有待提高, 在工作中還需不斷提高教學(xué)水平, 實現(xiàn)自身的崗位價值。
總之，一年以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的`提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校外語教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
教研工作制度4
教學(xué)檔案是具有永久保存價值的重要文件。教學(xué)檔案能全面，客觀地反映教與學(xué)雙邊活動的.全過程。此外，教學(xué)檔案是對本教研室專業(yè)課程教學(xué)過程的記錄，是專業(yè)課教學(xué)的有機組成部分。因此，各教研室應(yīng)有一套完整的教學(xué)檔案和一套完善的管理制度。為此，特作如下檔案管理規(guī)定：
一、各教研室要留存以下檔案資料：
1、本專業(yè)的教學(xué)計劃書，教學(xué)任務(wù)書，教學(xué)計劃進度表，教學(xué)大綱，考試大綱，教案、講稿，教改方案；
2、實踐教學(xué)指導(dǎo)書、實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃；
3、各類試題及考試成績質(zhì)量分析表；
4、教研室教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作總結(jié)，教學(xué)論文，各種教學(xué)活動記錄及經(jīng)驗交流記錄；
5、教學(xué)質(zhì)量工程、教改立項課題、標(biāo)書，各種成果、獎勵證書復(fù)印件，社會實踐調(diào)查報告；
6、教學(xué)研究和教師培養(yǎng)計劃，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控反饋意見表，教學(xué)人員名單，教師個人鑒定，教師任課表及完成教學(xué)工作量統(tǒng)計表；
7、系上發(fā)放的教學(xué)有關(guān)文件，計劃調(diào)整審批報告，教師調(diào)課申請，()電教資料教學(xué)電影片、錄象帶、教學(xué)課件教學(xué)幻燈片等。
二、教研室教學(xué)檔案要有專人保管，凡本教研室教學(xué)人員需借閱、借用檔案資料者，按規(guī)定辦理借閱、借用手續(xù)，用畢即還，不許轉(zhuǎn)借他人，不許替人代借。
三、所有教學(xué)檔案均屬教研室重要資料，任何人不許剪貼、涂改、損毀、不許改頭換面，因此造成重大損失者一律追究責(zé)任。
四、教學(xué)檔案管理人員要注意廣泛收集與本專業(yè)有關(guān)的科技信息、論文、學(xué)術(shù)動態(tài)，按類型整理、歸納，不斷完善檔案資料。教學(xué)人員要積極協(xié)助教輔人員做好資料收集和整理工作。
五、教學(xué)檔案資料應(yīng)定期檢查，做到防火、防潮、放蟲蛀、鼠咬、霉變。
六、貴重檔案資料如磁盤、錄音帶、影碟、課件等應(yīng)設(shè)專柜保存，須防火、防盜、防潮、防消磁變質(zhì)。
七、教學(xué)檔案資料應(yīng)清潔、整齊、有序。
物理化學(xué)系
20xx-1-4
教研工作制度5
為深入貫徹《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》試行意見，為切實提高教科研工作管理成效，全面提升教研組建設(shè)，加快促進教師專業(yè)成長發(fā)展，著力提高教師執(zhí)教能力和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。聯(lián)系本校實際，特制定本《教研工作制度》，現(xiàn)把具體要求闡述如下：
一、學(xué)校
1、保障教師參加教研組活動時間，確保每2周一次教研活動,每次活動一小時左右。
2、加強對教研組(下可設(shè)有備課組)的管理與指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)科教研組，參與教研組計劃擬定，指導(dǎo)學(xué)科教研活動，定期開展教學(xué)調(diào)研活動，關(guān)注常態(tài)課堂的教學(xué)質(zhì)量。
3、建立教研組長例會制，每學(xué)期至少召開兩次教研組長會議；以學(xué)年為周期對各教研組實施考核，并以精神與物質(zhì)的形式對獲得優(yōu)秀的教研組和教研組長進行獎勵。
4、有教師專業(yè)成長規(guī)劃，確保合理的教研活動經(jīng)費和教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)費投入，為教師多創(chuàng)造“請進來走出去”、“與專家面對面”等活動機會。
5、以學(xué)年為周期，通過日常的觀察、調(diào)查、調(diào)研等途徑，做好學(xué)年教科研總結(jié)改進工作。
二、教研組
1、開學(xué)兩周內(nèi)訂好本教研組學(xué)年、學(xué)期工作計劃，目標(biāo)明確，安排具體，活動時間、工作措施落實，平時資料積累齊全，期末有書面總結(jié)。
2、教研組將活動的重點放在教師執(zhí)教能力和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的提高上�；顒右匾曇龑�(dǎo)教師理解和掌握學(xué)科教學(xué)規(guī)范，提高課堂教學(xué)的設(shè)計與實施能力。教研的內(nèi)容可以是解讀課標(biāo)和教材、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)生學(xué)習(xí)診斷、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、過程性評價、考試命題研究等。
3、教研活動組織形式要簡化、過程要務(wù)實。以集體備課（建立在教師獨立備課基礎(chǔ)之上）、聽課評課、教學(xué)競賽、教學(xué)調(diào)研、專題探討為主，可以開展課題研究、作業(yè)與命題研究、學(xué)困生的`診斷與指導(dǎo)等適合本校實際、貼近教師的教研活動。
4、教研活動課題化，每學(xué)年至少建有一個校級以上課題，組織組內(nèi)教師研究；教研活動系列化，圍繞主題，體現(xiàn)選課、集體備課、上課、研討、反思、再上課等工作流程。每個教研組每學(xué)期至少2堂公開課和4份集體備課的優(yōu)質(zhì)教案，每位成員評議意見均要存檔；教研組長每學(xué)期至少聽取組內(nèi)每位成員課1節(jié)以上。
5、教研組有1—2個興趣小組，做到定人、定時、定內(nèi)容，每次活動有書面記載；經(jīng)常性開展學(xué)科課外活動，學(xué)生積極性高，參與面廣，并能取得一定的成效。
三、教師
1、主動參與教研組工作計劃制訂，認(rèn)真參加每一次教研活動。必須認(rèn)真完成教研組交辦的各項任務(wù)。遇重要事情沖突，必須先向教研組長請假，準(zhǔn)得組長同意，事后必須主動到教研組長處了解本次教研經(jīng)過和要求，并認(rèn)真完成相應(yīng)教研任務(wù)。遲到3次，作缺情1次處理。未準(zhǔn)假每缺勤1次，教學(xué)五認(rèn)真總成績扣除1分。
2、每學(xué)年至少關(guān)注一個教育教學(xué)理論主題，閱讀一本教育教學(xué)理論專著，有計劃地開展讀書積累，做好專門的文摘記錄，學(xué)年末交教研組檢查。
3、認(rèn)真記寫聽課筆記,每學(xué)期至少聽課8節(jié)(其中4節(jié)要求組內(nèi)相互聽課),學(xué)期末交教研組檢查。
4、每學(xué)期至少完成一篇精品教案、執(zhí)教一堂教研課、撰寫一篇精品案例，每學(xué)年要求完成一篇學(xué)科論文，學(xué)期末交教研組檢查。
5、每學(xué)年至少參與一個課題研究，可以與同伴合作，并按計劃時間、課題研究任務(wù)分工完成課題報告或其他成果。
四、考核、獎勵辦法
1、對各教研組的考核由主管校長與教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
2、教研組考核成績分優(yōu)秀、合格、不合格三個等級，主要以教研組活動組織、資料積累、組員成績等為依據(jù)，每學(xué)年綜合考核一次。
3、學(xué)校對獲得優(yōu)秀成績的教研組、教研組長及教師個人，在進行精神鼓勵的基礎(chǔ)上，再進行一定的經(jīng)費獎勵，優(yōu)秀教研組與教研組長各獎勵500元。
4、本制度由學(xué)校校長室負(fù)責(zé)解釋。
教研工作制度6
一、校本教研指導(dǎo)思想
校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實。
二、校本教研總體要求
校本教研的目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點必須放在教學(xué)和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，推進新課程實驗。 切實加強對新課程實驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長要負(fù)總責(zé)，分管校長直接抓，科研、教務(wù)部門負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。
三、校本教研工作目標(biāo)
1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。
2、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強隊伍建設(shè)，提高以校為本的教研與培訓(xùn)工作水平，以培訓(xùn)增后勁，用教研促發(fā)展。
3、了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動態(tài)，加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，不斷探究學(xué)科改革的突破點，促進每位教師專業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要。
4、了解國內(nèi)外教育科學(xué)研究最新成果，能獨立開展教育科學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力，在當(dāng)?shù)氐乃刭|(zhì)教育過程中發(fā)揮示范作用。
5、通過學(xué)習(xí)、借鑒、引進、交流，進一步深化語文“自能學(xué)習(xí)”、數(shù)學(xué)“問題自主解決”課題實驗，不斷探索研究適合學(xué)生特點、促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
6、建立以校為本的教研與培訓(xùn)制度，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
7、解決教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，推進學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開展。
8、探索出以校為本的教研與培訓(xùn)的實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)的典型案例。
四、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的.校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放、骨干教師獻課、優(yōu)質(zhì)課競賽等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——設(shè)計——實踐——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
1、自我反思。教師的自我對話。教師結(jié)合課改發(fā)展需要，對自己的教育行為進行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自己制定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進行分析，提出問題，制定對策。
2、同伴互助。教師與同伴的對話。以教研組或課題組為互助載體，以教師或教學(xué)遇到的問題為研究內(nèi)容，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒已見，為解決問題提供新思維、新思想、新方法。
3、專業(yè)引領(lǐng)。教師與專家的對話。一方面聘請校內(nèi)外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M行專業(yè)指導(dǎo)，直接解決教師們思想和教學(xué)中的問題；另一方面鼓勵教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，引進先進教育思想，借此將教改的新理念和教育思想引進學(xué)校，促進我校教師素質(zhì)提高。
教研工作制度7
新課程的實施,將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點。根據(jù)教研室相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際制定。
一、教研基本理念
教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實。
二、教研總體要求
教研的目的是推進新課程改革和雙語教學(xué)的實施及提高教師素質(zhì)。因此，解決教學(xué)教研的立足點必須放在教學(xué)和課程改革中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力推進新課程改革和雙語教學(xué)。切實加強對新課程改革和雙語教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長負(fù)總責(zé)，教導(dǎo)處、教研組負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保教研工作落到實處。
三、教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改論壇等為基本形式的教研制度，并通過教學(xué)觀摩、集體教研、青年教師賽教課等活動，為教師參與教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”的操作方式，努力提高教研的針對性和實效性。
1、自我反思。教師的自我對話，對自己行為的進行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進行分析，提出問題，制定對策。
2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。
四、教研具體制度
�。ㄒ唬┬＜夘I(lǐng)導(dǎo)管理。
1、校長是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長負(fù)責(zé)抓教研，制定教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處與科研室制定教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與教研，督促和評價學(xué)校教研。
2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開展教研，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。
3、校級領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)責(zé)一個研究課題或子課題，親自參與教研活動，及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。
4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教研組、教導(dǎo)處等機構(gòu)的教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的教研機制。
5、學(xué)校按計劃確保教研經(jīng)費到位，供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它教研活動，保證教研的順利進行。
�。ǘ┙萄新毮懿块T管理。
1、學(xué)校教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)教研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校新課程改革和雙語教學(xué)。
2、學(xué)校教研室負(fù)責(zé)教研具體策劃，組織課題組組長，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦科研講座，交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報會。
3、學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實踐指導(dǎo)。
4、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：
�、僮杂X參與教研活動，提高教師科研素質(zhì)。
②組織教師學(xué)習(xí)教育理論，搞好每月的“論壇”。
�、劢M織好師徒結(jié)對，切實開展幫扶工作。
�、芨鶕�(jù)教研組或課題組的需要進行必要的指導(dǎo)與幫助。
⑤每年至少向校教研室上傳2篇教育教學(xué)科學(xué)研究經(jīng)驗文章。
⑥每學(xué)期聽課20節(jié)以上。
�、� 做好宣傳工作，及時向各級各類媒體宣傳報道教研情況。
（三）教研組管理細則。
1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。
2、教研組的設(shè)置由教研室和教導(dǎo)處一年一定，原則上設(shè)組長1人，成員是所有該科的任課教師。
3、教研組組長由教導(dǎo)處聘請業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，有一定的思想水平和組織能力的'教師擔(dān)任。各教研組要配合教研組和教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作。
4、教研組組長的主要任務(wù)為：
�、侔凑諏W(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強的學(xué)期教研組工作計劃。
�、诮M織教師進行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。
�、劢M織教師進行教研的常規(guī)系列活動：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點及內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。
�、苋M每月組織1－2次教師開展相關(guān)主題的研討會，圍繞學(xué)校教研目標(biāo)的落實，制定本學(xué)科教改實施計劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，以此改進教學(xué)。
�、萁M織組內(nèi)每位教研員每個月至少向教研室上傳1篇教學(xué)研究信息或經(jīng)驗文章。是傳電教中心科研網(wǎng)。
�、迬ьI(lǐng)本組教師申報教育研究課題，每學(xué)年每個備課組都要有課題研究，有主要研究方向和內(nèi)容。
（四）課題組管理
1、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項后，學(xué)校承認(rèn)課題組成立，一般設(shè)課題組長1人，成員5人以上。
2、課題組成立后，隸屬學(xué)校教研室，按照課題計劃組織開展科研工作，確保課題研究順利進行。
3、課題組組長的主要任務(wù)為：
�、俳M織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。
②組織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)。
�、矍袑嶉_展課題研究活動，包括理論研討、課堂實踐、測試統(tǒng)計、分析總結(jié)等，做到每次活動有計劃、有總結(jié)，及時向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗總結(jié)。
�、苊繉W(xué)期至少組織成員召開2－3次相關(guān)主題的研討會。
�、荻ㄆ谙�?qū)W校教研室匯報課題研究進展情況，有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項準(zhǔn)備工作。
⑥科學(xué)、規(guī)范地建立課題研究管理檔案
教研工作制度8
為更好開展本園的教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力促進教師的專業(yè)發(fā)展，制定本園的園本教研制度。
1、本園定期（一般情況下每月一次；時間為教育活動觀摩半小時，教研討論1小時，一共1.5小時）開展園本教研活動，并逐步形成常規(guī)化。
2、園本教研組織者由每一位教師輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)活動過程中的問題引領(lǐng)，以中立者角色參與討論，并做好會議記錄。
3、每次園本教研組織1~2個教育活動，一般情況下分領(lǐng)域進行。
4、園本教研的組織過程：
�。�1）組織教育活動
（2）執(zhí)教者自評（反思）
�。�3）組織者主持討論（他評）
�。�4）活動小結(jié)（整理討論過的問題）
5、園本教研的討論發(fā)言要求：
�。�1）園本教研的討論發(fā)言一般分為：問題提出發(fā)言及對問題展開探討發(fā)言。
�。�2）問題提出的發(fā)言模式要求：“在剛才的活動中，有這樣一個環(huán)節(jié)，執(zhí)教老師是……（這樣）處理的`；
當(dāng)我來組織時，我會……（這樣）處理，因為……；不知我的觀點對不對，請大家一起討論一下”。
�。�3）問題展開探討的發(fā)言模式要求：“我同意XX老師的觀點或某一觀點，但在……（某一）方面，我有自己的看法……，不知對不對，請大家一起討論一下”。
�。�4）執(zhí)教者在反思發(fā)言中，要求提出不少于1個的問題（在活動組織中遇到的疑惑）。
�。�5）以級為單位，要求提出不少于1個的問題。
�。�6）發(fā)言內(nèi)容中，要求少出現(xiàn)“你”、“你們”等指責(zé)性的字眼，多用“我們”等團結(jié)和諧的字詞。
6、組織者作簡短的歸納總結(jié)（將本次園本教研活動所討論的有意義的問題進行整理，有統(tǒng)一結(jié)果的要做好記錄，未有結(jié)果的作為下一次活動的討論問題）。
教研工作制度9
1.幼兒園成立保教組，由保教主任負(fù)責(zé)幼兒園教研工作。每期制定園教研工作計劃，并執(zhí)行計劃，進行教研工作總結(jié)。收集教研資料，整理入檔。對經(jīng)驗成果進行交流、鼓勵、獎勵和推薦。
2.以年級組為單位成立年級教研組。組長由年級組成員申請或推選聘任。聘期為一學(xué)年。
3.保教主任、教研組長和各組成員討論確定適合本年齡組的專題研究課題；根據(jù)幼兒園教研工作計劃制定本年級組計劃，認(rèn)真執(zhí)行并不斷調(diào)整完善教研計劃。進行階段性或全面總結(jié)，形成經(jīng)驗、總結(jié)性文章。收集資料，整理入檔，根據(jù)需要進行交流。
4.教研活動時間：每周一次，定于每周星期三。
5.教研組長需提前做好安排，確定討論的主題和內(nèi)容，負(fù)責(zé)召集本組教師參加，并督促記錄員做好記錄。
6.幼兒園保教主任和年級教研組長能及時總結(jié)階段性研究成果并根據(jù)需要調(diào)整研究內(nèi)容和操作方案。
7.各年級教研組長應(yīng)及時向園保教主任匯報教研工作進展和情況。保教主任應(yīng)對各年級組教研工作進行指導(dǎo)。
8.各教研組成員應(yīng)根據(jù)教研組計劃積極主動地參與教研組工作，熱情發(fā)言、參與討論，并作好學(xué)習(xí)和觀摩活動記錄，積極開展教育實踐，期末有論文或經(jīng)驗總結(jié)。
9.各教研組長對本教研組成員參與教研的態(tài)度、經(jīng)驗和能力進行考核，記入教師個人的`考核成績。
10.園教研工作和各教研組應(yīng)在每期放假前半個月進行工作總結(jié)并撰寫經(jīng)驗、成果論文。
教研工作制度10
校工作以德育為首，教學(xué)為中心。教研組是學(xué)校教學(xué)工作的基層組織與研究的基本單位，建立和健全教研組工作的因素是多方面的。主要一是有一定良好的心理品質(zhì)和良好心理素質(zhì)，有一定組織協(xié)調(diào)能力，精通本學(xué)科業(yè)務(wù)，在教師中有較高的威信的教育組長；二是領(lǐng)導(dǎo)重視，明確教研目的、任務(wù)和目標(biāo)；三是檢查、指導(dǎo)教研組的工作，為創(chuàng)建一個有"奉獻、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、創(chuàng)新"的教風(fēng)，樹立四中教師新形象，獎優(yōu)懲差，為我校的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)有關(guān)教研理論，結(jié)合我校的'實際情況，制定校教研組工作制度。
一、教研組的建立
1．全校共分七個教研組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、生化組、物理組、政史地組、音體美組。
2．每組設(shè)一位教研組長（由學(xué)校任命有經(jīng)驗的教師擔(dān)任）。
3．教研組隸屬教務(wù)處管理，受教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，對教務(wù)處負(fù)責(zé)。
二、教研組工作內(nèi)容
1．計劃。教研組在每學(xué)期應(yīng)及時制定學(xué)期教研計劃，各位任課教師認(rèn)真制定教學(xué)計劃，并按教務(wù)處規(guī)定的時間上交。
2．備課。每位教師在上課前應(yīng)認(rèn)真研究教材、學(xué)生的實際情況，備好每一堂課，同一年級同一學(xué)科的老師應(yīng)進行集體備課。教務(wù)處在每學(xué)期期中、期末協(xié)同各教研組長進行兩次備課本檢查。
3．上課聽課。每位教師應(yīng)按時認(rèn)真上課。教研組應(yīng)及時組織教師進行互相聽課活動，互相學(xué)習(xí)、互相進步，共同提高。教研組內(nèi)開課的有教研組安排，并作好記錄上報教務(wù)處，對全市或全校性公開課，有上級部門或教務(wù)處牽頭，結(jié)合教研組組織安排。做到有準(zhǔn)備、有步驟、有實效、有記錄。開課后，組織教師進行認(rèn)真討論、評課。
4．作業(yè)。教研組長在征求任課教師的基礎(chǔ)上，協(xié)同教務(wù)處證訂好學(xué)生作業(yè)本。任課教師應(yīng)在上課后布置適量、合理的作業(yè)給學(xué)生，及時認(rèn)真的批改。教務(wù)處在每學(xué)期的期中、期末協(xié)同各教研組長進行兩次檢查。
5．考試。
（1）命題。凡學(xué)校所需的試卷包括期中考、期末考、學(xué)科競賽等，由本校各學(xué)科執(zhí)教老師按已規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求進行命題，必須保證試題有效性、保密性，并能按時上交教務(wù)處。
�。�2）評卷。教研組組織安排以學(xué)科組位單位，學(xué)科組長負(fù)責(zé)統(tǒng)一集中評卷。各學(xué)科組負(fù)責(zé)本學(xué)科成績的登記，并作好成績分析，按規(guī)定時間上交教務(wù)處。
�。�3）試卷分析、總結(jié)。評卷后各學(xué)科組同一年級的任課教師應(yīng)集中統(tǒng)一進行試卷分析，寫出書面材料交教務(wù)處。任課教師及時向?qū)W生作試卷分析。
三、教育教學(xué)研究
1．各教研組應(yīng)服從教務(wù)處安排，每c兩周一次的教研組教研活動，做到有開展、有內(nèi)容、有記錄、有地點、有時間、有人員的落實，有成立學(xué)科級備課組，做到教學(xué)進度、考查、教學(xué)要求三統(tǒng)一。
2．各教研組應(yīng)組織進行各類學(xué)習(xí)，包括教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)大綱學(xué)習(xí)、各種教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動應(yīng)有主持人、有記錄、有內(nèi)容等。
3．各學(xué)科應(yīng)結(jié)合本組及學(xué)生的實際情況，成立學(xué)科興趣小組，并指定專人負(fù)責(zé)。積極開展各類活動，按上級的有關(guān)要求參加各級各類競賽活動。
4．各教研組應(yīng)及時對教育教學(xué)活動教學(xué)總結(jié)，撰寫教育教學(xué)總結(jié)、論文。學(xué)校要求每一位任課老師每一學(xué)期至少寫一篇教育教學(xué)總結(jié)或論文，并對發(fā)表或獲獎的論文給予一定的獎勵。學(xué)校每學(xué)年選擇一些優(yōu)秀的論文進行匯編成冊。
5．教研組應(yīng)及時的根據(jù)時代發(fā)展的要求，積極開展現(xiàn)代化教學(xué)思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法的探索。包括采用多媒體教學(xué)、開展研究性學(xué)習(xí)等，學(xué)校對各類獲獎的成果給予一定的獎勵。
6．各位任課老師根據(jù)上級安排及學(xué)校的實際情況，積極參加上級教育教學(xué)部門安排的各類教研活動，并認(rèn)真學(xué)習(xí)作好筆記，及時傳達，做到資源共享。
四、教研組工作評估
1．評估原則：激勵原則、公開客觀原則。
2．評估內(nèi)容：教研組常規(guī)建設(shè)、教學(xué)常規(guī)工作、考試成績、教研活動、教研成果等。
3．評估方法：學(xué)校成立教研組評估小組，評估小組根據(jù)教研組評估內(nèi)容進行公正客觀的綜合評估，評出1個或2個校優(yōu)秀教研組，并給予一定的獎勵（與學(xué)校的效益工資相掛鉤）。
教研工作制度11
一、教研室的設(shè)置和組成
1、教研室按專業(yè)性質(zhì)相近和便于科學(xué)管理的原則設(shè)置，分屬有關(guān)系(部)領(lǐng)導(dǎo)，也可直屬學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。教研室的設(shè)置或調(diào)整，由各系(部)提出，教務(wù)處審查，報院長辦公會議批準(zhǔn)。
2、教研室設(shè)主任一人，在系(部)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)教研室的全面工作。根據(jù)工作需要和教研室規(guī)模，一般十人以上的教研室可設(shè)副主任一人，協(xié)助主任工作。主任和副主任應(yīng)由講師以上(包括講師)的教師擔(dān)任。
3、一個教研室的成員原則上不少于五人，一般應(yīng)有一名高級職稱的教師。條件不成熟時，可由相近課程的教師合并成立教研室。如教學(xué)工作需要，教研室可按課程設(shè)立教研組，由有經(jīng)驗的教師擔(dān)任教研組長，負(fù)責(zé)課程的教學(xué)和教研教改工作。
二、教研室主任
1、教研室實行教研室主任負(fù)責(zé)制。
2、教研室主任應(yīng)具有中級以上職稱，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、開拓精神和奉獻精神，能以身作則，秉公辦事;有較好的組織管理能力和工作協(xié)調(diào)能力。
3、教研室正、副主任的產(chǎn)生，要在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)考核后由系(部)主任聘任，并報人事處、教務(wù)處備案。直屬教研室主任由學(xué)院直接任命。教研室主任任期兩年，可以連任。
三、教研室主任工作職責(zé)
(一)教學(xué)組織管理
1、全面負(fù)責(zé)教研室工作，貫徹執(zhí)行院、系兩級教學(xué)工作決定和決議，做好本教研室的教學(xué)建設(shè)工作。
2、制定教研室工作計劃，做好教研室工作總結(jié)，組織開展教研室活動。
3、按照學(xué)院教學(xué)管理規(guī)定，組織教師制定教學(xué)計劃、教學(xué)進度表，安排教師教學(xué)任務(wù)，組織教師編寫、修訂和實施教學(xué)大綱，選用或編寫教材、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)書等，審定教師學(xué)期授課計劃，抓好教學(xué)環(huán)節(jié)等。
4、及時了解和掌握本教研室教學(xué)動態(tài)，經(jīng)常深入課堂聽課，每學(xué)期聽課不少于16學(xué)時。
5、依據(jù)學(xué)院《關(guān)于課程考核工作的若干規(guī)定》，組織好考試命題、試題審查、評卷、成績評定及試卷分析、考試成績分析等工作。
6、組織教研室成員開展教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、教學(xué)檢查與評價等活動，不斷提高教學(xué)水平。
7、配合學(xué)院、系(部)對教師進行考評;根據(jù)教師工作成績、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度等，提出教師晉升職稱、評優(yōu)推先的意見及建議。
8、抓好教研室教學(xué)文檔的建設(shè)。
(二)專業(yè)管理與建設(shè)
1、在系(部)領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展"精品專業(yè)"、"重點專業(yè)"、"示范性專業(yè)""專業(yè)教學(xué)實踐訓(xùn)基地"的建設(shè)。
2、根據(jù)社會發(fā)展需要，做好對原有專業(yè)的撤、合、分、轉(zhuǎn)等改造工作。
3、擬定或適時修訂專業(yè)人教學(xué)計劃，適應(yīng)專業(yè)建設(shè)需求。
4、做好學(xué)生的專業(yè)教育與專業(yè)實習(xí)工作。
(三)課程管理與建設(shè)
1、在系(部)領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)技能鑒定需求，整合舊課程或增設(shè)新課程。
2、制定或適時修定教學(xué)大綱，保證教學(xué)內(nèi)容體系符合職業(yè)要求。
3、合理選用教材，積極編寫教材，體現(xiàn)專業(yè)特色，保證教學(xué)質(zhì)量。
4、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)地制作多媒體課件，分類分級管理多媒體課件，運用多媒體技術(shù)教學(xué)。
5、管理課程考試環(huán)節(jié)，按規(guī)定組織好命題、閱卷、評分和試卷分析等工作。
6、確定課程負(fù)責(zé)人，制定課程建設(shè)規(guī)劃，開展精品課程、重點課程建設(shè)，進行課程質(zhì)量評價。
(四)實習(xí)實訓(xùn)管理與基地建設(shè)
1、在系(部)領(lǐng)導(dǎo)下，制定實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)計劃，適時更新與完善實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)大綱及指導(dǎo)書，做好實踐教學(xué)總結(jié)。
2、參與實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，積極協(xié)助系(部)做好學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等工作，保證學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)正常進行。
3、做好實踐教學(xué)的其它相關(guān)工作。
(五)教師管理與培養(yǎng)
1、重視教研室教師的師德和教風(fēng)建設(shè)。
2、負(fù)責(zé)兼職教師、雙肩挑教師的日常教學(xué)管理。
3、關(guān)心教師成長，鼓勵教師積極鉆研業(yè)務(wù)、參與教研教改、撰寫教學(xué)科研論文、參加學(xué)歷進修、進行專業(yè)與社會實踐并獲取相應(yīng)證書。
4、注重實踐教學(xué)教師隊伍建設(shè)，積極協(xié)助系(部)聘請既有豐富實踐工作經(jīng)驗又有較高教學(xué)水平的技術(shù)人員、能工巧匠為兼職教師。
(六)教學(xué)改革與科研
1、制定教學(xué)科研計劃，做好教學(xué)科研總結(jié)，保證教學(xué)科研活動的有效開展。
2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要和高職教育培養(yǎng)目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，改革課程體系，改革考試模式。
3、根據(jù)專業(yè)特點，研究理論課、實習(xí)實訓(xùn)課的教學(xué)方法，研究理論與實際相聯(lián)系、理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的途徑。
4、積極組織教師參加教學(xué)改革，專業(yè)教研室每學(xué)年有一門以上的教改課程。
5、鼓勵教研室成員積極申報科學(xué)研究課題，并將科學(xué)研究的成果滲透到教學(xué)中。
6、組織教研室成員參加多種形式的學(xué)術(shù)交流活動，開展專業(yè)學(xué)術(shù)講座。
(七)其它工作
1、編寫教材或教學(xué)輔導(dǎo)資料。
2、按學(xué)院有關(guān)規(guī)定合理選定下學(xué)期使用的教材。
3、制定所轄實習(xí)實訓(xùn)室建設(shè)的計劃、措施，落實實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)任務(wù)。
4、管理好教研室及其實習(xí)實訓(xùn)室的儀器、設(shè)備。做到賬、物相符，設(shè)備完好，運行正常。
5、建立教學(xué)檔案，教學(xué)資料齊全并不斷完善。
四、教研室規(guī)章制度
為保證教研室工作的正常開展，提高教研室工作的效率和質(zhì)量，教研室應(yīng)制定必要的.工作制度，并切實貫徹執(zhí)行。
1、工作計劃、總結(jié)制度：每學(xué)期期初，教研室要認(rèn)真制定教研室的學(xué)期工作計劃(包括教研活動、學(xué)術(shù)活動等);每學(xué)期結(jié)束時，應(yīng)對教研室工作計劃的執(zhí)行情況進行檢查，并以書面形式總結(jié)教研室的工作情況，向系(部)主任進行匯報。每學(xué)期的工作計劃和總結(jié)，交系(部)和教務(wù)處各一份。
2、教研活動制度：每兩周至少開展一次教研活動，有計劃地開展教學(xué)理論、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革的研究，交流教學(xué)經(jīng)驗，進行提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的討論，處理教研室日常事務(wù)和其它重大問題，認(rèn)真記錄教研室開展的每次教研活動(包括活動內(nèi)容、時間、出勤情況、活動內(nèi)容、形成的決定等)。
3、集體備課制度：公共基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課應(yīng)進行集體備課，或經(jīng)常進行相關(guān)教學(xué)方面的討論研究，其它課程也應(yīng)盡可能進行集體研究。
4、聽課評課制度：結(jié)合學(xué)院聽課評課制度，經(jīng)常組織本教研室教師集體聽課或相互聽課并進行評議，并在聽課記錄本上做好相關(guān)的記錄。同時，積極配合系(部)做好新開課程及新任課教師的試講工作，并及時向系(部)反饋意見。
5、檢查、考核制度：除平時檢查教師備課情況、作業(yè)批改情況、授課情況外，每學(xué)期期中開展一次教學(xué)檢查活動;學(xué)期結(jié)束時，對教師進行一次全面考核，統(tǒng)計教學(xué)工作量的完成情況，對教學(xué)質(zhì)量好或科研工作有成績的教師予以表揚。
6、帶培制度：教研室要積極吸收新力量，組織教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師積極幫助新教師，新教師的帶培應(yīng)做到有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)、有效果。
7、教學(xué)資料管理制度：做好教研室所有設(shè)備、資料等的管理工作，具體落實到人。
五、教研室工作考核
1、教研室開展政治活動與業(yè)務(wù)活動的情況，每學(xué)期結(jié)束時由院、系(部)進行一次檢查與考核，并評出優(yōu)秀教研室和優(yōu)秀教研室主任。
2、教研室主任考核，見"教研室主任工作考核辦法"
3、每學(xué)期初的全院教學(xué)工作會議上，學(xué)院對優(yōu)秀教研室和優(yōu)秀教研室主任進行表彰。
六、本規(guī)定由學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起施行。
教研工作制度12
教研工作堅持“研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合、以校為本”的三項原則，通過改傳統(tǒng)的備課為集體備課，評課為師徒互評，體現(xiàn)“關(guān)注問題、立足理念、倡導(dǎo)合作”的四種取向，實現(xiàn)教研行為自主、教研模式創(chuàng)新、教研效果扎實。根據(jù)新課程對教研工作的要求，結(jié)合我校教研工作實際，制定本制度。
一、全校教研
1、教研制度
每位教師每學(xué)期聽課不少于20次，中層干部聽評課每學(xué)期不少于20節(jié)，業(yè)務(wù)教干每學(xué)期聽評課不少于40次。調(diào)研采用聽課、查看材料等形式，對學(xué)校的課堂教學(xué)、備課作業(yè)、師生讀書活動、課程資源的'開發(fā)與利用等工作進行研究、指導(dǎo)，獲取第一手資料，做好記錄，為教師進修提供素材，為學(xué)校發(fā)展提供保證。
2、教研人員負(fù)責(zé)制
教研處人員每人負(fù)責(zé)指導(dǎo)有關(guān)教研組。以分管教學(xué)的副校長郝朋朋主導(dǎo)，教導(dǎo)處糜月老師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組教研活動的開展，張新磊老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)語文教研活動的開展，吳飛飛、凌超老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)綜合組的教研活動，吳麗飛老師負(fù)責(zé)英語組教研活動。每次各教研組開展活動時，負(fù)責(zé)的教務(wù)處人員必須參與，其他人員，若時間允許，也應(yīng)盡量參加，以更好地履行教務(wù)人員的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職責(zé)。
3、教研組活動制度
全校按學(xué)科建立教研組。全校教研組分為“語文、數(shù)學(xué)、綜合”三大類六個組，分別為高段語文組，中段語文組，低段語文組，高段數(shù)學(xué)組，中低段數(shù)學(xué)組，音體美綜合組，英語、科學(xué)綜合組。各教研組組長都是學(xué)校骨干教師或教壇新秀，每學(xué)期初召開組員會議，制度相關(guān)計劃；學(xué)期中組織落實活動、交流活動成果；學(xué)期結(jié)束時，對本學(xué)期的工作進行回顧，并在大會上總結(jié)。校級公開課時，組長責(zé)無旁貸地發(fā)揮教研組組長的作用，組織本組教師上好課，在課中、課后，將學(xué)科最前沿信息、教學(xué)中的疑難困惑等及時擺出，組織解答。
4、教學(xué)觀摩活動制度
每學(xué)期召開學(xué)科教學(xué)觀摩活動一次，診斷局部教學(xué)，解決細節(jié)問題。每次活動可以匯報、觀摩等形式進行交流，推動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
二、校本教研
1、建立和健全校本教研制度
第一、建立學(xué)校教研活動制度，充分發(fā)揮教師集體的作用。第二、建立完善的課題研究管理制度，營造濃厚的學(xué)�？蒲蟹諊ㄆ讵剟罱虒W(xué)研究成果。
2、建立集體備課制度。
結(jié)合學(xué)校實際認(rèn)真研究課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程管理和教與學(xué)的方法，及時解決教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律等，建立相應(yīng)的集體備課制度，以更好地為教研服務(wù)。
3、創(chuàng)新校本教研形式
通過教師個體的自我反思、教師集體的同伴互助和專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)來促進教師的專業(yè)成長。
教研工作制度13
為加強我校教研工作管理，進一步規(guī)范教師教育教學(xué)行為，使教學(xué)、教研工作更科學(xué)、更有效、更規(guī)范、特制定本規(guī)范。
一、常規(guī)檢查制度
1.對教學(xué)計劃規(guī)范的管理要求。
開學(xué)后各任課教師在規(guī)定時間內(nèi)需交學(xué)科進度計劃表（一式兩份），編寫課程說明書一份。放學(xué)前要交學(xué)科工作總結(jié) 。教科室對教師制定的計劃、總結(jié)實行審批、打分，量化分?jǐn)?shù)納入到教師的業(yè)績考核檔案中。
2.對教案、作業(yè)規(guī)范的管理要求。
�。�1）按照上課進度實行超前一節(jié)備課的原則，堅決杜絕簡單備課、不備課上課現(xiàn)象的發(fā)生。語文（一課兩改）、數(shù)學(xué)（一天一改）、語、數(shù)課外作業(yè)、 日記一周一查，作文間周一次，英語每周2次作業(yè)。學(xué)校每周不定期的抽查。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，及時總結(jié)、并指導(dǎo)教師修正。教科室對檢查的結(jié)果進行檢查、量化，納入到對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評估中。
�。�2）學(xué)校要加強對作業(yè)的管理。一是布置作業(yè)，做到少而精，注重效果，實行教研組長質(zhì)量把關(guān)制；二是每周不定期地抽查等方式對作業(yè)的布置、批改情況進行程性檢查、指導(dǎo)；三是加強與家長的溝通、聯(lián)系，充分發(fā)揮家長的幫教作用。
（3）加強對雙休日指導(dǎo)性作業(yè)的檢查、指導(dǎo)，進行抽查和分層評價。
3.定期月查
教科室定期月查，聽課記錄、教學(xué)反思、家訪記錄、后進生轉(zhuǎn)化記錄、會議記錄一月三次，科學(xué)、思品一月四次作業(yè)，語、數(shù)每個單元一次考試，并且教師要堅持寫好每次考試后的教學(xué)質(zhì)量分析會，重點總結(jié)成功的經(jīng)驗，分析出現(xiàn)失誤的原因，以及下階段教學(xué)工作的改進措施。
4.對上課規(guī)范的管理要求。
學(xué)校要加強對課堂教學(xué)的管理，嚴(yán)禁教師私自調(diào)課坐著授課教室吸煙走出教室閑聊，課堂上接聽手機。
二、聽課評課制度。
1.建立獨立聽課小組，推門聽課，一月不少于6節(jié)。
2.定期組織公開課、觀摩課。每學(xué)期每人舉行一次公開課。
3.教師堅持聽課評課。每位教師每周聽課不少于1節(jié)。校干聽課每周不少于2節(jié)。
4.公開課后要及時評課。評課時，要從教學(xué)目標(biāo)的達成度、教學(xué)策略的有效性、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)生發(fā)展變化等方面予以評價。
5.深入持久的開展聽評課活動，將聽評課活動深入推進。通過聽課、評課活動的.開展，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決教學(xué)中的問題，加強研究，提高課堂效益。
6.將聽、評課數(shù)量與質(zhì)量納入個人考核檔案。業(yè)務(wù)檢查時也要定期檢查聽課記錄的記錄情況，作為業(yè)務(wù)檢查的一部分。
三、課題研究制度
1.開展專題教研。進學(xué)校本研究規(guī)劃，確定符合校本、本學(xué)科實際的長期和短期教研專題，在教研組的協(xié)助下實施課題實驗與研究。扎實開展基于問題研究活動，突出重點，力求突破。
2.開學(xué)后教研組組織學(xué)習(xí)課題研究的目的，意義和任務(wù)，在半期組織一次課題研討會，教師有一篇 心得體會和一篇總結(jié)，在期末組織一次課題研討會，教師有一篇心得體會和一篇論文。
四、校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度
校本教研活動要按照教研組工作計劃的安排進行，間周一次語、數(shù)（教師職業(yè)道德修養(yǎng)）的學(xué)習(xí)，指定教師學(xué)習(xí)內(nèi)容范圍，對指定內(nèi)容進行研讀，并在學(xué)校設(shè)計的校本培訓(xùn)表上完成三項內(nèi)容；讀書筆記、學(xué)習(xí)心得、下課后立即交到教科室存檔，也作為量化考核積分的依據(jù)，每次不少于一個小時。
教研工作制度14
教研工作制度
教研活動是提高教師業(yè)務(wù)水平和教研能力的重要途徑，也是提高課堂教學(xué)效率的必要保證。
(一)切實加強對教研工作的領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校的教研室是教研管理機構(gòu)，教研室主任為具體責(zé)任人,學(xué)科組是教研的實施機構(gòu)。教研室根據(jù)學(xué)校的工作要點，制訂教研活動計劃，提出教研課題，經(jīng)常檢查各學(xué)科組活動情況，評價活動效果。要將教研制度的落實情況作為量化考核學(xué)科組長工作的主要內(nèi)容。
(二)加強教研制度建設(shè)
1、認(rèn)真落實聽課、評課制度。學(xué)校每學(xué)期開展一次公開教學(xué)活動，從公開教學(xué)的評課中選拔優(yōu)質(zhì)課進行公開教學(xué)，公開教學(xué)時教師聽課參與率不少于60%。
每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課;分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)堅持每學(xué)期聽課不少于30節(jié);教輔人員每學(xué)期聽課不少于15節(jié);一線教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié);學(xué)科組長每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，同時組織教師及時反饋并提出意見、建議，形成切磋業(yè)務(wù)的良好風(fēng)氣。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭“推門觀課”。聽課的同時，對被聽課教師的備課情況、作業(yè)等進行一次檢查并簽注姓名和日期。
2、實行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。學(xué)科組集體性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)間周一次，組織教師學(xué)習(xí)和交流，納入學(xué)科組每周的工作安排。
學(xué)校要加強與省、市、縣名校的溝通與交流，針對性地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，了解教學(xué)管理、課程改革、教研工作、校本培訓(xùn)等情況，探討教育問題，分享研究成果;聘請優(yōu)秀教師和專家來校講學(xué)。
要鼓勵教師進行教學(xué)反思，要求教案中每節(jié)課有課后反思。每位教師每學(xué)期至少要寫一篇教學(xué)論文、教學(xué)案例或教育敘事，由學(xué)校組織評比，評定等級。學(xué)科組要定期開展集體備課、總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗。
3、建立學(xué)科組管理制度。各學(xué)科組每學(xué)期應(yīng)確定本學(xué)期的教研工作的重點，定時、定點，有計劃、有內(nèi)容地開展活動。每次活動要有專題、重點發(fā)言人，有詳細記錄。學(xué)科組長的各項手冊須做到資料完整，學(xué)期末認(rèn)真做好學(xué)科組工作總結(jié)。
教研活動做到“三清、四研究、五統(tǒng)一”。三清：課時清(清楚每教時的要求，重點，難點，易混點，關(guān)健點。)、單元清(清楚單元的教學(xué)目標(biāo)，例題與習(xí)題的關(guān)系。)、全冊清(清楚全冊的教學(xué)內(nèi)容，教材的編排體系，知識的縱橫聯(lián)系。);四研究：研究教學(xué)目的要求，研究教學(xué)內(nèi)容，研究教法、學(xué)法，研究練習(xí)設(shè)計。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教案、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一講評、統(tǒng)一鞏固。
4、建立課題研究制度。學(xué)校要以“課堂教學(xué)的高效性研究”為總課題，圍繞新課程實施、教材教法、學(xué)生成長、教學(xué)管理等方面進行研討。倡導(dǎo)微型課題研究，要求每個教師要有自己的研究課題，要求每個學(xué)科組年年有校級課題、三年內(nèi)必須申報一個縣級以上科研課題。學(xué)校要統(tǒng)籌做好教研課題的過程管理，教研室要對教師和學(xué)科組的課題研究予以具體指導(dǎo)，組織好研究成果的結(jié)題、鑒定、評價、推廣。
5、實行教師外出培訓(xùn)匯報制度。支持、鼓勵教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)后要及時在校內(nèi)匯報或傳遞學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成果和信息。否則，相關(guān)費用不予報銷。
6、實行青年教師培養(yǎng)制度。學(xué)校要組織新老教師“結(jié)對子”，由高一級職稱教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)1-2名青年教師，開展長期的聽課(每學(xué)期不少于10節(jié))、匯報、交流與指導(dǎo)活動，并作好指導(dǎo)活動記錄和青年教師成長記錄，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的“傳幫帶”作用，不斷提高廣大青年教師的教育教學(xué)教研水平。
7、建立“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”評選制度。學(xué)校要每年推薦教師參加上級教育主管部門進行的相關(guān)評選。對被評選為各級“骨干教師”、“教學(xué)能手”、“學(xué)科帶頭人”的教師在提拔任用、職稱評聘、評優(yōu)評先等方面給予優(yōu)先。
8、建立嚴(yán)格的教研考勤制度。所有教師都必須按時參加各種教研及培訓(xùn)活動，不得遲到、早退、缺席，因特殊情況不能參加的須按學(xué)校規(guī)定的程序履行請假手續(xù)。學(xué)科組應(yīng)做好出勤記載，對無故不參加教研活動的，應(yīng)按曠工處理。同時學(xué)校要隨時檢查教師參加教研活動的情況，進行考核評比，加大督促力度。
9、建立教研工作檔案制度。教師要認(rèn)真參加教研工作，并納入學(xué)校日�？荚u和職稱評定的重要內(nèi)容。學(xué)科組的教研工作計劃、總結(jié)、活動記錄、考勤考核記錄，教師的聽課記錄、公開課教案、教研記錄及總結(jié)材料、論文及其他作品(復(fù)印件)，教師和學(xué)科組的課題研究記錄材料、研究報告，指導(dǎo)青年教師的記錄材料，教師教育教學(xué)評估材料等檔案資料應(yīng)及時收集、分學(xué)期整理保存。
10、建立教研工作年度總結(jié)表彰制度。學(xué)校每學(xué)期都要有教研工計劃和總結(jié)，每年暑期結(jié)合校本培訓(xùn)，召開一次表彰會，對教研工作有突出貢獻、教研成果顯著以及指導(dǎo)青年教師成績突出的教師，學(xué)校進行表彰和獎勵。
(三)加強對教研工作的考評
學(xué)校每學(xué)期對教師的教研常規(guī)工作進行一次考評，納入年度考核和績效考評范圍，并將其結(jié)果公示后報學(xué)校備案。
校本培訓(xùn)制度
一、指導(dǎo)思想
以貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)思想，著力推行基礎(chǔ)教育課程改革，以提高教師教育教研的能力和水平為重點，積極探索教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，努力構(gòu)建我校培訓(xùn)體系，不斷提高我校校本培訓(xùn)質(zhì)量，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
校本培訓(xùn)，主要結(jié)合省、市、縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育和教師職務(wù)培訓(xùn)安排，以建立健全校本教研制度為核心，在原則上堅持培訓(xùn)的針對性、適應(yīng)性、靈活性、科學(xué)性和實效性，在培訓(xùn)方式上，以崗位培訓(xùn)為主，多種方式并舉;在培訓(xùn)內(nèi)容上，通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)并舉;在培訓(xùn)層次上，全員培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)結(jié)合，合理計劃，科學(xué)安排，分工負(fù)責(zé)，力求實效。
二、工作目標(biāo)
通過培訓(xùn)力爭使我校教師不斷更新教育理念，使之逐步符合新課改的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展教師的個性特長，使之具有自己的`教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色;進一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。進一步提高教師的理論功底和教研能力，使之成為學(xué)科的教學(xué)骨干。同時，逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)的機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
三、工作重點
(一)加強理論學(xué)習(xí)，進一步更新教育理念
學(xué)校教研室要加強現(xiàn)代教育思想的培訓(xùn)，并對學(xué)科組活動進行指導(dǎo)。各學(xué)科組每周的學(xué)科教研活動中，要精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗總結(jié)，組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流、分析、討論，探討和課堂教學(xué)能產(chǎn)生共鳴的最優(yōu)結(jié)合點，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識及時用于自己的教學(xué)實踐，反過來進一步反省自己的教學(xué)行為，同時用更新的教學(xué)觀念去推廣、運用自己成功的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從而起到學(xué)科示范作用。另外，學(xué)校要切實加強圖書館建設(shè)為廣大教師提供良好的讀書條件。
(二)進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
新課改要求老師把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)的手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校要積極推薦教師參加各級教師進修校舉辦的信息技術(shù)培訓(xùn)，普遍提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的水平。接受過培訓(xùn)的教師要對尚未參加培訓(xùn)的教師進行傳幫帶。使我校95%的任課老師能制作簡單的課件，100%的任課老師會使用電腦教學(xué)。
(三)著力加強青年教師教育教學(xué)能力的提高
我校以青年教師為主體。提高他們的教育教學(xué)能力是學(xué)校全部工作的重心。要繼續(xù)聘請名師對青年教師的課堂教學(xué)進行具體指導(dǎo);搞好師徒結(jié)對，要求制訂結(jié)對計劃、目標(biāo)、達到的效果等;各學(xué)科組加強集體備課活動，吃透課標(biāo)和教材，鉆研和改進教法;搞好每學(xué)期一次的輪教活動，組織好聽課、說課、評課;開展優(yōu)質(zhì)課評比，選拔比較成功的課，反復(fù)試講后，進行公開教學(xué);選送青年教師參加培訓(xùn);鼓勵教師接受繼續(xù)教育等。努力促進青年教師成長步伐，盡快形成一支以優(yōu)秀青年教師為主體的骨干教師隊伍。
(四)開展對外交流
校際交流活動，是校本培訓(xùn)的重要途徑之一，繼續(xù)開展校際交流活動，學(xué)習(xí)他校先進經(jīng)驗、充實豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，創(chuàng)造條件開展與城區(qū)初中的聯(lián)合教研，學(xué)校每學(xué)期組織一次外出教研活動。
(五)進一步健全校本培訓(xùn)的管理機制
校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索、積累經(jīng)驗、不斷調(diào)整、充實內(nèi)容、逐步建立我校校本培訓(xùn)的體系。
校本培訓(xùn)實行校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校校長負(fù)責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教務(wù)科和教研室負(fù)責(zé)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)管理，政教組負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)，學(xué)科組組織平時的學(xué)習(xí)、教研。
四、培訓(xùn)方式
培訓(xùn)方式堅持五個結(jié)合：集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與行動跟進相結(jié)合、以老帶新與以新促老相結(jié)合、規(guī)范測評與活動展示相結(jié)合、“走出去”和“請進來”相結(jié)合。
在具體操作中做到：
(一)以學(xué)代培
大力倡導(dǎo)和鼓勵全校教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過自學(xué)不斷更新觀念，強化素質(zhì)，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，自覺將互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與學(xué)科教學(xué)有效整合，并運用互聯(lián)網(wǎng)資源自制課件。學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué)、學(xué)歷達標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他專業(yè)特長培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進教師素質(zhì)的不斷提高。
(二)以課代培
學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過課堂教學(xué)實踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好同課異構(gòu)、骨干教師示范課、學(xué)科教研課、聯(lián)片教研課、各類選拔競賽課并及時進行評課，促使教師快速成長。
(三)以結(jié)對代培
充分發(fā)揮老教師、骨干教師、名師的作用，組織青年教師與他們結(jié)對子，達到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對教師新老結(jié)對，學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求，要監(jiān)督結(jié)對培訓(xùn)的過程，年終進行檢查評估驗收和獎勵。
(四)以研代培
組織教師參加各種教學(xué)研究活動，促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性。學(xué)校教研室要從實際出發(fā)，制定切實可行的教研計劃，開展微型課題研究，要求教師人人有研究課題，人人做真研究，在教育教學(xué)中研究，通過教育教學(xué)實踐活動進行研究，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而研究。
(五)以會代培
要有計劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級各類學(xué)術(shù)研討會、專題報告會、經(jīng)驗交流會、教學(xué)觀摩展示會等，促進教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會等，讓教師在交流實踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。
(六)以考察代培
學(xué)校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習(xí)、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)、研究及實踐的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。
五、校本培訓(xùn)管理辦法
(一)為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照省、市、縣的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時間不得少于72學(xué)時，將學(xué)時數(shù)分解到每個培訓(xùn)項目上，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。
(二)加強校本培訓(xùn)的過程管理，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進學(xué)習(xí)和研究的良性互動。(由教研室專門負(fù)責(zé))
(三)建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復(fù)印件等。
(四)建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末各學(xué)部對教師進行考核。
具體考核內(nèi)容是：
1、各學(xué)科組每學(xué)期整理一份本學(xué)科的教學(xué)反思，并附教學(xué)案例。
2、每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課，并有相應(yīng)研討活動記錄。
3、每位教師每節(jié)課課后要寫教學(xué)反思，每學(xué)期整理一到兩份教學(xué)案例。
4、每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時不少于72學(xué)時。
5、對省、市、縣進修�；蚪萄惺壹皩W(xué)校組織的各種培訓(xùn)，不遲到，不缺勤。
6、嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時向教研室主任做好外出學(xué)習(xí)匯報，交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料，有必要時將在全體教師會上進行交流(或講課)。
7、完善校本培訓(xùn)評價機制。學(xué)校每年召開一次教育科研交流大會，對教師的科研或?qū)嶒灣晒M行評審，并頒發(fā)證書。以此促使教師抓住機會充分展示自身價值和職業(yè)價值，最大限度的滿足教師的成就感，提高其教研意識。
8、由教研室負(fù)責(zé)對教師運用現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的水平進行考核，對教師課件制作進行記載和評比。
上述內(nèi)容的考核，學(xué)校要納入教師績效考評中。
六、校本培訓(xùn)的保障措施
(一)校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本培訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學(xué)科組要管理到位，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。
(二)校本培訓(xùn)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、分管教學(xué)副校長、教務(wù)科長、教研室主任指導(dǎo)下開展。各部門要加強協(xié)作，各學(xué)科組要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學(xué)科實際，制定計劃和實施意見，認(rèn)真抓好學(xué)科典型，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。
(三)學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長、教務(wù)科科長、教研室主任要幫助各學(xué)科組制定切實可行的校本培訓(xùn)方案，建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實施。通過培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。
(四)要加強對校本培訓(xùn)工作的評估檢查和督導(dǎo)力度。學(xué)校要把此項工作列入教師教學(xué)、教研工作考核范疇。期末在所有學(xué)學(xué)科組、學(xué)科組教師中，評選出先進教研學(xué)科組、教研積極分子。并在期末予以表彰、獎勵。
(五)對校本培訓(xùn)工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費投入項目，確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費的落實。
教研工作制度15
隨著社會的發(fā)展，教育改革和發(fā)展的新形勢賦予教育科研的先導(dǎo)地位將日益突出，教育科研將成為也必須成為教育改革與發(fā)展的重要推動力。對教育教學(xué)研究也得到了人們的普遍重視，但教科研是一項復(fù)雜、艱巨、專業(yè)性的工作。為了認(rèn)真落實“科研強�！卑l(fā)展戰(zhàn)略，積極推進學(xué)校教科研工作，促進教師更快成長，促進學(xué)生全面發(fā)展，特制定學(xué)校教科研工作制度如下：
一、指導(dǎo)思想：
1、在學(xué)校的教科研工作中，我們堅持以鄧小平理論為指導(dǎo)，堅持為學(xué)校行政決策服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)改革實踐服務(wù)和為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的方針，深入開展課題研究，以多種層次、多種類型的研究，全方位推進學(xué)校素質(zhì)教育。
2、學(xué)校根據(jù)上級部門的指示精神，以及在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下，以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生能夠整體素質(zhì)為目的，積極組織開展一系列教育教學(xué)科研活動，為學(xué)校添光加彩。
二、具體制度：
（一）學(xué)�？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)管理制度
1、學(xué)校成立以校長為組長的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：校長任組長，副校長負(fù)責(zé)指導(dǎo)，具體工作由主管教科研的教導(dǎo)負(fù)責(zé)。
教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能：
�。�1）從宏觀上指導(dǎo)、審議學(xué)校教科研工作，以發(fā)展的眼光制定學(xué)校教科研的決策和規(guī)劃。
（2）督導(dǎo)科研室工作，審議每期學(xué)校教科研工作計劃。
�。�3）協(xié)調(diào)全面，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作。
2、科研室是學(xué)校行政職能處室之一，負(fù)責(zé)全校教科研工作的組織和管理。
科研室工作職責(zé)：
�。�1）按學(xué)校工作的要求和安排，在教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，擬定每學(xué)期教科研工作計劃和學(xué)校長遠教科研工作規(guī)劃。
�。�2）認(rèn)真做好市、縣、校級課題的立項、申報工作。根據(jù)上級及縣教科室的有關(guān)文件、工作要求做好宣傳發(fā)動工作，積極參與市、縣、校級課題的立項、申報工作。
�。�3）負(fù)責(zé)擬定學(xué)校教科研的中心課題，做好中心課題的論證，研究及總結(jié)工作。
（4）確立校級課題評選工作。督促、指導(dǎo)校級課題的過程性研究的進展。我校教科室根據(jù)學(xué)校具體情況確立校級課題，成立校級課題評選工作小組名單，在自己申報課題的基礎(chǔ)上，工作小組成員認(rèn)真閱讀有關(guān)內(nèi)容，確立其科學(xué)性、可行性的情況下，給予立題。并做好有關(guān)課題的督促與指導(dǎo)工作，及時地進行過程性研究小結(jié)，推動課題圓滿完成。
�。�5）負(fù)責(zé)做好教科研工作的培訓(xùn)。聯(lián)系有關(guān)專家為全體教師作有關(guān)教科研講座，為教師撰寫課題提供思路，指導(dǎo)方向。在業(yè)務(wù)能力許可的情況下，組織教師開展教育理論和教科研方法學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，不斷提高教師的教育科研意識和水平。
�。�6）認(rèn)真做好教科研成果的評優(yōu)及獎勵工作。課題評選小組成員根據(jù)課題研究的開展情況、結(jié)題狀況等對教科研成果進行評優(yōu)，對優(yōu)秀的課題做好獎勵工作，鼓勵先進，便于教科研的順利開展。
�。�7）加強教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項資料，并管理好有關(guān)資料。
�。�8）利用校園網(wǎng)站，為教師提供更多的教科研信息和資料。
�。ǘ┱n題申報制度
課題申報
1、開展課題研究的教師需向教科室提出申請，填寫課題研究申報表（一式兩份）。
2、課題申請一般在每學(xué)期初進行，研究時間一般定為一年（重大課題研究除外）
課題立項
1、課題研究申請表經(jīng)科研室審核同意后，即為校級立項課題，對校級立項課題中的優(yōu)秀課題上報縣教科室，爭取縣級以上立項。
2、被批準(zhǔn)為校級立項課題的教師，需在批準(zhǔn)之日起，兩周內(nèi)向科研室上交課題研究具體實驗方案。
3、對批準(zhǔn)申報市級以上立項課題的教師，在批準(zhǔn)之日兩周內(nèi)需交課題研究具體實施方案一式三份。
4、課題研究具體實施方案一般應(yīng)包括下列內(nèi)容：
�。�1）課題研究的現(xiàn)實背景及意義；
（2）國內(nèi)外同類課題的研究；
�。�3）課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)；
�。�4）如研究已有一定基礎(chǔ)，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；
�。�5）課題研究的步驟及人員分工；
�。�6）課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果）。
此外還應(yīng)包含下列要素：
�。�1）實驗課題名稱。
�。�2）實驗課題的目的意義。
�。�3）實驗的內(nèi)容、對象和實驗主要承擔(dān)者與參與者。
�。�4）實驗的步驟方法，時間安排及階段性成果顯示。
�。�5）組織機構(gòu)。
�。�6）實驗課題開展要求和注意問題。
（三）課題管理制度：
教師承擔(dān)課題制度：
1、每位老師根據(jù)學(xué)校的'教育教學(xué)特色研究方向確定一個校級及以上課題進行一至三年的研究，研究的課題開題時有一份實施方案，結(jié)題時有一份實驗報告。
2、每學(xué)期期初寫好課題計劃，期末寫好課題階段性總結(jié)。
3、每學(xué)期在課題實施過程中上好一節(jié)匯報課，寫好精心設(shè)計的教學(xué)設(shè)計1篇，寫好教學(xué)反思或隨筆不少于10篇，期末寫好一篇專題研究論文。
課題組組長管理制度：
1、每位課題負(fù)責(zé)人（課題組長）負(fù)責(zé)寫好課題申報表、課題方案、中期報告和實驗報告。
2、每位課題組長在課題實施過程中，不得隨意更改和中斷課題研究。如有特殊情況需要更改的，必須由課題承擔(dān)人書面說明理由，經(jīng)科研領(lǐng)導(dǎo)同意方可。
3、每位課題組長負(fù)責(zé)人每兩月開展一次活動，每次活動定時間、定主講人、定討論題，進行課題研究的論文交流、聽講座、課題研討課的觀摩、理論學(xué)習(xí)心得的交流、外出學(xué)習(xí)的匯報、教學(xué)反思的切磋等，并督促教師做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的搜集工作。
4、每位課題組長負(fù)責(zé)填寫好每個學(xué)期的報表、每年的年度檢查表。
5、每位課題組長填寫好課題結(jié)題申報表。
6、承擔(dān)市級或以上課題的負(fù)責(zé)認(rèn)真做好開題、中期匯報、結(jié)題工作。
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1、教師的教科研工作履行情況列入教師考核內(nèi)容，作為年終考核的依據(jù)。
2、校先進科研教師評選：每學(xué)期開展一次評選先進個人和先進教研組活動。并結(jié)合縣和市教科室的指標(biāo)評選申報先進個人。
3、根據(jù)實績，不定期組織申報市或區(qū)科研先進單位。
4、每學(xué)期由科研室對每位教師的創(chuàng)榮譽情況進行匯總存檔，并以分值計算，實行獎勵，期末列入考核范疇。
5、獎勵辦法具體另議。
�。ㄋ模╆P(guān)于教科研經(jīng)費
為了保障教科研工作的正常開展，學(xué)校通過直接撥款或社會捐助成立教育科研專項經(jīng)費。其管理制度是：
1、經(jīng)費使用范圍
（1）教科研課題研究；
（2）教科研工作成果獎勵等。
2、關(guān)于教科研課題研究經(jīng)費
由課題申請人提出，由教科室初審，經(jīng)校長審定批復(fù)，根據(jù)研究的實際需要進行經(jīng)費支出，憑發(fā)票報銷。
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