常規(guī)管理制度[優(yōu)選]

　　在現(xiàn)在社會，很多地方都會使用到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編精心整理的常規(guī)管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

常規(guī)管理制度1

　　教學(xué)過程包括兩個方面，學(xué)生優(yōu)異成績的取得，不單靠教師認真而科學(xué)地教，也要靠學(xué)生自覺、主動、認真地學(xué)。為充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)。特指定如下學(xué)習(xí)常規(guī)管理制度：

　　一、預(yù)習(xí)制度

　　預(yù)習(xí)新課是學(xué)習(xí)全過程的首要一環(huán)，是上課前的準(zhǔn)備工作之一，是初步了解教材，明確教材重點、難點和基本知識的重要步驟。

　　預(yù)習(xí)應(yīng)做到：

　　1、上新課前，必須根據(jù)老師的指導(dǎo)，通讀教材，了解教材的基本內(nèi)容初步感知教材。

　　2、預(yù)習(xí)時要標(biāo)記出新教材中的重點、難點，使自己對教材的學(xué)習(xí)有的放矢，做到重點聽記。

　　3、預(yù)習(xí)的目的在于達到“掌握學(xué)習(xí)”，在預(yù)習(xí)過程中要積極發(fā)展自己的自學(xué)能力，通過自學(xué)能夠解決的問題，力爭在預(yù)習(xí)中自己解決。

　　4、搞好預(yù)習(xí)貴在堅持，要逐步養(yǎng)成習(xí)慣，提高預(yù)習(xí)的要求。

　　二、上課制度

　　上課是學(xué)習(xí)全過程的關(guān)鍵一環(huán)，是學(xué)生接受教師傳遞教學(xué)信息的主要形式。認真聽好每堂課，可以收到事半功倍的效果。

　　1、上課前3分鐘，安靜地進入教室就坐，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，思考回顧上堂課學(xué)過的知識，準(zhǔn)備回答老師的提問。

　　2、上課時要全神貫注，要明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)，抓住教師講課的重點、難點，積極思考，要注意教師如何提出問題、分析問題和解決問題的。

　　3、要善于動腦、動手、動口。要學(xué)會記課堂筆記，對于要求背誦名言警句、文章段落、公式、定義、法規(guī)等要在理解的基礎(chǔ)上記住，并能夠靈活運用。

　　4、要善于質(zhì)疑問難，大膽發(fā)表自己的見解，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。對于不懂的知識問題，要虛心討教，不要不會裝會，養(yǎng)成實事求是、勤學(xué)好問的良好學(xué)風(fēng)。

　　5、教師布置的課內(nèi)閱讀、練習(xí)或?qū)嶒灥然顒�，要按時認真完成，不能拖拉草率。

　　6、回答老師的提問要立正站好，聲音響亮，使用普通話，注意說完整連貫的話。

　　7、遵守課堂紀(jì)律，坐姿要規(guī)范，不搞小動作，不干擾別人的`學(xué)習(xí)。

　　三、自習(xí)、作業(yè)制度

　　自習(xí)、作業(yè)是學(xué)生消化知識、鞏固知識、應(yīng)用知識以訓(xùn)練技能、技巧的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的補充與發(fā)展。應(yīng)該做到：

　　1、自習(xí)時應(yīng)專心致志地復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和做作業(yè)，不隨便說話，不做與學(xué)習(xí)無頭的任何事情，要充分合理地利用自習(xí)時間，消化所學(xué)知識。自習(xí)課要做到老師在與老師不在一個樣，按時上、下課，不得放任自流。

　　2、要有計劃、有目的地完成每節(jié)自習(xí)課的任務(wù)，不能無目的地亂抓一把而浪費時間。

　　3、要學(xué)會自學(xué)的方法，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，不事事依靠別人。

　　4、要先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，做作業(yè)時要潛心思考，按時、獨立完成，不抄襲他人作業(yè)，不偷懶，不漏落作業(yè)。

　　5、寫作業(yè)要正確、整潔、美觀大方，格式正確；

　　6、作業(yè)本要善于保護，不撕裂，不涂劃，不有污跡，不缺角少棱。

　　四、第二課堂制度

　　第二課堂是第一課堂的補充和發(fā)展，是運用書本知識用于實踐的一條渠道，沒有第二課堂的學(xué)習(xí)是不完全的學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生應(yīng)該做到：

　　1、根據(jù)自己的愛好和特長參加學(xué)�；虬嗉壗M織的一至二項課外項目，如文體活動、科技活動、興趣小組等活動。

　　2、要發(fā)揮各自的聰明才智，培養(yǎng)自己的興趣，鍛煉自己的意志，發(fā)展個性特長。

　　3、要勇于參加實踐活動，使知識與實踐相結(jié)合，要德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　五、考試制度

　　考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是重要的知識反饋形式，必要的考試可以促進學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

　　考試應(yīng)做到：

　　1、考試前應(yīng)對所學(xué)過的知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，理清基本概念、基本技能、知識點、知識結(jié)構(gòu)及各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2、考試時，首先要注意審題，根據(jù)題目的要求和條件解答問題，切忌亂套公式，硬湊答案。

　　3、試卷書寫要工整清楚，格式要正確，不寫錯白字。

　　4、不慌場，做到容易的題目不輕看，難題不害怕。

　　5、答卷要先易后難，一時記不起答案的題目可暫時擱在一邊，待記憶重現(xiàn)再作解答。

　　6、答卷完畢，要認真進行檢查，及時彌補答卷中的漏洞，改正答卷中的錯誤。

　　7、考試的目的是檢驗每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，要正確對待考試，杜絕作弊行為，不在分數(shù)上斤斤計較，不搞不文明的舉動。

　　8、認真自覺地進行考試后的查漏補缺，防止造成知識的缺陷積

常規(guī)管理制度2

　　為促進學(xué)校教育科研工作有序開展，形成科學(xué)化、常規(guī)化、規(guī)范化的教育科研管理制度體系，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展提供保障，特制訂本制度。

　　第一章總則

　　第一條在現(xiàn)實條件下，學(xué)校教育科研工作的實踐主體是全體教職工。

　　第二條學(xué)校教育科研，是由教職工在教育教學(xué)工作過程中，為解決問題、推進工作而進行的有目的、有計劃、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、實踐與思考活動。

　　第三條學(xué)校教育科研的主要任務(wù)是為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師的專業(yè)成長服務(wù)，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　第四條學(xué)校管理者與一線教師都要積極參與教育科研，使邊研究邊工作成為一種工作常態(tài)。

　　第五條本管理制度在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，由教科室負責(zé)組織實施。

　　第六條本管理制度適用于本校的教育科研工作。

　　第二章教育科研組織機構(gòu)

　　第一條學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，副校長、教科室主任、教導(dǎo)處主任、政教處主任、年級組長、教研組長等為成員，全面負責(zé)全校教育科研的領(lǐng)導(dǎo)及管理工作。

　　第二條校教科室是學(xué)校教育科研的管理機構(gòu)，接受市、區(qū)上級教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和學(xué)校行政的直接領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受上級教育科研部門的管理、指導(dǎo)與監(jiān)督。

　　第三條教科室應(yīng)遵循“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、立足實踐、服務(wù)課改”的原則，推動和開展本校的教育科研工作，并以有利于推進素質(zhì)教育，有利于提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。

　　第四條教科室主要任務(wù)是依據(jù)學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組的決策，動員和組織我校教職工進行教育科研，提供有關(guān)信息供領(lǐng)導(dǎo)作決策咨詢，承擔(dān)市市級以上課題研究任務(wù)，協(xié)助本校各部門開展常規(guī)研究和課題研究，對其研究成果進行考評，對本校的市級以上立項的課題及校內(nèi)各子課題研究進行管理。

　　第五條教科室職責(zé)

　　1、管理與協(xié)調(diào)

　　（1）規(guī)劃管理。制訂“學(xué)校教育科研規(guī)劃”，確定學(xué)校教科研工作的重點目標(biāo)與重點研究課題；每學(xué)期制訂“學(xué)校教育科研計劃”，確定本學(xué)期的學(xué)校教育科研工作重點，并負責(zé)組織實施和檢查反饋。

　�。�2）制度管理。制訂明確、具體、操作性強的教育科研管理制度，規(guī)范我校各項教育科研工作行為，并負責(zé)執(zhí)行。

　　（3）課題管理。發(fā)動、組織、管理與指導(dǎo)學(xué)校教師的課題研究。負責(zé)對市、區(qū)、校三級課題實施全過程管理，共五個內(nèi)容，即課題的申報與確立、課題的實施與檢查、課題研究成果的鑒定與評價、課題成果的應(yīng)用與推廣。

　�。�4）成果管理。做好對學(xué)校重大課題研究成果的宣傳和推廣工作。

　�。�5）資料管理。加強科研情報資料建設(shè)，定期做好課題研究數(shù)據(jù)資料的收集、整理和歸檔管理。

　　（6）協(xié)調(diào)落實。對各部門的教育科研工作進行協(xié)調(diào)，落實學(xué)校各項科研工作，發(fā)揮上級教科研機構(gòu)和學(xué)校聯(lián)系的紐帶作用。

　　2、培訓(xùn)與服務(wù)

　　（1）組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和教育思想，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)時代發(fā)展的教育觀念。

　　（2）舉辦教育科研專題講座，普及教育科研知識和方法。

　�。�3）積極組織教師開展課題研究，指導(dǎo)教師在課題研究的過程中嘗試和運用教育科研的理論和方法。

　�。�4）舉行課題開題、課題論證、課題成果鑒定等課題報告和展示會，幫助教師提煉、總結(jié)、修改和完善課題計劃和課題研究成果。

　�。�5）定期編輯學(xué)校“教育科研情報”、“教育科研論文集”等，及時反映國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)、校內(nèi)外教育科研課題進展情況，為課題研究提供服務(wù)。

　　第六條成立教育科研課題研究小組。根據(jù)學(xué)校教育科研重點課題的立項，組織專人對課題進行研究，確保任務(wù)到人，職責(zé)明確。

　　第三章工作研究管理

　　第一條研究的內(nèi)容

　　研究的內(nèi)容是與我校教育教學(xué)有關(guān)的課題研究問題，并按教育科研課題研究的規(guī)范實施，以保證其成功。

　　第二條研究的方法

　　倡導(dǎo)以“行動研究”為主要研究方法。在“行動研究”的各階段，可采用案例研究法、文獻資料法、經(jīng)驗總結(jié)法、觀察法、調(diào)查法、實驗法、統(tǒng)計法等教育科研方法。

　　第三條研究的程序

　　第一，根據(jù)教師或部門的實際情況或?qū)嵺`提出問題；

　　第二，圍繞問題進行提出科學(xué)假設(shè)，形成研究計劃；

　　第三，實施研究，及時進行反思或總結(jié)；

　　第四，在總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，形成創(chuàng)造性的認識與經(jīng)驗。

　　所有研究活動均被列入學(xué)校教育科研常規(guī)管理條例之中，并通過常規(guī)管理保證其落實。

　　第四章課題研究管理

　　第一條教育科研課題的確立

　　實際工作中的重要關(guān)鍵問題，依據(jù)迫切性和可行性原則，經(jīng)過篩選后，經(jīng)歷前期研究制訂研究方案、申請立項、論證和批準(zhǔn)等程序，確立為教育科研課題。

　　第二條學(xué)校教育科研課題管理流程

　　1、根據(jù)校課題規(guī)劃，各部門和教師根據(jù)自己的實際情況選擇教育科研課題，開展課題研究。

　　2、我�？蒲姓n題管理流程分為前期、中期和后期管理三個階段。

　　課題的前期管理：課題的申報、審批。

　　課題的中期管理：課題的檢查、中期指導(dǎo)與論證，課題的維持與撤消。

　　課題的后期管理：課題研究成果的鑒定、評價、推廣應(yīng)用及其獎勵。

　　第三條課題立項制度

　　課題應(yīng)通過申請立項和論證、批準(zhǔn)程序，分市級、和校級等二個級別。市級以上課題的申請與批準(zhǔn)手續(xù)按市教科室頒布的管理辦法辦理。

　　（一）課題立項的基本原則

　　1、價值性原則。從學(xué)校實際出發(fā)，針對本職工作的實際問題，對推進教育工作和教學(xué)質(zhì)量有實效，以有迫切需要或?qū)�教育實踐有很強指導(dǎo)意義為判斷標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、可行性原則。課題研究者，特別是課題負責(zé)人有一定的學(xué)術(shù)水平、研究能力和組織能力，且在研究時間與精力上能予以保證，研究的環(huán)境、物質(zhì)條件也都具備。

　　3、先進性原則。堅持“三個面向”，符合時代精神，體現(xiàn)教育現(xiàn)代化實質(zhì)。

　　4、科學(xué)性原則。課題的指導(dǎo)思想和研究目的明確，理論科學(xué)合理，事實真實充分，有實踐基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

　　5、創(chuàng)新性原則。課題反映新的內(nèi)容，反映新的視角，應(yīng)用新的研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。

　　（二）確立課題研究方向

　　1、確定研究課題，明確研究所要了解或解決的問題。找到研究的題目之后，需要對課題作進一步的論證。

　　2、確定研究中心，一次研究所要解決的中心問題應(yīng)該只有一個，其他的問題都是圍繞這一中心來展開的，是解決中心問題所必要的鋪墊。

　　3、提出研究假設(shè)，根據(jù)事先的觀察或經(jīng)驗，或通過在其他領(lǐng)域，其他方面的知識，對被研究對象的各個可變因素之間的關(guān)系作出初步假定，或依據(jù)理論推測出他人的經(jīng)驗。

　　4、制訂研究計劃（研究方案）。研究方案要在充分的前期研究的基礎(chǔ)上認真制訂。

　　研究方案一般應(yīng)包括下列項目：

　�。�1）課題提出的背景。

　�。�2）研究目的和目標(biāo)。

　�。�3）研究的內(nèi)容。

　�。�4）研究的方法。

　�。�5）研究的實施步驟。

　�。�6）課題組成員及分工。

　�。�7）研究的保證條件。

　�。ㄈ�）課題申報、立項程序

　　1、校級課題

　�。�1）校級課題一般按教師個人向校教科室申請立項，申請立項時間，每年8月至10月。

　�。�2）凡申報校級課題須詳細填寫《蓬朗中學(xué)課題研究計劃》（一式兩份），一份自己保留，一份交校教科室存檔。

　�。�3）校教科室對課題進行初審后提交學(xué)校行政和科研領(lǐng)導(dǎo)小組審批，批準(zhǔn)后即為校級課題。

　　2、市級課題

　�。�1）市級課題一般按五年規(guī)劃向市教育科學(xué)研究室申請立項一次。

　�。�2）凡申報市級課題須詳細填寫《教育科學(xué)研究課題申請書》，經(jīng)校長簽署明確意見，加蓋公章后上報市教育科學(xué)研究室。

　�。�3）經(jīng)市教科室課題評審小組審查通過，并由市教科室蓋章公示的項目為市級課題，未通過的則作為校級課題。

　　3、立項課題必須由市教科所組織專家從選題方向、研究價值、方案制訂等方面進行論證評審，批準(zhǔn)后確定為正式的研究項目。申報教科所系列的高一級課題，原則上必須逐級推薦申報。審查通過的項目為市級課題，未通過的仍作為校級課題。

　　第四條立項課題開題制度

　　1、課題開題工作是一項嚴肅慎重的工作。開題工作由校教科室與課題組共同完成。課題承擔(dān)人要認真修改和完善課題方案，并準(zhǔn)備好有關(guān)材料方可開題。材料包括：

　�。�1）課題開題通知。

　�。�2）課題背景材料（或調(diào)查報告）。

　�。�3）課題方案。

　�。�4）前期研究小結(jié)。

　　2、開題過程

　�。�1）宣讀立項通知。

　�。�2）課題背景介紹。

　�。�3）介紹課題方案和實施計劃。

　�。�4）課題咨詢與論證。

　�。�5）開題會總結(jié)。

　　3、校級課題開題應(yīng)視其研究領(lǐng)域的不同，邀請校內(nèi)有關(guān)人員參加開題會。區(qū)級以上立項課題開題應(yīng)邀請區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家參加。會議涉及的問題要有記錄，會議所有的`材料均應(yīng)存檔，開題情況用簡報形式上報上級主管部門。資料一式兩份，由教科室和課題負責(zé)人保管。

　　第五條立項課題研究按《研究方案》由課題組成員分工負責(zé)實施

　　課題組設(shè)負責(zé)人（組長）一名，負責(zé)方案的制訂，立項申請，并全程負責(zé)研究工作的組織和管理，承擔(dān)實質(zhì)性研究任務(wù)，負責(zé)定期檢查指導(dǎo)課題研究，掌握研究進展。

　　課題負責(zé)人及課題組成員對研究過程中的各種原始資料，要注意收集，整理、分類并存檔。

　　第六條課題中期成果催報、檢查制度

　　課題研究每一階段結(jié)束時，校教科室按時檢查每一課題的進展情況，課題負責(zé)人應(yīng)向校教科室提交書面的階段研究報告。

　　校教科室通過定期召開課題負責(zé)人會議，通報情況，溝通研究經(jīng)驗體會。

　　在中期檢查過程中，發(fā)現(xiàn)有些課題完成有困難的，學(xué)校則在可能的情況下，為課題承擔(dān)人提供必要的幫助；對個別確認無法完成的，則給予撤消處理。

　　第七條結(jié)果鑒定制度

　　1、凡立項研究課題，都應(yīng)在研究工作完成后對成果進行鑒定和驗收。

　　2、課題組在按計劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件）。并認真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件、音像制品等（附件）。

　　3、學(xué)校的市級課題結(jié)題鑒定

　�。�1）課題組在正式結(jié)題前十五天向立項審批單位提出鑒定申請。

　�。�2）申請時提供研究總結(jié)報告、成果主件、附件及相關(guān)材料。

　�。�3）課題鑒定一般采用專家評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與相關(guān)教科所共同商定，一般由具有中學(xué)高級職稱的教科研專家或行政管理人員5—7人組成。

　�。�4）鑒定組專家將按照實事求是、客觀公正的原則，通過現(xiàn)場考察、聽取匯報、審閱機關(guān)結(jié)題材料等方法，對課題研究成果進行全面評議和鑒定，形成鑒定組集體意見，由組長填寫《成果鑒定書》并由專家組成員簽字。

　　4、學(xué)校的市、區(qū)級課題，在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負責(zé)人或延長研究期限的，學(xué)校教科室應(yīng)書面報告市、區(qū)教科所，經(jīng)同意后方有效。

　　第五章教育科研成果管理、推廣與獎勵辦法

　　第一條本辦法所指的教育科研成果形式有：

　　1、校內(nèi)教育教學(xué)論文、教材、資料集。

　　2、在區(qū)級以上刊物公開發(fā)表的教育教學(xué)論文。

　　3、課題中期報告、階段性成果、課題結(jié)題研究報告。

　　第二條教育科研成果級別

　　一級成果：（1）在學(xué)校認定的市級及市級以上期刊、報刊發(fā)表，字數(shù)在4000字以上的學(xué)術(shù)論文；（2）經(jīng)市級權(quán)威機構(gòu)鑒定，達到市級先進水平的學(xué)術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。

　　二級成果：（1）在學(xué)校認定的區(qū)級期刊、報刊發(fā)表，字數(shù)在4000字以上的學(xué)術(shù)論文；（2）經(jīng)區(qū)級權(quán)威機構(gòu)鑒定，達到區(qū)級先進水平的學(xué)術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。

　　三級成果：（1）在學(xué)校認定的校級期刊、報刊發(fā)表，字數(shù)在20xx字以上的學(xué)術(shù)論文；（2）經(jīng)校級權(quán)威機構(gòu)鑒定，達到校級先進水平的學(xué)術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。

　　教育科研成果級別由校教科室根據(jù)上述規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進行認定。有爭議的，由校學(xué)術(shù)委員會裁決。

　　第三條教育科研成果的登記和存檔

　　1、校教科室負責(zé)全校教育科研成果登記工作，各部門和學(xué)校教職工須及時將自己的教育科研成果送交校教科室登記，未登記的教育科研成果，不得作為以后工作考核、評獎、計算科研獎金和評聘職稱的依據(jù)。

　　2、在登記教育科研成果時，必須向校教科室提供成果原件，否則不予登記。

　　3、教育科研成果登記后，校教科室留一份成果原件存檔；不便留原件的，必須留1份復(fù)印件，以確保資料完整。

　　4、當(dāng)作者需要取走存檔的成果原件時，必須留下復(fù)印件。

　　第四條教育科研成果獎勵

　　每學(xué)年開展一次學(xué)校教育教學(xué)優(yōu)秀成果（論文）評選活動，評出本年度教育科研優(yōu)秀成果（論文）一、二、三等獎，并予以獎勵。

　　教育科研獎勵有精神獎勵、政策獎勵和物質(zhì)獎勵三種。精神獎勵主要指各種表彰活動；政策獎勵是將教師的教育科研成果和教育科研工作與教師評職、評優(yōu)、骨干教師培養(yǎng)等掛鉤，實行科研工作成績好，評職、晉級等優(yōu)先的政策；物質(zhì)獎勵主要指發(fā)獎金、資助深造等。

　　學(xué)校設(shè)立專項獎勵基金，用于獎勵教育科研工作中成果顯著的人員。

　　專業(yè)技術(shù)職稱中級以上的教師在年度考核評審過程中，學(xué)校應(yīng)重視其教育科研工作業(yè)績的考評，保證其應(yīng)有的權(quán)重。

　　第五條科研成果的交流

　　教科室定期召開全校性的課題結(jié)題匯報會或科研成果發(fā)布會，為教師搭建展示研究成果的平臺，同時把教師課題研究的成果作為學(xué)�？蒲械馁Y源，為其他教師提供可供學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗。

　　第六條科研成果的推廣及應(yīng)用

　　對日常工作研究和課題研究的成績，凡有推廣價值的，用各種形式及時進行宣傳推廣。推廣方式有：

　　編輯教師教育科研論文集。

　　召開現(xiàn)場會：如現(xiàn)場觀摩、會議介紹、專題研討、經(jīng)驗報告等。

　　上述成果推廣工作，應(yīng)列入學(xué)校的工作計劃之中。

　　第六章教育科研工作計劃管理

　　1、學(xué)校必須切實制訂出教育科研工作的規(guī)劃，以便使學(xué)校教育科研活動方向一致、目標(biāo)明確、協(xié)調(diào)配合。

　　2、制定學(xué)校教育科研規(guī)劃的主要依據(jù)：一是昆山市教育科研規(guī)劃；二是本校教育科研的實際現(xiàn)狀、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。

　　3、具體的教科研規(guī)劃應(yīng)包括指導(dǎo)思想、教育科研目標(biāo)、階段任務(wù)及實施方法、措施等。制訂規(guī)劃時，必須把科研項目按輕重緩急、難易程度、規(guī)范大小，區(qū)分出不同的層次，突出重點，量力而行。教育科研規(guī)劃的期限一般為五年。

　　4、教科處根據(jù)市教科室規(guī)劃制訂年度實施計劃，明確工作重點和具體任務(wù)，落實具體措施，做到統(tǒng)一部署，密切協(xié)調(diào)，使學(xué)校的全部科研活動形成一個有機系統(tǒng)。

　　5、學(xué)�？蒲幸�(guī)劃由教科室負責(zé)制訂，報校長室審定后執(zhí)行。

　　第七章教育科研隊伍建設(shè)

　　第一條教科室專、兼職人員，必須選拔教育觀念先進，熱心教育科研，有研究和管理能力的人員擔(dān)任。

　　第二條骨干教師、學(xué)科帶頭人必須參加教育科研課題研究。骨干教師應(yīng)擔(dān)任一項課題的負責(zé)人或指導(dǎo)其他教師的課題研究。教育科研工作的業(yè)績應(yīng)作為評選骨干教師、學(xué)科帶頭人的重要條件之一。

　　第三條學(xué)校定期對教科室干部或科研骨干進行培訓(xùn)，如專題研討、專家講學(xué)、外出學(xué)習(xí)考察等。

　　第八章教育科研情報資料及檔案管理

　　第一條教育科研情報資料管理

　　1、教育科研情報資料主要有一般動態(tài)情報資料、深層動態(tài)情報資料、專題情報資料三種。

　　2、教育科研情報資料管理流程為收集與生產(chǎn)、整理與加工、交流與傳遞、儲藏與存檔、吸收與利用。

　　3、教育科研情報資料由校教科室負責(zé)管理，校資料室負責(zé)存檔。

　　第二條教育科研檔案管理

　　1、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。

　�。�1）課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報告。

　�。�2）管理檔案：年度計劃和總結(jié)；工作職責(zé)；有關(guān)制度；課題研究機構(gòu)建設(shè)資料；教科研方法學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)的文件材料；各種考核記載。

　�。�3）成果檔案：成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課教案集；科研論文集及獲獎證書；學(xué)校教科研刊物。

　�。�4）綜合檔案：相關(guān)科研文件、通知；教育科研專項會議文件材料；教育科研的交往活動、外事活動的記錄材料等。

　　2、教育科研檔案由校教科室負責(zé)管理，校資料室負責(zé)存檔。

常規(guī)管理制度3

　　一、前言

　　隨著社會的不斷發(fā)展和進步，幼兒園的教學(xué)管理體系也日臻完善。幼兒園班級常規(guī)管理制度，即是針對在幼兒園班級中的兒童管理制定的一系列規(guī)章制度。幼兒園班級常規(guī)管理制度的建設(shè)，是促進兒童身心健康發(fā)展，加強師生之間的交流、溝通和信任，提高幼兒園班級教學(xué)管理效能的'重要保障。

　　二、幼兒園班級常規(guī)管理制度的重要性

　�。ㄒ唬┙�立專業(yè)的管理制度，規(guī)范幼兒園的行政管理

　　幼兒園班級常規(guī)管理制度是幼兒園行政管理的重要保障。建立一個優(yōu)秀的幼兒園班級常規(guī)管理制度，有助于規(guī)范行政管理制度，明確崗位職責(zé)，使工作有章可循、有的放矢，充分調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造性。

　�。ǘ�）加強師生交流溝通，構(gòu)建和諧校園環(huán)境建立科學(xué)的幼兒園班級常規(guī)管理制度，可以促進師生之間的交流、溝通和信任，因為制度的一些規(guī)定可以為家長和老師之間的溝通架起橋梁，同時也可以讓家長對幼兒園的管理和服務(wù)有更深層次的了解，增強教師與家長的互動，最終形成和諧的校園文化。

　�。ㄈ�）推進幼兒園教育發(fā)展，促進幼兒成長

　　我們知道，良好的教育體系離不開優(yōu)秀的管理制度。建立完善的幼兒園班級常規(guī)管理制度，可以促進幼兒園教育的健康發(fā)展，完善班級管理制度，規(guī)范教育教學(xué)行為，加快幼兒的成長和發(fā)展。

常規(guī)管理制度4

　　教育常規(guī)管理制度是學(xué)校運營的核心部分，它涉及到教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師管理、資源管理等多個層面，旨在確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定和提升。這一制度的構(gòu)建和執(zhí)行對于維護良好的教學(xué)秩序，促進師生發(fā)展，優(yōu)化教育資源分配具有深遠影響。

　　內(nèi)容概述：

　　1. 教學(xué)管理：包括課程設(shè)置、教學(xué)計劃制定、教學(xué)質(zhì)量評估等，旨在保證教學(xué)活動的有序進行。

　　2. 學(xué)生管理：涵蓋學(xué)生行為規(guī)范、成績管理、課外活動組織等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的'全面發(fā)展。

　　3. 教師管理：涉及教師招聘、培訓(xùn)、考核、激勵機制等，以激發(fā)教師的教學(xué)熱情和專業(yè)成長。

　　4. 資源管理：包括教學(xué)設(shè)施、圖書資料、財務(wù)預(yù)算等，旨在合理配置和有效利用教育資源。

常規(guī)管理制度5

　　教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試測評、試卷分析等幾個方面，是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，特作如下規(guī)定，希遵照執(zhí)行。

　　一

　　備課基本要求

　　1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。

　　2、備課必須以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，知識結(jié)構(gòu)，基本技能訓(xùn)練的要求;微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。

　　3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應(yīng)傳授的知識和應(yīng)掌握的技能。

　　4、備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，激勵學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。

　　5、認真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導(dǎo)上課，不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學(xué)目的要求、重點、難點、課時安排，有教學(xué)過程(包括設(shè)計的問題)，有板書設(shè)計，有練習(xí)設(shè)計。教學(xué)目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。無教案不得上課。

　　6、提倡寫教學(xué)后記，不斷總結(jié)正反兩個方面的經(jīng)驗。

　　二

　　上課基本要求

　　1、課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道、主形式,每個教師必須認真上好每一堂課。

　　2、教師上課必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。

　　3、上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)員進行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)員的.自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。

　　4、教學(xué)目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別要照顧后進生，力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。

　　5、要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生勤動腦，勤動口，勤動手，充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使學(xué)員學(xué)得生動活潑，能舉一反三，靈活運用。

　　6、堅持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術(shù)，要求正確，清楚、端正，富于啟發(fā)性。

　　7、嚴格上課紀(jì)律，做到上課時不遲到，不會客，不接電話(特殊情況例外)，不抽煙，不坐教，不拖堂。

　　8、結(jié)合本校課程實際，靈活調(diào)整短期插班學(xué)生課程，合理安排上課時間。

　　三

　　作業(yè)布置與批改要求

　　1、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計要遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓(xùn)練，又要注重能力的培養(yǎng)。要注意作業(yè)的層次性與發(fā)展性，發(fā)展學(xué)生思維，提高實效。

　　2、作業(yè)要求嚴格，對作業(yè)要統(tǒng)一規(guī)范。要求學(xué)生做到按質(zhì)按量按時完成作業(yè)。注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)員養(yǎng)成細心審題，書寫工整，格式規(guī)范的良好習(xí)慣，要注明作業(yè)時間。還要培養(yǎng)學(xué)生改錯訂正作業(yè)的好習(xí)慣。

　　3、作業(yè)批改要認真、及時，要注明批閱日期。字體端正明了，作業(yè)錯誤要更正，批語要多鼓勵學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生自行改正。在電腦上批改的，可在作業(yè)后面寫上批改結(jié)果。

　　4、要做好批改記錄，要重視作業(yè)的及時講評，要對學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合。

　　5、建立優(yōu)秀學(xué)員表揚獎勵制度，培訓(xùn)結(jié)束，要對表現(xiàn)較好的同學(xué)給予表揚獎勵，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

常規(guī)管理制度6

　　俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。班級常規(guī)建設(shè)首先應(yīng)該建立各項規(guī)章制度，加強常規(guī)管理。學(xué)生應(yīng)該注意自己的行為規(guī)范，時刻遵守學(xué)校的規(guī)章制度。規(guī)范的行為可以使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的一種良好素質(zhì)，這種良好的習(xí)慣可以讓學(xué)生受益終生。班主任的日常常規(guī)管理是工作中必不可少的環(huán)節(jié)，也是一個永恒探討的話題�，F(xiàn)在我來談?wù)勛约寒?dāng)班主任工作的感受。

　　一、激勵為主題

　　學(xué)習(xí)需要激勵，班級管理同樣需要激勵。長期的批評和高壓政策只會出現(xiàn)兩種結(jié)果：要么徹底喪失信心，要么破罐子破摔。所以激勵學(xué)生很重要。

　　在我的班級中有一個特殊的孩子，由于自己學(xué)習(xí)成績一直不好，其他同學(xué)對他也非常的冷淡，還時不時的嘲笑一番。孩子的內(nèi)心也受到了不小的打擊。他逐漸覺得自己是一個很渺小的人，是一個可有可無的人。于是他上課開始打擾別人。一些老師反映，他在上課的時候講話，做小動作，老師需要經(jīng)常停下來去維持課堂的紀(jì)律。我也找他談過話，可是收效甚微。

　　一次放學(xué)，其他同學(xué)都走光了，他還沒有走。他正在幫其他同學(xué)整理課桌里的廢紙。于是第二天的'課間，我讓學(xué)生們檢查一下自己的課桌和昨天有什么不一樣的呢？不一會兒有的人發(fā)現(xiàn)自己的桌子里變干凈了。于是我正熱打鐵的說道：我們還要感謝一位同學(xué)呢。在我說出他名字的時候，其他同學(xué)都投去了難以置信的目光。剎那間，他的臉通紅。好事就該表揚，其實你還沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，如果你能夠像幫助自己同學(xué)一樣幫助自己的話，你會有進步的。經(jīng)過這件事后，這個學(xué)生自信多了。同時其他老師的投訴也少了，班級的紀(jì)律也好了不少。這樣班級工作也就能順利地開展了。

　　二、訓(xùn)練為基礎(chǔ)

　　小學(xué)生的自控能力畢竟還不強。因此，在常規(guī)管理中要反復(fù)抓，抓反復(fù)。常規(guī)要求是什么，要和學(xué)生一條一條明確，一條一條落實。如從進門喊報告，做操、吃飯的路隊需要練習(xí)。眼保健操、課間操，兩操時需要保持安靜也要練習(xí)。明確地告訴學(xué)生需要做到什么，為什么這么做，怎么做。讓班級的常規(guī)管理做細、做實，班級才會井井有條。

　　剛接新班級的時候，由于男生都非�；钴S，班級的常規(guī)可以說是一團糟。路隊講話的，兩操不做說話的筆筆皆是。爭對班級中出現(xiàn)的這些問題，首先，我在班會課中將他們所出現(xiàn)的問題逐一給他們闡述了一遍。同時制定了班級公約，對每一個環(huán)節(jié)都進行細化，保證能夠落到實處。另外對于做操、吃飯路隊的問題進行操練，務(wù)必能夠做到靜、齊、快。通過以點帶面，反復(fù)操練，常抓不懈。現(xiàn)在學(xué)生的秩序已走在正軌上，活動也有了良好的保證。

　　三、幫教為輔助

　　世界上沒有兩張相同的葉子。在班集體這個大樹上，也總會有寫參差不齊的樹葉。在與學(xué)生的朝夕相處中，我也學(xué)會了做一個有心人。平時做到觀察細微，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，幫助學(xué)生及時疏導(dǎo)。

　　現(xiàn)代社會許多家庭都是單親家庭。我所在的班級中也有個孩子，生活在單親家庭中。或許是受到家庭的影響，孩子對學(xué)習(xí)的興趣不高�？赡芷綍r爸爸又疏于管教，讓孩子養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣。而他又把這些壞習(xí)慣帶到了班級中。作業(yè)經(jīng)常不做，平時一副滿不在乎的樣子，課間又會去招惹其他人，班級里許多學(xué)生都不愿意和他一起活動�；蛟S是自己也感受到身邊的同學(xué)都不理他了，他更想去表現(xiàn)自己去引起別人的注意。于是他開始大聲的講話，做一些夸張的動作來博取別人的一眼。我看在眼里，急在心上。平時放學(xué)都是奶奶來接他回家的。一次在和奶奶的談話中我明白了他做的一切都是有原因的。原來，他周圍沒有伙伴，一個人很孤單，所以會出現(xiàn)各種情況讓別人注意也是可以理解的。利用班隊活動我身邊的好人好事這一主題活動，我將平時拍到的照片和大家一起分享，也包括他做的一些小事。例如：幫助班級搬水，積極參加勞動等，有不少學(xué)生對他也是另眼相看。我第一次看他笑是在主題活動之后。自那以后很少聽同學(xué)說他搗亂了。

　　四、放手為目標(biāo)

　　教是為了不教，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束能力和習(xí)慣是教育最重要的目標(biāo)。讓學(xué)生積極參與到班級日常管理中，讓學(xué)生真正作為班級的主人。我為班級準(zhǔn)備了一套班干部競選上崗制度。作為一個崗位，人人都有機會，同時也明確了權(quán)利和義務(wù)。這樣給予班干部充分權(quán)力，能充分調(diào)動他們的積極性，又明確了義務(wù)，能督促他們更好的完成自己的工作。同時，又給予在做的學(xué)生以應(yīng)有的權(quán)利，對班級的干部進行監(jiān)督和舉報。對失職的干部我們采取全體投票的方式，決定是否繼續(xù)聘用。這樣就能夠有一種良好的循環(huán)，使得整個班集體朝著更好的方向走下去。

　　在一次班級選舉之后，每組產(chǎn)生了一位小組長。小組長產(chǎn)生之后，有一位女生非常的開心，她覺得好不容易當(dāng)上了組長，應(yīng)該好好行使自己的權(quán)力。于是，她叫自己的組員做這個，做那個。沒有幾天就有學(xué)生開始反應(yīng)組長的不好。一來二去的這個組長沒做多久，就被投票否決了。后來她也覺得自己做得不好，帶著歉意和其他人道歉。

　　班級常規(guī)管理是一個瑣碎而系統(tǒng)的工程，需要班主任抓重放輕，抓主放次的能力。只有真誠地對待自己的學(xué)生，就能更好地管理好班級。

常規(guī)管理制度7

　　一、 課前準(zhǔn)備工作：

　　1、 各科教師在新學(xué)期開學(xué)前應(yīng)認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，并在整個教學(xué)過程緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》進行教學(xué)，加以落實。

　　2、 擬定全學(xué)期教學(xué)計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，安排好教學(xué)進度，仔細擬定本學(xué)期教學(xué)計劃和“寓德于教”計劃。

　　3、 集體備課。教師（含行政領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)按規(guī)定的地點規(guī)定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應(yīng)再次熟讀教材及有關(guān)教學(xué)參考資料，提出個人教學(xué)設(shè)想，并圍繞教學(xué)目標(biāo)的要求、主要教學(xué)內(nèi)容重點、難點、課堂主要范例、練習(xí)與作業(yè)、可供選擇的教學(xué)方法、手段、教具等積極展開討論，最后結(jié)合自己班級實際，優(yōu)選最佳教學(xué)方案。同一學(xué)科的教學(xué)盡量做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，并寫好集備記錄。

　　4、 認真寫好教案。要根據(jù)各學(xué)科、年段、班級及學(xué)生的特點認真寫好有自己特色的教案，教案體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、師生活動、課后反及作業(yè)設(shè)計等、對范例、練習(xí)、作業(yè)，教師要先“下水”完成，學(xué)校教務(wù)處對教師教案及作業(yè)“下水”完成情況，每學(xué)期至少檢查六次。

　　二、 準(zhǔn)備教學(xué)工作：

　　1、 準(zhǔn)備上課，教師必須在預(yù)備鐘鈴響之前到達教學(xué)地點。

　　2、 做好教學(xué)組織工作：

　�。�1） 預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)督促學(xué)生入座，安定情緒，準(zhǔn)備各項學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備上課。

　　（2） 上課鈴響后，教師進課堂；班長口令：“起立”、教師說：“同學(xué)們好”，學(xué)生答：“老師好”，教師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理準(zhǔn)備。

　　（3） 教師根據(jù)班長報告，填好點名冊開始上課。

　　3、 教師施教中應(yīng)態(tài)度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學(xué)生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　4、 板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規(guī)范，各科教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。

　　5、 端正教態(tài)與學(xué)態(tài)。教師要以身作則，上課時態(tài)度嚴謹，同時要求學(xué)生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，發(fā)言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。

　　6、 對個別學(xué)生的違規(guī)行跡教師應(yīng)采取靈活、適當(dāng)、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現(xiàn)頂牛現(xiàn)象。

　　7、 不拖課、不占課，督促學(xué)生做好“二操一鍛煉”。

　　8、 認真落實省頒課程計劃，開足上好各學(xué)科課程。

　　9、 嚴格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨便調(diào)課停課。

　　10、 下課鈴響，教師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學(xué)們再見”，學(xué)生喊“老師再見”，老師離開教室。

　　三、 加強課外輔導(dǎo)，促進學(xué)生的發(fā)展：

　　1、 教師在早讀和下午第三節(jié)自修課應(yīng)按時下班個別輔導(dǎo)、解疑，避免占用時間作全班性的集體輔導(dǎo)。

　　2、 在學(xué)習(xí)上熱情關(guān)心后進生，幫助他們分析后進的原因，鼓勵他們樹立信心，改進學(xué)習(xí)方法，趕超班級上的優(yōu)生。

　　3、 對優(yōu)生在思想與學(xué)習(xí)上應(yīng)更嚴格要求，在學(xué)習(xí)上進一步指導(dǎo)，積極培養(yǎng)與扶持尖子人才。

　　4、 積極開展家庭訪問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、條件、習(xí)慣，有的放矢幫助學(xué)生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進學(xué)生進步、提高。

　　四、 做好教學(xué)效果的檢查工作：

　　為了有效地評價和檢查教師的教學(xué)效果，對布置作業(yè)與考試作如下規(guī)定：

　　1、 各學(xué)科應(yīng)根據(jù)自己的實際情況確定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范并通過批改、講評、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式嚴格訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生熟悉和鞏固學(xué)習(xí)知識。

　　2、 要精選作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容必須注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，作業(yè)份量深廣度要適當(dāng)，可根據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生，因材施教，分類推進。

　　3、 作業(yè)要及時處理，全面審閱，重點批改。對所有布置的作業(yè)，應(yīng)指定科代表按時收繳登記，發(fā)現(xiàn)拖、缺現(xiàn)象要調(diào)查，對抄襲現(xiàn)象要批評糾正。已收繳的作業(yè)，必須全面審閱，及時發(fā)現(xiàn)問題，重點批改（或輪換批改），及時講評，提倡有重點地面批面改。

　　4、 培養(yǎng)學(xué)生自找差距，自我完善的'能力。要求學(xué)生及時訂正作業(yè)中的錯誤，教師通過適當(dāng)方式檢查作業(yè)訂正情況。

　　5、 考試的命題，要注重基礎(chǔ)，要面向全體，要讓大多數(shù)學(xué)生都能達到合格。

　　6、 期中、期末考試可采取教研組、年段命題，分題流水評卷以檢查衡量教學(xué)效果，但要注意科學(xué)命題，認真審核，嚴加

　　保密。

　　7、 考試方式要統(tǒng)一，師生都要嚴格遵守考場規(guī)則，對于違紀(jì)作弊的學(xué)生，應(yīng)及時嚴肅批評教育和處理。

　　8、 各年段各科單元考要統(tǒng)一進行，同時應(yīng)做好必要的課堂小測與課堂練習(xí)。

　　9、 各類考試都要求教師認真評卷，及時發(fā)回，認真進行講評，并做好質(zhì)量分析和查缺補漏工作。要認真督促學(xué)生訂正試卷，認真總結(jié)教學(xué)中存在的問題，不斷改進教學(xué)方法。

　　五、 教書育人、為人師表、以情促教：

　　教師言行舉止應(yīng)作為學(xué)生的表率。學(xué)生的缺點，教師要熱情誠懇地勸導(dǎo)和嚴肅耐心地批評教育，不應(yīng)放任自流，也不應(yīng)嘲笑、諷刺、挖苦學(xué)業(yè)生，嚴禁體罰和變相體罰，不得驅(qū)趕學(xué)生出課堂。

　　不論上課還是自修，教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。

　　六、 注重教科研工作制度化：

　　1、 教師要加強理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，交流學(xué)習(xí)心得，了解教育教學(xué)動態(tài)。

　　2、 加強教師隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、 抓好立項課題研究，積極開展課題研究。

　�。�1） 抓好立項課題的研究，認真做好制定計劃、過程管理、階段小結(jié)工作。

　　（2） 圍繞新課程改革重新制定新的課題，借助新課題推進新課程，推動學(xué)校教學(xué)開展。

　�。�3） 要求課題組成員圍繞課題上好研討課，大家共同聽課、評課并進行反思，以提高教科實效。

　　4、 教研組活動每周安排一次，教研組長必須做好有關(guān)教研組的各項

常規(guī)管理制度8

　　一、體育運動安全：既要積極參加體育運動，又要根據(jù)季節(jié)、場地內(nèi)容安排，確保運動安全。要認真做好準(zhǔn)備活動，適時調(diào)整活動強度，遵守運動規(guī)則；杜絕哄鬧現(xiàn)象，防止傷害事故，重申不準(zhǔn)在教學(xué)區(qū)踢足球、打籃球，體育組要經(jīng)常檢查運動器材，按時收繳運動器材，保證安全。

　　二、交通安全：嚴禁騎車帶人、騎車哄鬧、高速行駛、快速溜坡、雙手脫把等違反交通規(guī)則的行為，重申校園不準(zhǔn)騎車。學(xué)生在往返校途中要注意交通安全。進入校門應(yīng)下車推行，按區(qū)放車，關(guān)好車鎖。

　　三、衛(wèi)生勞動安全：不準(zhǔn)玩耍衛(wèi)生勞動工具。擦樓窗時不準(zhǔn)哄鬧；高層樓窗可用擦窗刷，并且要有保護措施，防止失手墜樓。參加所有社會公益勞動，均應(yīng)周密組織，妥善安排，確保安全。

　　四、防火：嚴禁學(xué)生抽煙。學(xué)生不準(zhǔn)身裝火柴、打火機，不準(zhǔn)攜帶鞭炮、火藥等易爆、易燃物入校。抽煙的教工不準(zhǔn)隨地亂扔煙頭、火柴棒。不準(zhǔn)玩弄、搬運消防器材。消防器材經(jīng)常檢查，加強防范，確保教學(xué)樓等建筑物的防火安全。

　　五、防電：嚴禁使用金屬棒、圓規(guī)等啟動日光燈。保護電器開關(guān)，發(fā)現(xiàn)蓋板破損、電線裸露、電線落地等情況應(yīng)立即報告有關(guān)人員，不準(zhǔn)亂動。宿舍嚴禁私自接電及電褥子。辦公室嚴禁使用電爐，理化生實驗室應(yīng)注意防電、防酸、防爆，確保學(xué)生安全。

　　六、防毒：強調(diào)飲食衛(wèi)生，防止食物中毒，不喝生水，不吃零食。學(xué)生嚴禁攜帶本人治病用的`各種藥物。開水房應(yīng)嚴格管理，保證安全�；瘜W(xué)危險品的儲存、取用、保管，要嚴格執(zhí)行有關(guān)制度，保證安全。宿舍嚴禁使用火爐，防止煤氣中毒。

　　七、嚴禁課間、中午休息及下午課后追逐哄鬧。嚴禁自行攀高、坐窗、爬護欄、爬籃球架、爬水樓臺等，防止發(fā)生傷害事故。

　　八、全體學(xué)生必須按學(xué)校規(guī)定時間，準(zhǔn)時離校、準(zhǔn)時回家。學(xué)生離校、教工下班前均要養(yǎng)成關(guān)窗、關(guān)燈、關(guān)電扇、鎖門等習(xí)慣。

　　九、嚴格執(zhí)行門衛(wèi)制度。學(xué)生不得邀請校外人來校約會，非本單位人員以及任何人攜物離校，要接受門衛(wèi)的詢問和檢查。全體師生應(yīng)自覺接受門衛(wèi)人員和值勤人員的教育和管理。

　　十、防盜：全體師生員工均應(yīng)提高警惕，增強安全防范意識。財務(wù)室、電教室、圖書室、微機房、檔案室、試題保管室等應(yīng)按各自職責(zé)做好防盜工作。公寓住宿同學(xué)應(yīng)妥善保管好自己財物。

常規(guī)管理制度9

　　一、參加升國旗儀式，衣著整潔，要穿校服，脫帽肅立，行注目禮；唱國歌時嚴肅準(zhǔn)確，聲音洪亮。每天早晨升國旗時，從旗桿經(jīng)過的`同學(xué)，要立正、脫帽、行注目禮，待升旗結(jié)束再做其它事情。

　　二、見到老師要立正，問“老師好”�；卮饚熼L問話要起立，接受遞送物品或領(lǐng)獎時要起立并用雙手，領(lǐng)獎后要鞠躬，表示謝意。

　　三、按時到校，上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課時起立，目光注視老師問“老師好”，老師還禮后坐下。下課時，起立向老師說“老師再見”，待老師還禮后方可離座。

　　四、遲到的學(xué)生應(yīng)立正站在教室門外喊“報告”，待老師許可后方可能進入教室。

　　五、上課專心聽講，回答老師提問要先舉手，得到老師許可后再起立回答，聲音洪亮，使用普通話。

　　六、進老師辦公室，喊“報告”或輕敲門，經(jīng)允許后再進入；同老師談話要有禮貌。

　　七、遇到領(lǐng)導(dǎo)或客人來學(xué)�；蜻M班訪問時，應(yīng)停止活動，立正，問“您好”，等客人還禮后再繼續(xù)自己的活動。

　　八、課間不準(zhǔn)在教室、樓道內(nèi)喧嘩、追逐、打鬧，不準(zhǔn)私拿別人物品，不準(zhǔn)偷看他人日記，不準(zhǔn)拆看他人信件。妨礙別人時要說“對不起”，接受別人幫助時表示感謝，別人道謝時要說“不客氣”或“不用謝”。

　　九、遵守公共秩序，講究社會公德，主動幫助他人，自覺地使用禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見；使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行、禮讓等。

　　十、家中來了客人或老師家訪時，要向客人問好，面帶微笑，說“請進”、“請坐”，客人說話要注意傾聽，不要打斷客人講話或隨意插話�？腿俗邥r應(yīng)送出門外，并說“再見”。離家上學(xué)或外出時要向家長說明去向，到家時要向家長匯報。

常規(guī)管理制度10

　　第一章：總則

　　第一條：為加大安全檢查監(jiān)督的工作力度，強化安全管理和動態(tài)控制，確保成都地鐵有限職責(zé)公司（以下簡稱公司）運營、建設(shè)、開發(fā)各項工作安全、平穩(wěn)、有序，根據(jù)《安全生產(chǎn)法》、《四川省安全生產(chǎn)條例》等有關(guān)法律法規(guī)，特制定本辦法。

　　第二條：安全檢查是落實各項安全生產(chǎn)法律法規(guī)和管理制度、技術(shù)措施、警示和消除事故隱患、交流安全管理經(jīng)驗、促進安全生產(chǎn)的重要手段和有效措施，是安全管理工作的主要方法之一。

　　第三條：安全檢查要堅持領(lǐng)導(dǎo)組織檢查和專職人員檢查相結(jié)合、普遍檢查和專業(yè)專項檢查相結(jié)合、日常檢查和定期檢查、檢查和整改相結(jié)合的原則。

　　第四條：本辦法適用于公司運營、建設(shè)及開發(fā)過程中的安全檢查監(jiān)督工作。

　　第二章：安全檢查監(jiān)督體系

　　第五條：公司安全檢查監(jiān)督體系由領(lǐng)導(dǎo)檢查監(jiān)督、專業(yè)檢查監(jiān)督和下屬公司檢查監(jiān)督組成。

　　第六條：領(lǐng)導(dǎo)檢查監(jiān)督是指公司領(lǐng)導(dǎo)對公司安全生產(chǎn)實施的檢查監(jiān)督。

　　第七條：專業(yè)檢查監(jiān)督是指質(zhì)量安全部代表公司對各下屬公司實施的檢查監(jiān)督，以及公司各職能部門根據(jù)業(yè)務(wù)主管職能對各下屬公司進行的對口檢查監(jiān)督。

　　公司對下屬各公司安全生產(chǎn)管理行為進行的專業(yè)檢查監(jiān)督，以專項檢查和重點抽查為主，遵循全面要求和重點監(jiān)督相結(jié)合、監(jiān)察整頓與指導(dǎo)服務(wù)相結(jié)合的原則。

　　第八條：下屬公司檢查監(jiān)督是指各下屬公司對本單位及下設(shè)各部門安全生產(chǎn)實施的檢查監(jiān)督。各下屬公司是安全檢查監(jiān)督工作的主體職責(zé)單位，要建立健全本單位的檢查監(jiān)督體系，主動配合、理解上級單位及公司各部門對本單位的檢查監(jiān)督，并及時反饋相關(guān)信息。

　　第九條：質(zhì)量安全部以及其他職能部門代表公司對下屬公司以及建設(shè)、運營和開發(fā)等安全生產(chǎn)現(xiàn)場實施的監(jiān)督和檢查，不代替、不免除各下屬公司及建設(shè)、運營、開發(fā)等安全生產(chǎn)各方職責(zé)主體的安全管理職責(zé)和職責(zé)。

　　第三章：安全檢查監(jiān)督的資料

　　第十條：領(lǐng)導(dǎo)檢查監(jiān)督的主要資料包括：

　�。ㄒ唬�檢查監(jiān)督國家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針政策、法律法規(guī)以及上級單位有關(guān)安全工作各項部署和要求的貫徹落實情景。

　�。ǘ�）檢查監(jiān)督公司所屬部門和下屬公司安全生產(chǎn)職責(zé)制的履行情景。

　�。ㄈ�）檢查監(jiān)督各項安全決策的執(zhí)行和安全投入項目的落實情景。

　�。ㄋ模�檢查基本規(guī)章、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、安全管理制度的制定和執(zhí)行情景。

　�。ㄎ澹�檢查運營主要行車設(shè)備的質(zhì)量狀態(tài)和現(xiàn)場作業(yè)控制情景，以及建設(shè)、開發(fā)項目安全措施落實情景。

　�。�六）監(jiān)督各類安全問題和隱患的整改，檢查監(jiān)督關(guān)鍵時期安全控制措施的落實和各類應(yīng)急預(yù)案的準(zhǔn)備，檢查監(jiān)督事故的報告、調(diào)查處理及職責(zé)追究情景。

　　第十一條：質(zhì)量安全部檢查監(jiān)督的主要資料包括：

　�。ㄒ唬┙ㄔO(shè)方面

　　1.公司轉(zhuǎn)發(fā)和下達的安全生產(chǎn)相關(guān)的方針政策、制度辦法、通知是否執(zhí)行落實。

　　2.建設(shè)管理公司與施工單位在施工合同中是否明確項目安全防護、禮貌施工措施總費用，以及是否有費用預(yù)付計劃、支付方式、使用要求、調(diào)整方式等條款。

　　3.項目施工建管手續(xù)（包括質(zhì)監(jiān)、安監(jiān)手續(xù)，施工許可證或開工通知單）的齊備情景。

　　4.建設(shè)管理公司、監(jiān)理單位、施工單位是否制定安全生產(chǎn)職責(zé)制度，并成立專門的安全管理機構(gòu)或確定本單位安全管理人員。

　　5.建設(shè)管理公司是否按相關(guān)法律要求開展安全管理培訓(xùn)教育，項目相關(guān)安全生產(chǎn)管理人員是否取得安生生產(chǎn)管理資格證書。

　　6.建設(shè)管理管理公司是否按要求開展日常、定期的安全生產(chǎn)檢查。

　　7.監(jiān)理單位的監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理細則的審批程序是否完整合法，施工單位施工組織設(shè)計、專項施工方案的審批程序是否完整合法。

　　8.建設(shè)管理公司、監(jiān)理單位是否對發(fā)現(xiàn)的建設(shè)工程安全隱患下達書面整改指令，并跟蹤整改閉合。

　　9.建設(shè)管理公司是否在工程開工前對全線重大危險點源進行了梳理辨識和分級，以及針對施工過程中危險性較大的施工作業(yè)點、面確定施工安全的重大危險點源，并制定監(jiān)督管理辦法。

　　10.建設(shè)管理公司、監(jiān)理、施工是否編制或修訂應(yīng)急預(yù)案，是否每年開展應(yīng)急演練。

　�。ǘ�）運營方面

　　1.公司轉(zhuǎn)發(fā)和下達的安全生產(chǎn)相關(guān)的方針政策、制度辦法、通知是否執(zhí)行落實。

　　2.是否制定并落實本單位的安全生產(chǎn)職責(zé)制度和各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度、操作規(guī)程，建立健全工程項目的安全保證體系。

　　3.是否按規(guī)定成立專門的安全管理機構(gòu)和配置本單位安全專兼職人員。

　　4.是否按相關(guān)法律要求開展安全教育和培訓(xùn)，安全生產(chǎn)管理人員是否取得安生生產(chǎn)管理資格證書。

　　5.是否按要求開展日常、定期的安全生產(chǎn)檢查。

　　6.是否對發(fā)現(xiàn)的.運營安全隱患采取針對性措施，并對發(fā)現(xiàn)的安全隱患采取閉環(huán)管理。

　　7.是否編制或按規(guī)定修訂應(yīng)急預(yù)案，并按規(guī)定頻次開展應(yīng)急演練。

　　8.各級管理人員對所分管業(yè)務(wù)安全技術(shù)規(guī)定是否熟悉，對下屬員工安全教育及安全監(jiān)控是否到位和有效。

　�。ㄈ�）物業(yè)及交通安全方面

　　1.查安保，檢查辦公場所的防盜、防詐騙、防治安隱患的工作情景。

　　2.查隱患，檢查消防、防雷擊、安全用電和電梯安全等情景。

　　3.查食堂，檢查食堂的各種安全隱患和食品安全、衛(wèi)生情景。

　　4.查交通安全，檢查公司及下屬公司車輛安全管理制度建立、駕駛?cè)藛T培訓(xùn)教育以及其他交通安全情景。

　　第十二條：建設(shè)管理公司檢查監(jiān)督的主要資料包括：

　　1.監(jiān)理、施工單位及各供貨商等對地鐵公司和建設(shè)管理公司轉(zhuǎn)發(fā)、下達的安全生產(chǎn)相關(guān)的方針政策、制度辦法、通知的執(zhí)行落實情景。

　　2.施工單位有無安全生產(chǎn)許可證，有無相關(guān)資質(zhì)或超越資質(zhì)范圍承攬工程、違法分包、轉(zhuǎn)包工程，違規(guī)托管、代管、掛靠等情景。

　　3.施工單位是否制定并落實安全生產(chǎn)職責(zé)制和各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度、操作規(guī)程，建立健全工程項目的安全保證體系。

　　4.監(jiān)理、施工單位及各供貨商是否按要求開展日常、定期、專業(yè)、季節(jié)性和節(jié)前的安全生產(chǎn)檢查。

　　5.施工單位是否挪用安全禮貌措施費，是否依法為從業(yè)人員辦理意外傷害保險。

　　6.監(jiān)理、施工項目部主要投標(biāo)管理及技術(shù)人員有無虛掛、長期脫崗情景。

　　7.施工單位是否建立與承建工程相適應(yīng)的現(xiàn)場安全管理機構(gòu)，配備足夠的專職安全管理人員；項目經(jīng)理、安全員應(yīng)經(jīng)建設(shè)行政主管部門安全管理本事考核合格，持證上崗；施工單位"一師兩員"是否按要求配備，主要安全管理人員是否認真履職。

　　8.施工單位是否按照經(jīng)審核批準(zhǔn)的施工圖紙，施工組織設(shè)計或?qū)ｍ検┕し桨附M織施工。

　　9.施工單位是否認真組織施工現(xiàn)場開展安全生產(chǎn)活動，按規(guī)定對在建工程進行定期和專項的安全檢查，并對工人進行三級安全教育和安全技術(shù)交底。

　　10.施工現(xiàn)場作業(yè)人員是否經(jīng)三級教育培訓(xùn)合格上崗，且至少每年理解一次安全生產(chǎn)培訓(xùn)考核；特種作業(yè)人員持《特種作業(yè)操作證》上崗。

　　11.施工單位是否在工程開工前，根據(jù)施工過程中危險性較大的施工作業(yè)點、面，對施工安全的重大危險點源進行了梳理、辨識和分級，并制定監(jiān)控辦法；監(jiān)控辦法是否經(jīng)企業(yè)技術(shù)負責(zé)人審核批準(zhǔn)后報監(jiān)理單位審核批準(zhǔn)實施。

　　12.地鐵工程施工現(xiàn)場使用的起重機械設(shè)備和整體提升腳手架、模板等自升式架設(shè)設(shè)施是否按法定要求進行了檢測并且合格。

　　13.深基坑、盾構(gòu)穿越、大型鋼結(jié)構(gòu)吊裝、地下暗挖、高大模板等危險性較大的工程的專項施工方案是否按相關(guān)規(guī)定經(jīng)專家論證、審查。是否按經(jīng)論證、審查合格后的專項施工方案組織實施。

　　14.施工現(xiàn)場安全防護實體和禮貌施工設(shè)施是否合符規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)要求。

　　15.施工單位是否制定工程項目施工安全事故應(yīng)急救援預(yù)案，并組織了演練，應(yīng)急物資是否準(zhǔn)備充分，發(fā)生事故后，是否按規(guī)定報告。

　　16.監(jiān)理單位是否嚴格審查施工組織設(shè)計、專項施工方案，總、分包單位資質(zhì)和安全生產(chǎn)許可證，各類人員資格和施工單位安全保證體系等。是否參與確定施工現(xiàn)場重大危險點源，并對重大危險點源、關(guān)鍵工序施工進行旁站監(jiān)理，及時發(fā)現(xiàn)并督促施工單位消除安全隱患。

　　17.監(jiān)理工程師是否認真履職發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患，對發(fā)現(xiàn)的建設(shè)工程安全隱患按規(guī)定下達監(jiān)理通知書，并對拒不消除安全隱患的行為向項目管理單位或項目主管單位報告。

　　第十三條：運營公司檢查監(jiān)督的主要資料包括：

　　1.檢查監(jiān)督所屬部門、班組或相關(guān)單位落實上級有關(guān)安全生產(chǎn)的部署，發(fā)現(xiàn)、分析、解決存在的問題。

　　2.檢查監(jiān)督規(guī)章制度、技術(shù)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行和各項安全措施的落實情景，以及各種管理臺帳的填寫情景。

　　3.檢查技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度、計劃的執(zhí)行情景。

　　4.檢查監(jiān)督生產(chǎn)作業(yè)人員的到崗到位情景和作業(yè)人員持證上崗情景。

　　5.檢查監(jiān)督安全技術(shù)裝備的使用和各項應(yīng)急物資備品的準(zhǔn)備情景。

　　6.檢查監(jiān)督各項安全防護措施和禮貌生產(chǎn)措施的落實情景。

　　7.對重點作業(yè)項目實施現(xiàn)場監(jiān)控。

　　第十四條：實業(yè)公司檢查監(jiān)督的主要資料包括：

　　1.檢查監(jiān)督規(guī)章制度的執(zhí)行和各項安全措施的落實情景，以及各種管理臺帳的填寫情景。

　　2.檢查監(jiān)督特種作業(yè)人員持證上崗情景。

　　3.檢查監(jiān)督特種設(shè)備的運行狀態(tài)和管理情景。

　　4.負責(zé)對管理的物業(yè)及商鋪的安全管理，定期進行消防安全檢查，及時消除各類安全隱患。

　　第十五條：公司其他部門和下屬公司應(yīng)根據(jù)自身業(yè)務(wù)管理范圍和生產(chǎn)實際，制定本單位的安全檢查資料和檢查重點，扎實開展安全檢查監(jiān)督工作。

　　第四章：安全檢查監(jiān)督的形式

　　第十六條：安全檢查分為日常安全檢查、定期安全大檢查、專業(yè)安全檢查、季節(jié)性安全檢查、節(jié)前安全大檢查和重大活動前安全大檢查六種形式。

　　第十七條：日常安全檢查是安全檢查監(jiān)督的最主要的形式，各級負責(zé)人及管理人員應(yīng)加強日常安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)安全生產(chǎn)中存在的問題，并及時處理。

　　第十八條：定期安全大檢查是公司各職能部門及下屬公司在必須范圍內(nèi)，按照必須頻次組織的綜合性安全檢查。定期安全大檢查的頻次應(yīng)滿足以下要求：

　　1.公司安委會主任每年至少參加一次全公司安全大檢查。

　　2.公司各安委會副主任每年至少參加兩次分管業(yè)務(wù)范圍的安全大檢查。

　　3.質(zhì)量安全部每季度組織一次全公司安全大檢查。

　　4.辦公室每季度組織一次公司辦公區(qū)域安全大檢查和交通安全大檢查。

　　5.信息中心每季度組織一次機房及辦公網(wǎng)絡(luò)安全大檢查。

　　6.各下屬公司要在本單位的安全檢查監(jiān)督制度中明確定期安全大檢查的頻次和主要資料，并按規(guī)定組織實施。

　　第十九條：專業(yè)安全檢查主要是指針對專業(yè)性較強，或者危險性較大的一些項目或科目，由專業(yè)安全主管部門組織進行的專項安全檢查。

　　1.建設(shè)工程專業(yè)安全檢查主要有：深基坑、高邊坡、高大模板支架、消防、用電、起重設(shè)備、運輸機械及重大危險源專項安全檢查等。

　　2.運營專業(yè)安全檢查主要有：消防、特種設(shè)備等。

　　3.辦公場所及交通安全檢查主要有：消防、辦公用電、防食物中毒和交通安全等。

　　第二十條：季節(jié)性安全檢查是指根據(jù)春、夏、秋、冬四季的特點開展的有針對性的安全檢查，各職責(zé)單位應(yīng)在每季開展1～2次針對季節(jié)性安全特點的安全檢查。

　　1.春季安全檢查：以干燥期安全用電、防火和春節(jié)后安全教育、防汛準(zhǔn)備、防雷擊為重點。

　　2.夏季安全檢查：以防暑降溫（包括通風(fēng)空調(diào)、冷水機組等公共環(huán)境設(shè)備）、防汛、雨季施工用電、宿舍安全用電、食物中毒為重點。

　　3.秋季安全檢查：以新入職員工安全教育、安全用電和防火為重點。

　　4.冬季安全檢查：以防寒潮、防火、宿舍安全用電為重點。

　　第二十一條：節(jié)前安全大檢查主要是指預(yù)防在重大節(jié)日期間出現(xiàn)安全事故而進行的安全專項檢查。檢查資料主要為各單位節(jié)假日值班安排，對工人的安全教育、安全技術(shù)交底、安全工作安排和部署的綜合情景檢查。

　　第二十二條：重大活動前安全大檢查主要是指為應(yīng)對大型活動的運營客流組織，提前對行車、客服等設(shè)備設(shè)施情景進行檢查，以及對大型活動運營組織方案準(zhǔn)備情景、人員準(zhǔn)備情景等進行的檢查。

　　第五章：安全檢查監(jiān)督要求

　　第二十三條：安全檢查的開展必須有明確目的、要求和具體計劃，要落實檢查職責(zé)，強調(diào)檢查效果。各級安全生產(chǎn)檢查工作要有書面記錄資料，或者以檢查通報形式向有關(guān)單位和領(lǐng)導(dǎo)進行傳閱。

　　第二十四條：安全檢查以查思想、查制度、查組織、查紀(jì)律、查設(shè)備、查操作、查隱患、查落實、查領(lǐng)導(dǎo)為抓手和主線，以日常、定期、專業(yè)、季節(jié)性和節(jié)前檢查相結(jié)合的形式有針對性地開展。

　　第二十五條：安全檢查工作要嚴、細、實，對發(fā)現(xiàn)的隱患和危及生產(chǎn)安全的行為要及時予以制止、責(zé)令立即改正，教育職工杜絕類似情景的再次發(fā)生，對管理工作方面存在的缺陷、問題認真對待，要有針對性地改善。

　　第二十六條：對查出的重大隱患問題，要逐項分析研究，并制定整改方案，做到定人員、定措施、定時間，立即整改，不得拖延，并將查出的問題納入問題庫管理，實時跟進問題整改情景。對于有些限于物質(zhì)技術(shù)條件，不能當(dāng)時解決的問題，應(yīng)采取臨時安全措施。

　　第二十七條：各部門、各下屬公司安全檢查監(jiān)督人員在履行安全監(jiān)督檢查職責(zé)時對發(fā)現(xiàn)的管理缺失和安全事故隱患下達《責(zé)令限期改正通知書》限期整改；對建設(shè)、開發(fā)項目檢查中發(fā)現(xiàn)重大和特大事故隱患應(yīng)下達《停工整改通知書》并按規(guī)定報告。

　　第二十八條：被檢查單位必須積極配合安全檢查人員的檢查，如實供給相關(guān)記錄。各單位對上級單位、部門檢查指出的問題，必須高度重視，認真分析，切實整改；對收到的《責(zé)令限期改正通知書》或《停工整改通知書》的，要及時組織有關(guān)人員認真分析核實，對存在的問題制定整改措施，處理情景經(jīng)單位主管領(lǐng)導(dǎo)簽認后，于7日內(nèi)反饋給填發(fā)部門。

　　第二十九條：公司對安全不重視或整改不到位的有關(guān)單位和職責(zé)人按照公司相關(guān)制度進行處罰，并進行通報。

　　第六章：附則

　　第三十條：各下屬公司應(yīng)根據(jù)本辦法制定安全檢查管理實施細則，結(jié)合工作實際細化檢查資料，明確檢查重點，依照檢查制度開展各類安全檢查工作，并將本單位的安全檢查制度報公司安委辦備案。

　　第三十一條：本辦法由公司安委辦負責(zé)解釋。

　　第三十二條：本辦法自發(fā)文之日起實施。

常規(guī)管理制度11

　�。ㄒ唬� 晨檢、午檢常規(guī)檢查工作

　　幼兒早上入園的晨間檢查；通過“一摸”、“二看”、“三問”、“四查”的工作程序，及時了解幼兒當(dāng)天來園的身體健康情況及精神狀態(tài)，便于在幼兒園的一日活動中，對身體欠佳的幼兒加強關(guān)心和照顧及幼兒午睡前的午間檢查；

　�。ǘ�）飲水常規(guī)

　　1、早晨幼兒入園時，水杯應(yīng)及時從消毒柜中取出放在水杯架上，防止塵土落入。

　　2、保溫桶有溫?zé)徇m宜、數(shù)量足夠的開水，保證開水供應(yīng)。

　　3、小班上學(xué)期幼兒可坐在座位上由教師或保育員給每人杯中倒適量的水，小班下學(xué)期和中大班幼兒自己接水喝；掌握幼兒飲水量，提醒幼兒及時飲水，保證每個幼兒足夠的飲水量；不限制幼兒飲水的次數(shù)。

　�。ㄈ�）入廁常規(guī)

　　1、不限制幼兒便溺次數(shù)。

　　2、幫助年齡小和自理能力差的.幼兒。

　　3、對遺尿和遺屎的幼兒，耐心地為他們更換、清洗衣物。

　　4、將衛(wèi)生紙裁好放在固定位置上，并教會幼兒正確使用。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，如會按需要小便、按時大便，大便后自己擦凈，整理好衣褲，便后用肥皂洗手等。

　　6、觀察幼兒大小便情況，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時處理。

　　7、幼兒集中入廁時，廁所一定要有教師或保育員。

　�。ㄋ模┫词殖Ｒ�(guī)

　　幼兒集中洗手時，盥洗室一定要有教師或保育員；幼兒飯前便后以及使用蠟筆、油畫棒、橡皮泥或玩沙等戶外活動后應(yīng)洗手。步驟如下：

　　1、卷袖子（小班幼兒及中大班部分衣袖難卷的幼兒由教師幫助卷袖子）。

　　2、用流動水和肥皂洗手。

　　3、洗完后雙手在水池內(nèi)甩幾下，防止水滴在地上。

　　4、用自己的毛巾擦干。

　　5、教師（或保育員）幫助洗完手的幼兒拉下袖子。

　　6、教育幼兒節(jié)約用水和肥皂。

　�。ㄎ澹┻M餐（早、午、晚）常規(guī)

　　1、教師開飯要求：

　�。�1）餐前首先規(guī)范擦洗和消毒餐桌，消毒后要防止再污染（如幼兒趴在桌上亂摸）。

　�。�2）教師取拿飯菜前，要用流動水和肥皂洗凈雙手。

　�。�3）所有餐具應(yīng)放在桌上或飯架上。

　�。�4）分發(fā)完餐具后組織幼兒分組洗手。中大班可指導(dǎo)值日生擺餐具。

　�。�5）食物要在溫度適宜后進班。在餐廳集體進餐的幼兒，要帶食物溫度適宜后由教師或保育員帶入餐廳就餐。

　�。�6）要將飯菜分開盛；有骨頭的菜不與其他菜混放在一起，以免發(fā)生意外。

　�。�7）整個開飯過程盡量保證教師與保育員都參與。

　�。�8）幼兒進餐時，除及時幫助幼兒添飯外，還要督促、觀察幼兒進餐情況；不要讓吃飯慢的幼兒最后站著吃或站在活動室外吃。

　�。�9）進餐時保持安靜，不催促、硬塞；哭鬧、咳嗽時不能強迫幼兒進食。

　�。�10）準(zhǔn)備好飯后用的餐巾和放碗筷盤的盆等物，餐后教師催促幼兒擦嘴并將碗盤內(nèi)的殘羹集中倒入湯桶內(nèi)，剩飯單獨放，餐后所有碗筷勺應(yīng)干凈整齊地放在碗筐內(nèi)，便于廚房清洗。

　�。�11）掌握好幼兒的食量，不能以多為幼兒添飯作為表揚鼓勵幼兒的手段，更不能以禁止幼兒吃飯作為體罰幼兒的手段。

　�。�12）按時開飯，每餐進餐時間不少于20—30分鐘，保證幼兒吃飽每餐飯。

　�。�13）幼兒進餐期間教師或保育員不得處理與進餐無關(guān)的事情。餐后，按要求清潔餐桌和地面。

　　照顧幼兒吃好一頓飯的標(biāo)志是：吃飯過程中，幼兒情緒好、食欲好、食量夠、飲食習(xí)慣好、吃得衛(wèi)生。

　　2、幼兒進餐要求：

　�。�1）幼兒規(guī)范洗手后直接取飯入座就餐，保證洗手后進餐不

　　等待。

　�。�2）培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣：不挑食、不灑飯菜、不剩飯菜、吃完自己的一份飯菜

　�。�3）餐后正確使用餐巾擦嘴，用溫開水漱口。

　�。�4）餐后組織幼兒散步，散步時不宜做劇烈活動。

　�。�5）小班下學(xué)期開始用菜盤，中班下學(xué)期開始可用筷子就餐，且注意安全

　�。�六）加點常規(guī)

　　1、喝牛奶常規(guī)

　�。�1）幼兒規(guī)范洗手。

　�。�2）從水杯架取拿自己的水杯。

　�。�3）牛奶要待溫度適宜后進班，以防燙傷幼兒。

　�。�4）喝完牛奶后，保育員應(yīng)及時將水杯沖洗干凈，然后放入消毒柜消毒，消毒完畢及時取出放入水杯架，以保證幼兒隨時飲水及飯后漱口。

　　2、吃水果、點心常規(guī)

　�。�1）餐桌常規(guī)消毒（同前）。

　�。�2）吃午點前要洗手。

　�。�3）吃點心時一定要用點心盤，點心（餅干等）應(yīng)放在點心盤內(nèi)，不要放在餅干桶蓋上；水果要洗凈削皮后再吃。

　�。�4）吃完點心后，點心盤應(yīng)進行消毒。

　�。ㄆ撸┧�眠常規(guī)

　　1、做好幼兒午睡前寢室環(huán)境的準(zhǔn)備工作，做到空氣清新、溫度適宜、光線柔和。根據(jù)季節(jié)掌握通風(fēng)及寢室氣溫。秋、冬、春季穿脫衣服及入睡中避免冷風(fēng)直吹幼兒。

　　2、幼兒被褥厚薄、大小適宜。

　　3、組織幼兒入廁后安靜入寢室。

常規(guī)管理制度12

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規(guī)范教學(xué)管理工作，特擬定本細則。

　　一、教學(xué)計劃

　　學(xué)期初，教師要及時制定規(guī)范可行的教學(xué)工作計劃，計劃制訂要作到：據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）、依教材、切實際（符合時間排合理）、求實效。

　　1、教學(xué)工作計劃的基本內(nèi)容：①學(xué)生基本情況分析②教材分析③本學(xué)期的目標(biāo)、任務(wù)及工作重點④教學(xué)進度計劃安排⑤專業(yè)課的計劃應(yīng)包括實作、理論的課時分布及要求。

　　2、計劃在本學(xué)期開校第一周內(nèi)完成并上交教務(wù)處審閱通過，符合要求則準(zhǔn)予實施，不符合要求者，重新制定。

　　3、不按要求上交計劃扣常規(guī)分10分

　　二、備課

　　1、全體教師必須認真?zhèn)湔n，堅決杜絕不備課就上堂講課，新聘、調(diào)入教師必須按教材體系備好詳課：要有較詳?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等。

　　2、備課情況每月檢查并公示，各任課教師工作月最后一周周五放假離校前須將其備課本交到教務(wù)處備查。

　　3、每缺一次扣常規(guī)分1分，備課情況按優(yōu)、合格兩個等級分別記3分和2分，學(xué)期累計積分最高可達60分（按20周計算），低則40分，甚至更低。

　　4、備課內(nèi)容必須與上課內(nèi)容符合，否則視為無效。

　　5、教師備課量不足則相應(yīng)不足的課時量不計入教師期末工作量考核（教師超課時較多可酌情減少備課量，具體標(biāo)準(zhǔn)由教務(wù)處確定）。

　　三、上課：

　　1、教師在上課鈴前1分鐘應(yīng)到達教室門口，巡視學(xué)生上課準(zhǔn)備情況；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。

　　2、上課要有計劃，要實踐教案。教學(xué)過程要運用啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極性。

　　3、上機、實作應(yīng)有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。

　　4、體育課、音樂課應(yīng)有明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，每堂教學(xué)時間不得少于20分鐘，嚴禁整堂課學(xué)生自由活動安排。

　　5、自習(xí)課教師可安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師不得離開教室，不得在走廊外聊天等。

　　6、教師要服裝整潔，儀態(tài)端莊，精神飽滿，不帶個人情緒，上課禁止打接電話和抽煙等。

　　7、任課老師負責(zé)對該節(jié)課學(xué)生考勤和該節(jié)課的安全。

　　四、作業(yè)布置與批改

　　1、作業(yè)批改中杜絕大“√”大“×”現(xiàn)象，作業(yè)本上應(yīng)可見詮釋、修正、激勵、等級評定等符號或文字批注。

　　2、數(shù)學(xué)、外語作業(yè)布置量應(yīng)達課時總量的2/3以上，其余學(xué)科作業(yè)布置量應(yīng)達課時量的1/2以上(每次試卷批改作三次作業(yè)批改)。

　　3、語文教師每月應(yīng)布置兩次學(xué)生作文，并詳改一個，作文抽檢中，批改率不達學(xué)生數(shù)70%的為“不合格”。作業(yè)批改情況每月查一次，受檢率不低于學(xué)生數(shù)的.80%。

　　4、每次試卷批改作3-5次作業(yè)批改。

　　5、每缺一次作業(yè)批改扣常規(guī)分1分，每缺一次作文批改扣常規(guī)分2分，作業(yè)批改情況按優(yōu)、合格兩個等級分別記3分和2分

　　五、考試、閱卷

　　1）各任課教師應(yīng)嚴格按照教務(wù)處（年級組）通知的具體時間提前一周將試卷的電子文檔交教務(wù)處（年級組）。

　　2）各監(jiān)考教師提前到教務(wù)處領(lǐng)取試卷；監(jiān)考過程中不得隨意離開考室，不得做與監(jiān)考無關(guān)的事情。

　　3）監(jiān)考教師須按要求收取試卷，不得混裝、漏裝、倒裝等。

　　4）各閱卷教師須按時到閱卷場認真閱卷，不得遲到、早退。

　　5）按時上交成績的電子文檔到教務(wù)處（畢業(yè)班月考3天后,必須將成績交到班主任處）

　　6）對考試過程中師生反響強烈的教師，不予發(fā)放該次監(jiān)考、閱卷津貼，并扣教學(xué)常規(guī)分3—10分，若造成重大失誤，嚴重影響考試正常秩序，上報行政嚴肅處理。

7）教學(xué)常規(guī)每期每人基礎(chǔ)分100分，按其各項常規(guī)得分進行加減，最終常規(guī)得分做為期末計算獎勵性績效和優(yōu)秀教師評選的重要依據(jù)。

　　宣漢毛壩職業(yè)技術(shù)學(xué)校

　　20xx年2月18

常規(guī)管理制度13

　　教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

　　一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)

　　1、學(xué)期開始各級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計劃，并于開學(xué)一周上交教務(wù)處。

　　2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的`清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點清楚，重點難點清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

　　二、備課

　　1、個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

　　2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

　　3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

　　三、上課

　　1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

　　2、堅持上課一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

　　3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

　　4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

　　5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。

　　6、教學(xué)過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

　　7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　四、作業(yè)與批改

　　1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

　　2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。

　　3、嚴禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

　　4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低級語文每天一次，作文全期次）。

　　5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵。

　　五、輔導(dǎo)

　　1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點：

　�、僦贫�潛能生轉(zhuǎn)化記錄；

　�、趯Τ煽儍�(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；

　�、劢獯鹨呻y問題進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；

　�、芙M織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，五六級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。

　　2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

　　3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導(dǎo)。

　　六、教育科研

　　1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補短，每期聽課不少于節(jié)。

　　2、遵守教研紀(jì)律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

　　3、每周三七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。

　　4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。

　　5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。

常規(guī)管理制度14

　　1、認真貫徹落實中共中央關(guān)于《愛國主義教育實施綱要》、《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作實施意見》和上級有關(guān)部門的德育常規(guī)要求。

　　2、學(xué)校德育工作做到每學(xué)期有目標(biāo)、有計劃，做到月有重點，周有安排。

　　3、少先隊總隊部要根據(jù)學(xué)校德育工作總體規(guī)劃，認真制訂少先隊計劃，部署好少先隊活動。

　　4、各班主任要根據(jù)學(xué)校和總隊部計劃認真制訂班隊活動，計劃和班隊活動方案。積極開展形式多樣的班隊活動寓教于活動中，使隊活動收到應(yīng)有的.效果。

　　5、由總對部負責(zé)建立學(xué)生干部培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育制度：

　�。�1）分期學(xué)習(xí)隊的《章程》、《未成年人保護法》等；

　�。�2）每學(xué)期初組織隊干部上崗培訓(xùn)，每月安排一次工作匯報和部署；

　�。�3）每學(xué)年分別舉辦一次法制教育，衛(wèi)生保健教育，國防科技教育，交通安全教育等專題報告。

　　6、開展德育基地實踐等教育活動：

　�。�1）每年暑假或春秋兩季至少組織一次德育基地訓(xùn)練、參觀、考察、學(xué)習(xí)等實踐活動；

　�。�2）每學(xué)年至少有一次參加家鄉(xiāng)建設(shè)義務(wù)勞動和公益勞動；

　�。�3）平時做好墻報、黑板報的定期刊出和“紅領(lǐng)巾廣播站”廣播等工作。

　　7、班主任負責(zé)班級德育工作，應(yīng)與學(xué)校、任課教師密切配合共同研究，認真抓好德育工作：

　�。�1）每學(xué)期至少召開一次家長會或家長座談會；

　�。�2）每學(xué)年對每個學(xué)生至少有一次家訪（做好家訪記錄）；

　�。�3）每學(xué)期末向?qū)W校交一份班級德育工作總結(jié)；

　�。�4）班班設(shè)立一本“班級教育活動情況”登記簿。

　　8、認真上好思想品德課。品德課教師要聯(lián)系學(xué)生實際備好課，上好課，做到有輔導(dǎo)，有實踐要求，有檢查。

　　9、各學(xué)校教師要根據(jù)學(xué)科教材的特點，充分發(fā)揮課文內(nèi)在思想性，寓教于學(xué)。

常規(guī)管理制度15

　　面對新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的新形勢， 研究、探索和建立起新的較為完善的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度體系，以更好地實施素質(zhì)教育，促使學(xué)校走可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展之路，是中小學(xué)教學(xué)管理工作的一項重要課題。對相當(dāng)一部分中小學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校來說，新的教學(xué)常規(guī)管理制度尚未完全建立起來，還處于探索階段。新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)，主要是在批判與繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展性建設(shè)，即內(nèi)容的充實與完善、變革與創(chuàng)新。本課題研究旨在通過對新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的完善和創(chuàng)新等相關(guān)問題和制度建設(shè)基礎(chǔ)，提出一些新的觀點和見解，為中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)提供參考性意見，為加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)提供理論依據(jù)。通過對被調(diào)查的31 所中小學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度現(xiàn)狀的實際分析，說明目前一些農(nóng)村中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)的一般情況，分析診斷學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)普遍存在的一些問題，并就學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)的相關(guān)問題進行理論闡述，以幫助一些中小學(xué)校理清教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)的一般思路，以提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

　　一、研究方法

　�。ㄒ唬� 內(nèi)容分析法

　　本課題研究認為，建章立制屬于學(xué)校社會團體的“內(nèi)部立法”，要使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度真正發(fā)揮其功能作用，就需要分析研究學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的基本特點和要求。本研究針對現(xiàn)代學(xué)校常規(guī)管理制度的基本功能和屬性，對教學(xué)常規(guī)管理制度的基本特征和要求進行了理性內(nèi)容分析，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)提出了現(xiàn)代學(xué)校常規(guī)管理制度應(yīng)具有“合法性”、“完善性”、“創(chuàng)新性”等基本觀點，并作為課題研究的理論基礎(chǔ)。在教學(xué)常規(guī)管理制度內(nèi)容的分析中，依據(jù)管理制度“完善性”的理論觀點，提出了具有新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度本質(zhì)屬性的“教”、“學(xué)”、“管”的三大內(nèi)容模塊，即教師教學(xué)常規(guī)管理制度、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理制度和教學(xué)管理常規(guī)制度三部分，每一內(nèi)容模塊又具體分為若干子項內(nèi)容模塊，構(gòu)建提出了新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的基本框架體系。

　�。ǘ�） 文獻內(nèi)容分析法

　　在對新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)的“基礎(chǔ)”和“創(chuàng)新”的`理論研究中，主要采用了文獻內(nèi)容分析法，即對中央重要教育文獻和國家重要教育法律法規(guī)進行內(nèi)容分析。在理論分析研究中，主要對1993 頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》、1999 年頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和20xx 年頒布的《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》等重要教育文獻內(nèi)容進行了全面具體分析，對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》以及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等重要教育法律和法規(guī)內(nèi)容進行了全面具體分析，就新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的建設(shè)基礎(chǔ)進行了分析闡述。在文獻內(nèi)容分析中，將我國新時期教學(xué)改革發(fā)展的新思想、新理念、新要求、新規(guī)定等內(nèi)容觀點進行綜合分析與概括，并與學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的教、學(xué)、管等相關(guān)內(nèi)容相對接，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的建設(shè)基礎(chǔ)和創(chuàng)新等問題進行了理論探討。

　�。ㄈ�） 個案調(diào)查分析法

　　在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析中，采取了抽樣調(diào)查的方法，調(diào)查抽取了本縣17 所中心校和中心小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理制度文本資料樣本，占全縣30 所同類學(xué)校的56%；調(diào)查抽取了13所農(nóng)村中學(xué)和縣城一所高中在內(nèi)的14 所中學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理制度的文本資料樣本，占全縣24 所中學(xué)的58%。課題組將所調(diào)查抽取的制度文本資料作為團體個案資料樣本，對其進行了教學(xué)常規(guī)管理制度完善性、創(chuàng)新性的現(xiàn)狀分析統(tǒng)計。在制度完善性的現(xiàn)狀分析中，根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度框架體系的教、學(xué)、管三大內(nèi)容模塊設(shè)置了內(nèi)容分析簡表，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)情況進行了分析，并取得了調(diào)查結(jié)果。在制度建設(shè)創(chuàng)新性的現(xiàn)狀分析中，也采用了內(nèi)容模塊分析的方法，把新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度所蘊含的新觀點、新要求、新規(guī)定等相關(guān)內(nèi)容，設(shè)置成若干子項內(nèi)容模塊，確定出關(guān)鍵詞，采取綜合定性分析的方法，做出被調(diào)查學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)創(chuàng)新性的結(jié)果分析統(tǒng)計。

　　二、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析

　　現(xiàn)狀分析，是指對被抽樣調(diào)查的31 個中小學(xué)單位的教學(xué)常規(guī)管理制度的文本資料樣本進行定性內(nèi)容分析和量化診斷分析，以說明當(dāng)前學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)的情況，了解研究當(dāng)前中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)所需要解決的問題�，F(xiàn)狀分析主要包括對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度內(nèi)容的完善性、創(chuàng)新性的診斷分析與評價，分析結(jié)果以百分比的形式表示。

　�。ㄒ唬� 教學(xué)常規(guī)管理制度完善性現(xiàn)狀分析

　　對被調(diào)查的31 個中小學(xué)單位的教學(xué)常規(guī)管理制度的完善性分析，主要分為教、學(xué)、管三大內(nèi)容模塊，每一內(nèi)容模塊再具體分為若干子項制度，進行分析統(tǒng)計。

　　1。教師教學(xué)常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析

　　教師教學(xué)常規(guī)管理制度內(nèi)容模塊具體分為備課、上課、作業(yè)留批、輔導(dǎo)、考試（包括測驗）、教研等6個子模塊，

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