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學校語言文字規(guī)范工作制度
在現(xiàn)在社會，需要使用制度的場合越來越多，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結構。那么擬定制度真的很難嗎？以下是小編為大家收集的學校語言文字規(guī)范工作制度，歡迎大家分享。
學校語言文字規(guī)范工作制度1
學校語言文字規(guī)范工作獎懲制度（二〇〇八年三月二日）
為推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在校園建設中更好地發(fā)揮作用，學校規(guī)定下列獎懲制度：
一、教師普通話水平測試合格后，憑證書由學校報銷考試報名費。
二、普通話合格應作為教師業(yè)務考核內容之一，若達不到有關文件規(guī)定的普通話等級標準不得上崗，并按有關規(guī)定執(zhí)行。
三、將講普通話、寫規(guī)范字納入教師教育教學水平和行為規(guī)范評估體系，并跟教師晉級、晉職、評優(yōu)掛鉤。
四、將講普通話、寫規(guī)范字作為學生評選“三好學生”、優(yōu)秀干部及文明班級的條件之一，并與學生操行評定掛鉤。
五、在推普周活動或其他提高師生語言文字應用能力的各項活動中評出的先進班級和個人，學校予以表彰鼓勵。
學校語言文字應用管理制度（二〇〇七年九月二十六日）
為全面推進我校使用語言文字的標準化、規(guī)范化，依據(jù)《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》，結合我校語言文字工作的'實際情況，特制定如下制度：
一、學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。
二、建立語言文字工作領導小組，由校長負總責，主抓教學的副校長擔任副組長，各處室負責人和語文教研組長為組員，明確職責分工。
三、學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。
四、學校櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾，以及校園網(wǎng)頁、校內通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。
五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用規(guī)范漢字，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。
六、普通話是校園語言、教學語言。教師的課堂教學、學生在課上回答問題必須用普通話；校園廣播站必須用普通話播報。
七、積極開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。
八、積極配合語委部門精心組織每年的“推普周”活動，開展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動。
九、建立教師使用規(guī)范語言文字評比制度，將普通話合格作為教師錄用、業(yè)務考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)。
十、建立不規(guī)范語言文字監(jiān)督制度，定期公布監(jiān)督意見，促進和提高廣大師生使用規(guī)范化語言文字的自覺性。
學校語言文字工作隊伍工作職責（二〇〇七年九月二十八日）
一、學校語言文字工作委員會職責
1、根據(jù)省、市、縣語委辦關于語言文字工作的基本要求，積極參加語言文字法規(guī)培訓學習，安排落實語言文字工作。
2、制定語言文字工作計劃，定期進行檢查評估和總結。
3、依據(jù)《國家通用語言文字法》，宣傳社會用字規(guī)范標準及管理政策，提高教職員工語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識；認真組織開展全國推普宣傳周活動。
4、把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入素質教育培養(yǎng)和發(fā)展目標，納入學校五年發(fā)展規(guī)劃和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育等活動中。
5、創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應用環(huán)境，努力營造“人人講好普通話，個個寫好規(guī)范字”的良好氛圍。
二、團委、少先大隊部管理職責
1、認真組織開展全國推普宣傳周活動，負責有關資料的積累。
2、組織開展校內外常用字糾錯、街頭推普活動等工作。
3、負責校園廣播站語言文字規(guī)范知識宣傳。
三、教務主任管理職責
1、按期檢查教師上課用語（100%做到使用普通話）和教案（正確使用規(guī)范漢字）。
2、落實教師板書、批改作業(yè)、測試試卷等100%做到使用規(guī)范漢字的要求。
3、把提高語言文字規(guī)范意識納入教學管理，滲透到智育、體育、美育等教育活動之中。
四、語文教研組長管理職責
1、組織語文教師開展普通話和規(guī)范文字活動。
2、負責學校語言文字日常工作的組織和牽頭工作。
五、語文教師職責
1、抓好“聽、說、讀、寫”教學和學生的規(guī)范用語和規(guī)范用字。
2、協(xié)助學校組織好每年“全國普通話宣傳周”各項活動。
3、抓好班級規(guī)范用字和規(guī)范用語的日常管理、負責推普黑板報制作等。
4、指導、督促教職工交談用語使用普通話。
學校校園用字管理制度（二〇〇七年九月二十日）
一、學校的校牌、標志牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字。
二、學校櫥窗、專欄、公示欄用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
三、教室黑板報、標語、課程表、值日表、作息時間表等應使用規(guī)范字。
四、教師板書、批改作業(yè)、書寫評語使用規(guī)范字。
五、學生能正確分辨規(guī)范字和不規(guī)范字并做到使用規(guī)范字。
學校校園推廣普通話工作制度
（二〇〇七年九月二十日）
學校語言文字規(guī)范工作制度2
根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，結合本校具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作更好地為學校發(fā)展服務，特制定本制度：
一、語言文字學習制度
貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，堅持說好普通話，用好規(guī)范字，增強全體師生自覺使用普通話、規(guī)范字的意識，做到上下聯(lián)動，持之以恒，重在實效。
�。ㄒ唬┓e極組織人員參加普通話考試培訓。
�。ǘ┌阎v普通話、用規(guī)范字列入每周的學習例會。
�。ㄈ┕膭钊w師生自主參加各種學習推廣普通話的活動。
二、普通話使用制度
（一）全體教職工在工作時自覺使用普通話。
�。ǘ┤w師生積極推廣普通話。
�。ㄈ┫铝星闆r必須使用普通話：
1、課堂教學；
2、重大活動的主持、發(fā)言；
3、各類會議的發(fā)言；
4、對外宣傳，包括新聞發(fā)布、接受媒體采訪等；
5、接打電話，接待來訪。
�。ㄋ模┢胀ㄔ挸肿C上崗制度
1、普通話水平達不到等級要求的教師將不得參加評優(yōu)、評先；
2、普通話水平作為職稱評定的重要依據(jù)之一。
三、加強用字規(guī)范化的管理
（一）認真執(zhí)行國家現(xiàn)行文字應用的各項法律、法規(guī)、規(guī)章以及規(guī)范標準，推行規(guī)范漢字，嚴格把好用字關。
�。ǘ┫铝杏米直仨氁�(guī)范
1、單位內部名稱牌、標牌、指示牌、標語牌、告示欄；
2、發(fā)布公文及內部書函往來；
3、大型活動的會標、標語、背景圖案、領導講話材料等。
�。ㄈ┱Z言文字檢查制度
1、全體教職工必須按要求說普通話、寫規(guī)范字；
2、各辦公室公文用字規(guī)范，杜絕繁體字、異體字、錯別字等不規(guī)范用字；
3、把說普通話、寫規(guī)范字列入教職工基本行為規(guī)范；把語言文字工作列入教職工的職責；把語言文字作為個人年度評先評優(yōu)的重要內容進行考核；
4、凡發(fā)現(xiàn)不按要求說普通話者，語言文字工作領導小組辦公室令其限期改正，并負責本單位語言文字工作的.檢查和指導；
5、以每年的“推普周”活動為契機，搞好語言文字規(guī)范化宣傳，大力營造良好的語言文字規(guī)范化氛圍，扎實推進語言文字工作；
6、努力建設一支素質優(yōu)良的語言文字工作骨干隊伍。采取多形式、多層面的方式培訓各類人員，使語言文字工作隊伍的管理能力、政策水平得到全面提高；
7、每年定期、不定期對推廣普通話情況和用字規(guī)范情況進行自查整改，對全體師生規(guī)范語言文字工作進行監(jiān)督檢查。
四、獎懲制度
（一）全體教師要不斷提高自身規(guī)范用語水平，語言文字規(guī)范的要求納入到年度考核中。
�。ǘ⿲W校每年拿出一定的活動經費，用于對開展各類常規(guī)語言文字活動類競賽的獎勵。
�。ㄈ┰谡Z言文字規(guī)范化活動中工作不力，不規(guī)范用語、用字的個人，一經查實，將予以通報批評，取消當年度的評先評優(yōu)資格。
五、本制度從下發(fā)之日起執(zhí)行。
學校語言文字規(guī)范工作制度3
語言文字是交流的工具。我國憲法第十九條規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話”，普通話是現(xiàn)代漢民族共同語言，也是我國各民族通用的語言�！秶彝ㄓ谜Z言文字法》第三條規(guī)定：“國家推廣普通話，推行規(guī)范文字”，使用普通話和規(guī)范用字，關系到我國語言文字的純潔性，關系到國家尊嚴、民族團結，有利于各地區(qū)、各民族間的交流與共同繁榮，有利于維護和促進國家的統(tǒng)一。國家有關政策法規(guī)確立了學校在這項工作中的重要作用，規(guī)定了相關工作要求。國家語言文字工作委員會明確要求：普通話要成為各級各類學校的“教學語言”和“校園語言”，規(guī)范用字的要求對學校而言，更有義不容辭的責任。為此特制定本規(guī)定。
一、教師在教學活動過程中，必須使用普通話。具體包括課堂教學的講課與提問、實驗指導、輔導答疑、考試、考查、監(jiān)考等場合。
二、教師教學中不僅自己要用普通話，而且在學生回答問題、課堂討論等教學活動中對學生使用普通話都要有明確要求。
三、教師書寫教案、編寫教學計劃及撰寫其他教學文件時均應注意規(guī)范用字，特別是在教學中直接面對學生的文字使用，如板書、多媒體課件、試卷、作業(yè)閱批等方面必須嚴格要求，不得使用不規(guī)范漢字，避免以訛傳訛，誤導學生，誤人子弟。
四、學生在各學科各課程教學活動中都必須使用普通話，如課堂提問、答問、課堂討論以及校園內師生之間或學生之間相互交流等。
五、學生在上課學習中均要求使用規(guī)范漢字，各科作業(yè)、考試考查答卷等出現(xiàn)不規(guī)范漢字，教師可酌情扣分，尤其語文科更應從嚴把關。
六、師生在校內的`集體第二課堂活動中也要自覺使用普通話和規(guī)范漢字。如在校內集會、學術報告、各類比賽、競賽均用普通話交流，各種張貼物（如海報、通知等）、各種宣傳媒體（如印刷物、校園廣播、校園網(wǎng)站網(wǎng)頁、校刊校報等）更要成為規(guī)范用字的典范。
七、全體教師都應按規(guī)定要求，自覺參加上級普通話有關水平測試培訓，并通過統(tǒng)一水平測試，達到規(guī)定相關等級，持有相應普通話等級證書上崗。
八、教學中教師使用普通話和規(guī)范用字的情況將作為教師業(yè)務考評、職稱評聘、教育教學方面評優(yōu)評先的參考，是青年教師基本功訓練與考核的基本內容之一。
九、學校行政領導深入課堂聽課，要關注教師使用普通話和規(guī)范用字的情況，對存在問題的要做好記錄，并及時與有關教師交流，促進規(guī)范和提高。
十、本規(guī)定自公布之日起開始實施。
學校語言文字規(guī)范工作制度4
第一章指導思想
一、根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和市、縣教育局語言文字工作會議精神，結合我校具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我校語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生文化素質教育和學校的各項教育工作結合起來，更好地為學校的教育事業(yè)服務。特制定本規(guī)定。
第二章組織與網(wǎng)絡
二、學校語言文字工作領導小組。校長任組長，副校長為副組長，組員由各辦公室負責人、教研組長組成。領導小組中由教導主任擔任語言文字工作專管人員。該領導小組全面負責語言文字規(guī)范化工作。
三、學校語言文字工作網(wǎng)絡。學校語言文字工作在校長領導下，由語言文字工作專管人員安排協(xié)調。建立學校推普三級網(wǎng)絡，由分管領導、教師推普員、學生推普員（兼監(jiān)督員）組成。
第三章管理及職責
四、為確保學校語言文字工作的正常開展，各相關人員應履行的職責：
（一）語言文字工作領導小組職責
1、貫徹落實《國家語言文字法》，執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準，負責學校“創(chuàng)建迎檢”的整體工作，管理學校通用語言文字的應用。
2、制定學校語言文字工作中長期規(guī)劃、年度計劃、推普周活動計劃。
3、制定各級目標，實行分級目標責任制，建立學校推廣普通話，規(guī)范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規(guī)范化工作。
4、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。
5、指導學校文字規(guī)范化建設，對學生進行必要的'文字規(guī)范化、標準化知識教育和用字規(guī)范基本功訓練。
6、布置校園“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng)設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。
7、強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。
8、做好學校年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。
9、做好學校網(wǎng)站語言文字的欄目。
（二）語言文字工作專管人員職責
1、宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高師生員工語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識。
2、切實采取形成長效管理機制，對組室、班級加強語言文字工作的管理。
3、對推普工作和用字規(guī)范的辦公室、個人進行推薦表揚。
4、督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。
5、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。
6、積極完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作。
7、做好各項檔案資料整理工作。
�。ㄈ┩破諉T職責
1、落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。
2、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。
3、組織好班級語言文字工作的各項活動。
4、監(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實實施。
5、組織安排班級各項普通話比賽活動。
6、協(xié)助老師檢查學生作業(yè)，及時糾正學生作業(yè)中用字不規(guī)范現(xiàn)象。
7、及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。
8、嚴格要求自己，以身作則。
第四章基本內容
五、常規(guī)管理
1、將語言文字工作列入學校常規(guī)管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。
2、將語言文字工作納入學校精神文明創(chuàng)建活動內容，營造語言文字規(guī)范化氛圍，主管領導認真檢查落實。
3、校園設警示標語牌、永久性標語牌；在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養(yǎng)成加強說普通話的意識；在教學樓、圖書室等公共場所設“請說普通話，請用規(guī)范字”的提示牌；使校園內形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。
4、對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責監(jiān)督審查，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。
5、校名牌、樓名牌、室名牌及�；�；學校的公文、文件文頭和�？蟮目^報頭學校的公章、印鑒、圖章；自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規(guī)范化、標準化。
六、教學管理
1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業(yè)、家庭聯(lián)系冊、科研論文、案例等中寫規(guī)范漢字；每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。
2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一。
3、加強對各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案、等用語用詞的規(guī)范審核把關。
4、把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統(tǒng)一教材，著重提高學生口語表達能力。
七、師資管理
1、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續(xù)教育內容。
2、把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內容。
3、將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容。
八、學生管理
1、各科教學都應加強對學生規(guī)范意識和能力進行培養(yǎng)：課堂中與教師和同學交流必須使用普通話，語言力求清晰明了。作業(yè)書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。
2、學生在校園內講普通話，寫規(guī)范字是學生行為規(guī)范的基本要求。
3、將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入學生評優(yōu)評先的基本條件。
九、德育教育
1、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規(guī)范字知識競賽、口語表達爭章活動，提高學生的語言文字水平；每年9月開展“推普宣傳周”活動，力求形式多樣，內容豐富。
2、開展形式多樣的推普活動；開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平；開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規(guī)范化。
十、教師應積極開展語言文字規(guī)范的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。
第五章獎懲制度
十一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優(yōu)的條件之一。
十二、學校撥出一定的活動經費，用于對本校師生開展各類常規(guī)活動競賽的獎獎勵。
十三、在語言文字規(guī)范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。
十四、在語言文字規(guī)范化活動中工作不力，不規(guī)范用語、用字的個人，一經查實，將予以通報批評，取消當年度的評先、評優(yōu)資格。
十五、本規(guī)定由校語言文字工作領導小組解釋。
學校語言文字規(guī)范工作制度5
學校規(guī)范語言文字制度
一、校園用語要求
1、師生在校園內自覺使用普通話，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。
2、堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使用普通話，對外電話聯(lián)絡必須使用普通話。
3、學校領導、教師、學生在集會上必須使用普通話。
4、教研活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。
5、教師必須達到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標準，教導處定期進行教師普通話培訓及檢測、達標驗收工作。
6、學生能說比較標準的普通話。
二、校園用字要求
1、校名、標語、名稱牌、標志牌、頒發(fā)的獎狀等各種標牌用字符合要求。
2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規(guī)范。
3、學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到規(guī)范要求。
4、公文、�？�、教案、試卷、用字規(guī)范。
5、板書用字符合要求。
6、批改作業(yè)、書寫評語用字的符合要求。
7、學生能認識并正確書寫規(guī)范字。
語言文字工作教師管理制度
為貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步推動學校語言文字工作制度化、規(guī)范化建設，特制定本制度。
一、除外語教學外，教師工作、教學語言為普通話。全體教師在上班時間必須使用普通話，對外電話聯(lián)系、接待家長必須使用普通話。
二、教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。
三、教師要主動對學生進行規(guī)范用語、用字的教育，對于學生中出現(xiàn)的問題要及時提出并幫助改正。
四、班主任教師每學期至少組織一次以語言文字為主題的行規(guī)訓導或班隊會活動，積極配合、組織學生參加學校、年級或班級的語言文字宣傳活動。
五、積極參加社區(qū)、共建單位和語言文字工作，發(fā)揮示范小學教師的'輻射作用。
六、積極參加語言類、書法類競賽，爭取優(yōu)異成績。
七、積極開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實踐能力。
學生語言文字行為規(guī)范制度
一、普通話規(guī)范制度
1、熱愛祖國語言文字。
2、說標準普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。
3、學生在校園內說普通話，課堂發(fā)言，課下交流時使用普通話。
4、提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。
二、規(guī)范字使用制度
1、作業(yè)書寫規(guī)范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）
2、學習筆記中使用規(guī)范字。
3、小報及宣傳刊物中使用規(guī)范字。（不使用簡化字、繁體字）
4、自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規(guī)范字。（不使用簡化字、繁體字）
大川學校教導處
20xx年8月
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