校園讀物管理制度
在當今社會生活中，制度起到的作用越來越大，制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準則。到底應(yīng)如何擬定制度呢？下面是小編為大家收集的校園讀物管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園讀物管理制度1
一、高職院校圖書館與校園文化的關(guān)系
高職院校的定位是高等職業(yè)教育，屬于專科層次范疇。它的人才的培養(yǎng)目標注重崗位技能，面向社會培養(yǎng)能熟練地掌握某一特定職業(yè)或行業(yè)的技術(shù)及服務(wù)規(guī)范，符合生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線要求的高素質(zhì)勞動者。高職院校圖書館與高等院校圖書館相比更具有其專業(yè)特色和特點,是為教學(xué)、科研、生產(chǎn)提供服務(wù)的,其職能主要體現(xiàn)在服務(wù)和育人上,為提高學(xué)生的各方面能力提供更有針對性的知識和信息。
�。ㄒ唬└呗氃盒Ｐ@文化的構(gòu)成及特征
校園文化是社會文化的重要組成部分。它來源于社會文化，是整個社會文化在大學(xué)校園的反映。廣義的校園文化可以劃分為四個層面：第一，物質(zhì)文化形態(tài)，即以物質(zhì)文明的形式表現(xiàn)出來的文化景觀。如校園地理環(huán)境，建筑群布局，藝術(shù)文化設(shè)施等。第二，制度文化形態(tài)，即以社會關(guān)系反映出來的文化。如學(xué)校的隸屬關(guān)系、管理體制、組織機構(gòu)等。第三，觀念文化，即以理性的形式表現(xiàn)出來的精神文化形態(tài)。如辦學(xué)指導(dǎo)思想，奮斗目標，校風(fēng)，學(xué)風(fēng)等。第四，心態(tài)文化，即內(nèi)隱于師生中無形的深層文化形態(tài)，如思維方式、價值取向、情感方式、審美情趣等。[3] 高職院校的校園文化，與一般的企業(yè)文化、軍旅文化、商業(yè)文化、村落文化、節(jié)日文化有著質(zhì)的區(qū)別，它指的是在高職院校內(nèi)發(fā)生的，以學(xué)生為主要載體，教師為導(dǎo)向的，師生共同創(chuàng)造的一種文化氛圍和文化現(xiàn)象，包括校容校貌，教育與管理制度，全校師生的價值觀念與行為準則等。高職教育有高等性、職業(yè)性、實用性、層次性性和實踐性等基本特征[1] ，校園文化有其自身的功能：德育功能、美育功能、升華管理功能[2] 。
�。ǘ└呗殘D書館在校園文化建設(shè)中具有重要意義
文化是一種非強制性的力量，但它對學(xué)生的影響卻是至關(guān)重要的，有時甚至能達到許多強制性力量無法實現(xiàn)的目，高職院校圖書館作為重要的學(xué)習(xí)功能設(shè)施，對于校園文化有非常重要的意義：
高職院校圖書館本身就是校園文化的一部分。我們通常有這樣的感覺，進入一個學(xué)校最引人關(guān)注的是教學(xué)大樓、科技樓和圖書館。由此可以看出這三項建筑是高等學(xué)校校園風(fēng)貌的體現(xiàn)者，其中圖書館則是這三者中最具有代表性與綜合性的一個，是校園文化的有機組成部分之一。
高職院校圖書館體現(xiàn)高職院校校園文化的性質(zhì)和特征。高職院校校園文化與一般高校相比最突出的特點是職業(yè)性，而高職院校圖書館的文獻及活動的開展更是體現(xiàn)了職業(yè)性與生產(chǎn)性的特點。所以，高職院校圖書館自身的建設(shè)，也是高職院校校園文化的不斷發(fā)展前進的推動者。
高職院校圖書館體現(xiàn)校園的審美娛樂性�？偟膩碚f體現(xiàn)在三個方面，提供書籍閱覽、提供娛樂場所、創(chuàng)造審美性文化氛圍。圖書館內(nèi)外的文獻書籍、裝飾美化物品、標語或標牌、墻報和壁報等都是審美文化的創(chuàng)設(shè)。
二、高職院校圖書館對校園文化引領(lǐng)的層面
高職院校圖書館作為一種文化事物和現(xiàn)象，在人們的頭腦中不再僅僅是一個客觀存在的看書學(xué)習(xí)的實體[4]，人們對圖書館的認識可以歸納為物質(zhì)層面的圖書館、制度層面的圖書館、精神層面的圖書館。高職院校圖書館是校園文化引領(lǐng)者，向?qū)W生傳播文化知識，進行思想政教育，是課堂教育的繼續(xù)與補充。筆者將從三方面來談高職院校圖書館對校園文化的引領(lǐng)。
�。ㄒ唬﹫D書館對校園物質(zhì)文化的引領(lǐng)
圖書館作為一個場所是一個獨立于人的意識而客觀存在的實體。圖書館物質(zhì)設(shè)施包括館藏文獻、館內(nèi)外環(huán)境設(shè)施、館職工及工作設(shè)施等。校園物質(zhì)文化是以物質(zhì)文明的形式表現(xiàn)出來的文化景觀，包括：校園地理環(huán)境，建筑群布局，藝術(shù)文化設(shè)施等。中國自古以來就有“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的說法，圖書館更是匯集了人類歷史發(fā)展中積累的文明成果和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的成果。高職院校圖書館作為一個實體場所，是高職學(xué)生查閱文獻資料，看書學(xué)習(xí)的良好場所，為高職學(xué)生提供文化、思想、道德及專業(yè)知識的文獻，是校園文化活動的中心之一。它讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，開闊視野，有利于高職院校學(xué)生的全面發(fā)展。因此，高職院校圖書館完全能夠體現(xiàn)并幫助學(xué)生提高校園學(xué)生的認知文化、審美文化和價值文化的目標，起到引領(lǐng)校園物質(zhì)文化的作用。
（二）圖書館對校園精神文化的引領(lǐng)
圖書館在工作、運轉(zhuǎn)和發(fā)展過程中會形成特定的規(guī)范和價值觀，它還包括圖書館的群體意識和職工的工作作風(fēng)、道德情操、服務(wù)哲學(xué)等。校園精神文化包括觀念文化和心態(tài)文化。觀念即以理性的形式表現(xiàn)出來的精神文化形態(tài)。如辦學(xué)指導(dǎo)思想，奮斗目標，校風(fēng)，學(xué)風(fēng)等。心態(tài)文化即內(nèi)隱于師生中的無形的深層文化形態(tài)，如思維方式、價值取向、情感方式、審美情趣等。
圖書館有浩瀚廣袤的文獻信息資源，為廣大師生提供各種有利用價值的文獻，并有序排列，指引學(xué)生進入到這一知識的殿堂，學(xué)生可以與大師們進行思想上，精神上的交流與碰撞，提升自己的精神文化水平和思想道德修養(yǎng)[5]。《中國圖書館員職業(yè)道德準則（實行）》，明確規(guī)定圖書館工作人員應(yīng)堅持開展“修身、立德、愛館、敬業(yè)”的思想教育。校園文化以學(xué)生為中心，以校園為主要場地，以校園精神為主要特征的一種群體文化。圖書館是學(xué)生群體學(xué)習(xí)和活動的良好場所，有利于師生以及圖書館館工作人員形成努力學(xué)習(xí)、積極進取、團結(jié)協(xié)作的認真學(xué)習(xí)和工作的作風(fēng)，這種作風(fēng)將帶動圖書館服務(wù)模式和體系的建立，學(xué)生長期在這種良好的氛圍的圖書館中學(xué)習(xí)或參加活動，他們也將不自覺的學(xué)習(xí)這些學(xué)習(xí)和服務(wù)精神，進而帶動校園文化健康發(fā)展。
（三）圖書館對校園制度文化的引領(lǐng)
校園制度文化，即以社會關(guān)系反映出來的文化。如學(xué)校的隸屬關(guān)系、管理體制、組織機構(gòu)等。高職教育培養(yǎng)的學(xué)生是德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線的應(yīng)用性人才，其畢業(yè)后直接面向社會基層，是第一線的復(fù)合型技術(shù)應(yīng)用人才。這一辦學(xué)方向和特點，就決定了高職院校校園文化具有濃厚的社會性和職業(yè)性。圖書館的制度文化是指圖書館的規(guī)章制度、獎勵制度、部門崗位職責、圖書館借閱等各項管理制度是圖書館精神文化和物質(zhì)文化的連接中介，是圖書館科學(xué)管理的有力保證。合理的圖書館規(guī)章制度、嚴格的紀律、科學(xué)的管理等方面，是圖書館工作穩(wěn)定有序的進行的有效保障，由于高職院校教育的職業(yè)性和社會性，學(xué)生在更專注所學(xué)的知識是否符合職業(yè)的需求和社會的需求，當他們發(fā)現(xiàn)圖書館科學(xué)合理的制度使師生逐步形成良好的心理和行為習(xí)慣，對每個館員、師生具有習(xí)得勵志的作用，他們也會慢慢學(xué)習(xí)圖書館的優(yōu)秀制度以便適應(yīng)以后在工作的制度。這樣，圖書館的制度就潛移默化的作用于校園制度文化的建設(shè)。
三、 加強措施發(fā)揮高職院校圖書館對校園文化的引領(lǐng)作用
高職院校圖書館有文化性和育人性的特點，所以它與校園文化建設(shè)密不可分，它以自己的文化儲存、文化設(shè)施、文化創(chuàng)造和文化服務(wù)，去支持和推進校園文化的建設(shè)�，F(xiàn)實中，高職院校圖書館對校園文化的引領(lǐng)作用并不明顯，具體表現(xiàn)在：一是把校園文化建設(shè)局限在學(xué)生管理和思想教育的層次上，沒有利用好圖書館的作用。二是高職院校圖書館參與到校園文化現(xiàn)設(shè)的力度有限。筆者認為應(yīng)該加強措施使高職院校圖書館更好地發(fā)揮對校園文化的引領(lǐng)作用。
�。ㄒ唬┘訌妶D書館環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)校園文化
圖書館是一個綜合性的文化場所，具有文化傳導(dǎo)功能。因此我們應(yīng)該利用圖書館的文化傳導(dǎo)功能來推動校園文化建設(shè)。圖書館環(huán)境建設(shè)包括內(nèi)部氛圍營造和外部景觀設(shè)施布置。圖書館的建筑就不僅是一般的.實用性建筑，而是有強烈的文化內(nèi)涵的文化建筑。圖書館建筑的室內(nèi)外空間環(huán)境，是構(gòu)成校園高品位環(huán)境設(shè)施文化的重要組成部分。風(fēng)格獨特的館舍建筑，浩如煙海的圖書雜志，整潔明亮的讀書空間，畫廓、墻報等各種宣傳園地，再加上親切文明的館員，學(xué)校圖書館所營造出的這種優(yōu)雅、充滿文化氣息的環(huán)境，在無聲無息中營造出啟發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、勇于探索、追求創(chuàng)新的一種氛圍。為學(xué)生提供了智力開發(fā)、道德教化、技能培養(yǎng)、情操陶冶的條件，為學(xué)生的稟賦和能力的充分開發(fā)創(chuàng)造出一種寬松的環(huán)境，使學(xué)生在不斷充實和提高中，以積極向上、樂觀進取的精神狀態(tài)去面對工作、學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。寬敞明亮的閱覽室、書庫和現(xiàn)代化多功能的電子閱覽室及多媒體報告廳等，可以為高職院校的文化建設(shè)提供必要的技術(shù)和物質(zhì)條件的支持。我們在強調(diào)外部設(shè)施重要性的時候，千萬不能忽視圖書館最重要的功能——提供文獻資料的功能。高職院校圖書館要結(jié)合學(xué)校專業(yè)特長構(gòu)建以高職專業(yè)和課程設(shè)置為導(dǎo)向的圖書館信息資源體系，在館藏建設(shè)上須要有適應(yīng)高職院校建設(shè)和發(fā)展的、適合本校專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置的信息資源。因為學(xué)校的教育依托的是專業(yè)和課程，所以圖書館服務(wù)必須以專業(yè)和課程為中心，圖書館的信息資源建設(shè)也必須以專業(yè)和課程設(shè)置為導(dǎo)向，只有這樣服務(wù)才有針對性，才是抓住了高職院校發(fā)展的特色和方向。
�。ǘ┘訌妶D書館制度建設(shè)推動校園文化
高職院校圖書館必須加強人事制度、獎懲制度、日常業(yè)務(wù)管理制度、設(shè)備維護與使用制度等的建設(shè)。
首先，提高對這些規(guī)章制度建設(shè)重要性的認識。不管是圖書館領(lǐng)導(dǎo)還是一般工作員工，都應(yīng)該認識到圖書館規(guī)章制度建設(shè)的重要性，做到不抵觸、不破壞、積極支持維護圖書館制度。高職院校由于其學(xué)生的生源的復(fù)雜性，其圖書館的管理更是比一般院校更加有難度，因此，加強對規(guī)章制度重要性的認識是圖書館制度執(zhí)行的提前。其次，認真總結(jié)經(jīng)驗，提高規(guī)章制度的執(zhí)行質(zhì)量。圖書館的制度也要跟得上時代的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。在工作中總結(jié)過去的經(jīng)驗并借鑒其他高職院校的經(jīng)驗來改革自身的制度，但在改革中一定要注意其可操作性，并將這些成功經(jīng)驗用制度確定下來，并行成行之有效的規(guī)范。最后，強化執(zhí)行規(guī)章制度的監(jiān)督與追究力度。對執(zhí)行規(guī)章制度監(jiān)督應(yīng)有兩個方面的內(nèi)容,一是規(guī)章制度本身應(yīng)有監(jiān)督條文，二是制度的實施應(yīng)有監(jiān)督部門。有了規(guī)章制度能否貫徹落實堅持下去,需要強化檢查和監(jiān)督，否則容易落空，圖書館可以通過聯(lián)合學(xué)生會建立圖書館制度維護社團或組織等。
（三）加強圖書館精神文明建設(shè)引領(lǐng)校園文化
高職院校圖書館可以通過開展豐富多彩的讀者活動來引領(lǐng)校園文化。首先，提供文獻資料和場地開展校園學(xué)術(shù)活動。高職學(xué)生為二流生源，且實訓(xùn)時段大幅增加，又受到電視、電腦和網(wǎng)絡(luò)游戲等媒體的沖擊，文本閱讀時間越來越少，閱讀習(xí)慣和能力比較差。若缺乏良好的閱讀熏陶，沒有終身閱讀的內(nèi)驅(qū)力，沒有一定的理性知識為依托，學(xué)生就很難可持續(xù)發(fā)展，這將影響到高職院校的生命力。圖書館開展一些讀書活動和聯(lián)合師生開展學(xué)術(shù)活動，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，指導(dǎo)并協(xié)助，以點帶面，為營造學(xué)習(xí)型校園注入生機和活力。文化服務(wù)是圖書館加入校園文化活動的最主要的形式。教師申報課題、學(xué)生撰寫論文、學(xué)生等級或職業(yè)技能證書考試時，圖書館可以提供專門的資料室或電子閱覽室供他們使用，提供“特殊”幫助，或是學(xué)生需要學(xué)科競賽時可以學(xué)生借閱比平時更多的書刊資料等。
其次，圖書館組織開展校園文化活動。高職院校圖書館通過有組織、有目的、有特色的組織校園文化活動。圖書館可以組織各種體現(xiàn)高職校園文化特色的文化活動，教師的備課、學(xué)術(shù)交流，學(xué)生的課外活動如專業(yè)技能演示、讀書和評書活動、演講、學(xué)生就業(yè)教育、書法、攝影等活動。在活動過程中，學(xué)生社團組織如文學(xué)社、藝術(shù)社、報社等也會融入其中，圖書館還可以通過勤工儉學(xué)的方式，使學(xué)生共建文明閱覽室，使圖書館成為校園文化活動的重要場所之一。
最后，提高圖書館人員的文化素養(yǎng)與服務(wù)質(zhì)量，更好地為校園文化服務(wù)。圖書館人員的知識結(jié)構(gòu)是指圖書館相關(guān)人員的知識面的廣度和深度的有機構(gòu)成的狀況，圖書館人員的知識結(jié)構(gòu)包括整體知識結(jié)構(gòu)和知識面狀況。圖書館人員文化素養(yǎng)是指圖書館相關(guān)人員經(jīng)過學(xué)習(xí)、實踐、接受影響而形成的較為穩(wěn)固的文化意識文化行為達到的程度。包括思想品質(zhì)、科學(xué)文化度、政治思想等多方面的能力和水平。圖書館人員的服務(wù)技能包括：表達能力、管理組織能力、處理人際關(guān)系的能力、實際操作能力。為了達到提高圖書館人員的文化素養(yǎng)和服務(wù)質(zhì)量，圖書館可以通過定期學(xué)習(xí)、考核，參加服務(wù)技能培訓(xùn)等方式�？傊�，高職圖書館應(yīng)積極引導(dǎo)圖書館館員樹立“人本服務(wù)”的理念，加強職業(yè)道德建設(shè)工作，日常工作中開展文明禮貌服務(wù)，通過館員熱情的服務(wù)、認真負責的工作態(tài)度及文明的行為舉止來影響校園學(xué)術(shù)氛圍和達到校園和諧的人際關(guān)系的目的，樹立為人師表的良好形象，達到服務(wù)育人的效果，發(fā)揮圖書館在校園文化建設(shè)中的精神熏陶作用。
校園讀物管理制度2
在高等教育的各個領(lǐng)域，文化的力量已經(jīng)逐漸成為高校自身管理與發(fā)展的積極需求，也是促進教育發(fā)展與進步的強大推動力。圖書館精神與校園文化相互滲透，相互融合，其濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、幽靜的閱覽環(huán)境和獨有的書卷氣息使圖書館成為內(nèi)涵豐富、特色鮮明的文化。數(shù)字化和信息化的迅猛發(fā)展，學(xué)生對虛擬空間的高度利用，對電子資源的高頻率使用，使圖書館的文化建設(shè)逐漸轉(zhuǎn)向多元化，這就為圖書館的文化建設(shè)提供了新的發(fā)展方向。
一、圖書館文化在校園文化建設(shè)中的重要地位
（一）圖書館文化構(gòu)成校園文化體系的重要部分
圖書館是大學(xué)教育環(huán)境中的一個重要文化群體，在物質(zhì)形態(tài)領(lǐng)域，依據(jù)建筑物、設(shè)備、圖書等物質(zhì)，構(gòu)成大學(xué)物質(zhì)文化的重要內(nèi)容。在知識文化領(lǐng)域，圖書館擁有浩如煙海的藏書，不僅包含豐富的專業(yè)圖書，還有各種文獻資料和綜合圖書。數(shù)字化時代，網(wǎng)絡(luò)、媒體技術(shù)的發(fā)展，極大地豐富了文獻資料的內(nèi)涵，內(nèi)容豐富的影音資料融合了思想性、知識性、趣味性，吸引了更多的讀者。大學(xué)生可以通過具有“文獻信息中心”之稱的圖書館汲取豐富知識，獲得各種文化熏陶。在形象文化中，圖書館的藏書體系、環(huán)境裝飾、建筑格局、發(fā)展目標、服務(wù)態(tài)度等連同館員的行為方式、價值取向時時彰顯著大學(xué)的教學(xué)理念，體現(xiàn)著校園文化，發(fā)揚著大學(xué)的精神。
（二）圖書館是校園文化價值體現(xiàn)的重要載體
一個學(xué)校的傳統(tǒng)、作風(fēng)、理想追求和精神構(gòu)成了校園文化的重要內(nèi)容。在校園文化中，高校圖書館是重要的文化機構(gòu)，是信息集散地，是校園文化精神源泉。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的高校圖書館，在保留原有館藏的基礎(chǔ)上，絕大部分都開始籌建了視聽聲像室、電子閱覽室、無線局域網(wǎng)絡(luò)、電子終端設(shè)備等，為用戶提供大量的設(shè)備來輔助閱讀各種非書資料，同時幫助學(xué)校的相關(guān)信息。
數(shù)字化和學(xué)校的文化環(huán)境是不相脫節(jié)的，是校園文化和圖書館文化的'一種表現(xiàn)形式，在電子環(huán)境中，依然要倡導(dǎo)文明的符合學(xué)校主旋律的校園文化，對于電子化時代成長起來的學(xué)生來說，也能提高學(xué)生對環(huán)境的認可度。另外，豐富的信息資源和專業(yè)的學(xué)科館員隊伍、高性能的設(shè)備與發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及數(shù)字圖書館的存儲優(yōu)勢，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，也提升了學(xué)生交流的便捷度。高校圖書館不僅是校園文化的組成部分，也豐富了校園文化，相互促進，相互滲透，形成良好的學(xué)、教氛圍。
二、數(shù)字化背景下的圖書館文化建設(shè)的價值內(nèi)涵
高校圖書館文化建設(shè)是在制度、物質(zhì)、精神三個層面對組織文化管理進行著實踐，因此數(shù)字化背景下的圖書館文化也是組織文化之一種，在發(fā)展過程中，高校與圖書館文化建設(shè)是相得益彰，融為一體。
（一）物質(zhì)文化層面——館藏與館舍
圖書館的重要任務(wù)就是不斷收藏、竭力保護和傳遞人類文明成果。一直以來，館舍是圖書館存在的物質(zhì)保證，圖書館的建筑往往是莊嚴典雅的建筑風(fēng)格，寧靜高雅的人文環(huán)境，靈活簡約的布局分割，是當時社會大眾的審美情趣和價值取向的投射，也彰顯著圖書館的精神內(nèi)涵和內(nèi)在價值觀。在數(shù)字時代，許多圖書館都加大了數(shù)字化設(shè)備的投入，電子報刊、新書導(dǎo)讀、檢索服務(wù)等都采用了相應(yīng)的電子設(shè)備。而這些也極大地拓展了圖書館的資源與社會經(jīng)濟、政治、科學(xué)、教育和文化等信息之間的聯(lián)系，拓展了傳播的速度。新設(shè)備與原有的圖書館環(huán)境的優(yōu)化組合，創(chuàng)造了一個充滿信息含量和文化內(nèi)涵的現(xiàn)代圖書館內(nèi)部環(huán)境。
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圖書館文化的靈魂和核心是圖書館精神文化建設(shè)。圖書館精神文化建設(shè)是一個圖書館的個性特色和文化本質(zhì)的集中反映。館員的形象、職業(yè)道德以及圖書館服務(wù)精神時刻反映著一所圖書館精神文化與核心價值。館員良好的服務(wù)、文明的禮儀規(guī)范和一心一意的服務(wù)精神有助于增進與讀者的互動，促進圖書館更好地發(fā)展。館員對于現(xiàn)代科技的掌握，數(shù)字化信息的服務(wù)水平，咨詢服務(wù)的多樣性，正是數(shù)字時代館員新形象的一種很好的體現(xiàn)，圖書館積極組織宣傳教育活動、學(xué)術(shù)研究等豐富多彩的活動，將現(xiàn)代多媒體手段和傳統(tǒng)的傳播方式相結(jié)合，能夠有效地拉近與讀者的距離，活躍文化建設(shè)氣氛，拓寬人們的知識面，進一步地提高和穩(wěn)定了圖書館的地位。
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圖書館內(nèi)部規(guī)章制度是圖書館實現(xiàn)科學(xué)管理的依據(jù)，完善合理的規(guī)章制度體系是正確開展組織工作、積極發(fā)揮圖書館作用的保障，適度的獎罰制度有助于發(fā)揮員工創(chuàng)造性、提升員工的積極性，提高圖書館人才綜合素質(zhì)。規(guī)范的制度體現(xiàn)了圖書館成員普遍的價值觀念和整體的管理文化，圖書館工作有法可依，有章可循。
三、基于校園文化體系的圖書館文化建設(shè)策略
�。ㄒ唬┮愿咂焚|(zhì)的環(huán)境建設(shè)塑造高層次的圖書館文化環(huán)境
閱覽環(huán)境的優(yōu)劣通常決定著讀者的閱讀心情，舒適的閱覽環(huán)境使讀者身心愉悅，有利于提升讀者的探索熱情和學(xué)習(xí)欲望，更好地滿足讀者的需要。隨著圖書館服務(wù)方式的更新變革和讀者的需求的增長，開放式服務(wù)、開架式管理、讀者無障礙閱讀都會使讀者更加滿意。由于數(shù)字化時代的來臨，虛擬空間和現(xiàn)實的結(jié)合，傳統(tǒng)的印刷書與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息的結(jié)合成為一種趨勢，高校圖書館的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和信息資源的豐富，使得圖書館需要提供無線覆蓋和更多的網(wǎng)絡(luò)終端，開發(fā)基于館藏資源、學(xué)與教結(jié)合的多媒體教學(xué)課程，同時創(chuàng)設(shè)更多的便于使用終端設(shè)備的休閑和學(xué)習(xí)的空間，在空間的布置上，既體現(xiàn)電子化設(shè)備使用的便捷性，又有時尚的環(huán)境布局，也體現(xiàn)圖書館高雅的文化環(huán)境，讓圖書館成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，或看書學(xué)習(xí)，或休閑小憩，或查找資料，圖書館人性化服務(wù)、幽靜的閱覽環(huán)境、豐富的電子文獻資源、良好的服務(wù)理念久而久之都會潛移默化地影響了學(xué)生的思想和行為、社會知識、精神氣質(zhì)和道德修養(yǎng)。
�。ǘ┮钥茖W(xué)完善的文獻資源建設(shè)打造文化輻射的平臺
高校圖書館不僅具有服務(wù)功能，還有教育職能，積極引導(dǎo)讀者閱讀方向，傳遞向上的價值觀。圖書館的物質(zhì)基礎(chǔ)是海量的文獻資源，校園文化建設(shè)的保障是書籍。館藏建設(shè)的首先任務(wù)是保證教學(xué)科研的訴求，藏書的依據(jù)是學(xué)校的學(xué)科發(fā)展和專業(yè)設(shè)置，以及學(xué)校的文化建設(shè)需求。竭力為校園文化服務(wù)，著重關(guān)注大學(xué)生心理健康發(fā)展、人文素養(yǎng)，以及提升道德素養(yǎng)，跟緊時代步伐，關(guān)注熱點，積極引導(dǎo)讀者閱讀。圖書館利用自有的專業(yè)優(yōu)勢，開展各種形式的讀者素養(yǎng)教育如舉辦不同層次的培訓(xùn)班、數(shù)據(jù)庫講座、搜索大賽、開設(shè)信息檢索課程，增強學(xué)生獲取信息能力，培養(yǎng)信息意識，提高利用信息的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)讀者掌握利用圖書館資源的能力。
�。ㄈ┮越∪墓芾碇贫葼I造科學(xué)規(guī)范的服務(wù)環(huán)境
組織性、規(guī)范性、秩序性是健全管理制度的重要特征，健全管理制度是按照發(fā)展目標做事的重要保證。圖書館的制度文化體現(xiàn)著校園精神，遵循著學(xué)校的教學(xué)理念。健全的規(guī)章制度明確工作人員職責、規(guī)范其行為，影響人們的服務(wù)態(tài)度，體現(xiàn)著圖書館的價值觀，引導(dǎo)著圖書館的發(fā)展，同時體現(xiàn)著“以人為本”的理念。人性化管理使館員轉(zhuǎn)變態(tài)度主動參與管理，調(diào)動人們的積極性自覺發(fā)揮才智，主動參與到圖書館的發(fā)展事務(wù)中。這不僅使圖書館的決策更加正確科學(xué)，而且體會到自己和圖書館具有密切聯(lián)系。
（四）以良好的館員素質(zhì)和和服務(wù)功能發(fā)揮文化主體的支柱功能
作為服務(wù)部門，圖書館管理員秉承的是讀者之上的服務(wù)理念。高品質(zhì)的館員團隊在服務(wù)中表現(xiàn)出來的是：端莊的服飾儀態(tài)、熟練的專業(yè)技能、文明的言談舉止，全面的文化修養(yǎng)、高尚的思想品德。數(shù)字時代，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館主要開展以信息素質(zhì)教育、綜合文獻檢索為主要內(nèi)容的教育培訓(xùn)，在服務(wù)模式、崗位設(shè)置和服務(wù)內(nèi)容的變革等方面，這就決定了圖書館員擁有學(xué)術(shù)敏感性和信息服務(wù)素養(yǎng)。信息服務(wù)素養(yǎng)包括的內(nèi)容寬泛。諸如：學(xué)習(xí)專業(yè)文化的能力；實際與理論相結(jié)合的能力；使用分析文獻工具的能力；概括抽象信息的能力；與讀者的良好溝通能力。通過搭建交流平臺、整合信息資源、評價學(xué)術(shù)信息，根據(jù)讀者的訴求，提供及時全面的咨詢服務(wù)。所以，要通過外出學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研討會、講座、培訓(xùn)等各種形式提高館員的綜合素質(zhì)。提升信息服務(wù)素養(yǎng)可以更好地進行專業(yè)的咨詢服務(wù)，推進學(xué)校教學(xué)以及科研的發(fā)展。
優(yōu)良的圖書館文化是推動校園文化建設(shè)的巨大力量，積極豐富圖書館文化，在數(shù)字化背景下，有效地發(fā)揮高校圖書館的各種文化要素才能更好地提升圖書館文化力，不斷提高圖書館的文化品位，最終實現(xiàn)高校圖書館的預(yù)定目標。
校園讀物管理制度3
一、高職院校校園文化的內(nèi)涵和特征
校園文化作為學(xué)校精神、傳統(tǒng)、作風(fēng)的綜合體現(xiàn)，必然產(chǎn)生這所院校自身的文化積淀，時間越長積淀越豐厚。同時校園文化因為高職學(xué)生思想活躍，以及發(fā)展變化的社會歷史條件對其價值取向和人格的影響具有可塑性。二是高職校園文化的獨立性和開放性，高職院校作為為社會培養(yǎng)一線管理人才和技術(shù)人才的職業(yè)學(xué)院，其校園文化更多地融入職業(yè)特征、職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)人文素質(zhì)。高職教育需要行業(yè)拉動、社會參與，其本身的開放性也決定了校園文化的開放性。
二、圖書館在高職院校校園文化建設(shè)中的定位
�。ㄒ唬﹫D書館是高職院校建設(shè)校園物質(zhì)文化的重要部門。近年來，高效圖書館獨特的建筑風(fēng)格、豐富的館藏資源、寬敞明亮的館舍、安靜舒適的閱覽條件和現(xiàn)代化的技術(shù)服務(wù)手段等，這些設(shè)施本身就是構(gòu)成校園高品位物質(zhì)文化的重要組成部分，同時又是校園文化建設(shè)的重要載體，為校園文化建設(shè)提供必要的技術(shù)和物質(zhì)條件的支持。圖書館所營造出的這種優(yōu)雅、充滿文化氣息的環(huán)境，使讀者能全方位地感受到環(huán)境與人的親和力，無聲無息地激發(fā)著師生的求知欲望、創(chuàng)造意識和學(xué)習(xí)動機。
�。ǘ﹫D書館是高職院校建設(shè)校園精神文化的重要陣地。圖書館擁有豐富的'文獻信息資源，館藏載體多樣、種類繁多，是校園最主要的精神文化資源，圖書館可以通過對館藏的多文種、多類型、多載體文獻資料的篩選、加工、集萃，向讀者提供文獻信息服務(wù)，滿足學(xué)生對文獻的各種需求，把精神化成物質(zhì)，向讀者提供健康有益的精神食糧。豐富的文獻信息資源支撐著校園文化的展開，影響著校園文化建設(shè)的總體發(fā)展和質(zhì)量水平，是高職院校開展校園文化建設(shè)的保障之一。
�。ㄈ﹫D書館是高職院校建設(shè)校園制度文化的重要機構(gòu)。高職院校圖書館富于人性化的管理制度和圖書館員良好的信息服務(wù)質(zhì)量，在高職院校的校園制度文化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。圍繞館員和讀者制定的高校圖書館管理制度充分體現(xiàn)了以人為本，既考慮職工管理的合理性、可行性和高效性，又體現(xiàn)了對讀者的規(guī)范性、方便性和快捷性，同時在圖書館管理實施的過程中，充分體現(xiàn)其公正性和公平性，傳達著濃厚的制度文化，具有權(quán)威性和約束力。
�。ㄋ模﹫D書館是高職院校建設(shè)校園行為文化的重要場所。高校圖書館不僅是文獻信息中心，而且是校園文化活動的集散地。通過開展多種類型的讀書活動，如讀書報告會、讀書知識競賽、座談會、舉辦專家講座等，活躍讀書氣氛，調(diào)動學(xué)生讀書興趣。眾多與文化有關(guān)的活動都可以在圖書館完成，如教師的備課和教學(xué)，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和知識的積累，科研課題的開展及學(xué)術(shù)交流等。因此，圖書館理所當然地成為高職院校建設(shè)校園行為文化最重要的活動場所之一。
三、圖書館推動校園文化建設(shè)的有效途徑
�。ㄒ唬┘訌妼�(dǎo)讀工作。圖書館員絕非書刊搬運工人，館員是知識和信息的管理員，理所當然地成為新讀者的良師和老讀者的益友。眾所周知，大學(xué)生在閱讀中具有一定程度的獵奇、從眾心理，由此導(dǎo)致讀書的隨意性和片面性。高職院校圖書館應(yīng)以信息技能為核心，以各專業(yè)知識為背景，為讀者開展導(dǎo)讀工作。
�。ǘ﹥艋W(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)具有無地域性、無時間性、開放性、虛擬性等特征，創(chuàng)造出一個健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境無疑是校園文化建設(shè)的重要組成部分。采取安裝硬件防火墻，對不良的信息文化進行有效過濾；加強網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，打造具有廣泛影響的網(wǎng)上文化平臺；加強網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，鞏固發(fā)展積極健康向上的主流輿論；加強網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，促進廣大讀者自律的養(yǎng)成；加強網(wǎng)絡(luò)依法監(jiān)督，努力營造文明健康的網(wǎng)上精神家園。
�。ㄈ┨岣唣^員素質(zhì)。圖書館員是圖書館的形象代言人。館員的敬業(yè)精神、學(xué)識水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)直接關(guān)系到圖書館的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，也影響圖書館參與校園文化建設(shè)的程度。圖書館員應(yīng)樹立“以人為本”的理念，提倡主動、人性化的服務(wù)，以良好的形象、和藹的態(tài)度、優(yōu)雅的舉止、規(guī)范的語言、文明的行為，竭誠為讀者服務(wù)。同時，圖書館員還要通過學(xué)術(shù)研究、文化交流等方式積極參與校園文化建設(shè)。
�。ㄋ模╅_展教育活動。促進校園文化發(fā)展，高職高專圖書館應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢，緊跟時代步伐，唱響主旋律，積極開展形式多樣的教育活動。我院圖書館聯(lián)合學(xué)院團委及有關(guān)系部，組織開展以“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書香校園”為主題的征文活動，促進了讀者閱讀經(jīng)典習(xí)慣的養(yǎng)成；開展新生入館教育活動，吸引新生利用圖書館；組織以“享受閱讀生活，培育校園文化”為主題的系列“大學(xué)生讀書月”活動，推進我院大學(xué)生人文素質(zhì)教育；開展“爭做文明讀者，構(gòu)建和諧圖書館”活動，提高讀者的文明修養(yǎng)，讓文明行為在校園落地生根；為了展示了中華漢字書寫的真諦和魅力，督促學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，圖書館協(xié)助有關(guān)部門組織舉辦我院學(xué)生首屆漢字聽寫大賽，促進當代大學(xué)生的文化修養(yǎng)和自我塑造與成長。通過這些教育活動的開展，豐富了我院圖書館文化，也促進了校園文化建設(shè)。
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