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小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價制度
在快速變化和不斷變革的今天，制度起到的作用越來越大，制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準則。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價制度1
一、評價目的、意義
教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校生存的基礎(chǔ)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的中心，加強教學(xué)質(zhì)量檢查是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，保證本學(xué)校的生存和進一步發(fā)展，必須加強教學(xué)質(zhì)量的檢查和評估。同時，通過教學(xué)質(zhì)量的評價，讓教師獲得全面、準確、真實的教學(xué)反饋信息，為教師的自我提高提供服務(wù)；也為教師的評優(yōu)、晉級提供客觀依據(jù)。
二、評價機構(gòu)
由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價小組來完成。評價小組由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價小組成員、教務(wù)處成員組成，由張勇校長任組長。
三、評價對象
本校的在編教師和在本校代課的教師。
四、教師開新課和新開課必需進行試講，由教務(wù)處組織相應(yīng)教師參加聽課和評課，由教務(wù)處根據(jù)試講情況決定能否上課。
五、教師每期行課前必需根據(jù)20xx版課程標準制定出本期課程教學(xué)進度計劃（一式三份），交由學(xué)校教務(wù)處審核簽字、校長復(fù)核簽字批準后執(zhí)行。教師必須嚴格按教學(xué)進度計劃進行教學(xué)。每學(xué)期的中期和期末定期對全體教師的教學(xué)進度進行檢查并記載檢查情況，其間進行不定期的抽查。
六、教師的教學(xué)必須嚴格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于教學(xué)環(huán)節(jié)的若干規(guī)定，嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合最新科研成果，教書育人；認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，教案、板書、板畫必須規(guī)范，堅持用普通話教學(xué)；檢查小組成員按學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)不定期聽全校教師的課，做好記載，給出評價并按月上報教務(wù)處，課后及時與教師交換意見，以便改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
七、教師必須認真?zhèn)湔n，撰寫教案，嚴禁無教案上課。課后應(yīng)根據(jù)課程特點適當布置作業(yè)，認真批改，檢查小組成員不定期抽查教師教案和學(xué)生作業(yè)，做好記載，給出評價并按月上報教務(wù)處。
八、每期不定期組織學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對各位教師教學(xué)情況的反映；及時反饋意見。對反映較差的`應(yīng)提出限期改進要求，對反映很好的要組織其它教師聽公開課，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
九、配合教務(wù)處做好每年的學(xué)生評教工作，結(jié)合學(xué)院的檢查情況，給每位教師一個公正的評價。評價的結(jié)果作為評優(yōu)、晉職晉級的依據(jù)。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價制度2
一、指導(dǎo)思想
為了深入落實教育局提出的大力開展教學(xué)質(zhì)量提高年活動，辦好讓人民滿意的學(xué)校的戰(zhàn)略目標，為了積極推進學(xué)校管理體制改革，實施新課標和課堂教學(xué)改革，著力加強教師隊伍建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育，全力推進教育創(chuàng)新，大幅度提高教育質(zhì)量及辦學(xué)水平，制訂本方案。
二、考評原則
堅持剛性指標和柔性指標相結(jié)合，過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，群眾評議和領(lǐng)導(dǎo)小組評定相結(jié)合，量化考核和定性評價相結(jié)合。
三、評價指標體系
1.辦學(xué)思想與方向。堅持基礎(chǔ)教育性質(zhì)，面向全體學(xué)生，德、智、體美、勞、安全教育以及心理健康教育全面發(fā)展，重視學(xué)生自主發(fā)展，著力落實素質(zhì)教育，創(chuàng)建和諧校園。
2.教育教學(xué)管理。學(xué)校管理制度系統(tǒng)齊全，實效性、操作性強。有適應(yīng)素質(zhì)教育的'常規(guī)管理基本要求，且能具體認真實施。義務(wù)教育入學(xué)率90%，無輟學(xué)現(xiàn)象。
3.執(zhí)行課程計劃。學(xué)校開足課程，開齊課時，開實課程，按時完成教學(xué)任務(wù)，落實地方課程和校本課程。
4.教育教學(xué)工作。能夠認真?zhèn)湔n，積極參加備課活動。能夠按課表認真上課。重視課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建自主、合作、探究性課堂教學(xué)模式，重視師生互動，重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
5.校本培訓(xùn)。能夠積極參加校本培訓(xùn)活動，認真學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)筆記。
6.教育科研。能夠積極參與科研研究，并撰寫論文。
7.質(zhì)量檢測與分析。每學(xué)期舉行兩次質(zhì)量檢測并從平均分數(shù)、及格率、優(yōu)秀率、過差率四個方面進行質(zhì)量分析。
四、考核評價方法
根據(jù)教學(xué)質(zhì)量考核評價一級指標和二級指標設(shè)置賦分標準，劃等賦分。
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