久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

校本教研制度

時(shí)間:2023-07-18 09:32:46 制度 我要投稿

校本教研制度[熱]

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,很多情況下我們都會(huì)接觸到制度,制度是國家法律、法令、政策的具體化,是人們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。大家知道制度的格式嗎?以下是小編整理的校本教研制度,僅供參考,歡迎大家閱讀。

校本教研制度[熱]

校本教研制度1

  教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量,教師素養(yǎng)的重要手段,教師是開展樣本教研工作的承受者和受益者,是開展教研活動(dòng)的`出發(fā)點(diǎn)和歸宿,教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量,教師必須主,認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng),在活動(dòng)中不斷成長,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

  1、認(rèn)真參加學(xué)校各級教研活動(dòng),態(tài)度端正,認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。

  2、每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù),認(rèn)真參加聽課、說課、評課活動(dòng)。

  3、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),要堅(jiān)持做到“六個(gè)一”,每年讀一本教育教學(xué)理念菱,確定一個(gè)教學(xué)研究課題,上好一堂教學(xué)公開課,完成一份多媒體教案,完成一份心理和德育滲透教案,撰寫一篇以上教研論文。

  4、要熟悉教學(xué)大綱,課程標(biāo)準(zhǔn),教科書及教參,認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。

  5、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,定好教案,備課時(shí),既要備教材大綱,又備學(xué)生實(shí)際,備知識(shí)能力點(diǎn),又備德育心理滲透點(diǎn),既備有效教法,又備學(xué)法指導(dǎo),既備局面練習(xí)、作業(yè),又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料。

  校本教研制度在我校初步建立,校本教研活動(dòng)在我;菊归_,初步形成具有我校特色的校本教研操作模式,形成具有一定推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),培育一批先進(jìn)典型,并在此基礎(chǔ)上使我校校本教研繼續(xù)深化,將學(xué)校建成具濃郁研究氛圍的學(xué)習(xí)化集體。

校本教研制度2

  教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。校本教研是為了解決本校及本校教師在教育教學(xué)中面臨的問題而進(jìn)行的一種教研活動(dòng),也是立足并充分利用本校特色、資源的研究。校本教研的實(shí)施,能為學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建和教師的專業(yè)發(fā)展,搭建一個(gè)建立在教師自身實(shí)踐基礎(chǔ)上的平臺(tái)。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用,提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力,進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量,結(jié)合新課程實(shí)驗(yàn)工作,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  1、樹立校本意識(shí),“改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,解決面臨問題”,“從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),挖掘種種潛力,充分利用學(xué)校資源,充分釋放學(xué)校的生命活力”。找準(zhǔn)我們的優(yōu)勢、劣勢,不沿襲、不照搬,求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新。

  2、改善機(jī)制,建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制,整合教務(wù)處,學(xué)科教研組和年級組等多種力量,建立直接服務(wù)于教師、開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)、教研人員勤于深入課堂,通過聽課、說課和評課、個(gè)人反思等多種活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問題、經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)、探索規(guī)律、減少評價(jià)式聽課,增強(qiáng)指導(dǎo)性聽課,解放教師思想,減輕教師心里壓力。

  3、采取“請進(jìn)來,走出去”多與外界交流,把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師并及時(shí)把我校的成功經(jīng)驗(yàn)推向社會(huì),鑄造我校的品牌教師,借此提高教師教育教學(xué)研究水平。

  4、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為主題,學(xué)校發(fā)展為根本,以促進(jìn)教師發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)驗(yàn)過程中所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,開展形式多樣的校本教研活動(dòng),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

  二、組織管理

  成立由校長為組長由教導(dǎo)處、教科室、年級組主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)組,加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的日常事務(wù)工作。

  組長:校長

  副組長:副校長支部書記教導(dǎo)主任

  組員:教導(dǎo)副主任年級組長教研組長

  三、目標(biāo)與任務(wù)

  通過開展校本教研,解決教育教學(xué)實(shí)際問題,提升教師教育教學(xué)水平,轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念和行為,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)師生共同發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

  1、不斷更新全校教師的教育觀念,更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

  2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

  3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。

  4、提高教師對新課改的研究,探索能力,提高全體教師的.科研水平。

  5、建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制,使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

  四、原則和過程

  基于“教學(xué)問題”的研究,基于“有效教學(xué)”的設(shè)計(jì),基于“互動(dòng)教學(xué)”的行為,基于“問題解決”的反思。校本研究過程就是問題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思(總結(jié))循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程。

  五、內(nèi)容與時(shí)間安排

  1、按上級部門的要求,結(jié)合我校實(shí)際自修與研討《有效教師》、《有效教學(xué)》,用其指導(dǎo)教師的教育教學(xué),提高教師素質(zhì),提高教學(xué)效率。

  2、每學(xué)期一次教師論壇。

  每學(xué)期初圍繞目前教育教學(xué)中普遍存在的問題舉辦一次教師論壇,為廣大教師提供更多交流和研討的平臺(tái),通過互動(dòng)式的參與,思想的交流與碰撞,使教師們在心靈的交流中啟迪,在思維的碰撞中成長,仁者見仁,智者見智,暢所欲言,談出真諦,談出真理!

  3、每學(xué)期一次送教下鄉(xiāng)。

  每學(xué)年開展一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),為優(yōu)秀教師提供展示才華的平臺(tái),并加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育教學(xué)交流和城鄉(xiāng)教師互助,促進(jìn)全縣課改的均衡發(fā)展。送教形式是先上課,再由執(zhí)教者介紹教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,然后交流評課。

  4、每學(xué)期3至4次教師全員培訓(xùn)。

  通過多種形式,對教師進(jìn)行政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)評價(jià)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn),使教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。教師能熟練掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力,基本適應(yīng)課程改革需要。

  5、每學(xué)年一屆同題課教學(xué)研討。

  繼續(xù)我校的特色校本教研“同題課”教學(xué)研討活動(dòng),每年圍繞一個(gè)主題開展,一輪輪地集體備課,逐一教學(xué)實(shí)踐,求同存異,取長補(bǔ)短。老師們相互觀摩、評議,最終聚集體之力量,每年級語數(shù)科各選派一名代表參加全校的示范課賽,展示年級教研成果。達(dá)到將學(xué)校教研主題應(yīng)用、推廣、深化的作用,讓“同題課”有力地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

  6、兩學(xué)年一批學(xué)科帶頭人培訓(xùn)。

  全面啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培訓(xùn),創(chuàng)造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。努力提高學(xué)科帶頭人的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力,并及時(shí)總結(jié)推廣其成功經(jīng)驗(yàn),[—]充分發(fā)揮他們在基礎(chǔ)教育課程改革中的骨干和示范作用,帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高,形成一支精良的學(xué)科帶頭人教師隊(duì)伍,為實(shí)施名師工程奠定基礎(chǔ)。

  7、三學(xué)年一次全校性課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。

  借鑒“先學(xué)后教、合作學(xué)習(xí)”這一課堂教學(xué)模式的成功經(jīng)驗(yàn),以全面提高教師整體素質(zhì)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)為導(dǎo)向,大力推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新,真正做到“向40分鐘要質(zhì)量、向課堂教學(xué)要效益”,使課堂教學(xué)達(dá)到“學(xué)生動(dòng)起來、課堂活起來、效果顯出來”的理想效果,真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率,開創(chuàng)教學(xué)改革的新局面,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的新突破。努力推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的良性發(fā)展。

  8、兩學(xué)年一輪跟崗學(xué)習(xí)。

  一是分批分期派出教師到先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行為期一周的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),兩年內(nèi)讓全校每位教師都外出跟崗學(xué)習(xí)一次以上。建立及完善相應(yīng)的《外出跟崗學(xué)習(xí)要求》,力求將外校先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法、辦學(xué)模式、管理機(jī)制引入我校。

校本教研制度3

 。ㄒ唬┟繉W(xué)期初,教務(wù)處、教研組須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和校本培訓(xùn)計(jì)劃訂立學(xué)校、學(xué)科教研組的教學(xué)研究和活動(dòng)安排,教師根據(jù)學(xué)校和年級組計(jì)劃制定個(gè)人計(jì)劃。

 。ǘ⿲W(xué)校教務(wù)處每月召開一次教研組長或?qū)W科教研組長會(huì)議,檢查、部署每兩周一次的校本教研活動(dòng)。

 。ㄈ┯心康摹⒂杏(jì)劃地組織各種觀摩課、研究課、示范課、公開課,探索教學(xué)規(guī)律,推動(dòng)教學(xué)改革,建立學(xué)科師徒隊(duì)伍,以老帶新,以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù),協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄋ模┯杏(jì)劃地了解掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,定期抽查學(xué)生作業(yè),了解作業(yè)分量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè),教師批改作業(yè)的情況;進(jìn)行試卷抽查,了解、分析教學(xué)情況;召開學(xué)生座談會(huì),聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和要求。

 。ㄎ澹⿲W(xué)校要組織多種形式的進(jìn)修活動(dòng),每年都要制訂文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃,小學(xué)中高級教師要制訂教學(xué)科研計(jì)劃,不斷提高教師的'教學(xué)水平和科研能力。

 。┨岢珜懡虒W(xué)專題總結(jié)或教研論文,鼓勵(lì)教師向報(bào)刊或出版社投稿,每個(gè)年級的教研組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)搞好課題立項(xiàng),要有長期的課題,也要有針對性的中短期課題,要實(shí)實(shí)在在的搞好課題的實(shí)驗(yàn)研究,每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì),每學(xué)期舉辦一次論文評獎(jiǎng)活動(dòng),推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀論文作者。

  (七)學(xué)校要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況,了解教師的意見和要求,以便于領(lǐng)導(dǎo)和改進(jìn)學(xué)校校本教研工作。

 。ò耍⿲W(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí),做好教研工作總結(jié)和個(gè)人教學(xué)工作總結(jié),存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案,作為教師聘任、晉級、評優(yōu)的一個(gè)依據(jù)。對教學(xué)教研有突出成績的個(gè)人或教研組,給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

校本教研制度4

  1、凡在校本教研活動(dòng)中,主動(dòng)積極,資料積累充足,教學(xué)效果提高明顯的科任教師,予以表揚(yáng),并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

  2、承擔(dān)課題的骨干人員,就本組課題研究方面,每學(xué)期有一定質(zhì)量的總結(jié)或在縣級以上刊物發(fā)表論文,每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)40元。每學(xué)年按時(shí)結(jié)題,并有較高質(zhì)量的教研論文,市級課題結(jié)題獎(jiǎng)勵(lì)200元,縣級結(jié)題獎(jiǎng)勵(lì)100元,課題組負(fù)責(zé)人市級獎(jiǎng)勵(lì)200元,縣級獎(jiǎng)勵(lì)100元。同時(shí)結(jié)合其教學(xué)成績可推薦這鎮(zhèn)級骨干教師,和縣級教學(xué)能手或縣級骨干教師的'優(yōu)秀人選。

  3、教研組在校本教研工作中成績突出,成果明顯,按照教研組考核實(shí)施辦法,可評為優(yōu)秀教研組,教研組長評為優(yōu)秀教研組長,按考核實(shí)施辦法予以獎(jiǎng)勵(lì),并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

  4、凡今后在評優(yōu)樹模等方面,課題研究沒有成果或沒有論文將降低一個(gè)檔次入選。

  5、在日常教研活動(dòng)中參與不積極,筆記資料等不齊全,達(dá)不到教研常規(guī)要求的,不評選,不評先進(jìn),并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

  本制度自20xx年2月起執(zhí)行,執(zhí)行過程中有什么問題可及時(shí)向教導(dǎo)處和校長反映。

校本教研制度5

  1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,學(xué)科教材和教法,是貫徹教研組計(jì)劃。

  2、組織制定年級學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,教研專題,進(jìn)修計(jì)劃,報(bào)教研組并組織實(shí)施。

  3、按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組教學(xué)工作計(jì)劃,制定本年級本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,并組織實(shí)施,組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課,每周至少集體備課一次。共同研究。

 。1)單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的`和要求。

 。2)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。

 。3)作業(yè)或練習(xí)。

 。4)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇。

 。5)統(tǒng)一進(jìn)度,相互取長補(bǔ)短,共同提高。

  4、做好學(xué)科期中、期末的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷,成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析評價(jià)工作。

  5、積極開展均衡生產(chǎn)研活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題,以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

  6、備課組要積極探索選修課的教法,學(xué)法與考法,逐步建立并穩(wěn)定本學(xué)科有特色的選修課。

  7、抓好本年級活動(dòng)課和研究性學(xué)習(xí)課教學(xué),有針對性培養(yǎng)學(xué)有余力,學(xué)有特長的學(xué)生,并做好差生的轉(zhuǎn)化工作,真正審美觀大面積提高教育質(zhì)量。

校本教研制度6

  1、建立專家引領(lǐng)的合作機(jī)制,定期邀請省市縣專家來校進(jìn)行專題講座,為校本教研導(dǎo)向并提供可靠的專業(yè)與智力支持。

  2、建立“校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,并對學(xué)校校本教研工作策劃、部署,對各教研組的校本教研工作進(jìn)行具體督促、導(dǎo)向,對教師教研工作進(jìn)行評估與指導(dǎo)。

  3、每學(xué)年舉行一次校本教研聽證會(huì),把校本教研的'項(xiàng)目、活動(dòng)方式、預(yù)期成果在校內(nèi)公開。

  4、堅(jiān)持“一期一評估”,由教科室組織實(shí)施。

  5、制定校本教研評價(jià)量化方案,做到評價(jià)與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合,評價(jià)與教育教學(xué)效果相結(jié)合,評價(jià)與教師師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高三者相結(jié)合。

  6、學(xué)校每學(xué)年在公用經(jīng)費(fèi)中提取15%作為校本教研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),并由學(xué)校工會(huì)、教代會(huì)監(jiān)督實(shí)施。

  7、將校本教研的績效納入教研組工作考核、教師年度考核、教師評優(yōu)、選模、晉級、評職考核、骨干教師考考核。

  8、在校本教研中取得重大成果的,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

校本教研制度7

  一、指導(dǎo)思想

  加強(qiáng)和完善學(xué)校校本教研工作,增強(qiáng)教師的研究意識(shí),養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  職責(zé):學(xué)校教研工作總體思想、目標(biāo)的引領(lǐng)及教研工作的督導(dǎo)

  副組長:

  職責(zé):校本教研方案的制定及整體工作的安排部署。

  成員:各教研組組長

  職責(zé):校本教研方案的具體實(shí)施及教研過程的記錄、總結(jié)。

  三、具體規(guī)定

  1、學(xué)期初,教學(xué)校長要根據(jù)我校的實(shí)際情況制定切實(shí)、可行的'學(xué)校教研計(jì)劃。

  2、各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃制定出教研組教研計(jì)劃,計(jì)劃目標(biāo)要明確,符合實(shí)際。并上交教導(dǎo)處備案。

  3、強(qiáng)化校本教研流程的指導(dǎo)管理工作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定促進(jìn)本校教師素質(zhì)提高、加強(qiáng)日常教學(xué)管理的各項(xiàng)制度或細(xì)則。

  4、學(xué)科教研組每周活動(dòng)一次,時(shí)間由教研組自己確定后上報(bào)教導(dǎo)處。

  5、教學(xué)校長、教導(dǎo)主任以及其他中層以上干部要深入到教研組、備課組,了解教師在教學(xué)過程中的基本情況,定期參加教研組、備課組的教學(xué)研究活動(dòng),對工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。

  6、積極開展校級學(xué)科競賽和教研組內(nèi)的公開課教學(xué)。教研組每學(xué)期要組織學(xué)科競賽。學(xué)校每學(xué)期要組織教師至少開展一次校內(nèi)公開課教學(xué),并進(jìn)行評議,積極開展互相聽課、評課、專題研究活動(dòng),把教學(xué)案例分析作為重要的研究內(nèi)容。

  7、組織教師積極參加學(xué)校及上級主管部門組織的學(xué)科教研活動(dòng)和競賽活動(dòng),開闊視野,博采眾長,爭創(chuàng)佳績。

  8、教研組組長負(fù)責(zé)組織教學(xué)研討活動(dòng)。教研組教師均參加本學(xué)科的一切教研活動(dòng),做到保時(shí)、保質(zhì)完成各學(xué)科教研任務(wù),不流于形式。

  9、各學(xué)科教研組長填寫好每一次的教研活動(dòng)記錄,學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔。

  10、教師要認(rèn)真參加教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。教師參與教研情況及教研成果納入教師考核工作中,按教師考核細(xì)則進(jìn)行量化打分。

  11、每位教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每人至少上一節(jié)學(xué)科組教學(xué)研討課,每學(xué)期設(shè)計(jì)三個(gè)課件上傳至學(xué)校公共郵箱。

  12、做好青年教師的指導(dǎo)工作。教研組要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,做好青年教師的培養(yǎng)工作。每位年青教師都要拜一位骨干教師為導(dǎo)師,實(shí)行“師徒制”。師徒彼此間相互聽課,彼此交流。

校本教研制度8

  校本教研是指以學(xué)校為基地,以教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為主要研究內(nèi)容,以自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)為形式的教研活動(dòng)。為了加強(qiáng)我校教師的教研意識(shí)及能力,真正做到教研興校、教研促教,提高教師的教研水平,改進(jìn)和完善我校教研工作,豐富教育教學(xué)理念。根據(jù)實(shí)際情況特制定以下教研制度。

  一、理論學(xué)習(xí)制度

 。ㄒ唬⒃瓌t:本著以校為本、針對性、開放性的原則,采用集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式。

 。ǘ、內(nèi)容:從基礎(chǔ)知識(shí)到前沿理論進(jìn)行全面學(xué)習(xí),主要內(nèi)容有:教育教學(xué)理論,新課程理念與教學(xué)策略、基礎(chǔ)教育課程改革綱要、現(xiàn)代信息技術(shù)、師德教育、教育學(xué)、心理學(xué)、政策法規(guī)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、各科的課程標(biāo)準(zhǔn)、報(bào)刊等有關(guān)資料。

 。ㄈr(shí)間:每月至少集中學(xué)習(xí)二——三次。

  (四)、形式:閑暇時(shí)間主動(dòng)學(xué)、組內(nèi)交流學(xué)、困惑專題學(xué),組內(nèi)相互學(xué)、全員集中學(xué)、外出拜師學(xué)。

  (五)、要求:

  1、全體教師堅(jiān)持自學(xué),看書讀報(bào),學(xué)理論書籍,并有重點(diǎn)地摘記,每學(xué)期所記筆記按常規(guī)教學(xué)要求。

  2、集中輔導(dǎo)時(shí),按時(shí)到場,虛心聽,認(rèn)真記錄,并及時(shí)復(fù)習(xí),將先進(jìn)的理念內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí),并用來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。

  二、課(專)題生成制度

 。ㄒ唬、目標(biāo):改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐,解決自身面臨的具體問題。

 。ǘ⑦x題原則:校本教研課(專)題本著:“實(shí)、準(zhǔn)、小、新”的選題原則,從學(xué)生中來到學(xué)生中去,從課堂中來,到課堂中去。

 。ㄈ⒑诵墓ぷ鳎簩W(xué)科定位,選準(zhǔn)課(專)題和切入點(diǎn),擬出近、中、遠(yuǎn)期規(guī)劃,科學(xué)組織并實(shí)施。

  (四)、各教研組每學(xué)年至少確定一個(gè)課(專)題作為組內(nèi)共有課題,全體組員都是研究員,研究形式:“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”。

 。ㄎ澹、既注重解決實(shí)際問題,又注重概括提升,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律,注意材料的積累。

 。、全體教師全員參與,教師即研究員。

 。ㄆ撸、充分發(fā)揮教師個(gè)體,教師集體和專業(yè)人員的作用,合理有效地利用一切資源。

  (八)、教師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,分析解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題。

  三、研究制度

 。ㄒ唬、教研組(年級組)在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,制定本組教研計(jì)劃。

 。ǘ⒙鋵(shí)教學(xué)教研常規(guī),特別是集體備課活動(dòng)(每月至少一次)。

 。ㄈ、每位教師每學(xué)期要上1—2次研討課,認(rèn)真聽取同行意見,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

 。ㄋ模⒏鹘處熞e極開展“教研”活動(dòng),每學(xué)期上一節(jié)公開課,每月寫一篇教學(xué)案例或教育故事,一學(xué)期一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和論文,寫一份詳實(shí)的試卷分析。

 。ㄎ澹W(xué)校要組織舉行“學(xué)科論壇”“說評課”等活動(dòng),中心發(fā)言人必須印發(fā)提綱,通過交流研討,達(dá)成共識(shí),解決教育教學(xué)中遇到的疑難問題。

 。、開展骨干教師帶動(dòng)活動(dòng),幫助青年教師盡快成長;ハ嗦犝n,互相觀摩,開展教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。

 。ㄆ撸、學(xué)科教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加區(qū)、校教研,認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記,回校后再上一節(jié)公開課。

 。ò耍、骨干教師每學(xué)年至少承擔(dān)一次觀摩教學(xué)。

  (九)、做到五勤:勤聽(勤聽課,要傾聽同事的意見,傾聽領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià))、勤思(勤于思考,勤于反思)、勤寫(寫反思、個(gè)案、隨筆)、勤說(教研要說,備課要說,評課要說,交流要說)、勤評(師與生、生與生間的評價(jià))。

  四、教學(xué)評估(評價(jià))制度

 。ㄒ唬、學(xué)校成立校本教研評價(jià)工作小組。

 。ǘ、評估工作小組調(diào)查了解本校各教研組的教研活動(dòng),并及時(shí)收集、整理信息資料。

 。ㄈ、評價(jià)辦法:通過資料查閱分析、課堂觀察、談話和問卷、能力測試等方法進(jìn)行評估。

 。ㄋ模、對教學(xué)理念情況評估有三條:(1)一線教師對《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)和理解;(2)組織教師集體備課情況;(3)開展教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流情況。

  (五)、關(guān)于教學(xué)過程的轉(zhuǎn)變,重點(diǎn)評估八條:(1)是否根據(jù)實(shí)際情況靈活處理教材內(nèi)容;(2)多渠道選擇課程資源情況;(3)教師之間的溝通與交流情況:(4)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式與教學(xué)活動(dòng)方式是否靈活多樣;(5)能否給學(xué)生討論、思考和探究的機(jī)會(huì);(6)有沒有形成民主、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍;(7)學(xué)生是否對學(xué)習(xí)有興趣,充滿自信;(8)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果(知識(shí)、能力、方法、態(tài)度、情感、價(jià)值觀)如何?

  (六)、課堂觀察評估主要有六條:(1)教學(xué)活動(dòng)組織方式(講述、提問、討論、演示、學(xué)生活動(dòng)等);教材內(nèi)容的選擇、組織和呈現(xiàn)方式(內(nèi)容的難度、數(shù)量和現(xiàn)實(shí)背景等);(2)能否選擇和利用多種課程資源(教科書、教學(xué)參考書、學(xué)具、錄音機(jī)、實(shí)物標(biāo)本、照片、圖片等);(3)能否創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生思考和參與討論活動(dòng)的機(jī)會(huì),能否形成民主、平等和諧的課堂氣憤;(4)學(xué)生的知識(shí)、技能與方法的掌握情況,學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與程度、學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度有什么變化等。

  五、教研工作制度

  加強(qiáng)和改進(jìn)教師的教學(xué)研究工作是促進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)全面落實(shí)的重要保證。學(xué)校教研在校長的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。建立起校長、教導(dǎo)處、教研組以及教師組成的三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度,學(xué)習(xí)黨和國家教育方針、現(xiàn)代教育理論,端正教育思想,明確培養(yǎng)目標(biāo),按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),開展教學(xué)研究和實(shí)踐。各級工作制度如下:

  一級——(校長、教導(dǎo)處)校本教研工作制度

  在校長領(lǐng)導(dǎo)下,全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度,形成一支強(qiáng)有力的'教研隊(duì)伍。根據(jù)上級有關(guān)方針政策制定本校長期和近期教研工作目標(biāo),并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。

  1、積極鼓勵(lì)教師參加高層次進(jìn)修,做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作,組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好培訓(xùn)工作,包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展需要,申報(bào)并按計(jì)劃具體實(shí)施學(xué)校教科研課題。

  3、發(fā)動(dòng)全校教師從本校、本職工作出發(fā),學(xué)習(xí)教育理論,注重聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)對實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究,不斷提高自身的理論素養(yǎng),以身作則,理論聯(lián)系實(shí)際,促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。

  二級——(教研組、年級組)校本教研工作制度

  教研組、年級組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組成之一。教研組長應(yīng)在校長、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。

  1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)科的目的、任務(wù),組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、年級教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃,并嚴(yán)格執(zhí)行。

  2、積極開展教學(xué)研究活動(dòng),根據(jù)教學(xué)實(shí)際,組織公開課,及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

  3、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作,組織本學(xué)科教師,認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好規(guī)范化教案,上好每一節(jié)課,教好每一個(gè)學(xué)生。

  4、組織好每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)。

  主要內(nèi)容有:研究解決教學(xué)疑難問題、征求學(xué)生意見;學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況,提出解決問題的措施和辦法。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。

  5、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,結(jié)合教改,確定教研中心和教改課題,組織全組成員學(xué)習(xí)新理念,不斷總結(jié)教學(xué)成果,推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。

  6、每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評議活動(dòng),研究教材、教法和學(xué)法,交流經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量,活動(dòng)要有總結(jié)材料。

  7、做好以老帶新工作,充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用,要落實(shí)到人,加速培養(yǎng)新教師和青年教師。

  8、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期要向?qū)W校和上級教研部門提交一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

  9、教研組長、年級組長要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí),開學(xué)時(shí)定好教研組工作計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施。

  三級——教師校本教研工作制度

  教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展校本教研活動(dòng)教研工作的承受者和受益者,是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量,教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng),在活動(dòng)中不斷成長,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

  1、積極參加教研組、年級組組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng),態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、年級組交給自己的任務(wù)。

  2、每位教師認(rèn)真完成備課任務(wù),在教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備,積極發(fā)言。

  3、認(rèn)真參加聽課、說課、評課活動(dòng)。

  4、要熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料,認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。

  5、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案。備課時(shí),既備教材,又備學(xué)生實(shí)際;既備知識(shí)能力點(diǎn),又備德育心理滲透點(diǎn);既備有效教法,又備學(xué)法指導(dǎo)。

  六、校本教研措施

  (一)、將教師參與校本教研的情況與對教師的年終考核相掛鉤。

  (二)、對于優(yōu)秀的教師個(gè)人,派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。

  (三)、引進(jìn)競爭機(jī)制,把在校本教研活動(dòng)中成績突出的教師,評選優(yōu)秀教師或?qū)W科帶頭人。

  (四)、學(xué)校后勤工作人員樹立為教學(xué)服務(wù),為校本教研服務(wù)的意識(shí)。

  (五)、積極創(chuàng)造條件為校本教研工作提供良好的環(huán)境。

  (六)、學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性開展工作,充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的作用。

  (七)、保證經(jīng)費(fèi)投入,確保校本教研工作的正常進(jìn)行。

校本教研制度9

  以校為本,是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

  本學(xué)期,我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分離經(jīng)驗(yàn),在多媒體教學(xué)上,學(xué)校更是大力推廣,做課件、用課件,用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái),倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開展得如火如荼,取得顯著的效果。

  開展校本教研活動(dòng),其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí),使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的,我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案,并由專人負(fù)責(zé),加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

  1、我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí),課題研究,集中探討,教學(xué)反思,教學(xué)論壇,教學(xué)觀摩,案例分析,技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。

  2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研,教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,制定方案,確定專題,改進(jìn)教學(xué)方法,采取多樣的學(xué)習(xí)形式,使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合,課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),每周教研時(shí)間充分利用我校的教學(xué)資源,每位教師都會(huì)制作多媒體課件,都能夠熟練操作計(jì)算機(jī),把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中,通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

  3、重視教學(xué)反思。

  隨著新課程的逐步推進(jìn),人們越來越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,常寫教學(xué)反思,對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。

 。1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。

 。2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

  (3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

 。4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

 。5)記教學(xué)再設(shè)計(jì),每節(jié)課后,對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,及時(shí)修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中,并將反思列入教師考評。

  4、多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)

  學(xué)校為了提高教師課件制作的水平,每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀課件評比活動(dòng)——“綠葉杯”教學(xué)大賽和校本全員教學(xué)拉練活動(dòng),對優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),在這樣的大環(huán)境下,本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高,為了滿足教師上多媒體課的需求,學(xué)校同時(shí)開放一個(gè)多媒體教室。

  隨著多媒體課的開展,教師從中體會(huì)到這種方式的優(yōu)點(diǎn):課堂容量大,教學(xué)方式新,表達(dá)思想的方式多元化,直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,課堂質(zhì)量大大提高。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的'組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法,研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),解決教學(xué)中的疑難問題,進(jìn)行聽、評課,吸取經(jīng)驗(yàn),找出不足,然后修改,為以后講課打基礎(chǔ)。

  經(jīng)過這樣一系列的活動(dòng),我們的校本教研有了方向,思路也清晰了,以學(xué)生為本,結(jié)合教學(xué)理論,多媒體為輔助教學(xué)手段,通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失,應(yīng)用于今后的教學(xué)中。

  5、強(qiáng)化教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)理論水平

  本學(xué)年,我校充分利用培訓(xùn)資源,多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我校曾多次請進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn),業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn),新課改經(jīng)驗(yàn)交流等,學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),拓寬任課教師的知識(shí)面,學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促,每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測試,考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案,并納入教師全期考評。這樣有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平。

  6、強(qiáng)化校本教研管理

  我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了詳細(xì)的校本教研考評辦法,建立開展校本教研的激勵(lì)機(jī)制,把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個(gè)重要方面,充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。

  本學(xué)期,我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo),重質(zhì)量,重過程,講實(shí)效,不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確,校長負(fù)責(zé)全校的管理工作,教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作,教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)科的目的任務(wù),討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時(shí)積累的材料和研修的足跡,進(jìn)行及時(shí)歸檔,健全檔案管理。

  我校結(jié)合實(shí)際,購置了相關(guān)的圖書、音像資料,有大量的優(yōu)秀課例供教師學(xué)習(xí),促進(jìn)了教師課堂課改的力度,為校本教研提供了各種便利條件,保證了校本教研工作的順利進(jìn)行。

  對于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄,各教研組長備課組長認(rèn)真做好每次教研記錄,教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對人員的點(diǎn)名,保證按時(shí)出勤,每次教研活動(dòng)結(jié)束后,對出勤情況都有詳細(xì)記錄,對聽課記錄及時(shí)檢查,對評課表述課表及時(shí)整理,使校本教研工作不斷改進(jìn),促進(jìn)校本教研深入開展。

  7、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

  本學(xué)期,我校加強(qiáng)了粉筆字和普通話的訓(xùn)練。每周寫一板黑板字,主要寫古詩,一則練字,一則加強(qiáng)古詩的積累,更好的為教學(xué)服務(wù)。又通過師生朗讀比賽,大力推廣普通話。

  在新的學(xué)年里,我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法,汲取成功經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng);1窘萄兄贫然。在備課上,采用同科集體辦公,集體備課的方法,每一節(jié)都要集體研究,把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,通過研究,制訂出解決問題辦法和措施,使問題得到解決。

  由于我校校本研修工作開展的認(rèn)真效果好,特舉行了全市校本研修現(xiàn)場會(huì),贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評,成績面前我們不驕,我校在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn),還有待再實(shí)踐,找出教研工作中存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒有,只有更好!

校本教研制度10

  以校為本,是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊指出,以校為本的教研,是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,理論和專業(yè)人員共同參與,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,即注重解決實(shí)際問題,又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展,是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的研究活動(dòng)。

  一、建立理論學(xué)習(xí)制度

  1、教師的新課程與教學(xué)理論學(xué)習(xí),以分散自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,并以自學(xué)為主。

  2、集中學(xué)習(xí)時(shí)間安排在周六上午,學(xué)習(xí)1小時(shí)。

  3、集中學(xué)習(xí)時(shí)間實(shí)行點(diǎn)名制,無特殊情況不遲到、不早退、不無故缺席,并且將學(xué)習(xí)參加情況納入年結(jié)考核。

  4、養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思相結(jié)合的習(xí)慣,不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。

  二、建立課題研究制度

  1、樹立實(shí)施“科研興!币庾R(shí),把實(shí)施素質(zhì)教育和開展校本教研列為教育科研重點(diǎn)課題。

  2、健全學(xué)?蒲薪M織,根據(jù)科研興校的要求,建立健全學(xué)?蒲惺,負(fù)責(zé)學(xué)校的教育、科學(xué)理論知識(shí)普及,負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研課題的主項(xiàng)研究與指導(dǎo)。

  3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)科研課題,撰寫科研論文,提高教師的理論水平及科研能力。每周六上午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)教育理論,從整體上研究學(xué)生的素質(zhì)目標(biāo)體系,并在各科課堂教學(xué)中具體化,研究學(xué)生各科課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,構(gòu)成學(xué)生主體性發(fā)展的'最佳環(huán)境和途徑,以促使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”素質(zhì)能力的形成。

  4、科研與教研相結(jié)合,各學(xué)科教師要潛心研究教法與學(xué)法,進(jìn)行教法和學(xué)法的同步改革以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  5、科研課題要體現(xiàn)研究對象、范圍,展現(xiàn)研究目的、意義等,反映科研人員和實(shí)驗(yàn)人員的科學(xué)的思維過程。

  6、課題的選擇和確定要經(jīng)過四個(gè)步驟。

 。1)調(diào)查研究:也就是在選擇課題、制定方案前對教師的“教情”和學(xué)生的“學(xué)情”進(jìn)行調(diào)查研究,主要調(diào)查學(xué)生學(xué)的現(xiàn)狀和規(guī)律,從而明確改革方向。

 。2)課題論證:從實(shí)踐中提出的科研課題是否正確,需要從理論找到依據(jù),從理論高度上進(jìn)行論證,從而明確課題的科學(xué)性和可行性。

 。3)制定方案:制定方案就是對教學(xué)改革進(jìn)行整體設(shè)計(jì),把論證的理論及具體操作的程序都用方案的形式表示出來。實(shí)驗(yàn)方案包括:課題名稱、課題論證、實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)對象、操作措施(方法、步驟、時(shí)間)、實(shí)驗(yàn)原則和組織領(lǐng)導(dǎo)。

 。4)組織實(shí)施,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  7、要反復(fù)研究,不斷總結(jié)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)艱巨、細(xì)致、復(fù)雜的宏偉工程。課題得到論證后實(shí)驗(yàn)組成員要通力合作,精心實(shí)施,反復(fù)研究,不斷總結(jié),才能有所發(fā)現(xiàn),有所作為。

  集體研究――深入課堂進(jìn)行教改實(shí)踐,組織教師共同研究,明確方向,探討問題,找出改進(jìn)方法。

  階段研究――學(xué)期或?qū)W年的總結(jié)性研究。這時(shí)要將平時(shí)的做法,經(jīng)驗(yàn)和問題、盡量提到理論的高度來認(rèn)識(shí),經(jīng)過分析、研究,寫出比較全面的總結(jié)、論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。

  個(gè)人研究專題化――在總體實(shí)驗(yàn)方案的指導(dǎo)下,實(shí)驗(yàn)人員根據(jù)個(gè)人的特長和教學(xué)特色,分別擬定自己的實(shí)驗(yàn)課題,并且要求根據(jù)專題把課上出特色,堅(jiān)持下去,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  三、建立對話交流制度

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視培訓(xùn)工作,并有專人抓師訓(xùn)工作。

  2、對此項(xiàng)工作要提高認(rèn)識(shí),理解掌握有關(guān)政策,并能按省、市、縣各級部門師訓(xùn)方案、計(jì)劃、規(guī)定、制度執(zhí)行。

  3、做到“三個(gè)積極”:積極參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn);積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn);積極進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。做到:認(rèn)真記筆記;參加研討會(huì);發(fā)表看法,解答問題,寫出感受,最后用到實(shí)踐中去。

  4、各位教師根據(jù)中心課題設(shè)立專項(xiàng)課題,并把題目計(jì)劃,完成時(shí)間報(bào)鎮(zhèn)教研室,學(xué)校給予一定的保障措施,鎮(zhèn)教研室定期檢查指導(dǎo)。

  5、領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)科研工作,起示范作用,并定期召開研討會(huì),專題講座,使科研成果從實(shí)際出發(fā),有指導(dǎo)作用,上檔次,出水平。

  四、建立教研激勵(lì)機(jī)制

  1、目的:總結(jié)推廣教研成果,把教育科研成果應(yīng)用于教育實(shí)踐,促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化,使教育成果產(chǎn)生實(shí)際效應(yīng),積極向縣、市、省教育部門推薦優(yōu)秀的科研成果。

  2、教師參加教研活動(dòng)計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)時(shí),將教研工作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評估,年度考核的主要條件之一。

  3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)!督逃虒W(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》。

校本教研制度11

  為加強(qiáng)教學(xué)研討,深化教育改革,創(chuàng)建富有學(xué)校特色的校本教研,形成一支適應(yīng)課程改革需要的學(xué)術(shù)型教師隊(duì)伍和有一定教育科研能力的研究型教師隊(duì)伍,促進(jìn)學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展,特制定本制度。

  一、校本教研總體要求

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)反思,定期總結(jié),更新觀念,提高理論水平。

  2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,著重解決教學(xué)實(shí)際問題,加強(qiáng)成果推廣。

  3、堅(jiān)持全員參與,全程培訓(xùn)原則,互動(dòng)合作,互相切磋,共同提高。

  4、堅(jiān)持業(yè)務(wù)素質(zhì)與師德修養(yǎng)共同提高的原則,加強(qiáng)教師群體政治思想及道德修養(yǎng)建設(shè),努力提高師德水平。

  5、根據(jù)教師不同具體需要確立不同的發(fā)展規(guī)劃,建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、教學(xué)型、研究型相結(jié)合的教師隊(duì)伍。

  二、教師學(xué)習(xí)制度

  1、每學(xué)期閱讀一本教學(xué)專著。

  2、每學(xué)期完成15次以上的聽課任務(wù)。

  3、自覺學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),注重知識(shí)更新,提高專業(yè)水平。

  三、教學(xué)反思制度

  1、每節(jié)課課后必須在備課本的后面寫教學(xué)后記,及時(shí)反思教學(xué)效果和教學(xué)得失。

  2、每一次聽課或?qū)W習(xí)后,及時(shí)寫心得體會(huì),并主動(dòng)與他人交流。

  3、每一次考試后,要認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和教學(xué)反饋。

  4、每月寫一篇教學(xué)事例,記錄本月教學(xué)最成功或最失敗的一節(jié)課,并進(jìn)行總結(jié)或反思。

  5、每學(xué)期寫一篇教學(xué)心得或論文,回顧一學(xué)期的工作情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

  四、集體備課制度

  1、分年級分學(xué)科成立備課組,定期開展集體備課活動(dòng)。

  2、每周每組安排一名教師主備,負(fù)責(zé)起草一周的'備課教案。

  3、在教研組例會(huì)上,分備課組對教案進(jìn)行研討、修正。

  4、年級組教師原則上按集體備課的教案上課,但不能完全拘泥于教案,應(yīng)根據(jù)教師水平及學(xué)生的學(xué)情作適當(dāng)調(diào)整。

  5、第二周集體備課時(shí),能對上周上課的情況進(jìn)行反思,并及時(shí)修改教案。

  五、課題研究制度

  1、每一位教師要求參與相關(guān)課題研究。

  2、每一個(gè)課題必須逐級申報(bào)立項(xiàng)。申報(bào)立項(xiàng)時(shí)必須按要求填寫申報(bào)書。

  3、一個(gè)課題應(yīng)該立足教學(xué)實(shí)際,注重解決教學(xué)中的實(shí)際問題,反對做大而空的課題研究。

  4、課題研究必須按計(jì)劃開展工作,定期反思,定期匯報(bào),定期總結(jié),確保按期完成。

  5、課題研究要注意資料的收集整理,按要求做好驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。

  6、課題研究要及時(shí)做好成果推廣工作。

  六、校本教研督促和評價(jià)辦法

  1、檢查各教研組教研例會(huì)會(huì)議記錄。

  2、檢查教師備課筆記、聽課筆記。

  3、收集評比教師教研心得、論文。

  4、舉行教師優(yōu)質(zhì)課、說課比賽等活動(dòng)。

  5、檢查督導(dǎo)教師教學(xué)常規(guī)工作。

  6、定期檢查評價(jià)各課題組課題研究情況。

校本教研制度12

  校本教研是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)促進(jìn)教師專業(yè)化的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者,是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量,教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng),在活動(dòng)中不斷成長,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

  1、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。

  2、開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。

  3、每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的.備課任務(wù),在教研組、備課組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備,積極發(fā)言。

  4、認(rèn)真參加聽課、說課、評課活動(dòng),每周寫2個(gè)教學(xué)反思,每學(xué)期至少聽15節(jié)課。

  5、在出色完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),做好“六個(gè)一”:每年讀一本教育教學(xué)理論著作,確定一個(gè)教學(xué)研究課題,上好一堂教學(xué)公開課,完成一份多媒體教案,寫一篇課堂教學(xué)敘事案例,撰寫一篇以上教研論文。

  6、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料,認(rèn)真制訂好一學(xué)期的授課計(jì)劃。

校本教研制度13

  為了深入貫徹省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段校本教研工作的指導(dǎo)意見》和日照市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見》,建立適合我校實(shí)際的以校本教研機(jī)制,扎實(shí)開展校本教研工作,促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的有效實(shí)施,特制定日照市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本教研制度。

  一、校本教研的基本目標(biāo)和任務(wù)

  1、校本教研工作,是指基于學(xué)校發(fā)展、教師提高、學(xué)生成長而開展的常規(guī)教學(xué)研究和教育科研活動(dòng)。校本教研是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。

  2、校本教研工作的基本目標(biāo):建立行之有效的校本教研運(yùn)行機(jī)制,通過群眾性、經(jīng)常性和持久性的研究活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提升,推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)學(xué)校自我發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展;促進(jìn)學(xué)生全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  3、校本教研工作的主要任務(wù):引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)國家教育方針和有關(guān)法律與政策,進(jìn)行專業(yè)研修,提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能;研究課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,開展集體備課,制定教學(xué)工作階段性任務(wù)目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃、措施;展開課題研究,對教學(xué)問題、評價(jià)問題等進(jìn)行反思與研討,并提出對策與建議;總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),開展課題研究。

  二、校本教研的實(shí)施要求

  1、建全組織。學(xué)校成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)校本教研實(shí)施小組,形成以校長、教科研處、教務(wù)處、教研組共同參與的教研網(wǎng)絡(luò)。教研組、備課組是校本教研的基本教研的基本單位,學(xué)校建立健全學(xué)科教研組,備課組,并充分發(fā)揮其在校本教研中的.作用。

  2、落實(shí)責(zé)任。校長是校本教研的第一責(zé)任人,要擔(dān)負(fù)起組織者、教育者和服務(wù)者的責(zé)任;業(yè)務(wù)校長是校本教研的主要組織實(shí)施者,要擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)管理與過程指導(dǎo)的任務(wù);中層業(yè)務(wù)干部、教研組長、備課組長是專題教研和學(xué)科教研的主要組織者,要對學(xué)科的校本研究具體負(fù)責(zé);教師是實(shí)施校本教研的主體,要成為校本教研活動(dòng)的主動(dòng)參與者。

  3、完善制度。學(xué)校建立、健全校本教研管理制度,制定教師備課、反思教學(xué)、教師互助、相關(guān)檢查等管理制度,并把校本教研納入學(xué)校整體工作進(jìn)行管理考核。

  三、校本教研的活動(dòng)方式

  1、教學(xué)反思活動(dòng)。要求教師按教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后的教學(xué)過程,對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和結(jié)果進(jìn)行審視和分析研究,形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。教師要實(shí)現(xiàn)教后反思常態(tài)化,每學(xué)期至少寫出一定深度的教后反思1篇。

  2、校本培訓(xùn)活動(dòng)。校本培訓(xùn)要堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容的全面性,使教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、專業(yè)技能、信息技術(shù)、課堂教學(xué)等方面全面發(fā)展;堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容的針對性,處理好教師教學(xué)當(dāng)前需要與長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系,搞好分層培訓(xùn);堅(jiān)持培訓(xùn)形式的多樣性,做到理念培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合、內(nèi)部交流與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合。支持鼓勵(lì)青年教師參加省市等教育職能部門組織的培訓(xùn)會(huì)、研討會(huì)、觀摩會(huì)。

  3、傳幫帶活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶動(dòng)作用,開展形式多樣的幫扶活動(dòng)。學(xué)校骨干教師要與本學(xué)科教師形成廣泛對話、合作與互助關(guān)系,每學(xué)期上教學(xué)示范課不少于1節(jié),并不定期地進(jìn)行專題講座。

  4、集體備課活動(dòng)。堅(jiān)持進(jìn)行備課組集體備課活動(dòng),發(fā)揮備課組每位教師的作用,避免用一個(gè)人的思想替代眾人的思想。集體備課要重教材理解、教學(xué)目標(biāo)確定、學(xué)點(diǎn)排查、教學(xué)策略實(shí)施、教學(xué)手段選用、練習(xí)與評價(jià)題目的選編等,倡導(dǎo)老師在形成共識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行富有個(gè)性的備課與教學(xué)。

  5、聽評課活動(dòng)。學(xué)校要積極開展。積極開展課例研究為重點(diǎn)的聽評課活動(dòng),要將聽課活動(dòng)與專題研究、教師培訓(xùn)結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)教、評、研、訓(xùn)的統(tǒng)一。要堅(jiān)持全員性和經(jīng)常性,每位教師參加聽評課活動(dòng)每學(xué)期青年教師不少于20次,教研主任不少于20次,其他老師不少于15次。

  6、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。積極搭建各種交流平臺(tái),開展理論講座、經(jīng)驗(yàn)交流、問題研討等學(xué)術(shù)交流活動(dòng),學(xué)校全員參與的學(xué)校交流活動(dòng)每學(xué)期不少于一次。要積極爭取專家的學(xué)術(shù)引領(lǐng),每學(xué)期至少舉行一次專家報(bào)告會(huì);要通過組建學(xué)科、年級或校際教研協(xié)作體系,加強(qiáng)教師間、學(xué)科間、校際間的合作研究與交流,實(shí)現(xiàn)區(qū)域性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成果、資源的共享。

  7、“小課題”研究活動(dòng)。各學(xué)校要本著“問題即課題,教學(xué)即研究,成長即成果”的指導(dǎo)思想,積極開展課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程、教育教學(xué)評價(jià)改革等領(lǐng)域的“小課題”研究,走“問題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”的行動(dòng)研究之路,學(xué)校各處室、教研組要結(jié)合實(shí)際每學(xué)年確定至少一個(gè)小課題開展研究。

  8、校際間的聯(lián)合教研活動(dòng)。要定期開展以教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、教材統(tǒng)研為重點(diǎn)的校際間教研活動(dòng),每學(xué)期不少于一次。

  四、校本教研的保障措施

  1、學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對校本教研的組織和領(lǐng)導(dǎo),為校本教研提供必要的政策支持與經(jīng)費(fèi)保障;要把校本教研制度建立和校本教研活動(dòng)情況納入學(xué)校的考核范圍。

  2、教科研室、教務(wù)處要調(diào)整工作思路,降低工作重心,承擔(dān)起校本教研工作的管理、研究、指導(dǎo)和服務(wù)的任務(wù);要經(jīng)常性地開展校本教研工作的交流研討和調(diào)研指導(dǎo),發(fā)揮好引領(lǐng)的作用。

  3、學(xué)校通過各種活動(dòng),打造一支高素質(zhì)、有活力的教研隊(duì)伍;要充分發(fā)揮各學(xué)科教研主任在教學(xué)中的帶頭作用,保證他們能盡量把精力投入到教研工作中去,注重教研主任的進(jìn)修和培養(yǎng),不斷提高他們的專業(yè)水平。

校本教研制度14

  新課程的實(shí)施,將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為的本教學(xué)研究制度,是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù),也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。根據(jù)教育部《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見(征求意見稿)》的精神,遵循縣教育局年度工作要點(diǎn),結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實(shí)際,特制定本度。

  1、常規(guī)教研活動(dòng)

 、沤M織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改,課外輔導(dǎo),學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。

 、 組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng):理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵,以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合,使全體成員領(lǐng)會(huì)教材的編排體系,明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。

 、钦J(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng),形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣,外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記,回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)傳達(dá),達(dá)到資源共享。

 、茸龊脤W(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。

 、陕犝n要求:每學(xué)期任課教師至少聽課30節(jié),要認(rèn)真做好聽課記錄。具體要求:班主任教師

  ①班主任聽本班?平處煹恼n,保證一周一節(jié)。

  ②同年級教師的課一周至少聽一節(jié)。

 、劢萄谢顒(dòng)課要?jiǎng)?chuàng)造條件去聽。

 、芗w備課指導(dǎo)下的課要盡量去聽,為自己創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)、自主提高的機(jī)會(huì)。

  ?平處煟

 、偻粋(gè)學(xué)科的課每周至少聽兩節(jié)。

 、趯W(xué)生都喜歡的專科教師的課,也要去聽。

 、勰闼握n班級其他教師的課,也要每周至少聽一節(jié)。

 、芙萄谢顒(dòng)課一定要?jiǎng)?chuàng)造條件去聽。

 、始w備課要求:每周四進(jìn)行集體備課,每位教師認(rèn)真完成自己的備課任務(wù),在教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備,積極發(fā)言。集體備課后同一個(gè)備課組教師必須參與本組教師的跟進(jìn)課的聽課及評課活動(dòng)。

  ⑺每月開展兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身的理論素養(yǎng),以身作則,理論聯(lián)系實(shí)際,促進(jìn)全體教師的'業(yè)務(wù)水平不斷的提高。

  2、月教研活動(dòng)

  認(rèn)真參加學(xué)校各級教研組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),態(tài)度端正,以高度的責(zé)任心,對待每一次教研活動(dòng)。要嚴(yán)格按照每次教研活動(dòng)的要求參與每月的教研活動(dòng)。

  3、代培工作

  每個(gè)教師對子每月必須進(jìn)行兩次代培活動(dòng),代培時(shí)要與教導(dǎo)處打招呼。代培后,聽課要有教案記錄或說課材料,交流要有交流材料。

  4、骨干教師作用發(fā)揮

 、欧e極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,學(xué)期初進(jìn)行骨干教師學(xué)習(xí)匯報(bào)。

  ⑵充分提供練功和展示的機(jī)會(huì),積極開展骨干教師的教研活動(dòng),促其盡快成熟。

校本教研制度15

  一、提高認(rèn)識(shí),明確研究工作的目標(biāo)和任務(wù)

  開展校本研究,對創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高學(xué)校的課程建設(shè)能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,具有重要意義。教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是:改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式,逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制;認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)和課程管理,探討和解決教學(xué)中的困難和問題,總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,在課程改革中不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力。

  二、建立以校為本的教學(xué)研究制度。

  1、建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度,是當(dāng)前我們學(xué)校發(fā)展和教師成長的必然要求。我們要重視校本研究制度建設(shè),根據(jù)學(xué)校實(shí)際和發(fā)展規(guī)劃,集思廣益、反復(fù)推敲,形成理念先進(jìn)、操作性強(qiáng),追求實(shí)效的(包含教學(xué)研究理念、教研活動(dòng)時(shí)間和任務(wù)、教研形式與活動(dòng)要求等基本內(nèi)容的)校本教研制度。

  校長是學(xué)校建立以校為本教研制度的第一責(zé)任人,是學(xué)校教學(xué)研究的.身體力行者。要整合教科室、教導(dǎo)處、教研組等力量,形成校長負(fù)總責(zé),教科室、教導(dǎo)處具體抓的管理模式。學(xué)校要營造出嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍,注重教師集體的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)驗(yàn)。

  要建立融匯校內(nèi)外教學(xué)研究資源的教研網(wǎng)絡(luò)。要建立教研激勵(lì)機(jī)制,定期獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)研究成果。要為教師參加教研和培訓(xùn)提供條件,確保教研的必要經(jīng)費(fèi)投入

  2、確定研究內(nèi)容。在課題研究工作上,學(xué)校承擔(dān)了上級課題研究的,應(yīng)按計(jì)劃開展研究工作,及時(shí)收集和整理研究材料。每個(gè)教師都必須有自己研究的課題或研究方向,可以以課題組為單位進(jìn)行研究,發(fā)揮集體的力量和智慧,也可以單獨(dú)進(jìn)行研究,就如何提高個(gè)人業(yè)務(wù)方面進(jìn)行研究,如課堂結(jié)構(gòu)的研究、教學(xué)情境的創(chuàng)造,但必須廣泛地采納和吸收其他同事的意見和建議,廣泛地吸收有關(guān)書籍方面的營養(yǎng),以提高研究效率。

  3、認(rèn)真開展“七個(gè)一”活動(dòng)。即教師每周有一篇教學(xué)故事,每兩周向教研組(或備課組)提供一個(gè)本人遇到的值得探討的問題,每期向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)案,每學(xué)期上一節(jié)校級研究討課,完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),編制一份試卷,制作一個(gè)質(zhì)量較高的課件或教具。

  各教研組要確保教研活動(dòng)質(zhì)量。每周不少于一次教研活動(dòng),活動(dòng)要有專題、有記錄、有實(shí)效。推行行動(dòng)研究、問題會(huì)診、案例分析、觀摩教學(xué)、評價(jià)討論、敘述教學(xué)故事等方法,不斷強(qiáng)化“集體備課、資源共享、教后反思”的教研風(fēng)氣;積極倡導(dǎo)即時(shí)交流、即時(shí)研討和即時(shí)反思。

  學(xué)校要定期進(jìn)行檢查、督促、評價(jià)教師的教研情況,將教師的教研情況歸于教師的業(yè)務(wù)檔案。將教師的研究工作測評結(jié)果納入教師個(gè)人目標(biāo)管理內(nèi)容之中,并與教師的評優(yōu)評先和福利待遇緊密掛鉤。

  三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參加校本研究。

  1、推動(dòng)學(xué)校校本研究最有力的措施之一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則,參加教學(xué)研究,使校本研究管理工作更有針對性和指導(dǎo)性。

  2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷更新教育觀念,提高教學(xué)教研水平,在管理方面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用,在專業(yè)研究方面發(fā)揮引導(dǎo)作用,使校本研究工作得到積極而務(wù)實(shí)的展開,快速而健康地發(fā)展。

【校本教研制度】相關(guān)文章:

校本教研制度07-21

學(xué)校校本教研制度04-24

學(xué)校校本教研制度11-27

校本教研制度15篇04-01

校本教研制度15篇04-07

校本教研制度(15篇)04-07

校本教研制度(通用20篇)06-24

小學(xué)校本教研制度08-29

小學(xué)校本教研制度7篇04-01