教師聽課制度15篇
在充滿活力，日益開放的今天，人們運用到制度的場合不斷增多，制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的教師聽課制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師聽課制度1
為使學校教學常規(guī)管理工作落到實處，鼓勵教師多聽課，博采眾家之長，形成互相學習、互相提高的良好氛圍，進而提高教師業(yè)務水平，提高課堂教學質量，特制定本制度。
一、聽課數(shù)量：
每位教師每學期聽課至少20節(jié)，校級干部每學期聽課不少于30節(jié)。
二、聽課類型：
1、隨堂聽課：學校行政、中層、教研組長等事先不打招呼隨時進課堂聽課。
2、預約聽課：學校行政管理人員、老師同伴與有關教師及學生家長預約，確定聽課時間、教學內容及形式等，進行聽課、評課。
3、教師自報聽課：由教師個人提出申報，邀請學校領導、同伴和自己一起切磋教學方法。
4、教研活動聽課：根據(jù)期初制訂的教研組活動安排，由教研組長召集組員圍繞主題有準備地進教室聽課。
5、公開課聽課：鎮(zhèn)、校統(tǒng)一組織的研討課、展示課、評比課等。
三、聽課要求：
1、聽課前應了解執(zhí)教老師的教學內容，帶著問題做好聽課前的準備。
2、聽課教師按時進入教室，坐在后排聽課，聽課過程不評論，聽課中途不離場。
3、聽課過程要有記錄：標明日期、授課人、班級、課題；有重點地記錄下教學過程；撰寫教學建議和總體評價意見。
4、班主任盡可能多聽本班課，以全面了解班級學生學習情況；任課老師以本學科為主，鼓勵跨學科聽課，借鑒其他學科教師的長處。
5、聽課后要及時與執(zhí)教老師交換意見。
四、評課要求：
1、評教學理念：依據(jù)課堂教學過程與二期課改理念，評議教學理念在課堂教學中的體現(xiàn)。
2、評教材處理：評議教材體系及知識體系是否把握準確、教學重點是否突出、難點是否突破、容量是否妥當?shù)取?/p>
3、評教法運用：評議教師在課堂教學中運用的`教法是否符合學生年齡特點、是否有利于學生能力的培養(yǎng)、是否調動學生學習積極性。
4、評學法指導：評議老師在課堂教學中對學生學習方法的指導情況。
5、評教學過程：評議教師在教學活動組織中，教學環(huán)節(jié)的安排是否合理、教學組織形式是否科學、教學整體結構是否嚴謹、教學節(jié)奏是否得當?shù)取?/p>
6、評教學效果：評議教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。
五、檢查與考核：
1、學期結束前一周，每位教師聽課記錄本交教導處，由教導處安排專人檢查教師校內外聽課數(shù)量、聽課記錄情況、評課建議、總體評價意見
2、聽課、評課作為教師專業(yè)發(fā)展的項目之一，列入學期教師績效考核中。
教師聽課制度2
1、每位教師聽課前必須認真鉆研教材，做到有準備地聽;聽課時要認真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認真評課，提高聽課的實效。
2、各教研組、備課組內教師要積極開展相互聽課、評課，做到相互學習、相互進步。
3、每位教師都要按學科的要求聽課，堅持實事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動，不做與聽課無關的事。
4、三年內青年教師要積極參與聽課、評課研討活動，做到每周不少于1節(jié)。
5、分管領導要加強隨機聽課，積極指導青年教師成長。
6、聽課節(jié)數(shù)：每學期管教學的校級領導不少于30節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)，其中跨學科聽課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請示有關領導。
7、做好聽課記錄，認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導處。聽課后及時進行評課，坦誠地交換意見，肯定優(yōu)點，指出不足及努力方向。
8、本著對做課人及自己負責的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡要評語，并及時交換意見，以達到互相提高的目的。
9、切實提高評課質量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標準相結合，與課堂教學情況相結合，與課堂教學質量評估標準相結合，與有關教育教學理論相結合，與學校課題研究相結合。
10、聽課過程也是提高自己，要認真吸取他人長處，善于總結出被聽課人的`優(yōu)點與不足，不斷改進個人的教學方案，提高教學水平。
11、學期期末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統(tǒng)計，檢查結果納入教師業(yè)務考核。
教師聽課制度3
為了提高每個教師的課堂水平，提高上課的基本功，達到取長補短，人人有提高的目的，特定聽課評課制度。
1、教研組、學校安排的公開教學活動不能推辭。承擔公開教學的老師在備課過程中，本教研組給予協(xié)助。
2、凡在本校開展的各公開教學活動，空課老師應當盡量參加聽課，本教研組的老師必須參加聽課,同學科的老師為聽課需要暫時調整自己上課時間時，相關老師應當給予幫助。
�。�、每個教師每周聽課至少一節(jié)，新上崗教師每學期聽課不少于20節(jié)，近三年來的`教師聽課不少于15節(jié)，校領導班子成員每周聽課至少2節(jié)以上。
４、聽課以后，各教研組要及時組織評課。評課之前，授課人要先說課。評課發(fā)言要本著實事求是的原則，聯(lián)系教育教學理論，聯(lián)系本校教學實踐，客觀評價課堂教學。多提出對教學過程、教學設計的不同看法進行討論，更加有利于教師專業(yè)成長。提倡在聽課、評課的基礎上撰寫教學案例。
�。�、外出聽課的老師應當認真記錄，深入反思，回來后應當把聽課的收獲傳達到沒有出去聽課的老師，并且要上匯報課。
�。丁⒙犝n、評課是促進教師專業(yè)成長的重要方法，也是教研組重要的活動內容。教師應當按要求完成規(guī)定的聽課數(shù)量，在評課中踴躍發(fā)言；教研組要對聽課、評課情況詳細記錄，作為考核依據(jù)。
教師聽課制度4
一、指導思想：
為促進教師間的業(yè)務溝通和相互學習，努力提高課堂教學水平，提高課堂教學質量，并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學工作中存在的問題，促進良好教風、學風的形成，全面提高學校教學質量，同時為教學質量監(jiān)控體系的實施提供重要依據(jù)，特制定本制度。
二、聽課節(jié)數(shù)：
1、正校長每學期聽課不少于30節(jié)。
2、主管教學副校長、教導處主任每學期聽課不少于40節(jié)。
3、教師每學期聽課不少于25節(jié)。
三、聽課要求：
1、要講求效果。聽課要每月進行，不能臨時抱佛腳，為應付而臨時突擊完成任務。推門聽課比例不少于40%，教師擔任學科的比例不少于60%。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得有意調換教學內容，改變教學方式。
2、聽課教師要提前到教室，認真聽教師講課，不做影響學生上課的事。聽課后要與授課教師交換意見，反饋聽課情況要實事求是。
3、聽課教師要認真填寫《聽課記錄薄》或聽課評價表，聽課過程要有記錄，標明日期、授課人、班級、課題、過程、板書、簡評（課堂評價或教學建議）等。
4、《聽課記錄本》由各校自行統(tǒng)一，聽課評價表由各校根據(jù)《斗門區(qū)課堂教學十項要求》制定，各學校在學期的始末發(fā)收、檢查、保存?zhèn)洳椤?/p>
四、聽課檢查與反饋：
1、區(qū)教科研中心對校長和副校長的聽課進行定期和不定期的檢查。學校正、副校長，教導主任的《聽課記錄本》于每學期結束前一周，由學校教導處收齊交區(qū)教育科研中心檢查統(tǒng)計，其他教師的《聽課記錄本》由學校教導處進行檢查統(tǒng)計并制表備案，并根據(jù)教師的聽課情況歸納，寫出書面總結，于期末放假前交區(qū)教育科研中心。
2、學校教導處應在下一個學期開學前根據(jù)學校、上級教育、教研部門反饋回來的'有關信息，對聽課情況進行書面整理、總結，并在學校教學工作會議上公布。學校領導要重視對聽課所獲得的教學信息的分析與研究，及時向教師反饋有關信息，提出加強教學工作、提高教學質量的意見。
五、其他：
1、未完成聽課任務者（含過期不交聽課本者）和弄虛作假抄聽課記錄的，按教學事故處理。
2、區(qū)教育局人事部門把干部、教師執(zhí)行聽課制度的情況，作為考核干部、教師工作實績的一項內容。
3、學�？筛鶕�(jù)本制度制訂學校的具體聽課要求。
教師聽課制度5
一、聽課要求
（一）聽課節(jié)數(shù)
分管教學校長：每學期聽課不少于30節(jié)，聽課要覆蓋所有學科和所有年級。
教導、教科室主任：每學期聽課不少于30節(jié)，聽課要覆蓋所有學科和所有年級。
行政和教研組長：每學期聽課不少于20節(jié)。聽課以本專業(yè)的學科為主，蹲點年級課不少于10節(jié)。
教師：參加教育工作十年以上的教師每學期聽課不少于10節(jié)，五年以上的教師每學期聽課不少于15節(jié)，參加教育工作五年以內（含五年）教師每學期聽課不少于20節(jié)，工作1-3年的教師每學期聽課不少于30節(jié)。所聽本教研組的課不少于聽課量的一半。
�。ǘ┞犝n形式：
1．獨立聽課。學校中層以上的領導及教研組長可隨時到班聽“推門課”。教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。
2．集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報課、研究課等。
3．外出學習聽課。
�。ㄈ┞犝n要求：
1.聽課前，原則上應該先自行調好自己的課程。
2.教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任應協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設備、學生的準備等。
3．聽課時，教師要提前2分鐘進入教室，不講話、不走動、關閉通信工具。如無特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。
4．要認真做好聽課記錄。其中參加工作五年以內（含五年）的教師要做好詳細記錄，所有聽課者都應寫聽課簡評。
�。ㄋ模┞犝n筆記本記錄要求：
1．聽課筆記本上的'各項內容要求記錄完整。
2.寫好教學隨記和聽課意見。
3.聽課筆記用同一種顏色筆記錄，做到字跡工整清楚，記錄詳細。
二、評課要求
1．大家要本著互相學習，取長補短的態(tài)度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。
2．哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。
3．評課要以課程改革的理念和課程標準的要求作指導，從執(zhí)教者對課標的學習與理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學作較全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。
4．評課前，執(zhí)教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，校長、教導主任、教研組長應對執(zhí)教者教學的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導。
三、考核辦法
1.把聽課的數(shù)量與記錄、評課的質量作為教師個人的學期考核、年級部考核的依據(jù)之一。
2.把各級聽課、評課的參與率、評課的發(fā)言率作為年級部考核的依據(jù)之一。
3.年級組、教研組組織的各類聽課等教研活動要提前一周公布于校內顯要位置，便于觀摩，同時把活動的質量作為級部考核的依據(jù)之一。
教師聽課制度6
教師之間相互聽課是提高教師教學水平的主要途徑之一。為使聽課活動有效地開展，特作如下規(guī)定：
一、教科室安排的公開課，同組教師必須全部參加聽課。不同組的教師可自愿參加。調研課教科室根據(jù)實際情況安排部分教師參與聽課.
二、分管教學、教研的行政干部可隨時深入到課堂聽課。
三、聽課者在聽課之前要作好準備，明確聽課目的`，熟悉教學內容，了解執(zhí)教者基本教學方法，帶好教材（資料）、聽課筆記（研修報告冊）及書寫工具。
四、遵守聽課紀律，尊重教師勞動。
�。�1）上課鈴響后不得進入教室。
（2）上、下課時與學生一起起立，以示對執(zhí)教者的尊重。
�。�3）聽課者在課堂上不得交談議論或找學生詢問，不得隨便在課堂上走動，不得提前離開教室。不得抽煙，不得接聽移動電話。
（4）聽課者認真觀察，仔細聽課，勤思考、勤記錄。
�。�5）課后認真整理聽課資料，積極參加評課活動，客觀分析評價課堂教學情況，針對存在的問題對執(zhí)教者提出中肯的改進意見。
�。�6）做到聽課制度化，評課會議要及時召開。分管教學教研的行政領導，每學期聽課節(jié)次不少于20次，教研組長不少于10次，教師不少于6次。
教師聽課制度7
為使學校常規(guī)教學工作落在實處，推動我校教研活動的進一步開展，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術，激勵教師努力提高教學質量，從而提高干部及教師隊伍的整體素質。特制定應城一中聽課制度：
一、每學期聽課節(jié)數(shù)規(guī)定
校行政管理人員及學科備課組長每周聽課2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)，青年教師每學期聽課不少于30節(jié)。
二、聽課的要求
1、聽課人要提前進入教室，不中途離場，不接打手機，以示對執(zhí)教者的尊重。
2、認真聽課，作好聽課記錄，包括日期、班級、學科、講課人、課題、實施過程，同時要有課堂評價或教學建議。行政管理人員請在教科處下發(fā)的深入班組活動記錄本上記錄。
3、及時評課。聽課者聽課后應及時與教者交換意見，指出課的成功與不足及改進建議，授課人應虛心聽取意見，加強反思。
4、班主任盡可能多聽本班課，以全面了解本班教學情況。
5、任課教師以本科為主，并注意吸收其他任課教師的長處。
三、聽課的種類
1、推門聽課：指校行政管理人員及學科備課組長等不提前通知授課人，隨機聽教師的課。
2、公開課聽課：指由學科研究室主任或年級學科備課組長組織的.每周一次公開課活動。
（1）備課組長要提前通知蹲點的行政管理人員參加活動，并作好活動記載。
�。�2）上課結束后，進行評課、議課活動，活動由學科研究室主任或年級學科備課組長主持。
（3）公開課聽課、評課是必須參加的活動，不得缺席。特殊情況須向教科處請假。
�。�4）備課組長負責考勤及公開課活動的記載和存檔。
（5）學科研究室主任須將考勤表、公開課教案、聽課評價表匯總裝訂，學期結束前交教科處存檔。
3、師徒結對聽課：指導教師和被指導教師之間互相聽課。
（1）指導教師有責任每周至少聽被帶教教師1節(jié)課。
（2）被指導教師每周聽指導教師的課不少于2節(jié)課。
�。�3）指導教師應對被指導教師的課進行講評、指導。
�。�4）被指導教師應主動、虛心向指導教師請教，并結合自己教學實際不斷改進自己的教學。
四、聽課的檢查
1、行政管理人員聽課檢查
每周星期五行政會議上由校長、分管教學副校長、教科處主任檢查并通報。檢查結果將與年度干部目標考核與任用掛鉤。
2、教師聽課檢查
�。�1）每學期分期中、期末各檢查1次。分期檢查由教科處協(xié)同年級處負責組織實施
�。�2）教科處負責將匯總結果向全校通報。
（3）期中、期末兩次檢查結果將與先進備課組、先進學科研究室、教師年度考核、教師職稱評定掛鉤。
教師聽課制度8
一、領導干部聽課匯報制度
1、實施新課程，困惑與矛盾不斷出現(xiàn)。教師遠離“課標”怎么辦？如何避免課堂中的虛浮現(xiàn)象？如何解決評價簡單化的問題？如何落實三維目標，消除“切割”現(xiàn)象？如何解決基礎夯不實的問題？
2、為了在深入調研的基礎上及時解決課程改革中出現(xiàn)的種種新問題，學校間周舉行一次教學分析匯報會。干部們分別匯報自己在近一兩周的聽評課過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題、幫助教師解決了哪些問題、今工作的基本思路。然后，大家再對一些帶有普遍性的問題進行會商。學校要求各級領導干部必須是課改的“專家”，必須學習掌握新課程改革的基本理念。學校規(guī)定，級部負責人必須熟悉各學科的《課程標準》，依據(jù)《課程標準》評課（每周必須聽評課2—3節(jié)），并向教學分析會匯報聽評課情況。
3、領導干部教學分析匯報制度的建立，使領導干部把準了本校實施新課程的脈搏，使推進新課程改革的工作方向更明，目的性更強。
二、追蹤聽評課制度
1、追蹤聽評課，即追蹤聽課評課，即時反饋，即時矯正。其主要步驟是：教師講課-----聽課評課-----教師再講課------再聽課評課……經過幾輪反復，最終使教師理解，從哪些方面、怎樣操作才能達到新課程改革的基本要求。
2、追蹤聽評課通過連續(xù)的解剖麻雀的'個案分析，幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問題，不斷調整、修正自己的教學行為。
三、示范聽評課制度
1、示范聽評課制度是一種全體教師參與的推廣性的聽評課制度。教學能手、優(yōu)質課教師、課改優(yōu)秀教師、骨干教師每學期上示范課，把他們先進的教學理念和教學方法向全體教師推廣，促進教師在學習觀摩中提高……
2、由教導處推出了每兩月一次的主題式推廣示范課。由主講教師展示滲透新理念的示范課，然后采取主評人評課與集體研討相結合的方式，幫助大家吃透精神。
3、深入課堂進行調研，掌握第一資料，確定推廣示范的主題。
教師聽課制度9
聽評課是一項十分有研究價值的教研課題。它對抓好教學常規(guī)的落實、深化教學改革以及提高教師的業(yè)務素質起著至關重要的作用。聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課，學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課，并與教師課堂教學評價相結合，個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課，它對抓好教學常規(guī)的落實、深化教學改革以及提高教師的業(yè)務素質起著至關重要的作用。聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課，學校組織的`聽課須每位同科教師都參加聽評課，并與教師課堂教學評價相結合，個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課，使教師之間交流信息，傳播經驗，取長補短、互相促進。為做好聽評課工作，特制定如下制度。
1、學校每學期必須根據(jù)教學工作的特點，確定教學改革的方向，主管教學的領導，要經常深入課堂、教研組聽課與評課，推動教改工作順利進行。學校領導每學期聽課不得少于15節(jié)。
2、各教研組每學期必須圍繞教研組教研課題，在組內相互聽評課，教研組長每學期至少聽本組每位教師一節(jié)課，并在互相聽評課的基礎上推薦1—2節(jié)校級公開課。各任課教師每學期聽課不得少于10節(jié)。
3、凡是學校組織的觀摩課、公開課，每個教研組組長和所有無課教師必須參加聽課和評課。
4、各任課教師應積極歡迎其他教師聽課，不得因有人聽課而改變教學計劃和教學進度，更不能拒絕別人聽課。
5、凡是聽課教師都應在聽課后，把自己的評議，實事求是向授課人說明，相互交換意見，并認真做好聽課記錄，填寫評價表。
6、對所聽課進行認真的評議，要嚴格按照《課堂教學評價標準》進行評價，不但要指出一節(jié)課的優(yōu)點和成功之處，更要評出這節(jié)課的不足，還要寫出自己的見解和建議。聽課評價科學，具有一定針對性；評價要有過程評價，終結性評價；過程評價要突出教學方法與課堂高潮的契機；
7、教導處每月檢查一次教師聽課記錄，并把檢查結果納入教師綜合考評。
教師聽課制度10
在日常工作中，當你需要編寫聽課,制度,教師相關范文時，也常常苦于沒有相關的參考范文？以下這篇由文本庫為你整理的灌云一中教師聽課制度文章可作為您的參考，您可復制或收藏備用。
云灌一中教師聽課制度
為加強教學管理，及時了解教學情況，促進教師之間的相互交流，不斷提高教學水平，特制定本制度。
一、管理人員聽課制度
1．學校成立由分管校長、職能部門和教研組組成的督導聽課小組，不定期在全校教師之間聽課并負責對所有調入或聘用教師聽課考核。每學期聽課次數(shù)每人不少于20次，聽課具體安排由教研處負責。
2．學校根據(jù)學生對教學的意見反饋情況及相關教學檢測情況，有針對地聽取意見反映較大的有關教師的'課，并及時匯總意見提出改進措施。
二、普通教師聽課制度
1．普通教師每學期相互之間聽課不少于10次。
2．各備課組每星期至少安排一次公開課、觀摩教學活動，要求全組教師參加并進行教學評議，評課綜合意見報教研處。
3．每次聽課必須有詳細的聽課筆記并填寫聽課評議表交教研組，教務處和教研組將對教師聽課進行定期檢查。聽課次數(shù)作為對教學業(yè)務考核內容之一記于教師業(yè)務考核檔案。
三、新教師聽課制度
1．新教師每節(jié)新課前都要先聽導師的課（具體要求見新教師拜師活動中相關要求）。
2．新上高三教師上新課全必須先聽課，方可上新課。
教師聽課制度11
為了深入了解課堂教學情況，學習交流教學經驗，改進教學方法，促進教師教學業(yè)務水平和課堂教學質量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：
一、聽課數(shù)量
1、校長每學期聽課不少于15節(jié)、副校長每學期聽課不少于20節(jié)。
2、教導主任每學期聽課不少于30節(jié)。
3、教研組長每學期聽課不少于15節(jié)。
4、科任教師每周聽課不少于10節(jié)。
5、學校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學期一次以上。
二、聽課要求
1、學校組織比武課、示范課、觀摩課，本教研組教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，樹立典型，帶動全體。
2、教研組組織的青年教師匯報課，學科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵。
3、學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。
4、聽課教師必須提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。
5、聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
6、聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。
7、教導處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務考核檔案。
三、評課要求
1、評課時先由執(zhí)教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學的'課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學的內在動力。
2、聽課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。
3、在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結，使教師在聽課、評課過程中得到提高。
4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。
教師聽課制度12
�。ㄒ唬⿲W校領導聽課要求
第一、領導聽課要有計劃性、目的性、針對性。聽課形式分為個人聽課、集體聽課等。
第二、聽課前要有充分準備，掌握教學進度和教學內容。聽課方法分為一般性聽課、檢查性聽課、總結性聽課、研究性聽課。
第三、學校領導和中層領導要按各自工作職責要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務。校長每學期聽課不少于60節(jié)，業(yè)務校長每學期聽課不少于90節(jié)，教導主任每學期聽課不少于100節(jié)。
第四、學校領導聽課要有記錄，聽完課后要及時評課或反饋指導。
第五、學校領導安排聽課時也要重視小學科和非考試科目。
（二）教師聽課要求
第一、教師應積極參加聽課活動，不僅要聽本年級任教學科的課，還應跨年級、跨學科聽課，并認真記好聽課記錄。
具體要求如下：班主任：
�、侔嘀魅温牨景鄬？平處煹恼n，保證一周一節(jié)。
②同年級教師的課一周至少聽1節(jié)。
�、劢萄谢顒又型昙壗處煹恼n要保證聽全并積極參與評課。
�、芗w備課指導下的課要主動去聽，努力為自己創(chuàng)造互相學習、自主提高的`機會。
科任教師：
①同一個學科的課每周至少聽1節(jié)。
�、谒伟嗉壠渌處煹恼n，每周至少聽1節(jié)。
�、劢萄谢顒又型瑢W科教師的課要保證聽全并積極參與評課。
第二、教師聽課節(jié)數(shù)，每人每學期不少于20節(jié)。
第三、積極參加評課活動，互相交流，共同提高。
教師聽課制度13
為了提高每個教師的課堂水平，提高上課的基本功，達到取長補短，人人有提高的目的，特定聽課評課制度。
一、聽課：
1.學校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，樹立典型，帶動全體。
2.教研組、學校安排的公開教學活動不能推辭。承擔公開教學的老師在備課過程中，所在教研組給予協(xié)助。
3.凡在本校開展的.各公開教學活動，空課老師應當盡量參加聽課，本教研組的老師必須參加聽課，同學科的老師為聽課需要暫時調整自己上課時間時，相關老師應當給予幫助。
4.學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。
5.聽課教師在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵。必須提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。
6.聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
7.聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。
8.每個教師每周聽課至少1節(jié)（全學期不少于20節(jié)），新上崗（見習期）教師每學期聽課不少于30節(jié)，校領導班子成員和行政管理人員每周聽課至少2節(jié)以上（全學期不少于40節(jié)）。
9.教導處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務考核檔案。
二、評課：
1.評課時先由執(zhí)教教師說課和自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學的內在動力。
2.聽課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解，多提出對教學過程、教學設計的不同看法，以有利于教師專業(yè)成長。提倡在聽課、評課的基礎上撰寫教學案例。
3.在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結，使教師在聽課、評課過程中得到提高。
4.檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查，聽課后必須有不少于200字的評課意見。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格，不能納入考核課時數(shù)。
5.外出聽課的老師應當認真記錄，深入反思，回校后應當在一周內把聽課的收獲體會形成書面材料上交教導處傳達到沒有出去聽課的老師，或者通過移植課向教師匯報。
教師聽課制度14
學校必須以教學為中心。為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，使學校常規(guī)教學工作落在實處，加強對常規(guī)教學工作中的重要環(huán)節(jié)——上課進行監(jiān)督和檢查，同時促進教師之間互相聽課，互相學習，共同提高，塑造21世紀教師新形象，特制訂隨堂聽課、評課制度如下：
1.聽課隨堂。要求不提前通知授課人，聽課者根據(jù)學校課程安排表隨意抽取班級聽課。任何教師無論在任何時刻都不得拒絕校內任何人聽課。
2.聽課節(jié)數(shù)。分管教學的副校長，教導處正、副主任不少于40節(jié)；校長不少于20節(jié)。聽課節(jié)數(shù)可按相應規(guī)定減半。每位教師每學期聽課10節(jié)以上，教研組長15節(jié)以上。未足兩年的教師每周聽課一節(jié)。通過聽課、評課，了解教師業(yè)務學習的'效果，監(jiān)督教學的各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
3.全面聽課。聽課者不限聽本人所教學科，鼓勵跨學科聽課，一學期班主任必須聽本班其他學科4節(jié)以上。
4. 認真聽課。聽課的老師也要按時到達課室，尊重作課老師，聽課期間不交頭接耳，不隨意進出，不接聽電話，應認真聽課，并做好記錄。包括日期、班級、學科、講課人、課題、實施過程和評價等
5. 及時評課。聽課者聽課后應及時與教者交換意見，本著互相尊重，互相學習，互相促進的原則。聽者指出課的成功與不足及改進建議，授課人應虛心聽取意見，加強反思。
6. 評課視角。 關注學生學習狀態(tài)：包括參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)。
關注教師教學行為：包括組織能力、注意中心、教學機智、教學態(tài)度、教學境界。
7. 期末評價。學期結束時，各教研組分組檢查登記聽課情況，并做出相應評價，未完成聽課任務的，視作未完成教學任務。
教師聽課制度15
推進新課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作。也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校直接了解教師的課堂教學情況，便于發(fā)現(xiàn)教師課堂教學優(yōu)點，并進行總結推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過領導與教師、教師與教師聽課、評課，使大家互相學習，互相幫助，共同提高�，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結合我校實際，提出如下具體要求：
一、教師聽課要求：
㈠聽課節(jié)數(shù)：
校長：每學期聽課不少于40節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。
教師：每學期聽課不少于20節(jié)。
㈡聽課形式：
1、獨立聽課。學校校長可隨時到班聽“調研課”，教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。
2、集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。
3、外出學習聽課。
�、缏犝n要求：
1、聽課前，原則上應自行先調好自己的課程，如有自己解決不了的問題可教研，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。
2、教研組集體聽課，教研組長及所在班的班主任應協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設備、學生的準備等。
3、聽課時，教師要提前5分鐘進教室，不講話、不走動、關閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。
4、要認真做好聽課記錄。所有聽課者均應寫聽課簡評。
二、教師評課要求：
1、大家要本著互相學習、取長補短的學習態(tài)度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是提出來，以利改進和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。
2、組織聽課就組織評課，并做好評課記錄。
3、評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導，從執(zhí)教者對課標的學習和理解，對教材的鉆研與把握，對學生的.關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學進行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。各科組可以結合每次活動的研究重點進行專項評課與研究。
4、評課前，執(zhí)教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，教研組長應對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導。
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