校本培訓(xùn)制度匯編15篇
在當(dāng)今社會(huì)生活中,大家逐漸認(rèn)識(shí)到制度的重要性,制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。一般制度是怎么制定的呢?下面是小編幫大家整理的校本培訓(xùn)制度,希望能夠幫助到大家。
校本培訓(xùn)制度1
一、指導(dǎo)思想
以貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)思想,著力推行基礎(chǔ)教育課程改革,以提高教師教育教研的能力和水平為重點(diǎn),積極探索教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,努力構(gòu)建我校培訓(xùn)體系,不斷提高我校校本培訓(xùn)質(zhì)量,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
校本培訓(xùn),主要結(jié)合省、市、縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育和教師職務(wù)培訓(xùn)安排,以建立健全校本教研制度為核心,在原則上堅(jiān)持培訓(xùn)的針對(duì)性、適應(yīng)性、靈活性、科學(xué)性和實(shí)效性,在培訓(xùn)方式上,以崗位培訓(xùn)為主,多種方式并舉;在培訓(xùn)內(nèi)容上,通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)并舉;在培訓(xùn)層次上,全員培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)結(jié)合,合理計(jì)劃,科學(xué)安排,分工負(fù)責(zé),力求實(shí)效。
二、工作目標(biāo)
通過培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校教師不斷更新教育理念,使之逐步符合新課改的要求;更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展教師的個(gè)性特長,使之具有自己的教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng)出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。進(jìn)一步提高教師的理論功底和教研能力,使之成為學(xué)科的教學(xué)骨干。同時(shí),逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)的機(jī)制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
三、工作重點(diǎn)
。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步更新教育理念
學(xué)校教研室要加強(qiáng)現(xiàn)代教育思想的培訓(xùn),并對(duì)學(xué)科組活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。各學(xué)科組每周的學(xué)科教研活動(dòng)中,要精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流、分析、討論,探討和課堂教學(xué)能產(chǎn)生共鳴的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn),使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐,反過來進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為,同時(shí)用更新的教學(xué)觀念去推廣、運(yùn)用自己成功的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從而起到學(xué)科示范作用。另外,學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)圖書館建設(shè)為廣大教師提供良好的讀書條件。
。ǘ┻M(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
新課改要求老師把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)的手段,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校要積極推薦教師參加各級(jí)教師進(jìn)修校舉辦的信息技術(shù)培訓(xùn),普遍提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的水平。接受過培訓(xùn)的教師要對(duì)尚未參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行傳幫帶。使我校95%的任課老師能制作簡單的課件,100%的任課老師會(huì)使用電腦教學(xué)。
。ㄈ┲訌(qiáng)青年教師教育教學(xué)能力的提高 我校以青年教師為主體。提高他們的教育教學(xué)能力是學(xué)校全部工作的重心。要繼續(xù)聘請(qǐng)名師對(duì)青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行具體指導(dǎo);搞好師徒結(jié)對(duì),要求制訂結(jié)對(duì)計(jì)劃、目標(biāo)、達(dá)到的效果等;各學(xué)科組加強(qiáng)集體備課活動(dòng),吃透課標(biāo)和教材,鉆研和改進(jìn)教法;搞好每學(xué)期一次的輪教活動(dòng),組織好聽課、說課、評(píng)課;開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,選拔比較成功的課,反復(fù)試講后,進(jìn)行公開教學(xué);選送青年教師參加培訓(xùn);鼓勵(lì)教師接受繼續(xù)教育等。努力促進(jìn)青年教師成長步伐,盡快形成一支以優(yōu)秀青年教師為主體的骨干教師隊(duì)伍。
(四)開展對(duì)外交流
校際交流活動(dòng),是校本培訓(xùn)的重要途徑之一,繼續(xù)開展校際交流活動(dòng),學(xué)習(xí)他校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、充實(shí)豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和形式,創(chuàng)造條件開展與城區(qū)初中的聯(lián)合教研,學(xué)校每學(xué)期組織一次外出教研活動(dòng)。
。ㄎ澹┻M(jìn)一步健全校本培訓(xùn)的管理機(jī)制
校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,要使這項(xiàng)工作走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索、積累經(jīng)驗(yàn)、不斷調(diào)整、充實(shí)內(nèi)容、逐步建立我校校本培訓(xùn)的體系。
校本培訓(xùn)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校校長負(fù)責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校教務(wù)科和教研室負(fù)責(zé)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)管理,政教組負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn),學(xué)科組組織平時(shí)的學(xué)習(xí)、教研。
四、培訓(xùn)方式
培訓(xùn)方式堅(jiān)持五個(gè)結(jié)合:集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與行動(dòng)跟進(jìn)相結(jié)合、以老帶新與以新促老相結(jié)合、規(guī)范測(cè)評(píng)與活動(dòng)展示相結(jié)合、“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合。
在具體操作中做到:
。ㄒ唬┮詫W(xué)代培
大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全校教師以自主學(xué)習(xí)為主,通過自學(xué)不斷更新觀念,強(qiáng)化素質(zhì),更新自己的教育教學(xué)方法,自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),自覺將互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與學(xué)科教學(xué)有效整合,并運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源自制課件。學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他專業(yè)特長培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。
。ǘ┮哉n代培
學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂,讓學(xué)校教師通過課堂教學(xué)實(shí)踐,鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好同課異構(gòu)、骨干教師示范課、學(xué)科教研課、聯(lián)片教研課、各類選拔競(jìng)賽課并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課,促使教師快速成長。
(三)以結(jié)對(duì)代培
充分發(fā)揮老教師、骨干教師、名師的作用,組織青年教師與他們結(jié)對(duì)子,達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對(duì)教師新老結(jié)對(duì),學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求,要監(jiān)督結(jié)對(duì)培訓(xùn)的.過程,年終進(jìn)行檢查評(píng)估驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)。
。ㄋ模┮匝写
組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng),促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性。學(xué)校教研室要從實(shí)際出發(fā),制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃,開展微型課題研究,要求教師人人有研究課題,人人做真研究,在教育教學(xué)中研究,通過教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行研究,為提高教育教學(xué)質(zhì)量而研究。
。ㄎ澹┮詴(huì)代培
要有計(jì)劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級(jí)各類學(xué)術(shù)研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)觀摩展示會(huì)等,促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì)等,讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。
。┮钥疾齑
學(xué)校要有計(jì)劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習(xí)、考察,使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)、比較,在各個(gè)方面為教師提供可借鑒的東西,激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)、研究及實(shí)踐的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實(shí)際,提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。
五、校本培訓(xùn)管理辦法
。ㄒ唬槭剐1九嘤(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化,按照省、市、縣的要求,規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于72學(xué)時(shí),將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上,根據(jù)出勤率、考核成績等實(shí)際情況評(píng)定最終成績。
(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理,有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。(由教研室專門負(fù)責(zé))
。ㄈ┙⒔∪1九嘤(xùn)教師個(gè)人檔案,內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等。
(四)建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末各學(xué)部對(duì)教師進(jìn)行考核。
具體考核內(nèi)容是:
1、各學(xué)科組每學(xué)期整理一份本學(xué)科的教學(xué)反思,并附教學(xué)案例。
2、每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課,并有相應(yīng)研討活動(dòng)記錄。
3、每位教師每節(jié)課課后要寫教學(xué)反思,每學(xué)期整理一到兩份教學(xué)案例。
4、每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí)。
5、對(duì)省、市、縣進(jìn)修;蚪萄惺壹皩W(xué)校組織的各種培訓(xùn),不遲到,不缺勤。
6、嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時(shí)向教研室主任做好外出學(xué)習(xí)匯報(bào),交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料,有必要時(shí)將在全體教師會(huì)上進(jìn)行交流(或講課)。
7、完善校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校每年召開一次教育科研交流大會(huì),對(duì)教師的科研或?qū)嶒?yàn)成果進(jìn)行評(píng)審,并頒發(fā)證書。以此促使教師抓住機(jī)會(huì)充分展示自身價(jià)值和職業(yè)價(jià)值,最大限度的滿足教師的成就感,提高其教研意識(shí)。
8、由教研室負(fù)責(zé)對(duì)教師運(yùn)用現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的水平進(jìn)行考核,對(duì)教師課件制作進(jìn)行記載和評(píng)比。
上述內(nèi)容的考核,學(xué)校要納入教師績效考評(píng)中。
六、校本培訓(xùn)的保障措施
(一)校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全校本培訓(xùn)制度,包括考勤、考核、獎(jiǎng)懲等。各學(xué)科組要管理到位,保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展,提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。
。ǘ┬1九嘤(xùn)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、分管教學(xué)副校長、教務(wù)科長、教研室主任指導(dǎo)下開展。各部門要加強(qiáng)協(xié)作,各學(xué)科組要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求,結(jié)合本學(xué)科實(shí)際,制定計(jì)劃和實(shí)施意見,認(rèn)真抓好學(xué)科典型,確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。
。ㄈ⿲W(xué)校校長、分管教學(xué)副校長、教務(wù)科科長、教研室主任要幫助各學(xué)科組制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案,建立行之有效的培訓(xùn)模式,并指導(dǎo)組織實(shí)施。通過培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量,發(fā)揮他們?cè)谛1九嘤?xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。
。ㄋ模┮訌(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的評(píng)估檢查和督導(dǎo)力度。學(xué)校要把此項(xiàng)工作列入教師教學(xué)、教研工作考核范疇。期末在所有學(xué)學(xué)科組、學(xué)科組教師中,評(píng)選出先進(jìn)教研學(xué)科組、教研積極分子。并在期末予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
。ㄎ澹⿲(duì)校本培訓(xùn)工作要做到人人重視,尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理,確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目,確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。
校本培訓(xùn)制度2
為了進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作,提高針對(duì)性和實(shí)效性,有效促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍,深化教育改革,全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,并且參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。根據(jù)溫州市教育局辦公室《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》及縣有關(guān)文件、會(huì)議精神,結(jié)合本校實(shí)際。特制定以下培訓(xùn)制度:
一、培訓(xùn)目標(biāo):
1、不斷更新全校教師的教育觀念,優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)際教育教學(xué)能力。
2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。
4、提高教師對(duì)新課改的研究,探索能力,提高全體教師的科研水平。
二、培訓(xùn)組織:成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。
三、培訓(xùn)管理:學(xué)校對(duì)校本教研和培訓(xùn)工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,通過定期或隨機(jī)等形式,對(duì)全體教師的校本教研和培訓(xùn)工作進(jìn)行過程督查。強(qiáng)化六種工作態(tài)度:積極參與的態(tài)度;一切為了學(xué)生的態(tài)度;團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度;勤于研究學(xué)習(xí)的態(tài)度;善于反思的態(tài)度;合理應(yīng)用業(yè)余時(shí)間的態(tài)度。堅(jiān)持做到勤學(xué)習(xí),勤鉆研,勤反思。
四、培訓(xùn)方式:教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣,切實(shí)可行,不搞形式,不走過場(chǎng),可與校本教研相結(jié)合。對(duì)不同層次的教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)<肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。
五、培訓(xùn)考核:校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng),并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計(jì),有過程記載。每學(xué)年對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核,考核要堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則;考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評(píng)優(yōu),職務(wù)聘任、晉升的'必備條件。
六、培訓(xùn)總結(jié):總結(jié)中要肯定成績,發(fā)現(xiàn)問題,對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)措施,保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。
七、資料建檔:學(xué)校對(duì)開展的校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料,做好建檔工作,將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識(shí)和變化、收獲與感悟等記錄下來,做好教師成長過程中的資料積累。
八、經(jīng)費(fèi)保障:學(xué)校積極籌措資金,加大投入,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
九、后勤支持:后勤為培訓(xùn)服務(wù),要主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。
橋下鎮(zhèn)中學(xué)教科室
20xx.9
校本培訓(xùn)制度3
1、學(xué)期初要根據(jù)本人實(shí)際情況寫好校本培訓(xùn)自培計(jì)劃。
2、按時(shí)參加校本培訓(xùn),及時(shí)在簽到冊(cè)上簽名。統(tǒng)計(jì)學(xué)分時(shí)以本人簽到為準(zhǔn)給予學(xué)分。如有特殊情況要向負(fù)責(zé)人書面請(qǐng)假,否則作曠課處理。事后應(yīng)補(bǔ)齊有關(guān)學(xué)習(xí)記錄筆記。
3、參加培訓(xùn)要認(rèn)真作好筆記,整理資料,統(tǒng)計(jì)學(xué)分時(shí)上交,憑資料給予學(xué)分。
4、在校外參加培訓(xùn),要憑學(xué)分卡到負(fù)責(zé)人處登記學(xué)分。
5、計(jì)算學(xué)分要嚴(yán)格按照要求計(jì)算。
6、學(xué)期結(jié)束前兩周要做好學(xué)分自評(píng),再交教研組考評(píng),最后由考核小組考評(píng)。
校本培訓(xùn)制度4
我校校本培訓(xùn)從本校實(shí)際出發(fā),制訂了符合學(xué)校實(shí)際,操作性強(qiáng)的校本培訓(xùn)實(shí)施制度。
一、學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全校本培訓(xùn)制度,包括考勤、考核、獎(jiǎng)懲等。各學(xué)科要管理到位,保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展,提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。
二、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要幫助各教研組制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案,建立行之有效的培訓(xùn)模式,并指導(dǎo)組織實(shí)施。通過培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量,發(fā)揮他們?cè)谛1九嘤?xùn)中的.骨干、帶頭和輻射作用。
三、全面制訂學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃,并發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研活動(dòng),也為教師搭建一定的舞臺(tái)。
四、充分挖掘校內(nèi)教育教學(xué)資源,整合校內(nèi)各級(jí)教研力量,形成教學(xué)、教研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。
五、對(duì)校本培訓(xùn)工作要做到人人重視,尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理,確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。
校本培訓(xùn)制度5
培訓(xùn)主導(dǎo)思想:
以素質(zhì)教育為主導(dǎo),將素質(zhì)教育潛移默化的把各門類教育效果聚合起來。所謂“素質(zhì)教育”,就是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,遵循教育規(guī)律,以全面提高全體學(xué)員的基本素質(zhì),促進(jìn)學(xué)員身心全面和諧發(fā)展,尊重學(xué)員的主體性,開發(fā)學(xué)員的智慧潛能,形成學(xué)員健康個(gè)性為根本目的的教育活動(dòng)。
第一章藝術(shù)課程:
第一條培訓(xùn)課程應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教學(xué)理念,滿足不同學(xué)員的需要設(shè)專業(yè)藝術(shù)課程,并設(shè)藝術(shù)必修課和選修課。
課程著重提高學(xué)員的綜合素質(zhì),幫助學(xué)員加強(qiáng)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。理論學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)員從量的積累到質(zhì)的飛躍,極大地提高作品的藝術(shù)性和專業(yè)性。在學(xué)習(xí)技能必修課程的同時(shí)選擇選修課,這樣有益于作品水準(zhǔn)的迅速提升,更能靈活掌握培養(yǎng)學(xué)員。
第二條結(jié)合實(shí)際情況制定藝術(shù)必修課和選修課的教學(xué)計(jì)劃(課程方案)進(jìn)行教學(xué)。開設(shè)藝術(shù)課程的教材,應(yīng)通過教師的課程安排來提供給學(xué)員。
第三條藝術(shù)必修課和選修課將列入考核科目,定期舉辦考試,考試或考查方式由任課教師自行決定,為階段性的考查學(xué)員學(xué)習(xí)程度。
第二章課外藝術(shù)教育:
第四條課外家庭教育是整體課程教育的重要組成部分。課外教育應(yīng)當(dāng)積極配合中心,對(duì)學(xué)員的進(jìn)步、發(fā)展能有很好的`提高。學(xué)員應(yīng)按照教師安排進(jìn)行課外輔助練習(xí)。
第五條在根據(jù)自身?xiàng)l件,舉辦經(jīng)常性、綜合性、多樣性的藝術(shù)活動(dòng),與藝術(shù)課程教學(xué)相結(jié)合,擴(kuò)展和豐富中心藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式。中心會(huì)定期舉辦學(xué)員藝術(shù)展演活動(dòng)、重大節(jié)日慶典活動(dòng)等,在此活動(dòng)中對(duì)學(xué)員進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。
第六條應(yīng)當(dāng)充分利用社會(huì)藝術(shù)教育資源,補(bǔ)充和完善藝術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容,促進(jìn)藝術(shù)教育活動(dòng)質(zhì)量和水平的提高,推動(dòng)中心文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。
將定期組織學(xué)員參與各種商業(yè)性藝術(shù)活動(dòng)或者商業(yè)性的慶典活動(dòng);組織學(xué)員參加社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)文化部門和其它社會(huì)組織舉辦的藝術(shù)比賽或活動(dòng)。
第七條為學(xué)員創(chuàng)造良好的教學(xué)文化藝術(shù)環(huán)境。對(duì)學(xué)員的作品進(jìn)行推廣、演出、展覽、展示以及參與中心的整體設(shè)計(jì),有利于營造健康、高雅的教學(xué)文化藝術(shù)氛圍,有利于對(duì)學(xué)員進(jìn)行審美教育。
第八條設(shè)有文化藝術(shù)產(chǎn)品的推銷活動(dòng),對(duì)學(xué)員作品銷售出的價(jià)值,以期末獎(jiǎng)學(xué)金的形式賦予學(xué)員。
第三章藝術(shù)教育的保障:
第九條設(shè)有教研開發(fā)、統(tǒng)籌規(guī)劃、高水平的教育合作團(tuán)隊(duì),配備教育管理人員,指導(dǎo)藝術(shù)教育工作。配有主管藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo),并明確藝術(shù)教育管理部門。
第十條中心配備有專職和兼職藝術(shù)教師,做好藝術(shù)教師的培訓(xùn)工作、管理工作,為藝術(shù)教師提供必要的工作條件。
中心的專業(yè)藝術(shù)教師必須具備開拓新的教學(xué)理念和創(chuàng)新的教學(xué)模式;兼職教師應(yīng)穩(wěn)定教學(xué),并嚴(yán)格遵守中心規(guī)定完成教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容;非藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)的兼職教師,要接受藝術(shù)專業(yè)培訓(xùn)后上任藝術(shù)教師。
藝術(shù)教師組織、指導(dǎo)中心課外藝術(shù)活動(dòng),應(yīng)計(jì)入教師工作量。
第十一條中心設(shè)有藝術(shù)教室和興趣活動(dòng)室,并配備有藝術(shù)課程、興趣活動(dòng)課程的教學(xué)教材。
校本培訓(xùn)制度6
教師是教育思想、方向、方法最集中的體現(xiàn),他不僅決定教育質(zhì)量而且制約教育事業(yè)的發(fā)展水平,所以《中國教育改革和發(fā)展綱要》中就明確指出“振興民族教育的希望在教育,振興教育的希望在教師,建設(shè)一支具有良好政治素質(zhì),結(jié)構(gòu)合理,相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)!
因此,為培養(yǎng)造就一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍,深化教育改革,全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才;為全面推進(jìn)課程改革,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。同時(shí)參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。特制訂以下培訓(xùn)制度:
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師職業(yè)道德水平和自身素質(zhì)。
2、不斷更新全校教師的教育觀念,優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)際教育教學(xué)能力。
3、進(jìn)一步發(fā)展教師的個(gè)性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng)造出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格。
4、提高教師課改的研究、探索能力,提高全體教師的科研水平。
5、引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念,指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自主成長和提高。
二、培訓(xùn)組織
成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由組長、副組長和成員組成,主要有以下職責(zé):
1、制定本校教師培訓(xùn)計(jì)劃、建立評(píng)估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。
2、定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。
3、每學(xué)期期末總結(jié)教師校本培訓(xùn)情況,評(píng)估考核。
4、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間保證。積極投入資金,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ);開展培訓(xùn)時(shí),領(lǐng)導(dǎo)要大力支持各個(gè)負(fù)責(zé)人組織的活動(dòng),確保教師培訓(xùn)時(shí)間,學(xué)校不得以任何理由阻礙教師參加各式培訓(xùn)。
同時(shí)也規(guī)定教師職責(zé):
1、積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)。不得無故缺席和遲到、早退,活動(dòng)考勤納入教師培訓(xùn)考核中。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自己理論水平,做到讀書有筆記,學(xué)習(xí)有體會(huì),教研有案例或課例,研究有論文,課題有成果。
3、新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思提高、探索新課程理念,并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。
4、整理自己的業(yè)務(wù)檔案。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的職業(yè)道德意識(shí),造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。
2、有關(guān)課程改革的教育教學(xué)能力、教研科研能力的培訓(xùn)。
3、探索、研究如何構(gòu)建“學(xué)為中心”的小學(xué)課堂。
4、對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。
四、培訓(xùn)形式
學(xué)校校本培訓(xùn)的方式靈活多樣,切實(shí)可行,采取主要以下形式:以會(huì)代培、以研代培、以課代培、以學(xué)代培等,不搞形式,不走過場(chǎng),可以與校本教研相結(jié)合,對(duì)不同層次的教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上提高,使教師不斷的提升自己的專業(yè)發(fā)展水平。
五、校本培訓(xùn)管理辦法
1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化,按照州溫市教師教育院的要求,規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于24學(xué)時(shí),將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上,根據(jù)出勤率、考核成績等實(shí)際情況評(píng)定最終成績。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理,有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的`考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。
3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。
4、建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案,內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄等。
5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)年末校本培訓(xùn)考核小組對(duì)教師進(jìn)行考核。
6、培訓(xùn)考核:校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng),并做好筆記,每次有出勤統(tǒng)計(jì),有過程記載。每學(xué)年對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核,考核要堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則;考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評(píng)優(yōu),職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
7、資料建檔:學(xué)校對(duì)開展的校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料,做好建檔工作,將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識(shí)和變化、收獲與感悟等記錄下來,做好教師成長過程中的資料積累。
校本培訓(xùn)制度7
校本培訓(xùn)檔案建設(shè)包括兩個(gè)部類:
應(yīng)包括下列內(nèi)容:
(一)校本培訓(xùn)綜合檔案:
1、國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育文件;
2、學(xué)校校本培訓(xùn)的中長期規(guī)劃、年度計(jì)劃;
3、學(xué)校校本培訓(xùn)的.文件、師資庫、外聘專家等相關(guān)資料;
4、校本培訓(xùn)各項(xiàng)管理制度;
5、校本培訓(xùn)實(shí)施情況記載(包括集中培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、教師論壇、課題研究、聽課評(píng)課、教師問卷、外出培訓(xùn)、考核考試成績);
6、校本培訓(xùn)資源(文本、音像、網(wǎng)絡(luò));
7、校本培訓(xùn)的科研成果(承擔(dān)國家、省、市課題情況、教師獲獎(jiǎng)情況等);
8、校本培訓(xùn)估材料(包括過程評(píng)估材料、年度評(píng)估材料、經(jīng)驗(yàn)材料和總結(jié)等)。
(二)校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案(或教師素質(zhì)提高評(píng)估手冊(cè))
應(yīng)包括下列內(nèi)容:
1、教師個(gè)人校本培訓(xùn)申報(bào)計(jì)劃及所選課程菜單;
2、培訓(xùn)的過程記錄(教師參加培訓(xùn)的內(nèi)容、聽評(píng)課、主講研究課等情況記載);
校本培訓(xùn)制度8
為加強(qiáng)教師教育理論學(xué)習(xí),提高全體教師教育教學(xué)理論水平及課堂教學(xué)水平,學(xué)校堅(jiān)持開展有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)工作,為保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)正常開展,校本培訓(xùn)有效落實(shí),特制定本制度。
1、校本培訓(xùn)由學(xué)校教務(wù)處組織展開。
2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周三、四各開展一次,由教研組長組織,全體教師參與,一般情況下不得請(qǐng)假,學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)不得做與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無關(guān)的其它工作。
3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容以基礎(chǔ)教育改革為基本內(nèi)容,包括各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程倡導(dǎo)的教育教學(xué)方式方法、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式為主要內(nèi)容,同時(shí)兼顧現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用及市教育局、教研室每學(xué)期規(guī)定的其它有關(guān)教育教學(xué)理論的'學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4、教師業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于1個(gè)小時(shí)。
5、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須有計(jì)劃地安排組織,各教研組長在開學(xué)初制定的教研工作計(jì)劃中,要有專門的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的計(jì)劃安排,計(jì)劃安排中要有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容,具體的學(xué)習(xí)時(shí)間及相關(guān)的責(zé)任人。
6、除教研組組織日常的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,學(xué)校創(chuàng)造各種條件支持教師外出學(xué)習(xí)和參加市各學(xué)科組織的區(qū)域性課改研究活動(dòng)。
7、教師外出學(xué)習(xí)由教務(wù)處具體安排,對(duì)外出學(xué)習(xí)的教師,返校后必須書面向教導(dǎo)處匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲,并利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,向組內(nèi)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,外出聽課者,還必須在教研組內(nèi)利用教研活動(dòng)機(jī)會(huì)上匯報(bào)課。
8、校本校訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一種最有效的方式,學(xué)校每學(xué)期將制定專門的校本培訓(xùn)方案,在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下實(shí)施。
9、校本培訓(xùn)內(nèi)容以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用、新課程教學(xué)改革理論講座、新課程課堂教學(xué)研究等為主要內(nèi)容。
10、校本培訓(xùn)以理論講座、課堂教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)等不同的方式進(jìn)行。
11、校本培訓(xùn)必須全員參與,原則上不得請(qǐng)假,校本培訓(xùn)時(shí)間依據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)方案確定;開學(xué)初,教務(wù)處制定每學(xué)期校本培訓(xùn)方案,方案內(nèi)容包括每學(xué)期校本培訓(xùn)的內(nèi)容,校本培訓(xùn)的方式,校本培訓(xùn)的時(shí)間安排及相關(guān)責(zé)任人。
12、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)必須認(rèn)真參與,做好學(xué)習(xí)筆記;每學(xué)期,教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不得少于5000字。
13、對(duì)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)中,不按要求參與的教師,學(xué)校將對(duì)其進(jìn)行經(jīng)濟(jì)及其它待遇上的處罰。
14、無論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),還是校本培訓(xùn),其中心發(fā)言人必然是老師,對(duì)教研組安排做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中心發(fā)言人或教導(dǎo)處安排做校本培訓(xùn)主講人,教師都應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備,不得無故推辭,否則在學(xué)期結(jié)束考評(píng)時(shí)扣除相應(yīng)的得分。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)中,認(rèn)真承擔(dān)教研組或教務(wù)處安排的工作,學(xué)校將通過對(duì)講稿的評(píng)比,按學(xué)校論文評(píng)比進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)文章來。
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為了培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍,深化教育改革,全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才;為全面推進(jìn)課程改革,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。并且參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。特制定以下培訓(xùn)制度:
1、培訓(xùn)目標(biāo)
a、不斷更新全校教師的教育觀念,優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)際教育教學(xué)能力。
b、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。
c、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。
d、提高教師對(duì)新課改的研究,探索能力,提高全體教師的科研水平。
2、培訓(xùn)組織:成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。
3、培訓(xùn)管理:學(xué)校對(duì)校本教研和培訓(xùn)工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,通過定期或隨機(jī)等形式,對(duì)全體教師的校本教研和培訓(xùn)工作進(jìn)行過程督查。強(qiáng)化六種工作態(tài)度:積極參與的態(tài)度;一切為了學(xué)生的態(tài)度;團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度;勤于研究學(xué)習(xí)的態(tài)度;善于反思的態(tài)度;合理應(yīng)用業(yè)余時(shí)間的態(tài)度。堅(jiān)持做到勤學(xué)習(xí),勤鉆研,勤反思。
4、培訓(xùn)方式:教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣,切實(shí)可行,不搞形式,不走過場(chǎng),可與校本教研相結(jié)合。對(duì)不同層次的教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)<肄D(zhuǎn)化的.奮斗目標(biāo)。
5、培訓(xùn)考核:校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng),并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計(jì),有過程記載。每學(xué)年對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核,考核要堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則;考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評(píng)優(yōu),職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
6、培訓(xùn)總結(jié):總結(jié)中要肯定成績,發(fā)現(xiàn)問題,對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)措施,保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。
7、資料建檔:學(xué)校對(duì)開展的校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料,做好建檔工作,將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識(shí)和變化、收獲與感悟等記錄下來,做好教師成長過程中的資料積累。
8、經(jīng)費(fèi)保障:學(xué)校積極籌措資金,加大投入,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
9、后勤支持:后勤為培訓(xùn)服務(wù),要主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。
校本培訓(xùn)制度10
指導(dǎo)思想:貫徹落實(shí)《環(huán)翠區(qū)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)的管理與考核》的精神,培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍,深化教育改革,全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
一、校本培訓(xùn)的目標(biāo)
1、不斷更新全校教師的教育觀念,更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。
4、提高教師對(duì)新課改的研究,探索能力,提高全體教師的科研水平。
5、建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制,使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
二、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革》,探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。
2、加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。
3、教科研知識(shí)的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的'意識(shí)、水平和能力。
4、教師基本功的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、計(jì)算機(jī)、教育組織管理等方面有較大的提高。
5、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn),培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。
三、培訓(xùn)方式
我校校本培訓(xùn)采取以下方式進(jìn)行
1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,點(diǎn)面結(jié)合。
每學(xué)期開學(xué)初的教師會(huì)上,由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。各教研組以組為單位組織學(xué)習(xí);通過集體備課,教研活動(dòng),專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系,將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分,組織教師分塊學(xué)習(xí)。
2、專家指導(dǎo):在校本培訓(xùn)過程中,應(yīng)切實(shí)避免閉門造車現(xiàn)象,主動(dòng)邀請(qǐng)教研員、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。
3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù),開展校本培訓(xùn)。教師可以通過播放課堂實(shí)錄,專家講座,上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。
4、開展“傳幫帶”師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)。通過以老帶新,師徒結(jié)隊(duì)的方式,提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
四、校本培訓(xùn)管理辦法
1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化,按照威海市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》的要求,規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)的時(shí)間不得少于60學(xué)時(shí),將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上,根據(jù)出勤率、考核成績,登記優(yōu)秀或良好成績,分別折合12分、10分;對(duì)未出滿勤的,根據(jù)實(shí)際情況評(píng)定成績,最高不超過8學(xué)分。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理,有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。
3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括:各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材(含錄像帶、光盤、軟件)、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等其他文件資料。
4、同時(shí)建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案,包括參加學(xué)校集中培訓(xùn)情況記錄、個(gè)人自學(xué)筆記、聽課記錄、公開課教案、個(gè)人課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書或發(fā)表的復(fù)印件等。
5、建立校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末由校本培訓(xùn)考核小組對(duì)全體教師進(jìn)行考核,具體辦法:
。1) 檢查校本培訓(xùn)教師個(gè)人擋案,內(nèi)容不全或不符合要求扣2—5分。
。2) 學(xué)校要求每人每兩周一次教學(xué)反思(或教學(xué)案例、教學(xué)實(shí)錄),每月一次教學(xué)設(shè)計(jì),每少一次扣2分。
。3) 35歲以下的青年教師每學(xué)期要上一次公開課(課型自定),考核小組依據(jù)古寨中學(xué)“綠色課堂”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估,計(jì)入期末考評(píng)。
。4) 簽定師徒責(zé)任書的教師,若徒弟教師在骨干教師的穿、幫、帶下,課堂教學(xué)水平逐步提高,為師徒雙方履行責(zé)任合格,將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì);若徒弟成績出現(xiàn)后退或因教育教學(xué)水平差,學(xué)生家長有不良反映的,則視師徒雙方履行責(zé)任不合格。
。5) 每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于30學(xué)分,每少1分扣考核2分。
。6) 積極參加區(qū)教研中心和學(xué)校組織的各種培訓(xùn),不遲到、不缺勤、成績合格,否則在學(xué)期末考核中扣分。
。7) 嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度,教師外出學(xué)習(xí)完后,寫出學(xué)習(xí)心得,并向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。如有必要將在全體教師會(huì)上進(jìn)行交流。
校本培訓(xùn)制度11
依據(jù)市教育局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的若干意見》和永嘉教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于《中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理辦法》,特制定以下規(guī)定:
一、機(jī)構(gòu)設(shè)立
1、成立以校長為第一負(fù)責(zé)人,校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)和專人負(fù)責(zé),相關(guān)科室主任成員的`校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)總體領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。
2、學(xué)校科研處作為校本培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu),具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的日常組織、管理工作
3、學(xué)校其他科室應(yīng)配合校本培訓(xùn)。
4、校本培訓(xùn)的檔案有專門收集、整理和歸類存檔。
二、考勤制度
1、每次集中培訓(xùn)各位教師應(yīng)簽到。
2、在校本培訓(xùn)期間,如有事需提前請(qǐng)假。
3、按要求做好培訓(xùn)記錄。
三、考核制度
1、校長辦公室做好教師校本培訓(xùn)出勤記錄,作為認(rèn)定學(xué)時(shí)依據(jù)。
2、教師培訓(xùn)結(jié)束后上交相關(guān)記錄表、冊(cè)、學(xué)習(xí)心得、成果集以及其他作業(yè)認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時(shí)。
3、每學(xué)年末進(jìn)行繼續(xù)教育校本培訓(xùn)先進(jìn)教師的評(píng)選。
4、校本培訓(xùn)考核合格者按縣教育主管部門的規(guī)定認(rèn)定學(xué)時(shí)。
校本培訓(xùn)制度12
XXXX學(xué)校校本培訓(xùn)制度隨著新課程改革的發(fā)展,我校的教師校本培訓(xùn)工作也隨之開始。培訓(xùn)抓轉(zhuǎn)變教育觀念,與時(shí)俱進(jìn),在搞好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,抓好對(duì)課改的管理和教師校本培訓(xùn)工作,以研促教,以研促訓(xùn),使課改實(shí)驗(yàn)?zāi)芊(wěn)步向前推進(jìn)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳
1、成立以校長為組長的“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”,以分管校長為常務(wù)組長,負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項(xiàng)工作。
2、學(xué)校教務(wù)處要把推進(jìn)課改作為中心工作,為課改服好務(wù),負(fù)責(zé)教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作;要搞好課題研究,及時(shí)搜集、總結(jié)、報(bào)道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗(yàn),積累、整理課改相關(guān)資料。
3、要通過多種形式廣泛宣傳課改,讓社會(huì)、家長、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求,努力爭(zhēng)取社會(huì)、家長、學(xué)生的理解、支持和配合。
4、建立充分調(diào)動(dòng)教師參與校本培訓(xùn)積極性的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)課改過程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。
二、轉(zhuǎn)變觀念,落實(shí)措施
。ㄒ唬┡D(zhuǎn)變觀念樹立“五個(gè)意識(shí)”意識(shí)決定行為,觀念指導(dǎo)課改。增強(qiáng)使命感,強(qiáng)化課改責(zé)任意識(shí),逐步樹立“五個(gè)意識(shí)”,努力完成課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
1、要樹立課程意識(shí),倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程,更是體驗(yàn)課程;再只是知識(shí)的載體,而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過程。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材,成為課程的開發(fā)設(shè)計(jì)者。
2、要樹立開放意識(shí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走進(jìn)社會(huì),走進(jìn)生活,拉近與社會(huì)、生活的距離,讓教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)時(shí)間、空間,教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性,注重科學(xué)和生活的有機(jī)整合。
3、要樹立綜合意識(shí),把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng),讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼,在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗(yàn)和積累中增長知識(shí)。
4、要樹立評(píng)價(jià)意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)到成功和快樂。評(píng)價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能;既要了解學(xué)生的需求,又要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。要使評(píng)價(jià)從單純的書面測(cè)驗(yàn)、考試檢查學(xué)主對(duì)知識(shí)技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。
5、要樹立情感意識(shí),尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗(yàn)和思維方式;尊重學(xué)主的人格,愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,重視情感、意志、動(dòng)機(jī)、信念等人格因素的價(jià)值與學(xué)生情感互動(dòng),心靈溝通,共同發(fā)展。
。ǘ┱J(rèn)真開展活動(dòng),落實(shí)各項(xiàng)措施
1、按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材,教者要深入理解教材,把握編者意圖,體會(huì)教材特點(diǎn),靈活運(yùn)用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下,組織課堂教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)能力。
2、上好體育實(shí)踐課,搞好校本課程開發(fā),增強(qiáng)課程育人的針對(duì)性和有效性,滿足學(xué)生的興趣和需要,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校以教師為主體,爭(zhēng)取家長、社區(qū)人士的參與,結(jié)合本校優(yōu)勢(shì),學(xué)生的興趣和需要,開發(fā)或運(yùn)用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上編寫,收集學(xué)生開發(fā)性閱讀材料。
3、認(rèn)真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩等形式為主,以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識(shí)性培訓(xùn);
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀為主要內(nèi)容,結(jié)合教材,以教師實(shí)施新課程,操作新課程為目標(biāo),主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著“邊實(shí)踐、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的精神,落實(shí)好平時(shí)的分散培訓(xùn),在過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,搜集材料,供教師們學(xué)習(xí)和討論,以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
4、大力開展以學(xué)校為本的教學(xué)研究,建立以校為本,自下而上的教學(xué)研究制度。
。1)要發(fā)揮好教研組的作用,認(rèn)真要研究課程。要做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查,確立教學(xué)的'起點(diǎn)和重點(diǎn),了解學(xué)生學(xué)年內(nèi)的變化;
要開發(fā)課程資源,以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí);
教師要形成互動(dòng)教研,教學(xué)反思,課后案例分析的習(xí)慣。
。2)教師要認(rèn)真開展好“八個(gè)一”活動(dòng):每課寫一次教學(xué)反思;
每周一次集中教研,探討教學(xué)中存在的問題;
每學(xué)期向?qū)W校提供一個(gè)典型教學(xué)案例分析;
每學(xué)期上一節(jié)研討課;
每學(xué)期寫六篇學(xué)習(xí)《課標(biāo)》或?qū)I(yè)理論學(xué)習(xí)的心得體會(huì);
每期至少寫一篇課改研究論文;
每人建一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長記錄袋;
每學(xué)期訂好學(xué)科實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,計(jì)劃內(nèi)容的制定,可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個(gè)方面入手,計(jì)劃要簡明實(shí)用。
(3)形成課改例會(huì)制度,搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證,每周活動(dòng)一次,每次不少于一節(jié)課,要人人參與,講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們?cè)阢@研教材中的困惑和疑問,交流處理教材的方法,探討如何創(chuàng)造性使用教材,及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現(xiàn)的點(diǎn)滴問題。
。4)大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動(dòng),研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問題、講困惑、提建議。
5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體,是新課程實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中,教師既要讓學(xué)生獲取知識(shí)與技能,又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。
6、走“科研興!敝,教師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識(shí),緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗(yàn)過程中的具體問題,要通過科研提升教師的認(rèn)識(shí)水平與研究能力,使教師在實(shí)踐與理論的對(duì)接中逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過調(diào)研,將課改的關(guān)鍵點(diǎn),困難點(diǎn)納入教育科研內(nèi)容。在課改實(shí)驗(yàn)過程中解決教師面臨的具體問題。教師要在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷反思、總結(jié),寫出經(jīng)驗(yàn)論文,積極投稿。
7、評(píng)價(jià)要突出“以人為本,關(guān)注人的發(fā)展,促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照區(qū)教育局評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,根據(jù)本校的實(shí)際積極有本校特色的評(píng)價(jià)方法,促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對(duì)各校的評(píng)價(jià)主要看發(fā)展,注重在實(shí)際考察過程中;
對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在看發(fā)展、看變化,不把教學(xué)成績作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。教師要積極建立學(xué)生成長記錄袋,記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。
三、培訓(xùn)要求
。ㄒ唬⿵(qiáng)化理論學(xué)習(xí)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,針對(duì)教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際,重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革的文章,使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì),了解當(dāng)前教育科研與教改新動(dòng)向,更新觀念,逐步使其養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的習(xí)慣,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。
1、教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范:如《教師法》學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)、《教師職業(yè)道德規(guī)范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執(zhí)教”案例分析與討論。
2、教師職業(yè)技能和教科研方法:如教師基本功訓(xùn)練與比賽,教師專業(yè)知識(shí)與技能考評(píng),教研方法講座,課題研究方法案例分析等。
3、基礎(chǔ)教育課程改革:如課改專家講座;
各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí);
校內(nèi)課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);
教學(xué)行為反思辯析會(huì)等。
4、教育教學(xué)科研課題研究與學(xué)習(xí)。
5、列入培訓(xùn)計(jì)劃的校級(jí)和校際教研活動(dòng):如有培訓(xùn)目的和研究專題的全校性公開課、研究課活動(dòng);
跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動(dòng)、校級(jí)“優(yōu)質(zhì)施教”說課、評(píng)課活動(dòng);
由學(xué)校組織的教材教法研討會(huì)、教材比較分析會(huì);
優(yōu)秀教案評(píng)比。
6、青年教師培養(yǎng):如師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、“關(guān)心青年教師成長”座談會(huì)、青年教師論壇等。
。ǘ⿵(qiáng)化能力訓(xùn)練能力訓(xùn)練重點(diǎn)放在培養(yǎng)與提高教師適應(yīng)新課程的能力、教學(xué)能力,教科研能力、教師基本功和活動(dòng)課組織能力上。
。ㄈ┩怀鰨徫桓(jìng)爭(zhēng)根據(jù)各級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)進(jìn)程,有機(jī)地開展課堂教學(xué)評(píng)比、教案評(píng)比、硬筆書法競(jìng)賽,教師課件制作展示。
四、培訓(xùn)措施
1、參訓(xùn)人員按時(shí)參加培訓(xùn),遲到或曠會(huì)者按有關(guān)規(guī)定處理。
2、外出學(xué)習(xí)調(diào)研的教師應(yīng)按時(shí)參加會(huì)議,并記錄詳細(xì)過程,回校后向相關(guān)負(fù)責(zé)人匯報(bào)。
3、外出參訓(xùn)的教師向本學(xué)科或本年級(jí)組人員傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容,學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
4、參訓(xùn)人員每次培訓(xùn)后應(yīng)及時(shí)寫出心得體會(huì),交教科室存檔。
5、教研室每年對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行年度考核,并記入年終量化考評(píng)
五、抓好全面考核,落實(shí)獎(jiǎng)懲
根據(jù)教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作情況,學(xué)期末進(jìn)行全面考核,由校長、主管校長、主任和教研組組長一起統(tǒng)計(jì)考核結(jié)果,記入檔案,優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
校本培訓(xùn)制度13
為培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍,深化教育改革,全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才;為全面推進(jìn)課程改革,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。并且參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的校本培訓(xùn)任務(wù)。特制定以下校本培訓(xùn)管理制度:
一、校本培訓(xùn)材料上傳博客制度
為了能夠真實(shí)、及時(shí)地反映學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)的開展情況,并能在第一時(shí)間把真實(shí)材料上傳到博客,特制訂博客材料上傳制度。
1、成立博客上傳執(zhí)行小組機(jī)構(gòu)名單:
組長:林彭
組員:周圣岳、易際煥、王東、金小君、季小靜、黃方亮
鄭銀杏、蔡步甜、李娟、陳迎春、黃巧燕、徐聲造
2、各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)學(xué)期初制訂的行事歷,在完成每一項(xiàng)目內(nèi)容后一周內(nèi)必須上傳關(guān)于本次培訓(xùn)項(xiàng)目的活動(dòng)記錄表、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)時(shí)申請(qǐng)表(主備、主評(píng)、主講)、活動(dòng)考勤登記表(學(xué)科聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé))、活動(dòng)照片。特別注意標(biāo)題統(tǒng)一規(guī)范,如“****年度某教研組第一次集體備課活動(dòng)”、“****年度某教研組第一次集體備課活動(dòng)主備(一)”。
3、各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需要把相關(guān)的項(xiàng)目歸入到相應(yīng)的分類欄目中,不得隨意增減欄目。
4、博客材料如有欠缺或者不完善,應(yīng)在收到教科室溫馨提醒后,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)及時(shí)進(jìn)行編輯修改。
5、學(xué)校博客執(zhí)行小組組長在各負(fù)責(zé)人完成項(xiàng)目活動(dòng)后一周內(nèi)的最后一天查看材料上傳情況,對(duì)已經(jīng)或未完成的負(fù)責(zé)人,以短信形式告知提醒。
6、各負(fù)責(zé)人必須統(tǒng)一使用教科室制作的規(guī)范的活動(dòng)記錄表、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)時(shí)申請(qǐng)表、活動(dòng)考勤登記表來上傳。
7、各負(fù)責(zé)人必須詳細(xì)填寫活動(dòng)記錄表和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)時(shí)申請(qǐng)表中的所有內(nèi)容,不能缺少任一內(nèi)容?记诒碇袑W(xué)科聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)真填寫,對(duì)未到教師需要詳細(xì)填寫相關(guān)內(nèi)容,如“公假外出、事假、病假、無故不參加“等。
8、每學(xué)期末匯總各負(fù)責(zé)人材料上傳情況,包括:上傳總數(shù)(活動(dòng)記錄表、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)時(shí)申請(qǐng)表)、上傳時(shí)間(以開展活動(dòng)后第一天開始計(jì)算,并配以上傳博客的時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì),提前或者延后多少時(shí)間)、上傳質(zhì)量(是否規(guī)范、完整、合理歸位),并在下學(xué)期初教研組長、備課組長會(huì)議上進(jìn)行總結(jié)、反思以及今后需要改進(jìn)的措施。
二、校級(jí)公開課制度
為了提高教師的教育教學(xué)水平,深入研究教材、鉆研教材、體現(xiàn)課堂“學(xué)生主體”地位,教師主導(dǎo)作用,開展一線教師一人一課制度。
1、開展時(shí)間從每個(gè)年度的第一學(xué)期至第二學(xué)期期中考試前一周為止。
2、教師公開課課題、時(shí)間(周次)、班級(jí)、節(jié)次等需要在開學(xué)初的教研組會(huì)議上確定,并以書面形式填寫,并上傳校本博客。
3、所有一線教師均要開展一次及以上的校級(jí)公開課(已參加過縣級(jí)或以上的公開課不計(jì)入校本培訓(xùn)一人一課),年齡滿50周歲及以上的男、女教師,學(xué)校招聘的教師可自愿申請(qǐng)參加。
4、各教師開展的公開課活動(dòng)均需上報(bào)教科室備案,以便活動(dòng)之后教科室統(tǒng)一發(fā)放公開課證書,便于年度學(xué)時(shí)認(rèn)定。
5、無故不參加校級(jí)公開課的教師,學(xué)校將不予發(fā)放公開課證書,年度的學(xué)時(shí)將不能認(rèn)定。
6、教研組開展公開課活動(dòng),均需以短信或者書面形式通知教科室,學(xué)科聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)活動(dòng)考勤登記,教科室派人員到現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)。
三、年度六次集體備課制度
1、學(xué)期初教研組會(huì)議,各備課組討論并確定各年段集體備課課題、主備教師。
2、各年段集體備課課題統(tǒng)一上報(bào)教科室,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上傳校本博客。
3、每個(gè)課題連續(xù)備課2次,即第一次備課之后,經(jīng)教師公開課展示后再進(jìn)行修改,形成精品教案進(jìn)行二次開課。一年度各年段主備3個(gè)課題,每個(gè)課題在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的修改,形成一個(gè)符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)課題資源庫。
4、集體備課前教研組長或備課組長統(tǒng)一以短信形式告知全體組員,統(tǒng)一集中在固定地點(diǎn),以開學(xué)初制訂的課題統(tǒng)一進(jìn)行備課。
5、集體備課的文本規(guī)范,包括課時(shí)文本解讀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教具、教學(xué)過程(說明設(shè)計(jì)理念)、板書設(shè)計(jì),以電子稿形式統(tǒng)一上傳博客并存檔在學(xué)校教學(xué)資源庫。
6、全體組員按照規(guī)定時(shí)間集中固定地點(diǎn),學(xué)科聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)考勤,教研組長或備課組長對(duì)年段備課組以及主備教師的集體備課活動(dòng)進(jìn)行拍照,便于活動(dòng)材料及時(shí)上傳博客。
四、教師聽課、評(píng)課制度
1、每位教師每年度聽課需達(dá)到20節(jié),體藝組教師達(dá)到12節(jié),即每學(xué)期每位教師聽課需達(dá)到10節(jié),體藝組教師達(dá)到6節(jié)。
2、每位教師每年度評(píng)課需達(dá)到6次,體藝組教師達(dá)到3次,即每學(xué)期每位教師聽課需達(dá)到3次,體藝組教師達(dá)到1-2次。
3、聽課本上需要詳細(xì)記錄時(shí)間、學(xué)校、班級(jí)、科目、課題、級(jí)別、類別、執(zhí)教教師以及教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)和聽課后的反思與建議等項(xiàng)目。
4、評(píng)課記錄上需要記錄上評(píng)某某教師的一堂課,課題以及時(shí)間。并詳細(xì)就本節(jié)課的主要亮點(diǎn)和不足做詳細(xì)分析。
5、聽課和評(píng)課需要同時(shí)滿足規(guī)定要求,方能給予學(xué)時(shí)認(rèn)定。
五、學(xué)時(shí)匯總制度
1、為規(guī)范并詳實(shí)記錄教師的學(xué)時(shí),教科室在校本培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束兩周內(nèi)對(duì)參與培訓(xùn)教師的學(xué)時(shí)進(jìn)行匯總,并及時(shí)上傳到博客。
2、學(xué)時(shí)匯總內(nèi)容包括教師學(xué)分號(hào)、參加項(xiàng)目、所得基本學(xué)時(shí)、所得獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)時(shí)、總學(xué)時(shí)、備注幾個(gè)方面。
3、學(xué)時(shí)匯總教科室以教研組為單位上傳校本培訓(xùn)博客。
4、對(duì)未參加項(xiàng)目培訓(xùn)的教師,學(xué)校將不予進(jìn)行學(xué)時(shí)匯總,造成學(xué)時(shí)不夠,將由教師本人負(fù)責(zé),學(xué)校概不負(fù)責(zé)。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)研究、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)制度
1、每年度開展教學(xué)評(píng)價(jià)研究、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)各1次。
2、每年度第二學(xué)期期中考后進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)研究活動(dòng)培訓(xùn),由教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織開展,活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi),需要將活動(dòng)記錄表、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)時(shí)申請(qǐng)表、活動(dòng)考勤表、活動(dòng)詳細(xì)內(nèi)容、活動(dòng)照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓(xùn)博客的專題欄目中。
3、每年度第一學(xué)期開始前的暑假師德培訓(xùn)時(shí)間開展先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),具體人員由當(dāng)年度當(dāng)選為市、縣先進(jìn)教師、先進(jìn)班主任、先進(jìn)教育工作者、市縣師德楷模、省市縣園丁等先進(jìn)教師做經(jīng)驗(yàn)交流;顒(dòng)結(jié)束后一周內(nèi),校辦需要將活動(dòng)記錄表、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)時(shí)申請(qǐng)表、活動(dòng)考勤表、活動(dòng)詳細(xì)內(nèi)容、活動(dòng)照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓(xùn)博客的專題欄目中。
4、每年度第一學(xué)期期中考前開展全校性的教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng),具體內(nèi)容根據(jù)當(dāng)年度所需開展相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng);顒(dòng)結(jié)束后一周內(nèi),教科室需要將活動(dòng)記錄表、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)時(shí)申請(qǐng)表、活動(dòng)考勤表、活動(dòng)詳細(xì)內(nèi)容、活動(dòng)照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓(xùn)博客的專題欄目中。
七、德育、心理健康、信息技術(shù)、教育科研講座制度
1、每年度開展德育、心理健康、信息技術(shù)、教育科研講座活動(dòng)各1次。
2、每年度第一學(xué)期期中考前、后分別進(jìn)行德育和信息技術(shù)活動(dòng)培訓(xùn),講座主講可由學(xué)校資歷教師擔(dān)當(dāng)或者聘請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行講座。由政教處和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織開展,活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi),需要將活動(dòng)記錄表、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)時(shí)申請(qǐng)表、活動(dòng)考勤表、活動(dòng)詳細(xì)內(nèi)容、活動(dòng)照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓(xùn)博客的專題欄目中。
3、每年度第二學(xué)期期中考前、后分別進(jìn)行心理健康和教育科研講座活動(dòng),講座主講可由學(xué)校資歷教師擔(dān)當(dāng)或者聘請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行講座;顒(dòng)結(jié)束后一周內(nèi),政教處和教科室需要將活動(dòng)記錄表、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)時(shí)申請(qǐng)表、活動(dòng)考勤表、活動(dòng)詳細(xì)內(nèi)容、活動(dòng)照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓(xùn)博客的專題欄目中。
八、閱讀教育教學(xué)專著心得體會(huì)撰寫制度
1、學(xué)校規(guī)定教師年度閱讀專著書目名稱,并記錄在校本培訓(xùn)手冊(cè)上。
2、每年度第二學(xué)期14周星期五下午4:10分前,以電子稿形式發(fā)送工會(huì)主席季小靜老師處。由工會(huì)以教研組為單位,分別上傳校本培訓(xùn)博客。
3、閱讀教育專著心得體會(huì)要求規(guī)范統(tǒng)一,標(biāo)題采用黑體3號(hào)字體,單位、教研組和姓名4號(hào)宋體居中,正文小4號(hào)宋體,單倍行距。
九、教師外出培訓(xùn)制度
1、為規(guī)范學(xué)校的教學(xué)秩序,正常開展學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),嚴(yán)格制訂教師外出培訓(xùn)制度。
2、根據(jù)上級(jí)文件要求,按照文件要求對(duì)象派出教師參加培訓(xùn)。
3、教師外出培訓(xùn)前至少提早1天到教務(wù)處填寫外出培訓(xùn)調(diào)、代課清單,以便教務(wù)處備案,并先由自己進(jìn)行相關(guān)功課的落實(shí)安排,確實(shí)不能安排的,由教務(wù)處協(xié)調(diào)安排。
4、所有外出培訓(xùn)的教師,由教科室統(tǒng)一以短信形式通知,收到通知教師方可以外出參加培訓(xùn)。
5、20xx-20xx年度90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)或者中短時(shí)培訓(xùn)的推薦順序。
。1)、優(yōu)先向下一年度職稱評(píng)選(中高、中一)的教師傾斜;
。2)、向年度考核(履職)需要的各級(jí)各類骨干、名師、名班主任、高級(jí)職稱教師傾斜;
(3)、向有特殊情況且有強(qiáng)烈要求的中老年教師傾斜(前提確保符合職稱評(píng)選教師名額的情況下);
。4)、向教研組長、備課組長、班主任、中層等傾斜;
。5)、各教研組統(tǒng)籌安排人數(shù);
。6)、后勤工作人員及正校長一律安排在最后一年度。
6、上級(jí)部門下達(dá)的參加省市縣級(jí)培訓(xùn)對(duì)象,由上級(jí)部門或者校長具體通知,但參訓(xùn)教師或者領(lǐng)導(dǎo)需告知教科室進(jìn)行備案,便于統(tǒng)一登記。
7、教師外出培訓(xùn)結(jié)業(yè)之后,需要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行結(jié)業(yè)成果匯報(bào)展示,由相關(guān)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)鑒定,教科室發(fā)放鑒定合格證書,方能根據(jù)上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行報(bào)銷。
十、市、縣名師、名校長、名班主任、三壇、學(xué)科骨干“名優(yōu)課堂”展示制度
1、每年度第二學(xué)期第13、14兩周統(tǒng)一開展此項(xiàng)活動(dòng)。
2、第13周課堂展示,第14周專題講座。
3、每年度第二學(xué)期第8周前,各骨干將課題及主題上報(bào)教科室統(tǒng)一安排。
4、展示內(nèi)容及要求
(一)縣“三名”(名校長、名教師、名班主任)
(1)、每年校級(jí)示范課2節(jié)以上或縣級(jí)示范課1節(jié)以上。
。2)、有自己的研究專題,每年校級(jí)以上專題講座1次。
。3)、每年至少撰寫1篇較高水平的專業(yè)論文或科研報(bào)告,并在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)交流或發(fā)表。
(4)、每年有計(jì)劃地結(jié)對(duì)指導(dǎo)1-2名校內(nèi)外骨干教師(校辦提供結(jié)對(duì)對(duì)象文件及結(jié)對(duì)手冊(cè))。
。ǘ┛h“三壇”(教壇新秀、教壇中堅(jiān)、教壇宿將)
。1)、每年校級(jí)示范、研討課2節(jié)以上,或?qū)W區(qū)級(jí)1次以上。
。2)、有自己的研究專題,每年校級(jí)以上專題講座1次或教研活動(dòng)中專題發(fā)言3次以上。
。3)、每年至少有1篇論文案例在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)、交流或發(fā)表。
。4)、每年至少結(jié)對(duì)指導(dǎo)1名校內(nèi)外教師。
。ㄈ┛h學(xué)科骨干
(1)、每年校級(jí)公開課2節(jié)以上。
。2)、每年校級(jí)以上專題講座1次或教研活動(dòng)中專題發(fā)言2次以上。
。3)、每年至少有1篇論文案例在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)、交流或發(fā)表。
十一、教師校本培訓(xùn)手冊(cè)檢查制度
1、定期檢查教師校本培訓(xùn)手冊(cè),每年度檢查4次。
2、每學(xué)期檢查2次,第一學(xué)期期中考和期末考前各檢查一次,分別是第9周和第18周。
3、第二學(xué)期檢查2次,分別是第9周和縣發(fā)展中心認(rèn)定學(xué)時(shí)檢查前1周。
4、檢查內(nèi)容包括:集體備課、校級(jí)公開課、聽評(píng)課記錄、4大專題記錄、教學(xué)評(píng)價(jià)研究、教學(xué)技能培訓(xùn)或展示、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)、閱讀專著心得體會(huì)。
5、每次檢查結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格,進(jìn)行公示。對(duì)優(yōu)秀教師給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)不合格的教師督促其進(jìn)行必要的'改進(jìn)。
十二、教科研管理制度
為了全面提高學(xué)校教科研氛圍,提高教師教育教學(xué)科研能力,促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)也為在教科研活動(dòng)中做出貢獻(xiàn)并取得優(yōu)異成績的教師提供績效獎(jiǎng)勵(lì)。具體績效獎(jiǎng)勵(lì)分配方案如下:
一、教科研活動(dòng)考勤獎(jiǎng)勵(lì)(每次5元)
全體教師需要同時(shí)符合以下2個(gè)條件,方能夠獲得考勤獎(jiǎng)勵(lì):
1、嚴(yán)格按照教研組發(fā)出的時(shí)間通知(教科室以收到組長發(fā)出通知時(shí)間為準(zhǔn)),準(zhǔn)時(shí)或提前到達(dá)預(yù)定地點(diǎn);
2、親自到聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)處,本人簽下姓名,經(jīng)教研組長和聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)。
備注:
1、遲到或早退的教師不得此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)(聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)需要嚴(yán)格把關(guān));
2、有事請(qǐng)假的教師(事假、病假或因公出差)不得此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);沒請(qǐng)假缺勤的教師不得此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);
3、作弊現(xiàn)象(組長或聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)代簽)一律不得此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
二、教科研活動(dòng)(校本培訓(xùn)活動(dòng))獎(jiǎng)勵(lì)(每次15元)
全體教師需要同時(shí)符合以下4個(gè)條件,方能夠獲得教科研活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì):
1、嚴(yán)格按照教研組發(fā)出的時(shí)間通知(教科室以收到組長發(fā)出通知時(shí)間為準(zhǔn)),準(zhǔn)時(shí)或提前到達(dá)預(yù)定地點(diǎn);
2、親自到聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)處,本人簽下姓名,經(jīng)教研組長和聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn);
3、活動(dòng)過程中教研組長及各位教師需要認(rèn)真完成教研組或?qū)W校布置的各項(xiàng)任務(wù)及材料,具體材料見教研組長或相關(guān)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人上傳的博客內(nèi)容以及主備、主評(píng)、主講、開課等的相關(guān)材料【包括:活動(dòng)記錄表、學(xué)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)申請(qǐng)表、考勤表(內(nèi)容填寫、組長及聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)簽字)、照片(考勤表照片、活動(dòng)過程照片)、主備電子教案、主評(píng)評(píng)課稿電子版、主講材料電子稿、開課教師教案電子稿】;
4、全體教師各次活動(dòng)材料認(rèn)真、規(guī)范填寫在校本培訓(xùn)手冊(cè)中,具體參考校本培訓(xùn)手冊(cè)檢查結(jié)果。
備注:
1、遲到或早退的教師不得此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)(聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)需要嚴(yán)格把關(guān));
2、有事請(qǐng)假的教師(事假、病假或因公出差)不得此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);沒請(qǐng)假缺勤的教師不得此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);
3、作弊現(xiàn)象(組長或聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)代簽)一律不得此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);
4、材料不齊全的(根據(jù)此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)總金額和要求上傳的材料數(shù)進(jìn)行核算,如總獎(jiǎng)勵(lì)15元,要求3項(xiàng)材料,即每項(xiàng)5元,依此類推),按上傳材料數(shù)得獎(jiǎng)勵(lì)(注意:材料上傳和全體教師績效掛鉤);
5、教研組長材料上傳時(shí)間推遲的(1周后,即第8天)不得此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);
6、校級(jí)內(nèi)部及學(xué)區(qū)級(jí)的公開課以每次50元另作計(jì)算;縣級(jí)公開課以每次100元計(jì)算;市級(jí)公開課以每次200元計(jì)算(縣級(jí)及市級(jí)以上級(jí)文件為準(zhǔn),其中凡是名師工作室等的開課均不當(dāng)做公開課計(jì)算)。
三、校本培訓(xùn)手冊(cè)、教研組長手冊(cè)檢查
全體教師需要同時(shí)符合以下2個(gè)條件,方能夠獲得教科研校本培訓(xùn)(教研組長)績效最終獎(jiǎng)勵(lì)(學(xué)期或年度):
1、按照教科室發(fā)出的時(shí)間通知,準(zhǔn)時(shí)或提前上交校本培訓(xùn)手冊(cè)或教研組長手冊(cè)到各教研組長或教科室;
2、每次檢查的內(nèi)容必須齊全且規(guī)范(根據(jù)階段學(xué)校和教研組落實(shí)在行事歷中的內(nèi)容進(jìn)行判定);
備注:
1、上交時(shí)間沒有準(zhǔn)時(shí)(以教科室或教研組長根據(jù)教師上交情況登記表為準(zhǔn))或無故不上交的教師不得此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);
2、記錄材料內(nèi)容不齊全(根據(jù)階段學(xué)校和教研組落實(shí)在行事歷中的內(nèi)容進(jìn)行判定),不得此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
四、參加上一級(jí)各類評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)
1、縣級(jí)及以上公開課獎(jiǎng)勵(lì):每參加一次縣級(jí)計(jì)100元,市級(jí)200元(凡是研修班、名師工作室或者各項(xiàng)培訓(xùn)班內(nèi)部的開課均不獎(jiǎng)勵(lì));
2、縣級(jí)及以上講座獎(jiǎng)勵(lì):每參加一次縣級(jí)計(jì)100元,市級(jí)200元(凡是研修班、名師工作室或者各項(xiàng)培訓(xùn)班內(nèi)部的開課均不獎(jiǎng)勵(lì));
3、縣級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課、課堂教學(xué)評(píng)比、團(tuán)隊(duì)主題賽課、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課獎(jiǎng)勵(lì):縣級(jí)一等獎(jiǎng)100元,二等獎(jiǎng)70元,三等獎(jiǎng)50元;市級(jí)一等獎(jiǎng)150元,二等獎(jiǎng)100元,三等獎(jiǎng)70元;
4、縣級(jí)及以上基本功競(jìng)賽(課件制作、教具制作、專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課稿評(píng)比、專項(xiàng)文稿評(píng)比、精品百課評(píng)比等)獎(jiǎng)勵(lì):縣級(jí)一等獎(jiǎng)70元,二等獎(jiǎng)50元,三等獎(jiǎng)30元;市級(jí)一等獎(jiǎng)100元,二等獎(jiǎng)70元,三等獎(jiǎng)50元;
5、縣級(jí)及以上論文(教學(xué)、德育(此項(xiàng)由政教處計(jì)算)、電教、裝備、圖書館)、案例、教育敘事反思、教學(xué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì):縣級(jí)一等獎(jiǎng)70元,二等獎(jiǎng)50元,三等獎(jiǎng)30元;市級(jí)一等獎(jiǎng)100元,二等獎(jiǎng)70元,三等獎(jiǎng)50元;
6、縣級(jí)及以上課題獎(jiǎng)勵(lì):縣級(jí)一等獎(jiǎng)200元,二等獎(jiǎng)150元,三等獎(jiǎng)100元,結(jié)題70,立項(xiàng)50;市級(jí)一等獎(jiǎng)400元,二等獎(jiǎng)200元,三等獎(jiǎng)150元,結(jié)題100,立項(xiàng)70;省級(jí)一等獎(jiǎng)800元,二等獎(jiǎng)400元,三等獎(jiǎng)200元,結(jié)題200,立項(xiàng)150。
備注:
1、團(tuán)體類按照人數(shù)均分獎(jiǎng)勵(lì)(如團(tuán)隊(duì)賽課、課題等);
2、各項(xiàng)獲獎(jiǎng)以當(dāng)學(xué)期或年度獲獎(jiǎng)的榮譽(yù)證書復(fù)印件(上級(jí)文件)為準(zhǔn);
3、同一年度,同一項(xiàng)目以最高等級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),不實(shí)行累加;
4、教研組長會(huì)議布置,要求各教師如有縣級(jí)及以上開課、講座,務(wù)必將上級(jí)文件及榮譽(yù)證書復(fù)印件拿到教科室存檔,方能計(jì)算津貼。
五、本實(shí)施方案自20xx年9月1日起開始實(shí)施,本方案解釋權(quán)歸校長室負(fù)責(zé)。
校本培訓(xùn)制度14
1、參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。
3、校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須按照校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng),并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計(jì),有過程記載。每學(xué)年對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的`情況進(jìn)行考核,考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。
4、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評(píng)優(yōu),職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
5、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣,切實(shí)可行,不搞形式,不走過場(chǎng)。對(duì)不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師由逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)<肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。
6、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?己艘獔(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則;總結(jié)中要肯定成績,發(fā)現(xiàn)問題,對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)措施,保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。
7、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校積極籌措資金,加大投入,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
8、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù),主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。
9、繼續(xù)教育成績領(lǐng)先者,在評(píng)選優(yōu)、晉職方面,同等條件下優(yōu)先。
10、對(duì)不完成繼續(xù)教育任務(wù)或校本培訓(xùn)任務(wù)者,年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀,更不得晉升高一級(jí)職稱。
校本培訓(xùn)制度15
我校按照省、市、區(qū)主管部門的要求,積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)各項(xiàng)工作,為了更好的使現(xiàn)代教育技術(shù)資源應(yīng)用于教育教學(xué)工作,發(fā)揮其應(yīng)有的功能,讓每位教師都?jí)驎?huì)使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備和設(shè)施,切實(shí)搞好學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)工作,特制定如下管理制度:
一、現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)骨干人員應(yīng)有一人參加區(qū)以上組織的培訓(xùn),版權(quán)所有! 回校后必須培訓(xùn)-名學(xué)校內(nèi)的技術(shù)骨干。
二、骨干教師在培訓(xùn)學(xué)校普通教師之前必須認(rèn)真寫好或做好講稿,充分準(zhǔn)備,以實(shí)事求是的態(tài)度完成每一次的培訓(xùn)任務(wù)。
三、學(xué)校男歲以下、女以下的`教師必須參加現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)培訓(xùn),其它的自愿參加,每次要有記錄和考勤,還要每期考試一次以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況。
四、學(xué)校規(guī)定每周二下午第三節(jié)課為培訓(xùn)時(shí)間,年齡版權(quán)所有! 范圍內(nèi)的教師必須參加學(xué)習(xí)。如遇特殊事件不能按時(shí)舉行培訓(xùn),時(shí)間另行通知。無故不來者,視為曠課處理。
五、每期末給予在現(xiàn)代教育技術(shù)及學(xué)科整合方面做得較好的教師一定的獎(jiǎng)勵(lì),以鼓勵(lì)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)資
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