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小學(xué)教學(xué)管理制度

時(shí)間:2024-09-07 17:59:13 制度 我要投稿

小學(xué)教學(xué)管理制度(15篇)

  在當(dāng)今社會(huì)生活中,我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系,制度一經(jīng)制定頒布,就對(duì)某一崗位上的或從事某一項(xiàng)工作的人員有約束作用,是他們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。擬定制度需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)管理制度,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教學(xué)管理制度(15篇)

小學(xué)教學(xué)管理制度1

  教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,教學(xué)工作的好壞,關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作,實(shí)施全方位的目標(biāo)管理,特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

  一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)

  1、學(xué)期開始各級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并努力做到教學(xué)目的明確,課時(shí)劃分科學(xué),教學(xué)進(jìn)度清楚,時(shí)間分配合理,各教研組制訂學(xué)期教研計(jì)劃,并于開學(xué)一周上交教務(wù)處。

  2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做到學(xué)科教學(xué)目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學(xué)科特點(diǎn)清楚,重點(diǎn)難點(diǎn)清楚,學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

  二、備課

  1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實(shí)際,備教學(xué)方法,備教學(xué)手段及教具,備教學(xué)練習(xí),備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。

  2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

  3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

  三、上課

  1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù),堅(jiān)持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué)方法的改革與研究。

  2、堅(jiān)持上課一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。

  3、正確貫徹教學(xué)原則,做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

  4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

  5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作,讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

  6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,無知識(shí)性錯(cuò)誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

  7、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計(jì)合理,口頭表達(dá)自然流暢,親切生動(dòng),教態(tài)自然大方,要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

  四、作業(yè)與批改

  1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當(dāng),難易要適度,時(shí)間要控制,杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

  2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改,對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。

  3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

  4、批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真,錯(cuò)誤要記錄,原因要分析,講評(píng)要嚴(yán)格,錯(cuò)題要重做,作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學(xué)、低級(jí)語文每天一次,作文全期次)。

  5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡(jiǎn)明易懂;少指責(zé),多鼓勵(lì)。

  五、輔導(dǎo)

  1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn):

 、僦贫撃苌D(zhuǎn)化記錄;

 、趯(duì)成績(jī)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;

 、劢獯鹨呻y問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);

 、芙M織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長(zhǎng)方面下功夫,五六級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。

  2、積極貫徹因材施教的原則。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的`基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng),不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對(duì)有困難的學(xué)生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課,幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,并對(duì)他們的特長(zhǎng)予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。

  3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

  六、教育科研

  1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng),并能圍繞活動(dòng)中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,每期聽課不少于節(jié)。

  2、遵守教研紀(jì)律,不無故請(qǐng)假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎(jiǎng)懲。

  3、每周三七節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間,各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展,并作好記錄。

  4、各教研組每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn),由教研組集體研究備課一次。

  5、教研組每月開展一次教研活動(dòng),每期上交一份教研工作計(jì)劃、總結(jié),每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

小學(xué)教學(xué)管理制度2

  行動(dòng)口號(hào):節(jié)約能源保護(hù)環(huán)境

  目的:為了節(jié)約能源,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約習(xí)慣,創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)。

  管理辦法:各班選出一名工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的`節(jié)能員,班主任負(fù)責(zé)督促,管理本班的用電工作。

  有關(guān)規(guī)定:

  1、根據(jù)室內(nèi)光線明、暗情況使用電燈。

  2、室內(nèi)其它用電設(shè)施根據(jù)實(shí)際情況使用,用完即關(guān)掉電源。

  3、學(xué)生離開教室,如做課間操、上體育課,美術(shù)課,或到實(shí)驗(yàn)樓上課,即將教室內(nèi)的燈、風(fēng)扇等用電設(shè)施全部關(guān)閉,做到人走電停。

  獎(jiǎng)勵(lì)措施:

  1、學(xué)校總務(wù)部門將定期或不定期進(jìn)行檢查記錄,并納入教師目標(biāo)管理考核和文明優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)比。

  2、每學(xué)期由總務(wù)部門根據(jù)節(jié)能員的工作情況進(jìn)行學(xué)校優(yōu)秀節(jié)能員的評(píng)選,并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  班主任:xxx

  責(zé)任人:xxx

  總務(wù)室

xxxx年xx月xx日

小學(xué)教學(xué)管理制度3

  辦公電腦是為了方便教師更好地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),是學(xué)校重要的基礎(chǔ)設(shè)備,是教師重要的工作手段。為加強(qiáng)對(duì)教師用計(jì)算機(jī)的管理,確保計(jì)算機(jī)正常使用以及校園網(wǎng)的安全運(yùn)行,讓計(jì)算機(jī)更好地為教師教育教學(xué)工作服務(wù),特制定本制度:

  一、辦公室電腦為學(xué)校所有,由學(xué)校統(tǒng)一配置下發(fā)至辦公室,教師人手一

  套,編號(hào)簽字領(lǐng)用。使用人即為日常唯一保管與維護(hù)責(zé)任人,有保持辦公電腦正常工作的責(zé)任和義務(wù)。如因使用不當(dāng)或他人隨意操作等造成電腦損壞,由保管責(zé)任人負(fù)全部責(zé)任。若由他人損壞的,再由保管責(zé)任人去追究賠償。

  二、教師電腦設(shè)備是進(jìn)行教學(xué)、科研和辦公的`輔助教學(xué)設(shè)備,專為教育教學(xué)服務(wù),因此僅供本校教師本人工作使用,不供其他個(gè)人和校外人員使用。

  三、辦公電腦的主要用途為參與學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)、查閱資料、電子辦公、電子備課、學(xué)生管理、家校聯(lián)系、制作課件、運(yùn)用多媒體教學(xué)等,并通過網(wǎng)絡(luò)拓寬專業(yè)知識(shí)提高教學(xué)能力。工作時(shí)間不得利用辦公電腦從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)(如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上購(gòu)物、看電影、聽音樂影響他人等),不得瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)。各年級(jí)組長(zhǎng)有權(quán)利和義務(wù)督管本室人員。

  四、未經(jīng)允許不得擅自拆裝計(jì)算機(jī)、更換計(jì)算機(jī)設(shè)備,不得私自外借、搬離辦公室。未經(jīng)允許不得擅自重裝計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、修改系統(tǒng)配置、IP地址、安裝不安全軟件。確因教學(xué)需要,需提出申請(qǐng)后由信息教師給予安裝。電腦使用中出現(xiàn)非人為的硬件故障需要維修,請(qǐng)與總務(wù)處聯(lián)系。

  五、辦公電腦應(yīng)正確使用,倍加愛護(hù),做到人走關(guān)機(jī),斷電過夜,節(jié)約用電,延長(zhǎng)電腦使用壽命。

  六、不得在機(jī)器上擺放物品,嚴(yán)禁使用來歷不明的磁盤或移動(dòng)硬盤,以防止病毒入侵。

  七、保證遵守學(xué)校和其他各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理制度和管理?xiàng)l例。遵守社會(huì)公德,不得利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)在互聯(lián)網(wǎng)上散發(fā)惡意信息,冒用他人名義發(fā)送信息,損壞他人名譽(yù),侵犯他人隱私,不信謠不傳謠。否則由此造成的一切后果由電腦使用者負(fù)責(zé)。

  八、服從學(xué)校統(tǒng)一安排,寒暑假、節(jié)假前統(tǒng)一將電腦按學(xué)校要求妥善處理,并作好登記。否則由此造成的失竊后果由電腦使用者負(fù)責(zé)。學(xué)校如果發(fā)現(xiàn)教師有違反以上任何一條制度的,將給予警告及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰。

  九、每位教師每天必須瀏覽學(xué)校網(wǎng)站,關(guān)注學(xué)校動(dòng)態(tài)信息,并積極投稿。要求每臺(tái)電腦必須把學(xué)校網(wǎng)站設(shè)為主頁(yè)。

  十、每位教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)電腦使用和維護(hù)的知識(shí),經(jīng)常對(duì)系統(tǒng)、軟件升級(jí),清理系統(tǒng)垃圾,查殺病毒等,保障電腦正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

  十一、本制度自制定之日開始實(shí)施,其解釋權(quán)歸學(xué)校所有。

小學(xué)教學(xué)管理制度4

  一、工作標(biāo)準(zhǔn):

  一)備課標(biāo)準(zhǔn):

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、教學(xué)大綱,研究教材教參,制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,分解到課時(shí)。

  2、按時(shí)交教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表。教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表一式兩份,交一,留一,貼于備課本前面。

  3、認(rèn)真寫好課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(教案),一課時(shí)一教案,格式規(guī)范,項(xiàng)目齊全。

  4、教案既有周目錄,又有總編號(hào),準(zhǔn)確無誤。

  5、教學(xué)目的突出素質(zhì)教育要求,既注重智力因素培養(yǎng),又注重非智力因素培養(yǎng)

  6、教學(xué)過程突出教學(xué)方法、教具學(xué)具操作、電教媒體等設(shè)計(jì)和使用過程。把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),詳略得當(dāng),切實(shí)提高“五大效

  率”,落實(shí)“激發(fā)興趣、教會(huì)方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習(xí)慣、發(fā)展個(gè)性”的目標(biāo)要求。

  7、積極參加集體備課。定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一目標(biāo),統(tǒng)一深廣度,統(tǒng)一重點(diǎn),統(tǒng)一大部分作業(yè)。

  8、教案保持余量一周。

  9、同年級(jí)同學(xué)科禁止共用一本教案,應(yīng)該做到每人一本教案。

  二)上課標(biāo)準(zhǔn):(即《課堂規(guī)則》):

  1、禁止無教案上課;禁止私自調(diào)課;禁止曠課、讓課、要課。

  2、按時(shí)上課,不遲到,不拖堂;不提前下課;不隨意提前結(jié)束新課。

  3、基本依據(jù)教案上課。

  4、遵循教育教學(xué)規(guī)律,貫徹素質(zhì)教育要求,在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生;不得把學(xué)生

  趕出教室;不得隨意停止學(xué)生上課。

  5、注重言傳身教,為人師表,衣著得體(體育教師著運(yùn)動(dòng)裝運(yùn)動(dòng)鞋);講究教學(xué)藝術(shù),機(jī)智處理教學(xué)突發(fā)事件。

  6、教學(xué)中圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,完成教學(xué)任務(wù)。

  7、優(yōu)化教學(xué)方法。積極開展教法研究,采用啟發(fā)式,廢除注入式。

  8、豐富教育手段。教學(xué)準(zhǔn)備要充分,積極使用電化教學(xué)手段;100%完成教師演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

  三)輔導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn):

  1、端正教育思想,對(duì)優(yōu)生要正確引導(dǎo),對(duì)差生要耐心輔導(dǎo)。

  2、制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,交一,留一貼備課本前面。

  3、制定教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃(教案)時(shí),要突出“備學(xué)生”。

  4、課堂教學(xué)中加大對(duì)差生的訓(xùn)練(如答問,演板等)密度。

  5、對(duì)轉(zhuǎn)入、因病、因事等缺課的,要及時(shí)采取有效的方式補(bǔ)課。

  6、充分利用補(bǔ)差時(shí)間,重點(diǎn)指導(dǎo)差生,增強(qiáng)差生信心,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

  7、創(chuàng)造條件開展學(xué)科課外活動(dòng),開拓視野,發(fā)展個(gè)性。

  8、在教學(xué)后記中對(duì)差生轉(zhuǎn)化有明確的記載。

  四)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn):

  1、嚴(yán)格控制作業(yè)本。只準(zhǔn)使用由學(xué)校審發(fā)的各科練習(xí)冊(cè),寒暑假作業(yè)等;禁止教師集體收錢購(gòu)買其他練習(xí)冊(cè);提倡一科同時(shí)只

  使用一個(gè)課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本,以便及時(shí)批改。

  2、嚴(yán)格控制作業(yè)量。提倡“課堂作業(yè)”課堂完成;課外作業(yè)一般要求低年級(jí)不留書面作業(yè),中年級(jí)不超過30分鐘,高年級(jí)不超

  過45分鐘。

  3、強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)。禁止大量機(jī)械性懲罰抄寫(20次及以內(nèi))。

  4、控制作業(yè)和批改密度。語文、數(shù)學(xué)每周5次(作文每學(xué)期8次,教師本人親自批改)批改,英語、寫字、思品、科學(xué)、美術(shù)等

  每周1—2次作業(yè)批改。

  5、教師必須批閱學(xué)生的`課堂作業(yè)本,親自批,每次批,每本批,批改率達(dá)100%。

  6、教師必須認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)本,書寫工整,有評(píng)價(jià),有日期。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

  7、針對(duì)作業(yè)中存在的問題,特別是普遍問題,及時(shí)講評(píng)。

  8、對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤要求學(xué)生及時(shí)訂正,訂正率達(dá)100%。

  五)考試標(biāo)準(zhǔn):

  1、按教材要求組織好單元測(cè)試,做好成績(jī)記載,及時(shí)交教導(dǎo)處。

  2、改進(jìn)考試方法,加強(qiáng)平時(shí)考核,把動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等有機(jī)結(jié)合起來。

  3、學(xué)校每學(xué)期一般只舉行期末考試。

  4、嚴(yán)格執(zhí)行《監(jiān)考規(guī)則》,忠于職守,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)禁做假,保證考試真實(shí)。

  5、嚴(yán)格執(zhí)行《批卷統(tǒng)計(jì)規(guī)則》,按要求認(rèn)真閱卷統(tǒng)計(jì),嚴(yán)禁做假。按要求填寫學(xué)生成績(jī)登記表,規(guī)范、全面,及時(shí)上交。

  6、按要求對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行全面的質(zhì)量分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),制訂改進(jìn)措施,及時(shí)講評(píng),及時(shí)上交。

  7、按要求撰寫教學(xué)總結(jié),及時(shí)上交。

  二、管理要求:

  一)備課管理:

  1、教研組:

  (1)每學(xué)期初制定教研組計(jì)劃,集體備課“三定”、“五統(tǒng)一,有具體詳細(xì)的安排(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,統(tǒng)一進(jìn)

  度,統(tǒng)一目標(biāo),統(tǒng)一深廣度,統(tǒng)一重點(diǎn),統(tǒng)一大部分作業(yè))。

  (2)按學(xué)校要求檢查教師的教學(xué)計(jì)劃(教學(xué)進(jìn)度),轉(zhuǎn)差計(jì)劃及其他有關(guān)報(bào)表,收齊后交教務(wù)處。

  (3)每周檢查一次本組教師的教案,并簽名(日期)。教案有問題的,督促教師改進(jìn);普遍性的問題,向教務(wù)處反映,有記錄

  (4)每學(xué)期期初、期中、期末,按學(xué)校要求將教師所有學(xué)科所有教案收齊交教務(wù)處,由教務(wù)處組織集中檢查。在教務(wù)處組織的

  期初、期中、期末全校教師教案檢查中,按要求,認(rèn)真履職,做到規(guī)范、公正。

  2、教務(wù)處:

  (1)制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。

  (2)期初收齊全校教師所有學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃(教學(xué)進(jìn)度)、轉(zhuǎn)差計(jì)劃等,嚴(yán)格檢查,指導(dǎo)改進(jìn)。

  (3)每學(xué)期期初、期中、期末集中對(duì)全校所有教師所有學(xué)科的教案進(jìn)行檢查,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)問題,評(píng)價(jià)等級(jí)。有書面總結(jié)3次

  (4)每周抽查1個(gè)教研組的備課教案,深入一個(gè)教研組開展集體備課,有記錄。

  (5)對(duì)教研組此項(xiàng)管理工作進(jìn)行檢查。

  3、學(xué)校:

  (1)審核學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。

  (2)期初對(duì)全校教師所有學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃(教學(xué)進(jìn)度)、轉(zhuǎn)差計(jì)劃進(jìn)行抽查;每周抽查教務(wù)處人員教案;協(xié)助教務(wù)處每月抽查

  一個(gè)教研組教案。參加期初、期中、期末全校教案大檢查,期末評(píng)選30%優(yōu)秀教案。

  (3)每月深入一個(gè)教研組集體備課。

  (4)對(duì)教務(wù)處此項(xiàng)管理工作進(jìn)行檢查。

  二)上課管理:

  1、教研組:

  (1)抓好本組教師的出勤考核,在權(quán)限內(nèi)請(qǐng)假的,及時(shí)反映到教務(wù)處調(diào)課。

  (2)按教學(xué)進(jìn)度,每周了解教師教學(xué)情況。

  (3)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生被隨意停課,要做教師工作,督促改正。

  (4)組織全體教師每學(xué)期完成1節(jié)組內(nèi)教研課,相互聽課,評(píng)課,作好記錄。教師學(xué)期聽課10節(jié),教研組長(zhǎng)聽課15節(jié)。

  2、教務(wù)處:

  (1)協(xié)助校辦做好教師考勤,及時(shí)調(diào)課,保證正常教學(xué)秩序。

  (2)按教學(xué)進(jìn)度表,每周抽查一個(gè)教研組教學(xué)情況,每月協(xié)助校長(zhǎng)檢查一次自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

  (3)隨時(shí)進(jìn)課堂聽課,完成聽課20節(jié)。對(duì)教師學(xué)期聽課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),在期末《教學(xué)常規(guī)管理總結(jié)》中反饋。

  (4)每學(xué)期期中、期末分別召開1次教師、學(xué)生座談會(huì),評(píng)教評(píng)學(xué),有書面反饋意見。

  3、學(xué)校:

  (1)隨時(shí)進(jìn)課堂聽課,完成聽課30節(jié)。

  (2)參加評(píng)教評(píng)學(xué)會(huì),每月抽查一個(gè)教研組教學(xué)進(jìn)度。

  (3)每月對(duì)自然實(shí)驗(yàn)室教學(xué)檢查一次。

  (4)對(duì)教務(wù)處此項(xiàng)管理工作進(jìn)行檢查。

  三)輔導(dǎo)管理:

  1、教研組:

  (1)期初督促教師制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,收齊交教務(wù)處。

  (2)每周抽查本組教案時(shí),在教學(xué)后記中對(duì)教師補(bǔ)差情況進(jìn)行檢查。

  (3)積極組織本教研組教師、所屬學(xué)生參加學(xué)校有關(guān)競(jìng)賽。

  (4)協(xié)助學(xué)校完成評(píng)選培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)教師的工作。

  2、教務(wù)處:

  (1)期初收齊教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,指導(dǎo)改進(jìn)。

  (2)每周抽查一個(gè)教研組教案時(shí),在教學(xué)后記中對(duì)補(bǔ)差情況進(jìn)行檢查,指導(dǎo)改進(jìn)。

  (3)建立校級(jí)差生轉(zhuǎn)化檔案,跟蹤調(diào)查。

  (4)對(duì)教研組此項(xiàng)管理工作進(jìn)行檢查。

  3、學(xué)校:

  (1)期初檢查教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

  (2)組織學(xué)生有關(guān)競(jìng)賽活動(dòng),檢驗(yàn)培優(yōu)補(bǔ)差效果。

  (3)期末表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)教師。

  (4)對(duì)教務(wù)處此項(xiàng)管理工作進(jìn)行檢查。

  四)作業(yè)管理:

  1、教研組:

  (1)按學(xué)校要求,檢查本組教師所屬學(xué)生的作業(yè)本(練習(xí)冊(cè)),作業(yè)量,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  (2)每周抽查一次本組教師作業(yè)批改,督促批改率100%,訂正率100%。

  (3)期中、期末按學(xué)校要求,將教師所有學(xué)科作業(yè)收齊交教務(wù)處,由教務(wù)處集中檢查。

  (4)在分工檢查作業(yè)批改中,按要求認(rèn)真履職,作到規(guī)范公正。

  2、教務(wù)處:

  (1)期中、期末兩次問卷調(diào)查,檢查學(xué)生的練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本、作業(yè)量。書面總結(jié),及時(shí)反饋。

  (2)每周抽查一次學(xué)生作業(yè)量,教師作業(yè)批改情況。

  (3)期中、期末集中對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行集中檢查,書面總結(jié),及時(shí)反饋。

  (4)對(duì)教研組此項(xiàng)管理工作進(jìn)行檢查。

  3、學(xué)校:

  (1)期中、期末兩次抽查學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)量、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  (2)參加期中、期末兩次作業(yè)批改集中檢查。

  (3)期末評(píng)選30%優(yōu)秀作業(yè)批改的教師。

  (4)對(duì)教務(wù)處此管理工作進(jìn)行檢查。

  五)考試管理:

  1、教研組:

  (1)督促教師搞好單元測(cè)試。

  (2)督促教師按學(xué)校要求完成監(jiān)考、閱卷、登記、分析等工作。

  (3)期末督促教師撰寫教學(xué)總結(jié),收齊交教務(wù)處。

  (4)期末撰寫教研組工作總結(jié),按時(shí)交教務(wù)處。

  2、教務(wù)處:

  (1)組織全校期末考試,閱卷、登記、分析等。

  (2)做好教師教學(xué)常規(guī)工作的總體評(píng)價(jià),資料收集整理工作。

  (3)期末撰寫教學(xué)常規(guī)管理總結(jié),按時(shí)交學(xué)校。

  (4)對(duì)教研組此項(xiàng)管理工作進(jìn)行檢查。

  3、學(xué)校:

  (1)檢查學(xué)校期末考試、閱卷、登記、分析等工作。

  (2)協(xié)助教務(wù)處對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行總體評(píng)價(jià),收集資料,及時(shí)歸檔。

  (3)撰寫學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)。

  (4)對(duì)教務(wù)處的此項(xiàng)管理工作進(jìn)行檢查。

小學(xué)教學(xué)管理制度5

  1.教學(xué)儀器是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量所必需的物質(zhì)條件,全體教職員工都應(yīng)十分重視教學(xué)儀器的管理與使用,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)儀器最高的使用率與完好率。

  2.教學(xué)儀器、藥品有專柜存放,專人管理,儀器按國(guó)家教育部對(duì)中小學(xué)教學(xué)儀器配備目錄順序科學(xué)存放。對(duì)貴重儀器必須重點(diǎn)保管,對(duì)易燃、易爆,劇毒藥品要嚴(yán)加管理、專柜存放,建立使用登記制度,并有相應(yīng)的安全措施。

  3.建立并完善教學(xué)儀器帳冊(cè),設(shè)總帳、分類帳,做到帳帳相符,帳物相符,各種資料及說明書裝訂成冊(cè)妥善保管,以備查閱。

  4.教師上實(shí)驗(yàn)課所需儀器、藥品必須提前填好實(shí)驗(yàn)通知單,報(bào)告儀器室負(fù)責(zé)人,用后及時(shí)歸還。

  5.教學(xué)儀器借用、領(lǐng)取和歸還,均應(yīng)辦理登記手續(xù);儀器設(shè)備丟失、損壞、報(bào)廢,由負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)登記造冊(cè);儀器丟失、人為損壞由當(dāng)事人負(fù)責(zé)賠償;自然損壞、報(bào)廢由負(fù)責(zé)人填寫報(bào)告單,交總務(wù)處備案(定期);因登記手續(xù)不齊造成儀器損失的,一律由儀器室責(zé)任人負(fù)責(zé)賠償。

  6.對(duì)于從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室工作成績(jī)顯著的.人員給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于玩忽職守造成重大損失的人要予以追究經(jīng)濟(jì)責(zé)任,并扣“教師發(fā)展性評(píng)價(jià)”考核分10分。

小學(xué)教學(xué)管理制度6

  一、日常學(xué)科教研活動(dòng)交流制度

  1、利用城鄉(xiāng)教師交流的契機(jī),多走進(jìn)名師課堂,組織全體教師每學(xué)期不少于一次的觀摩課,并進(jìn)行教學(xué)研討,學(xué)習(xí)名師的先進(jìn)教學(xué)理念。

  2、開展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng),促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。師徒既各展其長(zhǎng),又互幫互學(xué),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

  3、廣泛開展教師之間的聽課、評(píng)課活動(dòng)。同一科目教師之間每學(xué)期互相聽課要達(dá)到5節(jié)次以上,不同學(xué)科教師之間互相聽課2節(jié)次。聽課之后一定要集體評(píng)課或個(gè)別交流評(píng)課,評(píng)課不僅要評(píng)出優(yōu)點(diǎn),而且要指出不足和今后改進(jìn)的建議。

  4、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,并記錄下來(詳見反思制度)。

  二、全校教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流制度。

  1、優(yōu)秀教學(xué)、教育案例、論文評(píng)析制度。教師每個(gè)學(xué)期要提供一個(gè)富有創(chuàng)造性的典型案例在學(xué)科教研組中進(jìn)行交流,并相互交流研究成果,分享成果,共同提高;教師每學(xué)年提供一篇優(yōu)質(zhì)論文,一篇優(yōu)秀的`教學(xué)案例,參加評(píng)比,對(duì)沒按規(guī)定參與的,在績(jī)效考核中扣除一定的分值。

  2、教學(xué)問題積累制度。教師隨時(shí)將自己教學(xué)過程中的收獲,課堂教學(xué)中學(xué)生思維的火花或閃光點(diǎn)進(jìn)行紀(jì)錄,具有研究?jī)r(jià)值或感到困惑的問題,定期通過校園網(wǎng)或其他方式進(jìn)行展示;并利用教研組活動(dòng)時(shí)間或每月利用學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間,一起討論解決。如果確實(shí)有解決不了的重大困惑或疑難問題,利用“骨干教師菜單培訓(xùn)”的契機(jī),學(xué)校教導(dǎo)處邀請(qǐng)有關(guān)專家引領(lǐng)。

  3、精品教案交流制度。教師每個(gè)學(xué)期至少提供一篇精品教案,通過校園網(wǎng)進(jìn)行展示。

小學(xué)教學(xué)管理制度7

  為了進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)水平,強(qiáng)化教育教學(xué)管理,深入實(shí)施素質(zhì)教育,努力把學(xué)校建成健康和諧的教育生態(tài)園,特做如下規(guī)定,望全體教師遵照?qǐng)?zhí)行。

  一、上課。

  預(yù)備鈴和每個(gè)課間的小預(yù)備鈴響后,班主任要到班級(jí)檢查學(xué)生到校和紀(jì)律以及科任教師是否到位等情況,班主任因故不能到位的要及時(shí)安排副班主任代替。教師要按照課程表上課,臨時(shí)調(diào)課要通知教導(dǎo)處備案。小預(yù)備鈴響后要及時(shí)到達(dá)教室門前等候。下課鈴響要及時(shí)下課。體育課除低年級(jí)需要到教室?guī)ьI(lǐng)外,一律在預(yù)備鈴后和上節(jié)課下課后直接到操場(chǎng)指定位置站隊(duì)等候。課堂上要全面監(jiān)控每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)糾正不良表現(xiàn)和不良行為。要深入研究教材,力求寓教于樂,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的行為習(xí)慣。任何教師不能因?yàn)閭(gè)別學(xué)生的行為而停課或者借題發(fā)揮對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)斥,個(gè)別嚴(yán)重的情況可以把學(xué)生叫到辦公室單獨(dú)處理。教師上課要注意維持好課堂的紀(jì)律。

  二、作業(yè)。

  教師布置作業(yè)要適量,一般情況下不準(zhǔn)超過上級(jí)規(guī)定的完成作業(yè)的時(shí)間。班主任要切實(shí)做好學(xué)科學(xué)科間的協(xié)調(diào),學(xué)科教師之間也要經(jīng)常溝通情況。提倡教師留指令性作業(yè)和指導(dǎo)性作業(yè),切實(shí)做到因材施教。指令性作業(yè)指基本的每一個(gè)學(xué)生都必須完成的作業(yè),指導(dǎo)性作業(yè)是對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生選做,對(duì)完成指導(dǎo)性作業(yè)較好的學(xué)生,要注意運(yùn)用激勵(lì)機(jī)智,及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)困難的`學(xué)生允許只完成課本作業(yè)即可,至多附加少量基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)。所有作業(yè),只要學(xué)生做了,教師必須全批全改。低年級(jí)提倡當(dāng)堂完成作業(yè);各年級(jí)不提倡留復(fù)雜的家庭作業(yè),提倡留趣味性、容易完成的作業(yè)。對(duì)于不能按時(shí)完成作業(yè)的情況,教師要詳細(xì)了解原因,根據(jù)實(shí)際做出處理,不能做簡(jiǎn)單化的懲罰處理。對(duì)于長(zhǎng)期不做作業(yè)或完不成作業(yè)的學(xué)生要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,更要與家長(zhǎng)達(dá)成管理上的共識(shí)。

  三、自習(xí)。

  按照教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排,教師利用自習(xí)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),一般情況下不準(zhǔn)講授新課。學(xué)生在完成本科作業(yè)后可以做其他學(xué)科作業(yè)或從事其他學(xué)習(xí)活動(dòng)。只要不違反紀(jì)律,輔導(dǎo)教師不準(zhǔn)干涉。學(xué)科之間不搶、不空,確保良好的自習(xí)秩序。

  四、任何老師不準(zhǔn)因?qū)W習(xí)原因剝奪學(xué)生上音樂、體育、美術(shù)和進(jìn)行文體活動(dòng)的權(quán)利(因?qū)W生健康原因,需要免體的除外)。音樂、美術(shù)、英語、科學(xué)、微機(jī)上課期間,其他學(xué)科教師不準(zhǔn)隨意打斷教師上課,安排其他活動(dòng)或處理其他事務(wù)。如果有學(xué)生確實(shí)對(duì)音樂、美術(shù)、微機(jī)等學(xué)科不感興趣(考試學(xué)科除外),或沒有做好上課的準(zhǔn)備,只要不違反紀(jì)律,可以從事其他學(xué)習(xí)?茖W(xué)、英語、微機(jī)、音樂、美術(shù)等學(xué)科完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)后,可安排一些與學(xué)生年齡相當(dāng)又比較喜歡的欣賞、故事片、教育片、娛樂項(xiàng)目,但必須保持好課堂紀(jì)律。

  五、課間操、放學(xué)、大型集體活動(dòng)由班主任組織、副班主任和其他相關(guān)老師協(xié)助,要做到快、靜、齊。教室和衛(wèi)生區(qū)要注意保持衛(wèi)生清潔,并主動(dòng)監(jiān)督破壞本班衛(wèi)生區(qū)的不良行為。(如隨意丟字紙等)。平時(shí)在地面比較干凈的情況下,不必每天拖地,只用笤帚清掃即可。個(gè)別地方需要拖地時(shí),要注意將拖把擰干。每周五大掃除一次。班主任或副班主任要指導(dǎo)監(jiān)督整個(gè)過程,不準(zhǔn)放任自流。

  六、每周二下午為學(xué)校家長(zhǎng)接待日,需要與家長(zhǎng)交流溝通,一般情況下,都要安排在這個(gè)時(shí)間。其他時(shí)間班主任和科任老師不準(zhǔn)隨意“叫”家長(zhǎng),個(gè)別情況確需與家長(zhǎng)聯(lián)系,要通知門衛(wèi)或到傳達(dá)室接待!敖小 家長(zhǎng)交流,事后要做好記錄,寫明時(shí)間、原因、談話內(nèi)容和效果,每月向少大隊(duì)上報(bào)一次。問題較多的學(xué)生可建立家校聯(lián)系本制度,經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行書面交流或利用放學(xué)家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間與家長(zhǎng)交流,與家長(zhǎng)交流要注意方式方法,必要時(shí)讓學(xué)生回避,以免造成學(xué)生和老師的情緒對(duì)立。

  七、上述各項(xiàng)納入對(duì)教師的常規(guī)考核,與教案書寫、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、敘事論文寫作同等檢查監(jiān)督,具體辦法由教導(dǎo)處和少大隊(duì)制定。

小學(xué)教學(xué)管理制度8

  一、目的

  針對(duì)現(xiàn)存的不合格,采取糾正措施,以消除不合格的原因,防止不合格再發(fā)生。并對(duì)潛在的不合格,采取預(yù)防措施,防止不合格發(fā)生。

  二、適用范圍

  適用于本校內(nèi)部對(duì)現(xiàn)存或潛在的不合格采取的糾正和預(yù)防措施。

  三、職責(zé)

  1.校辦、教導(dǎo)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)組織對(duì)管理評(píng)審和內(nèi)部審核中的不合格或潛在不合格制定糾正和預(yù)防措施,并對(duì)所采取的糾正和預(yù)防措施進(jìn)行評(píng)審。

  2.各年級(jí)科室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)對(duì)本部門需采取糾正和預(yù)防措施的不合格或潛在的不合格,制定、實(shí)施糾正和預(yù)防措施并進(jìn)行評(píng)審。

  3.校領(lǐng)導(dǎo)或各部門的負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)需采取的糾正和預(yù)防措施。

  四、工作程序

  1.糾正措施的制定。

  (1)需采取糾正和預(yù)防措施的不合格的識(shí)別。

  (2)各部門對(duì)工作中出現(xiàn)的重大的不合格(包括學(xué)生、家長(zhǎng)投訴),或?qū)虒W(xué)服務(wù)過程中重復(fù)出現(xiàn)的類似的不合格,或潛在的不合格,考慮采取糾正和預(yù)防措施,并記錄在《糾正和預(yù)防措施記錄》中。

  (3)校辦、教導(dǎo)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)組織各年級(jí)科室識(shí)別需制定糾正和預(yù)防措施的不合格,并記錄在《糾正和預(yù)防措施記錄》中。

  (4)校長(zhǎng)辦公室負(fù)責(zé)組織對(duì)管理評(píng)審和內(nèi)部審核中的需制訂糾正和預(yù)防措施的.不合格進(jìn)行識(shí)別。

  2.各年級(jí)科室在需采取糾正和預(yù)防措施的不合格的識(shí)別的基礎(chǔ)上,確定不合格的原因,評(píng)價(jià)確保不合格不再發(fā)生或避免發(fā)生的措施的需求,并制定糾正和預(yù)防措施方案。

  3.糾正和預(yù)防措施的批準(zhǔn)。

  (1)管理評(píng)審中提出的不合格(或潛在不合格),由校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)糾正和預(yù)防措施。

  (2)內(nèi)部審核中提出的不合格(或潛在不合格),由管理者代表批準(zhǔn)其糾正和預(yù)防措施。

  (3)其他不合格的糾正和預(yù)防措施由教導(dǎo)處、總務(wù)處或各科室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。

  4.各科室負(fù)責(zé)對(duì)經(jīng)批準(zhǔn)的糾正和預(yù)防措施組織實(shí)施,并將糾正和預(yù)防措施的結(jié)果記錄在《糾正和預(yù)防措施記錄》中,《糾正和預(yù)防措施記錄》及相關(guān)記錄由糾正措施的實(shí)施科室保存,必要時(shí)送校長(zhǎng)辦公室。

  5.糾正措施的評(píng)審。

  (1)校長(zhǎng)辦公室負(fù)責(zé)對(duì)針對(duì)管理評(píng)審中提出的不合格所采取的糾正和預(yù)防措施進(jìn)行評(píng)審。

  (2)校辦、教導(dǎo)處、總務(wù)處針對(duì)內(nèi)部審核中提出的不合格采取的糾正和預(yù)防措施進(jìn)行評(píng)審。

  (3)針對(duì)其他不合格采取的糾正和預(yù)防措施,由相關(guān)科室進(jìn)行評(píng)審。

  6.對(duì)評(píng)審中發(fā)現(xiàn)糾正和預(yù)防措施不能達(dá)到預(yù)期效果的,按步驟重新制定和實(shí)施糾正和預(yù)防措施。

  7.每年管理評(píng)審前,各年級(jí)科室將所有糾正和預(yù)防措施實(shí)施情況提交給管理評(píng)審組織者,以供評(píng)價(jià)。

小學(xué)教學(xué)管理制度9

  首先,所謂的精細(xì)化管理,我們認(rèn)為,并不是要把學(xué)校中的大大小小的事,都要進(jìn)行全面的管理;要讓學(xué)校中的大大小小的事,都盡其所能地做到精細(xì)的程度。精細(xì)化管理,恰恰是一所學(xué)校盡其所能地集中資源,把學(xué)校最重要的事情做成功。所以精細(xì)管理中的“細(xì)”,并不是細(xì)枝末節(jié)的意思,應(yīng)該是“細(xì)分”的意思,也就是說,把哪些重要的事情,哪些不重要的事情;把哪些有發(fā)展空間的事情,哪些沒有發(fā)展空間的事情;在進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上,將其區(qū)分開來,從而集中優(yōu)勢(shì)資源將其做好。

  精細(xì)化管理,不同學(xué)校有不同的做法。有些學(xué)校立足常規(guī)建設(shè),把常規(guī)做深做透,讓常規(guī)常新;有些學(xué)校重視教研組建設(shè)和發(fā)展;還有一些學(xué)校著眼于良好師生關(guān)系的建立,等等。也有很多的學(xué)校,在做精細(xì)化管理的時(shí)候,強(qiáng)調(diào)了教師評(píng)價(jià)和發(fā)展,比方說徐涇小學(xué)在校長(zhǎng)例會(huì)的時(shí)介紹的“社區(qū)家庭互動(dòng)評(píng)價(jià)教師體系”;瀚文小學(xué)的“量化評(píng)價(jià)教師系統(tǒng)”,等等。

  我們朱家角小學(xué)以“勤樸工作坊”為平臺(tái),進(jìn)行了“勤樸之星”和“最美朱小教師”的評(píng)選活動(dòng)。在第一個(gè)學(xué)期進(jìn)行“勤樸之星”的評(píng)選,在第二個(gè)學(xué)期進(jìn)行“最美朱小教師”的評(píng)選。我們的目的就是尋找身邊的“勤樸”,樹立典型的榜樣。

  因此,為了進(jìn)一步弘揚(yáng)“勤樸重德博學(xué)遠(yuǎn)志”的朱小精神,樹立典型榜樣,學(xué)校每年度開展朱家角小學(xué)“勤樸之星”、“最受學(xué)生喜愛的朱小老師”等評(píng)選活動(dòng)。以愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、科研能力等方面為評(píng)選條件,通過宣傳動(dòng)員、推薦評(píng)選、表彰總結(jié)等階段,在全體教師中評(píng)選出“勤樸之星”、“最受學(xué)生喜愛的'老師”等。通過評(píng)選,讓全體教師學(xué)習(xí)勤樸、踐行勤樸、傳承勤樸,努力造就一支業(yè)務(wù)精良、師德高尚的教師隊(duì)伍,使教師真正成為學(xué)生最尊敬、最知心、最可親的良師益友,從而促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的全面提高。

  可以這樣說,我們的精細(xì)化管理中,已經(jīng)更多的把觸角延伸到了教師,關(guān)注到了教師的生命狀態(tài),關(guān)注到了教師的工作狀態(tài)。

  我們說,學(xué)校發(fā)展,學(xué)生是根本教師是關(guān)鍵。這種對(duì)教師生存狀態(tài)的多方位關(guān)注,無疑就是學(xué)校精細(xì)化管理的重要內(nèi)容,也是學(xué)校深層發(fā)展的優(yōu)質(zhì)保障。

小學(xué)教學(xué)管理制度10

  為加強(qiáng)教學(xué)管理,建立教學(xué)過程最優(yōu)化,全面提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《吉林省義務(wù)教育條例》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)(試行)的通知》、《臨江市中小學(xué)校教學(xué)管理工作意見》等文件的有關(guān)規(guī)定,對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)工作提出明確的行為指標(biāo):

  一、備課

  個(gè)人備課:

  1、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,教師在備課前要認(rèn)真研讀領(lǐng)會(huì)相關(guān)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù),整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

  2、鉆研教材(或材料):深入鉆研教材,通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程,著重把握施教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用,恰當(dāng)?shù)卮_定各單元和每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

  3、了解學(xué)生:備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),力求全面了解班級(jí)學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度,了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平,了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,以利于因材施教,提高教學(xué)實(shí)效性。

  4、設(shè)計(jì)課堂整體思路:在編寫教案前對(duì)整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計(jì),總體思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡,要考慮教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合,要有彈性,課型明確,便于整體把握。

  5、編寫教案:教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,每位教師必須提前一周備好教案,教學(xué)環(huán)節(jié)完整;教學(xué)過程實(shí)用;教學(xué)方法科學(xué);教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不做規(guī)定,應(yīng)盡量務(wù)實(shí);設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行一定規(guī)劃;體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置;堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”;教案書寫字跡工整。兼課教師,所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,但撰寫教案時(shí)可有所側(cè)重,一般以考試科目為備課重點(diǎn),另一學(xué)科可備簡(jiǎn)案。在領(lǐng)導(dǎo)聽課時(shí)要檢查授課和教案是否一致。

  集體備課:

  1、教師集體備課主要是兩個(gè)內(nèi)容,一是單元備課;二是重點(diǎn)課備課。

  單元備課:在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前,擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃,目的是在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點(diǎn)。

  單元授課計(jì)劃一般包括:(1)領(lǐng)會(huì)本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。(2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),確定主次。(3)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力,通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。(4)安排授課時(shí)數(shù)。

  重點(diǎn)課備課:是針對(duì)單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的備課,它的主要任務(wù)是:進(jìn)一步熟悉教材,確定教學(xué)目的,安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法,寫出切實(shí)可行的教案。

  2、每周進(jìn)行一次集體備課,做好資料的積累。遵循以下基本原則:

 。1)實(shí)效性原則:研究對(duì)教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實(shí)際問題;

  (2)全體性原則:人人參與,資源共享;

 。3)研討性原則:圍繞主題,積極討論;

  (4)互補(bǔ)性原則:取長(zhǎng)補(bǔ)短,集個(gè)人智慧于一體,把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。

 。5)經(jīng)常性原則:每周活動(dòng)一次,年級(jí)組長(zhǎng)至少提前一周將任務(wù)布置給本年級(jí)組相關(guān)學(xué)科教師。平時(shí),同年級(jí)同學(xué)科老師可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討;將定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來;

  二、上課

  1、上課前要耐心細(xì)致地重溫教材與教案,必須持教案及必備的教學(xué)用具進(jìn)課堂,提前調(diào)試好多媒體設(shè)備。

  2、自覺照課表上課,未經(jīng)教導(dǎo)處安排,不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課,不得將部分學(xué)生擅自叫出進(jìn)行補(bǔ)課等。

  3、上課鈴響,教師立即進(jìn)入教室,督促、指導(dǎo)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。教師上課要站立,不能坐著上課。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為,不得隨便把學(xué)生攆出課堂或停課訓(xùn)斥學(xué)生,更不能體罰學(xué)生;也不得采取聽之任之的態(tài)度。

  4、課堂教學(xué)知識(shí)要傳授正確。要做到“五為突出”:即教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,育人為目標(biāo)!傲试S”: 錯(cuò)了允許重答;不完整允許補(bǔ)充;沒想好允許再想;不同意見允許討論、爭(zhēng)議;不明確的問題允許發(fā)問;允許給教師提意見和建議。要突出重點(diǎn)、難點(diǎn),突出精講巧練,嚴(yán)禁滿堂灌,講滿堂,看滿堂,聽滿堂,不讓學(xué)生訓(xùn)練。抓好每堂課的最佳時(shí)間,力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)高效。

  5、要優(yōu)化訓(xùn)練,避免不動(dòng)腦筋的機(jī)械的簡(jiǎn)單重復(fù),突出思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和主動(dòng)探究的'精神,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的精神,求變的態(tài)度和綜合選擇能力,允許學(xué)生發(fā)表不同見解,鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)造;突出因材施教,采用分層次教學(xué)法,在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,盡力體現(xiàn)分類教學(xué),分層指導(dǎo),真正讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽吃好,拔出尖子;讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生吃得進(jìn),消化好,不掉隊(duì),使各類學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,學(xué)有所得。

  6、要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。堅(jiān)持一法為主,多法配合的教學(xué)方法,多角度、多方面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,使學(xué)生多渠道獲得信息,激發(fā)興趣,促進(jìn)積極思考,大膽嘗試愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、成功教學(xué)法等,積極開展課堂教學(xué)改革。

  7、教師課堂板書要注意照顧學(xué)生視力,做到工整、規(guī)范、條理清楚、層次分明,具有概括、啟示作用。

  8、教師應(yīng)做到服裝、服飾得體,課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和藹,使用普通話教學(xué)。課堂上禁止使用手機(jī),專職體育教師必須著運(yùn)動(dòng)服、穿運(yùn)動(dòng)鞋上課。無特殊原因不允許終止學(xué)生上課,停課必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

  9、任課教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人,對(duì)在課上出現(xiàn)問題的學(xué)生,課后要主動(dòng)找學(xué)生談話,解決問題,如遇個(gè)人解決不了的問題,再與班主任配合共同解決。

  三、作業(yè)

  1、精心設(shè)計(jì)作業(yè)。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前,都要親自研做一遍,掌握難易程度。要考慮學(xué)生的不同差異,有針對(duì)性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當(dāng)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí),后作業(yè);先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的書寫字跡,解題格式,圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求,明確完成的標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)養(yǎng)成型訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)、自主、廣泛地運(yùn)用多種參考資料,培養(yǎng)發(fā)散思維,提倡一題多解。教育學(xué)生愛護(hù)本子,做到不卷角,不破損,從細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  3、批改反饋及時(shí)。學(xué)生的書面作業(yè)由任課教師本人及時(shí)、認(rèn)真地逐一批改。批完后要組織學(xué)生修改,不準(zhǔn)只批不改。作業(yè)本上不打“×”,錯(cuò)誤的地方注明記號(hào),寫清原因,中低段在在原處訂正,高段就近訂正,訂正后教師及時(shí)復(fù)批。

  對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作業(yè)要重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。對(duì)于活動(dòng)類作業(yè),教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予檢查和點(diǎn)評(píng)。

  4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實(shí)行“優(yōu)、良、差”或A、B、C等級(jí)制(年級(jí)自己統(tǒng)一),等級(jí)打在作業(yè)本右上角,日期寫在邊上。批改要及時(shí),當(dāng)天作業(yè)盡量當(dāng)天批(除作文、日記外),優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀作業(yè),多展覽交流,以資鼓勵(lì)。

  5作文批改,重視眉批(對(duì)文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點(diǎn),要有啟發(fā)性)和總批(綜觀全文,對(duì)文章的立意謀篇,用詞造句,語法修辭,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面作出的評(píng)價(jià)),批語要明白,具體,使學(xué)生一目了然,根據(jù)本次作文的要求來寫評(píng)語,能受到應(yīng)有的效果。重視學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng),重視作文講評(píng),作文批改后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)語進(jìn)行修改,并要有復(fù)批。

  6、各科作業(yè)本要求。

  數(shù)學(xué);口算本、習(xí)題本。語文:字詞本,習(xí)題本。積累本。作文本(一二年級(jí)為寫話本,三至六年級(jí)為作文本)其他學(xué)科:筆記本。指定的練習(xí)冊(cè)要按作業(yè)要求進(jìn)行批改。

  四、輔導(dǎo)

  輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解,消化課堂教學(xué)內(nèi)容,為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以下原則:

  1、注重差異,分類指導(dǎo)。根據(jù)不同的對(duì)象提出不同的要求,有計(jì)劃,有組織地進(jìn)行。要通過輔導(dǎo),使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)解決課堂遺留問題,完成保底型作業(yè),查缺補(bǔ)漏,排除學(xué)習(xí)的障礙,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過選擇性作業(yè)的指導(dǎo),擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的知識(shí)面,發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。并做好輔導(dǎo)記錄。

  2、以個(gè)別輔導(dǎo),分散輔導(dǎo)為主。對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,教師可采取答疑、補(bǔ)課、組織小組互助活動(dòng)等形式進(jìn)行。對(duì)于共性的問題,教師可以統(tǒng)一解答。輔導(dǎo)要講求實(shí)效,抓住輔導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,提高輔導(dǎo)效果。

  五、評(píng)價(jià)

  1、教學(xué)評(píng)價(jià)以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)效率為基本指標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。

  2、教學(xué)評(píng)價(jià)的手段包括課堂提問,課堂觀察、作業(yè)完成、教學(xué)測(cè)試等,前三項(xiàng)屬于平時(shí)考查,由任課教師組織考核,教學(xué)測(cè)試包括單元測(cè)試、期中、期末測(cè)試有學(xué)校統(tǒng)一組織。

  3、做好試卷分析。教師要做好試卷分析,內(nèi)容包括各知識(shí)點(diǎn)的通過率及差異情況,集中反映的問題及原因,解決問題的措施等等,作為自己下一步教學(xué)的指南。單元測(cè)試有教研組長(zhǎng)主持分析會(huì),教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加,期中期末有教導(dǎo)處主持分析會(huì)。

  六、學(xué)籍管理

 。ㄒ唬┤雽W(xué)

  1、一年級(jí)新生入學(xué),按上級(jí)劃定的本校招收范圍內(nèi)的時(shí)齡兒童入學(xué),并按規(guī)定時(shí)間班里報(bào)名注冊(cè)手續(xù),新生按學(xué)校規(guī)定編班,不得挑選班級(jí)。

  2、新生入學(xué)后,學(xué)校教導(dǎo)處批準(zhǔn)取得學(xué)籍,編列正式學(xué)號(hào)。學(xué)生學(xué)號(hào)長(zhǎng)期不變,休學(xué)一年后一律使用原學(xué)籍號(hào)。

  3、新生入學(xué)后,學(xué)校要填寫新生花名冊(cè),上報(bào)區(qū)教育局教育科審理。

  (二)轉(zhuǎn)學(xué)

  1、學(xué)生因家長(zhǎng)變動(dòng)工作地區(qū)、家庭搬遷(戶籍普更)或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學(xué)的,經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)申請(qǐng),學(xué)校審查后,按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

  轉(zhuǎn)入的學(xué)生有年部主任、年部組長(zhǎng)負(fù)責(zé),經(jīng)過“語、數(shù)、英”三科的測(cè)試,合格者有學(xué)校批準(zhǔn)到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù),在教育局批準(zhǔn)后,編入相應(yīng)年級(jí)插班就讀。

  轉(zhuǎn)出的學(xué)生,班主任要和年部主任匯報(bào)情況,有學(xué)校審查后,再到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

  畢業(yè)年級(jí)原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)。

 。ㄈ┙枳x

  個(gè)別學(xué)生確有特殊情況要求借讀的,須由家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人向借讀學(xué)校申請(qǐng),取得同意后,經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核,條例條件并辦理有關(guān)手續(xù),方準(zhǔn)予借讀。學(xué)校建立學(xué)籍時(shí),必須注明是借讀,并記錄其身份證號(hào)碼和戶口所在地。

 。ㄋ模┊厴I(yè)

  對(duì)受完國(guó)家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童、少年,經(jīng)考察達(dá)到小學(xué)畢業(yè)程度的,發(fā)給義務(wù)教育證書。

  教導(dǎo)處將同教研組長(zhǎng)一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)等工作情況,每次檢查都要簽字蓋章,寫清檢查日期。根據(jù)檢查結(jié)果量化出成績(jī),作為評(píng)估教師教學(xué)工作的依據(jù)。

小學(xué)教學(xué)管理制度11

  為建立正常的教學(xué)秩序,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,打造高效課堂,提高課堂教學(xué)效率,落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,根據(jù)上級(jí)教育主管部門的相關(guān)精神結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況,特制定如下教學(xué)常規(guī)管理制度。

  一、備課制度

  1、加強(qiáng)教研組(備課組)建設(shè)。

  中學(xué)設(shè)立語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、綜合組(其它各科)共四個(gè)教研組,選派骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng),根據(jù)本校實(shí)際制定出開展教研活動(dòng)的方案、計(jì)劃、制度等。

  2、堅(jiān)持集體備課。

  以教研組為單位每周至少舉行一次集體備課研討會(huì)。研討會(huì)上,要從課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面對(duì)近一段教學(xué)安排進(jìn)行討論,形成一致的看法,用以指導(dǎo)每位教師的教學(xué)工作。

  3、認(rèn)真設(shè)計(jì)教案(學(xué)案)。

  各科教案使用統(tǒng)一的備課本(七、八、九年級(jí)使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)),每學(xué)期的備課本前應(yīng)有詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃(包含學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)措施和方法、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)度安排表等內(nèi)容)。應(yīng)分課時(shí)編寫教案(提倡教師寫詳案),教案應(yīng)體現(xiàn)以下內(nèi)容:課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、小結(jié)、板書計(jì)劃、教學(xué)后記等。七、八年級(jí)采用“五環(huán)節(jié)高效課堂學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”設(shè)計(jì)學(xué)案,五環(huán)節(jié)為練習(xí)反饋、自學(xué)討論、交流提升、梳理鞏固、達(dá)標(biāo)檢測(cè),教師精講控制在10分鐘左右。要求提前一周寫好教案(學(xué)案)。

  4、建立教案(學(xué)案)周查制度。

  教師提前一周寫好教案(學(xué)案)后,先由同頭教師修改補(bǔ)充,然后由教研組長(zhǎng)審定簽字后,教師方能使用教案(學(xué)案)上課。教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)每周對(duì)教案(學(xué)案)檢查一次,檢查時(shí)要做好詳細(xì)記載,并蓋章確認(rèn)。語文教案(學(xué)案)中的作文教學(xué)(指導(dǎo)與講評(píng))要單獨(dú)備課,理科教案(理、化、生、科學(xué))中的分組實(shí)驗(yàn)教案也要單獨(dú)備課。查閱后,在下一周例會(huì)進(jìn)行情況通報(bào),對(duì)優(yōu)秀教案(學(xué)案)予以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)有問題的教案(學(xué)案)要提出改進(jìn)意見,并限期改正,此結(jié)果在每月進(jìn)行匯總后與教師責(zé)任制掛鉤。

  二、上課制度

  1、嚴(yán)守課堂紀(jì)律。

  任課教師要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處編排的課程表上課,不得隨意調(diào)動(dòng)課表。教師必須在在響上課鈴之前到達(dá)教室,不拖堂,中途不隨意離開教室,不在教室內(nèi)接打電話等。

  2、注重儀表。

  教師上課時(shí)端莊整潔,儀表大方。不穿拖鞋、背心進(jìn)教室,不在教室內(nèi)抽煙。

  3、講究教學(xué)藝術(shù)。

  課堂結(jié)構(gòu)緊湊,既有適當(dāng)?shù)拿芏取⑺俣,又有適宜的難度和強(qiáng)度,步驟清楚,層次分明。教師講授時(shí)間每節(jié)課控制在10分鐘左右。能靈活處理突發(fā)性事件,幫教學(xué)生要以理服人。善于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論、探究。板書不僅突出重點(diǎn)、難點(diǎn),而且要工整美觀。

  4、教學(xué)用語精煉、準(zhǔn)確、易懂,提倡采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段授課。

  教師要求用普通話講課。課堂用語力爭(zhēng)用科學(xué)語言,準(zhǔn)確無誤,不講方言、土話,更不得使用粗俗語言,聲音要清晰,提倡采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段授課。

  5、尊重學(xué)生。

  課堂上,在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),更要尊重學(xué)生的主體地位。尊重學(xué)生的不同意見,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

  6、按照“五環(huán)節(jié)高效課堂學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式授課。

  三、作業(yè)批改制度

  1、作業(yè)布置嚴(yán)格規(guī)范。

  各科教師要根據(jù)實(shí)際情況布置作業(yè),作業(yè)習(xí)題要精選,份量要適當(dāng),難度要有層次性,題目準(zhǔn)確無誤。

  作業(yè)量:大作文,七至九年級(jí)七篇,2月(9月)份完成1篇,3月(10月)份2篇,4月(11月)份2篇,5月(12月)份2篇;日記每周查閱1次。語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、道德與法治、生物、歷史、地理九科作業(yè)按學(xué)案全批解,各科學(xué)案數(shù)必須達(dá)到上課節(jié)數(shù)的85%;3—6年級(jí)語數(shù)英按上課節(jié)數(shù)每節(jié)課有作業(yè),以上作業(yè),均須全批改。各種基礎(chǔ)訓(xùn)練(學(xué)研指導(dǎo)案)由任課教師督促全部完成并全部批改,無作業(yè)本的科目基礎(chǔ)訓(xùn)練須詳細(xì)批改。已批閱的考試卷計(jì)入作業(yè)數(shù)。

  學(xué)生作業(yè)書寫要規(guī)范、整潔。老師要嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)禁學(xué)生用作業(yè)本做草稿本。

  2、作業(yè)批改要及時(shí)。

  要按時(shí)收交作業(yè),對(duì)缺交、遲交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。課堂作業(yè)要全批全改,并及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本。對(duì)作業(yè)的情況要做好簡(jiǎn)要記載。批改符號(hào)要規(guī)范,并用鼓勵(lì)性評(píng)語。課外作業(yè)應(yīng)采取面批面改、重點(diǎn)批改、互評(píng)互改等方式進(jìn)行查閱。

  3、要重視作業(yè)的講評(píng)。

  要引導(dǎo)學(xué)生更正作業(yè)中的錯(cuò)誤,對(duì)典型錯(cuò)誤要集中講評(píng),個(gè)別性問題要面批面改。

  4、建立作業(yè)評(píng)比制度。

  教導(dǎo)處每月要組織一次作業(yè)檢查,對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),應(yīng)及時(shí)組織展覽或表?yè)P(yáng)。對(duì)批改認(rèn)真的教師要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)批改馬虎者提出批評(píng)。

  四、輔導(dǎo)制度

  教師要主動(dòng)及時(shí)地利用自習(xí)課進(jìn)行輔導(dǎo),解答學(xué)生的疑難問題,指導(dǎo)學(xué)生看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),對(duì)個(gè)別學(xué)生面批面改,指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的審題解題方法,對(duì)學(xué)困生或缺課學(xué)生彌補(bǔ)缺漏;對(duì)優(yōu)秀學(xué)生、特長(zhǎng)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽。鼓勵(lì)教師課外無償輔導(dǎo)學(xué)生。

  五、考試與評(píng)價(jià)制度

  1、堅(jiān)持考試與考察相結(jié)合。

  學(xué)校每個(gè)學(xué)期組織文化科目的期中和期末兩次考試,其它科目每學(xué)期組織一次考核,并及時(shí)組織各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,抓好教學(xué)反饋,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2、要建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。

  學(xué)校組織各年級(jí)各班采取學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相接合的評(píng)價(jià)方式,注意學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與測(cè)試成績(jī)相結(jié)合。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

  3、要規(guī)范考試考查程序。

  命題要嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo),依據(jù)教材,全面科學(xué),份量適當(dāng),難度適中。不出偏題、怪題,更不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。師生要嚴(yán)格遵守考試規(guī)則,考前15分鐘才能啟封試卷。對(duì)違反紀(jì)律作弊的師生應(yīng)及時(shí)批評(píng)教育和處理。教師在考前要對(duì)考試的內(nèi)容有計(jì)劃認(rèn)真系統(tǒng)的組織復(fù)習(xí)和輔導(dǎo),考后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行閱卷,并做好試卷分析,學(xué)校并及時(shí)對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估,應(yīng)把考試評(píng)估的結(jié)果作為衡量教師工作成績(jī)的重要依據(jù)。

  六、校本教研制度

  1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)堅(jiān)持集中與自學(xué)相結(jié)合、

  每位教師堅(jiān)持訂閱一門學(xué)科報(bào)刊雜志,每期學(xué)校召開一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),集中學(xué)習(xí),集中討論,研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題。學(xué)校積極創(chuàng)造條件聘請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行業(yè)務(wù)講座。

  2、教研組聽課評(píng)課要常規(guī)化。

  教研組應(yīng)合理安排公開課、研討課、比武課,組織教師聽課。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教育專干、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié),青年教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),其他教師每期聽課不少于15節(jié)。聽課要有詳細(xì)記錄。聽課記錄要反映教學(xué)全過程,分析評(píng)價(jià)結(jié)果,提出意見和建議。要經(jīng)常開展評(píng)課活動(dòng),教師要本著互相學(xué)習(xí)的目的,認(rèn)真參加評(píng)議,評(píng)價(jià)中不講不著邊際的客套話,盡量評(píng)到點(diǎn)子上。

  3、課題研究要常抓不懈。

  課題研究是教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要形式之一,也是教師業(yè)務(wù)發(fā)展的重要途徑之一。鼓勵(lì)一線教師進(jìn)行有效的“小課題”研究,圍繞課堂教學(xué)改革和課堂文化建設(shè)開展有效研究,解決具體問題。

  七、學(xué)校行政定期與不定期的督導(dǎo)檢查制度。

  中學(xué)行政每月對(duì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查(每次定期檢查的教案由教師本人送教導(dǎo)處檢查,作業(yè)送教師辦公室檢查),以通報(bào)的形式反饋,據(jù)此作為教師責(zé)任制的落實(shí)與績(jī)效掛鉤的重要依據(jù)之一。

  中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

  按照《湘西自治州中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》及其補(bǔ)充規(guī)定的要求。全面推行素質(zhì)教育,落實(shí)教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為。把素質(zhì)教育落實(shí)到各科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu)

  成立“執(zhí)常”領(lǐng)導(dǎo)小組和“執(zhí)!睓z查小組。

  執(zhí)常領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng):校長(zhǎng);成員:校行政人員

  執(zhí)常檢查小組組長(zhǎng):教導(dǎo)主任、副組長(zhǎng):教導(dǎo)副主任

  成員:教務(wù)處工作人員

  三、教學(xué)常規(guī)的實(shí)施

  (一)課程管理

  1、學(xué)校按上級(jí)要求開足開齊學(xué)科類課程(含試驗(yàn))

  2、學(xué)校按《常規(guī)》要求嚴(yán)格控制學(xué)生在;顒(dòng)總量,課表由教導(dǎo)處統(tǒng)一編排,每周上課時(shí)數(shù)達(dá)到32課時(shí),任何教師不得隨意減課、停課,也不得增加課時(shí),不得占用學(xué)生休息時(shí)間安排集體補(bǔ)課或上新課。

  (二)計(jì)劃管理

  1、計(jì)劃分學(xué)期制定,包括學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處的教學(xué)、(教務(wù))工作計(jì)劃、政工處的有關(guān)學(xué)生思想及安全計(jì)劃、教研組的教研工作計(jì)劃、年級(jí)組工作計(jì)劃、班級(jí)的班務(wù)工作計(jì)劃、教師的教學(xué)(含實(shí)驗(yàn))工作計(jì)劃、學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃。

  2、各類計(jì)劃制定時(shí)要一式兩份,學(xué)期初交年級(jí)組審核,再交教導(dǎo)處批準(zhǔn)后方可實(shí)施,否則作無計(jì)劃論處。一份存檔,一份由教師作工作參考。計(jì)劃的'實(shí)施由學(xué)校每期不定時(shí)檢查兩次,并做好相應(yīng)的評(píng)價(jià),記錄備案,記入教師量化評(píng)分。

  (三)過程管理

  1、教案撰寫要求

 、、教學(xué)設(shè)計(jì)必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,確定教學(xué)目標(biāo),積極利用現(xiàn)代教育技術(shù),充分選擇利用校內(nèi)外教學(xué)資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案。使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、知識(shí)、水平、理解能力、和其他能力,教案的撰寫要求因課而異。

  新授課教案應(yīng)寫出教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求),重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)流程的基本設(shè)計(jì)(包括導(dǎo)入、展開、過渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動(dòng)的安排、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、教學(xué)用具的使用、板書的內(nèi)容、形式和時(shí)機(jī)、課堂練習(xí)、小結(jié)等)。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生的初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合。突出針對(duì)性。教案應(yīng)突出師生互動(dòng)方案的設(shè)計(jì),師生互動(dòng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生如何學(xué)為中心。

  教學(xué)反思是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié),教師應(yīng)在對(duì)自身教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上,撰寫教學(xué)反思札記(每周不少于一次),提倡撰寫預(yù)習(xí)提綱、布置和指導(dǎo)學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)。

 、凇⑻岢皞湔n,。以一周為宜。帶多頭(多科)的教師可以只寫一個(gè)詳案,但余科可寫簡(jiǎn)案。

 、、語文科的作文教案及物理、化學(xué)、生物科的實(shí)驗(yàn)教案提倡分開寫。

  2、上課要求及檢查制度

 、、教師要尊重學(xué)生的主體地位,關(guān)注個(gè)體差異。鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí),保證課堂上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自立、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,與學(xué)生共同創(chuàng)造和諧、融洽、平等交流的課堂氣氛,形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。教師要愛護(hù)學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán),嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,不得隨意讓學(xué)生停課。教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容,展開教學(xué)流程,不得隨意偏離教學(xué)主題。物理、化學(xué)、生物要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),按課程要求完成實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)踐活動(dòng)。教師教學(xué)要盡量使用普通話教學(xué),板書工整,積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和設(shè)備。教態(tài)和藹、自然得體。教師要自覺遵守課堂作息時(shí)間,不得提前或推后上下課時(shí)間(室外課可提前5分鐘下課),課前不得飲酒。不準(zhǔn)無教案上課;不準(zhǔn)上課時(shí)做私事、不準(zhǔn)穿背心、拖鞋上課,不準(zhǔn)在課堂上吸煙、不準(zhǔn)在上課期間隨意走出課堂、不準(zhǔn)隨意上室外課(除體育課外)。教師著裝要莊重、樸素、整潔,符合教師職業(yè)身份。

 、、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要嚴(yán)格按照教材的要求開齊、開足,配備好實(shí)驗(yàn)所需的各種器材和藥品。擺設(shè)規(guī)范合理,做到帳物相符,學(xué)初有計(jì)劃,期未有總結(jié)。

  3、作業(yè)布置與批改要求及檢查制度

 、、作業(yè)布置要適量,語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物必須布置書面作業(yè),每天的作業(yè)總量不得超過90分鐘,提倡在課堂內(nèi)完成。

 、、批改作業(yè)要細(xì)致,應(yīng)全批全改,不得錯(cuò)改。詳細(xì)批閱的作文每期不得少于4篇,批閱時(shí)應(yīng)指出錯(cuò)別字,病句,并有適量的建議和鼓勵(lì)性的批語。

 、、發(fā)放作業(yè)要及時(shí),除作文外,其余作業(yè)應(yīng)在第二天發(fā)放。

 、、不準(zhǔn)搞懲罰性作業(yè)。

 、、“執(zhí)!睓z查小組對(duì)教師的作業(yè)布置與批改每月檢查一次以上,有問題的要限期整改。

  4、輔導(dǎo)要求及檢查制度,

 、佟⑤o導(dǎo)要做到“三確定”、“,一不準(zhǔn)”。即確定研究輔導(dǎo)內(nèi)容:確定輔導(dǎo)對(duì)象;確定輔導(dǎo)時(shí)間;不準(zhǔn)用自習(xí)課、課余時(shí)間節(jié)假日講授課、集體補(bǔ)課。

 、、教師輔導(dǎo)學(xué)生要充分利用早晚自習(xí)時(shí)間,輔導(dǎo)后要作好記錄,輔導(dǎo)記錄的次數(shù)不得少于學(xué)校安排的早晚自習(xí)節(jié)數(shù)。輔導(dǎo)應(yīng)有階段性總結(jié)(一學(xué)期不得少于12次)

 、、對(duì)教師的輔導(dǎo)情況由值周行政及值日教師檢查查堂,由“執(zhí)!睓z查小組檢查記錄,檢查是不符合“三確定”、“一不準(zhǔn)”,并作為發(fā)放輔導(dǎo)津貼及目標(biāo)管理教師考評(píng)的依據(jù)。

  5、考查與考試要求及質(zhì)量分析制度

  ①、語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物九科每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次考試,考試內(nèi)容不超本超綱,過偏過難。考試結(jié)束后,成績(jī)分年級(jí)分班進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并作好質(zhì)量分析,提出改進(jìn)措施。教師所教學(xué)科的成績(jī)以應(yīng)考人數(shù)和實(shí)考人數(shù)兩項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并與區(qū)、縣成績(jī)進(jìn)行比較排隊(duì)。

 、、音樂、體育與健康、美術(shù),、勞技、活動(dòng)、信息技術(shù)等科在期末進(jìn)行考查

  6、教研活動(dòng)

  以教科室的相關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)。

  7、教學(xué)評(píng)價(jià)。

  學(xué)校按常規(guī)要求制定科學(xué)、符合實(shí)際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),其主要因子有如下幾個(gè)方面(詳見教師教學(xué)評(píng)價(jià)表)

 、、教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)(5%)②、備課、教案(25%)③、課堂教學(xué)(30%)④、教學(xué)檢測(cè)(40%)

  四、常規(guī)資料檢查的時(shí)間和內(nèi)容

  原則上每月檢查一次,除備課、作業(yè)的布置與批改外,其余一般在月末進(jìn)行。檢查的內(nèi)容包括:教案、上課、作業(yè)的布置與批改、聽課筆記、考試與考查、輔導(dǎo)學(xué)生記載等。

  五、獎(jiǎng)罰制度

  每次檢查將教師的各種資料與教師月結(jié)構(gòu)工資及年終考評(píng)掛鉤,無故缺交的均視為當(dāng)月無,扣幣10元,另扣2分,無故遲交者扣幣3元,另扣0.5分?蹘胖苯訌脑陆Y(jié)構(gòu)工資中扣除,扣分計(jì)入教師月考評(píng)分。

  1、備課(教案):教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n,寫有教案,一個(gè)頭者必寫詳案,多頭多科者可寫一個(gè)詳案,余科可寫簡(jiǎn)案。教案每缺一節(jié)扣幣2元,另扣0.1分。原則上教案必須與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,在正常情況下,語文每月不得少于12篇,數(shù)學(xué)、外語每月不得少于15篇,政治、地理、歷史、生物每月不得少于7篇,物理、化學(xué)每月不得少于10篇;音、體、美、勞、信息每月不得少于3篇(教案按書寫篇數(shù)算)教案評(píng)為甲等,獎(jiǎng)勵(lì)5元/次(特殊情況由教務(wù)處成員討論決定)。

  2、上課:

 、、教師無教案上課的,一人一次扣幣3元,扣分0.1分:

 、、上課遲到、早退一人一次扣幣3元,扣分0.1分;(按二道鈴聲落為計(jì)算標(biāo)準(zhǔn),特殊情況必須與教務(wù)處值日人員聯(lián)系)

 、、上課穿背心、拖鞋的,一人一次扣幣3元,扣分0.1分;,

 、、上課做私事,一人一次扣幣3元,扣分0.1分;

 、、上課不負(fù)責(zé)任,不管學(xué)生紀(jì)律,組織教學(xué)不力,隨意下位,高聲喧嘩,課堂雜亂無序,影響較壞的,一人一次扣幣3元,扣分0.1分。(以學(xué)校行政及教導(dǎo)處抽查為準(zhǔn))

 、蕖⑹彝庹n,教師必須有上下課過程,清點(diǎn)好學(xué)生人數(shù),不集合上下課,按早退處理,“放羊”者,作曠教論處。計(jì)算機(jī)課上學(xué)生打游戲或不到機(jī)房學(xué)習(xí)而教師發(fā)現(xiàn)不處理者。發(fā)現(xiàn)一次扣幣3元,另扣0.2分。

  3、聽課:每缺一次扣幣3元,另扣0.1分,聽課筆記不合格視為無。

  4、計(jì)劃、總結(jié):每缺一次扣幣5元,另扣0.2分

  5、輔導(dǎo)記載:每缺一次扣幣2元,另扣0.1分。不合格者視為無

  6、教學(xué)反思每周一篇,每缺一篇扣幣2元,另扣0.1分

  7、作業(yè)批改必須一題一改,全批全改(作文每期不得少于8篇,每缺1篇扣幣5元,另扣0.1分,其中4篇必須全批全改,每缺1篇扣幣10元,另扣0.2分,并不定期檢查,檢查時(shí)缺作業(yè)、缺批改,每次扣幣10元、另扣0.3分)

  8、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng):(1)凡屬縣級(jí)以上或?qū)W校每期末舉行的統(tǒng)考統(tǒng)閱科目,在全縣統(tǒng)計(jì)及排名中(以同類學(xué)校相比,按實(shí)考分算)獲得前三名者分別獎(jiǎng)所任課教師300、200、100元(此項(xiàng)無統(tǒng)計(jì)則放棄);名次在后三名者分別罰所任課教師100、80、60元(此項(xiàng)無統(tǒng)計(jì)則放棄)。

  (2)凡在全縣抽考的科目,在全縣統(tǒng)計(jì)及排名中(以同類學(xué)校相比)獲得前三名者分別獎(jiǎng)所任課教師150、100、80元(此項(xiàng)無統(tǒng)計(jì)則放棄);名次在后二名者分別罰所任課教師50、40元(此項(xiàng)無統(tǒng)計(jì)則放棄)。

  (3)帶專業(yè)課按(1)、(2)兩條落實(shí),帶非專業(yè)課同獎(jiǎng)罰減半。

  9、室外課除體育課外,其他課要到教導(dǎo)處打招呼,如同意方可進(jìn)行,否則,作曠教論處

  10、上課5分鐘后未到,算曠教;教師離崗(中途走出教室3分鐘)、未經(jīng)教導(dǎo)處同意相互調(diào)課、代課、提前下課都作曠教論處。

  11、實(shí)行輪流守課制,原則上分年級(jí)、分上午、下午互守的方式進(jìn)行。

小學(xué)教學(xué)管理制度12

  一、指導(dǎo)思想:

  精細(xì)化,就是要提倡一種認(rèn)真的態(tài)度和科學(xué)的精神。認(rèn)真的態(tài)度需要我們?nèi)リP(guān)注細(xì)節(jié),狠抓細(xì)節(jié),愿意做小事,有把小事做細(xì)做實(shí)做精做透,做到極致的決心、信心;科學(xué)的`精神,就是遵循教育的規(guī)律,按教育規(guī)律和教育原則辦事,需要我們大處著眼,小處著手,把握事物的內(nèi)在聯(lián)系與本質(zhì),做到有的放矢。運(yùn)用系統(tǒng)思維和系統(tǒng)管理,“人人有事做,事事有人做”,要求每一個(gè)環(huán)節(jié)都有責(zé)任人,人人有責(zé)任擔(dān)當(dāng),難事分解成易事,大事分解成小事,易事小事高度重視。

  二、總的目標(biāo):

  推行精細(xì)化管理工作,實(shí)現(xiàn)“事事有人管,人人都管事;管事憑效果,管人憑考核”的管理目標(biāo),探索具有墅導(dǎo)中學(xué)管理特色的管理模式。

  精細(xì)化管理的最終目的要讓學(xué)生全程參與進(jìn)來,實(shí)現(xiàn)自我管理,自我教育,自我養(yǎng)成。幫助學(xué)生規(guī)范行為,養(yǎng)成好習(xí)慣,與學(xué)生一同構(gòu)建價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,提高學(xué)生道德判斷力。

  三、總的措施:

  1、政教處要會(huì)同年級(jí)組進(jìn)一步制定出符合年級(jí)組、班級(jí)特點(diǎn)的更為具體目標(biāo)和實(shí)施措施。

  2、政教處每學(xué)期要對(duì)班主任進(jìn)行《精細(xì)化要求》培訓(xùn)和指導(dǎo),每學(xué)年進(jìn)行一次主題性研討,不斷豐富和完善《精細(xì)化要求》。

  3、政教處要會(huì)同年級(jí)組加大檢查反饋(考核)的力度,成立學(xué)生自主管理組織,做到日查和抽查相結(jié)合(團(tuán)委、學(xué)生),每周小結(jié)反饋(年級(jí)組),每月一評(píng)比、通報(bào)(政教處),每學(xué)期評(píng)出先進(jìn)班級(jí)和年級(jí)若干,使精細(xì)化管理落到實(shí)處。

  4、政教處要圍繞管理中的薄弱和難點(diǎn),重調(diào)查研究分析,爭(zhēng)取重大提高和突破。

小學(xué)教學(xué)管理制度13

  一、教師要遵守上課時(shí)間。上課鈴響,準(zhǔn)時(shí)到崗,不搞與本課無關(guān)的活動(dòng),不得隨意中途離開課堂,課中不會(huì)私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調(diào)課。

  二、教師講課要運(yùn)用普通話,提倡微笑教育。講課要深入淺出,有趣味性。

  三、課堂上嚴(yán)禁訓(xùn)斥挖苦學(xué)生,不能為了個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律而停課處理,妨礙全班同學(xué)學(xué)習(xí)。

  四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣,不戴圍巾、帽子上講臺(tái),不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。

  五、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),通過教學(xué)潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。

  六、教學(xué)方法要得當(dāng),能從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā),選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尤其是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫。

  七、課堂教學(xué)要做到“四抓”:注意力及時(shí)抓,讀寫姿勢(shì)隨時(shí)抓,聽說訓(xùn)練堂堂抓,審題能力題題抓。

  八、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排要合理,重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)要突破,設(shè)計(jì)要合理,組織要嚴(yán)密。

  九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練,保證學(xué)生當(dāng)堂掌握。講課時(shí)間不超過20分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于20分鐘。

  十、要正確處理教與學(xué)的'關(guān)系,要通過傳授新知識(shí),有效地發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  十一、對(duì)教學(xué)效果的當(dāng)堂反饋要以學(xué)困生為主,特別要注意學(xué)困生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

  十二、布置作業(yè)既要有質(zhì)又要適量。使學(xué)生通過動(dòng)腦動(dòng)手鞏固知識(shí),堅(jiān)決杜絕盲目、機(jī)械、重復(fù)性的作業(yè)。

  十三、教具的運(yùn)用要得當(dāng)。積極恰當(dāng)?shù)厥褂秒娊淌侄,加?qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和形象性。

  十四、板書要認(rèn)真設(shè)計(jì),書寫工整,不寫錯(cuò)別字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字及不利于培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的草字。

  十五、課堂上要求學(xué)生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求;卮饐栴}聲音洪亮,用普通話,注意訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。

小學(xué)教學(xué)管理制度14

  一、教學(xué)計(jì)劃

  各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要分教材簡(jiǎn)析、班級(jí)情況分析、教學(xué)目的任務(wù)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施(含拔尖和轉(zhuǎn)差措施)等5大項(xiàng),其中語文再加“作文教學(xué)”一項(xiàng)。

  任課教師制定計(jì)劃前必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),吃透精神,通覽教本和教參,熟悉并理解本冊(cè)教材目的、要求和任務(wù),明確它在整個(gè)小學(xué)階段所處的地位與作用,理清脈絡(luò),弄清縱橫關(guān)系,然后按所定項(xiàng)目認(rèn)真書寫,做到清楚、明白。

  制定教學(xué)計(jì)劃的具體要求如下:

  1、“教材簡(jiǎn)析”一欄,要填寫本冊(cè)教材特點(diǎn)、主要內(nèi)容、編排方法等。

  2、“班級(jí)情況分析”一欄,在了解所教班級(jí)學(xué)生情況后,能對(duì)學(xué)生情況作出客觀的分析,如原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法,以及優(yōu)秀生和學(xué)困生等。

  3、“教學(xué)目的任務(wù)”一欄,要根據(jù)不同學(xué)科教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生水平,提出恰如其分、簡(jiǎn)潔明了的要求。

  4、“教學(xué)進(jìn)度”一欄,“周次”、“起訖月日”,照學(xué)校分發(fā)的周歷填寫;“教學(xué)內(nèi)容”填寫所教課題或章節(jié)內(nèi)容;教學(xué)準(zhǔn)備填寫圖片、教具、電教用具、其他資料等。

  5、“教學(xué)措施”(拔尖和轉(zhuǎn)差的措施)一欄,拔尖、轉(zhuǎn)差二類對(duì)象要明確,措施要扎實(shí)有力,目標(biāo)要符合實(shí)際,指向要鮮明。

  6、語文學(xué)科的“作文教學(xué)”一欄,要根據(jù)教材要求,明確每次寫作主題,要認(rèn)真計(jì)劃好指導(dǎo)、寫作與講評(píng),確定大、小作文題目或范圍,次數(shù)要寫清楚。

  二、備課制度

  備課就是教師依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法,并在吃透教材、吃透學(xué)生的基礎(chǔ)上,制定教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)實(shí)施方案。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,在很大程度上取決于教師的備課質(zhì)量,備好課是上好課的前提和保證,是實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的基本途徑。作為教師都必須在備課上狠下功夫。

  一、編寫教案總要求

  1、教師對(duì)學(xué)校所設(shè)的課程都必須認(rèn)真?zhèn)湔n,編寫教案。所有學(xué)科都要超前備有一周的課。

  2、備課編寫教案中要特別重視改革課堂教學(xué),體現(xiàn)既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量的要求,逐步構(gòu)建以發(fā)展為本,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  3、編寫教案的格式力求規(guī)范:

  “教學(xué)目標(biāo)”要具體明確,具有針對(duì)性和可行性;

  “教學(xué)準(zhǔn)備”要寫清楚教具、學(xué)具準(zhǔn)備和多媒體電教使用要求;

  “教學(xué)過程”要優(yōu)化組合,思路清晰;

  “板書設(shè)計(jì)”要分課時(shí)有機(jī)地寫在教案內(nèi),教案最后要有完整板書;

  “作業(yè)練習(xí)”或“課外實(shí)踐操作”要適量并寫明內(nèi)容;

  “教學(xué)反思”要寫出一節(jié)課的成敗得失。

  二、個(gè)人備課要求

  根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,對(duì)不同教學(xué)水平、教學(xué)經(jīng)歷的教師,有不同的撰寫教案的要求。原則上,語文、數(shù)學(xué)教師在個(gè)人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法和進(jìn)行備課組集體備課研討、,確定以下三個(gè)層次的撰寫要求:

  第一層:具有較高課堂教學(xué)藝術(shù)水平的教師,可采用電子備課,即在電子教案的基礎(chǔ)上把教學(xué)簡(jiǎn)案(如教學(xué)過程、知識(shí)點(diǎn)等)分教時(shí)撰寫在教本空白處。語文老師要求上完一篇課文寫一次教學(xué)反思,數(shù)學(xué)老師要求上完一個(gè)練習(xí)寫一次教學(xué)反思。

  第二層:基本能把握課堂教學(xué)的教師,除上述備課要求外,每個(gè)月還要手工撰寫一個(gè)精品教案。

  第三層:青年教師,對(duì)整套教材或某學(xué)段的教材還不熟悉,駕馭課堂的技能還未基本掌握的教師,要求在備課本上撰寫詳案(即手工備課),教學(xué)反思要求同上。

  其他學(xué)科(英語、思品、科學(xué)、常識(shí)、音樂、美術(shù)、電腦、體育等)教師都要在備課本上(表格式教案)兼職的教師在備課本上撰寫簡(jiǎn)案。英語教師要求上完一個(gè)單元寫一次教學(xué)反思,其他專職教師的教學(xué)反思,每次字?jǐn)?shù)不少于50字。

  三、集體備課要求:教研組長(zhǎng)組織教師在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上,集體鉆研教材教法,分析本年級(jí)組的學(xué)生情況,互相啟發(fā),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高備課質(zhì)量。

  1、組織本組教師在個(gè)人獨(dú)立鉆研教材和分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,討論、分析、交流每個(gè)單元的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn);介紹、借鑒作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì),共同解決減負(fù)保質(zhì)的問題;了解、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、動(dòng)向,尤其是學(xué)困生的情況;商討單元學(xué)科拓展的問題。

  2、每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織集體備課一次。每次定一名主講教師,由他準(zhǔn)備單元主講材料,會(huì)上先請(qǐng)主講教師發(fā)言,再由其他教師討論、評(píng)議和補(bǔ)充;備課組長(zhǎng)根據(jù)主講和討論的情況,歸納好本次集體備課的內(nèi)容和結(jié)論,作好記錄。

  3、備課組成員分單元擬寫單元教案,在電腦上共享。每單元上課前,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)打印一份書面教案,課前每位教師相互傳閱,按三類要求備好課,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  三、上課制度

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都有明確的教學(xué)目的,課堂教學(xué)應(yīng)從“夯實(shí)基礎(chǔ),激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力,提高素質(zhì),減輕負(fù)擔(dān)”五個(gè)方面著手。

  2、教師要遵守上課時(shí)間,做好課前準(zhǔn)備,上課鈴響準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室門口,巡視學(xué)生準(zhǔn)備情況,待學(xué)生安靜后,進(jìn)入教室,師生問好后開始上課。

  3、保證上課時(shí)間,不帶手機(jī)、早餐、茶杯進(jìn)教室,課中教師不得隨意離開教室,不得會(huì)見客人,不接電話,不提前下課,不做與教學(xué)無關(guān)的工作。

  4、無特殊原因,教師不得坐著講課。不任意停課,不擅自調(diào)課。

  5、在專用教室和體育場(chǎng)地上課的老師必須提前到規(guī)定地點(diǎn)等候或帶引學(xué)生進(jìn)場(chǎng)和上課,并教育和引導(dǎo)學(xué)生在下課后有序退出教學(xué)場(chǎng)地。

  6、尊重學(xué)生,按時(shí)下課不拖堂,不影響學(xué)生課間休息。

  7、教師儀表端莊大方,衣著整潔樸素,不穿奇裝異服,不穿拖鞋、背心短褲進(jìn)教室。不在課堂上吸煙。

  8、教態(tài)自然大方,用普通話講課,吐字清晰,聲音洪亮。語言要精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,富有吸引力與感染力,要深入淺出,循循善誘,有趣味性,不講空話、廢話。要提倡微笑教育,不帶個(gè)人情緒,態(tài)度和藹、親切。

  9、課堂上要面向全體學(xué)生,特別要肯定和鼓勵(lì)“學(xué)困生”,嚴(yán)禁諷刺、挖苦學(xué)生,嚴(yán)禁體罰和變相體罰。不得剝奪學(xué)生聽課權(quán)利,不得將學(xué)生轟出教室。不能為了個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律而停課處理,妨礙全班同學(xué)上課。

  10、課堂上提倡教學(xué)民主、師生平等,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,允許學(xué)生發(fā)表不同的意見和看法,營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  11、教學(xué)方法要得當(dāng),能從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā),選擇最佳教學(xué)方法,使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  12、要精心安排教學(xué)程序,優(yōu)化教學(xué)過程,重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)要突破,設(shè)計(jì)要合理,組織要嚴(yán)密。要運(yùn)用探究式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)求知欲。講課時(shí)間不超過20分鐘,學(xué)生演練不少于15分鐘。對(duì)教學(xué)效果的當(dāng)堂反饋要以中差生為主,特別要關(guān)注中差生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

  13、布置作業(yè)既要又質(zhì)又要適量。使學(xué)生通過動(dòng)腦動(dòng)手鞏固知識(shí),堅(jiān)決杜絕盲目地、機(jī)械地、重復(fù)地做作業(yè)。

  14、教具的運(yùn)用要得當(dāng),積極恰當(dāng)?shù)厥褂秒娀虒W(xué)手段,突破重點(diǎn)與難點(diǎn),加強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和形象性。

  15、教學(xué)板書要認(rèn)真設(shè)計(jì),書寫要工整,不寫錯(cuò)別字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,不寫不利于培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的潦草字。

  16、要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生的讀寫姿勢(shì),掌握“一尺、一寸、一拳”的要求。要求學(xué)生用普通話回答問題,聲音洪亮,培養(yǎng)學(xué)生良好的口頭表達(dá)能力。

  四、作業(yè)制度

 。ㄒ唬┳鳂I(yè)總體要求

  1、作業(yè)要精選,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)的知識(shí),全面完成教學(xué)任務(wù),大部分作業(yè)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)完成。課外作業(yè)、回家作業(yè)的數(shù)量與難度要適當(dāng)。每天的課外書面作業(yè)總量:

  類別年段 一年級(jí) 二年級(jí) 三四年級(jí) 五年級(jí)

  ≤20分鐘 ≤30分鐘 ≤40分鐘

  2、教師設(shè)計(jì)和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,收舉一反三之效,通過多樣的題型,多變的形式,綜合檢測(cè)學(xué)生多方面的知識(shí)和能力。

  3、要注意指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方法,要嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)范認(rèn)真作業(yè),書寫工整,不在作業(yè)本涂涂改改。

  數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科作業(yè)中的漢字與語文作業(yè)同樣要求。要求學(xué)生獨(dú)立完成,杜絕抄襲,按時(shí)上交。

  4、學(xué)生作業(yè)要及時(shí)上交,及時(shí)批改。批改字跡端正、認(rèn)真、正確,不把錯(cuò)誤留給學(xué)生,批改符號(hào)要規(guī)范,批語要恰如其分,以鼓勵(lì)為主,提倡面批,個(gè)別指導(dǎo)。各學(xué)科的必做作業(yè)教師應(yīng)指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生做好,尤其是學(xué)困生的作業(yè),不得以任何理由不做、不批。給學(xué)困生更多的作業(yè)幫助和指導(dǎo)。

  5、教師要備有批改筆記,要及時(shí)記載學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤,及時(shí)評(píng)講分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,采取措施予以補(bǔ)救。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤必須及時(shí)訂正,訂正后教師要及時(shí)進(jìn)行再批,以便讓錯(cuò)誤得到及時(shí)的糾正。

 。ǘ└鲗W(xué)科作業(yè)具體要求:

  語文作業(yè)

  一、必改必查作業(yè):語文作業(yè)本(1、2)、生字詞語抄寫本(1、2)、聽寫本、大作文、小作文。

  二、作業(yè)批改要求:

  (1)對(duì)學(xué)生作業(yè)要求要高,要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范,字跡要求清楚端正,不涂改,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

 。2)對(duì)學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、仔細(xì)地批改,作業(yè)錯(cuò)誤要及時(shí)訂正并進(jìn)行再批。特別是學(xué)困生的作業(yè),一定要督促其認(rèn)真完成,做到面批面改。

 。3)在作業(yè)最后一行中間打上星級(jí),右首用阿拉伯?dāng)?shù)字寫上批改日期,書寫字跡工整。

 。4)作業(yè)批改的標(biāo)準(zhǔn)符號(hào):

  符號(hào) 表示意義 運(yùn)用格式

  √ 答案正確 批在答案右下方

  ╳ 答案正確 批在答案右下方

  答案部分正確 批在答案右下方

  錯(cuò)別字 下面一個(gè)圈,批在錯(cuò)別字的外圍,上面一個(gè)圈表示換上的正確的字或詞。

  增加內(nèi)容 批在需加句子的前面一字中

  刪減內(nèi)容 批在需減內(nèi)容的外圍

  前后調(diào)換 批在需換內(nèi)容的前后

  用詞不當(dāng) 批在詞句的底線上

  好詞好句 批在詞句的底線上

  ★ 優(yōu)秀、有創(chuàng)意 批在答案的.末尾

  三、作文批改要求:

 。1)精批要求:要有總評(píng)、有眉批、有星級(jí)或評(píng)分,有文字語句的修改,錯(cuò)別字改出率≥90%,病句改出率≥70%。

 。2)略批要求:要有總評(píng)、有星級(jí)或評(píng)分,有文字語句的修改,改出文章中的錯(cuò)別字。

 。3)批改量:大作文精批量必須達(dá)到二分之一,全學(xué)期每生精批4次以上。小作文精批量達(dá)到四分之一,全學(xué)期精批2次以上。在學(xué)生上交之日起一周內(nèi)完成作文批改。

  (4)批改格式:作文本第一頁(yè)寫明“篇次、篇目、寫作日期、得分或星級(jí)”;

  每次作文批改時(shí),評(píng)分寫在眉批欄的頂首,總評(píng)寫在篇末,批改日期寫在篇末右下方,注意批改字跡端正。

 。5)作文練習(xí)數(shù)量:

  年級(jí)

  類型 一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí)

  大作文 ≥8 ≥8 ≥8 ≥8

  小作文 ≥8 ≥8 ≥9 ≥9

  一、二年級(jí)建議語文老師在作文本上有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生寫句子或短小的日記。

  數(shù)學(xué)作業(yè)

  一、必改必查作業(yè):數(shù)學(xué)練習(xí)本、數(shù)學(xué)作業(yè)本、口算訓(xùn)練。

  二、作業(yè)要求:

 。1)配套的數(shù)學(xué)作業(yè)本上每題必做,全部批改,包括應(yīng)用題也應(yīng)在教師指導(dǎo)下完成。

 。2)數(shù)學(xué)練習(xí)本上練習(xí)內(nèi)容可以挑選數(shù)學(xué)書新課例題后練一練中的題目,也可以是數(shù)學(xué)書練習(xí)中的題目,或是教師根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)的習(xí)題。

 。3)口算訓(xùn)練一定要利用起來,批改可以采取較多形式,但教師必須有針對(duì)性的檢查,如抽查學(xué)困生作業(yè),或抽查某大組作業(yè)等形式。力求學(xué)生誠(chéng)實(shí)批改,有錯(cuò)誤主動(dòng)訂正。

  三、批改要求:

 。1)對(duì)學(xué)生作業(yè)要求要高,書寫格式要規(guī)范,字跡要求清楚端正,不涂改,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

 。2)對(duì)學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、仔細(xì)地批改,作業(yè)錯(cuò)誤要及時(shí)訂正并進(jìn)行再批。特別是學(xué)困生的作業(yè),一定要督促其認(rèn)真完成,做到面批面改。在作業(yè)最后一行打上星級(jí),右首用阿拉伯?dāng)?shù)字寫上批改日期。,書寫字跡端正。 (3))作業(yè)批改的標(biāo)準(zhǔn)符號(hào):

  符號(hào) 表示意義 運(yùn)用格式

  √ 答案正確 批在答案右下方

  ╳ 答案錯(cuò)誤 批在答案右下方

  答案部分正確 批在答案右下方

  這里有錯(cuò)誤或問題 批在錯(cuò)誤處底線上

  有遺漏數(shù)目、符號(hào)或文字 批在遺漏前的中間

  ★ 格式規(guī)范、字跡端正 批在答案的末尾

  五、輔導(dǎo)補(bǔ)差

  1、輔導(dǎo)補(bǔ)差既要重視知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),又要重視學(xué)習(xí)目的性的教育,學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志、毅力的培養(yǎng)。不準(zhǔn)用罰做作業(yè)的辦法懲罰學(xué)生。

  2、要特別關(guān)心后進(jìn)生,多給予個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。教師對(duì)后進(jìn)生要施以厚愛,精心靜心指導(dǎo),培養(yǎng)他們的自尊心和上進(jìn)心,盡力幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上過關(guān)。加強(qiáng)超前指導(dǎo)。

  3、輔導(dǎo)可以采取多種形式,對(duì)學(xué)困生應(yīng)做到課前、課中、課后有針對(duì)性的加強(qiáng)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)。但是要注意其他學(xué)科的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的健康。

  4、對(duì)每次輔導(dǎo)應(yīng)及時(shí)記錄。

  5、每科都設(shè)“糾錯(cuò)本”,落實(shí)“保、清、糾、聚”制度。

  六、成績(jī)考查

  1、成績(jī)考查分平時(shí)教學(xué)檢查測(cè)驗(yàn)、單元檢查測(cè)驗(yàn)、期中教學(xué)檢查測(cè)驗(yàn)、學(xué)期考試、學(xué)年考試和畢業(yè)考試等。平時(shí)和單元檢查測(cè)驗(yàn),主要作教學(xué)情況檢查,以查漏補(bǔ)缺,落實(shí)“三清”制度。

  2、每次考查前,要幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。試卷要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教材的目標(biāo),全面考查學(xué)生的“雙基“和智能發(fā)展情況,做到難易適度。要善于通過課堂提問、作業(yè)、個(gè)別交談等方式了解學(xué)生掌握知識(shí)和能力的狀況,不隨意增加考查次數(shù),增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  3、考查后,要按照明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真閱卷評(píng)分。閱卷后要認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,并引導(dǎo)學(xué)生自我分析,使師生共同認(rèn)清教與學(xué)中存在的成績(jī)與問題,明確今后努力方向。

巴音庫(kù)魯提鄉(xiāng)小學(xué)

  20xx年9月1日

小學(xué)教學(xué)管理制度15

  岔道口完小教學(xué)常規(guī)管理制度

  教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn),是對(duì)教學(xué)過程的最基本要求。本制度所指的教學(xué)常規(guī)包括:制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)、教研活動(dòng)。教學(xué)工作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng),教學(xué)的藝術(shù)性和創(chuàng)造性應(yīng)體現(xiàn)在上述各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

  為優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)新的教育教學(xué)形勢(shì)和需要,特制定如下教學(xué)常規(guī)管理制度。

  一、教學(xué)計(jì)劃

  教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃等。

  1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào),對(duì)各年級(jí)、各科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施,對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作做出具體安排。該計(jì)劃必須有具體的管理目標(biāo)和切實(shí)可行的質(zhì)量監(jiān)控措施,在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,經(jīng)學(xué)校行政會(huì)審定后,于開學(xué)前印發(fā)至各教研組。

  2、教研組教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合本教研組學(xué)科特點(diǎn),對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體安排和要求。計(jì)劃由教研組制訂,經(jīng)全組教師討論認(rèn)可后,于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定存檔。教研組長(zhǎng)為計(jì)劃制訂與執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。

  3、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制訂,開學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),制定本學(xué)期所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),并根據(jù)學(xué)生學(xué)情擬定教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。具體包括:教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。

  4、各類計(jì)劃制訂后,交學(xué)校教導(dǎo)處存檔,學(xué)校要對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況采取切實(shí)有效的措施,進(jìn)行定期檢查,確保工作落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)各教研組和學(xué)科教師要對(duì)照計(jì)劃,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真反思,寫出書面總結(jié)。

  二、備課

  備課是上好課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。備課方式堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”,即:集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合;書面?zhèn)湔n、電子備課(參考一些網(wǎng)絡(luò)資料)、和教材、教師用書批注相結(jié)合。并至少堅(jiān)持做到提前一天備課。

  1、個(gè)人備課。認(rèn)真鉆研教材,詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料;根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài),確保每節(jié)課的教學(xué)有目標(biāo),有內(nèi)容,重難點(diǎn)突出;確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)過程中滲透思想教育、國(guó)情教育、環(huán)境教育等;確定相應(yīng)的教學(xué)方法,選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體;編寫教案。

  2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式,其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)和骨干教師的作用,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),解決教學(xué)中的重要問題,平衡教師的教學(xué)進(jìn)度,研究和改進(jìn)教法,提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。集體備課內(nèi)容和要求如下:統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求;探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及解決問題的辦法;探討培養(yǎng)學(xué)生思維的方法;交流演示實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵操作,做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備;結(jié)合聽課活動(dòng),進(jìn)行評(píng)課;在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行,安排好中心發(fā)言人,做好記錄。

  3、修改教案。教師應(yīng)根據(jù)說課、備課檢查情況對(duì)自己所寫教案加以消化整理,在此基礎(chǔ)上修改個(gè)人備課方案,提前寫出完整的分課時(shí)教案,做到思想教育、“雙基”訓(xùn)練、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一,要求重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)方法選擇和過程設(shè)計(jì)恰當(dāng),作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際。教案書寫的基本要求:

 。1)常規(guī)教案。常規(guī)教案要注明授課時(shí)間,內(nèi)容要求:①教學(xué)目標(biāo),必須考慮知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度;②重點(diǎn)、難點(diǎn);③課型、教學(xué)時(shí)數(shù);④教學(xué)準(zhǔn)備:如課前活動(dòng)安排;媒體的選用(如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、等);⑤教學(xué)實(shí)施過程,教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容,要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序、方法,不能把教案寫成單純的知識(shí)提綱講稿;⑥

  板書設(shè)計(jì);⑦作業(yè)布置;⑧課后反思。

  3、教案檢查。學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)處每晚8:00對(duì)第二天上課教師的備課進(jìn)行檢查。

  查后在末一節(jié)處注明檢查日期或并蓋教導(dǎo)處檢查專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng);教學(xué)目標(biāo)是否明確;重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出;是否講練結(jié)合,精講精練;是否符合素質(zhì)教育的要求。依人按科通過課堂教學(xué)檢查的實(shí)際情況給予評(píng)定。

  5、對(duì)不同學(xué)科、不同專業(yè)的教師的'備課要求,學(xué)生可根據(jù)情況制定相應(yīng)的備課要求。

  三、上課

  上課是完成教學(xué)目標(biāo),保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

  教師上課的基本要求:

  1、具有分課時(shí)教案,沒有教案不能上課。

  2、上課前應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備好教具或?qū)嶒?yàn)儀器,教師進(jìn)入課堂不允許中途退出,不允許在開始上課后令學(xué)生出課堂替教師提取所缺用品。

  3、教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課,未經(jīng)教導(dǎo)處同意,不得隨意調(diào)課,更不準(zhǔn)隨便缺課,上課不得遲到早退,下課不拖堂。

  4、教師在上課鈴響前一分鐘站在教室門口,目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),弄清學(xué)生缺席情況,對(duì)非正常缺席學(xué)生及時(shí)報(bào)告學(xué)校教導(dǎo)處。上課開始和結(jié)束,師生應(yīng)相互問候致禮。

  5、教學(xué)過程中,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo),教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生,對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生,在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求,采用不同的教學(xué)方法,以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。必要時(shí),可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式或進(jìn)度作必要的調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。

  6、教師要根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)方法,堅(jiān)持探究式、啟發(fā)式和討論式教學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高教學(xué)實(shí)效。

  7、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要注意及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)控,盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)并獲得成功感,以盡可能減少學(xué)生在知識(shí)和技能上的缺漏,造成學(xué)習(xí)上的分化。

  8、教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂常規(guī),課堂內(nèi)發(fā)生的問題,應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理,上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室,凡因特殊情況需停止學(xué)生上課,必須經(jīng)年級(jí)組長(zhǎng)同意,并上報(bào)教導(dǎo)處。

  9、教師要尊重學(xué)生的人格,對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生,要耐心說服教育,嚴(yán)禁體罰或變相體罰、羞辱學(xué)生,積極創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氛圍。

  10、教師上課要講普通話,語言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性或吸引力,聲音要響亮,要使教室每個(gè)位置的學(xué)生都能聽清。

  11、教師上課板書要清楚,布局結(jié)構(gòu)合理,能體現(xiàn)出講課重點(diǎn),字跡工整,大小適當(dāng),用規(guī)范字,不寫錯(cuò)別字。

  12、教師要注意語言、行為的文明,上課時(shí)關(guān)閉手機(jī),教態(tài)親切、自然、大方,衣著得體,不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室,不化濃妝,不準(zhǔn)在教室里抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。

  13、重視教學(xué)衛(wèi)生,注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢(shì),隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

  14、大力提倡教師寫教學(xué)后記,強(qiáng)化校本研究,以不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教師素養(yǎng)。

  四、作業(yè)布置與批改

  布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù),是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)組成部分,是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。

  (一)作業(yè)布置

  1、布置作業(yè)必須有明確的目的性、針對(duì)性和層次性,以利于鞏固所學(xué)知識(shí),掌握“雙基”,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力。

  2、作業(yè)布置要適時(shí)適量,難易適中,要注意減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ),讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際因人而異,分層布置作業(yè),如分必做題和選做題。形式靈活多樣,不僅布置聽、說、讀、寫、算的作業(yè),還要布置畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。

  3、堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè),隨意性作業(yè),大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。

  (二)課外作業(yè)時(shí)間

  為促進(jìn)學(xué)生健康全面地發(fā)展,要嚴(yán)格控制作業(yè)量。學(xué)生作業(yè)主要安排在課內(nèi)完成。課外作業(yè)總量五、六年級(jí)不超過1小時(shí),三、四年級(jí)不超過0.5小時(shí)。

  (三)作業(yè)批改

  1、教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè),及時(shí)訂正,日期明確,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心,全面獲取教學(xué)反饋信息。

  2、批改作業(yè)采取等級(jí)制。教師批改時(shí)要給予評(píng)價(jià)等級(jí),不得出現(xiàn)只給評(píng)價(jià)等級(jí)而不批改,或既不給評(píng)價(jià)等級(jí)又不批改,只寫一個(gè)“查、閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。

  3、批改要具有示范性,教師書寫要工整,標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范。作文的眉批、總批評(píng)語要得體,指示要具體,富于指導(dǎo)和激勵(lì)作用。

  4、作業(yè)要求全批全改。作業(yè)批改由教師本人進(jìn)行,如發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生代改作業(yè)或應(yīng)付檢查讓學(xué)生突擊補(bǔ)做作業(yè),教師突擊批改的現(xiàn)象,學(xué)校應(yīng)追究該教師的責(zé)任。

  5、要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣,教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè),如學(xué)生拖欠或不做作業(yè),教師又沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)或沒有采取補(bǔ)做措施,追究該教師的責(zé)任。

  6、贊成和提倡在作業(yè)布置和批改方面學(xué)?勺鞅匾母锖蛣(chuàng)新。如可適當(dāng)布置開放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè),但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。

  7、教導(dǎo)處組織教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況,學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合,每學(xué)期至少2次,并將結(jié)果公布于眾。學(xué)校每學(xué)年要組織一次的各年級(jí)各類優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。

  五、輔導(dǎo)

  1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則,既要課內(nèi)輔導(dǎo),又要課外輔導(dǎo),既要集體輔導(dǎo),又要個(gè)別輔導(dǎo)。

  2、輔導(dǎo)對(duì)象要有重點(diǎn),主要是學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可適當(dāng)布置提高性作業(yè),向其推介課外補(bǔ)充讀物,讓其參加興趣小組等辦法,激勵(lì)興趣,發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng);對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請(qǐng)假或其他原因而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生,可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。

  3、輔導(dǎo)要講究效益,要做到熱心、耐心,避免疲勞戰(zhàn)。如放學(xué)后不要留學(xué)生集體輔導(dǎo),個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長(zhǎng)等。

  六、課外活動(dòng)

  1、課外活動(dòng)包括:學(xué)科興趣小組活動(dòng)、競(jìng)賽培訓(xùn)、課外科技活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)等。

  2、教師要負(fù)責(zé)各活動(dòng)小組的組織和指導(dǎo)工作,每個(gè)活動(dòng)組由備課組或者教研組確定輔導(dǎo)教師,至少每?jī)芍荛_展一次活動(dòng),輔導(dǎo)教師要制定切實(shí)可行的計(jì)劃,做到有方案,有記載,有總結(jié)。

  3、活動(dòng)內(nèi)容健康有益,形式多樣,盡量為學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì),以擴(kuò)大知識(shí)面,加強(qiáng)學(xué)生間交流,發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  4、學(xué)校教務(wù)部門根據(jù)各科活動(dòng)小組計(jì)劃統(tǒng)一安排活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間,并定期檢查。

  5、學(xué)校應(yīng)定期舉行課外活動(dòng)成果展示。

  七、學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)

  1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。平時(shí)不得隨意調(diào)課進(jìn)行全年級(jí)的統(tǒng)考。單元檢測(cè)可以以作業(yè)形式完成。

  2、認(rèn)真命題、組考、閱卷,保證質(zhì)量。教研室要按水平考試的要求緊扣教材命題,著重考查學(xué)生“雙基”達(dá)標(biāo)情況和分析解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)應(yīng)用能力。

  3、考試方法以閉卷為主,采用考試、考查相結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力考查。以中心校月考為依據(jù)。

  4、教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料,分析主要包括以下兩方面。

  試題分析:包括試題的題型、主體知識(shí)覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點(diǎn)等。

  學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)分析:成績(jī)分析應(yīng)從定性和定量?jī)蓚(gè)方面進(jìn)行。定量分析“二率”

 。磧(yōu)秀率、合格率)和班級(jí)平均分,這是反映學(xué)生成績(jī)的基本數(shù)據(jù)。教師在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后,應(yīng)結(jié)合對(duì)所教班級(jí)的了解情況做出定性方面的描述,期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出教學(xué)工作總結(jié)并按時(shí)上交教導(dǎo)處。

  八、教研活動(dòng)

  1、教研活動(dòng)要以提高教學(xué)效率,全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心,以研究教材教法為重點(diǎn),以提高教師素質(zhì)為根本。強(qiáng)調(diào)開展校本教研,不允許拒絕參加教研活動(dòng)或拒絕接受教研任務(wù)(如拒絕撰寫、上交教育教學(xué)研究論文、教育教學(xué)敘事,拒絕上公開課,拒絕接受教研組安排的競(jìng)賽活動(dòng)等)的行為。學(xué)校要精心組織參加縣、鎮(zhèn)、校級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)、教研的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

  2、教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

  3、教研組活動(dòng)每周進(jìn)行。每次活動(dòng)必須有主題、有中心發(fā)言人,每學(xué)期組織1至3個(gè)研究主題,確保每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容,解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問題。

  4、嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度。學(xué)校校長(zhǎng)及負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部,每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。聽課時(shí),必須記錄聽課筆記并書寫點(diǎn)評(píng)。學(xué)校制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表,并且跟蹤聽課,針對(duì)情況進(jìn)行具體的課堂教學(xué)指導(dǎo)。

  5、積極進(jìn)行教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)踐。每學(xué)期每位教師必須完成學(xué)校指定的一些教研論文。

  6、建立學(xué)習(xí)型教研組。所有教師都應(yīng)根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,提高自身素質(zhì);學(xué)校要為教師推薦專業(yè)必讀書目,開展教師讀書活動(dòng),以促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。

  7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極參加各組的教研活動(dòng)和課堂教學(xué)研討活動(dòng),教導(dǎo)處應(yīng)定期組織并檢查情況。

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