小學(xué)教師管理制度(15篇)
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系,制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。那么制度的格式,你掌握了嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)教師管理制度,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師管理制度1
一、上課
1、教師必須按時(shí)候課、上課、下課,不得遲到、課中離崗和早退。否則,每發(fā)現(xiàn)一次,從考核中扣除0.5分。
2、上課時(shí)間不允許待客(特殊情況除外)。
3、教師必須嚴(yán)格按照教導(dǎo)處安排的課程表上課,不得私自改動(dòng)和調(diào)換;如果確需調(diào)換,需經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。否則,按缺課處理。缺課一節(jié)從考核中扣1分。
4、教師請(qǐng)假后,必須與教導(dǎo)處安排的代課教師進(jìn)行當(dāng)面交接,如有特殊情況不能進(jìn)行當(dāng)面交接,也必須通過電話或書面形式進(jìn)行交接,如果不按規(guī)定進(jìn)行交接出現(xiàn)缺課或遲上課現(xiàn)象,按缺課處理。
5、教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,絕不允許無教案上課。否則,按缺課處理。
6、教師上課必須按照新課標(biāo)的要求,選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,運(yùn)用“10+30”的教學(xué)模式。
7、教師上課時(shí)要文明施教,做到衣著整齊大方,不穿奇裝異服(包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短褲等);否則,停課待崗。
8、教師上課要精神飽滿,富有激情。
9、教師上課必須做到目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,圍繞教學(xué)目標(biāo)精心組織教學(xué),要保持良好的課堂秩序。否則按考核細(xì)則扣分。
10、教師上課期間,絕不允許派學(xué)生離開教室去做別的事情,更不允許讓其他教師把學(xué)生叫到辦公室補(bǔ)課。
11、絕不允許體罰或變相體罰學(xué)生.
二、作業(yè)布置與批改
1、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。1-2年級(jí)不留書面家庭作業(yè),中高年級(jí)課外作業(yè)量不超過1小時(shí)。
2、提倡布置分層性、創(chuàng)造性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè),不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè),不得用抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。
3、作業(yè)批改要及時(shí),有批改日期。語(yǔ)文習(xí)作可在兩周內(nèi)完成,語(yǔ)文作業(yè)一課一批改;數(shù)學(xué)作業(yè)須當(dāng)天批改;其他學(xué)科作業(yè)隨課批改。
4、作業(yè)批改要正規(guī)、認(rèn)真,全批全改,做到不錯(cuò)批、不漏批。
5、要提高批改質(zhì)量,教師的批語(yǔ)書寫應(yīng)工整、規(guī)范、準(zhǔn)確,對(duì)學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。
6、提倡作業(yè)批改都寫評(píng)語(yǔ),語(yǔ)氣要和藹,對(duì)學(xué)生所存在的錯(cuò)誤用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來,多用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的'語(yǔ)言。
7、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距,自我完善的能力,要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。
8、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)。
9、作業(yè)批改不及時(shí),作業(yè)嚴(yán)重不足或嚴(yán)重超量,不全批全改、無批改日期,無激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)等按考核細(xì)則扣分。
三、備課
1、認(rèn)真擬定計(jì)劃:學(xué)期初,應(yīng)通讀一遍教材,仔細(xì)擬定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃并安排好教學(xué)進(jìn)度。
2、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及教學(xué)內(nèi)容和閱讀有關(guān)參考資料,進(jìn)行備課。
3、備課時(shí)要做到六備:備《課程標(biāo)準(zhǔn)》;備教材;備學(xué)生;備教法;備教學(xué)手段;備板書和語(yǔ)言。
4、在備課中體現(xiàn)自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,并把行之有效的方法在教師中交流。
5、練習(xí)設(shè)計(jì)要有層次,有梯度,舉一反三。
6、作業(yè)科學(xué),適量。
7、能客觀地分析得失,有得力的補(bǔ)救措施,認(rèn)真寫出教學(xué)反思。認(rèn)真進(jìn)行二次備課,針對(duì)性強(qiáng),適合本班學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。
8、教師每月上交一編自己整合的優(yōu)秀教案
四、集體備課
1、集體備課要實(shí)現(xiàn)教師間智慧資源的共享,要保證有效利用,專門研究教學(xué),組織學(xué)習(xí),交流體會(huì)。
2、保證集體備課時(shí)間。每周一次。教師要按時(shí)參加,不遲到不早退,不無故缺勤。備課時(shí)不做無關(guān)的事,認(rèn)真記錄,集體備課記錄要及時(shí)準(zhǔn)確。
3、每次集體備課之前,教師都要充分準(zhǔn)備,查閱相關(guān)資料,備課時(shí)確定知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)流程大致思路。尤其點(diǎn)撥出教學(xué)中易出現(xiàn)的問題。發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)教師的作用。
4、集體備課形式要有突破創(chuàng)新。可采用說課、空講、微格教學(xué)等方式解決典型課例。
5、教案形成要切實(shí)進(jìn)行兩個(gè)回合的研究。人人出點(diǎn)子,想創(chuàng)意,力求教案精巧、操作性強(qiáng)。教案書寫要求規(guī)范、整潔、美觀,或者用A4紙打印。
6、集體備課時(shí)要互相交流與教學(xué)有關(guān)的參考資料。比較和學(xué)科密切聯(lián)系的內(nèi)容,借鑒吸納,豐富本學(xué)科。
7、每次集體備課至少利用20分鐘進(jìn)行教后反思交流。教師討論時(shí)要以新課標(biāo)理念為依據(jù),把理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐。
8、集體備課時(shí)要共同制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)要求,明確不同課型思路。
五、考勤
1、全校教職工必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校下發(fā)的作息時(shí)間表,實(shí)行簽到制度,任何人不準(zhǔn)代簽。早上、中午提前5分鐘到校。自覺做到按時(shí)上下班、上下課(包括候課)、開會(huì)和學(xué)習(xí)等,不準(zhǔn)遲到早退。否則,按教師考核細(xì)則扣分。
2、工作時(shí)間必須堅(jiān)守崗位,不準(zhǔn)擅離職守,有事外出必須履行登記手續(xù)。請(qǐng)小假的時(shí)間累計(jì)計(jì)算,每超過2小時(shí)按半天事假處理;請(qǐng)小時(shí)假累計(jì)8小時(shí)按事假1天處理。漏崗4次為曠勤一天;簽到后離校教師按漏崗處理,
3、教職工請(qǐng)假必須履行請(qǐng)假手續(xù),婚傷假、計(jì)生產(chǎn)假等還需出具有關(guān)單位證明,否則按事假處理。公傷假、出差時(shí)間按出勤計(jì)算。
4、學(xué)校考勤人員必須按規(guī)定如實(shí)填寫考勤月報(bào)表,于次月第一天上午交學(xué)?记趩T。學(xué)?记谌藛T匯總后按規(guī)定上報(bào),并做好學(xué)校的存檔工作。
5、學(xué)校將不定時(shí)進(jìn)行抽查,對(duì)抽查時(shí)既不在崗,也沒有辦理相關(guān)手續(xù)者,按曠工處理。
六、培訓(xùn)
1、每個(gè)教師學(xué)年初要制訂個(gè)人發(fā)展預(yù)[案,每學(xué)期結(jié)束要認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
2、每個(gè)教師嚴(yán)格按照自己的培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃選擇最適合的形式參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的理論和知識(shí)水平,完善調(diào)整自己的能力結(jié)構(gòu)。
3、每期末,學(xué)校將對(duì)集中培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試,教師人人必須參考。學(xué)校教師培訓(xùn)發(fā)展績(jī)效認(rèn)定小組將根據(jù)測(cè)試成績(jī)對(duì)教師的培訓(xùn)發(fā)展結(jié)果作出認(rèn)定,認(rèn)定結(jié)果將作為該教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、評(píng)職等的重要依據(jù)。
4、教師必須按規(guī)定的時(shí)間參加集體學(xué)習(xí)和各教研組組織的聽課、評(píng)課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動(dòng),必須遵守紀(jì)律,聚精會(huì)神,做好學(xué)習(xí)記錄,不遲到、不早退、不無故缺席,因病、因事不能參加學(xué)習(xí)的要提前履行請(qǐng)假手續(xù)。學(xué)習(xí)時(shí)不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報(bào),不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,學(xué)習(xí)時(shí)間要關(guān)閉手機(jī)和呼機(jī),不得會(huì)客。否則按考核細(xì)則扣分。
5、外出學(xué)習(xí)的教師必須精心做好筆記,認(rèn)真整理材料,回到學(xué)校要作評(píng)細(xì)匯報(bào)并進(jìn)行匯報(bào)開課。
七、教研
1、每學(xué)期每位教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)要求,研究教材教法、學(xué)法。
2、每學(xué)期每個(gè)課題組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教改思路及本組與的研究課題制訂好課題研究計(jì)劃、并在教學(xué)過程中實(shí)施,期末做好匯報(bào),上交書面總結(jié)。
3、每位教師應(yīng)根據(jù)本組的研究課題確立自己研究的小課題。學(xué)期末寫出小課題研究論文。
4、每位教師每學(xué)期至少講一次校級(jí)或校級(jí)以上公開課。
5、落實(shí)教師聽評(píng)課制度,每位教師每學(xué)期至少聽課10節(jié)以上。
6、每次教研活動(dòng)每位教師應(yīng)做好活動(dòng)記錄,期末上交聽評(píng)課記錄本。
7、每位教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫論文,每學(xué)年至少撰寫一篇論文。
8、各校每學(xué)期初制訂集體備課與集體教研工作計(jì)劃,并按照計(jì)劃組織好教研工作(教師公開課、教師間的聽課、評(píng)課及各項(xiàng)教研活動(dòng)的記錄),期末寫好工作總結(jié)。
小學(xué)教師管理制度2
辦公電腦是為了方便教師更好地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),如查閱資料、電子辦公、學(xué)生管理、家校聯(lián)系及了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事動(dòng)態(tài)等。是學(xué)校重要的基礎(chǔ)設(shè)備,為保證電腦的正常使用以及校園網(wǎng)的安全運(yùn)行,特制定本管理制度。
一、日常管理與維護(hù)
1.辦公室電腦由學(xué)校統(tǒng)一安裝下發(fā)至辦公室,使用人即為日常直接管理與維護(hù)人,有保持辦公電腦正常工作的責(zé)任和義務(wù)。
2.辦公電腦的主要用途為查閱資料、電子辦公、學(xué)生管理、家校聯(lián)系等,工作時(shí)間不得利用辦公電腦從事與教育教學(xué)無關(guān)的.活動(dòng)。(如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天等)
3.禁止在電腦運(yùn)行時(shí)非法插拔電源,下班后應(yīng)拔掉電源插座。長(zhǎng)時(shí)間不用時(shí)應(yīng)開啟屏幕保護(hù)或關(guān)閉顯示器電源(統(tǒng)一預(yù)設(shè))。
4.辦公電腦軟件為統(tǒng)一預(yù)裝,使用人不得擅自安裝、卸載,不得擅自修改相關(guān)設(shè)置(如ip地址等)。
5.各辦公室教師不得擅自拆卸電腦組件,如因失誤操作造成電腦硬件損壞,將視具體情況予以一定的賠償。
6.教師應(yīng)及時(shí)、定期備份個(gè)人重要資料至第三方存儲(chǔ)空間(u盤、mp3播放器、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間、自有電腦等),養(yǎng)成良好使用習(xí)慣。
二、故障處理
1.教師在日常使用中遇到任何問題可向信息技術(shù)老師咨詢。
2.因信息技術(shù)老師有日常的教育教學(xué)工作,故不能保證迅速及時(shí)處理故障電腦。如需急修,請(qǐng)事先聯(lián)系,并將電腦主機(jī)搬至電腦機(jī)房。
3.故障電腦維修過程中,不保證機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的完整,所以教師重要資料請(qǐng)定期備份在其他空間。
三、其他事項(xiàng)
1.由于不遵守上述相關(guān)制度而引起的相關(guān)問題及后果,責(zé)任由相關(guān)使用人自負(fù)。
2.辦公電腦均可訪問國(guó)際互聯(lián)網(wǎng),使用人在網(wǎng)絡(luò)瀏覽過程中的行為與責(zé)任參照《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》等有關(guān)計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)規(guī)定的法律和法規(guī),責(zé)任自負(fù)。
小學(xué)教師管理制度3
備好每一節(jié)課是上好課的前提。課前的準(zhǔn)備工作做得到位與否,會(huì)直接影響到上課以及其它教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果,因此各學(xué)校要非常重視教師的備課,將其放在教學(xué)環(huán)節(jié)管理的首要位置,特制定如下管理制度:
一、總備課要求。
。ㄒ唬┟鞔_教學(xué)目的,重點(diǎn)、難點(diǎn)和要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。注:重點(diǎn)有解決方法,難點(diǎn)有突破手段。
(二)鉆研教材,即備教材。教師要認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱,探索新課程改革下課堂教學(xué)新模式,狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和學(xué)科基本素養(yǎng)的培養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)為主線,有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)能力。
。ㄈ┏酝附滩,根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行備課。學(xué)生是教師教學(xué)的終級(jí)目標(biāo),因此必須以人為本,因材施教,面向全體學(xué)生,制定自己的計(jì)劃、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。
。ㄋ模┻x擇靈活的教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,力爭(zhēng)達(dá)到良好的教學(xué)效果,鼓勵(lì)教師主動(dòng)思考,勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
。ㄎ澹┻\(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,努力探索常規(guī)傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)新模式,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的。
二、個(gè)人備課要求
1、學(xué)年或?qū)W期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
2、單元教學(xué)計(jì)劃
3、課時(shí)計(jì)劃
4、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是備課的.重要環(huán)節(jié),是教案書寫的必要前提。它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程等因素。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)既要有邏輯性,又要有靈活性;既要有層次感,又要有節(jié)奏美;既合理又合情,且符合認(rèn)知規(guī)律。精心地進(jìn)行合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),使教案符合學(xué)生的實(shí)際情況,而不應(yīng)該是讓學(xué)生適應(yīng)教案。
2、教案書寫要抓住“教師活動(dòng)”與“學(xué)生活動(dòng)”兩條線,把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用都充分地體現(xiàn)出來。
3、教師上課必須要有教案,每節(jié)課原則上要有一個(gè)獨(dú)立完整的教案,復(fù)習(xí)課一個(gè)單元有一個(gè)完整教案,嚴(yán)禁不備課無教案上課。
4、任課教師要以本學(xué)科教學(xué)大綱和教科書為依據(jù),認(rèn)真深入地鉆研教材,必須做到提前備課,課前復(fù)備;節(jié)節(jié)都備課,節(jié)節(jié)有教案。
三、建立教師備課的評(píng)價(jià)制度。
。ㄒ唬⿲(duì)備課不認(rèn)真,不規(guī)范甚至不備課的教師,進(jìn)行教育,不聽勸告或?qū)医滩桓恼,給予批評(píng)或通報(bào)懲罰,并與當(dāng)年評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤。
(二)教案內(nèi)容要完整。應(yīng)有“教學(xué)目的與要求”、重點(diǎn)與難點(diǎn)”、“基本內(nèi)容”、“進(jìn)度安排”、“教學(xué)方法”、“作業(yè)”和“課后總結(jié)”等重要內(nèi)容,如內(nèi)容不完整,則視為不合格的教案,并給予適當(dāng)處理。
。ㄈ└鞫c(diǎn)小學(xué)每學(xué)期對(duì)教師教案檢查2次,按A、B、C三等確定等級(jí),中心校將不定期抽查
四、集體備課要求
1.每學(xué)期不得少于四次,有計(jì)劃,有記錄
2、要精心設(shè)計(jì)教案,明確本課時(shí)在這一單元中的地位。
3、采用“個(gè)人中心備課—集體討論—個(gè)人寫教案”的備課方式。
4、集思廣義,兼容多人之長(zhǎng)。
5、主備人應(yīng)于教案使用前一周寫好草案,教研活動(dòng)集體討論后,方可寫在個(gè)人備課本上。
6、在集體備課的基礎(chǔ)上,個(gè)人備課,寫好教案,并提倡教師間相互參閱,修改自己的教案,平時(shí)有問題還要隨時(shí)隨地商量。
7、教案書寫要認(rèn)真、工整,詳實(shí)。
小學(xué)教師管理制度4
備課是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的必要準(zhǔn)備,也是一切教學(xué)活動(dòng)的起始階段。高質(zhì)量的備課是有效教學(xué)的基本保證,也是教師自我提高的有效方式。根據(jù)《鹿城區(qū)小學(xué)教師備課基本要求》。結(jié)合本校的教師和學(xué)科教學(xué)的實(shí)際情況,特制訂我校教師備課要求。
一、備課的基本內(nèi)容
1.制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
。1)制訂計(jì)劃前,要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、通讀全冊(cè)教材和配套的教師用書(含光盤),參加市、區(qū)各級(jí)教研部門組織的教材備課會(huì),準(zhǔn)確把握教材。
。2)結(jié)合學(xué)校和所教學(xué)生的具體實(shí)際,制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,內(nèi)容包括:班級(jí)情況分析;本冊(cè)教材內(nèi)容體系及教學(xué)目標(biāo);教學(xué)措施;教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要求在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)上交。教學(xué)計(jì)劃要在教師獨(dú)立思考和教研組集體備課的基礎(chǔ)上形成。
2.制訂單元教學(xué)計(jì)劃
各學(xué)科教師要樹立單元主題教學(xué)的觀念,先通讀單元教材內(nèi)容,明確單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),把單元教學(xué)目標(biāo)貫穿教學(xué)過程之中,充分發(fā)揮各單元教學(xué)內(nèi)容的整合作用。單元教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括:?jiǎn)卧Q;單元教學(xué)目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配;教學(xué)準(zhǔn)備。
3.制訂課時(shí)計(jì)劃
課時(shí)計(jì)劃不論詳簡(jiǎn),必須包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等。
具體內(nèi)容做到:
(1)獨(dú)立鉆研教材。要理解教材的編寫意圖和編寫思路,準(zhǔn)確把握教材,確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。
。2)設(shè)計(jì)教學(xué)過程?茖W(xué)利用教材,有效利用資源,適度開發(fā)課程資源,合理創(chuàng)設(shè)問題情境,教師、學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)明確,保證教與學(xué)的'有效性。
(3)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)與板書。保證一定量的課內(nèi)練習(xí),練習(xí)要針對(duì)性,體現(xiàn)趣味性、層次性、思考性,適度開發(fā)練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)要體現(xiàn)科學(xué)性、整體性和條理性。
。4)課外作業(yè)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)適量的課外作業(yè),體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),作業(yè)布置要體現(xiàn)針對(duì)性、層次性和創(chuàng)新性。
(5)確定教學(xué)環(huán)境。技能學(xué)科要有場(chǎng)地、器材布置,學(xué)生著裝的要求,確保安全。
二、備課的基本要求
1.我校教師采取電子備課,教師必須提前三天備課,并通過課時(shí)教案的形式呈現(xiàn)。一周上傳一次教案(教研組長(zhǎng)),組長(zhǎng)要在網(wǎng)絡(luò)共享上建立個(gè)人文檔,按照每課一案的word文檔存入。
2.剛執(zhí)教新課程教材(不論年齡以及榮譽(yù))的教師要求備詳案,教齡不滿五年的教師要有三分之一手寫教案,35歲以上的教師至少有一個(gè)單元備詳案。
3.教研組應(yīng)開展集體備課,優(yōu)秀教案資源共享,(要求在精彩處劃紅色下劃線,課后寫反思或旁注;可在不足之處作個(gè)記號(hào)寫教后心得)。
4.跨年級(jí)段任教的技能學(xué)科教師,每個(gè)年級(jí)都要認(rèn)真?zhèn)湔n,一般要求至少有三分之一的詳案。技能學(xué)科在集體備課,集體備課后教案要經(jīng)過自己內(nèi)化和調(diào)整后,形成符合本班學(xué)生實(shí)際的教案。
5.兼任其他學(xué)科的教師在保證完成主科教案的基礎(chǔ)上,兼任學(xué)科也要做到課課有教案,可以將優(yōu)秀教案資源共享,但教案要經(jīng)過自己內(nèi)化和調(diào)整后,形成符合本班學(xué)生實(shí)際的教案。
6.每學(xué)期教師要撰寫占總課時(shí)數(shù)三分之一以上的教學(xué)反思。
三、備課管理
1.檢查方式:
定期檢查與隨機(jī)檢查相結(jié)合,個(gè)別抽查與集體檢查相結(jié)合。教研組長(zhǎng)在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下開展備課?,教導(dǎo)主任在教研組長(zhǎng)的基礎(chǔ)上將優(yōu)秀與典型教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)片段、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等案進(jìn)行交流與展示。
2.檢查標(biāo)準(zhǔn)與程序,實(shí)行打“星”制
一顆“星”:能按時(shí)備課,認(rèn)真鉆研教材,將教案及時(shí)內(nèi)化,按時(shí)上傳課時(shí)教案。兩顆“星”:能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,有創(chuàng)造性的調(diào)整教案;教學(xué)反思達(dá)到一定數(shù)量,反思有針對(duì)性,體會(huì)深刻。三顆“星”:教案真正為教學(xué)服務(wù),保證教學(xué)的有效性,課堂教學(xué)效率高,教學(xué)質(zhì)量好。
小學(xué)教師管理制度5
中國(guó)當(dāng)代民辦教育發(fā)展到今天,已經(jīng)走過20多年的發(fā)展歷程。民辦教育的地位已經(jīng)由原來的“補(bǔ)充作用”逐漸演變到與公立教育“共同發(fā)展”的格局,民辦教育也逐漸在更廣的范圍內(nèi)被人們所理解和接受!睹褶k教育促進(jìn)法》的出臺(tái)進(jìn)一步為民辦教育的發(fā)展提供了更為寬松的環(huán)境。與此同時(shí),隨著各類民辦教育機(jī)構(gòu)數(shù)量的增多,民辦教育市場(chǎng)逐漸走向成熟和理性,民辦學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、管理模式等方面已呈現(xiàn)多元化趨勢(shì),各個(gè)民辦學(xué)校的發(fā)展也由規(guī)模擴(kuò)張逐漸轉(zhuǎn)向追求辦學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)品牌。在民辦學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展的今天,民辦學(xué)校教師群體,日漸成為影響民辦學(xué)校生存和發(fā)展的核心因素,受到民辦教育的辦學(xué)者、管理者及理論研究者的關(guān)注和研究。
新世紀(jì)以來,我市民辦教育得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。僅以廣德縣為例,目前義務(wù)教育階段的民辦學(xué)校就有10所,學(xué)生數(shù)達(dá)到全縣學(xué)生數(shù)的近30%。在民辦教育蓬蓬勃勃的發(fā)展的今天,如何辦好民辦教育,除了具備必備的硬件條件和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備設(shè)施外,關(guān)鍵是要加強(qiáng)教師管理。在制約民辦教育發(fā)展的眾多因素中,教師流動(dòng)性和素質(zhì)問題尤為突出。
教師流動(dòng)性過大,是民辦學(xué)校發(fā)展過程中普遍存在的問題。少數(shù)民辦學(xué)校在創(chuàng)辦的第一學(xué)年教師的流動(dòng)率在50%以上。教師流動(dòng)頻繁,不僅不利于學(xué)校形成一個(gè)穩(wěn)定的具有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的教師團(tuán)體,增加了師生間相互了解的難度,也可能對(duì)學(xué)生的心理、情感等方面的發(fā)展產(chǎn)生消極影響,從而無法實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。更有甚者,因教師的流動(dòng)帶來生源的流失和家長(zhǎng)的不信任則直接危及到民辦學(xué)校的生存問題。
近年來,國(guó)家在公立教育尤其是基礎(chǔ)教育的投入加大,民辦學(xué)校在與公立學(xué)校在辦學(xué)硬件上的差異性在縮小,民辦學(xué)校吸引家長(zhǎng)的硬件優(yōu)勢(shì)逐漸的喪失。此外,部分原民辦學(xué)校的辦學(xué)特色在公立學(xué)校中開始出現(xiàn)或得到強(qiáng)化,如小班化教育,也因人口出生率的下降,就學(xué)人口減少目前已在不少公立學(xué)校試行。英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等特色教育在社會(huì)大環(huán)境下,公立學(xué)校也逐漸得到了普及和強(qiáng)化。此時(shí),民辦學(xué)校都已深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀師資已成為現(xiàn)階段家長(zhǎng)擇校的重要砝碼。
隨著民辦教育機(jī)構(gòu)的不斷涌現(xiàn),民辦學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益加劇。在民辦教育發(fā)展的新階段,這種競(jìng)爭(zhēng)的形式也由對(duì)生源數(shù)量和對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的淺層次競(jìng)爭(zhēng)延伸到學(xué)校內(nèi)涵的競(jìng)爭(zhēng),而內(nèi)涵競(jìng)爭(zhēng),應(yīng)深入到教學(xué)質(zhì)量的提高,為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)中來。提高教學(xué)質(zhì)量靠什么?靠很多“軟”性的因素,如教學(xué)特色、教學(xué)改革等等,但最基本的還是師資,這是內(nèi)涵競(jìng)爭(zhēng)的重要板塊,也是決定民辦學(xué)校在競(jìng)爭(zhēng)中能否取勝,能否在現(xiàn)階段去的更大的生存和發(fā)展空間的重要因素。因此,他們?yōu)榇苏归_了對(duì)優(yōu)秀教師資源的競(jìng)爭(zhēng),同時(shí),也為如何穩(wěn)定現(xiàn)有的優(yōu)秀師資、開發(fā)現(xiàn)有的教師資源加強(qiáng)了教師管理的研究工作。
民辦學(xué)校教師是伴隨著民辦學(xué)校的出現(xiàn)而產(chǎn)生的,其規(guī)模隨著民辦教育的發(fā)展而壯大。但是,民辦學(xué)校教師來源復(fù)雜,主要有以下幾種情況:
1、辭職、停薪保職、請(qǐng)假。在民辦學(xué)校發(fā)展的初期,民辦學(xué)校需要一批成熟的骨干教師來?yè)纹穑虼瞬幌Ц咝絹砥刚?qǐng)?jiān)k學(xué)校的優(yōu)秀教師。而部分中青年教師因不滿公立學(xué)校的體制、待遇、人際關(guān)系、生存環(huán)境等,離開公立學(xué)校,到民辦學(xué)校工作,一是追求高待遇,希望得到的待遇與自身的價(jià)值相匹配;二是希望換個(gè)環(huán)境(他們大多在一所學(xué)校一干就是十多年,不少人都有“懷才不遇”之感),尋求更廣闊的發(fā)展空間。他們大都是原學(xué)校的骨干教師或中高層管理干部(主管教學(xué)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、副主任居多),他們的教育思想已成熟,職業(yè)理想已經(jīng)穩(wěn)定,業(yè)務(wù)能力與水平較高,體力和心理能力都較強(qiáng),這批教師是民辦學(xué)校得以生存、發(fā)展的中堅(jiān)力量。
2、大學(xué)畢業(yè)生。由于國(guó)家的大學(xué)生就業(yè)政策從以前的統(tǒng)招統(tǒng)分改變?yōu)樽灾骶蜆I(yè),20xx年以后畢業(yè)的大學(xué)生分配普遍面臨就業(yè)壓力,難以找到理想的工作,使得不少大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)自愿來到民辦學(xué)校工作。還有一些非全日制普通高校的大學(xué)畢業(yè)生,如電大、函授、成人大學(xué)等學(xué)校的畢業(yè)生,由于沒有編制,工作也難找,民辦學(xué)校的創(chuàng)辦實(shí)際上為他們提供了新的就業(yè)機(jī)會(huì),再加上,剛走出校門,思想相對(duì)開放,沒有過多的顧慮和羈絆。這批教師是民辦學(xué)校教師的重要組成部分。
3、退休。含正常退休、病退、內(nèi)退等。民辦學(xué)校的老教師基本上都是這種情況。他們經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)能力強(qiáng),在退休教師群體中,事業(yè)心強(qiáng),耐不住閑,敬業(yè)精神佳。退休后本著發(fā)揮余熱或二次創(chuàng)業(yè)的想法,到民辦學(xué)校,一可以解決退休后的不習(xí)慣和寂寞,二可以從較高的報(bào)酬中體驗(yàn)到自己的價(jià)值。
4、外地人員。多來自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū),教育投入嚴(yán)重不足,教育教學(xué)設(shè)施落后,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較差,教師地位很低,工資待遇很差,或是因?yàn)榧彝、感情等原因來到民辦學(xué)校。他們大都有一技之長(zhǎng),能力很強(qiáng)。
以上教師來源的調(diào)查分析,我們可以看出,民辦學(xué)校的教師來源實(shí)際上并不單純,在管理上難度很大。民辦學(xué)校教師一踏入民辦教育,兩個(gè)嚴(yán)峻的問題就擺在面前:一是喪失了有力的保障,二是面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。優(yōu)秀教師難求、難留,教師流動(dòng)性大,學(xué)校團(tuán)隊(duì)的共同價(jià)值觀難以形成,諸如此類的問題反映出民辦學(xué)校教師隊(duì)伍的不良心態(tài)。調(diào)查研究表明,民辦學(xué)校教師群體中普遍存在著諸如失落感、浮躁感、壓抑感、憂慮感和漂泊感等不良心態(tài),嚴(yán)重影響著民辦學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
一些教師來到民辦學(xué)校后,待遇的確有了較大的提高,但與他們當(dāng)初的期望值相比,還有一定的差距,心中不免產(chǎn)生一種“酸溜溜”的感覺,此為失落之一。更讓他們感到失落的是,原來在公辦學(xué)校時(shí)的那種榮譽(yù)感和成就感沒有了。他們所來到的民辦學(xué)校大都辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng),在社會(huì)上沒有多少名氣,生源質(zhì)量不好,校風(fēng)、學(xué)風(fēng)也遠(yuǎn)不及公辦重點(diǎn)學(xué)校,教師的教學(xué)工作一時(shí)難以見到明顯的成效;教師在學(xué)生和家長(zhǎng)心中的地位似乎也一落千丈(一些學(xué)生和家長(zhǎng)把教師看成是“打工仔”),有的學(xué)校管理者(主要是辦學(xué)者)對(duì)教師也不夠尊重;社會(huì)上包括一些教育行政部門對(duì)民辦學(xué)校的教師還心存偏見,教師理應(yīng)參與各種社會(huì)活動(dòng),享受法律賦予的各種政治權(quán)利的嚴(yán)重受阻,到了民辦學(xué)校一下子變成了“二等公民”,評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、出外參加社會(huì)活動(dòng)都沒自己的份了。工作壓力大了,勞動(dòng)量增加了,但自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的成就感卻失落了。同時(shí),民辦學(xué)校為了能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和發(fā)展,其運(yùn)營(yíng)和管理常常帶有濃厚的急功近利色彩。虛假的宣傳、浮夸的成績(jī)和形式主義的包裝,多于扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)研究和科學(xué)有效的教學(xué)常規(guī)管理;新理念、新多于求真的思考和務(wù)實(shí)的探索。在對(duì)教師的管理和要求上,要求教師付出的多,給教師創(chuàng)造的'專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)少。一些民辦學(xué)校沒有最基本的教學(xué)常規(guī)管理制度,沒有集體備課活動(dòng),也沒有教學(xué)科研氛圍,更談不上旨在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教師培訓(xùn)制度。有的學(xué)校反倒是制定了一系列限制教師專業(yè)發(fā)展的不合理的規(guī)矩,如不準(zhǔn)教師在職參加學(xué)歷進(jìn)修,限制教師考編制、公務(wù)員等,限制教師外出參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等。民辦學(xué)校的教師就像一架不上油的教書機(jī)器,年復(fù)一年,照本宣科,逐漸變得心浮氣燥,只把教書當(dāng)成謀生的手段,做一天和尚撞一天鐘,拋卻了干一番事業(yè)的雄心壯志,失去了專業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)感,工作責(zé)任感也大打折扣。再則,民辦學(xué)校的教師有一種壓抑的心態(tài)——沒有幸福感。調(diào)查表明,由于對(duì)原工作地區(qū)的人文環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀不滿,對(duì)自己的生活狀態(tài)不滿而“離家出走”的教師占了85%以上。顯然,對(duì)于大多數(shù)在職教師來說,丟掉鐵飯碗,來到民辦學(xué)校的目的之一,就是希望工作得更開心,生活得更幸福。然而,來到民辦學(xué)校以后卻發(fā)現(xiàn)事與愿違。對(duì)于辦學(xué)者來說,教師是“打工仔”,不再是學(xué)校的主人,舉止言行都要看“老板”的臉色。除了按要求完成繁重的教育教學(xué)工作以外,學(xué)校的任何決策、決定都與教師無干,不該問的不能問,該說的也不敢說,就連與自己切身利益有關(guān)的規(guī)章制度的制定和政策的出臺(tái),教師也幾乎沒有任何知情權(quán)和發(fā)言權(quán)。少數(shù)民辦學(xué)校沒有建立工會(huì)組織,即使有工會(huì),也是形同虛設(shè),從來沒有召開過教職工代表大會(huì)。對(duì)于學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)來說,教師只是“服務(wù)員”,家長(zhǎng)是學(xué)校的“衣食父母”,學(xué)生是教師的“上帝”。服務(wù)稍有不周,就會(huì)遭到投訴,輕者扣發(fā)工資,重者卷鋪蓋走人。教師在學(xué)校和教育教學(xué)中的主體、主導(dǎo)地位蕩然無存,內(nèi)心感到十分壓抑,這就造成了教師主體精神喪失。幾乎所有的民辦學(xué)校都是全寄宿制學(xué)校,學(xué)生在校期間,教師必須提供全天候、全方位的“服務(wù)”,無形中增加了大量的管理和教育任務(wù),工作時(shí)間被無限制地延長(zhǎng);很多的民辦學(xué)校都實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制,基本工資和課時(shí)津貼是教師工資的主要來源,教師的高待遇實(shí)際上是通過成倍地增加工作量得來的。難怪有教師抱怨說,他們掙的都是“血汗錢”。有的學(xué)校還經(jīng)常對(duì)教師提出不合理的工作要求,教師們的自主時(shí)間和空間被擠占的所剩無幾!調(diào)查表明,民辦學(xué)校教師的工作時(shí)間和工作負(fù)擔(dān)一般是公辦學(xué)校教師的1.5~2倍。教師疲于應(yīng)付,哪有時(shí)間研究學(xué)問、更新知識(shí)?更不可能有時(shí)間享受休閑生活。不止一位教師告訴筆者,兩個(gè)星期一次的周末休息,想做的唯一的一件事就是美美地睡上一大覺。處于這種超負(fù)荷、超高壓狀態(tài)下的教師哪里會(huì)有絲毫的幸福感受?可見教師的自主時(shí)空被嚴(yán)重侵占。筆者曾做過的調(diào)查問卷中有這樣一個(gè)問題:“假如公辦學(xué)校給你同民辦學(xué)校一樣高的工資待遇,你愿意回到公辦學(xué)校嗎?”選擇“愿意”的占了98%!筆者在進(jìn)一步的訪談中了解到,教師不愿意繼續(xù)留在民辦學(xué)校的主要原因是沒有安全感。他們來到民辦學(xué)校的起點(diǎn)工資較高,但大多數(shù)學(xué)校沒有建立穩(wěn)定的教師待遇保障制度,沒有形成正常的增資晉級(jí)機(jī)制。而近年來,公辦學(xué)校教師實(shí)行了績(jī)效工資,工資增長(zhǎng)速度加快,有的已接近民辦學(xué)校教師的工資水平。在一些民辦學(xué)校,除了工資收入以外,教師幾乎沒有任何與公辦學(xué)校同等的福利待遇,一些學(xué)校甚至不按規(guī)定為教師辦理社會(huì)保險(xiǎn),教師最擔(dān)心的是患重大疾病后的醫(yī)療保障問題和退休后的養(yǎng)老問題。還有部分中年教師對(duì)所在學(xué)校的發(fā)展沒有信心,擔(dān)心學(xué)校一旦關(guān)門,由于自己?jiǎn)适Я四挲g優(yōu)勢(shì),再難找到工作單位,不如趁壯年,早點(diǎn)回到公辦學(xué)校。這是教師中憂慮的心態(tài)——沒有安全感。
教師不良心態(tài)的存在,嚴(yán)重影響著教師隊(duì)伍的穩(wěn)定,影響著學(xué)校凝聚力的形成,最終影響教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。學(xué)校管理者應(yīng)從“人本主義”的管理思想出發(fā),調(diào)整內(nèi)部管理,消除教師不良心態(tài)。因此,政府和教育主管部門都要重視民辦學(xué)校教師管理,學(xué)校管理者可以從以下幾個(gè)方面努力。
1.感情真誠(chéng)留人
教師的職業(yè)是一種應(yīng)具有相當(dāng)自主權(quán)的專業(yè)性職業(yè),教師的勞動(dòng)是充滿個(gè)性的集體勞動(dòng),是以自主權(quán)為前提的創(chuàng)造性勞動(dòng),教師群體從總體上來看是具有較高科學(xué)知識(shí),較高自我教育自我管理能力并以自我實(shí)現(xiàn)為主導(dǎo)價(jià)值取向的人群,教師需要的最鮮明特點(diǎn)是強(qiáng)烈的精神需要與必要的物質(zhì)需要的緊密結(jié)合和高度統(tǒng)一。作為知識(shí)分子的教師,他們有物質(zhì)上的需求,他們希望得到與他們自身勞動(dòng)價(jià)值相匹配的經(jīng)濟(jì)待遇,但他們的物質(zhì)需求中包含有豐富的精神內(nèi)容,比如,他們需要有寬敞的住房,是為了自己有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間和工作環(huán)境;他們需要有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器和自動(dòng)化的辦公設(shè)備,是為自己在創(chuàng)造精神財(cái)富的實(shí)踐活動(dòng)中,能更充分地發(fā)揮自己的才能智慧,并及時(shí)獲得學(xué)習(xí)和工作所需要的新信息;他們需要較高的物質(zhì)待遇,但他們更需要得到尊重。他們從事的是創(chuàng)造性的精神勞動(dòng),他們?cè)趧?chuàng)造精神財(cái)富中的主體精神和自主意識(shí)應(yīng)該得到充分的認(rèn)同和尊重。盡管他們來到了民辦學(xué)校,但他們作為教師的身份沒有變,他們從事創(chuàng)造性勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)沒有變,因此,不能把教師當(dāng)作“打工仔”看待,也不能不顧教育自身的規(guī)律而對(duì)教師的工作提出種.種急功近利的苛求。筆者所在的學(xué)校的管理者首先從根本上改變對(duì)待教師的態(tài)度,對(duì)教師廣施情感,時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出對(duì)教師的關(guān)心、愛心、熱心和誠(chéng)心,與教師相互溝通,相互理解和信任;學(xué)校建立健全了學(xué)校工會(huì)和教職工代表大會(huì)制度,讓教師參與學(xué)校的管理,強(qiáng)化教師當(dāng)家作主的意識(shí),淡化“打工仔”的觀念;董事會(huì)和校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心教師的業(yè)余生活,為教師提供方便周到的生活服務(wù),組織教師開展有益于身心健康的各種活動(dòng),想方設(shè)法為教師排憂解難,以消除教師的后顧之憂,使他們安心工作。如教師有紅白喜事,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均親自到場(chǎng),并由工會(huì)協(xié)助教師處理到最后;教師及其父母、配偶生日,學(xué)校工會(huì)提前表示祝賀,并給出一定時(shí)間讓教師表示孝心和與家人聯(lián)絡(luò)感情;教師在子女升學(xué)、就業(yè)或配偶的工作等方面遇到困難,學(xué)校行政和工會(huì)盡量想辦法解決;大禮拜外地教師不回家校長(zhǎng)親自問寒問暖,解決食宿等問題。通過這些舉措,讓教師覺得學(xué)校是他的強(qiáng)有力的靠山,感受到學(xué)校對(duì)他的尊重、關(guān)心、愛護(hù)及人生價(jià)值的肯定,從而換來教師的“涌泉之報(bào)”,這不僅能促使教師們安心工作,而且能激發(fā)他們巨大的工作熱情,在自己的崗位上勤勉奉獻(xiàn),建功立業(yè)。
在強(qiáng)調(diào)教師要熱愛學(xué)生的同時(shí),也要教育和引導(dǎo)學(xué)生及其家長(zhǎng)尊重教師,尊重教師的人格,尊重教師的勞動(dòng)。不要簡(jiǎn)單地把師生關(guān)系看成是“服務(wù)”與被“服務(wù)”的關(guān)系,更不能把正在成長(zhǎng)中還需要教師教育和引導(dǎo)的學(xué)生看成是教師的“上帝”。要在建立平等和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上,充分尊重教師在教育教學(xué)工作中的主導(dǎo)地位,尊重教師在教育學(xué)生過程中的話語(yǔ)權(quán)和管理權(quán),保證教師合理正當(dāng)?shù)匦惺箤?duì)教育偶發(fā)事件的處置權(quán),包括對(duì)違紀(jì)學(xué)生實(shí)行必要而恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)制教育措施的權(quán)力。學(xué)校管理者應(yīng)致力于和諧人際空間的營(yíng)造,在校園內(nèi)提倡以“愛”為主導(dǎo),人與人之間互敬互助,相互學(xué)習(xí),彼此體諒,使全體員工心情舒暢、精神飽滿地投入工作。筆者所在的學(xué)校就在師生中深入開展“愛生敬業(yè)”和“尊師愛校”活動(dòng),每逢,必然會(huì)在校園內(nèi)掀起“我愛我?guī)煛钡臒岢。在學(xué)校制定的校規(guī)中還特別作出了“不準(zhǔn)頂撞教師”的規(guī)定。同時(shí),采取多種措施加深教師與學(xué)校之間的感情,形成了和諧融洽、積極向上的氛圍,從而增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。
有效的情感投入是一種激勵(lì)方式。知識(shí)分子重感情、重友誼,他們的知識(shí)和才能,希望得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和賞識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)給教師以感情投入,能融洽員工關(guān)系,形成凝聚力,產(chǎn)生戰(zhàn)斗力。民辦學(xué)校的教師棄家外出,甚至冒著風(fēng)險(xiǎn)在這里工作,除需要得到物質(zhì)利益的回報(bào)外,還希望工作順利,干得開心。領(lǐng)導(dǎo)者必須處事公道、辦事公正,與教師相處要真誠(chéng)、融洽,環(huán)境氛圍要寬松、和諧。
感情真誠(chéng),把教師當(dāng)同事、當(dāng)朋友,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心就能產(chǎn)生極大的心理效應(yīng),能提高教師的主人翁責(zé)任感;尊重教師的人格,尊重他們的開拓精神,充分信任他們,積極為他們創(chuàng)造工作條件,給他們以從事教育科研的機(jī)會(huì)。
感情真誠(chéng),教師有說話的機(jī)會(huì),有傾訴的渠道,有發(fā)泄的地方。
感情真誠(chéng),虛心聽取教師的意見和建議,只要是對(duì)工作有利的,都應(yīng)采納;使他們意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)的重視,意識(shí)到自己在集體中的地位。
感情真誠(chéng),允許教師犯錯(cuò)誤,也允許他們改正錯(cuò)誤;對(duì)不良行為,要批評(píng),要教育,但批評(píng)要有根有據(jù),教育要入情入理,要使他們明白,批評(píng)、教育目的是為了他們能及時(shí)地適應(yīng)學(xué)校工作,能盡快地自我完善。
2.待遇優(yōu)厚留人
影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素是師資水平,但高素質(zhì)的教師隊(duì)伍不一定保證學(xué)校教育有較高的社會(huì)效益。如果教師“身在曹營(yíng)心在漢”,不安于職守,工作三心二意,出工不出力,學(xué)校教育質(zhì)量必定下降。穩(wěn)定教師隊(duì)伍,必須解除教師的后顧之憂,讓教師安心,才能更充分地調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性和積極性。
學(xué)校要通過改革校內(nèi)人事制度和工資分配制度,使優(yōu)秀教師的待遇不斷得到提高,調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
當(dāng)前人才競(jìng)爭(zhēng)激烈,要能吸引并穩(wěn)定優(yōu)秀教師,沒有優(yōu)厚的待遇是困難的。優(yōu)厚的待遇,一是經(jīng)濟(jì)報(bào)酬要高,二是生活條件、工作條件要好。
待遇留人,就是把分配政策、獎(jiǎng)勵(lì)政策與福利政策公開,有條例,有規(guī)章,一切按文件辦事,不搞隨意性。堅(jiān)持在制度面前,人人平等,學(xué)校不能有特殊員工,也不能有照顧特殊員工的制度。
待遇留人,學(xué)校要教育那些比較注重個(gè)人利益的教師處理好大利與小利的關(guān)系,使他們認(rèn)識(shí)到,事業(yè)發(fā)展了,學(xué)校興旺了,大家都光榮,福利都會(huì)得到提高。
待遇留人,必須體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則。物質(zhì)分配的差別,待遇報(bào)酬的差異,正是民辦學(xué)校管理上的靈活性。
待遇留人,學(xué)校也決不忽視精神力量的作用。人的物質(zhì)欲望是無止境的,沒有精神支拄,即使物欲一時(shí)得到了,滿足了,也可能糾纏于點(diǎn)滴小事,計(jì)較于些微得失。
當(dāng)然,薪酬不是萬能的,如果把薪酬作為一個(gè)完全引導(dǎo)教師行為的事來做,管理就在退步。學(xué)校更重要的是提倡奉獻(xiàn)與創(chuàng)造精神。教師的勞動(dòng),是無法用金錢來衡量的。如果沒有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神信念,就不能做好民辦教育工作。
3.事業(yè)發(fā)展留人
一流的人才都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是有一個(gè)超乎利益之外的追求。用事業(yè)來激勵(lì)教師想事業(yè)、干事業(yè)、成就事業(yè);放手任用干部和教師,在任用中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才,培養(yǎng)他們,使其成為學(xué)校事業(yè)的骨干、教師群體的示范者。讓那些立志成就事業(yè)的教師能夠鴻圖大展。這是穩(wěn)定教師隊(duì)伍的首要原則。
民辦學(xué)校的教師來自各地,但教師工作的職業(yè)自豪感和職業(yè)情感都是同樣神圣的。學(xué)校要用正確的辦學(xué)理念凝聚和引導(dǎo)教師形成共同的教育價(jià)值觀。如筆者所在的學(xué)校明確提出的“一切為了孩子的未來發(fā)展”的辦學(xué)理念,已經(jīng)成為教師規(guī)范自己教育行為的行動(dòng)綱領(lǐng),教師在實(shí)踐這一辦學(xué)理念的過程中,職業(yè)道德修養(yǎng)自然得到了提升。學(xué)校還要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓教師更多地參加對(duì)外學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)活動(dòng),鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,自覺更新專業(yè)知識(shí),努力使自己成為學(xué)者型、研究型和專家型的教師。通過多種形式的師德教育活動(dòng)幫助教師找回曾經(jīng)迷失的自我,重樹自信,再度揚(yáng)起教育理想的風(fēng)帆。
事業(yè)留人,就是讓教師樹立與學(xué)校興衰相依、榮辱與共的意識(shí),讓大家都心往一處想,勁往一處使,使那些試圖”借船下!钡慕處熌苷{(diào)轉(zhuǎn)船頭與學(xué)校同舟共濟(jì),使那些干干、看看的教師有用武之地,不僅得心應(yīng)手,而且干得開心。
事業(yè)留人,就是要善于把領(lǐng)導(dǎo)的意圖、學(xué)校的決策變成教師的共識(shí),并轉(zhuǎn)化為他們自覺的行動(dòng)和要求,為他們創(chuàng)造成功的機(jī)遇,滿足他們貢獻(xiàn)才智、成就事業(yè)的需要。
另外,為了穩(wěn)定民辦學(xué)校教師隊(duì)伍,一是建議政府出臺(tái)具體可行的民辦教育人才政策。二是政府對(duì)民辦學(xué)校的編制問題要大開綠燈,資金可由學(xué)校自己解決。三是允許公、民辦教師互相流動(dòng),公辦學(xué)校教師到民辦學(xué)校任教,原編制應(yīng)保留,并給予檔案調(diào)資;民辦學(xué)校教師到公辦學(xué)校任教,工齡繼續(xù)計(jì)算,工資待遇按國(guó)家規(guī)定辦理。四是各種教育、教學(xué)活動(dòng)要對(duì)民辦學(xué)校一視同仁,減少民辦學(xué)校教師的失落感。五要把《民辦教育促進(jìn)法》中有關(guān)民辦教師和公辦教師具有同等法律地位的精神貫徹落實(shí)到各個(gè)層面,政府應(yīng)建立激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)優(yōu)秀本科畢業(yè)生和研究生到民辦學(xué)校任教。同時(shí)在許可的條件下,多給民辦學(xué)校教師一些優(yōu)惠,使民辦學(xué)校的教師進(jìn)得來、穩(wěn)得住、留得長(zhǎng)。
目前,隨著社會(huì)的發(fā)展和觀念的轉(zhuǎn)變,民辦學(xué)校教師也由當(dāng)初的沖動(dòng)、迷茫、失落變得更加成熟、理性,教師群體在年齡結(jié)構(gòu)、來源地區(qū)、流動(dòng)原因等方面與初期相比發(fā)生了顯著變化。“心態(tài)決定命運(yùn)”,教師團(tuán)隊(duì)的心態(tài)對(duì)一所學(xué)校的生存和發(fā)展起著決定性的作用。因此,加強(qiáng)教師心態(tài)研究,并據(jù)此調(diào)整學(xué)校的管理策略,對(duì)建設(shè)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),確保民辦學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,無疑具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)校管理者應(yīng)該從“人本主義”管理思想出發(fā),從尊重教師、關(guān)心教師、培養(yǎng)教師和激勵(lì)教師入手,調(diào)整學(xué)校內(nèi)部管理策略,穩(wěn)定教師隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
小學(xué)教師管理制度6
根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的需要,學(xué)校為各位老師配置了辦公電腦,其目的是利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育信息資源共享,以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,促進(jìn)教師利用先進(jìn)的信息技術(shù)輔助教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了保證校園網(wǎng)的安全運(yùn)行以及計(jì)算機(jī)的正常使用,規(guī)范教師正確的教育教學(xué)行為以及正常的教育教學(xué)秩序,特制定本管理制度:
1、教師是所用計(jì)算機(jī)的保管責(zé)任人,電腦要按指定位置擺放,不隨意更改。教師平時(shí)應(yīng)認(rèn)真做好所用計(jì)算機(jī)的保管和保養(yǎng)工作。要妥善保管和維護(hù)好自己的機(jī)器,設(shè)備丟失或者是人為損壞,或管理不善,保管責(zé)任人要負(fù)全部的責(zé)任。
2、每天早上下午上班都要瀏覽學(xué)校博客網(wǎng)站,及時(shí)了解學(xué)校的最新信息通知,下班前要確保計(jì)算機(jī)的電源是關(guān)閉。
3、所有個(gè)人文件或教學(xué)資源文件不能保存在C盤(包括桌面),應(yīng)在“指定盤符(如D盤E盤等)”下以“自己的姓名”為單位,單獨(dú)建立文件夾,如備課集,試卷集、課件集、資料集等,以備查閱,并及時(shí)做好備份工作,以防資料丟失。
4、教師在利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)的過程中應(yīng)自覺抵制瀏覽各種不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容,絕對(duì)禁止教師利用計(jì)算機(jī)和校園網(wǎng)絡(luò)傳播各種反動(dòng)言論、不良信息和惡意誹謗他人,不參與各種不利于黨和政府網(wǎng)絡(luò)論壇。
5、教師利用計(jì)算機(jī)和校園網(wǎng)絡(luò)主要應(yīng)該從事與教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)管理相關(guān)的工作。嚴(yán)禁用辦公室電腦做無關(guān)教育教學(xué)工作的使用,上班期間不得利用電腦玩游戲、炒股、看電影、上網(wǎng)聊天等(學(xué)校不定時(shí)抽查或網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或舉報(bào)后查實(shí),輕者通報(bào)批評(píng),嚴(yán)重者撤回機(jī)器,并由學(xué)校統(tǒng)一研究處理,除批評(píng)教育外,納入當(dāng)月教育教學(xué)制度考核。
6、為了保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬資源在教學(xué)上的正常使用,不允許教師利用計(jì)算機(jī)從網(wǎng)絡(luò)上長(zhǎng)時(shí)間大帶寬地上傳和下載文件。
7、教師在用機(jī)過程中不允許通過校園網(wǎng)絡(luò)下載電影和各種游戲軟件,進(jìn)行各類網(wǎng)絡(luò)游戲活動(dòng),從事證券行情查詢和證券交易。
8、教師使用完畢后要按照正常的'步驟關(guān)機(jī),不得強(qiáng)行的關(guān)閉電源。下班后必須切斷電腦所有電源,關(guān)閉計(jì)算機(jī),停止計(jì)算機(jī)的運(yùn)行,才能離開。絕對(duì)禁止教師在下班后讓計(jì)算機(jī)在無人看管的狀態(tài)下自動(dòng)下載各類網(wǎng)絡(luò)信息,凡違反操作規(guī)程而造成機(jī)器損壞,視其情節(jié)酌情賠償。
9、為防止電腦病毒的感染,在使用光盤、U盤前,請(qǐng)用殺毒軟件掃描確認(rèn)安全的情況下使用。不要隨便下載安裝程序。
10、電腦應(yīng)定期維護(hù),做好防震、防潮、防磁、防熱、防霉、防塵、防水等工作,保持電腦清潔和保證主機(jī)、顯視器周邊有足夠的空間散熱。計(jì)算機(jī)在使用過程中一旦發(fā)生故障不能正常使用,發(fā)現(xiàn)軟硬件問題,應(yīng)及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門反映,以求盡快修復(fù)使用。
11、要愛護(hù)和正確使用電腦,節(jié)約用電、確保設(shè)備正常運(yùn)行。機(jī)箱后貼有封條,機(jī)器的硬件設(shè)備均已正確連接到位,任何人不得私自打開機(jī)箱,更換硬件配置,嚴(yán)禁帶電插拔硬件。微機(jī)設(shè)備在使用中出現(xiàn)故障,不論是人為損壞還是器材本身故障,應(yīng)及時(shí)通知網(wǎng)絡(luò)管理人員,不得自己拆卸器材。
12、講究職業(yè)道德,不私自打開本室其他人員的相關(guān)文件夾,尊重他人的權(quán)利(共享部分例外)。不私自改變IP地址,不修改有關(guān)計(jì)算機(jī)重要數(shù)據(jù),以避免計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的癱瘓,造成重要資料的丟失。
13、為方便維護(hù),外來人員不得使用辦公室電腦。擅自使用造成損壞的,由相關(guān)個(gè)人承擔(dān)賠償責(zé)任。
14、電腦設(shè)備屬于學(xué)校財(cái)產(chǎn),教師只擁有該電腦使用權(quán),具體調(diào)配、出借須經(jīng)學(xué)校同意。不得擅自借出或挪作它用,否則,將追究當(dāng)事人的責(zé)任。
15、任何教師不得以任何理由將機(jī)器及其附屬設(shè)備帶出學(xué)校,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理,情節(jié)嚴(yán)重者,學(xué)校收回機(jī)器。
小學(xué)教師管理制度7
為加強(qiáng)學(xué)校管理,嚴(yán)肅工作紀(jì)律,保障正常的工作秩序,根據(jù)有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際,制定本制度。
第一條 考勤對(duì)象:學(xué)校全體教師。
第二條 總體要求:服從管理,堅(jiān)持坐班,積極出勤。
第三條 考勤內(nèi)容:
1、全體教師每天要按學(xué)校作息時(shí)間要求上下班,同時(shí),升旗、教研活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、年級(jí)以上的大型活動(dòng)及其他緊急情況所涉及到的相關(guān)人員的出勤情況納入學(xué)校考勤范圍,班主任還要按規(guī)定的時(shí)間到班到崗(含用餐、就寢、出操、讀報(bào)、班談、組織學(xué)生離校等)。
2、全體教師必須堅(jiān)持按課程表上課,全體教師必須按要求參加各種會(huì)議、教研、公益勞動(dòng)等學(xué);蚋魇医y(tǒng)一組織的活動(dòng)。
3、所有后勤崗位和特定崗位必須按部門規(guī)定的要求到崗。
4、值日領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)按工作要求到崗(詳見行政值日職責(zé)、教師值日職責(zé))。
5、特聘教師及兼職而不能坐班的須經(jīng)校長(zhǎng)同意并報(bào)教務(wù)處和辦公室備案。
第四條 考勤管理:
1、各處室管理人員、任課教師每天上下班時(shí),自覺簽到和簽退。
2、教導(dǎo)處設(shè)專職查崗員,定時(shí)和不定時(shí)對(duì)教師到崗和工作情況進(jìn)行檢查并做記錄。
3、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)對(duì)教學(xué)和非教學(xué)崗位情況進(jìn)行抽查,并將結(jié)果記入日志。
4、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、各年級(jí)組要定時(shí)做好教學(xué)崗位人員的巡課檢查,并將缺勤情況交教導(dǎo)處登記。
5、辦公室按月匯總、通報(bào)全校出勤情況。
第五條請(qǐng)假程序:
1、各類假期在2周以內(nèi)的,須校長(zhǎng)審批;2周以上的經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究并報(bào)教育局人事科審批;已婚育齡女教職工請(qǐng)假,須提供計(jì)劃生育證明材料,假期最長(zhǎng)不超過3個(gè)月,期滿須續(xù)假的,必須提供新的計(jì)劃生育證明。
2、請(qǐng)假必須嚴(yán)格履行請(qǐng)、銷假手續(xù)。既有本人書面申請(qǐng)、有學(xué)校批準(zhǔn)意見、有按時(shí)返崗銷假手續(xù)。未辦理請(qǐng)假手續(xù)、請(qǐng)假未經(jīng)批準(zhǔn)擅自離開工作崗位的`、逾期不銷假不到崗的、請(qǐng)假期間在其他單位兼課或做其他工作的、經(jīng)查明屬欺騙性質(zhì)或開具假證明的,一律按曠工處理。
3、教職工患有重病(癱瘓、癌癥、精神病、傳染病等)確實(shí)不能正常工作的,由本人(或家人)提出書面申請(qǐng),出具縣級(jí)以上醫(yī)院診斷證明、病例和費(fèi)用收據(jù),由學(xué)校報(bào)縣教育局人事科審批,辦理重癥病請(qǐng)假手續(xù)。
4、校長(zhǎng)縣外出發(fā),須提前1天到縣教育局辦公室辦理請(qǐng)假手續(xù),經(jīng)主要領(lǐng)導(dǎo)同意后,方可外出,外出返回后,要及時(shí)銷假。
5、教師因公出差或參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)等,一般應(yīng)提前1天帶通知原件到辦公室填寫公差派遣單后交由校長(zhǎng)簽批,公差派遣單在領(lǐng)導(dǎo)簽字后個(gè)人留存,報(bào)帳后交辦公室登記。
6、一般情況下,公差和事假均應(yīng)由教師個(gè)人協(xié)調(diào)換課,返校后回?fù)Q,病假或特殊情況下的課務(wù)安排實(shí)行個(gè)人換課和教導(dǎo)處安排頂課相結(jié)合,請(qǐng)假人必須與頂課教師搞好業(yè)務(wù)交接。
7、必須先履行手續(xù)然后離校,若屬特殊情況(如:直系親屬病危需緊急搶救,家有突發(fā)自然災(zāi)害等緊急情況),要電話告知有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意,并在事后及時(shí)補(bǔ)齊請(qǐng)假手續(xù),手續(xù)不齊備的病事假等視為曠工。
8、教職工假滿或提前返校均應(yīng)及時(shí)到有關(guān)處室銷假,續(xù)假須重新請(qǐng)假,否則作曠工處理。
9、校級(jí)和中層領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,由校長(zhǎng)批準(zhǔn)并告知辦公室。
第六條 假期處理辦法:
1、一般事、病假,符合請(qǐng)假手續(xù)的,按《zz鎮(zhèn)中心學(xué)教職工績(jī)效考核工作實(shí)施細(xì)則》中的考核辦法處理。
2、病假期間執(zhí)行以下工作待遇:(1)病假在2個(gè)月以內(nèi)的,仍發(fā)放原工資;(2)病假超過兩個(gè)月的,從第3個(gè)月起按照下列標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給病假期間工資:工作年限不滿10年的,發(fā)給本人工資的90%;工作年限滿10年的,工資照發(fā);(3)病假超過6個(gè)月的,從第7個(gè)月起按照下列標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給病假期間工資:工作年限不滿10年的,發(fā)給本人工資的70%;工作年限滿10年和10年以上的,發(fā)給本人工資的80%。
小學(xué)教師管理制度8
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)本校20xx年工作計(jì)劃,結(jié)合本校實(shí)際,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,堅(jiān)持為廣大教師和學(xué)生服務(wù)為中心,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)發(fā)展為基礎(chǔ),豐富學(xué)生文化生活為目的。注意閱覽室的'更新與教學(xué)的更進(jìn),扎實(shí)推進(jìn)閱覽室的建設(shè),打造全市一流的閱覽室。
二、工作要點(diǎn)
搞好的閱覽室的常規(guī)管理,全心全意為廣大教師和學(xué)生服務(wù),為教工提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、具體措施
1、閱覽室每天開放。
2、學(xué)生借閱時(shí)間:周一至周五(上午9:00—11:30下午13:30時(shí)—16:30)全天開放。(上午1—4班,下午5—8班)。借閱書籍
1、借閱時(shí)間同借閱室開放時(shí)間。
2、熱情接待每位教師和學(xué)生到閱覽室借書。
3、教師需要用書、專用書一個(gè)月內(nèi)歸還,對(duì)遺失、損壞的書要照價(jià)賠償。
圖書下班
圖書下班由班主任自選書籍,辦理相關(guān)手續(xù)后送至班級(jí)學(xué)生閱讀,并按期、保質(zhì)歸還。
小學(xué)教師管理制度9
教師繼續(xù)教育功在教育,為全面提高教師的綜合素質(zhì),不斷推進(jìn)我校教育改革的新進(jìn)程,展示南北湖小學(xué)教師繼續(xù)教育特色,特訂立如下管理制度,望廣大教師配合實(shí)施:
一、繼續(xù)教育管理目標(biāo)
以師德教育為根本,以現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的運(yùn)用為重點(diǎn),構(gòu)建和全面提高教師德、能素質(zhì)的`繼續(xù)教育內(nèi)容體系。同時(shí),學(xué)校劃撥專項(xiàng)師培經(jīng)費(fèi),以評(píng)估和激勵(lì)制度為重點(diǎn),完善繼續(xù)教育制度體系。
1、師德建設(shè)管理目標(biāo)
嚴(yán)格貫徹國(guó)家教委《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《安吉縣教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、“教師行為十不準(zhǔn)”。模范律己,激發(fā)和宏揚(yáng)教師的敬業(yè)精神與奉獻(xiàn)精神。
2、學(xué)歷培訓(xùn)目標(biāo)
為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的實(shí)際需要,根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,結(jié)合我校的實(shí)際情況,特做出如下規(guī)定:男45歲以下,女40歲以下的中青年教師必須參加高學(xué)歷進(jìn)修,高學(xué)歷每年遞增。
3、職務(wù)培訓(xùn)管理目標(biāo)
(1)所有專任教師都要在5年內(nèi)完成規(guī)范性培訓(xùn)240學(xué)分。
(2)按省、市、區(qū)教師培訓(xùn)意見,與教師個(gè)人相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)必須人人參與,人人過關(guān)。
(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校后備干部、中青年干部、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的定期培訓(xùn)。
二、繼續(xù)教育管理措施
1、加強(qiáng)宣傳力度,讓我校每一位教師都認(rèn)識(shí)到教師繼續(xù)教育是利及社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、個(gè)人的大事。
2、建立繼續(xù)教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組,不斷完善各項(xiàng)管理制度,明確各項(xiàng)職責(zé)。校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教研組長(zhǎng)為組員。副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面安排教師繼續(xù)教育管理工作。
3、落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入,我校按教師培訓(xùn)需要下?lián)軐m?xiàng)資金,作為教師繼續(xù)教育管理經(jīng)常性費(fèi)用。
4、明確校本培訓(xùn)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)管理制度:我校實(shí)行每期每月一次集中學(xué)習(xí)和寒暑期集中學(xué)習(xí)制度(按上級(jí)規(guī)定),實(shí)行繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記制度,教師晉職評(píng)優(yōu)掛鉤制度。
三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)紀(jì)律
1、凡應(yīng)參學(xué)的教師必須做到準(zhǔn)時(shí)參加各級(jí)組織的集中學(xué)習(xí),不可有任何理由和借口不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
2、凡是參學(xué)者必須做到人到心到,不做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,不閑談任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的話,不影響別人的正常學(xué)習(xí),尊重教者的講課。
3、每次參學(xué)時(shí),不遲到不早退,不無故缺課,有事有并先請(qǐng)假,經(jīng)批準(zhǔn)后再離開。
4、學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真聽老師輔導(dǎo),并做好必要的記錄不懂就問,相互學(xué)習(xí),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、學(xué)習(xí)期間要自覺遵守秩序,愛護(hù)學(xué)習(xí)場(chǎng)地的環(huán)境衛(wèi)生,做嚴(yán)于律己的楷模。
小學(xué)教師管理制度10
一、兩周一次理論學(xué)習(xí)(單周),每周一次文化知識(shí)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退,無故缺席者作曠工處理。
三、自學(xué)要有自學(xué)筆記,無自學(xué)筆記者扣按考核細(xì)則扣分。
四、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行信技術(shù)的學(xué)習(xí),會(huì)制作課件,能夠運(yùn)用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的設(shè)備課、上課。按考核細(xì)則加分。
五、學(xué)習(xí)要有記錄,要將所學(xué)內(nèi)容記入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本。
六、不定期對(duì)教師將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行審查。
七、每學(xué)期上交的教學(xué)案例、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等材料按等級(jí)加分。所屬材料不真實(shí)不各分(如網(wǎng)上下載)。
小學(xué)教師上課制度
一、教師必須按時(shí)候課、上課、下課,不得遲到、課中離崗和早退。否則,每發(fā)現(xiàn)一次,從考核中扣除0.5分。
二、上課時(shí)間不允許待客(特殊情況除外)。
三、教師必須嚴(yán)格按照教導(dǎo)處安排的課程表上課,不得私自改動(dòng)和調(diào)換;如果確需調(diào)換,需經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。否則,按缺課處理。缺課一節(jié)從考核中扣1分。
四、教師請(qǐng)假后,必須與教導(dǎo)處安排的代課教師進(jìn)行當(dāng)面交接,如有特殊情況不能進(jìn)行當(dāng)面交接,也必須通過電話或書面形式進(jìn)行交接,如果不按規(guī)定進(jìn)行交接出現(xiàn)缺課或遲上課現(xiàn)象,按缺課處理。
五、教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,絕不允許無教案上課。否則,按缺課處理。
六、教師上課必須按照新課標(biāo)的要求,選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,運(yùn)用“10+30”的`教學(xué)模式。
七、教師上課時(shí)要文明施教,做到衣著整齊大方,不穿奇裝異服(包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短褲等);否則,停課待崗。
八、教師上課要精神飽滿,富有激情。
九、教師上課必須做到目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,圍繞教學(xué)目標(biāo)精心組織教學(xué),要保持良好的課堂秩序。否則按考核細(xì)則扣分。
十、教師上課期間,絕不允許派學(xué)生離開教室去做別的事情,更不允許讓其他教師把學(xué)生叫到辦公室補(bǔ)課。
十一、絕不允許體罰或變相體罰學(xué)生.
小學(xué)教師管理制度11
為加強(qiáng)學(xué)校管理,加強(qiáng)師德修養(yǎng),加強(qiáng)崗位責(zé)任制,保證學(xué)校的教學(xué)秩序,提高教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實(shí)際制定本制度。
一、考勤內(nèi)容
1、全體教職工務(wù)必增強(qiáng)工作責(zé)任感,以人民教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的作息時(shí)間、考勤制度。
2、教學(xué)人員必須認(rèn)真履行工作職責(zé),堅(jiān)守工作崗位,凡未準(zhǔn)假而不上課、不參加學(xué)校會(huì)議、教研活動(dòng)及學(xué)校要求參加的其他活動(dòng)者視為曠課。
二、考核辦法
1、學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值日制度。值日領(lǐng)導(dǎo)必須堅(jiān)持按時(shí)到校,檢查校園紀(jì)律、衛(wèi)生、安全,并按考勤內(nèi)容對(duì)教師的上班情況檢查登記,按周匯總填表于下周工作例會(huì)公布。
2、考勤實(shí)行周公布、月小結(jié)、學(xué)期結(jié)束匯總,納入教師年度考核。
三、考勤規(guī)定
。ㄒ唬┳飨r(shí)間要求:
1、早晨:值日領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、有早自習(xí)的教師必須參加早操,組織學(xué)生早操紀(jì)律,檢查衛(wèi)生。
2、晚上:值日領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、有晚自習(xí)的教師必須檢查學(xué)生就寢紀(jì)律。
3、教師工作例會(huì)為每周日上晚自習(xí)開始,臨時(shí)會(huì)議另行通知。
。ǘ┱(qǐng)假
1、請(qǐng)假必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)。教師公假、事假一般需提前一天向主管領(lǐng)導(dǎo)書面(電話、口頭)請(qǐng)假,不準(zhǔn)由他人轉(zhuǎn)告或代請(qǐng)假,不按規(guī)定的作曠工記錄。請(qǐng)假期間的工作由教導(dǎo)處安排。
2、教師病假五天以內(nèi)者必須持本人請(qǐng)假條及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上醫(yī)院的有效病假證明報(bào)學(xué)校批準(zhǔn);五天以上由本人出具書面請(qǐng)假條及縣級(jí)以上醫(yī)院的有效病假證明,學(xué)校審核簽署意見后報(bào)市教育局人事股批準(zhǔn)備案。
3、嚴(yán)格控制事假,教職工請(qǐng)事假一般一次不超過3天,一學(xué)期事假一般不得超過10天。村小教師請(qǐng)假由學(xué)區(qū)校長(zhǎng)審批;完小教師請(qǐng)事假一天,由張明富校長(zhǎng)審批;事假三天內(nèi)由本人出具書面假條,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,由學(xué)區(qū)校長(zhǎng)審批;三天以上由本人出具書面請(qǐng)假條,學(xué)校審核簽署意見后報(bào)市教育局人事股批準(zhǔn)備案。
4、除有不可抗拒的原因外,凡未事先履行手續(xù),請(qǐng)人代假、事后補(bǔ)假等,學(xué)校不予認(rèn)可。
5、學(xué)校會(huì)議、教研活動(dòng)及學(xué)校要求參加的其他活動(dòng),因事、因病請(qǐng)假者,按課時(shí)計(jì)算,累計(jì)6節(jié)視為請(qǐng)假1天(例會(huì)請(qǐng)假按半天計(jì)算)。
6、凡經(jīng)學(xué)校同意參加的函授、自學(xué)考試等業(yè)務(wù)進(jìn)修,離崗時(shí)須按請(qǐng)假程序履行請(qǐng)假手續(xù),所擔(dān)負(fù)的工作由教導(dǎo)處安排。
7、婚、喪、產(chǎn)假按教育局規(guī)定執(zhí)行,但須履行請(qǐng)假手續(xù),超假者以曠工或事假論處。經(jīng)批準(zhǔn)的產(chǎn)假、婚假、喪假,請(qǐng)假期間工作由教導(dǎo)處安排。
、俜戏ǘɑ辇g,結(jié)婚假3天,符合晚婚年齡依法登記結(jié)婚的初始夫妻,可享受婚假7天(晚婚年齡:男25周歲,女23周歲,時(shí)間計(jì)算為:婚禮當(dāng)天、婚禮的前三天和后三天,含節(jié)假日和返校時(shí)間。)
②教職工直系親屬過世時(shí),根據(jù)具體情況可請(qǐng)7天喪假,時(shí)間計(jì)算為:上山當(dāng)天、上山的前三天和后三天;公、婆過世可請(qǐng)假三天,時(shí)間計(jì)算為:上山當(dāng)天、上山的前一天和后一天;含節(jié)假日和返校時(shí)間。為其他親屬奔喪的作事假處理。
、叟毠さ.法定產(chǎn)假90天,根據(jù)《湖南省計(jì)劃生育條例》,符合晚育年齡的夫妻,女方產(chǎn)假120天,給予男方護(hù)理假7天。(晚育年齡為女方25周歲)。違反計(jì)劃生育的,無產(chǎn)假,并作曠職論處。
8、教師因公出差(如:出外聽課、考試、參加業(yè)務(wù)競(jìng)賽等與教學(xué)有關(guān)的業(yè)務(wù)),不記缺勤。
四、教師平時(shí)管理規(guī)定
1、每周日完小老師必須返校,每周五學(xué)生放學(xué)后才能離校,無特殊事情一般不準(zhǔn)請(qǐng)假,有特殊事每月只準(zhǔn)請(qǐng)假一次。曠工一天扣50元、請(qǐng)事假一天扣20元、請(qǐng)病假一天扣10元、完小教師缺會(huì)一次扣5元(完小會(huì))。請(qǐng)假時(shí)間計(jì)算,在上下午課前到校記半天,在上下午課后到校記一天。
2、嚴(yán)格按課程表上課,嚴(yán)禁私自調(diào)課,私自調(diào)課一節(jié)雙方各扣5元。若有特殊原因,經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)同意、教導(dǎo)主任協(xié)調(diào)后方可調(diào)課;否則按曠教處理,曠教一節(jié)扣10元(無人上課)。
3、同班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師請(qǐng)假或曠課時(shí),搭班數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教師應(yīng)主動(dòng)頂課(跨班課程由教導(dǎo)安排),未主動(dòng)頂課的搭班教師或不服從值日領(lǐng)導(dǎo)安排的教師每節(jié)課扣5元。
4、凡學(xué)校大型活動(dòng)(文藝匯演,慶祝大會(huì),體育活動(dòng),開學(xué)典禮,教研活動(dòng)等大型集會(huì))不得請(qǐng)假。若必須請(qǐng)假,按實(shí)際情況記為事假。
5、每周五降旗(放學(xué))時(shí),每個(gè)班必須有一位搭班數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教師組織學(xué)生放學(xué);否則兩位教師都按曠教半天記錄。
6、因曠課、擅離崗位、空班造成的事故,一切責(zé)任由曠課或擅離崗位者自負(fù),并追究值日領(lǐng)導(dǎo)相應(yīng)責(zé)任。
五、教師值班
為維護(hù)學(xué)校的正常秩序,確保學(xué)校安全,現(xiàn)制訂本校值班制度如下:
1、各類值班人員必須按時(shí)上崗,如遇特殊情況不能值班者,必須事先請(qǐng)假,以便安排好替班人員。
2、堅(jiān)守崗位,認(rèn)真履行值班職責(zé)。對(duì)于值班期間發(fā)現(xiàn)的問題,要及時(shí)處理。當(dāng)時(shí)無法處理的,要落實(shí)好應(yīng)急措施,通知有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員或部門及時(shí)處理。
六、本制度從20xx年9月1號(hào)起執(zhí)行。
如有其它特殊情況,經(jīng)校委會(huì)集體研究決定。
小學(xué)教師管理制度12
第一條為了鼓勵(lì)和規(guī)范公民舉辦民辦中小學(xué),保障民辦中小學(xué)及其教師和學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)民辦中小學(xué)健康發(fā)展,根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》等法律、法規(guī),制定本條例。
關(guān)聯(lián)法規(guī):
第二條公民個(gè)人單獨(dú)或者合伙自籌資金,面向社會(huì)舉辦的全日制普通小學(xué)、普通中學(xué))(簡(jiǎn)稱民辦中小學(xué)),適用本條例。
第三條省、市、縣(含縣級(jí)市、區(qū),下同)教育行政部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)民辦中小學(xué)的管理工作。
其他有關(guān)部門依照法定職責(zé)協(xié)助教育行政部門做好民辦中小學(xué)的有關(guān)管理工作。
第四條民辦中小學(xué)必須遵守法律、法規(guī),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,貫徹國(guó)家教育方針,保證教育、教學(xué)質(zhì)量,并接受縣以上教育行政部門及有關(guān)部門的依法管理、督導(dǎo)、評(píng)估和審計(jì)。
第五條民辦中小學(xué)及其教師和學(xué)生依法享有同公辦中小學(xué)及其教師和學(xué)生同等的權(quán)利,承擔(dān)同等的義務(wù)。
第二章民辦中小學(xué)的設(shè)立
第六條申請(qǐng)舉辦民辦中小學(xué)的公民個(gè)人,應(yīng)當(dāng)具有合法的身份證明和經(jīng)濟(jì)擔(dān)保。
第七條設(shè)立民辦中小學(xué)應(yīng)當(dāng)符合下列條件:
(一)擬任校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)遵憲法和法律,熱愛教育事業(yè),有良好的思想品德,具有5年以上從事教育教學(xué)工作的經(jīng)歷以及與其辦學(xué)層次相適應(yīng)的學(xué)歷水平,并經(jīng)過崗位任職資格培訓(xùn);
(二)有健全的組織機(jī)構(gòu)和辦學(xué)章程;
(三)有適應(yīng)辦學(xué)規(guī)模、相對(duì)穩(wěn)定、具備任職資格、結(jié)構(gòu)合理、能夠勝任教學(xué)和管理工作的專兼職教師和管理人員,專職教師不低于教師總數(shù)的40%,達(dá)到退休年齡的教師不得超過教師總數(shù)的50%。
(四)自有教學(xué)場(chǎng)所和設(shè)施達(dá)到當(dāng)?shù)赝惞k中小學(xué)辦學(xué)場(chǎng)所和設(shè)施標(biāo)準(zhǔn),辦學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)模應(yīng)達(dá)到同類公辦中小學(xué)最低班型標(biāo)準(zhǔn);
(五)有與辦學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)模相適應(yīng)的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源,其中自有辦學(xué)資金不低于50%。
關(guān)聯(lián)法規(guī):
第八條設(shè)立民辦中小學(xué),必須與公辦中小學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃,合理布局。
設(shè)立民辦高級(jí)中學(xué)(含完全中學(xué)),由市教育行政部門同意后報(bào)省教育行政部門審批;設(shè)立民辦初級(jí)中學(xué),由市教育行政部門審批,報(bào)省教育行政部門備案;設(shè)立民辦小學(xué),由縣教育行政部門審批,報(bào)市教育行政部門備案。
第九條申請(qǐng)舉辦民辦中小學(xué),應(yīng)當(dāng)向有審批權(quán)的教育行政部門(以下簡(jiǎn)稱審批機(jī)關(guān))提交下列材料:
(一)辦學(xué);
(二)舉辦者的資格證明文件;
(三)擬任學(xué)校董事會(huì)成員和校長(zhǎng)以及擬聘任教師的資格證明文件;
(四)擬辦學(xué)校的資產(chǎn)及經(jīng)費(fèi)來源的證明文件;
(五)擬辦學(xué)校的章程和發(fā)展規(guī)劃;
(六)擬定學(xué)校的名稱和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)情況;
(七)自有教學(xué)場(chǎng)所的合法證明;
(八)審批機(jī)關(guān)要求提供的其他材料。
第十條申請(qǐng)舉辦民辦中小學(xué)的,審批機(jī)關(guān)于每年第三季度前受理,于第二年4月底前以書面形式答復(fù)。
審批機(jī)關(guān)對(duì)批準(zhǔn)設(shè)立的民辦中小學(xué),發(fā)給《辦學(xué)許可證》。
取得《辦學(xué)許可證》的民辦中小學(xué),應(yīng)當(dāng)依法到登記管理機(jī)關(guān)辦理登記手續(xù)后,方可開展教育、教學(xué)活動(dòng)。
第十一條民辦中小學(xué)應(yīng)當(dāng)有獨(dú)立規(guī)范的學(xué)校名稱。學(xué)校名稱不得冠以“中華”、“中國(guó)”、“國(guó)際”和“遼寧”等字樣。
第三章辦學(xué)與管理
第十二條民辦中小學(xué)可以設(shè)立校董事會(huì)。設(shè)立董事會(huì)的學(xué)校在董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下,校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校的教育、教學(xué)和其他行政管理工作。
校董事會(huì)人員的組成、推選、聘任,按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十三條校董事會(huì)行使下列職權(quán):
(一)選舉與罷免董事長(zhǎng);
(二)聘任與解聘校長(zhǎng);
(三)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃;
(四)決定學(xué)校經(jīng)費(fèi)的籌集方案,審核學(xué)校的預(yù)算、決算;
(五)決定學(xué)校教職工的編制定額和工資標(biāo)準(zhǔn);
(六)管理學(xué)校的經(jīng)費(fèi)與資產(chǎn);
(七)修改學(xué)校的章程;
(八)其他重大事項(xiàng)。
第十四條民辦中小學(xué)可以向市教育行政部門申請(qǐng),從師范院校和非師范院校師范專業(yè)應(yīng)屆生中選聘教師;也可以從辭職、退休的`中小學(xué)教師和社會(huì)其他人員中自主聘任具備教師資格的人擔(dān)任教師;聘任外籍教師按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。
第十五條民辦中小學(xué)應(yīng)當(dāng)與受聘任教師簽定聘任合同。聘任合同內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括聘任期限、職務(wù)、職責(zé)、工作條件、工作報(bào)酬和、福利待遇及違反聘任合同應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任等事項(xiàng)。
第十六條民辦中小學(xué)按照所在市、縣教育行政部門有關(guān)招生的規(guī)定,面向當(dāng)?shù)刈灾髡猩?/p>
民辦中小學(xué)不得設(shè)立分;蛘咝M廪k學(xué)點(diǎn)。
第十七條民辦中小學(xué)的招生(含招生簡(jiǎn)章,下同),必須經(jīng)教育行政部門審查,取得證明,方可刊登、播放、張貼、散發(fā)。
出具證明的教育行政部門應(yīng)當(dāng)將證明文件送同級(jí)工商行政管理部門備案。
第十八條民辦中小學(xué)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家和省教育行政部門制定的課程計(jì)劃和教學(xué)大綱實(shí)施教育、教學(xué),選用經(jīng)國(guó)家教育行政部門和省教育行政部門審定的教材。
第十九條實(shí)行寄宿制的學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生入學(xué)前,與學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人就學(xué)生人身安全、保健等問題簽訂合同。
第二十條民辦中小學(xué)應(yīng)當(dāng)依法建立財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度和財(cái)產(chǎn)管理制度,并按照中小學(xué)會(huì)計(jì)制度規(guī)定設(shè)置會(huì)計(jì)賬簿。對(duì)學(xué)校中的國(guó)有資產(chǎn)、舉辦者投入到學(xué)校的資產(chǎn)和學(xué)校辦學(xué)積累的資產(chǎn),應(yīng)當(dāng)分別登記建賬,并按照規(guī)定建立會(huì)計(jì)報(bào)告制度,接受當(dāng)?shù)亟逃姓块T的監(jiān)督。
舉辦者不得在學(xué)校成立后抽逃資金。
第二十一條民辦中小學(xué)應(yīng)當(dāng)按照省教育行政部門和物價(jià)部門制定的不同類別、不同條件學(xué)校每年對(duì)學(xué)生收取的學(xué)雜費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)自身情況提出執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn),報(bào)市教育行政部門及物價(jià)部門核定,領(lǐng)取收費(fèi)許可證。
民辦中小學(xué)按照學(xué)期或者學(xué)年收費(fèi),不得超收;不得向?qū)W生收取建校費(fèi)、儲(chǔ)備金、辦學(xué)基金及其他不合理費(fèi)用。
民辦中小學(xué)因發(fā)布虛假招生廣告造成學(xué)生退學(xué)的,應(yīng)當(dāng)退還收取的全部費(fèi)用;因其他情況需要退費(fèi)的,按市教育行政部門制定的退費(fèi)辦法和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
第二十二條民辦中小學(xué)應(yīng)當(dāng)確定各類人員的工資福利開支占經(jīng)常性辦學(xué)費(fèi)用的比例,報(bào)審批機(jī)關(guān)備案。
民辦中小學(xué)的積累只能用于增加教育投入和改善辦學(xué)條件,不得用于經(jīng)商辦企業(yè)或者其他校外投資。
第二十三條民辦中小學(xué)的生活設(shè)施、儀器設(shè)備、圖書等配備必須達(dá)到《遼寧省中小學(xué)辦學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。由政府支持征用的土地及建造的校舍不得改變用途。
第四章保障與扶持
第二十四條民辦中小學(xué)建設(shè)需要使用土地的,縣以上人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定和實(shí)際情況,按照公益事業(yè)用地辦理,并可以優(yōu)先安排。
第二十五條任何組織和個(gè)人不得侵占民辦中小學(xué)財(cái)產(chǎn),不得擾亂和破壞民辦中小學(xué)的教育教學(xué)秩序。
第二十六條民辦中小學(xué)的教師資格確認(rèn)和職稱評(píng)定工作,納入教育行政部門的統(tǒng)一管理。
第二十七條民辦中小學(xué)從師范院校和非師范院校師范專業(yè)畢業(yè)生中聘任的專職教師,合同期滿后,經(jīng)本人申請(qǐng),教育行政部門同意,可以調(diào)轉(zhuǎn)到公辦學(xué)校工作。
第二十八條民辦中小學(xué)的教師和其他教育工作者的工資、社會(huì)保險(xiǎn)和福利,由學(xué)校依法予以保障。
民辦中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍納入當(dāng)?shù)亟逃姓块T統(tǒng)一管理。
第五章解散與變更
第二十九條民辦中小學(xué)不能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),或者因故無法開展正常教育、教學(xué)活動(dòng)的,應(yīng)當(dāng)解散。
民辦中小學(xué)解散,應(yīng)在一個(gè)學(xué)期結(jié)束之前提出申請(qǐng),由原審批機(jī)關(guān)核準(zhǔn)。
審批機(jī)關(guān)對(duì)核準(zhǔn)解散的民辦中小學(xué),應(yīng)當(dāng)收回《辦學(xué)許可證》,并予以公告。
民辦中小學(xué)解散的,應(yīng)當(dāng)依法到原登記管理機(jī)關(guān)辦理注銷登記手續(xù)。
第三十條民辦中小學(xué)解散時(shí),所欠債務(wù)由學(xué)校和舉辦者承擔(dān),提前收取的學(xué)費(fèi)應(yīng)當(dāng)退還給學(xué)生,退還后依法進(jìn)行資產(chǎn)清算。
民辦中小學(xué)在進(jìn)行資產(chǎn)清算時(shí),應(yīng)當(dāng)首先留足安置學(xué)生的費(fèi)用;其次支付所欠教職員工的工資及社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用,償還學(xué)校所欠的債務(wù)。對(duì)清算后的剩余財(cái)產(chǎn),按照舉辦者的實(shí)際辦學(xué)投入予以返還。
第三十一條民辦中小學(xué)解散時(shí),舉辦者應(yīng)當(dāng)妥善安置在校學(xué)生。實(shí)施義務(wù)教育的民辦中小學(xué)解散時(shí),審批機(jī)關(guān)和當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)當(dāng)安排在校接受義務(wù)教育的學(xué)生繼續(xù)就學(xué)。
第三十二條民辦中小學(xué)與其他學(xué)校合并或者需要變更學(xué)校名稱、性質(zhì)、層次,應(yīng)當(dāng)報(bào)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn);變更其他事項(xiàng),應(yīng)當(dāng)報(bào)審批機(jī)關(guān)備案。
民辦中小學(xué)變更的,應(yīng)當(dāng)依法到原登記管理機(jī)關(guān)辦理變更手續(xù)。
第六章法律責(zé)任
第三十三條擅自舉辦民辦中小學(xué),或者設(shè)立民辦中小學(xué)分校、校外辦學(xué)點(diǎn),或者采取隱瞞、虛報(bào)、偽證等手段騙取《辦學(xué)許可證》的,由審批機(jī)關(guān)予以撤銷;有違法所得的,沒收違法所得;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。
第三十四條舉辦者虛假出資或者在學(xué)校成立后抽逃資金的,由審批機(jī)關(guān)責(zé)令改正;拒不改正的,處以應(yīng)出資金額或者抽逃資金額2倍以下的罰款;情節(jié)嚴(yán)重的,由審批機(jī)關(guān)責(zé)令停止招生,吊銷《辦學(xué)許可證》;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。
第三十五條不確定各類人員的工資福利開支占經(jīng)常辦學(xué)費(fèi)用的比例,或者不按照規(guī)定的比例執(zhí)行,或者將積累用于經(jīng)商辦企業(yè)及其他校外投資的,由教育行政部門給予警告,責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重或者拒不改正的,由審批機(jī)關(guān)責(zé)令停止招生,吊銷《辦學(xué)許可證》或者予以接管。
第三十六條違反有關(guān)規(guī)定亂收費(fèi)的,由教育行政部門責(zé)令限期退還多收的費(fèi)用,并由物價(jià)部門按照有關(guān)規(guī)定予以處罰。
第三十七條濫發(fā)文憑的,由審批機(jī)關(guān)宣布無效,責(zé)令收回或者予以沒收;有違法所得的,沒收違法所得;情節(jié)嚴(yán)重的,取消其頒發(fā)證書資格。
第三十八條管理混亂、教育教學(xué)質(zhì)量低下、未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)造成惡劣影響的,由教育行政部門限期整頓,給予警告;情節(jié)嚴(yán)重或者經(jīng)整頓仍達(dá)不到要求的,由審批機(jī)關(guān)責(zé)令停止招生、吊銷《辦學(xué)許可證》或者予以接管。
第三十九條擅自發(fā)布招生廣告的,由工商行政管理部門責(zé)令停止發(fā)布,按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定給予處罰。拒不改正或者因發(fā)布虛假?gòu)V告造成影響的,由審批機(jī)關(guān)責(zé)令停止招生,情節(jié)嚴(yán)重的,吊銷《辦學(xué)許可證》。
第四十條生活設(shè)施、儀器設(shè)備、圖書等配備達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的,由審批機(jī)關(guān)責(zé)令限期達(dá)到標(biāo)準(zhǔn);拒不執(zhí)行的,責(zé)令停止招生。
第四十一條侵吞、私分、攜款潛逃或者以其他非法手段占有辦學(xué)經(jīng)費(fèi),構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任;尚不構(gòu)成犯罪的,由教育行政部門責(zé)令限期改正,沒收違法所得。擅自拆除、變賣、出租校舍和房產(chǎn)的,由有關(guān)部門依法予以處罰。
第四十二條教育行政部門和其他行政部門濫用職權(quán)、徇私舞弊的,或者對(duì)民辦中小學(xué)疏于管理,造成嚴(yán)重后果的,對(duì)負(fù)有直接責(zé)任的主管人員和其他責(zé)任人員給予行政處分;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。
第四十三條擾亂和破壞民辦中小學(xué)教育教學(xué)秩序的,由公安機(jī)關(guān)按照有關(guān)規(guī)定予以處罰;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。
第四十四條實(shí)施行政處罰,必須按照《中華人民共和國(guó)行政處罰法》的規(guī)定執(zhí)行。
關(guān)聯(lián)法規(guī):
第七章附則
第四十五條對(duì)掛靠企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織,自籌資金,面向社會(huì)舉辦的普通小學(xué)、普通中學(xué)的管理,可以參照本條例執(zhí)行。
第四十六條本條例自1999年3月1日起施行。
小學(xué)教師管理制度13
一、請(qǐng)銷假制度
任何教師有事必須事先請(qǐng)假,并認(rèn)真填寫請(qǐng)假條,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可離職,事后要及時(shí)銷假。
確因急事來不及請(qǐng)假者,必須事前電話請(qǐng)假,并將工作安排情況向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),事后補(bǔ)填請(qǐng)假條,教導(dǎo)處考勤匯總要以書面請(qǐng)假為準(zhǔn)。
二、請(qǐng)假程序
教學(xué)人員請(qǐng)假一天者,須自行調(diào)好課,然后由校長(zhǎng)審批。非教學(xué)人員請(qǐng)假一天以內(nèi)者,須安排好相應(yīng)的工作,然后由主任簽字,校長(zhǎng)審批。
三天以上一月以內(nèi)者須到教育中心批準(zhǔn)。超過一月者由教育局批準(zhǔn)。所有請(qǐng)假均以請(qǐng)假條為準(zhǔn),審批通過后方可執(zhí)行,請(qǐng)假手續(xù)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)存檔。
教師因公出發(fā)或因私請(qǐng)假造成空堂的按曠課論處。
凡因重病請(qǐng)假,婚假、產(chǎn)假、計(jì)劃生育假、或直系親屬喪假,函授學(xué)習(xí)等可申請(qǐng)學(xué)校作出調(diào)課或代課安排,教師函授學(xué)習(xí)、因公出差視為出勤。
學(xué)校的重大活動(dòng)原則上任何人不準(zhǔn)請(qǐng)假,如確需請(qǐng)假,須經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。
值夜教師第二天可以休息1天,但必須妥善安排休息期間的工作。
三、考勤內(nèi)容
考勤計(jì)有公假、事假、病假、就診、調(diào)休、遲到、早退、曠缺等情況。
1、凡開會(huì)、進(jìn)修、讀書、社會(huì)工作、計(jì)劃生育為公假,子女家長(zhǎng)會(huì)或親子活動(dòng)每學(xué)期最多享受一次二小時(shí)。公假一般以請(qǐng)柬和通知等證明單為準(zhǔn),由教導(dǎo)主任簽單離校。沒有書面通知的,由教導(dǎo)主任視情況而定,公假離校時(shí)需交出公假單。公假一般不影響工作,由本人完成正常的教學(xué)任務(wù)。如有影響,一天以內(nèi)由教導(dǎo)主任定,一天以上由校長(zhǎng)決定。
2、事假需事先或及時(shí)向教導(dǎo)主任請(qǐng)假,一般應(yīng)不影響工作。事假以小時(shí)計(jì)(不足1小時(shí)計(jì)作1小時(shí)),一天及以上的事假由校長(zhǎng)簽名。
3、病假需及時(shí)或在病愈上班的當(dāng)天,主動(dòng)向考勤人員提供病假單,病假單無法及時(shí)提供的,需立即通知教導(dǎo)主任,以便工作安排。
從教職工的健康考慮,學(xué)校鼓勵(lì)教職工量力而行,不提倡帶病工作(無論是否持有病假單)。如教職工患比較嚴(yán)重的心血管等危及生命安全的疾病和傳染病,則應(yīng)及時(shí)看病或遵醫(yī)囑休息。教職工病假期間如來校上班,病假隨即終止,遵守學(xué)校上下班制度。
4、教職工就診一般不超過2小時(shí),并需在離校時(shí)交出就診單,若就診后不回校,一般應(yīng)在下午二點(diǎn)半后前往;上午看病應(yīng)到校后再去;必須清晨做的檢查,應(yīng)提前一天辦理請(qǐng)假手續(xù);清晨急診,則應(yīng)及時(shí)通知學(xué)校并回來補(bǔ)辦手續(xù)。
5、全體教職工每天四次簽到簽退。
6、每月除一次5分鐘之內(nèi)的遲到外,每遲到一次(30分鐘之內(nèi))扣除0。5分。超過30分鐘的視為半天事假。
7、早退如經(jīng)查實(shí)以一天事假論。
8、各種假在月終公布時(shí)尚未辦理請(qǐng)假手續(xù)的.;需經(jīng)批準(zhǔn)的假而未經(jīng)批準(zhǔn)或超過批準(zhǔn)期限的;各種假(包括公假、病假、就診)凡名不副實(shí)的,以曠缺論。
四、考勤方法
全查、抽查相結(jié)合的方法(監(jiān)考閱卷、開會(huì)等集體活動(dòng),由主持人全查),檢查未見其人且無請(qǐng)假記錄者按曠工論處。
五、考勤績(jī)效工資獎(jiǎng)懲
績(jī)效工資中設(shè)立教師考勤獎(jiǎng),金額按績(jī)效工資實(shí)施方案執(zhí)行。
1、漏簽到、簽退一次扣5元。
2、溜堂、上課遲到及早退、開會(huì)遲到及早退、曠班每次扣10元。
3、集體備課無故缺勤一次扣5元。
4、曠課一節(jié)扣10元,曠工一天扣20元,曠課曠工不重復(fù)計(jì)算。
5、值夜曠班扣20元(值日教師負(fù)責(zé)賠償損失)。
6、請(qǐng)假每人每月不超過兩天,超出一天扣20元,超出10天以后每天扣10元(連續(xù)計(jì)算)。
7、體育教師帶操無故一次不到扣2元。
8、考試閱卷期間不準(zhǔn)請(qǐng)假,卻需請(qǐng)假者,不論何種情況一律每天扣20元,曠工一天扣40元。
9、節(jié)假日教師值班一次不到扣20元,遲到1個(gè)小時(shí)以內(nèi)或中途離崗一次扣5元。
六、量化積分
1、曠課一節(jié)扣5分,曠工一天扣10分,曠課曠工不重復(fù)計(jì)算。
2、曠坐班一節(jié)扣1分;上課遲到、溜堂、早退10分鐘以內(nèi)扣2分,超過10分鐘按曠課記;未簽到或未簽退一次扣0。2分(含簽到遲到);請(qǐng)假一天扣1分,3天以上每天扣2分,曠會(huì)一次扣2分。集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次不到扣2分。
3、大型考試期間請(qǐng)假、遲到、曠工扣分加倍計(jì)算。
七、請(qǐng)假期間的待遇及對(duì)曠工的處罰
1、全年病事假(公假除外)累計(jì)超過30天,年度考核不得定為優(yōu)秀等級(jí);
2、全年連續(xù)曠工3天、累計(jì)曠工超過7天,不得參加年度考核,不確定考核等級(jí),不得參與當(dāng)年的職稱晉升。
八、其他
女教師產(chǎn)假后第一個(gè)學(xué)期可以不要求坐班和簽到簽退,但例會(huì)和教研活動(dòng)必須參加。
考核結(jié)果由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)匯總公示,并計(jì)入綜合量化考評(píng),作為評(píng)先樹優(yōu)的依據(jù)之一。
本規(guī)定由校辦公室負(fù)責(zé)解釋,未盡事宜,依據(jù)上級(jí)文件執(zhí)行。本規(guī)定自20xx年8月20日開始執(zhí)行。
小學(xué)教師管理制度14
1、教師考勤和師德作為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀干部評(píng)選的`重要參考依據(jù)之一。凡病事假全期累計(jì)超過一周以上,或者出現(xiàn)曠工、空堂、賭博、體罰學(xué)生、同事糾紛等情況者不得評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀干部。
2、工作時(shí)間內(nèi)被發(fā)現(xiàn)打牌者一次罰款100元。
3、曠工半天罰款50元,如果又曠課,按第四條累計(jì)。
4、上課、上早晚自習(xí)、考試監(jiān)考在教室外逗留、談天者,發(fā)現(xiàn)一人次扣罰款10元;應(yīng)上課而曠堂者,每曠堂一節(jié)罰款30元。
5、教師白天坐班時(shí)間為第1、2、3、5、6節(jié)課。坐班時(shí)間電話聯(lián)系在校園內(nèi)找不到人者,視同曠工,按第三條執(zhí)行。
6、按要求站參加者升國(guó)旗或大課間的每人次補(bǔ)助10元。
7、全校性x活動(dòng)、各類會(huì)議和集中學(xué)習(xí)教職工一般不準(zhǔn)請(qǐng)假,未經(jīng)請(qǐng)假無故不參加x者每次罰款20元。
8、教職工盡可能不接受家長(zhǎng)宴請(qǐng),不得收受家長(zhǎng)禮金和禮物。
9、教師不能體罰或變相體罰學(xué)生,要充分尊重家長(zhǎng),妥善處理師生和家校矛盾。凡因?yàn)榻處焸(gè)人教育方式不當(dāng)造成學(xué)生傷害或家長(zhǎng)矛盾的,視情節(jié)嚴(yán)重情況對(duì)當(dāng)事人予以罰款,并責(zé)令其承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。
10、教職工不得組織學(xué)生私自訂閱教輔資料,否則所收金額由學(xué)校全額退回學(xué)生,并由教師個(gè)人支付教輔資料費(fèi)。
11、教職工及家屬要和諧相處,不得在校園內(nèi)吵架打罵,否則不管對(duì)錯(cuò)懲罰雙方當(dāng)事人50-100元,是干部的建議引咎辭職。
12、請(qǐng)假均需由本人親自向校長(zhǎng)請(qǐng)假,并自己調(diào)課,將調(diào)課情況報(bào)教務(wù)處備查,如果要由學(xué)校調(diào)課,則按一節(jié)20元補(bǔ)給代課者。公差原則上自行調(diào)課和調(diào)換相關(guān)工作;椤、產(chǎn)假等按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
13、病事假等五天以內(nèi),自己調(diào)課;超過五天,必須自行請(qǐng)人代課,并自行支付相關(guān)工資,并按每天50元扣發(fā)工資;超過一個(gè)月,除按每天50元扣發(fā)工資,還將扣發(fā)全期的30%績(jī)效工資,并不能享受學(xué)校福利待遇。
14、幼兒園教職工、后勤人員參照此制度執(zhí)行考勤和師德管理。
小學(xué)教師管理制度15
為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師整體素質(zhì),落實(shí)20xx年上級(jí)培訓(xùn)方案,扎實(shí)搞好校本培訓(xùn)工作,確保每位教師學(xué)有所獲、學(xué)有所得,使各項(xiàng)活動(dòng)收到實(shí)效、特制定校本培訓(xùn)管理制度如下:
1、培訓(xùn)期間,建立簽到冊(cè),提前10分鐘簽到,按照中心校要求準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,不無故缺席。
2、因事因病需請(qǐng)假,必須有請(qǐng)假條,請(qǐng)假一天及以上由中心校主抓副職批準(zhǔn),不履行請(qǐng)假手續(xù)或超假者一律作否則按曠課處理。
3、培訓(xùn)期間,認(rèn)真記錄,做好筆記,每天記錄筆記不少于800字,要向?qū)W校交一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)或教育教學(xué)工作反思,要求不低于300字,手寫,不準(zhǔn)打印。
4、培訓(xùn)期間,不隨便講話,保持培訓(xùn)秩序。
5、學(xué)習(xí)期間,保持培訓(xùn)場(chǎng)地清潔衛(wèi)生。
6、要求培訓(xùn)結(jié)束后向?qū)W校交一篇不少于1000字的學(xué)習(xí)心得或教育教學(xué)工作反思,并存檔。
7、校本培訓(xùn)期間按照中心校培訓(xùn)考核制度要求。
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