教育教師管理制度

　　在充滿活力，日益開放的今天，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的教育教師管理制度，歡迎閱讀與收藏。

教育教師管理制度1

　　教師繼續(xù)教育功在教育，為全面提高教師的綜合素質，不斷推進我校教育改革的新進程，展示南北湖小學教師繼續(xù)教育特色，特訂立如下管理制度，望廣大教師配合實施：

　　一、繼續(xù)教育管理目標

　　以師德教育為根本，以現(xiàn)代教育理論和技術的運用為重點，構建和全面提高教師德、能素質的繼續(xù)教育內容體系。同時，學校劃撥專項師培經費，以評估和激勵制度為重點，完善繼續(xù)教育制度體系。

　　1、師德建設管理目標

　　嚴格貫徹國家教委《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《安吉縣教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、“教師行為十不準”。模范律己，激發(fā)和宏揚教師的敬業(yè)精神與奉獻精神。

　　2、學歷培訓目標

　　為適應現(xiàn)代化教育發(fā)展的實際需要，根據(jù)上級有關文件精神，結合我校的實際情況，特做出如下規(guī)定：男45歲以下，女40歲以下的.中青年教師必須參加高學歷進修，高學歷每年遞增。

　　3、職務培訓管理目標

　�。�1）所有專任教師都要在5年內完成規(guī)范性培訓240學分。

　　（2）按省、市、區(qū)教師培訓意見，與教師個人相關專業(yè)培訓必須人人參與，人人過關。

　�。�3）加強對學校后備干部、中青年干部、年級組長、教研組長的定期培訓。

　　二、繼續(xù)教育管理措施

　　1、加強宣傳力度，讓我校每一位教師都認識到教師繼續(xù)教育是利及社會、學校、學生、個人的大事。

　　2、建立繼續(xù)教育管理領導小組，不斷完善各項管理制度，明確各項職責。校長為組長，副校長為副組長，教研組長為組員。副校長負責全面安排教師繼續(xù)教育管理工作。

　　3、落實經費投入，我校按教師培訓需要下?lián)軐ｍ椯Y金，作為教師繼續(xù)教育管理經常性費用。

　　4、明確校本培訓繼續(xù)教育學習管理制度：我校實行每期每月一次集中學習和寒暑期集中學習制度（按上級規(guī)定），實行繼續(xù)教育學時登記制度，教師晉職評優(yōu)掛鉤制度。

　　三、繼續(xù)教育學習紀律

　　1、凡應參學的教師必須做到準時參加各級組織的集中學習，不可有任何理由和借口不參加繼續(xù)教育學習。

　　2、凡是參學者必須做到人到心到，不做任何與學習無關的事，不閑談任何與學習無關的話，不影響別人的正常學習，尊重教者的講課。

　　3、每次參學時，不遲到不早退，不無故缺課，有事有并先請假，經批準后再離開。

　　4、學習時要認真聽老師輔導，并做好必要的記錄不懂就問，相互學習，互相取長補短。

　　5、學習期間要自覺遵守秩序，愛護學習場地的環(huán)境衛(wèi)生，做嚴于律己的楷模。

教育教師管理制度2

　　為進一步加強教師隊伍建設，充分調動骨干教師的積極性和創(chuàng)造性，制定x市特殊教育學校骨干教師管理試行辦法如下：

　　一、校級骨干教師認定范圍。

　　根據(jù)相關榮譽和稱號，對校級骨干教師分為以下兩類：

　　第一類：教學能手、教科能手、示范課、aa級優(yōu)質課。

　　第二類：教壇新秀、教科新秀、德育新秀、a級優(yōu)質課獲得者、基本功競賽獲得優(yōu)勝者。

　　二、校級骨干教師崗位要求

　　1、愛崗敬業(yè)，熱愛學生，富有奉獻意識和合作精神，高質量做好教育教學工作。

　　2、加強自身學習和修養(yǎng)。每年研讀一本教育專著，并研讀1—2種相應專業(yè)的教學期刊，并做好學習筆記或撰寫好學習體會。

　　3、積極發(fā)揮示范和帶頭作用。骨干教師指導青年教師1～2名或帶好一個興趣組，并有具體指導方案和過程安排，每學期本校上公開課1～2次。

　　4、積極參加教育科研。每位骨干教師獨立承擔或參與一個市級以上研究課題。

　　5、積極撰寫本學科教學研究論文。每年有1―教育教學專業(yè)論文在市級及以上評比中獲獎或市級及以上教育雜志發(fā)表。

　　6、積極參與本學科教改工作，積極承擔或參與教改實踐中的課改實驗，骨干教師的'教學質量要始終處于前列，帶動本學科教學質量提高。

　　三、校級骨干教師考核辦法

　　1、成立考核小組。校長為組長，分管校長副組長，教務、教科、德育和骨干教師所在教研組代表組成考核小組。

　　2、考核內容：各層次骨干教師崗位要求的具體內容，主要包括師德表現(xiàn)、業(yè)務能力、教學工作；科研水平、進修情況和教育成果等方面。

　　3、考核程序：考核按學年度進行，各骨干教師將自己一學年度的工作情況進行自我評價（填好自我評價表）。并附有關的原始業(yè)務材料（包括獲獎證書、論文、公開課的備課教案、學習筆記等）�？己说鹊跒椴缓细瘛⒑细�、優(yōu)秀。

　　4、考核對象必須是在職在崗（與榮譽稱號對應崗位）的骨干教師，如考核不合格，不得享受相應待遇。

　　四、骨干教師的有關待遇

　　1、骨干教師優(yōu)先參加由教育系統(tǒng)提供的相關學習培訓、交流、研討、參觀、考察等活動。

　　2、享受書報費。骨干教師每年由學校贈送一份教育報刊或專業(yè)雜志。

教育教師管理制度3

　　1、教師要熱愛學生，關愛學生，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導學生，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學生。

　　2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

　　3、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現(xiàn)象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除5元/次，曠工者扣20元/次。

　　4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。

　　5、工作中造成輕微責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責向家長解釋，并承擔相應費用。如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫(yī)療費用。因看管不當造成幼兒轉學，或造成其他嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責�？郯l(fā)當月獎金，若無不安全事件發(fā)生，當月兌現(xiàn)50元安全獎。

　　6、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。

　　7、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態(tài)度友好。

　　8、各班放學后，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛(wèi)生，保證安全。師生外出活動時，注意及時關燈、空調、電扇等。

　　9、同事之間應該團結互助，不斤斤計較，嚴禁同事之間鬧情緒，互相詆毀、有損教師形象的事件發(fā)生。（出現(xiàn)此類事件，批評、教育不改正者且情節(jié)惡劣者，為了維持教師隊伍有良好的師德師風，做勸退處理）：

　　幼兒各班安全制度

　　①教師加強工作責任心，根據(jù)幼兒一日生活常規(guī)，精心照顧幼兒，確保幼兒安全。

　�、诿刻旖處熥龊冒踩珯z查、電門、插座、電燈等不讓幼兒接觸，以免發(fā)生意外事故。

　�、塾變撼燥垥r，熱飯菜不要幼兒接觸，熱水壺放到幼兒摸不著的固定地方，班上用的手工剪子、水果刀、針、扣子、別針、按釘、（火柴）等要放到幼兒拿不到的地方。

　�、芙逃�幼兒不能吃的東西不往嘴里放，不玩棍棒、樹枝或其他尖角的東西。

　　⑤下班前關好門窗、電源、水源、火源，保護幼兒安全、

　　⑥預防幼兒燙傷、觸傷、藥物中毒、食物中毒、預防異物進入耳鼻及氣管，預防幼兒走失等。

　　作息制度

　　1。認真組織好幼兒一日生活，科學安排好幼兒的一日活動，幼兒的`集體活動時間（包括上課）。小班10——15分種，中班20——25分鐘，大班25——30分鐘或35分鐘，大班后期可延長到40分鐘。

　　2。幼兒的戶外體育活動時間，每天不少于2小時。

　　3。保證幼兒充足的睡眠時間，幼兒每天午睡2―2。5小時（夏季午睡延長半小時）

　　4。保證各班幼兒的游戲時間，要列入課程表。

　　教育教學制度：

　　l。教師應按照《幼兒園教育綱要》要求，每學期制定工作計劃（班級計劃、學科計劃）。

　　2。教師值班時間必須使用普通話，進班之前做好各種準備（玩具、教具和其它用具）。

　　3。觀摩公開課活動及其他教學恬動均要有計劃、有總結。

　　4。按時打掃衛(wèi)生、保持桌面、地面整潔。

　　5。獨立完成備課任務，備課本要書寫認真，字跡清楚。

　　6。按課程表上課，組織游戲。

　　7。以鼓勵、表揚，正面教育為主，不體罰或變相體罰學生。

　　8。午睡時不睡覺、不離崗、不談笑打鬧，高聲喊叫，不出現(xiàn)有損教師形象的言行。

　　9。要精力集中，注意幼兒精神，對幼兒細致而寬松，隨時了解幼兒，如有不正常情況，隨時處理。

　　10。利用接送幼兒時間，向家長做好宣傳，適當說明幼兒一天在校生活、學習的情況。

　　11。要保持儀容儀表整潔、精神，不串班，不聊天，不使用幼兒任何物品

教育教師管理制度4

　　教育教學工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好學校人事管理工作，造就師資強、師風純、教風正的教師隊伍。

　　一、全體教師必須服從上級和學校的管理，自覺做到依規(guī)辦事、依法治教，遵守上級和學校的各項規(guī)章制度，做到遵紀守法、教書育人、為人師表，崇尚科學，反對邪教。

　　二、學校內部教師人事調整，由學校領導班子成員根據(jù)教師的專長和表現(xiàn)，召開專門會議研究討論決定，人事調配實行一次性討論，一經討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調整的要經過學校領導班子集體討論決定。

　　三、每學期對教師的各方面表現(xiàn)進行一次業(yè)績考評，考評結果由高分到低分排隊，末位的實行待崗；考評結果作為教師評聘、評優(yōu)、評先、考核、晉升的重要依據(jù)。

　　四、實行教師聘任制，學校根據(jù)教師的平時的表現(xiàn)和業(yè)績考評結果，由校領導班子根據(jù)學校和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學校簽定聘任協(xié)議。

　　五、全體教師必須從大局出發(fā)，服從學校分工，按學校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節(jié)輕重，在學年度業(yè)績考評“思想表現(xiàn)”和“工作態(tài)度”中扣分。

　　六、建立教師工作考核檔案，健全教師業(yè)務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現(xiàn)進行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現(xiàn)每學期由學校考評小組作出公平的.評價。

　　七、各教師要認真學習教育法律法規(guī)各學校的各項規(guī)章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續(xù)教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推進素質教育，提高學校的教育教學質量而努力奮斗。

教育教師管理制度5

　　為造就一支高素質的教師隊伍，全面提升教師的綜合素質，鼓勵教師參加繼續(xù)教育，特制定本制度

　　一、繼續(xù)教育對象：學校在編的專任教師。

　　二、繼續(xù)教育內容：

　　1、“一德四新”所涉及的內容。

　　2、省、市、縣教育主管部門組織的各類專題性教育內容。

　　3、名優(yōu)教師、骨干教師的各類培訓班、研修班。

　　4、新教師上崗培訓。

　　5、教師參加高一級學歷進修。

　　6、學校組織的二級培訓及校本培訓。

　　7、國培計劃、省培計劃。

　　8、各類應當達標的繼續(xù)教育（如計算機、普通話等）。

　　三、繼續(xù)教育要求：

　　1、參加省、市、縣教育主管部門的各類專題性繼續(xù)教育的教師，要做到不遲到，不早退，按規(guī)定學時學習，專心聽課，認真做好筆記，培訓結束后，把培訓記錄及時反饋給教務處。在培訓中，凡被主管部門或組織機構通報者扣被通報教師當月積分10分，根據(jù)通報的'考勤記錄，學校按《考勤、請假制度》執(zhí)行。

　　2、參加由教育主管部門組織的各種培訓，培訓合格并經教育主管部門頒發(fā)的學時證明，學校方可計入本人學時。

　　3、無論教師參加何種內容的繼續(xù)教育，都要講求實效，文件規(guī)定需要報銷經費的培訓，教師必須提供培訓筆記或心得體會方可簽字報銷，否則學校法人有權拒絕報銷相關經費。

　　4、繼續(xù)教育相關筆記、心得體會，凡被上級領導或教育主管部門檢查不合格的教師，扣當月積分5分，扣出當年學時5個學時，并且不辦理《繼續(xù)教育合格證書》。

　　5、教師計算機的培訓不受年齡限制，均需達到國家規(guī)定水平。

　　6、普通話培訓與考核，1955年以后出生的一般教師需達到二乙，語文教師達到二甲（1970年以后出生的語文教師達到二乙），考核以合格證書為準。

　　7、參加繼續(xù)教育的教師每人每年至少應當取得72個學時，5年累計不少于360個學時，按規(guī)定發(fā)給《繼續(xù)教育合格證》。

教育教師管理制度6

　　為了使我校的“小繼教”培訓工作能夠順利有序地開展，充分調動在職教師學習的自覺性、主動性和積極性，特制定本規(guī)章制度：

　　一、指導思想與工作方針

　　1、教師繼續(xù)教育工作的指導思想是：以建設有中國特色社會主義理論與教育要“三個面向”思想為指針，以不斷提高全體教師政治、業(yè)務素質為宗旨，建立與完善繼續(xù)教育體系，逐步造就一支具有高尚師德、正確教育思想、較強教育教學能力，適應基礎教育改革與發(fā)展，適應素質教育需要的中小學教師隊伍，不斷提升辦學水平，全面推進實施素質教育。

　　2、教師繼續(xù)教育的工作方針是：

　　⑴堅持為在基礎教育中全面推進素質教育服務的正確方向，全面認真貫徹國家的教育方針，全面提高培訓質量和效益。

　�、曝瀼乩碚撀�(lián)系實際的原則，按需施教，學用一致，因地制宜，講求實效。以業(yè)余、自學、短訓為主，形式靈活多樣。

　�、敲嫦蛉�體教師，分類指導，重點抓好中青年骨干教師與學科帶頭人的培養(yǎng)，努力優(yōu)化學校教師的整體素質。

　�、冉�立配套制度，完善激勵機制，逐步實現(xiàn)教師繼續(xù)教育制度化、規(guī)范化、法制化。

　　二、繼續(xù)教育的有關要求與登記制度

　　1、參加繼續(xù)教育培訓的對象是輔導組全體在職教師。

　　2、教師繼續(xù)教育培訓的學時數(shù)，每位教師五年參加各級集中培訓累計不少于360學時，年均不得少于72學時。其中師德教育不少于100學時，“四新”不少于260學時。在總學時中，區(qū)級及區(qū)級以上集中培訓不得少于240學時。

　　3、教師繼續(xù)教育是以提高教師政治、業(yè)務素質和教育教學能力為主要目標的培訓，其內容包括；政治思想和師德修養(yǎng)，教育政策和法規(guī)，專業(yè)知識擴展和更新，教育科學理論學習和教學實踐研究，教育教學技能訓練及現(xiàn)代化科技教育等。

　　4、教師繼續(xù)教育培訓的主要類型有：新教師試用期培訓教師崗位職務培訓或全員培訓；骨干教師培訓；高一層次學歷或第二學歷進修及其他類型培訓等。

　　5、教師繼續(xù)教育登記制度。教師按規(guī)定參加繼續(xù)教育，達到規(guī)定的學時效并獲取相應的學分，由有關培訓單位登記后，由任職學校歸人教師業(yè)務檔案。

　　凡按上述要求和程序獲得小學教師繼續(xù)教育憑證或證書的，作為中小學教師職務晉升、聘任、續(xù)聘等必備條件之一。在評聘教師時，教師繼續(xù)教育的憑證或證書作為必備的申報材料之一提供有關部門審查。未按規(guī)定取得繼續(xù)教育憑證或證書者，不得晉升、聘任、續(xù)聘教師職務。

　　三、教師學歷繼續(xù)教育的具體要求及規(guī)定

　　1、凡輔導組五十周歲以下男教師、四十五周歲以下女教師都要參加現(xiàn)代教育技術培訓和考核，并取得合格證。

　　2、凡一九五七年七月一日以后出生的教師，都要參加普通話測試，語文教師達到二級甲等、數(shù)學等其它學科教師須達二級乙等水平。

　　3、教師參加函授進修等繼續(xù)教育，必須先經輔導組有關領導同意批準后方可報名參加。

　　4、學校應支持教師參加上級有關部門組織的繼續(xù)教育。教師外出學習應不影響本職工作，對自己的課職務要妥善安排，并提前一天向所在校領導做好請假手續(xù)，如不辦理請假手續(xù)，作曠職處理。

　　5、教師參加學習應努力將所學知識用于教育、教學工作，不斷提高教育教學質量。

　　6、嚴禁教師以參加函授等繼續(xù)教育為名外出辦理私事，一經發(fā)現(xiàn)，一律按曠職處理，情節(jié)嚴重者，將上報上級教育行政部門，作嚴肅處理。

　　四、輔導教師工作職責

　　1、明確培訓目標，執(zhí)行教學計劃，教書育人，保證質量。有完整的科目培訓計劃、培訓講義、培訓總結。

　　2、鉆研教材，把握教學要求，知識系統(tǒng)，重點難點，保證業(yè)務過關。

　　3、完成規(guī)定課時，確保教學效益。

　　4、搞好教學輔導，堅持跟班學習答疑，認真理解課程內容，作好總結和復習輔導。

　　5、作好自學安排和輔導，加強自學的督促和檢查。

　　6、落實訓練，組織平時測驗，作好平時作業(yè)的布置、檢查及指導。如實地登記學員的考核、考試成績。

　　7、開展教學研究，進行質量分析，積極提出教學建議。

　　8、要作好學員參加學習的考勤記錄。

　　五、學員學習制度

　　1、學員必須按時參加各個科目各項內容的培訓，認真完成各科作業(yè)、階段檢測。

　　2、學員要根據(jù)自身的實際情況，制定出本人的科目的'學習目標計劃，針對學科學習的情況，寫出學習總結。

　　3、除面授外、學員要安排好自己的自學自練時間，以保證科目的考試考核順利達標。

　　4、若學員在學習培訓中無故不參加，作業(yè)不認真完成，考試、考核成績不達標的，年度考核視為不合格。

　　六、繼續(xù)教育的獎懲辦法。

　　1、對在教師繼續(xù)教育工作中作出顯著成績的個人及積極參加繼續(xù)教育予以表彰與獎勵。

　　2、對無故不參加中小學教師繼續(xù)教育學習或擅自中斷參訓的教師，或考核、考試不合格的教師，當年年度考核視為不合格，一律不得推薦晉升教師專業(yè)技術職務和評優(yōu)評獎。對在“十二五”期間，兩次不參加中小學教師繼續(xù)教育學習或擅自中斷參訓，或考核、考試不合格的教師，已經評聘教師專業(yè)技術職務的，予以解聘或低聘，工資津貼待遇按解聘或低聘的有關規(guī)定執(zhí)行；若為見習期教師，不得如期轉正，應待其參加完相關培訓課程的考試、考核并取得合格成績后方可轉正。

教育教師管理制度7

　　一、目前情況分析：

　　我校現(xiàn)有專任教師59人，x市級骨干教師5人，x市級骨干教師6人。就目前來看，我校骨干教師梯度需進一步加強，校骨干教師、省骨干教師隊伍需建立；名優(yōu)教師方面，學科帶頭人需進一步培養(yǎng)。

　　二、成立名教師工作小組：

　　組長：楊育忠

　　組員：張文哲、黃化金、張?zhí)煳�、劉華榮、何江南、蔡崇明

　　黃才松、李運雄、張常握、吳業(yè)志

　　三、目標：

　　1、在20xx至20xx建立校級骨干教師9—10名。

　　2、爭取一名省骨干教師（x市學科帶頭人）接受培訓或提名。

　　3、市、縣骨干教師進一步增加，從而使梯度更加合理。

　　4、盡力培養(yǎng)縣級學科帶頭人1―2人。

　　四、措施：

　　1、創(chuàng)設條件，開展校內二級培訓，將骨干教師在外學習的經驗、知識輻射給本校其他教職工。

　　2、學校加強對名教師的管理，為他們建立專門的檔案，反映他們的學習情況、教研情況，在校內專題培訓的`情況，定期考核優(yōu)秀的，作為更高級別骨干教師評選儲備人選。

　　3、學校實施名教師結對子工程，一名x市級骨干教師培養(yǎng)一名x市級骨干教師，一名x市級骨干教師培養(yǎng)一名學校年輕教師。努力發(fā)揮名教師的輻射帶動作用，通過互相聽課、評課，在教育教學研究、班級管理、教育學生等方面深入的去研究、切磋，使培養(yǎng)教師迅速成長，同時對效果明顯的給予表彰。

　　4、學校對名教師的培訓提供時間、調課的方便，保證名教師能夠放心的參與培訓學習，學校為各級名教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長搭建平臺。

　　5、在20xx——20xx學年度第一學期的第十三周舉行名教師教學示范周活動。

　　6、結合學校的教研組校級課題，充分發(fā)揮名教師的教育科研的能力，主要負責學校校級課題的研究與實踐，并制定評價機制，按學校有關規(guī)定進行獎勵。

　　7、營造書香校園的學習氛圍，借助學校圖書館和教師書吧，鼓勵名教師閱讀教育名著，提升自身綜合素質，撰寫讀書心得體會。

　　8、要求每一位名教師要積極撰寫教育隨筆或教學論文，每一學年要至少完成1篇x市級及以上教學論文的匯編。

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