老師關愛學生的演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。在學習、工作生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢？下面是小編精心整理的老師關愛學生的演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師關愛學生的演講稿1
敬愛的老師、親愛的同學們：
我最喜歡的人是老師，他就像我們的父母一樣。他們總是用不同的方式教我們。
記得有一次，升國旗的時候，突然覺得頭暈難受。老師馬上叫我媽來接我。下午老師給我打電話，問我怎么樣。我愛老師。有時候他們比父母更理解我。
不像其他個別老師，我的老師對學生不負責，我們經(jīng)常惹老師生氣�？墒窍鹿�(jié)課就陰轉(zhuǎn)晴了，每次上課老師都變得一本正經(jīng)。我們總是喜歡課后和老師聊天，老師的'愛是無私的，不會對任何人不公平。有一次，鼻子出血，但是是黑色的。老師馬上送我回家。
我們馬上就要畢業(yè)了，但是語文老師總是上午下午不來給我們上課，后來得知語文老師的兒子生病住院了。但是語文老師給我們上課了。老師是我們的父母，我們是她的孩子。當我們遇到困難時，他總是幫助我們。
我愛我的老師。老師教我們知識，教我們做一個有用的人。我們愛你。
謝謝你，杜小姐。
老師關愛學生的演講稿2
尊敬的各位領導、朋友們：
大家好！
古人云：“若水三千，不止一瓢”！一名好的教師，一名優(yōu)秀的人民教師，一名受人愛戴的模范教師，不僅要具備學富五車的淵博知識，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢，奉獻與赤誠般的堅韌意志，時刻把教育事業(yè)放在首位；作為教師，我們不僅要有深厚的知識根底，還要有強烈的責任心，對學生的愛心和上課的激情；更要具備愛崗敬業(yè)的精神。
首先，我認為教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無止境，教師生涯也是一個不斷創(chuàng)新不斷前行的充滿新奇的路途，我們作為青年教師，要善于反思，完善自己的工作，要跟上時代的步伐，積極的更新知識，更新觀念，不斷的提高自己的綜合能力，遵循學生成長的規(guī)律創(chuàng)造性的工作；
二是把職業(yè)看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動的一個場所，進行全身心的投入理想，信念，投入人格，情感；投入個性，熱情，真正做到教書育人，敬業(yè)愛崗。如果說一名教師，僅僅是只做到不傳授錯誤知識這一點，他只能算是完成了教師最基本的任務，但離我們所崇尚的敬業(yè)而言，還相差甚遠；作為教師，還必須具有保羅萬象的愛心，因為教育是愛的事業(yè)，如果一名教師僅僅熱愛教育，那么，他只能是一名好教師，如果一名教師能夠關心愛護全體學生，尊重學生，公正的對待學生，把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一名好教師。
熱愛一名學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異是毀壞一個學生，師愛是師德之魂，這種愛出自教師的職責，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心的愛學生，只有發(fā)自內(nèi)心的愛，才能贏得學生的`愛，愛是相互的。記得有一次，我班劉巖在上課當中，突然拿出一個大大的蘋果放在了講桌上，其他同學都笑了，我剛準備批評他擾亂課堂紀律時，他害羞的說：“老師，蘋果是送給您的，我聽到了你沙啞的聲音，我想您是想吃蘋果了，我就把奶奶給我的蘋果送給你吧。”這時，我眼眶濕潤了，心想，多可愛的孩子呀！我一定要交好他們。
有人曾說，表達師愛，不是寫在紙上，說在嘴上，要用自己的言行來實踐；老師對學生要滿腔熱情的愛，做到師愛蕩漾，師愛蕩漾追求自然和諧。細雨潤物，講求真切，每當看到他們的表現(xiàn)，我從內(nèi)心感到欣慰，正是因為有了愛，所以才有了夢想，師德之體現(xiàn)無疑就是愛之體現(xiàn)。做一個名副其實的人民教師就是自覺養(yǎng)成良好的師德師風，愛崗敬業(yè)，言傳身教，感染學生，思想育人，榜樣帶頭，真正培養(yǎng)有用之人。讓"愛"的雨露，滋潤學生的心田，捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！钡拇_，教育的秘訣就是“愛”，教育的捷徑就是愛之路。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種情，更是一種能觸及靈魂的教育過程。一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽！
多年以后，我將收獲春天。因為每個孩子都是春天里的天使，我愿留下這美好的一頁，這將是我的財富。愿我的學生都能實現(xiàn)他們的愿望，因為他們的愿望就是我的愿望。
老師關愛學生的演講稿3
xxx：
“天氣熱了，請讓孩子們中午睡一會兒午覺，下午上課就會有精神�！�
“有些同學上課不帶課本和家庭作業(yè)，希望家長要檢查孩子的書包�！�
“有的孩子上午、下午不能按時到校，希望家長提醒孩子不要遲到�！�
“您的孩子今天沒做家庭作業(yè)，望家長認真檢查簽字。”
“天氣干燥，請家長在孩子出門前給孩子帶一瓶水�！�
“天氣轉(zhuǎn)涼，希望家長辛苦一點，給孩子準備一頓飯。孩子不吃早飯，第二節(jié)課就會餓，上課也無精打采。如果實在沒時間，給孩子吃個面包之類也行，健康才是生命的本錢！”
你知道這些關心孩子的`話語、溫馨的提示是誰發(fā)的短信嗎？是我們的班主任王老師發(fā)給學生家長的。許多家長和同學都為之非常感動，因為天熱了、天冷了，孩子們的吃飯、喝水、按時帶書、作業(yè)、上學等事，本應該是家長的分內(nèi)事，可王老師不但事事、時時關心我們的學習，教我們文化知識，教我們做人的道理，還關心我們的健康成長。
敬愛的王老師，我衷心感謝您，決不辜負您的期望，一定努力學習，全面發(fā)展，成為祖國的有用人才。
老師關愛學生的演講稿4
楊麗教書育人，是教師的光榮職責，而為人師表，又是育人的基礎和前提。教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“愛心大使”，比喻成“人類靈魂的工程師”。因此，教師的完美人格，教師的崇高師魂，對學生成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。
作為教師，不管是在教書，還是在育人方面，都要嚴格要求自己，處處用愛去鑄造崇高的師魂。
師魂——永遠是愛，這愛是對教師職業(yè)的熱愛。有人說，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業(yè)，并把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優(yōu)異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。
護學生的行為和舉止，會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，會使學生懂得和接受你的教誨，所以，只有讓愛扎根于育人土壤，教育才是有效的。師愛，是學生接受教師教育的橋梁。其實，當老師的，總是想當個老師，都知道要對學生付出愛心。但如何在我們的教育工作中貫徹老師的愛呢？嚴格要求學生。古人云：教不嚴，師之惰，嚴是愛，松是害，學生是有思想的個體，懂得什么是對他們，怎樣對他們是不。老師的愛，不是對學生的縱容，而是對學生的嚴格要求。老師的嚴格不是一種苛求，一種容不得學生犯任何錯的苛求，老師的嚴格是體現(xiàn)在對學生思想品質(zhì)，行為規(guī)，組織紀律的正確引導，體現(xiàn)在教會學生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。
尊重理解學生。講臺不是上下尊卑的界線，學生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。老師若放開架子，走進他們的學習和生活，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學生明白、理解和接受老師的教育思想，在尊重學生的言行舉止中，讓學生體會到老師對他們的關心和愛護。給學生留下自由的空間和時間，獲得發(fā)展的主動權(quán)，讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來。這就是理解和尊重，這就是師愛。當然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，第2頁共28頁
而是在老師的愛心引導下，使學生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。寬容學生。學生接受教育的過程，是一種人格完善的過程。老師不僅教給學生知識，還要教給他們怎樣做人。學生是個鮮活而又有豐富內(nèi)涵的'個體。學生犯了錯，老師要懷有寬容的心。該批評的就善意批評，該規(guī)勸的言相勸，該諒解的就誠心諒解。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語，雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心理，更能取得教育的實效。教師，應以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學生的言行舉止，照亮學生的心靈。寬容，是一種博大無私的愛。當然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去化解、去引導他們，教育他們。
關心學生。學生在一天天長大，理解能力、辨別能力正逐步形成。成長有成長的煩惱，為學習，為生活，為朋友，為家庭，甚至為一件小物品、某人一句話等等，學生都會出現(xiàn)困惑，甚至困擾。老師年長于學生，老師有著比學生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗，有著更強的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多觀察，多關心他們的學習、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導他們?nèi)绾螌W會學習、學會休息、學會自強自立、學會處理人際關系，讓學生健康、快樂地成長。關心是一種師愛表現(xiàn)。
師愛，吞吐著遙遠的過去，呼吸著燦爛的未來；師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對陽光下最光輝的職業(yè)的詠嘆。
老師關愛學生的演講稿5
xxx：
愛心是冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到溫暖；愛心是沙漠的清泉，使身處絕境的人看到希望。其實我們時刻身處他人的關愛之中。
那是一個寒風呼嘯的早晨，到處是濃霧，能見度很低。我衣服穿的少，覺得十分冷，“清鼻涕蟲”一直往外流，感到全身發(fā)抖，我加快了前進的步伐，急急忙忙趕向?qū)W校，進了教室后才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)發(fā)燒了，我想：不是什么高燒，先不告訴老師。于是我就一直忍著，第一節(jié)課我還堅持得住，后來越來越糟。第二節(jié)課時，楊付偉找我問題，他看見我難受的'樣子，問：“胖子，你怎么了？”“我發(fā)燒了�！睏罡秱ヱR上向袁老師匯報了，袁老師從講臺上跑了下來，一摸我額頭，滾燙滾燙的，可以當火爐了。袁老師臉色凝重了，略有幾分害怕，背上我向醫(yī)務室跑去，請羅醫(yī)生看病。袁老師急得滿頭大汗，我服藥后有所好轉(zhuǎn)，袁老師才放心了。
人間處處有真情，只要用心去感受。
老師關愛學生的演講稿6
尊敬的各位領導、老師們：
作為教師，不管是在教書，還是在育人方面，都要嚴格要求自己，處處用愛去鑄造崇高的師魂。
師魂——永遠是愛，這愛是對教師職業(yè)的熱愛。有人說，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業(yè)，并把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優(yōu)異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。
師魂——永遠是愛，這愛又是對學生的關愛。面對有情感有活力的一群，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報。學生有了進步，我們不能沾沾自喜，要引導他們走入更廣闊的天地；學生有了過失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導他們認識、改正錯誤，一切諷刺、挖苦都是下下策。作為教師，既要喜歡“春光明媚，鳥語花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，因為，站在我們面前的總是一群天真無邪、爛漫如花的孩子。關愛學生，關注每個學生的個性發(fā)展是每個教育工作者的永恒主題。實踐證明：對部分學生，特別是一些調(diào)皮學生，縱使用許多道理，對他們講許多次，可他們就是“不懂不承受”，依然我行我素，經(jīng)常惹來老師的批評，對老師總有一種對抗的情緒。對他們進行表揚，他們認為是哄騙；對他們進行批評，他們認為是整治�？墒�，一旦學生生病了，你去看看他，他就會責備自己曾經(jīng)讓你操心了；學生家里有困難，你給他以幫助，他就會懷著感激之情下決心改掉自己的毛病；學生有了困惑，你去找他談心、關心他，他就會下決心聽你的話……這許許多多關心和愛。
護學生的行為和舉止，會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，會使學生懂得和承受你的教誨，所以，只有讓愛扎根于育人土壤，教育才是有效的。師愛，是學生承受教師教育的橋梁。其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學生付出愛心。但如何在我們的教育工作中貫徹老師的愛呢？嚴格要求學生。古人云：教不嚴，師之惰，嚴是愛，松是害，學生是有思想的個體，懂得什么是對他們好，怎樣對他們是不好。老師的愛，不是對學生的縱容，而是對學生的嚴格要求。老師的嚴格不是一種苛求，一種容不得學生犯任何錯的苛求，老師的嚴格是表達在對學生思想品質(zhì)，行為規(guī)，組織紀律的正確引導，表達在教會學生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。
尊重理解學生。講臺不是上下尊卑的界線，學生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。老師若放開架子，走進他們的學習和生活，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學生明白、理解和承受老師的教育思想，在尊重學生的言行舉止中，讓學生體會到老師對他們的關心和愛護。給學生留下自由的空間和時間，獲得發(fā)展的主動權(quán)，讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來。這就是理解和尊重，這就是師愛。當然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的`愛心引導下，使學生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。寬容學生。學生承受教育的過程，是一種人格完善的過程。老師不僅教給學生知識，還要教給他們怎樣做人。學生是個鮮活而又有豐富涵的個體。學生犯了錯，老師要懷有寬容的心。該批評的就善意批評，該規(guī)勸的好言相勸，該諒解的就誠心諒解。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語，文雅的舉止，以與善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心理，更能取得教育的實效。教師，應以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學生的言行舉止，照亮學生的心靈。寬容，是一種博大無私的愛。當然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去化解、去引導他們，教育他們。
關心學生。學生在一天天長大，理解能力、辨別能力正逐步形成。成長有成長的煩惱，為學習，為生活，為朋友，為家庭，甚至為一件小物品、某人一句話等等，學生都會出現(xiàn)困惑，甚至困擾。老師年長于學生，老師有著比學生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗，有著更強的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多觀察，多關心他們的學習、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導他們?nèi)绾螌W會學習、學會休息、學會自強自立、學會處理人際關系，讓學生健康、快樂地成長。關心是一種師愛表現(xiàn)。
師愛，吞吐著遙遠的過去，呼吸著燦爛的未來；師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對下最光輝的職業(yè)的詠嘆。
關愛學生，真情奉獻，從我做起一名好的教師，一名優(yōu)秀的人民教師，一名受人愛戴的模教師，不僅要具備學富五車的淵博知識，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢，奉獻與赤誠般的堅韌意志，時刻把教育事業(yè)放在首位；作為教師，我們不僅要有深厚的知識根底，還要有強烈的責任心，對學生的愛心和上課的激情；更要具備愛崗敬業(yè)的精神。
熱愛一名學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異是毀壞一個學生，師愛是師德之魂，這種愛出自教師的職責，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心的愛學生，只有發(fā)自心的愛，才能贏得學生的愛，愛是相互的。記得有一次，我班巖在上課當中，突然拿出一個大大的蘋果放在了講桌上，其他同學都笑了，我剛準備批評他擾亂課堂紀律時，他害羞的說:“老師，蘋果是送給您的，我聽到了你沙啞的聲音，我想您是想吃蘋果了，我就把奶奶給我的蘋果送給你吧�！边@時，我眼眶濕潤了，心想，多可愛的孩子呀！我一定要交好他們。有人曾說，表達師愛，不是寫在紙上，說在嘴上，要用自己的言行來實踐；老師對學生要滿腔熱情的愛，做到師愛蕩漾，師愛蕩漾追求自然和諧。細雨潤物，講求真切，每當看到他們的表現(xiàn)，我從心感到欣慰，正是因為有了愛，所以才有了夢想，師德之表達無疑就是愛之表達。做一個名副其實的人民教師就是自覺養(yǎng)成良好的師德師風，愛崗敬業(yè)，言傳身教，感染學生，思想育人，榜樣帶頭，真正培養(yǎng)有用之人。讓”愛”的雨露，滋潤學生的心田，捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！钡拇_，教育的秘訣就是“愛”，教育的捷徑就是愛之路。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種情，更是一種能觸與靈魂的教育過程。一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽！
多年以后，我將收獲春天。因為每個孩子都是春天里的天使，我愿留下這美好的一頁，這將是我的財富。愿我的學生都能實現(xiàn)他們的愿望，因為他們的愿望就是我的愿望。
老師關愛學生的演講稿7
各位老師，大家好：
我演講的題目是《關愛學生真情奉獻》。記得我剛參加工作時，校長常常對我說：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水�！比欢�，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水努力提高自己的學歷層次、教育教學根本功。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關心他們�？傊嚐o止境，只有不斷學習，不斷進取，才能不辜負老師這一偉大而神圣的職業(yè)；才能無愧于廣闊莘莘學子；才能無悔于人生！
我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會開展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
從感情上來說，每一個生活在集體中的人，都希望得到他人的關心和幫助，這是人之常情。學生更希望得到老師的關心和幫助。老師關心學生，可以讓學生在感情上真切地感受到老師的愛，這是讓學生理解師愛的最直接、最簡單的方法。這里所說的關心學生，不僅僅是指學生生病時送水送藥，更多的是了解學生，乃至了解學生的狀況，關心學生的學習、生活、思想，分享他們的快樂，分擔他們的苦痛，排解他們的憂愁。要善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步并及時表揚他們，鼓勵他們。關注他們的生活，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題。他們的問題是多種多樣的，如學習遇到困難，由于家庭成員的糾紛而終日焦慮不安，等等。老師要及時有效地幫助他們，使學生切實地、詳細地感受到老師的愛。從而在感情上拉近師生的間隔。真誠的師愛是學生積極進取的一種動力。有這樣一位學生突然遭受了家庭變故，看到她非常迷茫地坐在自己的座位上發(fā)愣，我不知該怎樣表達對她的`關愛，當我走過詢問她的時候，我看到了她淚水，模糊的雙眼中多了一份堅毅，我知道我的愛給了她一份堅強、一份勇氣，以及一份動力。從此之后，每篇課文她都是第一個找我背，學習上進步了很多，也漸漸恢復了活潑開朗的天性。我知道我的這份關愛不僅給了她，也影響了很多學生，學生們的關心、友愛使她感到這“大家庭”的溫暖，激起她學習的信心和擺脫困難的勇氣，我還知道，她會把這份“愛心”再接著傳遞下去的。要熱愛每一個學生，讓師愛的陽光充盈每個學生的心田，讓師愛的清泉流入每個學生的心問。對于那些聰明伶俐、活潑可愛、成績優(yōu)秀的學生來說，師愛是很自然的、情不自禁的。有了師愛，他們猶如沐浴在陽光雨露下的花朵，開放得更加鮮艷。那些學困生，他們其實更渴望師愛，這時的師愛猶如雪中送炭、倦時濃茶、久早的禾苗逢甘霖，給學困生師愛，價值不亞于給優(yōu)秀生。
學生最需要教師的愛，需要與人交往，需要得到教師的尊重和理解。因此，當發(fā)現(xiàn)孩子的不尋常表現(xiàn)時，千萬不要操之過急，要與他們進展心與心的交流，尊重他們的想法或成果，根據(jù)他們的不同特點和個性心理需求，耐心地啟迪、誘導他們，并時刻提醒自己“他們畢竟還是孩子，不成熟是他們的表現(xiàn)�！睗u漸地，他們便會親近你，信任你，尊敬你。倘假設你一直用過去那種傳統(tǒng)的讓孩子心無旁騖地學習的思想管教他們，那你的教育必將失敗。多關心保護他們，常贈予他們“一個信任的目光，一個善意的微笑，一句鼓勵的話語，一次贊許的點頭，一次友好地握手……”盡量把愛灑向每一位學生的心田！作為現(xiàn)代教師應該與時俱進，不斷加強職后繼續(xù)教育的學習，使自己具有時代的活水，能為具有不同個性的學生的終生開展出一鎬之力。大家都清楚，現(xiàn)在的學生不僅喜歡自己的老師有豐富的閱歷、廣博的知識，還希望教師能曉知古今中外、天文地理、文學時事、體育名人……希望老師能言、善辨、談古論今，且嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默，更希望老師能與他們有共同的興趣愛好，有童心、童趣，不僅能在課堂上給予他們一個展示的舞臺，允許他們大膽質(zhì)疑，互相爭論，發(fā)表自己的觀點，而且能帶他們在課余做游戲，講故事、討論關于世界、關于動物等的知識，使他們有自己真正的開展空間。由此，教師只有不斷地學習、反思、實踐，提高自身素養(yǎng)，確立終身學習的思想，轉(zhuǎn)變自己的角色，才能適應教育改革的需要，成為符合時代要求的現(xiàn)代教師。如果我們讓孩子生活在批評中，他便學會譴責；讓孩子生活在鼓勵中，他便學會自信；讓孩子生活在受歡送的環(huán)境中，他便學會鐘愛別人；讓孩子生活在羞辱中，他便學會自卑……這充分說明育人的重要。我們應充分發(fā)揮現(xiàn)代優(yōu)勢，加強運用和穩(wěn)固、提高，把自己從粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學模式中解脫出來，使課堂教學由靜態(tài)的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂的動態(tài)傳播，把學生帶進一個個富有生機活力的、有趣的知識王國里，帶他們走進豐富、有趣的多媒體課件中，給予他們一種美的享受，美的體驗，讓優(yōu)秀的教學資源更好地為我們的教學效勞，使教師的專業(yè)水平和現(xiàn)代化教學設施的運用嚴密結(jié)合�？傊�，我們應做到熱愛教育、熱愛自己的學校；熱愛學生，建立良好師生關系；面向全體，促進學生全面開展；身正為范，塑造人格魅力。應把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應時代需要，完成教書育人的重任。
老師關愛學生的演講稿8
在人的一生中注定是要當許多老師的學生的。但是，我卻為能當那位老師的學生而感到驕傲與自豪，那位老師就是您——和藹可親的周老師。
回想起小學五年多來的往事，有快樂，有悲傷。但是，那件事我卻久久不能忘懷。那天，天很藍，白云也很自在，我像往常一樣吹著小調(diào)去上學。可是，意想不到的事發(fā)生了——那節(jié)課上，周老視評講試卷，一開始我還沾沾自喜，心想：這次媽媽有要請我吃肯德基咯，呵呵。可是沒多久，我的'幻想便徹底被打碎了——老師告訴我，我只考了77分。我沉默了，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，我低下了頭。我的這個成績真是讓人大跌眼鏡，周圍的同學都在紛紛議論著。過了一會兒，周老師把我叫進辦公室。辦公室那祥和的氣氛給了我一絲安慰。周老師讓我坐下，對我說了一些難解的題目。周老師那充滿期待的眼神和掛在嘴邊的一絲微笑讓我下定決心：我下次一定要考好。這是周老師的額頭上已滿是汗珠，還長出了幾根白發(fā)。
這件事已經(jīng)過去很久了，但我始終不能忘懷。周老師。我為能當你的學生而感到驕傲與自豪。
老師關愛學生的演講稿9
尊敬的領導、老師、親愛的同學們：
大家下午好！
我是七年級七班的沙菲亞。我今天演講的題目是《愛學校、愛老師、愛同學》。
翻開人生的畫卷，我們走到了今天。在集美中學，我們在一起了！我們見過！我們認識！同學們，愛我們的學校！
看：我們
的教學大樓，寬敞明亮！我們的廣場，平整潔凈！我們的花園，香氣怡人！我們即將落成的宿舍樓，舒適溫馨！我們的學校環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭、花香四溢，進入校園，就像走進花園，讓人們心情無比舒暢。
我們的學校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)。我校如今有21個教學班，1300多位學生，100多位教師，教育教學質(zhì)量位居全市前茅，學校向高一級重點中學輸送幾十名優(yōu)秀畢業(yè)生，我校已經(jīng)成為培養(yǎng)人才的基地。我校的學生具有勇于拼搏、樂觀進取的品質(zhì)，這是學校多年來形成的優(yōu)—良傳統(tǒng)，也—是我們集美辦學特色的積淀！我相信，這些優(yōu)良的品質(zhì)一定可以的我們身上得到傳承，可以得到進一步發(fā)揚光大，就像源遠流長的江河一樣，生生不息！在全體師生的共同努力下，我們的教育教學質(zhì)量也一定會在原有的基礎上更上一層樓。
同學們，愛我們的老師吧！我們的老師，具有淵博的知識，他們勤于學習，善于學習，我們的老師愛崗敬業(yè)，勤于探討科學的教學方法。我們的老師在業(yè)務方面精益求精，具有較高的教學能力和水平。我們不少學科的成績一直位居全市前茅就是最好的證明。我們的老師
關心我們的健康和安全，關心我們的學習和生活，我們的老師真誠的希望我們快樂、健康、成長、成才。老師愛我們，就像關心疼愛自己的孩子、關心疼愛自己的弟弟、妹妹。我們的.老師長年默默耕耘在三尺講臺，不計個人的名利和得失。我們的老師就是紅燭，他們?nèi)紵俗约�，照亮我們�?/p>
同學們，我們是幸運的！在這里我代表大家由衷地說一聲：“老師，您辛苦了！老師，我們愛您！”同學們，愛我們的同學吧！我們來自四面八方，我們相聚在一起，這是一種緣分。同學之情猶如手足。我們在這里共同成長，共度人生最純真、最無邪的青春時光！在這個大家庭里，我們是好同學，好伙伴，好朋友，我們更是兄弟姐妹！我們互相關心、互相幫助、互相尊重、互相學習。我們的友誼是真誠無私的，我們的胸懷是寬廣美麗的。
我們要養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。我們要愛惜自己，有意義的過好每一天。請記�。何覀兪窍嘤H相愛的一家人！
今天，我們相聚在集美這個溫暖的大家庭里，學校得天獨厚的優(yōu)勢，讓我們深為自己是集美的一員而自豪；“今日我以集美為榮”，“明日我要集美以我為傲”！如果說我的童年就像一串貝殼，那么我在集美的生活一定是其中最美的一枚。在這里，我學會了做人，學會了求知。我愛我的學校，因為他引領我快—樂—成—長！我愛我的老師，因為他們指導我走向成才！我愛我們同學，因為他們幫助我走向成熟！
謝謝大家！
老師關愛學生的演講稿10
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！
在這個碩果累累的九月，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)！我有幸作為獲獎教師代表發(fā)言，心情非常激動！在此，我謹代表獲獎教師們向一直關心我們成長的各級領導及同事們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
今天，我能夠在這里發(fā)言，首先要感謝孫校長，他以公平的方法給予了我去xx小學支教一年的機會。其次要感謝聯(lián)校的各位領導，在我去xx小學支教的這一年中給予了莫大的支持和關心。再次要感謝隋校長，在流水坑小學的這一年來，他給予了我很多的幫助和照顧，由于離家遠，中午要在學校中吃飯，隋校長無私的給提供了鍋碗瓢盆等一應炊具，免除了我的長途跋涉之苦，也使得我更有充分的時間投入到教育教學之中去。過去的一年里，全面貫徹教育方針，以“做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育"為總體目標，改革創(chuàng)新課堂教學，努力提高教育教學質(zhì)量。校風正，教風嚴，學風濃是我校的立校之本；不畏辛苦、無私奉獻，是我們學校不斷發(fā)展的積極動力。全體教師扎實工作，奮力拼搏，辛勤耕耘，抓班風，抓學風，認真做好班級各項工作，使我校的各項工作取得了較為可喜的成績，贏得了社會各界的廣泛贊譽。我剛剛送走的畢業(yè)班，各科成績?nèi)?zhèn)名列前茅，五年級的成績?nèi)?zhèn)第一名的好成績，受到了學生及廣大家長的好評。
1997年開始從教以來，我一直告訴自己：“沒有對孩子的愛，就沒有教育”。關心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關系的關鍵所在，教師必須真心誠意地去關愛每一個學生，既當慈母又當嚴父，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要關心熱愛學生，做學生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的優(yōu)秀教師。學生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終實現(xiàn)教育的目標。帶著愛的教育，我踏上了培育學生的漫漫征程，我立足教學實際，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，努力提高自身素質(zhì)，精心研究適合小學教學的方式方法。功夫不負有心人，今年我班學生的考試成績在全鎮(zhèn)名列前茅。
今天我們獲獎了，這只能作為對我們過去工作的肯定，更多的將帶給我們更高層次的挑戰(zhàn)。世上很少有像教師這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關，我們的工作每時每刻不能有絲毫懈怠，責任重于泰山；世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著萬千家庭的`希望和夢想。因此，我們在今后的教學工作中，要始終以“狠抓教學質(zhì)量”為工作中心，為下一代負責，為廣大老百姓負責，為千萬個家庭負責。我們要牢固樹立“認真就是能力、扎實就是水平、求實就是業(yè)績”的事業(yè)觀，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)和教學水平，努力使我校的教學成績再上一個新臺階。讓我們以新的努力去取得新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空。
各位領導，榮譽已成為過去，我們不會沉浸在榮譽的歡樂之中，我們會以此為新的起點，更踏實、更認真、更有效地做好今后的工作，在你們的領導下，繼續(xù)為我鎮(zhèn)的教育事業(yè)貢獻我們應有的力量。
最后，祝愿在座的各位領導、各位老師，家庭美滿，合家幸福，萬事如意！祝愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上！謝謝大家！
老師關愛學生的演講稿11
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！今天我演講的題目是——《用愛點亮一盞心燈》。
在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛�！�
愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望。
每當提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心.記得剛來德強時，教過一個小女孩，現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了，想想他能堅持下來是多么的不容易啊！她那時沒完沒了地哭，哭了一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事。為了能留住這個孩子，我們使出渾身解術(shù)，她也不買你的帳。有一天，她竟哭著說：“老師，我爸媽是我親身父母啊�！蔽液⒆託獾男÷曕洁炝艘痪洌骸澳俏乙膊皇呛罄蠋熝�！”她“噗”的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了！我索性說了一聲：“完了，氣死我了�！本团吭谧雷由弦粍硬粍恿�。誰知她竟跑上前來，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，并大哭道：“老師，我的好老師，你可別死�。∥以僖膊豢蘖��！碧柍鰜砹耍∞k公室的老師都禁不住笑出聲來。慢慢的，孩子開始坐在課堂安心學習了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之情。
女孩的例子，充分說明一點，是責任讓我傾注了愛。而照顧病中的肖揚，卻讓我在煎熬中找到了久違的母愛。
那天，病中的孩子拽著我，哭著要和我回家�？粗@個管保姆叫“媽”的孩子，那痛苦無助的眼神，又不忍打擾他年迂古稀的、已癱瘓在床的奶奶，我下了決心，滿足了孩子。然而晚上，孩子的癥狀加重了，連拉帶吐，樣子很嚇人。我?guī)缀趿駸o主了，家里只有我和孩子，怎么辦？怎么辦？我哭的心都有了。安頓好孩子，從七樓跑下來，頂著寒風，我深一腳淺一腳的去請醫(yī)求藥，心里不免懊悔，萬一孩子有事，你說，我不是自找麻煩嗎？我守在孩子的床前，默默祈禱，好容易孩子不鬧了，我反而更擔心了，一會試試鼻息，叫一聲“揚揚”；一會摸摸心口，喊一聲“揚揚”，真擔心孩子會沒有氣。我的心懸著、揪著，直到凌晨孩子從睡夢中醒來。第二天下課，孩子要吃火腿腸，我連跑帶顛跑到小賣店，沒有。我不甘心，跑到外面去買。望著孩子狼吞虎咽的樣子，我禁不住流淚了。突然有一天，他神秘的問我：“鄧老師，你想要一個兒子嗎？”“想�！蔽以捯怀隹冢秃傲艘宦暋皨尅�，那一刻，我幸福得快被融化了。
最難忘的是在香坊傳染病醫(yī)院陪護患急性病毒性菌莉的李羽彤。從入院到護理，我們幾個老師求醫(yī)問藥，端屎端尿，洗衣擦身。直到她媽媽匆匆趕來，醫(yī)生才知道，由衷地說：“德強的老師真好！”的確，在德強，哪位老師都會有幾部這樣愛的曲子，與這樣的老師們一起工作，我感覺辛苦并快樂著，雖然我們的'成績還不夠突出，但這絲毫掩蓋不了老師們的辛勤汗水，掩蓋不了老師們的無私奉獻，這一切，會珍藏在孩子的生命記憶里。
每到假期，我班都會有孩子因家長不能來接而留下來的。作為班任，我總是主動把他們領回家，照顧他們的衣食住行。04年元旦，我們班王文罡因和家長慪氣，堅持留在學校，我尊重了孩子的意見。說心里話，我人回來，心卻沒跟回來，一整天都坐臥不寧，直到給孩子買了兩大袋好吃的送去，心里才安然。愛好讓人牽腸掛肚。有一段時間，為了給后進生補課，我常常顧不上吃飯，這被孩子悄悄看在眼里。一天，一個孩子從食堂拿回一個饅頭，氣喘吁吁跑回來；接著，一個孩子馬上倒了一杯熱水舉到我面前�？粗⒆犹煺鏌o邪的小臉，看著饅頭上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！
試想，教師從事的是教書育人的職業(yè)，假若教師本身不具備現(xiàn)代人格，那么培養(yǎng)出來的下一代就可想而知了。說真的，小學培育我們的教師，卻不知為什么總不能忘卻。他們的音容笑貌，他們的坎坷人生，他們的敬業(yè)精神，他們的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他們永遠是激勵我奮進的力量。我想，教師愛學生就要把欣賞的目光投向每一個學生，讓更多的孩子從中感受到殷切的期望，體驗成功的喜悅，獲取向上的動力。以前，孩子小，多少有一些放不開手，總有點越殂代皰之嫌，經(jīng)過反思之后，我嘗試著放手，經(jīng)過一段時間，我驚異的發(fā)現(xiàn)：原來我的孩子真不簡單吶！以前開班會，都會把我忙得像個陀螺似的，可效果不是很明顯。可現(xiàn)在不同了，從確定主題、組織內(nèi)容、分派任務，直到串聯(lián)詞的編寫。我只需把把關，就可以分享他們的勞動成果了。
老師關愛學生的演講稿12
時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬之間已經(jīng)工作快二十年了。在這過去的十幾年中給我印象最深得就是那些讓我至今還在揪心的學生。
山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，那年我被調(diào)到了本鄉(xiāng)最偏僻條件最差的同中小學，當時這個學校誰都不愿意去，我也更是不想去，學校也不怎么好，當然最重要的還是要過河的緣故，但思前想后還是硬著頭皮過來了。記得剛進校的那一天中午吃飯的時候，我拿著碗去打飯就發(fā)現(xiàn)有幾個學前班的小朋友端著個小凳子坐在教室門口，手里拿著一個鏌，在陽光的照射下饃饃的皮變得特別的.干。小臉被曬得黑紅黑紅的，一雙小手滿是土，他左手拿饃右手拿著一個不知裝過多少次水的礦泉水瓶，一口饃一口水吃得很香，我情不自禁得走過去和他們拉起了家常，從他們稚嫩的回答中才知道他們都是離這十幾里路的小朋友，家里邊只有爺爺奶奶照看他們，聽到這我禁不住眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，小小年紀就離開父母的疼愛，堅強勇敢的學習生活，每當看到他們天真的笑臉我就特別的開心。
第二天了我很早就在校門口迎接他們的到來，跟他們朝夕相處。用一顆慈父般的心去關心愛護他們。 “學高為師， 身正為范” 。我們不僅要有深厚的知識根底，我們還要有強烈的責任心，對學生的愛心和上課的激情。 作為一名教師，必須具備 愛崗敬業(yè) 的精神。教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無止境，教師生涯也是一個不斷創(chuàng)新，不斷前行的充滿新奇的旅途，遵循學生成長的規(guī)律創(chuàng)造性地工作。我們要把“職業(yè)”看成“事業(yè)” ，把課堂視為生命活動的一個場所，進行全身心的投入——投入理想、信念；投入人格、 情感；投入個性、熱情，真正地做到教書育人，敬業(yè)愛崗。如果說一名教師，僅僅是只做到不傳授錯誤知識這一點，他還只能算是完成了教師最基本的 1
但離我們所崇尚的敬業(yè)而言，一名好的教師”一名優(yōu)秀的人民教師！一名受人愛戴的模范教師，不僅要具備學富五車的淵博知識，神采飛揚的青春風采，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢、奉獻與赤誠般的堅韌意志，時刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，俯首甘為孺子牛，作為教師，還必須具有包羅萬象的愛心“教育是愛的事業(yè)”如果一名教師僅僅熱愛教育。它只能是一名好教師。如果一名教師能夠關心愛護全體學生，尊重學生、公正地對待學生、保護學生合法權(quán)益，把熱愛事業(yè)與熱愛學生相結(jié)合，他就是一名好老師；熱愛一名學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生，師愛是師德之魂，這種愛出自教師的職責。在性質(zhì)上是一種只講付出，不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。在原則上是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種情感，教師只有全身心地去愛學生“只有發(fā)自真心的愛”才能贏得學生的愛。
老師關愛學生的演講稿13
記得在我大學畢業(yè)前，我一位小學同學寫信告訴我一個深藏在他心底多年的秘密：當我們都在為能上最好的初中而奮筆疾書，埋頭苦讀時，調(diào)皮的他無意間翻到夾在老師書本里的一張名單，名單上把考得上和考不上的學生進行了清楚的分類，他的名字赫然出現(xiàn)在考不上那類。從此，小小的他沉默了。初考了，如老師所愿，他沒考上。就因為老師無意地對學生的分類卻傷害了小小的心靈，使他剛剛起步的人生就受到了極大的挫折，多年后經(jīng)過他的努力，他找回了自我，否則這小小的插曲將成為他人生的主旋律�，F(xiàn)在他釋懷了，他送給我一句話：學高為師,身正為范。
畢業(yè)了，初登三尺講臺的我懷著一個潔白如斯的夢，心中躊躇滿志：我想我理解了這句話。
與孩子們相處，讓我如沐春風，他們那清脆的笑聲猶在耳畔，孩子們活潑開朗的個性時時感染著我，讓我充滿青春朝氣。
我總希望每天都是陽光燦爛的，可是風雨總有來的時候。
由于孩子年齡小，天真可愛的他們自制力差，班上一個孩子很自然地闖進我的視線，他的頑劣讓人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手，強調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總是有意無意地違反，重復了一遍又一遍的作業(yè)依然不以為意。無奈之舉—打電話。電話那頭家長一句：能給他一口飯吃就不錯了！我驚訝不已，做為孩子的家長怎么會說出這樣的話？之后，我找這孩子談心，孩子告訴我：那不是他的爸爸，是叔叔，他爸爸早在他4歲時在礦井遇難了，媽媽因此精神失常，不知所蹤，家里還有一個哥哥和年邁的奶奶，本來還有個可愛的妹妹，一次和奶奶上山干活，掉進池塘中，耳聾的奶奶聽不到妹妹的救喊聲，一棵小小的生命就這樣逝去了……聽到這，我的心顫抖了，我摸了摸孩子的頭，眼眶濕潤了。孩子呀，老師卻從不曾知道，不曾給過你溫暖，只知道一味地責怪！那天晚上，我想了很多……抬頭看見書桌上當年在校園內(nèi)拍的照片，“學高為師,身正為范”就在眼前，啊，我幡然醒悟，其實我并不理解這句話的意思，我差點犯了同樣的錯誤！
我決心用心來補償。每當天冷時看到他穿的很單薄，就走過去拍拍他的.頭“孩子多加件衣服”；每當他微微舉起的小手，我就會及時鼓勵他：“你行的”；每當作業(yè)寫得清楚工整時，我就在本子寫上：“有進步，加油！”從他嘴角掠過的一絲微笑里，我知道他接受我了，從他默默看我的眼神中，我知道他在暗下決心。漸漸地，他變了，我總能在課堂上看到認真專注的他；總能在優(yōu)秀的作業(yè)中找到他的名字；總能在大掃除時，看到他忙碌的小身影。我把他的每次進步及時地告知了家長，家長告訴我，現(xiàn)在孩子在家變懂事了，他們今后一定會多關心、鼓勵孩子。
我想這孩子得到了屬于他的愛，現(xiàn)在的他也學會了去愛別人。愛是可以創(chuàng)造奇跡的，因為內(nèi)心灑滿陽光，迎接他的必定是一個光明的未來。
而我，每次走在校園里，一聲聲“老師您好”那充滿稚嫩的問候，站在講臺上，面對幾十又渴求知識，純潔的眼睛，我們怎么有理由不去關愛他們呢？成長中我也深刻地體會“老師”兩個字的份量：“師者,所以傳道,授業(yè),解惑者也.” ，身為人類靈魂工程師的我們，一言一行，一舉一動都可能深深印在孩子的記憶中并影響其一生。道遠而任重，我們只有用我們的愛心去溫暖孩子們，才能贏得孩子們的心，正如孔子所言：其身不正，不令而行，其身不正，雖令不從。只有“親其師”，才能“信其道”。我也堅信，孩子們的心靈都是一棵純凈的種子，都會在老師愛的沐浴下長成參天大樹。同仁們，用我們最無私的愛，鑄造最高崇的師魂吧！
老師關愛學生的演講稿14
楊麗教書育人，是教師的光榮職責，而為人師表，又是育人的基礎和前提。教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)”人們也把教師比喻成；辛勤的園丁“比喻成”愛心大使，比喻成“人類靈魂的工程師”教師的完美人格“
作為教師，不管是在教書，還是在育人方面，都要嚴格要求自己，處處用愛去鑄造崇高的師魂。
師魂——永遠是愛，這愛是對教師職業(yè)的熱愛。教師工作是一個“摸不著的廣度，這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師。為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責任感，要熱愛教師職業(yè)。并把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感。
師魂——永遠是愛，這愛又是對學生的關愛。面對有情感有活力的一群，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報。學生有了進步，我們不能沾沾自喜，要引導他們走入更廣闊的天地；學生有了過失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導他們認識、改正錯誤，一切諷刺、挖苦都是下下策。作為教師，既要喜歡“又要容得下，站在我們面前的總是一群天真無邪、爛漫如花的孩子，關愛學生，關注每個學生的個性發(fā)展是每個教育工作者的永恒主題。對部分學生。特別是一些調(diào)皮學生：縱使用許多道理，對他們講許多次，不懂不接受，依然我行我素“經(jīng)常惹來老師的批評”對老師總有一種對抗的情緒，對他們進行表揚，他們認為是哄騙，對他們進行批評。他們認為是整治，一旦學生生病了，你去看看他。他就會責備自己曾經(jīng)讓你操心了，學生家里有困難，你給他以幫助。
護學生的行為和舉止，會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，會使學生懂得和接受你的教誨，所以，只有讓愛扎根于 育人土壤，教育才是有效的。師 愛，是學生接受教師教育的橋梁。其實，當老師的，總是想 當個好老師，都知道要對學生付出愛心。但如何在我們的教育工作中貫徹老師的愛呢？
古人云：教不嚴，師之惰，嚴是愛，學生是有思想的個體，懂得什么是對他們好，怎樣對他們是不好。老師的愛，不是對學生的縱容，而是對學生的嚴格要求。老師的嚴格不是一種苛求，一種容不得學生犯任何錯的苛求，老師的嚴格是體現(xiàn)在對學生思想品質(zhì)，行為規(guī)范，組織紀律的正確引導。
尊重理解學生。學生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。老師若放開架子，走進他們的學習和生活，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。使學生明白、理解和接受老師的教育思想，在尊重學生的'言行舉止中，讓學生體會到老師對他們的關心和愛護。給學生留下自由的空間和時間，獲得發(fā)展的主動權(quán)，這就是理解和尊重，這就是師愛。理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導下，使學生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。寬容學生。學生接受教育的過程，是一種人格完善的過程。老師不僅教給學生知識，還要教給他們怎樣做人。學生是個鮮活而又有豐富內(nèi)涵的個體。學生犯了錯，老師要懷有寬容的心。該批評的就善意批評，該諒解的就誠心諒解。溫柔的笑容，親切的言語，以及善解人意的目光，更能貼近學生的心理，更能取得教育的實效。應以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學生的言行舉止，照亮學生的心靈。寬容。
關心學生。學生在一天天長大，理解能力、辨別能力正逐步形成。成長有成長的煩惱，為學習，為生活，為朋友，為家庭，甚至為一件小物品、某人一句話等等，作為老師，我們常常會發(fā)現(xiàn)學生們在學習和生活中會遇到各種困惑和困擾。由于我們年長于學生，我們擁有更多的生活經(jīng)驗和經(jīng)歷，以及更強的理解和辨析能力。因此，我們應該多加留意、觀察和關心他們的學習和生活，并盡力幫助他們解決這些問題。我們要指導他們?nèi)绾螌W會學習，如何學會休息，如何自我激勵，以及如何處理人際關系，讓他們能夠健康、快樂地成長。對學生的關心是我們對他們愛的表現(xiàn)。
師愛，深情地吞咽著往事，帶著希望深呼吸未來的光芒；教育者的精神，在熱愛和奉獻的洗禮中不斷升騰，為太陽下最偉大的職業(yè)歌頌。
老師關愛學生的演講稿15
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
在當今中國社會現(xiàn)實，獨生子女居多，一個家庭好幾個成人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，留守兒童多，隔代教育；
另一方面經(jīng)濟發(fā)展較好，網(wǎng)絡傳媒比較發(fā)達等等，，怎樣才算是對學生真正的關愛？“愛”，只是一個本，即孔子所教之“仁”。教師”是一個偉大、崇高的職業(yè)，因為教師在學生身上傾注了大量的、無私的、能夠感動天地鬼神的愛�？墒菑氖铝私逃虒W工作后，我發(fā)現(xiàn)自己有時也會“偏心眼”。使自己的行為與這種神圣的愛是不相匹配的。在課堂上，有的學生特別乖巧，從不與教師頂撞，對教師的各項要求言聽計從、百依百順；
有的學生卻個性十足，“小錯不斷”，經(jīng)常冒出一些新鮮玩意。我一般喜歡前一類學生，不喜歡甚至討厭后一類學生，或者說在不經(jīng)意間把更多的愛給了聽話的學生。殊不知，在不知不覺之中，我扼殺了學生的個性，培養(yǎng)了一批批同一個模子的人。如此下去，不僅會使豐富多彩的生活變得單調(diào)無味，更可怕的是，我們的民族將缺乏發(fā)展的動力，因為像這樣培養(yǎng)出來的學生肯定沒有創(chuàng)造性。沒有創(chuàng)新，怎么發(fā)展！因此我認為教師對學生的關愛應該是這樣的.：
真愛之，先知之。
每個孩子表現(xiàn)迥異，教師若能深入了解每一個學生，你便會發(fā)現(xiàn)他們各有值得你喜愛的地方；
同時，只有學生的認知水平、性格特征、個性特長了如指掌，你才能真正做到因材施教。
真愛之，用心之
愛是一種用心。需要你心中想著他（她），想著他（她）的優(yōu)點，想著他（她）的缺點，想著他（她）的現(xiàn)在的生活狀態(tài)，想著他（她）的學習狀態(tài)，想出一些有針對性的話，想出一些有效的措施。
真愛之，恒心之
劉備三顧茅廬，已是精誠所至，金石為開，而后對諸葛亮又是以孤相托，這愛才之心，已如一條河，綿綿不絕。諸葛亮的才華，可以說在劉備的愛心中開放的。教師的愛，當然不是愛有才的學生，而應該像太陽一樣，把自己的關愛如陽光一般撒向大地的每一個角落，一年四季，從不停歇（請您支持：xxxx）。
真愛之，尊重之。
愛學生應尊重他人的人格，尤其是“后進生”。老師在在與學生談話時，要十分注意語言的分寸。批評學生不用侮辱性的話；
批評一個學生時，決不能去表揚另一個學生，這樣會使他產(chǎn)生悲觀和抵觸情緒；
不體罰和變相體罰？你尊重他，他才會從內(nèi)心尊重你。
真愛之，嚴管之。
作為學生知識學習的“引路人”、人生旅途“領航人”的教師，對學生的愛絕不能是溺愛，應建立在“嚴格要求與關心愛護相結(jié)合”的原則之上。對學生的進步與優(yōu)點，要及時鼓勵、表揚；
對學生的錯誤與缺點，應及時給予批評和教育。
真愛之，行動之
愛是付出，愛是行動！愛是人的一種心情，愛也可以用語言來表達，但沒有行動，那就是蒼白的愛，就沒有實質(zhì)上的意義。你如果愛學生，你就得準備好最好的教學內(nèi)容和最好的教學方法，你就得發(fā)現(xiàn)哪些學生沒有理解與掌握，你就得批改學生的作業(yè)，你就得輔導，就得談心，就得家訪。你就得手把手地教，就得示范，你就得查找資料。而所有這一些的付出是無私的，它不是一種等價的交換。如果在這種沒有物質(zhì)力量的支撐下，你付出行動了，我想這就是愛的力量了。這種愛源于教師對自己職業(yè)的自豪感與認同，源于教師把學生的進步當作了自己最大的快樂！在教育教學中，教師通過運用科學的教育教學理念、教學方法、技巧等，改變班級或?qū)W生個人的行為，取得了一點一點的進步，這時，教育的幸福也就產(chǎn)生了。
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