幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13篇【通用】
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛,發(fā)言稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
首先,我代表班級(jí)的老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),這讓我們感受到了各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解和支持,和對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心。
正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。光陰似箭,轉(zhuǎn)眼孩子們?cè)谟變簣@里又渡過(guò)了一個(gè)學(xué)期,馬上就要進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。因此,本學(xué)期十分重要。
班級(jí)情況介紹
本學(xué)期,我們班共有幼兒XX人。
通過(guò)大班一個(gè)學(xué)期后,每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步,班里大部分孩子都有了要做一個(gè)合格的小學(xué)生而做準(zhǔn)備的意識(shí)。
具體表現(xiàn)在:
孩子生活自理能力明顯提高,大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋,會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品,整理自己的書包和疊被子,會(huì)自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。
本學(xué)期的教育教學(xué)工作
通過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的努力,本學(xué)期我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),調(diào)整不足,特制定本學(xué)期如下教育教學(xué)計(jì)劃。
1、 培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣與書寫時(shí)正確姿勢(shì)
家長(zhǎng)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣與書寫時(shí)正確姿勢(shì)。孩子在剛開始接觸書寫時(shí),坐姿、握筆姿勢(shì)一定要正確。
堅(jiān)持“一拳、一尺、一寸”,如一味地只要求孩子寫,卻不養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣,會(huì)對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)有重大影響的。孩子在家書寫時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助做好提醒,挑選合適的桌椅,幫助孩子養(yǎng)成良好的姿勢(shì)。
語(yǔ)言領(lǐng)域方面
1.傾聽理解
。1).能聽懂多重指令,并能按順序行動(dòng)。
(2).對(duì)生活中的語(yǔ)言、聲調(diào)節(jié)奏敏感,能辨別不同的語(yǔ)言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義(情緒、態(tài)度等)
。3).能用普通話與人交流,表達(dá)自己的意思。
2.表達(dá)交流
。1).愿意與不熟悉的人交談。
。2).能清楚地講述事情的前后經(jīng)過(guò),語(yǔ)言清楚完整。
(3).會(huì)用多種方式提出問(wèn)題。
3.欣賞閱讀
。1).能專注地閱讀圖書,知道畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展其對(duì)語(yǔ)言的敏感性,適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡(jiǎn)單的文字認(rèn)讀規(guī)律。
。2).喜歡制作圖書,發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的能力。
數(shù)學(xué)領(lǐng)域方面
1.引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個(gè)整體,感知整體與部分的關(guān)系。
2.用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10),發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)6-10的加減,進(jìn)一步理解加法、減法的含義,具有初步的估算意識(shí)。
4.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6-10,培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。
5.在日常生活游戲中,認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。
6.認(rèn)識(shí)人民幣。
7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象,初步了解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
8.能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題,能通過(guò)觀察,比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
科學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)
1.幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。(種植)。
2.讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的`感性經(jīng)驗(yàn),能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。
3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品(塔、交通、通訊工具等)的方法,運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng),能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
4.使兒童喜歡并較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng),能主動(dòng)探索周圍自然界,并能用繪畫或符號(hào)的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題、尋求答案;能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。
社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)
1、自信心培養(yǎng)
。1).熱愛勞動(dòng),有責(zé)任心,在勞動(dòng)過(guò)程中有始有終的做完每件事。
(2).愿意接受有難度的任務(wù),嘗試新活動(dòng)
(3).遇到困難和挫折時(shí)不氣餒,敢于不斷嘗試
2.人際交往
(1).主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲,體驗(yàn)大帶小的快樂(lè)。
。2).愿意與眾多的同伴合作游戲,有一定的堅(jiān)持性。
。3).能友善的對(duì)待外國(guó)友人,禮貌地與他們交流。
3.行為規(guī)則
(1).會(huì)根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則,并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。
。2).有環(huán)境保護(hù)的意識(shí),當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí),敢于勸阻。
具體措施
1、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。
2、適當(dāng)?shù)脑黾又R(shí)學(xué)習(xí)的比例,以做好幼小銜接工作。
3、給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。
幼小銜接工作
本學(xué)期是大班下學(xué)期,有些孩子今年9月份馬上就要上小學(xué)了,可能有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子上小學(xué)跟不上,特別想抓緊上學(xué)前這段時(shí)間給孩子提前喂點(diǎn)知識(shí),免得孩子輸在起跑線上,和父母想得不同的是,小學(xué)老師發(fā)現(xiàn),在幼兒園和小學(xué)之間缺少的不是知識(shí),而是習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力,這也是我們教師和家長(zhǎng)共同努的方向。
那孩子入小學(xué)前,或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間,我們家長(zhǎng)該做些什么?不該做些什么?
1、孩子的心理準(zhǔn)備
在幼兒園,由于幼師時(shí)刻關(guān)心著孩子在園的活動(dòng),對(duì)孩子的照顧比較周全。而在小學(xué)里,老師主要精力放在教學(xué)上,對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì)相對(duì)較小,因此最初會(huì)使孩子不適應(yīng)而出現(xiàn)抗拒心理。幼兒園的生活是松散型的,進(jìn)入小學(xué)后,學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育,課間休息時(shí)是充分自由的,要自己整理書包,自己喝水,自己上廁所,自己的事情自己做,遇到困難和問(wèn)題要自己想辦法解決。
學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求,還要能獨(dú)立解決原來(lái)由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。
2、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。
比如每天晚上規(guī)定有30分鐘是讓孩子寫作業(yè)和看書的,每天晚上9:30分鐘就必須上床睡覺(jué),可能有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為很難,但只要我們堅(jiān)持了,就一定可以做到,要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事;什么時(shí)間不能做什么事。
3、讓孩子學(xué)會(huì)社交,學(xué)會(huì)分享。
首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。一直以來(lái)在爸爸媽媽的保護(hù)下成長(zhǎng)的孩子,許多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折,一直覺(jué)得自己是最好的,所以心理的承受能力差。有些家長(zhǎng)采取的賞識(shí)教育方法是,無(wú)論孩子做什么事情,做得如何,都千篇一律用“你太棒了、真不錯(cuò)!”之類的詞語(yǔ)表達(dá)贊賞。雖然這些有利于增強(qiáng)孩子的自信,但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。
其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后,老師沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí),孩子也會(huì)感到失落和懷疑。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我暗示:沒(méi)有表?yè)P(yáng)我,不等于我做的不好,下次我會(huì)做的更好。
4、教育孩子正確面對(duì)挫折。
如果上小學(xué)后,為某種原因受到老師的批評(píng),同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦,因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等,這些小挫折都是有可能遇到的,怎么辦?
讓孩子知道,誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情,隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴,要讓孩子慢慢懂得,與同伴相處要學(xué)會(huì)分享、合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做。
家園共育工作
為了取得良好的教育效果,我們必須家園溝通,綜合家庭與幼兒園綜合因素對(duì)實(shí)施教育的影響下面簡(jiǎn)單提一下需要家長(zhǎng)配合得方面
1、希望家長(zhǎng)在家的教育要與老師們的要求基本保持一致,給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。明確告訴孩子什么是應(yīng)該做的什么不應(yīng)該做,我們和家長(zhǎng)都是孩子的老師,對(duì)孩子的教育都有責(zé)任,尤其是家庭教育的重要性。
2、孩子都已進(jìn)入大班,生活自理方面希望家長(zhǎng)們不要包辦,這樣會(huì)剝奪孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
3、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)處于大班下學(xué)期,馬上就要升入學(xué)前班了,班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多,所以如果沒(méi)有什么特殊情況,請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)持每天送孩子來(lái)園,如有特殊情況不能來(lái)園,請(qǐng)您及時(shí)與班級(jí)老師請(qǐng)假,我們好清楚你的孩子是什么原因沒(méi)有來(lái)園。
4、如果家長(zhǎng)您的聯(lián)系電話有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
5、早晨、下午離園請(qǐng)家長(zhǎng)一定要按時(shí),為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教育教學(xué)活動(dòng),希望各位家長(zhǎng)能按時(shí)送孩子來(lái)園,盡量讓孩子在8:00前到園,如果有特殊情況請(qǐng)預(yù)先向老師通知一聲。
6、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候,請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助,這是為了開展各種教育活動(dòng)而必須的資源。
7、請(qǐng)收好班級(jí)老師的聯(lián)系方式。
結(jié)束語(yǔ)
家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我們老師工作的肯定,更是對(duì)老師工作的鞭策。
老師的工作離不開家長(zhǎng)的配合與支持,希望各位家長(zhǎng)繼續(xù)支持我們、配合我們。如果各位家長(zhǎng)對(duì)老師的工作有一些建議和要求,歡迎多提寶貴意見,家長(zhǎng)和老師也可以敞開心扉聊聊天,共同探討一下教育孩子的好方法。
再一次謝謝你們的到來(lái)。
幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
感謝各位家長(zhǎng)在百忙中來(lái)參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì)!并對(duì)你們的到來(lái)我和曾老師表示深深的感謝,今天我們聚在一起,無(wú)論談什么,都離不開一個(gè)話題,那就是我們的孩子。
雖然有些多余,但我還是要介紹一我是本班的的配班老師,上半期畢業(yè)的,一名應(yīng)屆生,在前幾個(gè)月里面我正式與小朋友們接觸,我有一份細(xì)心。耐心和責(zé)任心我很努力也很認(rèn)真。我覺(jué)得我們大三班是一個(gè)溫暖、快樂(lè)的大家庭,作為老師我們愛著孩子們,因?yàn)樗麄兌际悄敲吹幕顫姾脛?dòng)、開朗大方,雖然有時(shí)有點(diǎn)調(diào)皮,但都比較聽話。當(dāng)然,寶貝們也愛我們,雖然有時(shí)老師也會(huì)很嚴(yán)格,但也像媽媽一樣照顧他們,愛他們。話說(shuō)到這兒,家長(zhǎng)們一定都很關(guān)心自己的孩子在幼兒園的情況,那我就先講講孩子的基本情況:
開學(xué)以來(lái),寶貝們?cè)诟鞣矫娑加忻黠@的進(jìn)步。主要表現(xiàn)在以下幾方面:
第一、經(jīng)過(guò)了這一段時(shí)間的適應(yīng)他們都愿意與老師進(jìn)行交流,很主動(dòng)地和我們說(shuō)許多自己感興趣的事情;
第二,就是班上的內(nèi)向行為明顯少了,剛到這個(gè)班的時(shí)候,因?yàn)樵S多孩子還沒(méi)有學(xué)會(huì)過(guò)集體生活,這個(gè)時(shí)候他們往往很不適應(yīng),沒(méi)有學(xué)會(huì)跟人家分享,于是出現(xiàn)郁悶甚至哭鬧行為,經(jīng)常有孩子發(fā)生一些小小的矛盾,有的孩子只是被輕輕地碰一下就委屈得淚眼汪汪,家長(zhǎng)們都能很寬容地理解我們,正確對(duì)待這些類似的問(wèn)題,使我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)感到很欣慰很開心。借此機(jī)會(huì),我們也表示衷心的感謝!但是現(xiàn)在孩子們謙讓多了,他們開始學(xué)會(huì)分享和友好地相處,有時(shí)出現(xiàn)矛盾或幼兒之間打架,他們都能在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)地道歉和相互原諒。
接下來(lái)我們談?wù)勑枰议L(zhǎng)配合的問(wèn)題:
現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,在家從來(lái)都是以他為中心,家長(zhǎng)都疼得不得了,從來(lái)不用擔(dān)心有人會(huì)跟他搶東西,可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了,要學(xué)會(huì)分享,要學(xué)會(huì)謙讓,要學(xué)會(huì)過(guò)集體生活,這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng),有一種不安全感,自己的東西不愿意跟人家分享啊,搶玩具啊,還有的小朋友發(fā)生攻擊性行為等等,很嬌氣的孩子被別人輕輕地碰一下,就可能很委屈,淚眼汪汪地告狀說(shuō)有人打她,這些都是孩子上幼兒園后必然經(jīng)歷的過(guò)程,是一個(gè)關(guān)鍵期,我們家長(zhǎng)要特別注意觀察,多教育孩子和小朋友分享和互相謙讓,學(xué)會(huì)與人禮貌的交往。當(dāng)然,我們也會(huì)看到有的孩子被別人輕輕碰一下就大打出手,問(wèn)他為什么?她說(shuō)是爸爸告訴我,別人打你要狠狠地打回來(lái)。
的確,做父母的有誰(shuí)愿意自己的孩子吃虧,但是這樣的教育方法是否偏激了些,畢竟孩子以后是要走進(jìn)社會(huì)的,簡(jiǎn)單粗暴的確短時(shí)間內(nèi)不會(huì)吃虧,但是,我們換個(gè)角度想想,作為成人,我們?cè)敢夂秃?jiǎn)單粗暴的人交往嗎?您總不愿意培養(yǎng)孩子成為不受歡迎的人吧!還有的情況就是家長(zhǎng)面對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí),您的態(tài)度會(huì)直接影響孩子的認(rèn)知,有時(shí)我們向您反映孩子某一方面的不足時(shí),并不是有意為難您和孩子,只是希望和您一起幫助孩子改正,請(qǐng)相信我們的出發(fā)點(diǎn)是好的,也會(huì)用正確的方法幫助孩子改正錯(cuò)誤,但是如果當(dāng)我們告知您時(shí),您卻說(shuō)我們的孩子要聽好話的,或者孩子就是這樣的,您覺(jué)得孩子聽到后對(duì)什么是對(duì)什么是錯(cuò)的判定還能正確嗎?他們就會(huì)認(rèn)為,我爸爸媽媽都這樣說(shuō)了,我下次還可以這么做。
說(shuō)到這里,我還想說(shuō)的是,孩子的世界和我們不一樣,哪怕他們前一分鐘還吵的哇哇大哭,下一分鐘又會(huì)親親熱熱了,家長(zhǎng)不必過(guò)多的干涉孩子,不用幫孩子出頭,嘗試放手,讓他處理自己的人際關(guān)系,相信你的`寶貝,他能做的很好。
如果您有什么意見時(shí),請(qǐng)您與我們進(jìn)行面對(duì)面的說(shuō)一說(shuō),我們會(huì)盡量的去和您配合。我們都是一家人,不管什么事情只要溝通就能夠化解。
一直以來(lái),我們家長(zhǎng)都很積極地支持配合我們的工作,有了你們的支持才能使教學(xué)工作正常開展,更多的家長(zhǎng)還給了我們理解。現(xiàn)在的孩子都是家中的寶貝,每個(gè)孩子都平平安安快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿,我們會(huì)盡力照顧好每個(gè)孩子,但是孩子小,免不了磕磕碰碰,有時(shí)候摔倒了,撞倒了也是免不了的,在這里希望大家能夠繼續(xù)理解,同時(shí)對(duì)所有理解支持我們的家長(zhǎng)表示感謝!
當(dāng)然,我們?cè)诠ぷ髦幸矔?huì)有不足的地方,我們對(duì)孩子的照顧,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家長(zhǎng)們?cè)诩依飳?duì)孩子那種一對(duì)一、甚至兩對(duì)一、三對(duì)一的照顧來(lái)得周到,被同伴欺侮了、丟了小東西等等,而我們卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
在此,我們向各位家長(zhǎng)表示深深的歉意。有問(wèn)題我們就需要交流,如果今后我們?cè)诠ぷ髦杏惺裁床坏街帲抑孕南M议L(zhǎng)們能夠多和我們溝通,能及時(shí)面對(duì)面地向我們提出來(lái),我們會(huì)盡量地改進(jìn),而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展,孩子是你們的,也是我們的,教育孩子還靠我們大家。
希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作!
謝謝大家!
幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
首先,我代表大班的三位老師對(duì)你的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽空來(lái)參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì),這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,對(duì)你孩子的一種關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此我真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲謝謝你們的熱情支持。同時(shí),更希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。
大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年,也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師,我們將更加耐心,仔細(xì),認(rèn)真,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長(zhǎng),我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多,學(xué)得好,也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情。
一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
(一)幼兒銜接問(wèn)題:
在有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活,老師需要和家長(zhǎng)共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上、行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備,在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍,開始關(guān)注有目的的,有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在生活方面.克服依賴性,培養(yǎng)獨(dú)立性,提高生活自理能力.
1、提高孩子的自理能力。在幼兒園,生活上的是有老師幫忙,但小學(xué)生生活一切要求自理。試想,一個(gè)連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子,怎能跟上大家的節(jié)奏?在學(xué)校生活中,他又能跟上大家的節(jié)奏?開學(xué)初我們要求幼兒在進(jìn)餐后,讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理桌面,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),幼兒自己都能完成,而且很用心做事認(rèn)真也很快樂(lè)。
在家,希望家長(zhǎng)門讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養(yǎng)自立能力,這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,書包,課本,作業(yè)本,文具一定要讓孩子去整理,父母可指導(dǎo),但不要包辦代替.無(wú)論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往,學(xué)會(huì)表達(dá),一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事,一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受,是孩子真正從心里明白,這世界上,誰(shuí)也不比誰(shuí)特殊,自己的是情必須自己做(有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子做不好、或是不干凈的、希望我們是我家長(zhǎng)不要被這個(gè)念頭所誘惑。)
在和孩子交流時(shí)也發(fā)現(xiàn),孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極,其實(shí)是有時(shí)候,是父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的,(拿別的孩子和自己的孩子比較這是對(duì)孩子不公平,更不能說(shuō)你這個(gè)也做不好,那個(gè)也做不好,而我們要以積極的方式去鼓勵(lì),和相信孩子給孩子信心。)這樣我們的寶貝才會(huì)更積極更主動(dòng)。
2、增加幼兒閱讀和識(shí)字量。
據(jù)美國(guó)心理學(xué)家考證,孩子九年級(jí)前,其聽力發(fā)展高于視覺(jué)發(fā)展,為此我們嘗試在大班段教學(xué)中每天為孩子讀一到兩文章,一來(lái)可以提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,說(shuō)到這兒,有些家長(zhǎng)可能還是比較擔(dān)心,擔(dān)心什么?別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字,會(huì)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算,如果我的孩子什么都不會(huì),那能跟得上去嗎?這擔(dān)心也是合情合理的,但有失必有得,或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué),難道這不值得慶幸嗎?至于暫時(shí)的落后,也關(guān)系不大,只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣,很快就能趕上去的。
3、考慮孩子學(xué)習(xí)的均衡能力發(fā)展。
孩子們聽得很專注95%以上的幼兒都能積極復(fù)述短文內(nèi)容。另外,可以讓幼兒在生活和游戲中認(rèn)字。建議我們的家長(zhǎng)創(chuàng)造一種讀書識(shí)字的氛圍,讓孩子有書和書架。這樣當(dāng)孩子上學(xué)時(shí),已經(jīng)完全掌握了讀書的方法,開始查找資料了。
平時(shí),要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道:有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”,早上聽收音機(jī),晚上看新聞節(jié)目,成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,從小受到了潛移默化,久而久之,也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后,老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng),讀起課文來(lái),語(yǔ)感也特好,對(duì)看課外書,對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了,問(wèn)她,字認(rèn)到嗎?他說(shuō)有的認(rèn)到,有的認(rèn)不到,但大概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母,通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸,學(xué)會(huì)的。你看,孩子一旦有了興趣,根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣,對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō),將是一個(gè)良性的循環(huán),將會(huì)學(xué)得很輕松。
4、多鼓勵(lì)孩子。
俄羅斯科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)、“贊美”可以提高細(xì)胞的免疫力。但是贊美應(yīng)該有度,不該夸大其詞,要根據(jù)具體的事和物來(lái)夸獎(jiǎng)孩子,不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受批評(píng)和挫折,不僅不能幫助幼兒提高自信心,還使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。所以家長(zhǎng)要注意教育的`分寸,正確把握嚴(yán)與愛的尺度,多給孩子鼓勵(lì),讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)。
(二).常規(guī)方面工作
孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的,每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。我班孩子在飲食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的習(xí)慣。孩子在園吃飯情況,在我們班,個(gè)別孩子可能有時(shí)會(huì)有剩菜現(xiàn)象,但不允許有剩飯,除非身體不舒服。吃完飯,自己收拾碗碟。每天,每組選一名組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本組工作。比如分放點(diǎn)心、學(xué)習(xí)用品抹桌等。在增強(qiáng)孩子責(zé)任心的同時(shí),也培養(yǎng)了孩子愛勞動(dòng),樂(lè)為大家做事的習(xí)慣。我希望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事,作家長(zhǎng)的盡量放手,不要嫌孩子做的好不好,或不會(huì)做,替他包辦。有時(shí)過(guò)度的保護(hù)會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)能,過(guò)分的溺愛,帶來(lái)孩子的無(wú)情。
二、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容與要求。
1、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。如孩子服藥請(qǐng)教到保健老師的手中。
2、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。
4、不要讓孩子無(wú)故缺席、遲到,以免影響孩子的學(xué)習(xí)。
5、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí),請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及老師,以便我們能多關(guān)注孩子。
6、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候,請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助,這是為了開展各種教育活動(dòng)而必須的資源。
三、聽取家長(zhǎng)的意見。
家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我們工作的肯定,更是對(duì)我們工作的鞭策。家長(zhǎng)肯定對(duì)我們?nèi)焕蠋煹墓ぷ鲿?huì)有一些建議和要求,接下來(lái)的時(shí)間讓我們敞開心扉,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多提寶貴意見,家長(zhǎng)之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。
四、結(jié)束語(yǔ):
我們的工作離不開家長(zhǎng)的配合與支持,希望家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來(lái)。
幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
家長(zhǎng)朋友們:
下午好!
孩子是我們家庭未來(lái)的希望。如今,我的孩子在幼兒園老師的悉心照料下,一天天地成長(zhǎng)起來(lái),即將離開幼兒園,開始正式的學(xué)習(xí)生涯。我相信很多家長(zhǎng)和我一樣,既期待孩子能夠走向更廣闊的世界,又擔(dān)心他們是否能夠成功邁出這個(gè)關(guān)鍵的第一步。今天,我接受了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)來(lái)與大家分享關(guān)于幼小銜接的話題。說(shuō)實(shí)話,盡管近兩年來(lái)我一直在教授低年級(jí)的學(xué)生,但我的水平確實(shí)有限,所以我對(duì)此感到非常謙卑。因此,我想結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),談一些個(gè)人的想法,供大家參考。我想特別與各位家長(zhǎng)交流以下三個(gè)方面的內(nèi)容。
第一方面:讓孩子在憧憬中入學(xué)。
第二方面:讓我們共同承擔(dān)責(zé)任。
第三方面:重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。
第一方面:讓孩子在憧憬中進(jìn)入小學(xué)。
大科學(xué)家愛因斯坦有一句名言:“興趣是最好的老師!钡拇_是這樣的。小朋友知道自己馬上要讀小學(xué)了,是很自豪也很向往的,他會(huì)認(rèn)為自己長(zhǎng)大了。孩子向往上小學(xué),才能主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能學(xué)得好。每年夏天,我總會(huì)看到這樣的溫馨場(chǎng)面:爸爸媽媽牽著即將入學(xué)的孩子的手,在我們學(xué)校中漫步,了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng),比較幼兒園與小學(xué)的不同,預(yù)先熟悉新的環(huán)境。這樣做,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很有幫助的。平時(shí)我們也可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生,了解小學(xué)上課、作業(yè)、考試等情況,幫助孩子了解小學(xué)生活進(jìn)而產(chǎn)生上小學(xué)的愿望。
那么小學(xué)和幼兒園到底有哪些不同呢?相信在座的家長(zhǎng)已經(jīng)有所了解。我覺(jué)得不外乎是以下幾個(gè)方面:
1 、上課時(shí)間的變化。現(xiàn)在我們小學(xué)低年級(jí)上午安排三節(jié)課,下午三節(jié)課,每節(jié)課40分鐘,另外早上有早操、晨會(huì),中午有午休(一般處理作業(yè),略微休息一下)。與幼兒園相比,學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了。
2、教育方式的變革。隨著社會(huì)的發(fā)展,幼兒園的教育方式也在不斷演變。現(xiàn)如今,幼兒園注重以游戲?yàn)橹,通過(guò)唱歌、跳舞、畫畫和手工制作等活動(dòng),引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí),并且保持趣味性和互動(dòng)性。然而,進(jìn)入小學(xué)后,教育方式有所轉(zhuǎn)變。小學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性,因此課堂內(nèi)容更加注重學(xué)習(xí),可能會(huì)減少趣味性的活動(dòng)時(shí)間。
3、小學(xué)教育的課程設(shè)置發(fā)生了一些變化。除了必須開設(shè)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課程外,現(xiàn)在也增加了英語(yǔ)、體育、藝術(shù)等課程。這些課程包括音樂(lè)、美術(shù)以及體育活動(dòng)、健康教育、品德與生活、勞動(dòng)技術(shù)等內(nèi)容。每一個(gè)課程都有明確的課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)定了孩子們應(yīng)該達(dá)到的要求。
4 、師生關(guān)系的變化。幼兒園時(shí)期所倡導(dǎo)的是“保教并重”,幼兒園老師承擔(dān)著保育和教育的雙重角色,而入小學(xué)后,隨著幼兒身心發(fā)育不斷完善,保育的色彩逐漸降低,而教育的成分逐漸增加,與學(xué)生在一起的時(shí)間逐漸減少,課間,老師就離開教室,學(xué)生自由活動(dòng),而且每堂課的老師不一樣,不再像幼兒園,至少有一位老師是陪在小朋友身邊的,師生關(guān)系明顯發(fā)生了變化。
5、檢查和評(píng)估的方式在幼兒園和小學(xué)階段有所不同。在幼兒園,評(píng)價(jià)通常是鼓勵(lì)性的,而不是以具體的分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)。然而,在小學(xué)階段,情況就不同了。每天都有各種作業(yè)需要完成,包括課堂作業(yè)、回家作業(yè)、口頭作業(yè)和筆頭作業(yè)。所有這些作業(yè)都需要被檢查和批閱,如果成績(jī)不合格,就需要進(jìn)行訂正和重做。而在孩子還沒(méi)有理解考試概念和如何應(yīng)對(duì)考試時(shí),他們就要面對(duì)考試。舉個(gè)例子,當(dāng)孩子進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)拼音時(shí),剛學(xué)完拼音就要參加學(xué)校統(tǒng)一組織的拼音過(guò)關(guān)驗(yàn)收,這是一次正式的口頭考試。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,考試成績(jī)的重要性會(huì)逐漸增加。即使在學(xué)期才剛過(guò)半,那些還沒(méi)能認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字,連題目要求都讀不懂的孩子也要參加期中調(diào)研考試。我曾經(jīng)聽到很多家長(zhǎng)告訴我:“我比我的兒子(女兒)還緊張他們的考試!
我們對(duì)小學(xué)和幼兒園之間的區(qū)別有了一定的了解,作為家長(zhǎng),我們首先要心里有數(shù),才能有針對(duì)性地向孩子傳達(dá)小學(xué)的要求。例如:“你真厲害,馬上就要成為小學(xué)生了,開心嗎?只有長(zhǎng)大了的小朋友才能進(jìn)入小學(xué),你在小學(xué)里會(huì)學(xué)到很多技能,如果你表現(xiàn)出色,還可以戴上紅領(lǐng)巾呢!你愿意努力學(xué)好嗎?”不要小看紅領(lǐng)巾的重要性,大多數(shù)低年級(jí)的學(xué)生都非常在意。我們作為父母可以采用類似的激勵(lì)方式來(lái)激發(fā)孩子的積極性。但要避免使用恐嚇性的語(yǔ)言,比如“小學(xué)老師會(huì)來(lái)管你”、“上了小學(xué)后就不能再玩了”,這樣會(huì)讓孩子感到恐懼。我們小學(xué)低年級(jí)的老師會(huì)注意孩子的年齡特點(diǎn),盡量激發(fā)和保護(hù)他們的學(xué)習(xí)愿望和積極性。例如,我們會(huì)給予小蘋果、小紅星、小梅花、榮譽(yù)卡、梅花章等獎(jiǎng)勵(lì),這是我們每天放學(xué)前必做的工作。一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),學(xué)生會(huì)帶著所有的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)進(jìn)行評(píng)比。因此,作為家長(zhǎng),我們沒(méi)有必要讓孩子在恐懼中迎接小學(xué)生活。讓我們的孩子懷著憧憬進(jìn)入小學(xué)吧!
第二方面:讓我們共同承擔(dān)責(zé)任。
一、家長(zhǎng)的責(zé)任非常重要,他們不僅需要教書育人,而且還承擔(dān)著培養(yǎng)子女的責(zé)任。古語(yǔ)有云:“養(yǎng)不教,父之過(guò)!边@說(shuō)明了家長(zhǎng)在子女教育中的重要性和義務(wù)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)盡職盡責(zé)至關(guān)重要。首先,我們應(yīng)該為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭作為孩子重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所之一,必須準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子準(zhǔn)備一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間,可以是房間的一角或者是單獨(dú)的一個(gè)房間,關(guān)鍵是要安靜整潔。同時(shí),提前為孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,如書包、文具盒、直尺、三角尺、削好的HB鉛筆和沒(méi)有圖案的白橡皮等。所有的文具只需實(shí)用即可,切忌玩具化和奢華化。以上就是我對(duì)于家長(zhǎng)責(zé)任的理解和建議。
當(dāng)然,上述幾點(diǎn)只是物質(zhì)準(zhǔn)備的一部分,但僅有這些還不足夠。作為父母,我們的責(zé)任更多地體現(xiàn)在對(duì)孩子日常教育和潛移默化的影響中。例如,當(dāng)孩子在家學(xué)習(xí)時(shí),我們是選擇看電視、打麻將、玩游戲,還是有意識(shí)地一旁讀書、看報(bào)紙,給孩子以良好的影響?又比如,當(dāng)孩子滔滔不絕地向我們描述學(xué)校、老師和同學(xué)的事情時(shí),我們是認(rèn)真傾聽,還是冷冰冰地說(shuō):“你煩死了,你沒(méi)看見我很忙嗎?”又或者,我們是定期或不定期地檢查孩子的作業(yè),及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),還是袖手旁觀呢?……以上幾點(diǎn)只是物質(zhì)上的準(zhǔn)備,僅有這些還不夠。我們家長(zhǎng)的責(zé)任,更多的,是體現(xiàn)在對(duì)子女每天有意無(wú)意的教育、影響中。比如,孩子在家學(xué)習(xí)時(shí),我們家長(zhǎng)看電視、打麻將、玩游戲,還是有意在一旁看書、看報(bào),給孩子以潛移默化地影響?比如,我們的家長(zhǎng)在認(rèn)真聽孩子對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)可能算得上喋喋不休的描述還是一句冷冰冰地“你煩死了,沒(méi)看見我忙著嗎?”比如孩子的作業(yè),你是在定期或不定期地檢查,及時(shí)了解孩子的`學(xué)習(xí)狀態(tài),還是放任自流?……。
當(dāng)然,對(duì)孩子的學(xué)習(xí),我們家長(zhǎng)還要明確一個(gè)觀念:“陪讀”不是盡責(zé)。孩子上學(xué)后家長(zhǎng)千萬(wàn)不要“陪讀” 。孩子剛上學(xué)在家做功課時(shí),家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助是必要的。但有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)總是陪在旁邊,一切準(zhǔn)備工作由家長(zhǎng)給做,有了困難家長(zhǎng)馬上予以解決,做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)盯著,做完作業(yè)由家長(zhǎng)檢查、改錯(cuò)。這種做法是不可取的。久而久之,孩子會(huì)形成一種依賴心理,不陪就不讀。學(xué)習(xí)變成了家長(zhǎng)的任務(wù)。
那么,低年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中常常容易粗心,不愿意仔細(xì)檢查自己的作業(yè)。那么,我們?cè)撊绾螏椭⒆羽B(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣呢?家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容出幾道題目,然后扮演爸爸媽媽的角色,讓孩子當(dāng)起老師來(lái)糾正爸爸媽媽的錯(cuò)誤。而家長(zhǎng)則可以故意在這些題目中刻意犯錯(cuò),引導(dǎo)孩子去仔細(xì)檢查并認(rèn)真改正。這種方法不僅能吸引孩子的興趣,還能在糾錯(cuò)的過(guò)程中自然地培養(yǎng)孩子細(xì)致檢查作業(yè)的能力。
以上所說(shuō)的,是我們家長(zhǎng)的責(zé)任。在我實(shí)際工作中,遇到的絕大多數(shù)的家長(zhǎng)做得很好,而且在教育子女方面很有自己獨(dú)特的一套。在家長(zhǎng)盡責(zé)的同時(shí),別忘了最關(guān)鍵的一點(diǎn):學(xué)生的責(zé)任。
二、現(xiàn)如今很多孩子都是家庭的獨(dú)生子女,是被幾代人精心呵護(hù)下長(zhǎng)大的中心。在很多情況下,我們的父母或長(zhǎng)輩為我們準(zhǔn)備了一切,包辦了一切,承擔(dān)了一切的責(zé)任。然而,當(dāng)我們上學(xué)后,問(wèn)題就開始出現(xiàn)了:忘記帶學(xué)習(xí)用具,或者作業(yè)做得匆忙不完整就去玩耍;在擔(dān)任值日時(shí),把掃帚和拖把隨意扔在地上;書本和筆亂放一桌子,抽屜里垃圾堆積到連書包都無(wú)法放進(jìn)去等等。有些同學(xué)甚至?xí)泿囆g(shù)課所需的畫具,或者勞動(dòng)課需要使用的工具,甚至有人連語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課本都會(huì)忘記帶筆帶紙。回到家后,作業(yè)沒(méi)有完成,家長(zhǎng)問(wèn)起來(lái),他們就解釋說(shuō)因?yàn)橥獬龀燥埢貋?lái)晚了所以沒(méi)時(shí)間做。如果孩子的成績(jī)不理想,家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)因?yàn)樗麄儾恢酪荚嚕瑳](méi)有給他們復(fù)習(xí)材料,或者他們忘記帶學(xué)習(xí)用品,家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)忘記準(zhǔn)備了。這樣的情況很多,說(shuō)實(shí)話,我們替孩子做得越多,孩子就越不會(huì)自己處理事情,而且越是照顧周到,就越放縱了孩子不負(fù)責(zé)任的行為。久而久之,孩子們會(huì)變成自己事情的局外人,一切責(zé)任都有人為他們承擔(dān)。
所以,作為家長(zhǎng),我們首先要明確一點(diǎn):學(xué)習(xí)是孩子自己的責(zé)任。雖然他們現(xiàn)在還只是孩子,每一步都需要我們關(guān)注和支持,但終究有一天,他們要承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任。從現(xiàn)在開始,我們必須逐漸把這個(gè)觀念灌輸給孩子,幫助他們記住:學(xué)習(xí)是我自己的事情,自己的事情要自己去做。讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活負(fù)責(zé),需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)和教育。而幼兒園升入小學(xué)的這段時(shí)間,正是我們家長(zhǎng)進(jìn)行責(zé)任心教育的最佳時(shí)機(jī),我們不能錯(cuò)過(guò)。比如,我們可以在孩子動(dòng)手之前明確要求,并鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成任務(wù)。如果孩子遇到困難,家長(zhǎng)可以給予語(yǔ)言上的指導(dǎo),但絕不代替孩子去完成。讓孩子有機(jī)會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)。無(wú)論是多么細(xì)小的任務(wù),爸爸媽媽都要檢查、督促并評(píng)價(jià)結(jié)果,以培養(yǎng)孩子持之以恒、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。同時(shí),要求孩子信守諾言,對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。警示孩子不要輕易許下承諾,一旦承諾就必須遵守。
我想,我們老師、家長(zhǎng)和我們的孩子如果能共同承擔(dān)責(zé)任,那么剛才那位美術(shù)老師的頭就不會(huì)痛,我們的家長(zhǎng)也不會(huì)被折騰了。
第三方面:重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。
現(xiàn)在的孩子,優(yōu)生優(yōu)育,父母十分重視智力的開發(fā),所以孩子在智力上的差距有是有的,但并不太大。所以一、二年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)都很好,孩子們大都能得到95分以上的成績(jī)(一年級(jí)的平均分達(dá)到98 、99分),但習(xí)慣的差異,時(shí)間一長(zhǎng),孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)有極大的差別。我們的孩子在讀一年級(jí)時(shí),最急需養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢?
1、創(chuàng)造條件。我們家長(zhǎng)在孩子入學(xué)前就應(yīng)該努力創(chuàng)造條件,讓孩子能夠安靜地坐下來(lái)。孩子在幼兒園主要通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí),而到了小學(xué),這將被正規(guī)的科目課程所取代,原本在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲的方式也變成了長(zhǎng)達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)。只有當(dāng)孩子能夠安靜下來(lái),才能夠?qū)P穆犞v,積極動(dòng)腦,認(rèn)真書寫。如果您的孩子無(wú)法安靜下來(lái),您可以有意識(shí)地培養(yǎng)他們安靜地坐下來(lái),就像上課一樣。一開始可以進(jìn)行20分鐘的練習(xí),然后再逐漸延長(zhǎng)時(shí)間。這也是我們低年級(jí)老師經(jīng)常采用的訓(xùn)練方法——靜坐練習(xí)。
2、我們應(yīng)該重視課堂聽講的重要性。在課堂上,我們需要認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)們的發(fā)言,這是我們作為學(xué)生的基本要求。然而,對(duì)于一些剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們可能很難做到這一點(diǎn),因?yàn)樗麄冞沒(méi)有完全適應(yīng)從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@環(huán)境轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。此外,這個(gè)年齡段的孩子往往容易分心,持續(xù)注意力也不夠強(qiáng)。因此,我常常告訴學(xué)生,聽講其實(shí)包括兩個(gè)方面的要求:一是認(rèn)真聆聽老師所講授的知識(shí),二是仔細(xì)聆聽同學(xué)們的發(fā)言。在課堂上,老師所講授的是知識(shí),但是很多時(shí)候,老師只是提出問(wèn)題,答案(即知識(shí))卻是從同學(xué)們的口中得出的。所以,當(dāng)同學(xué)們回答老師提出的問(wèn)題時(shí),我們必須要注意聽,一邊傾聽一邊思考,無(wú)論回答對(duì)與錯(cuò),我們都要試著弄清楚錯(cuò)誤出在哪里,如果是自己回答的話,我們應(yīng)該如何更好地表達(dá)。
明白為何要用心聽講和聽哪些“講”以后,我會(huì)告訴學(xué)生,老師如何知道他們是否專心聽講呢?他們需要通過(guò)特定的姿勢(shì)和動(dòng)作來(lái)告訴我。例如,當(dāng)別人說(shuō)話時(shí),他們不能東張西望,這樣就不算是專心聽講;當(dāng)別人說(shuō)話時(shí),他們的身體不能亂動(dòng),也不能玩弄手中的物品,這樣也不算是專心聽講;而當(dāng)別人講話時(shí),專心聽講的孩子是眼睛看向一個(gè)方向,手腳不亂動(dòng)的,并且邊聽邊思考,如果同意對(duì)方的觀點(diǎn),會(huì)輕輕點(diǎn)頭;如果需要補(bǔ)充或持有不同意見,會(huì)舉手站起來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。認(rèn)真聆聽的孩子很聰明,連他們的眼睛都會(huì)發(fā)亮。我們的孩子具備很強(qiáng)的模仿能力,只需老師示范一次,學(xué)生就會(huì)知道應(yīng)該如何聽講了。在日常與孩子交流和對(duì)話的過(guò)程中,家長(zhǎng)也應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的聽話習(xí)慣。通過(guò)長(zhǎng)期有意識(shí)的訓(xùn)練,孩子會(huì)掌握這項(xiàng)技能。
3 、說(shuō)出來(lái)!罢f(shuō)”,是交際的工具,與別人的交往,離不開說(shuō)。“說(shuō)”,是上課時(shí)的要求,積極回答問(wèn)題,大膽發(fā)言,既可培養(yǎng)學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
孩子是不一樣的,有的膽子大一些,有的膽子小一些,有的語(yǔ)言能力強(qiáng)一些,有的弱一些,這些都很正常,但每個(gè)孩子都敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),是基本的要求,是良好的習(xí)慣,我們平時(shí)要注意引導(dǎo)和訓(xùn)練。比如,在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我們老師會(huì)要求說(shuō)完整,說(shuō)響亮。如果學(xué)生回答錯(cuò)了或回答的不完整,我們老師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生,表?yè)P(yáng)他敢于“說(shuō)”的勇敢的精神,不要會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得回答問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō),不肯說(shuō)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),說(shuō)對(duì)說(shuō)錯(cuò)都沒(méi)關(guān)系,關(guān)鍵是要說(shuō)。多鼓勵(lì)孩子說(shuō)話,鼓勵(lì)孩子當(dāng)眾表達(dá)自己的愿望和想法,堅(jiān)持引導(dǎo),我們的孩子必有收獲。
我覺(jué)得,“靜下來(lái)、聽進(jìn)去、說(shuō)出來(lái)”是孩子進(jìn)入小學(xué)順利開始學(xué)習(xí)生活的重要保證。我們不妨從現(xiàn)在開始,有針對(duì)性地與孩子練一練,我想對(duì)孩子肯定是很有幫助的。
各位家長(zhǎng),從幼兒園到小學(xué),是我們?nèi)松械囊粋(gè)全新起點(diǎn),對(duì)于大人和孩子來(lái)說(shuō)都是一件重要的事情。我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這個(gè)轉(zhuǎn)變,但同時(shí)也不要過(guò)于急躁。讓孩子充滿期待地邁入小學(xué)階段,我們共同肩負(fù)責(zé)任,幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí),我們要牢記,今天你我所付出的,將為孩子未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),賦予他們幸福的人生。讓我們共同努力吧。如果有任何不當(dāng)之處,請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝!
幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(zhǎng):
晚上好!又到了我們一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì),這也是我們?cè)谟變簣@的最后一次家長(zhǎng)會(huì)了。在此首先我代表班里三位老師對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎,對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、班級(jí)工作的理解、支持和幫助表示衷心的感謝!這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期,也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。我們一起來(lái)探討怎樣能讓孩子順順利利的.進(jìn)入小學(xué)。作為教師,我們將更耐心、仔細(xì)、認(rèn)真,盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力,讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。
一、上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況。
通過(guò)大班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們的進(jìn)步是非常大的,現(xiàn)在孩子們?cè)缫讯冗^(guò)了書寫困難期。每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步,有很多孩子寫的還特別好,班里大部分孩子都有了要成為一個(gè)合格的小學(xué)生而做準(zhǔn)備的意識(shí)。
具體表現(xiàn)在:孩子生活自理能力明顯提高,大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子,能與同伴合作整理自己的床鋪,會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品,整理自己的外套和書包,會(huì)自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。孩子們?cè)谧约旱呐透魑患议L(zhǎng)的支持下,取得了可喜的成績(jī),圓滿完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。
在教學(xué)方面,我們的課程有豚豚包、閱讀、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)內(nèi)容,孩子們?cè)谶@些課程的開展下,通過(guò)玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)方式,
幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6
各位家長(zhǎng):下午好!
首先,讓我代表我班所有老師和全體小朋友對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持和對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此,我們以熱烈的掌聲對(duì)大家的到來(lái)表示衷心的感謝!光陰似箭,轉(zhuǎn)眼您的孩子在幼兒園里度過(guò)了一天又一天,日月如梭,一瞬間,他們馬上就要離開幼兒園,進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活的,所以這是孩子在幼兒園的最后一次家長(zhǎng)會(huì),這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容有:
一、大班孩子情況分析
通過(guò)大班一個(gè)學(xué)期后,每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步,班里大部分孩子都有了要做一個(gè)合格的小學(xué)生而做準(zhǔn)備的意識(shí)。具體表現(xiàn)在:孩子生活自理能力明顯提高,大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋,會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品,整理自己的書包和疊被子,會(huì)自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。
二、幼小銜接
本學(xué)期是幼兒在幼兒園上學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期,孩子下學(xué)期馬上就要上小學(xué)了,大多數(shù)父母擔(dān)心孩子上學(xué)跟不上,特別想抓緊上學(xué)前這段時(shí)間給孩子提前喂點(diǎn)知識(shí),免得孩子輸在起跑線上,和父母想得不同的是,小學(xué)老師發(fā)現(xiàn),在幼兒園和小學(xué)之間缺少的不是知識(shí),而是習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力,這也是我們教師和家長(zhǎng)共同努的方向。
那孩子入小學(xué)前,或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間,我們家長(zhǎng)該做些什么?不該做些什么?
(一)做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。
1。在幼兒園里,由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)心著孩子在園的全天活動(dòng),對(duì)孩子的照顧比較周全,孩子對(duì)老師的依賴性比較大。而在小學(xué)里,老師主要精力放在教學(xué)上,對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì)相對(duì)較小,因此最初會(huì)使孩子不易用適應(yīng),進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。
2。家長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備要做好接送的準(zhǔn)備和一日三餐的準(zhǔn)備,小學(xué)不同與幼兒園,不是全日制。
。ǘ┡囵B(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。
幼兒園的生活是松散型的,進(jìn)入小學(xué)后,學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育,課間休息時(shí)是充分自由的,要自己整理書包,自己喝水,自己上廁所,自己的事情自己做,遇到困難和問(wèn)題要自己想辦法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求,還要能獨(dú)立解決原來(lái)由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理
。ㄈ┡囵B(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力。
學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后,會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是:在小學(xué)里,許多事情都要孩子自己照顧自己,比如:自己記作業(yè),鞋帶開了要自己系,下雨了要自己打傘,自己背書包,按課程表自己整理書包,這些事情小學(xué)老師是很少過(guò)問(wèn)的,也不會(huì)去教孩子,都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。
。ㄋ模┘訌(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理能力。
這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備包括:注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準(zhǔn)備,也包括前閱讀、前書寫和初步計(jì)算能力的`準(zhǔn)備。入學(xué)前,家長(zhǎng)要特別注重對(duì)孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,調(diào)查發(fā)現(xiàn),孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的。這里所說(shuō)的閱讀準(zhǔn)備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣。
(五)培養(yǎng)孩子的注意力。
孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間,需要孩子集中注意力聽講,現(xiàn)在需要家長(zhǎng)多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣,傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子對(duì)聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播;聽得多,勢(shì)必積累得多,在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。大人在與孩子說(shuō)話時(shí),不要羅嗦反復(fù)地說(shuō),一句話說(shuō)得多了,則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣相當(dāng)不利,孩子很難直接辯別出哪些是要聽的,哪些是可以不聽的,結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒(méi)興趣聽,對(duì)什么都不認(rèn)真聽,一只耳朵進(jìn),一只耳朵出。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對(duì)孩子聽的習(xí)慣負(fù)責(zé)。相信孩子的能力,不要過(guò)多重復(fù)自己的話。家長(zhǎng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí),要求孩子愛護(hù)、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間,獨(dú)立完成自己的作業(yè)。
。┘訌(qiáng)幼兒的社交能力,交際依靠表達(dá)。
進(jìn)入小學(xué),進(jìn)入一個(gè)新的交際圈,表達(dá)自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)善于表達(dá)的人,容易獲得別人的肯定,自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不原表達(dá)自己的孩子,很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜歡他;表達(dá)能力差的孩子,別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨,認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信,對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,甚至害怕到學(xué)校去。因此在入學(xué)前,家長(zhǎng)要給孩子機(jī)會(huì)表達(dá),幫助他組織語(yǔ)言,提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
。ㄆ撸┡囵B(yǎng)孩子生活規(guī)律化。
要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事,并一定要做好;什么時(shí)間不能做什么事,就要控制自己的欲望和行為。
。ò耍┮尯⒆訉W(xué)會(huì)承受挫折,學(xué)會(huì)忍耐,學(xué)會(huì)與小朋友分享。對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。一直以來(lái)在爸爸媽媽的保護(hù)下成長(zhǎng)的孩子,許多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折,一直覺(jué)得自己是最好的,所以心理的承受能力差。有些家長(zhǎng)采取的賞識(shí)教育方法是,無(wú)論孩子做什么事情,做得如何,都千篇一律用“你太棒了、真不錯(cuò)!”之類的詞語(yǔ)表達(dá)贊賞。雖然這些有利于增強(qiáng)孩子的自信,但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后,老師沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí),孩子也會(huì)感到失落和懷疑。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我暗示:沒(méi)有表?yè)P(yáng)我,不等于我做的不好,下次我會(huì)做的更好。
教育孩子正確面對(duì)挫折。將來(lái)入小學(xué)后,為某種原因受到老師的批評(píng),同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦,因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等,這些小挫折都是有可能遇到的,怎么辦?讓孩子知道,誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情,隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴,要讓孩子慢慢懂得,與同伴相片要學(xué)會(huì)分享、合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做。
三、家園配合
為了取得良好的教育效果,我們必須家園溝通,綜合家庭與幼兒園綜合因素對(duì)實(shí)施教育的影響下面簡(jiǎn)單提一下需要家長(zhǎng)配合得方面:
1。希望家長(zhǎng)在家的教育要與老師們的要求基本保持一致,給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。明確告訴孩子什么是應(yīng)該做的什么不應(yīng)該做。
2。孩子都已進(jìn)入大班,生活自理方面的是希望家長(zhǎng)們不要包辦,這樣會(huì)剝奪孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
3,F(xiàn)在幼兒已經(jīng)處于大班下學(xué)期,馬上就要升入學(xué)前班了,班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多,所以如果沒(méi)有什么特殊情況,請(qǐng)你堅(jiān)持每天送孩子來(lái)園,如有特殊情況不能來(lái)園,請(qǐng)您及時(shí)的跟班級(jí)老師請(qǐng)假,我們好清楚你的孩子是什么原因沒(méi)有來(lái)園。
4。如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
5。請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。
6。當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候,請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助,這是為了開展各種教育活動(dòng)而必須的資源。
7。帶來(lái)書一定寫名字。
最后,讓我們攜起手來(lái),為孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)共同努力!歡迎你隨時(shí)對(duì)我們的工作提出意見和建議。
幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
首先,我代表大班的三位老師非常熱烈地歡迎您的到來(lái),并衷心感謝您百忙之中抽出時(shí)間參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì)。您的參與讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持,也展示了您對(duì)孩子的關(guān)切之情。正是因?yàn)橛辛四鷤兊男湃巍⒗斫夂椭С,我們才能夠順利地開展工作。在此,我真誠(chéng)地向您們表示感謝,感謝您們的熱情支持。同時(shí),我們希望您們能夠繼續(xù)像以往一樣關(guān)心和支持我們的工作。
大班是孩子們?cè)谟變簣@的最后一年,也是孩子們即將入學(xué)前的重要和關(guān)鍵時(shí)期。作為教師,我們將盡最大努力培養(yǎng)孩子們?nèi)轿坏哪芰,傾注更多耐心、細(xì)心和認(rèn)真,以確保他們的成長(zhǎng)和發(fā)展;作為家長(zhǎng),我們也深切感受到您對(duì)孩子學(xué)習(xí)的渴望,更希望了解孩子在幼兒園的日常生活和學(xué)習(xí)情況。我將竭力創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,與您保持密切溝通,共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
。ㄒ唬┯變恒暯訂(wèn)題:
為了幫助即將畢業(yè)的幼兒們順利適應(yīng)小學(xué)生活,老師和家長(zhǎng)需要共同合作,相互協(xié)作。我們要確保幼兒在心理上和行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備,他們需要克服以往隨意玩耍的習(xí)慣,開始關(guān)注有目標(biāo)、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。同時(shí),在生活方面,我們還要激發(fā)幼兒們的獨(dú)立性,培養(yǎng)他們的自理能力,讓他們能夠擺脫依賴,更好地適應(yīng)日常生活。
1、提高孩子的自理能力對(duì)于他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在幼兒園階段,老師會(huì)幫助孩子處理日常生活事務(wù),但是到了小學(xué),孩子們需要自己獨(dú)立完成各種任務(wù)。設(shè)想一下,如果一個(gè)孩子連吃飯都不能自己做,甚至連系鞋帶都不會(huì),那么他怎么能夠跟上大家的節(jié)奏呢?在學(xué)校生活中,他又如何與同學(xué)們保持同步呢?因此,在開學(xué)初,我們要求孩子們?cè)诔赃^(guò)飯后學(xué)會(huì)自己整理桌面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)能夠獨(dú)立完成這項(xiàng)任務(wù),并且他們非常用心認(rèn)真地去做,同時(shí)也感到很快樂(lè)。
在家,希望家長(zhǎng)們能夠鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立完成自己的事情,培養(yǎng)他們的自立能力和依賴性,這是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。同時(shí),為孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們自己整理書包、課本、作業(yè)本和文具,父母可以給予指導(dǎo),但不應(yīng)代替孩子來(lái)完成。在幼兒之間和幼兒與老師之間的事情上,我們要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法。通過(guò)日常生活中的小事、經(jīng)歷和感受,讓孩子真正從內(nèi)心明白,每個(gè)人都是平等的,自己的事情必須自己去做(有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子做不好或者不干凈,但我們不應(yīng)該被這種念頭所左右)。
在和孩子交流時(shí),我也發(fā)現(xiàn)孩子缺乏主動(dòng)性和積極性。實(shí)際上,有時(shí)候是因?yàn)楦改覆粔蛐湃魏⒆铀鶎?dǎo)致的。(與其他孩子相比較是不公平的,更不能說(shuō)你做得不好或那個(gè)做不好。我們應(yīng)該以積極的方式鼓勵(lì)并相信孩子,給予他們信心。)只有這樣,我們的寶貝才會(huì)變得更加積極主動(dòng)。
2、增加幼兒閱讀和識(shí)字量。
據(jù)美國(guó)心理學(xué)家考證,孩子九年級(jí)前,其聽力發(fā)展高于視覺(jué)發(fā)展,為此我們嘗試在大班段教學(xué)中每天為孩子讀一到兩文章,一來(lái)可以提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,說(shuō)到這兒,有些家長(zhǎng)可能還是比較擔(dān)心,擔(dān)心什么?別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字,會(huì)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算,如果我的孩子什么都不會(huì),那能跟得上去嗎?這擔(dān)心也是合情合理的,但有失必有得,或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué),難道這不值得慶幸嗎?至于暫時(shí)的落后,也關(guān)系不大,只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣,很快就能趕上去的。
3、考慮孩子學(xué)習(xí)的均衡能力發(fā)展。
孩子們都非常專注地傾聽,超過(guò)95%的幼兒能夠積極地復(fù)述短文的內(nèi)容。同時(shí),可以鼓勵(lì)幼兒在日常生活和游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)字。建議家長(zhǎng)們營(yíng)造讀書和識(shí)字的氛圍,為孩子提供書籍和書架。這樣,當(dāng)孩子上學(xué)時(shí),他們已經(jīng)熟悉了閱讀的'方法,并且能夠開始查找相關(guān)資料了。
平時(shí),要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道:有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”,早上聽收音機(jī),晚上看新聞節(jié)目,成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,從小受到了潛移默化,久而久之,也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后,老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng),讀起課文來(lái),語(yǔ)感也特好,對(duì)看課外書,對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了,問(wèn)她,字認(rèn)到嗎?他說(shuō)有的認(rèn)到,有的認(rèn)不到,但大概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母,通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸,學(xué)會(huì)的。你看,孩子一旦有了興趣,根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣,對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō),將是一個(gè)良性的循環(huán),將會(huì)學(xué)得很輕松。
4、多鼓勵(lì)孩子。
俄羅斯科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)、“贊美”可以提高細(xì)胞的免疫力。但是贊美應(yīng)該有度,不該夸大其詞,要根據(jù)具體的事和物來(lái)夸獎(jiǎng)孩子,不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受批評(píng)和挫折,不僅不能幫助幼兒提高自信心,還使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。所以家長(zhǎng)要注意教育的分寸,正確把握嚴(yán)與愛的尺度,多給孩子鼓勵(lì),讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)。
。ǘ、常規(guī)方面工作
在幼兒園生活的孩子都有非常規(guī)律的日程安排,每天都有合理的生活和學(xué)習(xí)時(shí)間。我們班的孩子們養(yǎng)成了良好的飲食、睡眠和整理物品等習(xí)慣。在用餐方面,雖然個(gè)別孩子偶爾會(huì)剩下一些菜,但是我們不允許有剩余的米飯,除非他們身體不舒服。孩子們吃完飯后會(huì)自己收拾碗盤。每天,我們會(huì)選一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的工作,比如分發(fā)點(diǎn)心、整理學(xué)習(xí)用品等。這樣一來(lái),既增強(qiáng)了孩子們的責(zé)任心,也培養(yǎng)了他們愛勞動(dòng)、樂(lè)于為大家做事的習(xí)慣。我希望孩子們?cè)诩夷軌蜓永m(xù)在幼兒園養(yǎng)成的這些習(xí)慣。當(dāng)然,家長(zhǎng)的監(jiān)督和自身的示范也非常重要。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量放手,讓孩子們?nèi)プ鏊麄兡茏龅氖虑椋灰獮樗麄儼k一切,不要嫌棄孩子們做得不好或者不會(huì)做。過(guò)度的保護(hù)有時(shí)會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)能,過(guò)分的溺愛則會(huì)讓孩子變得無(wú)情。
二、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容與要求。
1、幼兒進(jìn)入幼兒園時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)仔細(xì)檢查是否帶有危險(xiǎn)物品,如小扣子、尖利的刀具、容易勾住東西的手鐲和項(xiàng)鏈。如果孩子需要服藥,請(qǐng)與保健老師溝通并將藥物交給她。
2、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。
4、不要讓孩子無(wú)故缺席、遲到,以免影響孩子的學(xué)習(xí)。
5、如果您的孩子在家里遇到情緒不穩(wěn)定或身體不舒服的情況,請(qǐng)?jiān)谒秃⒆尤雸@時(shí)及時(shí)告知老師,以便我們能夠更加關(guān)注孩子的健康和情緒狀態(tài)。
6、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候,請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助,這是為了開展各種教育活動(dòng)而必須的資源。
三、聽取家長(zhǎng)的意見。
家長(zhǎng)的滿意,我們工作的肯定不僅是對(duì)我們的獎(jiǎng)勵(lì),也是對(duì)我們的激勵(lì)。我們知道家長(zhǎng)對(duì)我們?nèi)焕蠋煹墓ぷ鲿?huì)有一些建議和要求,所以我們想要傾聽您的寶貴意見。接下來(lái)的時(shí)間,我們敞開心扉,歡迎各位家長(zhǎng)提供寶貴的建議,同時(shí)也鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間開展討論,分享一起教育孩子的好方法。
四、結(jié)束語(yǔ):
我們的工作離不開家長(zhǎng)的配合與支持,希望家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來(lái)。
幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8
時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一大半。這個(gè)學(xué)期我感覺(jué)家長(zhǎng)們都比較忙碌,很多家長(zhǎng)開學(xué)到現(xiàn)在,還沒(méi)能見上幾次面呢! 所以,今天我們聚集在這里,實(shí)屬不容易!在這里,非常感謝到場(chǎng)參會(huì)的各位家長(zhǎng)!謝謝你們的信任和配合,一直支持著我們的工作。今天我們利用15分鐘的時(shí)間,主要交流這四個(gè)方面的情況:
一、家校聯(lián)系情況反饋
所謂的家校聯(lián)系,就是我們老師和你們家長(zhǎng)之間的溝通和交流,孩子們?cè)趫@內(nèi)或是在家的表現(xiàn)情況!有時(shí)我會(huì)利用早操的時(shí)間與家長(zhǎng)們交流,;有時(shí)會(huì)在接園時(shí)的短短幾分鐘;有時(shí)在孩子們還在園內(nèi)玩玩具時(shí)閑聊幾句;有時(shí)是在街上的偶遇簡(jiǎn)短地問(wèn)候;有時(shí)會(huì)利用電話進(jìn)行交流。
我覺(jué)得是個(gè)很能聊的人,但是,這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以我們還采用了書面的形式,制作家園聯(lián)系冊(cè),通過(guò)每周的家庭作業(yè)中的周末反饋一欄,進(jìn)行了我們之間的互動(dòng)每周五我們把作業(yè)發(fā)回去,周一收回來(lái)。所以,每到周一我就很開心,我很期待閱讀每一本家園聯(lián)系冊(cè)的周末反饋一欄的內(nèi)容。因?yàn)椋厦嬗屑议L(zhǎng)們反饋的孩子在家的讀書情況,還有孩子們?cè)诩乙恍┯腥さ男袨楹烷_心的事。
看著這些讓我感到很開心、幸福!很多家長(zhǎng)在這方面,都表現(xiàn)不錯(cuò),從開學(xué)到現(xiàn)在,沒(méi)有間斷過(guò)地填寫周末反饋,我也會(huì)給予相應(yīng)的回復(fù),并且在班上所有的小朋友面前,表?yè)P(yáng)周末在家表現(xiàn)好的小朋友,那時(shí)孩子的臉上是無(wú)比的自信和驕傲,也讓我每個(gè)周一都能開心一整天。但是有些家長(zhǎng)在這方面還是做得不夠,家園聯(lián)系冊(cè)上有從來(lái)都沒(méi)簽名或是光有一個(gè)名字的。有些通知、有些作業(yè),我并不知道這些家長(zhǎng)知不知道。我也在本子上留言了,可是,當(dāng)我每次都期待:這次他們肯定會(huì)給我留言了吧!
結(jié)果每次都是失望告終。所以,請(qǐng)家長(zhǎng)不要忽視,這個(gè)家校聯(lián)系的重要性,堅(jiān)持做好反饋。往往老師與家長(zhǎng)之間溝通得越多的,孩子的.進(jìn)步是最大的!
二、幼兒出勤情況
開學(xué)到現(xiàn)在,從每月登記的考勤結(jié)果來(lái)看,很多幼兒的出勤率很高,基本上做到不隨便請(qǐng)假。還有很多幼兒甚至沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假,是全勤冠軍,值得表?yè)P(yáng)!需要請(qǐng)假的幼兒家長(zhǎng)也按照我們規(guī)定的時(shí)間給老師打電話請(qǐng)假,多是病假!2月份請(qǐng)假最多的是王有誠(chéng)小朋友,3月份的請(qǐng)假情況比較嚴(yán)重,很多幼兒在3月份請(qǐng)了好幾天的病假,多是發(fā)燒的狀況,我也注意電話追蹤了!4月和5月幼兒的出勤情況良好,只有個(gè)別孩子請(qǐng)病假!這里我要跟家長(zhǎng)朋友們說(shuō)一下,請(qǐng)假的時(shí)候可能家長(zhǎng)打電話時(shí)我在上課或是在忙沒(méi)有接到,那這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以給我發(fā)短信,我們都是年輕人,發(fā)短信對(duì)我們來(lái)講是多么的簡(jiǎn)單,只要是在早上8:30前的,我都會(huì)列入退費(fèi)的行列。但是沒(méi)有請(qǐng)假或是超過(guò)8:30再請(qǐng)假的,那就不能作為退費(fèi)的條件了!
三、親子朗讀培訓(xùn)
親子朗讀是什么?可以這么說(shuō),每天輔導(dǎo)孩子完成朗讀的作業(yè),這就是親子朗讀。很多家長(zhǎng)每天都做得很好,不但輔導(dǎo)孩子讀書,還跟孩子分角色來(lái)讀兒歌,這樣孩子接受的會(huì)更好一些。我們?cè)趯W(xué)校上課的時(shí)候,會(huì)利用多種形式來(lái)教孩子讀書,比如接接讀(老師先讀一句,孩子們接著讀下一句)、大小聲讀、男女聲比賽讀、拍手讀、跺腳讀、扮演角色讀等等這些形式,所以孩子們才會(huì)對(duì)課堂感興趣!很多家長(zhǎng)也總是說(shuō),孩子在家不愛讀書,那么請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)朋友們,假如我要是這樣跟你說(shuō):今天什么作業(yè)啊?快去做作業(yè),趕緊自己去讀書,媽媽沒(méi)有空現(xiàn)在!或是說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)你認(rèn)真點(diǎn)行不行?每天讀書你都不知道心想什么?你們想啊,孩子喜歡聽你這樣說(shuō)嘛?你們喜歡聽別人這樣說(shuō)嘛?孩子都是需要慢慢哄的,只有吸引他的東西他才感興趣,才會(huì)做得更好! 上次園內(nèi)開展“美文誦讀比賽”,家長(zhǎng)們也觀看了,我們有很多形式,家長(zhǎng)在家也不妨試試,既可以鍛煉孩子的朗讀能力,又可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情!何樂(lè)而不為?如果訓(xùn)練好的親子節(jié)目,可以報(bào)名申請(qǐng)到六一節(jié)目匯演時(shí)展示,為我們?cè)鎏硪环菥? 四、關(guān)于學(xué)位預(yù)定通知
我們老生的學(xué)位預(yù)定已經(jīng)開始1-2個(gè)星期了,隨著物價(jià)的上漲,老師的工資也需要上漲,所以我們的學(xué)費(fèi)有所調(diào)整。雖然本學(xué)期我們的學(xué)費(fèi)有所調(diào)整,但是老生預(yù)定有很大優(yōu)惠,每位老生優(yōu)惠400元。我們班也有部分家長(zhǎng)預(yù)定了,可還有部分家長(zhǎng)是因?yàn)閾?dān)心不能上小學(xué),需要提前去小學(xué)就讀小學(xué)的學(xué)前班,沒(méi)有預(yù)定本學(xué)期的學(xué)位!關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我想跟家長(zhǎng)們交流一下,據(jù)有關(guān)規(guī)定表明,現(xiàn)在每個(gè)小學(xué)都有個(gè)劃片區(qū),凡是屬于該小學(xué)劃片區(qū)的,可以在別的幼兒園就讀完學(xué)前班再上該片區(qū)的小學(xué),如果有為難家長(zhǎng)的可撥打電話舉報(bào)!當(dāng)然還有些家長(zhǎng)是考慮到經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,覺(jué)得我們的學(xué)費(fèi)貴,所以不再就讀本園。但是,家長(zhǎng)們想想,孩子都在這接受了中班和大班這兩個(gè)階段的課題實(shí)驗(yàn)教學(xué),而這兩個(gè)階段的識(shí)字更是為我們升提高班做準(zhǔn)備,如果中斷了提高班這個(gè)階段的課題實(shí)驗(yàn),那么對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀能力是有所阻礙的!這也是我們之前那些讀完大班就上小學(xué)學(xué)前班的家長(zhǎng)反饋給我們的。再說(shuō)了,我和孩子們建立兩年的感情,一聽到那么多小朋友要離開這里,我對(duì)工作都沒(méi)有激情了!如果是我們老師的問(wèn)題造成家長(zhǎng)想轉(zhuǎn)園的話,請(qǐng)家長(zhǎng)一定要如實(shí)告知,我們好及時(shí)改進(jìn)! 本學(xué)期老生預(yù)定的截止時(shí)間是6月1日,過(guò)后我們就開始招收新生,如超過(guò)老生預(yù)定截止時(shí)間還有多余學(xué)位再來(lái)預(yù)定的,將不享受老生的400元優(yōu)惠。希望家長(zhǎng)們考慮清楚盡快預(yù)定。
再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持,作為老師,我們歡迎大家隨時(shí)對(duì)我們的工作提出意見和建議,以便于我們及時(shí)溝通,及時(shí)改進(jìn)!為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧、開心的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境!再見!
幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9
各位家長(zhǎng):
你們好!
首先,我代表大三班的兩位老師對(duì)你的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,對(duì)你孩子的一種關(guān)心,正是有了你們的信任。理解。支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲:謝謝,真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持。同時(shí),更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
一、總結(jié)前階段的工作:
雖然我從小班接手這個(gè)班級(jí),我就對(duì)我們這個(gè)班級(jí)的小朋友印象很深,感到大家都很活躍,知識(shí)面也很廣。這個(gè)學(xué)期一開學(xué),這樣的感覺(jué)就更加強(qiáng)烈了。現(xiàn)在就家長(zhǎng)最關(guān)心的孩子成長(zhǎng)情況,來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子近階段在園的表現(xiàn)。
1、動(dòng)手能力方面:
自從小朋友們進(jìn)入了大班后,在自理能力方面有了很大的進(jìn)步,都會(huì)自己穿脫衣服和鞋子,還經(jīng)常爭(zhēng)當(dāng)值日生,主動(dòng)幫助老師收拾碗筷,擦桌子。搬椅子等等,動(dòng)手能力也強(qiáng)了,能獨(dú)立繪畫,做手工,做泥工等。
2、學(xué)習(xí)能力方面:
大班的各科內(nèi)容都有了一定的難度,但小朋友們從以前的不肯到現(xiàn)在能自己看圖創(chuàng)編故事,我們經(jīng)常利用課余時(shí)間請(qǐng)小朋友自編自講故事和朗誦兒歌,雖然不是比賽,可卻提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,而且還培養(yǎng)了幼兒大膽在同伴面前表現(xiàn)的能力。數(shù)學(xué)方面,上階段我們主要讓幼兒通過(guò)各種生動(dòng)有趣的形式,讓孩子們知道相鄰數(shù),學(xué)習(xí)2。3的組成等。許多家長(zhǎng)能積極配合我們老師,在家里教孩子做算式,使我們的教學(xué)活動(dòng)能順利進(jìn)行下去,為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
3、情緒情感方面:
這學(xué)期一開學(xué),我們就開始是請(qǐng)每個(gè)幼兒輪流當(dāng)一回小組長(zhǎng),一輪結(jié)束后,請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)自己什么地方表現(xiàn)得好,哪些地方還需要改進(jìn),這樣的目的在于培養(yǎng)他們自我反省的能力,使以后的表現(xiàn)可以更好。接著,我們就實(shí)行〝競(jìng)選上崗〞,讓小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō),〝我為什么可以當(dāng)小組長(zhǎng)〞〝什么地方表現(xiàn)地好〞,這樣能鍛煉他們的膽量,培養(yǎng)他們做事的自信,更能讓幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這兩個(gè)星期下來(lái),我們班上的每個(gè)孩子都在進(jìn)步,這讓我們感到驕傲,具體有:各方面發(fā)展都較好的有:黃嘉宇。洪健。陳楚穎。等,這些孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們自控能力強(qiáng),上課能認(rèn)真聽講,回答問(wèn)題時(shí)積極主動(dòng),平時(shí)很自信,能較好地完成老師交待的.每件事;
上課發(fā)言熱烈積極的小朋友有:林晗奔。黃家豪。蔡佳淳。謝寒超。盧成豪。鄭雨果。林梓萱。陳舜洲等。課上,這些孩子特別認(rèn)真的,他們積極舉手,大膽發(fā)言。有一定的表現(xiàn)力;
對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的有:陳楚穎。潘道琦等,這些孩子在數(shù)學(xué)操作中速度較快,正確率較高;
對(duì)語(yǔ)言感興趣的有:陳洪成。林俊嚴(yán)。金結(jié)。林強(qiáng)洋。陳華森等,這些孩子平時(shí)喜歡看書,喜歡聽故事,因此也常常能說(shuō)出一些好聽的句子,語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)比較好;
進(jìn)餐情況有進(jìn)步的小朋友有:陳億帆。王小陽(yáng)。陳順亮。李浩。戴姜晨等,這些孩子較前段時(shí)間相比,進(jìn)餐的速度有了很大的提高;
愛勞動(dòng)的小朋友有:方方。胡以林。黃寧寧。徐欣雨。王瑞富。等,他們積極爭(zhēng)當(dāng)值日生,擦桌子。搬小床顯得很能干;
積極參與集體活動(dòng)的孩子有:付小藝。馬原原。楊優(yōu)雅。林偉豪等,他們?cè)诨顒?dòng)中是非常積極的,喜歡和同伴愉快地游戲;
關(guān)心別人,有愛心的孩子有:林偉豪。陳瑤瑤。彭星涵。歐陽(yáng)迦勒。吳蘇瑩等,這些孩子很有愛心,常常喜歡幫助別人。
當(dāng)然,也有個(gè)別孩子由于自控能力相對(duì)較差,特別是升了大班之后,覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,上課時(shí)沒(méi)坐相,不認(rèn)真聽講,對(duì)教師教的內(nèi)容不能較好掌握。下了課,特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。這些現(xiàn)象,我相信家長(zhǎng)也會(huì)很重視,希望在我們的共同引導(dǎo)下,他們也能取得較大進(jìn)步。
我們知道現(xiàn)在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別,幼兒園的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能只滿足于照顧好孩子們的保育方面,更重要的是對(duì)幼兒潛在能力的開發(fā),據(jù)研究表明_歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段,在這個(gè)階段存在著許多關(guān)鍵期,如:語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期。動(dòng)作發(fā)展。情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等等,我們認(rèn)為升入大班后的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績(jī)息息相關(guān),相信家長(zhǎng)們也非常重視,現(xiàn)在孩子在大班開始慢慢養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子們終身受益,還有要開始培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力,讓孩子有自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)探索從而自我解決問(wèn)題的能力,如果家長(zhǎng)直接告訴他,直接把答案告訴孩子呢,孩子往往只能記住一時(shí),過(guò)后很容易遺忘,我們要授之于漁,而不是授之于魚。下面請(qǐng)?jiān)谶@方面做的好的家長(zhǎng)談?wù)勊麄冊(cè)诩依锏挠齼航?jīng)驗(yàn)。
三、下階段工作打算:
從我們與家長(zhǎng)合作以來(lái),許多家長(zhǎng)非常注重孩子的教育,也非常配合我們開展各項(xiàng)工作,在這里我要感謝你們對(duì)我們工作的大力支持,特別是家園聯(lián)系窗,這學(xué)期,各位家長(zhǎng)都能把孩子在家的表現(xiàn)及時(shí)反饋給我們,而且老師布置的有的要家長(zhǎng)和我們收集的或制作的一些東西,也能不折不扣地完成。本學(xué)期還增加了一本記錄本,上面是要記錄你的孩子的所學(xué)所思所看所想,請(qǐng)你們及時(shí)記錄,按時(shí)上交,這樣也有利于我們及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況等。另外為了孩子的安全,請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合我們的工作,早上來(lái)的時(shí)候請(qǐng)不要不要過(guò)早,上班的時(shí)間7點(diǎn)30,所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)按時(shí)來(lái)園。
四、幾點(diǎn)要求:
1、讓孩子養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。
2、在日常生活中,讓孩子多學(xué)習(xí)交往的技能。
3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,禮貌待人。
5、多關(guān)心孩子。多和孩子交流,多看看家長(zhǎng)園地。
6、入園前檢查孩子的衣服口袋有沒(méi)有什么危險(xiǎn)的東西或者是吃的東西。
總之,只要我們家園配合好,相信你們的孩子也會(huì)越來(lái)越聰明能干,我們也真心希望家長(zhǎng)能給我們一些好的建議,你們想讓孩子參與些什么活動(dòng),你們想?yún)⑴c幼兒園的什么活動(dòng)或者我們老師有做得不好的地方等,你可以把你們的想法直接告訴我們,也可以以書面的形式交給我們,我們一定盡力改進(jìn)我們的工作。我想,只有大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,我們的活動(dòng)才會(huì)更豐富多彩。下面有請(qǐng)胡老師給我們講有關(guān)教學(xué)方面的內(nèi)容,大家掌聲歡迎。
幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(zhǎng):
早上好!又到了我們一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì),在此首先我代表班里兩位老師對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎,對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、班級(jí)工作的理解、支持和幫助表示衷心的感謝!熱熱鬧鬧的春節(jié)一過(guò),我們迎來(lái)了新的一學(xué)期。這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期,也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。我們一起來(lái)探討怎樣能讓孩子順順利利的進(jìn)入小學(xué)。作為教師,我們將更耐心、仔細(xì)、認(rèn)真,盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力,讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。
家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容有
一、簡(jiǎn)單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況;
二、簡(jiǎn)單介紹本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃;
三、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問(wèn)題;
四、需要家長(zhǎng)配合的若干事宜。
五、安全工作
一、上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況。
首先,對(duì)上學(xué)期孩子們的發(fā)展做簡(jiǎn)單的回顧:
大班上學(xué)期,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)轉(zhuǎn)折期。因?yàn)樵谟變簠⒓诱5挠變簣@教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),又加入了拼音教學(xué),數(shù)學(xué)的有關(guān)書寫任務(wù)。開始時(shí),有部分家長(zhǎng)比較擔(dān)心,不知道自己的孩子能不能把學(xué)到的掌握好,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),添加內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)他們也是挑戰(zhàn),尤其是書寫,要把小的拼音字母、數(shù)字規(guī)范的寫在又細(xì)又小的格子里,對(duì)他們來(lái)說(shuō)的確不容易。通過(guò)大班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們的進(jìn)步是非常大的,現(xiàn)在孩子們?cè)缫讯冗^(guò)了書寫困難期。每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步,有很多孩子寫的還特別好,班里大部分孩子都有了要成為一個(gè)合格的小學(xué)生而做準(zhǔn)備的意識(shí)。
具體表現(xiàn)在:孩子生活自理能力明顯提高,大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子,會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品,整理自己的床鋪、外套和書包,會(huì)自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。孩子們?cè)谧约旱呐透魑患议L(zhǎng)的支持下,取得了可喜的成績(jī),圓滿完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。
上學(xué)期完成的班級(jí)工作總結(jié)起來(lái)無(wú)非是三大項(xiàng):教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、家園聯(lián)系工作。
在教育教學(xué)方面,我們?nèi)焕蠋煼e極配合,各負(fù)其責(zé),按時(shí)完成了學(xué)期初制定的教育教學(xué)計(jì)劃。上學(xué)期主要從以下幾方面入手:加強(qiáng)幼兒社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。通過(guò)合作游戲、共同完成一件事情、開展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式,幫助幼兒發(fā)展對(duì)人親近、合作的態(tài)度。與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌,懂得輪流和分享等方面的能力。對(duì)幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),運(yùn)用多種鼓勵(lì)形式,初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢(shì),特別是幼兒的握筆姿勢(shì),目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢(shì)。注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力、自控能力,充分利用了餐前、餐后、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、書寫練習(xí),提前做好幼小銜接工作。
在主題教育活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),結(jié)合教育大綱,依據(jù)省編教材內(nèi)容,開展了各個(gè)主題教學(xué)。在這些主題活動(dòng)中,我們注重根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí),調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參與,強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程,從中滿足了孩子好奇心,孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲,經(jīng)驗(yàn)得到一次又一次的提升和運(yùn)用。
我們還對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育,從身邊的每件小事著手,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動(dòng),時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法,提高幼兒的安全意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施,知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法,盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到要玩的開心,更要玩的安全。
衛(wèi)生保健方面,我們本著讓孩子吃好、睡好、學(xué)好、鍛煉好的原則,積極做好各類消殺工作,為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康的生活環(huán)境,孩子的抵抗力增強(qiáng)了,同時(shí),我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子自己動(dòng)手,做些力所能及的事情,也使他們的自立能力、自理能力有了很大的提高。
家園聯(lián)系工作方面:鑒于我們園外接送這種方式,我們和家長(zhǎng)聯(lián)系工作大部分通過(guò)一日活動(dòng)欄來(lái)完成,另外,家長(zhǎng)手冊(cè)也為我們家園工作架起了一個(gè)橋梁,還有的家長(zhǎng)通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等交流家園方面的問(wèn)題。
本學(xué)期,我們班雖然取得了一定的成績(jī),但也存在著一定的不足之處:如,有個(gè)別孩子自我中心比較嚴(yán)重,不喜歡主動(dòng)幫別人做事,缺乏奉獻(xiàn)精神。個(gè)別孩子聽課習(xí)慣不太好,上課不專心,個(gè)別孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)比較差,需要老師三番五次的督促才能完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。個(gè)別孩子在家整理書包的能力稍差些,回到幼兒園經(jīng)常會(huì)說(shuō)忘了帶這個(gè)忘了帶那個(gè)
二、本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃
拼音還是我?guī),先給大家簡(jiǎn)單介紹一下這學(xué)期的拼音教學(xué)內(nèi)容。等會(huì)兒張老師介紹寫字。這學(xué)期拼音學(xué)習(xí)復(fù)韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),再加一些簡(jiǎn)單的識(shí)字教學(xué)。重點(diǎn)練習(xí)音節(jié)的拼讀和書寫。應(yīng)該說(shuō)拼讀更重要。給大家一個(gè)建議,音節(jié)的拼讀,我們要把它融入生活中,如,看到家里、馬路上的東西,讓孩子拼讀,也可以把超市里的快報(bào)讓孩子把商品剪下來(lái),貼在本子上,然后讓孩子注上拼音。激發(fā)孩子的'興趣。孩子在幼兒園都學(xué)了哪些課程:
、僬Z(yǔ)言:語(yǔ)言包括講故事,學(xué)古詩(shī)兒歌,認(rèn)字。認(rèn)字是開發(fā)幼兒智力,增強(qiáng)興趣,培養(yǎng)能力的主要手段,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力,語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的有:薛森垣、黃展化、王繼敏、張亦旋等
、谟(jì)算:計(jì)算是培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力,提高對(duì)計(jì)算興趣,比較好的有:黃展化、陸心語(yǔ)、黃天昊、趙俊童、等
、垡魳(lè)、舞蹈:通過(guò)音樂(lè)教育,發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力、記憶力和表現(xiàn)能力,我班絕大部分幼兒都喜歡這門課,這方面較好的有:
、苊佬g(shù):美術(shù)是培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫、手工、欣賞的興趣,提高審美能力和動(dòng)手操作能力。幼兒能在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的思想感情,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,審美能力及美的表現(xiàn)力,美術(shù)也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。較好的有:
、萁】瞪鐣(huì)體育:主要是能使幼兒的身體得到全面發(fā)展,幼兒正處于長(zhǎng)身體時(shí)期,可朔性強(qiáng)。這里也包含了勞動(dòng)和思想品德,我班幼兒這方面較好的有:
要了解他們,先了解他們的性格、有哪些優(yōu)點(diǎn)?缺點(diǎn)?應(yīng)該用什么方法教育他們?只有了解他們的性格,喜好然后根據(jù)他們的性格、喜好對(duì)癥下藥就能達(dá)到我們所希望達(dá)到的目的。像在家里,只有一兩個(gè)小孩應(yīng)該比我們老師有更多的時(shí)間了解他們,真正的的了解他們的內(nèi)心,再選擇該用哪種方法教育他們?那這個(gè)孩子我相信長(zhǎng)大后肯定有所作為,我們需要不斷的挖掘他們的優(yōu)點(diǎn),多關(guān)心孩子,多與孩子老師溝通,這樣才能更好的教育好你的孩子。
其他的每月計(jì)劃我們將根據(jù)幼兒園的統(tǒng)一安排,按部就班的完成,具體活動(dòng)請(qǐng)大家關(guān)注一日活動(dòng)內(nèi)容欄目。
三、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問(wèn)題。
大班下學(xué)期是幼小銜接的關(guān)鍵期,在這個(gè)學(xué)期,需要我們和孩子一起做好以下幾方面的工作。
1、讓孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。在休息的時(shí)候家長(zhǎng)可以多帶孩子到附近小學(xué)去參觀,介紹相關(guān)的小學(xué)生活,讓孩子產(chǎn)生想當(dāng)小學(xué)生的愿望。
2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。幼兒園的生活是松散型的,而上小學(xué)以后,學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育,課間休息時(shí)是充分自由的,要自己整理書包,自己喝水,自己上廁所,自己的事情自己做,遇到困難和問(wèn)題要自己想辦法解決。因此,學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。
3、培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后,會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是:在小學(xué)里,許多事情都要孩子自己照顧自己,比如:自己記作業(yè),鞋帶開了要自己系,下雨了要自己打傘,自己背書包,按課程表自己整理書包,這些事情小學(xué)老師是很少過(guò)問(wèn)的,也不會(huì)去教孩子,都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。
4、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理能力。家長(zhǎng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí),要求孩子愛護(hù)、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間,獨(dú)立完成自己的作業(yè)。
5、培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間,需要孩子集中注意力聽講,現(xiàn)在需要家長(zhǎng)多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。
6、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事,并一定要做好;什么時(shí)間不能做什么事,就要控制自己的欲望和行為。
7、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折,學(xué)會(huì)忍耐,學(xué)會(huì)與小朋友分享。對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。一直以來(lái)在爸爸媽媽的保護(hù)下成長(zhǎng)的孩子,許多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折,一直覺(jué)得自己是最好的,所以心理的承受能力差。有些家長(zhǎng)采取的賞識(shí)教育方法是,無(wú)論孩子做什么事情,做得如何,都千篇一律用“你太棒了、真不錯(cuò)!”之類的詞語(yǔ)表達(dá)贊賞。雖然這些有利于增強(qiáng)孩子的自信,但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。一旦當(dāng)孩子面對(duì)更公允的評(píng)價(jià)時(shí),孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)和實(shí)際能力的巨大落差,而難以承受這種“突如其來(lái)”的否定。從而打擊了孩子原本脆弱的自信心,或者變得更加任性,不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,甚至朝著相反的方向:更加自負(fù),盲目自大。所以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)要具體,要讓孩子能正確認(rèn)同自己的優(yōu)缺點(diǎn),認(rèn)同別人的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)給與孩子一個(gè)具體并能達(dá)到的努力目標(biāo),鼓勵(lì)孩子完成目標(biāo)。其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后,老師沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí),孩子也會(huì)感到失落和懷疑。要讓孩子從這種失落和懷疑中走出來(lái)很重要。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我暗示:沒(méi)有表?yè)P(yáng)我,不等于我做的不好,下次我會(huì)做的更好。還要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我鼓勵(lì):比如把自己的畫展出來(lái),家長(zhǎng)即使不經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子,但也要讓他知道您對(duì)他的每一個(gè)進(jìn)步都有所關(guān)注,并感到自豪和驕傲。
最后,教育孩子正確面對(duì)挫折。將來(lái)如小學(xué)后,為某種原因受到老師的批評(píng),同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦,因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等,這些小挫折都是有可能遇到的,怎么辦?讓孩子知道,誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情,大人小的時(shí)候也遇到過(guò)這些事情,它沒(méi)有什么了不起的,不必太在意。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴,要讓孩子慢慢懂得,與同伴相片要學(xué)會(huì)分享、合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做。
四、需要家長(zhǎng)配合的若干事宜。
1、早晨入園、下午離園一定要按時(shí)
為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),希望各位家長(zhǎng)按時(shí)來(lái)園。盡量讓孩子在8:oo前到園。如有特殊情況和老師提前說(shuō)明,下午接園后盡早離園。
2、家長(zhǎng)做好孩子入園前的檢查工作,如檢查孩子的衣服口袋有沒(méi)有什么危險(xiǎn)的東西或者是吃的東西,觀察孩子的情緒,摸摸孩子的額頭等。另外在日常生活中多培養(yǎng)孩子的交往技能,學(xué)習(xí)自己處理一些簡(jiǎn)單的小矛盾。教育孩子要寬容,能夠?qū)W會(huì)原諒別人。
3、不要讓孩子無(wú)故缺席,遲到,以免影響孩子的學(xué)習(xí),如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí),請(qǐng)你在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,以便我們能多關(guān)注孩子,避免意外事故的發(fā)生,當(dāng)然發(fā)燒就必須留在家里觀察,確定孩子沒(méi)事才可以到幼兒園上學(xué)。
4、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
5、每月檢查并考考孩子的學(xué)習(xí)掌握情況,我們每月會(huì)打印一張當(dāng)月的學(xué)習(xí)內(nèi)容表,家長(zhǎng)可以根據(jù)這張表來(lái)考考幼兒,如果發(fā)現(xiàn)哪方面跟不上,要抽時(shí)間復(fù)習(xí),并及時(shí)反應(yīng)給老師
6、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候,請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助,這是為了開展各種教育活動(dòng)而必須的資源。
7、幼小銜接不容放松。
我們老師面對(duì)的是全班孩子,很多東西我們都只能給予引導(dǎo),所以家長(zhǎng)們的輔導(dǎo)是很重要的,如:孩子的書寫、閱讀、計(jì)算這些家長(zhǎng)完全可以給予輔導(dǎo)的。有個(gè)別的家長(zhǎng)看到孩子不做作業(yè),就以嚇唬的方法“再不做作業(yè)我就把你怎么樣怎么樣,或許快點(diǎn)做呀,做完了媽媽給你買什么什么的”,這樣會(huì)導(dǎo)致孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是任務(wù),完成了就行,或許認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種交易,我做了,我學(xué)了,我就一定會(huì)得到想要得到的東西,這樣慢慢的會(huì)讓孩養(yǎng)成一種很不好的習(xí)慣,希望家長(zhǎng)不要以這樣的方式教育自己的孩子。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣,而非超前學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)的確會(huì)影響孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)一年級(jí)新生暴露出的問(wèn)題,其實(shí)多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題,這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個(gè)月。孩子能否順利地進(jìn)入小學(xué),這幾個(gè)月起著關(guān)鍵的作用。希望各位家長(zhǎng),在這幾個(gè)月內(nèi)不要放松對(duì)孩子的督促。做好幼小銜接工作。
8、為孩子準(zhǔn)備一個(gè)記事本,這個(gè)學(xué)期,我們打算培養(yǎng)孩子記活動(dòng)內(nèi)容的習(xí)慣。把每天新教授的活動(dòng)內(nèi)容,讓孩子用拼音或簡(jiǎn)單的字的形式記下來(lái)。這也是為入小學(xué)自己記作業(yè)打基礎(chǔ)。幼兒園不提倡布置作業(yè),家長(zhǎng)晚上可以根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)內(nèi)容,看孩子的學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)。
9、家園手冊(cè),這個(gè)學(xué)期我們繼續(xù)用家園手冊(cè)來(lái)作為我們家園聯(lián)系的一個(gè)平臺(tái),每隔一段時(shí)間,我們對(duì)孩子這段時(shí)間的表現(xiàn)做個(gè)總結(jié)評(píng)估,發(fā)給孩子帶回家,家長(zhǎng)看了以后,再寫下你們的意見和建議,返回幼兒園。
10、每個(gè)月底給孩子換洗被褥時(shí),把被子逢一下。
五。安全問(wèn)題
幼兒園的安全工作是我園的重之重,長(zhǎng)期以來(lái),我們都是把幼兒的安全擺在首位。為了保證幼兒的安全,我們每一位教師對(duì)待每天的工作必須細(xì)致周到,使幼兒能在幼兒園里學(xué)得開心,玩的高興。為此在每日的工作中我們就必須注意這些問(wèn)題:1、做好每星期一第一節(jié)的安全教育課,帶班時(shí)做到人到,心到,手到,集中精神做好工作,不離幼兒。玩游戲時(shí)有組織,有紀(jì)律的進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng),注意孩子們的一舉一動(dòng),防止撞傷跌傷。當(dāng)然孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些矛盾,今天你推了我,明天我又碰了他。我們的家長(zhǎng)或(爺爺奶奶)總是過(guò)于擔(dān)心,喜歡摻和到孩子中間,怕自己的孩子被人欺負(fù)了,導(dǎo)致孩子們之間的糾紛,久而久之,孩子會(huì)形成依賴性。遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決,其實(shí)孩子之間發(fā)現(xiàn)矛盾是一種正,F(xiàn)象,孩子們都很天真,上一分鐘和誰(shuí)鬧矛盾,下一秒鐘又和好,我們家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心,我們得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決,因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中,孩子需要思考,分析,并判斷自己的行為的對(duì)與錯(cuò),嘗試與對(duì)方溝通的技巧,如果孩子自己能解決,這不正表明他們能力的提高。如果我們能正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾,例如說(shuō):對(duì)不起!沒(méi)關(guān)系!謝謝!
等等,我們的孩子也是需要得到尊重的,說(shuō)完后就沒(méi)事了,這樣讓大事化小,小事化了。何樂(lè)而不為呢?我想也是你們家長(zhǎng)所希望的。
感謝家長(zhǎng)的積極參與,大家有什么好的建議或意見,歡迎大家向我們提出來(lái),我們非常感謝!
幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(zhǎng):
早上好!
又到了我們一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì),在此首先我代表班里兩位老師對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎,對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園。班級(jí)工作的理解。支持和幫助表示衷心的感謝!熱熱鬧鬧的春節(jié)一過(guò),我們迎來(lái)了新的一學(xué)期。這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期,也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。我們一起來(lái)探討怎樣能讓孩子順順利利的進(jìn)入小學(xué)。作為教師,我們將更耐心。仔細(xì)。認(rèn)真,盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力,讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。
家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容有
一、簡(jiǎn)單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況;
二、簡(jiǎn)單介紹本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃;
三、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問(wèn)題;
四、需要家長(zhǎng)配合的若干事宜。
五、安全工作
一、上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況。
首先,對(duì)上學(xué)期孩子們的發(fā)展做簡(jiǎn)單的回顧:
大班上學(xué)期,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)轉(zhuǎn)折期。因?yàn)樵谟變簠⒓诱5挠變簣@教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),又加入了拼音教學(xué),數(shù)學(xué)的有關(guān)書寫任務(wù)。開始時(shí),有部分家長(zhǎng)比較擔(dān)心,不知道自己的孩子能不能把學(xué)到的掌握好,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),添加內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)他們也是挑戰(zhàn),尤其是書寫,要把小的拼音字母。數(shù)字規(guī)范的寫在又細(xì)又小的格子里,對(duì)他們來(lái)說(shuō)的確不容易。通過(guò)大班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們的進(jìn)步是非常大的,現(xiàn)在孩子們?cè)缫讯冗^(guò)了書寫困難期。每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步,有很多孩子寫的還特別好,班里大部分孩子都有了要成為一個(gè)合格的小學(xué)生而做準(zhǔn)備的意識(shí)。
具體表現(xiàn)在:孩子生活自理能力明顯提高,大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服。鞋子,會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品,整理自己的床鋪。外套和書包,會(huì)自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。孩子們?cè)谧约旱呐透魑患议L(zhǎng)的支持下,取得了可喜的成績(jī),圓滿完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。
上學(xué)期完成的班級(jí)工作總結(jié)起來(lái)無(wú)非是三大項(xiàng):教育教學(xué)。衛(wèi)生保健。家園聯(lián)系工作。
在教育教學(xué)方面,我們?nèi)焕蠋煼e極配合,各負(fù)其責(zé),按時(shí)完成了學(xué)期初制定的教育教學(xué)計(jì)劃。上學(xué)期主要從以下幾方面入手:加強(qiáng)幼兒社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。通過(guò)合作游戲。共同完成一件事情。開展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式,幫助幼兒發(fā)展對(duì)人親近。合作的態(tài)度。與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌,懂得輪流和分享等方面的能力。對(duì)幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),運(yùn)用多種鼓勵(lì)形式,初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢(shì),特別是幼兒的握筆姿勢(shì),目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢(shì)。注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力。自控能力,充分利用了餐前。餐后。離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀。書寫練習(xí),提前做好幼小銜接工作。
在主題教育活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),結(jié)合教育大綱,依據(jù)省編教材內(nèi)容,開展了各個(gè)主題教學(xué)。在這些主題活動(dòng)中,我們注重根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí),調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參與,強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。提出問(wèn)題。解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程,從中滿足了孩子好奇心,孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲,經(jīng)驗(yàn)得到一次又一次的提升和運(yùn)用。
我們還對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育,從身邊的每件小事著手,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動(dòng),時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,通過(guò)〝以點(diǎn)帶面〞的方法,提高幼兒的安全意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施,知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法,盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到要玩的開心,更要玩的安全。
衛(wèi)生保健方面,我們本著讓孩子吃好。睡好。學(xué)好。鍛煉好的原則,積極做好各類消殺工作,為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康的生活環(huán)境,孩子的抵抗力增強(qiáng)了,同時(shí),我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子自己動(dòng)手,做些力所能及的事情,也使他們的自立能力。自理能力有了很大的提高。
家園聯(lián)系工作方面:鑒于我們園外接送這種方式,我們和家長(zhǎng)聯(lián)系工作大部分通過(guò)一日活動(dòng)欄來(lái)完成,另外,家長(zhǎng)手冊(cè)也為我們家園工作架起了一個(gè)橋梁,還有的家長(zhǎng)通過(guò)電話。網(wǎng)絡(luò)等交流家園方面的問(wèn)題。
本學(xué)期,我們班雖然取得了一定的成績(jī),但也存在著一定的不足之處:如,有個(gè)別孩子自我中心比較嚴(yán)重,不喜歡主動(dòng)幫別人做事,缺乏奉獻(xiàn)精神。個(gè)別孩子聽課習(xí)慣不太好,上課不專心,個(gè)別孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)比較差,需要老師三番五次的督促才能完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。個(gè)別孩子在家整理書包的能力稍差些,回到幼兒園經(jīng)常會(huì)說(shuō)忘了帶這個(gè)忘了帶那個(gè)
二、本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃
拼音還是我?guī),先給大家簡(jiǎn)單介紹一下這學(xué)期的拼音教學(xué)內(nèi)容。等會(huì)兒張老師介紹寫字。這學(xué)期拼音學(xué)習(xí)復(fù)韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),再加一些簡(jiǎn)單的識(shí)字教學(xué)。重點(diǎn)練習(xí)音節(jié)的拼讀和書寫。應(yīng)該說(shuō)拼讀更重要。給大家一個(gè)建議,音節(jié)的拼讀,我們要把它融入生活中,如,看到家里。馬路上的東西,讓孩子拼讀,也可以把超市里的快報(bào)讓孩子把商品剪下來(lái),貼在本子上,然后讓孩子注上拼音。激發(fā)孩子的`興趣。孩子在幼兒園都學(xué)了哪些課程:
、僬Z(yǔ)言:語(yǔ)言包括講故事,學(xué)古詩(shī)兒歌,認(rèn)字。認(rèn)字是開發(fā)幼兒智力,增強(qiáng)興趣,培養(yǎng)能力的主要手段,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力,語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的有:薛森垣。黃展化。王繼敏。張亦旋等
、谟(jì)算:計(jì)算是培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。靈活性和抽象思維能力,提高對(duì)計(jì)算興趣,比較好的有:黃展化。陸心語(yǔ)。黃天昊。趙俊童。等
、垡魳(lè)。舞蹈:通過(guò)音樂(lè)教育,發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。想象力。記憶力和表現(xiàn)能力,我班絕大部分幼兒都喜歡這門課,這方面較好的有:
、苊佬g(shù):美術(shù)是培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫。手工。欣賞的興趣,提高審美能力和動(dòng)手操作能力。幼兒能在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的思想感情,發(fā)展幼兒的想象力。創(chuàng)造力,審美能力及美的表現(xiàn)力,美術(shù)也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。較好的有:
、萁】瞪鐣(huì)體育:主要是能使幼兒的身體得到全面發(fā)展,幼兒正處于長(zhǎng)身體時(shí)期,可朔性強(qiáng)。這里也包含了勞動(dòng)和思想品德,我班幼兒這方面較好的有:
要了解他們,先了解他們的性格。有哪些優(yōu)點(diǎn)?缺點(diǎn)?應(yīng)該用什么方法教育他們?只有了解他們的性格,喜好然后根據(jù)他們的性格。喜好對(duì)癥下藥就能達(dá)到我們所希望達(dá)到的目的像在家里,只有一兩個(gè)小孩應(yīng)該比我們老師有更多的時(shí)間了解他們,真正的的了解他們的內(nèi)心,再選擇該用哪種方法教育他們?那這個(gè)孩子我相信長(zhǎng)大后肯定有所作為,我們需要不斷的挖掘他們的優(yōu)點(diǎn),多關(guān)心孩子,多與孩子老師溝通,這樣才能更好的教育好你的孩子。
其他的每月計(jì)劃我們將根據(jù)幼兒園的統(tǒng)一安排,按部就班的完成,具體活動(dòng)請(qǐng)大家關(guān)注一日活動(dòng)內(nèi)容欄目。
三、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問(wèn)題。
大班下學(xué)期是幼小銜接的關(guān)鍵期,在這個(gè)學(xué)期,需要我們和孩子一起做好以下幾方面的工作。
1、讓孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。在休息的時(shí)候家長(zhǎng)可以多帶孩子到附近小學(xué)去參觀,介紹相關(guān)的小學(xué)生活,讓孩子產(chǎn)生想當(dāng)小學(xué)生的愿望。
2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。幼兒園的生活是松散型的,而上小學(xué)以后,學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育,課間休息時(shí)是充分自由的,要自己整理書包,自己喝水,自己上廁所,自己的事情自己做,遇到困難和問(wèn)題要自己想辦法解決。因此,學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存。生活。學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。
3、培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后,會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是:在小學(xué)里,許多事情都要孩子自己照顧自己,比如:自己記作業(yè),鞋帶開了要自己系,下雨了要自己打傘,自己背書包,按課程表自己整理書包,這些事情小學(xué)老師是很少過(guò)問(wèn)的,也不會(huì)去教孩子,都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。
4、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理能力。家長(zhǎng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí),要求孩子愛護(hù)。整理書包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間,獨(dú)立完成自己的作業(yè)。
5、培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間,需要孩子集中注意力聽講,現(xiàn)在需要家長(zhǎng)多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。
6、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事,并一定要做好;什么時(shí)間不能做什么事,就要控制自己的欲望和行為。
7、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折,學(xué)會(huì)忍耐,學(xué)會(huì)與小朋友分享。對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。一直以來(lái)在爸爸媽媽的保護(hù)下成長(zhǎng)的孩子,許多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折,一直覺(jué)得自己是最好的,所以心理的承受能力差。有些家長(zhǎng)采取的賞識(shí)教育方法是,無(wú)論孩子做什么事情,做得如何,都千篇一律用〝你太棒了。真不錯(cuò)!〞之類的詞語(yǔ)表達(dá)贊賞。雖然這些有利于增強(qiáng)孩子的自信,但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。一旦當(dāng)孩子面對(duì)更公允的評(píng)價(jià)時(shí),孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)和實(shí)際能力的巨大落差,而難以承受這種〝突如其來(lái)〞的否定。從而打擊了孩子原本脆弱的自信心,或者變得更加任性,不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,甚至朝著相反的方向:更加自負(fù),盲目自大。所以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)要具體,要讓孩子能正確認(rèn)同自己的優(yōu)缺點(diǎn),認(rèn)同別人的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)給與孩子一個(gè)具體并能達(dá)到的努力目標(biāo),鼓勵(lì)孩子完成目標(biāo)。其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后,老師沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí),孩子也會(huì)感到失落和懷疑。要讓孩子從這種失落和懷疑中走出來(lái)很重要。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我暗示:沒(méi)有表?yè)P(yáng)我,不等于我做的不好,下次我會(huì)做的更好。還要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我鼓勵(lì):比如把自己的畫展出來(lái),家長(zhǎng)即使不經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子,但也要讓他知道您對(duì)他的每一個(gè)進(jìn)步都有所關(guān)注,并感到自豪和驕傲。
最后,教育孩子正確面對(duì)挫折。將來(lái)如小學(xué)后,為某種原因受到老師的批評(píng),同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦,因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等,這些小挫折都是有可能遇到的,怎么辦?讓孩子知道,誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情,大人小的時(shí)候也遇到過(guò)這些事情,它沒(méi)有什么了不起的,不必太在意。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴,要讓孩子慢慢懂得,與同伴相片要學(xué)會(huì)分享。合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做。
四、需要家長(zhǎng)配合的若干事宜。
1、早晨入園。下午離園一定要按時(shí)
為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),希望各位家長(zhǎng)按時(shí)來(lái)園。盡量讓孩子在8:oo前到園。如有特殊情況和老師提前說(shuō)明,下午接園后盡早離園。
2、家長(zhǎng)做好孩子入園前的檢查工作,如檢查孩子的衣服口袋有沒(méi)有什么危險(xiǎn)的東西或者是吃的東西,觀察孩子的情緒,摸摸孩子的額頭等。另外在日常生活中多培養(yǎng)孩子的交往技能,學(xué)習(xí)自己處理一些簡(jiǎn)單的小矛盾。教育孩子要寬容,能夠?qū)W會(huì)原諒別人。
3、不要讓孩子無(wú)故缺席,遲到,以免影響孩子的學(xué)習(xí),如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí),請(qǐng)你在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,以便我們能多關(guān)注孩子,避免意外事故的發(fā)生,當(dāng)然發(fā)燒就必須留在家里觀察,確定孩子沒(méi)事才可以到幼兒園上學(xué)。
4、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
5、每月檢查并考考孩子的學(xué)習(xí)掌握情況,我們每月會(huì)打印一張當(dāng)月的學(xué)習(xí)內(nèi)容表,家長(zhǎng)可以根據(jù)這張表來(lái)考考幼兒,如果發(fā)現(xiàn)哪方面跟不上,要抽時(shí)間復(fù)習(xí),并及時(shí)反應(yīng)給老師
6、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候,請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助,這是為了開展各種教育活動(dòng)而必須的資源。
7、幼小銜接不容放松。
我們老師面對(duì)的是全班孩子,很多東西我們都只能給予引導(dǎo),所以家長(zhǎng)們的輔導(dǎo)是很重要的,如:孩子的書寫。閱讀。計(jì)算這些家長(zhǎng)完全可以給予輔導(dǎo)的有個(gè)別的家長(zhǎng)看到孩子不做作業(yè),就以嚇唬的方法〝再不做作業(yè)我就把你怎么樣怎么樣,或許快點(diǎn)做呀,做完了媽媽給你買什么什么的〞,這樣會(huì)導(dǎo)致孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是任務(wù),完成了就行,或許認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種交易,我做了,我學(xué)了,我就一定會(huì)得到想要得到的東西,這樣慢慢的會(huì)讓孩養(yǎng)成一種很不好的習(xí)慣,希望家長(zhǎng)不要以這樣的方式教育自己的孩子。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣,而非超前學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)的確會(huì)影響孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)一年級(jí)新生暴露出的問(wèn)題,其實(shí)多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題,這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個(gè)月。孩子能否順利地進(jìn)入小學(xué),這幾個(gè)月起著關(guān)鍵的作用。希望各位家長(zhǎng),在這幾個(gè)月內(nèi)不要放松對(duì)孩子的督促。做好幼小銜接工作。
8、為孩子準(zhǔn)備一個(gè)記事本,這個(gè)學(xué)期,我們打算培養(yǎng)孩子記活動(dòng)內(nèi)容的習(xí)慣。把每天新教授的活動(dòng)內(nèi)容,讓孩子用拼音或簡(jiǎn)單的字的形式記下來(lái)。這也是為入小學(xué)自己記作業(yè)打基礎(chǔ)。幼兒園不提倡布置作業(yè),家長(zhǎng)晚上可以根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)內(nèi)容,看孩子的學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)。
9、家園手冊(cè),這個(gè)學(xué)期我們繼續(xù)用家園手冊(cè)來(lái)作為我們家園聯(lián)系的一個(gè)平臺(tái),每隔一段時(shí)間,我們對(duì)孩子這段時(shí)間的表現(xiàn)做個(gè)總結(jié)評(píng)估,發(fā)給孩子帶回家,家長(zhǎng)看了以后,再寫下你們的意見和建議,返回幼兒園。
10、每個(gè)月底給孩子換洗被褥時(shí),把被子逢一下。
五、安全問(wèn)題
幼兒園的安全工作是我園的重之重,長(zhǎng)期以來(lái),我們都是把幼兒的安全擺在首位。為了保證幼兒的安全,我們每一位教師對(duì)待每天的工作必須細(xì)致周到,使幼兒能在幼兒園里學(xué)得開心,玩的高興。為此在每日的工作中我們就必須注意這些問(wèn)題:1。做好每星期一第一節(jié)的安全教育課,帶班時(shí)做到人到,心到,手到,集中精神做好工作,不離幼兒。玩游戲時(shí)有組織,有紀(jì)律的進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng),注意孩子們的一舉一動(dòng),防止撞傷跌傷。當(dāng)然孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些矛盾,今天你推了我,明天我又碰了他。我們的家長(zhǎng)或(爺爺奶奶)總是過(guò)于擔(dān)心,喜歡摻和到孩子中間,怕自己的孩子被人欺負(fù)了,導(dǎo)致孩子們之間的糾紛,久而久之,孩子會(huì)形成依賴性。遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決,其實(shí)孩子之間發(fā)現(xiàn)矛盾是一種正,F(xiàn)象,孩子們都很天真,上一分鐘和誰(shuí)鬧矛盾,下一秒鐘又和好,我們家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心,我們得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決,因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中,孩子需要思考,分析,并判斷自己的行為的對(duì)與錯(cuò),嘗試與對(duì)方溝通的技巧,如果孩子自己能解決,這不正表明他們能力的提高。如果我們能正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾,例如說(shuō):對(duì)不起!沒(méi)關(guān)系!謝謝!
等等,我們的孩子也是需要得到尊重的,說(shuō)完后就沒(méi)事了,這樣讓大事化小,小事化了。何樂(lè)而不為呢?我想也是你們家長(zhǎng)所希望的
感謝家長(zhǎng)的積極參與,大家有什么好的建議或意見,歡迎大家向我們提出來(lái),我們非常感謝!
幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12
各位家長(zhǎng):
你們好!
首先,我對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),這讓我感受到了你們對(duì)我工作的理解和支持,對(duì)孩子的一種關(guān)心,正是有了你們的信任。理解。支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲:謝謝,真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持。同時(shí),更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
一、班級(jí)情況分析
本班現(xiàn)有幼兒44名,男孩30名,女孩x名。其中有x名幼兒是這學(xué)期的新生。這群幼兒聰明活潑,非常討人喜愛,原班幼兒從四歲來(lái)到幼兒園,今年已是第四三年的開始了。這群幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活,有很大進(jìn)步,如:男女生都喜歡參與體育活動(dòng),在活動(dòng)中表現(xiàn)得積極踴躍,動(dòng)作靈活。反應(yīng)敏捷;在活動(dòng)中積極性逐步增強(qiáng)了,對(duì)創(chuàng)造性的活動(dòng)非常感興趣,女孩子更加喜愛唱歌。舞蹈等藝術(shù)活動(dòng);學(xué)習(xí)中積極動(dòng)腦。好發(fā)問(wèn),喜歡參加科學(xué)探索活動(dòng);多數(shù)孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣較好。但班上也不同程度地存在某些薄弱環(huán)節(jié):有的幼兒自我控制能力較差,有欺侮同伴的現(xiàn)象,且不能友好相處,碰撞現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn),他們傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng),孩子們之間相互學(xué)習(xí)。自主性。決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng),注意力及相互間的情感教育需要重點(diǎn)指導(dǎo)。本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒書寫的訓(xùn)練,學(xué)習(xí)拼音和10以內(nèi)的加減法,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
二、幼小銜接實(shí)施方案:
1、學(xué)前思想準(zhǔn)備:提高孩子的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
進(jìn)入大班以后,孩子的集體意識(shí)有了迅速的發(fā)展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪,也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強(qiáng)大的道德力量,他對(duì)幼兒的個(gè)性。社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著重大的影響。因此,集體意識(shí)的培養(yǎng)也成了本學(xué)期的教育培養(yǎng)重點(diǎn)之一。
培養(yǎng)幼兒的合作行為。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí),首先教孩子掌握合作的技能,學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。班上的孩子已有了合作的意識(shí),但缺乏合作的技能。合作水平較差,常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況。因此,我們將與孩子一起討論,協(xié)商如何開展合作活動(dòng);在合作中出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。通過(guò)參觀小學(xué),讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,同時(shí)也幫助他們解決〝向往上小學(xué)。又不知道怎樣做的問(wèn)題〞。
2、身體方面的準(zhǔn)備:
。1)通過(guò)體育鍛煉。疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);
。2)在日;顒(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書。寫字。握筆姿勢(shì),同時(shí),讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。
。3)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會(huì)看紅。綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水。玩火,玩電。
幼兒園里每周都會(huì)安排玩大型玩具。玩沙。進(jìn)行構(gòu)建活動(dòng)等等,所以放學(xué)以后要要求孩子及時(shí)回家,不在幼兒園內(nèi)逗留,玩大型玩具等,請(qǐng)大家回去后一定要轉(zhuǎn)告各位爺爺奶奶。外公外婆們,另外我們也會(huì)督促孩子,避免事故的發(fā)生。
為安全起見,請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品。危險(xiǎn)物品入園。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒的口袋,如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品(如小刀。藥片。鐵釘。小顆粒物。釘錐。彈子。碎玻璃等危險(xiǎn)品)應(yīng)立即取出,并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。
3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備:
。1)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我觀察。自我體驗(yàn)。自我監(jiān)督。自我批評(píng)。自我評(píng)價(jià)和自我控制等,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。
。2)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。通過(guò)談話。故事。社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的`獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活。學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會(huì)自己的事自己做,遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。幼兒園的生活是松散型的,而上小學(xué)以后,學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育,課間休息時(shí)是充分自由的,要自己整理書包,自己喝水,自己上廁所,自己的事情自己做,遇到困難和問(wèn)題要自己想辦法解決。因此,學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存。生活。學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。
4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:
。1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力:本學(xué)期,結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí):學(xué)習(xí)整理自己的書包。鉛筆盒,愛護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會(huì)使用剪刀。鉛筆刀。橡皮。刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。
。2)培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間,需要孩子集中注意力聽講,現(xiàn)在需要家長(zhǎng)多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。
(3)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想。愛問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題。注意傾聽的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字?磿。讀書的習(xí)慣;在游戲;顒(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣與書寫時(shí)正確姿勢(shì)。孩子在剛開始接觸書寫時(shí),坐姿。握筆姿勢(shì)一定要正確。堅(jiān)持〝一拳。一尺。一寸〞,如一味地只要求孩子寫,卻不養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣,會(huì)對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)有重大影響的孩子在家書寫時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助做好提醒,挑選合適的桌椅,幫助孩子養(yǎng)成良好的姿勢(shì)。
。4)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累:
A、閱讀。書寫的滲透:為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀。書寫環(huán)境;如早期閱讀中所認(rèn)識(shí)的字進(jìn)行展示出來(lái),供幼兒平常認(rèn)識(shí)。
B、數(shù)學(xué)方面的滲透:通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行分類。統(tǒng)計(jì)。簡(jiǎn)單運(yùn)算。自編應(yīng)用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。在日;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和加減運(yùn)算。請(qǐng)大家注意一下,這里我們所要求的是讓孩子掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成和加減運(yùn)算就足夠了
認(rèn)識(shí)鐘表。日歷。這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)比較抽象,不太容易懂。本學(xué)期我們?cè)囍尯⒆永斫鈳c(diǎn)(整點(diǎn)和半點(diǎn))。幾月幾號(hào)是什么意思,幾乎每天都要問(wèn)問(wèn)孩子今天是幾號(hào)?到現(xiàn)在我對(duì)幼兒進(jìn)行過(guò)逐個(gè)問(wèn)詢統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)還有十幾個(gè)小朋友還不能準(zhǔn)確的說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)間,還有一半幼兒不能詳細(xì)的說(shuō)出日歷上所有數(shù)字以及其他文字所表示的意義,這些都是我們這一學(xué)期要抓的重點(diǎn)。我們將采取點(diǎn)滴滲透的方法讓孩子反復(fù)感知逐漸理解,并不斷復(fù)習(xí)(也希望能得到家長(zhǎng)的支持和配合,在家可以多問(wèn)問(wèn)孩子現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了?今天是幾號(hào)?昨天幾號(hào)?明天幾號(hào)等等)
三、需要家長(zhǎng)配合的事情作息時(shí)間
1、為了從小培養(yǎng)孩子有良好生活習(xí)慣和集體意識(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)自覺(jué)遵守我們幼兒園的作息制度,不影響我們開展正常的教學(xué)活動(dòng)。
2、早上來(lái)園時(shí)間7:50_8:00,中午:2:50上課中午要午休睡覺(jué),晚上:4:10和5:00
3、為幼兒準(zhǔn)備繩子,鼓勵(lì)孩子練習(xí)跳繩半分鐘連續(xù)跳30個(gè)。舉行跳繩比賽。
4、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
5、幼兒成長(zhǎng)檔案
孩子能平平安安?炜鞓(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,我們一定會(huì)盡全力把孩子教育好。照顧好。同時(shí)也需要在您的鼎力下,讓我們家園攜手,共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。我們將更加努力工作,不負(fù)重托。平時(shí)有什么想法或意見請(qǐng)您及時(shí)跟我們交流。溝通。
幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13
各位家長(zhǎng):
你們好!
又到了我們一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì),首先,我們兩位老師和全體幼兒對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲:謝謝!
孩子進(jìn)入大班的下學(xué)期后,我們兩位老師要求孩子們,更多事情都要“自己的事情自己做”,這個(gè)要求同樣適用于孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn),防止有些長(zhǎng)輩隔代溺愛孩子,畢竟“孩子聽老師的話”這是家長(zhǎng)們的共同的感覺(jué);仡欉@一學(xué)期的工作開展,應(yīng)該說(shuō),孩子們做到了,而且,做得不錯(cuò)!
一、簡(jiǎn)單介紹本班幼兒情況
下面就家長(zhǎng)們比較關(guān)心的幼兒園教育教學(xué)及孩子的發(fā)展情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹:
本班有兩位老師和24名在冊(cè)幼兒組成。經(jīng)過(guò)兩年半的幼兒集體生活,全班幼兒聰明、伶俐、討人喜愛,已經(jīng)完全適應(yīng)幼兒園的一日生活和游戲活動(dòng)。具體表現(xiàn):
1、幼兒身體發(fā)育正常、動(dòng)作機(jī)能發(fā)展協(xié)調(diào)。在活動(dòng)中的熱情比較高,懂得初步的規(guī)則約束。自我保護(hù)的意識(shí)也有一定的提高。
2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣有了一定的提高。會(huì)自己穿脫衣物、保管自己的物品。關(guān)心集體和同伴,培養(yǎng)愛的情感,除自己的事自己做外,還在老師的鼓勵(lì)下能幫助同伴。
3、樂(lè)意與人交往,有初步的評(píng)價(jià)能力。大多幼兒誠(chéng)實(shí)有禮貌、喜歡探索、求知欲強(qiáng)。有些幼兒能把問(wèn)題帶來(lái)考考其他小朋友。有些喜歡學(xué)習(xí)老師教授的歌曲、舞蹈、繪畫等。
4、經(jīng)過(guò)一學(xué)期推行的班級(jí)制度(獎(jiǎng)勵(lì)制度、值日生制度、班長(zhǎng)制度),已讓我們看到孩子們的進(jìn)步,他們自控力強(qiáng)了,上課能認(rèn)真聽講,回答問(wèn)題時(shí)積極主動(dòng)。平時(shí)很自信,能較好的完成老師交代的每一件事。
這些成績(jī)的取得,與家長(zhǎng)的積極配合協(xié)作是分不開的,在此期間也有很多家長(zhǎng)協(xié)助我們做了很多工作,克服了不少困難,在此表示感謝!
二、下階段的工作
我這學(xué)期還繼續(xù)擔(dān)任班主任工作,負(fù)責(zé)對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌、音樂(lè)、識(shí)字、舞蹈、語(yǔ)言方面的教育,任老師負(fù)責(zé)對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)、部分整合和美術(shù)方面的教育。歷老師負(fù)責(zé)我們班的蒙氏教學(xué)活動(dòng)。
1、孩子們的學(xué)習(xí)方面。
。1)三月份
1、加強(qiáng)幼兒思想品德教育。
2、教幼兒背一些唐詩(shī)。
3、慶!叭恕眿D女節(jié),要求幼兒為媽媽做一件事。
。2)四月份
1、加強(qiáng)幼兒禮儀教育。
2、春游,引導(dǎo)走進(jìn)自然,理解自然,知道春天的一些特征。
3、布置自然角,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)進(jìn)行觀察,做好觀察記錄;為植物澆水,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)植物的喜愛。
。3)五月份
1、慶!5.1”勞動(dòng)節(jié),知道這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日,爸爸媽媽和老師都是勞動(dòng)人民,培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的生活處理能力,并能幫助同伴。
3、“六一”親子團(tuán)體操活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。
4、進(jìn)行夏令衛(wèi)生教育,積極預(yù)防傳染病。
。4)六月份
1、開展“慶六一————百米畫卷”活動(dòng)
2、開展“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。幫助家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,加深家長(zhǎng)與孩子之間的交流。
。5)七月份
1、做好期末測(cè)評(píng)工作,了解幼兒一學(xué)期的發(fā)展情況。
2、做好離園安全教育。
3、孩子們的生活方面。
。1)每天有值日生、班長(zhǎng)、小老師等“職務(wù)”,有了這樣的“權(quán)利”,小朋友會(huì)很積極的參加班里的活動(dòng);
。2)請(qǐng)小朋友每天上幼兒園要背書包,每天整理書包和文具盒;
。3)用餐時(shí)盡量保持安靜,并且能吃完,有節(jié)約糧食的意識(shí);
(4)餐后漱口、擦嘴,并知道餐后不能跑,要參加一些安靜的活動(dòng)(舉例班中餐后的活動(dòng)情況);
。5)午睡時(shí)請(qǐng)小朋友安靜地進(jìn)入午睡室,并且脫穿衣服要有順序,并疊放整齊。午睡起床請(qǐng)小朋友自己疊自己的被子;
。6)請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制定生活學(xué)習(xí)計(jì)劃,特別早上按時(shí)入園(介紹大班一日活動(dòng)安排時(shí)間)我們幼兒園一般入園時(shí)間為7:20——7:50,請(qǐng)家長(zhǎng)一定要把孩子送到老師的手中;8:00—8:20是早飯時(shí)間,9:00———9:30是第一節(jié)教育活動(dòng),為了不影響孩子的正;顒(dòng),請(qǐng)您早上7:50之前送幼兒入園。孩子晚上離園時(shí)間為周一至周四4:50開大門,周五晚上4:40開大門。
3、孩子們的行為習(xí)慣方面。
。1)每天早上來(lái)幼兒園,請(qǐng)小朋友主動(dòng)向見到的老師問(wèn)好,并與爸爸媽媽說(shuō)“再見”;
。2)到教室里要遵守教室里的紀(jì)律,不跑來(lái)跑去;
。3)外出活動(dòng)時(shí),進(jìn)出教室要有次序;
。4)知道保護(hù)環(huán)境,不亂丟垃圾、果殼,不隨地吐痰;
。5)同伴間相互幫助、關(guān)心,敬老愛幼;
三、教育目標(biāo)
。ㄒ唬┱Z(yǔ)言領(lǐng)域:
。1)能互動(dòng)、有禮貌地與人交談;能集中注意力傾聽別人講話,理解講話的內(nèi)容。
。2)能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的.意思。
。3)喜愛看書、對(duì)文字認(rèn)讀有興趣,能圍繞一定的話題談話,會(huì)用輪流的方式交談。喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品,能有感情地朗讀和講述并樂(lè)意創(chuàng)編。
。ǘ┛茖W(xué)領(lǐng)域
。1)好奇、好問(wèn),能積極參加探索、操作活動(dòng)。
。2)能綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征,能主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng),尋求答案,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
。ㄈ┥鐣(huì)領(lǐng)域:
。1)熱愛和尊敬周圍的人,有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。
。2)能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。
(3)能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心。
。4)有與他人交往的愿望,初步學(xué)會(huì)與他人合作,初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人,初步會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,改正缺點(diǎn)。
。ㄋ模┙】殿I(lǐng)域:
。1)有良好的生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
。2)有積極參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,能熟練、協(xié)調(diào)、靈活、快速地進(jìn)行走、跑、跳躍、鉆爬、攀登等活動(dòng),能大膽地玩各種大型體育活動(dòng)器械,會(huì)用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨(dú)立地、創(chuàng)造性地進(jìn)行活動(dòng),有良好的整理習(xí)慣。
。3)了解日常生活中的安全常識(shí),有自我保護(hù)的簡(jiǎn)單常識(shí)和行動(dòng)。能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則。
。ㄎ澹┧囆g(shù)領(lǐng)域:
。1)能從物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩、空間、位置等方面感受自然景物、環(huán)境設(shè)施及藝術(shù)作品美。
。2)積極主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng),能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
。3)體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,能比較準(zhǔn)確地按音樂(lè)的節(jié)奏唱歌和跳舞,能大膽繪畫,初步學(xué)會(huì)合理構(gòu)圖,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力和情趣。
四、家長(zhǎng)需配合的工作內(nèi)容及要求
為了取得良好的教育效果,我們必須家園溝通,下面說(shuō)一下需要家長(zhǎng)們積極配合得方面:
1、望家長(zhǎng)在家的教育要與老師們的要求基本保持一致,給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、孩子都已進(jìn)入大班,生活自理方面的事希望家長(zhǎng)們不要包辦,這樣會(huì)剝奪孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
3、您在接送孩子,嚴(yán)格執(zhí)行填寫接送記錄制度,這是我園的規(guī)定,為了孩子的安全,請(qǐng)家長(zhǎng)們理解我們。還有接幼兒時(shí)要多留心一下今日所學(xué)一欄,有時(shí)會(huì)貼一些通知。
4、如果家長(zhǎng)委托他人接孩子或中接送孩子,請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系本班老師。
5、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)處于大班下學(xué)期,馬上就要升入學(xué)前班了,班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多、而且活動(dòng)也特別的多,所以如果沒(méi)有什么特殊情況,請(qǐng)你堅(jiān)持每天都把孩子送到幼兒園。如有特殊情況不能來(lái)園,請(qǐng)您及時(shí)的跟班級(jí)老師請(qǐng)假,我們好清楚你的孩子是什么原因沒(méi)有來(lái)園。
6、我們兩位老師的電話已經(jīng)公布在黑板上。請(qǐng)您記好。
7、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項(xiàng)很重要,因?yàn)樾『⒆铀,他看到好玩好看的東西就會(huì)帶來(lái)幼兒園給小朋友看,他們的出發(fā)點(diǎn)是好的,但是如果帶的是危險(xiǎn)東西那后果就不敢想啦。
8、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
9、敬請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必抽空參加幼兒園組織的各種活動(dòng),(如:家長(zhǎng)會(huì)、大型的節(jié)日慶;顒(dòng)、半日公開活動(dòng)等)
10、為了豐富幼兒的知識(shí),激發(fā)幼兒觀察欲望,培養(yǎng)幼兒的探知能力,請(qǐng)協(xié)助老師幫孩子備好有關(guān)主題探索的物品。
11、現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,不太會(huì)和同伴相處,請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,孩子天性活潑好動(dòng),他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,但孩子的矛盾來(lái)去都很快,我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo),讓幼兒寬以待人,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。
12、再說(shuō)一下我園的收費(fèi)情況:一個(gè)月托費(fèi)310元,飯費(fèi)160元,蒙氏費(fèi)100元。一個(gè)月來(lái)園三天以上交全月托費(fèi),來(lái)三天以下(包括三天)交半月托費(fèi)。
五、簡(jiǎn)述一下我任教的各學(xué)科
音樂(lè):
1、學(xué)會(huì)10—15首,能夠運(yùn)用各種不同的演唱形式在人前表演。
2、能用正確地姿勢(shì)自然好聽的聲音唱歌,吐字節(jié)奏音準(zhǔn)正確,演唱歌曲時(shí)聲音統(tǒng)一和諧。
3、用不同的速度、力度、音色變化來(lái)表示歌曲內(nèi)容和情感。
4、能夠自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
語(yǔ)言:
在語(yǔ)言表達(dá)發(fā)面,除了能聽,還能學(xué)會(huì)講,這也是這學(xué)期我有意識(shí)想培養(yǎng)孩子們的一個(gè)方面,不管是社會(huì)還是語(yǔ)言還是科學(xué),只要是有故事就讓他們講述,并當(dāng)天能回家講給爸爸媽媽爺爺奶奶聽,F(xiàn)在,我們班有的孩子已經(jīng)能完整的講出故事,劉靜殊就是其中之一。家長(zhǎng)在家可以鼓勵(lì)孩子講一講。
寶寶樂(lè)園”這本書,主要是按照先識(shí)字后讀書與先讀書后識(shí)字兩種途徑依據(jù)幼兒年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),孩子兒歌和識(shí)字:是《字寶寶樂(lè)園》一書中的,“字就能像自然學(xué)會(huì)說(shuō)話那樣,在沒(méi)有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱的情況下,輕松愉快地自然認(rèn)漢字,從而便掌握很多生字,同時(shí)也具備了初步的閱讀能力。但像在記憶方面幼兒記得快,忘得也快,光靠在課堂上所學(xué)所記的內(nèi)容,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這就需要家長(zhǎng)們配合我,在百忙之中抽出一點(diǎn)兒時(shí)間幫助孩子鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí),加深印象。
舞蹈:
學(xué)習(xí)的內(nèi)容是中國(guó)等級(jí)舞里的第三級(jí),課程內(nèi)容包括:中國(guó)古典舞基訓(xùn)和身韻,中國(guó)民族、民間舞,以及音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練。教材的特點(diǎn)是集舞蹈的訓(xùn)練性、娛樂(lè)性和中國(guó)舞蹈的知識(shí)性為一體,注意訓(xùn)練的科學(xué)性、系統(tǒng)性、全面性及中國(guó)舞蹈的特色,有利于促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。
總之,讓我們攜起手來(lái),為孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)共同努力!歡迎你隨時(shí)對(duì)我們的工作提出意見和建議?梢园涯銈兊南敕ㄖ苯痈嬖V我們,也可以通過(guò)電話聊天、網(wǎng)聊或書信的形式告訴我們,我們一定盡力改進(jìn)我們的工作,在以后的工作中有什么疏忽的地方還請(qǐng)您諒解。
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