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讀書的收獲演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家收集的讀書的收獲演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。
讀書的收獲演講稿1
親愛(ài)的同學(xué)們:
今天我為大家演講的題目是:“我們?yōu)槭裁炊x書”,首先,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想,你為什么而讀書?
依我的理解,同學(xué)們讀書的目的不外乎下面四種:
一是為讀書而讀書,沒(méi)有明顯的目的。
二是為了考上一所好大學(xué)。
三是為了古人所說(shuō)的“修身養(yǎng)性”。
四是為了中華民族的偉大復(fù)興,立志成為社會(huì)的棟梁之材。
在四種人中,第一種人是最可憐的,因?yàn)樗?她)沒(méi)有理想,沒(méi)有奮斗目標(biāo),“不是我想讀書,是父母硬要我來(lái)讀書的”,沒(méi)有理想的人就如無(wú)源之水,無(wú)本之木,她的生命之泉將提前枯竭,留在世上的只是一堆行尸走肉罷了。做一天和尚撞一天鐘,得過(guò)且過(guò),你想這樣的人會(huì)有怎樣的出息,在青少年時(shí)代就沒(méi)有人生理想,這是最可怕的。
我們要堅(jiān)信:明天的'失敗都是由于今天不努力。
我們要堅(jiān)信:今天的努力明天一天會(huì)有大收成。
第二種人目標(biāo)明確,父母花了大價(jià)錢把我送進(jìn)一中,就是為了考個(gè)好大學(xué),將來(lái)混個(gè)好前程,這種人個(gè)人的算盤打得好,挺現(xiàn)實(shí)的,古人說(shuō)的“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”應(yīng)該是這類人的追求目標(biāo),作為短期奮斗目標(biāo),應(yīng)該無(wú)可厚非。
第三種人讀書是為了“修身養(yǎng)性”。
培根說(shuō)過(guò):歷史使人聰明,詩(shī)歌使人富于想象,數(shù)學(xué)使人精確,自然哲學(xué)使人深刻,總之,讀書能陶冶個(gè)性。
高爾基說(shuō)過(guò):人的知識(shí)愈廣,人的本身也就愈接近完美。
莎士比亞說(shuō)過(guò):書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書籍,就好像天空中沒(méi)有陽(yáng)光一樣。
我國(guó)的儒家曾把人生奮斗的目標(biāo)定為三個(gè)層面七個(gè)字“修身、齊家、平天下”,所謂修身就是陶冶個(gè)人的品質(zhì),做社會(huì)的一個(gè)優(yōu)秀分子,“齊家”就是說(shuō)管理好家庭,甚至家族,“平天下”就是說(shuō)如果你能“修好身、齊好家”的話,那么就把你的才華用來(lái)治理社會(huì),為社會(huì)作貢獻(xiàn)!靶奚怼笔侨寮胰藶樽约憾ǖ淖罨镜娜松鷺(biāo)準(zhǔn)。
這種境界也是相當(dāng)不錯(cuò)的。只是我們的同學(xué)可能還未想到這一層面。相反,很多中老年人讀書的目的倒是為了修身養(yǎng)性。
第四種人:為了中華民族的偉大復(fù)興,立志成為社會(huì)的棟梁之材。
有一首歌這樣唱道“1976年,有一位老人,在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈……”改革開放為我國(guó)描繪了一幅社會(huì)主義建設(shè)的新藍(lán)圖。經(jīng)過(guò)這個(gè)時(shí)代,我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)已取得了舉世矚目的成績(jī),中國(guó)的綜合國(guó)力和國(guó)際地位得到了明顯的提高?墒,我們要看到,我們國(guó)家底子薄,我國(guó)目前還處在社會(huì)主義初級(jí)階段,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力還只是美國(guó)的1/20,日本的1/3,我們要看到,美國(guó)人還敢用導(dǎo)彈打我國(guó)的大使館。民族的振興,國(guó)家的富強(qiáng),還是一個(gè)非常艱巨的事業(yè)。
讀書的收獲演講稿2
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
我叫xxx,是xx縣第二小學(xué)三年級(jí)的一名學(xué)生。今天,我演講的題目是《我心中有顆香香的種子》。
自古以來(lái),書就是人類的好朋友。《囊螢映雪》、《鑿壁借光》講的都是勤奮讀書的故事。而我對(duì)書,似乎有一種特殊的感情,總覺(jué)得它是我最最親密的朋友。
記憶中,睡前聽媽媽講故事的情景總是歷歷在目:那時(shí),我還上幼兒園小班,媽媽就堅(jiān)持每天給我講故事:《小紅帽》《灰姑娘》《聰明的小裁縫》一個(gè)個(gè)神奇的童話故事讓我感受到了無(wú)限的快樂(lè)。那是一個(gè)星期天,媽媽給我講完《聰明的小雞》后,我竟然提出要和媽媽演一演,媽媽答應(yīng)了。于是,媽媽扮演小雞媽媽,爸爸演狐貍,我演小雞。一演就是好幾遍,我居然能把故事給背下來(lái)了!媽媽感到很高興,就經(jīng)常和我一邊講一邊演,我也更加迷上了故事書!
上了一年級(jí),我學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音,終于能自己閱讀了!媽媽就給我買了成套的書,那時(shí)候,我們語(yǔ)文老師要求我們每天讀一個(gè)故事并講給大家聽。于是,我經(jīng)常被老師叫到講臺(tái)上給大家講故事,也經(jīng)常因此聽到老師的表?yè)P(yáng),聽到同學(xué)們的掌聲。一年級(jí)的第二學(xué)期,學(xué)校進(jìn)行“故事大王”評(píng)選,我以第一名的優(yōu)異成績(jī)獲此榮譽(yù)。不僅為班里爭(zhēng)了光,還受到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。當(dāng)校長(zhǎng)把一套拼音版的《西游記》獎(jiǎng)給我時(shí),我興奮極了!心想:一定要堅(jiān)持讀書!
有一節(jié)語(yǔ)文課我至今難忘。那節(jié)課是在學(xué)校大會(huì)議室進(jìn)行的。臺(tái)下有來(lái)自全縣的二百多名教師聽課。那天我們學(xué)的是一篇成語(yǔ)故事?煜抡n了,郝老師笑著問(wèn)我們:“像這樣的故事,你們還讀過(guò)哪些呢?”我第一個(gè)舉起手來(lái),大聲說(shuō): “螳螂捕蟬”“ 夜郎自大”“ 負(fù)荊請(qǐng)罪”我一口氣就說(shuō)了一大串。郝老師很高興。她又問(wèn)我:“能講一個(gè)給大家聽聽嗎?”我想,這還不是小菜一碟嗎?于是,大大方方地走上講臺(tái),聲情并茂地講了起來(lái)故事講完了,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
是書,增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí);是書,豐富我的語(yǔ)言;是書,陶冶了我的情感。
在書中,我不僅讀到了經(jīng)典的故事,更領(lǐng)略到了如畫的風(fēng)景:“白日依山盡,黃河入海流!笔窃(shī)人王之渙筆下的鸛雀樓;“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”是少年王勃眼中的滕王閣;“天門中斷楚江開,碧水東流至此回”是詩(shī)仙李白對(duì)天門山的描述;“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”是詩(shī)圣杜甫望岳歸來(lái)的感慨讀著一首首經(jīng)典詩(shī)文,猶如走進(jìn)一幅幅絕美的畫卷
如今,我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了!每當(dāng)看到校園里醒目的標(biāo)語(yǔ)時(shí),我就會(huì)暗下決心:六年誦讀百首詩(shī)詞,六年閱讀百本好書!
書是什么?是潺潺的小溪,給你帶來(lái)快樂(lè)的音符;是三月的'春雨,滋潤(rùn)你的心田;是熱情似火的陽(yáng)光,照亮你燦爛的明天!
沉醉在書香的世界吧,擷一抹彩虹的絢麗,采一泓思想的清泉,掬一捧醉人的綠意。用它們擦亮我們的雙眸,澄澈我們的靈魂,點(diǎn)燃
我們心中的燈火你會(huì)感覺(jué)生活又多了一份精彩,童年又多了一份快樂(lè),自己又多了一份優(yōu)雅
感謝您,親愛(ài)的媽媽!感謝您,敬愛(ài)的老師!感謝您,我童年的幸福家園——母校!是你們?cè)谖矣仔〉男撵`里播下了讀書的種子!我知道,那是希望的種子;那是快樂(lè)的種子;那是散發(fā)著濃香的種子!
啊!我幸福!因?yàn)槲倚闹杏蓄w香香的種子! 我的演講完畢,謝謝大家!
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