課堂演講稿范文

　　演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在當(dāng)下社會，我們使用上演講稿的情況與日俱增，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的課堂演講稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　課堂演講稿范文 篇1

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　我交流的題目是《功夫在案頭，風(fēng)采在課堂》

　　也許你是風(fēng)華正茂、懷揣美好理想、剛走上教育教學(xué)崗位的年輕教師；也許你是年富力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞墓歉山處�；也許你是德高望眾、學(xué)識淵博的老教師。不管你、我各屬于哪個執(zhí)教年齡，我們共同從事著這個職業(yè)，共同耕耘在這塊土地上，共同面對著課改的挑戰(zhàn)。什么樣的課堂才是高效的課堂，這是一直困擾著大多數(shù)老師的問題。 現(xiàn)在新課改進(jìn)行得熱火朝天，關(guān)于課改的高頻詞便是“自主、合作、探究”這也是一些老師孜孜追求的目標(biāo)。一些老師認(rèn)為：“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)就是教師少講，甚至不講，有的學(xué)校甚至還規(guī)定一節(jié)課最多只能講15分鐘，超過這個時間就算失敗。有的教師則一味追求課堂上學(xué)生感官上的“刺激”；一味追求課堂氣氛上的“熱鬧”；一味追求課堂教學(xué)手段的花俏等教學(xué)過程表面上的“唯美主義”。特別是公開課、示范課或觀摩課,更是讓人覺得如此。有時候一節(jié)課里面需要老師講得也不敢講了，什么東西都讓學(xué)生自己去體會，去總結(jié)。問題是我們面對的學(xué)生基本功還沒有達(dá)到那個水平，他能體會到什么，（文言文），針對這一現(xiàn)象有關(guān)專家提出我們老師在上課時該出手就要出手，也就是說一些重要的知識需要老師總結(jié)的，還是需要我們老師來講。學(xué)生只有深刻領(lǐng)會了基礎(chǔ)知識，才能靈活運(yùn)用。于是我們老師就變得無所適從，到底什么時候該講，什么時候不該講，一節(jié)課到底講多長時間是丈二和尚摸不著頭腦。

　　課堂教學(xué)的過程其實(shí)是一種師生溝通、相互理解，最終達(dá)成思想共識的過程。它是學(xué)生積極主動地把知識變成自己的“學(xué)識”和“主見”的思維活動。實(shí)現(xiàn)高效課堂，是我們每位教師的不懈追求，我認(rèn)為教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾方面的培養(yǎng)：

　　第一，課堂教學(xué)中師德的彰顯 （先教做人再教知識） 課堂教學(xué)是教師教學(xué)工作的中心。教師的言行是教師個體職業(yè)道德具體表現(xiàn)。那么，課堂教學(xué)中的教師言行，無疑是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。不應(yīng)將自己的情緒帶進(jìn)課堂，有情緒發(fā)泄在教室外邊，課堂是教和學(xué)的前沿陣地，不是泄私憤地方，課堂教學(xué)要做到平等公正地對待學(xué)生，教師不應(yīng)該出現(xiàn)以下師德缺失行為：偏愛少數(shù)學(xué)生，尤其是成績優(yōu)秀的學(xué)生，而漠視其他學(xué)生的存在，用語言傷害給自己“麻煩”的學(xué)生，甚至袒護(hù)出錯的“關(guān)系生”；偏心少數(shù)學(xué)生，給予他們較多的回答、練習(xí)、表現(xiàn)自我的機(jī)會，而不關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不給予針對性的指導(dǎo)和主動性的'幫助。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，克服偏愛偏心行為，教師應(yīng)起碼做到：1、陽光普照、2、機(jī)會同等、3、嚴(yán)慈相濟(jì)

　　在做到這些后，我們就基本把握了課堂教學(xué)中的師德。尊重每一個學(xué)生的人格，尊重每一個學(xué)生的內(nèi)在需求，讓更多的尊重，更多的關(guān)懷造就師生關(guān)系和諧的課堂。

　　第二：精心備好每一節(jié)課（功夫在案頭）

　　如何利用有限的時間，高效得完成教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)為首先就要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。有句話說的好“不打無準(zhǔn)備的仗”。準(zhǔn)備充分，一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。而精心設(shè)計(jì)教于學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，是高效課堂的最大著力點(diǎn)。在教學(xué)中，善于引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地展開討論，提出解決問題的思路，使學(xué)生的認(rèn)識逐步得到發(fā)展。

　　第三、組織好課堂教學(xué)（風(fēng)采在課堂）

　　教師要認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、活潑的課堂教學(xué)氛圍。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生大膽提出問題解決問題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生集中注意力的時間有限，因此我們要把重難點(diǎn)內(nèi)容盡量安排在前一段時間，這時學(xué)生的注意力集中、理解和記憶的效果最好。剩下的時間可讓學(xué)生做當(dāng)堂測試、學(xué)習(xí)與鞏固等。要想使高效課堂落到實(shí)處，就要求我們老師要精心備課、精心設(shè)計(jì)當(dāng)堂測試，從而提高課堂教學(xué)效率。同時要有應(yīng)對課堂突發(fā)事件的能力，輕松駕馭課堂，使課堂活而不亂，花兒不浮。

　　第四、靈活布置作業(yè)（不拘一格的評價(jià)）

　　課堂效果的評價(jià)模式不是一成不變的，課堂筆記，作業(yè)本，習(xí)題本，錯題本。如何去調(diào)控，去應(yīng)用，在一點(diǎn)程度上也彰顯了老師的教學(xué)能力，希望我們能夠權(quán)衡利弊，切忌泛而不精，無形中加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生奔波在完任務(wù)的氛圍中，

　　檢查驗(yàn)收要注重?zé)o章可循。

　　課堂教學(xué)不是死板的，也不是一成不變的。高效課堂也不是口號，得靠每位一線教師根據(jù)自己的理解去實(shí)施。最后我想說，課改的出發(fā)點(diǎn)是好的，該怎樣去做，要靠我們自己去認(rèn)真體會，好的課堂效率體現(xiàn)在45分鐘

　　謝謝大家！

　　課堂演講稿范文 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長：

　　大家好！

　　首先，請?jiān)试S我代表*中全體教職員工和我們3000多名學(xué)生，對各位領(lǐng)導(dǎo)和校長的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

　　去年年底，我們根據(jù)本校實(shí)際，討論并制定了《**市*中建設(shè)語文高效課堂實(shí)施方案》，決定先在當(dāng)時的七年級語文科目中進(jìn)行高效課堂建設(shè)實(shí)踐，計(jì)劃先積累一些經(jīng)驗(yàn)，然后再在全校其它科目中進(jìn)行推廣。

　　為加強(qiáng)對課改工作的領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對我校七年級語文課改工作進(jìn)行具體的管理、督查、調(diào)控和組織落實(shí)。

　　我們確立的工作目標(biāo)是：

　　1、構(gòu)建民主、和諧、平等、開放和富有活力的生本課堂，關(guān)注每位學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生全員參與、全程參與，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中愿學(xué)、樂學(xué)。開放教材內(nèi)容，開放學(xué)習(xí)形式，將課程資源向深度和廣度延伸。

　　2、著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、合作意識、創(chuàng)新精神等素質(zhì)，特別是著力培養(yǎng)學(xué)生快樂并且較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力。教學(xué)相長，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力。

　　3、解決教研過程中的深層次問題，使其更常態(tài)化、規(guī)范化，提高教師參與教研活動的積極性和主動性，以生本課堂為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法。

　　我們所確立的高效課堂建設(shè)流程與要求是：

　　1、七年級語文教師在每周三上午集體教研，由***老師牽頭，教研處監(jiān)督檢查。在教研中，要根據(jù)新課標(biāo)要求和高效課堂建設(shè)要求，制定集體教案。會后，各語文教師再根據(jù)實(shí)際情況，在集體教案中加入個性化元素，形成最終教案，作為上課的依據(jù)。

　　2、在新授課之前，讓學(xué)生先進(jìn)行嘗試性深度學(xué)習(xí)，即我們經(jīng)常說的預(yù)習(xí).教師布置預(yù)習(xí)作業(yè)的要求是：一是要給學(xué)生充分的思考時間，著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。二是必須有基礎(chǔ)性題目的布置，如讀通課文，自學(xué)生字詞，對課文內(nèi)容初步感知和質(zhì)疑等。三是一篇課文的第一課時與第二課時要有區(qū)別，如第一課時主要是請學(xué)生寫一寫初讀課文后的感受，賞析一下課文的寫作特色；或者根據(jù)文章特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些相關(guān)資料的搜集整理摘錄等。第二課時以重點(diǎn)問題的拋出為主要形式，讓學(xué)生思考解答，這樣上課的指向性更加明確。

　　3、課堂要求：主要是合理安排學(xué)、教、練的時間結(jié)構(gòu)。教師要減少講解時間，把更多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生主動去思考、去發(fā)揮。教師要把握三講、三不講原則，即：易錯、易漏、易混的知識講，重點(diǎn)難點(diǎn)講，方法及有擴(kuò)展性內(nèi)容的知識講；學(xué)生會的知識不講，通過自學(xué)能學(xué)會的知識不講，講了學(xué)生也不會的知識不講。教師要善于精講，以學(xué)定教,講在點(diǎn)子上，以確保學(xué)生有足夠的主動學(xué)習(xí)時間，從而真正活躍課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

　　4、成果檢驗(yàn)

　　每月進(jìn)行一次教學(xué)成果檢驗(yàn)，主要方式有：識字比賽、背誦比賽、演講比賽、朗讀比賽等，結(jié)合小組成績每月匯總，評出班級優(yōu)秀小組，班內(nèi)評出優(yōu)秀小組后，每班第一名的小組參加年級比賽，評出年級一、二、三等獎，由校團(tuán)委、教務(wù)處、教研處統(tǒng)一發(fā)獎。

　　為了進(jìn)一步提高老師們的課改認(rèn)識和課改積極性，不斷提高全體教師對深化課堂教學(xué)改革、打造高效課堂的重要性、迫切性的認(rèn)識，組織全體七年級語文教師深入學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)、和高效課堂建設(shè)實(shí)施方案，觀看高效課堂的光盤錄像，讓老師們能正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律，了解其基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，明確改革方向。

　　本學(xué)期開始，我們一是進(jìn)一步強(qiáng)化集體教研。要求集體教研必須定時、定點(diǎn)、定人、定任務(wù)、定效果并寫下教研記錄，教研處派人全程參與并履行監(jiān)督職能。二是在原來每人每周聽推門課至少2節(jié)的基礎(chǔ)上，全校所有一線教師都要上公開課，每周每科指定1人，全校三個年級所有同科教師都要去聽課，然后進(jìn)行集體評課，切實(shí)使聽評課成為教師專業(yè)成長和推動課改實(shí)施的有力抓手。三是帶頭聽課。所有中層干部每周不少于兩節(jié)的推門課，確實(shí)給了教師很大壓力，但是效果很明顯。四是把高效課堂建設(shè)向所有科目延伸，要求所有一線教師必須全部按照516模式進(jìn)行課改，沒有個別，沒有特殊，并把每一位教師的課堂進(jìn)行情況按照516模式進(jìn)行評價(jià)。

　　下面我向大家介紹一下我校的516模式：

　　一、基本模式解讀：

　　首先516是無憂慮的諧音，即快樂課堂的意思。另1指的是一個中心課堂高效;5指的是五個模塊，即明確目標(biāo)、預(yù)習(xí)筆記、交流釋疑、成果展示和鞏固提高.6指的是六個環(huán)節(jié)，即導(dǎo)思議展評檢.

　　二、實(shí)施細(xì)則：

　　第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)（5分鐘）

　　導(dǎo)是課堂的第一環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入和導(dǎo)學(xué)兩個方面。導(dǎo)入是一堂課的開端，上課鈴開始，老師通過簡潔明快的語言，或圖片視頻導(dǎo)入，實(shí)現(xiàn)從舊知向新知的導(dǎo)入。導(dǎo)入之后是導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)學(xué)階段老師告訴學(xué)生，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式、重點(diǎn)難點(diǎn)，需要注意的問題等。就是讓學(xué)生帶著問題頭腦清晰的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，這也是一節(jié)課是否高效的前提。

　　第二環(huán)節(jié)：思（5分鐘）

　　思是一堂課的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生結(jié)合課前所做的預(yù)習(xí)筆記，認(rèn)真讀書，獨(dú)立思考，深入思考，在學(xué)生看書鉆研的時候老師不能閑著，必須巡視，密切關(guān)注每一個學(xué)生的自學(xué)狀況，確保學(xué)生能緊張高效，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

　　第三環(huán)節(jié)：議（10分鐘）

　　議是指合作學(xué)習(xí)，就是問題討論，小組合作進(jìn)行。對學(xué)生來說，合作就興奮，興奮就產(chǎn)生靈感，討論就碰撞，碰撞就產(chǎn)生火花，這些火花很多就是創(chuàng)造性思維，所以這個環(huán)節(jié)是打造高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。

　　第四環(huán)節(jié)：展（15分鐘）

　　展指激情展示，小組討論后進(jìn)入展示環(huán)節(jié)，或口頭表述，或黑板展示。展示的目的是最大限度的暴露學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的誤點(diǎn)、盲點(diǎn)、疑點(diǎn)。這個環(huán)節(jié)老師仍是配角，學(xué)生仍是主角，老師在這一環(huán)節(jié)就是想辦法激發(fā)學(xué)生探究的興趣，調(diào)動學(xué)生的.熱情，讓他們跳起來摘到桃子。這個環(huán)節(jié)老師要善于守拙，敢于示弱，自己示弱，學(xué)生才會逞強(qiáng)，就是讓學(xué)生去解決問題。

　　第五環(huán)節(jié)：評（5分鐘）

　　評指點(diǎn)評精講，這個環(huán)節(jié)老師開始走向前面，點(diǎn)評精講一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)等。評的過程仍然可以互動，展示。

　　第六環(huán)節(jié)：檢（5分鐘）

　　檢是學(xué)生對當(dāng)堂所學(xué)進(jìn)行整體回顧，反芻內(nèi)化，自我評價(jià)。檢測就像一場精彩演出，用來壓軸，要讓學(xué)生回味無窮。

　　三、實(shí)施要求：

　　1、課堂上一定要突出學(xué)生主體地位，教師講授時間累計(jì)不超過15分鐘。

　　2、每課時教師要設(shè)計(jì)自學(xué)預(yù)案,并在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)。自學(xué)預(yù)案包括學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)習(xí)內(nèi)容。教師可以根據(jù)不同課型，通過印發(fā)、黑板抄寫或口述等方式把自學(xué)預(yù)案呈現(xiàn)給學(xué)生。

　　3、必須有分組討論學(xué)習(xí)。分組應(yīng)遵偱組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補(bǔ)的原則。同時教師要加強(qiáng)組長和組員的職責(zé)培訓(xùn)，充分發(fā)揮各組的作用。

　　由于我校516模式開展到現(xiàn)在時間不長，雖然老師們都在非常積極地推動和運(yùn)作，但畢竟時間尚短，成效還不是很明顯，這一點(diǎn)也請各位領(lǐng)導(dǎo)、校長體諒。但是，在教育局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心、有決心，繼續(xù)沿著我校這一經(jīng)過試驗(yàn)、提煉，才制定出來的516模式走下去，并在以后的實(shí)踐中進(jìn)一步歸納和總結(jié)，爭取早日抓出實(shí)效、抓出高效，進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。同時，我們時刻記得這樣兩句話：第一句是 眾人拾柴火焰高,第二句是一個好漢三個幫.在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和校長都有自己的真知灼見，各兄弟學(xué)校的課改進(jìn)行的都有聲有色，有的兄弟學(xué)校已經(jīng)走到了**市全市課改的前列，需要我們學(xué)習(xí)的地方太多，需要我們借鑒的地方也太多，所以，我們時刻需要在座各位的指導(dǎo)和幫助，有了你們，我們的課改會更加順暢，成效也會更早的顯現(xiàn)。謝謝大家！

　　我的發(fā)言完畢，謝謝！

　　課堂演講稿范文 篇3

　　在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　下午好！

　　各位同仁，也許你是風(fēng)華正茂、懷揣美好理想、剛走上教育教學(xué)崗位的年輕教師；也許你是年富力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞墓歉山處�；也許你是德高望眾、學(xué)識淵博的老教師。不管你、我各屬于哪個執(zhí)教年齡，我們共同從事著“太陽底下最神圣的職業(yè)”，共同耕耘在教育教學(xué)這塊肥沃而又荊棘叢生的特殊土地上，共同面對著“如何提高課堂效益”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

　　21世紀(jì)，高科技的飛速發(fā)展成為一個國家興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)。綜合國力的競爭說到底是人才的競爭，100萬中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國力的關(guān)鍵。由此可見，要提高課堂效益，必須提高教師個人素質(zhì)——即政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理咨詢素質(zhì)。一個合格的教師要有良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己、寬以待人，熱愛學(xué)生、善待他人、勤于學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、沉穩(wěn)平和、樂觀豁達(dá)。因此，在今后履行教師的職責(zé)過程中，我們有必要強(qiáng)化個人修養(yǎng)，使自身的師德素養(yǎng)更加完善。

　　眾所周知，有效的'課堂教學(xué)是建立在教學(xué)雙方高度認(rèn)同的基礎(chǔ)上的。所以要提高課堂教學(xué)效益，教師必須做到知彼知己、百戰(zhàn)不怠。一方面，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，親近學(xué)生，主動與學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，為構(gòu)建輕松活躍的教學(xué)氛圍做好充分的準(zhǔn)備。另一方面，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)推敲教學(xué)方法，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)；課上運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)程序，因才施教，使每一個學(xué)生學(xué)有所得；課后認(rèn)真反思，及時查缺補(bǔ)漏。如此一來，逐漸形成課堂教學(xué)的良性循環(huán)。

　　課堂教學(xué)是我們每一位教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的大舞臺，為什么相同的教學(xué)內(nèi)容、相同的教學(xué)時間，卻不能達(dá)到相同的教學(xué)目標(biāo)？為了省時高效地完成教學(xué)任務(wù)，請您不妨按我說的方法做一做，希望您有所受益。

　　學(xué)高為師，身正示范。作為一名新世紀(jì)的人民教師，立足本職、提高教學(xué)效益是我們義不容辭的使命，讓我們并肩攜手，共同努力，去迎接琿春教育碩果累累的金秋吧！

　　課堂演講稿范文 篇4

　　微笑是每一個人最富有魅力的肢體語言。

　　它代表著愉悅，善意，友好，接受等一切積極樂觀的精神。它是一門極具魅力的人生哲學(xué)。

　　生活付于了我們太多太多崎嶇與坎坷，我們有時候甚至于不知道自己的位置和在生活中所扮演的角色。我們迷惘，困惑，徘徊，孤獨(dú)，無助，不知所措；這種低落的情緒很容易使我們從這個極端走向另一個極端！

　　于是，悲劇便產(chǎn)生了！

　　我們每日生活在這鋼筋混凝土編織的灰色網(wǎng)絡(luò)里，早已迷失了自己。只是，我們沒有勇氣去發(fā)現(xiàn)和承認(rèn)罷了。其實(shí)，我們脆弱得不堪一擊，因?yàn)槲覀內(nèi)狈γ鎸ι�活的勇氣，更缺乏面對自己的勇氣�?/p>

　　朋友們，其實(shí)，如果你每天醒來在鏡子面前微微一笑，你就會發(fā)現(xiàn)我們每天早晨醒來后一切都已經(jīng)是新的`了。太陽是新的，空氣是新的，花草是新的，樹木是新的，就連每個人的面孔都是新的。如果你再學(xué)會對這一天中每一樣新的事物微微一笑的話，那你就會發(fā)現(xiàn)原來生活并不是我們所認(rèn)為的那樣糟糕。

　　因?yàn)�，在你用微笑面對人生好與不好，壞與不壞，對與不對的時候，這一切也都在用微笑回應(yīng)著你！

　　課堂三分鐘演講稿范文四

　　不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色！

　　在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。

　　面對會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準(zhǔn)許我做一件事�！彼�說著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來。

　　他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。

　　“現(xiàn)在誰還要？”還是有人舉起手來。

　　“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗�并沒貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會無數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生什么，或?qū)⒁�發(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會喪失價(jià)值。在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價(jià)之寶�！�

　　溫馨提示：生命的價(jià)值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨(dú)特的——永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)！

　　課堂演講稿范文 篇5

　　各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：下午好。由我來代表我們高一歷史備課組交流一下課堂教學(xué)與信息科技整合方面的體會。首先需要強(qiáng)調(diào)的是，我們現(xiàn)在的歷史課堂教學(xué)與信息科技的關(guān)系：準(zhǔn)確地說是輔助歷史教學(xué)，而不是整合歷史教學(xué)。在科技和教育迅速發(fā)展并相互結(jié)合的今天，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是時代的要求，是教育改革的要求。歷史教的是過去，但過去的事情是無法重演的，這也要求教師必須借助其它輔助手段，幫助學(xué)生認(rèn)識歷史。而運(yùn)用多媒體技術(shù)是其中一個必然的選擇。因?yàn)�，在歷史教學(xué)中引入多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)歷史情境，再現(xiàn)歷史現(xiàn)象，增強(qiáng)歷史的趣味性和直觀性；可以調(diào)動學(xué)生多種感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)歷史課的活躍性和師生的互動性；可以補(bǔ)充資料加大容量，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，增強(qiáng)歷史課的滲透性和開放性；可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)師生角色轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)歷史課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和積極性�？梢姡�運(yùn)用多媒體輔助中學(xué)歷史教學(xué)有著獨(dú)特的優(yōu)勢，并非是可有可無的。我們高一的歷史課堂教學(xué)基本上做到了每節(jié)課都使用多媒體課件輔助教學(xué)。上下兩冊教材，共有6大主題，52課內(nèi)容。

　　從20xx學(xué)年開始，我們有系統(tǒng)有分工的進(jìn)行課件制作。每個老師負(fù)責(zé)一部分，首先獨(dú)立完成課件制作，然后進(jìn)行備課組討論分析，看是否有改進(jìn)商榷之處，之后其他老師再根據(jù)各自的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行修改。這樣兩年下來，對于每節(jié)課，都有了好幾個版本的課件值得借鑒。目前，我們已經(jīng)建立了歷史資源庫，一方面對以后的歷史教學(xué)提供借鑒，另一方面對新入門的`歷史教師也是一個參考，可以幫助新老師較快地融入歷史教學(xué)。這是指的新授課的課件制作部分。新授課的課件在課堂教學(xué)中發(fā)揮了很好的效果。因?yàn)闅v史注重史料教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生從史料中提取歷史信息的能力，要求學(xué)生理解感悟“論從史出，史論結(jié)合”是歷史能力中最重要的一個方面。通過每節(jié)課史料教學(xué)方法的運(yùn)用，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立的閱讀史料，并能較準(zhǔn)確地從史料中提取有用的歷史信息。而且，課件制作美觀，圖片、視頻的運(yùn)用充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，增加了對歷史課的興趣，提高了歷史成績。現(xiàn)在師生都已經(jīng)習(xí)慣了歷史課的多媒體教學(xué)，如果哪天不用多媒體上課，師生都會感覺不習(xí)慣的，就像這段時間教室多媒體無法用，可苦了我們歷史老師了。關(guān)于練習(xí)課或者說訓(xùn)練課的多媒體課件制作，在嘗試了半個學(xué)期后，我們決定放棄，改為傳統(tǒng)的試卷練習(xí)。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)不是萬能的。

　　多媒體練習(xí)題目，對于某些上課注意聽講的學(xué)生來說，是可行的。但是大部分的學(xué)生上課容易走神，而且題目又做得快，一不留神就聽不到或者說看不到了。對于程度稍差的同學(xué)來說，也跟不上課件練習(xí)的速度。關(guān)鍵性的一點(diǎn)還有課件練習(xí)學(xué)生無法保存，如果后來想自己復(fù)習(xí)看看也找不到資料。由此可以看出，多媒體課件只有使用得當(dāng)才會收到好的效果，否則，可能會事與愿違、適得其反。多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)不是“萬能的法寶”，它不可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的試卷練習(xí)。歷史課的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)成敗的關(guān)鍵主要在于課件的思維含量，即它能否有效地實(shí)現(xiàn)人機(jī)“對話”、師生交流和生生交流，能否充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體和中心地位，能否較好地發(fā)揮教師課堂組織和點(diǎn)撥的作用，最大限度地啟發(fā)學(xué)生思考、引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的“火花”，誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究，在人機(jī)“對話”中培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而取得最佳的教學(xué)效果。這是目前歷史計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)存在的最大也是最難解決的一個問題，也是我們正在努力達(dá)到的目標(biāo)和要求。當(dāng)然，對傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方法應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)，不能因引入多媒體技術(shù)而邯鄲學(xué)步、數(shù)典忘祖。多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中只是起輔助作用，教師富有藝術(shù)魅力的教學(xué)語言更能激發(fā)學(xué)生的情感，系統(tǒng)優(yōu)美的板書設(shè)計(jì)更能幫助學(xué)生提煉史識，適時巧妙的啟發(fā)誘導(dǎo)更可開啟學(xué)生思維的閘門。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代的多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)巧妙結(jié)合，有機(jī)統(tǒng)一，兩者才能相得益彰，取得理想的教學(xué)效果。

　　課堂演講稿范文 篇6

　　根據(jù)學(xué)校的工作安排和本期課改的的實(shí)際情況，9月16日——23日，原課改組的11位老師每人上了一堂示范課，下面我就本次的教學(xué)教研活動進(jìn)行小結(jié)：

　　一、整個活動的組織情況

　　1、總體上來還是可以，所有上課老師都能夠認(rèn)真的做好準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)課堂，努力展示學(xué)、議、導(dǎo)、練得課堂教學(xué)模式。

　　2、大多數(shù)老師能夠按照學(xué)校的要求，積極參加聽課。

　　3、由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的原因，老師的教案沒有上傳到qq群中，在下周二前，請老師按要求完成教案的上傳工作。

　　4、活動中也存在不良的現(xiàn)象，

　�。�1）有的老師沒有按要求參加聽課，上午1.2.3節(jié)都是語數(shù)外，課改組老師共19人，除8個班上課，每一堂聽課都至少有11人參加，然而最少的只有2個人聽課，并且相對應(yīng)學(xué)科的公開課也不參加聽課。一堂課，不管上的怎么樣，總有自己值得借鑒的地方，即使是一無是處，也可以給自己提一個醒，在今后的教研活動中，老師們必須按要求參加，學(xué)校也就對此進(jìn)行一些考勤。

　�。�2）、公開課的質(zhì)量不是很高，沒有很好的展示我們的課改特色。

　　二、本次教研活動的給我們的反思

　　1、小評價(jià)組沒有到位

　　在上次會議上，我們將小組評價(jià)進(jìn)一步規(guī)范化，并且公開張貼，量化評價(jià)，旨在提高學(xué)生的小組合作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，但在實(shí)際的課堂上，很少老師沒有用，有的濫用，沒有起到很好的作用，任課老師一定要花時間去指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小組良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)矩，不能將學(xué)生分好了組，就什么都不管，每個學(xué)生的分工，都需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，特別是三四年級。

　　2、上課的幾個局限

　　（1）、教案教材的局限。

　　根據(jù)教材完成任務(wù)，而不是根據(jù)實(shí)際情況，所以整堂課就放不下。

　�。�2）課件的局限。

　　上課前，就下載一個課件，根據(jù)課件去講，不是根據(jù)自己的思路和學(xué)生的實(shí)際情況去講，在教學(xué)中，生怕課件出問題，生怕課件與學(xué)生的回答不一樣。在教育技術(shù)現(xiàn)代化的面前，不要忽視板書的作用。

　　3、學(xué)議導(dǎo)練的四個步驟

　�。�1）、學(xué)——沒有落到實(shí)處

　�、�、學(xué)不到位，預(yù)習(xí)只是局限于一個預(yù)習(xí)本。（本人的課，上不下去，原因就是學(xué)生的.預(yù)習(xí)沒有到位，雖然預(yù)習(xí)本都寫得滿滿的，都是從詞語本上抄的，課文一點(diǎn)都不熟悉）不同的學(xué)科學(xué)生的預(yù)習(xí)要求和程度都不相同，就語文學(xué)科來講，至少要能熟讀課文，劃記好好詞好句。

　�、凇⒊鲱}預(yù)習(xí)束縛了學(xué)生思維，所謂學(xué)就是學(xué)生憑借自己的能力和方法，在老師沒有講解之前獲得的知識。如果老師出題，就會限制了學(xué)生的思維，學(xué)就變成了做題目。

　�。�2）議——沒有深度

　　學(xué)是議的基礎(chǔ)，沒有良好的學(xué)，討論就成了虛設(shè)，學(xué)生提出的問題就會稀奇古怪，脫離教材(爬山虎、蟋蟀為什么要有住宅)，討論提出的問題也就不能實(shí)現(xiàn)老師的預(yù)設(shè)教學(xué)。

　　（3）導(dǎo)——生硬

　　導(dǎo)，要就學(xué)生的問題，正確的引導(dǎo)到自己所要講的內(nèi)容上，在聽課的過程中，特別是語文課，老師在導(dǎo)的過程中，幾乎都先想好了，板書設(shè)計(jì)都精心準(zhǔn)備。有的老師從頭至尾講過不停，出現(xiàn)的題目一大堆。

　　（4）練——幾乎沒有

　　練就是為自己的教學(xué)查漏補(bǔ)缺的，坦誠的講就是為提高成績而設(shè)計(jì)的，所以教師在導(dǎo)中沒有實(shí)現(xiàn)自己的意圖，在練習(xí)中就得出現(xiàn)，。

　　三、課改給我們自己的壓力

　　1、必須有運(yùn)籌把握的能力，才可以駕馭課堂，隨機(jī)解決學(xué)生的問題。

　　2、必須虛心的學(xué)習(xí)、交流。

　　3、需要不斷充實(shí)自己的理論，結(jié)合理論去實(shí)踐。摸索自己的高校課堂。

　　4、課改是一個艱難的歷程，是不斷進(jìn)步的（四年級的數(shù)學(xué)）,老師不能好高騖遠(yuǎn)，必須一步步的進(jìn)行，不要流于形式，作秀。

　　課堂演講稿范文 篇7

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　有位名人曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就像是和一位高尚的人談話�！比赵氯缢螅�光陰似箭，古往今來歷史長河中有關(guān)讀書的名言數(shù)不勝數(shù)。由此我們可以看出讀書、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣對每個人都是十分重要的。

　　讀書對于無數(shù)人來說，是漫漫黑夜中的一盞明燈，是無邊沙漠中的一縷清泉，是大旱中的.一場甘霖。讀書就像是為他們打開了通向成功的大門。因?yàn)樽x書使他們重新點(diǎn)燃了對生活對夢想新的希望，因?yàn)樽x書陶冶了他們的情操，性格，培養(yǎng)了他們可貴的韌性與耐心，擴(kuò)展了他們的知識，為他們?nèi)蘸蟮某晒Υ蛄讼律詈駡?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　想讀書必然是好的，但要會讀書，讀好書，好讀書，這樣才能充實(shí)你的人生，讓我們一起投入書的海洋吧。

　　謝謝。

　　課堂演講稿范文 篇8

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　上午好！在這樣的場合講話，我還是第一次，有點(diǎn)緊張，如果講得不當(dāng)，還請各位多多包涵。

　　今年暑假，《北京青年》熱播。不知道在座的各位有沒有看，我沒怎么看，只是翻到了，偶爾留意一下。但我很喜歡里面的歌曲，尤其是片尾曲《存在》。

　　多少人走著，卻困在原地，

　　多少人活著，卻如同死去。

　　是否找個借口，繼續(xù)茍活，

　　或是展翅高飛，保持憤怒，

　　我該如何存在？

　　是啊，我們該如何存在？如何存在得有意義？尤其是工作之余，就像暑假這樣的“空閑”時間。咋一聽這個話題有點(diǎn)嚇人，像個很大的哲學(xué)命題，其實(shí)再大、再抽象的哲學(xué)命題都可以在生活細(xì)節(jié)中找到答案。我覺得“春蕾課堂”就是這樣一個讓孩子、讓我這樣的暑假“閑人”存在得更有意義的平臺。

　　請?jiān)试S我先讀一段孩子的課堂作文。這是陸佩靈小朋友寫的，題目為“激活”。

　　激活

　　暑假來臨了，我們又整天沉浸在電腦里，游戲的世界，不見天日，我們的天真被吞噬了，我們的童心也丟失了。爸爸媽媽很苦惱，我們也并不快樂。

　　后來村里開辦了“春蕾課堂”，我?guī)е鴱?fù)雜的心情報(bào)名參加。沒想到，春蕾課堂不僅帶給我好心情，還給我開辟了一個新的天地。

　　這里的每一天都是新的，新的老師，新的內(nèi)容。第一天，興奮和好奇帶給我全新的體驗(yàn)，時間轉(zhuǎn)眼就過去了。第二天，慢慢適應(yīng)環(huán)境，并且認(rèn)識了新的伙伴，我很開心。

　　之后，一天比一天快樂，生活實(shí)踐課，地理課，科學(xué)課……知識充實(shí)了我的心靈，我仿佛也脫胎換骨了，從悶悶不樂到面帶微笑，連爸爸媽媽都說我改變了許多。春蕾課堂激活了我內(nèi)心深處的童心，我又變得活潑快樂了。（陸佩靈）

　　文章寫得很好，語言流暢，用詞生動，情真意切，是一篇優(yōu)秀作文。

　　但是看到這篇短文的時候，我真的內(nèi)心很復(fù)雜。我們的孩子，物質(zhì)條件好了，但是學(xué)習(xí)成長的環(huán)境卻也不見得。“游戲的世界，不見天日”，“ 天真被吞噬，童心也丟失了”，父母怎么能不痛心？自己又怎能快樂？

　　其實(shí)，剛接到上課通知時，我心里還是有些忐忑的.，給小學(xué)生上課，上什么課？怎么上？幾個問題一起在腦海中閃現(xiàn)。同時又有些迷惑，這樣的課，有效果嗎？會不會又是一種“需要”？但是，我還是很認(rèn)真的作了準(zhǔn)備。

　　上過課后，我不再迷惑，“春蕾課堂”告訴我，這樣的課堂，正是孩子們所期盼的，孩子們在這里是快樂的，也是有所收獲的。

　　雖然我自認(rèn)為準(zhǔn)備充分，內(nèi)容定位，資料搜集，課件完善，用品準(zhǔn)備，但計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，剛踏上江東村委的課堂，多媒體就給了我一個下馬威。電腦被鎖了，我的上課思路也被“鎖”了！

　　教室里有些亂，會議室這么大，孩子這么多，坐在最后的孩子上課時教師很難全都顧及。我靈機(jī)一動，學(xué)習(xí)小組。中國近現(xiàn)代教育家陳鶴琴說：“兒童的世界，是兒童自己去探討，去發(fā)現(xiàn)的。他自己發(fā)現(xiàn)的世界，才是真的世界。”學(xué)習(xí)小組，可充分發(fā)揮孩子們的特長，自己去探討，去發(fā)現(xiàn)。于是我當(dāng)機(jī)立斷，根據(jù)層次的不同，男女生的差別，把全班四十多人分成六組。

　　學(xué)習(xí)小組分好后，馬上進(jìn)入狀態(tài)，充分發(fā)揮孩子們的自主性，自己確定學(xué)習(xí)組長和紀(jì)律組長，分管課堂學(xué)習(xí)和紀(jì)律兩項(xiàng)工作。當(dāng)我把紀(jì)律的口令傳達(dá)給紀(jì)律組長后，四十多人的教室，一下從嘈雜的吵鬧中安靜下來，管理力和執(zhí)行力可見一斑。印象最深刻的是第二小組，幾個原本最活躍最調(diào)皮的小男生，現(xiàn)在卻是最快進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)�？磥韺哟蔚牟町惒皇菃栴}，如果給孩子一個合適的平臺，他們的能量是無限的。阿基米德說：“給我一個支點(diǎn)，我將撬動地球�！笔前�，如果給孩子們一個支點(diǎn)，他們也可以撬動屬于他們的小小的“地球”，春蕾課堂或許就是這樣一個支點(diǎn)吧。

　　原來精心準(zhǔn)備的內(nèi)容已不可用，我臨時決定限時作文。以春蕾課堂的活動為話題，自選角度，寫隨筆。低年級的一兩句話也可以。

　　課堂演講稿范文 篇9

　　我是一位普通的家長，記得上幼兒園開始我就很關(guān)愛辛成，把他的生活成長記錄下來，我想不會留許多的財(cái)產(chǎn)給他，但我會留下許多成長的資料給他，讓他知道成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我只想把我的心得與大家分享。

　　我對兒子的要求和在座的家長一樣，希望他有文化、有知識、懂禮貌、各方都得到發(fā)展，我們都有疑問要如何教育好自己的孩子？有好多的書教我們怎樣怎樣教育自己的孩子，但每個孩子都是不一樣的，現(xiàn)在他們已經(jīng)十歲了有了獨(dú)立的思想和交流空間，他開始會反問你了，也會反駁你的觀點(diǎn)了，你著急了，我要如何教育好他，你不用著急了，現(xiàn)在開始你需要的就是要提供一切可能的條件讓他獨(dú)立思考、獨(dú)立完成他的作業(yè)和家務(wù)活了，留有空間給他思考，會思考的小孩就回讀書。

　　說句老實(shí)話，我本人不喜歡現(xiàn)在的教育模式，現(xiàn)在的教育是不開放式的，會抹殺掉孩子的創(chuàng)造力，他會走進(jìn)一個模式里不具有靈活性，現(xiàn)在的我們能為孩子提供什么呢？我自己有些不成熟的想法：

　　1、每天再忙也抽一個小時的時間了解孩子今天做了些什么？發(fā)生了些什么？學(xué)到了些什么？

　　2、每天都給孩子擁抱，告訴他我們很關(guān)心他的一切。還要告訴他如何關(guān)愛別人、關(guān)愛社會、班集體。

　　3、為他征訂一份或多份自己喜歡的書籍，讓他每天看半個小時的書，他可以從書中學(xué)到許多的詞匯、許多的句子，讓他有個睿智的大腦。

　　4、讓孩子有一樣自己的興趣愛好（畫畫、圍棋、象棋、跳舞、跆拳道、鋼琴等等）讓他與朋友溝通交流。

　　5、最少讓他喜歡上一項(xiàng)體育運(yùn)動，籃球、游泳、乒乓球、羽毛球、騎自行車等等。

　　6、為了更好的配合老師的`教育，要讓他們一定要喜歡上各科老師，有些學(xué)生很感性，這課老師喜歡我，我就好好學(xué)，老師都不喜歡我，我就不好好學(xué)，天天被批評，孩子就會不想學(xué)習(xí)，家長重要的是如何引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)，喜歡老師。

　　7、最重要的一件事情就是要讓孩子如何持之以恒，記得辛成去學(xué)圍棋時遇到了兩次壓力、有不想學(xué)的想法，我就問他為什么？他覺得有壓力，不想學(xué)了，我和他講遇到困難要堅(jiān)持，現(xiàn)在他不是很怕困難，也知道如何解決自己的困難？

　　8、現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)子，都是我們的寶貝，我們從不讓他做重活，不讓他洗碗、不讓他洗衣服、不帶他去買菜、不交他如何去郵局寄信等等，盡量不讓他受苦受累，自己累點(diǎn)不算什么，其實(shí)是害了他。我們要告訴他如何做事，如何做人的道理。

　　9、我們家長也要學(xué)學(xué)心理學(xué)，如何釋放孩子的壓力，我工作中遇到一位老師，她的孩子22歲在大學(xué)讀本科，孩子本來要畢業(yè)了，因?yàn)橐恍┦虑檫x擇了結(jié)束生命，花一樣的獲此殊榮，感到無比自豪與欣慰。我獲過很多獎，但這份獎最令我珍惜和感動。

　　在這，首先要謝謝學(xué)校對我的鼓舞和鞭策，謝謝老師們多年來對孩子的培養(yǎng)和付出，我更要謝謝我的兒子，沒有他的努力，我不可能站在這個領(lǐng)獎臺。他帶給我快樂，更讓我成長！

　　我常常覺得做一個優(yōu)秀的母親比做好本職工作更不容易，因?yàn)楹⒆邮俏覀內(nèi)松�中最重要的作品。所以我常常告誡自己：不要以工作忙碌為借口，多和孩子呆在一起，低下身子傾聽他的聲音……

　　關(guān)心孩子每天的作業(yè)，更要關(guān)注他每天的想法；關(guān)心他的成績，更要關(guān)注他品格的養(yǎng)成……我想小學(xué)階段在陪伴孩子認(rèn)真學(xué)好語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的同時，更應(yīng)鼓勵他發(fā)展興趣愛好，寓教于樂！為了與兒子一道完成每天的功課、練琴和閱讀……

　　我推掉了單位上很多的應(yīng)酬，我從不打牌也沒有其他任何不良嗜好。我覺得，作為媽媽，我不可以錯過他成長過程中的每一個階段，所以我會盡可能的抽出時間，給予孩子高質(zhì)量的陪伴。

　　同時，古人說“讀萬卷書不如行成里路”，我會常常利用假期陪孩子出去走走，增長見識，愉悅身心，開闊視野，也可能正是基于這些，我們家的孩子一天比一天表現(xiàn)得更加的自信樂觀，熱情陽光，并且全面發(fā)展。

　　最后，我還想說：新民街小學(xué)“全面育人”的大環(huán)境，為孩子的全面發(fā)展搭建了一個很好的平臺，拓展了更廣闊的空間。我想：新小不僅是孩子們的學(xué)校，也是我們家長的學(xué)校。要成為一個具有現(xiàn)代教養(yǎng)意識和實(shí)踐能力的父母，我們還要不斷地學(xué)習(xí)。

　　有句話：“少年智則國智；少年強(qiáng)則國強(qiáng)；”我祝愿所有的孩子們都能健康的成長，將來成為國家有用的人才！祝他們節(jié)日快樂！同時也深深的祝愿我們的老師幸福安康！祝愿我們的新小明天會更好！

　　謝謝！

　　課堂演講稿范文 篇10

　　尊敬的劉所長、xx片區(qū)各學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、老師們：

　　大家上午午好！

　　在這生機(jī)勃勃、草木蔥蘢的初夏時節(jié)，xx片區(qū)三空間活力課堂教學(xué)開放日活動，在xx學(xué)區(qū)xx第二小學(xué)學(xué)校如期舉行了！這是xx片區(qū)教學(xué)教研工作的一件盛事，xx片區(qū)三空間活力課堂教學(xué)開放日活動放在xx第二小學(xué)舉行，充分體現(xiàn)了劉所長及xx片區(qū)教研協(xié)作小組對xx學(xué)區(qū)、對建校僅三年的xx二小的信任和關(guān)懷，凝聚著xx片區(qū)各學(xué)區(qū)、各學(xué)校廣大同仁對xx學(xué)區(qū)、xx二小的支持、厚愛、鞭策，對此，我們倍感榮幸，倍受鼓舞！本次活動的順利開展說明了各學(xué)區(qū)、各學(xué)校對教學(xué)教研活動的高度重視，顯示了我們xx片區(qū)老師們參與教研活動的熱情和對實(shí)施新課程、推進(jìn)課堂教學(xué)改革的渴求。今天，區(qū)教科所的劉所長等領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)區(qū)辦主任親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，彰顯了對xx片區(qū)教研協(xié)作工作、教學(xué)教研工作的高度重視，對一線教師專業(yè)發(fā)展的傾情關(guān)愛。在此我代表xx學(xué)區(qū)黨委、xx學(xué)區(qū)辦公室對蒞臨本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　xx二小建校還不到三年，學(xué)校以“打造幸福學(xué)校，奠基幸福人生”為辦學(xué)理念，以“學(xué)校發(fā)展、教師成長、學(xué)生幸�！鞭k學(xué)目標(biāo)。學(xué)校踐行陶行知生活教育理念，以生活教育為學(xué)校的特色品牌，構(gòu)建了農(nóng)耕特色課程體系，今天向大家呈現(xiàn)了農(nóng)耕特色課程匯報(bào)；學(xué)�；ㄊ教�繩項(xiàng)目去年斬獲獲得全國多項(xiàng)大獎。在區(qū)教科所的關(guān)懷指導(dǎo)下，20xx承擔(dān)了京津滬渝瓊五省市聯(lián)合教育，江津區(qū)名師工作室現(xiàn)場觀摩會，學(xué)校前瞻的教育教學(xué)理念，科學(xué)的管理，溫馨的校園氛圍，讓教師感受了教育的幸福，學(xué)生享受幸福教育。但是xx二小學(xué)校僅僅出于起步狀態(tài)，與xx片區(qū)兄弟學(xué)校比起來還有一段很大的差距，希望得到區(qū)教科所、各學(xué)區(qū)、和兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們一如既往的關(guān)心、幫助、支持！ 片區(qū)教研協(xié)作活動為我們提供了一個相互交流的`平臺，也是一個加深了解、增進(jìn)友誼的平臺，同時更是為我們片區(qū)教師提供了一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，將對進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)理念的更新、教學(xué)手段、教學(xué)方式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提高，發(fā)揮積極的推動作用！最后再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位一線老師的光臨，同時也祝在座的各位在今后的工作和生活中身體健康，工作順利、萬事如意！

　　課堂演講稿范文 篇11

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

　　大家好！

　　今天很榮幸能參加我市“‘六模塊’建構(gòu)式”課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動。贛榆縣華杰雙語學(xué)校是XX年經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)興建的我縣首家九年一貫制、全寄宿民辦學(xué)校。XX年，連云港市基礎(chǔ)教育課程改革在全國新課改的大背景下全面推開，至今已有八年歷程。華杰在建校之初已經(jīng)融合到我市課程改革的洪流中，與新課程共同成長、共同發(fā)展。我校2011年組織學(xué)習(xí)、推行山東杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式，2011年推行連云港市“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，2011年推行“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)，應(yīng)該說，經(jīng)過四年的努力，課堂教學(xué)改革已初見成效，各學(xué)科教學(xué)理念與時俱進(jìn)，學(xué)生素質(zhì)穩(wěn)步提升，課堂教學(xué)實(shí)效性大為增強(qiáng)。

　　當(dāng)然，受諸多因素的制約，改革中許多問題和困惑依然存在。限于水平，我對我校語文“六模塊”課堂教學(xué)改革現(xiàn)狀的總結(jié)一定不夠全面、準(zhǔn)確，或者說，我只是進(jìn)行了某種角度的“解讀”，還談不上總結(jié)。不當(dāng)之處懇請領(lǐng)導(dǎo)和同仁指正。

　　一、教師培訓(xùn)。

　　教學(xué)要面向全體學(xué)生，必然首先關(guān)注全體教師。“一花獨(dú)放不是春”，單憑哪一個教師個體的優(yōu)秀，也不可能實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。所以，我校的培訓(xùn)是面向全體教師的。

　　每年暑假全員培訓(xùn)，我們都邀請盛市、縣有關(guān)專家來校講學(xué)。同時，經(jīng)常組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，主動參加省市縣各種培訓(xùn)活動和研討交流。培訓(xùn)力度之大，當(dāng)居全縣首位。比如：XX年去杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)56人，至2011年再赴杜郎口已近乎全校參與；XX年去徐州50人；2011年去浙江紹興154人、宜興5人，北京3人，南京2人，湖南1人，灌南新知108人，參加市初三學(xué)科工作會39人，市高效課堂教學(xué)模式建構(gòu)活動12人；2011年去東北三省1人，云南2人，徐州18人，丹陽4人，參加市學(xué)科教學(xué)研討51人。這里還不包括縣級學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　專業(yè)培訓(xùn)、名家講座，開拓了教師視野，更新了教師教學(xué)理念，培植了教師專業(yè)素質(zhì)，為課堂教學(xué)改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

　　對于培訓(xùn)，我們還有一種觀點(diǎn)：有時候，見識比知識重要。自建校以來，華杰教師每年暑假都有外出考察機(jī)會，近的地方有江蘇蘇錫常、山東曲阜、湖南張家界、廣西桂林、海南、云南等，遠(yuǎn)的地方到過香港澳門、韓國。

　　孟子說：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”蘇轍認(rèn)為：“太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣�！彼�以，對教師的培訓(xùn)不能止于專業(yè)知識，還應(yīng)該拓寬教師的人生境界，從精神底層影響教師，讓教師心底升騰起一股清氣、一股生氣、一種大氣，不斷蕩滌心中郁積的俗氣、暮氣、小氣，教師才能心中有世界、眼中有學(xué)生。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，華杰“開放式”辦學(xué)的理念，熏染、培養(yǎng)了大批優(yōu)秀語文教師，他們樂于奉獻(xiàn)，潛心教研，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)“六模塊”課堂教學(xué)要求，推動了學(xué)科和學(xué)校的發(fā)展。

　　二、學(xué)生自學(xué)。

　　從杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)等學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)來看，高效的教學(xué)必然要整合課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)。對語文學(xué)科來說，學(xué)生課前自學(xué)、閱讀積累更加重要。

　　我們對學(xué)生自學(xué)做出規(guī)定：1.有時間保證。課前必須有30分鐘以上自學(xué)時間。2.有具體內(nèi)容。以縣局編寫的學(xué)案為自學(xué)路線，教師進(jìn)一步優(yōu)化問題設(shè)計(jì)，自學(xué)內(nèi)容側(cè)重于課文的朗讀理解。3.加強(qiáng)檢查督促。除了學(xué)習(xí)小組組長檢查，上課第一環(huán)節(jié)必須由學(xué)生展示自學(xué)結(jié)果，提高課堂教學(xué)的起點(diǎn)，避免在沒有質(zhì)量的問題上糾纏。4.把課堂教學(xué)作為階段學(xué)習(xí)的“結(jié)束點(diǎn)”。課堂是教學(xué)的主陣地，階段性學(xué)習(xí)任務(wù)的結(jié)束點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在課堂。像洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等課改成功的學(xué)校，非常注重當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，而且很少把這堂課該完成的任務(wù)讓學(xué)生帶到課后。那么課后干什么呢？自學(xué)下一個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，學(xué)生注意力和興趣完全集中在預(yù)習(xí)、上課環(huán)節(jié)上，效率必然提高。

　　三、課堂教學(xué)。

　　無論什么教學(xué)改革，最終必然發(fā)生在課堂上。因此，課堂天生重要。怎么評價(jià)一節(jié)課，這又是一個仁者見仁智者見智的問題。其實(shí)，課堂的問題，還必須在課堂上尋找答案。45分鐘的課堂，教師做什么，說什么；學(xué)生做什么，說什么——這是我們調(diào)研的起點(diǎn)。

　　從2011年學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)至今，我們不斷深入課堂，發(fā)現(xiàn)了很多現(xiàn)象和問題，主要有三個：一是模式僵化，學(xué)生抄答案，教師上課對答案，課堂教學(xué)形式化；二是偏離文本，無中心拓展，偏離語文學(xué)科；三是無效討論。

　　經(jīng)過摸索和探究，我校語文教學(xué)基本形成了以下共識：

　　1.提高起點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂。課堂教學(xué)第一個環(huán)節(jié)是展示交流課前自學(xué)的結(jié)果，然后在此基礎(chǔ)上師生對話交流。

　　我們以縣教研室編寫的《綜合性學(xué)案》為主，在集體備課研討的基礎(chǔ)上整合自學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)卦黾�、刪改，使之符合我校學(xué)生的學(xué)情和語文教學(xué)的需要。

　　學(xué)生展示，不僅要評價(jià)內(nèi)容的'準(zhǔn)確性，更要關(guān)注學(xué)生讀寫聽說的基本素質(zhì)和能力。

　　2.打造主問題，以兩三個主問題支撐起課堂的框架結(jié)構(gòu)。

　　余映潮老師認(rèn)為，主問題是閱讀教學(xué)中立意高遠(yuǎn)的有質(zhì)量的課堂教學(xué)問題。主問題能夠主導(dǎo)、支撐、推動學(xué)生的整體性閱讀，以此杜絕可能存在的過多、過細(xì)、過淺、過濫的提問。

　　以主問題構(gòu)建的教學(xué)板塊可以有效地解決文本解讀的不同層面，比如整體感知、理解內(nèi)容、體會情感、品味詞語、探究寫法等；還可以很好地解決預(yù)設(shè)與生成問題，圍繞主問題，教師把握課堂的核心任務(wù)，就能給學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)和生成的空間。

　　我們從學(xué)案的整合與優(yōu)化、教師二次復(fù)備到上課流程設(shè)計(jì)，都講究主問題設(shè)計(jì)。甚至可以斷言，教師宏觀建構(gòu)能力是從主問題設(shè)計(jì)開始的。

　　課堂演講稿范文 篇12

　　各位老師同學(xué)大家好。

　　冬季已經(jīng)來臨，由于天氣寒冷，氣候干燥，是火災(zāi)事故、交通事故和人身傷害事故的多發(fā)季節(jié)，為了學(xué)校的安全與穩(wěn)定，防止各類事故發(fā)生，需要注意：

　　1、各辦公室、專用教室、所有場所的用電、用氣、化學(xué)品進(jìn)行一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改，不留盲區(qū)。

　　2、冬季雨、雪、霧天氣多，人體關(guān)節(jié)的靈活性差，反應(yīng)緩慢，在上、下學(xué)路上要注意交通安全。做到紅燈停、綠燈行。

　　3、要一如既往地做好各類流感的預(yù)防工作，搞好個人衛(wèi)生，嚴(yán)防病從口入。

　　4、冬天，河流、路面常有結(jié)冰情況，防止因路滑發(fā)生事故；不要在冰上玩耍，遇到結(jié)冰天氣，不用水拖地；上、下樓梯、戶外活動要慢步行走，不要奔跑。

　　5、進(jìn)行體育鍛煉、課外活動，量要適度，出汗多時，把汗水及時擦干，防止感冒。

　　安全工作無小事，安全責(zé)任重于泰山�；馂�(zāi)和車禍?zhǔn)蔷糯箢愂鹿实念^號殺手，很多交通和火災(zāi)事故，極少是有人故意所為的，都是一點(diǎn)點(diǎn)的疏忽，偶爾的一次麻痹發(fā)生了這些悲劇。生命是寶貴的，面對生命我們只有珍惜，面對美麗的校園，我們需要呵護(hù)。為使我們擁有一個安全穩(wěn)定的環(huán)境，希望大家把人和物的'安全意識化為自己的行動，共同創(chuàng)造安全的環(huán)境，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的生活，讓幸福陪伴我們一生。

　　謝謝。

　　課堂演講稿范文 篇13

親愛的老師同學(xué)們：

　　大家好！我所演講的主題是《合理，有效利用課堂45分鐘》。 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮如雪。 詩人的高歌，偉人的教誨，哲人的感慨時間，曾有多少文人墨客為它贊美，為它歌頌！

　　有人把時間比作金錢，為了言極它的珍貴，卻無法突出它的`價(jià)值！ 有人把時間比作智慧，為了說明它是用金錢買不來的，還需經(jīng)過努力，拼搏、思索、創(chuàng)造但，即便費(fèi)了這番心思，仍舊無能由魔掌中奪回時間！它太渺茫了，無影無形，漫天飄搖，可世間一切物質(zhì)卻又無一不是在它的控制下生存。 “花開堪折則須折，莫待無花空折枝�！敝挥猩朴谟脮r者，才能取得勝利！

　　要想更有效的利用好課堂時間，那么我們首先要做好充分的課前準(zhǔn)備：

　　（1）心理準(zhǔn)備

　　有的同學(xué)只要一進(jìn)課堂，就膩煩；一見老師進(jìn)教室，就反感。覺得上課沒意思，完全沒有求知的欲望和向老師學(xué)習(xí)的謙虛精神，總盼著快點(diǎn)下課，這是一種很不好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，在這種心理狀態(tài)下，課堂學(xué)習(xí)往往收效甚微。

　　有的同學(xué)一見老師進(jìn)教室就分外高興，總盼著上課時能向老師學(xué)點(diǎn)新知識，解決些新問題，老師在他們的心目中占有很重要的地位，這種心理狀態(tài)，使課堂的學(xué)習(xí)效率大大提高。 每一個中學(xué)生在上課時都應(yīng)該想一想，自己處于哪種心理狀態(tài)，然后再分析一下原因所在，以使自己課堂學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備達(dá)到一種理想的境界。這是搞好課堂學(xué)習(xí)的主要內(nèi)因。

　　（2）知識準(zhǔn)備

　　知識準(zhǔn)備主要通過預(yù)習(xí)來進(jìn)行，預(yù)習(xí)時能了解新課的知識系統(tǒng)，排除聽新課的知識障礙。

　　（3）物質(zhì)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備就是把上課需要用的書、練習(xí)本、筆記本和其他學(xué)習(xí)文具在課前準(zhǔn)備好，以免上課時因?qū)ふ疫@些用具而影響聽課效果

　　（4）身體準(zhǔn)備

　　上課要靠大腦來思考問題，因此，大腦的機(jī)能狀態(tài)直接關(guān)系到上課的效果。要使大腦處于最佳的機(jī)能狀態(tài)，就要保證有充分的睡眠和休息。

　　有一篇文章，把人的生活分為兩種類型：一種是百靈鳥型，主要特點(diǎn)是早睡早起，白天精神特別好；一種叫貓頭鷹型，主要特點(diǎn)是晚睡晚起，夜里精神特別好，而上課精神很差，這種分類方法比較形象通俗。由于課堂學(xué)習(xí)是在白天進(jìn)行的，因此要求我們白天的精神必須飽滿，可見，百靈鳥型的生活方式比較符合課堂學(xué)習(xí)的需要。

　　總之，在課堂學(xué)習(xí)之前，如果在心理上、知識上、身體上、物質(zhì)上做好了充分的準(zhǔn)備，那么在課堂學(xué)習(xí)時，才有可能提高學(xué)習(xí)效率，否則就會白白地浪費(fèi)時間。

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