漢字的故事演講稿

　　演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在學(xué)習(xí)、工作生活中，越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的漢字的故事演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

　　大家好！

　　世界上任何優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都是以其獨(dú)特的語(yǔ)言為載體傳承下來(lái)的。相反，一些古文字隨著時(shí)間的推移而逐漸消失，其中一個(gè)原因在于漢字逐漸衰落，直到成為“化石”。所以，要保證中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息，保持漢語(yǔ)純正，保持漢字就勢(shì)在必行！

　　春風(fēng)一吹，一切都是蘇醒，充滿活力。這種情況令人陶醉。但試想：一旦所有中國(guó)人都患上了“失寫癥”，中國(guó)文化還能健康發(fā)展嗎？這不禁讓人汗津津的。作為高中生，我們必須肩負(fù)起保存和發(fā)展?jié)h字的重任。

　　漢字的。現(xiàn)狀反映了日益嚴(yán)峻的漢字危機(jī)。某年暑假，央視推出專題節(jié)目——《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》。“熨”、“潔潔”、“蛤蟆”……《聽(tīng)寫大會(huì)》聽(tīng)寫內(nèi)容多為生活中常用但很難或容易寫錯(cuò)的單詞。翻了三遍《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的小玩家也忘詞了。其中“蛤蟆”二字難倒了七個(gè)成年人，成人體驗(yàn)組“熨燙”二字正確率為10%。

　　在觀眾親身經(jīng)歷的過(guò)程中，有人表達(dá)了自己的感受：“我把學(xué)過(guò)的單詞都還給老師了。我語(yǔ)文肯定是體育課數(shù)學(xué)老師教的！”不管我們?cè)覆辉敢獬姓J(rèn)，漢字危機(jī)越來(lái)越嚴(yán)重。

　　《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》的流行暴露了人們使用漢字的尷尬，比如忘詞。試想，這是為什么？為什么漢字會(huì)出現(xiàn)危機(jī)？縱觀人生現(xiàn)象——寫作，基本靠電腦；大多數(shù)辦公室已經(jīng)“無(wú)紙化”；通信，比如電話，手機(jī)，郵件，QQ……。所有這些都導(dǎo)致了寫作在人們心目中的地位越來(lái)越不重要。

　　可見(jiàn)，在享受科技速度的同時(shí)，也要讓本站…科技的發(fā)展與文化的傳承齊頭并進(jìn)。

　　漢字的危機(jī)離不開(kāi)語(yǔ)文教育的鼓勵(lì)。畢竟中國(guó)的教育是功利的。與考試相關(guān)的內(nèi)容為“講授”，與考試無(wú)關(guān)的內(nèi)容排除在教案之外。因此，寫作教育很難在中小學(xué)課程中占有一席之地�？纯船F(xiàn)在學(xué)生的漢字，有很多明顯的缺陷，更別說(shuō)錯(cuò)別字和筆誤了。

　　漢字是一個(gè)國(guó)家的根，是一個(gè)名門望族的靈魂。字相連，句相連，從而構(gòu)建中華文化共同體。作為新時(shí)代的接班人，我們一定要努力把危機(jī)變成一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

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