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中學(xué)教師師風(fēng)師德演講稿

時間:2023-09-08 16:30:18 演講稿 我要投稿

中學(xué)教師師風(fēng)師德演講稿

  演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。在當(dāng)下社會,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,相信很多朋友都對寫演講稿感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的中學(xué)教師師風(fēng)師德演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中學(xué)教師師風(fēng)師德演講稿

中學(xué)教師師風(fēng)師德演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同事以及親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  我叫xx,今天非常榮幸能夠在這里代表新進教師進行發(fā)言。首先我代表新進教師感謝龍橋小學(xué)給我們這個實現(xiàn)人生抱負的機會和展示自我風(fēng)采的舞臺,我們都為能成為這個大家庭中的成員,而感到高興和自豪,F(xiàn)在,請允許我代表全體新進教師向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們致以新學(xué)期最美好的祝愿和最真摯的祝福!并對可愛的新同學(xué)們表示最熱烈的歡迎!

  如何做一名合格的老師,如何做一名優(yōu)秀的老師,如何做一名學(xué)生喜歡、受人尊敬愛戴的老師,這是我們作為一名新教師應(yīng)當(dāng)思考的問題。當(dāng)我們踏上三尺講臺,我們肩上就應(yīng)擔(dān)起作為教師所應(yīng)履行的職責(zé)和任務(wù)——教書育人。在此,請允許我謹(jǐn)代表新進教師承諾,在以后的工作中我們會努力做到以下幾點:

  首先,熱愛并尊重自己的選擇,對自己的選擇負責(zé)。

  也許新教師選擇了教育這樣一個行業(yè)作為自己的職業(yè)亦或是終身的事業(yè)有各種不同的.原因,但是無論何種原因,我們一定會為自己的行為負責(zé),也請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師放心,我們會把這份工作當(dāng)做自己生命的一部分去熱愛。

  其次,認清教育的本質(zhì)在于育人。

  師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。但以今天的教育理念看來,教育不僅要教,更要育。成才必先成人,開發(fā)學(xué)生的潛能,把學(xué)生培養(yǎng)成人格健全的人是教育最深的內(nèi)涵。而這些,不僅要教師的引導(dǎo),更需要教師的榜樣作用。

  古語云,為人師者,學(xué)高便可為師,身正方能為范。所以在今后,我們將注重學(xué)生的全面發(fā)展,并且恪守自己的一言一行,作好學(xué)生的榜樣。

  再次,明確終身學(xué)習(xí)、追求卓越是教師的根本。

  我記得在剛來到學(xué)校的時候,問過一位老教師語文要學(xué)多久才能學(xué)得好,他告訴我很簡單的一句話:“活到老學(xué)到老。”這六個字在這以后的生活和工作中總是聽各位老師提起。我想,這不只是一句口號,作為一名教師,如果我們要給學(xué)生一碗水,那么自己就必須要有一桶水,甚至是一股活的源泉。

  我們作為新教師不但要向書本學(xué),更要向老教師請教,甚至虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。展望未來,我們心懷憧憬與期許,同時也揣著忐忑與不安。但我相信,只有過不去的自己,沒有過不去的坎,相信年輕氣盛的我們在經(jīng)歷風(fēng)雨磨礪之后,站在三尺講臺或是人生大舞臺上,會擁有一顆平和、充實的心。

  同時在這里衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師工作順利,家庭美滿!祝愿每位同學(xué)在新學(xué)期學(xué)習(xí)進步,健康成長!謝謝大家!

中學(xué)教師師風(fēng)師德演講稿2

尊敬的各位評委、各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是——《光榮的稱號,崇高的使命,不悔的選擇》。

  我,一個普普通通的女性,一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人,只因選擇了"教師"這一被譽為"人類靈魂的工程師"的職業(yè),才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。正因為人們的贊美、社會的認可,教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè),才顯得那么崇高。

  "師者,人之模范"。這句兩千年前的古訓(xùn),至今仍有其強大的生命力。

  為人師者,要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上,沒有令人羨慕的權(quán)力和財富,沒有顯赫聲名和地位,也沒有悠閑自在、舒適和安逸,當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實實在在的事情,當(dāng)教師,就要甘愿做一顆小小的鋪路石,為學(xué)生筑起五彩的道路。

  為人師者,要有熱愛學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì)。"教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也會消融。"每個學(xué)生都具有可塑性,不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富,我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心,一樣的`疼愛,一樣的勸勉,一樣的教輔,不需家長禮包相送,也不必家長酒席謝師,師心明如鏡,豈能容纖塵?

  為人師者,要樹立遵紀(jì)守法,為人師表的良好形象。

  為人師者,要有團結(jié)互助,共同施教的高尚風(fēng)格。"文人不相輕,人師需互助!"

  教師是一個寂寞的職業(yè)。或許又是一個無月的夜晚,暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀,已經(jīng)流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者,教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想,我們"以學(xué)生為本",教人務(wù)實,教人求真,教人創(chuàng)新,我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。

  教師更是一個美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名,在于她的不攀比,在于她的天然而無修飾,在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,她的存在不是為了取悅于人,她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。

  "十年磨一劍,今日試鋒芒",人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢?許許多多的教育工作者們,為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人,奉獻出的豈只十年,我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花,直至生命那最后一刻,我們都無怨無悔!

  唐太宗說魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。人必須要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。作為一名教師,我們不應(yīng)該職不盡責(zé),工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,成績平平。我們應(yīng)該摒棄那種胸?zé)o大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹立"事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山"的思想,在教師崗位上干出一番成績,成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。

  我愛我的職業(yè),我愛我的學(xué)生,在我的心里,學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。我愿做一個真、善、美的老師,不要迷茫于遠處的群山,而是執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個腳印,堅定地走下去,無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。

  我的演講完畢,謝謝大家!

中學(xué)教師師風(fēng)師德演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天我為大家演講的題目是《將愛進行到底》。

  有一種人生最美麗,那就是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!;有一首歌最動人,那就是《長大后我就成了你》;有一道風(fēng)景線最絢麗,那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。

  不要說我們四季辛勞,不要說我們一生清貧,我們擁有無數(shù)顆熾熱的心,我們用愛澆灌著渴望的心田,我們用愛播撒著明天的希望,我們用雙手托起明天的太陽,我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。沒有愛,就沒有教育。

  17年來,我校的李校長用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦,履行著愛的承諾。

  她,愛崗敬業(yè),無私奉獻。

  天不亮,你總能在辦公室看到她認真?zhèn)湔n,精心批改作業(yè)的身影,放學(xué)后,你總能發(fā)現(xiàn)她最后一個離開教室。作為一名教師,她深知欲給學(xué)生一滴水,自己要有的不僅僅是一桶水,而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上,她總是擠出時間努力提高自己,完善自我。堅持每天讀書看報,寫讀書筆記,撰寫教育敘事和教育案例。十幾年如一日,從未間斷。從魏書生的班級管理藝術(shù),到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué),無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野,提高孩子們的寫作能力,她毫不吝惜地從家里拿來自己的藏書,并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了“班級圖書角”,在她的號召和帶領(lǐng)下,班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來自己喜歡的課外書與同學(xué)們分享,漸漸地,班里形成了樂學(xué),好學(xué),共同進步的良好氛圍,她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績。為了鼓勵孩子們,每學(xué)期末,她總會為每個學(xué)生送上自己精心書寫的名言警句,給予鼓勵。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。

  她,愛生如子,無怨無悔。

  李校長常說,我要讓愛灑滿每個孩子的心田,不讓一個孩子受到傷害。作為班主任,李校長對每一個孩子的方方面面都了如指掌,為了能夠達到這個目的,每接一個新班后,她總會利用休息日或晚上的時間有針對性、有目的地對學(xué)生進行家訪。一個班30多個孩子,一家一次,就需要30多次,有時她還會帶上班干部一起家訪,這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解,必要時給予幫助。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個學(xué)生叫李安樂,他的一支胳膊截肢了,這無形中給學(xué)習(xí)和生活帶來了不便,經(jīng)過家訪,班干部得知他的家境并不富裕,于是,號召班里的學(xué)生進行愛心捐助,給予幫助。李安樂也因此事改變了往日的懶惰,發(fā)奮讀書,努力學(xué)習(xí),在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績。每次家訪李校長都至少花上兩個多小時。更何況有的孩子,還要重復(fù)多次的家訪!多年來,她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感,填平了多少父子之間的溝壑,融化了多少母子之間的堅冰,喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們,她沒早沒晚,狠心地放棄了多少個陪伴父母兒女的日日夜夜。

  有一次,忙完工作已是晚上11點多了,回家的路上,她聽到了一聲聲熟悉的呼喚,走近一看,天哪!女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自己,那可是寒冬臘月!看到媽媽,女兒的淚水忍不住流下來。原來,女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找,邊走邊喊:“媽媽,媽媽,你在哪?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂,更似一把把利劍直插李校長的心窩。此時,她早已淚流滿面。哽咽著說:“孩子,希望你能理解,媽媽愛你,可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽!崩钚iL只能這樣安慰女兒。

  選擇了教師,就選擇了愛,李校長舍小家為大家,不但愛自己的孩子,更愛別人的孩子,難怪學(xué)生們都親切地稱她為“老師媽媽”。為學(xué)生付出是值得的,是幸福的,是心甘情愿的,即使我們有時不被理解,卻依然堅持,因為我們堅信真誠的`愛能把堅冰融化,能讓枯萎的小草發(fā)芽。

  記得去年5月份,我校舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”,李校長主動承擔(dān)起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作,每天午飯后和下午放學(xué),李校長總是不辭勞苦地對各班的節(jié)目進行指導(dǎo)。她所帶的六年級共排練了四個節(jié)目,每天下午放學(xué),她帶領(lǐng)全班學(xué)生在多媒體教室排練節(jié)目,總是等到天黑她才離去。演出前,她不是忙著借演出服裝,就是忙著下載音樂,比賽那天,六年級同學(xué)憑借出色的表演獲得了全校第一名,每年的教師節(jié)李校長就會收到很多很多自己曾經(jīng)帶過的學(xué)生寄來的賀卡,有個學(xué)生在賀卡上這樣寫著:“老師,對不起,您用平等的愛為我們譜寫動聽的旋律,我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師,我們愛您,我們時刻想念您!笨粗粡垙堎R卡,李校長的眼眶濕潤了,流下的卻是幸福的淚滴。是啊,有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴,有什么語言能比學(xué)生的純真更美好?

  李校長就是用這樣點滴的小事,向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則,用慈母般的寬容,溫暖著每個學(xué)生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容,讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火,只有心才能塑造心,只有老師奉獻出自己真誠的愛心,學(xué)生才能在燦爛的陽光里幸福地成長。

  只愿一生育桃李,不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是和李校長一樣,在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中,在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。她們以校為家,愛生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無聞地奉獻著。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”因為有愛,我們在教育的奇葩上勇攀高峰;因為有愛,我們深知自己責(zé)任重大,我們在那白紙般的心靈上小心刻劃;因為有愛,我們注意自己的方式方法,我們渴望心與心的交流,我們不缺乏威嚴(yán),但我們也從不吝惜自己的稱贊和表揚;因為有愛,我們讓課堂充滿歡歌笑語,我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚,送她們到智慧的天空中自由翱翔?/p>

  朋友們,讓我們也像李校長一樣,捧著一顆平凡的,滾燙的,充滿著愛與奉獻的赤子之心,將愛的教育進行到底!

  最后祝大家身體健康,家庭幸福,工作順利!

中學(xué)教師師風(fēng)師德演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家好!

  她是一位平凡的初中老師——張麗莉。她用自己的雙腿換取了學(xué)生的生命,她毅然放棄了自己,演繹了大愛無疆。她像一把大傘,保護著她天真可愛的孩子們;她像一棵蓬勃的大樹,為稚嫩的春芽遮風(fēng)擋雨;她又像蔚藍的天空,讓潔白的云彩輕輕飄蕩;她還像一條清澈的溪流,讓魚兒在水中自由自在的玩耍。

  我作為一名黨員教師,深感肩上的責(zé)任之重大。所謂:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!苯處熥鳛槿祟愳`魂的工程師,不僅是學(xué)生增長知識的導(dǎo)師,是人類思想文化的傳播者,各種人才的培養(yǎng)者。更是道德的引導(dǎo)者,思想的`啟迪者,心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。

  黨員教師,不僅僅要學(xué)習(xí)作為榜樣的革命時期的英烈,沖鋒在前,視死如歸;要學(xué)習(xí)社會主義建設(shè)時期的勞動模范,吃苦在前,享樂在后;更要學(xué)習(xí)構(gòu)建社會主義和諧社會時期的人民公仆,黨在心中,人民利益高于一切!捌匠r期看得出,要害時刻站得出,危難時刻豁得出”,這是我們黨員在不同時期所應(yīng)表現(xiàn)出來的與群眾不同的時代本色。在我們身邊有許多默默無聞、任勞任怨的優(yōu)秀黨員,他們無私地奉獻著自己的青春,為教育事業(yè)嘔心瀝血,他們是我們黨員的楷模,是一部保持共產(chǎn)黨員先進性的活生生的教材。從他們的身上,我看到了許多閃光點,感受到了我黨多年來始終保持的青春和活力。他們是黨員中的優(yōu)秀者,是教師中的佼佼者。

  要做一名好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。其次,要用真愛去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,教師要因材施教,對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,他就會把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你暢開心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,身教重于言教,孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從!币虼擞哪L(fēng)趣的談吐,得體大方的著裝,親切熱忱的態(tài)度,扎實淵博的知識,如同和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而產(chǎn)生對教師的信任感,尊敬感,即“親其師,信其道”。

  如今,除了教師的身份,我也是一名學(xué)生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化,聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識,心理充滿了對老師的感激。我想,每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前,孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路,牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時,我就想:這個孩子的母親應(yīng)該也和我一樣,希望孩子的老師能夠愛他,對他負責(zé);當(dāng)他受委屈時,也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭,安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細、做好。

  冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福!币苍S,我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時,偶爾還會想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

  我的演講完畢,謝謝大家!

中學(xué)教師師風(fēng)師德演講稿5

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),在座的可敬的老師,活潑可愛的同學(xué)們,大家下午好!

  我是上孟小學(xué)教師XXX,我受我校校長XXX,副校長XXX的委派、受我校十?dāng)?shù)位老師的委托,有幸前來參加我們?nèi)降昃拍曛茖W(xué)校舉行的“師德師風(fēng)演講會”未上臺之前我的心情忐忑不安,猶如15個吊桶打水,七上八下。為啥?只因為自己聆聽了以上各位老師的精彩演講,自己自愧不如。但是我望見我校田校長鼓勵的眼神,我還是壯著膽子走上了講臺。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),可敬的同行們,同學(xué)們,我今天演講的題目是“立志做個好園丁,勤奮做務(wù)三尺地!

  自從我1973年高中畢業(yè),那時高考制度沒有恢復(fù),我們這代人響應(yīng)黨的號召,回鄉(xiāng)接受貧下中農(nóng)再教育,我回到家鄉(xiāng)村黨支部,村委會十分關(guān)懷我,給我一個從醫(yī)的機會,讓我擔(dān)任赤腳醫(yī)生。到了1974年11月,學(xué)校招考民辦教師,我以優(yōu)異的成績被錄取,1975年1月15日縣局行文我被正式錄為民辦教師,從此我就走上了三尺講臺這一神圣的寶地,成了一位光榮的人民教師。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這些活波可愛的孩子,聽著每天清晨“老師,你早”那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓挠鋹偤涂鞓罚刻彀黼S著一聲聲“老師,再見”給我留下了希望之光。孩子們純潔的心,濃濃的情,深深的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了做一個教師所特有的幸福和快樂。

  從此,我立志終生從教,當(dāng)好園丁,勤勤懇懇的做務(wù)好這神圣的“三尺寶地”。

  當(dāng)年,我們上孟小學(xué)是個戴帽中學(xué),我初中時的老師張效文是我的校長,學(xué)校研究決定小學(xué)段任課老師實行大循環(huán),每逢春節(jié),教師節(jié)現(xiàn)任西北大學(xué)副教授的趙小平同志,現(xiàn)任旬邑縣委常務(wù)副縣長的趙效恩同志,都給我發(fā)信息祝賀節(jié)日,稱我是他的啟蒙老師。當(dāng)然還有在座的我的得意門生趙一雪、趙繼哲、趙一凡、張文妮、仲博等同學(xué)。

  最為感人的是2008年“5.12”大地震那天,14點08分我正在禮村小學(xué)四年級班上課。一剎那地震了土木結(jié)構(gòu)的教室里只見得電燈泡東搖西晃。學(xué)生都沒經(jīng)過地震,一下子驚呆了。我大聲告訴他們地震了趕緊撤離,當(dāng)時班長姚森,學(xué)生陳強大聲說老師你腿腳不好你先撤,幾秒鐘內(nèi)你推我讓,最后還是學(xué)生聽老師的話齊步跑到操場。但是姚森、陳強、攙扶著老師跑到操場。當(dāng)時我十分感動,眼眶里充滿了幸福的淚水,這是一種濃濃的師生情的高度體現(xiàn)。聽到這里我的同行們能不為之動情嗎?這種濃濃的師生情,將鼓勵我終生從教,勤勤懇懇的經(jīng)營好自己所喜愛的三尺講臺這塊神圣的寶地。

  在座的'一定還有我的學(xué)生,同學(xué)們關(guān)愛是彼此的老師無私的用心血澆灌你們這些祖國的棟梁,教你知識教你做人。你們要樹立崇高理想為中華之崛起而讀書!

  各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),在座的老師我的同行,可愛的同學(xué),朋友們在此我特別感謝兩位李校長,給我們教師搭建了一個“師德師風(fēng)演講”交流的平臺,我年近花甲,即將告別三尺講臺這塊神圣的寶地,這次演講必定是我教學(xué)生涯最后一次與同行們交流,愿我的老師,同行多提寶貴意見,以便斧正自己今后的的工作。最后讓我以三首拙詩告別今天的講臺吧!

  一勸學(xué)子

  人生短短幾十年,認準(zhǔn)目標(biāo)勤與勉。

  從小懂得禮義廉,立志發(fā)奮讀圣賢。

  心頭有德前程遠,眼底無私路途寬。

  興華須有凌云志,報效祖國建家園。

  二勉同行

  三尺講臺大天地,一上講臺傳道義。

  既教知識又育人,兢兢業(yè)業(yè)干到底。

  名教名師多借鑒,取人之長補己短。

  為了祖國下一代,愿做蠟燭淚始干。

  三勉吾言:

  老馬自知夕陽晚,不用揚鞭自奮蹄。

  努力學(xué)習(xí)新教法,學(xué)人之長補己短。

  五步四清入高效,多向他人去求教。

  力爭趕到退休前,向黨交份滿意卷。

  謝謝大家!

中學(xué)教師師風(fēng)師德演講稿6

尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好,今天我演講的題目是《無悔的選擇》。

  我是一片綠葉,我是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群可愛稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們?nèi)松瘘c上以方向和力量,讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。

  當(dāng)時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時,和藹可親的老園長及時找到了我對我說:“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話:‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了!蔽也粩啻ブ@句話,至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我,時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),漸漸我明白了一個道理,“十年樹木,百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。

  圓圈是人類描述之間平等的一種象征,蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西,蹲下與孩子講話,老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態(tài),才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。

  如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理,那我們就會進入一種境界,具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時,你不再簡單的扔給孩子一句話,做出短、平、快的處理,而是蹲下來傾聽,然后用你的心境去進入孩子的世界,用你修來的一種素質(zhì),得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩卸。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,會得到換位思維的啟示。

  如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧,幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的,那加德納的多元智能理論,將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,你不在是填鴨教學(xué)的老師,不在為班里的孩子算不出一道題而著急,講不出一個故事而說是不聰明的。多元智能的理論,使你理解了個體差異的真正含義。

  匯佳把加德納介紹給我們,在知曉了他的基本理論后,以多元智能教學(xué)為方式,創(chuàng)編了匯佳的主題性教育,主題來源孩子,從孩子表現(xiàn)再去延伸,生成主題,與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)區(qū)域,當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時,我的信心就產(chǎn)生了,原因就是一個好奇,它是探索的一把鑰匙,通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷,用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭,心里別提有多興奮了,帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。

  行走在童心的世界,我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說過一番耐人尋味的話:天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩瀚無比。孩子就是孩子,面孩子的失誤、缺點,我選擇了平靜與理智,我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。

  行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂。5年前,當(dāng)我第一次帶班時,我就全身心的投入到幼教工作中,成為了孩子親密的好伙伴,家長信賴的好老師。還記得第一次家長公開課上,全班孩子家長到班上來聽我上課,當(dāng)時正值炎熱的夏季,不知是天氣太熱,還是我太緊張,汗流滿面的我,連汗水也顧不上擦一下就繼續(xù)上課,正當(dāng)汗水一滴一滴的往下流時,薇薇跑到我面前來,她手里拿著一張方巾紙,對我說到:“李老師,我來幫你擦擦汗!”,我半蹲下,當(dāng)薇薇踮起腳尖幫我細心的'擦掉汗水時,我的眼睛里濕潤了,做老師的,當(dāng)你的學(xué)生自然的流露出對你的關(guān)心與愛憐的時候,你難道不會感動嗎?更何況那還是一個年僅5歲的孩子。

  動人的故事讓我對教育事業(yè)充滿了遐想與快樂,與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā),特別是《民辦教育促進法》的實施,更讓我們迎來了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者,我倍感欣慰,在各級政府的大力支持、鼓勵下,綿陽的民辦教育一定會發(fā)展的更好,我們也一定會取得更大的成績。為了實現(xiàn)自己的教育理想,我昂揚向上,雖然幼稚,但理性的選擇了一條充滿機遇與挑戰(zhàn)的光明大道;雖然局限,但夢想中裝滿孩子的歡笑,裝滿對祖國教育事業(yè)的赤誠之心;雖然默默無聞,但正積蓄力量向另一個高度騰飛……

  我的演講完畢!謝謝大家。

中學(xué)教師師風(fēng)師德演講稿7

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  “最美教師張麗莉”的名字早已傳遍全中國,她應(yīng)當(dāng)成為影響一代教師的楷模。張老師在關(guān)鍵時刻舍生忘死救學(xué)生的壯舉是一種正義沖動,源于平時的情感積累,形成于長年累月的行為習(xí)慣。這一壯舉感動了她的學(xué)生們,感動了廣大學(xué)生家長,感動了社會,也感動了在座的你我。隨著媒體的介入,張麗莉老師從教以來恪盡職守、愛生敬業(yè)的事跡很快流傳開來。傳遍了龍江大地,傳遍了大江南北,傳遍了華夏九州。

  一位可敬、可信的優(yōu)秀青年教師的形象清晰地展現(xiàn)于公眾視野。“師者,父母心!睆堺惱驗閹,當(dāng)之無愧。如果一位母親,看到自己的孩子發(fā)生危險,她肯定會奮不顧身,伸以援手。危急時刻,張麗莉老師對待自己的學(xué)生,如同母親對待自己的孩子一樣舍生忘死。這怎能不讓人為之震撼。

  張麗莉是一位好老師。雖然她很年輕,但走上講臺后很快得到了同事的認可、學(xué)生的愛戴與家長的尊敬。她的這些好品質(zhì)、好作風(fēng)有些是與生俱來,有些則得益于長期以來所受的教育,更多的則來源于她對于教育事業(yè)的熱愛,來源于對于教師職業(yè)的追求。她,工作出色,卻收入不高,但還是謝絕了改行轉(zhuǎn)業(yè)的建議;她,虛心學(xué)習(xí),誠信求教,從不懈怠,自備輕便小凳子擠時間去聽課,每次聽課都有心得體會以資改進教案;不曾做母親的她,卻像對待子女那樣,愛自己的每一個學(xué)生;誰有了進步,都會得到她的鼓勵和小禮物;她舍不,得自己教過的每個學(xué)生群體,耿耿于“從最初的陌生到用心相處”“期間夾雜的小沖突,穿插的大幸!。

  一個個細節(jié),一個個故事,讓我們更深地理解了教師的作為一個教“情在左,愛在右,走師,人是平凡的,但他的事業(yè)卻是偉大的。冰心說過:在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花!币云降鹊淖鹬睾驼嬲\的愛心去開啟每個學(xué)生的心門,任憑歲月更迭、世事滄桑,任憑青春流逝、憔悴紅顏,我們都要永守心中的希望之燈,樹萬世之師表,鑄不朽之師魂,共同撐起教育的藍天。張麗莉老師出身于教師世家,她對于做優(yōu)秀教師的追求還出于自己對于教師職業(yè)的透徹理解。她懂得,愛不是教育的全部,但是好的教育不能沒有愛,真正的教育在于言教更在于身教。她用陽光、微笑和關(guān)懷感動她的學(xué)生,營造了相互關(guān)愛的群體。上班時,她為路遠來不及吃早飯的學(xué)生準(zhǔn)備小食品;放學(xué)后,她牽手送學(xué)生出校門。危險襲來時,她先護住學(xué)生而被莽撞的自行車撞倒……她的學(xué)生們被感染,化解了“心理斷乳期”的逆反情緒,課下稱呼這位比自己大十多歲的女老師為“麗莉姐姐”。

  教師,不僅是世界上最崇高的敬語,更是無私奉獻的代名詞。教師的道德,更重要的是“自律”不僅是“他律”。我們的許多教師在商品經(jīng)濟高度發(fā)展的今天,面對金錢與名利的誘惑,面對行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕與社會偏見的壓力,安守清貧,甘為人梯,敬業(yè)愛崗,默默奉獻。多少個斗轉(zhuǎn)星移,多少個冬去春來,他們把全部的愛奉獻給自己的學(xué)生。正是張麗莉老師以及我們身邊的像張,什么是“師愛”麗莉一樣的人民教師,讓我真正理解了什么是“師德”;正是她們,讓我真正體會到了什么叫平凡之中孕育著偉大,也正是她們讓我懂得了教師這個職業(yè)的光榮與神圣。由衷地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生是教師必備的美德,師愛是師德之魂,師愛是寬容與理解,師愛是尊重與信任,師愛更是責(zé)任與期待。一直以來我在努力地奉獻著這種愛,傳遞著這種愛,播種這種愛。不懈的追求源于正確的價值觀念。

  當(dāng)今時代,可以說是最重視教育的時代,卻難說是社會環(huán)境最好的時代。各種功利訴求的干擾、升學(xué)的壓力,以及獨生子女們成長的特殊環(huán)境,往往使得教師尤其是班主任處于矛盾的漩渦之中。張麗莉老師也不會超然于世外。但是年輕的張老師用人格魅力化解一切。她的筆記本里記錄著學(xué)生的每一次考試成績,她收入微薄,卻默默資助生活更困難的學(xué)生達數(shù)年之久。從這些具體細節(jié)可以看出,張老師對于職業(yè)的'追求,對于學(xué)生的熱愛,都源于她對于所處環(huán)境的正面判斷,來源于對社會的愛!睆堺惱蚶蠋熡蒙忈屃私處煹呢(zé)任,詮釋了“學(xué)為人師,行為世范。

  見義勇為的中華傳統(tǒng)美德,為世人樹立了光輝的榜樣。曾幾何時,社會上屢屢發(fā)生的不該發(fā)生的事,讓人體味到人性的冷漠,讓人對人性中的真、善、美產(chǎn)生懷疑。張麗莉老師用她失去的雙腿再次豎起人們信念的柱石。正是由于有了千千萬萬像張麗莉這樣勇于奉獻的人,人間才如此溫暖,社會才如此美好。

  教育事業(yè)是人類立足長遠、傳承文明的事業(yè),其基礎(chǔ)是大愛無疆,是教師對于學(xué)生無私的愛、理性的愛。“當(dāng)美的靈魂與美的外表和諧地融為一體,人們就會看到,這柏拉圖說:”是世上最完善的美。人們把張麗莉稱為最美女教師,是因為“至善方能至美”。美是智慧的化身——其實高于智慧,因為它無需任何解釋。

  教書育人是愛的事業(yè),做一名教師就要有一顆愛心,因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點燃希望的燈。誰說老師像蠟燭,照亮了別人燃燒了自己誰說老師像粉筆,留下了知識,耗盡了生命不,老師是感情的富有者,是太陽底下最光輝的職業(yè)。

  親愛的同志們,新的時代、新的教育理念為我們提出了新的課題,“最美教師張麗莉”為我們樹立了崇高的榜樣,讓我們立師志,修師德,練師功,追求至美,從至善開始。

  謝謝大家!

中學(xué)教師師風(fēng)師德演講稿8

  大家好!

  一、愛學(xué)生——是教師職業(yè)之本

  《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容是:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條道德職業(yè)規(guī)范,是我國中小學(xué)教師職業(yè)道德行為的基本準(zhǔn)則,也是中小學(xué)教師隊伍道德建設(shè)的指導(dǎo)方針。這六條基本準(zhǔn)則體現(xiàn)了新時期對教師的職業(yè)道德理想、職業(yè)道德情感和職業(yè)道德行為的基本要求。為人師表是教師職業(yè)道德理想,熱愛學(xué)生體現(xiàn)了道德情感,其余各條主要是道德行為要求。

  1、愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求,也是教師的天職。

 。1)社會分工是現(xiàn)代社會的基本特點,愛崗敬業(yè)是社會對每個公民的起碼要求。從事教師職業(yè),要達到的起碼要求就是愛教育事業(yè),愛服務(wù)對象,愛學(xué)生。

 。2)教師的職業(yè)是一個特殊的職業(yè)。教師的主要工作是育人。育人的途徑包括信息傳遞、組織指導(dǎo)、示范感召,但教師對學(xué)生的熱愛是溝通學(xué)生和教師心靈之間的橋梁,是教書育人的基礎(chǔ)。(有一份教師素質(zhì)調(diào)查表明,無論是學(xué)生、家長還是教師自己,在對教師素質(zhì)的重要性進行排位時,都將“熱愛學(xué)生”排在首位)。

  (3)歷來的教育家都把熱愛學(xué)生作為為師之本。(歷史上第一位職業(yè)教育家孔子提出“有教無類”的主張;陶行知先生倡導(dǎo)“愛滿天下”;在國外,夸美紐斯主張在“和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學(xué)的飲料”;蘇霍姆林斯基則主張“把整個心靈獻給孩子們”)。

  2、師愛的特點:教師愛學(xué)生是道德情感,是職業(yè)之愛,而不是私情之愛,師愛是教師道德情感之本。它集中表現(xiàn)在:

  (l)師愛是“泛愛”,不是“偏愛”

  教師對學(xué)生的愛,應(yīng)是一種職業(yè)情感,不是個人情感,因此,師愛是“泛愛”,而不是“偏愛”。教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是職業(yè)的、無私的、公正的,是面向全體學(xué)生的愛。教師要愛全體學(xué)生,而不是一部分學(xué)生。教師無論教哪個班級,無論所教的學(xué)生是優(yōu)是劣,都應(yīng)是一視同仁,待之以愛,不能隨教師個人興趣,利益來選擇,否則就不是真正的“師愛”。由于各自不同的個性心理和成長環(huán)境,學(xué)生出現(xiàn)在教師面前的形象也不同。特別是學(xué)生家長的社會地位、身份。職業(yè)各不相同,教師應(yīng)一碗水端平,堅持平等對待的原則,不能因家長的身份、地位左右自己的觀點、態(tài)度。

 。2)師愛是“嚴(yán)愛”,不是“溺愛”

  教師對學(xué)生的愛,應(yīng)是一種道德情感,不是私人情感。出于教書育人的需要,這種愛應(yīng)“嚴(yán)慈相濟”,就像人們比喻的那樣,師愛既有母愛的純真、慈祥,又有父愛的嚴(yán)格、莊重。這也就決定了師愛應(yīng)是態(tài)度上和藹、嚴(yán)肅,行動上的嚴(yán)格要求和細心關(guān)懷的和諧統(tǒng)一。

  (3)師愛既可“育人”,又可“交人”

  師愛的職業(yè)收獲就是育人。通過師愛這個橋梁,師生產(chǎn)生情感的交融、信息的溝通,行動的協(xié)同,在師生互愛、互動的交往中,教書育人的任務(wù)才有可能完成。但是,師生的職業(yè)關(guān)系是人與人的關(guān)系,雙方都是具有情感和意志的人。

  在長時間的職業(yè)交往中,雙方會結(jié)成持久的、牢固的私人情誼。人們普遍認為,師生情誼、同學(xué)情誼是如同親情、勝似親情的人際情感關(guān)系。做教師辛苦,做教師清貧,但,古往今來,很多有識之士甘愿為教育事業(yè)奮斗終身,這也是一個重要原因。

  3、如何做到愛學(xué)生

 。╨)要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生是基礎(chǔ),信任學(xué)生是表現(xiàn)。有尊重才能信任,信任是尊重的表現(xiàn)。推心置腹,以誠相見,充分信任學(xué)生,是師愛的具體表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生感到教師對他們的信任時,他們便涌起一種自豪感和喜悅,便會對老師產(chǎn)生更強烈的信任,從而促進師生關(guān)系的和諧。在教育實踐中,對于品行端正,學(xué)業(yè)上進的學(xué)生,或者對于那些犯過錯誤,成績不好的學(xué)生,教師都應(yīng)給他們以充分的信任。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r,教師要及時給予肯定,鼓勵他們再接再厲,把更重要的任務(wù)交給他們。

 。2)要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生。俄國教育家烏申斯基認為:“如果教育家要從多方面來培養(yǎng)人,那么他首先應(yīng)該在多方面了解學(xué)生。”由此看出,全面了解學(xué)生是熱愛學(xué)生的起點,是尊重學(xué)生,對學(xué)生進行教育的前提條件,沒有了解的愛是盲目的愛,沒有了解的教育是毫無價值、無的放矢的教育。

 。3)體貼入微,嚴(yán)格要求(寬來相濟)。教師要對學(xué)生體貼入微,更要嚴(yán)格要求,兩者不可偏廢。關(guān)心愛護學(xué)生,就必須從思想上、學(xué)習(xí)上、行為上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。

  一是嚴(yán)而有“格”:對學(xué)生高度責(zé)任感的體現(xiàn),嚴(yán)中有愛,嚴(yán)就是愛;

  二是嚴(yán)而有“度”:從學(xué)生的實際出發(fā),合理要求,得當(dāng)處理;

  三是嚴(yán)而有“恒”:在教育教學(xué)工作中應(yīng)持之以恒,

  四是嚴(yán)而有“方”:教育學(xué)生時要講究方法,剛?cè)岵⒂,寓剛于柔?/p>

  二、師生關(guān)系新理念——平等、民主、合作

  教育從本質(zhì)上來說是通過師生關(guān)系來構(gòu)成的。

  新型的師生關(guān)系,是指師生在知識、人格、精神、道德等各層面展開交流,通過師生在知識、情感、道德、靈魂等各層面的廣泛、深入的交流與“共鳴”,最終促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此,我們可以這樣來理解:新型的師生關(guān)系,是需要從多層面來認識的。它至少應(yīng)該包含這樣幾個要點:

  從人際關(guān)系來說,應(yīng)當(dāng)是平等的、朋友式的,而不是“居高臨下”的;

  從教育過程來說,應(yīng)當(dāng)是民主的、互動的、和諧的,而不是“專制”的;

  從教育方法來說,應(yīng)當(dāng)是服務(wù)的.、全面負責(zé)的,而不是只管“教”的;

  從工作目標(biāo)來說,應(yīng)當(dāng)是著眼于未來的、對學(xué)生終身有用的。而不只是看到眼前的。

  沒有學(xué)生的自主意識、自主能力、自主行為,發(fā)揮學(xué)生的主體作用就無從談起,因此教師的教育教學(xué)活動要始終以學(xué)生發(fā)展為起點,以學(xué)生發(fā)展為歸宿。真正做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”。

  三、如何實行平等、和諧的師生關(guān)系

  1、最迫切的是實行教育民主

  “尊師愛生”長期以來一直是學(xué)校師生們的行為準(zhǔn)則,但在實行中,老師往往自覺不自覺地受到“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念的影響,過多地強調(diào)了“尊師”,而忽視了“愛生”。現(xiàn)代教育理念提倡的應(yīng)該是“互尊互愛”,或者說是“愛師尊生”。

  學(xué)生上課可“插嘴”,這在西方國家根本算不上新聞,然而“上海東格致中學(xué)大膽革新教學(xué)方法,在劉大年老師的地理課上,學(xué)生可以不舉手隨時發(fā)言……”卻成為《文匯報》1999年12月31日頭版新聞。凡是去過美國讀書的人都會深有感觸地說:“美國的學(xué)生上課真是太自由了,學(xué)生不僅可以隨時發(fā)言,而且還可以同老師辯論,老師和學(xué)生沒有上下之分,而是平起平坐,充滿著寬松和諧的氣氛。然而在中國,由于”師道尊嚴(yán)“的影響,學(xué)生上課只能俯首帖耳,不能亂說亂動。學(xué)生上課要想發(fā)言,必須是在老師提問時,并經(jīng)過老師的允許,否則,受校規(guī)處罰。某地一老師給一喜歡”插嘴“的學(xué)生在嘴巴上貼”封條“——用塑膠布將嘴巴粘住,令其無法張口講話。這樣的”今古奇觀“也是算是中國教育的”特產(chǎn)“了。

  2、最需要的是學(xué)會寬容。

  《學(xué)習(xí)的革命》一書中有這么一段話,實在令人深。

  孩子們從生活中學(xué)習(xí)

  如果一個孩子生活在批評之中,他就學(xué)會了譴責(zé)。

  生活在敵意中,他學(xué)會的是斗爭。

  生活在寬容中,他學(xué)會的是耐心。

  生活在勉勵中,他學(xué)會的是自信。

  生活在公正中,他學(xué)會的是正直。

  生活在保障中,他學(xué)會的是信任。

  生活在表揚中,他學(xué)會的是感激。

  生活在認可中,他學(xué)會的是自愛。

  生活在真誠中,他學(xué)會的是頭腦平靜地生活。

  生活在接納和友誼中,他學(xué)會的是在世界上尋找愛。

  請反思一下:”您所教的學(xué)生們生活在什么之中呢?“

  3、最真誠的是要學(xué)會與家長溝通

  首先要肯定孩子,要及時告知孩子的進步

  教師一句微不足道的稱贊,都會讓家長感到高興,直至影響對待孩子的態(tài)度。俗話說”望子成龍,望女成鳳!澳膫家長不喜歡聽到自己孩子進步的消息,如果你把喜訊帶給家長,下次他就希望你多跟他聯(lián)系。而這種獎賞性的行為和語言在一定程度上強化了孩子繼續(xù)努力的心理。同時這種肯定也能使家長輕松、自信、愉快地面對教師,主動向教師提出孩子目前存在的一些不足,期望得到教師的指點與幫助。這樣,交流的主題就會得到延伸,就能有效促進家校互動。

  其次是要用愛心和耐心取得家長的理解和支持

  作為教師,尤其是班主任,我們要有一顆發(fā)自肺腑的,對學(xué)生充滿熱情的愛心,同時要有對學(xué)生足夠的耐心,F(xiàn)在的孩子不管有什么事情,錯的都是別人。面對這樣的群體,我們要有耐心,并且注意語言分寸。語言是能很好的駕馭批評的藝術(shù),讓這類家長了解孩子不對的地方,認識到對孩子健康成長的傷害,用理智的態(tài)度來面對和解決問題。我們要讓家長感覺到老師是出自真心在關(guān)心他的孩子,而不是在應(yīng)付他,不是因為孩子出了一些問題,讓家長來收拾”爛攤子“。真摯的感情可以拉進彼此的心靈,讓交流和溝通更容易也更愉快。只有出自真心的關(guān)愛,才能讓學(xué)生和家長真正接受。

  第三、學(xué)會傾聽,體諒家長,是構(gòu)建溝通的藝術(shù)橋梁

  教師要善于聆聽,并積極地給家長以反饋,要有策略地向家長描述孩子的行為,巧妙地提出意見或建議。在描述孩子的行為時,要充分肯定孩子身上的閃光點,使家長感到教師對孩子是充滿信心和關(guān)愛的,從而愿意接受教師提出的意見或建議。還要及時了解家長的需要、困難,體諒學(xué)生,體諒家長。要注意場合,還要注意溝通的方式,盡量站在家長的角度想想,注意語言的婉轉(zhuǎn),即要使家長能夠清楚了解自己孩子的表現(xiàn),又要他能冷靜的看待孩子的問題,為接下來,對于孩子的教育打好基礎(chǔ)。讓家長深切的感受到教師是真心實意地關(guān)心愛護他的孩子,老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個出色的學(xué)生,那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合(就不會出現(xiàn)林的師德事故)。

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:”教師的人格是進行教育的基石“。所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德已不是個人意義上的品德問題,而賦有深刻的社會意義,即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系到祖國的未來。今天,在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下,在深入進行教育改革,全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。

  最后我愿意用一句話與大家共勉:

  無私大愛厚積——追尋教育人生的體驗性幸福性和諧性精神的有序發(fā)展。

中學(xué)教師師風(fēng)師德演講稿9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  您們好!

  是誰撫平了那顆脆弱的心靈,是誰慰藉了那苦痛的傷痕,是誰給予了那新鮮的活力,是你——我的老師。老師的愛,它讓我拔云見日,讓我徹心醒悟,讓我信心百倍。作為一名教師,我們要讓愛扎根杏壇,春滿桃李。

  愛是生命中的指南針。人生艱難險阻,荊棘遍布,愛是溝通師生的橋梁,是開啟心扉的鑰匙,是成人成才的階梯。幸福和快樂,在愛的傳遞中像花兒一樣綻放,像甘泉一樣流淌,像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行,驚濤怒吼,險象環(huán)生,未卜的命運、漫漫的征程,如果沒有愛的相伴和援助,隨時有吞噬之險,滅頂之災(zāi)。愛就像指南針一樣,讓人在危難中鎮(zhèn)定從容,在黑暗中豁然開朗,在苦難中信心滿腹。潮有起落,月有盈虧,但愛的指南針卻"磁心一片只指南"。它可以融化人情的堅冰,擊破世俗的包裹,打碎愚昧的桎梏,沖破生活的重圍,走出苦難的泥淖……愛,就是生活中的指南針!

  愛是生命中的去痛藥。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦,甚至是屈辱曾讓我們傷心,痛苦,甚至絕望,讓我們在烈炎中炙烤,在枯寒中煎熬,在苦楚中痛哭……但愛來了,它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫柔的笑容,靜靜地,悄悄地走近我們,撫平我們內(nèi)心的傷痛,在時間的"嘀答"聲中消止了我們的疼痛,沖淡了我們傷心的記憶,填補了我們空虛寂寞的靈魂。愛讓我們看到了希望和信心,讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴,讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉,在圓潤皎潔的秋月下起舞,在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季,愛在永恒,愛永遠陪伴我們,愛撫平了我們的傷痕。

  愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的'算式,在愛的滋潤下,煥發(fā)青春,它讓公式跳舞,舞動出靈動與飄逸,它讓公理唱歌,歌出新生與快樂,它讓算式歡笑,笑出青春與活力……是愛讓我們聰明,是愛讓我們快樂,是愛讓我們迅速成長,它給予了我們新鮮的活力,它給我們注入了年輕的血液,讓我們激情洋溢,讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你,我們歡歌笑語,我們奮發(fā)圖強,我們夢想成真……

  仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風(fēng)景,是人類靈魂重鑄的工程師,是強將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士,為構(gòu)建和諧社會獻出自己,讓愛扎根杏壇,讓愛感動社會,讓愛充滿人間。

  愛,它淡如煙,輕如絲,柔如水,卻將感動整個社會!愛在有情天,只要讓愛扎根杏壇,我們一定會收獲花香四溢,我們一定會收獲碩果累累,我們一定會收獲今生無悔!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

中學(xué)教師師風(fēng)師德演講稿10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  當(dāng)我還在讀書的時候,我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地。如果心的世界中只有自己,那就什么都會嘆息……

  幾年前,我報考了水電學(xué)校師資班,卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,因為我知道,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此,倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,那么生活的樂章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。

  通過幾年的教育實踐,我真實地感受到——當(dāng)老師,能使我的人生充實,精神愉悅,使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的.希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,就有一種成就感是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

  有句話說的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)在工作中,經(jīng)常向其它教師請教,參加外出培訓(xùn),以及個人有針對性地學(xué)習(xí),力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。

  我時常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

  一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔這里有我的追求,這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

  我的演講完畢,謝謝大家!

中學(xué)教師師風(fēng)師德演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  記得法國作家盧梭說過:"榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西",法國作家羅曼·羅蘭也說過:"要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。"我想,作為教師,我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的"榜樣"和"陽光"吧。作為一名教師,如果你自己都不具有那樣的"榜樣"和"陽光",那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步,一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學(xué)生心目中樹立旗幟,樹立路標(biāo)的。

  中國古代大教育家孔子說過:"其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。"教師的職責(zé)首先是傳道,其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則,那你又如何對你的學(xué)生進行傳道呢?教師若不是路標(biāo),那不管你道理講得多透,教育形式多好,藝術(shù)性多強,這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都在有意無意的對學(xué)生的心理和行為進行著指引。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛,因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力。"誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子",教師的"愛"源于高尚的師德,意味著無私的奉獻。

  從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,?dāng)我面對那么多同學(xué)的時候,一切都讓我新鮮、好奇?粗麄冞有些稚氣的眼神,感覺自己仍和他們一樣年輕,他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,給我留下明天的希望之光。他們純潔的`心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。身為一名工作在高校行政的人民教師,雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)生作零距離的接觸,但我仍將竭力做好本職工作,通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,奉行"育人者先自律"的宗旨,自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,在全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進一步加強師德修養(yǎng),促進學(xué)校各項事業(yè)的順利開展。

  歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等,這都是作為一名校辦信息工作者所要采集報道的,辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚,勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認可,同樣重要的是,工作的艱辛與完成之后,換來的是對自身的認可與肯定,進而獲得更加前行的動力與勇氣。經(jīng)過這么多個日日夜夜,我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,也更加明白了自己身上所負的責(zé)任。先生說得好,"捧著一顆心來,不帶半根草去",而我們作為培養(yǎng)未來社會建設(shè)人才的高校教師,更應(yīng)守住自己心靈的寧靜,建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生不懈努力。

  印度大詩人泰戈爾說過:"花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。""桃李不成、下自成蹊",教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。讓我們一起努力吧,用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

中學(xué)教師師風(fēng)師德演講稿12

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好!

  國家的興衰,系于教育;教育的興衰,系于教師。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:"要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。"教師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率?鬃诱f得好:"其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。"

  教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范,"學(xué)高為師,德高為范。"走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。"桃李不言,下自成蹊。"相信合格的`教師才能塑造出合格的學(xué)生。

  作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛,愛每一個學(xué)生,師愛是教師職業(yè)道德的核心,它兼具有父親式的嚴(yán)格,母親式溫柔,朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐,它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范,對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要,將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認識自我,擺脫困境,完善自我。

  "言必行,行必果",行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。

  陶行知先生的"捧著一顆心來,不帶半根草去"說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報。

  葉圣陶先生"千教萬教,認真求真,千教萬教學(xué)做真人"說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力,都能成為學(xué)校"師德"標(biāo)兵。

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

中學(xué)教師師風(fēng)師德演講稿13

各位同仁:

  大家好!

  青春在那里閃光

  當(dāng)我還在讀書的時候,我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩?不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放下。雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地。如果心的世界中只有自己,那就什么都會嘆息……

  幾年前,我報考了水電學(xué)校師資班,卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔,因為我明白,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。生活也是如此,倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,那么生活的樂章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的.事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。

  通過幾年的教育實踐,我真實地感受到當(dāng)老師,能使我的人生充實,精神愉悅,使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的期望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,就有一種成就感。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,應(yīng)對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

  有句話說的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時期,作為一名青年教師,我們更就應(yīng)以飽滿的熱情,用心、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)。在工作中,經(jīng)常向其它教師請教,參加外出培訓(xùn),以及個人有針對性地學(xué)習(xí),力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。

  我時常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

  一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔。那里有我的追求,那里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

中學(xué)教師師風(fēng)師德演講稿14

各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師:

  大家好!今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪,——————我是光榮的人民教師》。

  小的時候,我為自己生長在新中國,長在紅旗下而驕傲,我滿懷豪情壯志,好好學(xué)習(xí),天天向上。長大后,我為自己是炎黃子孫而驕傲,黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發(fā)明,使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。

  今天,我為自己成為一名教師,干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。

  我愛教師這個職業(yè),因為這里揮灑了我的汗水,耕耘著我的夢想!從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這里有我學(xué)習(xí)的榜樣,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),他們的敬業(yè)精神,鼓舞和激勵我們朝著目標(biāo),同舟共濟,奮勇向前。

  我愛教師這個職業(yè),因為教師是平凡的,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計師,能設(shè)計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?!

  我愛教師這個職業(yè),因為你只要有愛的付出,就會有愛的回報。記得,我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生。那時,他的學(xué)習(xí)成績非常好,還是我的課代表,可是他是一個性格倔強、內(nèi)向的人。有一次,他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,只要是數(shù)學(xué)老師上課,他不僅不聽,還上課搗亂。我知道了這種情況,先是和他做了一次長談,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實,從自由到到紀(jì)律,最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,直到他露出會心的微笑。原來,有一次,上課期間他向前面的同學(xué)借東西,老師說他不遵守課堂紀(jì)律,他覺得委曲。我對他說:"如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,隨意的向別人借東西,班上的紀(jì)律會成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?"他小聲說,我不想再向爸爸要錢了,他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他,并且還送給他幾個作業(yè)本。后來他主動向數(shù)學(xué)教師承認了錯誤。原來,他父母離異,他跟著父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習(xí)方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前,他對我說:"謝謝你,老師。"現(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,還時常給我寫信。

  我愛教師這個職業(yè),當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的`群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,兩個孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。"摘下我的翅膀,送給你飛翔。"多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多,請大家記住他們,記住這些在地震來臨時,把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。

  雨果曾說過:"花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"教師就像那默默奉獻的綠葉,時刻襯托著鮮花的美麗。用勤勞收獲喜悅,用智慧創(chuàng)造奇跡。在我們廣大教師的共同努力下,教育事業(yè)的明天會更加美好!我驕傲,我自豪,因為我是光榮的人民教師!

中學(xué)教師師風(fēng)師德演講稿15

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  您們好!

  是誰撫平了那顆脆弱的心靈,是誰慰藉了那苦痛的傷痕,是誰給予了那新鮮的活力,是你——我的老師。老師的愛,它讓我拔云見日,讓我徹心醒悟,讓我信心百倍。作為一名教師,我們要讓愛扎根杏壇,春滿桃李。

  愛是生命中的指南針。人生艱難險阻,荊棘遍布,愛是溝通師生的橋梁,是開啟心扉的鑰匙,是成人成才的階梯。幸福和快樂,在愛的傳遞中像花兒一樣綻放,像甘泉一樣流淌,像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行,驚濤怒吼,險象環(huán)生,未卜的命運、漫漫的征程,如果沒有愛的相伴和援助,隨時有吞噬之險,滅頂之災(zāi)。愛就像指南針一樣,讓人在危難中鎮(zhèn)定從容,在黑暗中豁然開朗,在苦難中信心滿腹。潮有起落,月有盈虧,但愛的指南針卻"磁心一片只指南"。它可以融化人情的堅冰,擊破世俗的包裹,打碎愚昧的桎梏,沖破生活的重圍,走出苦難的`泥淖……愛,就是生活中的指南針!

  愛是生命中的去痛藥。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦,甚至是屈辱曾讓我們傷心,痛苦,甚至絕望,讓我們在烈炎中炙烤,在枯寒中煎熬,在苦楚中痛哭……但愛來了,它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫柔的笑容,靜靜地,悄悄地走近我們,撫平我們內(nèi)心的傷痛,在時間的"嘀答"聲中消止了我們的疼痛,沖淡了我們傷心的記憶,填補了我們空虛寂寞的靈魂。愛讓我們看到了希望和信心,讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴,讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉,在圓潤皎潔的秋月下起舞,在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季,愛在永恒,愛永遠陪伴我們,愛撫平了我們的傷痕。

  愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式,在愛的滋潤下,煥發(fā)青春,它讓公式跳舞,舞動出靈動與飄逸,它讓公理唱歌,歌出新生與快樂,它讓算式歡笑,笑出青春與活力……是愛讓我們聰明,是愛讓我們快樂,是愛讓我們迅速成長,它給予了我們新鮮的活力,它給我們注入了年輕的血液,讓我們激情洋溢,讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你,我們歡歌笑語,我們奮發(fā)圖強,我們夢想成真……

  仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風(fēng)景,是人類靈魂重鑄的工程師,是強將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士,為構(gòu)建和諧社會獻出自己,讓愛扎根杏壇,讓愛感動社會,讓愛充滿人間。

  愛,它淡如煙,輕如絲,柔如水,卻將感動整個社會!愛在有情天,只要讓愛扎根杏壇,我們一定會收獲花香四溢,我們一定會收獲碩果累累,我們一定會收獲今生無悔!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

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