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教師演講稿

時間:2023-07-11 18:38:42 演講稿 我要投稿

教師演講稿[經(jīng)典15篇]

  演講稿要求內(nèi)容充實,條理清楚,重點突出。在發(fā)展不斷提速的社會中,很多地方都會使用到演講稿,相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的教師演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師演講稿[經(jīng)典15篇]

教師演講稿1

親愛的老師們,同學(xué)們:

  大家早上好。我今天講話的主題是“在總結(jié)中提高,在反思中前行”。

  老師們、同學(xué)們,我們在第10周進(jìn)行了期中考試。期中考試的最主要目的是診斷:對于老師來說,就是診斷在“教”的過程中存在的問題;對于學(xué)生而言,就是診斷在“學(xué)”的過程中存在的問題。

  在期中考試整個過程中,暴露了一些問題:第一,在考試前存在不會復(fù)習(xí)的現(xiàn)象,部分同學(xué)缺乏復(fù)習(xí)的習(xí)慣和方法,比如在考語文的前夕,還出現(xiàn)同學(xué)在鉆研數(shù)學(xué)難題的現(xiàn)象;第二,在考試過程中,出現(xiàn)很多不規(guī)范的現(xiàn)象:比如部分同學(xué)不熟悉考試規(guī)則,提前答卷;比如部分同學(xué)只寫考號不填涂;比如部分同學(xué)不審題、審題能力弱;又比如,部分同學(xué)答題不規(guī)范不嚴(yán)謹(jǐn)。第三,在考試后存在不會反思的現(xiàn)象,對于錯題視而不見;

  針對這些現(xiàn)象,我給同學(xué)們提出下面的建議:

  第一,重視考后反思,重視錯題積累。為什么要反思呢,哪些題目做對了,哪些題目做錯了,正是你前期學(xué)習(xí)效果的一種展示。通過不斷回頭看,找到學(xué)習(xí)的.漏洞,修補好漏洞,才能取得好成績。同時,我們尤其應(yīng)該關(guān)注錯題,把錯題收集齊、按知識點整理好、解決錯題背后的知識缺漏,才能構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu),才能做到舉一反三。尤其是對于我們初三的同學(xué)而言,這個習(xí)慣是很重要的。自20xx年開始,中考強調(diào)與高考接軌、與高中銜接,注重能力的考查,因此做到不斷反思、舉一反三就顯得很重要了。

  第二,認(rèn)真上好每一節(jié)課,做好每次作業(yè)。這是提高成績的關(guān)鍵所在。上課不認(rèn)真聽,課后靠補習(xí),這種想法是錯誤的。在課堂上,老師將會詳細(xì)講解每個概念的來龍去脈,而這些在補習(xí)結(jié)構(gòu)是不可能的。認(rèn)真上好課應(yīng)該包括以下五個方面:動眼,閱讀課本,聚焦黑板;動耳,聆聽老師講解,聆聽同學(xué)分享;動嘴,就關(guān)鍵問題與同學(xué)與老師討論;動手,做好筆記,積極演算,積極練習(xí);動腦,積極思考老師提出的問題,關(guān)注知識之間的聯(lián)系。這五個方面相互想成,動腦是關(guān)鍵。

  同學(xué)們,本學(xué)期期末考試將在19周進(jìn)行,我們將與xx區(qū)30多所初級中學(xué)的同學(xué)同臺競技,一較高下。在不斷總結(jié)中提高自己的能力,在反思中不斷修正自己,是我們在期末考試中取得好成績的法寶之一。

  我的講話到這里,謝謝大家。

教師演講稿2

各位老師:

  大家好!今天我將上公開課的一些成長經(jīng)歷來談?wù)務(wù)n改對我的一些影響和教育。我演講的題目是《在課改的陽光下,我一路走來》

  為了每一位學(xué)生的發(fā)展,是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神,是課改的靈魂,是新課程的核心理念。作為一名語文教師,回顧我與課改共同成長的歷程,有艱辛與挫折,也有歡笑與成功。課改讓我學(xué)會了正視自我,反思自我,實踐自我。

  剛接觸課改時,我只是一心想著把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生多讀。于是在講《春雨》這一課時,我整節(jié)課都是讓學(xué)生讀:自由讀、指名讀、老師領(lǐng)讀、齊讀、分男女生讀等等,一節(jié)課是讀了許多但是學(xué)生沒有進(jìn)一步思考,沒有提升。當(dāng)天這節(jié)課是一節(jié)非常失敗的課,也是我成長道路中的一個零起點。

  課后,我一邊反思一邊學(xué)習(xí)課改精神,一邊聽取別的老師給我提出的批評意見,我開始認(rèn)真地研究教材,注意課堂教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,注意把握本年段的教學(xué)目標(biāo),把握本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo),在講《尊嚴(yán)》這一課時,我在整堂課的設(shè)計中緊緊圍繞課文中心,突出“聯(lián)系上下文理解詞語”訓(xùn)練重點,而且學(xué)生在課堂上能夠大膽發(fā)表自己的看法和想法。這節(jié)課收到了大家的好評。

  但是,我知道我還差的很多,不能停止自己前進(jìn)的腳步,我又一次拿起了課改,拿起了新課程,同時仔細(xì)閱讀有關(guān)課改的`文章、雜志,不放過任何一個對教材的分析處理。于是我在拿到教材之后總是先自己讀,通過讀來分析哪些知識是學(xué)生一學(xué)就會的,哪些知識是需要老師引導(dǎo)的,哪些知識是需要拓展延伸的。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計了《臺灣的蝴蝶谷》這一課,這節(jié)課上,充分調(diào)動了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,激發(fā)起了學(xué)生的積極性。學(xué)生們用自己積累的成語來形容蝴蝶谷的美麗,通過自己的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出了總分的段落結(jié)構(gòu),好像學(xué)生的全部細(xì)胞都被激發(fā)了起來。由于是借班上課,課后孩子們都說要是每天都能這樣上課就好了。

  此時的我越來越有信心了,我開始向一些名師學(xué)習(xí),我要創(chuàng)新,我要走出一條屬于自己的路。其中我選擇了竇老師做我是老師,我從網(wǎng)上找到他的視頻、博客,來看來讀,我發(fā)現(xiàn)她的主題教學(xué)以及桑超越就像給課改思想插上了一對有力的翅膀,在我的腦海中飛翔。于是我在設(shè)計《九寨溝》時我廣泛地收集資料,不僅僅局限在課本上,我讓我的課堂有《五彩池》鏈接,與《西游記》的美景鏈接,讓孩子們在文字中感受美,在圖像證實美。這節(jié)課真正做到了,讓課本變厚。

  可以說現(xiàn)在的課改精神已經(jīng)是深入我心了,但是我發(fā)現(xiàn)我可以學(xué)習(xí)竇老師的課堂設(shè)計但是學(xué)不到她那激情四溢的教學(xué)語言,于是我又選擇了薛法根老師作為我的語言老師,薛老師的那種沉穩(wěn)特別和我相似,我也特別喜歡他對學(xué)生的那種“潤物細(xì)無聲”的評價方法。我在設(shè)計《江南春》時,我大膽地用三年級的學(xué)生來學(xué)四年級的課,我抓住三年級學(xué)生的特點,充分利用課文中的圖片,放手讓學(xué)生理解,讓學(xué)生提問,讓學(xué)生互相討論,我誠心誠意地傾聽學(xué)生的心聲,及時對課堂進(jìn)行調(diào)控,學(xué)生們學(xué)得興致勃勃,我教的激情飛揚。這節(jié)課讓我體會到了課堂教學(xué)原來如此美妙。

  在課改的陽光下,我一路走來,我將繼續(xù)走下去,走出一條屬于自己的教學(xué)之路。

  我的演講完畢!謝謝大家!

教師演講稿3

  走上三尺講臺手持教鞭,面對一雙雙純凈的眼睛,這樣的時光已經(jīng)在不知不覺中度過了20個年頭。一眨眼來到了石小工作也已經(jīng)一年[增]??了。美麗的校園的環(huán)境、和諧、開心的工作伙伴都讓我在充實、平凡的每一天感到生活與工作的幸?鞓贰

  記得剛來到石小這樣一個陌生的環(huán)境時,心中真有點忐忑不安。不過很快,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層狠抓教育教學(xué)工作的魄力,級組內(nèi)老師們積極、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),健康、快樂的生活態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神,讓我很快融入到了石小這樣一個優(yōu)秀的集體中。

  作為一個新入校的.班主任老師,雖然已經(jīng)有多年的班主任工作經(jīng)驗,但我心中還是有著些許的不安。就在我放不開手腳,不知如何是好時,我身邊的一個個可愛的工作伙伴,她們在工作中不計得失,盡心盡力,幫助我順利地投入到班級管理工作中。我班的各項班級常規(guī)也在大家的共同努力下順利形成。

  在語文教學(xué)工作中,級組老師的積極主動溝通,讓我有機(jī)會學(xué)到很多,也激發(fā)我重新審視自己的教學(xué)工作,不斷反思,有了強烈的鉆研的愿望。尤其是高校課堂的各項工作開展以來,我和級組每個老師一樣都努力把自己塑造成研究型的教育工作者。雖然工作很忙很忙,雖然偶爾還會發(fā)一點小牢騷,但只要是接受的工作大家伙沒一個馬虎懈怠的,個個都是真抓實干,爭創(chuàng)佳績。

  級組中無論是教育還是教學(xué)工作,大家都是互通有無,積極交流,一個老師遇到困難,全組老師都發(fā)動起來,積極想辦法,出謀獻(xiàn)策,這樣的感人情景在我以前的工作集體中是不曾看到的。一支樂隊,需要全體成員的齊心協(xié)力,否則難以呈現(xiàn)出余音繞梁的華章;一枝玫瑰,需要根莖的無私奉獻(xiàn),否則難以散發(fā)出沁人心脾的芳香;一座橋梁,需要橋墩的支撐,否則難以負(fù)載千車萬人的流通;而一所學(xué)校的蓬勃發(fā)展,同樣需要每一位教師的腳踏實地,真抓實干,需要每個教師的愛崗敬業(yè)。石小就有著一批愛崗敬業(yè),令人敬佩的好老師。

  工作之余,愛事業(yè)同樣愛生活的姐妹們也一起分享著生活中點點滴滴的幸福和快樂,這使大家的關(guān)系更緊密了,配合更默契了,工作更有成效了。辦公室這樣一個嚴(yán)肅的地方常常充滿歡聲笑語,其樂融融……

  太陽每天都是新的。在石小的日子是忙碌的,是充實的,也是快樂的。感謝我的工作伙伴,感謝石小,感謝充實、平凡的每一天 !

教師演講稿4

尊敬的教師們,親愛的小朋友們:

  大家早上好!

  我叫忻奕麟,是大(一)班的小朋友,每個星期一的早晨,我們幼兒園都會舉行升旗儀式。

  今日是新學(xué)期的第一次升旗儀式,我們小朋友邁著整齊的步伐,來到了五星紅旗下,我的內(nèi)心十分激動。我想大家和我的感覺也是一樣的。

  從幼兒園的小弟弟、小妹妹長成了大哥哥、大姐姐,我們的知識一天天豐富;我們的本事一步步提高;我們每一點提高,每一次成功,都離不開我們親愛的教師,是你們的細(xì)心呵護(hù)和教誨陪伴我們成長。在那里我代表所有的小朋友,向教師說一聲“多謝”

  新學(xué)期我們迎來了很多新朋友,我們大班的`哥哥姐姐,會有一個嶄新的面貌。請教師放心,我們會進(jìn)取勇敢的參加各種活動,會獲得更多的提高。

  請教師放心,我們會好好學(xué)習(xí),天天向上。給小弟弟妹妹們做個好榜樣!

  在那里祝愿小朋友們在新學(xué)期里學(xué)會更多的本領(lǐng)。

教師演講稿5

尊敬的評委老師,各位朋友:

  大家好!

  最近和孩子們重讀海倫凱勒的《再塑生命》,我情不自禁地在書上注上了這樣幾行字:這是唱給教師的贊歌,它告訴我們知識讓人精神自豪,教育喚醒沉睡的靈魂。

  就在那一剎那,我心里涌起一種無以名狀的自豪感:我正是一名光榮的人民教師,正在從事著讓孩子們精神愉悅和靈魂蘇醒的工作,我以我的職業(yè)而滿足和驕傲!

  記得那是一個酷熱難當(dāng)?shù)氖钐,校長把一位胖乎乎的女學(xué)生送到我的班上,把我叫到門外悄悄地說:這位孩子的父母要求她到我們學(xué)校來就讀,一定要找個有耐性的老師,我就推薦了你。我很激動,謝謝了校長。然后把孩子安排到班上就坐,在辦公室與她的父母攀談了起來。

  孩子的父母介紹說:她叫湯億,腦子特別聰明,就是個性有些古怪,由于怨恨老師,拒絕上學(xué),作為父母的覺得一個孩子不上學(xué)干什么呢?想東想西也沒辦法,聽孩子的姨夫說我們學(xué)校不錯,就把她送到這兒來了。老師,我們就把孩子托付給您了,我們渴望您能救救孩子,讓她重新燃起對未來的希望,能好好學(xué)習(xí),健康成長,先謝謝了。孩子的父母熱淚盈眶,握著我的手說。

  頓時我倍感幸福,能得到校長,特別是家長和學(xué)生的信任是我莫大的榮幸,也是我作為教師的快樂所在。

  接下來我才發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性,這孩子不僅上課注意力不集中,而且閑話特別多,最棘手的是,你跟她交流她死活都不開口!

  對于這種狀況,我并沒有急躁,因為我知道強弩易折,滿弦易斷的道理,而是告訴她自己作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么想怎么辦,上課應(yīng)當(dāng)怎么做,如果認(rèn)為老師做得不對她又應(yīng)該怎么辦。我講完,就讓她去上課。

  我注意觀察她的言行,既掌握她的動向,又分析她的心理,在合宜的時機(jī)找她談心,而不僅僅是在她犯了錯誤的時候,雖然她尚未開口,但是我一如既往地關(guān)心她,呵護(hù)她,如果犯了錯誤便委婉指出,正面引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)她的點滴進(jìn)步就毫不吝惜贊美之詞,極力表揚她。

  那是一個很明媚的傍晚,晚自習(xí)前,我又一次把她叫到辦公室,照例很客氣很親切地請她坐在椅子上,問她最近覺得如何,心情怎么樣,有什么困難。她說:老師,我不是不想搭理你,而是我覺得這些對我根本就沒有用。

  雖然她如此消極,但是我還是驚喜若狂,都半個學(xué)期了,前后與她談話不下20次,她終于愿意開口了,說明她已經(jīng)決定向老師敞開自己的心扉,愿意配合老師積極上進(jìn),克服不足了,對于我來說,這是功夫不負(fù)有心人的回報,對于她這個特殊的學(xué)生來說,這是走向成功的開始!

  后來從她父母那兒得知,她生性古怪,如果她不接受這個老師,永遠(yuǎn)都不會對你開口,假如你要來硬的,她便很極端;如果她愿意跟你交流便是認(rèn)同了你,不會說半句假話。她的父母對我贊賞有加,一是說我韌性極高,二是夸我有辦法,再次說把孩子交給我就放心了。

  我心里美滋滋的!

  但事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象的那么容易,雖然她愿意跟我交流,甚至主動接近我,有時還跟我撒嬌,可是她的缺點實在太多了:上課很不專注,仍然會說閑話,常常不完成作業(yè),有時還會跟同學(xué)爭執(zhí)。我在暗里看到這些,心里很難過,顯然,并不是她不想學(xué)好,而是沒辦法學(xué)好,一是習(xí)慣使然,二是逆反心理重。我想,她心里一定有事。

  臨近學(xué)期結(jié)束的時候,某一天,我和她坐在校園的大榕樹下隨意地攀談起來,我說:湯億,你很不錯的喲,這次英語題這么難你都能得100多分,你是怎么學(xué)的呀?她說:我一直喜歡英語,這個英語老師教得又這么好,我也很喜歡他,不過100多分不算好,我還可以得到更多!

  接下來,她跟我說了藏在心里的話,她說她很小的時候被人弄去賣了的,所以心里總是很憋悶,但這種事又不好對誰說,因而總想找個方式發(fā)泄,很多時候沒辦法集中注意力。

  我強壓著心里的難過,同她交談,問了一些她愿意說的細(xì)節(jié),她說她的爸爸媽媽對她太好了,從來不會違背她的意愿把她的事情跟任何人講。我便說:所以,你一定要好好表現(xiàn)啊,不然你的爸爸媽媽心里會難受的。她說:是的,可是有時候真的無法克制。我就說,別急,我們慢慢來,一起努力,好嗎?她很激動,但還是表現(xiàn)得很冷靜,對我說:老師,我可以叫你爸爸嗎?聽到這話我很震驚,但仍然很平靜地跟她說:你不是有爸爸嗎?我也只是你的老師。克f:你就和我爸爸一樣,關(guān)心我,理解我,幫助我,這樣吧,我有爸爸,我叫你二爸?我看見她渴求的.眼神,不忍心拒絕她,便說:好吧。她一把抱住我,撒嬌道:二爸,我一定好好學(xué)習(xí),不給你添麻煩了。我眼淚不自覺地流了出來,拍著她的肩膀說:乖!

  這是我這輩子都不能忘懷的事情,每當(dāng)想起它,心里就會自然而然地溢滿幸福和快樂!真的,我感覺到我們的崗位看起來似乎不起眼,可每天卻干著舉足輕重的大事。它不僅關(guān)系著孩子的今天,也關(guān)系著家庭的明天,國家的未來。

  啊,可愛的學(xué)生,誘人的講臺,深邃的教育,不凡的崗位,在一次次榮譽與付出之間,我深切地體味到了人生的魅力,追求的快樂和探索、創(chuàng)造的成就感。

  感謝教育,感謝教師這個職業(yè),讓我在滿足虛榮的同時體會了生命的價值和人生的幸福!

教師演講稿6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

  下午好!

  今天我演講的題目是:這邊風(fēng)景獨好。

  每個人心中都擁有自己的感動,它與我們的生活常伴,或轟轟烈烈,或平平凡凡;蚋袆佑谟H情的溫暖、或感動于平凡愛情的點滴、或感動于敬業(yè)的無私、抑或是生命的堅守。我心底的那份感動只源自于我親愛的同事們。

  記得我來到我們xx小學(xué)報到的第一天,我?guī)е蝗斓刃欣钕确诺搅藢W(xué)校的門衛(wèi)上。安校長把我叫到辦公室,親切地對我說:“你去找李xx老師,我給聯(lián)系好了,她現(xiàn)在在宿舍?烊グ才乓幌伦∷薨伞!蔽医舆^安校長給我的李老師的手機(jī)號,我的心中頓時有一股暖流涌上心頭。這就是我們可親可敬的校長,作為校長公事非常繁忙,卻第一時間給我安頓好了住宿。校長用這種柔和的力量感動著我,背井離鄉(xiāng)的我一下子找到了家的歸屬。我暗暗下決心:在山海天這片教育的沃土上,我一定傾注自己全部的心血去辛勤地耕耘,培養(yǎng)好祖國的未來,為社會貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

  我很榮幸地被安排到了一年級這個溫暖的大家庭中。我們在王xx老師的帶領(lǐng)下,我們一年級級部全體老師干勁十足,不管學(xué)校安排我們什么樣的工作,我們都認(rèn)真地第一時間保質(zhì)保量地完成。不管是閱讀早餐、課堂觀察還是會前演講,我們都認(rèn)真地干好每一項工作。在全校起到了良好的帶頭作用。我很慶幸有兩個教學(xué)經(jīng)驗豐富的黃金搭檔,袁xx老師資歷深厚,學(xué)校不管安排袁老師干什么工作,她總是認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍,態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)。不管是小微課題還是新生命教育敘事,袁老師都認(rèn)真地高質(zhì)量地上交材料。卞xx老師管理班級更是一套一套的,把班級管理得井井有條。在剛剛過去的講文明、樹新風(fēng)現(xiàn)場會上,我們班的小孩子們在操場上站成了比直的一條線,就連最調(diào)皮的孩子也一動也不動。我不由地向卞老師伸出了大拇指。在現(xiàn)場會的前前后后,我們組的王樂修老師、馬欣欣老師兩位班主任外出學(xué)習(xí),我們輔導(dǎo)員老師們都沖在前面。田xx和于xx老師挑起了管理班級的重?fù)?dān)。于xx老師負(fù)責(zé)全校的體育工作,不管學(xué)校安排于老師什么任務(wù),于老師總是認(rèn)真地干好每一項工作。蘇xx老師挑起了文明禮儀情景劇現(xiàn)場直播的重任。秦xx老師擔(dān)任現(xiàn)場會的解說員,班級由我和吳xx老師分別看管了一天。吳xx老師責(zé)任心強,不管是看管哪個班級,都認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),發(fā)揚了我們五蓮人的實干精神。還有就是最亮麗的豐x和田xx兩位音樂老師,豐老師和田老師在中午值班看學(xué)生吃飯的時候,主動給孩子們添飯,直到孩子們吃完,把孩子送回教室,然后自己才開始吃飯。丁xx老師的孩子很小,那次為了幫我送一個材料,中午放學(xué)后,親自驅(qū)車把我送到目的地,然后她再回家看孩子。丁xx老師所管理的班級在上學(xué)期還被評為優(yōu)秀班集體。我們辦公室的陽光大男孩王硯彬老師不管學(xué)校安排什么工作,他總是高度負(fù)責(zé)地認(rèn)真完成。不管是哪位老師電腦方面有不會的問題他總是耐心地給予指導(dǎo)。不管是哪個班的電腦出問題了,他總是熱情地給予處理。在這次一師一優(yōu)課活動中,他還承擔(dān)了很多老師的錄課任務(wù)。他們的這種無私奉獻(xiàn)的精神值得我學(xué)習(xí)。

  更讓我感動的還有我們親愛的兩位教務(wù)處主任。與名師近距離接觸,更讓我感受到名師的'人格魅力。咱們學(xué)校每一位語文老師不管是講優(yōu)質(zhì)課,還是公開課,孫主任總是認(rèn)真地給每一位老師指導(dǎo),耐心地給老師們評課,指出應(yīng)該努力改進(jìn)的地方。孫主任不僅給青年老師提供全方面的指導(dǎo),而且給骨干老師提出了更高的要求。孫主任還親自指導(dǎo)我們的校本課程,我負(fù)責(zé)海博士社團(tuán),孫主任從課程綱要到教學(xué)計劃的制定手把手地指導(dǎo)我,讓我明確怎樣才能上好校本課程,讓孩子們真正地受益。孫主任在百忙之中還專業(yè)地指導(dǎo)我申報的小微課題。與名師同行,我倍感幸福。每當(dāng)我看到賀主任苗條的身材時,心里就酸酸的。賀主任為了學(xué)校的工作,不分白天和黑夜地干,每天總是早早地到校,晚上總是最晚回家。這次為了搞好一師一優(yōu)課、一課一名師和課堂開放月活動,從方案到計劃以及各種表格的設(shè)計,賀主任那天晚上肚子疼的厲害,還用熱水袋上著熱服,在家里指導(dǎo)我怎樣設(shè)計各種各樣的表格。我們用QQ聯(lián)系工作到深夜。兩位主任都這樣拼命地干,給我們樹立了光輝的榜樣。

  在這個溫暖的大家庭中每位老師都默默地付出著,默默地奉獻(xiàn)著,我深深地被張x、張xx、馬xx、秦xx等青年教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)所感動,更被蘇xx、馬xx、張xx、劉xx、秦xx等這些老教師的敬業(yè)精神所感動著,更被兩位校長的英明領(lǐng)導(dǎo)所折服著,我在這個人文的、快樂的大家庭中幸?鞓返爻砷L,再次感謝所有的老師對我的支持與幫助,我將一如既往地努力、前行!謝謝大家!

教師演講稿7

尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

  我國旗下的講話的主題是《全力以赴,盡我所能,做自己的冠軍 》

  時光如梭,不知不覺,緊張、忙碌而又充實的一個學(xué)期即將結(jié)束。兩周后淦昌班、高一和高二年級將先后迎來期末考試。本次期末考試對每位同學(xué)都具有重要的意義。對淦昌班同學(xué)而言,這次你進(jìn)入高中以后第一次正規(guī)考試,對高一年級而言,期末考試各科發(fā)展態(tài)勢將為你接下來的選科提供重要的參考;對高二年級而言,這是你們進(jìn)入冠軍樓的第一次重大考試,也是在全校師生面前的第一次真正展示20xx屆的實力、狀態(tài)和風(fēng)采。為此,我們的態(tài)度是“全力以赴,盡我所能,做自己的冠軍”。那么最后短短的10天時間,如何更為有效的做好本次期末迎考工作,我給同學(xué)們提幾點建議:

  第一:目標(biāo)決定結(jié)果。大家都知道,成功的道路是目標(biāo)標(biāo)示出來的。我要說的是:目標(biāo)有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)。我們的目標(biāo)和追求不是為了誰,也不是為了證明什么,而是要對得起我們的付出,無愧、無悔于我們青春的紀(jì)念! 我想,我們的目標(biāo)就是一個:盡我所能,做最好的自己!

  第二:態(tài)度決定結(jié)果。每天下午的廣播中都會聽到這句歌詞:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。”沒有壓力就沒有動力,沒有動力就發(fā)揮不出一個人蘊藏的潛力!考試要有壓力,在一定的壓力下,我們必須強化如下態(tài)度:一是勤奮的態(tài)度,勤能補拙是良訓(xùn),一分耕耘一分收獲;二是刻苦的態(tài)度,追求是苦的,學(xué)習(xí)是艱苦的`,最終的成功才是甜的;三是進(jìn)取的態(tài)度,大家知道,學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退,一下子成為天才不可能,但每天進(jìn)步一點點總有可能;四是務(wù)實的態(tài)度,求真務(wù)實是我們提升考試成績的法寶,為此我們必須“上好每一課、練好每一題、邁實每一步!”

  第三:方法決定結(jié)果?茖W(xué)有效的方法,可以讓我們的復(fù)習(xí)、應(yīng)考事半功倍。古人云:取法乎上,僅得其中;取法乎中,只得其下。講的就是做任何事情都要有方法。一要重視基礎(chǔ)、不犯概念性錯誤。教材中基礎(chǔ)的知識最具有生命力,只有夯實基礎(chǔ),我們才可能用有限的定義、定理、公式去應(yīng)對無限變化的能力測試。二要重視糾錯、不犯重復(fù)性錯誤。復(fù)習(xí)、檢查的關(guān)鍵就是要糾錯,我們要抓住錯誤、理清錯誤,確保不犯同類錯誤。三要重視規(guī)范、不犯低級的錯誤。面對考試我們應(yīng)臨場不亂,切忌看錯、寫錯。我們的同學(xué)更要熟練掌握老師交給的應(yīng)考技巧,工整作答,最大限度地向卷面要分?jǐn)?shù)!

  同學(xué)們,人生不拼不精彩,缺乏競爭和考試的人生是不完整的!考場就是一個戰(zhàn)場,也是一個你展示才華的舞臺。大考在即,英雄彎弓,箭在弦上。同學(xué)們,你們才情滿懷,你們斗志昂揚。請拿出你們的智慧,拿出你們的勇氣,用你們那顆永不服輸?shù)哪贻p的心,向著生命中的又一座山峰攀登。請收拾好行裝,帶上最睿智的頭腦,懷著最細(xì)致的心靈,握緊最有力的拳頭,讓我們一起挑戰(zhàn)即將到來的期末考試,做自己的冠軍!

教師演講稿8

親愛的老師、尊敬的評委

  今天站在這里,我不去用長篇大論歌頌教師職業(yè)的偉大,而是用自己的內(nèi)心去感受教師的真諦——愛。

  1999年7月我畢業(yè)于巴州師范,同年9年,不滿19歲的我被分配到庫爾勒市上戶鎮(zhèn)哈拉蘇中學(xué)任教。這是一所九年制學(xué)校,但全??cè)藬?shù)也不過300人,每個班30人左右。由于這里離市區(qū)較遠(yuǎn),所以教師的流動性很大。剛到學(xué)校的第一天,就聽說物理教師調(diào)走了,現(xiàn)在初二和初三物理課沒人上。正想著不會讓我代吧,校長和主任走到了我面前,手里還拿著幾本教科書,于是就宣布了我代物理的命令,不知天高地厚的從此站在了初二、初三教室的講臺上。

  初二的課程對于我來說還比較容易,認(rèn)真地備課就基本上能把它上下來,可初三的課就不行了,前三章還能對付,一到第四章——電路就蒙了。因為這一章不僅要會用公式算出電阻、電流、電壓,而且要會做實驗——組裝簡單的電路。上學(xué)時,我最不喜歡做實驗,更不愿意去弄電什么的,所以對于組裝電路等實驗操作方法一竅不通,可為了完成教學(xué)任務(wù),我還是決定第二天上實驗課。當(dāng)天晚上,我按照實驗步驟在宿舍練習(xí)到了半夜,拆了裝,裝了拆,生怕第二天課上會出什么差錯,可萬萬沒想到不幸的事發(fā)生了。

  第二天我用昨晚練習(xí)過的方法組裝電路,可不知怎么的,小燈泡就是不亮,忙活了一節(jié)課,最終也沒有做成功。此時,雖是深秋,我卻滿臉通紅,滿臉是汗,夾著書本,灰溜溜地離開了教室,還沒走到辦公室,就聽到后面有學(xué)生叫我,定住腳步往后一看,是初三的兩名學(xué)生向我跑來,手里還拿著我落下的實驗材料。一個學(xué)生說:“劉老師,我們檢查過了,這個電路圖安裝的'沒有錯誤,可能是哪根鋁絲斷了或小燈泡壞了!贝藭r的我恍然大悟,連忙把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)辦公室,檢查了每根鋁絲和小燈泡,果然是一根鋁絲中間斷了。我發(fā)現(xiàn)他們對電路安裝方面很熟練,就問他們是跟誰學(xué)的,學(xué)生說:“他們平時對電方面很感興趣,經(jīng)常修錄音機(jī)、手表等小東西!碑(dāng)場,我就認(rèn)下了這兩位小老師。在以后的晚自習(xí)和課余時間,我經(jīng)常向他們請教,跟他們一起做實驗,指導(dǎo)其他學(xué)生做實驗。

  時間還算過得快,又是一個七月,孩子們準(zhǔn)備離開母校。唯一讓我感到不太內(nèi)疚的是:孩子們在畢業(yè)考試中物理成績較好,全市提出表揚。在學(xué)生畢業(yè)座談會上,我說出了自己在教學(xué)上的不足,感謝兩位小老師的幫助,感謝大家對我的尊重和信任,使我走完了初為人師的第一年,而學(xué)生們卻說:“是我在教學(xué)上的認(rèn)真,不怕困難,勇往直前的精神鼓舞了他們!

  不知道是孩子們幫助了我,還是我鼓舞了孩子們,使我對這三尺講臺有著那么深的眷戀。

  當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心時;當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長時;當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候時;當(dāng)我看到學(xué)生有明顯進(jìn)步時,都會感到無比的快樂和幸福。

  人們說,教師是天底下最光輝的職業(yè),而我認(rèn)為,教師是世界上最充滿愛的職業(yè),它的愛是學(xué)生與老師之間最純潔、最無私的愛,

  我的演講即將結(jié)束,下面我把一首小詩送給在坐的所有老師們:

  我愿是小橋,聽流水歡唱;

  我愿是細(xì)雨,為花兒梳妝;

  我愿是青山,隨四季暢想。

  我更愿是教育者,為心靈導(dǎo)航,

  使它在茫茫大海上不迷失方向。

  還要為幼苗增加營養(yǎng),

  讓它迎著風(fēng)雨茁壯成長!

教師演講稿9

  大家好!

  又是一個秋來到,又是一年教師節(jié),像往常一樣,我又收到了眾多學(xué)生的一串串祝福。我知道其中飽含著同學(xué)們純真的情意,有的在賀卡上寫道:老師媽媽,您辛苦了!如果一滴水代表一個祝福,我們愿送老師一個東海;如果一顆星代表一份快樂,我們愿送老師一條銀河;如果一棵樹代表一縷思念,我們愿送老師一片森林。有的同學(xué)送來一束色彩明麗的鮮花,盡管是他們用彩紙扎的,但一看到它,你會感到內(nèi)心無比溫暖,你會覺得眼前充滿陽光。

  靜靜地坐在書桌前,我思緒萬千:

  去年九月份,我校初一年級招了四個班,學(xué)校讓我擔(dān)任班的班主任。可能是我縣級教學(xué)能手的“名氣”,也可能是我人緣好好,班內(nèi)一下子擠進(jìn)了71名學(xué)生。這么大的班容量,無疑給班級管理帶來諸多困難。開學(xué)沒幾天,就有幾個學(xué)生的零用錢不翼而飛。面對這一起起“無頭案”,我絞盡腦汁追查,絲毫不見頭緒。就在束手無策時,我仍下決心不讓那幾位學(xué)生自己承擔(dān)損失。在班會上,我向受損的幾位同學(xué)鞠躬道歉,說發(fā)生這樣的事主要是老師管理無方。拿走錢的同學(xué)可能是以前養(yǎng)的壞習(xí)慣,可能已經(jīng)把錢花光,我愿替他們還了這筆債。我的“驚人”之舉,我寬容的愛,驅(qū)走了學(xué)生心中的陰霾,驅(qū)走了班里的.壞習(xí)氣。從那以后,班里再也沒有丟過財物。

  一波剛平,一波又起。由于我班調(diào)皮的男生較多,兩個月后,上早操遲到、早退的現(xiàn)象時有發(fā)生,個別學(xué)生甚至有曠課的跡象。通過學(xué)習(xí)中學(xué)生守則、校規(guī)校紀(jì),經(jīng)過曉之于理,動之于情的座談,仍有幾個學(xué)生舊習(xí)不改,真讓人心力交瘁?酂o應(yīng)對之策時,我猛然想到“明修棧道暗度陳倉”這條妙計。當(dāng)時正值寒冬,學(xué)校水房的熱水供不應(yīng)求。我就利用課余時間,一面為學(xué)生燒開水,一面教他們普通話,還贈送他們課外書刊,送給幾個女生衣服穿。路遙知馬力,日久見人心。盡管我累得腰酸背痛,盡管只是一些不起眼的小事,但在滴水成冰的季節(jié),同學(xué)們已經(jīng)感受到我傳遞給他們的溫暖。就這樣,“杯水釋兵權(quán)”,班里違規(guī)違紀(jì)的人越來越少,勤奮學(xué)習(xí)的人越來越多。

  期末統(tǒng)考,我班學(xué)生分別名列年級第一名、第三名,我所代語文學(xué)科在學(xué)區(qū)也名列前茅。侯同學(xué)還在學(xué)區(qū)演講賽中榮獲一等獎,今年四月在縣教委組織的“八榮八恥”演講賽中榮獲三等獎。由此,我想到泰戈爾的話:“不是錘的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石!蔽翌I(lǐng)悟到,真正的教育是水樣無痕的,這種不露痕跡的感動與激勵,才是教育的最高境界。

  今年“七一”,我班學(xué)生要代表學(xué)校參加鎮(zhèn)政府組織的慶;顒,六月上旬,我們就開始了大型舞蹈的排練。因為我是農(nóng)民的女兒,深知農(nóng)民的艱辛,所以為農(nóng)村孩子獻(xiàn)一份愛,出一份力,省一分錢,我義不容辭!為減輕同學(xué)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),我四處奔走借道具,借演出服裝……既要挖空心思編排舞蹈,又要竭盡全力迎接考試;在室內(nèi)上完語文課,再到室外上舞蹈課,一個月下來我整個人瘦了一圈兒。但沒讓學(xué)校請專業(yè)舞蹈老師,沒讓學(xué)生花一分錢。夏日炎炎,他們冒著暑熱堅持排練,我怎能讓他們出了力流了汗再花錢呢?演出圓滿成功了,升級考試語文成績?nèi)悦星懊瑢W(xué)生幸福地笑了,我愉快地笑了。

教師演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委,各位老師:

  大家好!

  在孟夏來臨之際,我們即將迎來又一個“五一”國際勞動節(jié)!在這美好的日子里,有幸參加中心校舉行的這次演講比賽,我感到十分榮幸!我今天演講的題目是《愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)》。

  愛崗,是我們的職責(zé);敬業(yè),是我們的本分;無私,是我們的態(tài)度;奉獻(xiàn),是我們的追求。無數(shù)個白天黑夜,三尺講臺,一塊黑板寫就了我們平凡的人生。無數(shù)個寒冬酷暑,三點一線,一支紅筆映照了我們悉數(shù)的叮嚀。我深深懂得我的雙肩承載著家庭的希望和夢想,我的教導(dǎo)引領(lǐng)著學(xué)生的人生航向,教育是家長、學(xué)校與社會在學(xué)生身上的整合,它關(guān)系到學(xué)生未來和家庭的希望。作為一名農(nóng)村教師,為了堅守著我!耙詯塾,以文化人”的理念,我覺得在工作崗位上自己應(yīng)做到:

  一、牢記終身學(xué)習(xí),走閱讀、反思、實踐的教師專業(yè)化成長之路

  在學(xué)問面前,我們永遠(yuǎn)都應(yīng)持著謙遜和渴求的態(tài)度。莊子說:“吾生也有涯,而知也無涯!弊鳛橐幻處煟俗袷厝粘5慕虒W(xué)常規(guī),我們更應(yīng)該養(yǎng)成勤于閱讀的好習(xí)慣,做一個知識型的教師,如海綿一般,不斷地吸取新知識。不僅要自覺地學(xué)習(xí)教育理論和現(xiàn)代教育方法、教育手段,不斷地吸取新鮮的養(yǎng)料,才能提高教書育人的本事,適應(yīng)新課標(biāo)的需要,而且還要主動地跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。為此,我們學(xué)校每學(xué)期都會組織大家共讀一本書,我們也相繼讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、《讀書成就名師》、李希貴的《為了自由呼吸的教育》等,從中借鑒好的'教育理念和方法,做到學(xué)以致用,最近我們又運用手機(jī)“微信讀書”軟件共讀李鎮(zhèn)西的《每個老師都是故事》,在里面可以看到大家發(fā)表的對書中的獨到見解。獨學(xué)而無友,則孤陋寡聞,閉門造車無異于坐井觀天。多向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)經(jīng)驗,是我們成功的基礎(chǔ)。

  “工欲善其事,必先利其器”。學(xué)習(xí)是發(fā)展之本,提高之策,進(jìn)步之源,成事之基。只有通過勤奮學(xué)習(xí),才能使我們具備較強的工作能力,具備明辨是非的能力,具備解決問題的能力。

  認(rèn)真書寫教學(xué)反思,能夠解決我們在教育教學(xué)中的行為問題,提高教育教學(xué)能力,增強自信心,消除職業(yè)倦怠感,有什么問題及時修正,有什么好的想法,不斷地運用到教學(xué)實踐中去,才能提高我們的能力和水平。

  葉圣陶也曾說“讀書是一輩子的事情”,所以,“要么讀書,要么旅行,身體和靈魂,總要有一個在路上”。

  二、堅持以文化人,豐富學(xué)生的精神世界

  我們要以師德建設(shè)的要求,修身厚德,恪盡職守,埋頭工作,用良好的行為來潛移默化的影響學(xué)生。身為教師,我們不能把教書育人片面地停留在教學(xué)層面上,我們更要注重學(xué)生的人格培養(yǎng),我們有責(zé)任,有義務(wù)從自身做起,以無私奉獻(xiàn)的精神感染學(xué)生,為他們創(chuàng)造施展才華的空間和平臺,我們學(xué)校本著“讓學(xué)生走校園智力文化活動發(fā)展之路”,每學(xué)期每周都有各種文化活動,這學(xué)期已經(jīng)舉行了“春天的贊歌”朗誦比賽、“趣味運動會”、定期的“三周一征文”,而本周又是“小學(xué)生守則和行為規(guī)范學(xué)習(xí)周”,周五將舉行知識競賽。這些文化活動表面看占用了他們的一些課堂時間,其實與學(xué)習(xí)并不沖突,增長了學(xué)生見識,擴(kuò)大了學(xué)生視野,努力縮小與市內(nèi)小學(xué)在見識上的差距。

  “興趣是最好的老師”,為了讓每位學(xué)生找到自己的閃光點,還開設(shè)了第二課堂,比如每周四“閱讀課”上,同學(xué)們津津有味地閱讀著學(xué)校圖書館提供的課外書,我們與學(xué)生共成長,我會叮囑他們,每節(jié)課后書寫本節(jié)閱讀的收獲與感想,不期望他們一下子有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,但我相信積少成多,厚積薄發(fā)。

  這是我在馬店任教的第五個年頭了,回首來時的路,我深深地明白:生命在于奮斗,教育在于奉獻(xiàn)。三尺講臺,有春的絢麗,秋的斑斕;有世界的奧妙,人生的真諦;有五千年的文明,八萬里的境界。講臺就是老師們的人生舞臺,在這里,我們用知識來播種,用粉筆來耕耘,用汗水來澆灌,用心血來滋潤,F(xiàn)在的我,雖然沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,沒有嫻熟的教學(xué)技能,沒有引以為榮的教學(xué)實績,但我相信:黑夜再長,白天總會到來,寒冬再長,春天總會到來。我將以飽滿的熱情、昂揚的斗志、樂觀的志趣投入到教學(xué)工作中去。教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師演講稿11

  記得那是冬天的一個早上,人們還沒有從過年的喜慶氣氛中適應(yīng)過來,露珠閃著水晶光芒,害羞的太陽,躲在白云身后向你張望,那是我第一次走進(jìn)福利院,第一次走進(jìn)孩子們上課的地方,一雙雙傻傻的眼神鎮(zhèn)住了我,天吶,這里怎么那么多身體和智力殘疾的孩子,那一刻,甚至很長一段時間,心情是復(fù)雜的,我在懷疑著自己是否真的有能力去教育好他們呢?我在一遍遍問自己我能做好這份工作嗎?我對于怎樣與他們相處不知所措,對于陌生環(huán)境的茫然,致使我感覺剛?cè)サ哪且恢苷娴暮寐L好漫長,漫長的像走過了一個世紀(jì),想念原來與孩子們一起的快樂時光,想念那群朝夕相處近3年的孩子們,可又舍不得就這樣離開。第二周,正好趕上幼兒園開學(xué)的日子,一大早一通通電話打的我徹底崩潰,“李老師,你去哪啦,李老師,聽說你走了,孩子鬧著要找你……”聽到這些,我再也掩飾不了自己的情緒,眼淚嘩啦啦的往下掉,老師也好想好想你們呀!

  擦干眼淚走進(jìn)教室,尤麗張開雙臂緊緊的摟著我,喊了聲“媽”正是這一聲媽讓我堅定了繼續(xù)陪伴他們的信心,也正是這一聲媽,讓我意識到了自己的責(zé)任與使命。漸漸的,已經(jīng)習(xí)慣了與他們在一起的日子,看到這群可愛的孩子們,雖比不上那群聰明機(jī)靈的孩子們,但他們有自己的可貴之處。他們的愛更炙熱,他們更懂得知足,他們會把你當(dāng)做唯一。就這樣繼續(xù)著,跟著時間繼續(xù)著,讓愛在這一個個溫馨、快樂的時光里慢慢流淌、用愛畫出絢麗的彩虹,譜寫著這個要用一輩子來完成的夢!

  “情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花。”這是我最喜歡的冰心先生的一句話。每當(dāng)默念它,心中總會涌出陣陣的暖意。是的,生命中因為有了愛而倍顯美好。而我決定要做一名特教老師,那么我就擁有了一份以愛為主題的職業(yè),從此也注定著我會因為愛而獲得更多的幸福。

  記得有一次,下班后我騎著車準(zhǔn)備回家,高磊一路追趕我到門口,當(dāng)簽完退從門衛(wèi)室出來,只看到高磊氣喘噓噓的站在我面前,脹紅的小臉靦腆的笑著,手里攥著一顆被手汗握的發(fā)粘的糖,張開小手,舉到我面前興奮的`說:“阿姨,給你吃”。那雙充滿期待又澄澈的眼神,我至今都記憶猶新。多么可愛又可親的孩子們呀!

  還記得有次脖子睡落枕了,正在說,脖子疼,這時小尤麗跑到背后,伸出稚嫩的小拳頭給我錘起背來,其他孩子看到了,紛紛跑過來,一時間,身后擠滿了孩子,你一錘,我一錘,真舒服,舒服到心坎兒里啦!誰說我們的孩子不可愛,誰說我們的孩子不懂事!

  每天,走進(jìn)教室,聽到康康瑯瑯的讀書聲;小福蛋子的一聲奶聲奶氣的老師好!唐唐有模有樣的寫著作業(yè);廖程輝專注的做著手工;小嬌嬌高興的在教室里走來走去,嘴里還哼唱著小曲兒;小文竟然也當(dāng)起了小班長,又是發(fā)點心,又是扔垃圾,自豪寫在他的臉上;自由活動時,孩子們或依偎在老師的懷里,或三五成群的高興玩耍,多么美的畫面,這時,再加上這樣的喊聲:倩姐,你看,這是俺班孩子畫的畫、寫的字,棒吧?李倩,你知道嗎?俺班的孩子全部都會走啦!小無光現(xiàn)在經(jīng)常能看到他笑啦!兩手不在摳著眼睛啦!原來什么也不吃,到現(xiàn)在不再拒絕任何事物,而且還胖了好幾斤呢?看俺的馬新宇,只要一說下課,不摞完最后一個小椅子就不走……倩姐,快來看,快來看,小文給我們有回應(yīng)啦!會說謝謝啦!哪怕那聲謝謝,就是小文的一聲“啊”也總是讓老師們興奮不已,因為這聲回應(yīng)是孩子給予老師的最好的回報。

  每次老師們說起這些時,幸福、感動、快樂總是久久蕩漾在我們的心間。

  工作了一年又一年,從剛出校門到現(xiàn)在已經(jīng)為人妻,為人母,眼角的細(xì)紋多了,內(nèi)心的寬容也多了,發(fā)自內(nèi)心的笑容也多了。我有了為人妻的善解人意,有了為人母的溫暖堅強。我知道這是歲月贈予我的禮物。我感到除了幸福還是幸福,除了快樂還是快樂!特教部學(xué)期項目就像是一個快樂的大家庭,孩子們是我最愛的人,老師們就是我的姐妹,和孩子們在一起總是幸福感爆棚,和姐妹們在一起總是歡樂無限,他們牽動著我的心,讓我又多了一份牽掛,手機(jī)里存了好多孩子們游戲活動的照片,每次翻開總會開心的笑,老公總說我在傻笑,但是只有我最清楚,那是幸福的滋味!

  未來的日子還有很長很長,但是我的心卻堅定著向著一個目標(biāo),帶著自己內(nèi)心深處的愛與責(zé)任,在做一個快樂的孩子王同時,還要和姐妹們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,帶領(lǐng)我們的學(xué)前項目走向更輝煌的明天!

教師演講稿12

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友們大家好:

  很榮幸今天能參加這個主題演講,我的演講題目是“鑄高尚師德樹人格豐碑”。

  教師是立校之本,師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因為,教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農(nóng)夫,在自己所鐘愛的這片土地上,一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。

  師范部就有這樣一位師德高尚的'教師,他——就是主抓學(xué)生管理工作的××老師。多年來,他愛崗敬業(yè)、忠于職守,在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生的尊敬和愛戴。

  x老師平日寡言少語,埋頭苦干,一臺破舊的28自行車是他提高工作效率的便捷工具,也是他行動的標(biāo)記,自行車停在校園的哪里,哪里就有他奔波忙碌的身影。x老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“沒有規(guī)矩,不成方圓”。因而,他以管理嚴(yán)格著稱校園。他堅持每天早來晚走,從早操、間操,一直跟到學(xué)生下晚自習(xí),熄燈睡覺,才放心回家。有時忙起來,甚至幾天幾夜住在學(xué)校。他始終關(guān)注學(xué)生的成長,并堅信所謂的“落后生”、“問題生”是可以改變的。針對部分學(xué)生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厭學(xué)等問題,x老師做了大量耐心細(xì)致的思想教育工作,圍繞成長與成才、立身與做人這個基本問題,他經(jīng)常找學(xué)生談心,一方面把大道理講實、講清,要求學(xué)生要把革命理想與個人利益聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生把個人追求融入革命理想之中;另一方面堅持把小道理講深、講透,引導(dǎo)學(xué)生跳出個人的圈子,正確把握“大我”與“小我”、“大家”與“小家”的關(guān)系,認(rèn)清任何個人的成長與進(jìn)步都離不開集體的力量,更離不開國家的興旺發(fā)達(dá)和社會的文明進(jìn)步,懂得“國家興亡、匹夫有責(zé)”的道理,從而使學(xué)生既看到眼前利益,更看到長遠(yuǎn)利益,自覺把個人利益與革命利益、個人追求與革命理想統(tǒng)一起來,在實現(xiàn)個人理想和志愿的同時,努力為國家和社會多做貢獻(xiàn)。多年來,x老師堅持每次談話前都針對不同學(xué)生的個性特征做精心準(zhǔn)備,談話時口干了,他喝口水再講,胃痛了,停一停再說。他的苦口婆心與循循善誘終于有了回報,一個又一個“問題生”終于逐漸明白了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該追求什么,什么該做,什么不該做,該怎么去做,并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

  x老師對學(xué)生管理工作充滿了愛,但“愛”僅僅是他“師愛”內(nèi)涵的一半,其另一半則是“嚴(yán)”。從嚴(yán)要求,嚴(yán)格管理,“嚴(yán)”字當(dāng)頭,是x老師一貫主x。x老師雖以“嚴(yán)”字聞名,但學(xué)生都知道,他嚴(yán)中施愛,愛中求嚴(yán),嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。在他冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心,既是嚴(yán)師又是慈父,學(xué)生們既怕他又愛他,更多的是敬畏他。

教師演講稿13

親愛的老師們:

  各位早上好!

  又一次旭日東升,又一度秋風(fēng)送爽,又一個收獲的季節(jié)菊桂飄香。老師,在您忙碌的身影后,在您不倦的指縫間,在您深夜的臺燈前,又一個教師節(jié)將悄然而至。同學(xué),在你躁動的音符間,在你懵懂的記憶里,在你成長的里程中,又一個期待的九月祝福滿堂。在這個令人敬慕的節(jié)日里,請允許我代表全校學(xué)生向老師們表達(dá)最真誠的祝福親愛的老師們,您們辛苦了!祝您們節(jié)日快樂!

  同學(xué)們,我想我們每個人都明白,是親愛的老師們,用心靈的陽光,撒向每一片新綠,用希望的雨露,滋潤每一個蓓蕾,給春筍拔節(jié)向上的力量,給雛鷹翱翔藍(lán)天的翅膀;是親愛的老師們,用熱情如春風(fēng),吹拂每一棵新苗,用摯愛如小溪,流向每個人心房,給心靈走向遠(yuǎn)方的勇氣,給意志百煉成鋼的.堅強。是老師用母愛撫慰受傷的心靈,用真情扶起跌倒的希望;是老師用汗水編織美麗的花環(huán),用勤勞奏向美妙的歌聲。

  讓我們感謝老師辛勤的教育,感恩于他們諄諄的教誨,讓我們大聲的說:老師您辛苦了!老師謝謝您!

  我的講話完畢,謝謝大家!

教師演講稿14

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  “千教萬教教人學(xué)真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”您最真;“捧著一顆心來,不帶一棵草去”您最善;“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”您最美!您是真的種子,善的信使,美的旗幟!您是真善美的代言人!

  課堂上,王老師微笑著指導(dǎo)學(xué)生書寫,侯老師溫和地矯正學(xué)生發(fā)音;下課時,張老師、李老師、趙老師在與學(xué)生談心交流;走廊里,姚校長傾聽著學(xué)生的心聲;操場上,孫校長始終關(guān)注著學(xué)生的安全。這點點滴滴讓人如何能忘記!

  今天我要說的這位老師,她不是特級教師,也不是教壇名將,但是她是值得我一輩子尊敬,一輩子銘記,一輩子學(xué)習(xí)的好老師。她敬業(yè)愛生,既會教書又會育人。

  我們班的學(xué)生大部分是留守兒童,父母都在外面打工,缺乏良好的家庭教育。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,經(jīng)常完不成家庭作業(yè),特別是有幾名男生,更是不愛學(xué)習(xí),調(diào)皮搗蛋,頑劣成性。老師們已經(jīng)對他們失去了信心,但是潘艷老師卻對他們一視同仁,用極大的耐心和愛心來教導(dǎo)他們。潘老師用一個專門的筆記本來記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況。在這個筆記本上,完成和未完成作業(yè)的學(xué)生都一目了然。就是這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年的堅持,從不放棄一個學(xué)生,用無私的愛和強烈的責(zé)任心給學(xué)生的心靈點上了一盞明燈,讓他們的成績逐漸提高。潘老師用自己的行動真正踐行著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的.一切、為了一切學(xué)生”的教育使命。

  更忘不了上學(xué)期期末考試前夕,可能由于過度緊張也可能由于沒吃好飯,我肚子痛得厲害,仿佛腸子都擰到了一起。這時,潘老師見狀,瘦小的身體背起比她輕不了多少的我直奔附近醫(yī)院。那時,正是烈日炎炎的酷暑,天熱得一絲風(fēng)也沒有,柏油馬路都快被太陽曬化了老師又累,又背著這么重的我,再加上這當(dāng)頭的烈日,她哪受得了呀!豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來。老師突然停了下來關(guān)切地對我說,"笑迎,你再堅持一會,快到了。",從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸。我緊緊地咬住下唇,強忍住淚水,點點頭。老師又重新背起我,頂著炎炎烈日,一步一步向前走看到這幅情景,我再也忍不住了,淚水如斷線之珠般流了下來我真恨自己,恨自己為什么要生病。烈日啊!你躲一躲,別讓我們的老師汗水再流;風(fēng)兒呀!你吹一吹,吹去老師的疲勞,別讓她再受累這,就是我們的老師,一個愛生如子的老師。一個偉大且又平凡的老師!

  老師您用最崇高的感情——愛,播種真誠、播種善良、播種美麗。您是春雨,被您滋潤過的春草無不生機(jī)勃發(fā);您是春風(fēng),被您親吻過的春花無不恣情綻放。

  您是深埋在厚土中的樹根,為了幼苗的茁壯,為了春華秋實,到老也不肯拋頭露面。老師啊,您的精神永記我心!

  在這里我要深情地道一聲:所有真善美的代言人——恩師們,你們辛苦了!

  我的演講完畢。謝謝大家!

教師演講稿15

  青年教師在我們天鵝湖幼兒園教師隊伍中,占有百分之89的比例,這些青年教師她們思想活躍、知識面廣、視野開闊,接受新生事物快,和她們在一起,老教師也會老當(dāng)益壯,只爭朝夕。但她們也存在著一些弱點和不足:如教育教學(xué)經(jīng)驗欠缺,專業(yè)功底參差不齊,眼高手低,耐挫力差,一遇到困難,就容易“卷刃”等等,那么要使青年教師成為我園教育教學(xué)的骨干力量,我們就要愛惜她們、關(guān)心她們,就要揚其所長,避其所短。

  1立足心理分析,促進(jìn)青年教師盡快成長

  促進(jìn)我園青年教師,首先要了解她們的思想、能力和心理特點。青年教師,特別是我園新上崗的教師,她們?nèi)鄙偕鐣䦟嵺`經(jīng)驗,思考問題容易脫離實際;文化水平高,觀念新,現(xiàn)代意識強,但缺乏實際工作經(jīng)驗,缺乏協(xié)作攻關(guān)的意識;擁有專業(yè)理論知識,充滿信心,渴望領(lǐng)導(dǎo)的理解、重視,但往往容易忽視自己的不足;擁有奉獻(xiàn)精神,注重自我價值的實現(xiàn),但缺乏堅持不懈的韌勁兒。對此,我們根據(jù)幼兒教師職業(yè)的特殊性,培養(yǎng)她們良好的心理素質(zhì),讓她們獲得更多的職業(yè)幸福感和成就感。利用各種機(jī)會和她們談心交流,溝通情感,讓她們認(rèn)識到幼兒教育的重要性,并請先進(jìn)教師、高級教師談育人心得,開展“愛崗敬業(yè)”演講比賽、《一節(jié)好課》示范課,使青年教師增強事業(yè)心、責(zé)任感,使之安心工作。

  2創(chuàng)設(shè)以人為本的校園氛圍,促進(jìn)青年教師盡快成長

  我園培養(yǎng)青年教師要實施目標(biāo)管理,落實“三步走”戰(zhàn)略:一年打基礎(chǔ);兩年邁一步;三年上中等。第一年,重點抓好我園師德培養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),促使青年教師“立師德、練師能、創(chuàng)業(yè)績”,樹立良好的師表形象,具有與打造優(yōu)質(zhì)教育需要相適應(yīng)的師德意識和業(yè)務(wù)能力;第二年,提高教學(xué)水平和科研能力,提升青年教師專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量;第三年,鋪平臺、壓擔(dān)子,給青年教師創(chuàng)造鍛煉和展示的機(jī)會,促其在學(xué)科教學(xué)與教育研究中發(fā)揮個性、大膽創(chuàng)新。

  業(yè)務(wù)上指導(dǎo):(1)進(jìn)行電腦備課,由分管教學(xué)的園長負(fù)責(zé),教研組長給予具體幫助;幼兒園請思想政治過硬、教育教學(xué)能力強、經(jīng)驗豐富的骨干教師及班級管理經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)老師,指導(dǎo)青年教師開展教育教學(xué)研究、班級管理等。(2)新老教師結(jié)對幫扶,以老帶新。工作中,通過采取開拜師會,明確師徒關(guān)系;明確幫扶任務(wù);師徒學(xué)習(xí)業(yè)績納入考核;定期觀摩師徒同課異構(gòu)等措施進(jìn)行傳幫帶。使青年教師完全勝任教學(xué)工作,成為骨干教師,師徒之間還形成了優(yōu)勢互補和融洽的關(guān)系開展教師優(yōu)質(zhì)課、骨干教師示范課、青年教師匯報課等,并進(jìn)行教學(xué)反思;(3)廣開渠道。邀請省、市有關(guān)專家來園開講座;組內(nèi)相互聽課、評課;帶青年教師外出進(jìn)行教學(xué)觀摩。通過這些途徑,給她們傳遞教改信息,傳授教學(xué)經(jīng)驗等,使之盡快適應(yīng)教育教學(xué)需要。(4)加強訓(xùn)練:首先,按教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。重點抓好備課、說課、上課等環(huán)節(jié),讓她們互相學(xué)習(xí),取長補短。其次,訓(xùn)練教學(xué)基本功。要求40周歲以下的青年教師堅持每月“一幅色彩畫”,每月“兩首鋼琴曲”,每季度“一節(jié)公開教育活動”,每年度“一篇有質(zhì)量的論文”,每年為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)“一計”。并定期開展黨員教師示范課、骨干教師優(yōu)質(zhì)課、青年教師匯報課等活動。讓青年教師們在這一系列活動中,不斷地積累教育教學(xué)經(jīng)驗,提高教育科研能力。

  3創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的心理空間,促進(jìn)青年教師健康成長

  3.1進(jìn)行換位思考。因為積極性程度取決于目標(biāo)價值的大小和達(dá)到目標(biāo)可能性的大小,目標(biāo)的價值越大,吸引力越大,但如果實現(xiàn)的可能性小,可望而不可及,也不能激發(fā)其積極性。我們在布置或檢查工作時經(jīng)常換位思考,設(shè)法使每位教師自覺地去選擇與幼兒園發(fā)展目標(biāo)相一致的目標(biāo);給每個教師均等的條件,發(fā)揮其最大的潛力,同時又使其摩擦系數(shù)降低到最低,從而獲取最大的合力;給每個教師充分的自主權(quán),以發(fā)揮其主動性、創(chuàng)造性、靈活性,充分地利用其智慧和才干,開展正當(dāng)競爭。這種做法拉近了園領(lǐng)導(dǎo)與教師的心理距離,使更多的教師愉快地完成幼兒園的各項工作任務(wù),讓更多的.教師感受到成功的樂趣。

  3.2注意傾聽交流。人的需要決定動機(jī)和行為,F(xiàn)代社會的人的需要是復(fù)雜多樣的,除了物質(zhì)需要外,還有多方面的社會需要。但是這些需要的迫切程度是有差異性的。人的需要在的不同時期、對不同對象是有側(cè)重的,這就叫優(yōu)勢需要。因此,我們注意傾聽青年教師的心聲,從與青年教師的交流中獲取有價值的信息,了解她們在想些什么,需要什么,她們?yōu)槭裁炊Щ,為什么而煩惱,為什么而焦慮。在掌握了解集體和個體不同的優(yōu)勢需要后,進(jìn)行正確決策與指揮,贏得她們的理解、支持,把物質(zhì)激勵和精神激勵有機(jī)地結(jié)合起來,瞄準(zhǔn)青年教師的“穴位”和“興奮點”予以激勵。這樣,青年教師的工作熱情和創(chuàng)造力便會大大增強。

  3.3滿足成就需要。每一位青年教師都渴望被認(rèn)可、被贊揚、被發(fā)現(xiàn)、被重視,我們能充分滿足每一位青年教師成才的需要。為青年教師搭臺子、鋪路子,讓每一位青年教師都有成功的機(jī)會,都有顯露身手的空間。在各項活動中,充分肯定青年教師的熱情與創(chuàng)造,積極引導(dǎo)青年教師立足崗位成才,在平凡中求創(chuàng)新,鼓勵她們戰(zhàn)勝暫時的失敗與挫折。當(dāng)青年教師的成就感被充分激發(fā)的時候,她們對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求與探索將是自發(fā)的、自覺的,因而,她們的創(chuàng)造性成果也將是令人驚嘆的。

  3.4適度寬容。人的情緒是與人的要求是否得到滿足以及滿足的程度相聯(lián)系的。情緒能使人的行為積極,也能使人的行為消極。我們在工作中,用優(yōu)良的作風(fēng)去建立融洽的關(guān)系,創(chuàng)設(shè)民主、寬松、平等的管理時空,充分信任,大膽使用青年教師,寬容她們成長過程中的不足與缺憾,贊賞每位青年教師的特長和優(yōu)勢,通過真誠的贊賞,讓她們看到自身存在的價值,激勵她們跟懶散、脆弱、自卑等心理問題作斗爭。曾經(jīng)有位領(lǐng)導(dǎo)同志談到他的人才觀:培養(yǎng)人才,要揚長補短;使用人才,要揚長避短;評價人才,要揚長容短。精辟的見解給人以很多啟迪。實踐表明,越是鼓勵、越是贊賞、越是適度寬容,不但不會縱容她們的缺點,反而使青年教師加深了自我反省的意識,會使她們對自己的人格品德及業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的自我完善的愿望更強烈,她們往往會自加壓力,把外部管理要求內(nèi)化為自我發(fā)展的客觀需求。事實上,大多數(shù)教師是具備起碼的自我評價意識的,對自身缺點也比較清楚,關(guān)鍵在于缺少改正缺點和不足的原動力。

  青年教師是我園的主力軍是教師隊伍現(xiàn)代化的象征,有具備現(xiàn)代化教育思想能力的青年教師才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。因此,我們一定要重視青年教師的培養(yǎng)。

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