講好普通話的演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在日常生活和工作中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,那么,怎么去寫演講稿呢?下面是小編精心整理的講好普通話的演講稿,歡迎大家分享。
講好普通話的演講稿 篇1
各位老師、各位同學(xué):
大家好!
我先給大家講個(gè)流行在我們學(xué)生中間的小故事。一位南方人到北方做鄉(xiāng)長(zhǎng),開會(huì)時(shí),他說:“兔子們、蝦米們,咸菜太貴了!毕旅娴娜寺犚活^云霧,原來他是說:同志們、鄉(xiāng)民們,現(xiàn)在開會(huì)啦!你看,不講普通話鬧出這樣的笑話。所以說啊,“講好普通話方面你我他”這就是我今天演講的題目。
其實(shí),提倡講普通話,像秦始皇統(tǒng)一度量衡那樣,主要目的就是方便交流。特別是在當(dāng)今這樣的一個(gè)時(shí)代,全國(guó)統(tǒng)一講普通話,是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、精神文明建設(shè)的必然要求。語言統(tǒng)一的重要性,早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人們就認(rèn)識(shí)到了。中國(guó)的大教育家孔子首先提出使用“雅言”的主張,他教書、執(zhí)行禮儀,從不用他的家鄉(xiāng)話——齊魯音,而用當(dāng)時(shí)的共同語——“雅言”。如果孔老夫子操著一口山東話講學(xué)布道,他的三千弟子有多少能心領(lǐng)神會(huì)得其精髓?在經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下,一些外國(guó)人也掀起了學(xué)漢語、學(xué)普通話的熱潮,且不論中國(guó)大陸的“洋笑星”大山的相聲小品說得多好,12月份,來自亞洲、歐洲、美洲、非洲及大洋洲共28個(gè)國(guó)家的63名選手,齊聚華東師范大學(xué),參加第二屆“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽。在加拿大,普通話華人聯(lián)合會(huì)就以祖國(guó)情誼和普通話為紐帶自愿組合,發(fā)展壯大普通話社區(qū),關(guān)注中國(guó)大陸的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
盡管推廣普通話工作力度在逐步加大,但并非意味著推普之舟從此一帆風(fēng)順。從說慣了家鄉(xiāng)土話到改說國(guó)家通用語言,不僅是能力問題,更主要的是觀念問題。當(dāng)前推廣普通話面臨的主要問題,不在于還有多少人不會(huì)說普通話,而在于很多人本來會(huì)說普通話卻不愿意說、不好意思說。
現(xiàn)在雖然“寧賣祖宗坑,不改祖宗聲”的封建意識(shí)也許不那么強(qiáng)烈了,但是一改多年習(xí)慣而說普通話,大概還需要鼓起一點(diǎn)兒勇氣來。在有的地方,這種保守的語言觀念表現(xiàn)為盲目的方言優(yōu)越感,例如報(bào)載上海交警用普通話糾正違章,得到的是嘲諷:“哈,還要跟我開國(guó)語!”
寧波一位市領(lǐng)導(dǎo)在干部大會(huì)上問:“我說的是寧波話,聽不懂的請(qǐng)舉手!贝蠹艺f我們都是本地人,你就放心講吧。沒想到市領(lǐng)導(dǎo)說:“都聽得懂不是好事情,說明我們的外來干部太少,寧波的開放程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!
我國(guó)有56個(gè)民族13億人口,使用約80種語言,各種方言土語之間,難以聽懂甚至無法溝通的現(xiàn)象比比皆是。
不少?gòu)V西人到北京,尷尬地發(fā)現(xiàn)自己說的普通話成了“不懂話”。如把“治沙”說成“自殺”,“炒茄子”成了“炒瘸子”,“西瓜”說成“絲瓜”,“黃河”成了“王河”,往往弄得別人一頭霧水。北京人感慨道:“天不怕,地不怕,就怕兩廣人說普通話”。再比如:
北方人在廣州的公園里打聽“纜車”在哪兒,按回答尋去,找到的是“男廁”;一廣西籍主持人宣布會(huì)議“開始”,大家聽的是“該死”,全場(chǎng)愕然;上海一檢察官到哈爾濱出差,服務(wù)員問他有沒有“家伙什兒”,就是問他有沒有帶槍`支,檢察官很不高興,怪她怎么老追問有沒有“家務(wù)事兒”;上政治課,廣東籍教師反復(fù)講“西游記” “西游記”,同學(xué)們摸不著頭腦,后見教師板書,方知說的`是“私有制”……
廣西某高校新來一位口音很重的校長(zhǎng)。一天,他走進(jìn)辦公室嚴(yán)肅地對(duì)秘書說:“我要?dú)⒁粋(gè)人!”話音剛落,旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天,原來校長(zhǎng)“殺”(sha)“查”(cha)不分,其實(shí)是想說“我要查一個(gè)人”。
一位小姐出差,與一外單位王女士同住賓館房間。傍晚,該女士笑瞇瞇地問她:“你死沒有?你不死我先死!蓖跣〗泐D時(shí)驚得目瞪口呆。后經(jīng)一番比劃,她才明白是這位女士“方言版”普通話作的怪,她實(shí)際上是想問“你洗澡沒有?你不洗我先洗。”
如此泱泱大國(guó),倘若沒有一種全國(guó)通行的語言,如何維系國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)?如何建立全國(guó)統(tǒng)一的大市場(chǎng)?如何開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面,全面建設(shè)小康社會(huì)?
98歲的語言文字學(xué)大師周有光說:“一國(guó)人民,如果語言彼此不通,那是一盤散沙,不是一個(gè)現(xiàn)代國(guó)家!
幸而,我們有普通話!
普通話是中華民族在長(zhǎng)期的社會(huì)發(fā)展中逐步形成自己的民族共同語。從先秦的雅言、漢代的通語到明清的官話,從民國(guó)的國(guó)語到現(xiàn)在的普通話,民族共同語一脈相承。
我們的生活離不開普通話,跨地域的經(jīng)濟(jì)協(xié)作、招商引資、商品展銷、交流培訓(xùn)、旅游觀光及大型文化、體育活動(dòng)等,離不開普通話。電子郵件寄出需用普通話,手機(jī)短信發(fā)送需用普通話。在信息發(fā)展的時(shí)代,方言在向普通話悄悄靠攏,土得掉渣兒的方言詞語在普通話面前逐漸悄然隱退。
學(xué)校是普及普通話的最重要基地,周有光先生說方言是“母親語言”,因?yàn)榉窖允巧钫Z言,而普通話是文化語言。
讓我們走出“母親語言”的小田園,跨向民族共同語的大天地,為中華民族的偉大復(fù)興而努力普及普通話,是歷史賦予我們的光榮使命!我的演講結(jié)束,謝謝大家!
講好普通話的演講稿 篇2
教師們,同學(xué)們:
大家好。
在九月這綠草如茵,書聲朗朗的學(xué)校里,我們迎來了新學(xué)期,迎來了新同學(xué),也迎來了第--屆全國(guó)推廣普通話宣傳周。首先我代表所有同學(xué)向你們的到來表示熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的問候,祝愿在新學(xué)期里教師和同學(xué)們工作開心、學(xué)習(xí)愉快。
同學(xué)們,年輕的我們帶著一份對(duì)大學(xué)生活的憧憬,對(duì)求知的渴望,對(duì)未來生活的追求,進(jìn)入了學(xué)校,我們來自全國(guó)不一樣的地方,不一樣的方言成了彼此交流的障礙,如果沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ),就勢(shì)必又帶來很多麻煩:朋友的煩惱不能分擔(dān),歡樂不能分享,孤獨(dú)感便會(huì)油然而生!而普通話便會(huì)是我們敞開心扉,打開心靈之窗的叩門磚,然而現(xiàn)實(shí)卻存在著許多問題,帶著很濃家鄉(xiāng)口音的普通話在學(xué)校里頻頻出現(xiàn),卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯(cuò)誤更是層出不窮,這不僅僅會(huì)鬧出很多笑話,并且也有損全我們當(dāng)代大學(xué)生的形象。
作為一名現(xiàn)代的大學(xué)生,必將會(huì)面臨著工作的選擇或是進(jìn)一步的深造,但無論如何,普通話都將會(huì)是你和別人溝通的一把金鑰匙,你的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中得以充分展現(xiàn)。試想你會(huì)操著一口鄉(xiāng)音和別人交流嗎這就要體現(xiàn)作為一名合格的大學(xué)生所需的素養(yǎng)!
隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的'提高,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代正向我們走來,而一些打字時(shí)為省事冒出來的同音字、錯(cuò)別字卻開始撲面而來,不規(guī)范的使用祖國(guó)語言,給普通話的正確推廣起了很大的反作用。所以,要想規(guī)范使用祖國(guó)語言,就要求我們從生活點(diǎn)滴注意起,嚴(yán)格要求自我,我們祖國(guó)的文字才會(huì)進(jìn)一步提高發(fā)展。
所以我們要樹立說普通話,寫規(guī)范字意識(shí),爭(zhēng)做新時(shí)代的推普員。在本屆推普周期間,我向大家發(fā)出如下倡議:
1、請(qǐng)用普通話道出您心中的每一聲問候,這一聲問候伴隨著您甜甜的微笑傳達(dá)給每一個(gè)關(guān)系你的朋友。
2、請(qǐng)用普通話、規(guī)范漢字傳授您的知識(shí),讓每一滴知識(shí)的“雨露”都能流入求知者的心田。
3、請(qǐng)用普通話道出您的疑問,讓每一次困惑都能夠迎刃而解。
4、請(qǐng)用普通話和你周圍的同學(xué)密切交流,讓我們?cè)诮涣髦斜舜藴嘏涂拷?/p>
親愛的同學(xué)和教師們,讓我們立即行動(dòng)起來,學(xué)好普通話,說好普通話!讓我們從自身做起,從此刻做起,從課堂做起,人人講普通話,時(shí)時(shí)講普通話,處處講普通話。讓普通話成為我們的學(xué)校語言。多謝大家!
講好普通話的演講稿 篇3
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們,你們好!
今天,我國(guó)旗下講話的題目是《讓普通話成為校園最美的語言》。
我先來做一個(gè)小調(diào)查,會(huì)說普通話的小朋友請(qǐng)舉手。非常好,所有的同學(xué)都會(huì)講普通話。在校園內(nèi)堅(jiān)持講普通話的小朋友請(qǐng)舉手。很棒,在校園內(nèi)大家都能堅(jiān)持講普通話。那么,我們?yōu)槭裁匆v普通話呢?對(duì)了,是為了更好地與老師同學(xué)溝通。我們泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一個(gè)大家庭,有4500多名老師和同學(xué),他們來自不同的地區(qū),如果興化人講興化話,泰州人講泰州話,泰興人講泰興話,那么我們就沒法上課、學(xué)習(xí),也交不到五湖四海的朋友了。
普通話抑揚(yáng)頓挫,有很強(qiáng)的節(jié)奏感與自然和諧的音韻美。同學(xué)們一起來背背《春曉》:春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。我們來細(xì)細(xì)體會(huì)一下,曉啊,鳥啊,少啊,放在一起是不是像一首歌?用普通話讀起來就很美。
普通話是科學(xué)語言體系,它嚴(yán)謹(jǐn)、豐富,幫助我們更好地表達(dá)。如果泰州人不講普通話,你就分不清他要去的是“荷蘭”這個(gè)國(guó)家還是“河南”這個(gè)省。
而學(xué)習(xí)普通話,使用普通話,最好的環(huán)境就是校園。一年級(jí)時(shí),語文老師從ɑoe開始,手把手地叫我們拼讀;后來,我們學(xué)會(huì)在拼音的'幫助下閱讀,走進(jìn)了精彩的書香世界。進(jìn)入中高年級(jí),我們更應(yīng)該學(xué)好、用好普通話,做弟弟妹妹們的榜樣,同時(shí)多閱讀,因?yàn)槠胀ㄔ捠恰耙员本┱Z音為標(biāo)準(zhǔn)語音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語言規(guī)范的”。多讀書,讀經(jīng)典書,能夠提高我們普通話表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。
隨著中國(guó)的日益強(qiáng)大,普通話不僅是大江南北的中國(guó)人溝通的工具,也已經(jīng)成為國(guó)際交流必備的語言。越來越多的外國(guó)人開始學(xué)習(xí)普通話,我就曾經(jīng)教過很多英國(guó)人普通話。
當(dāng)我們講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí),那些音符,那些節(jié)奏,似乎在與我們的血脈一起跳動(dòng),此時(shí),我們的心中時(shí)常會(huì)涌起一種無比親近的感情。我想,一個(gè)講著普通話長(zhǎng)大的中國(guó)孩子,無論走到哪個(gè)國(guó)家,哪個(gè)角落,哪片天空,都會(huì)清晰的傳遞給世界一個(gè)民族的最強(qiáng)音!
本周是第17屆全國(guó)推廣普通話宣傳周,主題為“說好普通話,圓夢(mèng)你我他”。為此我們向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議:
1.課堂內(nèi)堅(jiān)持使用普通話與老師、同學(xué)交流,并能達(dá)到準(zhǔn)確流利。
2.課后與老師同學(xué)交流使用普通話,形成良好的語言交際環(huán)境。
3.盡量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話,在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話。
4.盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話,為城市形象的塑造,城市文明程度的提高盡一份力。
謝謝大家。
講好普通話的演講稿 篇4
各位同學(xué):
大家好。
我今日帶來的是“說好普通話,走遍天下都不怕”。
如果,你在講臺(tái)上,或者,你在盛大的儀式上,突然蹦出了一段家鄉(xiāng)話,聽不明白的人會(huì)把你當(dāng)成異類,或是怪物,那得多么的尷尬啊!隨意,我們更應(yīng)當(dāng)說好普通話!
記得我在一本書上看到過,因家鄉(xiāng)話把客人嚇跑的文章。里面講:
有一位客人走進(jìn)理發(fā)店,要“洗頭”。工作人員聽明白了,但在洗頭前不停地問:“哦!是打頭嗎?”客人害怕極了,慌忙地逃走了。工作人員也不明白是怎樣回事,詢問一番后,才明白,原先“打頭”就是“洗頭”的意思,這是上海的.一句方言。
不僅僅是普通人會(huì)被誤會(huì),有時(shí),身份高貴的人,也會(huì)所以被嘲笑。
在某一天的午時(shí),教師給我們播放了以前黑白視頻里的毛爺爺講話。我們正準(zhǔn)備懷念舊情時(shí),突然,一串方言引得我們哄堂大笑。教師連忙制止我們。
僅有說好普通話,人與人之間的溝通才不會(huì)有絆腳石!
多謝大家!
講好普通話的演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
現(xiàn)在全縣上下都在開展說普通話、寫規(guī)范字的活動(dòng),弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。今天我站在這里,只想表達(dá)我心中最強(qiáng)烈的愿望:推廣普通話,是每個(gè)人的神圣職責(zé)。
也許有人會(huì)問,說話這種小事,至于提高到如此地步嗎?我在這里先不做回答,想請(qǐng)大家先想一想在中國(guó)近代發(fā)生的那段屈辱的歷史。那時(shí)日本帝國(guó)主義在中國(guó)濫施暴行,在淪陷區(qū)推廣奴化教育,讓中國(guó)的孩子學(xué)習(xí)日語,忘記母語,其用心之險(xiǎn)惡,令人無不痛恨至極。要知道,失去了語言,就會(huì)失去對(duì)中華文化的一項(xiàng)偉大繼承,這是一件多么可怕的事情。
試想,如果大家都不重視普通話,都不使用普通話,都用方言土語來交流。也許,在一個(gè)區(qū),一個(gè)省,你可以暢所欲言,可是一旦到了另一個(gè)地方,大家語言不同,無法溝通,那會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況?出門--無法購(gòu)買車票;吃飯--無法叫出菜名;住宿--無法說明情況,甚至就連你想乘坐出租車離開這樣的'窘境,恐怕也要跟司機(jī)一陣比劃,他才能明白你的意思。否則,你連最基本的衣食住行都要為之所困。當(dāng)然,這種情況有些過于絕對(duì)。那么以現(xiàn)場(chǎng)的情況來說,如果今天在座的各位來自全國(guó)各地,大家分別用各自的方言來演講,那么恐怕我們每個(gè)人都需要一名方言專家作翻譯,否則誰也不知道別人在講什么。而如果我們是用普通話進(jìn)行演講,可是普通話的發(fā)音不準(zhǔn),即使你在臺(tái)上一番慷慨激昂,也只會(huì)讓聽者感到索然無味、失去興趣。如果鬧出笑話,那也無傷大雅,可是如果引起誤解,造成不和,那則是得不償失。那么我們還談什么引起共鳴?還怎么共同發(fā)展?
人人都說普通話,才會(huì)讓我們的溝通更加流暢快捷;人人都說普通話,才會(huì)讓我們的工作更加快速有效;人人都說普通話,才會(huì)讓我們生活更加和諧美好。古人云:勿以善小而不為。我們不能以各種借口來降低自己說普通話的要求。提倡大家說普通話,不僅是在改善我們的交流環(huán)境,促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展,更是在無形中增強(qiáng)了中華民族的凝聚力,民族自豪感。作為一名中國(guó)人,我們是國(guó)家形象的代表,我們更要時(shí)刻注意自己的言行。我們不但要說普通話,更要把普通話說標(biāo)準(zhǔn),為普通話的推廣落實(shí)起到光輝的榜樣作用!
謝謝大家!
講好普通話的演講稿 篇6
敬愛的老師、同學(xué)們:
你們好!這個(gè)星期是我校推廣普通話宣傳周。普通話是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該會(huì)聽會(huì)講的語言,是全國(guó)的通用語言,推廣普通話,對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和經(jīng)濟(jì)騰飛具有重要意義。
普通話是人們?nèi)粘=涣魑拿髋c進(jìn)步的象征,使用普通話不但可以顯示個(gè)人的修養(yǎng)也可以促進(jìn)人們之間的交流與溝通。試想你和一個(gè)使用著完全讓你聽不懂的方言的人交流,會(huì)怎樣呢?不但會(huì)產(chǎn)生交流上的'障礙,甚至?xí)a(chǎn)生許多不必要的誤會(huì)和麻煩。有些時(shí)候同學(xué)們由于語言使用上的不文明乃至滿口臟話,從而引發(fā)矛盾,甚至大動(dòng)干戈的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,都是因?yàn)闆]有注意語言上的文明與修養(yǎng)。
講好普通話,能提高綜合素質(zhì),陶冶愛國(guó)情操?墒窃谖覀冃@里面大家對(duì)普通話的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們需要普通話,需要文明用語。這段期間,我們學(xué)校將大力宣傳、號(hào)召同學(xué)們和老師講好普通話,同學(xué)們也投入很大的精力來做普通話推廣的宣傳的工作。同學(xué)們之間需要更好的交流與溝通,學(xué)生要聽能聽得明白的知識(shí),更不希望成天為了一些小事情而鬧出麻煩,這就需要我們共同來承擔(dān)起正確使用普通話,文明使用日常語的重任。
“普通話是我們的校園語言”、“普通話:情感的紐帶,溝通的橋梁”、“溝通————從普通話開始”、“講好普通話,方便你我他”。這些將成為我們學(xué)校推廣普通話的宣傳口號(hào)。請(qǐng)大家跟我一起念。有這樣良好的社會(huì)大環(huán)境,我想大家肯定會(huì)講好普通話,朋友遍天下。
講好普通話的演講稿 篇7
首先讓我講一個(gè)典故:
在《韓非子》一書中“外儲(chǔ)說左上”中說:齊桓公喜歡穿紫色衣服。紫色成了流行色,紫布脫銷。齊桓公十分愁悶,就問宰相管仲該怎么辦。管仲說:“大王您想煞這個(gè)風(fēng)不要緊,可以先自身脫下紫色服裝來,然后對(duì)身后侍衛(wèi)說:我非常討厭紫顏色。如果這時(shí)再有穿紫顏色服裝的進(jìn)來,您一定要對(duì)他說:你先回去脫掉你的紫色衣裳,我非常討厭紫色!”齊桓公說:“好,我一定照這個(gè)辦法去做!边@樣做了之后,齊桓公的左右近臣當(dāng)天就沒有一個(gè)再穿紫色衣服的了。第二天,整個(gè)京城再?zèng)]有一個(gè)穿紫色衣服的了。第三天,全國(guó)范圍內(nèi)也沒有一個(gè)穿紫色衣服的了。
這個(gè)小故事講出了一個(gè)上行下效的道理。上行下效,事事如此,推廣普通話也是如此。
從道理上講,在說普通話這個(gè)問題上,學(xué)生不應(yīng)該攀比教職員工,他們年齡大了,幾十年的習(xí)慣難改,口齒不靈,反應(yīng)遲鈍。但實(shí)際上呢?或多或少總有那么一部分學(xué)生在瞅著教職員工,也可能有的教職員工在瞅著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):你說我才說,你不說我也不說。大家試,如果上頭的人在用普通話同你說話,你怎么好意思、又怎么敢用方言土語作出回答呢?
現(xiàn)在,絕大多數(shù)教職工和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在時(shí)時(shí)處處普通話,對(duì)同學(xué)們起到了極好的影響。我們學(xué)校每年兩次舉行教職員工普通話比賽晚會(huì),就是向大家匯報(bào)這方面的成績(jī)。但是,不用諱言,也有少部分同志礙于面子,不好意思說普通話。那就讓我講講自己說普通話的一點(diǎn)體會(huì)吧。
我胸前這個(gè)“推普先鋒”的牌牌是和大家同一天戴的。同一天,大家全都自己申報(bào),愿做推普先鋒。但是,我們總不能像辛亥革命一來,人人把辮子一盤成為革命黨;我們只要牌牌一掛,人人都是先鋒吧?要名副其實(shí),戴了就講普通話。我自己普通話水平不高,也許是三四成,五六成,但必須講,在講的過程中提高。咱們要檢查學(xué)生,誰不佩戴,或佩戴了不說,要扣分,要清理出“先鋒隊(duì)伍”。難道老師和學(xué)生應(yīng)該兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嗎?像我,出門趕集買菜,總不能走到學(xué)校大門口再戴上,那樣豈不是弄虛作假嗎?那就戴著上街,在街上逢著老熟人也講。有的老朋友就問:“老張啊!你那個(gè)戴了個(gè)什么牌牌?你那個(gè)普是什么意思?”當(dāng)我回答之后,他就說:“算了吧!趁早摘掉吧!另說了!”我對(duì)他說:“現(xiàn)在師范學(xué)校要求人人都講,老師就得先給學(xué)生做出個(gè)樣子。我還覺得,在辦公室、教室講普通話,回到家里又講。誰知聽了我的普通話,大女兒捂著嘴”嗤嗤嗤嗤“地笑:大兒子、小兒子則一聲不吭,眉頭一皺一皺地,意思是很遭罪,敢怒不敢言:老婆就大聲喊:”哎喲----哎喲----饒了俺娘們吧!“她的'意思是:”救救孩子!“當(dāng)我堅(jiān)持說下去的時(shí)候老婆竟然說:”可叫你難受死了,再說滾出去說!“----大家說說,我這個(gè)普通話的水平真那么差,到了”藥死人“的程度?我說的不是還可以嗎?那么,她這樣打擊”推普先鋒“,該當(dāng)何罪?什么罪也定不上,這叫做習(xí)慣勢(shì)力。
講好普通話的演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!我是高二2班的高雪,我演講的題目是:講好普通話。
今年的9月15日至21日是第17屆全國(guó)推廣普通話宣傳周。今年推普周的主題是“講好普通話,圓夢(mèng)你我他”。我國(guó)是一個(gè)多民族、多語言、多方言的人口大國(guó),推廣普及普通話有利于增進(jìn)各民族、各地區(qū)的交流,有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一,增強(qiáng)中華民族凝聚力,普通話是我國(guó)的國(guó)語,是中國(guó)的語言標(biāo)志,普通話是我們國(guó)家和民族的通用語言是情感的紐帶,溝通的橋梁。
大力推廣普通話是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的必然需要,是普及教育、發(fā)展科技、推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程。推廣普通話有利于擴(kuò)大對(duì)外交流,增進(jìn)交往與友誼;有利于樹立文明形象,提高城市文明程度。有句幽默語說得好:世界上最遙遠(yuǎn)的距離,不是天涯海角,而是你就站在我面前,我卻聽不懂你所說的方言。說普通話是每個(gè)中國(guó)公民的權(quán)利。對(duì)于我們的在校師生而言,推廣普通話更是我們不容推卸的責(zé)任。在校園內(nèi)普及、使用普通話,既可以提高交流效果,規(guī)范師生言行,又可以提高師生文明意識(shí),美化校園育人環(huán)境,何樂而不為呢?
我們的祖國(guó)有著五千年文明的積淀,五千年華語的傳承。做中國(guó)人,講普通話,這是每一個(gè)中國(guó)人的神圣宣言;學(xué)好普通話,講好普通話,每一個(gè)中國(guó)人責(zé)無旁貸。隨著祖國(guó)的強(qiáng)大,連許多外國(guó)人也紛紛跨入了學(xué)普通話的行列。同學(xué)們,語言是一個(gè)民族的根,我們的語言如果在世界上占有優(yōu)勢(shì),那就意味著我們的'祖國(guó)足以自立于世界民族之林。所以,讓我們一起來講好普通話,圓夢(mèng)你我他!
我們熱愛祖國(guó)的語言文字是熱愛自己偉大的祖國(guó),也是增強(qiáng)民族凝聚力的重要內(nèi)容,為此我們向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議:
1、堅(jiān)持課堂內(nèi)與老師、同學(xué)的交流使用普通話,并能達(dá)到準(zhǔn)確流利。
2、課后與老師同學(xué)交流使用普通話,形成良好的語言交際環(huán)境。
3、盡量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話,在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話。
4、盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話,為城市形象的塑造,城市文明程度的提高盡一份力。
學(xué)校是推廣普通話的重要陣地,相信學(xué)校推廣了普通話后,會(huì)煥然一新,大有改變:同學(xué)們以前嬌聲嬌氣的說話聲會(huì)不見,粗魯、不文明的說話聲也會(huì)不見,同學(xué)們變得更加禮貌,學(xué)校也會(huì)變得更加文明!敬愛的老師們、親愛同學(xué)們,讓我們齊心協(xié)力講好普通話;讓我們從身邊的小事做起,在校園中營(yíng)造一片良好的文化氛圍,弘揚(yáng)民族文化,樹立民族精神;用我們的語言,筑造起我們多彩的夢(mèng),把自己的夢(mèng)想和祖國(guó)的強(qiáng)盛、人民的幸福緊緊地聯(lián)系在一起。大膽地做夢(mèng),快樂地追夢(mèng),在追夢(mèng)中成長(zhǎng),成為造福于祖國(guó)和人民的人!
同學(xué)們,讓我們從自身做起,從平常交談做起,講好普通話、講好普通話、用好普通話,人人做學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)語文知識(shí),規(guī)范語言文字,充實(shí)文化底蘊(yùn),提升我們校園文化品位,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。
講好普通話的演講稿 篇9
我國(guó)是一個(gè)多民族多語言的國(guó)家,由于歷史地理等諸方面的因素,56個(gè)民族共80多種語言,不同語言和方言之間彼此不能交流,影響信息溝通和交際效能。而普通話的語言范本作用,使不同地域的人們有了統(tǒng)一的通用語言。有了這把標(biāo)準(zhǔn)的鑰匙,不管是大江南北的分居各地域的漢民族,還是邊疆遠(yuǎn)地的少數(shù)民族,都有了共同的語言交流工具——普通話。
普通話對(duì)孩子的意義
一:孩子時(shí)期是學(xué)習(xí)語言、形成口語的關(guān)鍵時(shí)期。孩子好模仿,敢講敢說,喜歡與人交往,如若孩子在學(xué)語言的最佳年齡期好好學(xué)習(xí)普通話,形成語音、語感的原型定式,那么對(duì)孩子的語言學(xué)習(xí)和情感交流會(huì)有很大的幫助。
二:學(xué)說普通話有利于識(shí)字和閱讀,為孩子入學(xué)后掌握書面語言、理解字義打下基礎(chǔ)。普通話學(xué)習(xí)中形成良好的語感,也有利于今后的外語學(xué)習(xí)。
三:幼兒期的口語訓(xùn)練會(huì)讓他們掌握一批詞匯,對(duì)字的音、形、意形成統(tǒng)一聯(lián)系認(rèn)識(shí),促進(jìn)辨音能力形成,有利于孩子的自主學(xué)習(xí)。這樣的例子比比皆是,“哈佛女孩”“劍橋男孩”“天才少年”無一不是說一口流利的普通話、自主閱讀了大量圖書,從早期教育看,不說普通話的孩子一開始就輸了!
普通話對(duì)社會(huì)的意義
第一,語言是最重要的交際工具和信息載體。在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中,大力推廣、積極普及全國(guó)通用的普通話,有利于消除語言隔閡,促進(jìn)社會(huì)交往,對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。
第二,隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)普及普通話的需求日益迫切。推廣普及普通話,營(yíng)造良好的語言環(huán)境,有利于促進(jìn)人員交流,有利于商品流通和培育統(tǒng)一的大市場(chǎng)。
第三,我國(guó)是多民族、多語言、多方言的人口大國(guó),推廣普及普通話有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流,有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一,增強(qiáng)中華民族凝聚力。
第四,語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容,推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針,有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國(guó)主義精神,提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
要想學(xué)好普通話應(yīng)做到以下幾個(gè)方面
一,清楚字詞的正確讀音,如有些字必須分清前鼻音后鼻音,還有鼻音n和邊音l的發(fā)音,這樣你的普通話的發(fā)音才標(biāo)準(zhǔn)。這點(diǎn)你可以多聽教材里的.錄音,聽那些標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。
第二,就是多讀,純粹是多讀,讀的多了,就熟練了。如果有時(shí)間,每天進(jìn)行一些朗讀訓(xùn)練,按古詩(shī)詞——詩(shī)歌——散文的順序循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)?傊,普通話學(xué)習(xí)也是語言學(xué)習(xí),只有持之以恒,方能見效。
第三,每天堅(jiān)持說普通話,這一點(diǎn)非常重要,同時(shí)在說的時(shí)候注意發(fā)現(xiàn)自己的問題。發(fā)現(xiàn)自己的方言問題后,需要找到正確的訓(xùn)練方法,這可以請(qǐng)教老師,從而有針對(duì)性的加以訓(xùn)練。
第四,每天應(yīng)注意聽一些普通話標(biāo)準(zhǔn)的人的發(fā)音,包括聽廣播和身邊普通話說的好的同學(xué)。
現(xiàn)在的時(shí)代,競(jìng)爭(zhēng)是十分激烈的,要是不懂得說普通話,那將會(huì)被社會(huì)淘汰.其實(shí),說好普通話是很簡(jiǎn)單的,只要孩子從小做起,認(rèn)真說,不但在課堂上說,還要在家里說,在公共場(chǎng)合說,到社會(huì)上說.這樣就能做到脫口而出的境界。
普通話是文化語言。從古至今,漢民族共同語言承載著博大精深的中華文化。人們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用普通話的過程中,不但認(rèn)識(shí)了普通話的實(shí)用價(jià)值,而且逐步認(rèn)識(shí)到普通話作為一種應(yīng)用于社會(huì)公眾場(chǎng)合的語言現(xiàn)象,與人們的日常社會(huì)生活密切相關(guān),在現(xiàn)實(shí)生活中為人們廣泛使用。
講好普通話的演講稿 篇10
同學(xué)們,老師們:
大家好!今天我演講的題目是《講好普通話,圓夢(mèng)你我他》。
同學(xué)們知道,我國(guó)有多少個(gè)民族嗎又有多少種地方語言和文字呢?是啊,我國(guó)56個(gè)民族,13多億人口,所講的各種地方語言更是千差萬別,不同地區(qū)的文字書寫也有一定差異。如果把祖國(guó)看做一棵大樹,那五十六個(gè)民族就是樹上美麗綻放的花朵,各個(gè)民族,各個(gè)地域的語言,就猶如樹上繁茂的枝葉,而普通話,就好像花朵和枝葉所依托的樹干,起著重要的作用。語言是一個(gè)民族的聲音,從大處講,推廣普通話,講好普通話,是我們祖國(guó)屹立于世界民族之林的需要;從小處說,它是不同地域,不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。在我們的身邊,那些因南腔北調(diào)所鬧的笑話,那些因語言障礙所造成麻煩的人和事情,比比皆是。
普通話,即現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn),又稱國(guó)語、華語。普通話是中華人民共和國(guó)的官方語言,是新加坡四種官方語言之一,也是六種官方工作 講好普通話有3個(gè)層次的.要求:第一,說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。第二,說好聽的普通話。第三,說生動(dòng)的普通話。
在中學(xué)時(shí),我們?cè)鴮W(xué)過都德寫的《最后一課》,在國(guó)土淪陷,人民就要做亡國(guó)奴的時(shí)候,小弗郎士的老師冒著生命危險(xiǎn),給大家上了最后一課,他用異乎尋常的激動(dòng)語調(diào)說:法語是世界上最美的語言,在這里,我也要說:讓我們講好普通話吧!我們美麗的家鄉(xiāng)有那么多值得驕傲和傳頌的古跡我們要告訴來自五湖四海
的朋友,這里不僅有世界上最美的景觀,而且還要告訴他們,在這里,您處處都能聽到世界上最美的語言————標(biāo)準(zhǔn)的普通話!它是我們中華民族的聲音!它是世界上最美的語言!
講好普通話的演講稿 篇11
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!今天我為大家演講的題目是《說好普通話,圓夢(mèng)你我他》。
中國(guó),是一個(gè)多民族,多語言的國(guó)家。然而,最為普遍推廣的語言,就是以漢語為基礎(chǔ)的“普通話。”社會(huì)在不斷地進(jìn)步,推動(dòng)了科學(xué)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。可是,我發(fā)現(xiàn):有許多國(guó)人卻還說不好通用語言————“普通話!标P(guān)于這點(diǎn),還鬧了出許多笑話。
回到爺爺?shù)睦霞,見到了許多親朋好友,我十分高興。但在我與小堂妹聊天時(shí),我問道:“你們平時(shí)都學(xué)些什么?”“啥?哦,輸血于蚊,自然咳血。”“天啊!”我驚叫道,“蚊子給你們輸血?還自然地咳出血!你……你們病得可不輕吶!”大家聽了哈哈大笑,笑我想象力豐富。后來,我才知道,是“數(shù)學(xué)語文,自然科學(xué)!蔽疫讀到過一個(gè)笑話;“從前一位村長(zhǎng)在開會(huì),他說:‘兔子們,蝦米們,大家一年到頭,一直吃土,我能理解滴!但是嘞,在介里,我還是要撿個(gè)狗屎給大家舔一舔啦!’意思是,同志們,鄉(xiāng)民們,大家一年到頭,一直吃苦,我能理解!但是呢,在這里,我還是要講個(gè)故事給大家聽一聽了。”
瞧,因?yàn)檎f不好普通話,鬧出多大的笑話!五千年文化的沉淀,五千年華語的傳承,每個(gè)中國(guó)人臉上,都彌漫著華夏文明的燦爛。作為一名中國(guó)人,更應(yīng)當(dāng)為此感到自豪,漢語普通話作為友誼的橋梁,是溝通的紐帶。身為炎黃子孫,我們豈能使華夏文明失去光澤,豈能讓中華的.傳統(tǒng)文明不在美麗?講好普通話,是每一個(gè)中華子孫義不容辭的責(zé)任!
我的演講到此結(jié)束,謝謝!
講好普通話的演講稿 篇12
同學(xué)們,老師們:
大家好!今天我演講的題目是《說好普通話,圓夢(mèng)你我他》。
同學(xué)們知道,我國(guó)有多少個(gè)民族嗎又有多少種地方語言和文字呢?是啊,我國(guó)56個(gè)民族, 13多億人口,所講的各種地方語言更是千差萬別,不同地區(qū)的文字書寫也有一定差異。如果把祖國(guó)看做一棵大樹,那五十六個(gè)民族就是樹上美麗綻放的花朵,各個(gè)民族,各個(gè)地域的語言,就猶如樹上繁茂的枝葉,而普通話,就好像花朵和枝葉所依托的樹干,起著重要的作用。語言是一個(gè)民族的聲音,從大處講,推廣普通話,說好普通話,是我們祖國(guó)屹立于世界民族之林的需要;從小處說,它是不同地域,不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。在我們的身邊,那些因南腔北調(diào)所鬧的笑話,那些因語言障礙所造成麻煩的人和事情,比比皆是。
普通話,即現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn),又稱國(guó)語、華語。普通話是中華人民共和國(guó)的'官方語言,是新加坡四種官方語言之一,也是六種官方工作說好普通話有3個(gè)層次的要求:第一,說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。第二,說好聽的普通話。第三,說生動(dòng)的普通話。
在中學(xué)時(shí),我們?cè)鴮W(xué)過都德寫的《最后一課》,在國(guó)土淪陷,人民就要做亡國(guó)奴的時(shí)候,小弗郎士的老師冒著生命危險(xiǎn),給大家上了最后一課,他用異乎尋常的激動(dòng)語調(diào)說:法語是世界上最美的語言,在這里,我也要說:讓我們講好普通話吧!我們美麗的家鄉(xiāng)有那么多值得驕傲和傳頌的古跡我們要告訴來自五湖四海
的朋友,這里不僅有世界上最美的景觀,而且還要告訴他們,在這里,您處處都能聽到世界上最美的語言----標(biāo)準(zhǔn)的普通話!它是我們中華民族的聲音!它是世界上最美的語言!
講好普通話的演講稿 篇13
老師們、同學(xué)們:
大家好!
在這秋風(fēng)送爽的九月,我們迎來了xx屆全國(guó)推廣普通話宣傳周。
本屆推普周的宣傳主題是:“同講普通話,攜手進(jìn)小康。”普通話是中華厚重文化發(fā)展的呈現(xiàn),是新時(shí)代賦予我們又一重任。學(xué)校作為推廣普通話重要陣地,每一名老師,每一位學(xué)生都有責(zé)任說好普通話,寫好規(guī)范字,這是我們熱愛民族的表現(xiàn),這是我們熱愛祖國(guó)的思想表現(xiàn),這也是同學(xué)們良好文明習(xí)慣的表現(xiàn)。語言文字規(guī)范化工作是我校的.一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,學(xué)校充分發(fā)揮語言春聯(lián),挑戰(zhàn)最大春聯(lián)獲吉尼斯世界紀(jì)錄。
行得春風(fēng)釀秋碩,老師們,說普通話,寫規(guī)范字,需要做到你我齊參與,希望全體教師高度重視,以身作則,將“推廣普通話,書寫規(guī)范字”由課內(nèi)延伸到課外,大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語言文字,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,攜手共筑語言文字中國(guó)夢(mèng),助力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
同學(xué)們,希望你們積極參與到推普周形式多樣的宣傳和實(shí)踐活動(dòng)中,小手拉大手,助力推普工作,做推普小小志愿者,帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話,深入社區(qū)開展推普宣傳工作,希望同學(xué)們說好普通話,寫好規(guī)范字,用心傳承文化,用行成就未來。
講好普通話的演講稿 篇14
今天,市領(lǐng)導(dǎo)將到我校進(jìn)行語言文字檢查。我們?nèi)熒甲龊昧顺浞值臏?zhǔn)備。在小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練。一方面反映了著力改進(jìn)語文課堂教學(xué),提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的實(shí)踐要求,另一方面大家對(duì)小學(xué)語文教學(xué)性質(zhì)和任務(wù)的認(rèn)識(shí)逐漸趨向一致。其核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用連貫的語言文字的能力,同時(shí)要結(jié)合恰當(dāng)?shù)赝瓿伤枷肫返陆逃、發(fā)展認(rèn)識(shí)能力、提高審美能力和培養(yǎng)健康個(gè)性的任務(wù)。
什么是語言文字訓(xùn)練?這個(gè)問題似乎是一個(gè)很好回答的問題。也就是說,語言文字訓(xùn)練是不是只在語文課堂教學(xué)中進(jìn)行?不一定。比如,在數(shù)學(xué)課里,應(yīng)用題的審題能說不是一種語言文字訓(xùn)練嗎?在思想品德課上,對(duì)行為規(guī)范的語義的理解不也是語言文字訓(xùn)練嗎?班主任工作中,教師可以通過日記來了解學(xué)生的.思想狀況,偶爾也要指導(dǎo)學(xué)生如何寫日記,這顯然是一種語言文字訓(xùn)練。在家里,孩子說錯(cuò)了一句話,媽媽給予糾正,不能說不是一種語言文字訓(xùn)練。因此,語言文字訓(xùn)練不僅存在于語文課堂教學(xué)中,也存在于其它教育情境里。所不同的是各種教育情境中語言文字訓(xùn)練的目的,在數(shù)學(xué)應(yīng)用題中審題是為了讓學(xué)生弄清問題和條件,是解決數(shù)學(xué)問題的一種輔助性活動(dòng);思品課為行為規(guī)范的釋義是為了讓學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識(shí);在家庭里,媽媽糾正孩子的語病則是一種不系統(tǒng)的隨機(jī)語言教育的活動(dòng)。
檢查,只是一種督促。只有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,處處使用普通話,才能將語言文字發(fā)揚(yáng)光大。語言文字訓(xùn)練的過程應(yīng)該是一個(gè)理解語言文字和理解內(nèi)容相統(tǒng)一的過程。這個(gè)過程由兩個(gè)相互聯(lián)系、不可分割的階段構(gòu)成:第一階段是借助語言文字理解課文的思想內(nèi)容。第二階段是在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)課文的思想內(nèi)容是怎樣用語言文字表達(dá)出來的。這個(gè)過程的出發(fā)是語言文字,落實(shí)點(diǎn)仍是語言文字。目前比較普遍的現(xiàn)象是只完成第一階段,缺少第二階段。學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文僅僅知道這篇課文講的是什么,至于課文的語言文字卻不甚了解。這從閱讀教學(xué)的角度看,可以說沒有完成任務(wù),F(xiàn)在提出加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,在很大程度上就是針對(duì)這種情況而言的。因此加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的基本途徑是:引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,借助語言文字理解思想內(nèi)容,再通過閱讀及其它訓(xùn)練手段指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)思想內(nèi)容是怎樣用語言文字表達(dá)出來的。
作為小學(xué)教師,我們也要以身作則。從上課到課間、校外,時(shí)時(shí)處處講好普通話。對(duì)學(xué)生也嚴(yán)格要求,這樣才能更好地應(yīng)用語言文字,普通話也將上升到一個(gè)更高的層次。
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