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家長(zhǎng)會(huì)閱讀發(fā)言稿
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多,使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢?下面是小編精心整理的家長(zhǎng)會(huì)閱讀發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)會(huì)閱讀發(fā)言稿1
各位家長(zhǎng)朋友:
大家下午好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全校師生向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎,同時(shí)也感謝你們對(duì)學(xué)校工作的大力支持。
為了一個(gè)共同的目標(biāo)——讓我們的孩子更出色、更優(yōu)秀,今天我們相聚在一起,我今天和各位探討的話題是:讓閱讀成為孩子的習(xí)慣。
各位家長(zhǎng)朋友,我想大家最關(guān)心的是孩子的考試成績(jī),那我就從這次期中考試的作文說(shuō)起。這次期中考試是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師代表批閱的作文,和數(shù)學(xué)語(yǔ)文大卷一樣,我們把各年級(jí)每個(gè)班級(jí)的試卷大叉之后,密封了試卷,閱完后統(tǒng)一拆封,再計(jì)算作文分?jǐn)?shù)?梢哉f(shuō)是把握的標(biāo)準(zhǔn)是完全公平公正的。這次考試,我閱的是六年級(jí)的作文,閱完后和閱其他年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行了溝通,認(rèn)為現(xiàn)在孩子們的作文存在以下問(wèn)題:
一、選材單一。比如這次考試六年級(jí)的兩個(gè)作文題目,一個(gè)是讀后感,另一個(gè)是"以生活需要—--為題",學(xué)生作文中卻出現(xiàn)了許多雷同的事例:讓座、做飯、洗衣服、學(xué)騎車(chē)等等,固然這些是孩子們的一種生活經(jīng)歷。但是如果六年級(jí)學(xué)生才剛剛從這些經(jīng)歷中有所感悟的話,他們的生活豈非太單調(diào),難道生活中就沒(méi)有更多更好的鮮活內(nèi)容可供選擇?現(xiàn)實(shí)生活充滿新奇與未知,探究與體驗(yàn)應(yīng)貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活之中,學(xué)生選材卻是如此單一單調(diào)。
二、作文結(jié)構(gòu)模式化。一是作文總體結(jié)構(gòu)拘泥于三段式。對(duì)于初寫(xiě)作文的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),三段式要求是必要的,但是其他年級(jí)仍只會(huì)三段式寫(xiě)法,太不應(yīng)該。二是開(kāi)頭結(jié)尾模式化。
三、不注意觀察積累,感覺(jué)無(wú)物可寫(xiě)。學(xué)生怕寫(xiě)作文,寫(xiě)不出好作文,這在很大程度上是由于缺乏對(duì)生活的觀察和體驗(yàn),沒(méi)有養(yǎng)成積累的習(xí)慣和缺乏寫(xiě)作的興趣所致。當(dāng)然,這與小學(xué)生自身的年齡特點(diǎn)也有很大的關(guān)系。許多老師都曾有這樣的體會(huì):一旦布置寫(xiě)作文,學(xué)生的第一反映就是愁眉苦臉地說(shuō)"寫(xiě)什么"。到寫(xiě)作的時(shí)候,對(duì)寫(xiě)作對(duì)象缺乏鮮明的印象,頭腦一片空白,半天也寫(xiě)不出幾句話來(lái)。
四、作文中說(shuō)假話、空話、套作、背作泛濫。學(xué)生面對(duì)一次次的作文,總是為"寫(xiě)不好"而傷腦筋,不知不覺(jué)中對(duì)作文產(chǎn)生了一種懼怕心理。作文中的"情"不是真情,是在編造苦難。一些學(xué)生的習(xí)作雖然寫(xiě)得像模像樣,卻覺(jué)似曾相識(shí)。學(xué)生為了應(yīng)付多種題材的習(xí)作,不是睜大慧眼去觀察生活,選取自己的生活體驗(yàn)作為習(xí)作材料,而是下功夫去選擇和背誦范文,去套作、背作。就拿這次四年級(jí)作文來(lái)說(shuō),是要求"同學(xué)們根據(jù)括號(hào)內(nèi)提示的詞語(yǔ),從中選擇幾個(gè),展開(kāi)想象,編一個(gè)故事",可是有四十多個(gè)孩子跑了題,原因就是語(yǔ)文園地四習(xí)作是寫(xiě)一種小動(dòng)物,孩子們根本不審題目,直接背出自己寫(xiě)過(guò)的作文。甚至文不對(duì)題。
各位家長(zhǎng),當(dāng)前正在深入實(shí)施語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生作文上的問(wèn)題卻越來(lái)越嚴(yán)重,問(wèn)題究竟出在哪里,這是值得我們深思、再深思的重要問(wèn)題,探究其根源,無(wú)非有以下幾方面原因:
(一)分?jǐn)?shù)至上,教學(xué)的功利性,F(xiàn)在的教育使學(xué)生幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)去接觸社會(huì),親近自然,感受生活;沒(méi)有更多時(shí)間去參與實(shí)踐、參與探究。家——校單調(diào)的生活路徑,使學(xué)生"不知有漢,無(wú)論魏晉"。從而導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有原始材料,談何有話可說(shuō)。
(二)缺乏科學(xué)指導(dǎo),作文教學(xué)思路不明確。學(xué)生習(xí)作水平提高不會(huì)一蹴而就,需要教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo),從小就要逐步引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活,感悟生活。隨年級(jí)升高,能通過(guò)口述、日記、小練筆、每周習(xí)作等多種形式表達(dá)出來(lái)。只有自己親眼目睹、洗耳恭聽(tīng)、親身體驗(yàn)的事情,才會(huì)言之有物,具有真情實(shí)感。
(三)課外閱讀嚴(yán)重不足,缺少中外文化浸染,F(xiàn)在學(xué)生注重的是功利性閱讀,他們看得最多的是名目繁多的優(yōu)秀作文集。根本無(wú)法做到居高臨下,登高望遠(yuǎn)。沒(méi)有積累就沒(méi)有習(xí)作的底氣。
(四)生活基礎(chǔ)薄弱。有些習(xí)作雖然文通字順,條理清楚,但作文內(nèi)容卻讓人啞然失笑,嚴(yán)重缺少生活體驗(yàn)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出要培養(yǎng)學(xué)生"廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本書(shū)。"并且在"總目標(biāo)"中對(duì)課外閱讀總量作了明確的規(guī)定:小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字,背誦優(yōu)秀課文160篇(段)。
家長(zhǎng)們可能也聽(tīng)說(shuō)了最近北京關(guān)于語(yǔ)文教育教學(xué)方面的改革,"小學(xué)1-2年級(jí)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生正確掌握拼音、筆順、握筆姿勢(shì)等基礎(chǔ)內(nèi)容。3-4年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力,初步學(xué)會(huì)默讀、略讀,樂(lè)于與他人交流閱讀感受。5-6年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從文字材料中獲取和處理信息的初步能力。(意思是:小學(xué)1、2年級(jí)學(xué)會(huì)幾個(gè)學(xué)母語(yǔ)的基本功,3、4、5、6年級(jí)最重要的是學(xué)會(huì)閱讀,閱讀在小學(xué)階段是最重要的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。)此外還強(qiáng)調(diào):小學(xué)1-2年級(jí)通過(guò)講故事、游戲、誦讀、角色扮演等形式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。3-4年級(jí)指導(dǎo)學(xué)生讀懂單篇文章,理解重點(diǎn)內(nèi)容。5-6年級(jí)注意篇章整體閱讀,品讀重點(diǎn)段落,基本理解作品內(nèi)涵。中、高考語(yǔ)文試卷中增大古詩(shī)文、現(xiàn)代文閱讀量,增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考查,適當(dāng)增加主觀題的'比例,設(shè)置"可選擇性"作文命題。(通過(guò)這次改革讓我們強(qiáng)烈的感受到的是:想讓孩子上好的初中、高中、大學(xué),就必須多讀書(shū),勤閱讀、多練筆、多積累好名篇佳作、古詩(shī)名句,這些將取代大量的目前死記硬背的知識(shí),相信所占比例還不會(huì)小。因此,請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起從小重視,從現(xiàn)在開(kāi)始著重培養(yǎng),在小學(xué)階段多積累還為遲不晚)
現(xiàn)在我校開(kāi)設(shè)了閱讀課,在樓道、教室都進(jìn)行開(kāi)放式閱讀,教育局也給我們投入了大量的資金來(lái)充實(shí)圖書(shū)館,在寒暑假我們會(huì)把書(shū)讓孩子們借回家閱讀,學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)、評(píng)比讀書(shū)明星家庭、讀書(shū)明星等舉措都是在為孩子們提供了更多更好的讀書(shū)氛圍。
可是,有很多的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校這是搞用不著的,與考試無(wú)關(guān),與成績(jī)無(wú)關(guān),容不得我們的孩子花時(shí)間去進(jìn)行有效的閱讀習(xí)慣培養(yǎng),更多地認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該一門(mén)心思地去圍繞課本轉(zhuǎn),圍繞課堂轉(zhuǎn),上課聽(tīng)課、下課做題的學(xué)生就是好學(xué)生。在孩子的呀呀學(xué)語(yǔ)階段,許多家長(zhǎng)都會(huì)以孩子能流利地從1數(shù)到100,能背誦多少首唐詩(shī)、宋詞而津津樂(lè)道。進(jìn)入學(xué)校教育階段,絕大多數(shù)家長(zhǎng)更關(guān)注孩子的成績(jī)是優(yōu)還是良,對(duì)孩子閱讀課外讀物持反對(duì)意見(jiàn)。其實(shí),我們的家長(zhǎng)都忽視了一個(gè)十分重要的問(wèn)題,那就是我們的孩子在學(xué)前教育階段、啟蒙教育階段,甚至中學(xué)教育階段,學(xué)得扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)固然重要,但養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別是孩子的閱讀習(xí)慣更為重要。
我知道,更多的家長(zhǎng)更關(guān)心考試,我們就來(lái)勢(shì)利一點(diǎn),談?wù)勯喿x與考試的關(guān)系。孩子們都從低年級(jí)過(guò)來(lái)的,一二年分?jǐn)?shù)高,大都考九十多分,原因是年級(jí)低考察的是最基本的基礎(chǔ)知識(shí)?墒且坏饺昙(jí)出現(xiàn)分水嶺,特別是語(yǔ)文成績(jī)一下子考到八十多分,家長(zhǎng)疑惑,惡性開(kāi)補(bǔ),上作文班、閱讀班、找家教等想盡了各種辦法,但是成績(jī)?nèi)匀徊槐M如人意。我們?cè)谧募议L(zhǎng)肯定都看到過(guò)孩子的考卷,就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō),試卷內(nèi)容分為識(shí)字寫(xiě)字、課內(nèi)外閱讀和習(xí)作,基礎(chǔ)知識(shí)占的比重越來(lái)越少,幾乎低于30%,檢測(cè)學(xué)生能力的題目閱讀和習(xí)作等占了近70%,這恰恰檢測(cè)的就是孩子的閱讀與表達(dá)能力,這些知識(shí)都是課本中所沒(méi)有的,是很靈活的,平時(shí)不愛(ài)看書(shū)的孩子總是考不出令人滿意的成績(jī)。而且越到高年級(jí)越明顯,讀書(shū)多的孩子后勁特別足,成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。大量閱讀或許讓孩子少做了幾道題,但換得的是孩子將來(lái)考試能夠取得高分。當(dāng)然,幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,并不只是為了考試,更為重要的是,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,不僅有利于孩子各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)孩子對(duì)問(wèn)題的理解能力,有利于孩子素質(zhì)的全面發(fā)展,可以使孩子在閱讀中陶冶情操,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),擴(kuò)展知識(shí)面,不斷獲取新知識(shí)、新技能,提高孩子的生存能力,更有利于孩子的成長(zhǎng)、成才。
有些家長(zhǎng)可能會(huì)這樣說(shuō),我們的孩子學(xué)習(xí)比較困難,課本上的東西能搞懂已不錯(cuò)了,還去讀什么其他的東西,免得分心。其實(shí)這種想法是完全不對(duì)的。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)"閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段"。他在《給教師的100個(gè)建議》一書(shū)中這樣說(shuō):"學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要多閱讀:正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀。不要靠補(bǔ)課,也不要沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’,而是靠閱讀、閱讀、再閱讀,——正是這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用。"所以,不管您的孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)是好還是不太好,都應(yīng)激發(fā)他的讀書(shū)興趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如果一個(gè)孩子雖然天分不怎么高,但他很喜歡看書(shū),您不用擔(dān)心他會(huì)學(xué)不好,而如果一個(gè)孩子每天愿花兩小時(shí)看電視,花半天的時(shí)間打電腦游戲,卻不愿花30分鐘看書(shū),那您可得引起重視了,可能他非常聰明,但我想他一直不愛(ài)看書(shū)的話,他的成績(jī)肯定會(huì)越來(lái)越差。作為家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光為孩子的未來(lái)。
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,僅僅依靠我們的班主任教師是很難奏效的,我們的家長(zhǎng)也必須改變觀念,以身示范,正確引導(dǎo),還要有計(jì)劃的科學(xué)安排。家長(zhǎng)們與其請(qǐng)來(lái)家教或買(mǎi)大量的課外學(xué)習(xí)資料占用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間,倒不如把更多的時(shí)間交給孩子,讓他(她)自由自主地閱讀,在閱讀中汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),在閱讀中憧憬著美好的未來(lái)。要讓讀書(shū)成為孩子的一種習(xí)慣,就要努力去培養(yǎng),只要從小培養(yǎng),它就會(huì)像吃飯睡覺(jué)一樣成為生活中最自然的事情。天長(zhǎng)日久,書(shū)會(huì)成為孩子最知心的朋友。如何讓孩子從繁重的功課中解放出來(lái),從電視機(jī)、游戲機(jī)旁邊走向奧妙無(wú)窮的讀書(shū)生活呢?
首先,要想讓孩子有興趣來(lái)讀書(shū),就要讓孩子有求知的欲望。
這就要求家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子多觀察自然、觀察社會(huì),從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,產(chǎn)生疑惑,萌發(fā)求知欲望。家長(zhǎng)要適當(dāng)滿足孩子對(duì)讀物的興趣取向,不要隨便否定孩子的愿望。要讓孩子走出校門(mén)以后,就很想讀些"讓人輕松"、"有欣賞價(jià)值"、"能開(kāi)闊視野"的書(shū),或者在孩子們中間流行的讀物。當(dāng)孩子有了自己感興趣的讀物時(shí),促使孩子養(yǎng)成天天自動(dòng)讀書(shū)的習(xí)慣才有了基本條件。
家長(zhǎng)還可以利用周末帶孩子去新華書(shū)店,讓他們自己挑選自己喜愛(ài)的書(shū)。經(jīng)常帶孩子去社區(qū)或單位的閱覽室、圖書(shū)館,這對(duì)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣也是大有裨益的。
其次,家長(zhǎng)要注意提高和保持孩子讀書(shū)的熱情。
當(dāng)孩子對(duì)某種讀物產(chǎn)生興趣時(shí),家長(zhǎng)要采取主動(dòng)參與的態(tài)度,對(duì)孩子的讀書(shū)活動(dòng)給予關(guān)注。要隨時(shí)找機(jī)會(huì)讓孩子講講書(shū)中精彩的內(nèi)容,或講講他們的感想,也可以讓孩子把他喜歡的讀物或讀物中的精彩片段推薦給家長(zhǎng)讀。有時(shí),家長(zhǎng)還要有意參與孩子討論讀后感。也可以結(jié)合孩子在語(yǔ)文課學(xué)過(guò)的有關(guān)內(nèi)容"借題發(fā)揮"。這樣做既強(qiáng)化了孩子的讀書(shū)興趣,使之堅(jiān)持讀書(shū)熱情,又有利于家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的質(zhì)量。
家長(zhǎng)、老師的表?yè)P(yáng),堅(jiān)持,鼓勵(lì),給孩子提供展示的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)是孩子堅(jiān)持讀書(shū)的動(dòng)力,也是強(qiáng)化讀書(shū)興趣最有力的刺激。(我校三樓簽約小作家,是讀書(shū)明星展示臺(tái),家長(zhǎng)可以會(huì)后去參觀)每當(dāng)孩子讀了書(shū)、增長(zhǎng)了知識(shí),產(chǎn)生了感想,提高了能力,獲得了進(jìn)步,家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予肯定。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子在閱讀后寫(xiě)一些心得,可以摘抄好詞好句,可以寫(xiě)寫(xiě)日記等,還可以有選擇地讓孩子參加一些征文大賽。這樣,他們讀書(shū)的自覺(jué)性、堅(jiān)持性就會(huì)大大加強(qiáng)。
第三,家長(zhǎng)要為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件,優(yōu)化環(huán)境。
外界環(huán)境條件是孩子讀書(shū)的外因,父母的素質(zhì)、住房的條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素。作為家長(zhǎng)應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn):
1.言教不如身教
父母應(yīng)起表率作用,父母看書(shū)的習(xí)慣、神情,會(huì)直接感染給孩子。多讀書(shū)多看報(bào),不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí),對(duì)孩子起到潛移默化的作用。孩子在那讀書(shū),作為家長(zhǎng)就是拿本《故事會(huì)》再看,也是起到了以身作則的作用,成為孩子效仿的對(duì)象。如果家長(zhǎng)自身厭惡學(xué)習(xí),不愛(ài)看書(shū)讀報(bào),不思進(jìn)取,經(jīng)常打麻將、看電視,追求享樂(lè),家庭精神生活貧乏,充滿了庸俗的談話,孩子的心靈就會(huì)受到污染。要知道,家長(zhǎng)自我教育的第一步,就是對(duì)孩子進(jìn)行教育的一大步。
2.建立書(shū)香環(huán)境
曾有人做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)高成就學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境:(1)干擾較少。(2)有獨(dú)立的書(shū)房。
(3)有較多的課外書(shū)。孟母為什么要三遷,是因?yàn)槎铆h(huán)境的巨大影響力。有位學(xué)者說(shuō)從他懂事起,家中到處都是書(shū),書(shū)就是他的玩具,后來(lái)看書(shū)就成為理所當(dāng)然的事。如果孩子看書(shū),家長(zhǎng)應(yīng)該壓縮看電視的時(shí)間或放小音量,最好是放電視的房間與書(shū)房隔絕,避免聲音對(duì)孩子讀書(shū)的干擾。
3.定期帶孩子去買(mǎi)書(shū)
放假有空時(shí),可以帶孩子到書(shū)店的兒童讀物區(qū)挑選書(shū)籍,讓他有親近書(shū)本的機(jī)會(huì)。孩子有興趣的書(shū),買(mǎi)回去比較愿意看,父母自作主張幫他挑的,反而被他束之高閣,所以父母只要做好最后的把關(guān)工作,適度地尊重孩子的意見(jiàn)。
4.父母讀書(shū)的態(tài)度
家長(zhǎng)多持鼓勵(lì)欣賞的態(tài)度,孩子比較容易建立自信心,肯定自我價(jià)值。利用家中的讀物,挪出一個(gè)角落,作為"家庭圖書(shū)角",可以鼓勵(lì)孩子用零花錢(qián)買(mǎi)新書(shū),不斷補(bǔ)充新書(shū)。目前我校大力提倡親子閱讀,目的就是讓孩子與您共讀一本書(shū),讓孩子與您能夠有更多的話題互相交流,低年級(jí)的可以開(kāi)展家長(zhǎng)與孩子互讀,就是家長(zhǎng)給孩子讀一段,孩子給家長(zhǎng)讀一段,這樣孩子讀書(shū)的熱情就會(huì)很高,而且只要家長(zhǎng)堅(jiān)持孩子一定能做到,從而養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。這種方法很奏效,可以試試,但一定要堅(jiān)持長(zhǎng)久才能見(jiàn)效。
各位家長(zhǎng),書(shū)是知識(shí)的泉源,也是精神的食糧。拿破侖說(shuō):"讀書(shū)就是力量,因?yàn)樽x書(shū)可以幫助工作,可以增加工作的力量。"在這知識(shí)爆炸的時(shí)代,能隨時(shí)吸收最新信息,才能比別人領(lǐng)先一步。父母及早培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,等于為他打下扎實(shí)的求知基礎(chǔ)。讓我們一起祝福孩子們?cè)陂喿x中、在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)!讓閱讀成為我們大家的習(xí)慣。真心希望我今天的講話能引起您的共鳴,能改變您今后的行為,真正達(dá)到拋磚引玉的效果,再次感謝您認(rèn)真的聆聽(tīng)!
家長(zhǎng)會(huì)閱讀發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng)朋友們:
晚上好!
我是王涵玥的媽媽,首先感謝學(xué)校老師給我這么一次機(jī)會(huì)站在這里和大家一起探討孩子教育的問(wèn)題,我感到十分的榮幸,我也要感謝我的孩子,是她的信任讓我有勇氣站在這里。
現(xiàn)在的家庭孩子不多,我們既是孩子的父母,也是孩子的朋友。怎樣才能做孩子的朋友,建立一種和諧的親子關(guān)系,我來(lái)分享一下孩子成長(zhǎng)中的一些體會(huì)。
一、 建立和諧的親子關(guān)系,要無(wú)條件地接納孩子尊重孩子
這一點(diǎn)上我先說(shuō)一件很有感觸的事。孩子小時(shí)我們有幾次和她開(kāi)玩笑說(shuō),你要是不乖我們就去換一個(gè)寶寶,我們的玩笑很隨意,可在孩子心里不一樣,所以我家女兒小的時(shí)候?qū)ξ覀兊膽B(tài)度很敏感,我們稍對(duì)她兇一點(diǎn),她就眼淚汪汪,說(shuō)媽媽不喜歡我不愛(ài)我。我意識(shí)到我們的玩笑傷害到了她。消除這個(gè)玩笑的陰影我們花了很長(zhǎng)時(shí)間。這件事給了我一個(gè)教訓(xùn),無(wú)論孩子做了什么事情,我們都沒(méi)說(shuō)過(guò)不喜歡她不要她之類的話。
當(dāng)然現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了,內(nèi)心也強(qiáng)大了,但孩子對(duì)一件事很敏感,就是考試成績(jī)。考試成績(jī)考差了,她回家就是一副垂頭喪氣的樣子,然后可憐兮兮地問(wèn)我們考不好是不是會(huì)不喜歡她,那時(shí)候我先問(wèn)她考不好的原因,是不會(huì)做還是粗心,這時(shí)她可以一題一題地說(shuō)出自己不得分的原因,她能夠這么說(shuō)出來(lái)問(wèn)題已經(jīng)解決了,她需要就是我們給她一個(gè)大大的’擁抱。
二、接納孩子,也就是接納孩子的獨(dú)一無(wú)二,不要盲目和別家的孩子去比較。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),比如我們家的,是個(gè)慢熱型。她小的時(shí)候,我們和很多家長(zhǎng)一樣,希望她學(xué)點(diǎn)才藝,于是送她去學(xué)鋼琴。一起學(xué)的還有一個(gè)朋友家的孩子,兩個(gè)孩子平時(shí)很要好,但在學(xué)鋼琴這事上,兩個(gè)的特點(diǎn)顯現(xiàn)出來(lái)了,朋友家的孩子學(xué)得快,節(jié)奏掌握得很好,而我們家的這個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)慢多了,并且常常跟上節(jié)奏。漸漸地這種對(duì)比讓孩子很有壓力,也影響了她學(xué)習(xí)的信心。意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后,我沒(méi)有硬逼她。加上那一年我很忙,那事就放下了,我們朋友的孩子還是在堅(jiān)持,一年下來(lái)也是小有收成,一起玩,人家的成果就展示出來(lái)了,我女兒覺(jué)得很失落。這時(shí)候我和她商量,要不我們學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn),女兒開(kāi)始有點(diǎn)猶豫,前面的事讓她沒(méi)有自信,我就帶她去老師那里去看,慢慢孩子有興趣了,我們也說(shuō)好選擇了就要堅(jiān)持下去,不能半途而廢。于是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候開(kāi)始學(xué)古箏,一年多來(lái)孩子覺(jué)得也算是順利。
還有一件事是學(xué)英語(yǔ)。我們身邊的很多孩子都在學(xué)英語(yǔ),說(shuō)真的我們作家長(zhǎng)的挺著急,生怕孩子輸在起跑線上。我也和她商量,我們?nèi)ヒ幌屡嘤?xùn)班,她說(shuō)不去,我把其中的利弊分析給她聽(tīng),她還是堅(jiān)持不去。我說(shuō)好,你現(xiàn)在不學(xué),等開(kāi)學(xué)上英語(yǔ)課,你要付出比其他同學(xué)更多的努力,你才能跟上大家。她肯定地說(shuō)好。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候確實(shí)不是很好,我們?cè)谶吷辖o她打氣,我們的起點(diǎn)不一樣,我們現(xiàn)在要做的就是多讀多練,孩子也很配合。
我們今天家庭教育的最大的麻煩,是父母和孩子生活在一起的時(shí)間不夠,實(shí)際上每個(gè)父母在孩子身上最重要的投入就是陪伴。在孩子看來(lái),父母就意味著安全感。在孩子的成長(zhǎng)中有過(guò)兩年時(shí)間我沒(méi)把她帶在身邊,只能每個(gè)周末陪她,每一次我去上班,她都哭得很傷心,這種傷心很刺痛一個(gè)母親的心,后來(lái)她大一點(diǎn)的時(shí)候我就和她商量,和媽媽一起要做哪些事。其實(shí)她跟在我身邊是一種放養(yǎng)的形式,我做我的事情,她找她的小朋友去玩,有事情到辦公室找我,約定時(shí)間回家,但孩子過(guò)得很開(kāi)心,這樣的生活也培養(yǎng)了一定的獨(dú)立能力,F(xiàn)在的周末我們一起去登山,一起去圖書(shū)館看書(shū),一起去鄉(xiāng)下,甚至一起做家務(wù)搞衛(wèi)生。女兒常常說(shuō)周末的時(shí)間過(guò)得太快了。
我們作家長(zhǎng)的都疼孩子,疼孩子也要適合孩子。孩子不同,需要便不同。大多數(shù)孩子總是喜歡聽(tīng)人表?yè)P(yáng)的;蛘咭粋(gè)小小的意外的禮物,或者爸爸媽媽的一個(gè)擁抱還有的孩子需要的是服務(wù),比如給孩子做一頓美味。這里的`問(wèn)題是我們家長(zhǎng)要時(shí)刻對(duì)孩子有一顆好奇的心,看看他喜歡什么,投其所好。我得出我女兒的所好是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。我在學(xué)校值周,家里沒(méi)人做飯,她跟爸爸的時(shí)候就在外面吃,想吃什么就去吃什么,跟我的時(shí)候只能在學(xué)校食堂解決,有一次我們一個(gè)同事和她開(kāi)一個(gè)玩笑,是不是食堂的飯好吃,經(jīng)常來(lái)這里蹭飯,女兒的回答很直接,好吃是好吃,但沒(méi)有我媽媽做的好吃。聽(tīng)了這話有一點(diǎn)小小感動(dòng),小孩子在飯菜里面可以吃出媽媽的味道。
三、有效的溝通
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中我覺(jué)得我做得最有意義的事是給她寫(xiě)了很多的日記,把她成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的一些有意義的好玩的事都寫(xiě)下來(lái)了,偶爾翻開(kāi)的時(shí)候講給她聽(tīng),她識(shí)字了后,對(duì)那些日記是百看不厭。
她上學(xué)以后我們聊得最多的話是:今天在學(xué)校過(guò)得開(kāi)不開(kāi)心;有什么收獲;班里發(fā)生了什么好玩的事。打開(kāi)話題后,她就開(kāi)始告訴我們她的故事,在這交流里面就可以知道她在學(xué)校的一些事情,在她的講述中也認(rèn)識(shí)了她的同學(xué),了解她的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)她會(huì)和說(shuō)一些她的一些小秘密。分享的秘密里我才知道現(xiàn)在的孩子太早熟了,我們作家長(zhǎng)的作一個(gè)適應(yīng)的引導(dǎo)很重要。
感情需要表達(dá),我們?cè)谂c孩子溝通的時(shí)候要表達(dá)自己的內(nèi)心感受。表達(dá)自己內(nèi)心的感受是溝通的重要內(nèi)容。如“你這樣做我很難過(guò)”“今天你回來(lái)這么晚,我很擔(dān)心”等等。這樣的語(yǔ)言給孩子以理解和溫暖,容易喚起孩子的同理心,孩子自然容易接受。有一次她自己出去找同學(xué)玩,本來(lái)說(shuō)好玩半個(gè)小時(shí)就回家,但孩子一玩就忘記時(shí)間了,后來(lái)她回家的時(shí)候就告訴她,她沒(méi)有按時(shí)回來(lái)我們很著急,外面不安全的因素太多了,爸爸媽媽不放心。這樣一說(shuō),她不好意思了,同時(shí)也感受到了爸爸媽媽關(guān)心她的溫暖。
我們的交流方式除了口頭的,還有紙條的。比如我值周的時(shí)候她也要跟著我,其實(shí)她是見(jiàn)不到我的,我早上出去的時(shí)候她還沒(méi)醒,我晚上回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)睡著了,但她有什么想說(shuō)的就寫(xiě)在紙上,放在枕邊。如讓我睡覺(jué)的時(shí)候抱一下她,或者說(shuō)一句喜歡我之類的話,很溫馨。
我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比,還有很多的不足;我同各位家長(zhǎng)相比,也存在著不少的差距,所以我所講的不能算是經(jīng)驗(yàn),只能算是感受,如果能引起各位家長(zhǎng)的共鳴,將是我莫大的榮幸。最后祝各位老師家長(zhǎng)朋友工作順利,家庭幸福,祝愿我們每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)會(huì)閱讀發(fā)言稿3
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:
你們好!古人云“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。社會(huì)發(fā)展日新月異,兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了,只學(xué)習(xí)課本上的那點(diǎn)死的知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到時(shí)代對(duì)于孩子今后發(fā)展的要求了,相比城鎮(zhèn)小學(xué)生,農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀量比較少,閱讀面比較窄。語(yǔ)文實(shí)踐證明,凡是課外書(shū)讀得多的學(xué)生,理解能力就強(qiáng),學(xué)習(xí)效果就好。小學(xué)生正處于人生的起步時(shí)期,如剛破土的幼苗,渴望吮吸知識(shí)的甘露,這“甘露”的獲得,不能只滿足于課內(nèi)有限的閱讀內(nèi)容,更需要學(xué)生依靠課外閱讀去采集吸收。
為此,xx市專門(mén)出臺(tái)了《xx市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)的意見(jiàn)》,并根據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),從大量的課外書(shū)籍中精選出最適合學(xué)生閱讀的書(shū)目。但學(xué)校在推廣讀書(shū)活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有的孩子手中可讀的課外書(shū)很少,學(xué)生的閱讀量亟待提高,閱讀的視野比較狹窄;生的閱讀效率不高,學(xué)生存在兩極分化現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為閱讀速度較慢,閱讀技巧的匱乏。這些問(wèn)題的存在極大地影響了學(xué)生課外閱讀能力和寫(xiě)作水平的提升。
鑒于此,我校一直堅(jiān)持將學(xué)生的讀書(shū)工作作為我校的重點(diǎn)工作,全面深入開(kāi)展了以讀促寫(xiě),讀寫(xiě)結(jié)合活動(dòng),堅(jiān)持每日閱讀半小時(shí),建立讀書(shū)筆記,堅(jiān)持仿寫(xiě)和小練筆,撰寫(xiě)自己的閱讀感悟,將閱讀與寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合;建立了班級(jí)圖書(shū)角,舉辦了學(xué)校圖書(shū)館開(kāi)放日活動(dòng),定期開(kāi)展了好書(shū)推介會(huì)、讀書(shū)交流會(huì)和好書(shū)對(duì)對(duì)換活動(dòng),舉辦了讀書(shū)演講比賽和讀書(shū)節(jié)活動(dòng)等,積極打造了“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香校園”,營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍,收到了良好的閱讀效果。一本好書(shū),一生的財(cái)富。學(xué)生在這一系列的讀書(shū)活動(dòng)中,不僅對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣,增加了閱讀量,開(kāi)闊了視野,提高了自己的語(yǔ)文素養(yǎng),而且在潛移默化中養(yǎng)成了喜歡閱讀的優(yōu)秀習(xí)慣,這將使他們受益終生。
各位家長(zhǎng)朋友,我們堅(jiān)信,孩子要得以健康成長(zhǎng),將來(lái)得到更好的發(fā)展,我們必須讓孩子喜歡上閱讀,要引導(dǎo)您的孩子把讀書(shū)視為生活中不可缺少的一部分。在此,我誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您加入到我們的`行列,一起來(lái)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)條件,營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍,在閑暇時(shí)間能夠和孩子一起共讀,引領(lǐng)孩子熱愛(ài)閱讀,暢游書(shū)海,讓書(shū)香浸潤(rùn)孩子的心靈,讓讀書(shū)成為孩子們童年里最美好的回憶。為孩子提供良好的讀書(shū)環(huán)境,是我們每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù),我們提倡“少買(mǎi)一包煙,給孩子多買(mǎi)一本好書(shū);少看一小時(shí)電視,多陪孩子讀書(shū)”的精神,能主動(dòng)地和孩子一起閱讀,引導(dǎo)他們思考,營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。
好書(shū)系人生路標(biāo),美文乃讀者佳肴。開(kāi)卷陶冶情操,華章啟迪智慧……讀書(shū)可以拓寬眼界,豐富知識(shí);讀書(shū)能引導(dǎo)我們明理,提高修養(yǎng);讀書(shū),還能提高閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就像一艘航船把我們從淺狹的港灣引向生活無(wú)垠的海洋。為了孩子美好的明天,讓我們攜起手來(lái),共同努力,讓本本好書(shū)伴隨孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步,讓迷人的書(shū)香飄溢你美好的家園。
再一次感謝您的參與和支持!
家長(zhǎng)會(huì)閱讀發(fā)言稿4
各位家長(zhǎng):
你們好!
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!碑(dāng)十年前,我一踏入永吉師范的大門(mén),我就學(xué)會(huì)了這句話,只是當(dāng)時(shí)還未體會(huì)到這句話的含義。而今,每當(dāng)我身處學(xué)生當(dāng)中,每當(dāng)我走進(jìn)孩子們呼吸的空氣,我才深深地感受到了其中的辛酸苦辣,喜怒哀樂(lè),也深深地感受到了教師平凡中的光榮,哪一位教師不曾付出過(guò),努力過(guò),拼搏過(guò)。八年間,我天天早來(lái)晚走,幫助后進(jìn)生,無(wú)償為他們補(bǔ)課,記不得多少次早出晚走,多少次頂風(fēng)冒雨,也記不清多少次捐資助學(xué),但我無(wú)怨無(wú)悔。
我們班有一個(gè)叫林志成的孩子,在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,一次中午吃飯回來(lái),那天風(fēng)較大,把他的手夾在了門(mén)縫里,結(jié)果手指甲和手指肚上的肉都幾乎掉下來(lái),鮮血直流,當(dāng)時(shí)我的心提到了嗓子眼,在去往醫(yī)院的出租車(chē)?yán)铮揖o緊地把他抱在懷里,鮮血染紅了孩子和我的手,到了醫(yī)院,醫(yī)生開(kāi)始縫合,我把他抱在懷里,安慰他,可是一針下去,他一哆嗦,又一針下去,他的身子又一哆嗦,我親眼目睹這一針一針地插進(jìn)孩子的手指里,看到他那痛苦的神情,我的心也一陣一陣地痛,這么小的孩子竟然要承受這么大的痛苦,我還是一個(gè)暈血的人,而面對(duì)如此情景,讓我情何以堪!交完醫(yī)藥費(fèi)后,我把他抱回班,此時(shí),我的心里真的是百感交集。
第二天,當(dāng)我拿著一兜水果和吃的東西帶著同學(xué)們一起去看望他時(shí),他非常激動(dòng)地說(shuō):“老師,同學(xué)們,謝謝你們來(lái)看我!”看到他和孩子又一起玩的情景,我心潮起伏,很為當(dāng)時(shí)那個(gè)場(chǎng)面所感動(dòng)。臨走,我告訴他要好好養(yǎng)傷,我會(huì)把課給他補(bǔ)上的,我走出了很遠(yuǎn),還看見(jiàn)他再向我招手。之后的一個(gè)月里,我每天都買(mǎi)水果去看望他,去給他補(bǔ)課,每天都是晚上九點(diǎn)鐘才回家。但從他的身上,我看到了愛(ài)的力量,只有教師付出愛(ài),才能換取學(xué)生的愛(ài),在學(xué)生幼小的心靈里,應(yīng)該充滿老師溫暖的愛(ài),我愿將愛(ài)永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)給我可愛(ài)的孩子們。
班里還有一個(gè)叫唐健的同學(xué),他是一個(gè)智殘兒童,他的右手中指,就被有一次在家自身偷玩洗衣機(jī)時(shí),被洗衣機(jī)絞掉了。在班里,我很注意對(duì)他的關(guān)心和保護(hù),但一次意外,讓我徹底了解他的一切:那是在六年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,他在沒(méi)有老師吩咐的情況下,自身走出校門(mén),在電院大墻外的開(kāi)水筏下接開(kāi)水,那里的開(kāi)水都有一百度以上。他在接的時(shí)候,一不小心水花濺在手上,一下子水灑了,一桶開(kāi)水都灑在了他的腿上,灌進(jìn)了他的鞋里,頓時(shí),他倒在了地上。此時(shí),一些同學(xué)把他扶了起來(lái)。而我知道后,立刻跑了過(guò)去,等打開(kāi)他的褲子,我一下子驚呆了,只見(jiàn)他的腿和腳全都被燙掉了皮,有的地方白骨隱約可見(jiàn),而且上面遍布水泡,足有百十個(gè),大的有中指蓋大,當(dāng)時(shí),我的心一陣酸痛,孩子怎么受得了。二話沒(méi)說(shuō),我打來(lái)了一輛車(chē),送他去了三醫(yī)院,當(dāng)我扶他在病床上藥的時(shí)候,當(dāng)我看到醫(yī)生用針去挑開(kāi)一個(gè)又一個(gè)水泡,用針管把水泡里的水吸出來(lái)的時(shí)候,當(dāng)我看到醫(yī)生用酒精殺毒,酒精每經(jīng)過(guò)他腿上一處,他痛苦的神情,痛苦的淚水時(shí),我的心都要碎了。上藥回來(lái)時(shí),我緊緊把他抱在懷里,把他送回家。
到了他家,我又一次震驚了,原來(lái),他父母離婚了,都不在身邊,他和姥姥姥爺一起生活,而他姥姥一月的工資不過(guò)三百元,而此時(shí)他的姥爺又犯了心臟病,在醫(yī)院住院。根本沒(méi)有人能管他的衣食住行,更不要說(shuō),每天一次的領(lǐng)他換藥,付醫(yī)藥費(fèi)了,多么可憐的孩子啊!
從那以后,每天,我都會(huì)抽出一節(jié)課的時(shí)候領(lǐng)他去換藥,給他買(mǎi)吃的,承擔(dān)了一切的醫(yī)藥費(fèi),在他走不了時(shí),我背他;在他餓的時(shí)候,給他買(mǎi)有營(yíng)養(yǎng)的東西吃;如此堅(jiān)持了二個(gè)月有余,我花費(fèi)了幾千元,但看到他又活蹦亂跳的樣子,我心慰極了,我無(wú)怨無(wú)悔。
自古忠孝難兩全,在我忙于工作的時(shí)候,去年,我的母親病了,在肛腸醫(yī)院動(dòng)了手術(shù),而我呢,沒(méi)有陪在母親的身邊,只能在下課之余用電話詢問(wèn),那種心情真的是讓我痛苦萬(wàn)分,當(dāng)事后,我得知在我母親動(dòng)手術(shù)的時(shí)候,醫(yī)院的`麻藥不好使,注射不了,而我母親在手術(shù)臺(tái)上在沒(méi)有打麻藥的情況疼了近二個(gè)小時(shí)時(shí),我的心里的難過(guò)無(wú)以言表,而這期間,為了學(xué)生,為了工作,我沒(méi)有請(qǐng)一分鐘的假,但做為兒子,我的孝心何在?是啊,那句話說(shuō)的多好,晚了,你何以言孝!今天想來(lái),我依然是萬(wàn)分心痛!
有付出就有收獲,當(dāng)那一年區(qū)舉行籃球賽,我打完籃球賽回來(lái),回到班級(jí)時(shí),我們班的學(xué)生對(duì)我報(bào)以熱烈的掌聲,看到同學(xué)們那熾熱地、敬愛(ài)的目光,我真的被當(dāng)時(shí)的情景所感動(dòng)了,尤其班長(zhǎng)站起來(lái)親切地說(shuō):“老師,您辛苦了,老師,您歇一會(huì)吧!”當(dāng)時(shí),我身心的一切疲勞都化作了一股暖流在心中,我知道自身的努力沒(méi)有白費(fèi),雖然我們班是一個(gè)問(wèn)題班級(jí),是一個(gè)病號(hào)班級(jí),是一個(gè)差生班級(jí),但當(dāng)時(shí)我有這樣一批理解我,支持我的孩子們,我真的是無(wú)怨無(wú)悔!傍欚└呦瑁寪(ài)永恒”,我愿用一生追求,用一生的時(shí)間去呵護(hù),我也愿為我的理想而終身在三尺講臺(tái)上駐足。也許,我很平凡,但我自豪,因?yàn)槲見(jiàn)^斗了,努力了,我相信自身一定會(huì)擁有輝煌!
家長(zhǎng)會(huì)閱讀發(fā)言稿5
朋友們,晚上好:
我是某同學(xué)的家長(zhǎng)。很感謝徐老師組織了這次家長(zhǎng)會(huì),讓我們有互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。今天,也是我擔(dān)任家長(zhǎng)以來(lái)第一次參加家長(zhǎng)會(huì)。在這里我就孩子閱讀的培養(yǎng)談點(diǎn)個(gè)人的看法,與大家一起探討。
一、利用好身邊資源。我們身邊可利用的資源有三部分:公共圖書(shū)館;班級(jí)隱形圖書(shū)館——就是每個(gè)孩子的藏書(shū);新華書(shū)店源源不斷的新書(shū)好書(shū)。如果我們能善加利用這些資源,那我們的孩子是不用愁沒(méi)書(shū)看的。
二、堅(jiān)持親子共讀。從孩子幼兒園開(kāi)始,我們家每天都堅(jiān)持給孩子讀十五分鐘許書(shū)。我覺(jué)得這樣既可以增進(jìn)親子之間的感情,更有助于孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、借助外力培養(yǎng)興趣。當(dāng)孩子只偏愛(ài)看一類書(shū)的時(shí)候,我們要想法設(shè)法通過(guò)借助外力的手段,來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)不太感興趣書(shū)籍的喜愛(ài)。比如,經(jīng)典文學(xué)類的,可以借助電腦視頻下載動(dòng)畫(huà)片給孩子看;科學(xué)類的,可以鼓勵(lì)孩子多觀察和做一些小實(shí)驗(yàn),來(lái)增加孩子的興趣。
四、讀后討論。在一本書(shū)讀完后,利用空閑時(shí)間和孩子討論喜愛(ài)的章節(jié)和片段,鼓勵(lì)孩子寫(xiě)讀后感。
五、角色互換。讓孩子給自己推薦他喜歡的書(shū)籍和讓孩子給大人讀書(shū)。
總的.來(lái)說(shuō),我個(gè)人認(rèn)為,對(duì)于孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),最關(guān)鍵是作為我們家長(zhǎng)自己一定要堅(jiān)持。只要我們家長(zhǎng)自己堅(jiān)持了,孩子很少會(huì)放棄的。還有一點(diǎn)建議:不管我們做父母的有多忙,自己也要抽點(diǎn)時(shí)間去看看書(shū),去閱讀(哪怕裝模作樣地看看書(shū),也行。),要給孩子樹(shù)立愛(ài)好閱讀的榜樣。
謝謝大家。
家長(zhǎng)會(huì)閱讀發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們:
首先表示感謝,首先感謝您在幫忙之中能夠抽出時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì),盡管這應(yīng)該是您份內(nèi)的職責(zé),但是我們依然為您能夠主動(dòng)地盡職盡責(zé)表示感謝。您來(lái)了的時(shí)候,您的孩子可能會(huì)忐忑,但更多的是喜悅和幸福,您能為了他而推掉所有的事物,能拒絕所有的理由,相信您的到來(lái)贏得了孩子尊重,也為他的有一個(gè)良好的開(kāi)端打下了基礎(chǔ)。第二感謝,感謝您選擇了第一小學(xué)。第一小學(xué)的校址比較老,盡管我們的校長(zhǎng)為此做了很多的努力,但比起周邊新建的學(xué)校,他顯然沒(méi)有那么漂亮,那么恢弘。不知道在座的家長(zhǎng)有沒(méi)有讀過(guò)《窗邊的小豆豆》如果您沒(méi)有讀,請(qǐng)您務(wù)必讀一讀,它絕不是一本童書(shū),它是一本經(jīng)典的教育名著,教會(huì)您如何懂得孩子,如何尊重和期待。在這本書(shū)里有一篇叫"破學(xué)校",大意是不同學(xué)校之間孩子們唱的表達(dá)對(duì)自己學(xué)校的一種喜愛(ài)的兒歌。比如"某某學(xué)校,破學(xué)校,進(jìn)去一看,好學(xué)校!"巴學(xué)園就被那一群孩子唱成"巴學(xué)園,破學(xué)校,進(jìn)去一看,還是破學(xué)校!"這樣,小豆豆們就反擊:"巴學(xué)園,好學(xué)校,進(jìn)去一看,還是好學(xué)校!"我希望我們的學(xué)生也能和小豆豆一樣有這樣的感覺(jué),雖然我們的學(xué)校不夠漂亮,但我們的師資夠漂亮,教學(xué)質(zhì)量夠漂亮,我們業(yè)內(nèi)的老師都知道,給孩子選擇老師,外行看校舍,內(nèi)行看師資,看質(zhì)量。我希望,我們第一小學(xué)給你們這種感覺(jué),校舍一般,老師不錯(cuò),質(zhì)量滿意,我相信我們很多班級(jí)的家長(zhǎng)已經(jīng)深有感觸!
今天召集大家在這,主要想跟大家交流兩個(gè)重要,一是家庭教育的重要,一是閱讀的重要。
首先說(shuō)家庭教育的重要。
可笑的是現(xiàn)在一說(shuō)家庭教育的重要性,竟然還有人從內(nèi)心想劃清責(zé)任,學(xué)習(xí)就是學(xué)校的事,就是老師的事,與家長(zhǎng)無(wú)關(guān)。如果在現(xiàn)在你還背負(fù)著這樣的理念那你就太愚蠢啦,這樣受害最深的只能是自己的孩子。我們學(xué)校的老師每一個(gè)都是別人的媽媽和爸爸,再對(duì)自己的孩子的學(xué)習(xí)上那當(dāng)然要是竭盡全力的。比如我,我就是我兒子的家庭教師,他的每份作業(yè)我都是要檢查,要簽字的。我從不抱怨老師,我覺(jué)得這是我應(yīng)該做的,我對(duì)我兒子負(fù)責(zé)任,不需要任何理由,不需要去和老師劃分界限,如果要?jiǎng)澐值脑挘褪菍W(xué)校的學(xué)習(xí)歸老師,家庭的學(xué)習(xí)主要是我監(jiān)督。
說(shuō)到監(jiān)督啦,有的家長(zhǎng)又找到了理由,"我相信樹(shù)大自然直,我要培養(yǎng)他自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。"我覺(jué)得這個(gè)理由在一定程度上是行得通的,那就是,你有一個(gè)聰明、自覺(jué)地好孩子,他具有了好的基因和習(xí)慣,是完全可以的。如果沒(méi)有,你必須幫扶,比如我覺(jué)得我兒子就不大自覺(jué),智力上也沒(méi)什么優(yōu)勢(shì),所以我一直以來(lái)都給他檢查作業(yè),但是,前天晚上,我要給他檢查,他拍著不讓,他鄭重的說(shuō):"媽媽,我要靠自己的能力得100!"真的,我聽(tīng)到他這句話時(shí)我很高興啊,我等這一天好久啦!因?yàn)樽詮纳先昙?jí)來(lái),他的作業(yè)幾乎不出錯(cuò)啦,而且白天的測(cè)試通過(guò)他老師的反饋,也幾乎都是受表?yè)P(yáng)的。所以我才放心試著不去給他檢查。如果,你的孩子能大致可以的'話,你才能慢慢放手,否則,你一定要堅(jiān)持,靜待花開(kāi),等著孩子能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)那天您在放手。
四年前,我就給四年級(jí)一班的家長(zhǎng)講過(guò)教育上著名的"金字塔"理論,小時(shí)候你付出的多,長(zhǎng)大了你付出的就少,小時(shí)候,你付出的越少,長(zhǎng)大了你需要付出的就越多,而且效果還不好。只在孩子求學(xué)期間家長(zhǎng)干預(yù)的越早,越科學(xué),孩子就越學(xué)越輕松。去年還給大家讀過(guò)一個(gè)關(guān)于"十字架"的故事,這個(gè)故事也是關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子盡責(zé)才能使自己中年幸福、老年無(wú)憂。大意是一個(gè)人扛著十字架,覺(jué)得很累,有的人堅(jiān)持著,有的人陸續(xù)截去一截截,當(dāng)時(shí)是輕松啦,但后來(lái)遇到了很深的溝壑,那些沒(méi)有截短十字架的人就放倒十字架輕輕松松的過(guò)關(guān)啦,而相反不斷的去截短十字架當(dāng)時(shí)輕松的那些人卻過(guò)不去那個(gè)坎啦。人家說(shuō),沒(méi)有過(guò)不去的坎,這個(gè)坎就是平時(shí)自己要對(duì)家人、朋友、孩子盡職盡責(zé)。古人講"養(yǎng)不教,父之過(guò)",說(shuō)的極有道理。
但話又說(shuō)回來(lái),現(xiàn)在的家長(zhǎng)多數(shù)還是愿意管,但是怎樣管,管得方式方法尺度是怎么樣那的確是一門(mén)學(xué)問(wèn),家長(zhǎng)們要相互學(xué)習(xí),多與老師溝通,自己多看書(shū),多進(jìn)步,實(shí)在不是我在這里三言兩語(yǔ)能說(shuō)的清。
今天,我想重點(diǎn)和家長(zhǎng)交流的就是關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生閱讀的事情。很多家長(zhǎng)已經(jīng)深有感觸,我們高新區(qū)第一小學(xué)是一個(gè)非常重視閱讀的學(xué)校,學(xué)校每年拿出一萬(wàn)多元更新班級(jí)圖書(shū)角和圖書(shū)室,班級(jí)內(nèi)年年進(jìn)行班級(jí)圖書(shū)角的捐10元更新圖書(shū)角的活動(dòng),有的班級(jí)已經(jīng)堅(jiān)持了3年,班內(nèi)的圖書(shū)達(dá)到了四五百本,學(xué)校每年進(jìn)行閱讀小博士、書(shū)香少年的評(píng)比。而且最初開(kāi)展課外閱讀的班級(jí)在今年的區(qū)級(jí)調(diào)研考試十家學(xué)校。(包括實(shí)驗(yàn)小學(xué)和華僑城小學(xué))中語(yǔ)文名列第一,數(shù)學(xué)名列第二,這說(shuō)明,我們的實(shí)驗(yàn)是成功的,今年我們還將進(jìn)一步提高改革的力度。
首先,跟大家交流我們要做什么。
請(qǐng)大家看著你手中的宣傳單,這就是我們學(xué)校建立的124+X課內(nèi)閱讀課程體系。這些書(shū)目是我們老師參照了多家推薦書(shū)目和自己的教學(xué)實(shí)踐精心選擇的。我給大家做一個(gè)大致的介紹。必修書(shū),必讀書(shū),選讀書(shū)。也就是您在我們學(xué)校讀書(shū),孩子將在我們老師科學(xué)的引導(dǎo)下至少要完成這些書(shū)的共讀。下面我做一下介紹。
第二,跟大家交流為什么這么做。
(1)試卷的啟發(fā)。我手里拿到是上學(xué)期五年級(jí)和四年級(jí)的語(yǔ)文測(cè)試卷,據(jù)我們老師統(tǒng)計(jì)五年級(jí)課內(nèi)知識(shí)分只占14分,四年級(jí)僅占30分。據(jù)初中老師反饋,中學(xué)占得分?jǐn)?shù)基本都是15分以內(nèi)。家長(zhǎng)朋友們按20周計(jì)算,每周按9課時(shí)算就是180個(gè)課時(shí),乘以35,課上是6300分,課下那我們知道每天都有作業(yè),一學(xué)期按照150天,每天20分鐘的作業(yè),(不止這些)這又是3000分,這加起來(lái)大約是10000分,我們花費(fèi)接近200個(gè)小時(shí),就是為了得那點(diǎn)分?jǐn)?shù),有意思嗎?值嗎,我們幾乎都是同齡人,我相信各位和我一樣都極度的厭惡過(guò)語(yǔ)文課本,年復(fù)一年,這本書(shū)值得我們浪費(fèi)這么多時(shí)間嘛,這么長(zhǎng)的時(shí)間,我們學(xué)得又苦、又累,關(guān)鍵是效果還不好。我想,一定是哪里出了問(wèn)題。
(2)名師的啟發(fā)。所以我們看到了很多老師很多學(xué)校都走在了我們前列。比如,清華大學(xué)附屬小學(xué)的竇桂梅校長(zhǎng)的三個(gè)超越(超越課堂、超越教材,超越教師)和主題單元教學(xué),將大量共讀書(shū)納入到學(xué)生的課堂。濰坊北海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的韓興娥老師的兩周上完教材,讓學(xué)生的閱讀踏入快車(chē)道的實(shí)踐,濰坊市集全市之力開(kāi)展的主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn),即每一個(gè)單元都配套一本共讀書(shū),每個(gè)學(xué)期是八本。做得力度最大的是江蘇省,南方的教育一直走在全國(guó)的前沿,與世界接軌。他提出了"152"整本書(shū)閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)。提出學(xué)生應(yīng)該在低段讀圖畫(huà)書(shū)、繪本1000本,中段讀1500——15000字的橋梁書(shū)500本,高段讀100——200頁(yè)左右的純文字童書(shū)200本。以高段為例,也就是孩子每年要閱讀100本書(shū),每學(xué)期要閱讀50本。每個(gè)月要可以讀10本,能做到嗎,一定能做到,我的外甥女每周都讓她媽媽給她到圖書(shū)館借4本書(shū),一個(gè)月至少讀20本,我的兒子現(xiàn)在讀《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《笑貓日記》這樣的書(shū)基本上也都是一天一本。我們班很多孩子拿到一本新書(shū),基本上都不過(guò)夜讀完。有的人可能說(shuō),您說(shuō)的這都是好學(xué)生,其實(shí)真不是,別的不說(shuō),我兒子在班里一二年級(jí)連中游生都算不上,(舉個(gè)例子)但是上了三年級(jí)就比較輕松了,他的數(shù)學(xué)應(yīng)用題和閱讀基本上都不出錯(cuò)的。老師說(shuō)他很有后勁,這個(gè)后勁是怎么形成的,我想就是閱讀的力量,請(qǐng)您相信您的孩子,堅(jiān)持閱讀,如果孩子不能獨(dú)立閱讀,那就堅(jiān)持每天半小時(shí)的共讀,一定能取得很好的效果。
(3)國(guó)外的做法。猶太人64本,芬蘭人均60本。日本人是亞洲第一40本,韓國(guó)人人均25本,而我們中國(guó)據(jù)新聞出版署大量調(diào)查公布20xx年只有1.6本,20xx年達(dá)到4.39本。再看我們的特別行政區(qū),香港從20xx年要求大中小學(xué)生每人閱讀30本。中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)要求幼童100低年級(jí)80,中年級(jí)60,高年級(jí)40本。我們所要做的也希望能夠接近特別行政區(qū)的閱讀量。
(4)閱讀對(duì)其他學(xué)科的促進(jìn)作用。這也是顯而易見(jiàn)的,因?yàn)殚喿x是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),如果理解能力差,不用說(shuō),他的數(shù)學(xué)等理科的學(xué)習(xí)一定很吃力。實(shí)踐證明凡是孩子理解能力差,一定是閱讀有障礙。天津市基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)邢真說(shuō),受應(yīng)試教育影響,包括教育界在內(nèi)的相當(dāng)多的人,常把學(xué)科性學(xué)習(xí)之外的書(shū)籍斥之為"閑書(shū)",并認(rèn)為閱讀"閑書(shū)"就會(huì)干擾對(duì)課內(nèi)"正書(shū)"的學(xué)習(xí),會(huì)直接影響學(xué)業(yè)成績(jī)。作文不好,就多買(mǎi)幾本作文輔導(dǎo)用書(shū);數(shù)學(xué)不好,就多買(mǎi)幾本數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教材在我們的周?chē)?缺啥補(bǔ)啥"的功利性閱讀成了家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)孩子閱讀的要求。這樣錯(cuò)誤的觀念,在我們身邊有很多鮮活的例子,家長(zhǎng)可以花四五百塊錢(qián)讓孩子去參加輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí),舍不得每年拿四五百塊錢(qián)給孩子買(mǎi)書(shū),這好像是很正常的不正常的事。
(5)閱讀的不盡人意的環(huán)境。
這里就是一個(gè)讓童書(shū)戰(zhàn)勝電視、游戲的工程了。
我曾看一項(xiàng)對(duì)14135名中小學(xué)生閱讀狀況的調(diào)查結(jié)果。結(jié)果顯示,中小學(xué)生課外閱讀量普遍不足,僅有30.5%的中小學(xué)生喜歡課外閱讀;課外書(shū)"魅力"不敵看電視;年級(jí)越高課外閱讀量越少;課外閱讀重讀圖輕讀文;閱讀"大部頭"作品感到吃力等。
我家的兒子很正常,說(shuō)他正常呢,就是和所有的孩子一樣喜歡看電視、玩游戲,他算是很喜歡讀書(shū)的孩子,但是如果讓他排序,閱讀是永遠(yuǎn)也排不到電視和游戲的前面的。正常的孩子都差不多,因?yàn)殡娨暫蛢?yōu)秀的作用就是娛樂(lè),而讀書(shū)的作用卻絕不僅僅是哈哈一笑。
孩子的心靈就是一塊田地,不長(zhǎng)糧食就長(zhǎng)荒草,你讓他閑著,他也不會(huì)去休息,也不會(huì)像我們小時(shí)候那樣找同學(xué)出去跑跑玩玩啊,鍛煉身體,他不是窩在那里看電視就是打游戲。再就是如果糧食品種太少也不行,你就那本語(yǔ)文書(shū),樂(lè)趣就那么點(diǎn),知識(shí)就那么點(diǎn),他掌握個(gè)90%就差不多了,不是有研究證明嗎,知識(shí)在掌握90%的時(shí)候往前學(xué)習(xí)效果最好,如果花大量的時(shí)間機(jī)械的重復(fù)保證達(dá)到100%那肯定讓他厭煩,如果能夠集體補(bǔ)充很多鮮活的有益的知識(shí),在班級(jí)內(nèi)形成一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同交流的場(chǎng),那可能我們還能夠把更多的孩子的更多的時(shí)間從電視和游戲面前拉過(guò)來(lái)。而且我們將課外閱讀有計(jì)劃的納入到課內(nèi),會(huì)使孩子今后的學(xué)習(xí)更輕松。比如《學(xué)兒歌識(shí)漢字》成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的理解和使用。比如《古詩(shī)七十首》的名篇名句。比如《中華上下五千年》的遠(yuǎn)古到先秦到春秋戰(zhàn)國(guó)到晚清民國(guó)的歷史地理知識(shí),對(duì)孩子初中的學(xué)習(xí)打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。韓興娥老師給我們講了一個(gè)他的初一孩子和初三孩子交叉考?xì)v史幫助初三孩子取得好成績(jī)的例子,充分說(shuō)明了課內(nèi)大量閱讀對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)的幫助,也許,您現(xiàn)在還感受不到,幾年之后,你就能從孩子的言談之中感受出來(lái)。
第三.跟大家交流我們打算怎么做。
1.晨誦每天一節(jié)。學(xué)習(xí)背誦《學(xué)兒歌、識(shí)漢字》《古詩(shī)七十首》《多音字兒歌》《天籟》等適合背誦積累的。
2.毛蟲(chóng)閱讀每周三節(jié)。讓孩子自由閱讀班級(jí)書(shū)屋里的書(shū)籍。
3.改革課堂教學(xué)。把語(yǔ)文書(shū)教薄,給語(yǔ)文書(shū)減肥。怎么減,舉個(gè)例子,大上一學(xué)期23周我們是學(xué)習(xí)這一本書(shū),上學(xué)期17周也是上著一本書(shū),而且上的還不錯(cuò),這不說(shuō)明其中七周的時(shí)間沒(méi)有多少用處,換而言之,我們的語(yǔ)文書(shū)它的彈性是非常大的,老師緊緊手,一學(xué)期擠出一個(gè)月的時(shí)間來(lái),是完全可以的。比如我們的課題班就利用一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間就結(jié)束語(yǔ)文教材的學(xué)習(xí),大量補(bǔ)充其他相關(guān)的文學(xué)作品。當(dāng)然,您放心,孩子的語(yǔ)文課本的知識(shí)是絕不會(huì)放松,孩子考試首先要保障,我們不去追求第一,去拿那個(gè)干巴巴的第一就沒(méi)有什么意思啦。我們要力爭(zhēng)上游,前面曾經(jīng)說(shuō)過(guò)我們實(shí)驗(yàn)班拿了全區(qū)第一,其實(shí)我們真沒(méi)那么想,這一級(jí)的生源很一般,班內(nèi)有差不多一半的外來(lái)務(wù)工子女,但是我們就是這樣的孩子也達(dá)到了讓我們滿意的效果。
第四,我們?cè)鯓硬拍茏觥?/p>
1.教師層面的理念更新、學(xué)習(xí),實(shí)踐。開(kāi)學(xué)初,我們進(jìn)行了兩次教研會(huì),所有老師都誠(chéng)懇的接受了學(xué)校的建議,愿意扎扎實(shí)實(shí)的讓孩子愛(ài)上閱讀。我們給每個(gè)老師配備了全國(guó)十大讀書(shū)推廣人物韓興娥的教學(xué)著作《讓學(xué)生踏上閱讀快車(chē)道》的書(shū)籍,讓老師從方法上學(xué)習(xí)如何指導(dǎo)孩子閱讀。我們還將邀請(qǐng)《多音字兒歌》的作者到我校做專題講座,我們還會(huì)組織老師參加全國(guó)、全省的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們每年都拿出4-5萬(wàn)元的專題經(jīng)費(fèi)讓老師外出增視野,長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、學(xué)方法、提技能,我們高新區(qū)第一小學(xué)的師資可以自豪的說(shuō)絕對(duì)列于全區(qū)的前三甲,我校在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)優(yōu)中都是占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì),我前面所說(shuō)的我們第一小學(xué),破學(xué)校,進(jìn)去一看,好學(xué)校,這個(gè)進(jìn)去,就是接受我們的教育,接觸我們的教師之后,您一定有所感觸。當(dāng)然,也不盡然,我們還有很多的空間,但更主要的是為人父母的心總是特別的迫切,可能您覺(jué)得您的老師還沒(méi)達(dá)到您的要求,我想這是可以理解的,您也可以對(duì)比一下其他學(xué)校,甚至從昂貴的私立學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,到底什么是優(yōu)質(zhì)教育,優(yōu)質(zhì)教育可以說(shuō)就等同于優(yōu)秀的師資。而我們學(xué)校就一直在錘煉優(yōu)秀教師隊(duì)伍上下足氣力,比較有代表性的,上學(xué)年區(qū)教育局組織的星期六課堂,就是組織全區(qū)的中層以上校干前來(lái)學(xué)習(xí),我們就承辦了兩次,承辦一次的有兩家,承辦兩次的只有我們和實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
2.家長(zhǎng)的支持。每人100元。這100元,包括學(xué)生的2本必讀書(shū),4——6本共讀書(shū),還有10元錢(qián)的班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)。如果是爺爺奶奶來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),您一定傳達(dá)明白,課題班,可能更多一些,但是你們應(yīng)該感到幸運(yùn),您的孩子受益也一定更多。
有必要做一個(gè)對(duì)比,我們區(qū)有三所學(xué)校都有實(shí)驗(yàn)班,進(jìn)行的八歲能讀會(huì)
寫(xiě)實(shí)驗(yàn),他們要準(zhǔn)備5000元左右的電腦,5000元左右的程序費(fèi),還有5000元左右的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi),孩子每學(xué)期還要上交200元的班級(jí)共讀書(shū)費(fèi),可以說(shuō)是貴族式的閱讀教育,而我們舉全校之力,共同做的這種閱讀課程可以說(shuō)是平民的教育,每學(xué)期只需繳納100元左右的共讀費(fèi),而這些書(shū)都將回歸到孩子的手中。書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)將回歸到孩子的生命之中。如果能進(jìn)行下去,我們的孩子就能接受這些課程,將來(lái)對(duì)他的學(xué)習(xí)一定是有不可估計(jì)的推動(dòng)作用,我們可以根據(jù)孩子的情況因材施教,有的孩子1,有的孩子1+2,多數(shù)孩子能達(dá)到1+2+4。優(yōu)秀的孩子能達(dá)到1+2+4+x,所以說(shuō)我們所做的這些都是自愿,家長(zhǎng)根據(jù)情況參與。
但是我想說(shuō)的是,在這個(gè)過(guò)程中,為了您的孩子能學(xué)到更多的知識(shí),增長(zhǎng)更多的才干,我們的老師付出了大量的額外工作量,需要備課,監(jiān)督孩子讀書(shū),反饋孩子讀書(shū)。我們做這些不需要什么額外的報(bào)酬,您可以打聽(tīng)一下孩子上個(gè)所謂的課程輔導(dǎo)班的價(jià)格。需要的是您的支持,如果您不同意,您可以只讓交幾十元錢(qián)光買(mǎi)必讀書(shū),因?yàn)槲覀兂姓J(rèn)孩子接受的差異,甚至您也可以一分錢(qián)不交只讓孩子學(xué)語(yǔ)文書(shū),我們的老師可以保證如果您的孩子智力正常的話,他現(xiàn)在也可以考一個(gè)還算可以的成績(jī),但是不敢保證他上了五年級(jí),上了中學(xué)語(yǔ)文還能考個(gè)像樣的成績(jī),因?yàn)樵嚲韼缀醪豢冀滩纳系某煽?jī)。
但是,我最不想出現(xiàn)的現(xiàn)象是,我不想學(xué),我不想交錢(qián),我也不讓其他孩子學(xué),咱千萬(wàn)別做這樣的事,這樣才是真正的損人不利己呢!100元能干什么呢,現(xiàn)在物價(jià)上漲這么嚴(yán)重,能買(mǎi)三二十斤蘋(píng)果,旅游的話出不去淄博,豬蹄子買(mǎi)不了5個(gè)。
其實(shí)多年來(lái),優(yōu)秀的孩子在普通的課堂上是比較吃虧的,老師一直在做一個(gè)和后進(jìn)生拉平的工作,一本教材老師翻爛拉,學(xué)生學(xué)吐拉,很多孩子在課堂上根本吃不飽,還有的孩子特別是男孩子開(kāi)始偏科,偏理科,這與當(dāng)前的語(yǔ)文教育"少慢費(fèi)差"(內(nèi)容少,進(jìn)度慢,費(fèi)體力精力效果差)是不無(wú)關(guān)系的。
如果我們這項(xiàng)工程能得以實(shí)現(xiàn),我期望您能行動(dòng)起來(lái)!
1.給孩子買(mǎi)個(gè)小書(shū)櫥。
2.給孩子一盞臺(tái)燈。
3.一年級(jí)的家長(zhǎng)每天親子共讀20分鐘。其他年級(jí)的孩子能自己讀書(shū)20分鐘。
4.當(dāng)孩子讀書(shū)時(shí),您最好也能和他一起讀,至少您把電視關(guān)的聲音小一些,再小一些。
美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一首詩(shī):《有一個(gè)孩子向前走去》。詩(shī)里說(shuō):
"有一個(gè)孩子每天向前走去,
他看見(jiàn)最初的東西,他就變成那東西,
那東西就變成了他的一部分
如果是早開(kāi)的紫丁香,
那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分;
如果是雜亂的野草,
那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分。
我們都想看見(jiàn)一個(gè)孩子
一步步地走進(jìn)經(jīng)典里去,走進(jìn)優(yōu)秀。
......
一個(gè)孩子一天天地向前走去,
長(zhǎng)大了,
很有知識(shí),很有技能,
還善良和有詩(shī)意,語(yǔ)言斯文
同樣是長(zhǎng)大,那會(huì)多么不一樣!
最后衷心的期望各位家長(zhǎng)能給我們一個(gè)機(jī)會(huì),給孩子一個(gè)空間,我們將還給您更多的精彩!
家長(zhǎng)會(huì)閱讀發(fā)言稿7
各位家長(zhǎng):
你們好!
首先由衷地感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和理解,也很高興各位家長(zhǎng)能在百忙之中,抽出你們寶貴的時(shí)間來(lái)我園。參加這次家長(zhǎng)會(huì),在這里我代表本園,對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。為了我們能夠更好的開(kāi)展教育工作。我先簡(jiǎn)單的介紹一下我們中一班的班組成員,我是---老師。是園中一班的班主任,還有我們班年輕漂亮的老師。更有我們各位天真可愛(ài)活潑聰明的寶寶。
為了孩子更好的學(xué)習(xí)。我們嚴(yán)格遵守幼兒園的保健制度,堅(jiān)持每天早、中、晚打掃衛(wèi)生,保持室內(nèi),室外的整潔,幼兒的毛巾和水杯每天消毒一次,玩具每周消毒一次,寢室教室每天在幼兒離園后用醋進(jìn)行消毒等…。保證了幼兒的舒適、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
在生活方面:現(xiàn)在我們的所有孩子基本上能夠正常用餐,但有部分幼兒習(xí)慣不好,比如拿勺子方式不正確,有的孩子邊進(jìn)餐邊說(shuō)話,有的孩子挑食,有的孩子進(jìn)食過(guò)程慢等。需要老師的幫助。我們基本上以鼓勵(lì)為主。正面要求,許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜。保證了為幼兒提供了足夠的營(yíng)養(yǎng)。在這里我建議家長(zhǎng)們?cè)诩乙惨蠛⒆硬惶羰。在一定的時(shí)間內(nèi)吃飽足量的熱飯熱菜。以保證為幼兒提供足夠的營(yíng)養(yǎng),用餐后自覺(jué)擦嘴,但有的孩子餐后擦嘴的習(xí)慣的還未形成。常需要老師的提醒。外出活動(dòng)或天氣變化時(shí),我們會(huì)隨時(shí)為幼兒增減衣服。在一定的時(shí)間間隔讓孩子喝水。希望各位家長(zhǎng),在家一定要培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
午睡時(shí)間是:12:00—--:30
孩子們幾乎都能入睡,但也有各別幼兒入睡較慢。同樣希望家長(zhǎng)周末在家安排好幼兒的午睡。播種行為收獲習(xí)慣、播種習(xí)慣收獲性格、播種性格收獲成敗。所以從小讓孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣,對(duì)孩子是非常重要的。
在學(xué)習(xí)方面:主教村是多元智能課程,融入在一日教育活動(dòng)中,分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域。
健康:
1、喝水
2、進(jìn)餐
3、如廁
4、戶外鍛煉
語(yǔ)言:創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,支持鼓勵(lì)孩子在語(yǔ)言的交流:文學(xué)作品的鑒賞:閱讀習(xí)慣、聆聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
社會(huì):交流、互動(dòng)、分享、責(zé)任等方面的。
藝術(shù):主要以音樂(lè)、美術(shù)為主
科學(xué):對(duì)事物的正確的認(rèn)知:發(fā)問(wèn)是很好的習(xí)慣,也很重要。
數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)主要從幼兒的興趣出發(fā),內(nèi)容包括數(shù)量,圖形與空間、邏輯與關(guān)系五個(gè)方面。整合詩(shī)歌、兒歌、游戲、迷宮等多種形式。引導(dǎo)孩子們開(kāi)始數(shù)數(shù)
體育:是學(xué)習(xí)原地踏步走、踏步走、隊(duì)形排列、等等
音樂(lè):培養(yǎng)了幼兒了解不同音樂(lè)的特點(diǎn)及優(yōu)美旋律,能獨(dú)立地。演唱及動(dòng)作。能正確隨著音樂(lè)唱兒歌人,懂得欣音樂(lè)的興趣,會(huì)根據(jù)節(jié)奏準(zhǔn)備地作動(dòng)作
閱讀識(shí)字是幼兒園的特色班,激發(fā)孩子大膽用語(yǔ)言表達(dá)自已想法的能力,寓教于樂(lè),培養(yǎng)孩子的興趣,興趣是的老師。通過(guò)早期閱讀讓孩子喜歡書(shū)本,跟書(shū)本做朋友,逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以后若有問(wèn)題希望各位家長(zhǎng)能及時(shí)和我們溝通和交流。我們兩位將以真誠(chéng)、熱情的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng),力求做到今每位家長(zhǎng)放心、滿意。
今天的交流到此結(jié)束,感謝各位家長(zhǎng)今天的到來(lái)。如果家長(zhǎng)的什么疑問(wèn),可以留下來(lái)和我們單獨(dú)交流。謝謝!幼兒園繪本閱讀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng),你們好!
首先,我十分感謝各位家長(zhǎng)這天能夠參加本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),感謝你們一向?qū)ξ覀児ぷ鞯睦斫夂椭С,這是一個(gè)新的學(xué)期,我們的孩子滿載著老師和家長(zhǎng)的期盼升入了中班,中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有它的年齡特點(diǎn),為了更好地開(kāi)展教育工作,我作如下的簡(jiǎn)單介紹:
一:中班幼兒的年齡特點(diǎn)
(1)注意力集中,能集中精力從事某種活動(dòng)的'時(shí)間也較小班長(zhǎng),一般為20分鐘——25分鐘;能動(dòng)靜結(jié)合、反應(yīng)快,活潑好動(dòng)在中班孩子的身上表現(xiàn)尤為突出,他們總是不停地變換姿勢(shì)和活動(dòng)方式,小動(dòng)作多,如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或自由地奔跑等,不能很好地控制自己并掌握自己的行動(dòng),比小班幼兒自由放松,甚至無(wú)拘無(wú)束。所以,本學(xué)期在教師里適度的靜的活動(dòng)安排較多。
(2)生活方面:
1此刻我們的所有孩子基本上能夠自己用餐,但有部分幼兒習(xí)慣不好,比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進(jìn)餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進(jìn)餐過(guò)慢等,都需要老師的幫忙。我們基本上以鼓勵(lì)為主,正面提出要求,許多幼兒在老師的幫忙下吃完了飯菜,保證了幼兒需要的營(yíng)養(yǎng)。在那里,我要求家長(zhǎng)們?cè)诩乙惨蠛⒆硬惶羰常趧?wù)必的時(shí)間內(nèi)吃飽足量的飯菜,以保證為幼兒帶給足夠的營(yíng)養(yǎng)。用餐后應(yīng)自覺(jué)擦嘴,但有的孩子餐后擦嘴的習(xí)慣還未構(gòu)成,常常需要老師提醒。外出活動(dòng)時(shí)或天氣變化時(shí),我們會(huì)隨時(shí)為孩子增減衣服,在適宜的時(shí)間間格中讓孩子喝水,期望各位家長(zhǎng)在家也培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
2午睡:這一方面孩子們的進(jìn)步很大,此刻大部分幼兒都能夠進(jìn)臥室后找到自己的小床,然后自己把鞋脫掉放好。午睡時(shí)間是12:00,20分鐘孩子們幾乎都能入睡,但也有個(gè)別幼兒入睡較慢,同樣期望家長(zhǎng)周末在家安排好幼兒的午睡,以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大部分幼兒都能感知解便的需要并提出要求,尿褲子的現(xiàn)象越來(lái)越少。
(3)學(xué)習(xí)方面:隨著孩子年齡的增長(zhǎng),培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣與專注性也十分重要。因此,我推薦家長(zhǎng)在家開(kāi)展15——20分鐘的傾聽(tīng)活動(dòng)或安靜活動(dòng),對(duì)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)用心的促進(jìn)。中班在教學(xué)這方面也多了寫(xiě)字這一塊,有很多家長(zhǎng)在我這反應(yīng)自己的孩子在家不愿意寫(xiě)字,為此很著急,其實(shí)中班幼兒的小肌肉群還不發(fā)達(dá),剛開(kāi)始對(duì)筆的控制潛力還很弱,不能如愿地把握筆的運(yùn)行。但家長(zhǎng)能夠像幼兒園一樣給他們買(mǎi)些涂色本,讓幼兒在家盡心簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、涂色練習(xí),練習(xí)時(shí)注意孩子的握筆姿勢(shì),這樣會(huì)給孩子打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
三:家長(zhǎng)工作:(一)此刻我們從樓下?lián)Q到二樓,班級(jí)換了,上下樓梯就成為安全了問(wèn)題。期望家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候注意上下樓梯的安全,提醒孩子抓住扶手一步一步的走,不要在樓梯上跑跳、嬉戲。(二)為了孩子的安全思考接送孩子請(qǐng)使用接送卡。憑卡接送,因此,也期望家長(zhǎng)妥善保管,不要遺失,按時(shí)接送。(三)中班的學(xué)習(xí)資料相比較較多、而且活動(dòng)也個(gè)性的多,所以如果沒(méi)有什么特殊狀況,請(qǐng)堅(jiān)持每一天都把孩子送到幼兒園。如有特殊狀況不能來(lái)園,請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)與老師聯(lián)系,打電話或發(fā)信息都以。此刻正各類傳染病流行的季節(jié),如果您發(fā)現(xiàn)孩子有傳染病,如,紅眼病等,請(qǐng)務(wù)必留在家中休息,以免傳染給其他的幼兒。(四)、需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)
1、安全問(wèn)題:
幼兒教育是三位一體的,孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、幼兒園、社會(huì)三個(gè)環(huán)境。首先家庭是孩子的第一所校園,父母是孩子的第一任老師。父母的教育直接影響到孩子,孩子即使進(jìn)入幼兒園,家庭對(duì)孩子的影響也是不可替代的,作為家長(zhǎng)就應(yīng)怎樣配合幼兒園教育好孩子。
1、在日常的活動(dòng)中,我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一齊做一些準(zhǔn)備工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求寫(xiě)在黑板上,請(qǐng)您來(lái)接孩子時(shí)注意看一下。
2、多方面教育孩子講究衛(wèi)生,養(yǎng)成好習(xí)慣,不干凈的食物不能吃,早晚要刷牙、漱口。勤給孩子洗澡、剪指甲、換衣服可隨時(shí)隨地利用一些時(shí)間給孩子講一些有關(guān)衛(wèi)生習(xí)慣的知識(shí)。
3、安全方面。平時(shí)無(wú)論在家里還是帶著孩子外出都要多給孩子講一些安全方面的問(wèn)題,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。如:走路時(shí)看交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,不跟陌生人走、不要摸電插座等。
4、教育孩子互敬、互愛(ài)、互讓的好習(xí)慣。建立良好的同伴關(guān)系,以及簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ):謝謝、對(duì)不起、不客氣等。
5.請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。孩子天性活潑好動(dòng),他們之間有了矛盾發(fā)生磕磕碰碰很難避免。孩子的矛盾來(lái)去都很快,家長(zhǎng)要做好協(xié)調(diào)工作,千萬(wàn)不能說(shuō):“別人打你你就去打還”之類的話,我們也會(huì)盡量照顧好每一個(gè)孩子。
五:在那里我還要說(shuō)幾點(diǎn)需要家長(zhǎng)注意的地方:
(1)請(qǐng)家長(zhǎng)配合小朋友回家剪指甲,我們每周一來(lái)檢查。
(2)小朋友在園請(qǐng)不要佩戴金銀首飾等小掛件,以防丟失或不留意被孩子吞食,引起不必要的麻煩。每一天來(lái)幼兒園之前請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下孩子的書(shū)包、口袋里是否有危險(xiǎn)物品如:豆類、硬幣、小棒、小刀等等
(3)如果需要外人替接孩子請(qǐng)?zhí)崆敖o老師說(shuō)一聲,并讓幫你接孩子的人帶上接送卡。
六:感謝各位對(duì)我們的幫忙,如果你們還有什么不清楚或者想了解的地方,能夠和我交流。其它的家長(zhǎng)以后有問(wèn)題也期望能及時(shí)與我
們溝通,謝謝。這天的家長(zhǎng)會(huì)就到那里,再一次感謝各位的參加。
家長(zhǎng)會(huì)閱讀發(fā)言稿8
各位家長(zhǎng)、小朋友們:
大家下午好。
非常高興,也非常榮幸能夠作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。聽(tīng)了前面幾位家長(zhǎng)的發(fā)言,我深有感觸,很受啟發(fā)。在此也與大家分享一下我的看法,與大家共勉。
咱們的孩子們活動(dòng)的范圍基本是學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線,所以對(duì)孩子教育的陣地也就是在這兩個(gè)地方。在學(xué)校中,孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的精心培育和辛勤付出,而在家庭中,家長(zhǎng)就成為教育孩子的
一個(gè)錯(cuò)題本,每周整理一次,F(xiàn)在孩子小,這個(gè)工作主要由我來(lái)做。在平常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)字、錯(cuò)詞,摘抄在錯(cuò)題本上,讓孩子強(qiáng)化、鞏固;數(shù)學(xué)中發(fā)生的錯(cuò)題、拓展應(yīng)用,幫孩子整理、歸類,讓孩子練習(xí),盡量達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。幫助孩子減負(fù),最好的'辦法是給父母增負(fù)。
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,而是一個(gè)不斷重復(fù)、不斷修正的過(guò)程。只要在生活中有意識(shí)的正確引導(dǎo)即可。一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的,可家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任卻決定孩子的發(fā)展方向。孩子現(xiàn)在正需要我們的扶助,今天的扶是為了將來(lái)的不扶或者少扶。否則,問(wèn)題越積越多,差距越拉越大,孩子和我們將不堪其苦。
有一本書(shū)叫《麥田里的守望者》,說(shuō)教育不是管也不是不管,在管與不管之間,有一個(gè)詞叫“守望”。讓我們一起守望孩子的未來(lái),靜等花開(kāi)。
謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)閱讀發(fā)言稿9
尊敬的各位老師和家長(zhǎng):
大家下午好!
首先我代表全體家長(zhǎng),向?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)傾注了愛(ài)心與熱情、汗水和智慧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們道一聲“你們辛苦了”!感謝你們對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的諄諄教誨。對(duì)于教育孩子這件事情,我覺(jué)得在座的各位家長(zhǎng)都是行家,都比我做得好。雖然我也是一位教育者,但我深深地感到對(duì)自身孩子的教育還做得不夠,平時(shí)把更多的時(shí)間放到自身的教學(xué)工作上。下面就我在教育自身孩子和教學(xué)工作過(guò)程中的一些浮淺的看法分享給大家。
一、要有意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子不錯(cuò)的習(xí)慣。不錯(cuò)的習(xí)慣包含很多:如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事、待人接物等等。習(xí)慣一旦養(yǎng)成,會(huì)陪伴一個(gè)人終生。好的習(xí)慣可以讓孩子受用終生,不良的習(xí)慣改起來(lái)是相當(dāng)困難的。那,如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成不錯(cuò)的習(xí)慣呢?首先,要從一件件小事做起,如自身收拾書(shū)桌,整理書(shū)包等力所能及的事情。其次,要善始善終。培養(yǎng)孩子,家長(zhǎng)要有持之以恒的態(tài)度,孩子一定會(huì)成功。當(dāng)然,發(fā)現(xiàn)孩子身上的一些不良習(xí)慣,也一定要注意慢慢克服改掉。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,本身就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)和改錯(cuò)的過(guò)程。
二、重視孩子的“健康”成長(zhǎng)。這里的“健康”不但指身體的健康,更為重要的是孩子們的心理健康。我認(rèn)為要從我們家長(zhǎng)的行為習(xí)慣做起,按時(shí)作息,自身的事自身做,不亂花錢(qián),不亂拋亂扔,不以自我為中心,要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。家長(zhǎng)以身作則,在潛移墨化中孩子定能健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。
三、給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適、溫馨的的學(xué)習(xí)氛圍。孩子學(xué)習(xí)時(shí),家長(zhǎng)不要看電視、玩電腦、打麻將,盡量陪他一起看書(shū),運(yùn)動(dòng),談心等。實(shí)際上父母和孩子在一起的時(shí)間就那很短暫的幾年,我們一定要珍惜和孩子在一起的這段快樂(lè)幸福的時(shí)光。
四、多和孩子們交流溝通。人與人之間是需要交流的,父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為隨時(shí)隨地都可以跟孩子交流溝通,了解孩子的心理活動(dòng),讓他說(shuō)出心理話。換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),孩子會(huì)理解體諒我們的。例如:孩子考試成績(jī)不好的時(shí)候,幫他分析原因,找差距,在以后的考試中不犯類似錯(cuò)誤,這樣,孩子就會(huì)不斷進(jìn)步,成績(jī)就會(huì)在不知不覺(jué)中提升。
五、積極配合老師和學(xué)校的工作。老師是孩子的.知識(shí)傳授者和道路引導(dǎo)者,做為家長(zhǎng)一定要積極配合老師和學(xué)校做好工作。老師和我們家長(zhǎng)一樣,希望每一個(gè)學(xué)生都能成功。老師要求孩子們做到的,我們家長(zhǎng)要盡力配合。在家里只有一個(gè)孩子,我們經(jīng)常都感到很累人,很難教育,一個(gè)班幾十個(gè)孩子,其責(zé)任之大,難度之大應(yīng)該是我們每一位都可以想象的。怎樣配合?1.高效完成老師布置的任務(wù)2.不在孩子面前議論老師的是非。3.家長(zhǎng)要盡量站在學(xué)校老師的角度考慮問(wèn)題。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合,才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力,讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的辛勤勞動(dòng)和付出,是你們把深?yuàn)W的知識(shí)及做人的道理教給兒子剛?cè)雸@的時(shí)候又哭又鬧,是老師的愛(ài)心和耐心讓他慢慢了解了這個(gè)陌生的環(huán)境,慢慢接受了這里,喜歡上這里。
兒子在幼兒園學(xué)了不少東西,每天睡覺(jué)前他都喜歡告訴我一些關(guān)于幼兒園的事情,例如,今天班里又來(lái)了一位新的小朋友,哪個(gè)小朋友又打他了,老師表?yè)P(yáng)了他,因?yàn)樯险n的時(shí)候表現(xiàn)的好,有時(shí)候會(huì)背一些兒歌、古詩(shī),還手舞足蹈的做一些小律動(dòng),拿回家的字寶寶也都認(rèn)識(shí),他還喜歡當(dāng)老師,把我、爸爸還有妹妹都當(dāng)成他的學(xué)生,教我們學(xué)習(xí)他在幼兒園學(xué)到的知識(shí)。
每天下午放學(xué)回家第一句話就是‘?huà)寢屜挛绾,老師再?jiàn)!’
總之,這一學(xué)期,不論在學(xué)習(xí)方面,還是禮貌方面,都有較大的進(jìn)步。
當(dāng)然,兒子的進(jìn)步離不開(kāi)兩位老師辛勤的勞動(dòng),在這里,我要對(duì)老師說(shuō)一聲:“謝謝,辛苦了!”
家長(zhǎng)會(huì)閱讀發(fā)言稿10
各位家長(zhǎng):
你們好!首先,我代表大三班的兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,以及對(duì)你們孩子的一種關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在此,我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲:謝謝。真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持,同時(shí),更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
一.說(shuō)一說(shuō)孩子們的發(fā)展情況:
經(jīng)過(guò)小班、中班的學(xué)習(xí)與生活,大班小朋友們已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變,成長(zhǎng)與發(fā)展速度在加快,語(yǔ)言豐富了,思想活躍了,綜合能力加強(qiáng)了,身體變得棒棒的啦,運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力也像個(gè)小大人了。這些可喜的轉(zhuǎn)變與發(fā)展,已經(jīng)為他們今后的發(fā)展打下了不錯(cuò)的基礎(chǔ),而我們大班老師的職責(zé),就是要審時(shí)度勢(shì),抓住這個(gè)特點(diǎn)與機(jī)遇,在身心健康、智力、情商、能力等方面,繼續(xù)推動(dòng)他們的發(fā)展,使大班小朋友們擁有更多更好的起飛潛質(zhì),為他們做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作,讓他們能更好地進(jìn)入到小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中去,培養(yǎng)與激發(fā)他們的夢(mèng)想,使他們擁有邁向未來(lái)的信心與動(dòng)力。
孩子們已經(jīng)擁有了相對(duì)穩(wěn)定常規(guī)意識(shí),包含上課、排隊(duì)、餐點(diǎn)、午睡、游戲等等,我們也對(duì)孩子的一些方面有所了解。每個(gè)孩子都有它們自身的特點(diǎn),還有新進(jìn)來(lái)的這些孩子,雖然只有短短十幾日,但在它們的身上,一樣閃爍著美麗的光芒。我們大三班的孩子非常熱情,在幼兒園的學(xué)習(xí)中,可能是受到了老師和一些同伴的感染,很多孩子都喜歡上了唱唱跳跳,每次表演都爭(zhēng)先恐后地想上臺(tái)。我們班的孩子都喜歡閱讀,愛(ài)閱讀,因此希望家長(zhǎng)朋友在家里也能為孩子多講講故事,看看圖書(shū),閱讀不但能熏陶孩子的不錯(cuò)品德,也能為他今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二.說(shuō)說(shuō)幼兒的常規(guī)、及行為習(xí)慣:
在這個(gè)學(xué)期,我們發(fā)現(xiàn)了一些孩子的不足之處,例如:一些孩子自控能力比較差,做事喜歡拖拉,注意力不太集中等,也許你們覺(jué)得這些對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很正常的,沒(méi)有多大的必要去強(qiáng)調(diào)性得批評(píng),但他們也是會(huì)長(zhǎng)大的,很多習(xí)慣也是從小就伴隨他一生的,孩子在學(xué)校里,在家里,犯錯(cuò)誤了,我們都可以原諒,在家里,你們可以寵著他,遷就他,我們都毫無(wú)疑問(wèn),但到了社會(huì)之后呢?社會(huì)能原諒他嗎?社會(huì)又憑什么去寵她、遷就他?最最起碼一個(gè)人站應(yīng)有站相,坐有坐相,我們班里就有一些孩子坐得歪歪扭扭,站也搖搖晃晃,一旦養(yǎng)成了習(xí)慣,以后會(huì)是什么樣子呢?也許是我說(shuō)得嚴(yán)重了點(diǎn),但我想就算他們是你家里的掌上明珠,也要寵的適度,我希望在座的各位都可以重視這些問(wèn)題。等會(huì)我們也可以自由討論這些問(wèn)題。
三.請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作
1.多聯(lián)系
家長(zhǎng)要督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園,有事事先請(qǐng)假。如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
2.安全問(wèn)題
為了保證幼兒的人身安全,幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、小刀、牙簽、小飾品等。這一項(xiàng)很重要,因?yàn)樾『⒆铀。吹胶猛婧每吹臇|西就會(huì)帶來(lái)幼兒園給小朋友看,他們的出發(fā)點(diǎn)是好的,但如果帶的是危險(xiǎn)東西那后果就不敢想啦。
3.座位問(wèn)題
有的家長(zhǎng)很在意孩子坐在哪兒。這一點(diǎn)請(qǐng)您放心。我們安排座位一般按高矮個(gè)子排列,男孩與女孩,外向的與內(nèi)向的`孩子搭配坐。我們會(huì)盡力考慮周全,因此請(qǐng)家長(zhǎng)不要擔(dān)心。
4.接送孩子
幼兒來(lái)園時(shí)間7:20分以后,請(qǐng)不要早來(lái)園,若你有事情事先與我們教師說(shuō)好。接送孩子最好不要讓別人代接。如果實(shí)在有事請(qǐng)電話預(yù)先通知我們,描述來(lái)接孩子的這個(gè)人的外貌特征
5.校訊通與班級(jí)網(wǎng)頁(yè)
校訊通與班級(jí)網(wǎng)頁(yè)是我們交流的另一渠道。我們會(huì)將幼兒在園學(xué)習(xí)生活照片、活動(dòng)內(nèi)容都會(huì)發(fā)布在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上。校訊通會(huì)向大家發(fā)一些通知。
有的家長(zhǎng)比較忙,會(huì)覺(jué)得煩,請(qǐng)你千萬(wàn)不要這樣想,其實(shí)這并不占用你多少時(shí)間,你想:你只要看一看,給我們發(fā)一些你的建議或要求,我們也是為了更好的了解您的孩子,教育好您的孩子。只有這樣家園才能達(dá)成共識(shí),形成教育合力,共同完成我們的目標(biāo)。有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行。請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心我們一定會(huì)盡全力照顧好你們的孩子,同時(shí)對(duì)你們的理解和支持表示感謝,有了理解才能溝通只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展。教育孩子要靠我們大家共同的努力。
在這里,我要謝謝各位這兩年來(lái)對(duì)我們大三班的支持和理解,有你們,才有我們漂亮的環(huán)境,有你們,才有孩子更多的學(xué)習(xí)工具(包含你們制作的沙包、娃娃,帶來(lái)的小植物等等),才讓我們的環(huán)境變得更美。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),在觀察中學(xué),它們的進(jìn)步與你們密不可分。謝謝你們!
各位家長(zhǎng),在工作中我們教師從心里真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng),但有時(shí)也有照顧不周的地方、不到的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵與理解。你有什么建議或意見(jiàn),可直接向我們明確提出,我們會(huì)虛心接受你的寶貴意見(jiàn),盡量做好我們的工作,今天,你我的付出,是為孩子的一生打下扎實(shí)的根基,是為孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)。讓我們以此共勉。不當(dāng)之處,還請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝!
家長(zhǎng)會(huì)閱讀發(fā)言稿11
各位家長(zhǎng)朋友:
大家下午好!
歡迎大家的到來(lái),看到黑板上的題目,我們可以了解到今天的家長(zhǎng)會(huì)有一個(gè)嚴(yán)肅的主題——“海量閱讀”實(shí)驗(yàn),我希望嚴(yán)肅的話題有個(gè)輕松地開(kāi)始。我們就從一則笑話開(kāi)始吧:開(kāi)學(xué)第一天老師點(diǎn)名,突然有一個(gè)很奇怪的名字,但老師還是大聲地念了出來(lái):“木棍!誰(shuí)叫木棍?”只見(jiàn)一個(gè)孩子說(shuō):“老師,我不叫木棍我叫林昆。中間的木字近“木”成“林”,近“昆”成“棍”,向左成林則生,向右成棍則死。聯(lián)系我們的教育,活教成林,死教成棍。“死”在這里是一個(gè)比喻,是指思維僵化,行為模式化,缺乏創(chuàng)新力。
現(xiàn)在社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育的質(zhì)疑聲浪不斷,對(duì)此,國(guó)家教委幾次對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了修訂,語(yǔ)文教學(xué)正從重課文分析輕閱讀積累的老路上闖出一條新路,走上重閱讀、重積累、重寫(xiě)作的陽(yáng)光大道。為了改變我們現(xiàn)有的局面,也為了讓我們的孩子早日受益,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了廣泛的考察,進(jìn)行了周密的論證后,認(rèn)為實(shí)施“海量閱讀”課程是解決當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)高耗低能的最好策略。
首先我想先來(lái)跟大家解讀,什么是“海量閱讀”。
“海量閱讀”就是廣泛閱讀,海量閱讀。閱讀內(nèi)容涉及古今中外,所讀書(shū)目涵蓋文學(xué)、科學(xué)、人文等。鑒于小學(xué)生的年齡特點(diǎn),閱讀的要求重在喚起學(xué)生的閱讀欲望,重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,重在進(jìn)行語(yǔ)言文字的積累;而對(duì)閱讀內(nèi)容的理解不求“過(guò)精、過(guò)細(xì)、過(guò)深”。一個(gè)人的精神發(fā)育如果離開(kāi)了自主閱讀,離開(kāi)了真正經(jīng)典的閱讀,就不可能走得很遠(yuǎn)。
語(yǔ)文教學(xué)需要改革試驗(yàn),凡試驗(yàn)有成功亦有失敗,作為家長(zhǎng)我們可不愿意讓孩子當(dāng)試驗(yàn)品,成功了皆大歡喜。失敗了呢?我們?cè)趺锤夷煤⒆拥奈磥?lái)開(kāi)玩笑?對(duì)于家長(zhǎng)們的這些顧慮學(xué)校都考慮到了,學(xué)校也非常慎重。我們的校長(zhǎng)一直對(duì)“海量閱讀”情有獨(dú)鐘,一直在想著如何來(lái)做好這件對(duì)學(xué)生終生受益的課程實(shí)驗(yàn)。學(xué)校幾次召開(kāi)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)及骨干老師會(huì)議,商討這一事宜。去年,由校長(zhǎng)帶隊(duì),組織教導(dǎo)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)和部分老師前往山東參加“全國(guó)第七屆新經(jīng)典大講壇”活動(dòng),我們的“海量閱讀”課程實(shí)驗(yàn)拉開(kāi)序幕。活動(dòng)中我們了解到有些老師早在十年前就沖破語(yǔ)文教育的藩籬,如今他們的實(shí)驗(yàn)已結(jié)出豐碩的成果,而這成果的最大受益者,就是他們的學(xué)生;顒(dòng)讓我們開(kāi)闊了眼界,下面我給大家介紹幾位老師,大家有興趣可以自己上網(wǎng)作進(jìn)一步的了解。
濰坊高新區(qū)北海國(guó)際學(xué)!n興娥老師的海量閱讀。韓老師通過(guò)十年的摸索,總結(jié)了一套自己的閱讀教學(xué)方法,她的學(xué)生曾在20xx年中央電視臺(tái)《尋找最會(huì)讀書(shū)的孩子》節(jié)目中進(jìn)入決賽。韓老師也被評(píng)為“全國(guó)推動(dòng)讀書(shū)十大人物”。
浙江富陽(yáng)教育集團(tuán)——陳琴老師的素讀課程。陳老師的學(xué)生小學(xué)6年背誦10萬(wàn)字,學(xué)生在經(jīng)典文化的受熏陶下古文水平得到提升,到五、六年級(jí)能用文言文寫(xiě)文章。
江蘇吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)——張學(xué)青老師的整本書(shū)閱讀
安徽合肥市第62中學(xué)小學(xué)部——薛瑞萍老師的高品位閱讀等。
這些老師雖然方法不同,但是他們都有一個(gè)共同的成功秘訣:那就是讓學(xué)生多讀,多背,多積累,學(xué)生自然受益良多。
我們學(xué)校今年實(shí)施的“海量閱讀實(shí)驗(yàn)”,并不是一時(shí)的心血來(lái)潮,而是由來(lái)已久;不是我們創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn),而是在別人成功基礎(chǔ)上的傳承和發(fā)展。
說(shuō)到這里大家心里還有一個(gè)疑問(wèn),咱們的海量閱讀,到底閱讀些什么書(shū)?學(xué)校對(duì)各年級(jí)參加海量閱讀教學(xué)的`班級(jí)征訂的教材進(jìn)行反復(fù)篩選,挑出適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的經(jīng)典作品,其中有國(guó)學(xué)經(jīng)典,詩(shī)歌經(jīng)典、兒童文學(xué)經(jīng)典以及小古文等,來(lái)豐富學(xué)生的語(yǔ)言,開(kāi)闊學(xué)生的視野!胺N瓜得瓜,種豆得豆”,積累的是經(jīng)典語(yǔ)言,得到的一定是經(jīng)典語(yǔ)言,希望我們的孩子在童年時(shí)期多背誦積累一些經(jīng)典美文,能夠擁有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的氣質(zhì),達(dá)到“讀詩(shī)使人靈秀”的美好境界。 學(xué)校為實(shí)驗(yàn)班級(jí)統(tǒng)一制訂了閱讀書(shū)目,這里我介紹一下二年級(jí)海量閱讀教材:二年級(jí)上學(xué)期《成語(yǔ)兒歌400首》;二年級(jí)下學(xué)期《成語(yǔ)接龍》(上),讓孩子共讀一本書(shū),對(duì)現(xiàn)階段的孩子來(lái)說(shuō),是最有效的。老師帶領(lǐng)一個(gè)班的學(xué)生共讀一本書(shū)其樂(lè)無(wú)窮,58名孩子一起讀一起背的時(shí)候,會(huì)形成一種相互影響相互促進(jìn)的氣場(chǎng)。在這個(gè)場(chǎng)里,沒(méi)有了艱澀深?yuàn)W之感,沒(méi)有了昏昏欲睡的感覺(jué)。師生共讀同一本書(shū),不但誦讀的效果好,而且也是師生的審美之旅!
現(xiàn)行的語(yǔ)文教材我們?nèi)绾问褂媚?語(yǔ)文教材中的知識(shí)我們還是要學(xué)習(xí)的,尤其是基礎(chǔ)知識(shí),如詞語(yǔ)、日積月累等還是和原來(lái)一樣,該背的要會(huì)背,該寫(xiě)的要會(huì)寫(xiě),只是在原有的基礎(chǔ)上提高老師的授課效率,提高孩子們的學(xué)習(xí)效率,然后將海量閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容納入課堂,課本學(xué)習(xí)和海量閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容所占時(shí)間大約是各一半,二者同步進(jìn)行。
因此,我們?cè)谑谡n進(jìn)度,作業(yè)布置上,會(huì)與其它班級(jí)的同學(xué),有所不同。這一點(diǎn),家長(zhǎng)心里一定要明白。
下面,我就來(lái)說(shuō)一說(shuō),一些具體的做法和要求。
一個(gè)堅(jiān)持,堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)不動(dòng)搖。小學(xué)是基礎(chǔ)教育,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),任何時(shí)候都不能放松。家長(zhǎng)也普遍有這個(gè)擔(dān)心,是不是提倡海量閱讀,就不注重基礎(chǔ)知識(shí)了。這一點(diǎn)家長(zhǎng)可以放心,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,不僅不會(huì)放松,還會(huì)加強(qiáng),只是形式變了。我們將采取的形式,是把每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),以“讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”的形式出現(xiàn)。(需要家長(zhǎng)的協(xié)助)
一個(gè)注重,注重預(yù)習(xí)。由于課程進(jìn)行的比較快,這就要求學(xué)生預(yù)習(xí)一定要充分。預(yù)習(xí)的要求和步驟依然是讀、標(biāo)、畫(huà)、認(rèn)、問(wèn)。但從這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,一部分同學(xué)預(yù)習(xí)效果并不理想。沒(méi)有按照要求去做,很多家長(zhǎng)也沒(méi)起到很好監(jiān)督的作用。長(zhǎng)此以往,學(xué)習(xí)習(xí)慣差的孩子也許會(huì)越落越遠(yuǎn)。家長(zhǎng)一定要意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,在家把好預(yù)習(xí)關(guān)。 一個(gè)平時(shí)。僅靠學(xué)生在校期間閱讀這些書(shū),還算不上大,要想培養(yǎng)孩子一生良好的閱讀習(xí)慣,還需要我們的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),F(xiàn)在很多家長(zhǎng)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子一生的重要影響。有一本暢銷(xiāo)書(shū)叫《好媽媽勝過(guò)好老師》,這本書(shū)告訴 我們家長(zhǎng)的一言一行對(duì)于學(xué)習(xí)階段的孩子來(lái)說(shuō),是最有效的。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣直接影響孩子,一個(gè)人的閱讀能力并不是與生俱來(lái)的,需要后天的練習(xí)和自我訓(xùn)練。家長(zhǎng)平時(shí)要注意對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),可以從孩子感興趣的書(shū)籍入手。
閱讀對(duì)于自覺(jué)養(yǎng)成習(xí)慣的人來(lái)說(shuō)不是難事,而對(duì)于還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人來(lái)說(shuō)很難很難,所以為了幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,我們會(huì)采用不同的方式去鼓勵(lì)、激勵(lì)孩子,學(xué)校每學(xué)期也會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)班的孩子有測(cè)評(píng)、有獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),除了這些獎(jiǎng)勵(lì),家長(zhǎng),親人的夸贊和小小的物資獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)來(lái)得更實(shí)際,有誘惑。不過(guò)請(qǐng)家長(zhǎng)注意把持獎(jiǎng)勵(lì)的尺度,不要過(guò)分。
在我引領(lǐng)孩子們踏上閱讀快車(chē)道的過(guò)程中,我希望得到你們的理解與支持。在帶領(lǐng)孩子們誦讀經(jīng)典,積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中,辛苦的不僅僅是孩子們,我們的家長(zhǎng)朋友也會(huì)隨之付出很多,然而最辛苦的還是參與實(shí)驗(yàn)的老師們。本該一學(xué)期學(xué)完的課本,現(xiàn)在要用一半的時(shí)間完成任務(wù),本該一學(xué)期只教一本書(shū),而我們要教好幾本,我們雖然是對(duì)別人成功經(jīng)驗(yàn)的傳承,但我們并不是拿來(lái)主義,也有創(chuàng)新和變革,我們面臨著的實(shí)踐著的是一個(gè)課題,也是一個(gè)挑戰(zhàn)。但是走在“海量閱讀”課程實(shí)驗(yàn)的這條道路上,我不畏懼,因?yàn)橛袑W(xué)校的支持和保障;走在海量閱讀的路上,我不孤單,因?yàn)橛泻⒆雍湍銈兣c我相伴。讓我們攜起手來(lái),在海量閱讀的道路上走得堅(jiān)實(shí)而長(zhǎng)遠(yuǎn)。
家長(zhǎng)會(huì)閱讀發(fā)言稿12
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
大家好!
我是xx學(xué)校高26班的班主任xxx。首先,感謝你們對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。今天你們能在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可看得出你們對(duì)自身的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不但僅在于我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)交流些什么,更在于給學(xué)生鼓鼓勁,只要自身的家長(zhǎng)來(lái)參加會(huì)議,對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福,就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)要成功的話,那你們的到來(lái)就可以說(shuō)是最大的成功。當(dāng)然召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們這一班學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能及時(shí)調(diào)整工作,提升以后的教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),使我們的學(xué)生你們的孩子在以后的'學(xué)習(xí)中能取得最大的進(jìn)步,以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。總之一句話,就是“一切為了學(xué)生”。這是我們國(guó)藩教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!今天是XX月22日,到明年高考,只有350來(lái)天了。想必大家和我們的心思都是一樣的:怎樣才能讓你們的子弟順利完成學(xué)業(yè),升入理想的大學(xué)。我當(dāng)26班班主任以來(lái),也努力朝著這個(gè)目標(biāo)在工作。在我們班的科任老師大力配合下,26班各方面有了長(zhǎng)足進(jìn)步。下面我簡(jiǎn)單向大家匯報(bào)一下:
一.班級(jí)情況
我們26班有94名同學(xué),寄宿生72人。人數(shù)多,過(guò)去紀(jì)律不大好,學(xué)生自覺(jué)性不強(qiáng)。勿須諱言,我們班有些學(xué)生根本不知道到學(xué)校里是干什么的。因此我當(dāng)班主任以來(lái),一直以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,以最大的耐心對(duì)待學(xué)生。一期來(lái)和每個(gè)學(xué)生至少談過(guò)兩次心。家長(zhǎng)們可能也聽(tīng)孩子說(shuō)過(guò)。同時(shí)我堅(jiān)持平等對(duì)待每位學(xué)生,從不對(duì)任何人另眼相待,F(xiàn)在學(xué)生還是接受我了。這一點(diǎn)我很高興,F(xiàn)在紀(jì)律好了,學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步。涌現(xiàn)了像彭論、王磊等全年級(jí)進(jìn)步標(biāo)兵,楊澤靈、朱陽(yáng)、康舒良等優(yōu)秀班團(tuán)干部,班長(zhǎng)王雪婷還光榮地成了預(yù)備黨員。
二.具體工作
1.加強(qiáng)思想教育:
剛接手26班時(shí)最大的負(fù)擔(dān)是班上學(xué)生思想落后,不怎么讀書(shū)。于是我花大力氣進(jìn)行思想教育,每個(gè)星期都專門(mén)上思想課,從各方面教育引導(dǎo)他們。盡管是高中生了,但他們還比較幼稚,只想玩,上網(wǎng)、打游戲、玩牌,還有個(gè)別談戀愛(ài)的。這不但僅要講道理,還要分析他們行為形成的思想根源。除了課堂上講,幾乎每天我都還要找學(xué)生談心。現(xiàn)在94個(gè)人,應(yīng)該沒(méi)有上課不聽(tīng)課的了。我再及時(shí)總結(jié),指出不足,肯定成績(jī),這樣學(xué)生勁頭也有了,思想問(wèn)題解決了,其他就好說(shuō)了。
2.狠抓出勤紀(jì)律:
在這一點(diǎn)上,也許有些通學(xué)生家長(zhǎng)不滿意,因?yàn)槲业囊筇貏e嚴(yán),不允許有任何遲到、曠課的現(xiàn)象出現(xiàn)。我最擔(dān)心的是學(xué)生家里騙家長(zhǎng),學(xué)校里騙老師。因此這一點(diǎn)可以說(shuō)很苛刻。也只有這樣學(xué)生才不會(huì)出問(wèn)題,才能讀好書(shū)。晚上10:00查寢,不放過(guò)一個(gè),早上6:00點(diǎn)名不漏過(guò)一人。一抓住就和家長(zhǎng)聯(lián)系,嚴(yán)肅處理。
3.嚴(yán)格督促學(xué)習(xí):
由于原來(lái)紀(jì)律差,本班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差,學(xué)生開(kāi)始厭學(xué)情緒嚴(yán)重。開(kāi)學(xué)的考試,和同一層次的c29班比,前十名我們只有一個(gè),而且還是第十名。我和他們多次分析,經(jīng)常打氣。我們搞了個(gè)“距高考四百天宣誓”,明確提出“辛苦四百天,幸福一輩子”、“讓青春無(wú)悔”等口號(hào),到期中考試時(shí),前十名有了三個(gè),整體進(jìn)步也很快。我們班的科任老師也很負(fù)責(zé),開(kāi)學(xué)不久,我就和他們一起商討了學(xué)生成績(jī)提升的辦法,很多老師經(jīng)常加班加點(diǎn)輔導(dǎo)同學(xué)們的功課,第八節(jié)課經(jīng)常是搶起來(lái)上,早自習(xí)我和英語(yǔ)老師也經(jīng)常碰到一起。在全體老師的努力下,現(xiàn)在班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,相信隨著高三的到來(lái),我們班的成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。我們一個(gè)班級(jí)94人,就每一個(gè)學(xué)生而言,在班中占94分之1,是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō),是百分之百的希望,因此我的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)。既重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng),又盡量不讓一個(gè)學(xué)生落隊(duì)。平時(shí)老師們的空余時(shí)間、精力都放到幫助后進(jìn)生上,做到課上多提問(wèn)他們,多耐心輔導(dǎo),課后常做他們的思想工作,找他們談心,常常鼓勵(lì)他們,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他們。很多學(xué)生基本明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)上有了動(dòng)力,學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步。
4.重視養(yǎng)成教育:
關(guān)于班主任工作,我的工作思想是:一切以提升學(xué)生素質(zhì)出發(fā),不求榮譽(yù),只求提升。能讓學(xué)生鍛煉的,盡量讓其鍛煉,哪怕是影響到參與一些學(xué)校的評(píng)選。在學(xué)習(xí)方面,不以成績(jī)論英雄,著眼于學(xué)生的自身比較。每次考試,我會(huì)給學(xué)生提供詳細(xì)的分析資料。培養(yǎng)班級(jí)的集體生活和榮譽(yù)。同時(shí)增加力度管理學(xué)生的行為習(xí)慣,重視養(yǎng)成教育。為此,我重點(diǎn)加強(qiáng)了紀(jì)律觀念,加強(qiáng)時(shí)間觀念。同時(shí)我重視學(xué)生不錯(cuò)生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我告訴學(xué)生習(xí)慣決定你的性格,性格決定你的命運(yùn),要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力,同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了不錯(cuò)的生活習(xí)慣。.吸煙是高中男生的通病,我多次進(jìn)行跟蹤,連他們上廁所也跟在后面。這樣一來(lái),吸煙的越來(lái)越少了。就寢紀(jì)律我也經(jīng)常抓,晚上11:00、12:00還去查寢,一段時(shí)間來(lái),各方面起色不少,受到了學(xué)校和年級(jí)組的充分肯定。
三.目標(biāo)和希望
我們班以“知識(shí)改變命運(yùn),讓青春無(wú)悔”為班訓(xùn),我們的目的很明確,不能讓學(xué)生以后來(lái)后悔高中三年沒(méi)讀書(shū)。不管是老師還是同學(xué),我們都在朝這個(gè)目標(biāo)努力,我希望我們班全部都能升入大學(xué),這就是我和全體老師的共同心愿。我們所有老師都會(huì)圍繞一點(diǎn)盡自身最大的能力的。
四.意見(jiàn)和建議
高二的日子結(jié)束了,很多家長(zhǎng)開(kāi)始心急上火了,有的學(xué)生考試成績(jī)差,孩子急,家長(zhǎng)比孩子更著急。其實(shí)有個(gè)很生動(dòng)的小故事我想在此和大家分享一下:有個(gè)孩子問(wèn)爸爸,我要是考上大學(xué)了你會(huì)怎樣?爸爸說(shuō):“我就滿大街敲鑼打鼓慶賀你考上大學(xué)了!焙⒆訂(wèn),要是沒(méi)考上呢?爸爸說(shuō):“我就滿大街敲鑼打鼓慶賀你高中畢業(yè)了!边@就告訴我們,家長(zhǎng)心態(tài)要平和。因此現(xiàn)在我也真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)明確提出一些希望:
1.家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,積極配合學(xué)校做好工作。1)多鼓勵(lì)2)多督促3)多聯(lián)系4)多觀察5)多檢查
有些孩子比較復(fù)雜,對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的,而背著老師想干什么就干什么,因此,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn):
(1)、不要讓孩子拉幫結(jié)派或進(jìn)入網(wǎng)吧、酒吧。
(2)、不要讓孩子帶手機(jī)回學(xué)校。因?yàn)槭謾C(jī)的方便給學(xué)生創(chuàng)造了機(jī)會(huì)在課堂上發(fā)信息,因而有些學(xué)生出現(xiàn)早戀。再者,帶手機(jī)回學(xué)校不安全,容易失竊。
(3)、教育孩子要注意儀表,不要追求時(shí)髦。穿著、發(fā)型我們都要管。
(4)、對(duì)孩子的早戀問(wèn)題要加以引導(dǎo),并及時(shí)制止。
(5)、不要讓孩子駕駛摩托車(chē)或電動(dòng)車(chē)來(lái)上學(xué)。
2.家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自身管理自身,該帶的東西一律由學(xué)生自身帶齊,開(kāi)學(xué)后不要總讓學(xué)生回家。
3.重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法,切記家長(zhǎng)不要包辦代替,要重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
4.從這里我還想說(shuō),要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自身能行,是好樣的。
5.高三來(lái)臨,我建議學(xué)生盡量讀寄宿,通學(xué)生和陪讀學(xué)生家長(zhǎng)要督促學(xué)生來(lái)校上早、晚自習(xí)。
各位家長(zhǎng),孩子是我們的希望,我們都希望自身的孩子有出息。有些家長(zhǎng)只恨自身幫不上忙,當(dāng)了幾年的老師,我常聽(tīng)到家長(zhǎng)滿臉歉意地對(duì)我說(shuō):“老師啊,我那孩子真是氣死我了。我自身也沒(méi)讀多少書(shū),什么都不懂,我那孩子就交給你們老師了!逼鋵(shí)這種說(shuō)法是不對(duì)的。xx有個(gè)偏僻的山村一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都養(yǎng)成了大學(xué)生、博士生。xx有一對(duì)教授夫婦卻被自身的兒子殺害,他的孩子后來(lái)說(shuō):“其實(shí)我的父母很可憐的,他們到死也不知道我到底想要什么!边@些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說(shuō)明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度不成比例的。我可以肯定地告訴在座的每一位家長(zhǎng),你們——是無(wú)師自通的教育家!父母是孩子的第一老師,要教育好學(xué)生,必須要有家庭、社會(huì)的配合,這樣由學(xué)校、社會(huì)、家庭組成三位一體的教育,才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長(zhǎng)的環(huán)境。
最后我想說(shuō):我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,并堅(jiān)信:在我們學(xué)校、你們家長(zhǎng)、學(xué)生自身三方共同努力下,能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo),讓我們拭目以待。
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