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家庭教育演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編精心整理的家庭教育演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
家庭教育演講稿1
大家好!我是八(24)班賈雨菡同學(xué)的家長(zhǎng)。感謝班主任方老師對(duì)我的信任,給我這個(gè)機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)們共同探討孩子成長(zhǎng)教育的話(huà)題,我感到萬(wàn)分榮幸,同時(shí)也很感謝學(xué)校給我提供這個(gè)平臺(tái)。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)朋友們向班主任方老師和各位任課老師對(duì)孩子們的諄諄教導(dǎo)和辛勤栽培表示衷心的感謝!其次,感謝我的女兒生活中懂事體貼,學(xué)習(xí)上一直勤奮努力,讓我閃耀著優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)的光環(huán)!
孩子的成長(zhǎng)也是父母的成長(zhǎng),怎樣正確的教導(dǎo)孩子,與孩子有更好的交流,每個(gè)家庭都有各自的教子心得與體會(huì)。今天,在這里我將和大家談?wù)勎覍?duì)孩子淺顯的教育體會(huì)。如果有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位老師家長(zhǎng)批評(píng)指正。
第一、家庭
我一直覺(jué)得,一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng),首先要做到給孩子一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境,與孩子較好的溝通和交流也是我們相互了解和提升的途徑。我每天都會(huì)和孩子聊天,內(nèi)容會(huì)關(guān)于家庭成員間、同學(xué)朋友間的關(guān)系,也會(huì)從一些小事中了解孩子的內(nèi)心動(dòng)向。在與孩子的交流中我能對(duì)孩子身上表現(xiàn)出來(lái)的缺點(diǎn)加以改正,俗話(huà)說(shuō),父母是孩子第一位老師也是孩子的一面鏡子,孩子的許多的好品質(zhì)、好習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開(kāi)家長(zhǎng)的正確的引導(dǎo)和督促。在和孩子交流的過(guò)程中注意自己的言行,給孩子帶來(lái)積極的影響,樹(shù)立正確的榜樣。
第二、習(xí)慣
都說(shuō)行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣塑造性格,性格決定命運(yùn)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作息習(xí)慣至關(guān)重要。一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活都是受益匪淺的。家長(zhǎng)們都知道一個(gè)科學(xué)有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
良好的作息時(shí)間習(xí)慣,一個(gè)充足的睡眠保證了孩子的身體健康,也給第二天的活動(dòng)帶來(lái)動(dòng)力。小學(xué)期間我要求孩子上學(xué)期間八點(diǎn)半必須去睡覺(jué),節(jié)假日適當(dāng)放寬。進(jìn)入中學(xué)兩年來(lái),基本上都是九點(diǎn)準(zhǔn)備休息。她的作業(yè)都被她在學(xué)校當(dāng)天基本上合理地OVER掉!
主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)的時(shí)候集中注意力,認(rèn)真思考完成作業(yè);課余時(shí)間培養(yǎng)發(fā)展興趣愛(ài)好,陶冶情操。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣,學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定使孩子的學(xué)習(xí)有條不紊,課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)使每個(gè)孩子都能跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)度,學(xué)習(xí)時(shí)間的合理安排使每個(gè)孩子不偏科,效率高。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,俗話(huà)說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路,培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣讓孩子們開(kāi)闊視野陶冶情操。孩子在幼兒園時(shí)期,每晚堅(jiān)持給她講兩個(gè)故事,然后她給我講一個(gè),小學(xué)時(shí)期常常帶她去圖書(shū)館、閱覽室,如今閱讀已成為她的一種習(xí)慣。
總之,良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的形成不是一朝一夕的,而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子一生的事。
第三、青春期
常聽(tīng)家長(zhǎng)們說(shuō):“自從上了初中,我就發(fā)現(xiàn)他逐漸開(kāi)始‘不聽(tīng)話(huà)’了,什么事都愛(ài)跟我們反著來(lái),而且不愛(ài)和我們說(shuō)話(huà),有時(shí)說(shuō)不了幾句就開(kāi)始煩!币晃欢嗄觋P(guān)注留守兒童問(wèn)題的校長(zhǎng)說(shuō):“這個(gè)世界沒(méi)有壞孩子,只有缺少愛(ài)的孩子!迸涯嫫诘暮⒆有枰议L(zhǎng)的理解,在發(fā)表自己的看法前,一定要先站在孩子的角度上去考慮,只有這樣換位思考,孩子才會(huì)認(rèn)同你,叛逆期的孩子需要父母的陪伴,多關(guān)注孩子的生活和內(nèi)心。
初中生的家庭教育最大特點(diǎn)是青春期的家庭教育,而青春期教育最重要的原則是理解和尊重。中國(guó)青少年研究中心研究員、家庭教育首席專(zhuān)家孫云曉認(rèn)為,就像奠定基礎(chǔ)一樣,小學(xué)階段需要更親密也更嚴(yán)格的教育;孩子升入初中一個(gè)突出的心理變化是成人感,覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,如果沒(méi)有理解和尊重,無(wú)論什么教育都可能失敗。
智慧的家長(zhǎng)應(yīng)該將更多的時(shí)間、精力和金錢(qián)投入到親子關(guān)系和家庭氛圍的建設(shè)中,多關(guān)注對(duì)子女的心理支持和情感呵護(hù),才能給孩子健康成長(zhǎng)提供正面的能量。作為家長(zhǎng)我們要多學(xué)習(xí),掌握一點(diǎn)心理學(xué)知識(shí)非常必要。
第四、目標(biāo)
孩子們都知道《西游記》中唐僧每次都這樣介紹自己:“貧僧唐三藏,從東土大唐而來(lái),去往西天取經(jīng)!边@3句話(huà)包涵了每人都要問(wèn)自己的三個(gè)問(wèn)題:1、我是誰(shuí)? 2、我從哪里來(lái)? 3、我要到哪里去?清楚自己是誰(shuí),(定位)從哪里來(lái),(不忘本)要到哪里去!(信念和目標(biāo))唐僧從未說(shuō)過(guò)放棄的話(huà),也從未動(dòng)搖過(guò)自己的目標(biāo),即使經(jīng)歷九九八十一難,即使路很漫長(zhǎng)!即使是一個(gè)人的時(shí)候也沒(méi)有放棄目標(biāo)和夢(mèng)想!最終取得真經(jīng)!
在網(wǎng)絡(luò)覆蓋的時(shí)代,有人沉淪,有人獲取資源來(lái)學(xué)習(xí),成長(zhǎng)自己。生活中充斥各路明星的富有生活,各路大咖的學(xué)識(shí)淵博,看起來(lái)毫不費(fèi)力,實(shí)際上都離不開(kāi)背后的學(xué)習(xí)和努力!王源,TFboys中一個(gè)陽(yáng)光帥氣的男孩,20xx,20xx年兩次參加聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)青年論壇并英文議程演講,贏得了全世界的掌聲!不得不讓人佩服他背后做出地學(xué)習(xí)和努力!所以我們大家也應(yīng)該明確自己的目標(biāo),是985,211名牌大學(xué),還是混個(gè)初中或高中畢業(yè)!
每個(gè)孩子的成長(zhǎng)牽動(dòng)著每個(gè)家長(zhǎng)的`心,當(dāng)看到孩子進(jìn)步的時(shí)候,我們滿(mǎn)心歡喜,神清氣爽。當(dāng)孩子的成績(jī)下降的時(shí)候,我們也要給孩子予以鼓勵(lì)。每個(gè)孩子都不是生就來(lái)優(yōu)秀的,而我們所做的是放下家長(zhǎng)的架子,俯身聆聽(tīng)孩子的心聲。青春期的他們?cè)趪L試著追求自己的獨(dú)立人格,渴望自由的空間,渴望表現(xiàn)自我,得到別人的認(rèn)可,特別是父母的認(rèn)可。每一個(gè)孩子都有優(yōu)秀的一面,從某個(gè)角度說(shuō),我們的孩子都是最優(yōu)秀的。只要我們能找到開(kāi)啟孩子心靈的鑰匙和通道,我們就能成為孩子最好的朋友。
教育是一件漫長(zhǎng)而美麗的事情,希望通過(guò)我們、老師和孩子自身的努力,為孩子的將來(lái)開(kāi)辟一片廣闊的天地。
在這里,我代表所有的家長(zhǎng)把臺(tái)灣著名作家龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)給兒子的話(huà)送給所有的孩子們:
“孩子,我要求你讀書(shū)用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī),而是因?yàn)椋蚁M銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義、有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義,你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán),給你快樂(lè)!
最后,祝老師們工作順利!家長(zhǎng)們身心愉快!更祝孩子們身體健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步!
謝謝大家!
家庭教育演講稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、親愛(ài)的朋友們:
大家上午好!
我是xxx,今天能夠作為家庭教育指導(dǎo)師代表,和大家分享成長(zhǎng)的幸福和喜悅,我感到非常榮幸。在學(xué)習(xí)家庭教育的過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)了許多一流的講師、默默奉獻(xiàn)的組織者和要求上進(jìn)的家長(zhǎng)朋友,我們?cè)谝黄鸹ハ鄿嘏、彼此鼓?lì)。在這個(gè)最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí),我深感受益良多!
在生活中,我是女兒、妻子、母親,學(xué)習(xí)了家庭教育,讓我的家庭更和諧了,孩子更加陽(yáng)光自信了。最讓我感到震撼的就是我的孩子的華麗蛻變和出色表現(xiàn),在不久前的一個(gè)夏令營(yíng)里,他作為組長(zhǎng),把一群年齡大小不一的孩子團(tuán)結(jié)成一個(gè)向心力極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),還一個(gè)人主持策劃了整場(chǎng)篝火晚會(huì),用幽默的串詞讓晚會(huì)精彩紛呈,其間他還親自把一段雙簧用單口相聲進(jìn)行精彩展示,成為那群孩子公認(rèn)的偶像,被大家一致評(píng)為最優(yōu)秀的主持人。連我現(xiàn)在都經(jīng)常被這樣介紹:這就是那個(gè)最優(yōu)秀的主持人的媽媽。我心里清楚:這份殊榮全是學(xué)了家庭教育帶來(lái)的;在單位,我是老師、同事、學(xué)校管理者,為了讓更多的教師、家長(zhǎng)和學(xué)生受益,我把家庭教育公益講座引進(jìn)了校園,講座受到家長(zhǎng)熱烈歡迎,現(xiàn)場(chǎng)氣氛一次次達(dá)到高潮,講座結(jié)束后,家長(zhǎng)們久久不肯離去,紛紛表示要是早聽(tīng)到這樣的.講座多好!并深切感受到要當(dāng)好家長(zhǎng)真得不斷學(xué)習(xí)!這些家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)改變,也是學(xué)了家庭教育才發(fā)生的!在社會(huì)上,我是心理咨詢(xún)師、愛(ài)心調(diào)解員,學(xué)了家庭教育,讓我的服務(wù)對(duì)象解開(kāi)了心頭的疑惑,修復(fù)了瀕臨破裂的親子關(guān)系,找到了家庭幸福的密碼!
以上這些都得益于學(xué)習(xí)家庭教育中獲得的正能量,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有熱心家庭教育的朋友們,感謝市家庭教育指導(dǎo)師協(xié)會(huì)這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),是你們用智慧和大愛(ài)搭建了這個(gè)廣闊而神奇的平臺(tái),請(qǐng)來(lái)了全國(guó)頂尖的家教大師和專(zhuān)家,也推出了一批出類(lèi)拔萃的本地講師,讓我們一次次近距離地聆聽(tīng)到高屋建瓴的家教理念和好學(xué)實(shí)用的家教方法。同時(shí)也要感謝一起學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的朋友們。
親愛(ài)的朋友們,讓我們珍惜在一起的每一份感動(dòng),傳遞思想碰撞的每一次精彩,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量,把幸福的種子帶到千家萬(wàn)戶(hù),讓家庭教育的陽(yáng)光惠及萬(wàn)千家庭!
謝謝大家!
家庭教育演講稿3
尊敬的各位家長(zhǎng):
上午好!您能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)我們的家長(zhǎng)會(huì),足以證明您對(duì)孩子的教育問(wèn)題非常關(guān)心,為此,我對(duì)您的到會(huì)表示衷心的感謝。彈指間,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,與孩子們的感情日漸深厚,這個(gè)全新的學(xué)校和我們?nèi)碌?01班,給我們帶來(lái)了很多難忘的時(shí)刻,由之前的互不相識(shí),到現(xiàn)在的團(tuán)結(jié)友愛(ài),我們經(jīng)歷了磨合、爭(zhēng)吵,當(dāng)然,更多的是歡快。能夠接手這個(gè)班,是我和孩子們以及家長(zhǎng)您有著深深的緣分。下面我就班級(jí)狀況、教學(xué)分析以及給家長(zhǎng)您的一些建議方面談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、班級(jí)狀況
本班41人,男生28人,女生13人。這是一個(gè)特別的班級(jí),因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是一所全新的學(xué)校,因此,我們班的成員也是全部新招進(jìn)的學(xué)生。絕大部分的孩子是從各地的老家轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái),一少部分是從周邊的民辦學(xué)校轉(zhuǎn)入。到了三年級(jí),家長(zhǎng)選擇讓孩子轉(zhuǎn)學(xué),確定是由許多不得已的苦衷,要么是孩子在老家太淘氣了,爺爺奶奶管不住;要么,學(xué)習(xí)成果太差了,需要給他一個(gè)全新的環(huán)境;要么,父母舍不得孩子,為解思念之苦,才把孩子接過(guò)來(lái)。不管是出于什么樣的理由,您都是真心為孩子做最好的考慮。當(dāng)然,在選擇學(xué)校的問(wèn)題上,您是經(jīng)過(guò)了深思熟慮和全面的分析的,請(qǐng)您為自己的選擇鼓掌,我為您的士氣和對(duì)我們的信任表示感謝。由于孩子們來(lái)自全國(guó)各地,各自老家的教學(xué)參差不齊,有的地方甚至教材版本都不一樣,尤其是內(nèi)地省份的孩子,一二年級(jí)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),甚至也沒(méi)學(xué)過(guò)寫(xiě)日記,因此,本班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。這也是我面對(duì)的最困難的挑戰(zhàn)。我和校長(zhǎng)笑談,要把這些孩子從三流的成果培育成一流的人才,真是需要很長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)教。從第一次的入學(xué)成果,我看到那樣的分?jǐn)?shù),我的心都涼了一截,說(shuō)實(shí)話(huà),我從未教過(guò)基礎(chǔ)如此薄弱的班,而且是整體都是這樣。但是,看到他們活潑和天真的笑臉,我又布滿(mǎn)了信念。從入學(xué)考試到第一次月考,再到期中考試,我看到了他們每一次的進(jìn)步,我由衷地為這些孩子驕傲;蛟S,您看到的是他仍舊不及格的分?jǐn)?shù),或許,您覺(jué)得他還很差很差,可是,您看到孩子們的轉(zhuǎn)變了嗎?最開(kāi)頭的時(shí)候,他們的作業(yè)交上來(lái)基本上找不到合格的,選班干部也讓我頭疼無(wú)比,挑來(lái)挑去,總找不到老師的得力助手,萬(wàn)事開(kāi)頭難。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的磨合,孩子們竟然完全適應(yīng)了,班級(jí)管理得有條不紊,作業(yè)也是越來(lái)越讓我欣慰。初來(lái)時(shí),有些孩子哭紅了眼睛,有些孩子和爸媽說(shuō)要回去,還有些孩子覺(jué)得孤獨(dú),更有些孩子很無(wú)助,我就像他們的大姐姐,撫平了他們失落的心情,讓他們慢慢融入到我們輕松歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中,這個(gè)過(guò)程是如此困難,但是卻奠定了我們301班熱忱、活潑、和善、懂禮貌、講道理的良好班風(fēng)。
二、教學(xué)狀況
我是咱們班的班主任,同時(shí)也是302班的語(yǔ)文老師,我們的數(shù)學(xué)老師是沈姣芳老師,同時(shí)她還擔(dān)當(dāng)302班的班主任,英語(yǔ)老師是譚喜老師。我們幾位老師都是在民辦學(xué)校里有幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的'專(zhuān)職老師,因此,在教學(xué)方面,對(duì)孩子們的要求很?chē)?yán)格,期望通過(guò)我們的教學(xué)讓孩子們學(xué)有所成。許多家長(zhǎng)反映,孩子的數(shù)學(xué)成果比語(yǔ)文要好,對(duì)英語(yǔ)不太感冒。您的擔(dān)憂(yōu)恰恰是各位家長(zhǎng)普遍的擔(dān)憂(yōu),因?yàn)楹⒆觽冞M(jìn)入了一個(gè)爬坡的年級(jí)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是面臨著空前的考驗(yàn),究竟他們都是從各地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,而且基礎(chǔ)很薄弱,暫且不說(shuō)他們的成果如何,即使是成果特別好的孩子,到了三年級(jí)也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)困難的適應(yīng)期。他們有低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)了,一下子增加了幾門(mén)課,感覺(jué)起來(lái)負(fù)擔(dān)就重了,而且本身基礎(chǔ)不太好的,又跟不上,很簡(jiǎn)單導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)心情。這個(gè)學(xué)期,很多家長(zhǎng)見(jiàn)了面都問(wèn):“怎么孩子進(jìn)入了三年級(jí),成果一下子下滑了很多,以前一二年級(jí)總是90幾分甚至100分,現(xiàn)在只有80幾分甚至更差。”家長(zhǎng)于是就懷疑,是不是老師不負(fù)責(zé)任,是不是孩子在學(xué)校不專(zhuān)心,是不是這個(gè)學(xué)校不行?家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)得回溯到這個(gè)年級(jí)本身的特點(diǎn)。其實(shí),這個(gè)現(xiàn)象還是比較正常的,三年級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢?因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí),以前學(xué)的都是字詞,句子也是比較簡(jiǎn)潔的,對(duì)段落甚至文章方面所把握的學(xué)問(wèn)較少,接觸的題型也比較少,文章的分析和寫(xiě)作都是剛剛起步,能力較差?墒菑倪@一個(gè)學(xué)期第一單元開(kāi)頭,每一張測(cè)試卷上除了保留了一二年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子轉(zhuǎn)變?cè)~序但不轉(zhuǎn)變句子意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都是在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么孩子們分?jǐn)?shù)不高的原因。
因此,請(qǐng)家長(zhǎng)您正確地看待孩子的分?jǐn)?shù),不能光看肯定值。要怎么去看呢?一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置,是高于平均分還是低于平均分?赡苓@一次考了90幾分,寫(xiě)一次考卷難度加大可,他只考了80幾分,其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)就要看看他錯(cuò)的原因。假如是已經(jīng)把握的學(xué)問(wèn),因?yàn)轳R虎扣分了,就該批評(píng)。假如的確題目難度大,那么做錯(cuò)了,我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)和指責(zé),而是坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。三年級(jí)語(yǔ)文的確是一個(gè)轉(zhuǎn)折期,但還是有方法幫助孩子提高成果的。主要建議從這幾個(gè)方面來(lái)著手:
1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,提高作業(yè)的效率;
2、提高閱讀理解能力;
3、多看書(shū),多交流;
4、提高寫(xiě)作能力;
5、課外閱讀留意積累;
6、接觸生活,加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)三、我們應(yīng)當(dāng)怎么做?
三年級(jí)是孩子們比較困難的一個(gè)階段,尤其是對(duì)于許多自尊心強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō),面對(duì)學(xué)習(xí)所遇到的前所未有的困難,他們惶恐、可怕,甚至因此自卑。他們的內(nèi)心也慢慢敏感起來(lái)。作為老師,我們需要做的是發(fā)覺(jué)孩子學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難,準(zhǔn)時(shí)向他們伸出救濟(jì)之手,我們應(yīng)當(dāng)多多鼓舞和支持他們,允許他們積極主動(dòng)地思索問(wèn)題,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí),熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
作為家長(zhǎng),您的責(zé)任更加重大。三年級(jí)的孩子已經(jīng)有自己的想法了,他們會(huì)抵抗、會(huì)頂撞,甚至?xí)暩改傅慕逃,您不能單純地靠?zé)罵或者打的方式管束您的孩子了,您必需蹲下來(lái),和您的孩子做朋友。您應(yīng)當(dāng)如何去看待您的孩子呢?
1、用平和的心態(tài)看待孩子,看到孩子身上的閃光點(diǎn);
2、給孩子一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì);
3、給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束;
4、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。(每天花一定的時(shí)間與孩子交流;每天花一定時(shí)間和孩子玩耍;和孩子一起外出;和孩子一起看書(shū)、看電視)
5、針對(duì)孩子的狀況,準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)溝通。今日,我們齊聚一堂在這里共同協(xié)商孩子的教育問(wèn)題,在孩子的成長(zhǎng)道路上,會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,這就需要家長(zhǎng)您和我們相互溝通,共同幫助孩子更加歡樂(lè)地成長(zhǎng)!
家庭教育演講稿4
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好,非常感謝你們?cè)诎倜χ泄馀R今天下午的家庭教育講座,請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝大家對(duì)我們工作的支持,感謝大家對(duì)教育的關(guān)注。因?yàn)楹⒆拥拿恳粡埿δ樁汲休d著家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,而學(xué)校的一切成績(jī)的取得都離不開(kāi)您的關(guān)注和付出。
今天下午的講座分兩部分,第一部分由xx老師做《青少年的心理特征和問(wèn)題以及家長(zhǎng)扮演的角色》的`講座,第二部分由高強(qiáng)院長(zhǎng)做《青少年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性及創(chuàng)新理念》的專(zhuān)題講座。
xx老師是xx女子學(xué)院教育學(xué)院講師,發(fā)展和教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士,姬老師長(zhǎng)期從事《兒童發(fā)展心理學(xué)》、教育心理學(xué)、兒童社會(huì)性發(fā)展等課程的教學(xué)工作,熟知0-18歲兒童、青少年心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),姬老師同時(shí)還在濟(jì)南多家學(xué)校擔(dān)任教研顧問(wèn),為年輕的父母及教師提供兒童教育的咨詢(xún)服務(wù),掌握了豐富而又真實(shí)的教育案例,得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。
各位家長(zhǎng),為使我們的會(huì)議取得更好的效果,請(qǐng)各位家長(zhǎng)把手機(jī)調(diào)到關(guān)機(jī)或震動(dòng)狀態(tài)。在會(huì)議的過(guò)程中盡量不要隨便走動(dòng)或講話(huà),以免影響其他家長(zhǎng)聽(tīng)課。謝謝合作。
家庭教育演講稿5
尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友們:
大家下午好!
我是三(1)班xx的家長(zhǎng)。今天能與大家一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,我感到十分榮幸!首先,我要感謝學(xué)校為我們?cè)O(shè)立了這樣一個(gè)交流平臺(tái),讓我可以從學(xué)習(xí)中收獲一些育兒經(jīng)驗(yàn);同時(shí)也要感謝老師對(duì)我的信任,給了我這么一次佷好的鍛練機(jī)會(huì)。其實(shí)從季校長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)的那一刻起,說(shuō)實(shí)話(huà),我心里真有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐:因?yàn)橐恢币詠?lái)我覺(jué)得自己并不是特別合格的家長(zhǎng),有很多方面還做得不夠好,還有,孩子到目前的表現(xiàn)也算不上特別突出。所以,在那么多家長(zhǎng)面前,我想,與其說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流,不如說(shuō)是我們一起共同探討孩子的成長(zhǎng)。以下就是我想講的幾個(gè)方面體會(huì),供大家參考,若有不妥之處,還請(qǐng)大家給予批評(píng)指正。
一、首先要明確家庭教育的重要性
我參加過(guò)多次學(xué)校組織的家校活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)我有很大的收獲,第一首先要明確家庭教育的重要性,因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎(chǔ),第二就是學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng),只有家;(dòng)才能更有利教育孩子健康成長(zhǎng)。
二、要關(guān)心了解孩子在校的表現(xiàn)
在開(kāi)展家庭教育過(guò)程中,我還比較注意及時(shí)了解孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn),比如孩子在校是否能夠做到了尊敬老師?是否能夠關(guān)心團(tuán)結(jié)愛(ài)護(hù)同學(xué)?在學(xué)校里面是否能夠上好每堂課?學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正?能否按時(shí)完成每項(xiàng)作業(yè)?總之,每隔幾天我都會(huì)打電話(huà)給老師問(wèn)孩子在校的情況,在家經(jīng)常與孩子聊聊在學(xué)校里的表現(xiàn)情況,如果發(fā)現(xiàn)一些新的情況或者有什么疑問(wèn)的時(shí)候,我就及時(shí)到學(xué)校與老師進(jìn)行聯(lián)系溝通,一旦確定存在這樣那樣的問(wèn)題就及時(shí)教育幫助,并督促孩子及時(shí)加以改正,因?yàn)槔蠋焸魇诘母鞣矫嬷R(shí)是一定要掌握的。
三、努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭“,讓孩子以學(xué)為樂(lè)
作為家長(zhǎng),工作中有好多東西要學(xué)、職稱(chēng)考試要考,這時(shí)不妨和孩子一起學(xué)習(xí),讓她懂得“活到老學(xué)到老”、“不努力學(xué)習(xí)就要被淘汰”的道理,讓她從小養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)不僅要帶頭學(xué)習(xí),為孩子做學(xué)習(xí)的表率,而且和孩子一起學(xué)習(xí),相互學(xué)習(xí)。和孩子一起讀課外書(shū),每讀一篇文章都要說(shuō)出從中學(xué)到了什么知識(shí)、懂得了什么道理,孩子對(duì)一切都感興趣,這一點(diǎn)在日常生活中可以充分利用;坐公交車(chē)時(shí)讓她認(rèn)站名、買(mǎi)東西時(shí)讓她算帳;還有下五子棋可以開(kāi)發(fā)動(dòng)腦的能力……讓孩子在玩的同時(shí)也學(xué)能到知識(shí)。
四、家庭教育離不開(kāi)常識(shí)
就是上一次參加親子知識(shí)競(jìng)賽的時(shí)候,一回家,她爸爸就問(wèn)她:“xx,今天,在學(xué)校過(guò)得開(kāi)心嗎?女兒用力得點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):爸爸,今天老師表?yè)P(yáng)我了,說(shuō)我表現(xiàn)可棒了,我們得了一等獎(jiǎng),有進(jìn)步哦!”她爸爸滿(mǎn)臉疑惑地看了看我,問(wèn)到:“是嗎?”我肯定得點(diǎn)了點(diǎn)頭,老公再次表?yè)P(yáng)了她。到了第二天早上女兒突然起得很早對(duì)我說(shuō):“我愛(ài)我的學(xué)校,媽媽我要起床,該上學(xué)了。”這時(shí)我想起了前一天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),激勵(lì)了她,其實(shí),適時(shí)的賞識(shí),也能增進(jìn)孩子的自信心。
五、要幫助孩子做好學(xué)習(xí)的總結(jié)
除了要抓好孩子的平時(shí)學(xué)習(xí)之外,還要幫助孩子做好一個(gè)階段的總結(jié)工作,尤其在每次考試之后,要比較仔細(xì)地幫助孩子分析失敗和不足之處,比如哪些方面出現(xiàn)問(wèn)題就說(shuō)明哪方面的知識(shí)還掌握得不夠,通過(guò)考試以后的檢查分析,好的方面加以鞏固,不足之處及時(shí)采取措施加以補(bǔ)救,我一般采用兩種方法:一是與任課老師交換意見(jiàn)找到存在的主要問(wèn)題,以能夠采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施,二是安排一些同類(lèi)型的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)是能夠起到積極推動(dòng)作用的。
家庭教育表彰大會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿4
孩子的受教育過(guò)程,離不開(kāi)家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面,但家庭教育在其一生的成長(zhǎng)中始終起到至關(guān)重要的作用。在教育孩子的`過(guò)程中,本人談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法:
第一:要注重孩子的思想品德的教育。品德是一個(gè)人立足社會(huì)的通行證。一個(gè)講道德的人,人們?cè)敢馀c之交往,意味著他有更多的資源和機(jī)會(huì),更容易成功。因此,教育孩子做一個(gè)有德性的人,是家長(zhǎng)最重要的責(zé)任。孩子面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì),我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子有明辨是非的能力。告訴孩子事情對(duì)與錯(cuò)的同時(shí)讓孩子按照正確的方法重復(fù)做幾遍,這樣時(shí)間長(zhǎng)了就變成習(xí)慣。
第二:要從小培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。孔子說(shuō)得好:“少成若天性,習(xí)慣如自然”,就是說(shuō)小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然、堅(jiān)固,甚至說(shuō)就變成你的天性了。習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起到了決定性的作用。給孩子在家中制定一個(gè)作息時(shí)間表,讓孩子按著時(shí)間表來(lái)安排一天的生活。只要把時(shí)間安排合理,孩子在今后的生活學(xué)習(xí)中才不會(huì)感到雜亂無(wú)章。
第三:要從小培養(yǎng)孩子的自信心。孩子在生活學(xué)習(xí)中,難免會(huì)遇到各種挫折,家長(zhǎng)在孩子受挫時(shí)要給予鼓勵(lì),從一塊尋找解決困難的辦法慢慢過(guò)渡到讓孩子獨(dú)自解決各種困難。
第四:要從小培養(yǎng)孩子做事要細(xì)心。我們可以從身邊的小事抓起,按由小到大、循序漸進(jìn)的方法來(lái)讓孩子養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。如早晨起來(lái)洗漱過(guò)后,就疊被子、理床單;用過(guò)的物品做到“物歸原處”;學(xué)習(xí)資料擺放有序;做完作業(yè)就整理書(shū)包,一樣一樣檢查。在他做這些的同時(shí),要不斷地提醒、指導(dǎo),并配以適時(shí)和恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)(這里切記嘮叨和指責(zé))。
第五:要從小培養(yǎng)孩子閱讀興趣。在孩子閱讀本學(xué)期課本的同時(shí)再給孩子適當(dāng)訂閱一些雜志,我們家訂的有《中國(guó)兒童畫(huà)報(bào)》、《實(shí)用文摘》、《漫畫(huà)》,這樣可以增長(zhǎng)孩子的課外知識(shí)。訂閱雜志不要過(guò)多,要以孩子能在下期雜志來(lái)之前看完就可以。
第六:應(yīng)該多抽些時(shí)間與孩子溝通。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),及時(shí)了解孩子的所思所想,把孩子當(dāng)成自己的朋友,認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),及時(shí)和孩子溝通,了解孩子在校與老師同學(xué)之間的喜怒哀樂(lè)以及交友情況。
家庭教育演講稿6
尊敬的老師,各位家長(zhǎng):
大家下午好!
父母把孩子送進(jìn)小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)的第一天起,就要主動(dòng)配合學(xué)校老師,促進(jìn)孩子健康而全面協(xié)調(diào)發(fā)展。作者認(rèn)為,小學(xué)階段兒童技能的獲得、學(xué)習(xí)技能的掌握,學(xué)校的責(zé)任占70%,家庭占30%;在身體、能力上常發(fā)展和道德行為習(xí)慣上所,家庭的責(zé)任占70%,學(xué)校占30%。如果父母把家庭應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任有意或有意地推給學(xué)校,學(xué)校承受不了,最終受損害的還是自己的孩子。這份不可推卸的教養(yǎng)責(zé)任,正是家庭教育的重要職權(quán)。
六年制小學(xué)低年級(jí)其三、二年級(jí),是兒童青少年正式接受學(xué)校教育的適應(yīng)、調(diào)整階段。
從學(xué)前班到成為一年級(jí)小學(xué)生,孩子經(jīng)歷著連串的變化。
1、學(xué)習(xí)科目增加
小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、品德、音樂(lè)、美術(shù)、
體育等課程,學(xué)科內(nèi)容的計(jì)劃性、系統(tǒng)性強(qiáng),科學(xué)知識(shí)內(nèi)容比較豐富。
2、人際交往漸趨繁復(fù)
除班主任老師相對(duì)固定區(qū)外,還要適應(yīng)其他任課老師的教學(xué)風(fēng)格和要習(xí)慣,班級(jí)同學(xué)又大多是不怎么一群還不熟悉的人,上、下課以及全校性活動(dòng)時(shí),在二年級(jí)以上的哥哥、姐姐們面前又顯得軟弱。
3、學(xué)習(xí)規(guī)范化
每門(mén)學(xué)科鉆研有明確的.學(xué)習(xí)進(jìn)度專(zhuān)案,限時(shí)布置有定時(shí)定量的課內(nèi)外作業(yè),主科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)時(shí)常有帶緊張氣氛的單元測(cè)驗(yàn),還將接受?chē)?yán)格的半期、期末考試。
4、學(xué)習(xí)時(shí)間增多
每天除早讀外,上午、下午都要上課,一節(jié)課的上課時(shí)間由學(xué)前班的靈活掌握(一般是30分鐘)轉(zhuǎn)換為固定的40分鐘。學(xué)校課節(jié)不但的安排還要求兒童,必須從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)比較迅速地轉(zhuǎn)換到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)。
5、行為要求正規(guī)化
作息時(shí)間表統(tǒng)一固定,課堂紀(jì)律嚴(yán)明,要抽查接受紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查,參加升旗儀式、做課間操、課外活動(dòng)等各校性的集體活動(dòng),輪流當(dāng)值日生并完成每天分派的清潔衛(wèi)生任務(wù)。
在入學(xué)前的8月份,父母在作息時(shí)間、小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、行為規(guī)范等方面安排一些有針對(duì)性的訓(xùn)練,有助于孩子縮短正式宣布上學(xué)的適應(yīng)期,只是應(yīng)在比較寬松、活潑、愉快的氣氛中所進(jìn)行。
幫助孩子渡過(guò)瘤果,父母要從孩子上學(xué)的第一天隔天開(kāi)始。上學(xué)前一天的晚飯后,父母與孩子整理共同整理新書(shū)包、文具,削好鉛筆,擺放好明天上學(xué)穿的衣服、鞋子,睡前由父親或母親講一個(gè)使孩子心情舒暢的童話(huà)故事,然后撫摸小腦袋親切祝愿:“(小名),祝你做個(gè)好夢(mèng)!弊尭改冈谟鋹傊腥胨T缟,比平常早些起床,洗漱、吃飯完畢,穿戴整齊,背上新書(shū)包,在母親的祝福聲中,由其父或母親陪同到學(xué)校。小學(xué)校門(mén)口,家長(zhǎng)的一聲道別,意味著把孩子送上了漫漫求學(xué)路。任何小孩在剛開(kāi)始上學(xué)時(shí),都對(duì)求知和產(chǎn)業(yè)發(fā)展就充滿(mǎn)著好奇與自豪。任何父母在把父母送進(jìn)學(xué)校之初,也都對(duì)孩子的未來(lái)充滿(mǎn)著無(wú)限的期望。
聽(tīng)老師的話(huà),按老師的其要求去做,是孩子適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的具體表現(xiàn)。雙親可以詢(xún)問(wèn)孩子:今天班主任、科任老師都提了哪些要求?自己認(rèn)為做得怎么樣?從中了解孩子領(lǐng)會(huì)、執(zhí)行學(xué)習(xí)要求的境況。低年級(jí)都愿意把在學(xué)校里高興或煩惱的事,印象深刻的言行老師和同學(xué)的行為,如實(shí)向父母述說(shuō)。父母只需要當(dāng)一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者,分散性就能夠洞察孩子對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)性。正常情況下,兩個(gè)星期就能夠走上正軌,半學(xué)期就自然環(huán)境可以適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。適應(yīng)不等于或者說(shuō)同步,對(duì)于孩子有時(shí)出現(xiàn)的作業(yè)完成不好,或不會(huì)遵守課堂紀(jì)律,或與同學(xué)的小矛盾等現(xiàn)象,父母不要著急,不須善意地提醒注意改正就行了。父母應(yīng)該想到一年級(jí)的面對(duì)一系列的變化,要面面俱到這么地都做好是很不容易的。面對(duì)稚嫩而有缺失的女孩,父母的心態(tài)很重要,如果心急火燎地訓(xùn)斥、矯正,只會(huì)延緩孩子的適應(yīng)期,甚至在孩子還沒(méi)有品嘗到學(xué)校學(xué)習(xí)生活、求知的樂(lè)趣時(shí),就該校增添了對(duì)學(xué)校教育的畏懼心理,結(jié)果是在孩童渡過(guò)小學(xué)適應(yīng)期阿福時(shí)幫了倒忙。
家庭教育演講稿7
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng):
我是xx同學(xué)的爸爸。非常榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起分享孩子的成長(zhǎng)。首先我想代表全體學(xué)生家長(zhǎng)向我們班的全體老師近一年來(lái)對(duì)全體孩子的培養(yǎng)和付出表示深深的謝意。您們辛苦了!
下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得,談不上經(jīng)驗(yàn),但愿能與在座的各位家長(zhǎng)共勉!
一、做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng),陪伴孩子一同成長(zhǎng)。
不知道家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),隨著孩子一天天長(zhǎng)大,他們?cè)絹?lái)越不聽(tīng)我們的話(huà)了,其實(shí)根本的原因就是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、在進(jìn)步、而我們家長(zhǎng)卻是在原地踏步,我們和孩子的進(jìn)步不同步,卻仍然行使家長(zhǎng)的權(quán)力,這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗心理。
我的同學(xué)曾經(jīng)推薦我閱讀過(guò)北京師范大學(xué)錢(qián)志亮博士的博客中的文章,其中一篇《家有學(xué)童始勞碌———————寫(xiě)給小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)》的文章對(duì)我?guī)椭艽,使我在孩子進(jìn)入小學(xué)前就做好了小學(xué)生家長(zhǎng)的各方面準(zhǔn)備。我們的孩子從幼兒園升入小學(xué),學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、生活方式等發(fā)生了很大的變化,此時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)該全力以赴,象當(dāng)年教孩子走路一樣幫孩子渡過(guò)幼小銜接的難關(guān)。
二、做朋友型家長(zhǎng),創(chuàng)設(shè)良好家庭氛圍。
家庭作為社會(huì)的最基本單位,在社會(huì)生活中發(fā)揮著最重要的作用。孩子在學(xué)校和將來(lái)走入社會(huì)中做人做事的態(tài)度和方法都有將來(lái)源于家庭。因此,作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍。
1、良好的家庭人際關(guān)系。家庭成員之間有事好商量,孩子就會(huì)學(xué)著跟老師、同學(xué)們交往,而交往這一步是孩子向老師學(xué)習(xí)向同學(xué)學(xué)習(xí)的第一步;
2、良好的家庭生活秩序。專(zhuān)家指出,孩子學(xué)齡前期的生活習(xí)慣的養(yǎng)成一定會(huì)向著學(xué)齡期的學(xué)習(xí)習(xí)慣遷移。因此,我們?cè)诩彝ブ幸蠛⒆幼约旱氖虑樽约鹤,家人的事情幫著做。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立與合作。孩子放學(xué)回家有八部曲,在這里我分享給大家:
放好書(shū)包換鞋衣;講究衛(wèi)生把手洗;一定喝水吃東西;趕緊坐定先復(fù)習(xí);
再做作業(yè)心有底;檢查對(duì)錯(cuò)需仔細(xì);明天學(xué)啥先預(yù)習(xí);收拾準(zhǔn)備好歡喜。
3、良好的言語(yǔ)互動(dòng)方式。經(jīng)常像孩子表達(dá)愛(ài),經(jīng)常使用這樣的語(yǔ)言支持孩子——————我信任你、你能行、再試試看、加油、別灰心、你怎么這么能干、你真了不起等等——————心情舒暢的孩子能快樂(lè)而輕松地飛翔,否則只能痛苦而緩慢地爬。
三、做合作型家長(zhǎng)、主動(dòng)配合老師工作
再做作業(yè)心有底;檢查對(duì)錯(cuò)需仔細(xì);明天學(xué)啥先預(yù)習(xí);收拾準(zhǔn)備好歡喜。
3、良好的言語(yǔ)互動(dòng)方式。經(jīng)常像孩子表達(dá)愛(ài),經(jīng)常使用這樣的語(yǔ)言支持孩子——————我信任你、你能行、再試試看、加油、別灰心、你怎么這么能干、你真了不起等等——————心情舒暢的孩子能快樂(lè)而輕松地飛翔,否則只能痛苦而緩慢地爬。
三、做合作型家長(zhǎng)、主動(dòng)配合老師工作
1、了解學(xué)校和老師的要求。只有了解了學(xué)校和老師的要求,我們才能做到家校同步,形成家校教育合力;2、永遠(yuǎn)不在孩子面前說(shuō)學(xué)校的.不是。我經(jīng)常向孩子講述自己小時(shí)候在學(xué)校的趣事,和孩子聊聊自己對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,努力培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的情感;
3、堅(jiān)決維護(hù)老師在孩子心目中的威信。家長(zhǎng)聊天絕對(duì)不在孩子面前隨便評(píng)論老師,老師是低年級(jí)小學(xué)生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的,他們聽(tīng)老師的話(huà),模仿老師的言行,這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)小學(xué)生的情感不穩(wěn)定,如果破壞了老師的形象,降低了老師的威信,孩子從此沒(méi)法管也沒(méi)人管得了。
但在這里我?guī)б由弦痪渚褪,千萬(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿老師來(lái)威脅、嚇唬孩子。在孩子幼小的心靈中留下了陰影,這種負(fù)面的信息會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)校的期望。
以上就是作為一年級(jí)家長(zhǎng)這近一年來(lái)的收獲和心得,一己之見(jiàn),不妥之處還望老師和家長(zhǎng)朋友們多提寶貴意見(jiàn)!謝謝大家!
家庭教育演講稿8
孩子,是每一位父母心中的寶貝,我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng),在教育孩子的過(guò)程中,除了老師之外,父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半,剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我最深的體會(huì)是:
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,是教子的`第一步,家人之間要相親相愛(ài),和睦相處。在這方面,我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng),我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ),在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德,借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如:給她講講“孔融讓梨”的故事,并付諸于實(shí)際行動(dòng),讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開(kāi)
家庭教育演講稿9
各位家長(zhǎng)朋友:
今天和大家交流家庭教育的體會(huì),感到非常高興。因?yàn)槭峭g人,使我們的交流有了基礎(chǔ)。
一、家庭教育的意義
我認(rèn)為,家庭、學(xué)校、社會(huì)緊密結(jié)合的教育,才是完整的教育。家庭教育是基礎(chǔ),學(xué)校教育是主體,社會(huì)教育是補(bǔ)充。三者緊密結(jié)合,才能取得良好的效果。
搞好家庭教育,一方面,是法律規(guī)定的家長(zhǎng)必須履行的神圣義務(wù)和義不容辭的責(zé)任。另一方面,殘酷的競(jìng)爭(zhēng),要求我們、迫使我們,必須搞好家庭教育!
“一個(gè)好人的身后,必有一位好長(zhǎng)輩給過(guò)他終身受益的教誨;一個(gè)壞人的背后,也往往有不稱(chēng)職的長(zhǎng)輩給過(guò)他一輩子都難于擺脫的誤導(dǎo)! “一個(gè)人成了好人,鄰里受益,集體受益,社會(huì)受益,國(guó)家受益,而受益最大的,還是好人本身和他的父母、親人! “一個(gè)人成了壞人,鄰里受害,集體受害,社會(huì)受害,國(guó)家受害,而受害最深的,還是壞人本身和他的父母、親人!(魏書(shū)生語(yǔ))孩子的成長(zhǎng),一方面,飽含著從幼兒園到小學(xué)中學(xué)大學(xué)老師們的辛勞,另一方面,我們家長(zhǎng)也為孩子的成長(zhǎng)付出了很多心血。
二、家庭教育的三個(gè)基本理念
(一)讓孩子先成人后成才
(二)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣
(三)注重孩子的智力開(kāi)發(fā)
研究表明,全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培養(yǎng)。智商的高低,一是取決于先天遺傳,一是后天培養(yǎng),后天培養(yǎng)十分重要
后天培養(yǎng)智商就是我們常講的開(kāi)發(fā)智力。
開(kāi)發(fā)智力方式之一——玩出水平。小孩兒智力開(kāi)發(fā)的重要方式是讓他玩出水平,玩得專(zhuān)注。如捏橡皮泥、玩積木、做模型、安裝半成品的玩具。智力開(kāi)發(fā)的方式之二——熱愛(ài)讀書(shū)。讓孩子愛(ài)讀書(shū)。我覺(jué)得不一定非讓幼兒識(shí)多少字,背多少詩(shī)。從圖畫(huà)為主的畫(huà)報(bào)畫(huà)冊(cè)讀起,輔之以講解,并以講故事聽(tīng)的方式激發(fā)讀書(shū)的興趣與熱情。開(kāi)始讓他試著讀,持之以恒就會(huì)識(shí)得一些字,并逐步擴(kuò)大識(shí)字量。告訴他,不認(rèn)識(shí)的字可以跳過(guò)去,猜想表達(dá)的意思,我稱(chēng)這種方法為“預(yù)測(cè)式讀書(shū)法”,可以有效地培養(yǎng)想象力。為什么不必強(qiáng)調(diào)翻字典?試想,讀一頁(yè)書(shū)翻了數(shù)十次字典,還會(huì)有興趣嗎?
智力開(kāi)發(fā)的方式之三——愛(ài)問(wèn)愛(ài)思。家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的好奇心,愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)思考。如果小時(shí)愛(ài)提問(wèn),并且得到了正確耐心的`引導(dǎo),此子將來(lái)必有作為。
三、家庭教育成功的三句話(huà)
(一)第一句話(huà):靠自己艱苦奮斗。
這強(qiáng)調(diào)的是不能依賴(lài)他人。記住這句話(huà):“吃自己的飯,滴自己的汗,自己的事情自己干?咳丝刻炜孔嫔,不算是好漢!
(二)第二句話(huà):玩物喪志是世界上最沒(méi)出息的人。
動(dòng)手,能夠開(kāi)發(fā)智力。只要是不違法的、不違背道德規(guī)范的、不危險(xiǎn)的,都可以做。但是有一個(gè)前提,就是不能影響學(xué)習(xí),不能搞壞了視力,不能玩物喪志沉醉其中。
第三句話(huà):見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)不擇手段的人同樣是世界上最沒(méi)出息的人。
我們要注重引導(dǎo)孩子正確對(duì)待金錢(qián),不被金錢(qián)左右,不做金錢(qián)的奴隸。明白靠智慧依法賺錢(qián)若干億美元光榮,不擇手段弄一分錢(qián)錢(qián)沒(méi)出息。心血不會(huì)白費(fèi),付出定有收獲。
祝福各位家長(zhǎng)朋友家庭教育獲得成功!祝福各位家長(zhǎng)朋友家庭幸福,這是孩子健康成長(zhǎng)的前提!
感謝大家耐心地聽(tīng)完了我的發(fā)言,敬請(qǐng)指正!
各位同行,大家下午好。
今天我們能夠坐在一起,就“家庭教育”這個(gè)話(huà)題共同探討、交換意見(jiàn),是一件非常有意義的事。
說(shuō)起家庭教育,就不能回避一個(gè)重要角色,那就是家教,全稱(chēng)叫“家庭教師”。實(shí)際上在我看來(lái)這個(gè)稱(chēng)呼是不恰當(dāng)?shù)模辽倬图医痰默F(xiàn)狀而言,是這樣。“師者,傳道、授業(yè)、解惑”,我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑,其它更大的疑惑沒(méi)有解。傳道、授業(yè)就更沒(méi)有了,所以這只能叫“家庭教學(xué)”。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”,也不是“家庭教師”,而是“家庭教育”!凹彝ソ逃钡暮x是非常豐富的。今天的講座,就是要把這種理念傳達(dá)給大家。為了區(qū)別以往的概念,我稱(chēng)之為“新家庭教育”。
我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容。
首先,分析一下家庭教育的現(xiàn)狀,家長(zhǎng)們心中的困惑,以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題。
然后,我們一起來(lái)看幾個(gè)成功的家庭教育的例子,作為參照。
接下來(lái),我將從人類(lèi)大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來(lái)給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素;并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法,以及國(guó)際教育界推行多年的思維工具。
家庭教育演講稿10
下面,我對(duì)如何做好第二批專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn)建設(shè)工作講兩點(diǎn)意見(jiàn):
一、充分認(rèn)識(shí)建設(shè)專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn)的意義
一是發(fā)揮專(zhuān)家優(yōu)勢(shì),提升基層家庭教育水平的需要。我市自開(kāi)展家庭教育工作以來(lái),聚集了一批熱心家庭教育事業(yè)的以專(zhuān)家、學(xué)者、教師等為主要成員,具有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和素養(yǎng),致力于家庭教育的理論研究、實(shí)踐指導(dǎo)、課題研究的專(zhuān)家隊(duì)伍。他們活躍在全市、全省乃至全國(guó)各地,指導(dǎo)家庭教育工作,開(kāi)展家庭教育知識(shí)宣傳普及,為廣大家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)教子的理念做出了積極貢獻(xiàn)。與此同時(shí),我市盡管長(zhǎng)期以來(lái)努力致力于家庭教育工作的發(fā)展,但是社會(huì)對(duì)家庭教育工作越來(lái)越重視,期望越來(lái)越高,全市的家庭教育工作提升的空間很大,發(fā)展也仍不平衡,一些基礎(chǔ)比較弱的家長(zhǎng)學(xué)校迫切想改進(jìn)工作,尋求突破,還有一些基礎(chǔ)較好的家長(zhǎng)學(xué)校則希望工作進(jìn)一步創(chuàng)新。在此背景下,我們要充分依靠專(zhuān)家隊(duì)伍,發(fā)揮專(zhuān)家的資源優(yōu)勢(shì),開(kāi)展有針對(duì)性的指導(dǎo),提升我市基層家庭教育工作水平,為廣大家庭提供更好的家庭教育公共服務(wù)。
二是立足基層,為專(zhuān)家提供家庭教育實(shí)踐的有效平臺(tái)。我市的家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn),全都設(shè)在基層一線,由區(qū)縣市家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組組織家長(zhǎng)學(xué)校自愿申報(bào),申報(bào)的家長(zhǎng)學(xué)校盡管基礎(chǔ)條件不同,但對(duì)家庭教育工作都很重視,希望提升家庭教育水平的愿望也很迫切。我們希望通過(guò)建設(shè)專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn),為專(zhuān)家與基層搭建一個(gè)有效的平臺(tái),讓專(zhuān)家們直接與基層面對(duì)面,參與到基層的家庭教育工作中,并將自己的理論成果、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)直接運(yùn)用到基層實(shí)踐中,在實(shí)踐中檢驗(yàn)、提升,從而更好地完善家庭教育成果,使之更接地氣、更加科學(xué)有效,為我市家庭教育提供更加堅(jiān)強(qiáng)的理論支撐。
三是著眼全局,推進(jìn)家庭教育改革的創(chuàng)新舉措。我市家庭教育工作開(kāi)展到現(xiàn)在,取得了很多成效,也積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn),部分工作成為全省甚至全國(guó)各地學(xué)習(xí)的范本,但是如何保持優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步拓展思維,創(chuàng)新品牌,一直是我市家庭教育工作者思考的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調(diào)研論證,我們將建立50個(gè)家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn)作為我市家庭教育工作“十二五”規(guī)劃改革創(chuàng)新舉措之一。我們希望每個(gè)專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn)通過(guò)三年的建設(shè),屬于示范家長(zhǎng)學(xué)校的',經(jīng)專(zhuān)家指導(dǎo)后升格為本地的樣板,供其他家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒;屬于工作基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的家長(zhǎng)學(xué)校,要得到顯著提升。從去年15個(gè)服務(wù)點(diǎn)建設(shè)的工作情況看,這項(xiàng)工作受到了廣大基層服務(wù)點(diǎn)的普遍歡迎,效果是好的。今年,我們要加快推進(jìn)力度,通過(guò)專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn)的建設(shè),最終能探索出杭州特色的家庭教育新模式,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)我市家庭教育工作的整體提升。
二、扎實(shí)做好專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn)建設(shè)工作
一要各方重視,形成聯(lián)動(dòng)。各區(qū)、縣(市)家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要繼續(xù)重視這項(xiàng)工作,把這項(xiàng)工作擺在重要議事日程,切實(shí)肩負(fù)起橋梁紐帶作用,做好服務(wù)點(diǎn)與專(zhuān)家的聯(lián)系、溝通、協(xié)調(diào)與服務(wù)等工作,要切實(shí)為專(zhuān)家的各項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng)提供有力的支持與保障,要為專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn)提供必要的經(jīng)費(fèi)支持,并為專(zhuān)家到服務(wù)點(diǎn)指導(dǎo)工作提供便利條件。各位專(zhuān)家要切實(shí)肩負(fù)起指導(dǎo)責(zé)任,要深入服務(wù)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查研究,依托本地實(shí)際,為基層單位、社區(qū)開(kāi)展有針對(duì)性、實(shí)用性的家庭教育指導(dǎo),每年到服務(wù)點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)服務(wù)不少于2次,經(jīng)常與服務(wù)點(diǎn)保持溝通聯(lián)系。各服務(wù)點(diǎn)要為專(zhuān)家提供必要的工作條件,包括工作場(chǎng)地、專(zhuān)職人員、工作經(jīng)費(fèi)等,保持與服務(wù)專(zhuān)家的經(jīng)常聯(lián)系,確保指導(dǎo)工作順利實(shí)施。新設(shè)立的服務(wù)點(diǎn)要做好專(zhuān)家服務(wù)信息公開(kāi)工作,做好亮簡(jiǎn)介、亮內(nèi)容、亮規(guī)范,根據(jù)專(zhuān)家和本地情況,提供服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)時(shí)間及服務(wù)方式。
二要因地制宜,務(wù)求實(shí)效。各服務(wù)點(diǎn)的家庭教育工作基礎(chǔ)存在客觀差異,需求也各不相同,同樣專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)與研究方向也是有區(qū)別的。因此在指導(dǎo)服務(wù)中,服務(wù)點(diǎn)與專(zhuān)家要深入研究探討,一定要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和自身優(yōu)勢(shì),理清指導(dǎo)服務(wù)的思路,明確指導(dǎo)服務(wù)的重點(diǎn),把服務(wù)內(nèi)容與當(dāng)?shù)毓ぷ鲗?shí)際結(jié)合起來(lái),找準(zhǔn)切入點(diǎn),做到因地制宜、因校制宜,對(duì)癥下藥,取得實(shí)效。比如在指導(dǎo)服務(wù)的形式上可以不拘一格,以是否有實(shí)效作為衡量標(biāo)準(zhǔn);在服務(wù)對(duì)象上,可以分層分類(lèi),既可以針對(duì)家長(zhǎng)及兒童的服務(wù)、也可以是針對(duì)學(xué)校、社區(qū)工作人員的培訓(xùn)。在依托專(zhuān)家指導(dǎo)的同時(shí),各服務(wù)點(diǎn)要充分組織、發(fā)揮好基層家庭教育志愿者的力量,進(jìn)一步促進(jìn)基層家庭教育指導(dǎo)體系和隊(duì)伍建設(shè)的完善,在整個(gè)服務(wù)點(diǎn)營(yíng)造良好的家庭教育指導(dǎo)氛圍,不斷提高家庭教育指導(dǎo)的有效性。
三要探索創(chuàng)新,打造品牌。各服務(wù)點(diǎn)要在專(zhuān)家的指導(dǎo)下不斷探索,積極實(shí)踐,探索服務(wù)點(diǎn)工作的最佳方法,開(kāi)展家庭教育支持和服務(wù)。積極探索形式多樣的、能吸引家庭參與服務(wù)模式,真正使指導(dǎo)、支持和服務(wù)工作深入兒童家庭,為兒童發(fā)展提供外部支持系統(tǒng)。尤其是首批服務(wù)點(diǎn)的專(zhuān)家,要在去年一年實(shí)踐與探索的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步深入指導(dǎo),不斷創(chuàng)新,積極探索研究社區(qū)、學(xué)校、家長(zhǎng)等資源的有效契合途徑,打造出服務(wù)點(diǎn)家庭教育工作的特色品牌。
同志們,家庭教育指導(dǎo)工作功在當(dāng)代、利在千秋,希望我們共同扛起歷史賦予的光榮使命,以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,切實(shí)推動(dòng)家庭教育指導(dǎo)工作持續(xù)發(fā)展,不斷開(kāi)創(chuàng)我市家庭教育工作新局面。
家庭教育演講稿11
尊敬的各位家長(zhǎng):
上午好!
感謝你們從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的講座。今天請(qǐng)你們來(lái),主要是給你們介紹一些教育孩子的方法,如何發(fā)揮家庭教育的重要作用,更好地教育好你們的孩子。
家庭是人成長(zhǎng)的搖籃,是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所,同時(shí),一個(gè)孩子從出生到長(zhǎng)大成人,幾乎三分之二的時(shí)間生活在家庭之中,朝朝暮暮,有意無(wú)意地,自覺(jué)不自覺(jué)中都在接受著家長(zhǎng)的教育。家長(zhǎng)以其自身的言行,隨時(shí)隨地地教育影響著子女。這種影響潛移默化,伴隨一生。因此,家庭教育是一個(gè)人接受的最早的教育,是一切教育的資源,是整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。并且,家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充,是整個(gè)教育工作不可缺少的一部分。
越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,把孩子的教育看成是家里的頭等大事,在孩子身上花費(fèi)了很多的心血和精力。有些家長(zhǎng)的'教育取得了一定的成績(jī),但也出現(xiàn)了一些違背教育規(guī)律的現(xiàn)象,陷入種種誤區(qū),比如重智育,輕德育;過(guò)分寵愛(ài);重視身體健康,忽視心理健康;重分?jǐn)?shù)輕能力等等,以致造成了很多悲劇,令人痛心。也有很多父母雖然付出了很大的代價(jià),但事與愿違。因?yàn)閬?lái)自孩子的調(diào)查顯示,至少有一半的孩子不喜歡自己的父母,對(duì)自己的父母感到
不滿(mǎn)意。北京市的一次調(diào)查結(jié)果顯示有70%的孩子并沒(méi)有得到良好的家庭教育。北京青年報(bào)報(bào)道說(shuō),全國(guó)有6000萬(wàn)父母承認(rèn)自己對(duì)孩子的家庭教育是失敗的,并對(duì)怎樣教育孩子感到困惑。這些數(shù)據(jù)反映出孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育不夠滿(mǎn)意,同時(shí)也說(shuō)明了父母在怎樣正確認(rèn)識(shí)家庭教育,如何科學(xué)的進(jìn)行教育的問(wèn)題上也存在很多的疑問(wèn)和困惑。就現(xiàn)在的家庭教育而言,由于有些家長(zhǎng)缺少對(duì)青少年生理、心理特點(diǎn)的了解和掌握,教育規(guī)律所知甚少,即使家長(zhǎng)思想上很重視,也還存在一些問(wèn)題。
為此,屠甸鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作委員會(huì)和銘龍公司關(guān)心下一代工作委員會(huì)特別邀請(qǐng)了我市家庭教育的專(zhuān)家:xx先生為我們做一個(gè)關(guān)于家庭教育的講座,希望通過(guò)今天的講座能解答我們家長(zhǎng)朋友在家庭教育方面的困惑,也希望通過(guò)講座,使家長(zhǎng)朋友們提高家庭教育水平,以便更好地教育好我們的孩子。謝謝大家。
家庭教育演講稿12
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
受朱校長(zhǎng)委托,要求我今天來(lái)為大家做一個(gè)家庭教育的講座,這真讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐。我想朱校長(zhǎng)之所以讓我來(lái)做這個(gè)講座,主要是因?yàn)橹煨iL(zhǎng)知道我在這個(gè)方面有比較深入的思考,同時(shí)朱校長(zhǎng)大概也十分贊同我對(duì)我女兒的教育方式、方法。我的女兒盡管不十分優(yōu)秀,但她的優(yōu)秀已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我對(duì)她的期望。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,因此適用于每個(gè)孩子的教育方式、方法肯定也不一樣。所以我的方式、方法不一定適用于你的孩子,但可以作為一個(gè)參考。因此,說(shuō)講座我是萬(wàn)不敢當(dāng),只能說(shuō)是和大家做一個(gè)有關(guān)“家庭教育”的交流。
德國(guó)有個(gè)著名的教育家叫卡爾·威特,他寫(xiě)了一本著名的書(shū)叫《卡爾·威特的教育》,書(shū)中介紹了他是如何通過(guò)早期的家庭教育,把他的兒子,一個(gè)出生時(shí)有些癡呆弱智的兒子教育成舉世公認(rèn)的天才。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“我的觀點(diǎn)只有一個(gè):對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),倘若家庭教育不好,即使是由最優(yōu)秀的教育家進(jìn)行最認(rèn)真的教育,效果也不會(huì)很好的!
在家庭教育中,作為家長(zhǎng)的我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>
今天我想和大家重點(diǎn)交流三點(diǎn)。
第一,在家庭教育中,父母應(yīng)該努力保持住自己在孩子心目中的權(quán)威,這種權(quán)威一旦喪失,就是你教育孩子失敗的開(kāi)始。
作為教師的我們經(jīng)常看到家長(zhǎng)送孩子到學(xué)校,在學(xué)校門(mén)口,家長(zhǎng)與孩子常常因?yàn)榱慊ㄥX(qián)的事談不攏。家長(zhǎng)說(shuō):昨天才給了五塊錢(qián),怎么今天就沒(méi)了?不給。孩子說(shuō):昨天買(mǎi)作業(yè)本了。家長(zhǎng)又說(shuō):不是前天才買(mǎi)了幾本作業(yè)本的嗎?肯定是買(mǎi)吃的了。孩子又說(shuō):只買(mǎi)了一點(diǎn)點(diǎn)吃的。家長(zhǎng)又說(shuō):不是說(shuō)好了,一個(gè)星期五塊錢(qián)的零花錢(qián)的嗎?這才兩天就沒(méi)了,不給!常常為這種事家長(zhǎng)和孩子爭(zhēng)執(zhí)很久,孩子甚至又哭又鬧,死死不放家長(zhǎng)走,最后往往都是以家長(zhǎng)的遷就、退讓、妥協(xié)收?qǐng)觥?/p>
說(shuō)給就要給,說(shuō)不給就不給;不允許的事,要從一開(kāi)始就不允許,這樣對(duì)孩子就沒(méi)有什么痛苦。有時(shí)答應(yīng),有時(shí)不答應(yīng),標(biāo)準(zhǔn)不一,反而會(huì)給孩子帶來(lái)很大的痛苦。
我們每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該記。簱u擺不定、標(biāo)準(zhǔn)不一是教育孩子的大忌。
必須要指出的是,權(quán)威不能“以勢(shì)壓人”,而應(yīng)該是“以理服人”;更不能什么都是“老子說(shuō)了算”,而應(yīng)該多從孩子的角度考慮孩子的合理要求。最好的辦法是,什么都和孩子商量好,事先制定好孩子應(yīng)該遵守的規(guī)范,然后孩子執(zhí)行,家長(zhǎng)監(jiān)督。
我經(jīng)常和我的女兒一起制定她的學(xué)習(xí)計(jì)劃,尤其喜歡在她考試考得一塌糊涂的時(shí)候,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候她知道發(fā)憤圖強(qiáng),或者說(shuō)喜歡發(fā)宏愿。什么我要讀多少書(shū),加做多少作業(yè);什么推遲30分鐘睡覺(jué),提前30分鐘起床------這個(gè)時(shí)候,我會(huì)和她一起計(jì)劃一下,剔除一些不切實(shí)際的內(nèi)容,補(bǔ)充一些必要的細(xì)節(jié)。在這個(gè)時(shí)候,孩子非常樂(lè)意接受你的意見(jiàn),你要做的就是當(dāng)計(jì)劃制定好了之后,嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。這個(gè)計(jì)劃一般很好執(zhí)行,因?yàn)閹缀醵际撬救酥贫ǖ模约壕筒缓梅磳?duì)了。這就叫“從群眾中來(lái),到群眾中去”。
我要講的第二點(diǎn)就是:家庭教育的最佳時(shí)間。對(duì)于我們小學(xué)生的孩子家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),對(duì)孩子最佳的教育時(shí)間就是一家人一起吃飯的時(shí)候。因?yàn),孩子上學(xué),我們與孩子相處的時(shí)間越來(lái)越少。
盡管古人說(shuō):“食不言,寢不語(yǔ)”,好像是說(shuō),吃飯的時(shí)候不應(yīng)該說(shuō)話(huà)。但我對(duì)它的理解是:嘴里有食物的時(shí)候不應(yīng)該講話(huà)。一家人在一起吃飯時(shí),一定要講話(huà),因?yàn)檫@是我們對(duì)孩子進(jìn)行教育的黃金時(shí)間。
說(shuō)什么呢?我們應(yīng)該讓孩子講一講,他在學(xué)校里遇到什么有趣的人,碰到什么有趣的事?他對(duì)這些人和事的真實(shí)看法;他自己在學(xué)校里又做了什么令他本人印象深刻的事。我們可以通過(guò)孩子的談話(huà),對(duì)他進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)的有針對(duì)性的教育。和他一起探討什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,什么應(yīng)該做,什么不應(yīng)該做。通過(guò)吃飯時(shí)的談話(huà),我們知道了孩子在學(xué)校里干什么,想什么。
我每天最期待的時(shí)間就是和我女兒一起吃晚飯的時(shí)間。因?yàn),我女兒總?huì)告訴我們她一天的見(jiàn)聞和感受。由于她本身有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,說(shuō)起來(lái)總是繪聲繪色,給人一種身臨其境的感覺(jué)。又由于她還有一點(diǎn)表演的能力(在表演上她獲得的獎(jiǎng)更多),說(shuō)到精彩的地方,她還會(huì)放下筷子,表演給我們看。盡管在她繪聲繪色演說(shuō)和活靈活現(xiàn)表演之時(shí),我的內(nèi)心不免疑惑,她上學(xué)時(shí)到底有沒(méi)有把精力放在學(xué)習(xí)上?但是我們還是鼓勵(lì)她盡可能多地把她一天的見(jiàn)聞和感受告訴我們。并且,我們的晚飯不僅有演說(shuō)和表演,而且有熱烈的討論。而就是這個(gè)討論在不知不覺(jué)之間完成了我對(duì)我女兒的家庭教育。
但是,晚飯時(shí)間和孩子的交流有一點(diǎn)需要千萬(wàn)注意,那就是絕對(duì)不能在吃飯時(shí)間談一些讓孩子不開(kāi)心的話(huà)題,不能訓(xùn)斥孩子。不管孩子在這一天中做了什么不對(duì)的事,都不要在飯桌談?wù),以免影響孩子吃飯?興致。
我還要提醒家長(zhǎng)朋友們注意:當(dāng)你的孩子不愿意把他內(nèi)心真實(shí)的想法告訴你的時(shí)候,就意味著你的家庭教育已經(jīng)失敗了。
如果我對(duì)你講的第一點(diǎn)和第二點(diǎn)都覺(jué)得難以操作,那么,我現(xiàn)在要講的第三點(diǎn)你就要注意了。
我要講的家庭教育的第三點(diǎn)就是:要讓你的孩子進(jìn)行廣泛的課外閱讀。
談到課外閱讀,很多家長(zhǎng),甚至很多教師都不以為然。他們往往認(rèn)為:課本上的知識(shí)還沒(méi)有掌握,還讀什么課外書(shū),那不是浪費(fèi)時(shí)間嗎?有時(shí)間還不如去多做做練習(xí)題,還不如上上補(bǔ)習(xí)班。
我女兒從沒(méi)有上過(guò)補(bǔ)習(xí)班,也幾乎沒(méi)有做過(guò)老師布置的作業(yè)之外的作業(yè),從一年級(jí)到初三,從沒(méi)有做過(guò)一本《寒假作業(yè)》和《暑假作業(yè)》。但她讀過(guò)很多書(shū),許多人認(rèn)為我讀過(guò)不少書(shū),但是我可能讀得還沒(méi)有我女兒多。
我們常常感嘆自己的孩子不聰明,可是卻不知道自己的孩子為什么不夠聰明。我們的孩子之所以不夠聰明,是因?yàn)樗睦斫饬Σ粔颍恢运睦斫饬Σ粔,是因(yàn)樗趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)缺少背景知識(shí);他之所以缺少背景知識(shí),是因?yàn)闆](méi)有掌握足夠的詞匯量;他之所以缺少足夠的詞匯量,是因?yàn)樗麤](méi)有進(jìn)行廣泛的課外閱讀,是因?yàn)樗蛔x了幾本語(yǔ)文書(shū)。
因此,為了讓我們的孩子變得更聰明,我們必須讓我們的孩子進(jìn)行廣泛的課外閱讀。有了廣泛的課外閱讀,他就會(huì)擁有足夠的詞匯量;有了足夠的詞匯量,他就有了一定的知識(shí)背景;有了一定的知識(shí)背景,他就有了學(xué)習(xí)新知識(shí)所需要的理解力;有了理解力,你的孩子就能掌握更多的新知識(shí),也就會(huì)變得越來(lái)越聰明了。
那么,讓孩子進(jìn)行廣泛的課外閱讀,我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?其實(shí),很簡(jiǎn)單,你每天只需要十分鐘!
如果你識(shí)字,那么請(qǐng)你每天為你的孩子朗讀十分鐘的課外書(shū)。如果你不識(shí)字,那么請(qǐng)你聽(tīng)你的孩子為你朗讀十分鐘的課外書(shū)。如果上面兩個(gè)十分鐘,你一個(gè)也做不到,那么下面這個(gè)十分鐘,你一定能做到。
如果你的孩子在睡覺(jué)前想看十分鐘的課外書(shū),請(qǐng)你務(wù)必允許。
在我的微信群里有三位特殊的聯(lián)系人,他們是三位“望子成龍、望女成鳳”的家長(zhǎng)。一位是我所教班級(jí)的學(xué)生顧同生的家長(zhǎng);一位是我的同事姜XX老師;一位是遠(yuǎn)在xx阿XX的一位叫陳XX的學(xué)生的家長(zhǎng)(家長(zhǎng)叫什么我也不知道),他們?nèi)欢枷M以诩彝ソ逃矫婺軌蚪o予他們一點(diǎn)點(diǎn)幫助。我給他們開(kāi)出的藥方都是進(jìn)行廣泛的課外閱讀,當(dāng)然,三個(gè)孩子所看的書(shū)都不一樣。
毫無(wú)疑問(wèn),每個(gè)人都深?lèi)?ài)自己的孩子,但也不可否認(rèn),不是每個(gè)人都會(huì)以科學(xué)的方法愛(ài)自己的孩子。
由于時(shí)間關(guān)系,我非常歡迎在會(huì)后,在今后的日子里能與更多的家長(zhǎng)朋友就有關(guān)“家庭教育”的話(huà)題作更多交流。
謝謝大家!
家庭教育演講稿13
尊敬的老師,各位家長(zhǎng):
大家下午好!
我是xx的媽媽?zhuān)紫确浅8兄x王老師、苗老師給予我的這次機(jī)會(huì),讓我在這里與大家一起探討分享有關(guān)教育孩子的方法。孩子在學(xué)校里的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們,對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)聲:“謝謝您們,您們辛苦了!
其實(shí),說(shuō)起孩子的家庭教育,我和在座的所有家長(zhǎng)一樣,也是從對(duì)孩子的教育一無(wú)所知,在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,和孩子一起相處,一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng),一起進(jìn)步中慢慢摸索,不斷的學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法。我用三個(gè)“不斷”來(lái)形容現(xiàn)在我的狀態(tài)就是:不斷學(xué)習(xí),不斷改正,不斷進(jìn)步。俗話(huà)說(shuō):“家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師”,孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣的形成都需要在家里由家長(zhǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo)和督促。在此,我就簡(jiǎn)單介紹一下自己在陪伴孩子過(guò)程中一些經(jīng)驗(yàn)和感想:
一、培養(yǎng)孩子自覺(jué)性,養(yǎng)成好習(xí)慣
教育家孫云曉說(shuō)過(guò):“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)!笨梢(jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè),什么時(shí)間該玩。在孩子的小學(xué)生涯中,家長(zhǎng)不能急功近利,要用教育學(xué)的眼光與心理看待學(xué)校與孩子,慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心,讓他把各個(gè)方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,培養(yǎng)她閱讀、樂(lè)學(xué)、熱愛(ài)集體、與人為善等良好的行為習(xí)慣。(自從上了小學(xué),就再也沒(méi)回家看過(guò)電視,回家總是先做作業(yè),學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較認(rèn)真的,家長(zhǎng)可以給孩子做一個(gè)一天的時(shí)間表,主要是早上和晚上的,做好了就堅(jiān)持,不管周六或者周日?qǐng)?jiān)持就是勝利)
二、用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子,用愛(ài)的心去包容孩子
每一個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的,每一個(gè)孩子都是天使,他們的身上都會(huì)有屬于他們的獨(dú)特閃光點(diǎn)。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng),尤其是孩子。其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向,就談不上教育!边@就要求我們要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待孩子,特別是任性、好動(dòng)的孩子,我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí),多用欣賞的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,找出應(yīng)對(duì)的策略,相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變地越來(lái)越好,越來(lái)越可愛(ài)了。當(dāng)孩子獲得成功時(shí),把你的擁抱、鼓勵(lì)送給孩子,那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì);當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子,無(wú)需太多的言語(yǔ),孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心,那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。在孩子的成長(zhǎng)之初,不要讓孩子過(guò)早的進(jìn)入到焦慮狀態(tài),而是讓孩子感受到愛(ài)、自信、快樂(lè)等成長(zhǎng)的美德。
三、無(wú)條件,有原則的去愛(ài)孩子
四、陪伴也是一種愛(ài)
父母可以為了孩子付出生命,卻不肯為了孩子付出時(shí)間和心思。孩子的每一天、每一種境遇,每一種心情,都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響,要認(rèn)真對(duì)待孩子的每一個(gè)需求,每一次細(xì)微的相處,不要讓孩子置身于精致的房間,卻成為精神上的“留守兒童”。作為家長(zhǎng),我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果,更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,過(guò)程重于結(jié)果才是正確的。也希望我們的家長(zhǎng)都能多抽出一些時(shí)間,陪孩子玩耍、了解孩子的內(nèi)心需要、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子的童年只有一次,錯(cuò)過(guò)了就將永遠(yuǎn)的錯(cuò)過(guò)了,再也沒(méi)有補(bǔ)救的方法了。
五、做學(xué)習(xí)型父母,言傳身教,做孩子的榜樣。
身教重于言教。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強(qiáng),因此,父母要學(xué)習(xí),才能教好孩子。教育孩子要從修養(yǎng)自身開(kāi)始,所謂言傳不如身教,我覺(jué)得如果父母希望孩子成長(zhǎng)為一個(gè)什么樣的人,自己首先應(yīng)該成為那樣的人。
六、讓孩子愛(ài)上學(xué)校,愛(ài)上老師
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)重要,老師更重要,作為我們家長(zhǎng),要促成自己的孩子喜歡她的學(xué)校,喜歡她的老師。“親其師”才能“信其道”,家長(zhǎng)要有意識(shí)的在孩子面前說(shuō)一些老師怎樣辛苦,如何愛(ài)老師的話(huà),孩子在家長(zhǎng)這種時(shí)時(shí)灌輸?shù)摹袄蠋煼浅:谩钡亩δ咳局,就自然地尊敬老師、佩服老師,從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情。所以如果我們平時(shí)一定要注意:不能當(dāng)著孩子面說(shuō)某位老師有什么缺點(diǎn),否則最后受傷的還有自己的孩子。
七、用“感動(dòng)”去教育
感動(dòng)是教育的秘訣,當(dāng)媽媽感動(dòng)了孩子的心,她就能明白媽媽的愛(ài);感動(dòng)也是教育的動(dòng)力,當(dāng)媽媽被孩子感動(dòng)了,才能從生活中品嘗到快樂(lè),也才能繼續(xù)前進(jìn)。(例子:女兒說(shuō):“媽媽?zhuān)憧人缘臅r(shí)候我心里很心疼,希望咳嗽的是我;你生病的時(shí)候,我要好好照顧你,因?yàn)槲疑〉臅r(shí)候,你也照顧我!保┬拇嬉环莞卸,感謝孩子給自己的生命帶來(lái)不一樣的經(jīng)歷,生活中就會(huì)少很多的抱怨,孩子的'成長(zhǎng)就會(huì)多一些陽(yáng)光,多一份力量。
八、讓孩子擁有一顆童心,培養(yǎng)一個(gè)有幸福感的孩子
孩子是天使,只有天使的世界里才有童話(huà)故事,圣誕老人才會(huì)千真萬(wàn)確的存在,等他們長(zhǎng)大了,圣誕老人就消失了,再也不來(lái)了。只要家長(zhǎng)稍稍花一點(diǎn)心思和時(shí)間,就可以讓孩子擁有用不同凡響的經(jīng)歷,就會(huì)讓她的生活和世界煥發(fā)出奇異的光彩。我們要讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年,在讓孩子感受幸福和快樂(lè)的過(guò)程中,媽媽的人生態(tài)度對(duì)孩子的影響是巨大的。消極的媽媽會(huì)影響孩子看事情的眼界,一個(gè)帶有灰色視野的孩子,就算成功了,也不能體會(huì)到快樂(lè),這是很悲哀的。我們做家長(zhǎng)的要經(jīng)常傳達(dá)給孩子一種積極樂(lè)觀的心態(tài),讓孩子明白生活中沒(méi)有過(guò)不去的砍,盡管生活中有風(fēng)也有雨,但是快樂(lè)和幸福是生活的永恒主題。讓我們努力讓孩子們感到幸福和快樂(lè)吧,這是家庭教育的最高境界,也是我們?yōu)槿说淖罡呔辰纭?/p>
九、經(jīng)營(yíng)好我們的家,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
家是孩子的第一所學(xué)校,這所學(xué)校的好壞,直接影響著孩子,因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧幸福的家。有位老師曾對(duì)一、二、三年級(jí)的小朋友進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查,問(wèn)孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的,你們知道結(jié)果是哪幾項(xiàng)名列前茅嗎?那就是父母親吵架、打麻將、整天上網(wǎng)聊天,玩游戲或看電視,所以我們一定要注意自己的形象,給孩子一個(gè)溫馨幸福的家。
看著孩子一天天的變化,作為家長(zhǎng),看在眼里,喜在心上。我知道,他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教誨,也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的辛勤付出。我相信,有我們的陪伴,有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會(huì)開(kāi)心、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。教育無(wú)小事,做一個(gè)有心、用心的家長(zhǎng),讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為您和孩子溝通,引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。
家庭教育演講稿14
各位同行,大家下午好。
今日我們能夠坐在一起,就“家庭教育”這個(gè)話(huà)題共同探討、交換意見(jiàn),是一件特別有意義的事。
說(shuō)起家庭教育,就不能回避一個(gè)重要角色,那就是家教,全稱(chēng)叫“家庭教師”。實(shí)際上在我看來(lái)這個(gè)稱(chēng)呼是不恰當(dāng)?shù),至少就家教的現(xiàn)狀而言,是這樣。“師者,傳道、授業(yè)、解惑”,我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑,其它更大的疑惑沒(méi)有解。傳道、授業(yè)就更沒(méi)有了,所以這只能叫“家庭教學(xué)”。我們今日要談的既不是“家庭教學(xué)”,也不是“家庭教師”,而是“家庭教育”!凹彝ソ逃钡暮x是特別豐富的。今日的講座,就是要把這種理念傳達(dá)給大家。為了區(qū)分以往的概念,我稱(chēng)之為“新家庭教育”。我預(yù)備講四點(diǎn)內(nèi)容。
首先,分析一下家庭教育的現(xiàn)狀,家長(zhǎng)們心中的困惑,以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題。
然后,我們一起來(lái)看幾個(gè)成功的家庭教育的例子,作為參照。
接下來(lái),我將從人類(lèi)大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來(lái)給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素;并為孩子們供應(yīng)高效率學(xué)習(xí)的方法,以及國(guó)際教育界推行多年的思維工具。
最終,我將為大家供應(yīng)一套全方位考慮、個(gè)性化設(shè)計(jì)的家庭教育方案,供大家參考。
下面我們開(kāi)頭講第一點(diǎn),家庭教育的現(xiàn)狀與困惑。我們可以從家長(zhǎng)、孩子、學(xué)校這三方面來(lái)談。由于時(shí)間關(guān)系,我只講家長(zhǎng)這一方面。家長(zhǎng)也許可以分為三種類(lèi)型。第一種,采取放任自流的態(tài)度。對(duì)孩子沒(méi)有任何要求,很少過(guò)問(wèn)孩子的教育問(wèn)題。認(rèn)為小孩子,要順其自然,能學(xué)就學(xué),實(shí)在學(xué)不了,只好隨他去。特殊在農(nóng)村,這樣的家長(zhǎng)還真不少。有意思的是的確有一些孩子,父母根本不怎么管教,自己就學(xué)出來(lái)了。有一句老話(huà)說(shuō),一等孩子不打不罵自成人;二等孩子打打罵罵才成人;三等孩子再打再罵不成人。說(shuō)明有些孩子天生就比較專(zhuān)注。農(nóng)村的生活很單純,很少各種各樣的誘惑。專(zhuān)注的孩子只有從書(shū)本里才能看到更寬闊的世界。所以我接觸的大部分農(nóng)村來(lái)的孩子,都特別用功,很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專(zhuān)注的孩子并不多。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告知大家。
心理學(xué)家通過(guò)研究發(fā)覺(jué),在孩子當(dāng)中,只有20%的比例天生專(zhuān)注,15%的人一般專(zhuān)注,而有65%的人很難集中留意力。假如一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生的話(huà),根據(jù)這個(gè)比例計(jì)算,只有10個(gè)孩子,留意力是集中的。其他孩子在學(xué)習(xí)上都會(huì)走神。尤其在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下,來(lái)自各方面的不良信息都會(huì)分散孩子的留意力。所以大部分孩子都離不開(kāi)正確的引導(dǎo)。放任自流是不可取的。今日來(lái)的家長(zhǎng),我想都不應(yīng)當(dāng)是這種類(lèi)型。
第二種,過(guò)度教育的類(lèi)型。城市里的家長(zhǎng)大多屬于這種類(lèi)型,特別重視孩子的學(xué)習(xí)。但是由于沒(méi)有正確的教育觀念和方法,只能依靠市場(chǎng)上各種各樣魚(yú)龍混雜的輔導(dǎo)材料。買(mǎi)一兩本還不過(guò)癮,一買(mǎi)就是一堆。現(xiàn)在的孩子對(duì)寒暑假的心態(tài)很矛盾。他們既盼著放假,又可怕放假。因?yàn)橐环偶伲鸵鎸?duì)一大堆家長(zhǎng)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。其實(shí)這樣做,有兩個(gè)直接的后果,第一簡(jiǎn)單引起孩子的厭學(xué)心情。前些年,有過(guò)一個(gè)報(bào)導(dǎo),說(shuō)一個(gè)大學(xué)教授家的孩子,各門(mén)功課都很優(yōu)秀,但是最終因?yàn)槭懿涣烁改搁L(zhǎng)期的高壓統(tǒng)治,竟然把自己的父母給殺害了。當(dāng)然這是很極端的例子。但是從這里,我們可以看到,過(guò)度教育所導(dǎo)致的孩子的心理壓力有多么嚴(yán)重。第二個(gè)后果,就是可能導(dǎo)致孩子的思維僵化。我們知道,運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的時(shí)候,特別講究訓(xùn)練量的掌握。假如過(guò)度訓(xùn)練,就會(huì)導(dǎo)致肌肉僵化。其實(shí)我們的大腦也是這樣,假如長(zhǎng)期進(jìn)行過(guò)量的習(xí)題的訓(xùn)練,不僅不能促進(jìn)思維的發(fā)展,反而導(dǎo)致思維僵化。我熟悉一個(gè)孩子,小學(xué)、初中成果一直很好。中考成果還是全校第一名。進(jìn)了高中以后,高一成果已經(jīng)不突出了,到了高二,甚至掉到倒數(shù)幾名了。他特別用功,每天不僅完成老師布置的作業(yè),自己還要做大量的輔導(dǎo)材料。有一次他來(lái)找我,說(shuō),他小學(xué)、初中都是這么過(guò)來(lái)的。為什么以前很好用的方法,到高中就不行了呢。這個(gè)孩子很惋惜,后來(lái)休學(xué)了。我見(jiàn)過(guò)許多孩子,小學(xué)成果很好,上了初中,掉下去了。有些孩子初中很好,上了高中掉下去了。大家都說(shuō),這是因?yàn)閷W(xué)科難度加大了,孩子不夠聰慧,所以跟不上了。那么孩子為什么小學(xué)成果那么好,到了初中卻變笨了?為什么初中成果那么好,到了高中就不行了?不是說(shuō)勤能補(bǔ)拙嗎?這些孩子在學(xué)習(xí)上比誰(shuí)都用功。∑鋵(shí)高中出現(xiàn)的問(wèn)題,應(yīng)當(dāng)去找初中的原因,初中出現(xiàn)的問(wèn)題,應(yīng)當(dāng)找小學(xué)的原因。高中成果掉下去,大部分是因?yàn)樗季S僵化造成的。而孩子不是上了高中,思維才僵化的,他在小學(xué)、初中,思維已經(jīng)僵化了。小學(xué)和初中要完成兩個(gè)任務(wù),一個(gè),是要建立學(xué)科的基本概念,另一個(gè),是要把握學(xué)科的思維方法。小學(xué)和初中不是去拿幾個(gè)100分就算成功了。假如這兩個(gè)任務(wù)沒(méi)完成好,你的孩子拿的100分越多,說(shuō)明他思維越僵化,那他上了高中就糟糕了。小學(xué)、初中應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué),才能避免思維僵化?這個(gè)問(wèn)題,我后面還要再講。小學(xué)和初中的教育,相對(duì)于高中來(lái)說(shuō),更為關(guān)鍵更為重要。實(shí)際上,許多孩子到高中才表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題原因是出在了小學(xué)和初中。我們到后面會(huì)給大家舉例子。
第三種,比較適當(dāng)?shù)慕逃_@些家長(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度掌握在一個(gè)合理的范圍內(nèi)。這是很好的。但是也存在一些問(wèn)題。比如說(shuō),一般的家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo),普遍缺乏學(xué)科的高度。我們舉一個(gè)例子。有這樣一個(gè)數(shù)學(xué)題目。(此處略,另文再補(bǔ))
家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候,都不講這些。天分高的孩子,可以自己悟出來(lái)。大部分孩子自己是悟不出來(lái)的。一定要你去啟發(fā)、引導(dǎo)。實(shí)際上,有不少老師在課堂上也不講這些。只講解題過(guò)程,不講學(xué)科方法。
缺乏學(xué)科的高度,是一個(gè)很普遍的問(wèn)題。
另一個(gè)問(wèn)題更加普遍。就是缺乏教育的針對(duì)性。大部分家長(zhǎng)只關(guān)心成果,忽視其它更為重要的影響學(xué)習(xí)的因素。在教育孩子之前,沒(méi)有全面分析孩子學(xué)習(xí)困難,深層原因在哪里。教育效果當(dāng)然很有限。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)困難的原因許多,對(duì)應(yīng)的措施也不一樣。比如,有些孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)什么用,那么首要問(wèn)題是轉(zhuǎn)變他的學(xué)習(xí)無(wú)用論,讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性;有些孩子有不良愛(ài)好,首要問(wèn)題就是引導(dǎo)他把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上;有些孩子留意力不集中,首要的是訓(xùn)練他集中留意力;還有些孩子記不住東西,首要的是教給他記憶的方法等等等等。
既然家庭教育存在這么多問(wèn)題,那么什么樣的家庭教育才是最好的?
我這里為大家介紹幾個(gè)特別典型的成功的家庭教育的例子。
第一位,蒙臺(tái)梭利,她是二十世紀(jì)歐洲和世界公認(rèn)的最偉大的兒童教育家,以她的名命名的學(xué)校遍及110個(gè)國(guó)家。她提出了孩子的敏感期教育理論。她認(rèn)為,孩子在0~12歲之間,逐步進(jìn)入不同的學(xué)習(xí)敏感期,比如語(yǔ)言敏感期、秩序敏感期、閱讀敏感期、文化敏感期等等。敏感期是孩子獲得某種能力的最佳階段。假如錯(cuò)過(guò)了敏感期,學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大下降。比如嬰幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力特別強(qiáng),隨著年齡增長(zhǎng),這種能力會(huì)漸漸下降。所以高中的孩子英語(yǔ)學(xué)不好,你不要去找高中的原因,你要想想,在他小學(xué)、初中的時(shí)候,你有沒(méi)有幫助他打下英語(yǔ)的底子。蒙臺(tái)梭利還強(qiáng)調(diào)要讓孩子通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí),要培育自信、塑造性格。她的主要教學(xué)手段是感覺(jué)訓(xùn)練。
第二位,卡爾?威特,他的孩子出生不久,就因?yàn)榉磻?yīng)遲鈍,被親戚朋友們說(shuō)成是癡呆兒。但是在卡爾?威特的教育下,小卡爾3歲半認(rèn),6歲學(xué)習(xí)外語(yǔ),8歲就可以自由運(yùn)用英、德、法、意大利、拉丁、希臘語(yǔ),通曉數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)植物學(xué),9歲進(jìn)入萊比錫大學(xué),10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué),14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位,16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位,并開(kāi)頭在柏林大學(xué)擔(dān)當(dāng)法學(xué)教授,23歲成為世界級(jí)的學(xué)術(shù)權(quán)威。
卡爾?威特強(qiáng)調(diào)智力的早期開(kāi)發(fā),他以游玩的方式培育孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)強(qiáng)調(diào)適度表?yè)P(yáng)孩子,培育孩子的高尚情操,促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展。
第三位,斯特納夫人,她是美國(guó)語(yǔ)言學(xué)教授,因?yàn)槌晒Φ嘏嘤俗约旱呐畠海澜。女?歲能寫(xiě)詩(shī)歌、散文,4歲寫(xiě)劇本,5歲發(fā)表作品,在歷史和文學(xué)方面達(dá)到初中水平,同時(shí)能嫻熟運(yùn)用8國(guó)語(yǔ)言。斯特納夫人提出了自然教育法的理論。強(qiáng)調(diào)敬重孩子的天性,鼓舞孩子在玩中學(xué)。她也注意孩子的品德培育。通過(guò)讓孩子貼近自然,培育良好的心態(tài)。
第四位,司有和,X省含山人,X市大學(xué)教授。兒子三年級(jí)位于班級(jí)23名,在父親的早期誘發(fā)教育下從6年級(jí)到高二,一直位于班級(jí)前5名,高二下學(xué)期考入中科大少年班,1997年赴美留學(xué),在賓州州立大學(xué)攻讀博士后。他特別注意引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。并培育孩子積極的心態(tài)。同時(shí)教給孩子好的學(xué)習(xí)方法。
第五位,王靜才,大連人。女兒王馨穎智力平平,學(xué)習(xí)成果始終處于中下等水平。XX年休學(xué)在家。王靜才通過(guò)歡樂(lè)教育,讓女兒成為首位通過(guò)gese世界專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)最高12級(jí)測(cè)試的華人。XX年11歲的王馨穎收到了來(lái)自哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)的錄用通知書(shū)。他也強(qiáng)調(diào)讓孩子在玩中學(xué)。充分激勵(lì)孩子。留意孩子的人品教育。為孩子供應(yīng)學(xué)習(xí)的生活場(chǎng)景,提高學(xué)習(xí)效率。
第六位,金春明,東北人。他把四個(gè)子女都培育成了博士。他強(qiáng)調(diào)要營(yíng)造民主和諧的家庭氣氛,適時(shí)確定孩子的成果,培育孩子獨(dú)立的人格,并和孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
六個(gè)家庭在教育的細(xì)節(jié)方面各有不同,但基本上可以歸納為五大原則。
第一,教育越早越好,尤其是語(yǔ)言教育,但同時(shí)要避免片面教育和過(guò)度教育。
第二,要留意教育的方式,讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。第三,要鼓舞孩子,而不是一味地批評(píng)和指責(zé)。第四,要注意品行教育,把孩子培育成一個(gè)積極向上、品行堅(jiān)毅的人。
第五,要教給孩子好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。那么我們要問(wèn),這些原則有科學(xué)依據(jù)嗎?是不是適合每一個(gè)孩子呢?在實(shí)際生活中應(yīng)當(dāng)怎么運(yùn)用這些原則呢?接下來(lái),我們就分析一下這些原則的科學(xué)依據(jù)和實(shí)際的操作方法。這是今日講座的重點(diǎn)。
要了解這些原則的科學(xué)依據(jù),就要從了解大腦的工作機(jī)制開(kāi)頭。
關(guān)于大腦的工作機(jī)制和大腦在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn),有四種從不同層面進(jìn)行研究得到的理論。第一種,大腦功能區(qū)理論。這是大腦的側(cè)面結(jié)構(gòu)圖。
這是美國(guó)《時(shí)代》雜志最新發(fā)表的大腦功能區(qū)分布圖。從這兩張圖當(dāng)中,我們可以看到,
額頁(yè)同時(shí)負(fù)責(zé)情感和語(yǔ)言。所以語(yǔ)言能力強(qiáng)的人,通常情感比較豐富。我們知道許多作家和詩(shī)人都比較心情化,就是這個(gè)道理。當(dāng)孩子心情飽滿(mǎn)的時(shí)候,他會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。歡樂(lè)教育正是運(yùn)用了這一點(diǎn)。假如你的孩子感情比較冷漠,或者心情比較壓抑,那么在語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上就可能存在困難。另外品行教育可以讓孩子變得獨(dú)立、頑強(qiáng),從而保持穩(wěn)定的積極的心情,也就提高了學(xué)習(xí)的能力。人的額頁(yè)到25歲才完全成型。所以大學(xué)畢業(yè),剛好是人的世界觀、價(jià)值觀定型的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候走上社會(huì),參與工作才比較合適。
頂葉負(fù)責(zé)行為感覺(jué)和規(guī)律。假如我們發(fā)覺(jué)一個(gè)人的行為異常,其實(shí)是因?yàn)樗囊?guī)律混亂導(dǎo)致的。蒙臺(tái)梭利的感覺(jué)訓(xùn)練之所以成功,正是因?yàn)楦杏X(jué)訓(xùn)練可以促進(jìn)規(guī)律思維的發(fā)展,提高孩子的智商。
頂葉和小腦負(fù)責(zé)人體的平衡和運(yùn)動(dòng)。平衡性好,運(yùn)動(dòng)能力也強(qiáng)。平衡性不好的人,很簡(jiǎn)單暈車(chē)。所以我們很少看到有運(yùn)動(dòng)員暈車(chē)的。
顳葉和枕頁(yè)負(fù)責(zé)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。盲人的聽(tīng)覺(jué)一般都很敏銳。因?yàn)槊と说囊曈X(jué)出現(xiàn)障礙以后,聽(tīng)覺(jué)功能得到了強(qiáng)化。腦干部分,我們?cè)趫D中看不到,這個(gè)部分負(fù)責(zé)睡眠和留意力。孩子假如長(zhǎng)期缺少睡眠,就會(huì)導(dǎo)致留意力不集中。而留意力不集中,是造成孩子學(xué)習(xí)困難的重要原因之一。我們?cè)購(gòu)谋趁嬗^看一下大腦的結(jié)構(gòu)。人的大腦分為左右兩部分。左腦負(fù)責(zé)規(guī)律思維、數(shù)運(yùn)算、書(shū)面語(yǔ)言、問(wèn)題分析,它屬于理性思維;右腦負(fù)責(zé)圖像、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)之類(lèi)的反應(yīng),它屬于感性思維,又叫直覺(jué)思維。多接觸繪畫(huà)、雕刻等藝術(shù)品,多聽(tīng)古典音樂(lè)有助于右腦的開(kāi)發(fā)。很多人遇到一些難題在百思不得其解的時(shí)候,假如出去走走,或者聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),突然就產(chǎn)生一種直覺(jué),然后想到了好的解決問(wèn)題的方法。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結(jié)果。
從左右腦思維的特點(diǎn)來(lái)看,左腦思維精確,但是速度很慢;右腦思維快速,但不易掌握;@球運(yùn)動(dòng)員瞬間可以推斷球的速度和方向,這是右腦思維?茖W(xué)家用幾年的時(shí)間計(jì)算宇宙飛船的飛行軌跡,這是左腦思維。左右腦是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體。既相互競(jìng)爭(zhēng),又相互協(xié)作。我這里有一組數(shù)據(jù)供應(yīng)給大家。
兒童使用創(chuàng)造力有80%,小學(xué)生75%,中學(xué)生50%,大學(xué)生25%,成年人只有10%甚至更少。
人的創(chuàng)造力來(lái)自右腦。為什么隨著年齡增長(zhǎng),人的創(chuàng)造力在下降?是因?yàn)槿说挠夷X衰退了嗎?當(dāng)然不是。是因?yàn)殡S著年齡增長(zhǎng),人的左腦思維越來(lái)越成熟,左腦逐步掌握了右腦的結(jié)果。許多孩子小時(shí)候淘氣搗蛋,甚至打架斗毆,長(zhǎng)大以后不知怎么就變得穩(wěn)重懂事了。那是因?yàn)樾r(shí)候他的感性思維占了上風(fēng),自己掌握不了自己的行為。但是隨著年齡增長(zhǎng),左腦的理性思維漸漸掌握了右腦的感性思維。所以他變得成熟了、穩(wěn)重了。
從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看,單純的左腦思維或者右腦思維,都會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難。美國(guó)加州大學(xué)的羅伯特?奧斯坦教授的研究發(fā)覺(jué),當(dāng)左右腦協(xié)同思索的時(shí)候,大腦功能將達(dá)到一般思索的五到十倍。所以只有左右腦協(xié)同工作,才能發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)能力。
這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖。我們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候,既需要規(guī)律思維,又需要直覺(jué)思維。而把這兩種思維結(jié)合起來(lái)的,叫簡(jiǎn)報(bào)思維。我來(lái)解釋一下這種高級(jí)的思維方式。所謂簡(jiǎn)報(bào)思維,就是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題,廣泛地搜集資料,然后對(duì)大量的資料進(jìn)行篩選、取舍,最終作出結(jié)論性的匯報(bào)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程就像在做一份簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作。整個(gè)過(guò)程需要左右腦高度協(xié)同。一個(gè)人左右腦的協(xié)同假如不夠好,做編輯是做不好的。所以經(jīng)常讓孩子針對(duì)一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,做一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào),是訓(xùn)練左右腦協(xié)同的最好的方法。那么如何才能做好一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)呢?我們來(lái)看看左右腦協(xié)同的基本步驟。
第一步,產(chǎn)生興趣、引起留意(左/右腦);第二步,搜尋以往的記憶(左腦);第三步,試圖理解眼前的問(wèn)題(左腦);第四步,形成理解的思路(右腦);第五步,確認(rèn)思路的正確性(左腦);第六步,將思路變?yōu)樾袆?dòng)(左/右腦)。從這六個(gè)步驟當(dāng)中,我們可以看到,興趣和留意力至關(guān)重要。我經(jīng)常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)說(shuō),我們家孩子很聰慧,就是成果不好。你想,你的孩子假如對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,留意力不集中,大腦的思維過(guò)程根本沒(méi)有啟動(dòng),學(xué)習(xí)成果能好嗎?怎么才能讓孩子的留意力集中起來(lái),簡(jiǎn)潔的提示,起不了多大作用。留意力是可以通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法來(lái)加強(qiáng)的。這就是場(chǎng)景復(fù)述的方法。時(shí)間關(guān)系,不作介紹了。
下面,我們來(lái)看第二種理論,大腦神經(jīng)元理論。這是一張大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖片。中間這個(gè)就是神經(jīng)元細(xì)胞,四周絲狀的物質(zhì),叫神經(jīng)元突觸。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細(xì)胞。神經(jīng)元細(xì)胞之間通過(guò)突觸相互聯(lián)結(jié),形成一張及其復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。
這是一張神經(jīng)元細(xì)胞之間聯(lián)結(jié)的示意圖。人的智商不是由神經(jīng)元的數(shù)量打算的,而是由神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)數(shù)以及這種聯(lián)結(jié)的牢固程度打算的。神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的數(shù)量越多、越牢固,也就是說(shuō)人腦中的這張網(wǎng)絡(luò)越復(fù)雜,人的智商就越高。學(xué)習(xí)可以促進(jìn)神經(jīng)元之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。
胎兒在母腹中孕育的前六個(gè)月,神經(jīng)元開(kāi)頭伸出突起,以每秒鐘200萬(wàn)的速度形成神經(jīng)元的“突觸”。這個(gè)時(shí)候,假如我們對(duì)胎兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶ソ,比如說(shuō),給胎兒放一些古典的悠揚(yáng)的音樂(lè),就可以促進(jìn)神經(jīng)元的發(fā)育,讓孩子天生就有很高的智商。我們前面說(shuō)教育越早越好,原因就在這里。但是請(qǐng)大家留意,你千萬(wàn)別給胎兒放流行音樂(lè),因?yàn)榱餍幸魳?lè)是簡(jiǎn)潔音樂(lè),古典音樂(lè)是復(fù)雜音樂(lè),簡(jiǎn)潔音樂(lè)只能形成簡(jiǎn)潔的大腦網(wǎng)絡(luò),復(fù)雜音樂(lè)才能形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。你一直讓他聽(tīng)流行音樂(lè),孩子的思維就會(huì)變得簡(jiǎn)潔,面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題就會(huì)不知所措。
人到12歲左右,大腦的這張網(wǎng)絡(luò)才基本發(fā)育完全。12歲,正是小學(xué)畢業(yè)的年齡。小學(xué)生的記憶力特殊強(qiáng),因?yàn)樗拇竽X不斷地產(chǎn)生新物質(zhì),并用來(lái)記憶學(xué)到的東西。12歲以后,也就是上了初中,雖然大腦幾乎不再生成新的物質(zhì),但是可以通過(guò)神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)來(lái)理解和記憶。所以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和初中的學(xué)習(xí)方法完全不同。假如孩子沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái),上了初中就掉隊(duì)的現(xiàn)象就不足為奇了。
那么小學(xué)生和初中生各有什么好的學(xué)習(xí)方法呢?我給大家簡(jiǎn)潔介紹四種。背誦法、思維導(dǎo)圖法、概念圖法和概念導(dǎo)圖法。背誦法和思維導(dǎo)圖法適合小學(xué)生。概念圖法和概念導(dǎo)圖法適合中學(xué)生,尤其是高中生。
先講背誦法。中國(guó)古代的語(yǔ)文教育就是背誦法。私塾的老先生只教小孩子認(rèn)和背誦四書(shū)五經(jīng),但并不講解文章的含義,名副其實(shí)的死記硬背。現(xiàn)代人看來(lái)覺(jué)得不可理解。其實(shí)古人用的方法特別科學(xué)。小孩子的學(xué)習(xí)方式就是記憶。你跟他講道理,他理解不了,F(xiàn)在的大學(xué)生都看不懂四書(shū)五經(jīng),你讓小孩子去理解什么呢?只要背就可以了。等到他思維發(fā)展成熟了,他自然會(huì)理解。古人的語(yǔ)文水平比現(xiàn)代人高許多。為什么這么說(shuō)呢?古人的文章,現(xiàn)代人看不懂,現(xiàn)代人的文章,只要不是文盲,基本上都能看懂。你說(shuō)是不是?鬃拥囊痪湓(huà),我們的于丹教授要講上一兩個(gè)小時(shí)。古文的篇幅很小,但是涵義特別豐富。從復(fù)雜度上來(lái)講,古文是比現(xiàn)代文復(fù)雜得多的學(xué)習(xí)資料。只有這樣的文章才能造就天才的大腦。再講思維導(dǎo)圖法。這種方法是英國(guó)的一位叫托尼?巴贊的人總結(jié)出來(lái)的。
這是巴贊先生的照片。他研究了古往今來(lái)上百位聞名的文學(xué)家、哲學(xué)家、科學(xué)家等等人物的學(xué)習(xí)筆記和工作筆記,發(fā)覺(jué)了一個(gè)普遍的規(guī)律,于是提出了思維導(dǎo)圖法。我在寫(xiě)文章的時(shí)候,也是用這種方法。后來(lái)看到巴贊先生的思維導(dǎo)圖理論,我才知道,原來(lái)這種方法是這么的科學(xué)。這是一張小學(xué)語(yǔ)文課文的思維導(dǎo)圖。這是一節(jié)數(shù)學(xué)課的`思維導(dǎo)圖。
從這兩張思維導(dǎo)圖來(lái)看,我們發(fā)覺(jué),思維導(dǎo)圖和人的大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖像特別相似。這不是巧合,正是因?yàn)檫@種相似的狀況,才讓思維導(dǎo)圖法發(fā)揮出了出人意料的巨大作用。這種方法在國(guó)際教育界被廣泛推薦和運(yùn)用。大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
我給大家舉一個(gè)背單詞的例子。
。ù颂幝裕(qǐng)參閱《英文語(yǔ)義的密碼》一文)這就是思維導(dǎo)圖法。為什么大家在很短的時(shí)間內(nèi)就記住了這么多單詞呢?因?yàn)槲覀兊拇竽X是網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu),大腦的思維也是網(wǎng)狀的思維。換句話(huà)說(shuō),大腦特殊喜歡記憶相互之間有某種聯(lián)系的內(nèi)容,也特殊擅長(zhǎng)理解相互之間有聯(lián)系的問(wèn)題。所以思維導(dǎo)圖法是符合我們?nèi)祟?lèi)大腦生物特性的方法,這樣的方法才是高效率的學(xué)習(xí)方法。
當(dāng)然數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)也都可以運(yùn)用這種方法,這里就不再舉例了。
關(guān)于概念圖法和概念導(dǎo)圖法,我們等會(huì)兒再講。接下來(lái),我們講一講第三種理論,鏡像神經(jīng)元理論。這個(gè)理論結(jié)合了左右腦理論和神經(jīng)元理論。
這是一張鏡像神經(jīng)元理論的研究圖譜。我們發(fā)覺(jué)人在學(xué)
習(xí)新學(xué)問(wèn)的時(shí)候,左右腦多個(gè)位置的神經(jīng)元區(qū)域同時(shí)處于活動(dòng)狀態(tài)。也就是說(shuō)左右腦是協(xié)同工作的。每一個(gè)活動(dòng)區(qū)域我們稱(chēng)之為一個(gè)鏡像神經(jīng)元。簡(jiǎn)潔地說(shuō),每一個(gè)鏡像神經(jīng)元就是我們大腦中的一個(gè)概念。我們?cè)賮?lái)看一下這個(gè)例子。(參見(jiàn)前文的數(shù)學(xué)例題)
這個(gè)題目用到了這幾個(gè)概念。那么大腦中存儲(chǔ)這些概念的區(qū)域就會(huì)被同時(shí)激活,左右腦協(xié)同工作,來(lái)解決問(wèn)題。假如大腦中沒(méi)有這些概念區(qū)域的話(huà),那么大腦就會(huì)把這個(gè)題目作為一個(gè)獨(dú)立的概念存儲(chǔ)在一個(gè)區(qū)域內(nèi)。下次再遇到這樣的題目,大腦就只能激活這一個(gè)區(qū)域來(lái)解決問(wèn)題。假如是小學(xué)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題,還不會(huì)有什么困難,要是到了高中面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題,大腦就不堪重負(fù)了。所以題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)有些孩子一直有用,對(duì)另一些孩子,小學(xué)、初中還管用,到了高中不管用了。因?yàn)橛行┖⒆釉谛W(xué)、初中已經(jīng)建立了學(xué)科的概念,上了高中,通過(guò)練習(xí),不斷強(qiáng)化這些概念之間的聯(lián)系,題目越做思維越敏捷,成果也越來(lái)越好。另一些孩子,你別看他小學(xué)、初中成果不錯(cuò),其實(shí)他根本沒(méi)有建立學(xué)科的概念。他都是把整個(gè)題目作為一個(gè)概念存儲(chǔ)在大腦里,這樣的孩子,題目做的越多,思維越僵化。上了高中,學(xué)習(xí)跟不上了,這是必定的后果。你再怎么努力也不行。
因此,我們的老師,尤其是小學(xué)和初中的老師,在課堂上一定要講解題目涉及到的學(xué)科概念和思維的過(guò)程,而不僅僅是解題過(guò)程。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候,也要留意這個(gè)問(wèn)題。下面我給大家講一講概念圖法和概念導(dǎo)圖法。
。ù颂幝,另文再補(bǔ))
前面我們分析了這個(gè)題目的基本概念。只要把這幾個(gè)概念整合到思維過(guò)程中,就得到了一張概念導(dǎo)圖。讓孩子繪制這樣的概念導(dǎo)圖,可以幫助孩子加深對(duì)題目的理解。那么概念圖法呢?概念圖法是把學(xué)科的基本概念根據(jù)學(xué)科自身的體系繪制成圖形的方法。繪制概念圖,可以幫助孩子建立學(xué)科的基本概念。時(shí)間關(guān)系,我們不再畫(huà)圖了。最終我們來(lái)講第四種理論,學(xué)習(xí)金塔理論。
這就是學(xué)習(xí)金塔圖形。這個(gè)理論是由美國(guó)的教育家艾德格?戴爾在1969年提出來(lái)的。這張圖揭示了各種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
我們前面說(shuō)過(guò),在玩中學(xué)效率最高,就是這個(gè)道理。我們還提到,要為孩子創(chuàng)造合適的生活場(chǎng)景,讓孩子在場(chǎng)景中學(xué)習(xí),也是這個(gè)道理。
介紹了以上四種理論,我們給大家總結(jié)出影響學(xué)習(xí)的八大因素。
好身體,是學(xué)習(xí)的前提。好心態(tài),是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。集中留意力,是學(xué)習(xí)的第一步。
好策略、好方法、好的思維工具,是學(xué)習(xí)的捷徑。好場(chǎng)景,是學(xué)習(xí)興趣的來(lái)源。好環(huán)境,是學(xué)習(xí)的保障。
我們?cè)賮?lái)看一下前面提到的五大家庭教育的原則和影響學(xué)習(xí)的八大因素之間的對(duì)照?qǐng)D。
從圖中,我們可以看到,這些原則和因素之間是相通的。所以好的家庭教育一定是從這些原則動(dòng)身,充分考慮各種因素的綜合作用,來(lái)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的。時(shí)間關(guān)系,不再具體分析。
最終向大家介紹一下新家庭教育的活動(dòng)方案。(此處略,以下為方案的大綱)
這個(gè)方案由三部分組成。首先為每一位孩子制定個(gè)性化的成長(zhǎng)計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃之下,實(shí)施一整套家庭活動(dòng)。這一切都是在一個(gè)良好的家庭環(huán)境下進(jìn)行的。
首先來(lái)看兩類(lèi)環(huán)境。一類(lèi)是生活環(huán)境,一類(lèi)是文化環(huán)境。生活環(huán)境包括居住、飲食、交通等等。
文化環(huán)境包括經(jīng)典名著、學(xué)科資料、音樂(lè)空間等等。四步計(jì)劃:
第一步,體育計(jì)劃,讓孩子有一個(gè)健康的體魄。第二步,心智培育計(jì)劃,讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)。第三步,留意力訓(xùn)練計(jì)劃,讓孩子集中留意力。第四步,學(xué)科計(jì)劃,讓孩子在學(xué)科中找回自信。六項(xiàng)活動(dòng):
留意力訓(xùn)練活動(dòng)、心智活動(dòng)、體育活動(dòng)、場(chǎng)景學(xué)習(xí)活動(dòng)、方法指導(dǎo)活動(dòng)、工具把握活動(dòng)。全部的活動(dòng)都是為學(xué)科學(xué)習(xí)作最佳的預(yù)備。
八種因素:
前面提到的三個(gè)方面(家庭環(huán)境、成長(zhǎng)計(jì)劃、家庭活動(dòng)),都是基于這八種因素的考慮。再次回顧一下這八種因素。
成功的家庭教育,就是在對(duì)孩子全面分析以后,針對(duì)孩子的個(gè)性,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕逃顒?dòng)。
最終我用四句話(huà)概括“新家庭教育”的理念。兩類(lèi)環(huán)境,是孩子成功的基礎(chǔ);四步計(jì)劃,是孩子成功的指南;六項(xiàng)活動(dòng),是孩子成功的途徑;八種因素,是孩子成功的指標(biāo)。
關(guān)于“家庭教育”這個(gè)話(huà)題,要說(shuō)的還有許多,但是今日只能講到這里了。期望今日的講座能夠給大家?guī)?lái)一點(diǎn)啟發(fā)。感謝大家!
家庭教育演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家人們,親愛(ài)的孩子們,大家好!
我是初一九班李婉綺的媽媽?zhuān)彩莾蓚(gè)孩子的媽媽。我發(fā)言的題目是《學(xué)〈父母規(guī)〉,育成功子,筑幸福家》。我非常幸運(yùn)地參加了云峰中學(xué)“父母100天成長(zhǎng)計(jì)劃”的學(xué)習(xí),通過(guò)從宣講課到《心靈衛(wèi)士》等11節(jié)課的學(xué)習(xí),我收獲了太多太多。感恩局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)們的高瞻遠(yuǎn)矚,引領(lǐng)家長(zhǎng)們走上了一條智慧成長(zhǎng)的光明大道。感恩婁老師用淺顯易懂的語(yǔ)言,生動(dòng)感人的視頻,使我深刻反思;很多體驗(yàn)活動(dòng),我都是淚流滿(mǎn)面完成的。
學(xué)《父母規(guī)》以前,我們家的親子關(guān)系是緊張的,就像網(wǎng)絡(luò)上流傳的那樣我們對(duì)孩子的態(tài)度就是“愛(ài)恨就在一瞬間”。我的情緒也是一觸即發(fā),甚至不觸也發(fā)。
大寶一直品學(xué)兼優(yōu)?蛇M(jìn)入初一后因?yàn)閯傋⌒S行┎贿m應(yīng),再加上我一直忙于照顧未滿(mǎn)周歲的二寶,所以跟大寶的溝通驟然減少,大寶跟我和她爸的溝通出現(xiàn)了危機(jī)。而那時(shí)沒(méi)有參加學(xué)習(xí)的我一直沒(méi)有認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。大寶每周回家都會(huì)遭遇我的“無(wú)厘頭脾氣”,除了批評(píng)就是指責(zé)。之前那個(gè)自信勇敢的小女孩不見(jiàn)了,取而代之的是一個(gè)倔強(qiáng)逆反的孩子。我震驚茫然,寢食難安。自從學(xué)習(xí)《父母規(guī)》,我才如大夢(mèng)初醒,省悟到之前總是以愛(ài)的名義傷害孩子,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到:“孩子出現(xiàn)問(wèn)題都是因?yàn)槲蚁瘸霈F(xiàn)問(wèn)題”,“行有不得,反求諸己”。
于是,我痛定思痛,決心改變,每周都努力消化踐行所學(xué)知識(shí)。大寶回家后我好好控制自己的情緒,做到真正用心陪伴,傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)在學(xué)校一周的生活和學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)孩子有情緒,我會(huì)及時(shí)疏導(dǎo)。慢慢的,孩子臉上又浮現(xiàn)出了笑容,自信、樂(lè)觀、好學(xué)的孩子又回歸了。我驚喜于這一切的變化,更感恩領(lǐng)導(dǎo)、老師們的'付出、各位家人的陪伴與分享,F(xiàn)在想想好后怕,一個(gè)好端端的孩子差點(diǎn)就毀在自己手里!陡改敢(guī)》真是一場(chǎng)及時(shí)雨,及時(shí)拯救了我孩子,和我整個(gè)家庭。
《父母規(guī)》每節(jié)課都帶給我不同的收獲。孩子他爸也說(shuō),我們真是有福氣,有幸參加了學(xué)習(xí),我們現(xiàn)在是兩個(gè)孩子,我們有信心能當(dāng)好爹娘,更有信心將來(lái)當(dāng)好姥爺和姥姥呢,F(xiàn)在,我們家生活氛圍溫馨而民主,我跟孩子爸爸也很少爭(zhēng)吵,互尊互敬,這是《夫妻和睦》一課教會(huì)我們的,而且只要有時(shí)間我們就帶著兩個(gè)女兒回老家陪伴老人。將來(lái),我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí),修正自我,在學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)方面遇到更好的自己,成為孩子的好榜樣、老公的好妻子、公婆的好兒媳、父母的好女兒。
再次感謝教體局領(lǐng)導(dǎo)、云峰中學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)給我們各位家長(zhǎng)提供這么寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);感謝婁老師百忙之中的精心備課和深夜放棄休息時(shí)間制作美篇;感謝各位班主任、所有助教老師和攝影老師的辛勤付出!
最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利;祝孩子們學(xué)業(yè)有成、德才雙馨;祝云峰中學(xué)在新樣態(tài)學(xué)校建設(shè)之路上再創(chuàng)新輝煌,謝謝大家!
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