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養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿

時(shí)間:2024-09-28 16:55:42 演講稿 我要投稿

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿

  演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編收集整理的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿1

老師們、同學(xué)們:

  早上好!

  今天,我國(guó)旗下講話的題目是——《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做優(yōu)秀的小桂花》。

  首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事:在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)這樣荒謬的場(chǎng)景:一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。這是為什么呢?因?yàn)樵诖笙筮是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長(zhǎng)成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象則是被習(xí)慣綁住。

  而對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。那,我們?cè)擆B(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣?我國(guó)著名教育家陳鶴琴老師說(shuō):“習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受其益;習(xí)慣養(yǎng)不好,終身受其累!爆F(xiàn)在老師提醒同學(xué)們,我們可以從以下幾點(diǎn)做起:

  1、養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。早上空氣新鮮,大腦清新,我們可以讀課文、背名篇、記單詞。俗話說(shuō)得好,“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”我們抓緊早晨的黃金時(shí)間,日積月累,就會(huì)有意想不到的收獲。

  2、養(yǎng)成專心聽(tīng)講的習(xí)慣。在課上要專心聽(tīng)老師講課,聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,還要勇于發(fā)表自己的意見(jiàn);課堂40分鐘很重要,因?yàn)槔蠋熤v的`都是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

  3、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。獨(dú)立思考、善于思考的習(xí)慣十分重要,它是取得好成績(jī)的制勝法寶。同時(shí),養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,也是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生身上特有的魅力。

  4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有檢查。學(xué)貴有恒,只要你堅(jiān)持不懈地認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課,你一定會(huì)有巨大的收獲。

  5、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。如果問(wèn)題得不到解決,問(wèn)題就會(huì)越積越多,學(xué)習(xí)的道路就會(huì)有攔路石擋著。

  同學(xué)們,昨天的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今天的我們;今天的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在

  做起,從今天做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生,共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)!最后,我送給大家?guī)拙湓,與大家共勉:

  播種一種思想,收獲一種行為;播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種人生。

  謝謝大家!

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿2

老師們、同學(xué)們:

  大家好!

  著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。許多教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明,對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習(xí)慣又占有重要地位。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要保證,也是一個(gè)人成才的重要因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng),不需別人提醒,不需他人強(qiáng)制,該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí),該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩;學(xué)習(xí)時(shí)全神貫注,思想不開(kāi)小差,即使稍有走神,也能立即調(diào)整。培根在談到習(xí)慣時(shí)也深有感觸地說(shuō):“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生。”那么,我們應(yīng)該培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?下面就為大家介紹幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1.專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣:古人云“目不能兩視而明,耳不能兩聽(tīng)而聰”。心理學(xué)專家做過(guò)對(duì)比研究:請(qǐng)來(lái)兩組知識(shí)能力大致相同的學(xué)生,讓第一組的同學(xué)邊聽(tīng)故事邊做簡(jiǎn)單的加法習(xí)題,而第二組也做同樣的兩件事,但是兩項(xiàng)內(nèi)容分開(kāi)進(jìn)行。同樣的時(shí)間后,檢查加法題的成績(jī),并請(qǐng)每個(gè)人復(fù)述聽(tīng)過(guò)的故事。結(jié)果是:第一組習(xí)題與復(fù)述的錯(cuò)誤率都明顯高于第二組。由此看來(lái),一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情,當(dāng)然武俠小說(shuō)《射雕英雄傳》中能一手畫(huà)圓,一手畫(huà)方的周伯通除外。

  2.定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣:什么是定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?一是每天必須保證必要的學(xué)習(xí)時(shí)間,二是到了該學(xué)習(xí)的.時(shí)候馬上學(xué)習(xí)。人腦也像機(jī)器一樣,功率是一定的,不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去,因此,學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)流水不斷線,需要安排足夠的時(shí)間。知識(shí)必須日積月累,才能武裝出聰明的頭腦,如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),必然事倍功半。俗話說(shuō):“不能一口吃個(gè)胖子”,“不能一鍬挖個(gè)井”,講的都是這個(gè)道理。因此說(shuō),定時(shí)學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)習(xí)慣是完成學(xué)習(xí)計(jì)劃、是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提。

  3.認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣:認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)人的能力,尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力?鬃诱f(shuō):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”科學(xué)家愛(ài)因斯坦在整個(gè)科學(xué)生涯中,正是憑這種“善于思考”的精神,才提出了劃時(shí)代的“光量子”概念,創(chuàng)立了相對(duì)論。

  同學(xué)們,良好的習(xí)慣一旦形成,就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量,終生受益。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn),讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為自己的遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗!12月21日星期一

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿3

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家早上好,今天我講話的主題是:《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。中國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要保證,也是一個(gè)人成才的重要因素。那么我們要養(yǎng)成那些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

  預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)首先要讀通課文,了解課文的時(shí)代背景及作者生平,解決生字新詞;其次在預(yù)習(xí)時(shí),要邊讀邊想邊動(dòng)筆的方法。預(yù)習(xí)要口到、眼到、心到、手到,邊讀邊用不同的符號(hào)把生字、重點(diǎn)詞句、段落以及不理解的地方勾畫(huà)出來(lái),邊讀邊想邊動(dòng)筆。2.閱讀的習(xí)慣。要保證每天都有閱讀課外書(shū)。閱讀讓你與大師對(duì)話,閱讀能點(diǎn)燃你的智慧,閱讀能開(kāi)闊你的視野。莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光:智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”自古就有許多名人愛(ài)讀書(shū)的佳話:比如三國(guó)時(shí)的吳國(guó)大將——呂蒙。呂蒙作戰(zhàn)非常勇猛,平時(shí)卻不肯讀書(shū)。孫權(quán)勸他道:“你讀點(diǎn)歷史和兵法,用兵會(huì)更高明。漢武帝從前行伍出身,卻‘手不釋卷’”。從此,呂蒙勤勉自學(xué),努力修習(xí)經(jīng)典,遍讀群書(shū),逐漸蛻變成一位具戰(zhàn)略眼光、智勇雙全的將領(lǐng)。與其有關(guān)的成語(yǔ)有“士別三日,刮目相看”、“非復(fù)吳下阿蒙”等。許多軍事家、文學(xué)家、科學(xué)家的成才之路就是從刻苦讀書(shū),手不釋卷,專心致志開(kāi)始的。人們也常常說(shuō):“喜歡讀書(shū)的孩子不會(huì)壞到哪里去。”

  3.書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。字如其人。我們要養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì),頭正、肩平、身直、腳平,“一拳”、“一尺”、“一寸”,有利于呼吸順暢和精神集中,能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫(xiě)字過(guò)程中,堅(jiān)持正確的.寫(xiě)字姿勢(shì),保障每天有十分鐘練習(xí)寫(xiě)字時(shí)間。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真仔細(xì),規(guī)范整潔,把字寫(xiě)得端正美觀。

  4..勤于動(dòng)筆的習(xí)慣!安粍(dòng)筆墨不讀書(shū)”這是徐特立老先生在告誡我們要勤于動(dòng)筆。我們不僅要養(yǎng)成“善于動(dòng)腦”的好習(xí)慣,還要養(yǎng)成善于動(dòng)筆的好作風(fēng)。尤其是聽(tīng)課時(shí),更要勤做筆記。因?yàn)楣P記可以幫助克服大腦記憶方面的限制,能充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等各種器官協(xié)同工作,促進(jìn)多感官同時(shí)活動(dòng),這有利于記憶和積累資料,方便日后的復(fù)習(xí)。只有多動(dòng)筆,你才能知自己哪里不足、哪里不夠熟練,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)而去彌補(bǔ)自己的不足。

  5.愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。愛(ài)護(hù)塑膠操場(chǎng)。

  學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有很多。好習(xí)慣,好孩子,好人生。愿好習(xí)慣伴隨你們終身!謝謝大家!

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿4

老師們、同學(xué)們:

  早上好!

  今天,我講的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做優(yōu)秀的小學(xué)生》。

  “習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受其益;習(xí)慣養(yǎng)不好,終身受其累!笨梢(jiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的一生是多么重要。平時(shí),我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象:有些同學(xué)學(xué)習(xí)不刻苦、不用功,考試常常得不到好成績(jī);有些同學(xué)放假只顧玩,把作業(yè)壓到星期日晚上才去做。其實(shí),這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的問(wèn)題。

  那么,我們?cè)擆B(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣?我建議大家可以從以下幾點(diǎn)做起:

  1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠聯(lián)系以前的知識(shí),發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,思考怎樣解決問(wèn)題,能把自己理解不了的問(wèn)題帶到課堂上更好地聽(tīng)老師講解。這樣既增強(qiáng)自學(xué)能力,又能提高聽(tīng)講的興趣和效果。

  2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著年級(jí)升高課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化,記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制,當(dāng)堂記的東西較零亂,那么課后還要進(jìn)行整理,使之全面、有條理。整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程,而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力,一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

  3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭(zhēng),遺忘是有規(guī)律的,即先快后慢,剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快,兩天后就較緩慢。因此,要鞏固所學(xué)知識(shí),必須及時(shí)復(fù)習(xí),加以強(qiáng)化,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  4.獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上有困難時(shí),首先應(yīng)該鼓勵(lì)自己“試一試”?孔约旱牧α客瓿,品嘗勝利的甘甜,增強(qiáng)自信心,勇敢地迎接新問(wèn)題的挑戰(zhàn)。

  5.及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。自己準(zhǔn)備一支紅筆。隨時(shí)改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯(cuò)誤,以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象,然后用一個(gè)本子,將這些錯(cuò)誤收集起來(lái),用“錯(cuò)別字舉例”、“錯(cuò)題匯編”等形式分類記載,以警示自己,避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。

  6.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。相當(dāng)一部分同學(xué)不重視書(shū)寫(xiě),認(rèn)為它只是形式,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大影響,這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書(shū)寫(xiě)的學(xué)生,往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反,一個(gè)連字都不愿好好寫(xiě)的人,很難做好別的事情。因此,重視并提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣,提高自己的`整體素質(zhì)。

  7.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。每門學(xué)科都要求我們具備觀察力。語(yǔ)文的寫(xiě)作訓(xùn)練就不用說(shuō)了;數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以我們對(duì)數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ);光看不想難以得出結(jié)論,因此,還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣,勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。從身邊的生活小事開(kāi)始觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  8.積極閱讀、寫(xiě)作的習(xí)慣。閱讀是獲取知識(shí)的主渠道,我們應(yīng)該在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,廣泛吸收課外的知識(shí)和信息,養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。讀和寫(xiě)是互相促進(jìn)的,寫(xiě)作過(guò)程不僅是運(yùn)用語(yǔ)言文字技巧的訓(xùn)練,也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時(shí),要養(yǎng)成勤于寫(xiě)作的習(xí)慣。勤寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感、觀后感和日記。

  9.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律,書(shū)本存放在書(shū)包或書(shū)桌上要有一定的次序,做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間等等。東西存放無(wú)規(guī)律,要用時(shí)東尋西找,心煩意亂,極易影響學(xué)習(xí)情緒;做作業(yè)不講條理,東一榔頭西一棒子,學(xué)習(xí)效率就低。

  最后預(yù)祝同學(xué)們?cè)诖罂贾腥〉脙?yōu)異成績(jī)。以優(yōu)異成績(jī)向家長(zhǎng)老師匯報(bào)。為新年有個(gè)好的開(kāi)端打下良好的基礎(chǔ)而努力吧!

  謝謝大家。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿5

  “好習(xí)慣受益終生”。這是童叟皆知的佳話。同學(xué)們,這么冷的天,你們能勇敢跟寒冷作斗爭(zhēng)來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí),真了不起!可是你們養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了嗎?請(qǐng)你認(rèn)真對(duì)照我將要講的以下幾點(diǎn)在心中自評(píng)一下吧!

  一、合理有序地安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,到校后不磨磨蹭蹭地在校門口逗留,不在操場(chǎng)上玩沙子,能及時(shí)進(jìn)教室自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習(xí)。

  二、保持正確的讀書(shū)姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

  讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)要做到身正、肩平、臂開(kāi)、足安,與此同時(shí)還要做到三個(gè)一,即:胸離桌約一拳,眼離書(shū)約一尺,指尖與筆尖約一寸。

  讀書(shū)寫(xiě)字都要有正確的姿勢(shì),怎樣坐、怎樣拿書(shū)、怎樣執(zhí)筆等等,都很有講究。它直接關(guān)系到書(shū)是否能讀得好,字是否能寫(xiě)得好,更重要的是關(guān)系到骨骼是否能正常發(fā)育,視力能否保持正常,當(dāng)然為了保護(hù)好自己的視力,除了保持讀寫(xiě)姿勢(shì)正確以外,還要認(rèn)真做眼保健操,定期檢查視力。

  三、會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品。

  ⑴如果書(shū)包是分層的,課本、練習(xí)本和鉛筆盒可以分開(kāi)放,如果不是分層的,也要把它們歸歸類,便于拿出來(lái)使用。需要注意的是:把課本和練習(xí)本放進(jìn)書(shū)包時(shí),不要把書(shū)角角和作業(yè)本角角弄卷。

 、沏U筆盒要保持干凈,表面不要刻畫(huà),里面的小刀、鉛筆、橡皮、尺子等都要按一定的順序擺放。

  四、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品:

  ①課本應(yīng)包上書(shū)皮,保護(hù)好課本封面。

 、趯(xiě)字和看書(shū)之前,應(yīng)把手擦干凈免得弄臟課本和作業(yè)本。

 、郯l(fā)現(xiàn)自己的課本、練習(xí)本有卷角應(yīng)立即輕輕抹平。

 、苡棉D(zhuǎn)筆刀不能用力過(guò)猛,筆尖不能削得過(guò)粗或過(guò)細(xì);用小刀削鉛筆要注意安全;可用一張紙墊在桌面上,以免在課桌上留下小刀劃過(guò)的痕跡;削好后把鉛筆屑包起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶里。

  ⑤寫(xiě)完字后,應(yīng)當(dāng)把筆尖部分用一個(gè)筆冒套起來(lái),筆尖就不容易被折斷。

  五、養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

  每天晚上睡覺(jué)前能自覺(jué)復(fù)習(xí)鞏固一下當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),并預(yù)習(xí)一下明天即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)。大教育學(xué)家夸美紐斯曾形象地把不鞏固知識(shí)比作:如像把一盆水潑進(jìn)了篩子里。(這是一個(gè)較高的要求,但我希望同學(xué)們從小就能養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。)

  六、學(xué)習(xí)要專心,不能邊寫(xiě)字邊玩或邊學(xué)習(xí)邊看電視,這樣既不能提高你寫(xiě)字的速度,也不能提高學(xué)習(xí)效率。

  同學(xué)們,以上幾點(diǎn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣你們能做到嗎?好!老師相信你們一定會(huì)有則必之,無(wú)則加勉。老師們,俗話說(shuō):“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,他們是否能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,這全靠我們老師平時(shí)細(xì)心監(jiān)督與耐心指導(dǎo)。學(xué)生再頑固,總歸是活生生的人,有句話說(shuō):“點(diǎn)百成多金”,我想學(xué)生總比石頭容易被“點(diǎn)成金”吧!今后的日子里,我愿與大家攜手共進(jìn),把這些含苞待放的花蕾,培養(yǎng)成祖國(guó)需要的人才。

  養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿習(xí)慣是行為的慣性,不需要特別的意志努力,不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控,在什么情況下就按什么規(guī)則去行動(dòng)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會(huì)成為支配人生的一種力量。

  國(guó)內(nèi)外研究資料表明,學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與“信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格”等非智力因素相關(guān)。而在非智力因素中,習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者,無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。13歲進(jìn)入科大少年班的學(xué)生周峰,認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他記憶英語(yǔ)單詞,都是每天10個(gè),即使走親訪友時(shí)也從不間斷。就這樣,一年下來(lái),便記住了3000多個(gè)英語(yǔ)單詞。這是他量化的'學(xué)習(xí)習(xí)慣;他該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就輕輕松松地玩,自覺(jué)性極強(qiáng),從不需要?jiǎng)e人提醒,更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。他聽(tīng)英語(yǔ)廣播學(xué)英語(yǔ),一到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)收音機(jī),這是他定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;他學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注,思想從不開(kāi)小差,這是他專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣;還有,同樣是水壺,普通人燒出的是開(kāi)水,而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī);同樣是手被草葉割破,普通人只會(huì)想到埋怨草的無(wú)情和自己的粗心,而魯班卻想到了鋸的發(fā)明;同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái),果農(nóng)見(jiàn)了只會(huì)感到心疼,而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。瓦特、魯班、牛頓的偉大就在于他們具有善于思考、勤于思考的習(xí)慣。

  那么怎樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

  第一:做到循序漸進(jìn)。會(huì)開(kāi)車的人都知道,天氣冷時(shí),車打著火后要過(guò)一會(huì)兒才能快速行駛,一打著火就加速反而會(huì)熄火。一個(gè)人培養(yǎng)習(xí)慣也是如此,要循序漸進(jìn)。一開(kāi)始先朝著理想目標(biāo)動(dòng)起來(lái)。一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)、一千次決心。一個(gè)學(xué)生,在前進(jìn)的道路上,如果能說(shuō)到做到,就很了不起。俗話說(shuō):“有志者,立長(zhǎng)志;無(wú)志者,常立志”。有人“常立志”,很想好好做,就是做不好。因此,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,第一就要說(shuō)到做到。計(jì)劃每天要記10個(gè)英語(yǔ)單詞,就一天不落地去記、反復(fù)地記、一有空就記;認(rèn)識(shí)到筆記的重要,就要認(rèn)真做好課內(nèi)筆記,認(rèn)真做好課外積累;認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字潦草、做題馬虎,就在寫(xiě)字、做題時(shí)嚴(yán)加注意,確保做題規(guī)范、題題小心;平時(shí)制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃,就要定時(shí)定量地去完成,遇到?jīng)]有弄明白的問(wèn)題就要千方百計(jì)弄清楚;決心使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌、全校的位次前移,就要全力挖掘自己所有的學(xué)習(xí)潛能,努力實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  第二:學(xué)會(huì)自我控制。人的行為,很大程度上受情景因素的影響,成為影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣。比如,已經(jīng)認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)的危害了,不想再上網(wǎng)了,就要努力克制自己,遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,充實(shí)學(xué)習(xí),從對(duì)自己、對(duì)集體、對(duì)家庭高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心時(shí)時(shí)暗示自己,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,從控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間來(lái)約束自己的行為,努力改正影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣。

  第三:嚴(yán)格自我監(jiān)督。在好習(xí)慣形成過(guò)程中,或者在壞習(xí)慣克服過(guò)程中,容易出現(xiàn)反復(fù)、敷衍、放任等現(xiàn)象,容易出現(xiàn)跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象。這就要求自己嚴(yán)格監(jiān)督自己。比如,發(fā)現(xiàn)上課時(shí)自己精神走神了,發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有執(zhí)行或沒(méi)有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃了,就要立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣,就像走路一樣,發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì),及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去,久而久之,一條小路便踩出來(lái)了,習(xí)慣也就養(yǎng)成了。這就像衛(wèi)星一樣,一旦進(jìn)入軌道,就會(huì)沿著軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后,你再也不必刻意約束自己,而是順其自然,習(xí)慣也就成了自然。

  有人說(shuō),青少年的心田是一塊神奇的土地,播種了一種思想,便會(huì)有行為的收獲,播種了行為,便會(huì)有習(xí)慣的收獲,播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲,播種了品德,便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說(shuō),行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì),但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量,也是一種能量,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,要比其他人具有更大的潛能。

  如果你渴望獲得較好的學(xué)習(xí)成績(jī),如果你渴望有效地利用時(shí)間,如果你渴望有所建樹(shù),就請(qǐng)你學(xué)會(huì)“說(shuō)到做到、自我控制、自我監(jiān)督”,盡早養(yǎng)成“學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有計(jì)劃、善于思考、勤于積累”的好習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿6

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué):

  大家好!

  今天非常開(kāi)心在這里可以發(fā)表此次演講,很感謝各位老師各位同學(xué)愿意給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)展示自己。那么我今天要演講的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》,希望我能夠給大家?guī)?lái)一些幫助,也希望我能夠給大家?guī)?lái)一些好的影響,謝謝大家!

  關(guān)于習(xí)慣這兩個(gè)字,我相信我們都是非常熟悉的了。習(xí)慣是怎么而來(lái)的,我相信大家也應(yīng)該知道,習(xí)慣是靠著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的積累而成的。有時(shí)候我們?cè)陴B(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)候感受不到什么,但是當(dāng)時(shí)間久了之后,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)習(xí)慣在不知不覺(jué)中就已經(jīng)形成了。這時(shí)候我們想要把這些不好的習(xí)慣改正過(guò)來(lái)是非常吃力的,也是非常讓自己難受的一件事情。所以防止這樣事情的發(fā)生只能從我們身邊做起,首先在這個(gè)習(xí)慣的.開(kāi)端保持一個(gè)正確的方向,當(dāng)這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候就不會(huì)給我們帶來(lái)困擾,反而會(huì)給我們帶來(lái)幫助了。

  對(duì)于學(xué)習(xí)又何嘗不是這樣呢?我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,大家平時(shí)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候容易分心嗎?比如說(shuō)弟弟突然叫你一句,窗外有伙伴叫你出去玩,你會(huì)忍住不動(dòng)聲色的而繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)嗎?我相信很多同學(xué)都是不能的。這就是影響我們注意力養(yǎng)成的一些事情了,如果長(zhǎng)此以往的話,我們的注意力就會(huì)嚴(yán)重的分散,以至于做起什么事情來(lái)都覺(jué)得力不從心。這也是我們習(xí)慣上的缺點(diǎn),更是對(duì)我們的成長(zhǎng)有非常不好的影響。

  如何養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我相信很多同學(xué)都有這樣的一個(gè)困擾,該怎么去培養(yǎng)自己好的習(xí)慣呢?我認(rèn)為,首先我們要去做對(duì)的事情,什么是對(duì)的事情?那就是有利于我們學(xué)習(xí)的事情,比如說(shuō)保持好的注意力,保持專注度,對(duì)學(xué)習(xí)保持認(rèn)真和熱情。這些都是我們作為一名初中生所應(yīng)該去培養(yǎng)的方面。所以對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而言,我認(rèn)為我們只有堅(jiān)持下去才有一些好的改變。這些好的習(xí)慣也會(huì)給我們的一生帶來(lái)驚喜和收獲。

  同學(xué)們,現(xiàn)在的我們已經(jīng)開(kāi)啟了各自的人生道路,作為中學(xué)生的我們,也應(yīng)該更加往前去探索了,也應(yīng)該為自己的理想,為自己的未來(lái)做一次計(jì)劃了。就讓我們一同向前,為更好的未來(lái)做一次拼搏吧!養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來(lái)打足基礎(chǔ)!

  我的演講完畢,感謝大家!

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿7

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我是來(lái)自初xx班的一名學(xué)生,我叫xx,今天我在這里要講一講關(guān)于學(xué)習(xí)這方面的事情,在正式開(kāi)講之前啊,我得先和大家說(shuō)一件事,那就是我可是第一次上臺(tái)給大家做演講,所以我的心、我的手到現(xiàn)在還在微微顫抖著,要是接下來(lái)我說(shuō)錯(cuò)什么話或者表現(xiàn)的不好的話,還請(qǐng)大家多多諒解一下我。

  好了,既然我已經(jīng)給自己找好了臺(tái)階了,那我就要開(kāi)始演講啦,我今天演講的主題就是“學(xué)習(xí),要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣才行”。大家都知道,學(xué)習(xí)是一件需要毅力、專注的事情,如果在學(xué)習(xí)上沒(méi)有形成一個(gè)良好的習(xí)慣的話,那么學(xué)習(xí)必然是會(huì)受到一點(diǎn)點(diǎn)影響的,每個(gè)人都有自己的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,這都是生活環(huán)境帶給我們的影響,所以有些人在學(xué)習(xí)了養(yǎng)成了一些好習(xí)慣,有些人則養(yǎng)成了并不是太好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣到底有多么重要呢?我先來(lái)舉一個(gè)例子吧,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就好比在聽(tīng)課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)課、做筆記,保持注意力集中,如果我們能長(zhǎng)久的堅(jiān)持這樣的好習(xí)慣的話,那么我相信我們的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)差,但是如果你在學(xué)習(xí)的時(shí)候,不但不認(rèn)真聽(tīng)課,還喜歡走神的話,那么是很難在學(xué)習(xí)這方面取得建樹(shù)的。一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的,壞習(xí)慣也是如此,所以我們?cè)谛r(shí)候就養(yǎng)成好習(xí)慣的話那自然是最好了,當(dāng)然了,現(xiàn)在去培養(yǎng)一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不算晚。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣足以改變我們的生活,壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣也能夠毀掉我們的學(xué)業(yè),所以大家可別小看了習(xí)慣帶給我們的影響,就拿我自己來(lái)說(shuō)吧,我就有這樣一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那就是我喜歡在玩耍夠了之后才會(huì)去寫(xiě)自己的作業(yè),這也就導(dǎo)致了我的做題能力比不過(guò)別人,畢竟我的心思不夠集中,長(zhǎng)時(shí)間這樣的積累下來(lái)之后,我和那些成績(jī)好的同學(xué)差距是越來(lái)越大了,這也讓我明白了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要,現(xiàn)在的我啊已經(jīng)吸取教訓(xùn)了,我已經(jīng)在更改自己的壞習(xí)慣了,我要爭(zhēng)取在初中畢業(yè)之前多養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改掉或者減少自己壞習(xí)慣的出現(xiàn)頻率。在這里,我也相信大家一定養(yǎng)成屬于自己的好習(xí)慣,所以大家可別再猶豫了,趕緊看看自己在哪里還需要改進(jìn)吧!

  謝謝大家!

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿8

親愛(ài)的老師同學(xué)們:

  大家好!今天我講話的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做優(yōu)秀的小學(xué)生》。大家都知道,一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們既學(xué)得有效率,又學(xué)得輕松自在。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;"好習(xí)慣,益終身;"這樣一來(lái),你就能取得事半功倍的效果了。

  同學(xué)們,馬上就要進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段,我們可以從以下幾點(diǎn)做起:

  1、養(yǎng)成早讀的習(xí)慣,早上空氣新鮮,大腦清新,我們可以讀課文、背國(guó)學(xué)篇目;

  2、養(yǎng)成專心聽(tīng)講的習(xí)慣,在課上要專心地聽(tīng)老師講,聽(tīng)同學(xué)講,還要勇于發(fā)表自己的意見(jiàn);

  3、養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,作業(yè)要獨(dú)立思考完成,只有通過(guò)自己的努力而完成的.作業(yè),才能享受到你學(xué)習(xí)成功的快樂(lè);

  4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,每天都要對(duì)未教的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),把已教的內(nèi)容復(fù)習(xí)好;

  5、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)只有靠問(wèn),才能成為學(xué)問(wèn)。一旦你養(yǎng)成了以上的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天將有新的收獲,那就將感到快樂(lè)無(wú)比。

  同學(xué)們,昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生,共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)!我的發(fā)言就到這里,謝謝大家!

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿9

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家上午好!

  作為中學(xué)生的我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,沒(méi)有獨(dú)立思想的人注定只能隨波逐流,是終究會(huì)被時(shí)間的洪流淹沒(méi),而擁有獨(dú)立人格的人,才能承擔(dān)起責(zé)任,才能搞好自己的學(xué)習(xí),才能經(jīng)歷大風(fēng)雨而不屈服。

  記得有一位哲人說(shuō)過(guò)這樣的話:”人是一顆會(huì)思想的蘆葦“人與其他動(dòng)物最大的區(qū)別就是會(huì)獨(dú)立思考,有思想,所以我們應(yīng)當(dāng)好好利用這一點(diǎn),學(xué)會(huì)獨(dú)立思想才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  知識(shí)的豐富,認(rèn)識(shí)的提高,情感的加深,習(xí)慣的養(yǎng)成,都需要天長(zhǎng)日久的堅(jiān)持,一點(diǎn)一滴的積累。

  一滴水固然渺小,但千萬(wàn)滴乃至十億凝聚成的.力量卻是我們不可小視的,積累并不是一件一蹴而就的事情,它就像細(xì)密的針線活,要一針一針慢慢來(lái)才能縫好。有些同學(xué)可能會(huì)厭惡考試,在考前只能拼命復(fù)習(xí),但是要知道考試是對(duì)平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的測(cè)試,如果沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的積累,光是”臨時(shí)抱佛腳“根本解決不了問(wèn)題的,即便是取得好成績(jī),那也是暫時(shí)的幸運(yùn),這就可以證明積累的重要性,積累可以養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也可以離成功更近一步,也可以將生活經(jīng)驗(yàn)將以總結(jié),升華車的觀念更高的領(lǐng)悟,從而更順利的幫助我們的學(xué)習(xí)生活。

  堅(jiān)持養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們也要有恒心、毅力、愚公之所以能移山,那是因?yàn)樗某种院,我們(nèi)绻材苡羞@種毅力,那么養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便是一種很容易的事情了。

  好心態(tài)、好性感和好習(xí)慣是人生中最寶貴的三種財(cái)富,積極的心態(tài)、完美的性格和良好的習(xí)慣,能幫助人們把握自己的命運(yùn),享受人生的快樂(lè),登上事業(yè)的頂峰。

  養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的,也是我們每個(gè)學(xué)生所追求的,這需要他人的提醒,包括朋友善意的提醒,老師嚴(yán)厲的教育,同學(xué)友愛(ài)的幫助,陌生人對(duì)你不良習(xí)慣的糾正,雖然這些都是小事,不足掛齒,但要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從小事做起,從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿10

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我是來(lái)此初二(x)班的學(xué)生代表xx,今天我要演講的主題是:“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

  大家在學(xué)習(xí)中都會(huì)有那些習(xí)慣呢?我就有記筆記的習(xí)慣,一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有無(wú)學(xué)習(xí)習(xí)慣,是非常重要的一個(gè)因素,直接會(huì)影響到一個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)展的,可能別人因?yàn)楹昧?xí)慣,馬上就能完成的學(xué)習(xí)任務(wù),而你就需要一步一個(gè)腳印,慢慢的來(lái),一旦養(yǎng)成某種習(xí)慣了,我們的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)就會(huì)偏向于它,這都是毋庸置疑的。一個(gè)人的習(xí)慣究竟有多重要呢?如果你從小用的就是左手拿筷子吃飯,那么你的習(xí)慣手就會(huì)變成左手,以后無(wú)論是你寫(xiě)字、打球、開(kāi)門等等都會(huì)習(xí)慣性的去用左手,這意味著什么,一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是可以影響一生的。所以說(shuō)在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們不僅是要養(yǎng)成習(xí)慣,我們還得養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  大家知道良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣都有哪些嗎?那么我們就得從學(xué)習(xí)的四大階段來(lái)說(shuō)了。

  1、首先預(yù)習(xí)階段,我想現(xiàn)在我們?cè)谧龅乃腥水?dāng)中很多人都是直接忽視這個(gè)階段的,老師什么時(shí)候開(kāi)始上這節(jié)課,就什么開(kāi)始看當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容,完全跟著老師的節(jié)奏走,一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是,老老實(shí)實(shí)的在老師上課前進(jìn)行復(fù)習(xí),如果是其他科目看不出來(lái)太多成效的話,語(yǔ)文課就非常的看一個(gè)學(xué)生是否進(jìn)行預(yù)習(xí)了,預(yù)習(xí)過(guò)后的自己更加容易聽(tīng)懂老師講的課。

  2、聽(tīng)課階段,這也是學(xué)習(xí)當(dāng)中最重要的一個(gè)階段,我們聽(tīng)課的時(shí)候,那是一定要保持精神高度集中的,時(shí)時(shí)刻刻都盯著黑板,這樣才能最大程度的聽(tīng)懂老師在講什么,一旦有絲毫的走神,就會(huì)錯(cuò)過(guò)老師講的知識(shí)點(diǎn),聽(tīng)課的時(shí)候,我們要保證自己主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,老師講的重難點(diǎn),用筆畫(huà)起來(lái),老師在黑板上寫(xiě)的東西,一次不差的記錄下來(lái),還要養(yǎng)成邊聽(tīng)課邊思考的好習(xí)慣。

  3、復(fù)習(xí)階段,這個(gè)階段不容忽視,一堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容固然是很多的,如果再課堂上沒(méi)有完全的消化掉,那么課后的復(fù)習(xí)顯得格外的重要了,其實(shí)這個(gè)過(guò)程不需要太長(zhǎng),只需要把上課畫(huà)得重難點(diǎn)再理解一遍即可。

  4、作業(yè)階段,老師在課后布置作業(yè)的理由是什么?為的就是鞏固你在課堂上所學(xué)的知識(shí),面對(duì)老師布置作業(yè)一定要保證是自己自主完成的,一般課堂作業(yè)都不會(huì)太難,都是跟隨上課的知識(shí)點(diǎn)來(lái)的,只要上課的時(shí)候聽(tīng)懂了,那基本上就都會(huì)做。要養(yǎng)成自己完成作業(yè)的好習(xí)慣。

  只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的這幾個(gè)階段里面都能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么我們的學(xué)習(xí)將變得事半功倍。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿11

  在生命的路途中,每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難,有些人受制于岔路的干擾,在原地徘徊,不知所措。而那些具有良好習(xí)慣的人,在困難面前從容不迫,應(yīng)付自如,所以他們脫穎而出。英國(guó)著名哲學(xué)家培根就曾說(shuō)過(guò):“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰你的人生。”是的,沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧,成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的習(xí)慣。

  想養(yǎng)成良好的習(xí)慣首先要確立目標(biāo),循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一步一個(gè)腳印的.行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō),有志者,立長(zhǎng)志,無(wú)志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但一定要說(shuō)到做到。例如,想背完1000個(gè)單詞,你可以分成多天來(lái)完成,今天背一點(diǎn),明天再背一點(diǎn),日復(fù)一日,這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力,并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí),會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。

  其次,要學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后就放松要求,忘乎所以,那么過(guò)不了多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。如果你認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去;如果你認(rèn)識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害性,就不能再找借口深陷其中;如果你認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,那你就要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。久而久之,壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn),自然成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。

  世界著名心理學(xué)家威廉詹姆士有段名言:播下一個(gè)行動(dòng),收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,收獲一種性格;播下一個(gè)性格,收獲一種命運(yùn)。讓我們從點(diǎn)滴做起,漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做一個(gè)勤學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)的學(xué)生!

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿12

  我國(guó)教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:習(xí)慣養(yǎng)得好,終生受其益

  習(xí)慣養(yǎng)不好,終生受其累.可見(jiàn)習(xí)慣的重要性。

  那么什么叫習(xí)慣呢?

  首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事:在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)這樣荒謬的場(chǎng)景:一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人,在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長(zhǎng)成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象則是被習(xí)慣綁住。可見(jiàn),所謂的習(xí)慣是指長(zhǎng)期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)活動(dòng)。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

  養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們可以從以下幾種做起:

  1、一心向?qū)W的習(xí)慣。科學(xué)家巴斯德說(shuō):機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦,一心向?qū)W的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦,同樣是水壺,普通人燒出的開(kāi)水,而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī),同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái),果農(nóng)見(jiàn)了只感到心疼,而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律,造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個(gè):就是因?yàn)橥咛、牛頓平時(shí)一心向?qū)W,所以,這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。

  2、專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我們必須養(yǎng)成的最根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同學(xué)們一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事吧,這個(gè)故事是要我們不能一心二用,一般人不可能做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情,如果硬是同時(shí)做,必然使每件事情的質(zhì)量都有所降低。所以,一心二用不利于提高學(xué)習(xí)效率,學(xué)習(xí)就應(yīng)該專心致志。

  3、認(rèn)真思考的習(xí)慣。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)人的能力,尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力?鬃诱f(shuō):學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,愛(ài)因斯在整個(gè)科學(xué)生涯中正是憑借這種善于思考的精神,才提出了劃時(shí)代的光量子概念,創(chuàng)立了相對(duì)論。

  良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不能一蹴而就,需要不斷的長(zhǎng)期努力,堅(jiān)持不懈,俗話說(shuō):有志者,立長(zhǎng)志,無(wú)志者,常立志,你們渴望成為志者嗎?請(qǐng)你盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧|

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿13

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!今天我國(guó)旗下演講的題目是—《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,做學(xué)習(xí)的主人》。

  什么叫習(xí)慣呢?首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事:在印度和泰國(guó),隨處可見(jiàn)這樣荒謬的場(chǎng)景:一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人,在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長(zhǎng)成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象則是被習(xí)慣綁住。可見(jiàn),所謂的“習(xí)慣”是指長(zhǎng)期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)活動(dòng)。

  英國(guó)唯物主義哲學(xué)家培根,一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說(shuō):“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育,培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者,無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō):“我的生活過(guò)得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則!边_(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)則”,便是指良好的習(xí)慣,當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  學(xué)生時(shí)代是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。我們要特別注意培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于思考、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的習(xí)慣、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的'習(xí)慣。學(xué)習(xí)上一定要注意:先預(yù)習(xí)后上課,先復(fù)習(xí)后作業(yè);上課專心聽(tīng)講,課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。要科學(xué)安排好時(shí)間,選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間和方法,合理分配時(shí)間,注意勞逸結(jié)合,交替用腦,還要注意養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣、定計(jì)劃的習(xí)慣、大事做不來(lái)小事趕快做的習(xí)慣、編錯(cuò)題集等各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  著名作家王蒙說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)是一個(gè)人的真正看家本領(lǐng),是人的第一特點(diǎn)、第一長(zhǎng)處、第一智慧、第一本源。其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果,學(xué)習(xí)的恩澤!蔽覀円B(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)地學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,為了我們的明天,為了展示我們的風(fēng)采,讓我們——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做學(xué)習(xí)的主人吧!

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿14

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家早上好!今天,我在國(guó)旗下講話的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。

  對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起:

  2、養(yǎng)成專心聽(tīng)講的習(xí)慣。在課上要專心聽(tīng)老師講課,聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,還要勇于發(fā)表自己的意見(jiàn);課堂40分鐘很重要,因?yàn)槔蠋熤v的都是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

  3、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。獨(dú)立思考、善于思考的習(xí)慣十分重要,它是取得好成績(jī)的制勝法寶。同時(shí),養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,也是一個(gè)優(yōu)秀小學(xué)生身上特有的魅力。

  4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有檢查。學(xué)貴有恒,只要你堅(jiān)持不懈地認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課,你一定會(huì)有巨大的'收獲。

  5、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。如果問(wèn)題得不到解決,問(wèn)題就會(huì)越積越多,學(xué)習(xí)的道路就會(huì)有攔路石擋著。要想獲得真知,好學(xué)和善問(wèn)缺一不可。

  同學(xué)們,昨天的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今天的我們;今天的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生,共同創(chuàng)造我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)輝煌的未來(lái)!

  謝謝大家!

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