優(yōu)秀教師發(fā)言稿
在社會一步步向前發(fā)展的今天,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢?以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好!
在今秋這收獲的季節(jié)里,我們迎來了自己的節(jié)日——第24個教師節(jié),我榮幸地被評為市中區(qū)優(yōu)秀教師,感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的鼓勵。當杜校長安排我教師節(jié)會上發(fā)言時,我當時欣然答應(yīng)了,但是,當我準備發(fā)言稿時,我又猶豫了,那是因為我的工作太平凡,我所做的大家都做到了,甚至比我做的還好。與各位領(lǐng)導(dǎo)相比,我的敬業(yè)精神還不夠強;漫長的暑假,值班老師總會看到幾位校長和張主任的身影,他們?yōu)榱藢W(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,忘記了節(jié)假日,為了學(xué)校這個大家庭,丟棄了自己的小家庭,才有了我們今天這優(yōu)美的育人環(huán)境;與各位班主任老師相比,我的工作沒有你們做的細致周到,特別是低年級的班主任老師就像孩子的“全職保姆”,經(jīng)常是剛到辦公時喝口水想歇一歇,就有學(xué)生來報告情況;與常年帶病堅持上班的老姐姐相比,我的病痛比他們少;與離家遠的教師比,我方便得多;與帶孩子上班的年輕的“爸爸媽媽們”比,我比他們的困難少……是他們身上體現(xiàn)了我們建設(shè)路小學(xué)教師團隊的團結(jié)奮進和銳意進取精神,他們才應(yīng)該是當之無愧的先進!我所取得的點滴成績是微不足道的,今天我之所以有勇氣在這里,那是因為我愿意和大家交流近幾年來教育教學(xué)工作中的收獲、失敗和感悟。
加強政治學(xué)習(xí),提高個人修養(yǎng)。作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的人民教師。平時工作中,嚴格按師德八條要求自己。向抗震救災(zāi)中英雄的教師群體學(xué)習(xí),增強工作的使命感和責(zé)任感。20××年市中區(qū)教育局開展了“塑陽光心態(tài),做幸福教師”活動,我及時調(diào)整心態(tài),以滿腔的熱情投入到工作中去,不遲到、不早退,出滿勤,干滿點,甚至有時把工作帶回家里做,也要圓滿地完成學(xué)校交給的各項任務(wù),爭取“做好在職的每一天”。
躬耕不輟園丁路,以人為本育花朵。百年大計,教育為本,在競爭日益激烈的今天,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。作為一名富有經(jīng)驗的教師,我沒有在過去的成績面前停滯不前,而是高標準嚴要求對待自己。從細節(jié)做起,在教學(xué)上認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生;對學(xué)生嚴而有度,與他們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為我是值得信賴的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上我的課,所以,我所帶班的學(xué)生在每次考試中均名列前茅,由于教學(xué)成績突出,我多次實績考核優(yōu)秀,連年被評為建設(shè)路小學(xué)優(yōu)秀教師,200×和200×年師德考評和年終量化均為優(yōu)秀。同時,我所帶的學(xué)生參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽榮獲集體一等獎。
積極開展教科研,改革學(xué)習(xí)謀發(fā)展。充分發(fā)揮教研組作用開展行之有效的.教研活動。面對陌生的新教材,我們只有課前多交流備課心得和課后反思,才能使我們的教學(xué)少走彎路。200×年5月我參加了×省的實驗課題《在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究》,積極投入到課改實驗中去;在課程改革的過程當中,面對新教材和新課標,作為學(xué)校一名老教師,我深感自己的知識匱乏。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動向。幾年來,我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,使自己的教育理念始終走在時代的前列,多篇教育教學(xué)論文獲獎。平時,我還喜歡從網(wǎng)絡(luò)上下載教學(xué)名家的錄像課,邊學(xué)習(xí)邊反思。
在反思中前行,在積累中收獲。俗話說:好記性,不如爛筆頭。一個教師如能堅持在教后將自己的教學(xué)得失、教學(xué)機智、教學(xué)偶得和各種學(xué)習(xí)所悟,及時整理并記錄下來,天長日久,不僅能防止許多經(jīng)驗和教訓(xùn)流失,更能在聚沙成塔般的積累中,收獲喜悅。
在困惑中思變,在挫折中成長。我們使用北師版教材的數(shù)學(xué)教師都有一個共同的體會,那就是:教材知識的銜接方面有些欠缺,布局有些零亂,每個課題都像蜻蜓點水似的了結(jié),沒有做到循序漸進;書中的作業(yè)量不足,尤其是計算題少,學(xué)生的計算技能難以提高。所以,我每學(xué)期都給學(xué)生設(shè)計“計算天天練(包括口算、筆算與簡便計算)”,幫助學(xué)生提高計算能力。課改實驗工作也并不是一帆風(fēng)順的,我們曾上演了一幕“東施效顰”的鬧劇。記得200×年3月,我們?nèi)⒂^了市中區(qū)××小學(xué)的課堂教學(xué),認為他們的小組合作學(xué)習(xí)模式很成功,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。自從紅旗學(xué)習(xí)回來,我們兩個班帥先拉開了桌子,8人一組或10人一群圍在一起,開始了小組合作探究。令我們意外的是:小組同學(xué)圍坐在一起,課堂紀律難以控制。由于大部分同學(xué)的眼神不與教師交流,僅憑聽覺,一些沒有良好傾聽習(xí)慣的學(xué)生很容易走神,精力不集中在學(xué)習(xí)上,甚至開小差做小動作;由于課堂秩序混亂,降低了教師引領(lǐng)的作用,學(xué)困生的收獲甚微,學(xué)生成績兩極分化。在挫折面前,我們沒有氣餒,及時的總結(jié)經(jīng)驗,認為沒有哪一個經(jīng)驗是“放之四海而皆準”的,小組合作學(xué)習(xí)也有它的局限性,現(xiàn)在我們計算教學(xué)學(xué)生還是傳統(tǒng)的坐法,但學(xué)生依然經(jīng)歷嘗試計算——訂正——再板演——再訂正的二次反思過程的新的教學(xué)模式;而統(tǒng)計教學(xué)和幾何教學(xué)則采取分組實驗教學(xué)。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
今天我能作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言,感到非常榮幸。
首先,請允許我對一年以來育才學(xué)校取得的成績表示衷心的祝賀,對為之付出辛勤汗水的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示真誠的問候,接著,我?guī)е鍌感謝而來:
第一個感謝,感謝學(xué)校,正是育才這所美麗的學(xué)校給我一個展現(xiàn)自我的平臺,使我能夠盡情的釋放自己。
第二個感謝,感謝各位領(lǐng)導(dǎo),是你們的關(guān)心與鼓勵,給我最大的支持和動力,使我能安心工作,實現(xiàn)夢想。
第三個感謝,感謝身邊的同事,是你們的無私幫助,給了我許多經(jīng)驗指導(dǎo),使我能夠迅速的成長,你們的辛勤付出和默默奉獻是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
第四個感謝,感謝我可愛的學(xué)生,是你們的積極參與和配合,使我們能在學(xué)習(xí)和相處中不斷成長,相信在未來,我們必定鑄就輝煌。
第五個感謝,感謝各位家長,是你們的支持與認可,給了我強大的動力,使我有勇氣無所畏懼,繼續(xù)前行。
作為一名青年教師,我們有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的'痛楚,也有不眠不休的焦慮,這期間苦樂自知。是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們能量;是同事們的微笑給了我們鼓勵;是孩子們清純的眼眸給了我們信心;是家長的信任的眼神給了我們力量;讓我們能勇敢的戰(zhàn)勝一切,去體驗教育的真諦。
最后祝老師們工作順利,身體健康。祝同學(xué)們的成績?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高!謝謝大家。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
教了幾年初三數(shù)學(xué),經(jīng)驗不是很多,勉強總結(jié)如下:
一、充分備課,是課堂成功的法寶
1、 備好課標。課程標準是教師進行教學(xué)活動的指明燈,教師在備課之前應(yīng)該認真的理解課程標準,為自己即將展開的教學(xué)活動找到堅實的基礎(chǔ)。
2、 備好教材。教材是無數(shù)專家用心血與經(jīng)驗編寫而成,是課堂教學(xué)的一個載體。吃透教材是上好課的一個關(guān)鍵因素。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認識,對整個知識體系有全面的感知,再針對上課內(nèi)容進行具體解讀。在理解教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,使之更加完善并具有更高的可操作性。
3、 備好學(xué)情。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,一切教學(xué)活動都必須圍繞這一主體而進行,所以教師“教”的過程就是幫助學(xué)生“學(xué)”的過程。在準確理解教材的基礎(chǔ)上,就要思考如下問題:什么樣的學(xué)習(xí)目標適合他們?怎樣幫助學(xué)生最快最有效的達到學(xué)習(xí)目標?具體而言,諸如哪些方法該讓學(xué)生掌握,哪些知識該讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自我構(gòu)建,哪些問題可讓學(xué)生提出,哪些內(nèi)容可讓學(xué)生自主選擇,哪些疑難可讓學(xué)生自主解答,從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;哪些地方學(xué)生的理解會浮于淺層,停留表面,學(xué)生可能需要點撥、引導(dǎo)、哪些可能會有分歧,何處可進行拓展,激發(fā)創(chuàng)新的火花?傊\籌帷幄,不打無準備之仗。
4、 備好教學(xué)方案。教案設(shè)計是應(yīng)理清整體思路框架,整體把握教學(xué)進程。多設(shè)計話題性、開放性問題,設(shè)計活動板塊、設(shè)計問題,為學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)提供平臺。為學(xué)生提供廣闊思考的空間,設(shè)想學(xué)生解決問題的方案,使教學(xué)過程成為多向交流互動、充滿活力的.過程。
5、 精選例習(xí)題。例習(xí)題的選擇宜把握由淺入深,循序漸進,層層深入,適當拓展的原則。新教材當然有其獨特的優(yōu)點,也存在知識體系不嚴密,例習(xí)題不配套的缺點。教學(xué)過程中在必要時可打破教材體系,重新組織教材,把離散的知識點整合起來,形成有規(guī)律的整體。 根據(jù)學(xué)情選擇恰當?shù)牧?xí)題。
二、重視課堂,決勝千里
1、 注重“雙基”的落實,即數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)。這其中,基本技能的形成依賴于基礎(chǔ)知識的理解掌握,基礎(chǔ)知識的掌握對基本技能的培養(yǎng)起著鋪墊的作用。因此,只有掌握好了基礎(chǔ)知識,才能談得上數(shù)學(xué)技能的掌握。
2、 在注重“雙基”落實的基礎(chǔ)上,把握好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,應(yīng)是堅持啟發(fā)為主,輔之以講解的教學(xué)方法。特別是在解題教學(xué)中,應(yīng)堅持啟發(fā)和討論的方法想結(jié)合,充分發(fā)揚教學(xué)民主,給學(xué)生以足夠的思維空間,對于解題思路的探討過程,讓學(xué)生真正理解,從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。。
3、 教學(xué)中,教師要樹立創(chuàng)新的觀念,對基礎(chǔ)知識和基本練習(xí)題的要運用一題多拓,培養(yǎng)
思維,防止就知識教知識,就題論題,滿足于會解層面上;引導(dǎo)學(xué)生一題多變,深化思維的靈活性,防止簡單機械和單調(diào)的重復(fù)勞動,壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新意識;提倡一題多解,提高思維的獨創(chuàng)性;還可以培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維,運用逆向思維去探索問題的結(jié)論,達到提高學(xué)生思維能力的目的。此外,教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,思維創(chuàng)新等良好的思維品質(zhì)。
4、 堅持精講精練:所謂精講,就是起畫龍點睛的作用,然后在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生圍繞重點進行有針對性的練習(xí),精心設(shè)計各種訓(xùn)練題目,組織學(xué)生訓(xùn)練時采用多種方式,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,對于一些綜合性題目要優(yōu)秀生說出自己的思路,啟發(fā)學(xué)困生積極參與,使他們共同提高。
三、 重視作業(yè)的批改
數(shù)學(xué)作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識、強化技能、培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)學(xué)思維的一個重要環(huán)節(jié)。批改數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)教師的一項常規(guī)工作,是對課堂教學(xué)的補充與提高。它在檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)方案方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。批改學(xué)生作業(yè)時,應(yīng)以解題思路的合理性、運算結(jié)果的準確性以及書寫情況作為衡量標準,對作業(yè)質(zhì)量進行綜合評價,發(fā)現(xiàn)錯誤時,應(yīng)立即讓學(xué)生及時糾正,或者單輔導(dǎo)批改。批改數(shù)學(xué)作業(yè)時,教師不僅要留意學(xué)生解題的正誤,而且更應(yīng)注重充分挖掘習(xí)題的智力因素。搜集不同的解法和思路,充分挖掘?qū)W生的閃光點。再適時以精妙之語激起學(xué)生思維的浪花。如:“細心”,“有進步”,“愛動腦筋的你肯定還有其它路子”。 “你肯定行,因為你是我的驕傲”, “ 你的頭腦真靈活”,“這種方法比老師的方法強多了” “你真棒!”,“太妙了!”,“你很聰明,如果字再寫得好一點,那就更好了!” “你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!”,“ 再細心一些,準行!”。這些評語簡潔,富有啟發(fā)性和激勵性,滲透著相互理解、信任、友愛、尊重和鼓勵。極大地激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動因,獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,建成和諧的師生關(guān)系。
四、重視教學(xué)反思
教學(xué)反思目的在于提高教師自我教學(xué)意識,增強自我指導(dǎo)、自我批評的能力。并能沖破經(jīng)驗的束縛,不斷對教學(xué)診斷、糾錯、創(chuàng)新。教師的反思,是教師思維再活化、再碰撞的過程。它能加深對教學(xué)活動規(guī)律的認識和理解,有助于教學(xué)更有效、更合理,從而提高教學(xué)水平,整體推進教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容以嶄新方式,構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,它是我們教師成長的“催化劑”,是教師自我成長的一條有效的途徑。一個優(yōu)秀的教師往往是在積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗和有價值的教學(xué)案例中“優(yōu)秀”起來的。
一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后,我們應(yīng)該靜下心來細細想想:這節(jié)課總體設(shè)計是否恰當,教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理,其容是否清晰,教學(xué)手段的運用是否充分,重點是否突出、難點是否突破;今天哪些地方需要調(diào)整、改進;學(xué)生的積極性是否調(diào)動起來了,學(xué)生學(xué)得是否愉快,我教得是否愉快,還有什么困惑等。在實際教學(xué)中,還是會遇到一些意想不到的問題,如學(xué)生不能按計劃時間回答問題,師生之間、同學(xué)之間出現(xiàn)爭議等。這時,教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息,反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題,我如何調(diào)整教學(xué)計劃,采取怎樣有效的策略與措施”,從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué),確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運行。教學(xué)后,多問問自己:“我的教學(xué)是有效的嗎”,“教學(xué)中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點環(huán)節(jié),這個亮點環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么”,“哪些方面還可以進一步改進”等。把這些想清楚,作一總結(jié),然后記錄下來,這樣就為今后的教學(xué)提供了可資借鑒的經(jīng)驗。經(jīng)過長期積累,我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
大家好!
金秋送爽,佳果飄香,在這喜慶祥和的美好時刻,我們共同迎來了第29個教師節(jié)。有幸作為教師代表作表態(tài)發(fā)言,我非常高興,也深感榮幸。在此,衷心的向我朝夕相處的同事們致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂!
過去的一年,我們天祝二中教育發(fā)展的足音可以說是鏗鏘有力,一系列發(fā)生在我校教育領(lǐng)域的大事、喜事,讓我們在駐足凝眸間,看到的是一派新氣象。甘肅省青少年科技創(chuàng)新大賽,我們有多名學(xué)生獲獎,同時有兩位教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。全民健身活動廣播體操比賽我校榮獲第一名。在我們老師的辛苦努力下,20xx年高考,我校本科錄取188人,?其浫221人,高考錄取率達到74.3%,這樣的好成績成又為我們天祝二中的教育發(fā)展添上了濃墨重彩的一筆,作為我們的第一屆高考學(xué)生,他們讓我們老師的心血沒有白費,讓各位老師的付出有了回報,也讓我們給全縣人民交了一份滿意的答卷,得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會的認可,學(xué)校也因此被評為“全縣教育工作先進集體”。
上周五,當行政辦老師通知我做教師代表發(fā)言的時候,我欣然接受,但當我準備這份發(fā)言稿的時候我卻感到異;炭郑驗,在眾多一線教師和各處室工作人員中,我根本談不上優(yōu)秀,所以,我不得不打開記憶的閘門,回憶起從教以來的點點滴滴。十一年光陰,彈指一揮間,自畢業(yè)后走上這一崗位,我在時間的雕刻下已消失了昔日那分明的棱角,溶解了往日幾許青春的沖動,F(xiàn)在我逐漸明白“燃燒自己,照亮別人”的真正含義,教師這一職業(yè)實為一種奉獻,一種犧牲,奉獻我們的青春,犧牲我們偉大的志向。
然而這十一年我也懂得什么是責(zé)任和使命。作為教師,我們受人尊重,得到擁護,桃李滿天下,同時,我們的責(zé)任重于泰山,國運興衰,系與教育,三尺講
臺,關(guān)系未來,我們肩負著祖國的使命,我們工作的對象是祖國的明天。教師辛苦,學(xué)生調(diào)皮,家長不理解,有時也想過放棄,但是,領(lǐng)導(dǎo)的信任支持著我,同事的微笑鼓勵著我,使我在這個平凡而又偉大的崗位上堅持奮斗了20xx年。記得有位老師曾經(jīng)說過,我們不是人才,但我們培養(yǎng)的是人才;我們不是太陽,但我們托起的是太陽;我們不是希望,但我們播撒的是希望。
我們選擇了教師這個職業(yè),就意味著我們必須放棄很多,亦如金錢、時間、精力,甚至是我們自己孩子的成長,我們的家庭,我們被戴上了美麗的花環(huán),我們被稱為人類靈魂的工程師,是培育祖國花朵的元的,是燃燒自己照亮別人的蠟燭。但是今天我想說的是:教師其實是平凡的,普通的,就如一顆小小的'鋪路石,他也只是社會中的滄海一栗。教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;教師不是明星,不能像明星一樣光芒四射,婦孺皆知相比之下,我們教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!大多數(shù)的老師,都只是默默地在自己的崗位上,耗盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就。然而,無論是在過去還是現(xiàn)在或是將來,無論是在物質(zhì)貧乏的時代還是物欲橫流的歲月,始終都有數(shù)不清的教師們在無怨無悔的堅守著這個崗位,用自己的青春和熱血來捍衛(wèi)著這個職業(yè)的神圣!這其中就包括我們在座的每一位教師!
所以我想說:我和所有的教師一樣,忠于這個職業(yè),我們積極迎接新課改的挑戰(zhàn),努力上好每一節(jié)課,力爭把各項工作都做得更好,用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。
最后,再次祝愿各位老師節(jié)日快樂,永遠年輕!
謝謝!
優(yōu)秀教師發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,同學(xué)們:
大家上午好!
我是高二的一名數(shù)學(xué)老師,很感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師及同學(xué)們的支持,讓我評選上這個“優(yōu)秀教師”的稱號。我的努力能夠被大家看到并認可,我特別的高興,也很榮幸,再次送上感謝。
當我被評上我們學(xué)校的“優(yōu)秀教師”的時候,我的心情是特別的激動,打心里的高興。我回想自己從入校一直來的`工作,看到自己的努力可以得到肯定,心里真的是太高興了。當然,有如今的成就,不是我一個人能夠獲得的,是學(xué)校對我這些年的栽培,讓我的工作能力可以得到提高,直到現(xiàn)在成為一個好老師。作為高中教師,我所面對的學(xué)生是高中生,對于他們的教學(xué),我必須要做很全的準備,才能教好他們,F(xiàn)在拿到這個獎項,是有各位老師平日里對我的關(guān)照和幫助,每每我遇到問題,都會向你們詢問,是你們不嫌麻煩的教我,讓我以最快的速度適應(yīng)了高中的教學(xué)工作。
這些年一路走來,我受到太多的幫助,由此我也成長太多太多,不再是如以前那樣的笨拙,從備課、做教案開始,一步步走到現(xiàn)在,如果沒有各位老師對我的踴躍幫忙,我想我應(yīng)該是走不到現(xiàn)在的。我還要感謝領(lǐng)導(dǎo),感謝你們對我的工作多次指出問題,我才能因此不斷的吸取經(jīng)驗教訓(xùn),改正自己工作上的不足,讓工作變得更加順利,讓我對自己的教師工作有一個深入的了解。當然,還要感謝同學(xué)們,是你們的配合,讓我有這么好的教學(xué)成績,讓我省了很多事情,為此我才能有更多的時間去學(xué)習(xí),知識理論也就更豐富了。
當前的成就是我努力的結(jié)果,也是大家支持的結(jié)果,我不會辜負領(lǐng)導(dǎo)及其他老師和同學(xué)們對我的信任和支持,未來,我會繼續(xù)秉承著更好的工作態(tài)度和教師職業(yè)道德,努力奔向更好的自己。我一定繼續(xù)保持優(yōu)秀的自己,把教師的這份職責(zé)做好,讓大家看到更好的我,為教育事業(yè)傾注更多的心血,致力于學(xué)生的教育教學(xué),教好我們學(xué)校的高中生,讓他們朝著大學(xué)前進,推進他們不斷向前。請各位領(lǐng)導(dǎo),還有老師及同學(xué)們,相信我可以做的更好,我一定不會因為這次評選的優(yōu)秀教師就驕傲,我會繼續(xù)保持謙虛,努力做實事的,愿以后能夠與大家一起努力把學(xué)生們教育得更好。
謝謝大家!
優(yōu)秀教師發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
下午好!
很高興有機會讓我代表教師發(fā)言,我心里既激動又忐忑,因為在坐的每一位老師都是我的學(xué)習(xí)楷模。多少個靜謐的夜晚,老師們筆耕不輟;多少個晨曦暮靄,老師們奔忙在兩點一線,真可謂是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。每當與小學(xué)和初中的同行交談時,他們都為我們綜合高中的老師發(fā)愁:你們怎么和這些學(xué)生淘?我們工作的艱辛不言而喻。因此,我要說,在坐的每位老師都是了不起的。從教近二十年時間里,我深深體會到:建立良好的師生關(guān)系,是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師,方能信其道,才能積極的接受教師傳授的知識,提高學(xué)習(xí)興趣。我看到蘇霍姆林斯基的一段話:一個好教師“首先意味著他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。”其實有時我也很困惑,我是真心對學(xué)生好,可是有時學(xué)生卻不理解。人們常說“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”,為什么學(xué)生就不明白呢?后來一篇文章使我恍然大悟,原來是方法不恰當。文章中指出良藥并不一定就是苦的,既然利于病何不做成膠囊,把苦味裹在里面。要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系,真得和他們斗智斗勇。
1、首先,要真正平等的`對待學(xué)生,對學(xué)生滿懷期待之心。
現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個共同體中的首席,也就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,再不象以前,教師總是高高在上。而是要求教師能夠調(diào)動學(xué)生的興趣,讓他們積極主動地運用所學(xué)知識參與交流,要像對待朋友一樣平等對待他們,在課堂上既是良好的引導(dǎo)者,又是一個熱心的、耐心的聽眾,還應(yīng)該是一個談得來的朋友,相互信任。信任是人精神生活中必不可少的一部分,是對人格的肯定和評價。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心。信任也是一種激勵的方式,這種激勵可以激發(fā)學(xué)生積極的情緒,使他們能夠克服一切困難,攻克一切難關(guān),從而取得更好的成績。我教的五班,高一每次地理考試成績都不理想,我著急,生氣,對學(xué)生講道理,要求非常嚴格,學(xué)生有抵觸情緒。記得老師們在辦公室開玩笑的說,像李霞老師這樣嚴格認真的,學(xué)生準不喜歡這樣的老師。這句話,讓我內(nèi)心很委屈,我明明是對學(xué)生負責(zé),學(xué)生為什么不理解呢?我慢慢檢討自己的做法,放下教師的架子,走進學(xué)生。少批評,多鼓勵,多包容。課堂上我常說我班每個同學(xué)地理分提高三分,咱班就摘了倒第一的帽子,同學(xué)們有沒有信心?每個人都希望被別人認可,
學(xué)生一旦得到了這種滿足,他們就會受到鼓舞,感到振奮,就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)興趣和信心。在這次期中考試后,我一上課,學(xué)生立即問我:咱班地理還倒數(shù)嗎?滿懷期待和關(guān)心。我因勢利導(dǎo),天道酬勤,沒有白下的功夫,只要我們努力,我們就會進步!
2、尊重、信任學(xué)生。
尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,師生心理相容能提高教學(xué)效果。記得高一期中考試后的第一個晚自習(xí),學(xué)生剛考完試,紀律松散,教室里一團糟,我很生氣,大聲對學(xué)生說,別說話了,上課了。有的學(xué)生敲桌子,故意搗亂。我氣壞了,走到學(xué)生面前,大聲說,你閑的沒事?別敲了!這時又傳出低低的聲音:真潮!我的肺都快氣炸了。我感到自己的手腳發(fā)冷。要是自己的孩子,我會立即扇他兩耳光。但我忍住了。我把這個學(xué)生叫到辦公室,努力讓自己平靜下來。問這個學(xué)生,你剛才說的什么?學(xué)生趾高氣揚的說沒說什么。我說什么潮,我們拿出來曬曬。學(xué)生不語。我對學(xué)生說尊重是相互的,你不尊重老師,老師怎么尊重你呢?最后學(xué)生說老師我錯了。這次老師原諒你,老師看你以后的表現(xiàn)。在以后的課堂上,我發(fā)現(xiàn)當他身邊的學(xué)生說話時,他會拍那個學(xué)生。我對他投以贊許的目光,教與學(xué)很融洽很快樂。學(xué)生也會自然的喜歡上地理課。有一項對中小學(xué)生的調(diào)查也表明:很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學(xué)科的老師。所以教師多與學(xué)生進行情感方面的交流,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關(guān)系,該如何定位?我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠才會發(fā)揮威力?我一直在尋找這個點,可是始終沒有找到完美的答案。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多,我會一如既往的去探索,去努力。愛是成功教育的原動力,師愛是師德的靈魂。為師者應(yīng)該熱愛、關(guān)心、善待每一個孩子,以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,不能讓任何一個孩子成為遺憾。
任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!“會當擊水三千里,直掛云帆濟滄!,我會以更加飽滿的熱情,為教育事業(yè)貢獻自己的微薄之力!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
優(yōu)秀教師發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好
金秋送爽,佳果飄香,在這喜慶祥和的美好時刻,我們共同迎來了第28個教師節(jié)。能在這樣一個特別的日子里,作為教師代表發(fā)言,我倍感榮幸,心情也特別激動。首先,請允許我代表全體教師向歷來關(guān)心支持教育事業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)、和社會友好人士表示衷心的感謝和崇高的敬意!向給予我們提供發(fā)展平臺和機會的校領(lǐng)導(dǎo)表示最誠摯的敬意,向我朝夕相處的同事們說一聲:“你們辛苦了,祝你們節(jié)日快樂!”
常有人問我教師是一個怎樣的職業(yè),我說教師不是明星,不能像明星一樣光芒四射,卻可以用自己的知識和為人贏得大家的尊重;教師不是偉人,不能像偉人一樣受人敬仰,卻能在離開三尺講臺的時候,桃李滿天下;教師就像是一顆顆普通的石子,鋪就了學(xué)生們邁向成功的道路;教師就像一把把尺子,用心丈量著現(xiàn)實與學(xué)生理想之間的距離,學(xué)生向理想彼岸前進的每一小步,都給了我們無限的動力與希望。我曾聽學(xué)生們說,老師總是好以成績論英雄,在不經(jīng)意間疏遠了你我的距離,其實你想錯了,我也曾經(jīng)和你們一樣,有過學(xué)生時代,青春歲月;每一位老師都愿意與你們成為摯友,只要我們彼此敞開心扉。
近年來,我校教育事業(yè)蒸蒸日上,教學(xué)成績穩(wěn)步提升。這是因為我們有一只團結(jié)進取的教師隊伍,良好的班風(fēng)校紀,和有你們在坐的天之驕子――我親愛的.同學(xué)們,才使得我校的教學(xué)成績得以輝煌和延續(xù);也是因為有了各位教師在靜靜的課堂上播灑智慧的陽光,懵懂的孩子們才聽到了知識的天籟之音,遠大的理想激勵著你們邁出了創(chuàng)新的步伐。我們都知道,雄鷹用翱翔回報藍天,駿馬用馳騁回報草原,就讓我們今天放飛夢想,把熱情與夢想、創(chuàng)新與開拓奉獻給我們的學(xué)校和家長,相信我們辛勤耕耘,必將收獲桃李芬芳!
作為一名教師,我愛每一位學(xué)生。哪位學(xué)生有了困難,我會想方設(shè)法幫助解決;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩,我愿意幫助開導(dǎo);誰有了點滴進步,我會及時送去一聲鼓勵和祝福。記不清有多少次早起晚睡,記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談,也記不清多少次和家長的促膝交談。
作為一名教師,我更愛我的事業(yè),我會把認真負責(zé)作為自己的座右銘,力爭把各項工作都做得更好,時刻激勵、鞭策自己。力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。多少個靜謐的夜晚,我們教師筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,研讀教材好多遍;有時,為了準備一份講稿,翻閱了大量教參;有時,為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),不得不放棄盼望已久的休息日,熬紅雙眼直到東方已曉。數(shù)不清的晨曦暮靄,奔忙在兩點一線上,為教學(xué)的一點點疏漏而反思,為學(xué)生的丁點小事而較真。夜靜更闌時,還為班級的發(fā)展輾轉(zhuǎn)反側(cè)。真是無須揚鞭勤奔走,俯首甘為孺子牛。
正是我們的不懈努力,一貫的追求,實現(xiàn)了我校從逆境走向崛起的跨越式發(fā)展,正在實現(xiàn)著從崛起走向成功的第二步偉大戰(zhàn)略。在此,也使我獲得了可喜的成績,在永年縣白云杯說課賽、講課賽上均獲得第二名的好成績,也因此獲得白云杯二等獎;我和楊曉麗等老師所任教的地理學(xué)科,在縣抽測考試中位居各學(xué)科首位;我所任教的學(xué)科和管理的班級均名列前茅,得到了學(xué)校、老師和同學(xué)們的一致認可。學(xué)校的發(fā)展就是我們的進步,我們的進步亦是學(xué)校的發(fā)展。
最后,我想用用這樣一段話與諸位老師共勉“教育是崇高的事業(yè),需要我們?nèi)シ瞰I;教育是嚴謹?shù)目茖W(xué),需要我們?nèi)ヌ剿;教育是多彩的藝術(shù),需要我們?nèi)?chuàng)新;教育是一項偉大的工程,需要我們共同參與,齊心協(xié)力,共筑八中明日之輝煌。”再次衷心祝愿各位老師身體健康,工作順利!
優(yōu)秀教師發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
下午好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我的信任和鼓勵,我借此機會,談?wù)勎疑蠈W(xué)期的工作情況。上學(xué)期,我擔(dān)任高一(7)班班主任,承擔(dān)了三個物理班的教學(xué)工作。另外,利用暑假和周末承擔(dān)校創(chuàng)新社團工作,組織學(xué)生參加全國及省、市各類創(chuàng)新大賽;仡欉@一學(xué)期的工作,既辛苦又充實,也取得了一些成績,下面就和大家具體交流一下。
一、班主任工作
首先,從思想上我是這樣認識班主任工作的:
、僮鳛榍嗄杲處煟绻荒軇偃伟嘀魅喂ぷ,教師工作是不完整的;
、诮(jīng)過幾輪循環(huán)教學(xué),基本勝任高中教學(xué),希望能有機會挑戰(zhàn)自我,進一步提升班級管理的能力;
③最主要感到年齡也不小了,有危機感,想趁年青,在精力充沛的情況下,多做些事,爭取能做出點成績。所以,本學(xué)期,我積極要求從事班主任工作,爭取發(fā)揮自我能力的空間。
二、這學(xué)期的班主任工作,我主要注意以下幾個方面:
、傧蛏磉吔處煂W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們在教育教學(xué)及班級管理的成績經(jīng)驗,加強與任課老師交流,發(fā)現(xiàn)問題,及時處理。做好學(xué)生與老師間的協(xié)調(diào)工作,發(fā)揮紐帶作用,盡己所能幫助任課老師解決一些諸如調(diào)課、代上晚自習(xí)等方面的困難。
、谧⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,學(xué)生有了集體觀念,對集體榮譽就會產(chǎn)生較強的'共鳴。鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校開展的各項活動,給他們提出具體的任務(wù)、目標、要求,并教育他們要盡最大努力,獲得最佳成績。班級在跑操、校運會等活動中,都取得了很好的成績,校運會獲高一年級第二名;
、廴媪私鈱W(xué)生,融入到學(xué)生中去,和他們一起解決實際問題,比如說包干區(qū)問題,針對部分班級學(xué)生從窗戶口隨手亂扔垃圾,難打掃的情況,我向?qū)W生提出:在先搞好自身衛(wèi)生工作基礎(chǔ)上,再向全校師生發(fā)出愛護校園環(huán)境的倡議,學(xué)生積極性很高,有的從家中帶相機拍照片取證,有的從廢紙上的蛛絲馬跡發(fā)現(xiàn)亂扔廢物的學(xué)生和班級,通過班級的一些措施,包干區(qū)問題解決了,班上衛(wèi)生也上去了。正因為在班級管理中師生通力合作,采取有效措施,本學(xué)期本班在班級常規(guī)管理評比中名列前茅,被評為08-09年度文明班級。
針對三個班教學(xué)的工作量偏大,作業(yè)批改上有有大難度,特別是課后輔導(dǎo)方面也不能及時跟上,自己曾有過畏難的情緒,考慮到學(xué)校存在高一人手緊的實際困難,我顧全大局,首先端正自己的教學(xué)態(tài)度,憑著對學(xué)生負責(zé),對家長負責(zé)的責(zé)任心,想方設(shè)法擠時間,提高工作效率,經(jīng)常是早晨查完早讀后就忙著批改作業(yè),接著又忙著上課,在課堂上注重讓學(xué)生體驗,通過多種手段吸引學(xué)生,在有限的時間內(nèi)提高他們聽課質(zhì)量。雖說工作比較辛苦,但學(xué)期終了,所教班級物理學(xué)科在普通班名次靠前,這一點還是讓人比較欣慰的。
三、在干好本職工作的同時,積極參與創(chuàng)建學(xué)校創(chuàng)新社團的活動
去年暑假,我們組織15名學(xué)生首次參加全國第二屆青少年創(chuàng)意大賽,該賽事是由中國教育學(xué)會、中國知識產(chǎn)權(quán)局組織的,是目前全國規(guī)模最大的創(chuàng)新大賽,我們?nèi)〉昧丝上驳某煽,初賽十五人參賽,十四人獲全國一等獎,一人總分進入全國前十?倹Q賽獲一金、三銀、一銅、團體金獎。取得這樣的成績,首先離不開校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,為我們提供良好的實踐平臺,特別是徐主任的直接領(lǐng)導(dǎo)為活動的順利開展創(chuàng)造了有利的條件。其次,也是我們團隊合作、共同努力的結(jié)果,比如說劉凱在商標設(shè)計上的教導(dǎo),蔡春、耿興慧比賽過程中的全程參與。就我自身而言,我對這次活動比較感興趣。一方面這一活動與我國目前大力提倡自主創(chuàng)新,創(chuàng)建創(chuàng)新型國家,創(chuàng)新型社會的大背景相吻合。另一方面,在對學(xué)生的指導(dǎo)的過程中能體會到共同學(xué)習(xí)的樂趣。作為一名物理教師,也需要通過這樣的活動來提高自己的實踐水平,所以付出比較多,在教學(xué)任務(wù)重的情況下想方設(shè)法擠時間。校運...展開全部會期間,在關(guān)心比賽的同時,還要在實驗室指導(dǎo)學(xué)生。在整個過程中我們曾經(jīng)在火車上幫學(xué)生背商標法,知識產(chǎn)權(quán)法知識要點;曾經(jīng)為了準備模型的改進材料一上午奔波在商場中,中午趕不上吃午飯,還要幫學(xué)生改進模型參加下午的比賽;曾經(jīng)連續(xù)幾天為了第二天的比賽研究,到深夜十二點鐘。總決賽前夜,和學(xué)生在實驗室一起摸索到十一點,家里小孩生病住院也顧不上。最終,大家的辛勤勞動換來了令人滿意的結(jié)果,參加本次活動的最大感受是有好的想法要立刻付諸于實際行動。
以上是我上學(xué)期的工作和想法,在今后的工作中,我將一如既往,不斷地改進自己,提高自己。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事
我想每個人都被問過:你是做什么的?你會脫口而出:我是小學(xué)老師!當你說出這個答案時,你感覺如何?我想,從你睿智的眼神,從你慈祥的笑容,我能感受到你內(nèi)心的'光彩,感覺到你的心因不斷的培養(yǎng)和愛而永遠年輕!因為,你已經(jīng)體會到了作為一名小學(xué)教師教書育人的真正意義!是的,愛和責(zé)任,這是我們師德的靈魂。
我身邊的每一位同事都是“日出而作,日落而息”,一絲不茍、無私奉獻地為同一塊土地而工作。青年教師把自己的青春根在三尺講臺上無怨無悔;中年教師放下家庭,投身教學(xué);老教師并不因為即將退休而懈怠,而是仍然孜孜不倦地努力工作。從他們身上,我深深地感到了作為一名教師的榮耀和自豪。
我記得當我還是個孩子的時候,有人問我,“你長大后要做什么?”“老師!”我總是堅定地回答。當我還是個孩子的時候,我最大的愿望就是當一名老師。當我長大了,當我真正成為一名人民教師的時候,我才真正懂得了教師這個職業(yè),這就要求我有高尚的師德。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!今天我能作為教師的代表發(fā)言,感到非常榮幸。
首先,請允許我對上述獲獎的教師與同學(xué)表示衷心的祝賀!接著,我?guī)е膫感謝而來:
第一個,要感謝學(xué)校,是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個平臺,讓我能在這樣的平臺上展現(xiàn)自我。
第二個感謝,感謝學(xué)校個各位領(lǐng)導(dǎo),是你們的關(guān)心與鼓勵,給我最大的支持,也給我最大的動力,讓我能安心工作,實現(xiàn)夢想。
第三個感謝,感謝很多身邊的同事,是這些同事給我很多很多無私的幫助,從上課到管理班級,給我很多經(jīng)驗,讓我能夠這么快的'成長;很多老師在教學(xué)上是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們都是非常優(yōu)秀的教師,非常敬業(yè),敢于創(chuàng)新,又很熱心幫助指導(dǎo)青年教師,這非常有利于我們的教學(xué)水平的提高。
第四個感謝,是要感謝我的學(xué)生,感謝你們的積極參與和配合,感謝對我們老師工作的理解與支持。在這一過程中,你們成長成熟了,與此同時,也從另外的一個側(cè)面幫助了我的成長。。我今天的成績,有你們的功勞,感謝你們,希望你們與我們老師一起,共同努力,開拓進取,為我們美好的明天而奮斗。
我們?nèi)f安小學(xué)的老師可以說很辛苦,因為為了愛,甘將心血化時雨,潤出桃花一片紅。因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起,你們是幸福的,老師就是快樂的;你們是進步的,老師就是欣慰的;你們是成功的,老師才是優(yōu)秀的。我相信,萬小師生,眾志成城,和諧奮斗,一定會共同筑就美好的明天!
最后祝老師們工作順利,身體健康,家庭幸福。祝同學(xué)們的成績?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高!謝謝大家。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,同學(xué)們:
大家上午好!
在這個碩果累累的九月,我們迎來了第xx個教師節(jié),也是我校建立以來的第x個教師節(jié)!我有幸作為教師代表發(fā)言,心情非常激動!
今天,在這熱情與尊重、關(guān)注與期待的目光中,我們可以自豪的說:我是一個老師!我無悔于自己的選擇,無怨于自己的奉獻,更無愧于自己的稱號!
有人說,老師是梯,以偉岸的'身軀托著學(xué)生稚嫩的雙腳,一步步攀高、向上;有人說,老師是紅燭,以不滅的信念為學(xué)生照亮前進的道路,引領(lǐng)他們劈波斬浪;還有人說,老師是渡人的小船,把一批批學(xué)生送往知識的彼岸……是的,毫不夸張地說:在我們學(xué)校,每一位教師的模范行為都能譜寫成一首首感人的愛心史詩!多少個靜謐的夜晚,他們筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,研讀教材好多遍;有時,為了準備一份講稿,翻閱了大量教參;有時,為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),不得不放棄盼望已久的休息日。數(shù)不清的晨曦暮靄,他們奔忙在兩點一線上,為教學(xué)的一點疏漏而反思,為學(xué)生的丁點小事而較真。夜靜更闌時,還為班級的發(fā)展輾轉(zhuǎn)反側(cè)。真是無須揚鞭勤奔走,俯首甘為孺子牛!
正是因為有了各位教師在靜靜的課堂上播灑智慧的陽光,懵懂的孩子們才聽到了知識的聲音,遠大的理想激勵他們邁出了創(chuàng)新的步伐。我們都知道,雄鷹用翱翔回報藍天,駿馬用馳騁回報草原,就讓我們今天放飛夢想,不要辜負領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望,把熱情與夢想、創(chuàng)新與開拓奉獻給學(xué)校和家長,相信我們辛勤耕耘,必將收獲桃李芬芳!
最后,祝愿老師們節(jié)日快樂,同學(xué)們學(xué)業(yè)有成!
謝謝大家!
優(yōu)秀教師發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
節(jié)日快樂!
去年,一句簡單的語言紅遍了網(wǎng)絡(luò),這就是“孩子,愿你走出半生,歸來仍是少年。”今天,我在這里把它作為我交流發(fā)言的主題,不是為了和大家交流我校的辦學(xué)模式,而是想談一種教育的溫度,一種責(zé)任和情懷。我把它理解為:孩子,今后的路很長很長,即使你在外面闖蕩了半生,遇到了太多挫折、遭遇了無窮的`困難,我都希望你能夠堅持自己的初心,奮力向前。當有一天你們回來的時候,仍然還是那個率真、朝氣,敢想敢做、自信滿滿的陽光少年。
我校今年有1745名學(xué)生,住校生有673人,進城務(wù)工子女占了69。8%。這些孩子們從小跟著家長四處輾轉(zhuǎn),淳樸、但是目標性不強;善良,但是自控力不強;樸素自然,但審美能力較弱;有規(guī)則意識,但思辨能力較弱。
家長們絕大多數(shù)學(xué)歷層次偏低,找不到適合而穩(wěn)定的工作,再加上一部分人不會理財,導(dǎo)致生活條件不好。他們忙于生計,教育意識相對淡薄,對于孩子的輔導(dǎo)相對滯后。
面對這樣一群新市民隊伍,我們教育承擔(dān)的使命是:改變一個孩子,影響一個家庭,幸福三代人。
結(jié)合時代的要求和使命,我們的教育目標是培養(yǎng)開放自信,有中國情懷、國際視野的陽光少年。
仰望星空,懷揣夢想;腳踏實地,借勢而行,米易縣第二小學(xué)校正在一步一個腳印的砥礪前行。
優(yōu)秀教師發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家中午好!
能作為優(yōu)秀人民教師代表在這里面對大家談?wù)勎易约旱母惺芪腋械綗o比的榮幸與自豪。這個簡單的優(yōu)秀稱號凝聚的是XX鎮(zhèn)人民政府的關(guān)懷,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,同事的之指點及214、215班學(xué)生的努力,在此,我向你們致于我衷心的敬意。
我們告別了夏日的炎熱與煩躁,迎來了秋天的涼爽與思考,秋天是收獲的季節(jié),我們在這里共同慶祝XX中學(xué)20xx-20xx學(xué)年開學(xué)典禮,祈求明年更豐收。
作為人民教師,我們受人尊重,得到擁護,桃李滿天下,同時,我們的責(zé)任重于泰山,國運興衰,系與教育,三尺講臺,關(guān)系未來,我們肩負著祖國的使命,我們工作的對象是祖國的明天。人民教師辛苦,學(xué)生調(diào)皮,家長不理解,有時也想過放棄,可我們的事業(yè)是神圣而崇高的,又哪能計較付出與回報呢?有位老師曾經(jīng)說過,我們不是人才,但我們培養(yǎng)的是人才;我們不是太陽,但我們托起的是太陽;我們不是希望,但我們播撒的是希望,我們誓死完成祖國賦予我們的使命,全心全意為教育服務(wù)。
我們選擇了人民教師這個職業(yè),就意味著我們必須放棄很多,亦如金錢、時間、精力,甚至是我們自己孩子的成長,我們的家庭。同學(xué)們,我們的夢想與榮譽都與你們連在了一起,你們是快樂的,我們就是快樂的;你們是進步的,我們就是欣慰的';你們是成功的,我們就是優(yōu)秀的,作為人民教師,我愿意傾其所有,全力以赴。
借此機會,我想向XX中學(xué)的全體同學(xué)提一些希望:初三的同學(xué),你們是XX中學(xué)今年的希望,學(xué)校是否能牛氣沖天在于你們的一撥,拼搏吧!奮斗吧!為了你們的理想,為了你們的明天,經(jīng)過刻苦努力,相信你們一定能學(xué)有所成。初二的同學(xué)們,你們是學(xué)校的傳動住,你們開啟明天,承接昨天,為明年的搏擊夯實基礎(chǔ),給初一同學(xué)做好榜樣,讓沒個課堂都學(xué)有所得;初一的同學(xué)們,你們是學(xué)校的新鮮血液,你們的活潑、純真將為學(xué)校增添新的活力,為了你心中的夢,為了未來之花的綻放,腳踏實地,勇往直前。同學(xué)們,騰一中的大門向所有同學(xué)開放,相信自己沒有自己辦不到的事,只有自己不想辦的事。
新的學(xué)年,新的開始,讓我們把誓言化作行動,迎接我們美好的明天!
最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事幸福、快樂!祝全體同學(xué)健康、向上!
優(yōu)秀教師發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
今天我感到很欣慰,感謝學(xué)校給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的這個平臺。借此機會,我就個人的體會與大家交流,大家認為我做的不好的地方請指正,做的好的地方我與大家共勉。
首先,將自己以樹立新的教師形象的目標細化,積極踐行縣教育局和學(xué)!拔覟榻逃龢湫蜗蟆被顒拥木,時時刻刻牢記教師“六查六看”、“六個不準”、爭做“四有教師”,時時不忘“回頭看”,將自己的一言一行落到實處,努力為學(xué)校師風(fēng)校紀的改變做自己最大的努力。
其次,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,如何做到學(xué)生喜歡我,這是我一直追求的目標。我總結(jié)了三點:一是讓我的學(xué)生喜歡我這個人,二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科,三是讓我的`學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。 “人間春色本無價,筆底耕耘總有情!苯虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于關(guān)心激勵、喚醒和鼓舞。我信奉每個學(xué)生都有它的閃光點,尊重愛護學(xué)生,只要把他的優(yōu)點擴大化,把他的缺點縮小化。給點陽光,就能換來春色滿園。說到底就一句話“用自己的愛心去搞教育”。
在今后的日子里,我將和在座的各位老師團結(jié)一致,聚力踐行縣教育局和學(xué)校文件精神,為學(xué)!皫燂L(fēng)師德建設(shè)、學(xué)
生德育建設(shè)、社會主義核心價值觀教育建設(shè)”盡自己的最大努力,“路漫漫而其修遠”。我愿和諸君共勉。
最后,再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我工作上的信任和肯定;感謝在座的各位老師對我工作的鼓勵和支持。
謝謝大家!
優(yōu)秀教師發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!
金風(fēng)送爽佳節(jié)臨,紅花碩果暖人心。在這喜慶祥和的美好時刻,我們?nèi)=處煔g聚一堂,共慶這個由鮮花與掌聲、支持與尊重融合交織在一起的節(jié)日——第30個教師節(jié)。作為一名普通的一線教師,能在這樣一個特別的日子里,作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言,我感到十分榮幸。首先,請允許我代表全校獲獎教師,向出席今天大會的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!同時,向耕耘在教學(xué)第一線的教師致以崇高的敬意,祝愿所有教師的節(jié)日快樂!
懷著對太陽底下最光輝職業(yè)的熱切向往,抱著對祖國教育事業(yè)的無限憧憬,我們扎根于大莊子小學(xué)這方熱土,日夜兼程,風(fēng)雨無悔。無數(shù)個白天黑夜,我們遠離了喧囂的人群,告別了燈紅酒綠,甘與清風(fēng)白云做伴,在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。三尺講臺、一塊黑板、一個鼠標,就是我們書寫人生的天地。面對幾十雙渴求知識的眼睛,我們用如歌的聲音播撒愛的陽光,智慧的甘霖。伴隨著鼠標點擊的節(jié)奏和粉筆發(fā)出的美妙旋律,學(xué)生學(xué)會了用心靈去歌唱,用真誠去追求夢想。正因為全校的教師們在教育的沃野上翻動犁鏵,我們的事業(yè)才會生機勃勃、蒸蒸日上;正因為全校的教師們腳踏實地的開拓創(chuàng)新,我們的事業(yè)才熠熠生輝,燦爛輝煌!作為一名青年教師,我越來越深刻的感受到一支積極進取,和諧凝聚的團隊是一所學(xué)校蓬勃發(fā)展的動力和源泉。學(xué)校樹立了教學(xué)質(zhì)量的生命意識帶動全校教師的專業(yè)發(fā)展,促成了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在學(xué)校多維教育管理的調(diào)控下,增強了教師的競爭合作意識,提高教學(xué)成績。
年年花似錦,今年花更紅,在這收獲的日子里,我們感到欣慰。一年一度的教師節(jié),體現(xiàn)了國家、社會對教師的關(guān)懷,體現(xiàn)了教師的'價值。印度大詩人泰戈爾曾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!笔前。∽屛覀冏鋈~的事業(yè)吧!呵護紅花,播撒希望!肮⒐@丁意,拳拳育人心!弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈。 “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。” 老師們,讓我們攜起手來,把教師節(jié)作為一個新起點,在各自的崗位上,齊心協(xié)力,奮發(fā)進取,在無悔的事業(yè)中 共同托起明天的太陽,譜寫下莊小教育事業(yè)的華麗樂章。最后 ,衷心的祝愿各位老師工作順利,身體健康,萬事如意。
20xx年9月10日
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