家長(zhǎng)會(huì)英語教師發(fā)言稿
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的家長(zhǎng)會(huì)英語教師發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
家長(zhǎng)會(huì)英語教師發(fā)言稿1
各位家長(zhǎng):
下午好,很感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì),很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是三年級(jí)的英語任課教師,我姓王。今天我想就三年級(jí)的英語教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問題與各位家長(zhǎng)共同探討,以便更好地幫助孩子學(xué)好英語,用好英語,為日后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
先說說本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
1、26個(gè)字母大小寫,會(huì)說會(huì)寫,并且在書寫英文字母時(shí)會(huì)正確書寫順序;在初學(xué)英語的階段掌握好26個(gè)字母的聽說讀寫,這對(duì)我們今后所要接觸的大量的詞匯的聽說讀寫很重要。
2、課本后的單詞表,顏色越深表示越重要。這就要同學(xué)們回家去復(fù)習(xí),消化這些單詞。詞匯是三年級(jí)考試的重要內(nèi)容,一定要過關(guān)。
3、課文中的對(duì)話,日常交際用語。不要求每個(gè)同學(xué)都會(huì)背,但是要求熟練,流暢的.讀出來,說出來。
4、聽力訓(xùn)練:試卷中聽力題的比重占三分之二。所以說每天的聽錄音跟讀任務(wù)還是不容忽視的。
三年級(jí)英語,是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語,課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。所以這也造成英語成績(jī)兩極分化十分嚴(yán)重,無論是每次的聽寫小測(cè)試還是剛剛結(jié)束的期中考試,有的同學(xué)100分的成績(jī),而有的同學(xué)只有三、四十分的成績(jī)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí),不然到了五六年級(jí)補(bǔ)都來不及了。可是,每個(gè)班總會(huì)有一部分不自覺的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)、不能背誦課文、不做回家作業(yè)、更不能正確的聽寫出課文的單詞……,通常為了讓孩子有個(gè)適應(yīng)過程,我教得很慢,并且上英語課之前都安排班上讀音清晰,準(zhǔn)確的同學(xué)上臺(tái)來帶領(lǐng)全班同學(xué)讀學(xué)過的課文和單詞,照理說有足夠的時(shí)間,可以課課過關(guān)了,可是出乎我意料的是有幾個(gè)同學(xué)連第一課幾個(gè)句子都不會(huì)背。每次聽寫的時(shí)候,總是有同學(xué)無法完成聽寫任務(wù),單詞過不了關(guān),考試竟然還有相當(dāng)一部分同學(xué)出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。了解下來才知道那些孩子在家里從來就不做英語回家作業(yè),從來就沒有聽英語磁帶,也沒有背課文和單詞。對(duì)于三年級(jí)來說,英語成績(jī)90分也差不多是正常的范圍,畢竟題型還是相當(dāng)容易的。所以那些不及格現(xiàn)象怎不讓人擔(dān)心呢?
英語是一門特殊的學(xué)科,光靠學(xué)校幾節(jié)課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué),但課余時(shí)間還需要廣大家長(zhǎng)大力配合。如:聽錄音、背誦要家長(zhǎng)多督促;特別是本學(xué)期學(xué)習(xí)的字母這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ),得督促孩子先背誦并家長(zhǎng)給孩子聽寫這幾個(gè)字母,直到全部會(huì)背會(huì)寫為止,而不是簡(jiǎn)單的背滑句。這樣課堂上聽寫的時(shí)候,正確率才能高,可有相當(dāng)一部分同學(xué)聽寫本上每次的聽寫成績(jī)都是不及格,帶回家去訂正也沒有家長(zhǎng)簽名,而老師也不知道家長(zhǎng)是否了解孩子在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)情況,希望家長(zhǎng)能關(guān)注一下。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語,請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師完成以下工作:
1.確保孩子每天至少邊聽錄音,邊跟讀課文15分鐘,要讀出聲音,最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督,會(huì)更有效。
2.每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請(qǐng)每位家長(zhǎng)認(rèn)真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè),尤其是一開始,三年級(jí)英語剛剛接觸書面作業(yè),一定要嚴(yán)格要求他們的英語書寫,寫得不好的家長(zhǎng)也可以要求他們重新做,過關(guān)了才給他們簽名;檢查作業(yè)主要看他們書寫和格式以及上次老師的批改,注意檢查他們有沒有訂正,有時(shí)候,老師在學(xué)生的作業(yè)本上批了訂正,但是交上來的時(shí)候?qū)W生并沒有去訂正,并且家長(zhǎng)也在上面簽字了。我想,老師之所以讓家長(zhǎng)在孩子的作業(yè)本上簽字,也是希望通過這個(gè)途徑讓家長(zhǎng)們了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況,希望各位家長(zhǎng)能夠支持老師的工作,如果您有什么意見也可以寫在作業(yè)本上,便于及時(shí)溝通.
3.開學(xué)以來,很多學(xué)生忘記帶作業(yè)本,帶英語課本的現(xiàn)象還是經(jīng)常發(fā)生,上課沒有書,只能和同桌共看一本書,結(jié)果是一堂課下來,老師講的知識(shí)沒有學(xué)到多少,和同桌的感情卻加深了不少,我希望家長(zhǎng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書包,檢查好明天要帶的作業(yè)和課本,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總而言之,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持與配合,您的理解讓我很感動(dòng),孩子的進(jìn)步也讓我很快樂,讓我們共同努力,為了孩子的明天更上一層樓。謝謝大家。
家長(zhǎng)會(huì)英語教師發(fā)言稿2
一、各位家長(zhǎng),大家好!
感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì)。借這次期中考試,我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)們多了解孩子在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,讓孩子學(xué)得更好,成長(zhǎng)得更好。教育是我們老師應(yīng)盡的義務(wù),但也離不開你們的支持和配合。
二、考試方面
大了講,先給大家簡(jiǎn)單介紹一下中考改革后的各科目考試情況:
1).中考總共考13科,總分600分。
語數(shù)外:每門120分。
物理:80%
化學(xué):50%
體育:50%
歷史、思想品德、地理、生物、信息技術(shù):合格--10分;不合格的乘以10%;音樂、美術(shù):A.優(yōu)秀;B.良好;C.合格記5分;
D.不合格P.補(bǔ)考合格不計(jì)分。
小了講,祥和實(shí)行月考制。每學(xué)期總共會(huì)有五次考試:10月初第一次月考, 11月期中考,12月初第三次月考,一月初第四次月考,也就是期末考前的復(fù)習(xí)考試,最后一次是1月中旬的期末考試。
三、面臨的一些問題:
1)、偏科:憑興趣學(xué)。學(xué)科增多,有的孩子應(yīng)接不暇,忙了這門忙那門,今天這個(gè)老師批評(píng)了就忙這門,明天那個(gè)老師批評(píng)了就忙那門,這樣被動(dòng)學(xué)習(xí)的結(jié)果可想而知。在開始就多強(qiáng)調(diào)下讓孩子正確對(duì)待每一門,一門不能落下。
尤其像我們這樣的班級(jí),男生多,這對(duì)英語學(xué)科是一個(gè)大挑戰(zhàn),對(duì)孩子自身也是挑戰(zhàn),孩子天性就是貪玩的,英語作為一門語言,首先沒有語言環(huán)境,其次要記要背的內(nèi)容很多。所以部分同學(xué)就開始厭學(xué)甚至直接放棄。
2)、兩級(jí)分化嚴(yán)重
由于學(xué)習(xí)的科目?jī)?nèi)容多,進(jìn)度快,難度又大,才經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。而一部分學(xué)習(xí)意識(shí)和自覺性較差的學(xué)生已經(jīng)跟不上。期中考的成績(jī)前個(gè)周就已出來了,這個(gè)勢(shì)頭不僅是我們班我們學(xué)校,整個(gè)的情況也會(huì)是這樣的。所以發(fā)現(xiàn)自己孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)跟不上的家長(zhǎng)也不要給孩子太大壓力,罵或者打解決不了問題,我們應(yīng)該合作起來找到解決的辦法。
四、面對(duì)這樣的狀況,我對(duì)在座的各位家長(zhǎng)可以這樣做:
1.讓學(xué)生多聽錄音
我們要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽單詞,多聽課文,跟著說,跟著讀。
2.讓孩子多讀多背課文。建議每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語,不管后一天有無英語早讀。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話
3.多記單詞。這次成績(jī)低的學(xué)生重點(diǎn)就是單詞不過關(guān),單詞記得半生不熟。對(duì)于比較懶的一些學(xué)生記單詞就是一個(gè)難點(diǎn)。孩子不夠自覺,沒有養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,這就需要我們做家長(zhǎng)的在平時(shí)多督促孩子、檢查孩子,幫助孩子將每天學(xué)習(xí)的單詞記會(huì)。聽寫是英語必備的。每天都會(huì)聽,所以希望各位家長(zhǎng)督促好。
4.請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè),該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
這也是我作為咱們九班的英語老師對(duì)在座的各位的一些希望和要求。家長(zhǎng)其他科目的還可以手把手教一下還勉強(qiáng)做得來,但英語相信很多還是怕的,教不來。但其實(shí),手把手地教不是我們的目的也不應(yīng)該是解決的辦法。天天教我們自己也有工作也要謀生哪有時(shí)間天天圍著孩子轉(zhuǎn),但是現(xiàn)在這個(gè)過渡時(shí)期,孩子學(xué)習(xí)的自覺性還很弱,適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還沒養(yǎng)成。跟緊是必須的,只是現(xiàn)在就著重培養(yǎng)好學(xué)生的習(xí)慣后面就相對(duì)會(huì)輕松些,不用說、不用嘮叨學(xué)生自己就知道該做些什么、該怎么做了。
再次感謝你們的到來!如有說得不妥之處或做的不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。
家長(zhǎng)會(huì)英語教師發(fā)言稿3
各位家長(zhǎng):
大家好,呵呵,我們也不是第一次見面了。通過四年級(jí)一年的相處,我對(duì)我們的孩子也有了更深的了解。在這過去的一年多時(shí)間內(nèi),我在研究教學(xué)的同時(shí)也在思考著一個(gè)問題,那就是:如何與我們孩子成為朋友,成為他們的良師益友。誠(chéng)然,我們的孩子在學(xué)習(xí)上暫時(shí)又先有后,但是,撇開成績(jī),我發(fā)現(xiàn)我們的孩子每個(gè)都很可愛。比如,老師生病或哪里不舒服,他們會(huì)很關(guān)心地問:老師怎么了。平時(shí),也會(huì)很積極地幫老師發(fā)發(fā)作業(yè)或者做些力所能及的事情,這些,都讓老師心里感覺很暖和。所以,我一直力爭(zhēng)讓自己用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生。當(dāng)然,我們生活在一個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界。成績(jī)不得不考慮。因?yàn),孩子以后要中考,要高考。所以,接下來,就孩子學(xué)習(xí)上的問題我提幾點(diǎn)建議。
1,是個(gè)老生常談的.話題:背書。班里大部分學(xué)生還是可以主動(dòng)去組長(zhǎng)那邊背書,但還有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生不自覺,不去背書或者不會(huì)背。所以希望家長(zhǎng)回家每天督促孩子背書至少半小時(shí),(不管有沒有口頭作業(yè))。英語中,口頭作業(yè)有時(shí)甚至比筆頭作業(yè)更重要。
2,回家作業(yè)。還是有那么幾個(gè)學(xué)生,每天作業(yè)給我偷工減料,少做一些(自以為聰明,可以不被老師發(fā)現(xiàn)),或者說作業(yè)本忘在家了,若果一兩次忘在家里,老師也相信。但是,作業(yè)本天天忘在家里,這個(gè)明顯在欺騙。所以請(qǐng)家長(zhǎng)每天孩子的回家作業(yè)也認(rèn)真督促好。
3,上課的態(tài)度與效率問題。有好多題目,老師在課上、課后說了很多遍,但有些學(xué)生孩子記不住。同樣的坑,掉進(jìn)去很多次。那么,我反復(fù)思考:如果是態(tài)度問題,那么,以后學(xué)生就要在課上認(rèn)真聽講了;但如果是效率問題,我有個(gè)建議:家長(zhǎng)給孩子新華書店去買些相關(guān)的學(xué)習(xí)材料,每次老師講新課之前,讓學(xué)生自己先預(yù)習(xí)課本與學(xué)習(xí)資料,這樣,學(xué)生上新課時(shí)就不會(huì)對(duì)新知感到過于陌生,心中也會(huì)對(duì)新知有所準(zhǔn)備于了解,這樣,對(duì)于老師講授的知識(shí)也易于掌握。
各位家長(zhǎng),孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步需要家長(zhǎng)、老師、孩子共同的配合與努力。
今天我的講話就到此。如果家長(zhǎng)還有什么話請(qǐng)待會(huì)私下溝通、交流。
謝謝!
家長(zhǎng)會(huì)英語教師發(fā)言稿4
大家,下午好!
很高興在此再次見到您。首先感謝您一學(xué)期以來對(duì)我工作的大力支持和幫助!今天我想談三點(diǎn):1本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求;2開學(xué)以來孩子們的表現(xiàn)與存在的問題;3談幾點(diǎn)家庭教育的方法。
首先,我來說一下本期的英語教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期是孩子們?cè)谛W(xué)的最后一學(xué)期,教材的編排也做了些許調(diào)整,由過去的六個(gè)unit改編為四個(gè),復(fù)習(xí)單元還是兩個(gè),但容量分別加大了一倍。由此可見,我們?cè)谛∩醯漠厴I(yè)階段要加大英語各知識(shí)點(diǎn)的歸納、整理和復(fù)習(xí)力度。對(duì)于課本中的124個(gè)單詞,要求學(xué)生達(dá)到聽、說、讀、寫四會(huì);對(duì)話、句型部分希望孩子們理解漢語意思,了解涉及到的語法、固定用法等,能熟練誦讀句型、甚至背誦語篇等;語音部分要求孩子們能正確讀出字母和字母組合的讀音,會(huì)結(jié)合音標(biāo)識(shí)讀單詞,會(huì)使用英語工具書(如:語法書、英語詞典)。
接著,我簡(jiǎn)單說說開學(xué)來孩子們的表現(xiàn)?傮w來看,孩子們絕大部分表現(xiàn)非常好,但仍有部分孩子還沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),表現(xiàn)在上課遲到、聽講不專注、不記筆記、作業(yè)不能認(rèn)真完成并及時(shí)上交等。所以,希望家長(zhǎng)朋友們能嚴(yán)格按照老師每天校信通發(fā)的要求檢查孩子的各項(xiàng)作業(yè)。閑暇之余能看看孩子的課堂筆記,提問或檢查一下孩子們的單詞、句型、語法等的掌握情況。若發(fā)現(xiàn)問題解決不了時(shí)可以及時(shí)通過校信通、電話等與我聯(lián)系。
最后,我想與各位家長(zhǎng)分享幾點(diǎn)家庭教育的方法。有教育專家經(jīng)研究得出:不同的家庭教育決定著孩子們不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著不同的學(xué)習(xí)方法,不同的學(xué)習(xí)方法決定著不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),不同的基礎(chǔ)知識(shí)直接決定了學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣?梢娂彝ソ逃呛⒆映砷L(zhǎng)的重中之重。心理學(xué)家指出,一個(gè)人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成要持續(xù)21天,在21天的艱難修行后才可能產(chǎn)生質(zhì)變。良好的家庭教育應(yīng)該是先嚴(yán)后松的。如果您的孩子在過去近六年的時(shí)間里還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣的話,那么請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們一定要下大力氣利用最后的半年時(shí)間幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。學(xué)習(xí)分三個(gè)過程:在校學(xué)習(xí),家庭學(xué)習(xí)和周末學(xué)習(xí)。在校的學(xué)習(xí)過程是聽、讀、看、記,這是知識(shí)的獲取過程。家庭學(xué)習(xí)過程是知識(shí)的理解、消化和吸收的.過程。周末的回顧、整理和復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺的過程。要想取得好成績(jī),這三個(gè)過程缺一不可。我告訴家長(zhǎng)朋友們兩個(gè)字:查和改。查指檢查孩子的課堂筆記,查孩子的作業(yè)、測(cè)試卷等,只有通過查才能了解孩子們的課堂學(xué)習(xí)成效,查過發(fā)現(xiàn)不足時(shí)要及時(shí)督促孩子改正。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可以嘗試做以下四點(diǎn):1處罰。處罰的前提條件是先給孩子立規(guī)矩,處罰時(shí)要有“愛”在里面,切忌簡(jiǎn)單、粗暴的打罵。2陪讀。孩子學(xué)習(xí)時(shí)您可以在旁邊觀察、輔導(dǎo),也可以率先垂范,身教永遠(yuǎn)重于言教。3表揚(yáng)。賞識(shí)教育是培養(yǎng)好孩子的十分有效的教育方法,贊揚(yáng)孩子時(shí)要真誠(chéng),要發(fā)之肺腑,但忌無原則的濫用表揚(yáng)。4監(jiān)督。家長(zhǎng)們要監(jiān)督孩子落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
家長(zhǎng)朋友們,無論您貧窮還是富有,都請(qǐng)您毫不吝嗇地掏出您口袋里的兩樣?xùn)|西給孩子:時(shí)間和耐心。在孩子良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和修正的痛苦階段,希望您能耐心陪伴孩子。教育的目的不是知識(shí)的一味灌輸,而是喚醒孩子們的興趣和求知的欲望。讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)更優(yōu)秀的孩子繼續(xù)努力吧!
謝謝!
家長(zhǎng)會(huì)英語教師發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(zhǎng):
晚上好!我是四年級(jí)的英語老師,下面我跟大家簡(jiǎn)單談三方面的問題:
一、開學(xué)以來本班英語科存在的問題:
1、部分同學(xué)在課堂上沒有認(rèn)真聽課;
2、部分同學(xué)沒有養(yǎng)成登記作業(yè)的習(xí)慣,經(jīng)常不交作業(yè)或經(jīng)常偷工減料;
3、家庭聽寫沒有認(rèn)真完成,部分同學(xué)沒有要求家長(zhǎng)聽寫,自己私自把要求默寫的單詞抄下來并冒充家長(zhǎng)簽名;
4、有部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒,學(xué)習(xí)不夠積極。
二、四年級(jí)英語的難點(diǎn):
1、要求學(xué)生掌握的單詞多,對(duì)話長(zhǎng);
2、開始涉及語法,學(xué)生較難理解;
3、新增判斷所給單詞的發(fā)音是否相同的題型(考學(xué)生對(duì)字母、字母組合發(fā)音的認(rèn)識(shí))。
4、新增閱讀短文判斷(考學(xué)生對(duì)單詞、語法的綜合運(yùn)用)。
三、希望各位能做的事情:
1、根據(jù)孩子每天登記的作業(yè),督促孩子認(rèn)真完成并簽名。
2、每天晚上監(jiān)督孩子默寫十個(gè)單詞和背對(duì)話。
3、平時(shí)多與老師溝通聯(lián)系。
各位家長(zhǎng),孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展,離不開我們教師的辛勤勞動(dòng),也離不開家長(zhǎng)的密切配合,更離不開學(xué)生的'自身努力。只有三股繩擰到一起,你們的孩子、我們的學(xué)生才能把英語學(xué)好,才能創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。
我的發(fā)言完畢,最后祝各位家庭幸福,工作順利!謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)英語教師發(fā)言稿6
各位家長(zhǎng)朋友,大家下午好!
首先感謝各位在百忙之中前來我校參加孩子的家長(zhǎng)會(huì),這是家長(zhǎng)朋友們對(duì)我們工作的大力支持,更是對(duì)孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的一次關(guān)愛。我是七年級(jí)9班的英語課任教師,在這里,我代表孩子們以及七年級(jí)9班的各任課教師向你們致以熱烈的歡迎和崇高的敬意。ň瞎
下面,我先做個(gè)自我介紹。本人參加工作已21年了,擁有英語和音樂雙本學(xué)歷,取得初中、和高中兩種教師資格證,能夠勝任初中和高中英語和音樂教育教學(xué)工作。在工作中,我總是兢兢業(yè)業(yè),把工作當(dāng)做事業(yè)來做,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來呵護(hù)和關(guān)愛。同時(shí),在課堂上嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),課堂外友好相處;課堂上是學(xué)生的嚴(yán)格良師,課堂外是孩子的知心益友。隨著年齡的增長(zhǎng),對(duì)學(xué)生的愛大于對(duì)學(xué)生的嚴(yán)。自認(rèn)為:沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。但是,面對(duì)學(xué)生個(gè)性差異、基礎(chǔ)水平不均、優(yōu)劣差距大的現(xiàn)實(shí),我的工作也顯得很蒼白。(舉例:山區(qū)孩子英語基礎(chǔ)與川區(qū)孩子對(duì)比)
接下來,我先給各位家長(zhǎng)朋友談?wù)勎覀儼嗥綍r(shí)的英語學(xué)習(xí)情況。
開學(xué)初,原任李老師帶了一周半的課,第二周周末我接任9班的英語課后馬上對(duì)學(xué)生做了個(gè)小測(cè)驗(yàn),然后了解了他們的英語基礎(chǔ),針對(duì)基礎(chǔ)采取了一些教育教學(xué)方法,培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:晨讀活動(dòng)、小組學(xué)習(xí)、面批作業(yè)、親查課文等。起初我每天堅(jiān)持7:00整開始給學(xué)生領(lǐng)讀,讓他們能準(zhǔn)確、正確的讀單詞、讀課文,過了兩周后基本上有英語發(fā)音較好的學(xué)生來領(lǐng)讀,我加以糾正或補(bǔ)充。分好的5個(gè)小組,每天6:40-7:00以及課外活動(dòng)時(shí)間,在我的辦公室門前進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí),一天一個(gè)小組,由組長(zhǎng)監(jiān)督組織,我時(shí)時(shí)進(jìn)行抽查監(jiān)督。關(guān)于作業(yè),我要求學(xué)生每天必須在午自習(xí)后交齊,由英語課代表報(bào)到我的辦公室我,還有學(xué)生的家庭作業(yè),每天我都分組親自批改,一些書寫差、基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,我要求他們臨摹英語字帖,寫活頁單詞,并時(shí)時(shí)檢查。語言的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行大量的模仿和積累,所以我要求學(xué)生每天背記課文、對(duì)話等,起初我親自一個(gè)一個(gè)檢查并簽名,后來讓小組長(zhǎng)檢查記載。
總之,學(xué)生平時(shí)的英語學(xué)習(xí)是和我緊密接觸的。當(dāng)然,人無完人,我覺得自己因?qū)W校其他工作的影響,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是或多或少有所影響,導(dǎo)致有時(shí)沒辦法關(guān)顧更多方面,請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友多多諒解。
接下來我對(duì)幾次測(cè)試和本次期中考試向各位家長(zhǎng)做一分析。
小測(cè)驗(yàn),90分以上11人,最高分95分徐婧鳳;第一次月考90分以上18人,最高分98分徐婧鳳;這次期中90分以上23人,最高分146.3即97.6分,有兩名學(xué)生并列第一,康兆元、徐婧鳳;小測(cè)驗(yàn)60分以下11人,月考8人,期中試6人。每次考試的內(nèi)容都比前面多,而且難度加大。
從期中考試的成績(jī)來看,學(xué)生大部分都表現(xiàn)不錯(cuò),跟平時(shí)相差不大,發(fā)揮較正常,個(gè)別學(xué)生進(jìn)步很明顯,如:郭菲菲同學(xué),第一次測(cè)驗(yàn)84分,月考108分,本次140.6分即93.7分,與第一名只差4分;還有徐曉楓、魏相東等。當(dāng)然在大部分同學(xué)進(jìn)步的同時(shí),有少數(shù)同學(xué)除了英語學(xué)習(xí)的興趣還需提高外,主要的原因就在于不肯在英語的讀記上下功夫,說簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是還有些偷懶的思想,對(duì)自己的學(xué)習(xí)很不夠負(fù)責(zé),如:孟建、火克昌、袁宏、方順乾等,英語成績(jī)一直在下降,本次期中下降了5—11個(gè)名名次。另外,前面講到的來自山區(qū)的兩個(gè)自然村的學(xué)生,還有方家泉等小地方學(xué)校來的學(xué)生,基礎(chǔ)太差,學(xué)的認(rèn)真但是趕不到前面來,無論從作業(yè)上還是在課堂內(nèi)外,都非常認(rèn)真好學(xué),如:徐曉嶸、要瑜、施銀花、徐雙回、沈天福等。再就是小部分同學(xué)上課有小動(dòng)作、交頭接耳的不良習(xí)慣,還有就是上課走神,聽課的效果不好,對(duì)學(xué)習(xí)影響極大,如:徐佩瀚、邵文清、王志杰等。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地,不把握好,就沒有進(jìn)步的可能。如果學(xué)生注意力不集中,不但影響自己還影響到老師的情緒,甚至打斷老師的講課。
基于以上情況,在這里,我向各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議,請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合自己子女的情況進(jìn)行有針對(duì)性地教育。
第一、要對(duì)自己的子女提出要求,并督促其進(jìn)步。
老師的要求是基于全班的,面對(duì)的是45位同學(xué),而你的要求是針對(duì)你的子女一個(gè)人的。雖然說“一日為師終身為父”,這其實(shí)是從對(duì)老師的尊敬角度說的,有緣教育你的子女,是我們的榮幸,但我們最多只能給予三年的教育,而你卻是子女的終身老師,你的要求對(duì)子女是長(zhǎng)期的,有人說,父母的心有多高,他的孩子就能飛得多高。雖然說得有些片面,但也不乏有些道理。沒有對(duì)子女提出要求的家長(zhǎng)是個(gè)最不懂得使用家長(zhǎng)權(quán)利的家長(zhǎng),換言之,也是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。在初中階段,正是孩子不斷成長(zhǎng)開始懂事的階段,這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)要求對(duì)子女的促進(jìn)作用會(huì)更大。
怎樣對(duì)子女提出要求是個(gè)我們家長(zhǎng)思考的大而慎重的問題,要求過高,不切合實(shí)際,對(duì)孩子沒有作用,過低沒有激發(fā)力,也沒用。所以提出合理要求的前提就是對(duì)子女作科學(xué)深入的分析,包括他的現(xiàn)有的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的潛力、能力。曾有家長(zhǎng)說:“我的孩子在下雪一直學(xué)習(xí)好,在班上前三名,可是到初中怎么學(xué)習(xí)退步了?”其實(shí),家長(zhǎng)朋友們,你知道嗎?你的孩子在小學(xué)僅僅是在40-80人的小范圍內(nèi)作比較,然而到了初中是在四五百人之間作比較,學(xué)習(xí)的壓力有多大你們知道嗎?也許他們比在小學(xué)學(xué)的更加刻苦了,可是,在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境中,刻苦不能代表就能進(jìn)步,因?yàn)樵谀闩Φ耐瑫r(shí)別人可能會(huì)比你更加刻苦。(所以,當(dāng)你對(duì)孩子作比較的參照物不同當(dāng)然就會(huì)得出你們現(xiàn)在的這種結(jié)論。)(舉例:三馬子與大汽車、火車、飛機(jī)的參照物不同,三馬子的`速度就顯而易見了。)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要科學(xué)正確地加以分析,在提出相應(yīng)的要求,定制孩子“蹦一蹦”就能夠得著的目標(biāo)。這樣,相信你的孩子一定會(huì)配合你,為實(shí)現(xiàn)或者說讓你高興而更加刻苦努力的學(xué)習(xí)的。我們這次考試是進(jìn)如初中以來第一次綜合性考試,可以當(dāng)作你提出要求的一個(gè)重要的依據(jù),但決不是唯一的依據(jù),我們要從發(fā)展的眼光對(duì)孩子提出稍高于現(xiàn)在的要求,短期的目標(biāo)提出要讓他跳一跳夠得著。除此之外,家長(zhǎng)心中還得有個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo),這個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)根據(jù)你孩子的情況,可以現(xiàn)在告訴他,也可以一直不告訴他,但你心中一定要有個(gè)盤算,希望孩子在學(xué)習(xí)上要走多遠(yuǎn)。還是那句話,你的心有多高,你的孩子可能就飛得多高,你的心比天高,你的孩子可能就飛得比天還高。你的這個(gè)心思就是你的長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
第二、關(guān)注孩子的心理變化。
孩子雖然大部分時(shí)間在學(xué)校里,但不是說你就沒有可以關(guān)注孩子的可能了。其實(shí),這恰恰說明,在周末回家的時(shí)候,你要多跟孩子交流。各位家長(zhǎng)請(qǐng)你仔細(xì)回想一下,孩子周末回家的時(shí)候,你除了要求他及時(shí)完成作業(yè)之外,還跟孩子仔細(xì)的或心平氣和的交談過沒有,如果沒有的話,就是沒有深入了解孩子,這種做法是不對(duì)的,因?yàn)閷?duì)孩子的成長(zhǎng)及其不利,F(xiàn)在調(diào)查發(fā)現(xiàn),在青少年當(dāng)中患心理封閉癥的人數(shù)較多,為什么?就是因?yàn)闆]有很好的交流。在這個(gè)年齡階段,是個(gè)相當(dāng)危險(xiǎn)的地階段。我剛才用了危險(xiǎn),并不是夸大其詞,而是事實(shí)。根據(jù)心理學(xué)家研究分析,孩子進(jìn)入初中之后直至高中,在心理上是個(gè)裂變期——也稱心理斷奶期。這個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出的是獨(dú)立意識(shí)的加強(qiáng),但孩子真正的獨(dú)立能力還不夠具備,表現(xiàn)出的是對(duì)成人意識(shí)的相抵觸,表現(xiàn)出了對(duì)同齡人的親近,這些是正常的心理表現(xiàn)。我們不要大驚小怪的。這時(shí),家長(zhǎng)**平等對(duì)待孩子,跟孩子多做交流就顯得比較重要,也是實(shí)現(xiàn)你的愿望的必經(jīng)途徑。如果一相抵觸,你的教育起不到效果不說,你會(huì)覺得你的孩子越來越不像你的孩子,會(huì)影響到你和孩子之間的父子母女感情,對(duì)以后的關(guān)系都會(huì)有很大的損害。關(guān)注孩子的心理變化,其實(shí)就是關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。
第三、多跟老師做交流。
家長(zhǎng)把子女送到我們這里來以后,大多自己忙于工作無暇顧及孩子的其他方面,這點(diǎn)我們理解?墒墙逃⒆訂斡蓪W(xué)校老師承擔(dān),不說老師承擔(dān)得了還是承擔(dān)不了,其實(shí)這樣的教育是完全有缺陷的。沒有家長(zhǎng)和家庭參與的教育是不能教育好孩子的。只有家庭和學(xué)校甚至社會(huì)的共同參與,才能有較好的教育成效。我們可能不大了解你們家里的狀況,做學(xué)生的思想工作的時(shí)候就沒有針對(duì)性,你們可能不大了解學(xué)校里的教育以及孩子在校的情況,教育孩子也就沒有針對(duì)性。老師不可能經(jīng)常跟全班的44位家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,只有家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間打電話或者到學(xué)校里跟老師作交流,才能及時(shí)了解孩子的在校各方面的表現(xiàn)。
但令人遺憾的是,我們班的家長(zhǎng)在這一點(diǎn)上做得很不夠。開學(xué)到現(xiàn)在,能跟我們老師進(jìn)行主動(dòng)聯(lián)系的家長(zhǎng)還不到5位。這其實(shí)已經(jīng)影響了我們孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
第四、規(guī)劃孩子的周末活動(dòng)
與孩子一起規(guī)劃周末的學(xué)習(xí)及其其他活動(dòng)。
其中家長(zhǎng)要關(guān)注的活動(dòng),我認(rèn)為有以下幾方面。
不宜進(jìn)游戲機(jī)室或網(wǎng)吧,以及成人化較強(qiáng)的娛樂場(chǎng)所,不玩家庭成人上的網(wǎng)絡(luò)游戲;不宜跟社會(huì)或周邊公認(rèn)的行為不良的孩子來往;不能讓孩子在沒有得以你的許可的情況下出外半天以上;不能讓孩子沒有在你的許可下走訪同學(xué)達(dá)一天以上;不許孩子一次看電視達(dá)一個(gè)小時(shí)以上,一天看電視達(dá)兩個(gè)小時(shí)以上;不能讓孩子在同學(xué)家過夜。
應(yīng)該支持的活動(dòng)是:正常的同學(xué)交往,有益的學(xué)習(xí)小組活動(dòng),有益于身心健康的旅游及其它社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)之余的休息散步等。
另外,還要經(jīng)常督促孩子有計(jì)劃地完成家庭作業(yè),每周周末要檢查孩子的作業(yè)、練習(xí)冊(cè),甚至是他的課堂筆記等,看看孩子的自我學(xué)習(xí)究竟是否自覺、認(rèn)真。
家長(zhǎng)朋友們,學(xué)習(xí)的好壞、成績(jī)的高低不能完全斷定一個(gè)孩子的未來,成績(jī)好的長(zhǎng)大后不見得就一定會(huì)比成績(jī)低的孩子有出息。相反,差學(xué)生或許在社交、為人處世等其他方面的能力可能還會(huì)比好學(xué)生都優(yōu)秀。(舉例:我以前的學(xué)生。)當(dāng)然,也許有的學(xué)生說:“我不愁吃不愁穿,我們家的錢夠我吃穿一輩子!笔堑,家大業(yè)大話也大,但是事實(shí)證明:多大的家業(yè),孩子不爭(zhēng)氣也是白搭。(舉例:古代的世家公子!都t樓夢(mèng)》中的賈府)還有,我也聽到有的家長(zhǎng)抱怨我們學(xué)校不太好,老師水平低?墒牵陙,我們學(xué)校不斷為高一級(jí)重點(diǎn)學(xué)校輸送了很多學(xué)生,而且名列前茅的也層出不窮。如:考入省級(jí)重點(diǎn)高中的學(xué)生三年來已超過20余人。平均每年3-7個(gè)。20xx年我的蘭州一中、蘭大附中等,20xx年蘭大附中、蘭煉一中、蘭化一中等,都有學(xué)生被錄取。去年,我校進(jìn)入榆中一中的三名學(xué)生都被分在重點(diǎn)班,他們的成績(jī)居于榆中縣前十名。大家想想,升級(jí)類重點(diǎn)高中有多少個(gè)市地縣區(qū)的學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng),向蘭州一中,報(bào)考資格是診斷成績(jī)必須在600分,報(bào)考人數(shù)在5千到8千人,而只招收800人。榆中一中也是一樣,全縣學(xué)生只錄取800人。
鑒于我的這些分析,你還會(huì)對(duì)你孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)漠不關(guān)心嗎?你還會(huì)讓孩子坐吃山空嗎?你還覺得我們學(xué);蛘呶覀兊睦蠋熕降蛦幔空(qǐng)大家在家長(zhǎng)會(huì)后好好思考。
我的講話到此為止,會(huì)后家長(zhǎng)朋友們?nèi)绻枰敿?xì)了解你的孩子的英語方面的情況,可以到安保室找我。
再次感謝大家的光臨!謝謝!
家長(zhǎng)會(huì)英語教師發(fā)言稿7
首先我認(rèn)為:學(xué)生是一個(gè)人,應(yīng)該讓其成人,所以我特別強(qiáng)調(diào)“做人有德”,就是要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格,懂文明,講禮貌,尊老愛幼,做一個(gè)有良好道德品質(zhì)的社會(huì)公民,做一個(gè)有理想有抱負(fù)的孝心孩子,做一個(gè)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,總之,培養(yǎng)他將來必須是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
其次,我強(qiáng)調(diào)“做事有法”,那就是重視方法指導(dǎo),教學(xué)生學(xué)會(huì)思考,做一個(gè)思想的智者,一個(gè)會(huì)思考的聰明人,引導(dǎo)學(xué)生眼中有事。在生活中,學(xué)習(xí)上,處處鍛煉他們分析問題,思考問題,解決問題的能力,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
在學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的前提下,再以“智育”為中心,狠抓紀(jì)律與學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行升學(xué)成才教育。我要求學(xué)生每天提前預(yù)習(xí),認(rèn)真聽講,記好課堂筆記,課后及時(shí)復(fù)習(xí),獨(dú)立完成老師布置的作業(yè),要求每天都有新的收獲,每天都有進(jìn)步。我根據(jù)學(xué)生的小學(xué)基礎(chǔ)、智力等實(shí)際能力為他們制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓其通過努力達(dá)到目標(biāo),去體會(huì)成功的喜悅。
各位家長(zhǎng)晚上好:我是初一X班的英語老師。感謝各位家長(zhǎng)白忙之中抽空來參加家長(zhǎng)會(huì),能與家長(zhǎng)有關(guān)于學(xué)生的各方面的'發(fā)展問題進(jìn)行交流。
一、抓住起步,向起跑線要效能
如果孩子小學(xué)的英語沒有學(xué)好,那相對(duì)來說,現(xiàn)在學(xué)得會(huì)比較累;同樣地,如果現(xiàn)在不學(xué)好英語,那將來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)觀察的話,會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語的詞匯量與語法是和初中所學(xué)有著一定聯(lián)系的,起著一個(gè)推進(jìn)的作用。所以我們只有現(xiàn)在打下良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。初一,是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)、是一個(gè)完全可以打牢和鞏固基礎(chǔ)的時(shí)候,也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的最佳時(shí)機(jī),我認(rèn)為各位家長(zhǎng)一定要高度重視這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。千萬不能縱容自己的孩子第一次說:英語好難,我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來,你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說過:“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。”是啊,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
二、抓住課堂,向四十五分鐘要效率
現(xiàn)在通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。“向四十五分鐘要效率”,是我讀書時(shí)的一句流行語,到今天我認(rèn)為還是很實(shí)用。課堂的重要性絕對(duì)是“重中之重”,一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說:“我聽不懂。”聽不懂,還不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
三、抓住方法,向好學(xué)習(xí)習(xí)慣要效果
教師是最直接的知識(shí)傳授者,有著“教書育人”的責(zé)任。當(dāng)然,只有通過和家長(zhǎng)共同的努立來幫助孩子學(xué)好英語,才能讓孩子更好的發(fā)揮出他們的智慧,我們要和孩子共同成長(zhǎng)。為此,家長(zhǎng)一定要配合來要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽純正的錄音,聽?zhēng)妆椤⒙犌宄艘院,跟著說。就考試而言也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。
家長(zhǎng)會(huì)英語教師發(fā)言稿8
各位家長(zhǎng):
下午好,我是咱們班的英語胡老師。很高興有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),能和大家面對(duì)面的交流。今天,我主要就這半學(xué)期咱們班的學(xué)習(xí)情況,存在的一些問題,與各位家長(zhǎng)共同探討,以更好地幫助孩子學(xué)好英語。
首先,和各位家長(zhǎng)說說本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1.關(guān)于字母:26個(gè)英文字母,包括字母的發(fā)音、書寫、自然拼讀以及對(duì)應(yīng)的單詞。字母要求會(huì)說會(huì)寫,能夠區(qū)別大小寫,并且在書寫的時(shí)候注意字母書寫順序。在初學(xué)英語的階段,掌握好26個(gè)字母的聽說讀寫非常重要,為今后要接觸的大量詞匯的聽說讀寫打下基礎(chǔ)。
2.關(guān)于詞匯:課本后的單詞表,顏色越深的單詞表示越重要,這就要求孩子們回家要復(fù)習(xí),要消化這些單詞。詞匯是三年級(jí)考試的重要內(nèi)容,一定要過關(guān)。
3.關(guān)于對(duì)話:課本中的對(duì)話,日常交際用語,不要求每個(gè)孩子都會(huì)背,但是要求能夠熟練、流暢地讀出來,說出來。
4.關(guān)于聽力:英語聽力在試卷中占將近三分之二的比重,因此,每天的`聽錄音,跟讀任務(wù)是不容忽視的。
三年級(jí)英語,是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段,主要以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣為主,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為之后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。要學(xué)好英語,僅僅靠課堂的時(shí)間是不夠的,還需要孩子們?cè)谡n后不斷的鞏固,加深記憶。在課堂上,我會(huì)認(rèn)真教學(xué),嚴(yán)格要求,但課堂之外的時(shí)間,還需要在座的家長(zhǎng)大力配合。例如,聽錄音、作業(yè)、讀背課文等,就需要家長(zhǎng)們多督促。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語,請(qǐng)家長(zhǎng)配合完成以下工作:
1. 幫助孩子樹立英語學(xué)習(xí)信心
三年級(jí)剛剛接觸英語,很多孩子有點(diǎn)膽怯畏懼,這時(shí)候老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)就尤其得重要。因此,我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,及時(shí)給予表揚(yáng)。家長(zhǎng)們,你們每天只需要面對(duì)一個(gè)孩子,和老師面對(duì)的將近兩百多個(gè)學(xué)生相比,你們對(duì)自己的孩子了解得更多,也許會(huì)更多地關(guān)注到學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié),給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。
2.培養(yǎng)孩子的聽說能力。
確保孩子每天聽錄音,讀英語至少15分鐘。英語學(xué)習(xí),首先就是要加強(qiáng)聽說訓(xùn)練,然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差,用英語進(jìn)行交際的能力就會(huì)差。為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子,每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語,不管當(dāng)天有無英語課。而且。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地讀,大聲地說,不要害羞,這樣有利于孩子清楚地表達(dá)自己,也有利于別人糾正錯(cuò)誤。
3. 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子終身受益,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不僅僅靠學(xué)校教育完成的,在座的各位家長(zhǎng)也擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。
首先,每天督促孩子按時(shí)完成作業(yè),及時(shí)了解孩子當(dāng)天或最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子作業(yè)需要訂正。對(duì)于作業(yè)的檢查,并不要求家長(zhǎng)幫孩子檢查的一個(gè)錯(cuò)誤也沒有,主要是看孩子的作業(yè)有沒有認(rèn)真完成,字跡書寫是否工整。
其次,就是督促孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。這是一項(xiàng)很必要也很重要的任務(wù)。所以,家長(zhǎng)的首要任務(wù)是及時(shí)督促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要形式就是跟錄音機(jī)大聲讀英語單詞、句子、對(duì)話、短文等。英語和母語不同,沒有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,必須“曲不離口”地反復(fù)誦讀,才會(huì)記得牢。
另外,就是開學(xué)以來,我們班級(jí)總是有些孩子忘記帶作業(yè)本,忘記帶英語書,所以希望家長(zhǎng)能每天提醒孩子檢查第二天要帶的作業(yè)和課本,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總而言之,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長(zhǎng)的重視會(huì)讓孩子增加信心,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
也非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持與配合,讓我們共同努力,為了孩子們的明天更上一層樓。
謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)英語教師發(fā)言稿9
各位家長(zhǎng):
晚上好!
作為孩子的英語老師,我想通過這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),和你們共同探討一下 “怎樣幫助孩子學(xué)好英語”、“家長(zhǎng)和教師如何共同幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”等問題,希望各位家長(zhǎng)針對(duì)各自孩子在生活、學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn),提出寶貴意見,一起幫助孩子快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
首先,我先說一下孩子們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。這個(gè)班的英語,我是從三年級(jí)就一直帶著的,學(xué)生們都是在同一起跑線上學(xué)習(xí)進(jìn)步的,經(jīng)過兩年來的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不一,拉開了一定差距。一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),得過且過,興趣不濃,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事,學(xué)習(xí)成績(jī)一直提不上去。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們教師和各位家長(zhǎng)的心情一樣,總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階,能夠?qū)W有所成。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?家長(zhǎng)和教師如何共同幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)呢?老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任,但是家庭教育至關(guān)重要,你重視了,你付出了,孩子們自然會(huì)學(xué)有所成,你松懈了,你不管了,孩子的學(xué)習(xí)自然搞不好,在此,我呼吁我們的家長(zhǎng)多配合學(xué)校,多配合老師,靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語,和孩子共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
我認(rèn)為,英語學(xué)習(xí)并不難,難就在于沒有一個(gè)好的家庭教育環(huán)境,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育。
一、 要給孩子們營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一是學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們老師在英語教學(xué)過程中,尊重每個(gè)學(xué)生,保護(hù)他們的自尊心和積極性。創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神;關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì);建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān);加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo);引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。孩子們?cè)趯W(xué)的輕松,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性不斷提高,我們給學(xué)生營(yíng)造了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二是家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境。每位家長(zhǎng)一定要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí),多鼓勵(lì),多給孩子們營(yíng)造寬松的`家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,不能不管不顧,放任自流,不能無原則打罵孩子,要針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)表現(xiàn),多和學(xué)校老師溝通,多和孩子們溝通,共同幫助孩子改正缺點(diǎn),樹立信心,培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣。
二、要重視孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
1、讓孩子多聽、多想
首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差,用英語進(jìn)行交際的能力差,為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽純正的錄音,聽?zhēng)妆、聽清楚了以后,跟著說,從小培養(yǎng)孩子的聽覺,為將來打好基礎(chǔ)。
2、讓孩子多說、多練
家長(zhǎng)要每天讓孩子多讀英語、多多練習(xí)說話,要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答,大聲說,不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,培養(yǎng)信心,能力,敢說、多練才會(huì)學(xué)好英語。
3、讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦
這是一項(xiàng)基本功,可以積累一些日常用語,到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法,不可操之過急,要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文,那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候,再把課文串起來背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過程中,我們發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生背得相當(dāng)熟練,可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問三不知。所以,我們?cè)诒痴b過程中要注意上下文的理解,在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來造句、說話。在具體的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn):有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問有沒有教新課,要不要默寫,但孩子不老實(shí),欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候,你應(yīng)該及時(shí)跟老師聯(lián)系,做好溝通,讓孩子知道:欺騙不是辦法,也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。
單詞亦是如此,分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家布置抄寫單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫都不做,根本別說是去背了,結(jié)果幾次下來,他應(yīng)付不過來,學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè),該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。你要讓你的孩子知道,要善于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),要多掌握知識(shí),為了明天的成就,把握好今天的學(xué)習(xí)。
孩子是每個(gè)家庭的未來和希望,相信在各位家長(zhǎng)和老師的共同努力下,孩子們一定會(huì)樹立起學(xué)好英語的信心,為以后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)打好基,奠好底,讓我們攜起手來,為了孩子的明天,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),給孩子信心,給孩子力量。讓孩子贏在現(xiàn)在,羸在未來。
家長(zhǎng)會(huì)英語教師發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
我是劉老師,小朋友都叫我Miss 劉,我負(fù)責(zé)的是我們幼兒園全體小朋友的英語教學(xué)。很高興能在這里和大家分享一下幼兒英語這門課程。說起英語這門課程也許大家并不陌生,在坐的我們從上中學(xué)開始就已經(jīng)接觸過英語了,大家多多少少都懂一些英語,可是大部分爸爸媽媽在輔導(dǎo)孩子時(shí)還是不知道從何下手。這是因?yàn)橛變涸趯W(xué)習(xí)方式上和成人是不一樣,不同年齡段的孩子在教育方法上也都是不同的,如果我們以成人的思維去教導(dǎo)孩子肯定是行不通的。
現(xiàn)在的社會(huì)拼的不是知識(shí),而是競(jìng)爭(zhēng)力!而好的學(xué)習(xí)方法就是競(jìng)爭(zhēng)力!為什么有的孩子成天在玩,但學(xué)習(xí)就是很好?而有的孩子整日埋頭苦讀,甚至全家齊上陣,陪他寫作業(yè)、給他請(qǐng)家教,可最后孩子的成績(jī)還是上不去。是他們學(xué)習(xí)不夠努力嗎?是他們的父母不夠稱職嗎?還是他們真的很笨?都不是,只是他們用錯(cuò)了學(xué)習(xí)方法而已。
現(xiàn)在我們就來談一談什么樣的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法。我們經(jīng)常教育孩子要“刻苦學(xué)習(xí)、天天向上!”其實(shí),這句話本身就不科學(xué)!難道學(xué)習(xí)就非得吃苦嗎?如果我們一開始就給孩子灌輸“學(xué)習(xí)是苦的”這個(gè)概念,試問有哪個(gè)孩子會(huì)去喜歡一個(gè)苦的東西?論學(xué)習(xí),古有“頭懸梁、錐刺股,”現(xiàn)有“廢寢忘食”,難道他們真的是在吃苦嗎?還是我們只看到了他們外在的苦而忽視了他們內(nèi)在的'樂?其實(shí),只要找對(duì)了學(xué)習(xí)方法,任何孩子都可能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。首先,我們得讓孩子知道學(xué)習(xí)是快樂的。而快樂的學(xué)習(xí)是沒有壓力的,如果我們成天逼孩子學(xué)這學(xué)那,到最后孩子不但沒學(xué)好反而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種恐懼感、甚至厭惡。 而實(shí)驗(yàn)證明,人的大腦在厭惡與抵觸的情緒下進(jìn)行學(xué)習(xí)是根本記不住的。舉個(gè)例子來說,有個(gè)爸爸輔導(dǎo)孩子寫字,本來老師布置的作業(yè)是一個(gè)字寫一行,可這位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子寫了一行后沒記住就讓孩子再寫一行,可孩子還是沒記住,到最后這位爸爸一氣之下讓孩子一個(gè)字寫了二十行,結(jié)果孩子還是記不住。這下這位家長(zhǎng)徹底崩潰了,他想不通自己的孩子怎么會(huì)這么笨,一個(gè)字寫了二十行居然都記不住,搞得這個(gè)孩子也開始懷疑自己了。這為家長(zhǎng)就是典型的教育不當(dāng)。結(jié)果害了孩子也苦了自己。
所以,無論如何我們都要記住一句話:千萬不能逼孩子!有句話說的好:“好孩子是夸出來的!”你認(rèn)為你的孩子很棒,你的孩子就會(huì)真的很棒!你要是成天罵他笨罵他傻,他就會(huì)真的變笨、變傻,慢慢地就開始破罐子破摔,到最后干脆徹底放棄學(xué)習(xí)了。這樣的例子我們見的還少嗎?所以,不管我們的孩子是學(xué)得好還是不好,我們都得鼓勵(lì)他、適時(shí)地表揚(yáng)他,慢慢地他會(huì)越來越有自信,越來越喜歡學(xué)習(xí)。因?yàn),自信心是一個(gè)孩子的根,沒有自信心的孩子是不可能成長(zhǎng)的更好的!千萬不要說:“我這孩子就知道玩,對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不感興趣。這樣的話我經(jīng)常聽到。事實(shí)真的是這樣嗎?肯定不是!興趣并不是與生俱來的,是要靠后天培養(yǎng)的。如果你不去培養(yǎng)他,讓他知道學(xué)習(xí)是一件有趣的事,那他肯定只知道玩。玩兒多好呀,干嘛要去學(xué)這學(xué)那呢?
我相信我們幼兒園的小朋友是很喜歡上英語課的。因?yàn),每?jié)英語課我都會(huì)以游戲貫穿整個(gè)課堂,讓孩子們一邊玩游戲,一邊讀英語,只要他們學(xué)得快樂,自然就喜歡上英語這門課了。孩子們的興趣被點(diǎn)燃了,積極性自然就高,學(xué)習(xí)效果自然會(huì)好。我相信這對(duì)他們今后的英語學(xué)習(xí)肯定是很有幫助的。當(dāng)然,除了在幼兒園學(xué)習(xí)英語外,我們家長(zhǎng)也可以多買些有趣的幼兒英語讀物或英文動(dòng)畫片給孩子,讓他們多看、多聽、多說,我相信接觸得多了孩子們的英語肯定能學(xué)好。
最后,再次感謝各位家長(zhǎng)們的到來!我們要相信我們的寶寶是最棒的!并且會(huì)越來越棒!謝謝!
家長(zhǎng)會(huì)英語教師發(fā)言稿11
各位家長(zhǎng):
下午好!
今天我首先要說的是英語的重要性。英語的重要性我想我不用說,各位在座的家長(zhǎng)也應(yīng)該知道吧!英語是國(guó)際語言,今后必將成為全球性的語言。在以后社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,你不會(huì)英語可能寸步難行,F(xiàn)在無論什么考試都少不了英語。中考,高考,考研,出國(guó)都要英語。
我們現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語應(yīng)該存在這些難題:首先英語不是我們的母語,沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境,不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用。其次,三、四年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段和基礎(chǔ)階段,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最最要的。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)的道路上受益匪淺。同時(shí)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子樹立學(xué)好英語的自信心。這些需要我們老師和家長(zhǎng)的共同努力與配合。
在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期來的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說:“我聽不懂。”聽不懂,還不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時(shí)髦的話說:我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
作為一名英語教師,我認(rèn)為我對(duì)這三個(gè)班的孩子是盡心盡責(zé)的。我每天早來晚走,一心撲在這三個(gè)班的英語教學(xué)上。三個(gè)班的好幾套作業(yè),《同步練》,《一課一練》,《活動(dòng)手冊(cè)》,作業(yè)本,練習(xí)本等等我都認(rèn)真的進(jìn)行批改。有的.時(shí)候還要帶回家改。但是結(jié)果卻不是那么的盡如人意。我分析后發(fā)現(xiàn)問題主要出在孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子,他們都有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
好的聽課習(xí)慣。課堂是教學(xué)最重要的環(huán)節(jié),緊緊抓住40分鐘比課后補(bǔ)四個(gè)小時(shí)都有用。課堂上應(yīng)該要集中注意力,跟著老師走。這樣不會(huì)漏掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),才會(huì)學(xué)得全面。我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在課堂上始終能保持注意力的集中,有的則是只能集中一段時(shí)間,還有一小部分是幾乎沒有多少時(shí)間是集中注意力的,手在下面動(dòng)不停,老師點(diǎn)名的時(shí)候好一些,一轉(zhuǎn)臉又不知道在干什么了。上課不聽怎么可能學(xué)好英語呢?
學(xué)習(xí)英語主要就是操練句子,要說英語,學(xué)了要能說出來才是會(huì)了。課堂上我們留有大量的時(shí)間讓孩子們朗讀,表演。所以在英語課上積極發(fā)言就顯得更加重要。我問那些不愛發(fā)言的孩子為什么不舉手,他們說害怕錯(cuò)。我都是跟他們說:“即使錯(cuò)了也沒關(guān)系,這樣可以讓老師發(fā)現(xiàn)你的問題在哪里并及時(shí)糾正!弊鳛榧议L(zhǎng)也應(yīng)該這樣去鼓勵(lì)他們,要他們抓住每次發(fā)言的機(jī)會(huì)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到知識(shí)掌握的牢固程度。好的作業(yè)完成習(xí)慣包括按時(shí)完成作業(yè)和按時(shí)交作業(yè),按老師的要求認(rèn)真的,字跡清晰的正確的完成作業(yè)。雖然只有這幾點(diǎn),但真正做到也不是那么容易。特別他們還是孩子,孩子總有不自覺和管不住自己的時(shí)候,所以家長(zhǎng)應(yīng)該在這方面多下點(diǎn)工夫。對(duì)于做作業(yè)習(xí)慣較好的學(xué)生,家長(zhǎng)只需要在他完成作業(yè)之后檢查一下就可以了。但對(duì)于習(xí)慣相對(duì)較差的孩子來說,作為家長(zhǎng)你可能就要多花點(diǎn)時(shí)間陪著他寫了。我們也能理解家長(zhǎng)工作的繁忙,但是對(duì)于你們來說最重要的是孩子的教育問題,孩子的成材才是你們作為家長(zhǎng)真正的成功!
這學(xué)期,我希望我們老師和家長(zhǎng)能相互配合、共同努力。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他的英語成績(jī)。我希望家長(zhǎng)做到的是,每天根據(jù)孩子的英語作業(yè)進(jìn)行檢查是否完成,完成的質(zhì)量如何。
我們每天的英語作業(yè)都不是很多,一般在半小時(shí)內(nèi)就能完成,有的孩子還是不能完成。家長(zhǎng)說語文數(shù)學(xué)作業(yè)太多了,沒有時(shí)間寫。我想問語文數(shù)學(xué)作業(yè)多難道就不用寫英語作業(yè)了嗎?英語還是要學(xué)的。所以家長(zhǎng)可以幫孩子想想辦法,可以適當(dāng)?shù)母淖円幌伦鲎鳂I(yè)的順序,可以先做英語!
讓孩子熟練背誦課文和單詞是一項(xiàng)基本功,可以積累一些日常用語,到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法,不可操之過急,要注意分散和集中相結(jié)合。在檢查過程中,我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練,可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問三不知。所以,我們?cè)诒痴b過程中要注意上下文的理解,在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來造句、說話。
在具體的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn):有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問有沒有英語作業(yè),要不要默寫,但孩子不老實(shí),欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候,你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系,讓孩子知道:欺騙不是辦法,也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。
我們回家布置抄寫單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫都不做,根本別說是去背了,結(jié)果幾次下來,他作業(yè)越積越多,應(yīng)付不過來,學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí)。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè),該讀的讀、該讀的讀、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,會(huì)極大地影響孩子。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說過:“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做!笔前,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
作為老師我會(huì)經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,以“家校聯(lián)誼卡”為主,在這里我也可以把我的電話告訴大家,家長(zhǎng)有什么問題可以及時(shí)和我們聯(lián)系!當(dāng)然哪些出現(xiàn)問題,有退步的我也會(huì)和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系!
在這里還是希望家長(zhǎng)能按照老師的要求每天檢查孩子的作業(yè)完成情況,包括筆頭的和口頭的,有時(shí)間的最好簽個(gè)字,讓我知道你在關(guān)心你孩子的英語學(xué)習(xí)情況。在學(xué)校里我會(huì)盡自己的最大努力去關(guān)注和關(guān)心每一位學(xué)生。
我教三年級(jí)五年級(jí)三個(gè)班83位學(xué)生的英語,工作量相對(duì)較大,工作中難免會(huì)出現(xiàn)一些不足,希望家長(zhǎng)能及時(shí)的指出同時(shí)也能給予我一點(diǎn)理解和支持,讓我們共同為孩子的發(fā)展和提高努力!
家長(zhǎng)會(huì)英語教師發(fā)言稿12
各位家長(zhǎng):
下午好,很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是五年級(jí)的英語任課教師,我姓肖。下面我就我們英語學(xué)習(xí)方面說我一些真實(shí)的感言。
在英語課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問題,積極跟著老師讀單詞,讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象,學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問,認(rèn)為自己能夠回答老師的問題,于是認(rèn)為自己的英語學(xué)得很不錯(cuò),自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語,課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。 那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來呢?學(xué)好英語,不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。
首先說一下聽,每個(gè)學(xué)生都有和書相配套的磁帶,可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語磁帶,有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的,根本就沒有聽過。光靠上課聽一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶,學(xué)生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽就不能說,不能說英語就白學(xué)了。
每上完一次課,我都叫學(xué)生回家要跟磁帶讀,可是有多少學(xué)生真地做到了呢?所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過了,跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽力和口語表達(dá)能力,要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音,從而使自己的聽力和口語都提高一個(gè)層次。
接下來是說,英語學(xué)了就是要說,要和別人交流。在課上我會(huì)用各種方法來刺激學(xué)生,激發(fā)他們說英語的積極性,大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好?墒前嗉(jí)里人多,對(duì)每個(gè)人來說,說的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說,放學(xué)回家也要說。在學(xué)校,我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語對(duì)話運(yùn)用到生活中去,這樣有更真實(shí)的情景,更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里,希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說英語,也許你會(huì)說你自己也聽不懂,請(qǐng)不要這樣想,其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì),你聽了他們說的只要簡(jiǎn)單表揚(yáng)一句,他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂,或者還可以讓學(xué)生反過來教你,他們會(huì)覺得很自豪,因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。
接下來是讀。學(xué)英語要培養(yǎng)語感,也就是語言的感覺,如果有很好的語感,那么不管是說話,做題目,都很輕松,很簡(jiǎn)單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語的習(xí)慣。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)你一定要督促他,剛開始也許會(huì)比較難,時(shí)間久了,就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語當(dāng)作每天必做的一件事。
最后是寫。五年級(jí)英語已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書寫要求。背單詞是學(xué)英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就容易會(huì)忘記,所以要不斷的背,不斷的翻新,這是沒有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫,嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋,嘴上十遍不如手上一遍。還有句型,五年級(jí)所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的日常用語。學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法。可后還需要通過多讀課文,多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞的情況,還要讓他重視句子的重要性。
總而言之,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù),還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些,謝謝!
下面我想就英語學(xué)習(xí)方面向各位提幾點(diǎn)建議:
1.幫孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。五年級(jí)的英語學(xué)習(xí)其實(shí)還處在打基礎(chǔ)的階段,對(duì)于在英語學(xué)習(xí)方面有困難尤其是目前看起來困難較大的孩子,我們做家長(zhǎng)的切不可輕言放棄,放任自流,給他一點(diǎn)鼓勵(lì),告訴他:別怕,英語學(xué)習(xí)才剛剛開始呢!要善于發(fā)現(xiàn)孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)給予表揚(yáng)。要知道,你們每天只需面對(duì)一個(gè)孩子,和老師要面對(duì)兩個(gè)班一百多名學(xué)生相比,你們對(duì)自己的孩子了解得更多,也許會(huì)更多地關(guān)注到學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié),給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。(對(duì)于班級(jí)內(nèi)英語學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生,可以提出自己中肯的意見,亦或者可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)后交流)
2.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子終身受益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是僅僅依靠學(xué)校教育完成的`,在座的各位家長(zhǎng)也擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。如每天檢查孩子的英語作業(yè),包括校內(nèi)的默寫,及時(shí)了解孩子當(dāng)天或最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)督促孩子補(bǔ)上。對(duì)于家庭作業(yè)(特別像雙休日的練習(xí)紙)并不要求你幫孩子檢查得一條錯(cuò)誤也沒有,有時(shí)這樣做反而帶來一些負(fù)面作用,因?yàn)橹懒苏_答案,老師評(píng)講時(shí)心不在焉,結(jié)果對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)始終一知半解。
但孩子的作業(yè)有沒有認(rèn)真完成,你從書寫上就能看出來,如果書寫潦草那肯定沒有認(rèn)真解答,你可以要求他認(rèn)真重寫一遍。(因?yàn)榈搅税滋,一課一課、一項(xiàng)一項(xiàng)任務(wù)安排緊湊,白天根本沒有時(shí)間讓他重做,所以有的時(shí)候只能說教,但是對(duì)于有些孩子,不采取一些懲罰措施,根本沒有效果,依舊我行我素,導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)效果不是太好。所以,當(dāng)你在家看到孩子書寫較差,而且時(shí)間尚早,你可以稍加訓(xùn)誡;當(dāng)然,白天在校,我們也會(huì)根據(jù)時(shí)間,合理安排) 再如,每天和孩子聊聊當(dāng)天課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不妨拜孩子為師,讓他再講給你聽聽。當(dāng)然,你最大的任務(wù)還是督促你的孩子堅(jiān)持每天讀英語,因?yàn)閷W(xué)好英語的唯一方法就是多讀。
3.經(jīng)常與老師溝通。
家長(zhǎng)與老師經(jīng)常聯(lián)系,可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),課上是否專心聽講、積極思考,作業(yè)是否能及時(shí)完成,以便對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。(溝通的方式很多,可以電話聯(lián)系,方便的話可以到校聯(lián)系,甚至可以通過孩子的作業(yè)本簽字溝通)
千言萬語,萬語千言,為了你們的孩子,我們的學(xué)生,讓我們盡自己的一份力!
家長(zhǎng)會(huì)英語教師發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家晚上好!
感謝你們?cè)诎倜χ衼韰⒓颖敬螘?huì)議,召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通與交流,使家長(zhǎng)更清楚的了解您的孩子在校的生活、紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,同時(shí)老師也能夠了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,這是我們的學(xué)校、我們的孩子、老師三者共同的心愿?傊痪湓,就是“一切為了您的孩子”。
今天的家長(zhǎng)會(huì)主要有三個(gè)環(huán)節(jié):一、班級(jí)基本情況。二、期中考試分析。三、對(duì)家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議和要求。最后任課教師和家長(zhǎng)一一互動(dòng)活動(dòng)。
一、班級(jí)基本情況:
1、本班共有學(xué)生47人,其中女生24人,男生23人。從各方面情況來看,總體是不錯(cuò)的.。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。
期中考試成績(jī)情況:在成績(jī)上,這學(xué)期期中考試我們班英語有更大的進(jìn)步,全班110分以上16人,96分以上29人,不及格10人,但是,我們班同學(xué)兩極分化嚴(yán)重,優(yōu)生特別優(yōu)秀,學(xué)困生極差,這也帶來了我們教學(xué)過程中的過關(guān)講課的難度,但我們還是有信心讓每位同學(xué)進(jìn)步,一天天進(jìn)步。雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),但這些成績(jī)的取得,除了各位老師的辛苦、同學(xué)們的努力外,跟各位家長(zhǎng)的教育和對(duì)他們的支持也是分不開的。
雖然現(xiàn)在的教育仍提倡素質(zhì)教育。但目前的狀況仍是萬人過獨(dú)木橋。在20xx年中考中我校取得優(yōu)異的成績(jī),進(jìn)入康中的6名學(xué)生?梢哉f九年級(jí)這一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。因此我們對(duì)家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)要求:
1、做好孩子的心理準(zhǔn)備工作。初一二內(nèi)容較簡(jiǎn)單,基本上是學(xué)生么考什么,而初三則綜合性極強(qiáng),難度極大,學(xué)生成績(jī)普遍降低,加上我校對(duì)學(xué)生的要求比其他學(xué)校要高,因此在教學(xué)的深度和廣度上都不一樣了,因此孩子很容易由于“輕敵”而逐漸掉隊(duì),因此需要家長(zhǎng)配合老師做好思想教育工作,讓孩子能以空杯的心態(tài)來學(xué)習(xí)。
2、做好后勤保障:筆、膠棒、本子、資料夾、字典、復(fù)讀機(jī)、磁帶
3、和孩子一起學(xué)習(xí)英語的學(xué)法指導(dǎo),幫助孩子了解英語學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。由于我校學(xué)生絕大部分是數(shù)學(xué)特優(yōu)生,這些孩子最怕死記硬背,但英語就是一個(gè)“死去活來”的學(xué)科,沒有堅(jiān)實(shí)的字詞句基礎(chǔ),就沒有靈活運(yùn)用語言的綜合能力。當(dāng)然“死”有“死”的科學(xué)性,記憶力的訓(xùn)練同身體鍛煉是一樣的,只要不斷進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練就能不斷提高。越不背越難背。英語學(xué)習(xí)不能只靠理解和做題(例子)
4、每天作業(yè):
學(xué)生每天都有作業(yè)內(nèi)容及要求的詳細(xì)說明,請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督孩子先制定好完成作業(yè)的計(jì)劃:時(shí)間起止點(diǎn),并逐項(xiàng)檢查并在作業(yè)要求后逐項(xiàng)簽字。作業(yè)一般有以下幾個(gè)內(nèi)容:
朗讀:每天15分鐘,共兩天。跟磁帶大聲、清晰地讀,逐句跟讀三遍,最后連起來快速讀三遍背一遍。
聽聽力:每天所學(xué)內(nèi)容全部聽三遍。
默寫:請(qǐng)嚴(yán)格監(jiān)督
周記:內(nèi)容包括1分鐘贊美;1分鐘反思;1分鐘改進(jìn);英語摘抄;日記。格式自己設(shè)計(jì),用每天所學(xué)新句型來寫。
孩子是你們的,也是我們的,為了我們共同的希望和未來的幸福生活,讓我們一起努力!
謝謝!
家長(zhǎng)會(huì)英語教師發(fā)言稿14
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好! 首先要感謝各位家長(zhǎng)百忙之中能來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。真的很感謝給我這次與大家交流的機(jī)會(huì),這也足以說明各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視以及對(duì)我們工作的支持。為什么這么說呢?說到這說點(diǎn)題外話,之前總有家長(zhǎng)以各種理由未來參加家長(zhǎng)會(huì),不知他們是真有事,還是覺得可來可不來,甚至有的家長(zhǎng)我們老師是這么也請(qǐng)不來,電話叫不來,孩子稍話也叫不來,帶了兩年沒有見過家長(zhǎng)的也有,見了互不認(rèn)識(shí)的也有,我覺得這有點(diǎn)不太正常。言歸正傳,接下來說說英語學(xué)習(xí)。
一、 期中檢測(cè)情況
四一:考試人數(shù)52人,平均分96.85分以上48人,優(yōu)秀率92.31%,70至84分4人,良好率為7.69%,100分的有18人。
四二班:考試人數(shù)62人,平均分92,85分以上55人。優(yōu)秀率88.71%,70至84分2人,良好率為3.23%,60-69分的1人,不及格的4人。100分的有22人。
四三班:考試人數(shù)66人,平均分92,85分以上57人。優(yōu)秀率86.36%,70至84分5人,良好率為7.58%,60-69分的1人,不及格的3人。100分的有13人。
四四班:考試人數(shù)64人,平均分88,85分以上48人。優(yōu)秀率75%,70至84分9人,良好率為14.06%,60-69分的1人,不及格的6人。100分的有11人。
試卷分析:
1、 基礎(chǔ)知識(shí)答題較好,失分率低,只有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)。比如第一大道題的看圖片寫單詞,一個(gè)班有五六個(gè)有錯(cuò),這些也都是平時(shí)單詞聽寫不過關(guān)的學(xué)生。說到單詞聽寫,每個(gè)單元學(xué)完會(huì)集中聽寫本單元的四會(huì)詞句,也就是課本后面帶星號(hào)的單詞以及每單元中四線三格中的句子。每個(gè)單元基本上會(huì)聽寫三次。 較三年級(jí)詞匯明顯增多。課本后面詞匯表中的黑色單詞要求三會(huì),即聽說認(rèn)讀,帶星號(hào)的單詞達(dá)到四會(huì)要求,即聽懂,會(huì)說,能夠認(rèn)識(shí)讀出來以及聽寫默寫會(huì)。我們都知道,單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ),因此,過好詞匯關(guān)是我們的首要任務(wù)。
2、 語言綜合運(yùn)用,句子的搭配有不同程度的失分。比如卷子中的最后一題?疾鞂(duì)所學(xué)語言的理解,推理等綜合應(yīng)用。
主要是對(duì)所學(xué)句型的考查。句型多?v觀整套教材,三年級(jí)英語主要解決基本的語音語調(diào)問題,幫助學(xué)生積累較好的語音語調(diào)基礎(chǔ);四年級(jí)的英語主要解決識(shí)記單詞和理解簡(jiǎn)單的句子的問題,幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)英語的重要的記憶方法、記憶策略的基礎(chǔ),幫助學(xué)習(xí)在以后的英語學(xué)習(xí)中打下較好的語法基礎(chǔ)。細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),由于句型多,有的孩子經(jīng)常會(huì)將學(xué)過的'句型混淆:如一般疑問句會(huì)用上疑問詞開頭,單復(fù)數(shù)混淆現(xiàn)象更是比比皆是。
3、還有個(gè)別孩子答題習(xí)慣不好,重復(fù)選項(xiàng),空題以及抄寫錯(cuò)誤。
雖然成績(jī)不能說明一切,卻可以反映一些您的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況。因?yàn)楹⒆觽兌际菑娜昙?jí)開始正式開始學(xué)英語的,經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí),他們之間已經(jīng)有了一定的差距。有些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭高,在課堂上積極思維,發(fā)言積極,課后也能及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。也有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,家庭作業(yè)拖延不交,口頭作業(yè)根本不完成,基礎(chǔ)不扎實(shí),成績(jī)不理想,學(xué)習(xí)對(duì)他來說自然就成了件頭痛事,麻煩事。
我認(rèn)為,孩子在學(xué)習(xí)上的差別關(guān)鍵與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有關(guān)。隨著年級(jí)的升高,知識(shí)量的加大,學(xué)生之間的差距逐步增大。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的,經(jīng)過一年多學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,聽不懂。但仍然不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。有的孩子的習(xí)慣非常好,能夠自覺主動(dòng)的按時(shí)完成老師的要求,有的孩子沒有養(yǎng)成好習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)沒有積極性和主動(dòng)性。下面我就結(jié)合作業(yè)要求說明一下需要家長(zhǎng)們配合的地方。
二、幾點(diǎn)建議與要求。
英語學(xué)習(xí)主要陣地是課堂,鞏固是課外。即要做好家庭作業(yè),英語作業(yè)主要就是聽說讀寫四個(gè)方面。聽錄音,認(rèn)讀會(huì),會(huì)背誦,四年級(jí)也不再是簡(jiǎn)單的抄寫,會(huì)仿寫句子等。
1.聽課的習(xí)慣。
“向40分鐘要效率”是每一位教師的追求,也是我們對(duì)每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對(duì)單詞的讀音、記憶方法,新句型的講解、練習(xí)、注意點(diǎn)都一一講解,大部分學(xué)生學(xué)得輕松、快樂,所教單詞課上就能掌握,句型也能熟練掌握,其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽課習(xí)慣還停留在低年級(jí)水平,注意力只能堅(jiān)持十幾分鐘,需要經(jīng)常提醒,這樣就會(huì)導(dǎo)致新單詞讀音都不能掌握,更別說當(dāng)堂記住拼寫了,語法知識(shí)更是一知半解。讓每一位學(xué)生明白:課堂上浪費(fèi)了一分鐘,也許課后花十分鐘、一小時(shí)也難以彌補(bǔ)。(建議家長(zhǎng)經(jīng)常性的跟老師進(jìn)行溝通交流,詢問孩子最近一段時(shí)間的聽課情況,當(dāng)然也可以反映孩子在家的表現(xiàn)和孩子自己的想法,這樣便于雙方反饋處理,作出合理的安排)
2、督促孩子堅(jiān)持聽錄音
這需要有磁帶,如果家里沒有磁帶,你可以到書店給孩子買一套,或是借一套,錄制也可以,總之是孩子有音可聽。離開了老師,磁帶就是老師,跟著錄音機(jī),孩子就能自己學(xué)英語發(fā)音。錄音的都是外國(guó)人標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,比老師的發(fā)音要準(zhǔn)確。
有的家長(zhǎng)說孩子聽不清,那是剛開始,對(duì)音還辨別不出來。每天堅(jiān)持聽,不多,十分鐘即可。漸漸的,聽音過程由聽到模糊一片到能聽清幾個(gè)詞,再到能聽懂簡(jiǎn)單的一句話,最后連貫成一段文章。時(shí)間長(zhǎng)了,單詞之間的連讀,斷句都能聽出來。就像聽中國(guó)話一樣,聽完就知道是什么意思,在大腦里不經(jīng)過翻譯的過程。
每天堅(jiān)持,不間斷?梢詢扇熘貜(fù)聽一段內(nèi)容,每天都讓聲音進(jìn)入耳朵,大腦進(jìn)行辨別。
3、督促孩子多讀
讀幫助孩子練習(xí)發(fā)音。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)課文,盡量多給孩子時(shí)間讀。孩子回家后還要讀,不僅自己讀,孩子跟錄音讀,確定自己發(fā)音是否準(zhǔn)確。家長(zhǎng)又時(shí)間可以聽孩子讀,多鼓勵(lì),表揚(yáng)孩子讀得好,是學(xué)語言的料。孩子讀完簽字,使得孩子沒有偷懶的機(jī)會(huì)。
4、督促孩子勤寫勤記
單詞、句子還是要寫寫的,寫使孩子對(duì)單詞句子的印象更深刻。有些單詞需要背過,句子也需要背過,并會(huì)實(shí)際應(yīng)用;有些單詞需要認(rèn)識(shí)。寫文章需要單詞,實(shí)際交流需要單詞構(gòu)成句子,記得單詞多了,組句子就不會(huì)困難,交流起來就順利些。即使寫了,沒有背寫過,對(duì)孩子也有幫助,最低他對(duì)單詞的印象比較深刻了,應(yīng)用起來得心應(yīng)手。天天跟單詞見面,即便不特意記也會(huì)記住。
針對(duì)具體孩子的情況,家長(zhǎng)采取具體的辦法。程度較好的孩子,家長(zhǎng)每天過問一下即可,因?yàn)樗麄冏约壕蜁?huì)把作業(yè)完成甚至超額完成;程度不好的孩子,家長(zhǎng)多費(fèi)點(diǎn)心,多扶一扶,先陪著他們學(xué),當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成,再慢慢放手;對(duì)于那些一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有的孩子,我們把要求放到最低限度,孩子能學(xué)就趕緊給予表揚(yáng)和鼓勵(lì) ,積少成多嘛。每天認(rèn)一個(gè)單詞,一個(gè)句子,兩個(gè)月還能認(rèn)60 個(gè)單詞、60 個(gè)句子呢!60不是個(gè)小數(shù)目。所以只要學(xué),就是慢點(diǎn),也能學(xué)會(huì)。
5、作業(yè)的習(xí)慣。
在英語作業(yè)的布置方面,我們一貫堅(jiān)持少而精的原則,針對(duì)當(dāng)天所教的知識(shí)進(jìn)行必要的讀、寫練習(xí),以便及時(shí)鞏固新知。但是,孩子在作業(yè)的書寫、正確率、讀背作業(yè)的完成方面均存在很大的差距。有的孩子書寫一絲不茍且正確率高,有的孩子正確率尚可但書寫龍飛鳳舞,更有個(gè)別學(xué)生,組長(zhǎng)跟他要作業(yè)如同“討債”,能拖則拖,能賴最好,用這樣的態(tài)度對(duì)待每天的作業(yè),他的學(xué)習(xí)成績(jī)就可想而知了。我想,督促孩子完成每天的作業(yè)對(duì)在座的每一位來說并非難事,絕大多數(shù)家長(zhǎng)也確實(shí)做到了還做得非常好。
這里我還想特別提一提每天的家長(zhǎng)簽字,也許有家長(zhǎng)認(rèn)為每天都要簽字實(shí)在太麻煩了,有時(shí)就懶得督促孩子讀書,甚至不去細(xì)看當(dāng)天的作業(yè)有哪些,提筆就給孩子簽了。你不知道,你哪怕是偶爾一次有這樣的做法,你的孩子也許就會(huì)有不止十次應(yīng)付老師、應(yīng)付家長(zhǎng)的行為。采用家長(zhǎng)簽字這一形式,只是希望在老師和家長(zhǎng)的共同督促之下,使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,尤其是每天讀英語的習(xí)慣。而且只要有背誦的作業(yè)都需要簽名,以便老師及時(shí)掌握學(xué)習(xí)情況,最好寫清楚掌握到什么情況。比如已讀熟,或已背誦,或哪個(gè)詞不會(huì)讀等等。實(shí)際上,我們班簽字的情況不是很理想,每次都會(huì)有部分同學(xué)找各種理由推脫。所以建議家長(zhǎng)及時(shí)檢查過問孩子的作業(yè)情況,督促孩子按時(shí)完成作業(yè),需要的時(shí)候簽好您的名字,配合我們有效地開展工作。
三、經(jīng)常與老師溝通。
家長(zhǎng)與老師經(jīng)常聯(lián)系,可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),課上是否專心聽講、積極思考,作業(yè)是否能及時(shí)完成,以便對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。
謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)英語教師發(fā)言稿15
尊敬的家長(zhǎng):
晚上好!很高興和大家再次相聚在302班這個(gè)溫馨的集體中,首先我想說三個(gè)感謝:
一、向家長(zhǎng)致謝。
1、感謝家長(zhǎng)在平時(shí)來學(xué)校了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,感謝家長(zhǎng)以電話、短信等方式和我聯(lián)系、交流。
2、感謝家長(zhǎng)在平時(shí)監(jiān)督學(xué)生聽錄音、讀課文,并每天給孩子簽字,感謝家長(zhǎng)配合。
3、感謝家長(zhǎng)平時(shí)給我提的寶貴意見和建議,在英語專業(yè)上,在教學(xué)方法上,在諸多方面給我的幫助。
要知道,您的一個(gè)會(huì)意的微笑,一個(gè)善意的建議,一句真心的鼓勵(lì),都會(huì)成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。
二、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和考試情況。
上學(xué)期末我們班的考試結(jié)果比較理想。絕大多數(shù)同學(xué)在這次考試中展示了自己的實(shí)力,更有很多同學(xué)較平時(shí)取得了明顯的進(jìn)步。這和家長(zhǎng)在家的監(jiān)督和指導(dǎo)是分不開的。正是有了家長(zhǎng)們盡心盡力的幫助,才能在期末取得這么好的成績(jī)!
三、介紹教材
首先介紹一下教材,三年級(jí)英語,是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。我相信現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都知道,小學(xué)里的英語教材和中學(xué)的英語教材完全是銜接的,而不是到了初中還會(huì)重新學(xué)習(xí)。如果現(xiàn)在的英語沒有學(xué)好,那相對(duì)來說,將來初中學(xué)起來就比較累,所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。先說說本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
1、26個(gè)字母大小寫,會(huì)說會(huì)寫,并且在書寫英文字母時(shí)會(huì)按正確的順序書寫;在初學(xué)英語的階段掌握好26個(gè)字母的聽說讀寫,這對(duì)孩子們今后所要接觸的大量詞匯的聽說讀寫很重要。
2、課本后的單詞表,每一個(gè)單詞都很重要。這就要同學(xué)們回家去復(fù)習(xí),消化這些單詞。詞匯是三年級(jí)考試的重要內(nèi)容,一定要過關(guān)。
3、課文中的對(duì)話,日常交際用語。要求每個(gè)同學(xué)都會(huì)背,要求能熟練,流暢的讀出來,說出來。
4、聽力訓(xùn)練:在三年級(jí)試卷中聽力題的比重占三分之二。所以說每天的聽錄音跟讀任務(wù)還是不容忽視的。
其實(shí)要學(xué)好英語,課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉開差距。所以這也造成英語成績(jī)兩極分化十分嚴(yán)重,無論是每次的聽寫小測(cè)試還是剛剛結(jié)束的期中考試,有的同學(xué)會(huì)得100分的好成績(jī),而有的同學(xué)只有七、八十分的成績(jī)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí),抓緊孩子的英語學(xué)習(xí),要是三年級(jí)就落下了,到了五六年級(jí)再補(bǔ)是來不及的。
英語是一門特殊的學(xué)科,它缺乏語言環(huán)境,光靠學(xué)校幾節(jié)課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué),但課余時(shí)間還需要廣大家長(zhǎng)大力配合。如:聽錄音、背誦要家長(zhǎng)多督促;每課的單詞是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。這樣課堂上聽寫的`時(shí)候,正確率才能高,所以我希望家長(zhǎng)能夠真正了解孩子在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)情況,希望家長(zhǎng)能多關(guān)注一下。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,我們共同努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時(shí)髦的話說:我們要和孩子共同成長(zhǎng)。因此我們要重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、讓孩子多聽錄音
在少兒英語教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差,用英語進(jìn)行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天聽錄音,跟讀課文要讀出聲音,最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督,會(huì)更有效。有時(shí)學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為我已會(huì)背了,不需聽磁帶了,這是很不好的習(xí)慣,畢竟聽磁帶對(duì)學(xué)生聽力能力的提高很有幫助。為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽純正的錄音,聽?zhēng)妆、聽清楚了以后,跟著說,盡量讓孩子模仿錄音中的發(fā)音。
2、讓孩子大聲說英語
家長(zhǎng)要每天詢問孩子學(xué)習(xí)英語的情況,不管當(dāng)天有無英語課。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子每天大聲地朗讀、對(duì)話、問答,大聲說,不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。另外,還請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè),該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說:英語好難,我默不出來,就任由他去。你要讓你的孩子知道:今天,你花大量時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來,你就是欠債最多的人。
3、要認(rèn)識(shí)英語單詞和句子。以前往往在考試過后,會(huì)有家長(zhǎng)反應(yīng)說自己的孩子還能把課文和單詞都背出來,為什么還是沒有考好,那我就問他,你都認(rèn)識(shí)試卷上的單詞和句子嗎?他說不認(rèn)識(shí)。所以我建議各位家長(zhǎng),要求孩子在讀課文時(shí),必須要看著書讀,手指頭一定要指著書上的句子或是單詞,就跟孩子剛讀一年級(jí)時(shí)認(rèn)中文字一樣,讀哪個(gè)手就要指哪個(gè),畢竟考試的時(shí)候試卷上出現(xiàn)的英文多,而對(duì)應(yīng)的圖片少,所以在孩子認(rèn)讀單詞的時(shí)候,必須要孩子看英語單詞,而不是光看圖片,只有看得多了,就會(huì)認(rèn)識(shí)了。
4、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請(qǐng)每位家長(zhǎng)認(rèn)真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè),尤其是一開始,三年級(jí)英語剛剛接觸書面作業(yè),一定要嚴(yán)格要求他們的英語書寫,寫得不好的家長(zhǎng)也可以要求他們重新做,過關(guān)了才給他們簽名;檢查作業(yè)主要看他們書寫和格式以及上次老師的批改,注意檢查他們有沒有訂正,有時(shí)候,老師在學(xué)生的作業(yè)本上批了訂正,但是交上來的時(shí)候?qū)W生并沒有去訂正,并且家長(zhǎng)也在上面簽字了。我想,老師之所以讓家長(zhǎng)在孩子的作業(yè)本上簽字,也是希望通過這個(gè)途徑讓家長(zhǎng)們了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況,希望各位家長(zhǎng)能夠支持老師的工作,如果您有什么意見也可以寫在作業(yè)本上,便于及時(shí)溝通。
5、開學(xué)以來,有些學(xué)生忘記帶作業(yè)本,不帶英語課本的現(xiàn)象還是經(jīng)常發(fā)生,上課沒有書,只能和同桌共看一本書,結(jié)果是一堂課下來,老師講的知識(shí)沒有學(xué)到多少,和同桌的感情卻加深了不少,我希望家長(zhǎng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書包,檢查好明天要帶的作業(yè)和課本,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、結(jié)語。
我一直希望自己的英語課堂更加人性化,更加開放。同時(shí),我也是一名重視學(xué)生成績(jī)的老師。如何權(quán)衡素質(zhì)與應(yīng)試的關(guān)系,這始終是我拿捏不準(zhǔn)的。我想也許再與學(xué)生磨合幾年,我會(huì)做的更盡如人意一些。我非常珍惜與家長(zhǎng)每一次接觸的機(jī)會(huì),因?yàn)槟菢涌梢詮母魑患议L(zhǎng)身上找到值得自己學(xué)習(xí)的地方。我也萬分感謝那些幫助過我,給我建議的家長(zhǎng)!最后祝愿您的孩子在百小健康成長(zhǎng)!再次感謝各位的幫助!
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